教案是教師根據(jù)教學大綱和學生實際情況制定的一份詳細教學計劃，它包含了教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等內容。教案的編寫是教師對教學過程的思考和安排，也是實施教學活動的重要依據(jù)。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素養(yǎng)。這些范文中的教學設計不僅注重知識傳授，更注重培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。
中班語言小紅帽教案篇一
由于修建高鐵，安圖縣在短期內進入了四萬多外來務工人員。一時間治安案件頻發(fā)，為增強本班幼兒的安全意識和自我保護能力，特設計此次活動。
活動目標。
1、了解故事內容，能夠根據(jù)圖譜的提示復述故事情節(jié)。
2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。
3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全意識。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點。
1、教學重點：聽懂并能復述故事內容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。
2、教學難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。
活動準備。
1、故事錄音及相關音樂。
2、角色頭飾。
3、圖譜。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)故事欣賞――分析人物特點。
1、師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認真聽，聽完后看誰能回答我的問題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音)。
師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎?那故事里都有誰?
2、分析故事中的人物特點。
師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?
(二)聽辨音樂――找出和人物特點相附的音樂。
師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
師：第一段音樂像誰，為什么?
師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
師：第二段音樂像誰，為什么?
師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學一學獵人的`樣子。
三、結束環(huán)節(jié)：
音樂表演――體驗并表現(xiàn)人物特點。
1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。
2、集體表演后總結故事所蘊含的道理。
四、延伸環(huán)節(jié)：
歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
活動反思：
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班語言小紅帽教案篇二
2、外的圖片、小紅帽圖片。
3、兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽。
1、驗游戲的快樂。
2、養(yǎng)幼兒的反應能力和敏捷速度。
3、幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲。
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎?
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里啊?
幼：住在森林里，住在郊外。
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱。
2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)。
三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆。
小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們去看外婆時要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲。
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。
五、結束語。
天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。
中班語言小紅帽教案篇三
這個故事向幼兒展示了三只機靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學習按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。
活動目標。
1、學習有序的觀察圖片，理解故事內容。
2、能大膽的表達表述對圖片的理解。
3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。
4、通過多媒體。
教學。
初步理解故事內容記住故事的主要情節(jié)。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備。
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
活動過程。
一、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?
引導幼兒觀察封面。
二、共同閱讀前五幅圖。
_這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
(指圖1)先來看看第一幅圖，這里有誰?這三只小兔長得一樣嗎?
(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。)。
(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?
(指圖4)這里發(fā)生了什么事?
(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學學大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉?請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
三、
幼兒自主閱讀小圖書。
引導幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
四、與大圖書結合進行理解和分析。
_有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?
(指圖10)教師講述。
2、你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
小結：我也非常喜歡他們，因為三只小兔遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。
五、完整閱讀圖書。
1、你們喜歡這個故事嗎?請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。
2、教師帶領幼兒完整閱讀圖書。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
中班語言小紅帽教案篇四
1.了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密，并嘗試用動作表現(xiàn)。
2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。
一、談話活動導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.提問：春天來了，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化？
2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化。
3.師：小朋友們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……。
4.提問：那你們喜歡春天嗎？為什么？
5.組織幼兒自由講述對春天的情感。
二、結合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內容，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。
1.教師念詩歌，幼兒傾聽。
2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密？
3.組織幼兒回憶詩歌內容回答，教師出示相應的圖片。
4.教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。
5.提問：
（1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：融化）。
（2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）。
（3）誰飛回來了？地里長出了什么？（理解詞語：飛翔、使勁）。
（4）農民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）。
6.組織幼兒自由回答，教師出示相應的圖譜內容。
7.教師再次結合圖譜內容念詩歌，幼兒再次欣賞，嘗試學念詩歌內容。
三、在理解詩歌的基礎上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內容。
1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機、農民伯伯的頭飾。
2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！
3.將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩歌，幼兒做動作表演。
4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進行表演。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內容，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。
1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！
2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結合生活中更多春天的景色，進行創(chuàng)編。
3.邀請個別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內容進行表演。
組織幼兒在娃娃家游戲中練習幫助小娃娃系鞋帶。
中班語言小紅帽教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶。
2、字卡若干。
3、錄音機及音樂帶。
4、實物投影一臺5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹。
1、直觀表達法。
2、視像法。
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)。
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)。
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領域中的滲透。
1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》。
2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹。
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學習會區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。
3、認讀重點字詞“鵝”“毛”“清”“白”。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1、磁帶，錄音機。
2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。
3、相應的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
一、開始部分。
出示已學過的字詞幫助幼兒復習以前學過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
二、基本部分。
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。
結合大范例，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學一學鵝怎樣叫引導幼兒學鵝叫)。
2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導幼兒學念這兩個字詞。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導幼兒學念。
4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題，如提什么是“曲項”)。
5、教師朗誦故事一遍。
教師提問：古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)。
提問：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結)。
6、引導幼兒學念古詩。
7、發(fā)書。
請幼兒完整指讀古詩。
三、結束部分。
1、和字寶寶說再見。
2、小結活動情況下課!
活動目標：
1、感受詩歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、與詩歌內容相符的圖畫4幅。
2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。
活動過程：
一、教師通過提問直接導入詩歌內容。
教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風箏、小鳥等)教師記錄1—2物體。“我們來看看，小姐姐說的是什么。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇?！〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么?”幼兒思考后回答，教師記錄?！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵?！私?，呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋，它是什么?”幼兒回答后教師記錄?！翱?，是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英?！?BR> 二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》。
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌。
1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。”
2、幼兒作記錄，教師指導。
“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。
4、幼兒自由仿編詩歌，結束活動。
中班語言小紅帽教案篇六
1、了解故事內容，能夠根據(jù)圖譜的提示復述故事情節(jié)。
2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。
3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全意識。
1、教學重點：聽懂并能復述故事內容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。
2、教學難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。
1、故事錄音及相關音樂。
2、角色頭飾。
3、圖譜。
開始環(huán)節(jié)：
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
基本環(huán)節(jié)：
1、師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認真聽，聽完后看誰能回答我的問題（欣賞童話故事《小紅帽》的錄音）。
師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎？那故事里都有誰?
2、分析故事中的人物特點。
師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？
師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
師：第一段音樂像誰，為什么？
師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
師：第二段音樂像誰，為什么？
師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學一學獵人的樣子。
結束環(huán)節(jié)：
音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。
1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。
2、集體表演后總結故事所蘊含的道理。
延伸環(huán)節(jié)：
歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
中班語言小紅帽教案篇七
1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）。
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字。
1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）。
2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）。
3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）。
4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）。
5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保?。
三、完整講述，進一步感知目的字。
1.教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2.幼兒嘗試看圖講述故事。
3.幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）。
五、嘗試小段文字的閱讀。
1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）。
2.幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
中班語言小紅帽教案篇八
本著以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，我設計了此次活動——小紅帽。活動情節(jié)性強貫穿游戲的始末，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質。
情節(jié)性、游戲性。
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、幼兒學習雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質。
幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
(一)進場。
1、前天我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)。
(二)熱身運動。
1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)。
2、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動作練習，學習從高處往下跳。
1、教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩(wěn)身子，小腿一彎輕輕跳。(雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會摔倒。)。
2、集體練習，從高處往下跳(鼓勵幼兒大膽往下跳，糾正活動中錯誤的動作，注意雙腳屈膝。)。
3、個別幼兒展示。
4、幼兒自由練習。
(四)游戲。
外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復。
1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，要經(jīng)過三塊大石頭，鉆過一個小山洞，爬過草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上還要鉆過一個山洞。
2、教師帶領幼兒游戲。
強調跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領幼兒游戲第二遍。
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過大石頭和鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。
4、教師帶領幼兒游戲第三遍大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
(五)、整理放松。
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)。
(六)活動結束——帶領幼兒離開場地。
中班語言小紅帽教案篇九
活動目標。
1、認識常見的昆蟲，了解昆蟲外形的主要特征。
2、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽童話故事，了解內容，并能從中獲得知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。激發(fā)幼兒愛護大自然的情感。
活動準備。
1、ppt課件：昆蟲。
2、趣味練習：正確地找出昆蟲。
3、故事錄音。
活動過程。
一、做手指游戲導入新課。
二、教師講述故事《昆蟲運動會》后提問：（1）森林里舉辦運動會，哪些小動物來參加？
（2）為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當觀眾？
幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。（頭上有觸角，身體分。
頭、胸、腹三部分，有六條腿）。
（3）通過兒歌《昆蟲運動會會歌》幫助幼兒再次總結昆蟲的特征。
運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來報到。
頭胸腹，分三段，一段一段先來看。
頭上兩只小觸角，千萬不能看漏了。
一二三，四五六，我們都有六只腳。
不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。
三、趣味練習：誰是昆蟲？
出示圖片讓幼兒運用所了解的特征判斷哪些是昆蟲，哪些不是。
四、小朋友們，你們已經(jīng)知道了昆蟲的特征，下面我們一起去操場上找一找有哪些昆蟲吧。
活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設計了小游戲?；顒又姓J真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織活動，使得孩子在活動過程中產生積極表現(xiàn)的欲望，使得孩子的已有經(jīng)驗在活動中得到了發(fā)展。
2016年6月23日。
中班語言小紅帽教案篇十
1.帶領幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。
1、課程導入師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。
幼：聽過。
師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢?
幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。
2、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動作。
幼：明白了。
師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。
帶領小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演?
幼：明白。
師：小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的，大家要注意看老師的指揮，準備--開始!
指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。
3、出示樂器，帶領幼兒用樂器打擊節(jié)奏師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。
師：大家看這是什么?
幼：圓舞板。
師：對。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。
師：這些樂器剛剛從很遠的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。
師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準備--開始!
指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細哦!
輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現(xiàn)在開始選擇吧!
師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學習，爭取拿到以后的小紅花。
4、活動結束、總結今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌!小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了!
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
中班語言小紅帽教案篇十一
小紅帽回家。
初步掌握繞腕組合動作。
復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
一、熱身運動《健康歌》。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。
二、導語。
(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的'媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
三、新授手腕組合。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合。
1、幼兒學習采蘋果的動作。
(動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作。
(動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
四、復習‘勾繃腳’。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
五、退場。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動鳥飛碎步退場。
中班語言小紅帽教案篇十二
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的.情感，并嘗試用語言進行表述。
頭飾、小雞、、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、
二、學習新歌《動物說話》。
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。
(三)試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?
2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)。
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象，理解音樂。
(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?
師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?
3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小、小花貓。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
中班語言小紅帽教案篇十三
教學目標：
1、初步掌握繞腕組合動作。
2、復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
3、喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
教學準備：
錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
教學過程：
一、熱身運動《健康歌》。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）。
二、導語。
（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎？好的'，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意）好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）。
三、新授手腕組合。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合。
1、幼兒學習采蘋果的動作。
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作。
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
四、復習‘勾繃腳’。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
教學反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。
中班語言小紅帽教案篇十四
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。
(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合。
1、幼兒學習采蘋果的動作。
(動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作。
(動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動鳥飛碎步退場。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班語言小紅帽教案篇十五
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、森林的情景創(chuàng)設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。
一、情景導入(播放音樂)。
師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊?”(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。)。
二、課件欣賞。
師：“森林里發(fā)生了一件事情?！?BR> 1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演。
1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)。
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)。
本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的`了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班語言小紅帽教案篇十六
《小紅帽》的故事對于幼兒來說是耳熟能詳?shù)?，并且深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來說很好理解，幼兒可以通過這個故事學習到很多道理。
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂曲的基礎上，熟悉這個故事。
4、自己表演的同時，注意觀察同伴的表演，努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
1、森林的情景創(chuàng)設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、x槍等）。
師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。）。
師：“森林里發(fā)生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）。
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）。
中班語言小紅帽教案篇十七
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
1、學唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
(一)師生問好。
(二)模唱小動物的歌{師：小雞怎樣叫?生：嘰嘰嘰……(略)｝。
(三)模仿小動物跳舞。
播放歌曲(老爺爺趕鵝)。
師：誰能說，我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)。
(四)課題導入。
師：講故事(略)。
師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?
(六)學唱歌曲。
1、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點，去看望外婆……)。
(創(chuàng)編意圖：讓學生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學生回答問題的積極性，同時，提高學生的注意力……)。
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)學生打擊節(jié)奏。
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)。
學生打擊節(jié)奏。
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)。
學生打擊節(jié)奏。
師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?
學生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)。
5、學唱名。
師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的.小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。
(1)師：彈琴(doremifasoulaxi)七個音符。
(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)。
(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?
粘貼：(小紅帽貼圖，音符1234567的寫法)。
(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學們注意聽啊!
6、學唱旋律。
(1)師：彈琴。
(2)師：教唱數(shù)遍。
(3)糾正難唱樂句。
7、學唱歌詞。
(1)按節(jié)奏讀歌詞。
(2)師彈一句，學生唱一句。
(3)糾正難唱樂句。
(4)熟悉歌詞。
(5)師提問a：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)。
師：唱1，2樂句要唱的輕快。
提問b：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)。
師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔心的樣子。
提問c：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))。
師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問d小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結果同學們滿意嗎?(滿意)。
提問e在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人，會怎樣做?(略)。
(6)獨唱歌曲。
(七)歌表演。
師：小紅帽要和同學們一起表演，你們高興嗎。
(1)分組表演。
(2)師指導。
(3)成果展示。
(九)聽音樂走出音樂教室。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班語言小紅帽教案篇一
由于修建高鐵，安圖縣在短期內進入了四萬多外來務工人員。一時間治安案件頻發(fā)，為增強本班幼兒的安全意識和自我保護能力，特設計此次活動。
活動目標。
1、了解故事內容，能夠根據(jù)圖譜的提示復述故事情節(jié)。
2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。
3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全意識。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點。
1、教學重點：聽懂并能復述故事內容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。
2、教學難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。
活動準備。
1、故事錄音及相關音樂。
2、角色頭飾。
3、圖譜。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)故事欣賞――分析人物特點。
1、師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認真聽，聽完后看誰能回答我的問題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音)。
師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎?那故事里都有誰?
2、分析故事中的人物特點。
師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?
(二)聽辨音樂――找出和人物特點相附的音樂。
師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
師：第一段音樂像誰，為什么?
師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
師：第二段音樂像誰，為什么?
師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學一學獵人的`樣子。
三、結束環(huán)節(jié)：
音樂表演――體驗并表現(xiàn)人物特點。
1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。
2、集體表演后總結故事所蘊含的道理。
四、延伸環(huán)節(jié)：
歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
活動反思：
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班語言小紅帽教案篇二
2、外的圖片、小紅帽圖片。
3、兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽。
1、驗游戲的快樂。
2、養(yǎng)幼兒的反應能力和敏捷速度。
3、幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲。
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎?
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里啊?
幼：住在森林里，住在郊外。
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱。
2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)。
三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆。
小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們去看外婆時要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲。
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。
五、結束語。
天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。
中班語言小紅帽教案篇三
這個故事向幼兒展示了三只機靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學習按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。
活動目標。
1、學習有序的觀察圖片，理解故事內容。
2、能大膽的表達表述對圖片的理解。
3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。
4、通過多媒體。
教學。
初步理解故事內容記住故事的主要情節(jié)。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備。
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
活動過程。
一、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?
引導幼兒觀察封面。
二、共同閱讀前五幅圖。
_這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
(指圖1)先來看看第一幅圖，這里有誰?這三只小兔長得一樣嗎?
(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。)。
(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?
(指圖4)這里發(fā)生了什么事?
(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學學大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉?請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
三、
幼兒自主閱讀小圖書。
引導幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
四、與大圖書結合進行理解和分析。
_有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?
(指圖10)教師講述。
2、你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
小結：我也非常喜歡他們，因為三只小兔遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。
五、完整閱讀圖書。
1、你們喜歡這個故事嗎?請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。
2、教師帶領幼兒完整閱讀圖書。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
中班語言小紅帽教案篇四
1.了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密，并嘗試用動作表現(xiàn)。
2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。
一、談話活動導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.提問：春天來了，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化？
2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化。
3.師：小朋友們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……。
4.提問：那你們喜歡春天嗎？為什么？
5.組織幼兒自由講述對春天的情感。
二、結合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內容，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。
1.教師念詩歌，幼兒傾聽。
2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密？
3.組織幼兒回憶詩歌內容回答，教師出示相應的圖片。
4.教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。
5.提問：
（1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：融化）。
（2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）。
（3）誰飛回來了？地里長出了什么？（理解詞語：飛翔、使勁）。
（4）農民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）。
6.組織幼兒自由回答，教師出示相應的圖譜內容。
7.教師再次結合圖譜內容念詩歌，幼兒再次欣賞，嘗試學念詩歌內容。
三、在理解詩歌的基礎上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內容。
1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機、農民伯伯的頭飾。
2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！
3.將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩歌，幼兒做動作表演。
4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進行表演。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內容，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。
1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！
2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結合生活中更多春天的景色，進行創(chuàng)編。
3.邀請個別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內容進行表演。
組織幼兒在娃娃家游戲中練習幫助小娃娃系鞋帶。
中班語言小紅帽教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶。
2、字卡若干。
3、錄音機及音樂帶。
4、實物投影一臺5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹。
1、直觀表達法。
2、視像法。
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)。
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)。
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領域中的滲透。
1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》。
2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹。
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學習會區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。
3、認讀重點字詞“鵝”“毛”“清”“白”。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1、磁帶，錄音機。
2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。
3、相應的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
一、開始部分。
出示已學過的字詞幫助幼兒復習以前學過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
二、基本部分。
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。
結合大范例，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學一學鵝怎樣叫引導幼兒學鵝叫)。
2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導幼兒學念這兩個字詞。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導幼兒學念。
4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題，如提什么是“曲項”)。
5、教師朗誦故事一遍。
教師提問：古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)。
提問：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結)。
6、引導幼兒學念古詩。
7、發(fā)書。
請幼兒完整指讀古詩。
三、結束部分。
1、和字寶寶說再見。
2、小結活動情況下課!
活動目標：
1、感受詩歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、與詩歌內容相符的圖畫4幅。
2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。
活動過程：
一、教師通過提問直接導入詩歌內容。
教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風箏、小鳥等)教師記錄1—2物體。“我們來看看，小姐姐說的是什么。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇?！〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么?”幼兒思考后回答，教師記錄?！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵?！私?，呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋，它是什么?”幼兒回答后教師記錄?！翱?，是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英?！?BR> 二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》。
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌。
1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。”
2、幼兒作記錄，教師指導。
“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。
4、幼兒自由仿編詩歌，結束活動。
中班語言小紅帽教案篇六
1、了解故事內容，能夠根據(jù)圖譜的提示復述故事情節(jié)。
2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。
3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全意識。
1、教學重點：聽懂并能復述故事內容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。
2、教學難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。
1、故事錄音及相關音樂。
2、角色頭飾。
3、圖譜。
開始環(huán)節(jié)：
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
基本環(huán)節(jié)：
1、師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認真聽，聽完后看誰能回答我的問題（欣賞童話故事《小紅帽》的錄音）。
師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎？那故事里都有誰?
2、分析故事中的人物特點。
師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？
師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
師：第一段音樂像誰，為什么？
師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
師：第二段音樂像誰，為什么？
師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學一學獵人的樣子。
結束環(huán)節(jié)：
音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。
1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。
2、集體表演后總結故事所蘊含的道理。
延伸環(huán)節(jié)：
歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
中班語言小紅帽教案篇七
1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）。
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字。
1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）。
2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）。
3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）。
4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）。
5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保?。
三、完整講述，進一步感知目的字。
1.教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2.幼兒嘗試看圖講述故事。
3.幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）。
五、嘗試小段文字的閱讀。
1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）。
2.幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
中班語言小紅帽教案篇八
本著以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，我設計了此次活動——小紅帽。活動情節(jié)性強貫穿游戲的始末，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質。
情節(jié)性、游戲性。
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、幼兒學習雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質。
幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
(一)進場。
1、前天我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)。
(二)熱身運動。
1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)。
2、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動作練習，學習從高處往下跳。
1、教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩(wěn)身子，小腿一彎輕輕跳。(雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會摔倒。)。
2、集體練習，從高處往下跳(鼓勵幼兒大膽往下跳，糾正活動中錯誤的動作，注意雙腳屈膝。)。
3、個別幼兒展示。
4、幼兒自由練習。
(四)游戲。
外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復。
1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，要經(jīng)過三塊大石頭，鉆過一個小山洞，爬過草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上還要鉆過一個山洞。
2、教師帶領幼兒游戲。
強調跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領幼兒游戲第二遍。
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過大石頭和鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。
4、教師帶領幼兒游戲第三遍大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
(五)、整理放松。
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)。
(六)活動結束——帶領幼兒離開場地。
中班語言小紅帽教案篇九
活動目標。
1、認識常見的昆蟲，了解昆蟲外形的主要特征。
2、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽童話故事，了解內容，并能從中獲得知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。激發(fā)幼兒愛護大自然的情感。
活動準備。
1、ppt課件：昆蟲。
2、趣味練習：正確地找出昆蟲。
3、故事錄音。
活動過程。
一、做手指游戲導入新課。
二、教師講述故事《昆蟲運動會》后提問：（1）森林里舉辦運動會，哪些小動物來參加？
（2）為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當觀眾？
幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。（頭上有觸角，身體分。
頭、胸、腹三部分，有六條腿）。
（3）通過兒歌《昆蟲運動會會歌》幫助幼兒再次總結昆蟲的特征。
運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來報到。
頭胸腹，分三段，一段一段先來看。
頭上兩只小觸角，千萬不能看漏了。
一二三，四五六，我們都有六只腳。
不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。
三、趣味練習：誰是昆蟲？
出示圖片讓幼兒運用所了解的特征判斷哪些是昆蟲，哪些不是。
四、小朋友們，你們已經(jīng)知道了昆蟲的特征，下面我們一起去操場上找一找有哪些昆蟲吧。
活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設計了小游戲?；顒又姓J真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織活動，使得孩子在活動過程中產生積極表現(xiàn)的欲望，使得孩子的已有經(jīng)驗在活動中得到了發(fā)展。
2016年6月23日。
中班語言小紅帽教案篇十
1.帶領幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。
1、課程導入師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。
幼：聽過。
師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢?
幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。
2、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動作。
幼：明白了。
師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。
帶領小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演?
幼：明白。
師：小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的，大家要注意看老師的指揮，準備--開始!
指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。
3、出示樂器，帶領幼兒用樂器打擊節(jié)奏師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。
師：大家看這是什么?
幼：圓舞板。
師：對。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。
師：這些樂器剛剛從很遠的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。
師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準備--開始!
指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細哦!
輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現(xiàn)在開始選擇吧!
師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學習，爭取拿到以后的小紅花。
4、活動結束、總結今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌!小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了!
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
中班語言小紅帽教案篇十一
小紅帽回家。
初步掌握繞腕組合動作。
復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
一、熱身運動《健康歌》。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。
二、導語。
(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的'媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
三、新授手腕組合。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合。
1、幼兒學習采蘋果的動作。
(動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作。
(動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
四、復習‘勾繃腳’。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
五、退場。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動鳥飛碎步退場。
中班語言小紅帽教案篇十二
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的.情感，并嘗試用語言進行表述。
頭飾、小雞、、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、
二、學習新歌《動物說話》。
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。
(三)試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?
2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)。
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象，理解音樂。
(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?
師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?
3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小、小花貓。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
中班語言小紅帽教案篇十三
教學目標：
1、初步掌握繞腕組合動作。
2、復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
3、喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
教學準備：
錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
教學過程：
一、熱身運動《健康歌》。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）。
二、導語。
（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎？好的'，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意）好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）。
三、新授手腕組合。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合。
1、幼兒學習采蘋果的動作。
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作。
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
四、復習‘勾繃腳’。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
教學反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。
中班語言小紅帽教案篇十四
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。
(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合。
1、幼兒學習采蘋果的動作。
(動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作。
(動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動鳥飛碎步退場。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班語言小紅帽教案篇十五
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、森林的情景創(chuàng)設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。
一、情景導入(播放音樂)。
師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊?”(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。)。
二、課件欣賞。
師：“森林里發(fā)生了一件事情?！?BR> 1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演。
1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)。
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)。
本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的`了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班語言小紅帽教案篇十六
《小紅帽》的故事對于幼兒來說是耳熟能詳?shù)?，并且深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來說很好理解，幼兒可以通過這個故事學習到很多道理。
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂曲的基礎上，熟悉這個故事。
4、自己表演的同時，注意觀察同伴的表演，努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
1、森林的情景創(chuàng)設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、x槍等）。
師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。）。
師：“森林里發(fā)生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）。
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）。
中班語言小紅帽教案篇十七
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
1、學唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
(一)師生問好。
(二)模唱小動物的歌{師：小雞怎樣叫?生：嘰嘰嘰……(略)｝。
(三)模仿小動物跳舞。
播放歌曲(老爺爺趕鵝)。
師：誰能說，我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)。
(四)課題導入。
師：講故事(略)。
師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?
(六)學唱歌曲。
1、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點，去看望外婆……)。
(創(chuàng)編意圖：讓學生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學生回答問題的積極性，同時，提高學生的注意力……)。
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)學生打擊節(jié)奏。
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)。
學生打擊節(jié)奏。
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)。
學生打擊節(jié)奏。
師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?
學生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)。
5、學唱名。
師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的.小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。
(1)師：彈琴(doremifasoulaxi)七個音符。
(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)。
(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?
粘貼：(小紅帽貼圖，音符1234567的寫法)。
(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學們注意聽啊!
6、學唱旋律。
(1)師：彈琴。
(2)師：教唱數(shù)遍。
(3)糾正難唱樂句。
7、學唱歌詞。
(1)按節(jié)奏讀歌詞。
(2)師彈一句，學生唱一句。
(3)糾正難唱樂句。
(4)熟悉歌詞。
(5)師提問a：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)。
師：唱1，2樂句要唱的輕快。
提問b：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)。
師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔心的樣子。
提問c：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))。
師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問d小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結果同學們滿意嗎?(滿意)。
提問e在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人，會怎樣做?(略)。
(6)獨唱歌曲。
(七)歌表演。
師：小紅帽要和同學們一起表演，你們高興嗎。
(1)分組表演。
(2)師指導。
(3)成果展示。
(九)聽音樂走出音樂教室。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。