健康是人們生活的基石，只有身體健康才能享受到更多美好的事物。在寫總結(jié)之前，我們首先要明確總結(jié)的目的和意義。每個人的價值觀不同，我們應(yīng)該尊重別人的選擇和決定。
老師的虛假作業(yè)篇一
尊敬的老師：
您好！
這是本學(xué)期我第一次沒完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。
昨天下午，我在抄作業(yè)的時候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有和同學(xué)對作業(yè)，才造成了這個嚴(yán)重的后果。
今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很嚴(yán)重。唉！都怪我粗心大意，沒有認(rèn)真檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：如果上帝能給我一次機會，我愿意認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)！
就像一個電視劇名稱一樣：《對不起，我錯了！》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能準(zhǔn)確地表達我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。
該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細心，要學(xué)會負責(zé)?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的！
陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙，也許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己沒有好好完成作業(yè)。老師，我希望您能原諒我，我認(rèn)為您會原諒我！因為我已經(jīng)看到您美麗的笑。??！人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學(xué)習(xí)，我會銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號！
自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會謹(jǐn)記你的教導(dǎo)；老師，我今后會努力做到最好！
道歉人：
日期：
老師的虛假作業(yè)篇二
龐基，男，漢族，中***員，生于1982年7月。2001年7月畢業(yè)于海南臨高師范學(xué)校，畢業(yè)至2015年7月一直從事私立學(xué)校教學(xué)工作。自2002年參加全國高等教育自學(xué)考試，專攻漢語言文學(xué)專業(yè)，于2015年獲得?？茖W(xué)歷，2015年獲得本科學(xué)歷。2015年參加全縣教師競崗考試獲得全縣總分第二名。自2015年9月至今，在臨高縣多文中心學(xué)校擔(dān)任高年級語文教學(xué)，班主任，語文教研組組長工作。
本人堅持四項基本原則，擁護中國的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生、家長的好評。
有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項累人的工作，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任，可我卻不這么認(rèn)為。我覺得當(dāng)班主任是一種充實而快樂的生活。從教八年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化是一種特有的人生享受，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負擔(dān)。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。如下是將近三年來所任班主任工作的心得體會：
一、德育為首--教會學(xué)生學(xué)會尊敬長輩與孝順父母
古詩曰："誰言寸草心，報得三春暉"、"百善孝為先。"。自古以來，孝敬長輩就是我們中華民族的美德。作為培育下一代的班主任，我一直從"孝"字明白"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"的道理，知道"羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義"的深刻含義。
我要求我的學(xué)生必須做到：自己的事要自己做，家務(wù)事自己量力做，父母之事自己幫做。所以我經(jīng)常說一些孝敬長輩的故事給我的學(xué)生聽，而且我還把自己是如何孝順我的父母的事讓學(xué)生知道。每個學(xué)期我都會把我曾經(jīng)在2004年8月10日發(fā)表在《都市作家報》上我寫的散文《悠悠母恩》讀給學(xué)生聽。"學(xué)會尊敬，心存感恩，學(xué)做真人"，這是我班主任工作的首要措施。
二、信任教育--教會學(xué)生學(xué)會獨立自主與自我管理
學(xué)會獨立和自我管理顧名思義就是學(xué)生自己的事自己能做，而且自我教育，自主管理。那么我是這樣做的：
首先，充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的作用。一個學(xué)生有一個聰明的大腦，一個班集體就有幾十個聰明的大腦，所以要發(fā)揮出學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們一起參與到班務(wù)管理。
其次，以自我評價為核心，提高學(xué)生自我約束能力。學(xué)生正確認(rèn)識自己是個人進步的基礎(chǔ)。在正確進行自我評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己需要改正的缺點和需要發(fā)揚的優(yōu)點，不斷完善自己。
最后，學(xué)生的自我管理要充分發(fā)揮學(xué)生在班集體中的監(jiān)督作用。針對學(xué)生不穿校服這件事，還可以采取這樣的措施，在班里指定一位同學(xué)每天給學(xué)生提個醒，并進行校服檢查。通過幾天后，如果還不穿，班主任找學(xué)生進行談話，這樣堅持，穿校服習(xí)慣就養(yǎng)成了。
所以，我想說：教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。
采用不同的教育方式，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困難，配合任課老師搞好所教學(xué)科的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績，促進學(xué)生全面發(fā)展。在實踐中積極探索適應(yīng)本地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，得到學(xué)校師生的廣泛好評。積極配合學(xué)校做好學(xué)校廣播站的播音、出板報等工作，認(rèn)真組織開展每個學(xué)期的學(xué)生古詩詞競賽、作文競賽、演講比賽等活動。曾多次榮獲縣級的教學(xué)成果獎，2015年被評為三營鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。
第一，基本情況概述
首先要概述工作內(nèi)容、工作的主客觀條件、有利和不利因素以及工作環(huán)境等。雖然這些與業(yè)績的取得沒有必然的聯(lián)系，但是，顯然如果你處于不利的工作環(huán)境，工作條件也甚是惡劣的話，無疑能夠使你所取得的業(yè)績大放光彩。比如說，你的工作是處理客戶投訴，這一工作的環(huán)境顯然不是十分優(yōu)越的，它要求員工能夠忍受客戶的抱怨，甚至是謾罵、侮辱。環(huán)境本身的特殊性實際上是業(yè)績的一部分，因此應(yīng)該把工作環(huán)境陳述出來，以使自己的業(yè)績有所依托。當(dāng)然，在陳述不利條件和環(huán)境時，千萬不要理直氣壯，不管怎么說，這是工作性質(zhì)所決定的，接受了這份工作就必須接受它所帶來的特殊的工作環(huán)境。
第二，陳述自己所取得的成績
陳述自己的成績是業(yè)績報告的重點。撰寫業(yè)績報告的根本目的就是要肯定成績，突出自己的貢獻，從而為公司考核和晉升提供參考。
這里需要注意的是，雖然大部分的成績是看得見的，但是，有時候，也有許多不為人所知的成績或貢獻。這時候，需要把你那些不為人所知的成績或貢獻明確地寫出來，千萬不要不好意思陳述，這樣做絲毫不會給人留下壞印象，相反，許多公司都希望員工能夠?qū)ψ约鹤鞒隹陀^的評價，不隱瞞業(yè)績，也不虛報業(yè)績。撰寫業(yè)績報告時，實事求是是最好的原則。
第三，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)
對于過去做過的每一項工作，不管是做得好，還是失敗，都要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并在業(yè)績報告中寫出。這樣做不但有利于今后的工作，而且還可以使公司了解你的成長軌跡。對以往的工作進行分析和概括，并總結(jié)出一兩條經(jīng)驗和教訓(xùn)，是智者的表現(xiàn)。
弱點后，在以后的工作中必須認(rèn)真落實，千萬不能在報告上說說了事，在實際工作中依然我行我素，這無疑是對自己業(yè)績報告的貶低。
總務(wù)處主任述職報告
一年來，我始終堅持以“十七大精神”和“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，模范遵守國家法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度，積極主動參加各項學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)和總務(wù)工作，做到學(xué)用結(jié)合。堅持以全校師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，努力做到顧大局、講原則、不計個人得失、不追名逐利、不斷用先進的后勤管理知識充實自己、提高自己的思想道德和文化素質(zhì)修養(yǎng)，為學(xué)校后勤工作上臺階，創(chuàng)造和諧校園發(fā)展提供強有力的后勤保障。
一、教學(xué)工作方面：
我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)他人，在做好總務(wù)處工作的同時，我還擔(dān)任了九年級兩個班的物理學(xué)科教育教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，能準(zhǔn)確掌握新課程理念，樹立新觀念；積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教研活動，努力完成各項任務(wù)。能認(rèn)真制定切實可行的學(xué)科教學(xué)計劃，并做到深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為本精心設(shè)計每一堂課，重視實驗教學(xué)，探索教學(xué)方法，開拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到師生雙方密切合作，交流互動，大多學(xué)生都比較喜歡這門學(xué)科，因此取得了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中我還能重視減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，做到精講精練，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、總務(wù)處工作方面：
得：
1、年初召開總務(wù)處工作會議，認(rèn)真制定了工作計劃，并分工負責(zé)，在實際工作中得以貫徹實施。
2、在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，采取校企聯(lián)合辦學(xué)的模式，搞好職高部實訓(xùn)基地建設(shè)，并解決了今年新分教師的住房問題。
3、與周王中心小學(xué)一道，搞好學(xué)校300米田徑運動場的維修改造工程，嚴(yán)格工程質(zhì)量，對不符合要求的施工，堅決不予驗收。
4、嚴(yán)格財務(wù)制度，依法規(guī)范管理
進一步加強財務(wù)管理制度，嚴(yán)格遵守財務(wù)紀(jì)律，堅決執(zhí)行“收支兩條線”；加強收費管理，根據(jù)上級下發(fā)的文件精神嚴(yán)格各項收費要求和學(xué)校的收費紀(jì)律，實行收費公示制度，所收費用均進入?yún)^(qū)會計中心財政專戶，由學(xué)校按年初制定的經(jīng)費使用計劃統(tǒng)一支出，嚴(yán)把票據(jù)審核關(guān)，杜絕無計劃開支和浪費現(xiàn)象，開源節(jié)流。我們進一步健全了物品采購審批、供應(yīng)、發(fā)放、維護手續(xù)，并做到分片包干，責(zé)任到人。繼續(xù)實行了教室財產(chǎn)承包責(zé)任制，落實了公物賠償制度。繼續(xù)加強對固定資產(chǎn)的管理工作，建立健全了學(xué)校固定資產(chǎn)的各項管理制度，建立了學(xué)校固定資產(chǎn)信息庫。
進行安全鑒定，在人手緊張的情況下加班加點，按期圓滿完成了上級交給的任務(wù)。
6、搞好服務(wù)中心的經(jīng)費結(jié)算，做到服務(wù)中心根據(jù)協(xié)議條款，合法經(jīng)營。
失：
1、作為總務(wù)主任工作作風(fēng)還不夠扎實，貫徹落實“熱情服務(wù)、主動服務(wù)、耐心服務(wù)、及時服務(wù)”的要求還不夠。本人自認(rèn)為工作很繁重，壓力較大，沒能及時向全體教職工提供周密的服務(wù)，如部分教師自來水問題、屋漏問題、房屋維修問題，由于服務(wù)不及時，給大家生活帶來不便。
2、不能積極創(chuàng)造性地開展工作，處理問題有時缺乏指導(dǎo)性意見，沒能統(tǒng)率好總務(wù)工作，對不是自己分管的工作過問較少。
3、工作不夠深入，調(diào)查了解不夠。缺少與各個職能部門及教師們的談心交流，對后勤服務(wù)工作中存在的問題把握不全面。
三、今后的工作調(diào)整方向：
1、加強責(zé)任意識和管理意識，抓好后勤管理工作。兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，履行好自己的職責(zé)，積極地開展工作，率先垂范。
2、加強后勤制度的管理，明確管理責(zé)任。做好督導(dǎo)檢查和財產(chǎn)維修工作，真抓實干，使學(xué)校的財產(chǎn)管理制度化。
3、改變工作作風(fēng)，提高服務(wù)意識，全心全意為廣大師生服務(wù)。經(jīng)常了解各功能室相關(guān)設(shè)備的使用情況。深入到教職工當(dāng)中去，及時與他們溝通，廣泛征求意見，凡是教師提出的合理化服務(wù)要求，努力做好、做實。
在總務(wù)處工作雖然繁忙，苦了一點，累了一點，但工作中暴露了許多問題，對我今后的工作提出了新的更高的要求。我將不斷反思自己，熟悉總務(wù)工作的有關(guān)業(yè)務(wù)，任勞任怨、鼓足干勁，工作期間，我要感謝熱心關(guān)心和指導(dǎo)我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事，同時希望你們能一如既往地支持我，今后的工作如果有服務(wù)不周的地方，請大家隨時提出寶貴意見和建議，以便我隨時改正，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。
大于學(xué)校--葛淑娟
葛淑娟老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的五年工作中不斷取得一個個成績。2015年她撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“五化”教學(xué)》被中國現(xiàn)代教學(xué)論談雜志刊登；2011年12月和2015年12月葛淑娟老師被評為榆樹市優(yōu)秀教師； 在2012年至2015年三年中被評為榆樹市骨干教師。在近五年的工作中，她充分利用課余時間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，板書設(shè)計，了解學(xué)生實際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。她近五年的工作中多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，優(yōu)秀教師的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會的一致好評。
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。葛淑娟老師深知:教師擔(dān)負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學(xué)上進有收獲:
娟同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。
三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
葛淑娟老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。葛淑娟老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進步明顯,成績優(yōu)異。葛淑娟一直從事高年級的數(shù)學(xué)教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。她所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
葛淑娟老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動長久小學(xué)新課程改革的進程。她作為學(xué)校和榆樹市的骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。 葛淑娟老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進步。
是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!
教師試用期工作總結(jié)
青島東勝路小學(xué) 王玉杰
緊張忙碌中的時間過的特別快，轉(zhuǎn)眼間我在新教師工作崗位上服務(wù)將近一年了。這關(guān)鍵的一年里，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和同事們的愛護幫助順利的完成了由學(xué)生到教師角色轉(zhuǎn)變。目前，我負責(zé)的各項工作已經(jīng)步入正軌，有序有效的開展開來。在這一年里，有成長進步，也有失敗挫折，同時也存在著很多的不足?，F(xiàn)將一年以來的工作從德、勤、績、能等幾個方面進行總結(jié)，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
德
作為一名人民教師，作為一名新教師，一名成長中的教師，我始終堅持“教師成長，師德先行”的指導(dǎo)思想。自覺遵守《教師法規(guī)》和學(xué)校各項制度，認(rèn)真貫徹落實課堂常規(guī)要求。積極參加教研活動，服從工作分配，努力完成各項工作任務(wù)。與同事和諧相處，互幫互助，形成了良好的人際關(guān)系。對于分管的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師，始終懷著謙卑學(xué)習(xí)的心態(tài)，虛心聆聽他們的批評指導(dǎo)，也勤于向前輩們請教學(xué)習(xí)。對學(xué)生耐心細致，善于引導(dǎo)，盡自己所能給予學(xué)生最大的關(guān)愛，堅決杜絕“簡單粗暴”的教育方式。
勤
作為一名新教師，作為一名新網(wǎng)管，我深知自己的不足與缺乏。時刻用“勤能補拙”“笨鳥先飛”的道理來提醒自己，要勤奮，要更加勤奮。這一年我自己購買幾百元的技術(shù)鉆研類的圖書并且到學(xué)校圖書館借閱了大量教學(xué)教法的資料。每天要求自己早到校四十分鐘，晚離校一小時。利用這些時間來閱讀，提高自己的網(wǎng)絡(luò)技能和教學(xué)水平，以保證更好的服務(wù)于學(xué)校。在上學(xué)期當(dāng)中，沒有一次遲到和早退現(xiàn)象，小病不離崗，大病不離校，堅守崗位盡職盡責(zé)。
績
年的教學(xué)。在教學(xué)工作中，也多次得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的批評指導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指點幫助，教學(xué)水平也在不斷提高，自己也在有意識的把所學(xué)教育理論應(yīng)用到教學(xué)實踐當(dāng)中去。當(dāng)然，目前還存在著很多的不足，期待著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的更多批評指導(dǎo)。
能
本學(xué)年，我擔(dān)任二三年級信息技術(shù)科教師和學(xué)校網(wǎng)管。兩項工作齊頭并進，兩手共抓。時刻牢記王玨校長“協(xié)調(diào)工作，彈鋼琴式心態(tài)”的教導(dǎo)?！耙荒曛嬙谟诖海蝗罩嬙谟诔俊闭J(rèn)真積極的進行學(xué)期初的工作計劃，踏實本分的進行每天的工作計劃安排。努力協(xié)調(diào)各項工作任務(wù)，在保證正常本職教學(xué)工作的同時，盡最大努力及時高效的維修維護老師們和班級中的電教設(shè)備，和校園網(wǎng)絡(luò)的維護更新工作，為各位領(lǐng)導(dǎo)和老師工作提供技術(shù)保障。同時，不滿足于現(xiàn)狀，針對自己的不足和弱勢，一直保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。
春華秋實，暑往寒來，一年有很多的收獲和成長，也有很多的遺憾和失敗。有成績但更多的是不足，總結(jié)過去，展望未來，我要更努力。
老師的虛假作業(yè)篇三
上課了，老師對我們說：“我們先來布置家庭作業(yè)吧?！币宦犨@話，我們高興極了，紛紛拿出記錄本準(zhǔn)備記錄。老師看著我們，說：“第一項作業(yè)，抄寫12、13、14課課文兩遍。”我吃了一驚：這，這不可能吧？這幾篇課文每一課都就有四面，今天又不是星期五，我們也沒犯下什么滔天大罪，老師也不至于發(fā)飚布置這么多作業(yè)呀？老師是不是說錯了？這么多作業(yè)，那我今天不是要寫到凌晨？那我的手都要斷了啊！哎，今天慘了，我不能玩了。
正想著，宋老師又布置了下一項作業(yè)：“按要求預(yù)習(xí)15課。”我心里想：這還好，我昨天就預(yù)習(xí)完了，今天不用寫了，這項作業(yè)可以忽略。
萬萬沒想到，老師緊接著又布置了第3項作業(yè)：“讀一本課外書，寫一篇讀后感?！庇袥]有搞錯呀？怎么還有個這么難的？這下我是徹底崩潰的，前面的作業(yè)已經(jīng)夠多了，這還來，看來今天不能睡了，我看了一眼老師，看到她嘴角劃過一絲笑容。我想：我的媽呀，作業(yè)這么多，老師還笑得出來，是不是要寫死我們呀。這時，我看見顧子陽一臉疑惑地望著老師，老師也發(fā)現(xiàn)了，問:“顧子陽，你干嗎看著我？”被老師這么一說，顧子陽就臉紅了，連忙低下頭去。
老師的虛假作業(yè)篇四
尊敬的老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對不寫作業(yè)這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不敢拖欠作業(yè)的決心。
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該沒完成作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點。
其次，我在不交作業(yè)的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的.人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
道歉人：
日期：
老師的虛假作業(yè)篇五
午休快結(jié)束的時候，徐老師就我們拿出抄作業(yè)本，準(zhǔn)備布置今天的作業(yè)，我們的心跳的越來越快......
只聽老師說出了第一個作業(yè)，“13課《只有一個地球》抄一遍”，我們?nèi)唷鞍 卑l(fā)出了尖叫，有的同學(xué)說：“肯定是13課詞語抄一遍，老師肯定說錯了?！庇械耐瑢W(xué)說：“就這一個作業(yè)還可以勉強接受一下?！蔽业男睦镆察话?，生怕老師會布置第二個作業(yè)。
當(dāng)老師說出第二個作業(yè)，”背白雪歌送武判宮歸。”又一聲“納尼？”“太多了吧！”王城逸說：抄都要抄一個多小時，在加上背，完了??！”有些人已經(jīng)趴在桌子上了，看到他們的樣子，我也趴在桌子上了。
“第三個作業(yè)是”“還有啊”我們異口同聲的問。“是同步閱讀p123頁到p144頁，每一篇做兩處，一般平時都是做一處的，況且今天的`作業(yè)又那么多，我們心里已經(jīng)明白今天的作業(yè)是假的了，只見徐老師的臉上露出了猙獰的笑容。
“以上的作業(yè)”還沒等老師說完，我們已經(jīng)知道結(jié)果了，“以上的作業(yè)全部不用做，真正的做事寫你們剛剛的心理活動！”全班一片噓聲，每個人心里都知道了，我們被耍了。
徐老師明知我們會這樣，故意設(shè)個圈套讓我們跳，這次的午休讓我懂得了有時候計謀也很重要。
老師的虛假作業(yè)篇六
上課了，老師對我們說：“我們先來布置家庭作業(yè)吧?！币宦犨@話，我們高興極了，紛紛拿出記錄本準(zhǔn)備記錄。老師看著我們，說：“第一項作業(yè)，抄寫12、13、14課課文兩遍?！蔽页粤艘惑@：這，這不可能吧？這幾篇課文每一課都就有四面，今天又不是星期五，我們也沒犯下什么滔天大罪，老師也不至于發(fā)飚布置這么多作業(yè)呀？老師是不是說錯了？這么多作業(yè)，那我今天不是要寫到凌晨？那我的手都要斷了??！哎，今天慘了，我不能玩了。
正想著，宋老師又布置了下一項作業(yè)：“按要求預(yù)習(xí)15課?！蔽倚睦锵耄哼@還好，我昨天就預(yù)習(xí)完了，今天不用寫了，這項作業(yè)可以忽略。
萬萬沒想到，老師緊接著又布置了第3項作業(yè)：“讀一本課外書，寫一篇讀后感?！庇袥]有搞錯呀？怎么還有個這么難的？這下我是徹底崩潰的，前面的作業(yè)已經(jīng)夠多了，這還來，看來今天不能睡了，我看了一眼老師，看到她嘴角劃過一絲笑容。我想：我的媽呀，作業(yè)這么多，老師還笑得出來，是不是要寫死我們呀。這時，我看見顧子陽一臉疑惑地望著老師，老師也發(fā)現(xiàn)了，問:“顧子陽，你干嗎看著我？”被老師這么一說，顧子陽就臉紅了，連忙低下頭去。
老師的虛假作業(yè)篇七
作為一名老師，改作業(yè)是日常工作的重要部分。在過去的工作中，我積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會。改作業(yè)不僅僅是對學(xué)生練習(xí)的評價，更是對他們學(xué)習(xí)效果的反饋。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一些關(guān)于“老師改作業(yè)”的心得體會。
首先，改作業(yè)要注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗，改作業(yè)也是如此。在評訂學(xué)生作業(yè)時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)性錯誤，如錯字、標(biāo)點錯誤等。這些錯誤可能是學(xué)生的粗心，但也有可能是他們對知識點的理解不深入。作為老師，要對每一份作業(yè)的每一個細節(jié)進行仔細檢查，指出錯誤并做出解釋。只有這樣，才能幫助學(xué)生從細節(jié)中找到自己的不足并加以改正。
其次，改作業(yè)要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點。每個學(xué)生都有他們自己的優(yōu)點和潛力，作為老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)并及時肯定學(xué)生的優(yōu)點。在修改學(xué)生作業(yè)時，我不僅僅關(guān)注錯誤，還會仔細閱讀他們的好句子和亮點，給予積極的評價和鼓勵。這樣一來，學(xué)生不僅能夠看到自己存在的問題，也能夠看到自己的進步和成長。這種正面的反饋激勵了學(xué)生對學(xué)習(xí)更加積極投入，提高了他們對自己學(xué)習(xí)的自信心。
再次，改作業(yè)要注重引導(dǎo)性。改作業(yè)不僅僅是指出學(xué)生的錯誤，更重要的是幫助他們從錯誤中學(xué)習(xí)。在改作業(yè)時，我經(jīng)常會給出詳細的批注和解釋，并提供相應(yīng)的參考答案。這樣一來，學(xué)生可以重新理解和掌握知識點，從而更好地完成類似的習(xí)題。改作業(yè)不僅僅是一個評分過程，更是一個學(xué)習(xí)的機會，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分析錯誤原因，他們能夠更好地理解和記憶知識點。
最后，改作業(yè)要耐心細致。改作業(yè)是一項繁瑣的工作，需要老師具備耐心和細致的態(tài)度。在評訂學(xué)生作業(yè)時，我經(jīng)常會遇到一些相似的錯誤和問題，但我從不馬虎對待。每一份作業(yè)都是學(xué)生的付出和努力的體現(xiàn)，每個學(xué)生都值得我用心評閱。我會盡可能挖掘?qū)W生的潛力和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予具體的指導(dǎo)和建議。我深信，每一個學(xué)生都需要耐心和關(guān)懷，只有如此，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
總結(jié)起來，改作業(yè)是一項需要細心、耐心和專注的工作。通過改作業(yè)，老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，指出錯誤，并給予肯定和引導(dǎo)。老師的評閱意見和建議對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和成長起到了重要的影響。通過我多年的改作業(yè)經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到，改作業(yè)不僅僅是一種形式的工作，更是老師對學(xué)生的關(guān)懷和教育的傳遞。希望每一位老師都能夠抱著耐心和愛心去改作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的潛能，為他們的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
老師的虛假作業(yè)篇八
尊敬的xx：
這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不交作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有認(rèn)真完成作業(yè)。
在最后我保證，我在今后的生活和學(xué)習(xí)中，一定勤奮刻苦，認(rèn)真努力的完成作業(yè)！
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師的虛假作業(yè)篇九
尊敬的xx：
事情經(jīng)過：語文老師這個周末布置了寫一。
篇作文。
的作業(yè)，我忘記寫了，到了周一早上第一節(jié)語文課收作業(yè)的時候，我沒有交上去。因此，受到語文老師批評，特此檢討。
請老師原諒我！
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師的虛假作業(yè)篇十
1、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
3、放松要求了吧……。
4、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
5、一份耕耘，一份收獲！
6、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
7、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
8、相信你能做得更好！
9、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
10、我忍不住要多看兩遍，真好！
11、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！
12、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！
13、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
14、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！
15、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
16、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
17、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
18、失敗乃成功之母，別泄氣！
19、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。
20、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！
21、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
22、再加把勁！
23、你的朋友們快超過你啦，還不努力！
24、驕兵必?。?BR> 25、大小一致，行款整齊。
26、你的努力給我力量！
27、讓大伙兒看到更出色的你！
28、你沒有認(rèn)真完成！
29、詳略不得當(dāng)！
30、字里行間流露出的真情，讓我感動！
31、這不是你的水平！
32、這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
33、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
34、有進步啦！
35、加油！加油！！加油！?。?BR> 36、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
37、學(xué)習(xí)退步，我會注意你！
38、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
39、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
40、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
41、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！
42、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
43、不要辜負老師和家長對你的希望??！
44、放飛夢想，突破渴望！
45、今天我太高興了，因為看到了你的作文！
46、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
47、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
48、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
49、共同努力，共同進步！
50、你能感覺到老師對你的期待嗎？
51、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！
52、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
53、讀史可以明智，你寫得好！
54、喜歡你的認(rèn)真勁兒！
55、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
56、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
57、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
58、孩子，你在努力！我能感覺到！
59、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！
60、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
61、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！
62、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
63、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！
64、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！
65、這就是耕耘后的收獲！
66、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
67、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
68、字要寫正，不出格。
69、向你學(xué)習(xí)！
70、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
71、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
72、人性的真善美！
73、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
74、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
75、富有童趣的語言，讓我變得年輕！
76、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
77、加油！超過別人！
78、別人能做到的，你也能！
79、語言可以更活潑些！
80、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
81、為什么總有錯字？我等待你的回答！
82、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？
83、祝賀你每次都考一百分！
84、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
85、就這樣做下去，孩子！
86、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
87、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
88、要結(jié)合自己生活實際談感受。
89、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！
90、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？
91、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
92、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達會有好處！
93、駁論，有助思維，你做得好！
94、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！
95、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
96、你真棒！最近學(xué)得真棒！
97、下次要拿第一哦！
98、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！
99、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
100、眼到，心到，手到。你能做到！
老師的虛假作業(yè)篇十一
第一段：引言和背景介紹（200字）。
老師改作業(yè)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，對于學(xué)生來說，它既是一種學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是對于知識運用的指導(dǎo)。本文將探討老師改作業(yè)的體會和心得。作為學(xué)生，我通過自己長期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，認(rèn)識到老師改作業(yè)對于學(xué)習(xí)的重要性。無論是語文、數(shù)學(xué)、外語還是其他學(xué)科，老師的審閱和批評總是能夠幫助我發(fā)現(xiàn)錯誤，提高自己的能力。
第二段：改作業(yè)帶來的啟示（250字）。
老師改作業(yè)帶給我的第一個啟示是要細心認(rèn)真。當(dāng)我拿到一份經(jīng)過老師改批的作業(yè)時，總能從紅筆修正和指導(dǎo)性評語中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，學(xué)到正確的知識和做法。例如，通過獲得老師的修改，我意識到自己常常犯的語法錯誤，然后改正并加以鞏固。老師的指導(dǎo)和幫助使我更加注重細節(jié)，對于作業(yè)的完成更加認(rèn)真仔細。
第三段：改作業(yè)增強自信心（250字）。
老師改作業(yè)幫助我更加積極地面對挑戰(zhàn)，并增強了我的自信心。當(dāng)我在作業(yè)中犯錯誤時，老師總是能夠從作業(yè)中抽絲剝繭，找出我錯誤的根源。在我接受批評和指導(dǎo)的同時，我也學(xué)會了堅持和勇敢面對自己的不足。擺正心態(tài)，將批評當(dāng)作進步的動力，讓我從每一次的錯誤中不斷成長和進步。
第四段：改作業(yè)促進思維發(fā)展（300字）。
老師改作業(yè)還幫助我培養(yǎng)了思維能力。在經(jīng)過老師的審閱和點評之后，我逐漸從被動的被告知問題變?yōu)槟軌蛑鲃铀伎疾⒄页鰡栴}所在，進而提出自己的解決方案。通過自主思考，我能更清晰地認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，從而有針對性地進行改進。這種培養(yǎng)思維能力的方式，不僅提高了我對于知識的理解，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。
通過長期積累，我深刻認(rèn)識到老師改作業(yè)是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。它不僅能夠幫助我提升學(xué)術(shù)水平，更能夠培養(yǎng)我的思維能力和自信心。在老師的指導(dǎo)下，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過改正錯誤來實現(xiàn)進步。同時，我學(xué)會了以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)，這無疑是受益終身的一項能力。因此，我將繼續(xù)認(rèn)真對待老師改作業(yè)，不斷完善自己，追求更好的成績和進步。
老師的虛假作業(yè)篇十二
第一段：作業(yè)的重要性及作用（200字）。
寫作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán)。作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，增強對知識的理解和記憶。同時，作業(yè)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過對作業(yè)的思考和總結(jié)，學(xué)生可以不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。因此，作業(yè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。
第二段：作業(yè)帶來的挑戰(zhàn)及克服方法（300字）。
然而，對于許多學(xué)生而言，完成作業(yè)并不容易。一方面，作業(yè)通常涉及較多的知識點和概念，要求學(xué)生掌握一定程度的知識積累以及具備一定的思維能力。另一方面，學(xué)生通常會面臨時間緊迫的問題，需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。為了克服這些困難，學(xué)生需要采取一些有效的方法。首先，學(xué)生應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講，確保對所學(xué)知識有一定的掌握。其次，學(xué)生要合理安排時間，合理分配自己的精力和資源，避免片面追求數(shù)量而導(dǎo)致質(zhì)量下降。最后，學(xué)生還應(yīng)積極尋求老師和同學(xué)的幫助，及時解答疑惑，共同進步。
第三段：作業(yè)對學(xué)生發(fā)展的影響（300字）。
完成作業(yè)不僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是作業(yè)對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著深遠的影響。首先，作業(yè)要求學(xué)生注重細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心的品質(zhì)。無論是繁瑣的計算題，還是復(fù)雜的閱讀文章，都需要學(xué)生認(rèn)真仔細地處理。其次，作業(yè)需要學(xué)生進行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過解答問題和完成任務(wù)，學(xué)生需要從不同角度進行思考，并提供合理的解決方案。最后，作業(yè)還可以提高學(xué)生的自覺性和責(zé)任心。每天完成作業(yè)，保質(zhì)保量地提交，可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：作業(yè)設(shè)計的合理性（200字）。
對于教師而言，作業(yè)有著重要的指導(dǎo)和評價作用。合理設(shè)計的作業(yè)可以幫助教師了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。同時，作業(yè)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計有針對性的作業(yè)內(nèi)容和要求。合理的作業(yè)設(shè)計應(yīng)注意難易度的適宜，兼顧學(xué)生的個性差異。同時，作業(yè)的要求也要明確，能夠引導(dǎo)學(xué)生進行有效的思考和探索。
第五段：總結(jié)及建議（200字）。
無論是對學(xué)生還是對教師而言，作業(yè)都是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)。作業(yè)不僅對學(xué)生的掌握程度有很大影響，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。對于教師而言，合理設(shè)計的作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)生應(yīng)充分重視作業(yè)的完成，嚴(yán)格按照要求完成任務(wù)，同時也要學(xué)會合理安排時間和資源。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計有針對性的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高作業(yè)的指導(dǎo)和評價效果。通過雙方的努力，作業(yè)將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
老師的虛假作業(yè)篇十三
尊敬的老師：
這天由于作業(yè)沒交而受到老師您的教導(dǎo)。在這做下自己的檢討：我的行為是錯誤的，看見自己的作業(yè)沒交是對學(xué)習(xí)不認(rèn)真的行為。還是對老師的不尊敬。
因為老師這么辛苦，批改我們的作業(yè)是要我們好好寫作業(yè)而增加學(xué)習(xí)。我而這樣對待老師對我們的勤勞用心。老師，對不起，我錯了。我保證下不為例。謝謝老師對我錯誤的教導(dǎo)。
檢討人：
20xx年xx月xx日。
老師的虛假作業(yè)篇十四
2.你的書寫有了很大進步，但從做作業(yè)的內(nèi)容上看，應(yīng)當(dāng)善于思考，在今后的學(xué)習(xí)中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學(xué)生。
3.凡事都要認(rèn)真，不能馬馬虎虎，學(xué)習(xí)如此，做作業(yè)更是如此，你說呢?
4.大部分同學(xué)的作業(yè)都進步了，你還在等什么呀?
5.你的作業(yè)進步很快，這是你努力的結(jié)果。老師相信你能行!
6.批閱完你的作業(yè)，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規(guī)范些，將會是一流的!
7.你的字體正規(guī)，書面整潔，你要加倍努力。
8.你的成績很好，來源于你的作業(yè)認(rèn)真。
9.在你作業(yè)遇到困難的時候，老師相信你不會退縮。
10.你是班內(nèi)很有希望的學(xué)生，你會努力的。
11.你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會練好的。
12.你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。
13.你做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣是值得大家學(xué)習(xí)的。
14.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!
15.如果你能聽課認(rèn)真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會克服的。
老師的虛假作業(yè)篇十五
在學(xué)生生涯中，老師布置的作業(yè)是我們與知識碰撞的火花，是我們實踐和運用所學(xué)知識的橋梁。而對于老師而言，布置作業(yè)不僅是對知識學(xué)習(xí)的鞏固，更是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力的有效途徑。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我深切體會到了老師作業(yè)的重要性，下面我將從多個方面來談?wù)勎以谕瓿衫蠋熥鳂I(yè)過程中的心得體會。
首先，在完成作業(yè)的過程中，我深刻感受到了老師作業(yè)對于鞏固所學(xué)知識的重要性。作為學(xué)生，我們在課堂上學(xué)到的知識需要通過實踐和運用來鞏固和加深印象。而作業(yè)作為鞏固知識的一種方式，能夠幫助我們回顧和復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識點。在完成作業(yè)的過程中，我們需要對知識進行回顧和梳理，加深對知識的理解和掌握，在實踐中驗證和應(yīng)用知識。通過反復(fù)的練習(xí)和探索，我們能夠更加深刻地理解和掌握知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，老師作業(yè)對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力起到了重要作用。作業(yè)中常常涉及到一些需要我們動腦筋思考的問題，需要我們自己去思考和解決。通過獨立思考和解決問題，我們能夠培養(yǎng)自己的思維能力和分析問題的能力，并且逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在解決問題的過程中，我們要動腦筋，思考不同的解決方法，并且通過實踐選擇最合適的方法。在這一過程中，我們不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，更能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，在今后的學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。
此外，老師作業(yè)還能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。作業(yè)作為學(xué)習(xí)的一部分，能夠幫助我們在充實自己的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在完成作業(yè)的過程中，我們能夠不斷提高自己的能力和水平，從而獲得成就感和滿足感。而作業(yè)布置的不同形式和內(nèi)容也能夠調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性，促使我們更加主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過積極主動地完成作業(yè)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而有針對性地提高自己，達到有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
最后，在完成老師作業(yè)的過程中，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。有時候老師會以小組作業(yè)的形式布置任務(wù)，這時我們需要與同伴進行協(xié)作完成任務(wù)。通過與同伴的合作，我們能夠互相借鑒和啟發(fā)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且在合作中學(xué)會傾聽和溝通。團隊合作不僅使得任務(wù)的完成更加高效，更能培養(yǎng)我們的合作能力和團隊精神，在今后的學(xué)習(xí)和工作中與他人合作更加游刃有余。
總體而言，老師作業(yè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了重要作用，不僅能夠鞏固知識、培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過不斷地完成作業(yè)，我們能夠不斷提高自己的能力和水平，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極對待老師布置的作業(yè)，以正確的態(tài)度投入到作業(yè)中去，并且從中積累經(jīng)驗和收獲成長。
老師的虛假作業(yè)篇十六
作為學(xué)生，老師布置的作業(yè)是我們學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。而作為老師，布置作業(yè)則是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在長期的教學(xué)實踐中，我深深地認(rèn)識到作業(yè)的重要性和作用。以下是我對老師作業(yè)心得的體會。
首先，作業(yè)是知識的鞏固和延伸。在課堂上，老師教給學(xué)生的只是一部分知識，作業(yè)就是要學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和鞏固來擴展和深化知識。對于學(xué)生來說，作業(yè)是一個整理思路、查漏補缺的過程。在這個過程中，學(xué)生會復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。而且，布置適當(dāng)?shù)难由熳鳂I(yè)，可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
其次，作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。而作業(yè)是促使學(xué)生按時完成任務(wù)、養(yǎng)成自覺性的有效方式。老師布置的作業(yè)默示著對學(xué)生的期望，是對學(xué)生自我要求和自我管理的一種激勵。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成按時完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、勤思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義。
再次，作業(yè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的有效途徑。在學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。而作業(yè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的關(guān)鍵。在布置作業(yè)時，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和個性特點，設(shè)計有趣的題目，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。當(dāng)作業(yè)具有足夠的吸引力和挑戰(zhàn)性時，學(xué)生會更主動地去鉆研和思考問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。而且，通過作業(yè)的反饋和評價，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生進一步開展深入學(xué)習(xí)。
最后，作業(yè)是促進家校合作的橋梁。教育是一個整體，學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個重要環(huán)境。而作業(yè)則是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的紐帶。通過作業(yè)，可以讓學(xué)校與家庭共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展，加強師生和家長之間的交流和溝通。當(dāng)學(xué)生遇到困難和問題時，家長可以通過作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時與老師進行交流和解決。而老師則可以通過作業(yè)的布置和批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。
綜上所述，作業(yè)在教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用。對于學(xué)生來說，作業(yè)是鞏固和延伸知識的重要方式，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動性的有效途徑。對于老師來說，作業(yè)是激發(fā)學(xué)生興趣和主動性、促進家校合作的重要手段。在今后的教育實踐中，我將更加重視和合理運用作業(yè)，不斷改進作業(yè)的設(shè)計和方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力的支持。
老師的虛假作業(yè)篇一
尊敬的老師：
您好！
這是本學(xué)期我第一次沒完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。
昨天下午，我在抄作業(yè)的時候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有和同學(xué)對作業(yè)，才造成了這個嚴(yán)重的后果。
今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很嚴(yán)重。唉！都怪我粗心大意，沒有認(rèn)真檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：如果上帝能給我一次機會，我愿意認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)！
就像一個電視劇名稱一樣：《對不起，我錯了！》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能準(zhǔn)確地表達我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。
該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細心，要學(xué)會負責(zé)?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的！
陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙，也許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己沒有好好完成作業(yè)。老師，我希望您能原諒我，我認(rèn)為您會原諒我！因為我已經(jīng)看到您美麗的笑。??！人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學(xué)習(xí)，我會銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號！
自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會謹(jǐn)記你的教導(dǎo)；老師，我今后會努力做到最好！
道歉人：
日期：
老師的虛假作業(yè)篇二
龐基，男，漢族，中***員，生于1982年7月。2001年7月畢業(yè)于海南臨高師范學(xué)校，畢業(yè)至2015年7月一直從事私立學(xué)校教學(xué)工作。自2002年參加全國高等教育自學(xué)考試，專攻漢語言文學(xué)專業(yè)，于2015年獲得?？茖W(xué)歷，2015年獲得本科學(xué)歷。2015年參加全縣教師競崗考試獲得全縣總分第二名。自2015年9月至今，在臨高縣多文中心學(xué)校擔(dān)任高年級語文教學(xué)，班主任，語文教研組組長工作。
本人堅持四項基本原則，擁護中國的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生、家長的好評。
有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項累人的工作，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任，可我卻不這么認(rèn)為。我覺得當(dāng)班主任是一種充實而快樂的生活。從教八年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化是一種特有的人生享受，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負擔(dān)。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。如下是將近三年來所任班主任工作的心得體會：
一、德育為首--教會學(xué)生學(xué)會尊敬長輩與孝順父母
古詩曰："誰言寸草心，報得三春暉"、"百善孝為先。"。自古以來，孝敬長輩就是我們中華民族的美德。作為培育下一代的班主任，我一直從"孝"字明白"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"的道理，知道"羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義"的深刻含義。
我要求我的學(xué)生必須做到：自己的事要自己做，家務(wù)事自己量力做，父母之事自己幫做。所以我經(jīng)常說一些孝敬長輩的故事給我的學(xué)生聽，而且我還把自己是如何孝順我的父母的事讓學(xué)生知道。每個學(xué)期我都會把我曾經(jīng)在2004年8月10日發(fā)表在《都市作家報》上我寫的散文《悠悠母恩》讀給學(xué)生聽。"學(xué)會尊敬，心存感恩，學(xué)做真人"，這是我班主任工作的首要措施。
二、信任教育--教會學(xué)生學(xué)會獨立自主與自我管理
學(xué)會獨立和自我管理顧名思義就是學(xué)生自己的事自己能做，而且自我教育，自主管理。那么我是這樣做的：
首先，充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的作用。一個學(xué)生有一個聰明的大腦，一個班集體就有幾十個聰明的大腦，所以要發(fā)揮出學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們一起參與到班務(wù)管理。
其次，以自我評價為核心，提高學(xué)生自我約束能力。學(xué)生正確認(rèn)識自己是個人進步的基礎(chǔ)。在正確進行自我評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己需要改正的缺點和需要發(fā)揚的優(yōu)點，不斷完善自己。
最后，學(xué)生的自我管理要充分發(fā)揮學(xué)生在班集體中的監(jiān)督作用。針對學(xué)生不穿校服這件事，還可以采取這樣的措施，在班里指定一位同學(xué)每天給學(xué)生提個醒，并進行校服檢查。通過幾天后，如果還不穿，班主任找學(xué)生進行談話，這樣堅持，穿校服習(xí)慣就養(yǎng)成了。
所以，我想說：教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。
采用不同的教育方式，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困難，配合任課老師搞好所教學(xué)科的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績，促進學(xué)生全面發(fā)展。在實踐中積極探索適應(yīng)本地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，得到學(xué)校師生的廣泛好評。積極配合學(xué)校做好學(xué)校廣播站的播音、出板報等工作，認(rèn)真組織開展每個學(xué)期的學(xué)生古詩詞競賽、作文競賽、演講比賽等活動。曾多次榮獲縣級的教學(xué)成果獎，2015年被評為三營鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。
第一，基本情況概述
首先要概述工作內(nèi)容、工作的主客觀條件、有利和不利因素以及工作環(huán)境等。雖然這些與業(yè)績的取得沒有必然的聯(lián)系，但是，顯然如果你處于不利的工作環(huán)境，工作條件也甚是惡劣的話，無疑能夠使你所取得的業(yè)績大放光彩。比如說，你的工作是處理客戶投訴，這一工作的環(huán)境顯然不是十分優(yōu)越的，它要求員工能夠忍受客戶的抱怨，甚至是謾罵、侮辱。環(huán)境本身的特殊性實際上是業(yè)績的一部分，因此應(yīng)該把工作環(huán)境陳述出來，以使自己的業(yè)績有所依托。當(dāng)然，在陳述不利條件和環(huán)境時，千萬不要理直氣壯，不管怎么說，這是工作性質(zhì)所決定的，接受了這份工作就必須接受它所帶來的特殊的工作環(huán)境。
第二，陳述自己所取得的成績
陳述自己的成績是業(yè)績報告的重點。撰寫業(yè)績報告的根本目的就是要肯定成績，突出自己的貢獻，從而為公司考核和晉升提供參考。
這里需要注意的是，雖然大部分的成績是看得見的，但是，有時候，也有許多不為人所知的成績或貢獻。這時候，需要把你那些不為人所知的成績或貢獻明確地寫出來，千萬不要不好意思陳述，這樣做絲毫不會給人留下壞印象，相反，許多公司都希望員工能夠?qū)ψ约鹤鞒隹陀^的評價，不隱瞞業(yè)績，也不虛報業(yè)績。撰寫業(yè)績報告時，實事求是是最好的原則。
第三，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)
對于過去做過的每一項工作，不管是做得好，還是失敗，都要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并在業(yè)績報告中寫出。這樣做不但有利于今后的工作，而且還可以使公司了解你的成長軌跡。對以往的工作進行分析和概括，并總結(jié)出一兩條經(jīng)驗和教訓(xùn)，是智者的表現(xiàn)。
弱點后，在以后的工作中必須認(rèn)真落實，千萬不能在報告上說說了事，在實際工作中依然我行我素，這無疑是對自己業(yè)績報告的貶低。
總務(wù)處主任述職報告
一年來，我始終堅持以“十七大精神”和“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，模范遵守國家法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度，積極主動參加各項學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)和總務(wù)工作，做到學(xué)用結(jié)合。堅持以全校師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，努力做到顧大局、講原則、不計個人得失、不追名逐利、不斷用先進的后勤管理知識充實自己、提高自己的思想道德和文化素質(zhì)修養(yǎng)，為學(xué)校后勤工作上臺階，創(chuàng)造和諧校園發(fā)展提供強有力的后勤保障。
一、教學(xué)工作方面：
我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)他人，在做好總務(wù)處工作的同時，我還擔(dān)任了九年級兩個班的物理學(xué)科教育教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，能準(zhǔn)確掌握新課程理念，樹立新觀念；積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教研活動，努力完成各項任務(wù)。能認(rèn)真制定切實可行的學(xué)科教學(xué)計劃，并做到深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為本精心設(shè)計每一堂課，重視實驗教學(xué)，探索教學(xué)方法，開拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到師生雙方密切合作，交流互動，大多學(xué)生都比較喜歡這門學(xué)科，因此取得了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中我還能重視減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，做到精講精練，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、總務(wù)處工作方面：
得：
1、年初召開總務(wù)處工作會議，認(rèn)真制定了工作計劃，并分工負責(zé)，在實際工作中得以貫徹實施。
2、在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，采取校企聯(lián)合辦學(xué)的模式，搞好職高部實訓(xùn)基地建設(shè)，并解決了今年新分教師的住房問題。
3、與周王中心小學(xué)一道，搞好學(xué)校300米田徑運動場的維修改造工程，嚴(yán)格工程質(zhì)量，對不符合要求的施工，堅決不予驗收。
4、嚴(yán)格財務(wù)制度，依法規(guī)范管理
進一步加強財務(wù)管理制度，嚴(yán)格遵守財務(wù)紀(jì)律，堅決執(zhí)行“收支兩條線”；加強收費管理，根據(jù)上級下發(fā)的文件精神嚴(yán)格各項收費要求和學(xué)校的收費紀(jì)律，實行收費公示制度，所收費用均進入?yún)^(qū)會計中心財政專戶，由學(xué)校按年初制定的經(jīng)費使用計劃統(tǒng)一支出，嚴(yán)把票據(jù)審核關(guān)，杜絕無計劃開支和浪費現(xiàn)象，開源節(jié)流。我們進一步健全了物品采購審批、供應(yīng)、發(fā)放、維護手續(xù)，并做到分片包干，責(zé)任到人。繼續(xù)實行了教室財產(chǎn)承包責(zé)任制，落實了公物賠償制度。繼續(xù)加強對固定資產(chǎn)的管理工作，建立健全了學(xué)校固定資產(chǎn)的各項管理制度，建立了學(xué)校固定資產(chǎn)信息庫。
進行安全鑒定，在人手緊張的情況下加班加點，按期圓滿完成了上級交給的任務(wù)。
6、搞好服務(wù)中心的經(jīng)費結(jié)算，做到服務(wù)中心根據(jù)協(xié)議條款，合法經(jīng)營。
失：
1、作為總務(wù)主任工作作風(fēng)還不夠扎實，貫徹落實“熱情服務(wù)、主動服務(wù)、耐心服務(wù)、及時服務(wù)”的要求還不夠。本人自認(rèn)為工作很繁重，壓力較大，沒能及時向全體教職工提供周密的服務(wù)，如部分教師自來水問題、屋漏問題、房屋維修問題，由于服務(wù)不及時，給大家生活帶來不便。
2、不能積極創(chuàng)造性地開展工作，處理問題有時缺乏指導(dǎo)性意見，沒能統(tǒng)率好總務(wù)工作，對不是自己分管的工作過問較少。
3、工作不夠深入，調(diào)查了解不夠。缺少與各個職能部門及教師們的談心交流，對后勤服務(wù)工作中存在的問題把握不全面。
三、今后的工作調(diào)整方向：
1、加強責(zé)任意識和管理意識，抓好后勤管理工作。兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，履行好自己的職責(zé)，積極地開展工作，率先垂范。
2、加強后勤制度的管理，明確管理責(zé)任。做好督導(dǎo)檢查和財產(chǎn)維修工作，真抓實干，使學(xué)校的財產(chǎn)管理制度化。
3、改變工作作風(fēng)，提高服務(wù)意識，全心全意為廣大師生服務(wù)。經(jīng)常了解各功能室相關(guān)設(shè)備的使用情況。深入到教職工當(dāng)中去，及時與他們溝通，廣泛征求意見，凡是教師提出的合理化服務(wù)要求，努力做好、做實。
在總務(wù)處工作雖然繁忙，苦了一點，累了一點，但工作中暴露了許多問題，對我今后的工作提出了新的更高的要求。我將不斷反思自己，熟悉總務(wù)工作的有關(guān)業(yè)務(wù)，任勞任怨、鼓足干勁，工作期間，我要感謝熱心關(guān)心和指導(dǎo)我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事，同時希望你們能一如既往地支持我，今后的工作如果有服務(wù)不周的地方，請大家隨時提出寶貴意見和建議，以便我隨時改正，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。
大于學(xué)校--葛淑娟
葛淑娟老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的五年工作中不斷取得一個個成績。2015年她撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“五化”教學(xué)》被中國現(xiàn)代教學(xué)論談雜志刊登；2011年12月和2015年12月葛淑娟老師被評為榆樹市優(yōu)秀教師； 在2012年至2015年三年中被評為榆樹市骨干教師。在近五年的工作中，她充分利用課余時間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，板書設(shè)計，了解學(xué)生實際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。她近五年的工作中多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，優(yōu)秀教師的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會的一致好評。
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。葛淑娟老師深知:教師擔(dān)負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學(xué)上進有收獲:
娟同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。
三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
葛淑娟老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。葛淑娟老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進步明顯,成績優(yōu)異。葛淑娟一直從事高年級的數(shù)學(xué)教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。她所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
葛淑娟老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動長久小學(xué)新課程改革的進程。她作為學(xué)校和榆樹市的骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。 葛淑娟老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進步。
是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!
教師試用期工作總結(jié)
青島東勝路小學(xué) 王玉杰
緊張忙碌中的時間過的特別快，轉(zhuǎn)眼間我在新教師工作崗位上服務(wù)將近一年了。這關(guān)鍵的一年里，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和同事們的愛護幫助順利的完成了由學(xué)生到教師角色轉(zhuǎn)變。目前，我負責(zé)的各項工作已經(jīng)步入正軌，有序有效的開展開來。在這一年里，有成長進步，也有失敗挫折，同時也存在著很多的不足?，F(xiàn)將一年以來的工作從德、勤、績、能等幾個方面進行總結(jié)，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
德
作為一名人民教師，作為一名新教師，一名成長中的教師，我始終堅持“教師成長，師德先行”的指導(dǎo)思想。自覺遵守《教師法規(guī)》和學(xué)校各項制度，認(rèn)真貫徹落實課堂常規(guī)要求。積極參加教研活動，服從工作分配，努力完成各項工作任務(wù)。與同事和諧相處，互幫互助，形成了良好的人際關(guān)系。對于分管的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師，始終懷著謙卑學(xué)習(xí)的心態(tài)，虛心聆聽他們的批評指導(dǎo)，也勤于向前輩們請教學(xué)習(xí)。對學(xué)生耐心細致，善于引導(dǎo)，盡自己所能給予學(xué)生最大的關(guān)愛，堅決杜絕“簡單粗暴”的教育方式。
勤
作為一名新教師，作為一名新網(wǎng)管，我深知自己的不足與缺乏。時刻用“勤能補拙”“笨鳥先飛”的道理來提醒自己，要勤奮，要更加勤奮。這一年我自己購買幾百元的技術(shù)鉆研類的圖書并且到學(xué)校圖書館借閱了大量教學(xué)教法的資料。每天要求自己早到校四十分鐘，晚離校一小時。利用這些時間來閱讀，提高自己的網(wǎng)絡(luò)技能和教學(xué)水平，以保證更好的服務(wù)于學(xué)校。在上學(xué)期當(dāng)中，沒有一次遲到和早退現(xiàn)象，小病不離崗，大病不離校，堅守崗位盡職盡責(zé)。
績
年的教學(xué)。在教學(xué)工作中，也多次得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的批評指導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指點幫助，教學(xué)水平也在不斷提高，自己也在有意識的把所學(xué)教育理論應(yīng)用到教學(xué)實踐當(dāng)中去。當(dāng)然，目前還存在著很多的不足，期待著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的更多批評指導(dǎo)。
能
本學(xué)年，我擔(dān)任二三年級信息技術(shù)科教師和學(xué)校網(wǎng)管。兩項工作齊頭并進，兩手共抓。時刻牢記王玨校長“協(xié)調(diào)工作，彈鋼琴式心態(tài)”的教導(dǎo)?！耙荒曛嬙谟诖海蝗罩嬙谟诔俊闭J(rèn)真積極的進行學(xué)期初的工作計劃，踏實本分的進行每天的工作計劃安排。努力協(xié)調(diào)各項工作任務(wù)，在保證正常本職教學(xué)工作的同時，盡最大努力及時高效的維修維護老師們和班級中的電教設(shè)備，和校園網(wǎng)絡(luò)的維護更新工作，為各位領(lǐng)導(dǎo)和老師工作提供技術(shù)保障。同時，不滿足于現(xiàn)狀，針對自己的不足和弱勢，一直保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。
春華秋實，暑往寒來，一年有很多的收獲和成長，也有很多的遺憾和失敗。有成績但更多的是不足，總結(jié)過去，展望未來，我要更努力。
老師的虛假作業(yè)篇三
上課了，老師對我們說：“我們先來布置家庭作業(yè)吧?！币宦犨@話，我們高興極了，紛紛拿出記錄本準(zhǔn)備記錄。老師看著我們，說：“第一項作業(yè)，抄寫12、13、14課課文兩遍。”我吃了一驚：這，這不可能吧？這幾篇課文每一課都就有四面，今天又不是星期五，我們也沒犯下什么滔天大罪，老師也不至于發(fā)飚布置這么多作業(yè)呀？老師是不是說錯了？這么多作業(yè)，那我今天不是要寫到凌晨？那我的手都要斷了啊！哎，今天慘了，我不能玩了。
正想著，宋老師又布置了下一項作業(yè)：“按要求預(yù)習(xí)15課。”我心里想：這還好，我昨天就預(yù)習(xí)完了，今天不用寫了，這項作業(yè)可以忽略。
萬萬沒想到，老師緊接著又布置了第3項作業(yè)：“讀一本課外書，寫一篇讀后感?！庇袥]有搞錯呀？怎么還有個這么難的？這下我是徹底崩潰的，前面的作業(yè)已經(jīng)夠多了，這還來，看來今天不能睡了，我看了一眼老師，看到她嘴角劃過一絲笑容。我想：我的媽呀，作業(yè)這么多，老師還笑得出來，是不是要寫死我們呀。這時，我看見顧子陽一臉疑惑地望著老師，老師也發(fā)現(xiàn)了，問:“顧子陽，你干嗎看著我？”被老師這么一說，顧子陽就臉紅了，連忙低下頭去。
老師的虛假作業(yè)篇四
尊敬的老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對不寫作業(yè)這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不敢拖欠作業(yè)的決心。
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該沒完成作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點。
其次，我在不交作業(yè)的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的.人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
道歉人：
日期：
老師的虛假作業(yè)篇五
午休快結(jié)束的時候，徐老師就我們拿出抄作業(yè)本，準(zhǔn)備布置今天的作業(yè)，我們的心跳的越來越快......
只聽老師說出了第一個作業(yè)，“13課《只有一個地球》抄一遍”，我們?nèi)唷鞍 卑l(fā)出了尖叫，有的同學(xué)說：“肯定是13課詞語抄一遍，老師肯定說錯了?！庇械耐瑢W(xué)說：“就這一個作業(yè)還可以勉強接受一下?！蔽业男睦镆察话?，生怕老師會布置第二個作業(yè)。
當(dāng)老師說出第二個作業(yè)，”背白雪歌送武判宮歸。”又一聲“納尼？”“太多了吧！”王城逸說：抄都要抄一個多小時，在加上背，完了??！”有些人已經(jīng)趴在桌子上了，看到他們的樣子，我也趴在桌子上了。
“第三個作業(yè)是”“還有啊”我們異口同聲的問。“是同步閱讀p123頁到p144頁，每一篇做兩處，一般平時都是做一處的，況且今天的`作業(yè)又那么多，我們心里已經(jīng)明白今天的作業(yè)是假的了，只見徐老師的臉上露出了猙獰的笑容。
“以上的作業(yè)”還沒等老師說完，我們已經(jīng)知道結(jié)果了，“以上的作業(yè)全部不用做，真正的做事寫你們剛剛的心理活動！”全班一片噓聲，每個人心里都知道了，我們被耍了。
徐老師明知我們會這樣，故意設(shè)個圈套讓我們跳，這次的午休讓我懂得了有時候計謀也很重要。
老師的虛假作業(yè)篇六
上課了，老師對我們說：“我們先來布置家庭作業(yè)吧?！币宦犨@話，我們高興極了，紛紛拿出記錄本準(zhǔn)備記錄。老師看著我們，說：“第一項作業(yè)，抄寫12、13、14課課文兩遍?！蔽页粤艘惑@：這，這不可能吧？這幾篇課文每一課都就有四面，今天又不是星期五，我們也沒犯下什么滔天大罪，老師也不至于發(fā)飚布置這么多作業(yè)呀？老師是不是說錯了？這么多作業(yè)，那我今天不是要寫到凌晨？那我的手都要斷了??！哎，今天慘了，我不能玩了。
正想著，宋老師又布置了下一項作業(yè)：“按要求預(yù)習(xí)15課?！蔽倚睦锵耄哼@還好，我昨天就預(yù)習(xí)完了，今天不用寫了，這項作業(yè)可以忽略。
萬萬沒想到，老師緊接著又布置了第3項作業(yè)：“讀一本課外書，寫一篇讀后感?！庇袥]有搞錯呀？怎么還有個這么難的？這下我是徹底崩潰的，前面的作業(yè)已經(jīng)夠多了，這還來，看來今天不能睡了，我看了一眼老師，看到她嘴角劃過一絲笑容。我想：我的媽呀，作業(yè)這么多，老師還笑得出來，是不是要寫死我們呀。這時，我看見顧子陽一臉疑惑地望著老師，老師也發(fā)現(xiàn)了，問:“顧子陽，你干嗎看著我？”被老師這么一說，顧子陽就臉紅了，連忙低下頭去。
老師的虛假作業(yè)篇七
作為一名老師，改作業(yè)是日常工作的重要部分。在過去的工作中，我積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會。改作業(yè)不僅僅是對學(xué)生練習(xí)的評價，更是對他們學(xué)習(xí)效果的反饋。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一些關(guān)于“老師改作業(yè)”的心得體會。
首先，改作業(yè)要注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗，改作業(yè)也是如此。在評訂學(xué)生作業(yè)時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)性錯誤，如錯字、標(biāo)點錯誤等。這些錯誤可能是學(xué)生的粗心，但也有可能是他們對知識點的理解不深入。作為老師，要對每一份作業(yè)的每一個細節(jié)進行仔細檢查，指出錯誤并做出解釋。只有這樣，才能幫助學(xué)生從細節(jié)中找到自己的不足并加以改正。
其次，改作業(yè)要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點。每個學(xué)生都有他們自己的優(yōu)點和潛力，作為老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)并及時肯定學(xué)生的優(yōu)點。在修改學(xué)生作業(yè)時，我不僅僅關(guān)注錯誤，還會仔細閱讀他們的好句子和亮點，給予積極的評價和鼓勵。這樣一來，學(xué)生不僅能夠看到自己存在的問題，也能夠看到自己的進步和成長。這種正面的反饋激勵了學(xué)生對學(xué)習(xí)更加積極投入，提高了他們對自己學(xué)習(xí)的自信心。
再次，改作業(yè)要注重引導(dǎo)性。改作業(yè)不僅僅是指出學(xué)生的錯誤，更重要的是幫助他們從錯誤中學(xué)習(xí)。在改作業(yè)時，我經(jīng)常會給出詳細的批注和解釋，并提供相應(yīng)的參考答案。這樣一來，學(xué)生可以重新理解和掌握知識點，從而更好地完成類似的習(xí)題。改作業(yè)不僅僅是一個評分過程，更是一個學(xué)習(xí)的機會，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分析錯誤原因，他們能夠更好地理解和記憶知識點。
最后，改作業(yè)要耐心細致。改作業(yè)是一項繁瑣的工作，需要老師具備耐心和細致的態(tài)度。在評訂學(xué)生作業(yè)時，我經(jīng)常會遇到一些相似的錯誤和問題，但我從不馬虎對待。每一份作業(yè)都是學(xué)生的付出和努力的體現(xiàn)，每個學(xué)生都值得我用心評閱。我會盡可能挖掘?qū)W生的潛力和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予具體的指導(dǎo)和建議。我深信，每一個學(xué)生都需要耐心和關(guān)懷，只有如此，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
總結(jié)起來，改作業(yè)是一項需要細心、耐心和專注的工作。通過改作業(yè)，老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，指出錯誤，并給予肯定和引導(dǎo)。老師的評閱意見和建議對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和成長起到了重要的影響。通過我多年的改作業(yè)經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到，改作業(yè)不僅僅是一種形式的工作，更是老師對學(xué)生的關(guān)懷和教育的傳遞。希望每一位老師都能夠抱著耐心和愛心去改作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的潛能，為他們的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
老師的虛假作業(yè)篇八
尊敬的xx：
這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不交作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有認(rèn)真完成作業(yè)。
在最后我保證，我在今后的生活和學(xué)習(xí)中，一定勤奮刻苦，認(rèn)真努力的完成作業(yè)！
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師的虛假作業(yè)篇九
尊敬的xx：
事情經(jīng)過：語文老師這個周末布置了寫一。
篇作文。
的作業(yè)，我忘記寫了，到了周一早上第一節(jié)語文課收作業(yè)的時候，我沒有交上去。因此，受到語文老師批評，特此檢討。
請老師原諒我！
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
老師的虛假作業(yè)篇十
1、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
3、放松要求了吧……。
4、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
5、一份耕耘，一份收獲！
6、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
7、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
8、相信你能做得更好！
9、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
10、我忍不住要多看兩遍，真好！
11、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！
12、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！
13、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
14、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！
15、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
16、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
17、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
18、失敗乃成功之母，別泄氣！
19、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。
20、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！
21、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
22、再加把勁！
23、你的朋友們快超過你啦，還不努力！
24、驕兵必?。?BR> 25、大小一致，行款整齊。
26、你的努力給我力量！
27、讓大伙兒看到更出色的你！
28、你沒有認(rèn)真完成！
29、詳略不得當(dāng)！
30、字里行間流露出的真情，讓我感動！
31、這不是你的水平！
32、這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
33、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
34、有進步啦！
35、加油！加油！！加油！?。?BR> 36、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
37、學(xué)習(xí)退步，我會注意你！
38、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
39、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
40、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
41、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！
42、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
43、不要辜負老師和家長對你的希望??！
44、放飛夢想，突破渴望！
45、今天我太高興了，因為看到了你的作文！
46、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
47、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
48、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
49、共同努力，共同進步！
50、你能感覺到老師對你的期待嗎？
51、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！
52、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
53、讀史可以明智，你寫得好！
54、喜歡你的認(rèn)真勁兒！
55、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
56、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
57、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
58、孩子，你在努力！我能感覺到！
59、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！
60、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
61、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！
62、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
63、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！
64、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！
65、這就是耕耘后的收獲！
66、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
67、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
68、字要寫正，不出格。
69、向你學(xué)習(xí)！
70、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
71、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
72、人性的真善美！
73、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
74、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
75、富有童趣的語言，讓我變得年輕！
76、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
77、加油！超過別人！
78、別人能做到的，你也能！
79、語言可以更活潑些！
80、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
81、為什么總有錯字？我等待你的回答！
82、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？
83、祝賀你每次都考一百分！
84、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
85、就這樣做下去，孩子！
86、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
87、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
88、要結(jié)合自己生活實際談感受。
89、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！
90、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？
91、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
92、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達會有好處！
93、駁論，有助思維，你做得好！
94、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！
95、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
96、你真棒！最近學(xué)得真棒！
97、下次要拿第一哦！
98、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！
99、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
100、眼到，心到，手到。你能做到！
老師的虛假作業(yè)篇十一
第一段：引言和背景介紹（200字）。
老師改作業(yè)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，對于學(xué)生來說，它既是一種學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是對于知識運用的指導(dǎo)。本文將探討老師改作業(yè)的體會和心得。作為學(xué)生，我通過自己長期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，認(rèn)識到老師改作業(yè)對于學(xué)習(xí)的重要性。無論是語文、數(shù)學(xué)、外語還是其他學(xué)科，老師的審閱和批評總是能夠幫助我發(fā)現(xiàn)錯誤，提高自己的能力。
第二段：改作業(yè)帶來的啟示（250字）。
老師改作業(yè)帶給我的第一個啟示是要細心認(rèn)真。當(dāng)我拿到一份經(jīng)過老師改批的作業(yè)時，總能從紅筆修正和指導(dǎo)性評語中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，學(xué)到正確的知識和做法。例如，通過獲得老師的修改，我意識到自己常常犯的語法錯誤，然后改正并加以鞏固。老師的指導(dǎo)和幫助使我更加注重細節(jié)，對于作業(yè)的完成更加認(rèn)真仔細。
第三段：改作業(yè)增強自信心（250字）。
老師改作業(yè)幫助我更加積極地面對挑戰(zhàn)，并增強了我的自信心。當(dāng)我在作業(yè)中犯錯誤時，老師總是能夠從作業(yè)中抽絲剝繭，找出我錯誤的根源。在我接受批評和指導(dǎo)的同時，我也學(xué)會了堅持和勇敢面對自己的不足。擺正心態(tài)，將批評當(dāng)作進步的動力，讓我從每一次的錯誤中不斷成長和進步。
第四段：改作業(yè)促進思維發(fā)展（300字）。
老師改作業(yè)還幫助我培養(yǎng)了思維能力。在經(jīng)過老師的審閱和點評之后，我逐漸從被動的被告知問題變?yōu)槟軌蛑鲃铀伎疾⒄页鰡栴}所在，進而提出自己的解決方案。通過自主思考，我能更清晰地認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，從而有針對性地進行改進。這種培養(yǎng)思維能力的方式，不僅提高了我對于知識的理解，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。
通過長期積累，我深刻認(rèn)識到老師改作業(yè)是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。它不僅能夠幫助我提升學(xué)術(shù)水平，更能夠培養(yǎng)我的思維能力和自信心。在老師的指導(dǎo)下，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過改正錯誤來實現(xiàn)進步。同時，我學(xué)會了以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)，這無疑是受益終身的一項能力。因此，我將繼續(xù)認(rèn)真對待老師改作業(yè)，不斷完善自己，追求更好的成績和進步。
老師的虛假作業(yè)篇十二
第一段：作業(yè)的重要性及作用（200字）。
寫作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán)。作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，增強對知識的理解和記憶。同時，作業(yè)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過對作業(yè)的思考和總結(jié)，學(xué)生可以不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。因此，作業(yè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。
第二段：作業(yè)帶來的挑戰(zhàn)及克服方法（300字）。
然而，對于許多學(xué)生而言，完成作業(yè)并不容易。一方面，作業(yè)通常涉及較多的知識點和概念，要求學(xué)生掌握一定程度的知識積累以及具備一定的思維能力。另一方面，學(xué)生通常會面臨時間緊迫的問題，需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。為了克服這些困難，學(xué)生需要采取一些有效的方法。首先，學(xué)生應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講，確保對所學(xué)知識有一定的掌握。其次，學(xué)生要合理安排時間，合理分配自己的精力和資源，避免片面追求數(shù)量而導(dǎo)致質(zhì)量下降。最后，學(xué)生還應(yīng)積極尋求老師和同學(xué)的幫助，及時解答疑惑，共同進步。
第三段：作業(yè)對學(xué)生發(fā)展的影響（300字）。
完成作業(yè)不僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是作業(yè)對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著深遠的影響。首先，作業(yè)要求學(xué)生注重細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心的品質(zhì)。無論是繁瑣的計算題，還是復(fù)雜的閱讀文章，都需要學(xué)生認(rèn)真仔細地處理。其次，作業(yè)需要學(xué)生進行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過解答問題和完成任務(wù)，學(xué)生需要從不同角度進行思考，并提供合理的解決方案。最后，作業(yè)還可以提高學(xué)生的自覺性和責(zé)任心。每天完成作業(yè)，保質(zhì)保量地提交，可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：作業(yè)設(shè)計的合理性（200字）。
對于教師而言，作業(yè)有著重要的指導(dǎo)和評價作用。合理設(shè)計的作業(yè)可以幫助教師了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。同時，作業(yè)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計有針對性的作業(yè)內(nèi)容和要求。合理的作業(yè)設(shè)計應(yīng)注意難易度的適宜，兼顧學(xué)生的個性差異。同時，作業(yè)的要求也要明確，能夠引導(dǎo)學(xué)生進行有效的思考和探索。
第五段：總結(jié)及建議（200字）。
無論是對學(xué)生還是對教師而言，作業(yè)都是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)。作業(yè)不僅對學(xué)生的掌握程度有很大影響，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。對于教師而言，合理設(shè)計的作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)生應(yīng)充分重視作業(yè)的完成，嚴(yán)格按照要求完成任務(wù)，同時也要學(xué)會合理安排時間和資源。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計有針對性的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高作業(yè)的指導(dǎo)和評價效果。通過雙方的努力，作業(yè)將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
老師的虛假作業(yè)篇十三
尊敬的老師：
這天由于作業(yè)沒交而受到老師您的教導(dǎo)。在這做下自己的檢討：我的行為是錯誤的，看見自己的作業(yè)沒交是對學(xué)習(xí)不認(rèn)真的行為。還是對老師的不尊敬。
因為老師這么辛苦，批改我們的作業(yè)是要我們好好寫作業(yè)而增加學(xué)習(xí)。我而這樣對待老師對我們的勤勞用心。老師，對不起，我錯了。我保證下不為例。謝謝老師對我錯誤的教導(dǎo)。
檢討人：
20xx年xx月xx日。
老師的虛假作業(yè)篇十四
2.你的書寫有了很大進步，但從做作業(yè)的內(nèi)容上看，應(yīng)當(dāng)善于思考，在今后的學(xué)習(xí)中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學(xué)生。
3.凡事都要認(rèn)真，不能馬馬虎虎，學(xué)習(xí)如此，做作業(yè)更是如此，你說呢?
4.大部分同學(xué)的作業(yè)都進步了，你還在等什么呀?
5.你的作業(yè)進步很快，這是你努力的結(jié)果。老師相信你能行!
6.批閱完你的作業(yè)，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規(guī)范些，將會是一流的!
7.你的字體正規(guī)，書面整潔，你要加倍努力。
8.你的成績很好，來源于你的作業(yè)認(rèn)真。
9.在你作業(yè)遇到困難的時候，老師相信你不會退縮。
10.你是班內(nèi)很有希望的學(xué)生，你會努力的。
11.你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會練好的。
12.你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。
13.你做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣是值得大家學(xué)習(xí)的。
14.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!
15.如果你能聽課認(rèn)真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會克服的。
老師的虛假作業(yè)篇十五
在學(xué)生生涯中，老師布置的作業(yè)是我們與知識碰撞的火花，是我們實踐和運用所學(xué)知識的橋梁。而對于老師而言，布置作業(yè)不僅是對知識學(xué)習(xí)的鞏固，更是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力的有效途徑。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我深切體會到了老師作業(yè)的重要性，下面我將從多個方面來談?wù)勎以谕瓿衫蠋熥鳂I(yè)過程中的心得體會。
首先，在完成作業(yè)的過程中，我深刻感受到了老師作業(yè)對于鞏固所學(xué)知識的重要性。作為學(xué)生，我們在課堂上學(xué)到的知識需要通過實踐和運用來鞏固和加深印象。而作業(yè)作為鞏固知識的一種方式，能夠幫助我們回顧和復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識點。在完成作業(yè)的過程中，我們需要對知識進行回顧和梳理，加深對知識的理解和掌握，在實踐中驗證和應(yīng)用知識。通過反復(fù)的練習(xí)和探索，我們能夠更加深刻地理解和掌握知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，老師作業(yè)對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力起到了重要作用。作業(yè)中常常涉及到一些需要我們動腦筋思考的問題，需要我們自己去思考和解決。通過獨立思考和解決問題，我們能夠培養(yǎng)自己的思維能力和分析問題的能力，并且逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在解決問題的過程中，我們要動腦筋，思考不同的解決方法，并且通過實踐選擇最合適的方法。在這一過程中，我們不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，更能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，在今后的學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。
此外，老師作業(yè)還能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。作業(yè)作為學(xué)習(xí)的一部分，能夠幫助我們在充實自己的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在完成作業(yè)的過程中，我們能夠不斷提高自己的能力和水平，從而獲得成就感和滿足感。而作業(yè)布置的不同形式和內(nèi)容也能夠調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性，促使我們更加主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過積極主動地完成作業(yè)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而有針對性地提高自己，達到有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
最后，在完成老師作業(yè)的過程中，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。有時候老師會以小組作業(yè)的形式布置任務(wù)，這時我們需要與同伴進行協(xié)作完成任務(wù)。通過與同伴的合作，我們能夠互相借鑒和啟發(fā)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且在合作中學(xué)會傾聽和溝通。團隊合作不僅使得任務(wù)的完成更加高效，更能培養(yǎng)我們的合作能力和團隊精神，在今后的學(xué)習(xí)和工作中與他人合作更加游刃有余。
總體而言，老師作業(yè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了重要作用，不僅能夠鞏固知識、培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過不斷地完成作業(yè)，我們能夠不斷提高自己的能力和水平，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極對待老師布置的作業(yè)，以正確的態(tài)度投入到作業(yè)中去，并且從中積累經(jīng)驗和收獲成長。
老師的虛假作業(yè)篇十六
作為學(xué)生，老師布置的作業(yè)是我們學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。而作為老師，布置作業(yè)則是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在長期的教學(xué)實踐中，我深深地認(rèn)識到作業(yè)的重要性和作用。以下是我對老師作業(yè)心得的體會。
首先，作業(yè)是知識的鞏固和延伸。在課堂上，老師教給學(xué)生的只是一部分知識，作業(yè)就是要學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和鞏固來擴展和深化知識。對于學(xué)生來說，作業(yè)是一個整理思路、查漏補缺的過程。在這個過程中，學(xué)生會復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。而且，布置適當(dāng)?shù)难由熳鳂I(yè)，可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
其次，作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。而作業(yè)是促使學(xué)生按時完成任務(wù)、養(yǎng)成自覺性的有效方式。老師布置的作業(yè)默示著對學(xué)生的期望，是對學(xué)生自我要求和自我管理的一種激勵。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成按時完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、勤思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義。
再次，作業(yè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的有效途徑。在學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。而作業(yè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的關(guān)鍵。在布置作業(yè)時，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和個性特點，設(shè)計有趣的題目，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。當(dāng)作業(yè)具有足夠的吸引力和挑戰(zhàn)性時，學(xué)生會更主動地去鉆研和思考問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。而且，通過作業(yè)的反饋和評價，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生進一步開展深入學(xué)習(xí)。
最后，作業(yè)是促進家校合作的橋梁。教育是一個整體，學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個重要環(huán)境。而作業(yè)則是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的紐帶。通過作業(yè)，可以讓學(xué)校與家庭共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展，加強師生和家長之間的交流和溝通。當(dāng)學(xué)生遇到困難和問題時，家長可以通過作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時與老師進行交流和解決。而老師則可以通過作業(yè)的布置和批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。
綜上所述，作業(yè)在教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用。對于學(xué)生來說，作業(yè)是鞏固和延伸知識的重要方式，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動性的有效途徑。對于老師來說，作業(yè)是激發(fā)學(xué)生興趣和主動性、促進家校合作的重要手段。在今后的教育實踐中，我將更加重視和合理運用作業(yè)，不斷改進作業(yè)的設(shè)計和方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力的支持。