通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并分析問題，從而提出解決方案。在寫總結(jié)之前，要明確總結(jié)的對象和范圍，以便更好地展示自己的觀察和思考。深入研究優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們提高總結(jié)的水平和能力。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇一
為響應(yīng)國家“停課不停學(xué)不停教”的號召，xx中學(xué)初三各備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優(yōu)化線上教學(xué)，做可中學(xué)子備考的堅強后盾。
在疫情持續(xù)的這段時間里，初三數(shù)學(xué)備課組線上教研教學(xué)開展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學(xué)生停課不停學(xué)，而且還開發(fā)了許多教研教學(xué)的新模式、新技能，引發(fā)了大家對數(shù)學(xué)教學(xué)更深入的思考。數(shù)學(xué)知識是冰冷的，但數(shù)學(xué)思考卻是火熱的，線上教學(xué)中的數(shù)學(xué)老師更是最美的。
備課組每位老師都認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，及時回復(fù)學(xué)生的`提問，做好學(xué)習(xí)跟蹤，并且不斷激勵學(xué)生。輪到上課的老師都是提前兩周就開始備課，制作精美的ppt課件，上課前反復(fù)演練，講解時條理清晰、語言簡潔，歸納方法、拓展思路，貢獻了一堂又一堂的優(yōu)質(zhì)公開課。其他老師也都積極聽課做筆記，不忘學(xué)習(xí)，取長補短。
線上測試是一個新鮮事物，接到任務(wù)后，翟xx老師馬上跟學(xué)生測試用小程序如何發(fā)布選擇題和提交選擇題答案，統(tǒng)分等，然后錄制教程讓所有老師和學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)備課組率先編寫一套測試小卷讓學(xué)生模擬整個測試過程，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并及時反饋到年級，使第一次線上測試順利完成。
賴xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任，每日都要上報繁瑣的防疫數(shù)據(jù)，但是數(shù)學(xué)教學(xué)工作也都沒有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個小孩，一個需要輔導(dǎo)，一個需要照料，但對待教學(xué)工作也從不馬虎，經(jīng)常改作業(yè)到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅持作業(yè)全批全改，做好學(xué)生跟蹤，著實讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認真研究教學(xué)內(nèi)容，全程關(guān)注線上教學(xué)，協(xié)助其他老師開展線上教學(xué)。錦元及時分享課件ppt和作業(yè)答案pdf。
李xx和翟xx兩位老師率先承擔線上教育工作，認真研究交作業(yè)、線上布置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄制教程，解決了許多技術(shù)上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學(xué)習(xí)幾何畫板軟件制作動畫的方法。
備課組每個老師的每一節(jié)課都精心準備了引趣環(huán)節(jié)，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學(xué)法指導(dǎo)，鄭xx、吳xx老師的數(shù)學(xué)說理，高xx、彭xx老師的趣味數(shù)學(xué)，黎xx老師的思維導(dǎo)圖，等等。不僅傳授知識，而且潤澤心靈，堅持“五育并舉”培養(yǎng)時代新人。
雖然疫情形勢持續(xù)向好，但無論是現(xiàn)在的線上教學(xué)，還是未來學(xué)生返校上學(xué)，教學(xué)模式都會較以往有所不同。數(shù)學(xué)人一定會用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風(fēng)，做最精致的教學(xué)、做最走心的教育。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇二
我們一邊思考，一邊實踐，打響了我們的戰(zhàn)“疫”。五年級的學(xué)生正處于能力上升期，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的心理需求，數(shù)學(xué)教研團隊以“數(shù)學(xué)與生活”為主線精心設(shè)計了多種學(xué)習(xí)資源：復(fù)習(xí)鞏固、能力提升、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)繪本各具特色。受到了學(xué)生和家長的一致認可。
此刻，我想用六個字概括我們的戰(zhàn)“疫”——初心、堅持、祈盼。
說起教育的初心，趙巖主任擔當在前，既要完成行政任務(wù)還要統(tǒng)領(lǐng)數(shù)學(xué)組整體工作，2月3日連夜寫出了數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)總方案，經(jīng)常工作到深夜還在審批我們上交的各種學(xué)習(xí)資源，她總讓我們早點兒休息，可她幾點休息我們沒人知曉。沙永電主任一身兼多職甘于奉獻，承擔著起向上級匯報匯總各類成百上千的數(shù)據(jù)的任務(wù)，雖然任務(wù)繁重但依舊心系學(xué)生的實際獲得。2月10日，小教研組召開了第一次網(wǎng)絡(luò)教研會，結(jié)合學(xué)校的工作計劃和數(shù)學(xué)大組行動方案制定了小教研組備課計劃，臨近退休的梁梅老師，思想上永不懈怠，始終動力十足，一直參與備課工作并不斷創(chuàng)新。沙蓬老師從沒有一句怨言，收到任務(wù)總是當天完成，通話中對我說的最多的一句話：你放心吧，交給我可以的！我想這就是教育工作者的初心和使命，年輕的我也一直努力著。
每周發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)之前我們都會提前兩周做工作計劃，布置備課任務(wù)，大家毫無怨言都在自己的崗位上努力著，趙巖主任身先示范，備課伊始我們真是沒有思路，正當苦惱之際收到了第一周備課方案樣張，我踏實極了，在趙主任的引領(lǐng)下，后續(xù)工作也慢慢有了思路。沙老師只要用眼過度，眼睛就會出血，但無論多晚他總是當天把備課任務(wù)發(fā)給我，還總附上一句：辛苦你了，有問題跟我說我再修改，一句簡單的話語，令我暖暖的。梁老師家中電腦壞了，但為了不影響大家的工作進度，趕快修好電腦投入工作之中，為了讓學(xué)生清晰理解解題步驟，總是手寫解題過程，常對我說：有事兒就安排我，別總你一個人弄。樸實的話語，實在令我感動。我們都在崗位上堅持著，為了設(shè)計更好地學(xué)習(xí)資源，我也總是工作到深夜，把三歲的女兒哄睡再爬起來工作，夜深人靜才能安靜思考！
讓每個學(xué)生健康、順利、學(xué)有所獲的渡過這個特殊時期，正是體現(xiàn)于校長提出的“自主教育，本真文化”的時機，“停課不停學(xué)”是對學(xué)生五年來自主學(xué)習(xí)能力的檢驗，學(xué)生健康快樂的成長不僅關(guān)乎到一個家庭的幸福，更是教育工作者的殷切祈盼。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇三
如火如荼的線上教學(xué)已經(jīng)開展快兩個月了。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線上教學(xué)的經(jīng)驗也由小白級別晉升到了初，中級別。至少信心越來越足，勇氣越來越佳了?？墒莻€別孩子的學(xué)習(xí)狀況卻讓我日益擔憂。
每次直播課都會有二分之一左右的孩子，積極的等候在手機傍邊，他們會在老師發(fā)起直播課的第一時間進入教室聽課，雖然隔著屏幕，我仍然能夠清晰地感覺到他們聚精會神地抬頭挺胸，十分專注的模樣，就像真真實實地坐在教室里和老師面對面一樣。踏實而認真，每次互動都爭先恐后地回答問題。
最后的幾個孩子壓根就不聽課，也很少交作業(yè)。反正是打電話了解情況是都有理由。
有人說，今年的國難之下，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別?？墒且粋€九歲的孩子。我個人認為，孩子的自律尚待形成。監(jiān)護人的指導(dǎo)和要求反倒是極其重要!
曾經(jīng)我寫過一篇文章《學(xué)習(xí)是你自己的事情》。作為老師，我一直引導(dǎo)學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。擁有良好的思想意識——學(xué)習(xí)是自己的事情。作為家長，我深感，不同的時代背景下，每一個孩子對待學(xué)習(xí)有著不同的理解。家長除了示范引導(dǎo)，監(jiān)督督促，甚至個別時候的訓(xùn)誡鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。
我給自己的一個不交作業(yè)，成績卻很不錯的學(xué)生打電話聊天，問他怎么學(xué)習(xí)的，他說，爸爸媽媽都外出打工了，他只能看《字詞句》和課本，還有爸爸給買的試卷自學(xué)，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說。我想這就是一種很強勢的學(xué)習(xí)能力!不交作業(yè)不代表不寫作業(yè)，不聽課不代表不問問題。這個孩子經(jīng)常會打電話問我問題。
還有，作業(yè)如果只是應(yīng)付著書寫，敷衍了事，它和不寫又有什么區(qū)別呢?
人都有惰性，何況是孩子。在班級里我們有班規(guī)班紀?，F(xiàn)在是特殊時期，監(jiān)護人就應(yīng)該成為孩子最好的“老師”，如果您愿意的話。
學(xué)習(xí)講的是循序漸進，教育講的是肯定和鼓勵!我始終認為，鼓勵和賞識教育是教育的最大智慧。任何人被批評的多了，都會喪失前進的動力。形成自我否定和放棄。相反，在肯定和鼓勵下，自信心會被強化，閃光點很可能會變成光源。
每個人的優(yōu)缺點不一樣，愛好興趣也千差萬別，但是一個自信陽光的人無論長大了干哪一行，他都容易成功，因為強大的自信心會指引他快速的找準自己的坐標。
所以一個人健康成長的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心，以及自我約束力，認知力和銳意進取的陽光心態(tài)。并隨著年齡的增長，內(nèi)化為強大而且正確的人生觀，價值觀和世界觀。
我喜歡鼓勵孩子，鼓勵會讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，從而形成積極主動感。我也喜歡用制度約束行為，因為有了制度，做錯了事就可以對事不對人的處理問題，不傷感情。我也始終覺得，家是溫馨的港灣，父母親人只是特殊情況下特殊老師，孩子的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)孩子積極主動，自己安排著學(xué)習(xí)，我們只是監(jiān)督和督導(dǎo)，沒必要喧賓奪主似的對孩子指手畫腳地安排一切。千萬別低估孩子的智商，再小他也有自己的想法。
不要說孩子的自制力差，我們成年人看著電視劇，也很難再靜下心來看書，將心比心，想想我們的學(xué)生時代吧，我們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們希望有什么樣的父母，那就以這樣的標準去陪伴孩子!“近朱者赤，近墨者黑”嘛!
九歲的孩子是特別有模仿力的!我們在旁邊打著游戲看著電影卻要求孩子認真寫作業(yè)。他豈能心理平衡?倘若我們在專注地讀書，他抬頭看到了，又豈能好意思偷懶?“麻生蓬中不扶自直白沙在涅與之俱黑”。
一場疫情，讓多少人的夢想夭折，不得已過上打折的生活。也有多少人深思未來，重新定義自己的人生，期許更美好的明天?，F(xiàn)實可以啪啪的打臉，也可以五彩繽紛地讓人眩暈。
不管怎樣選擇，行動很重要。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，作為一個成熟的成年人都要有一個更清醒的認識，那就是我們希望我們的孩子有一個怎樣的未來，有一個怎樣的人生?那就從現(xiàn)在的付出開始吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切!
”“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂，關(guān)鍵是你去不去中?如何去中?這是一個需要智慧卻意義深遠的過程，是我們需要深思而且需要踏踏實實的行動的時候了!
光陰易逝，韶華易蹉跎。可是一旦行動起來，就會意義非凡，因為您陪伴的是您的孩子!他不僅僅是您生命的延續(xù)，更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇四
由于新冠疫情的影響啊，我們這些學(xué)生真的平白無故的多出了一個月的假期，眼看著已經(jīng)超過了開學(xué)的規(guī)定日期了，要是這樣一直拖下去的話肯定會影響到我們的學(xué)習(xí)的，所以為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮，不少的學(xué)校都已經(jīng)開始了上網(wǎng)課啦，這對于我們來言可真是一次全新的體驗啊，以前可從沒有想象過有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的老師給我們講課，此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻，這種直播似的教學(xué)方法讓我們這些學(xué)生也是期待了許久。只不過上網(wǎng)課雖然比較新鮮，但是帶來的問題也比較多。
首先我要來說一說上網(wǎng)課的準備吧，我們這些學(xué)生要準備好聽課的工作，例如一臺電腦或者一個平板，又或者一臺手機，對于大部分家庭來言這都是小問題，但是其實還是有不少家庭沒有這些工具或者不知道怎么去弄，相信不少的老師也遇到了同樣的問題，尤其是一些年齡比較大的老師，根本就不會搗鼓這些東西，最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準備，我們這些學(xué)生倒是簡單了一些，不需要去準備太多的東西，只需要準時趕到直播間報到并安靜的聽老師上課就夠了?，F(xiàn)在，我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn)，有的老師對網(wǎng)課這種形式的教學(xué)適應(yīng)的很快，所以準備工作和教學(xué)過程都是聽到位的，讓我覺得似乎和現(xiàn)場教學(xué)沒有什么區(qū)別，甚至我聽得還更加仔細了一點，不過也有些老師不太適應(yīng)這種網(wǎng)課的教學(xué)方式，講起課來就比較別扭，我們學(xué)生聽起來也不是很專注，容易走神。
上網(wǎng)課就是這樣，好處雖然有，但是缺點也挺多的。我們聽課的時候不用再去擔憂自己聽不清老師的發(fā)言了，而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學(xué)的資料，像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前，之前在學(xué)校里面的時候還擔憂看不清楚這個問題，現(xiàn)在就好多了，而且我們也能錄屏，哪怕這節(jié)課沒有聽清楚，課后還能再看一遍，只不過上網(wǎng)課的缺點也很明顯，例如長時間盯著屏幕的話，眼睛不舒服，而且容易走神，另外和老師的互動也比較少，學(xué)習(xí)氛圍也達不到在學(xué)校里面的程度，所以我覺得長時間上網(wǎng)課的話其實也不是很好，對于那些學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ⒌耐瑢W(xué)來言，上了網(wǎng)課之后甚至都會覺得沒有收獲什么，所以我還是希望疫情早點結(jié)束，讓我們早日回歸課堂!
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇五
疫情當前，全民宅家，開學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個學(xué)校，各個師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些忙腳亂。從開始慌亂，到現(xiàn)在各種段協(xié)調(diào)配合，師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果提升!長期以來，對教師教學(xué)的要求強調(diào)領(lǐng)會教學(xué)綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，研究學(xué)思維活動較少，因選擇適合學(xué)認知過程的教法也少。學(xué)對知識的獲得般都要經(jīng)過主動探究，組合作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當成種樂趣，真正做中化學(xué)的主，然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)學(xué)掌握各種學(xué)習(xí)法，使我們的學(xué)能夠主動地、獨地學(xué)習(xí)，達到新課程要求標準。具體化學(xué)學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到關(guān)重要的作。
學(xué)往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)做到：新知識的接受，化學(xué)能的培養(yǎng)主要在課堂上進，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)有的放。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)的學(xué)能。
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差的信外，更應(yīng)該充分利優(yōu)等這個教育資源，進好差配對，這也是合作學(xué)習(xí)的種式，它從以為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差的發(fā)展，構(gòu)建了團結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時它也彌補了教師課后輔導(dǎo)時間不的缺陷。
中新往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加不適應(yīng)，顧此失彼、精分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟師的思路，積極展開思維預(yù)測下的步驟，較的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。
要想學(xué)好化學(xué)，多做題是難免的，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)課后往往容易急于完成書作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作。
教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的法記憶化學(xué)知識，對學(xué)來說是很有益處的。中新由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)中學(xué)的新要求。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇六
新年伊始，場突如其來的疫情，打亂了我們活的節(jié)奏，各各業(yè)都受到疫情的影響。教育業(yè)的影響是我們所不能忽視的，師是勤的園丁，學(xué)是祖國的希望，為了保障師的命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)停課不停學(xué)這個概念中些學(xué)校師卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須師開通直播課、寫、學(xué)在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)和師在假期之際調(diào)養(yǎng)息，更好的備戰(zhàn)下個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)化的好時機，我們不能因為疫情延期開學(xué)，打亂師的寒假節(jié)奏，把假期搞得在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上課，更應(yīng)是保障學(xué)正常學(xué)習(xí)的式，強上直播課，會增加師負擔，另對家長的活和作的節(jié)奏也是種打亂，因此我認為更好的執(zhí)停課不停學(xué)需要學(xué)校、師、家長的三的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)保駕護航。
學(xué)校層，應(yīng)根據(jù)校實際制定出較科學(xué)的學(xué)習(xí)案，能起到總的指導(dǎo)作，讓師和學(xué)都有個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)法，不是上課，開直播。
師層，更應(yīng)肩負起社會的責任，有初和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家樣可以作，針對的學(xué)要每位學(xué)都考慮到，及時與家長進溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲的為學(xué)增加負擔，對孩的靈健康成長進開導(dǎo)，為孩的健康活保駕護航。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇七
20xx年的寒假是一個特別的假期。由于新冠肺炎疫情的影響，各個省市陸續(xù)公布推遲開學(xué)時間，組織大中小學(xué)學(xué)生進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，老師利用網(wǎng)絡(luò)進行線上直播教學(xué)。在沒有學(xué)校校紀校規(guī)的束縛和老師的監(jiān)督之下，不同學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中最明顯的就是自律和不自律的學(xué)生完全不一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
自律的孩子在哪里都熱愛學(xué)習(xí)，不自律的孩子到哪兒都是游戲場。
1.信息技術(shù)在線上教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。主要是認真研讀教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考如何用通俗易懂的方式傳授給學(xué)生。制作精美課件，收集視頻資料，有的不能下載的視頻，還需要360瀏覽器的視頻錄制軟件自己錄制。錄制微課，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。
2.經(jīng)過線上教學(xué)之后，我們教師還是應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷充實自己的各種能力水平。線上教學(xué)陪著屏幕，不能像平時課堂管理學(xué)生，學(xué)生的主觀能動性難以充分調(diào)動，因此教學(xué)的效果大打折扣，對后期的教學(xué)帶來了難度。
由此看來學(xué)習(xí)或讀書的主動權(quán)掌握在學(xué)生的手里！學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績學(xué)生才是掌控和主宰者。這也需要學(xué)生學(xué)會自律，也需要家長和教師們的對他們必要的約束，即他律。
原因很簡單，因為在線上教學(xué)，老師更多是扮演知識傳授者或者傳播者的角色，課堂的教育和管理功能是相對弱化很多的。這對于缺乏自覺和自律的學(xué)生來說，是不利的。當然，對自覺自律的學(xué)生，是相當有利的。
為什么有些孩子會不自律？
1.沒有行為標準。
很多老師都會吐槽：班上某個孩子真難教，不是因為成績不好，而是因為習(xí)慣真的讓人無法忍受。前一段時間，有老師說起班上一個非常特別的孩子：完全沒有任何的個人衛(wèi)生概念，座位的周邊扔滿擦鼻子的衛(wèi)生紙！書桌擺滿了書、筆、作業(yè)本……據(jù)她所說，剛剛接手這個班到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)有很大改善，但是卻無法根治。形成的原因是：老師把情況反饋給家長，家長就回復(fù)基本套路：麻煩老師多管教一下，他聽你的，我們工作忙，沒辦法教育他。在孩子剛剛開始有壞習(xí)慣的時候，每人能夠給予正確的行為標準引導(dǎo)。很多父母都說：沒辦法，就是管不住他。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開家長的正面引導(dǎo)，也需要家長堅持不懈的努力，單靠學(xué)校老師是不行的。
2.沒有計劃與優(yōu)先順序。
欠缺自律的的孩子，忍不住要做一些與目標無關(guān)或關(guān)系不大的事情，做自己喜歡的事情而不是應(yīng)該做的事情。特別是遇到事情有困難的時候，這更容易轉(zhuǎn)移自己的注意力和行動。
他們也知道要好高中，知道要考大學(xué)，但是那個目標對他們來說太遙遠，所以就容易沉溺于自己的愛好之中。在遇到這種情況時，應(yīng)該安排優(yōu)先順序，將心力集中于最有成效的部分。學(xué)習(xí)是個非常漫長而且艱難的過程，對于孩子來說，很多人都沒辦法持續(xù)，因為經(jīng)常做著就偏離了自己當初的想法。因此應(yīng)該有個規(guī)劃表，老師們雖然制訂的時間表，但沒辦法監(jiān)督落實他們一定執(zhí)行這個計劃。
3.沒有嚴格執(zhí)行計劃。
不自律的孩子把計劃當作一種形式，不實施它，監(jiān)控不能到位。很多學(xué)生的計劃書，進程表等貼了滿墻，但是卻不能時時查看跟蹤進度。所以常立志卻立不長。
在疫情防控的大背景下，為了讓學(xué)生保持良好的生活習(xí)慣，充分利用假期時間，老師紛紛開啟了“云叫醒服務(wù)”模式，老師們通過線上提醒的方式，提示學(xué)生開始按照學(xué)校的作息時間進行學(xué)習(xí)，并及時統(tǒng)計體溫等身體健康狀況。從這個意義上看需要老師他律。
“沒有自制力的人不足以談人生?！彼?，無論做到做不到，都不要輕易忽視自制力的重要性。
1.不要讓借口欺騙你的大腦。
每次你不想學(xué)習(xí)的'時候，就需要留意一下自己找的借口。比如我在學(xué)習(xí)的時候，總喜歡告訴自己，再刷5分鐘“抖音”、再打一盤“王者”就去學(xué)習(xí)了！然后時間過去之后，我又會對自己說，“再看一分鐘”，于是1個小時、2個小時之后，看的有些累了，我就想，要不再休息一會兒吧。當你也遇到和我一樣的狀況時，你需要做的是，告訴自己，我只要再學(xué)15分鐘就可以玩手機。當15分鐘到了的時候，你可以說，不然我再學(xué)15分鐘。
如果你是“喜歡做自己擅長學(xué)科的人”，建議你從你喜歡擅長的那個學(xué)科開始學(xué)起；
如果你是“喜歡挑戰(zhàn)自己”的人，建議你從自己不擅長的學(xué)科開始，這樣你可以對自己說，“我就不信了，這道題做不完，就不看手機?！?BR> 2.堅持自己的計劃，多了不要做。
正確的做法應(yīng)該是，每天按照自己的計劃，按部就班地進行，然后根據(jù)水平和實際情況，逐步增量。比如，今天的學(xué)習(xí)計劃是復(fù)習(xí)一道錯題。那么執(zhí)行到第3天，你的學(xué)習(xí)計劃就可以增加到復(fù)習(xí)兩道錯題。但是記住，不要心血來潮一天完成過多的任務(wù)，這樣會提前透支大腦的滿足感。而且，你的身體更容易感到疲倦，計劃當然不容易完成啦！
3.現(xiàn)在就行動，要不然好狀態(tài)永遠不在。
要學(xué)會逼自己學(xué)習(xí)。很多時候，當你想要逼自己學(xué)習(xí)時，卻常常更加想要玩手機。這個時候，你要“以退為進”。比如，你的數(shù)學(xué)很差，就一定要以基礎(chǔ)題為主，不要強迫自己去做過難的題。如果最開始就很大強度，就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生很大的反感，反而更不利于學(xué)習(xí)。
就算你不能完成今天的目標也沒有關(guān)系，做了一點，總比一點不做要強。把學(xué)習(xí)當作闖關(guān)，你就會發(fā)現(xiàn)：越來越好堅持，甚至?xí)涣?xí)慣沒有學(xué)習(xí)的日子。
4.允許自己偷懶幾分鐘。
很多同學(xué)拿到手機那一刻，仿佛手機粘到了手上一樣。而且，長時間看手機很容易造成視覺和精神上的疲勞，更加難以進入之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在“假期”這樣被公認為休息的時間。
選擇更為合適的休息方式。比如說，到樓下散散步，或者和家人聊聊天。要是都不想做，很簡單，給自己定個鬧鈴，趴在桌子上5分鐘也可以。
設(shè)置合理的休息時間。學(xué)習(xí)15分鐘休息半小時？比如說學(xué)習(xí)20分鐘休息5分鐘，學(xué)習(xí)40分鐘，休息10分鐘。這個要根據(jù)你自己的情況來設(shè)置。
挑選給自己的獎勵。每天在學(xué)習(xí)之前給自己定一個獎勵。比如說，今天學(xué)習(xí)滿4小時，就可以挑選一支喜歡的筆或者獎勵自己在未來的某一個假期，徹底放松半天。
在朋友圈或者加入學(xué)習(xí)群，讓陌生人一起監(jiān)督，做不到就發(fā)紅包。
5.找個人來監(jiān)督你（他律）。
你需要更加優(yōu)秀的人，幫助你規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，告訴你高效學(xué)習(xí)的方法，總會比自己摸索來的快。這個人可以是你的老師，可以是你的同學(xué)，可以是熱愛學(xué)習(xí)的小伙伴，能幫助你一起學(xué)習(xí)，一起進步的就好。
總之，復(fù)學(xué)之后，經(jīng)過階段學(xué)習(xí)測試分析，結(jié)果顯示，線上學(xué)習(xí)的這段時間，學(xué)生之間的差距明顯拉大。越是自覺自律的學(xué)生，越會勝出。網(wǎng)課，就是一面鏡子，照出人生百態(tài)，照出你的習(xí)慣、態(tài)度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么樣，步入社會你就是什么樣。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇八
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑？是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭？安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點難點等等。
線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇九
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進度，我們已經(jīng)進行了2個月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對面上課方式不一樣，我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認真整理出來，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
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疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十
近段時間，受疫情影響，我們又切換為線上教與學(xué)模式，現(xiàn)將我近期教學(xué)工作及學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、授課方式。
由于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的不同，我的授課方式有以下幾種選擇：
首先，早讀時間。一日之計在于晨，為了更好、更高效地讓學(xué)生們參與到早讀中來，我選用視頻會議的方式，要求學(xué)生們開啟攝像頭與麥克風(fēng)，在積極同學(xué)的帶動下，兩個班的孩子們讀書熱情高漲，我也鼓勵學(xué)生們勇敢大膽地朗讀，不要怕出錯，整個早讀過程中我會對聽到的錯誤發(fā)音及時進行糾正，整體來看，效果比較理想。
其次，課堂時間。我的授課方式更多一些：如果是以習(xí)題講解為主的課，我會選擇直播課的方式，直觀地向?qū)W生們展示解題的思路，同時引導(dǎo)學(xué)生合理高效地做筆記，在上課的過程中，為了保證學(xué)習(xí)效果，我會利用連線和消息欄隨時提問學(xué)生。
如果需要向?qū)W生們展示課件或講義，那么我會選擇視頻會議“共享屏幕”功能，對重點知識標記勾畫，直觀清晰。
如果需要使用黑板板書，那我會提前調(diào)試好角度，使用在線課堂模式進行授課，要求學(xué)生開啟攝像頭和麥克風(fēng)，并保持相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，隨時提問，隨時回答，與線下課堂氛圍一致。
二、學(xué)生狀態(tài)。
線上學(xué)習(xí)，學(xué)生最大的問題就是自制力，由于無法面對面的交流、輔導(dǎo)、監(jiān)督，學(xué)生的學(xué)習(xí)勢必會受到不同程度的影響，不管是作業(yè)的完成情況，課文的背誦情況，筆記的整理情況，都能有所體現(xiàn)。面對網(wǎng)絡(luò)課堂，孩子們的注意力基本維持在30min左右，所以如何把握這黃金30min，是我線上教學(xué)以來一直在思考和探索的問題。
三、
課前準備（備課組齊心協(xié)力，步調(diào)一致）。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的困惑。
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事的情況。
3、不方便與學(xué)生進行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然有視頻材料、文字材料，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，效果也不盡如人意。
隨著教學(xué)方式的改變，我深知我還有很多不足之處，還有很大的進步空間。希望自己和孩子們一起堅持學(xué)習(xí)，靜待春暖花開，迎接回歸校園的日子。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十一
真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個年過得有點特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗。在這個過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾。總結(jié)如下：
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會使用，還要教會學(xué)生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學(xué)細節(jié)，錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通，讓家長督促孩子要認真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進行單獨處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20__年，對于每一個人來說，都將會是不平凡的一年。年初，一場發(fā)生在武漢，并迅速擴散至全國各地的新冠狀病毒肺炎，引起了黨、國家和人民的高度重視，為保障國民生命安全，國家采取了很多有效的措施，如各級各類學(xué)校延遲開學(xué)就是保護師生健康的最佳方式，隨之“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教育應(yīng)運而生。按照衡陽市教育局停課不停學(xué)工作要求，衡陽市第十五中學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為十五中學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校一個多月來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動總結(jié)如下：
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在2月9日之前我校就成立了以王福義校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，唐中林副校長擔任網(wǎng)絡(luò)教學(xué)副組長，何江副校長擔任疫情防控與宣傳副組長，各司其職，通過電話、微信、釘釘?shù)裙ぷ鲿h安排布置工作，制定“停課不停學(xué)方案”，教師準備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，各科課件，網(wǎng)上各類免費資源的搜集等，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開展。
二、制定科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課表及學(xué)生作息時間表。
1.精心設(shè)計年級課表。
也就是整個年級在同一時間上同一課程，好處在于資源共享，一個年級的一個科目可以由一個優(yōu)秀的老師進行連班直播，使優(yōu)秀資源發(fā)揮最大效用，其它同科老師只需做好打卡、監(jiān)督、批改作業(yè)及解惑工作，省去備課、上課等環(huán)節(jié)，減輕了工作負擔。
2.合理安排課程。
(1)課程不但安排要考試的文化課，同時也要安排音樂、美術(shù)課、心理健康教育課。讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余也放松一下心情，緩解疫情對同學(xué)造成的心理壓力，做到勞逸結(jié)合。
(2)合理安排每日上課數(shù)量及時間。每天5堂課，上午3堂，從8點開始，12:00結(jié)束，下午2堂，從15:00開始，17:30結(jié)束，每堂課1小時，要求老師只允許講解30分鐘課程，留30分鐘給學(xué)生做作業(yè)。課間休息為30分鐘，播放眼保健操及廣播體操。
三、探索多種形式教學(xué)，保證學(xué)生能按時上課、作業(yè)及改錯，逐漸提高教學(xué)效果。
這次延遲開學(xué)，對每一位教師、學(xué)生都是一次考驗。對于教師來說，將會體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義、更有價值的現(xiàn)代化教育的水平。對于學(xué)生來說，能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學(xué)中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對于老師，還是對于學(xué)生來說，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍，用的好，就能緊跟時代發(fā)展步伐、促進自身文化素質(zhì)。用的不好，對教師來說，會對教學(xué)效果大打折扣，對于學(xué)生來說，則讓這些信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式，甚至誤入沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的歧途。既然“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教育是一個新事物，所以難免有缺陷。我校教師沒有否定，而是追溯源流、順藤摸瓜，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式及方法，努力克服網(wǎng)絡(luò)教育的缺陷和弊端，逐步改進，提高教學(xué)效率。
前期做法：教師事先在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)制好鏈接和下載教學(xué)視頻、課件在規(guī)定時間發(fā)到微信或qq群，讓學(xué)生自學(xué)，并布置作業(yè)。學(xué)生將作業(yè)完成拍照發(fā)到群里，科任老師在群里通過爬樓梯的形式批改作業(yè)，后再將作業(yè)情況匯總的結(jié)果連同正確答案發(fā)到群里，并要求學(xué)生改錯。這種做法的優(yōu)點是教師可利用現(xiàn)成的網(wǎng)上免費資源，不需要花很多時間去備課。缺點卻很多：
(1)網(wǎng)上免費資源教學(xué)難度不一定適合本校學(xué)生學(xué)情;。
(2)網(wǎng)上免費資源教學(xué)知識點不連續(xù)，很多只是一些精講，速度過快，難度過大，對于一些基礎(chǔ)知識和理論基本不講或一筆帶過，只適合一些接受能力及自學(xué)能力特別強的學(xué)生，很有局限性。
(3)學(xué)生是否及時觀看課件及視頻，教師無法監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果無法保證。
(4)有些作業(yè)需要學(xué)生抄題，加重了學(xué)生的負擔，同時學(xué)生做完作業(yè)后將作業(yè)拍照發(fā)到群里，很多不自覺的學(xué)生先不作業(yè)，等到有成績較好的同學(xué)提交作業(yè)后，就抄襲別人的作業(yè)，完成任務(wù)。
(5)教師無法像平時一樣對學(xué)生作業(yè)進行紅筆批改，只是登記學(xué)生作業(yè)等級，把正確答案發(fā)到群里，要求學(xué)生對照改正，學(xué)生是否真正對照改錯就不得而知了。
中期做法：科任教師根據(jù)學(xué)情，對網(wǎng)絡(luò)課件進行修改或自制課件、視頻，逐一地對知識點進行講解，解決了教學(xué)知識點不連續(xù)及不符本校學(xué)情的問題，班主任在每堂課前20分鐘發(fā)布小小簽到程序，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)簽到，對于不按時簽到的同學(xué)進行登記并批評，在一定程度上遏制了學(xué)生不聽課的勢頭。課任老師將作業(yè)布置到小小簽到程序并設(shè)置僅管理員可見，有效控制學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，由于沒有作業(yè)可抄，為了完成作業(yè)，學(xué)生不得不認真聽課;同時小小簽到程序具備作業(yè)紅筆批改功能，教師不但可以把學(xué)生作業(yè)的錯誤指出來，而且還可以打分及評語，哪些學(xué)生提交了作業(yè)一目了然，學(xué)生也能清楚的知道自己的錯誤，改進后繼續(xù)提交，起到了做作業(yè)檢測的真正目的。這一方法缺點是：
(1)對于自學(xué)能力及接受能力較差的學(xué)生效果不好，雖然自制教學(xué)視頻可以反復(fù)觀看，但是由于在微信群中發(fā)送，時間不能過長，教師不能像平時課堂一樣講的很詳細和互動。
(2)學(xué)生自學(xué)課件與觀看視頻是否真正到位，結(jié)無法真正掌控。
現(xiàn)在做法：建立班級釘釘群，要求每個學(xué)生一個學(xué)習(xí)賬號進釘釘群，并且實名。每個年級每個科目備課組選派一個教學(xué)效果好且認真負責的優(yōu)秀老師進行年級釘釘聯(lián)播，并將作業(yè)布置在問卷星。這個做法是目前做好的方法，基本杜絕了前兩個方法的缺點。
這一方法優(yōu)點是：
(1)年級各班同學(xué)都可以聽到年級最優(yōu)秀的教師的課，這與現(xiàn)在還沒有實行的走班制很像，真正做到了學(xué)校優(yōu)秀資源共享。
(3)由于每個學(xué)生在釘釘只有用一個號，并且實名，哪些學(xué)生沒有聽課、聽課時間時間系統(tǒng)都自動記載，一目了然，很少有遲到、早退及不聽課現(xiàn)象發(fā)生。
(4)把作業(yè)布置到問卷星小程序，解決了學(xué)生抄題的麻煩，學(xué)生直接在網(wǎng)絡(luò)上做作業(yè)并提交，成績自動出現(xiàn)，而且學(xué)生還可以知道那一道題錯了及查看每一道題的詳細解析，生成錯題本保存下來，以備以后使用。同時也解決了老師批閱作業(yè)的辛苦，老師只需在后臺打開程序就可以知道學(xué)生的成績，及班級成績分析，以便指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)，把作業(yè)成績發(fā)到群里或私發(fā)，對孩子的學(xué)習(xí)有很大促進作用。
缺點：問卷星做作業(yè)缺點在于學(xué)生如果先用一個手機用假姓名登錄提交，獲取正確答案后，再用真實信息登錄，可以很快完成作業(yè)并且高分，完成作弊。下一步希望通過學(xué)習(xí)，能把這個問題解決就完美了。
四、形成監(jiān)督機制。
為使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正常有序的進行，我校制定一套完整的監(jiān)督機制。
1.實行領(lǐng)導(dǎo)班級跟班制。
(1)每個班安排一個中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部，班主任將跟班領(lǐng)導(dǎo)拉進微信、qq、釘釘?shù)热?。跟班領(lǐng)導(dǎo)對班主任管理、任課教師任課、學(xué)生聽課及作業(yè)情況進行監(jiān)督，對于班級管理不到位的班主任、教學(xué)不積極的科任老師提出建議和批評，每天19:00前把自己所跟班級教學(xué)情況以規(guī)定格式的文字報告發(fā)到微信群，教務(wù)處根據(jù)各個報告形成一個總報告，第二天早上發(fā)到教職工微信群，供全體教師查閱，這一措施極大的促進了教學(xué)與管理的順利進行。
(2)班主任要求學(xué)生每堂課前20分鐘學(xué)習(xí)簽到打卡，科任老師每天把聽直播課及作業(yè)提交詳情發(fā)到班級微信群，班主任對不簽到、不學(xué)習(xí)、不聽課的學(xué)生電話與家長交流，了解孩子不參與的實際原因，鼓勵并鞭策孩子積極參與到學(xué)習(xí)作業(yè)中來，同時每天各科評出優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群展出，每周各科評出“學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀獎、學(xué)習(xí)效果進步獎、學(xué)習(xí)態(tài)度端正獎”，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(3)即便采取以上監(jiān)督措施，每個班還是有4-5學(xué)生出現(xiàn)不按時打卡、不聽課、不交作業(yè)等情況，同時隨著時間的推移，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，“三不”學(xué)生比例有所增加。針對這個問題，我校要求班主任把每班劃分為8個學(xué)習(xí)小組，每組6人左右，每組安排負責任的小組長。由小組長創(chuàng)建各自的微信小組群，在每節(jié)直播課前負責提醒組員簽到并學(xué)習(xí)，按時提交作業(yè)及學(xué)習(xí)交流，對于提醒還不到位的同學(xué)，小組長要通過電話提醒。對于每天能按時打卡、按時聽課不早退、按時提交作業(yè)的同學(xué)各項各加1分，作業(yè)被科任老師選為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)再加1分，小組長每天晚上在群里進行總結(jié)，表揚或批評。每天18:00前小組長將本組學(xué)習(xí)情況報給班長，班長根據(jù)所以小組長的匯報，形成總報告，在20:00之前發(fā)到班級大群里，表揚優(yōu)秀組，對于所有組員都按時打卡、按時學(xué)習(xí)、按時提交作業(yè)的組加1分，并作為評選優(yōu)秀小組的重要依據(jù)。這一措施是充分利用學(xué)生的自主管理和學(xué)生的集體榮譽感，并將結(jié)果與量化積分掛鉤，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(4)等疫情結(jié)束并開學(xué)后，第一件事就是組織一次考試，對全校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果進行檢測，對于學(xué)習(xí)效果好的班級和學(xué)生個人要表揚和鼓勵，同時對于教學(xué)效果好的老師要表揚和獎勵。
五、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握每個學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿意度，提升學(xué)校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，學(xué)校精心策劃了通過問卷星對學(xué)生和家長分別作了授課滿意度調(diào)查。我們認真對待每一份問卷，根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時改進了教學(xué)方法與管理辦法，進一步提升了我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
當前疫情逐漸得到控制，但還未徹底消滅，學(xué)校還未收到復(fù)學(xué)的通知，我們十五中全體教師會繼續(xù)保持滿腔熱忱，堅定書寫育人信念;會繼續(xù)用實際行動，詮釋大愛師魂;會繼續(xù)用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;會繼續(xù)用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十三
能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下：
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的'新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
每節(jié)課后，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣,采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。
疫情當下，我們必須接受現(xiàn)實，適應(yīng)社會，無論還要堅持多真正做到“停課不停學(xué)”。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十四
新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，網(wǎng)絡(luò)授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學(xué)校要求分別從備課、教學(xué)形式、學(xué)生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一些借鑒。
一、備課。
為了提高網(wǎng)上授課聽課效果，積極認真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動積極性，讓學(xué)生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學(xué)中進行直播試講，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法，在反復(fù)修改中追求完美。
二、教學(xué)形式。
每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，每節(jié)課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學(xué)生交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況，讓教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
三、學(xué)生管理。
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務(wù)，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
四、作業(yè)布置批改。
充分利用課堂，當堂任務(wù)當堂完成。遺留問題利用自習(xí)課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復(fù)習(xí)。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，對于個別同學(xué)直接打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
當然在網(wǎng)課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學(xué)生、家長共同努力克服這些困難。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十五
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報如下：
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況，今日準時報道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。
首先，我及時跟進同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。
一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學(xué)生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
1及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。
2對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
教育教學(xué)。
1、適應(yīng)集體生活。
孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短時間內(nèi)喜歡上幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教孩子穿、_的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動;班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高;尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的風(fēng)采。贏得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
保育工作。
1、注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
家長工作。
1.發(fā)揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關(guān)心。
2.通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布三位老師的家庭電話，方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。
(3)配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
(4)成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長。
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期即將過去?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我們認真作好各項工作，積極完成園內(nèi)布置的各項任務(wù)，為了更好的工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我繼續(xù)和黃老師負責教學(xué)工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，在本學(xué)期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識。在教育教學(xué)活動中，我和黃老師緊密配合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育，使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進一步的提高。一學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。如：小班級段《捏螺絲》比賽、取得了優(yōu)秀的成績、六一《親子彩繪》活動、小托班《環(huán)保泳裝秀》等各類活動。這些活動豐富幼兒的情趣，為幼兒的生活增添了不少的色彩。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。本學(xué)期，在我們的課程中，每周都有一節(jié)常規(guī)《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等;此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由于我們統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我們班的幼兒在各項常規(guī)方面都有明顯的進步和提高。我們還通過各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理;學(xué)會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。
我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經(jīng)常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，門衛(wèi)定期開紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時妥善處理，對待患病幼兒按時為其服藥，更加關(guān)心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理能力較差，教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反;進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因電扇或空調(diào)太涼而感冒并及時關(guān)掉空調(diào)或電扇;孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看，便后又及時為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈;對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，并了解原因;日常中發(fā)現(xiàn)病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯(lián)系園、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學(xué)的時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學(xué)習(xí)者和提高者。
總之有耕耘就有收獲，回首一學(xué)期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，和老師們團結(jié)一致，在教育教學(xué)保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現(xiàn)象，這些問題我們會在今后的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恒心和愛心把小三班建設(shè)的更好，要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：
1課程組集體備課校內(nèi)資源共享。
本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。
2整合線上精品課提前進行課前引導(dǎo)。
《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及qq群，進行多種形式的教學(xué)準備工作。
在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。
3借助在線平臺實現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)。
在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。
通過這次教學(xué)實踐，我們課程組老師認識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達到了“教學(xué)相長”的效果。
4課后線上教學(xué)效果反饋與反思。
1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程，一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細地講給學(xué)生，學(xué)生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務(wù)被動地完成。
2.線上課堂討論過程中，學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。)。
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。
4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。
兩年半的時間轉(zhuǎn)眼即逝，又到了和孩子們共度新年的時候。回想兩年半來的點點滴滴，都記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出的汗水。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實確是晶瑩純潔的?？粗麄儍赡臧雭恚徊揭粋€腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
本學(xué)期我班一共有31位小朋友，其中男孩有，女孩有。我組成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行各種計劃與要求，扎扎實實地做好各項工作。認真學(xué)習(xí)園部工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學(xué)習(xí)，養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習(xí)慣。
1、深刻學(xué)習(xí)《鋼要》，增強專業(yè)意識，提高科研水平。
我們能通過看書、參觀、觀摩、培訓(xùn)、專家講座等形式加強學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，時刻牢記《綱要》，撰寫教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。
2、充分做好課前準備工作。
我們班的兩位教師，能積極的準備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。
3、加強蒙氏教學(xué)強度，彰顯班級特色。
在一日活動中把蒙氏教學(xué)滲透到每個主題活動中，加強了幼兒閱讀、識字、講故事、數(shù)學(xué)等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做智力題等活動。開展了“開心一刻”幼兒講笑話評比活動，每星期評出一位獲勝者，幼兒的語言表達更加生動富有感情，積極性與自信心越來越高，班級幼兒的閱讀水平有較大提高。
4、做好幼小銜接工作。
(1)有意識地向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對小學(xué)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備。
(2)嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活，上課時不入廁、不去喝水，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。
(3)幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，離園背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
(4)通過讓幼兒自己來選擇組長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性，積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。
1、本學(xué)期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好!
新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，學(xué)院認真貫徹落實國家教育部、省教育廳關(guān)于“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”系列部署要求，科學(xué)研判，迅速行動，多措并舉，從“能開課”到“開好課”，主動把疫情防控壓力轉(zhuǎn)化為推動教學(xué)改革的動力，以在線教學(xué)促進教學(xué)資源建設(shè)，不斷提高線上教學(xué)質(zhì)量和效果，推動教與學(xué)變革，最大限度保障線上教學(xué)質(zhì)量與線下課堂實質(zhì)等效，降低疫情對教學(xué)工作的影響。
學(xué)院從2月17日起，全面開啟疫情防控期間“線上教學(xué)”模式，截止4月底開展12周線上教學(xué)工作。學(xué)院線上教學(xué)總體設(shè)計良好，組織服務(wù)到位，層層落實到位，為疫情防控期間線上教學(xué)順利實施、取得良好效果提供堅強有力保障。一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視。黨委書記劉啟華、院長史明清多次主持召開疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，親自參與研究制定疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)組織總體方案，指導(dǎo)疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)工作。分管教學(xué)副院長付愛斌靠前指揮、深入一線，按照學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組“學(xué)生中心、因課施教、標準不降、質(zhì)量不減”的工作要求，與各教學(xué)單位同志一道切實抓好線上教學(xué)工作。二是提前做好教學(xué)準備。2月初，學(xué)院召開線上教學(xué)籌備的專題會議，開通線上教學(xué)平臺使用培訓(xùn)qq群，加強師生線上教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)。三是科學(xué)謀劃部署工作。認真研究制定《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期延期開學(xué)期間教育教學(xué)工作的通知》《新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間教學(xué)組織總體方案》等系列文件，對疫情防控期間線上教學(xué)工作做詳細統(tǒng)籌安排布置。四是落實落地工作部署。各二級學(xué)院按照學(xué)院統(tǒng)一部署，制訂線上教學(xué)方案，明確各門課程開課方式、開課平臺、資源準備、班級組建、平臺測試等工作，落實每一門課程教學(xué)安排，與每一位任課老師確認線上授課方式，以教學(xué)班組建qq群，將課程責任劃分到每一個教研室，落實到每一位教師，通知到每一位同學(xué)。
經(jīng)過前期周密安排部署，加強線上教學(xué)過程監(jiān)測管理，在全體師生的共同努力下，學(xué)院線上教學(xué)活動組織有序,實施順利，教學(xué)秩序穩(wěn)定運行。一是師生參與線上教學(xué)全覆蓋。理論課開課率100%，實踐課應(yīng)開盡開，共開課342門，涉及教師384人，參加線上學(xué)習(xí)學(xué)生人次達140萬以上，學(xué)生整體到課率93.51%，學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí)比例達95.11%，在線學(xué)習(xí)時長6-8小時的達59.63%。二是課程授課方式趨于穩(wěn)定。任課教師結(jié)合專業(yè)特點、課程教學(xué)實際需求，充分利用學(xué)院課程建設(shè)成果和智慧職教云、超星學(xué)習(xí)通、學(xué)銀在線等多個網(wǎng)絡(luò)平臺及課程資源，采用“qq+職教云”“qq+釘釘直播”“qq+騰訊課堂”等靈活多樣的方式進行線上教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，任課教師都組建了課程教學(xué)qq群，課程教學(xué)平臺采用智慧職教325人、超星學(xué)習(xí)通67人、中國大學(xué)慕課8人。三是教學(xué)資源建設(shè)成效顯著。疫情防控期間教師共建共享261門課程在線教學(xué)資源，截止4月底現(xiàn)智慧職教平臺全校教學(xué)資源累積總數(shù)為186943個，題庫176463條。四是師生線上教學(xué)互動良好。截至4月底，在智慧職教平臺簽到17218次，課前要求2354次，課后安排1866次、師生討論11153次，頭腦風(fēng)暴2900次，測驗2262次，提問14643次，小組pk295次，問卷調(diào)查595次。五是關(guān)注畢業(yè)生學(xué)習(xí)，確保如期畢業(yè)。根據(jù)專業(yè)實際情況，指導(dǎo)教師通過電話、郵件、qq、微信等方式與學(xué)生進行遠程溝通和交流，加強過程指導(dǎo)，確保畢業(yè)論文(設(shè)計)能夠按時完成，保證畢業(yè)生如期畢業(yè)。
自組織實施線上教學(xué)以來，從最初網(wǎng)絡(luò)堵塞、教學(xué)平臺不穩(wěn)定到現(xiàn)在線上教學(xué)平穩(wěn)運行，學(xué)院科學(xué)組織實施線上教學(xué)，做到督導(dǎo)結(jié)合，教學(xué)評估全面覆蓋，確保線上教學(xué)質(zhì)量。一是組建線上教學(xué)工作專家委員會。專家委員會專家深入線上教學(xué)一線，隨機進入在線課堂了解教學(xué)情況，并對線上教學(xué)工作進行實時研判和指導(dǎo)。二是把好每一門課程教學(xué)質(zhì)量關(guān)。構(gòu)建覆蓋所有課程的“課程團隊—教研室主任—二級學(xué)院”層層審核機制，嚴格審核課程內(nèi)容、教學(xué)資源和實施方式，確保開出課程“質(zhì)量不掉線”。三是采取“三級兩線”質(zhì)量監(jiān)控措施，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形成閉環(huán)。“三級”即：學(xué)院層面做好線上教學(xué)頂層設(shè)計，關(guān)注數(shù)據(jù)分析，校級督導(dǎo)專家落實督導(dǎo)責任，隨機在直播空間實時開展督教、督學(xué)、督管；二級學(xué)院層面組建督導(dǎo)團隊，全面覆蓋院系課程，確保線上教學(xué)課程實施與質(zhì)量；教研室層面，加強對教師的督查指導(dǎo)，做好每堂課的把關(guān)與改進?！皟删€”即：對在線教學(xué)情況進行匯總，一條線是授課教師將每周教學(xué)情況報送到二級學(xué)院教學(xué)干事，另一條線是學(xué)習(xí)委員將教學(xué)情況及時反饋至教務(wù)處。教務(wù)處和二級學(xué)院根據(jù)師生提出的建設(shè)意見，做出解決措施反饋給相關(guān)的老師。四是學(xué)生教學(xué)評價良好。調(diào)查顯示，88.84%學(xué)生對線上學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)收獲等基本情況滿意，61.05%學(xué)生認為在線學(xué)習(xí)效果能夠達到在校正常學(xué)習(xí)效果的70%及以上；46.77%學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)課程回放，對重難點充分學(xué)習(xí)，40.98%學(xué)生能夠自由安排時間，31.4%學(xué)生能借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源開展學(xué)習(xí)，91.87%學(xué)生認為線上學(xué)習(xí)模式下能夠完成作業(yè)，64.19%學(xué)生認為“交流答疑足夠充分”。
回顧總結(jié)新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)工作富有成效，但也還存在一些問題與不足，主要體現(xiàn)在：一是教學(xué)平臺不穩(wěn)定性，采取直播形式授課時容易出線掉線、卡頓、延遲的現(xiàn)象，對教學(xué)效果造成一定的影響。二是手機屏幕較小，部分教學(xué)資源或直播畫面觀看清晰度受影響，學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變慢，拖慢教學(xué)進程與節(jié)奏。三是大部分課程理論教學(xué)已完成，實踐教學(xué)難以組織實施，積壓嚴重，學(xué)生返校后，實訓(xùn)場地、設(shè)備等將高負荷運作，短時間難以組織安排。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十六
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：
1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學(xué)前做出一?？荚嚽暗脑敿氈苡媱潱ㄔ缱x任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學(xué)生學(xué)會做批注。同時帶學(xué)生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補缺。鼓勵同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學(xué)生的交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習(xí)課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過程不夠直觀，難免會打擊學(xué)生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學(xué)語言簡練生動，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學(xué)生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級和學(xué)生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況，以此評估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進行直播點評。要求學(xué)生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1.多管齊下督促學(xué)生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進班群“候課”。因?qū)W生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學(xué)生留足夠的時間進入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當天在班級微信群進行通報總結(jié)與點評，表揚與激勵同行，側(cè)面督促學(xué)生按時聽課，保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時與家長、學(xué)生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長的有效反饋，對教學(xué)推進幫助是巨大的，會讓教學(xué)更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進?！?BR> 線上教學(xué)對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機會，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十七
停課不停學(xué)，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認真落實各級關(guān)于線上教學(xué)工作的指示精神，本周的線上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們云端相守，開展云上教研，打造特色云上課堂。
一、齊聚云端線上教研。
為進一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師教學(xué)觀念，提升小學(xué)語文線上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學(xué)語文線上教學(xué)專題研討活動。
本次的線上語文教研活動猶如一場及時的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個便利的通道。滴水難成海，獨木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗當中，讓老師們受益匪淺，在線上教學(xué)當中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實開展云上教研：
“謀定而后動，知止而有得”——臨沂第六實驗小學(xué)語文集備教研活動。
“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識學(xué)會、學(xué)懂”“怎樣把知識點變得通俗易懂”3月21日針對老師們線上教學(xué)亟待解決的問題，臨沂第六實驗小學(xué)各語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式進行線上集備教研活動。
老師們交流每天在線答疑學(xué)生問題較多的知識點，提出改進措施，集思廣益提出解決辦法，同時梳理設(shè)計修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標明確，知識點掌握更扎實，切實做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動。
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
3月22日下午2點，臨沂第六實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對話，召開了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動。
第二個環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學(xué)有招、互動有效，然后提出了兩點建議。
1。首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過程中多增加教和學(xué)的互動，并留出學(xué)生思考的時間。
2。直播過程中，有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計大問題。
二、齊聚云端精彩課堂。
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實驗小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課。
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛科學(xué)的興趣，增長學(xué)生科普知識，弘揚愛國主義精神，3月23日15時40分，臨沂第六實驗小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開展以來，全體教師能認真進行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實際情況，充分挖掘可運用于課堂的資源，設(shè)計有利于實現(xiàn)教學(xué)目標的問題，從而促進課堂有效實施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學(xué)。
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學(xué)習(xí)之旅。針對此次線上教學(xué)，我們英語組做好了充分的準備，確定了線上教學(xué)課型并對線上教學(xué)集體備課進行分工。
3月18日，針對大家線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問題并提出解決方案：
1。上課時間緊張，學(xué)生陸續(xù)進入課堂會浪費大概5分鐘時間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準點上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2。英語教師帶班較多，以往可利用直播進行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進行多個班級的視頻授課同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3。每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個方面，利用晚上或復(fù)學(xué)后進行針對性輔導(dǎo)。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅守在崗位，用實際行動助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時艱，為學(xué)生保駕護航!待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸!
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十八
在嚴峻的疫情面前，為了響應(yīng)上級部門提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，學(xué)校組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
在每次直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學(xué)課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的`“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準時認真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園！
1.上課期間采用多種形式點名。老師可以直接喊學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)，還可以不出聲直接在下面打出學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)。后者效果更好些，它能監(jiān)督學(xué)生一直開著直播屏慕。
2.課堂點名連麥，增加師生互動，活躍課堂氣氛。
3.少講多練人人過關(guān)。每天的作業(yè)都是在直播間當場完成。
學(xué)生寫完一個上交一個，老師當場批改，有錯誤老師在直播間當場講解，學(xué)生訂正完后再傳家校本。誰作業(yè)過關(guān)，誰可以下線。這樣就能避免學(xué)生課下欠作業(yè)的習(xí)慣。也能督促學(xué)生上課注意聽講，因為不認真聽講作業(yè)完不成就下不了線。這樣學(xué)生上課學(xué)的痛快，下3-5課玩的開心。即使是這樣的硬核措施，每班仍有個學(xué)生過不了關(guān)。
l把每次直播數(shù)據(jù)當場調(diào)出，傳到班級群里，用數(shù)據(jù)說話，請家長監(jiān)督。表揚有理，批評有據(jù)。
4.對于上課期間雖然進了直播間，但點名不在和課堂上沒有完成作業(yè)的學(xué)生，電話聯(lián)系家長說明情況。如果老師反饋不及時，學(xué)生就會覺得老師不知道，下次仍然鉆空子。
發(fā)紅包進行獎勵外，第二天還可以減少作業(yè)量。哪怕是減免一道計算題，對學(xué)生來說也是興高采烈的事。
每次布置的作業(yè)老師提前按規(guī)定格式抄寫好發(fā)到群里。讓學(xué)生寫作業(yè)時按照格式書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。課后老師還會把作業(yè)按照格式再做一遍拍圖發(fā)到群里，以便學(xué)生回顧反思。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇一
為響應(yīng)國家“停課不停學(xué)不停教”的號召，xx中學(xué)初三各備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優(yōu)化線上教學(xué)，做可中學(xué)子備考的堅強后盾。
在疫情持續(xù)的這段時間里，初三數(shù)學(xué)備課組線上教研教學(xué)開展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學(xué)生停課不停學(xué)，而且還開發(fā)了許多教研教學(xué)的新模式、新技能，引發(fā)了大家對數(shù)學(xué)教學(xué)更深入的思考。數(shù)學(xué)知識是冰冷的，但數(shù)學(xué)思考卻是火熱的，線上教學(xué)中的數(shù)學(xué)老師更是最美的。
備課組每位老師都認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，及時回復(fù)學(xué)生的`提問，做好學(xué)習(xí)跟蹤，并且不斷激勵學(xué)生。輪到上課的老師都是提前兩周就開始備課，制作精美的ppt課件，上課前反復(fù)演練，講解時條理清晰、語言簡潔，歸納方法、拓展思路，貢獻了一堂又一堂的優(yōu)質(zhì)公開課。其他老師也都積極聽課做筆記，不忘學(xué)習(xí)，取長補短。
線上測試是一個新鮮事物，接到任務(wù)后，翟xx老師馬上跟學(xué)生測試用小程序如何發(fā)布選擇題和提交選擇題答案，統(tǒng)分等，然后錄制教程讓所有老師和學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)備課組率先編寫一套測試小卷讓學(xué)生模擬整個測試過程，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并及時反饋到年級，使第一次線上測試順利完成。
賴xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任，每日都要上報繁瑣的防疫數(shù)據(jù)，但是數(shù)學(xué)教學(xué)工作也都沒有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個小孩，一個需要輔導(dǎo)，一個需要照料，但對待教學(xué)工作也從不馬虎，經(jīng)常改作業(yè)到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅持作業(yè)全批全改，做好學(xué)生跟蹤，著實讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認真研究教學(xué)內(nèi)容，全程關(guān)注線上教學(xué)，協(xié)助其他老師開展線上教學(xué)。錦元及時分享課件ppt和作業(yè)答案pdf。
李xx和翟xx兩位老師率先承擔線上教育工作，認真研究交作業(yè)、線上布置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄制教程，解決了許多技術(shù)上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學(xué)習(xí)幾何畫板軟件制作動畫的方法。
備課組每個老師的每一節(jié)課都精心準備了引趣環(huán)節(jié)，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學(xué)法指導(dǎo)，鄭xx、吳xx老師的數(shù)學(xué)說理，高xx、彭xx老師的趣味數(shù)學(xué)，黎xx老師的思維導(dǎo)圖，等等。不僅傳授知識，而且潤澤心靈，堅持“五育并舉”培養(yǎng)時代新人。
雖然疫情形勢持續(xù)向好，但無論是現(xiàn)在的線上教學(xué)，還是未來學(xué)生返校上學(xué)，教學(xué)模式都會較以往有所不同。數(shù)學(xué)人一定會用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風(fēng)，做最精致的教學(xué)、做最走心的教育。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇二
我們一邊思考，一邊實踐，打響了我們的戰(zhàn)“疫”。五年級的學(xué)生正處于能力上升期，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的心理需求，數(shù)學(xué)教研團隊以“數(shù)學(xué)與生活”為主線精心設(shè)計了多種學(xué)習(xí)資源：復(fù)習(xí)鞏固、能力提升、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)繪本各具特色。受到了學(xué)生和家長的一致認可。
此刻，我想用六個字概括我們的戰(zhàn)“疫”——初心、堅持、祈盼。
說起教育的初心，趙巖主任擔當在前，既要完成行政任務(wù)還要統(tǒng)領(lǐng)數(shù)學(xué)組整體工作，2月3日連夜寫出了數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)總方案，經(jīng)常工作到深夜還在審批我們上交的各種學(xué)習(xí)資源，她總讓我們早點兒休息，可她幾點休息我們沒人知曉。沙永電主任一身兼多職甘于奉獻，承擔著起向上級匯報匯總各類成百上千的數(shù)據(jù)的任務(wù)，雖然任務(wù)繁重但依舊心系學(xué)生的實際獲得。2月10日，小教研組召開了第一次網(wǎng)絡(luò)教研會，結(jié)合學(xué)校的工作計劃和數(shù)學(xué)大組行動方案制定了小教研組備課計劃，臨近退休的梁梅老師，思想上永不懈怠，始終動力十足，一直參與備課工作并不斷創(chuàng)新。沙蓬老師從沒有一句怨言，收到任務(wù)總是當天完成，通話中對我說的最多的一句話：你放心吧，交給我可以的！我想這就是教育工作者的初心和使命，年輕的我也一直努力著。
每周發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)之前我們都會提前兩周做工作計劃，布置備課任務(wù)，大家毫無怨言都在自己的崗位上努力著，趙巖主任身先示范，備課伊始我們真是沒有思路，正當苦惱之際收到了第一周備課方案樣張，我踏實極了，在趙主任的引領(lǐng)下，后續(xù)工作也慢慢有了思路。沙老師只要用眼過度，眼睛就會出血，但無論多晚他總是當天把備課任務(wù)發(fā)給我，還總附上一句：辛苦你了，有問題跟我說我再修改，一句簡單的話語，令我暖暖的。梁老師家中電腦壞了，但為了不影響大家的工作進度，趕快修好電腦投入工作之中，為了讓學(xué)生清晰理解解題步驟，總是手寫解題過程，常對我說：有事兒就安排我，別總你一個人弄。樸實的話語，實在令我感動。我們都在崗位上堅持著，為了設(shè)計更好地學(xué)習(xí)資源，我也總是工作到深夜，把三歲的女兒哄睡再爬起來工作，夜深人靜才能安靜思考！
讓每個學(xué)生健康、順利、學(xué)有所獲的渡過這個特殊時期，正是體現(xiàn)于校長提出的“自主教育，本真文化”的時機，“停課不停學(xué)”是對學(xué)生五年來自主學(xué)習(xí)能力的檢驗，學(xué)生健康快樂的成長不僅關(guān)乎到一個家庭的幸福，更是教育工作者的殷切祈盼。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇三
如火如荼的線上教學(xué)已經(jīng)開展快兩個月了。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線上教學(xué)的經(jīng)驗也由小白級別晉升到了初，中級別。至少信心越來越足，勇氣越來越佳了?？墒莻€別孩子的學(xué)習(xí)狀況卻讓我日益擔憂。
每次直播課都會有二分之一左右的孩子，積極的等候在手機傍邊，他們會在老師發(fā)起直播課的第一時間進入教室聽課，雖然隔著屏幕，我仍然能夠清晰地感覺到他們聚精會神地抬頭挺胸，十分專注的模樣，就像真真實實地坐在教室里和老師面對面一樣。踏實而認真，每次互動都爭先恐后地回答問題。
最后的幾個孩子壓根就不聽課，也很少交作業(yè)。反正是打電話了解情況是都有理由。
有人說，今年的國難之下，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別?？墒且粋€九歲的孩子。我個人認為，孩子的自律尚待形成。監(jiān)護人的指導(dǎo)和要求反倒是極其重要!
曾經(jīng)我寫過一篇文章《學(xué)習(xí)是你自己的事情》。作為老師，我一直引導(dǎo)學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。擁有良好的思想意識——學(xué)習(xí)是自己的事情。作為家長，我深感，不同的時代背景下，每一個孩子對待學(xué)習(xí)有著不同的理解。家長除了示范引導(dǎo)，監(jiān)督督促，甚至個別時候的訓(xùn)誡鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。
我給自己的一個不交作業(yè)，成績卻很不錯的學(xué)生打電話聊天，問他怎么學(xué)習(xí)的，他說，爸爸媽媽都外出打工了，他只能看《字詞句》和課本，還有爸爸給買的試卷自學(xué)，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說。我想這就是一種很強勢的學(xué)習(xí)能力!不交作業(yè)不代表不寫作業(yè)，不聽課不代表不問問題。這個孩子經(jīng)常會打電話問我問題。
還有，作業(yè)如果只是應(yīng)付著書寫，敷衍了事，它和不寫又有什么區(qū)別呢?
人都有惰性，何況是孩子。在班級里我們有班規(guī)班紀?，F(xiàn)在是特殊時期，監(jiān)護人就應(yīng)該成為孩子最好的“老師”，如果您愿意的話。
學(xué)習(xí)講的是循序漸進，教育講的是肯定和鼓勵!我始終認為，鼓勵和賞識教育是教育的最大智慧。任何人被批評的多了，都會喪失前進的動力。形成自我否定和放棄。相反，在肯定和鼓勵下，自信心會被強化，閃光點很可能會變成光源。
每個人的優(yōu)缺點不一樣，愛好興趣也千差萬別，但是一個自信陽光的人無論長大了干哪一行，他都容易成功，因為強大的自信心會指引他快速的找準自己的坐標。
所以一個人健康成長的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心，以及自我約束力，認知力和銳意進取的陽光心態(tài)。并隨著年齡的增長，內(nèi)化為強大而且正確的人生觀，價值觀和世界觀。
我喜歡鼓勵孩子，鼓勵會讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，從而形成積極主動感。我也喜歡用制度約束行為，因為有了制度，做錯了事就可以對事不對人的處理問題，不傷感情。我也始終覺得，家是溫馨的港灣，父母親人只是特殊情況下特殊老師，孩子的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)孩子積極主動，自己安排著學(xué)習(xí)，我們只是監(jiān)督和督導(dǎo)，沒必要喧賓奪主似的對孩子指手畫腳地安排一切。千萬別低估孩子的智商，再小他也有自己的想法。
不要說孩子的自制力差，我們成年人看著電視劇，也很難再靜下心來看書，將心比心，想想我們的學(xué)生時代吧，我們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們希望有什么樣的父母，那就以這樣的標準去陪伴孩子!“近朱者赤，近墨者黑”嘛!
九歲的孩子是特別有模仿力的!我們在旁邊打著游戲看著電影卻要求孩子認真寫作業(yè)。他豈能心理平衡?倘若我們在專注地讀書，他抬頭看到了，又豈能好意思偷懶?“麻生蓬中不扶自直白沙在涅與之俱黑”。
一場疫情，讓多少人的夢想夭折，不得已過上打折的生活。也有多少人深思未來，重新定義自己的人生，期許更美好的明天?，F(xiàn)實可以啪啪的打臉，也可以五彩繽紛地讓人眩暈。
不管怎樣選擇，行動很重要。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，作為一個成熟的成年人都要有一個更清醒的認識，那就是我們希望我們的孩子有一個怎樣的未來，有一個怎樣的人生?那就從現(xiàn)在的付出開始吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切!
”“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂，關(guān)鍵是你去不去中?如何去中?這是一個需要智慧卻意義深遠的過程，是我們需要深思而且需要踏踏實實的行動的時候了!
光陰易逝，韶華易蹉跎。可是一旦行動起來，就會意義非凡，因為您陪伴的是您的孩子!他不僅僅是您生命的延續(xù)，更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇四
由于新冠疫情的影響啊，我們這些學(xué)生真的平白無故的多出了一個月的假期，眼看著已經(jīng)超過了開學(xué)的規(guī)定日期了，要是這樣一直拖下去的話肯定會影響到我們的學(xué)習(xí)的，所以為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮，不少的學(xué)校都已經(jīng)開始了上網(wǎng)課啦，這對于我們來言可真是一次全新的體驗啊，以前可從沒有想象過有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的老師給我們講課，此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻，這種直播似的教學(xué)方法讓我們這些學(xué)生也是期待了許久。只不過上網(wǎng)課雖然比較新鮮，但是帶來的問題也比較多。
首先我要來說一說上網(wǎng)課的準備吧，我們這些學(xué)生要準備好聽課的工作，例如一臺電腦或者一個平板，又或者一臺手機，對于大部分家庭來言這都是小問題，但是其實還是有不少家庭沒有這些工具或者不知道怎么去弄，相信不少的老師也遇到了同樣的問題，尤其是一些年齡比較大的老師，根本就不會搗鼓這些東西，最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準備，我們這些學(xué)生倒是簡單了一些，不需要去準備太多的東西，只需要準時趕到直播間報到并安靜的聽老師上課就夠了?，F(xiàn)在，我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn)，有的老師對網(wǎng)課這種形式的教學(xué)適應(yīng)的很快，所以準備工作和教學(xué)過程都是聽到位的，讓我覺得似乎和現(xiàn)場教學(xué)沒有什么區(qū)別，甚至我聽得還更加仔細了一點，不過也有些老師不太適應(yīng)這種網(wǎng)課的教學(xué)方式，講起課來就比較別扭，我們學(xué)生聽起來也不是很專注，容易走神。
上網(wǎng)課就是這樣，好處雖然有，但是缺點也挺多的。我們聽課的時候不用再去擔憂自己聽不清老師的發(fā)言了，而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學(xué)的資料，像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前，之前在學(xué)校里面的時候還擔憂看不清楚這個問題，現(xiàn)在就好多了，而且我們也能錄屏，哪怕這節(jié)課沒有聽清楚，課后還能再看一遍，只不過上網(wǎng)課的缺點也很明顯，例如長時間盯著屏幕的話，眼睛不舒服，而且容易走神，另外和老師的互動也比較少，學(xué)習(xí)氛圍也達不到在學(xué)校里面的程度，所以我覺得長時間上網(wǎng)課的話其實也不是很好，對于那些學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ⒌耐瑢W(xué)來言，上了網(wǎng)課之后甚至都會覺得沒有收獲什么，所以我還是希望疫情早點結(jié)束，讓我們早日回歸課堂!
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇五
疫情當前，全民宅家，開學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個學(xué)校，各個師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些忙腳亂。從開始慌亂，到現(xiàn)在各種段協(xié)調(diào)配合，師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果提升!長期以來，對教師教學(xué)的要求強調(diào)領(lǐng)會教學(xué)綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，研究學(xué)思維活動較少，因選擇適合學(xué)認知過程的教法也少。學(xué)對知識的獲得般都要經(jīng)過主動探究，組合作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當成種樂趣，真正做中化學(xué)的主，然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)學(xué)掌握各種學(xué)習(xí)法，使我們的學(xué)能夠主動地、獨地學(xué)習(xí)，達到新課程要求標準。具體化學(xué)學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到關(guān)重要的作。
學(xué)往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)做到：新知識的接受，化學(xué)能的培養(yǎng)主要在課堂上進，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)有的放。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)的學(xué)能。
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差的信外，更應(yīng)該充分利優(yōu)等這個教育資源，進好差配對，這也是合作學(xué)習(xí)的種式，它從以為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差的發(fā)展，構(gòu)建了團結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時它也彌補了教師課后輔導(dǎo)時間不的缺陷。
中新往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加不適應(yīng)，顧此失彼、精分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟師的思路，積極展開思維預(yù)測下的步驟，較的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。
要想學(xué)好化學(xué)，多做題是難免的，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)課后往往容易急于完成書作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作。
教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的法記憶化學(xué)知識，對學(xué)來說是很有益處的。中新由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)中學(xué)的新要求。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇六
新年伊始，場突如其來的疫情，打亂了我們活的節(jié)奏，各各業(yè)都受到疫情的影響。教育業(yè)的影響是我們所不能忽視的，師是勤的園丁，學(xué)是祖國的希望，為了保障師的命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)停課不停學(xué)這個概念中些學(xué)校師卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須師開通直播課、寫、學(xué)在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)和師在假期之際調(diào)養(yǎng)息，更好的備戰(zhàn)下個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)化的好時機，我們不能因為疫情延期開學(xué)，打亂師的寒假節(jié)奏，把假期搞得在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上課，更應(yīng)是保障學(xué)正常學(xué)習(xí)的式，強上直播課，會增加師負擔，另對家長的活和作的節(jié)奏也是種打亂，因此我認為更好的執(zhí)停課不停學(xué)需要學(xué)校、師、家長的三的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)保駕護航。
學(xué)校層，應(yīng)根據(jù)校實際制定出較科學(xué)的學(xué)習(xí)案，能起到總的指導(dǎo)作，讓師和學(xué)都有個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)法，不是上課，開直播。
師層，更應(yīng)肩負起社會的責任，有初和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家樣可以作，針對的學(xué)要每位學(xué)都考慮到，及時與家長進溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲的為學(xué)增加負擔，對孩的靈健康成長進開導(dǎo)，為孩的健康活保駕護航。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇七
20xx年的寒假是一個特別的假期。由于新冠肺炎疫情的影響，各個省市陸續(xù)公布推遲開學(xué)時間，組織大中小學(xué)學(xué)生進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，老師利用網(wǎng)絡(luò)進行線上直播教學(xué)。在沒有學(xué)校校紀校規(guī)的束縛和老師的監(jiān)督之下，不同學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中最明顯的就是自律和不自律的學(xué)生完全不一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
自律的孩子在哪里都熱愛學(xué)習(xí)，不自律的孩子到哪兒都是游戲場。
1.信息技術(shù)在線上教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。主要是認真研讀教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考如何用通俗易懂的方式傳授給學(xué)生。制作精美課件，收集視頻資料，有的不能下載的視頻，還需要360瀏覽器的視頻錄制軟件自己錄制。錄制微課，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。
2.經(jīng)過線上教學(xué)之后，我們教師還是應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷充實自己的各種能力水平。線上教學(xué)陪著屏幕，不能像平時課堂管理學(xué)生，學(xué)生的主觀能動性難以充分調(diào)動，因此教學(xué)的效果大打折扣，對后期的教學(xué)帶來了難度。
由此看來學(xué)習(xí)或讀書的主動權(quán)掌握在學(xué)生的手里！學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績學(xué)生才是掌控和主宰者。這也需要學(xué)生學(xué)會自律，也需要家長和教師們的對他們必要的約束，即他律。
原因很簡單，因為在線上教學(xué)，老師更多是扮演知識傳授者或者傳播者的角色，課堂的教育和管理功能是相對弱化很多的。這對于缺乏自覺和自律的學(xué)生來說，是不利的。當然，對自覺自律的學(xué)生，是相當有利的。
為什么有些孩子會不自律？
1.沒有行為標準。
很多老師都會吐槽：班上某個孩子真難教，不是因為成績不好，而是因為習(xí)慣真的讓人無法忍受。前一段時間，有老師說起班上一個非常特別的孩子：完全沒有任何的個人衛(wèi)生概念，座位的周邊扔滿擦鼻子的衛(wèi)生紙！書桌擺滿了書、筆、作業(yè)本……據(jù)她所說，剛剛接手這個班到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)有很大改善，但是卻無法根治。形成的原因是：老師把情況反饋給家長，家長就回復(fù)基本套路：麻煩老師多管教一下，他聽你的，我們工作忙，沒辦法教育他。在孩子剛剛開始有壞習(xí)慣的時候，每人能夠給予正確的行為標準引導(dǎo)。很多父母都說：沒辦法，就是管不住他。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開家長的正面引導(dǎo)，也需要家長堅持不懈的努力，單靠學(xué)校老師是不行的。
2.沒有計劃與優(yōu)先順序。
欠缺自律的的孩子，忍不住要做一些與目標無關(guān)或關(guān)系不大的事情，做自己喜歡的事情而不是應(yīng)該做的事情。特別是遇到事情有困難的時候，這更容易轉(zhuǎn)移自己的注意力和行動。
他們也知道要好高中，知道要考大學(xué)，但是那個目標對他們來說太遙遠，所以就容易沉溺于自己的愛好之中。在遇到這種情況時，應(yīng)該安排優(yōu)先順序，將心力集中于最有成效的部分。學(xué)習(xí)是個非常漫長而且艱難的過程，對于孩子來說，很多人都沒辦法持續(xù)，因為經(jīng)常做著就偏離了自己當初的想法。因此應(yīng)該有個規(guī)劃表，老師們雖然制訂的時間表，但沒辦法監(jiān)督落實他們一定執(zhí)行這個計劃。
3.沒有嚴格執(zhí)行計劃。
不自律的孩子把計劃當作一種形式，不實施它，監(jiān)控不能到位。很多學(xué)生的計劃書，進程表等貼了滿墻，但是卻不能時時查看跟蹤進度。所以常立志卻立不長。
在疫情防控的大背景下，為了讓學(xué)生保持良好的生活習(xí)慣，充分利用假期時間，老師紛紛開啟了“云叫醒服務(wù)”模式，老師們通過線上提醒的方式，提示學(xué)生開始按照學(xué)校的作息時間進行學(xué)習(xí)，并及時統(tǒng)計體溫等身體健康狀況。從這個意義上看需要老師他律。
“沒有自制力的人不足以談人生?！彼?，無論做到做不到，都不要輕易忽視自制力的重要性。
1.不要讓借口欺騙你的大腦。
每次你不想學(xué)習(xí)的'時候，就需要留意一下自己找的借口。比如我在學(xué)習(xí)的時候，總喜歡告訴自己，再刷5分鐘“抖音”、再打一盤“王者”就去學(xué)習(xí)了！然后時間過去之后，我又會對自己說，“再看一分鐘”，于是1個小時、2個小時之后，看的有些累了，我就想，要不再休息一會兒吧。當你也遇到和我一樣的狀況時，你需要做的是，告訴自己，我只要再學(xué)15分鐘就可以玩手機。當15分鐘到了的時候，你可以說，不然我再學(xué)15分鐘。
如果你是“喜歡做自己擅長學(xué)科的人”，建議你從你喜歡擅長的那個學(xué)科開始學(xué)起；
如果你是“喜歡挑戰(zhàn)自己”的人，建議你從自己不擅長的學(xué)科開始，這樣你可以對自己說，“我就不信了，這道題做不完，就不看手機?！?BR> 2.堅持自己的計劃，多了不要做。
正確的做法應(yīng)該是，每天按照自己的計劃，按部就班地進行，然后根據(jù)水平和實際情況，逐步增量。比如，今天的學(xué)習(xí)計劃是復(fù)習(xí)一道錯題。那么執(zhí)行到第3天，你的學(xué)習(xí)計劃就可以增加到復(fù)習(xí)兩道錯題。但是記住，不要心血來潮一天完成過多的任務(wù)，這樣會提前透支大腦的滿足感。而且，你的身體更容易感到疲倦，計劃當然不容易完成啦！
3.現(xiàn)在就行動，要不然好狀態(tài)永遠不在。
要學(xué)會逼自己學(xué)習(xí)。很多時候，當你想要逼自己學(xué)習(xí)時，卻常常更加想要玩手機。這個時候，你要“以退為進”。比如，你的數(shù)學(xué)很差，就一定要以基礎(chǔ)題為主，不要強迫自己去做過難的題。如果最開始就很大強度，就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生很大的反感，反而更不利于學(xué)習(xí)。
就算你不能完成今天的目標也沒有關(guān)系，做了一點，總比一點不做要強。把學(xué)習(xí)當作闖關(guān)，你就會發(fā)現(xiàn)：越來越好堅持，甚至?xí)涣?xí)慣沒有學(xué)習(xí)的日子。
4.允許自己偷懶幾分鐘。
很多同學(xué)拿到手機那一刻，仿佛手機粘到了手上一樣。而且，長時間看手機很容易造成視覺和精神上的疲勞，更加難以進入之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在“假期”這樣被公認為休息的時間。
選擇更為合適的休息方式。比如說，到樓下散散步，或者和家人聊聊天。要是都不想做，很簡單，給自己定個鬧鈴，趴在桌子上5分鐘也可以。
設(shè)置合理的休息時間。學(xué)習(xí)15分鐘休息半小時？比如說學(xué)習(xí)20分鐘休息5分鐘，學(xué)習(xí)40分鐘，休息10分鐘。這個要根據(jù)你自己的情況來設(shè)置。
挑選給自己的獎勵。每天在學(xué)習(xí)之前給自己定一個獎勵。比如說，今天學(xué)習(xí)滿4小時，就可以挑選一支喜歡的筆或者獎勵自己在未來的某一個假期，徹底放松半天。
在朋友圈或者加入學(xué)習(xí)群，讓陌生人一起監(jiān)督，做不到就發(fā)紅包。
5.找個人來監(jiān)督你（他律）。
你需要更加優(yōu)秀的人，幫助你規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，告訴你高效學(xué)習(xí)的方法，總會比自己摸索來的快。這個人可以是你的老師，可以是你的同學(xué)，可以是熱愛學(xué)習(xí)的小伙伴，能幫助你一起學(xué)習(xí)，一起進步的就好。
總之，復(fù)學(xué)之后，經(jīng)過階段學(xué)習(xí)測試分析，結(jié)果顯示，線上學(xué)習(xí)的這段時間，學(xué)生之間的差距明顯拉大。越是自覺自律的學(xué)生，越會勝出。網(wǎng)課，就是一面鏡子，照出人生百態(tài)，照出你的習(xí)慣、態(tài)度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么樣，步入社會你就是什么樣。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇八
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑？是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭？安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點難點等等。
線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇九
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進度，我們已經(jīng)進行了2個月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對面上課方式不一樣，我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認真整理出來，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
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疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十
近段時間，受疫情影響，我們又切換為線上教與學(xué)模式，現(xiàn)將我近期教學(xué)工作及學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、授課方式。
由于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的不同，我的授課方式有以下幾種選擇：
首先，早讀時間。一日之計在于晨，為了更好、更高效地讓學(xué)生們參與到早讀中來，我選用視頻會議的方式，要求學(xué)生們開啟攝像頭與麥克風(fēng)，在積極同學(xué)的帶動下，兩個班的孩子們讀書熱情高漲，我也鼓勵學(xué)生們勇敢大膽地朗讀，不要怕出錯，整個早讀過程中我會對聽到的錯誤發(fā)音及時進行糾正，整體來看，效果比較理想。
其次，課堂時間。我的授課方式更多一些：如果是以習(xí)題講解為主的課，我會選擇直播課的方式，直觀地向?qū)W生們展示解題的思路，同時引導(dǎo)學(xué)生合理高效地做筆記，在上課的過程中，為了保證學(xué)習(xí)效果，我會利用連線和消息欄隨時提問學(xué)生。
如果需要向?qū)W生們展示課件或講義，那么我會選擇視頻會議“共享屏幕”功能，對重點知識標記勾畫，直觀清晰。
如果需要使用黑板板書，那我會提前調(diào)試好角度，使用在線課堂模式進行授課，要求學(xué)生開啟攝像頭和麥克風(fēng)，并保持相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，隨時提問，隨時回答，與線下課堂氛圍一致。
二、學(xué)生狀態(tài)。
線上學(xué)習(xí)，學(xué)生最大的問題就是自制力，由于無法面對面的交流、輔導(dǎo)、監(jiān)督，學(xué)生的學(xué)習(xí)勢必會受到不同程度的影響，不管是作業(yè)的完成情況，課文的背誦情況，筆記的整理情況，都能有所體現(xiàn)。面對網(wǎng)絡(luò)課堂，孩子們的注意力基本維持在30min左右，所以如何把握這黃金30min，是我線上教學(xué)以來一直在思考和探索的問題。
三、
課前準備（備課組齊心協(xié)力，步調(diào)一致）。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的困惑。
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事的情況。
3、不方便與學(xué)生進行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然有視頻材料、文字材料，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，效果也不盡如人意。
隨著教學(xué)方式的改變，我深知我還有很多不足之處，還有很大的進步空間。希望自己和孩子們一起堅持學(xué)習(xí)，靜待春暖花開，迎接回歸校園的日子。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十一
真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個年過得有點特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗。在這個過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾。總結(jié)如下：
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會使用，還要教會學(xué)生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學(xué)細節(jié)，錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通，讓家長督促孩子要認真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進行單獨處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20__年，對于每一個人來說，都將會是不平凡的一年。年初，一場發(fā)生在武漢，并迅速擴散至全國各地的新冠狀病毒肺炎，引起了黨、國家和人民的高度重視，為保障國民生命安全，國家采取了很多有效的措施，如各級各類學(xué)校延遲開學(xué)就是保護師生健康的最佳方式，隨之“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教育應(yīng)運而生。按照衡陽市教育局停課不停學(xué)工作要求，衡陽市第十五中學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為十五中學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校一個多月來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動總結(jié)如下：
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在2月9日之前我校就成立了以王福義校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，唐中林副校長擔任網(wǎng)絡(luò)教學(xué)副組長，何江副校長擔任疫情防控與宣傳副組長，各司其職，通過電話、微信、釘釘?shù)裙ぷ鲿h安排布置工作，制定“停課不停學(xué)方案”，教師準備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，各科課件，網(wǎng)上各類免費資源的搜集等，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開展。
二、制定科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課表及學(xué)生作息時間表。
1.精心設(shè)計年級課表。
也就是整個年級在同一時間上同一課程，好處在于資源共享，一個年級的一個科目可以由一個優(yōu)秀的老師進行連班直播，使優(yōu)秀資源發(fā)揮最大效用，其它同科老師只需做好打卡、監(jiān)督、批改作業(yè)及解惑工作，省去備課、上課等環(huán)節(jié)，減輕了工作負擔。
2.合理安排課程。
(1)課程不但安排要考試的文化課，同時也要安排音樂、美術(shù)課、心理健康教育課。讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余也放松一下心情，緩解疫情對同學(xué)造成的心理壓力，做到勞逸結(jié)合。
(2)合理安排每日上課數(shù)量及時間。每天5堂課，上午3堂，從8點開始，12:00結(jié)束，下午2堂，從15:00開始，17:30結(jié)束，每堂課1小時，要求老師只允許講解30分鐘課程，留30分鐘給學(xué)生做作業(yè)。課間休息為30分鐘，播放眼保健操及廣播體操。
三、探索多種形式教學(xué)，保證學(xué)生能按時上課、作業(yè)及改錯，逐漸提高教學(xué)效果。
這次延遲開學(xué)，對每一位教師、學(xué)生都是一次考驗。對于教師來說，將會體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義、更有價值的現(xiàn)代化教育的水平。對于學(xué)生來說，能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學(xué)中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對于老師，還是對于學(xué)生來說，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍，用的好，就能緊跟時代發(fā)展步伐、促進自身文化素質(zhì)。用的不好，對教師來說，會對教學(xué)效果大打折扣，對于學(xué)生來說，則讓這些信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式，甚至誤入沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的歧途。既然“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教育是一個新事物，所以難免有缺陷。我校教師沒有否定，而是追溯源流、順藤摸瓜，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式及方法，努力克服網(wǎng)絡(luò)教育的缺陷和弊端，逐步改進，提高教學(xué)效率。
前期做法：教師事先在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)制好鏈接和下載教學(xué)視頻、課件在規(guī)定時間發(fā)到微信或qq群，讓學(xué)生自學(xué)，并布置作業(yè)。學(xué)生將作業(yè)完成拍照發(fā)到群里，科任老師在群里通過爬樓梯的形式批改作業(yè)，后再將作業(yè)情況匯總的結(jié)果連同正確答案發(fā)到群里，并要求學(xué)生改錯。這種做法的優(yōu)點是教師可利用現(xiàn)成的網(wǎng)上免費資源，不需要花很多時間去備課。缺點卻很多：
(1)網(wǎng)上免費資源教學(xué)難度不一定適合本校學(xué)生學(xué)情;。
(2)網(wǎng)上免費資源教學(xué)知識點不連續(xù)，很多只是一些精講，速度過快，難度過大，對于一些基礎(chǔ)知識和理論基本不講或一筆帶過，只適合一些接受能力及自學(xué)能力特別強的學(xué)生，很有局限性。
(3)學(xué)生是否及時觀看課件及視頻，教師無法監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果無法保證。
(4)有些作業(yè)需要學(xué)生抄題，加重了學(xué)生的負擔，同時學(xué)生做完作業(yè)后將作業(yè)拍照發(fā)到群里，很多不自覺的學(xué)生先不作業(yè)，等到有成績較好的同學(xué)提交作業(yè)后，就抄襲別人的作業(yè)，完成任務(wù)。
(5)教師無法像平時一樣對學(xué)生作業(yè)進行紅筆批改，只是登記學(xué)生作業(yè)等級，把正確答案發(fā)到群里，要求學(xué)生對照改正，學(xué)生是否真正對照改錯就不得而知了。
中期做法：科任教師根據(jù)學(xué)情，對網(wǎng)絡(luò)課件進行修改或自制課件、視頻，逐一地對知識點進行講解，解決了教學(xué)知識點不連續(xù)及不符本校學(xué)情的問題，班主任在每堂課前20分鐘發(fā)布小小簽到程序，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)簽到，對于不按時簽到的同學(xué)進行登記并批評，在一定程度上遏制了學(xué)生不聽課的勢頭。課任老師將作業(yè)布置到小小簽到程序并設(shè)置僅管理員可見，有效控制學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，由于沒有作業(yè)可抄，為了完成作業(yè)，學(xué)生不得不認真聽課;同時小小簽到程序具備作業(yè)紅筆批改功能，教師不但可以把學(xué)生作業(yè)的錯誤指出來，而且還可以打分及評語，哪些學(xué)生提交了作業(yè)一目了然，學(xué)生也能清楚的知道自己的錯誤，改進后繼續(xù)提交，起到了做作業(yè)檢測的真正目的。這一方法缺點是：
(1)對于自學(xué)能力及接受能力較差的學(xué)生效果不好，雖然自制教學(xué)視頻可以反復(fù)觀看，但是由于在微信群中發(fā)送，時間不能過長，教師不能像平時課堂一樣講的很詳細和互動。
(2)學(xué)生自學(xué)課件與觀看視頻是否真正到位，結(jié)無法真正掌控。
現(xiàn)在做法：建立班級釘釘群，要求每個學(xué)生一個學(xué)習(xí)賬號進釘釘群，并且實名。每個年級每個科目備課組選派一個教學(xué)效果好且認真負責的優(yōu)秀老師進行年級釘釘聯(lián)播，并將作業(yè)布置在問卷星。這個做法是目前做好的方法，基本杜絕了前兩個方法的缺點。
這一方法優(yōu)點是：
(1)年級各班同學(xué)都可以聽到年級最優(yōu)秀的教師的課，這與現(xiàn)在還沒有實行的走班制很像，真正做到了學(xué)校優(yōu)秀資源共享。
(3)由于每個學(xué)生在釘釘只有用一個號，并且實名，哪些學(xué)生沒有聽課、聽課時間時間系統(tǒng)都自動記載，一目了然，很少有遲到、早退及不聽課現(xiàn)象發(fā)生。
(4)把作業(yè)布置到問卷星小程序，解決了學(xué)生抄題的麻煩，學(xué)生直接在網(wǎng)絡(luò)上做作業(yè)并提交，成績自動出現(xiàn)，而且學(xué)生還可以知道那一道題錯了及查看每一道題的詳細解析，生成錯題本保存下來，以備以后使用。同時也解決了老師批閱作業(yè)的辛苦，老師只需在后臺打開程序就可以知道學(xué)生的成績，及班級成績分析，以便指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)，把作業(yè)成績發(fā)到群里或私發(fā)，對孩子的學(xué)習(xí)有很大促進作用。
缺點：問卷星做作業(yè)缺點在于學(xué)生如果先用一個手機用假姓名登錄提交，獲取正確答案后，再用真實信息登錄，可以很快完成作業(yè)并且高分，完成作弊。下一步希望通過學(xué)習(xí)，能把這個問題解決就完美了。
四、形成監(jiān)督機制。
為使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正常有序的進行，我校制定一套完整的監(jiān)督機制。
1.實行領(lǐng)導(dǎo)班級跟班制。
(1)每個班安排一個中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部，班主任將跟班領(lǐng)導(dǎo)拉進微信、qq、釘釘?shù)热?。跟班領(lǐng)導(dǎo)對班主任管理、任課教師任課、學(xué)生聽課及作業(yè)情況進行監(jiān)督，對于班級管理不到位的班主任、教學(xué)不積極的科任老師提出建議和批評，每天19:00前把自己所跟班級教學(xué)情況以規(guī)定格式的文字報告發(fā)到微信群，教務(wù)處根據(jù)各個報告形成一個總報告，第二天早上發(fā)到教職工微信群，供全體教師查閱，這一措施極大的促進了教學(xué)與管理的順利進行。
(2)班主任要求學(xué)生每堂課前20分鐘學(xué)習(xí)簽到打卡，科任老師每天把聽直播課及作業(yè)提交詳情發(fā)到班級微信群，班主任對不簽到、不學(xué)習(xí)、不聽課的學(xué)生電話與家長交流，了解孩子不參與的實際原因，鼓勵并鞭策孩子積極參與到學(xué)習(xí)作業(yè)中來，同時每天各科評出優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群展出，每周各科評出“學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀獎、學(xué)習(xí)效果進步獎、學(xué)習(xí)態(tài)度端正獎”，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(3)即便采取以上監(jiān)督措施，每個班還是有4-5學(xué)生出現(xiàn)不按時打卡、不聽課、不交作業(yè)等情況，同時隨著時間的推移，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，“三不”學(xué)生比例有所增加。針對這個問題，我校要求班主任把每班劃分為8個學(xué)習(xí)小組，每組6人左右，每組安排負責任的小組長。由小組長創(chuàng)建各自的微信小組群，在每節(jié)直播課前負責提醒組員簽到并學(xué)習(xí)，按時提交作業(yè)及學(xué)習(xí)交流，對于提醒還不到位的同學(xué)，小組長要通過電話提醒。對于每天能按時打卡、按時聽課不早退、按時提交作業(yè)的同學(xué)各項各加1分，作業(yè)被科任老師選為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)再加1分，小組長每天晚上在群里進行總結(jié)，表揚或批評。每天18:00前小組長將本組學(xué)習(xí)情況報給班長，班長根據(jù)所以小組長的匯報，形成總報告，在20:00之前發(fā)到班級大群里，表揚優(yōu)秀組，對于所有組員都按時打卡、按時學(xué)習(xí)、按時提交作業(yè)的組加1分，并作為評選優(yōu)秀小組的重要依據(jù)。這一措施是充分利用學(xué)生的自主管理和學(xué)生的集體榮譽感，并將結(jié)果與量化積分掛鉤，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(4)等疫情結(jié)束并開學(xué)后，第一件事就是組織一次考試，對全校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果進行檢測，對于學(xué)習(xí)效果好的班級和學(xué)生個人要表揚和鼓勵，同時對于教學(xué)效果好的老師要表揚和獎勵。
五、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握每個學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿意度，提升學(xué)校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，學(xué)校精心策劃了通過問卷星對學(xué)生和家長分別作了授課滿意度調(diào)查。我們認真對待每一份問卷，根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時改進了教學(xué)方法與管理辦法，進一步提升了我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
當前疫情逐漸得到控制，但還未徹底消滅，學(xué)校還未收到復(fù)學(xué)的通知，我們十五中全體教師會繼續(xù)保持滿腔熱忱，堅定書寫育人信念;會繼續(xù)用實際行動，詮釋大愛師魂;會繼續(xù)用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;會繼續(xù)用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十三
能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下：
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的'新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
每節(jié)課后，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣,采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。
疫情當下，我們必須接受現(xiàn)實，適應(yīng)社會，無論還要堅持多真正做到“停課不停學(xué)”。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十四
新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，網(wǎng)絡(luò)授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學(xué)校要求分別從備課、教學(xué)形式、學(xué)生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一些借鑒。
一、備課。
為了提高網(wǎng)上授課聽課效果，積極認真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動積極性，讓學(xué)生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學(xué)中進行直播試講，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法，在反復(fù)修改中追求完美。
二、教學(xué)形式。
每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，每節(jié)課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學(xué)生交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況，讓教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
三、學(xué)生管理。
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務(wù)，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
四、作業(yè)布置批改。
充分利用課堂，當堂任務(wù)當堂完成。遺留問題利用自習(xí)課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復(fù)習(xí)。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，對于個別同學(xué)直接打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
當然在網(wǎng)課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學(xué)生、家長共同努力克服這些困難。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十五
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報如下：
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況，今日準時報道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。
首先，我及時跟進同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。
一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學(xué)生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
1及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。
2對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
教育教學(xué)。
1、適應(yīng)集體生活。
孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短時間內(nèi)喜歡上幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教孩子穿、_的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動;班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高;尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的風(fēng)采。贏得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
保育工作。
1、注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
家長工作。
1.發(fā)揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關(guān)心。
2.通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布三位老師的家庭電話，方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。
(3)配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
(4)成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長。
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期即將過去?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我們認真作好各項工作，積極完成園內(nèi)布置的各項任務(wù)，為了更好的工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我繼續(xù)和黃老師負責教學(xué)工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，在本學(xué)期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識。在教育教學(xué)活動中，我和黃老師緊密配合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育，使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進一步的提高。一學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。如：小班級段《捏螺絲》比賽、取得了優(yōu)秀的成績、六一《親子彩繪》活動、小托班《環(huán)保泳裝秀》等各類活動。這些活動豐富幼兒的情趣，為幼兒的生活增添了不少的色彩。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。本學(xué)期，在我們的課程中，每周都有一節(jié)常規(guī)《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等;此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由于我們統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我們班的幼兒在各項常規(guī)方面都有明顯的進步和提高。我們還通過各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理;學(xué)會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。
我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經(jīng)常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，門衛(wèi)定期開紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時妥善處理，對待患病幼兒按時為其服藥，更加關(guān)心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理能力較差，教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反;進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因電扇或空調(diào)太涼而感冒并及時關(guān)掉空調(diào)或電扇;孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看，便后又及時為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈;對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，并了解原因;日常中發(fā)現(xiàn)病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯(lián)系園、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學(xué)的時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學(xué)習(xí)者和提高者。
總之有耕耘就有收獲，回首一學(xué)期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，和老師們團結(jié)一致，在教育教學(xué)保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現(xiàn)象，這些問題我們會在今后的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恒心和愛心把小三班建設(shè)的更好，要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：
1課程組集體備課校內(nèi)資源共享。
本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。
2整合線上精品課提前進行課前引導(dǎo)。
《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及qq群，進行多種形式的教學(xué)準備工作。
在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。
3借助在線平臺實現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)。
在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。
通過這次教學(xué)實踐，我們課程組老師認識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達到了“教學(xué)相長”的效果。
4課后線上教學(xué)效果反饋與反思。
1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程，一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細地講給學(xué)生，學(xué)生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務(wù)被動地完成。
2.線上課堂討論過程中，學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。)。
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。
4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。
兩年半的時間轉(zhuǎn)眼即逝，又到了和孩子們共度新年的時候。回想兩年半來的點點滴滴，都記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出的汗水。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實確是晶瑩純潔的?？粗麄儍赡臧雭恚徊揭粋€腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
本學(xué)期我班一共有31位小朋友，其中男孩有，女孩有。我組成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行各種計劃與要求，扎扎實實地做好各項工作。認真學(xué)習(xí)園部工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學(xué)習(xí)，養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習(xí)慣。
1、深刻學(xué)習(xí)《鋼要》，增強專業(yè)意識，提高科研水平。
我們能通過看書、參觀、觀摩、培訓(xùn)、專家講座等形式加強學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，時刻牢記《綱要》，撰寫教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。
2、充分做好課前準備工作。
我們班的兩位教師，能積極的準備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。
3、加強蒙氏教學(xué)強度，彰顯班級特色。
在一日活動中把蒙氏教學(xué)滲透到每個主題活動中，加強了幼兒閱讀、識字、講故事、數(shù)學(xué)等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做智力題等活動。開展了“開心一刻”幼兒講笑話評比活動，每星期評出一位獲勝者，幼兒的語言表達更加生動富有感情，積極性與自信心越來越高，班級幼兒的閱讀水平有較大提高。
4、做好幼小銜接工作。
(1)有意識地向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對小學(xué)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備。
(2)嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活，上課時不入廁、不去喝水，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。
(3)幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，離園背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
(4)通過讓幼兒自己來選擇組長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性，積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。
1、本學(xué)期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好!
新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，學(xué)院認真貫徹落實國家教育部、省教育廳關(guān)于“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”系列部署要求，科學(xué)研判，迅速行動，多措并舉，從“能開課”到“開好課”，主動把疫情防控壓力轉(zhuǎn)化為推動教學(xué)改革的動力，以在線教學(xué)促進教學(xué)資源建設(shè)，不斷提高線上教學(xué)質(zhì)量和效果，推動教與學(xué)變革，最大限度保障線上教學(xué)質(zhì)量與線下課堂實質(zhì)等效，降低疫情對教學(xué)工作的影響。
學(xué)院從2月17日起，全面開啟疫情防控期間“線上教學(xué)”模式，截止4月底開展12周線上教學(xué)工作。學(xué)院線上教學(xué)總體設(shè)計良好，組織服務(wù)到位，層層落實到位，為疫情防控期間線上教學(xué)順利實施、取得良好效果提供堅強有力保障。一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視。黨委書記劉啟華、院長史明清多次主持召開疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，親自參與研究制定疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)組織總體方案，指導(dǎo)疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)工作。分管教學(xué)副院長付愛斌靠前指揮、深入一線，按照學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組“學(xué)生中心、因課施教、標準不降、質(zhì)量不減”的工作要求，與各教學(xué)單位同志一道切實抓好線上教學(xué)工作。二是提前做好教學(xué)準備。2月初，學(xué)院召開線上教學(xué)籌備的專題會議，開通線上教學(xué)平臺使用培訓(xùn)qq群，加強師生線上教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)。三是科學(xué)謀劃部署工作。認真研究制定《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期延期開學(xué)期間教育教學(xué)工作的通知》《新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間教學(xué)組織總體方案》等系列文件，對疫情防控期間線上教學(xué)工作做詳細統(tǒng)籌安排布置。四是落實落地工作部署。各二級學(xué)院按照學(xué)院統(tǒng)一部署，制訂線上教學(xué)方案，明確各門課程開課方式、開課平臺、資源準備、班級組建、平臺測試等工作，落實每一門課程教學(xué)安排，與每一位任課老師確認線上授課方式，以教學(xué)班組建qq群，將課程責任劃分到每一個教研室，落實到每一位教師，通知到每一位同學(xué)。
經(jīng)過前期周密安排部署，加強線上教學(xué)過程監(jiān)測管理，在全體師生的共同努力下，學(xué)院線上教學(xué)活動組織有序,實施順利，教學(xué)秩序穩(wěn)定運行。一是師生參與線上教學(xué)全覆蓋。理論課開課率100%，實踐課應(yīng)開盡開，共開課342門，涉及教師384人，參加線上學(xué)習(xí)學(xué)生人次達140萬以上，學(xué)生整體到課率93.51%，學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí)比例達95.11%，在線學(xué)習(xí)時長6-8小時的達59.63%。二是課程授課方式趨于穩(wěn)定。任課教師結(jié)合專業(yè)特點、課程教學(xué)實際需求，充分利用學(xué)院課程建設(shè)成果和智慧職教云、超星學(xué)習(xí)通、學(xué)銀在線等多個網(wǎng)絡(luò)平臺及課程資源，采用“qq+職教云”“qq+釘釘直播”“qq+騰訊課堂”等靈活多樣的方式進行線上教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，任課教師都組建了課程教學(xué)qq群，課程教學(xué)平臺采用智慧職教325人、超星學(xué)習(xí)通67人、中國大學(xué)慕課8人。三是教學(xué)資源建設(shè)成效顯著。疫情防控期間教師共建共享261門課程在線教學(xué)資源，截止4月底現(xiàn)智慧職教平臺全校教學(xué)資源累積總數(shù)為186943個，題庫176463條。四是師生線上教學(xué)互動良好。截至4月底，在智慧職教平臺簽到17218次，課前要求2354次，課后安排1866次、師生討論11153次，頭腦風(fēng)暴2900次，測驗2262次，提問14643次，小組pk295次，問卷調(diào)查595次。五是關(guān)注畢業(yè)生學(xué)習(xí)，確保如期畢業(yè)。根據(jù)專業(yè)實際情況，指導(dǎo)教師通過電話、郵件、qq、微信等方式與學(xué)生進行遠程溝通和交流，加強過程指導(dǎo)，確保畢業(yè)論文(設(shè)計)能夠按時完成，保證畢業(yè)生如期畢業(yè)。
自組織實施線上教學(xué)以來，從最初網(wǎng)絡(luò)堵塞、教學(xué)平臺不穩(wěn)定到現(xiàn)在線上教學(xué)平穩(wěn)運行，學(xué)院科學(xué)組織實施線上教學(xué)，做到督導(dǎo)結(jié)合，教學(xué)評估全面覆蓋，確保線上教學(xué)質(zhì)量。一是組建線上教學(xué)工作專家委員會。專家委員會專家深入線上教學(xué)一線，隨機進入在線課堂了解教學(xué)情況，并對線上教學(xué)工作進行實時研判和指導(dǎo)。二是把好每一門課程教學(xué)質(zhì)量關(guān)。構(gòu)建覆蓋所有課程的“課程團隊—教研室主任—二級學(xué)院”層層審核機制，嚴格審核課程內(nèi)容、教學(xué)資源和實施方式，確保開出課程“質(zhì)量不掉線”。三是采取“三級兩線”質(zhì)量監(jiān)控措施，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形成閉環(huán)。“三級”即：學(xué)院層面做好線上教學(xué)頂層設(shè)計，關(guān)注數(shù)據(jù)分析，校級督導(dǎo)專家落實督導(dǎo)責任，隨機在直播空間實時開展督教、督學(xué)、督管；二級學(xué)院層面組建督導(dǎo)團隊，全面覆蓋院系課程，確保線上教學(xué)課程實施與質(zhì)量；教研室層面，加強對教師的督查指導(dǎo)，做好每堂課的把關(guān)與改進?！皟删€”即：對在線教學(xué)情況進行匯總，一條線是授課教師將每周教學(xué)情況報送到二級學(xué)院教學(xué)干事，另一條線是學(xué)習(xí)委員將教學(xué)情況及時反饋至教務(wù)處。教務(wù)處和二級學(xué)院根據(jù)師生提出的建設(shè)意見，做出解決措施反饋給相關(guān)的老師。四是學(xué)生教學(xué)評價良好。調(diào)查顯示，88.84%學(xué)生對線上學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)收獲等基本情況滿意，61.05%學(xué)生認為在線學(xué)習(xí)效果能夠達到在校正常學(xué)習(xí)效果的70%及以上；46.77%學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)課程回放，對重難點充分學(xué)習(xí)，40.98%學(xué)生能夠自由安排時間，31.4%學(xué)生能借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源開展學(xué)習(xí)，91.87%學(xué)生認為線上學(xué)習(xí)模式下能夠完成作業(yè)，64.19%學(xué)生認為“交流答疑足夠充分”。
回顧總結(jié)新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)工作富有成效，但也還存在一些問題與不足，主要體現(xiàn)在：一是教學(xué)平臺不穩(wěn)定性，采取直播形式授課時容易出線掉線、卡頓、延遲的現(xiàn)象，對教學(xué)效果造成一定的影響。二是手機屏幕較小，部分教學(xué)資源或直播畫面觀看清晰度受影響，學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變慢，拖慢教學(xué)進程與節(jié)奏。三是大部分課程理論教學(xué)已完成，實踐教學(xué)難以組織實施，積壓嚴重，學(xué)生返校后，實訓(xùn)場地、設(shè)備等將高負荷運作，短時間難以組織安排。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十六
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：
1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學(xué)前做出一?？荚嚽暗脑敿氈苡媱潱ㄔ缱x任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學(xué)生學(xué)會做批注。同時帶學(xué)生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補缺。鼓勵同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學(xué)生的交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習(xí)課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過程不夠直觀，難免會打擊學(xué)生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學(xué)語言簡練生動，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學(xué)生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級和學(xué)生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況，以此評估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進行直播點評。要求學(xué)生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1.多管齊下督促學(xué)生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進班群“候課”。因?qū)W生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學(xué)生留足夠的時間進入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當天在班級微信群進行通報總結(jié)與點評，表揚與激勵同行，側(cè)面督促學(xué)生按時聽課，保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時與家長、學(xué)生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長的有效反饋，對教學(xué)推進幫助是巨大的，會讓教學(xué)更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進?！?BR> 線上教學(xué)對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機會，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十七
停課不停學(xué)，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認真落實各級關(guān)于線上教學(xué)工作的指示精神，本周的線上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們云端相守，開展云上教研，打造特色云上課堂。
一、齊聚云端線上教研。
為進一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師教學(xué)觀念，提升小學(xué)語文線上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學(xué)語文線上教學(xué)專題研討活動。
本次的線上語文教研活動猶如一場及時的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個便利的通道。滴水難成海，獨木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗當中，讓老師們受益匪淺，在線上教學(xué)當中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實開展云上教研：
“謀定而后動，知止而有得”——臨沂第六實驗小學(xué)語文集備教研活動。
“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識學(xué)會、學(xué)懂”“怎樣把知識點變得通俗易懂”3月21日針對老師們線上教學(xué)亟待解決的問題，臨沂第六實驗小學(xué)各語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式進行線上集備教研活動。
老師們交流每天在線答疑學(xué)生問題較多的知識點，提出改進措施，集思廣益提出解決辦法，同時梳理設(shè)計修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標明確，知識點掌握更扎實，切實做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動。
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
3月22日下午2點，臨沂第六實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對話，召開了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動。
第二個環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學(xué)有招、互動有效，然后提出了兩點建議。
1。首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過程中多增加教和學(xué)的互動，并留出學(xué)生思考的時間。
2。直播過程中，有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計大問題。
二、齊聚云端精彩課堂。
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實驗小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課。
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛科學(xué)的興趣，增長學(xué)生科普知識，弘揚愛國主義精神，3月23日15時40分，臨沂第六實驗小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開展以來，全體教師能認真進行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實際情況，充分挖掘可運用于課堂的資源，設(shè)計有利于實現(xiàn)教學(xué)目標的問題，從而促進課堂有效實施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學(xué)。
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學(xué)習(xí)之旅。針對此次線上教學(xué)，我們英語組做好了充分的準備，確定了線上教學(xué)課型并對線上教學(xué)集體備課進行分工。
3月18日，針對大家線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問題并提出解決方案：
1。上課時間緊張，學(xué)生陸續(xù)進入課堂會浪費大概5分鐘時間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準點上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2。英語教師帶班較多，以往可利用直播進行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進行多個班級的視頻授課同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3。每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個方面，利用晚上或復(fù)學(xué)后進行針對性輔導(dǎo)。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅守在崗位，用實際行動助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時艱，為學(xué)生保駕護航!待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸!
疫情期間網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇十八
在嚴峻的疫情面前，為了響應(yīng)上級部門提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，學(xué)校組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
在每次直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學(xué)課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的`“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準時認真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園！
1.上課期間采用多種形式點名。老師可以直接喊學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)，還可以不出聲直接在下面打出學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)。后者效果更好些，它能監(jiān)督學(xué)生一直開著直播屏慕。
2.課堂點名連麥，增加師生互動，活躍課堂氣氛。
3.少講多練人人過關(guān)。每天的作業(yè)都是在直播間當場完成。
學(xué)生寫完一個上交一個，老師當場批改，有錯誤老師在直播間當場講解，學(xué)生訂正完后再傳家校本。誰作業(yè)過關(guān)，誰可以下線。這樣就能避免學(xué)生課下欠作業(yè)的習(xí)慣。也能督促學(xué)生上課注意聽講，因為不認真聽講作業(yè)完不成就下不了線。這樣學(xué)生上課學(xué)的痛快，下3-5課玩的開心。即使是這樣的硬核措施，每班仍有個學(xué)生過不了關(guān)。
l把每次直播數(shù)據(jù)當場調(diào)出，傳到班級群里，用數(shù)據(jù)說話，請家長監(jiān)督。表揚有理，批評有據(jù)。
4.對于上課期間雖然進了直播間，但點名不在和課堂上沒有完成作業(yè)的學(xué)生，電話聯(lián)系家長說明情況。如果老師反饋不及時，學(xué)生就會覺得老師不知道，下次仍然鉆空子。
發(fā)紅包進行獎勵外，第二天還可以減少作業(yè)量。哪怕是減免一道計算題，對學(xué)生來說也是興高采烈的事。
每次布置的作業(yè)老師提前按規(guī)定格式抄寫好發(fā)到群里。讓學(xué)生寫作業(yè)時按照格式書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。課后老師還會把作業(yè)按照格式再做一遍拍圖發(fā)到群里，以便學(xué)生回顧反思。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！