教案是教師進(jìn)行教學(xué)評估和教學(xué)反思的重要依據(jù)。教案的編寫要注重教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的評估和反饋。小編整理了一些值得借鑒的教案范文,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作起到積極的促進(jìn)作用。
花樣玩繩教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
長繩短繩若干。
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地,做熱身操。
2、導(dǎo)入:
小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
(1)跳繩:
幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的.手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
(3)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(4)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(5)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、放松活動(dòng):
小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。
幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
6、小結(jié)結(jié)束:
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束。
花樣玩繩教案篇二
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn):是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn):是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)。
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
師:“繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的.玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià),(讓幼兒做評委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。
b.三人跳繩。
兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。“游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
d.給娃娃打領(lǐng)結(jié):
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。
放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?;顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
不足之處:
場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。
花樣玩繩教案篇三
《玩繩花樣多》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》上冊的活動(dòng)內(nèi)容。孩子到了6歲以后,對繩子接觸、了解的多了,想法玩法也隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西,會(huì)利用繩子,想用繩子來做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物,對處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力。所以,我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng),讓孩子體驗(yàn)花樣玩繩的樂趣,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德。
《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的實(shí)物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此,圍繞《玩繩花樣多》,引導(dǎo)幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。
大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達(dá)、動(dòng)手欲望強(qiáng),對任何事物都感到好奇,所以在選擇大班活動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身邊的事物入手,抓住幼兒的心理需求,滿足幼兒的操作欲望,使之得到不同程度的發(fā)展。
花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力,是激發(fā)幼兒體驗(yàn)合作創(chuàng)新思維樂趣的良好題材。于是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在想象、試試、玩玩、說說、做做等多感官參與的情況下來充分體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂趣!具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:
1、熱身運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)雙腿及雙臂的肌肉,便于活動(dòng)開展。
2、自由探索一人一繩的各種玩法,初步體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
3、小組合作。分兩人一組和多人一組進(jìn)行游戲,進(jìn)一步發(fā)散、活躍幼兒思維,體驗(yàn)合作的樂趣。
1、會(huì)一繩多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、樂意與同伴合作玩繩。
學(xué)習(xí)一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,積極主動(dòng)地參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。
1、音樂。
2、幼兒每人一根繩。
3、3米長的繩子1根。
(一)、熱身運(yùn)動(dòng):
2、聽老師口令,練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒跳的各種方法(往前、后、左、右跳及單、雙腿跳等)及繞手臂的各種方法。
(二)、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。
談話:你玩過什么樣的繩子?都是怎么玩的。教師示范跳或者讓已有跳繩經(jīng)驗(yàn)的幼兒跳。
2、在教師的引導(dǎo)下,幼兒自由玩繩,探索繩的不同玩法。相互交流示范各自的玩法。
3、教師點(diǎn)評幼兒的各種新鮮玩法,并帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。
4、小組合作探索。探索兩人玩一根繩子的方法?!袄K子除了一人玩,能否好朋友一起玩?有更好的`玩法?”
5、請每組展示,讓小朋友相互評價(jià)各組的優(yōu)點(diǎn),教師做最后的點(diǎn)評。
7、放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束。
剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒,一種繩子就玩出了這么多的花樣,只要小朋友肯動(dòng)腦筋,什么都不會(huì)難倒我們,對嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂來休息一下吧?!净顒?dòng)反思】優(yōu)點(diǎn):
1、選材生活化。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。缺點(diǎn):
1、注意正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用引導(dǎo)語言,讓各個(gè)環(huán)節(jié)更緊湊,對幼兒的作法要及時(shí)給予肯定。
2、活動(dòng)中要注意幼兒活動(dòng)量的問題,及時(shí)針對情況作出調(diào)整,以確保目標(biāo)正常完成。
花樣玩繩教案篇四
在戶外活動(dòng)中,孩子們對玩玩繩有著濃厚的興趣,繩是一種古老的民間活動(dòng),具有濃厚的趣味性和娛樂性,選擇繩來探索民間的一些玩法,旨在培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,建立良好的同伴合作關(guān)系,來提高幼兒的合作意識(shí),發(fā)展合作技能。
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn):是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn):是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
師:“繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià),(讓幼兒做評委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。
b.三人跳繩。
兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
d. 給娃娃打領(lǐng)結(jié):
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。
活動(dòng)結(jié)束:
放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的`事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂。活動(dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
不足之處:
場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。
花樣玩繩教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。
2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。。"
個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。"
幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法,教師仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰有更好的方法,來給大家介紹介紹。"
請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
7、"今天,我們的好朋友藍(lán)貓帶來了一個(gè)消息。它說:'外星人就要來了,要來搶占我們的山坡。'“我們應(yīng)該怎么辦?"“對了,要把外星人打敗。但是,外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙,小朋友只有通過這些障礙,才能到達(dá)山頂。而且要注意過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定要匍匐前進(jìn),否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。只要小朋友能克服困難,完成任務(wù),就都能得到獎(jiǎng)?wù)隆?zhǔn)備,開始。”
幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
花樣玩繩教案篇六
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)。
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
師:“繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià),(讓幼兒做評委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
d.給娃娃打領(lǐng)結(jié):
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、活動(dòng)延伸:做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。
花樣玩繩教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
長繩短繩若干。
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地,做熱身操。
2、導(dǎo)入:小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
3、自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、玩法:
(1)跳繩:幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
(3)踩繩跳:每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(4)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(5)走鋼絲:把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、放松活動(dòng):小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
6、小結(jié)結(jié)束:教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
花樣玩繩教案篇八
跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動(dòng)中孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng),旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。
1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識(shí)。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。
4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂帶。
用不同的方法練習(xí)跳繩。
1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、適時(shí)集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí),教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、以接到電話,小動(dòng)物遇險(xiǎn),幼兒營救為由引出游戲“營救小動(dòng)物”。
6、講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸,救出小動(dòng)物。
7、教師以“送小動(dòng)物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)。
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室,結(jié)束。
請幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變。
如:孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的'變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。
跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動(dòng),它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng),并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中,女孩子相對男孩子更富有想象,有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,針對這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時(shí)調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
體育活動(dòng)游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
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花樣玩繩教案篇九
1.繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途。通過繩的多種玩法,激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。
2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
通過繩的多種玩法,激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。
發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力
長繩短繩若干。錄音機(jī),音樂磁帶(做做熱身操和放松動(dòng)作時(shí)用)。
1.帶領(lǐng)幼兒聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場地,然后讓幼兒做熱身操活動(dòng)一下。
2.導(dǎo)入課題:
師:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)過去我們已經(jīng)知道了繩子的好多種玩法,你們還記得嗎?(記得)那下面老師和小朋友們先一起來復(fù)習(xí)一下過去我們玩過的繩子游戲吧。
(1)揪尾巴:
幼兒幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
(2)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(3)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(4)頂繩:
幼兒把繩子頂在頭上走,掉下繩子為犯規(guī),鍛煉幼兒的平衡性。
(5)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
(1)讓幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。提醒幼兒互相合作進(jìn)行游戲。表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
(2)幼兒想出玩法后,教師和想出玩法的幼兒一起給小朋友們示范。
4.今天小朋友們又想出了繩子的這么多玩法,那老師把小朋友想出的玩法,編到游戲中去,讓小朋友一起來玩游戲好不好。把幼兒分成幾組,每組幼兒玩一種游戲,熟練以后可以交換游戲來玩,每種游戲每個(gè)幼兒都必須知道游戲的玩法并且都會(huì)玩。
(1)給娃娃打領(lǐng)結(jié):可以集體玩
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
(2)左右行進(jìn)跳:10人一組
把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),一條繩子拉直在地上,各隊(duì)第一名幼兒在繩的兩邊左右輪換進(jìn)行跳,直至終點(diǎn)后,跑回排第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
(3)跨小河
將兩條繩擺成35cm平行線為小河,幼兒練習(xí)跨過小河。
(4)鉆繩
兩人牽緊繩子的兩端,全班幼兒依次從繩底鉆過。
(5)跨繩
繩離開地面20cm高,幼兒依次從繩上跨過。
(6)搖繩:幼兒自由玩
幼兒用一手拿繩,隨便搖,向小蛇一樣。
(7)挑扁擔(dān):
幼兒兩手拿繩放在肩頭,做挑扁擔(dān)狀,可以兩個(gè)幼兒一起玩,也可以自己玩。
(8)擺圖形跳:幼兒自由玩
幼兒可以把繩子擺成任意一個(gè)圖形,跳著玩。
(9)踢毽子:幼兒自由玩
幼兒一手拿繩,用腳踢,想踢毽子一樣。
(10)開火車:全班幼兒一起玩
幼兒雙手拿繩,套在前面幼兒的身上,開火車,提醒幼兒要注意安全。
(11)跳繩:幼兒自由跳、兩人帶著跳、兩人輪繩,一人跳繩。
5.放松活動(dòng):
些放松動(dòng)作。
7.收繩:教會(huì)幼兒把繩子盤好,有利于下一次玩時(shí),方便取。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,幼兒的天性是活潑好動(dòng),本活動(dòng)我覺得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。
花樣玩繩教案篇十
1、通過彩繩游戲發(fā)展鉆爬、跳躍等能力。
2、能聽口令和信號做出相應(yīng)的動(dòng)作,并積極參加活動(dòng)。
3、體驗(yàn)與同伴輪流、合作游戲的愉悅。
彩帶若干條(幼兒人數(shù)的一半)、音樂一段。
1、出示彩繩,激發(fā)興趣。
t:大家看我?guī)砹耸裁礀|西?你們想要嗎?請你們每人拿住彩繩的一頭回到原來的位置!
t:這么多彩繩舉起來象什么呢?
2、幼兒手拉彩繩一頭聽口令進(jìn)行各種動(dòng)作。
t:你們愿意跟彩繩一起玩嗎?現(xiàn)在請你們站起來變成一個(gè)大太陽,怎么變?(幼兒拉直彩繩圍成圓圈,教師抓住彩繩的中間并上舉。)。
圍著圓圈聽口令走一走,跑一跑,跳一跳,學(xué)矮人走一走,學(xué)高人走一走,再走到中間來,跑回原地去。
3、游戲“轉(zhuǎn)陀螺”
t:剛才好玩嗎?現(xiàn)在我們來玩一個(gè)更好玩的游戲——轉(zhuǎn)陀螺,請你先看好我是怎么玩的?。ㄒ贿呎f“陀螺陀螺轉(zhuǎn)起來”一邊讓彩繩往自己身上裹,再讓“陀螺陀螺轉(zhuǎn)回去”)。
t:你們想玩嗎?請大家聽好我的口令,開始啦——(節(jié)奏由慢變快)。
t:現(xiàn)在我要放手,我在下面玩羅?。ㄔ诓世K網(wǎng)下自由爬)你們想玩嗎?那誰來拉彩繩呢?
t:我有個(gè)建議:男孩子讓女孩子先玩,等會(huì)交換,男孩子兩個(gè)手各拉一根彩繩,好嗎?
t:女孩子去玩吧——。
t:男孩子們立正——拿好彩繩,看好誰玩的花樣多。
游戲結(jié)束請個(gè)別幼兒展示自己的玩法,再換男孩子玩。
t:男孩子們——,到我這來,請女孩子拿好彩繩跪下來。
t:你們看在彩繩上面可以怎么玩呢?去試試吧——。
后換女孩子玩。
6、跳躍觸碰彩繩。
請一半孩子把彩繩舉到最高,引導(dǎo)其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩。
7、放松活動(dòng)。
t:真好!你們累嗎?我們的彩繩也累了,把他們放地上讓他們休息吧,你們可以和旁邊的小朋友互相敲敲背,揉揉腿。
體育活動(dòng)深受孩子們的喜愛,但由于各方面的原因?qū)е禄顒?dòng)不容易組織好。作為一名新教師,組織好一次體育活動(dòng)更是難上加難,但是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)知難而上的精神,不斷地去思考、去實(shí)踐,力求幼兒能在健康領(lǐng)域有更好的發(fā)展。本次活動(dòng)實(shí)施下來,孩子們很開心,但是我總感覺他們從中獲得的技能技巧方面的發(fā)展不多。難道我們的活動(dòng)就純粹為了孩子們獲得一些快樂的精神體驗(yàn)?答案是否定的。每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該能促進(jìn)每一個(gè)孩子的某方面有所發(fā)展,特別是大班孩子,隨著他們的身心快速發(fā)展,他們的求知欲望很高,同時(shí)他們的潛力也很大,所以我疑惑活動(dòng)中一些動(dòng)作要求是否嫌低,為了提高動(dòng)作難度,以促進(jìn)幼兒更大的發(fā)展,我將活動(dòng)內(nèi)容調(diào)整如下:
花樣玩繩教案篇十一
《花樣玩繩》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》下冊的活動(dòng)內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)幼兒從四歲以后就對繩子有一種特殊的感情,他們會(huì)對衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。到5歲以后,孩子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力發(fā)展迅速,他們會(huì)用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁,這時(shí)孩子會(huì)把繩子當(dāng)作一種工具來使用,想用繩子來做游戲。到了6歲以后,孩子對繩子接觸的多了、了解的多了,想法玩法也就隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西,會(huì)利用繩子,想用繩子來做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物,對處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力。所以,我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng),讓孩子體驗(yàn)花樣玩繩的樂趣,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德。
《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的實(shí)物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此,圍繞《玩繩花樣多》,引導(dǎo)幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。
大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達(dá)、動(dòng)手欲望強(qiáng),對任何事物都感到好奇,所以在選擇大班活動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身邊的事物入手,抓住幼兒的心理需求,滿足幼兒的操作欲望,使之得到不同程度的發(fā)展。
花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)合作創(chuàng)新思維樂趣的良好題材。本次活動(dòng)前請幼兒搜集不同的繩子,積累對繩子的感性經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)層層遞近,步步深入,通過問題設(shè)疑——查找探索,幼兒自主學(xué)習(xí)——交流驗(yàn)證,同伴共同學(xué)習(xí),提升鞏固知識(shí)。引導(dǎo)幼兒從最初的感知——親身體驗(yàn)——再次滲入——花樣玩繩展示——概括總結(jié)、拓展知識(shí)。活動(dòng)中注重個(gè)體差異,關(guān)注全體幼兒,使孩子們的創(chuàng)新意識(shí)得到不斷提升。
幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
幼兒準(zhǔn)備:請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
(一)謎語導(dǎo)入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)
(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)
(四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!
(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
(七)活動(dòng)結(jié)束:
繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!
優(yōu)點(diǎn):
1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭搶,又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。
缺點(diǎn):
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制,導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料,平時(shí)也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí),使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
花樣玩繩教案篇十二
1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能。
3.通過玩繩,知道繩子軟和能變形的特點(diǎn)。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
探索繩子的各種玩法。
掌握跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
長繩、短繩、平整場地。
一、導(dǎo)入(3分鐘)
1.切段分隊(duì)練習(xí)。(一路縱隊(duì)切斷分成4路縱隊(duì))
2.操節(jié)復(fù)習(xí)。(隨著歡快的音樂,教師和幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)操節(jié),活動(dòng)全身)
二、展開(20分鐘)
活動(dòng)一:玩繩(3分鐘)
1.探索繩子的特性。
教師出示繩子,請幼兒自由玩繩。(教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法,提醒幼兒注意安全,與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點(diǎn)。)
2.交流展示繩子的多種玩法。(4分鐘)
提問:你是怎樣玩的繩子?你喜歡這個(gè)玩法嗎?
3.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)“跳蕩繩”。(8分鐘)
三人一組,兩名幼兒各拿長繩的一端,向左右方向來回晃動(dòng),一名幼兒來回跨跳過晃動(dòng)的繩子,幼兒交換角色,輪流進(jìn)行。
(1)教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法:跨跳的時(shí)候先要助跑,跑到繩前的時(shí)候一個(gè)腳先跨過去后一個(gè)腳跟著也跨過去,落地時(shí)屈膝保持平衡。
(2)幼兒自由組合進(jìn)行游戲,練習(xí)跨跳。
4.平衡走(5分鐘)
(1)請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸牛”。
(2)幼兒自由選擇圖案,沿繩子走(復(fù)習(xí)平衡走)
動(dòng)作要點(diǎn)提示:沿繩走的時(shí)候雙手體側(cè)平舉,眼睛平視前方,身體保持直立。
三、結(jié)束(2分鐘)
引導(dǎo)幼兒收好繩子,根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進(jìn)行總結(jié)。
繩” 是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣,我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動(dòng)。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。
優(yōu)點(diǎn):
1.本活動(dòng)通過自由探索、相互交流,合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作時(shí),注意了反復(fù)強(qiáng)調(diào)落地時(shí)屈膝保持平衡這個(gè)動(dòng)作,幼兒在練習(xí)時(shí)都能較好的完成。
3.注意鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲,針對幼兒不同的閃光點(diǎn)進(jìn)行了有針對性的評價(jià)。
不足:
請幼兒想出和別人不一樣的玩法時(shí),引導(dǎo)還不夠,想出的辦法不夠豐富。
花樣玩繩教案篇十三
1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
幼兒準(zhǔn)備:請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
一、謎語導(dǎo)入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?
二、擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)。
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)。
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
三、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)。
(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)。
四、展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
五、概括總結(jié)、拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!
六、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。
繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!
優(yōu)點(diǎn):
1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的`探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭搶,又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。
缺點(diǎn):
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制,導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料,平時(shí)也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí),使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
花樣玩繩教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如果將繩子兩頭扣在一起,可以做套圈游戲,玩法多種多樣,本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
情感:培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
能力:探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
認(rèn)知:會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn):幼兒能掌握玩繩技巧。
一、熱身運(yùn)動(dòng)(跟音樂做律動(dòng))。
師:小朋友們,過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))。
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))。
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))。
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))。
二、幼兒探索各種不同的玩法。
1、幼兒自由分散玩繩。
2、幼兒展示自己繩的多種玩。
(1)踩繩跳。
(2)走小路。
兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲。
把繩子拉成s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
3、探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法,教師和其他幼兒對展示的玩法做出評價(jià)。
a、跳房子。
b、三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c、抓尾巴。幼兒兩人一對,各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者為勝。
d、拔河。
三、結(jié)束部分。
將所有跳繩連在地上,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理。
花樣玩繩教案篇十五
1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
幼兒準(zhǔn)備:請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
(一)謎語導(dǎo)入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?。(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)
2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)
(四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。
其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!
激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。
在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說
--
它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
(六)活動(dòng)結(jié)束:
繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂。活動(dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
不足之處:
場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。
花樣玩繩教案篇十六
1、自由探索繩子的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂。
2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。
請幼兒準(zhǔn)備各種各樣的繩子、雙面膠,教師搜集各種材質(zhì)的繩子、繩子粘貼畫。
(一)玩繩
1、師:孩子們,我們進(jìn)教室吧!剛才是什么擋著你們呀?(繩子)
你見過什么樣的繩子?
幼1:我見過毛線
幼2:我見過麻繩
2、孩子自由選擇繩子玩耍,探索玩法
師:繩子有很多玩法,我們也來玩一玩。(孩子玩繩,兩個(gè)人拉繩,跳繩等),老師可以和孩子一起玩,并鼓勵(lì)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
(二)視覺思維訓(xùn)練
1、幼兒想辦法把繩子變成各種不同的物體。
師:你把繩子可以變成什么?
幼:變成蛇,變成波浪,變成剪刀等等。
2、把一根長繩在地板上擺成之字形,請小朋友在上面走,看看有多少小朋友可以走好。
師:想什么辦法可以走的又快又好呢?
幼:把繩子放直,把繩子舉高,從繩子下面穿過去。
(三)多元思維訓(xùn)練
1、師:把繩子放平像什么?
幼:像1字,筆,紙棒。
2、師:兩根繩子合在一起又像什么?
幼:馬路,醫(yī)院的符號,英文字母等
3、師:許多繩子合在一起會(huì)像什么?
幼:傘,雨,梯子等。
引導(dǎo)幼兒搜集更多的繩子,準(zhǔn)備輔助材料放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒用繩子創(chuàng)作。
花樣玩繩教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動(dòng)中孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如:將兩條繩平行,過小河等??傊K的玩法多種多樣。本次活動(dòng)旨在:幼兒原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。
2、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
用不同的方法練習(xí)跳繩。
幼兒合作玩繩。
錄音機(jī) 磁帶 跳繩(幼兒每人一根)大繩一根
一:熱身活動(dòng):繩操
頭部運(yùn)動(dòng):雙手叉腰頭部跟著節(jié)奏做前、后、兩側(cè)后的搖動(dòng)。
腿部運(yùn)動(dòng):伸腳、勾腳、屈腿、伸直等。
手腕和腳踝運(yùn)動(dòng):雙手五指相叉搖動(dòng)手腕,腳尖點(diǎn)地繞環(huán)等。
二、集體學(xué)習(xí)幾種跳繩方法。如:正跳、雙腳跳。
三、自由探索:
1、幼兒分散在場地上,練習(xí)用不同方法跳,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳的不一樣。
如:反跳、單腳跳、繞花跳、帶人跳、邊跑邊跳、雙腳交替跳……
2、階段性小結(jié),請幼兒相互交流示范各自的玩法。并請?zhí)í?dú)特的幼兒展示,大家都來跟著嘗試。
四、啟發(fā)幼兒集體合作,探索跳繩的花樣跳法,教師引導(dǎo):
1、兩人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩。教師指導(dǎo)幼兒雙人合作跳繩。
(1)兩幼兒分別單手持繩同時(shí)甩繩同時(shí)跳;
(2)一幼兒站著不動(dòng),一手甩繩,另一個(gè)幼兒邊一手甩繩邊跳。兩人交替進(jìn)行。
(3)一幼兒雙手持繩并甩繩,帶另一個(gè)幼兒前跳、后跳。
2、啟發(fā)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩的過程中。
(1)兩人同時(shí)甩繩單腳跳,向后甩繩跳。
(2)兩人合作轉(zhuǎn)身跳。
(3)兩人同時(shí)甩繩,邊跑邊跳。
3、引導(dǎo)幼兒分組合作,探索跳繩的另類玩法。體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
(1)套圈:將繩子兩頭扣在一起再套成圈,將繩圈擺在地上。練習(xí)單、雙腳跳圈。
(2)跳格子:將多根繩子中間處交叉起來,搭成米字形,放在地上,幼兒各自站在一個(gè)空格子上,循環(huán)跳起來。
(3)走獨(dú)木橋,過小河:將一根繩子直線擺在地上,幼兒在上面走獨(dú)木橋;將兩跟繩子平行擺放幼兒從中間過小河。
(4)跳欄:將多根繩子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過。
(5)鉆山洞:將多根繩平行舉起,幼兒排隊(duì)鉆山洞。
4、將幼兒分成四組,進(jìn)行接力跑比賽。
5、將幼兒分成四組,由教師輪大繩,幼兒分組循環(huán)跳大繩
五:放松活動(dòng):
幼兒聽音樂,做放松運(yùn)動(dòng)。幼兒將繩子整理好,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)與反思:跳繩是一項(xiàng)積極的'、健康的、有趣的戶外活動(dòng),它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng),并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中,女孩子相對男孩子更富有想象,有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,針對這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時(shí)調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。
花樣玩繩教案篇十八
1、探索繩子的不同玩法,感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、發(fā)展幼兒身體平衡感。
長繩、橡皮筋若干。
(一)、玩"繩"的游戲。
1,請幼兒分組討論繩子和橡皮筋可以用來玩哪些游戲。
2,請幼兒講講怎么個(gè)玩法。
1,用橡皮筋玩跳皮筋的游戲,輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。
2,將長繩擺在地上做螺旋形,當(dāng)作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人,踩著螺旋狀的繩子小心通過。
3,一邊將長繩拉直,變成神奇的馬路。請幼兒到"馬路"上來跳舞,例如:
--雙腳放在繩子兩側(cè),向前走或后退兩臂平衡伸直。
--雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。
--學(xué)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。
4,走小蛇:兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動(dòng),請其余的`幼兒在上面不間斷的走,踩不住繩子就輸了。
5,捻繩子:繩子繃直后,幼兒從兩頭開始走,雙腳在上面扭動(dòng),誰順利通過就贏得游戲。
6、頂繩:兩幼兒把繩子拉直,繩子高于孩子頂部,孩子在繩下用頭碰觸繩子。
7、過小河:把兩根繩子平行拉直寬度30厘米,讓幼兒來回跨跳。
8、揪尾巴:把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴,幼兒互相追逐揪尾巴。
9、輪繩:讓幼兒把繩兩端對齊握在手中,左右手交替掄繩。
10、鉆繩:兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半,幼兒從繩下鉆過去。
11、系繩:讓幼兒站成兩排互相把繩子系在腰上,在前后交換位置把繩子解開。
(二)、用繩子圍成圖形后玩游戲。
1、讓幼兒用繩子圍成圓形進(jìn)行跳躍。
2、用繩子擺成房子做跳房子游戲。
1、讓幼兒自由選擇合作伙伴一起做游戲。
2、活動(dòng)中教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
你覺得哪種游戲最好玩,為什么?可以和小朋友商量商量,交換游戲內(nèi)容。
讓幼兒想一想,繩子還可以怎么玩,并請自愿的幼兒上來玩玩看。
六、結(jié)束活動(dòng)在音樂聲中,和幼兒交流剛才一共玩了幾種繩子游戲,哪種玩法最有趣。
花樣玩繩教案篇十九
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法
3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
師:“繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià),(讓幼兒做評委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。 b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
1、放音樂:老師帶幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
反思:在本次活動(dòng)中,我改變了"以老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)“這一陳舊的教學(xué)模式,而是以這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念為指導(dǎo)思想,我充分地給幼兒創(chuàng)造了自由探索,相互交流,合作的機(jī)會(huì),讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體,教師則以活動(dòng)的引導(dǎo)者,合作者不同身份參與活動(dòng),讓幼兒在感受游戲快樂的同時(shí),想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)展。
花樣玩繩教案篇二十
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
(出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果。
師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
師:剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的`特性。
師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
1、幼兒自由討論。
2、播放各種繩子的照片。
原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
花樣玩繩教案篇二十一
1、探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識(shí)。
繩子人手一根
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動(dòng)
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進(jìn)行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導(dǎo)下,示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
花樣玩繩教案篇二十二
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。他們天真活潑,模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以玩繩游戲?yàn)樾问?,以繩激趣,營造濃厚個(gè)人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。
由此,在設(shè)計(jì)理念上,我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及三年級學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。
重 點(diǎn):通過各種玩繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難 點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:
教 法:情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué) 法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
對于低年級學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“玩繩”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)體會(huì),學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。
通過介紹,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
我設(shè)計(jì)踩尾巴活動(dòng),通過“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí),以體育小組合作活動(dòng)形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動(dòng)的快樂,陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評價(jià),滲透德育美育教育。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。
花樣玩繩教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在高10――20cm的斜坡上練習(xí)間隔走,增強(qiáng)小腿肌群的力量,提高平衡能力。
2、嘗試在不同高度的竹梯上行走,探索保持身體平衡的方法。
3、積極愉快地參加體育活動(dòng),有克服困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、隊(duì)列練習(xí)。
2、聽音樂做熱身操。
二、基本部分:
1、自由玩竹梯探索多種玩法。
2、提出走橫檔的要求,幼兒分組練習(xí)。
3、幼兒討論:走橫檔時(shí)要注意什么?怎樣才能保持身體平衡(再次練習(xí))。
4、用一個(gè)輪胎架高成斜坡,鼓勵(lì)幼兒嘗試。
幼兒自由練習(xí),教師觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的問題,找出需要重點(diǎn)講解的部分。
5、增加游戲難度和趣味性,把梯子擺成從低至高的不同坡度,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我。
6、游戲“送水”
三、結(jié)束部分:自由放松“機(jī)器人”
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花樣玩繩教案篇二十四
跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動(dòng)中孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng),旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識(shí)。
2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。
4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂帶。
用不同的方法練習(xí)跳繩。
幼兒合作玩繩。
1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí),教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話,小動(dòng)物遇險(xiǎn),幼兒營救為由引出游戲“營救小動(dòng)物”。
6、 講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸,救出小動(dòng)物。
7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室,結(jié)束。
請幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變。
如:孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。
跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動(dòng),它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng),并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中,女孩子相對男孩子更富有想象,有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,針對這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時(shí)調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
體育活動(dòng)游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活 動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。
花樣玩繩教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
長繩短繩若干。
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地,做熱身操。
2、導(dǎo)入:
小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
(1)跳繩:
幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的.手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
(3)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(4)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(5)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、放松活動(dòng):
小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。
幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
6、小結(jié)結(jié)束:
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束。
花樣玩繩教案篇二
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn):是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn):是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)。
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
師:“繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的.玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià),(讓幼兒做評委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。
b.三人跳繩。
兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。“游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
d.給娃娃打領(lǐng)結(jié):
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。
放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?;顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
不足之處:
場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。
花樣玩繩教案篇三
《玩繩花樣多》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》上冊的活動(dòng)內(nèi)容。孩子到了6歲以后,對繩子接觸、了解的多了,想法玩法也隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西,會(huì)利用繩子,想用繩子來做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物,對處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力。所以,我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng),讓孩子體驗(yàn)花樣玩繩的樂趣,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德。
《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的實(shí)物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此,圍繞《玩繩花樣多》,引導(dǎo)幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。
大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達(dá)、動(dòng)手欲望強(qiáng),對任何事物都感到好奇,所以在選擇大班活動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身邊的事物入手,抓住幼兒的心理需求,滿足幼兒的操作欲望,使之得到不同程度的發(fā)展。
花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力,是激發(fā)幼兒體驗(yàn)合作創(chuàng)新思維樂趣的良好題材。于是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在想象、試試、玩玩、說說、做做等多感官參與的情況下來充分體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂趣!具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:
1、熱身運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)雙腿及雙臂的肌肉,便于活動(dòng)開展。
2、自由探索一人一繩的各種玩法,初步體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
3、小組合作。分兩人一組和多人一組進(jìn)行游戲,進(jìn)一步發(fā)散、活躍幼兒思維,體驗(yàn)合作的樂趣。
1、會(huì)一繩多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、樂意與同伴合作玩繩。
學(xué)習(xí)一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,積極主動(dòng)地參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。
1、音樂。
2、幼兒每人一根繩。
3、3米長的繩子1根。
(一)、熱身運(yùn)動(dòng):
2、聽老師口令,練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒跳的各種方法(往前、后、左、右跳及單、雙腿跳等)及繞手臂的各種方法。
(二)、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。
談話:你玩過什么樣的繩子?都是怎么玩的。教師示范跳或者讓已有跳繩經(jīng)驗(yàn)的幼兒跳。
2、在教師的引導(dǎo)下,幼兒自由玩繩,探索繩的不同玩法。相互交流示范各自的玩法。
3、教師點(diǎn)評幼兒的各種新鮮玩法,并帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。
4、小組合作探索。探索兩人玩一根繩子的方法?!袄K子除了一人玩,能否好朋友一起玩?有更好的`玩法?”
5、請每組展示,讓小朋友相互評價(jià)各組的優(yōu)點(diǎn),教師做最后的點(diǎn)評。
7、放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束。
剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒,一種繩子就玩出了這么多的花樣,只要小朋友肯動(dòng)腦筋,什么都不會(huì)難倒我們,對嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂來休息一下吧?!净顒?dòng)反思】優(yōu)點(diǎn):
1、選材生活化。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。缺點(diǎn):
1、注意正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用引導(dǎo)語言,讓各個(gè)環(huán)節(jié)更緊湊,對幼兒的作法要及時(shí)給予肯定。
2、活動(dòng)中要注意幼兒活動(dòng)量的問題,及時(shí)針對情況作出調(diào)整,以確保目標(biāo)正常完成。
花樣玩繩教案篇四
在戶外活動(dòng)中,孩子們對玩玩繩有著濃厚的興趣,繩是一種古老的民間活動(dòng),具有濃厚的趣味性和娛樂性,選擇繩來探索民間的一些玩法,旨在培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,建立良好的同伴合作關(guān)系,來提高幼兒的合作意識(shí),發(fā)展合作技能。
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn):是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn):是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
師:“繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià),(讓幼兒做評委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。
b.三人跳繩。
兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
d. 給娃娃打領(lǐng)結(jié):
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。
活動(dòng)結(jié)束:
放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的`事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂。活動(dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
不足之處:
場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。
花樣玩繩教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。
2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。。"
個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。"
幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法,教師仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰有更好的方法,來給大家介紹介紹。"
請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
7、"今天,我們的好朋友藍(lán)貓帶來了一個(gè)消息。它說:'外星人就要來了,要來搶占我們的山坡。'“我們應(yīng)該怎么辦?"“對了,要把外星人打敗。但是,外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙,小朋友只有通過這些障礙,才能到達(dá)山頂。而且要注意過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定要匍匐前進(jìn),否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。只要小朋友能克服困難,完成任務(wù),就都能得到獎(jiǎng)?wù)隆?zhǔn)備,開始。”
幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
花樣玩繩教案篇六
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)。
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
師:“繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià),(讓幼兒做評委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
d.給娃娃打領(lǐng)結(jié):
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、活動(dòng)延伸:做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。
花樣玩繩教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
長繩短繩若干。
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地,做熱身操。
2、導(dǎo)入:小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
3、自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、玩法:
(1)跳繩:幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
(3)踩繩跳:每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(4)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(5)走鋼絲:把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、放松活動(dòng):小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
6、小結(jié)結(jié)束:教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
花樣玩繩教案篇八
跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動(dòng)中孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng),旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。
1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識(shí)。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。
4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂帶。
用不同的方法練習(xí)跳繩。
1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、適時(shí)集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí),教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、以接到電話,小動(dòng)物遇險(xiǎn),幼兒營救為由引出游戲“營救小動(dòng)物”。
6、講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸,救出小動(dòng)物。
7、教師以“送小動(dòng)物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)。
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室,結(jié)束。
請幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變。
如:孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的'變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。
跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動(dòng),它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng),并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中,女孩子相對男孩子更富有想象,有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,針對這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時(shí)調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
體育活動(dòng)游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
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花樣玩繩教案篇九
1.繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途。通過繩的多種玩法,激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。
2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
通過繩的多種玩法,激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。
發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力
長繩短繩若干。錄音機(jī),音樂磁帶(做做熱身操和放松動(dòng)作時(shí)用)。
1.帶領(lǐng)幼兒聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場地,然后讓幼兒做熱身操活動(dòng)一下。
2.導(dǎo)入課題:
師:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)過去我們已經(jīng)知道了繩子的好多種玩法,你們還記得嗎?(記得)那下面老師和小朋友們先一起來復(fù)習(xí)一下過去我們玩過的繩子游戲吧。
(1)揪尾巴:
幼兒幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
(2)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(3)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(4)頂繩:
幼兒把繩子頂在頭上走,掉下繩子為犯規(guī),鍛煉幼兒的平衡性。
(5)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
(1)讓幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。提醒幼兒互相合作進(jìn)行游戲。表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
(2)幼兒想出玩法后,教師和想出玩法的幼兒一起給小朋友們示范。
4.今天小朋友們又想出了繩子的這么多玩法,那老師把小朋友想出的玩法,編到游戲中去,讓小朋友一起來玩游戲好不好。把幼兒分成幾組,每組幼兒玩一種游戲,熟練以后可以交換游戲來玩,每種游戲每個(gè)幼兒都必須知道游戲的玩法并且都會(huì)玩。
(1)給娃娃打領(lǐng)結(jié):可以集體玩
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
(2)左右行進(jìn)跳:10人一組
把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),一條繩子拉直在地上,各隊(duì)第一名幼兒在繩的兩邊左右輪換進(jìn)行跳,直至終點(diǎn)后,跑回排第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
(3)跨小河
將兩條繩擺成35cm平行線為小河,幼兒練習(xí)跨過小河。
(4)鉆繩
兩人牽緊繩子的兩端,全班幼兒依次從繩底鉆過。
(5)跨繩
繩離開地面20cm高,幼兒依次從繩上跨過。
(6)搖繩:幼兒自由玩
幼兒用一手拿繩,隨便搖,向小蛇一樣。
(7)挑扁擔(dān):
幼兒兩手拿繩放在肩頭,做挑扁擔(dān)狀,可以兩個(gè)幼兒一起玩,也可以自己玩。
(8)擺圖形跳:幼兒自由玩
幼兒可以把繩子擺成任意一個(gè)圖形,跳著玩。
(9)踢毽子:幼兒自由玩
幼兒一手拿繩,用腳踢,想踢毽子一樣。
(10)開火車:全班幼兒一起玩
幼兒雙手拿繩,套在前面幼兒的身上,開火車,提醒幼兒要注意安全。
(11)跳繩:幼兒自由跳、兩人帶著跳、兩人輪繩,一人跳繩。
5.放松活動(dòng):
些放松動(dòng)作。
7.收繩:教會(huì)幼兒把繩子盤好,有利于下一次玩時(shí),方便取。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,幼兒的天性是活潑好動(dòng),本活動(dòng)我覺得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。
花樣玩繩教案篇十
1、通過彩繩游戲發(fā)展鉆爬、跳躍等能力。
2、能聽口令和信號做出相應(yīng)的動(dòng)作,并積極參加活動(dòng)。
3、體驗(yàn)與同伴輪流、合作游戲的愉悅。
彩帶若干條(幼兒人數(shù)的一半)、音樂一段。
1、出示彩繩,激發(fā)興趣。
t:大家看我?guī)砹耸裁礀|西?你們想要嗎?請你們每人拿住彩繩的一頭回到原來的位置!
t:這么多彩繩舉起來象什么呢?
2、幼兒手拉彩繩一頭聽口令進(jìn)行各種動(dòng)作。
t:你們愿意跟彩繩一起玩嗎?現(xiàn)在請你們站起來變成一個(gè)大太陽,怎么變?(幼兒拉直彩繩圍成圓圈,教師抓住彩繩的中間并上舉。)。
圍著圓圈聽口令走一走,跑一跑,跳一跳,學(xué)矮人走一走,學(xué)高人走一走,再走到中間來,跑回原地去。
3、游戲“轉(zhuǎn)陀螺”
t:剛才好玩嗎?現(xiàn)在我們來玩一個(gè)更好玩的游戲——轉(zhuǎn)陀螺,請你先看好我是怎么玩的?。ㄒ贿呎f“陀螺陀螺轉(zhuǎn)起來”一邊讓彩繩往自己身上裹,再讓“陀螺陀螺轉(zhuǎn)回去”)。
t:你們想玩嗎?請大家聽好我的口令,開始啦——(節(jié)奏由慢變快)。
t:現(xiàn)在我要放手,我在下面玩羅?。ㄔ诓世K網(wǎng)下自由爬)你們想玩嗎?那誰來拉彩繩呢?
t:我有個(gè)建議:男孩子讓女孩子先玩,等會(huì)交換,男孩子兩個(gè)手各拉一根彩繩,好嗎?
t:女孩子去玩吧——。
t:男孩子們立正——拿好彩繩,看好誰玩的花樣多。
游戲結(jié)束請個(gè)別幼兒展示自己的玩法,再換男孩子玩。
t:男孩子們——,到我這來,請女孩子拿好彩繩跪下來。
t:你們看在彩繩上面可以怎么玩呢?去試試吧——。
后換女孩子玩。
6、跳躍觸碰彩繩。
請一半孩子把彩繩舉到最高,引導(dǎo)其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩。
7、放松活動(dòng)。
t:真好!你們累嗎?我們的彩繩也累了,把他們放地上讓他們休息吧,你們可以和旁邊的小朋友互相敲敲背,揉揉腿。
體育活動(dòng)深受孩子們的喜愛,但由于各方面的原因?qū)е禄顒?dòng)不容易組織好。作為一名新教師,組織好一次體育活動(dòng)更是難上加難,但是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)知難而上的精神,不斷地去思考、去實(shí)踐,力求幼兒能在健康領(lǐng)域有更好的發(fā)展。本次活動(dòng)實(shí)施下來,孩子們很開心,但是我總感覺他們從中獲得的技能技巧方面的發(fā)展不多。難道我們的活動(dòng)就純粹為了孩子們獲得一些快樂的精神體驗(yàn)?答案是否定的。每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該能促進(jìn)每一個(gè)孩子的某方面有所發(fā)展,特別是大班孩子,隨著他們的身心快速發(fā)展,他們的求知欲望很高,同時(shí)他們的潛力也很大,所以我疑惑活動(dòng)中一些動(dòng)作要求是否嫌低,為了提高動(dòng)作難度,以促進(jìn)幼兒更大的發(fā)展,我將活動(dòng)內(nèi)容調(diào)整如下:
花樣玩繩教案篇十一
《花樣玩繩》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》下冊的活動(dòng)內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)幼兒從四歲以后就對繩子有一種特殊的感情,他們會(huì)對衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。到5歲以后,孩子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力發(fā)展迅速,他們會(huì)用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁,這時(shí)孩子會(huì)把繩子當(dāng)作一種工具來使用,想用繩子來做游戲。到了6歲以后,孩子對繩子接觸的多了、了解的多了,想法玩法也就隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西,會(huì)利用繩子,想用繩子來做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物,對處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力。所以,我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng),讓孩子體驗(yàn)花樣玩繩的樂趣,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德。
《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的實(shí)物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此,圍繞《玩繩花樣多》,引導(dǎo)幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。
大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達(dá)、動(dòng)手欲望強(qiáng),對任何事物都感到好奇,所以在選擇大班活動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身邊的事物入手,抓住幼兒的心理需求,滿足幼兒的操作欲望,使之得到不同程度的發(fā)展。
花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)合作創(chuàng)新思維樂趣的良好題材。本次活動(dòng)前請幼兒搜集不同的繩子,積累對繩子的感性經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)層層遞近,步步深入,通過問題設(shè)疑——查找探索,幼兒自主學(xué)習(xí)——交流驗(yàn)證,同伴共同學(xué)習(xí),提升鞏固知識(shí)。引導(dǎo)幼兒從最初的感知——親身體驗(yàn)——再次滲入——花樣玩繩展示——概括總結(jié)、拓展知識(shí)。活動(dòng)中注重個(gè)體差異,關(guān)注全體幼兒,使孩子們的創(chuàng)新意識(shí)得到不斷提升。
幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
幼兒準(zhǔn)備:請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
(一)謎語導(dǎo)入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)
(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)
(四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!
(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
(七)活動(dòng)結(jié)束:
繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!
優(yōu)點(diǎn):
1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭搶,又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。
缺點(diǎn):
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制,導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料,平時(shí)也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí),使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
花樣玩繩教案篇十二
1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能。
3.通過玩繩,知道繩子軟和能變形的特點(diǎn)。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
探索繩子的各種玩法。
掌握跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
長繩、短繩、平整場地。
一、導(dǎo)入(3分鐘)
1.切段分隊(duì)練習(xí)。(一路縱隊(duì)切斷分成4路縱隊(duì))
2.操節(jié)復(fù)習(xí)。(隨著歡快的音樂,教師和幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)操節(jié),活動(dòng)全身)
二、展開(20分鐘)
活動(dòng)一:玩繩(3分鐘)
1.探索繩子的特性。
教師出示繩子,請幼兒自由玩繩。(教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法,提醒幼兒注意安全,與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點(diǎn)。)
2.交流展示繩子的多種玩法。(4分鐘)
提問:你是怎樣玩的繩子?你喜歡這個(gè)玩法嗎?
3.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)“跳蕩繩”。(8分鐘)
三人一組,兩名幼兒各拿長繩的一端,向左右方向來回晃動(dòng),一名幼兒來回跨跳過晃動(dòng)的繩子,幼兒交換角色,輪流進(jìn)行。
(1)教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法:跨跳的時(shí)候先要助跑,跑到繩前的時(shí)候一個(gè)腳先跨過去后一個(gè)腳跟著也跨過去,落地時(shí)屈膝保持平衡。
(2)幼兒自由組合進(jìn)行游戲,練習(xí)跨跳。
4.平衡走(5分鐘)
(1)請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸牛”。
(2)幼兒自由選擇圖案,沿繩子走(復(fù)習(xí)平衡走)
動(dòng)作要點(diǎn)提示:沿繩走的時(shí)候雙手體側(cè)平舉,眼睛平視前方,身體保持直立。
三、結(jié)束(2分鐘)
引導(dǎo)幼兒收好繩子,根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進(jìn)行總結(jié)。
繩” 是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣,我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動(dòng)。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。
優(yōu)點(diǎn):
1.本活動(dòng)通過自由探索、相互交流,合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作時(shí),注意了反復(fù)強(qiáng)調(diào)落地時(shí)屈膝保持平衡這個(gè)動(dòng)作,幼兒在練習(xí)時(shí)都能較好的完成。
3.注意鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲,針對幼兒不同的閃光點(diǎn)進(jìn)行了有針對性的評價(jià)。
不足:
請幼兒想出和別人不一樣的玩法時(shí),引導(dǎo)還不夠,想出的辦法不夠豐富。
花樣玩繩教案篇十三
1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
幼兒準(zhǔn)備:請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
一、謎語導(dǎo)入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?
二、擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)。
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)。
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
三、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)。
(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)。
四、展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
五、概括總結(jié)、拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!
六、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。
繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!
優(yōu)點(diǎn):
1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的`探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭搶,又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。
缺點(diǎn):
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制,導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料,平時(shí)也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí),使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
花樣玩繩教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如果將繩子兩頭扣在一起,可以做套圈游戲,玩法多種多樣,本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
情感:培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
能力:探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
認(rèn)知:會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn):幼兒能掌握玩繩技巧。
一、熱身運(yùn)動(dòng)(跟音樂做律動(dòng))。
師:小朋友們,過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))。
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))。
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))。
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))。
二、幼兒探索各種不同的玩法。
1、幼兒自由分散玩繩。
2、幼兒展示自己繩的多種玩。
(1)踩繩跳。
(2)走小路。
兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲。
把繩子拉成s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
3、探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法,教師和其他幼兒對展示的玩法做出評價(jià)。
a、跳房子。
b、三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c、抓尾巴。幼兒兩人一對,各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者為勝。
d、拔河。
三、結(jié)束部分。
將所有跳繩連在地上,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理。
花樣玩繩教案篇十五
1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
幼兒準(zhǔn)備:請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
(一)謎語導(dǎo)入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?。(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)
2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)
(四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。
其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!
激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。
在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說
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它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
(六)活動(dòng)結(jié)束:
繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂。活動(dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
不足之處:
場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。
花樣玩繩教案篇十六
1、自由探索繩子的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂。
2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。
請幼兒準(zhǔn)備各種各樣的繩子、雙面膠,教師搜集各種材質(zhì)的繩子、繩子粘貼畫。
(一)玩繩
1、師:孩子們,我們進(jìn)教室吧!剛才是什么擋著你們呀?(繩子)
你見過什么樣的繩子?
幼1:我見過毛線
幼2:我見過麻繩
2、孩子自由選擇繩子玩耍,探索玩法
師:繩子有很多玩法,我們也來玩一玩。(孩子玩繩,兩個(gè)人拉繩,跳繩等),老師可以和孩子一起玩,并鼓勵(lì)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
(二)視覺思維訓(xùn)練
1、幼兒想辦法把繩子變成各種不同的物體。
師:你把繩子可以變成什么?
幼:變成蛇,變成波浪,變成剪刀等等。
2、把一根長繩在地板上擺成之字形,請小朋友在上面走,看看有多少小朋友可以走好。
師:想什么辦法可以走的又快又好呢?
幼:把繩子放直,把繩子舉高,從繩子下面穿過去。
(三)多元思維訓(xùn)練
1、師:把繩子放平像什么?
幼:像1字,筆,紙棒。
2、師:兩根繩子合在一起又像什么?
幼:馬路,醫(yī)院的符號,英文字母等
3、師:許多繩子合在一起會(huì)像什么?
幼:傘,雨,梯子等。
引導(dǎo)幼兒搜集更多的繩子,準(zhǔn)備輔助材料放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒用繩子創(chuàng)作。
花樣玩繩教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動(dòng)中孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如:將兩條繩平行,過小河等??傊K的玩法多種多樣。本次活動(dòng)旨在:幼兒原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。
2、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
用不同的方法練習(xí)跳繩。
幼兒合作玩繩。
錄音機(jī) 磁帶 跳繩(幼兒每人一根)大繩一根
一:熱身活動(dòng):繩操
頭部運(yùn)動(dòng):雙手叉腰頭部跟著節(jié)奏做前、后、兩側(cè)后的搖動(dòng)。
腿部運(yùn)動(dòng):伸腳、勾腳、屈腿、伸直等。
手腕和腳踝運(yùn)動(dòng):雙手五指相叉搖動(dòng)手腕,腳尖點(diǎn)地繞環(huán)等。
二、集體學(xué)習(xí)幾種跳繩方法。如:正跳、雙腳跳。
三、自由探索:
1、幼兒分散在場地上,練習(xí)用不同方法跳,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳的不一樣。
如:反跳、單腳跳、繞花跳、帶人跳、邊跑邊跳、雙腳交替跳……
2、階段性小結(jié),請幼兒相互交流示范各自的玩法。并請?zhí)í?dú)特的幼兒展示,大家都來跟著嘗試。
四、啟發(fā)幼兒集體合作,探索跳繩的花樣跳法,教師引導(dǎo):
1、兩人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩。教師指導(dǎo)幼兒雙人合作跳繩。
(1)兩幼兒分別單手持繩同時(shí)甩繩同時(shí)跳;
(2)一幼兒站著不動(dòng),一手甩繩,另一個(gè)幼兒邊一手甩繩邊跳。兩人交替進(jìn)行。
(3)一幼兒雙手持繩并甩繩,帶另一個(gè)幼兒前跳、后跳。
2、啟發(fā)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩的過程中。
(1)兩人同時(shí)甩繩單腳跳,向后甩繩跳。
(2)兩人合作轉(zhuǎn)身跳。
(3)兩人同時(shí)甩繩,邊跑邊跳。
3、引導(dǎo)幼兒分組合作,探索跳繩的另類玩法。體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
(1)套圈:將繩子兩頭扣在一起再套成圈,將繩圈擺在地上。練習(xí)單、雙腳跳圈。
(2)跳格子:將多根繩子中間處交叉起來,搭成米字形,放在地上,幼兒各自站在一個(gè)空格子上,循環(huán)跳起來。
(3)走獨(dú)木橋,過小河:將一根繩子直線擺在地上,幼兒在上面走獨(dú)木橋;將兩跟繩子平行擺放幼兒從中間過小河。
(4)跳欄:將多根繩子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過。
(5)鉆山洞:將多根繩平行舉起,幼兒排隊(duì)鉆山洞。
4、將幼兒分成四組,進(jìn)行接力跑比賽。
5、將幼兒分成四組,由教師輪大繩,幼兒分組循環(huán)跳大繩
五:放松活動(dòng):
幼兒聽音樂,做放松運(yùn)動(dòng)。幼兒將繩子整理好,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)與反思:跳繩是一項(xiàng)積極的'、健康的、有趣的戶外活動(dòng),它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng),并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中,女孩子相對男孩子更富有想象,有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,針對這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時(shí)調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。
花樣玩繩教案篇十八
1、探索繩子的不同玩法,感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、發(fā)展幼兒身體平衡感。
長繩、橡皮筋若干。
(一)、玩"繩"的游戲。
1,請幼兒分組討論繩子和橡皮筋可以用來玩哪些游戲。
2,請幼兒講講怎么個(gè)玩法。
1,用橡皮筋玩跳皮筋的游戲,輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。
2,將長繩擺在地上做螺旋形,當(dāng)作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人,踩著螺旋狀的繩子小心通過。
3,一邊將長繩拉直,變成神奇的馬路。請幼兒到"馬路"上來跳舞,例如:
--雙腳放在繩子兩側(cè),向前走或后退兩臂平衡伸直。
--雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。
--學(xué)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。
4,走小蛇:兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動(dòng),請其余的`幼兒在上面不間斷的走,踩不住繩子就輸了。
5,捻繩子:繩子繃直后,幼兒從兩頭開始走,雙腳在上面扭動(dòng),誰順利通過就贏得游戲。
6、頂繩:兩幼兒把繩子拉直,繩子高于孩子頂部,孩子在繩下用頭碰觸繩子。
7、過小河:把兩根繩子平行拉直寬度30厘米,讓幼兒來回跨跳。
8、揪尾巴:把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴,幼兒互相追逐揪尾巴。
9、輪繩:讓幼兒把繩兩端對齊握在手中,左右手交替掄繩。
10、鉆繩:兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半,幼兒從繩下鉆過去。
11、系繩:讓幼兒站成兩排互相把繩子系在腰上,在前后交換位置把繩子解開。
(二)、用繩子圍成圖形后玩游戲。
1、讓幼兒用繩子圍成圓形進(jìn)行跳躍。
2、用繩子擺成房子做跳房子游戲。
1、讓幼兒自由選擇合作伙伴一起做游戲。
2、活動(dòng)中教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
你覺得哪種游戲最好玩,為什么?可以和小朋友商量商量,交換游戲內(nèi)容。
讓幼兒想一想,繩子還可以怎么玩,并請自愿的幼兒上來玩玩看。
六、結(jié)束活動(dòng)在音樂聲中,和幼兒交流剛才一共玩了幾種繩子游戲,哪種玩法最有趣。
花樣玩繩教案篇十九
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法
3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
師:“繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià),(讓幼兒做評委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。 b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
1、放音樂:老師帶幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
反思:在本次活動(dòng)中,我改變了"以老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)“這一陳舊的教學(xué)模式,而是以這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念為指導(dǎo)思想,我充分地給幼兒創(chuàng)造了自由探索,相互交流,合作的機(jī)會(huì),讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體,教師則以活動(dòng)的引導(dǎo)者,合作者不同身份參與活動(dòng),讓幼兒在感受游戲快樂的同時(shí),想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)展。
花樣玩繩教案篇二十
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
(出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果。
師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
師:剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的`特性。
師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
1、幼兒自由討論。
2、播放各種繩子的照片。
原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
花樣玩繩教案篇二十一
1、探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識(shí)。
繩子人手一根
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動(dòng)
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進(jìn)行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導(dǎo)下,示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
花樣玩繩教案篇二十二
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。他們天真活潑,模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以玩繩游戲?yàn)樾问?,以繩激趣,營造濃厚個(gè)人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。
由此,在設(shè)計(jì)理念上,我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及三年級學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。
重 點(diǎn):通過各種玩繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難 點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:
教 法:情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué) 法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
對于低年級學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“玩繩”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)體會(huì),學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。
通過介紹,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
我設(shè)計(jì)踩尾巴活動(dòng),通過“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí),以體育小組合作活動(dòng)形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動(dòng)的快樂,陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評價(jià),滲透德育美育教育。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。
花樣玩繩教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在高10――20cm的斜坡上練習(xí)間隔走,增強(qiáng)小腿肌群的力量,提高平衡能力。
2、嘗試在不同高度的竹梯上行走,探索保持身體平衡的方法。
3、積極愉快地參加體育活動(dòng),有克服困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、隊(duì)列練習(xí)。
2、聽音樂做熱身操。
二、基本部分:
1、自由玩竹梯探索多種玩法。
2、提出走橫檔的要求,幼兒分組練習(xí)。
3、幼兒討論:走橫檔時(shí)要注意什么?怎樣才能保持身體平衡(再次練習(xí))。
4、用一個(gè)輪胎架高成斜坡,鼓勵(lì)幼兒嘗試。
幼兒自由練習(xí),教師觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的問題,找出需要重點(diǎn)講解的部分。
5、增加游戲難度和趣味性,把梯子擺成從低至高的不同坡度,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我。
6、游戲“送水”
三、結(jié)束部分:自由放松“機(jī)器人”
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花樣玩繩教案篇二十四
跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動(dòng)中孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng),旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識(shí)。
2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。
4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂帶。
用不同的方法練習(xí)跳繩。
幼兒合作玩繩。
1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí),教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話,小動(dòng)物遇險(xiǎn),幼兒營救為由引出游戲“營救小動(dòng)物”。
6、 講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸,救出小動(dòng)物。
7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室,結(jié)束。
請幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變。
如:孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。
跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動(dòng),它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng),并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中,女孩子相對男孩子更富有想象,有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,針對這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時(shí)調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
體育活動(dòng)游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活 動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。