下雪了小班語(yǔ)言教案(實(shí)用19篇)

字號(hào):

    在編寫教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法和手段的多樣性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是一些教案的案例分析,希望能為大家解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇一
    冬天來(lái)了,天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天,但由于生活在比較南方的城市,今年冬天還沒有下過(guò)雪,見過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺,沒有見過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺,所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事,希望幼兒可以了解雪花的基本特征,也可以讓幼兒感受下雪的快樂(lè)心情。
    1.認(rèn)真傾聽故事,能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的.對(duì)話。
    2.了解雪花的基本特征。
    3.激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛之情,對(duì)大自然的熱愛之情。
    4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片,問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè)。
    2、自制ppt課件。
    3、故事中動(dòng)物人物掛飾。
    一、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
    小朋友們好,誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀,冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽故事,讓我們一起來(lái)聽聽吧!
    二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1.教師口述講述故事,在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)。
    提問(wèn):故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友,我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。
    2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說(shuō)話的地方就暫停,請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽聽小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話。
    3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。
    三、情景表演。
    發(fā)放掛飾,教師講述故事中的旁白部分,請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘,請(qǐng)3-4組)。
    四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛之情。
    小朋友,你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友,或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
    附:雪花。
    一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái)。
    這白花花的東西飄呀,飄呀,不一會(huì)兒工夫,大樹上,屋頂上,大地上,都蓋上了一層白色。
    小黃狗從屋里跑出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來(lái)看呀!”
    小花貓從屋子里跑出來(lái),搖了搖尾巴說(shuō):“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來(lái)看呀!”
    小黃狗說(shuō):“汪汪汪,不是鹽,是糖!”
    小花貓說(shuō):“喵喵喵,不是糖,是鹽!”
    說(shuō)著說(shuō)著,小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來(lái)了。小花貓說(shuō)是鹽,小黃狗說(shuō)是糖。
    老母雞聽見了,就一步一步地走過(guò)來(lái),拍拍翅膀說(shuō):“咕咕咕,你說(shuō)是鹽,他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?!?BR>    老母雞說(shuō)著,就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗,睜圓了眼睛,伸了伸脖子說(shuō):“咕咕咕,不是鹽,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰涼!”
    這時(shí)候,一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái),他們都穿著棉衣,戴著絨帽子,穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里,樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō):“雪下得這么厚了,我們大家來(lái)堆雪人呀。”
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇二
    1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容,豐富詞語(yǔ)和句式。
    2、有表情地會(huì)講述故事。
    3、會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。
    1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
    2、動(dòng)物卡片。
    3、動(dòng)物胸飾。
    4、雪景圖。
    5、磁帶。
    1、出示雪的場(chǎng)景圖,讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。
    2、教師小結(jié):哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
    3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
    如:當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道,并說(shuō)明它們的顏色。
    4、再一次重復(fù)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。
    如:講到小貓推開窗說(shuō)的時(shí)候,請(qǐng)幼兒一起回答說(shuō):“下糖了!下糖了!”
    小狗推開門說(shuō),幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí),引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,并回答說(shuō):“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時(shí),請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作,并回答說(shuō):“下奶粉了!下奶粉了!”
    5、讓幼兒觀察畫面,提問(wèn)問(wèn)題。
    7、播放磁帶錄音,感知故事內(nèi)容。
    8、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
    9、給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇三
    1.觀察故事角色手中的物品,說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。
    2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個(gè)雪人。
    1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
    2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
    3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹枝、干果。
    4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
    5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
    6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長(zhǎng)方形的(樹枝、花枝等)。
    7.固體膠、抹布等。
    一、解讀故事情節(jié)。
    —他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
    2.欣賞ppt1第17、18頁(yè):
    3.想一想:
    —我們看見過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
    小結(jié):原來(lái),我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。
    二、“堆”雪人。
    —你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人?
    材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
    玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
    教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
    三、續(xù)編新故事。
    “雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō):“xx,xx,你去哪里呀?”
    幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品,連起來(lái)就是一本新圖書。
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇四
    《下雪了》是小班幼兒手冊(cè)上的一個(gè)童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對(duì)小雪花的知識(shí)了解的不多,而且有很強(qiáng)的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》,通過(guò)觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂(lè)趣,還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
    1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。
    2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛之情。
    3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    通過(guò)童話,感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對(duì)雪的聯(lián)想,體會(huì)小朋友們喜悅的心情。
    領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法:
    新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時(shí)開放幼兒多個(gè)多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"為此,本次活動(dòng),我主要采用以下兩種教法:
    1、"四讀"教學(xué)法
    一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。
    二讀:感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),說(shuō)出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。
    三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
    四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會(huì)童話中的情感。
    2、演示法通過(guò)播放多媒體課件,使幼兒對(duì)雪有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。"因此,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    實(shí)物投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干,用籃子裝好泡沫削,錄音機(jī),《雪絨花》磁帶,雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?"。
    事先準(zhǔn)備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開空調(diào),雪花從天而降,"小朋友們快看,天上飄落了什么?"幼兒一定會(huì)興奮地說(shuō)道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂(lè),讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景,在柔美的音樂(lè)中輕柔飄舞,此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展,而因靜靜地帶他們?cè)谧簧巷w舞輕柔地使他們安靜下來(lái)。
    2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對(duì)新的刺激物很感興趣,看到圖片會(huì)自由的說(shuō)出看到的東西,此時(shí)我把一分鐘留給幼兒,讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的。
    講童話部分,我決定運(yùn)用"四讀"法有感情的講童話。
    一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你看到或者你觀察到的東西"鼓勵(lì)幼兒說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀察雪景。
    二讀:感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),說(shuō)出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。要求聽聽小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來(lái)了哪些小動(dòng)物?""聽到他們?cè)谡f(shuō)什么呀?"三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來(lái)接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候,手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時(shí),小朋友們都去干什么了?"四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會(huì)童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的話語(yǔ)說(shuō)出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
    3、想像體驗(yàn)幼兒看圖,用自己的語(yǔ)言說(shuō)童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說(shuō)出來(lái),或者表演,也可創(chuàng)編童話。
    4、引入生活此活動(dòng)可根據(jù)本活動(dòng)的時(shí)間安排,時(shí)間不夠可安排在區(qū)域活動(dòng)中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。教師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)雪花探索的積極參與性。
    為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話,我與幼兒一起看圖說(shuō)童話,并在《雪絨花》音樂(lè)中結(jié)束此活動(dòng)。
    當(dāng)然,在以后的活動(dòng)中,比如美術(shù)中可以延伸對(duì)雪花的認(rèn)識(shí),做雪花布置新年的教室。
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇五
    下雪了。
    《幼兒園主題課程》。
    集體活動(dòng)。
    1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景;
    2、參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
    用各種方法表現(xiàn)下雪。
    幼兒活動(dòng)材料,《美術(shù)》p16,膠水、小框、白紙每人一份。
    一、想象下雪的情景。
    1、觀看活動(dòng)材料上的背景圖。
    提問(wèn):圖上有些什么?
    2、教師講述:天空下起了雪,一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來(lái)。
    3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
    二、下雪了。
    1、在下雪的情景烘托下,幼兒撕成小雪花放如框內(nèi),引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
    2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。
    3、幼兒自由地撒落小雪花。
    落下后輕輕按壓,使雪花粘在背景圖上。
    三、欣賞雪景。
    教師和幼兒共同欣賞作品。
    觀察指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里,保持活動(dòng)室里的整潔。
    講評(píng):我們一起來(lái)將我們的作品貼出來(lái)好么?
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇六
    1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
    2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
    活動(dòng)過(guò)程
    一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
    2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
    二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
    1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
    2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
    2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?
    3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
    4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
    5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
    6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?
    7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
    四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)1.手指游戲真有趣,我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)
    教學(xué)反思
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。”因此,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇七
    1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。
    2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
    3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
    1、音樂(lè)圖譜一份;
    2、彩筆、大白紙若干;
    3、音樂(lè)磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
    一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來(lái)的輕盈,歡快,嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。
    1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來(lái)了禮物――美麗的小雪花!瞧!它們來(lái)了,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
    師:我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
    師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢!我們來(lái)聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)
    師范唱:(42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―ⅰ)
    沙沙沙沙
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。
    師:我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
    二、完整學(xué)唱歌曲
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
    師:小雪花究竟唱了些什么?請(qǐng)仔細(xì)聽。
    3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。
    4、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
    三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
    師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。
    1、幼兒自由作畫。
    2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
    四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
    1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    師:畫圖譜的地方我來(lái)唱,沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂(lè)趣)
    2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
    3、幼兒聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
    五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    師:如果小雨點(diǎn)落下來(lái),會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
    幼:(嘀答,嘩啦)。
    師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容)
    附:快樂(lè)的小雪花(自編歌曲)
    1=c 3/4
    1.2 |3― ― |2.1|1― ―|35 5 ― |
    小雪花飄呀飄飄到哪?
    5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
    房頂草地沙沙沙
    5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
    小雪花飄來(lái)了飄在哪里?
    5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
    花園田野沙沙沙。
    小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇八
    設(shè)計(jì)意圖:
    下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這也是是冬天里最感興趣的一件事情,結(jié)合“冬天里”的主題背景,因此我選擇了語(yǔ)言兒歌游戲活動(dòng)一首又童趣又有意境的詩(shī)歌《下雪了》。
    指導(dǎo)思想和理論依據(jù):在對(duì)雪的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩(shī)歌意境中學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,反復(fù)朗誦,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
    教材分析:
    詩(shī)歌《下雪了》,適合小班幼兒學(xué)習(xí),教材選自小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這首小詩(shī)明快清新、音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口。
    學(xué)情分析:寒冷的冬天到了,與冬天的主題緊密切合,恰巧正值入冬的第一場(chǎng)雪,這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn),對(duì)雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,感受詩(shī)歌中下雪的有趣情境。就必須對(duì)詩(shī)歌中提到有所情境了解,如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等,這是理解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。
    2讓幼兒感受到詩(shī)歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入活動(dòng)--引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。
    二欣賞理解詩(shī)歌。
    小結(jié):雪花是白白的,小小的,一片一片從天上飄落下來(lái)。(飄落配上手勢(shì))。
    3、提問(wèn):這么冷的天?誰(shuí)還出來(lái)呀?我們看看?(看ppt,是小狗)。你覺得他怕冷嗎?你從哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服嗎?(他身子光溜溜的,都沒有穿棉襖、戴帽子)。那我們聽聽小狗怎么說(shuō)的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來(lái)表演下小狗的嗎?小狗在說(shuō):只有小狗不怕冷的時(shí)候,他覺得自己怎樣(很勇敢),我們做個(gè)勇敢的動(dòng)作比一比,看誰(shuí)最勇敢.嗯,你很勇敢,很有力量。給大家看看他的動(dòng)作勇敢嗎?誰(shuí)比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字,有比他更勇敢的嗎?小狗是怎么跑的?這只小狗是這么跑的,這只小狗跟別人跑的都不一樣,看看他是怎么跑的。
    〔評(píng)析:要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的勇敢〕。
    4、小狗跑出去會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們接著看??磒pt提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化?(多了很多腳?。┠菚?huì)是誰(shuí)的腳印呢?(小狗的)你覺得小狗的腳印像什么?(一朵一朵的花)。
    三、教師詩(shī)歌示范朗讀。
    看ppt教師配合動(dòng)作有節(jié)律地朗讀,提問(wèn):你聽到了什么,你最喜歡哪一句詩(shī)?(根據(jù)幼兒的回答出示詩(shī)歌相應(yīng)的8幅圖)。
    四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩(shī)歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。
    五、教師示范朗誦詩(shī)歌(帶動(dòng)作),幼兒分組朗誦詩(shī)歌。
    教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)注意節(jié)奏。
    六、創(chuàng)編詩(shī)歌:
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇九
    (一)活動(dòng)背景。
    故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片。
    2.白紙、剪刀若干。
    3.音樂(lè)《下雪》。
    (二)活動(dòng)目標(biāo)。
    1.理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
    2.喜歡參加故事表演。
    活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明。
    1.欣賞故事:——“故事的名稱叫什么?”
    ——“故事里有誰(shuí)?”
    ——“故事講了一件什么事情?”
    ppt播放故事。
    2.理解故事:(圖一)——“下雪了,樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了?”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?”(雪花)“小黃狗把白花花當(dāng)成什么?”
    (圖二)——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了?”
    (圖三)——“老母雞怎么說(shuō)?”
    “有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽?”(追問(wèn):可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?)。
    (圖四)——“小男孩、小女孩看見下雪了,想干什么?”
    ppt播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解。
    3.學(xué)說(shuō)對(duì)話:幼兒聽故事,教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對(duì)話。
    幼兒學(xué)說(shuō)故事中的`對(duì)話,嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。
    播放錄音(讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)。
    4、游戲:下雪啦。
    (1)呀,什么飄下來(lái)了?雪花要和我們做游戲了,看誰(shuí)能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
    (2)雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條,你可以用剪刀來(lái)剪小雪花,要注意安全;也可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花??纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快,桌子上最干凈。
    播放下雪視頻。
    雪花剪紙圖片。
    把幼兒游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝。
    這活動(dòng)主要就通過(guò)有趣的故事,讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí),由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)快,有個(gè)別幼兒并沒有很快的理解故事,教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說(shuō)對(duì)話,沒有到達(dá)很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié),小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場(chǎng)有一點(diǎn)亂。
    在幼兒剪紙的過(guò)程中是否可以考慮加入信息技術(shù),如運(yùn)用軟件(小游戲)讓幼兒在軟件上進(jìn)行。
    事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂(lè),并把故事做成ppt的模式進(jìn)行播放教學(xué),做好教學(xué)準(zhǔn)備?;顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇十
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
    2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
    1、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書。
    2、幻燈片(雪景)。
    3、課件:歌曲《小雪花》
    4、《小雪花》音樂(lè)磁帶。
    一、開始部分
    引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》
    孩子們,冬天來(lái)了,感覺冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
    播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
    二、基本部分
    (一)、引起興趣
    小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    三、欣賞兒歌
    播放幻燈片,欣賞兒歌。
    兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
    播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
    再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    五、創(chuàng)編兒歌
    小朋友們,雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,變成什么呢?
    幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
    六.游戲:雪花飄飄
    雪花真美,我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧
    歌表演:小雪花
    附:小雪花小雪花飄在空中像朵花
    窗上變窗花
    手里不見啦
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇十一
    1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花。
    難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    1.歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
    2.白色顏料、碟子、棉簽。
    3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
    一、通過(guò)觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣。
    師:你看到、聽到了什么?
    小結(jié):冬天到了,下雪了,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,飄到了房子上,大地穿上了新裝。好美呀!
    二、演示點(diǎn)畫方法:
    1。介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料。
    2。教師示范。
    師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。
    3。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
    師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪???(放在盤子里)。
    三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》的音樂(lè))。
    要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。
    指導(dǎo)語(yǔ):用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
    師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說(shuō):“謝謝小小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
    小班的幼兒注意力時(shí)間短,精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展,思維以直覺行動(dòng)為主,意志力,自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試?,F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對(duì)白白的雪花充滿了向往,對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對(duì)于他們太難,于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重,在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
    在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣,喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對(duì)雪有說(shuō)不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰(shuí)帶著他玩雪,怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說(shuō)的話沒辦法往下說(shuō)。
    孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水?!庇變簜儗?duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
    在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速,幼兒們看到了,聽到了,請(qǐng)上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過(guò)程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,我及時(shí)給予更換,幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
    小朋友在作畫的過(guò)程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了?!庇械恼f(shuō):“看,我的雪花飄到門口了?!薄?dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,我說(shuō):“交了吧,還想畫呢?”他說(shuō):“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。
    不足之處:
    1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。
    2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。
    3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說(shuō)。
    4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點(diǎn)任務(wù)。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇十二
    生活中需要幫助的人很多,在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,成為好朋友,一起快樂(lè)的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。
    1、仔細(xì)的觀察圖片,能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
    2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
    3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
    掛圖若干動(dòng)物頭飾。
    一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
    小朋友們,你們見過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
    二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
    出示圖片一,提問(wèn):
    1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
    2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
    3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?
    三、出示圖片二,提問(wèn):
    1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
    3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
    四、出示圖片三,
    提問(wèn):
    1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
    3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái),大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
    五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
    六、教學(xué)延伸。
    提問(wèn):
    1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
    這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
    2、那小朋友們有沒有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)。
    在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇十三
    在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。
    1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
    2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
    一、引起興趣。
    1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
    2、小狗、小貓……。
    3、出示狗熊的圖片。
    今天我們要來(lái)聽什么故事呢?
    這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
    二、欣賞故事。
    1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
    2、第二遍欣賞故事。
    (1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
    (2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
    三、看看說(shuō)說(shuō)。
    出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
    出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
    孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
    一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
    二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇十四
    1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
    2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)雪花飄飄落落的.情景。
    1、觀看flash。
    孩子們,看看這是什么?小雪花。
    2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
    (1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
    (2)、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問(wèn)題。
    3、出示背景圖:
    4、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
    幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇十五
    現(xiàn)在正值冬季,正是要下雪的時(shí)候,在下雪天,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,他們對(duì)下雪的概念真正的理解并不多,雪是從哪里下來(lái)的,雪下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,雪的模樣。。。等等,認(rèn)識(shí)的不足。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雪”,去感受“雪”或者“雪花”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。為此,我特設(shè)計(jì)此課讓幼兒對(duì)雪有所了解,讓他們從小就熱愛大自然,從小就充滿對(duì)大自然的探索欲。
    1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上。
    2、感受粘粘貼貼的快樂(lè),體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。
    重點(diǎn):幼兒操作用泡沫來(lái)裝飾的下雪的天空。
    難點(diǎn):能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花”。
    1、教師示范畫(事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙)。
    2、每人一份泡沫(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
    3、一段有風(fēng)聲、下雪聲的音樂(lè)。
    4、下雪場(chǎng)景的圖片。
    一、好大的雪。
    1、教師出示有下雪場(chǎng)景的圖片。
    2、師:你們?cè)趫D畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西???
    1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雪。
    2、教師播放錄有風(fēng)聲的音樂(lè)。師:哇!刮風(fēng)了。下雪了,零星的雪花下下來(lái)了。
    3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪”。
    4、教師播放有下雪聲的音樂(lè)。師:哇,雪開始下大了哦!這個(gè)時(shí)候雪是什么樣子的啊?(很多,很快,很密)。
    5、師:那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)我的紙上下雪。
    7、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)下雪,其他幼兒仔細(xì)觀察仔細(xì)看。
    8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雪聲場(chǎng)景音樂(lè)。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雪花被吹來(lái)吹去了。
    9、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雪花飛舞的樣子。
    三、幼兒實(shí)際操作。
    1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作。
    2、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點(diǎn)。
    3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。(教師一邊播放音樂(lè))。
    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
    四、結(jié)束部分。
    1、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。
    2、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雪有什么不一樣。
    五、活動(dòng)延伸:
    現(xiàn)在正值冬季,讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象,看到后可以把它下來(lái)畫下來(lái),拍攝下來(lái),給雪花照相等等,記錄雪景資料。加強(qiáng)幼兒對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇十六
    喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
    重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花。
    難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    1、ppt課件、音樂(lè)《雪絨花》。
    2、白色顏料、碟子、棉簽。
    3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
    一、演示點(diǎn)畫方法:
    1、介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料。
    2、教師示范。
    師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
    師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)。
    二、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂(lè))。
    要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。
    指導(dǎo)語(yǔ):用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    三、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
    師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說(shuō):“謝謝小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇十七
    1.初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
    2.體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂(lè)趣。
    3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
    1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
    2.白色油畫棒人手一枝,刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張,一大張黑色kt板。
    1.歌表演“小雪花”,引出課題。
    2.放幻燈片,幼兒觀察小雪花。
    ·出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。
    ·提問(wèn):小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
    ·數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
    3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    ·鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。
    ·鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
    4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的`美,體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂(lè)趣。
    在區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如:撕白紙做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。
    能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。
    教學(xué)反思:
    幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過(guò)一系列有計(jì)劃、有步驟的方法,才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,而靈活的動(dòng)手能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇十八
    1、知道小雪花的顏色和形狀。
    2、能用手指蘸上白顏料,點(diǎn)畫小雪花。
    3、體驗(yàn)點(diǎn)畫小雪花的樂(lè)趣。
    一、觀察背景圖。
    1、(出示背景圖)這是什么季節(jié)?(冬天)。
    2、你從畫里什么地方看出來(lái)的?(下雪了)。
    3、小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?(白色)。
    4、冬天天氣非常寒冷,很多地方都下雪了,雪白雪白的雪花從天空飄落下來(lái),可好看了。你們想不想把小雪花留下來(lái)?。坷蠋熯@有個(gè)魔法,可以把小雪花留下來(lái)哦。
    二、魔法下雪。
    1、施魔法的時(shí)候需要這幾樣?xùn)|西的幫忙哦(出示白色顏料、手指)。
    2、施魔法時(shí)需要把我們的袖子擼起來(lái),這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時(shí)先用手指從盤子里蘸上白色顏料,在盤子邊上點(diǎn)一下,然后點(diǎn)畫在畫冊(cè)上,這樣飄落的小雪花就畫出來(lái)了。(師邊說(shuō)邊示范)。
    三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,多畫一些雪花。
    2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
    四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
    下雪了小班語(yǔ)言教案篇十九
    1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。
    2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
    3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
    1、音樂(lè)圖譜一份;
    2、彩筆、大白紙若干;
    3、音樂(lè)磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
    一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來(lái)的輕盈,歡快,嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。
    1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來(lái)了,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
    師:我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
    師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢!我們來(lái)聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)。
    師范唱:(42—ⅰ1——ⅰ1——?。?。
    沙沙沙沙。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。
    師:我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)。
    二、完整學(xué)唱歌曲。
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的`圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
    師:小雪花究竟唱了些什么?請(qǐng)仔細(xì)聽。
    3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。
    4、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
    三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
    師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。
    1、幼兒自由作畫。
    2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
    四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
    1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    師:畫圖譜的地方我來(lái)唱,沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂(lè)趣)。
    2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
    3、幼兒聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
    五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    師:如果小雨點(diǎn)落下來(lái),會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
    幼:(嘀答,嘩啦)。
    師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容)。
    附:快樂(lè)的小雪花(自編歌曲)。
    1=c3/4。
    1.2|3——|2.1|1——|355—|。
    小雪花飄呀飄飄到哪?
    53—|42—|3——|2——|1——|。
    房頂草地沙沙沙。
    543|432|321|5——|i——|。
    小雪花飄來(lái)了飄在哪里?
    53—|42—|3——|2——|1——||。
    花園田野沙沙沙。
    小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。