演講稿是一種用口頭形式表達思想觀點的文稿。寫一篇較為完美的演講稿需要有明確的主旨和思路，確保邏輯嚴密、內(nèi)容充實。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考學習。
日語演講稿有聲篇一
各位長輩，各位來賓，親朋好友們：大家好！今天，我們歡聚在一起，共同祝賀我的愛子女孩ゆ寶貝的十二歲生日。首先，我代表我們?nèi)蚁虼蠹业墓馀R表示衷心的感謝！十二年前的今天，伴隨著一聲響亮的啼哭，我和我的另一半懷著喜悅的心情迎來了我們愛情的結(jié)晶，取名女孩ゆ寶貝。時光飛逝，而今，我的孩子已經(jīng)從當初父母懷中的嬰兒成長為今天瀟灑帥氣的英俊少年。這期間，在我們的精心呵護和照料下，在親戚、朋友、老師、同學們的關(guān)愛和幫助下，我的孩子生活幸福，學習進步，茁壯成長，我為擁有這樣一個活潑可愛、賦有愛心的兒子而感到高興和驕傲。在此，我要對我的孩子說，今天你加了一歲，加了一份智慧，像小鳥初展新翅；明天,你就要像雄鷹一樣展翅飛翔、鵬程萬里！在你的人生道路上，爸爸媽媽永遠支持你、祝福你！祝你生日快樂、早日成才！同時，我也代表我們?nèi)覍⒆蠲篮玫淖８Ｋ徒o大家，祝大家身體健康、生活幸福、萬事如意！再次感謝大家在百忙之中的光臨，希望大家在今天吃的舒心、喝的盡興、玩的開心！謝謝！
各位長輩，各位來賓，親朋好友們：
大家好！今天，我們歡聚在一起，共同祝賀我的愛子xx寶貝的十二歲生日。
首先，我代表我們?nèi)蚁虼蠹业墓馀R表示衷心的感謝！十二年前的今天，伴隨著一聲響亮的啼哭，我和我的另一半懷著喜悅的心情迎來了我們愛情的結(jié)晶，取名女孩ゆ寶貝。時光飛逝，而今，我的孩子已經(jīng)從當初父母懷中的嬰兒成長為今天瀟灑帥氣的英俊少年。這期間，在我們的精心呵護和照料下，在親戚、朋友、老師、同學們的關(guān)愛和幫助下，我的孩子生活幸福，學習進步，茁壯成長，我為擁有這樣一個活潑可愛、賦有愛心的兒子而感到高興和驕傲。在此，我要對我的孩子說，今天你加了一歲，加了一份智慧，像小鳥初展新翅；明天,你就要像雄鷹一樣展翅飛翔、鵬程萬里！在你的人生道路上，爸爸媽媽永遠支持你、祝福你！祝你生日快樂、早日成才！同時，我也代表我們?nèi)覍⒆蠲篮玫淖８Ｋ徒o大家，祝大家身體健康、生活幸福、萬事如意！
再次感謝大家在百忙之中的光臨，希望大家在今天吃的舒心、喝的盡興、玩的開心！
謝謝！
親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨、小朋友們：
你們好！
我叫許浩霖。今天，是我十二歲的生日，我心里特別高興。借此機會，我要感謝所有愛我的人，在我成長的路上，給予我的一切。
首先，我要感謝我的爸爸、媽媽，是你們給了我生命，給了我溫暖的家，給了我人間最珍貴、無私的愛。
我要感謝我的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，你們對我寵愛有加，把我當作掌上明珠，讓我感到生活的快樂和幸福。
我要感謝所有教過我的老師，你們給我知識、教我做人，讓我成為一個知書達理的好孩子。感謝曾給過我?guī)椭氖迨灏⒁蹋屛叶米鋈说牡览?，學會了助人為樂。
我要感謝我的同學，你們給我友誼、給我?guī)椭?，學習上互相勉勵，快樂的事一起分享，使我的童年充滿樂趣。
我象一棵正在成長的小苗，是你們給我陽光雨露，對我悉心呵護，使我茁壯成長。我希望這所有的愛，能永遠陪伴著我，直到我長成一棵大樹，能經(jīng)受風雨，成為棟梁。那時，我要將我所有的愛，回報給每一個愛我的人，回報給社會，做一個對家庭、對社會有用的人。
謝謝大家光臨我的生日宴會！
首先感謝諸位的光臨，在兒子生日之際有這么多的朋友前來祝賀，我深表感謝！
我祝我的寶貝兒子，生日快樂！愿我們的兒子開心無限，快樂無邊；祝我們的兒子健康永遠，愛心永恒。
其次，感謝我的婆婆，多年來，為了我的工作幫我?guī)Ш⒆?，洗衣做飯……所以借這個機會，感謝你，婆婆！讓我親切的叫你一聲：“媽，謝謝你”。
再次，感謝我的父母，是你們給了我生命，給了我健康的體魄，給了我良好的教育。有人說：自己的生日是媽媽最難受的時候。是呀，當我們慶祝自己的生日時，應(yīng)該想到母親！所以我說：“爸，媽，你們*苦了！感謝你們！”。
最后，還要給兒子說：十二載春華秋實，十二年含*茹苦。草長鶯飛，變化的是你的成長與進步，不變的是我們濃的化不開的愛。十二載雨雪風霜，十二年寒署更迭。歲月風塵，滌蕩你幼稚的幻想，磨礪你堅強的意志。
如今，你已長成一個沉穩(wěn)、干練的少年，爸媽以你為榮！
我們希望，我們恒久不變的濃濃的愛，能化作你發(fā)奮求知的動力，助你達到理想的彼岸。你能成為對社會對祖國有用的人才，是我們最大的心愿。
今天，是我愛女曾靜?的十二歲生日慶典：
首先,我代表我們?nèi)?對各位親朋好友在百忙之中前來參加我女兒的生日慶典，表示衷心的感謝。
十二歲是人生一個新的里程碑，是從兒童時代邁向少年時代的轉(zhuǎn)折點。
為了能在孩子的人生軌跡中留下一粒美好的印記。今天，我們有幸邀請到了各位親朋好友，見*曾靜?的人生新起點；同時，作為孩子的父母我們還希望通過這個聚會，表達我們對孩子的深切希望，我們希望他擁有一生的聰明和智慧，擁有一生的快樂與幸福。希望他能用*勤的努力，用自信與樂觀和感恩的心，獲取人生最大的快樂。
我們在此祝愿曾靜?生日快樂的同時，也祝在座的長輩們吉祥安康，福壽延年；同輩們財源廣進，萬事如意；晚輩們學習進步，茁壯成長。
愿大家吃得舒心，喝得盡興，玩得高興。留下一個快樂難忘的中午時光。
再一次的感謝各位的光臨，謝謝大家！
日語演講稿有聲篇二
聞一多先生的“說與做”想必教育了無數(shù)人。只是道理人人都懂，真的能按照道理去做的恐怕不是多數(shù)人。
前不久的雅安地震中，有無數(shù)令人感動的故事和沁入心底的溫暖。可是，也有些人，利用此事為自己造聲名。在微博上就有人復制抄襲在雅安抗震救災(zāi)的救援隊隊員的.微博，假裝自己在參加抗震救援。被發(fā)現(xiàn)后受到網(wǎng)友的強烈譴責?？梢姡f的如何好聽也不能改變現(xiàn)狀，事實就在那里。只說不做只會助長浮夸的風氣和浮感的心理狀態(tài)，既不利于個人的成長和發(fā)展，也不會被大眾所認可，甚至被大眾所唾棄。
相反，做得多而低調(diào)的人往往更有涵養(yǎng)，更經(jīng)得起輿論的考驗，而他們的行為也更被大眾認可，被人尊重。在之前結(jié)束的綜藝節(jié)目《我是歌手》中，曾感染萬千觀眾。當中的歌手都不是當紅發(fā)紫的明星，而是一些小有名氣卻很安靜的歌手，但他們的歌聲同樣深深地使我們感動。就拿其中的黃綺珊和林志炫來說，他們都很早步入歌壇，一直遭遇不順，但他們沒有放棄而堅持至今。
十幾年來的汗水可想而知?？社R頭前，我們聽到的，是他們純粹的歌聲；看到的，是他們純粹的對音樂的熱愛；卻從不是自己這些年如何如何辛苦，如何如何不甘等。但他們這樣人的作為大眾卻全都看在眼里，為他們贏得更多的尊重與熱愛。
“無聲之做”和“有聲之做”孰優(yōu)孰劣不需我綴言，公道自在人心。只是在今天這樣的一個社會中，浮夸也好浮感也罷，這樣的風氣太多濃重而很多人卻不自知，并在不自覺中助長別人也助長自己這樣的風氣。這不僅不利于個人，也不利于社會。我們的微小之力卻不足以改變這種現(xiàn)狀，卻可以改變自己。而社會上這種風氣的改變也要依賴于個人的改變。
一個人的發(fā)展，往往依賴于他們做過什么；而說過什么，怕是已經(jīng)忽略不計了。也因為有聲的說比無聲的做容易很多，有許多人無意間選擇了前者。但是沉靜下來，怕是每個人都知道該如何做；做遠勝于說。但是去看那些令人尊重的人，看看那些比你出色的人，他們無聲的做一定比他人多許多。而你，也應(yīng)該真正行動了；小則關(guān)系個人的成長，大則關(guān)系社會風氣，國家發(fā)展。
從手頭做起，做一個實干家，我們每個人都知道：有聲勝無聲！
日語演講稿有聲篇三
摘要：評價體系在教學過程中發(fā)揮著極其重要的作用。教學評價的目的是為了更有效地促進教學，提高教學水平。理想中的教育，先應(yīng)明確學習目標、設(shè)立評價體系，再建立課程教學體系。由此可見評價體系在教學過程中的重要性。在實際教學過程的教學評價往往過分強調(diào)結(jié)果，忽視了過程。高職日語的教學目的在于今后讓學生在日語領(lǐng)域工作，重視學生用日語交流的能力。在教學評價中要牢記為何評價，評價內(nèi)容用盡可能多的方法，以提高學生的學習積極性，來進行形成性評價。
關(guān)鍵詞：形成性評價；學習過程；教學內(nèi)容。
1.高職日語學生學習日語的特點。
（1）大部分學生隨著日語學習的深入，需要記憶很多的單詞、語法、句型，會產(chǎn)生厭煩的心理，導致同一班級內(nèi)的學生在基礎(chǔ)知識的儲備、學習能力等方面差異明顯。學生接受語言的能力不一樣，學習態(tài)度不夠端正，學習方法不夠科學。
（2）大多數(shù)高職學生是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中表現(xiàn)相對弱的學生，不擅長傳統(tǒng)的考試，尤其是筆試類考試。高職高專學生的學習具有較高層次的職業(yè)定向性，他們在進校之初，就會為了將來從事的職業(yè)定向?qū)W習基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
2.現(xiàn)有的評價方法的不足之處。
一直以來，日語學習的評價停留在詞匯量和語法的熟悉度上，并不關(guān)心學習者掌握語言知識之后是否能夠完成語言的應(yīng)用。日語學習的評價形式多以期末筆試為主，考試內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀、翻譯、作文、聽力等，試卷形式有選擇、判斷、完形填空、改錯等。評價內(nèi)容多是知識性的內(nèi)容，與實際應(yīng)用相差甚遠，因此評價主體學習態(tài)度消極，被動多。且考試大多由教師主觀性出題，學生沒有任何選擇權(quán)，也不會注重學生的個體差異。評價方法上量化多，質(zhì)性少。評價重心只在結(jié)果，不在過程。最后的分數(shù)決定教師對學生的評價結(jié)果，不少學生在期末考試時一次臨場發(fā)揮欠佳，就導致該課程總評成績不理想。
3.改革評價方式、采用形成性評價的好處。
（1）形成性評價重視學習語言的過程，重視學生在平常學習過程中的表現(xiàn)，重視學生的個性發(fā)展，使學生成為學習的主體，從而取得好的學習效果。
（2）激發(fā)學生的學習動機和興趣、增強其合作和參與意識、培養(yǎng)其人際交往能力，讓學生成為課堂的主角，讓課堂充滿活力。并且在考試的時候，給學生自由選擇、自由發(fā)揮的空間，有利于他們開放性思維的培養(yǎng)。這樣開放式教育的評價有利于學生積極投入學習中。
4.形成性評價具體實施過程。
將學習的重難點及學過的內(nèi)容按照自己的理解進行分類整理，記錄。把學習的內(nèi)化過程進行一個簡單的記錄，比如學習單詞、語法所花費的時間，學習過程中出現(xiàn)難解的問題通過何種方式解決及與同學討論的過程等。記錄自己通過日語的學習對日本文化的認識。記錄自己在學習過程中保留下來的各種成果，如演講稿、小作文、測驗考卷、ppt等。課程結(jié)束后對自己的課程進行反思，對課程進行一個回顧，提出今后的學習計劃。教師通過閱讀學生的學習記錄，可以發(fā)現(xiàn)學生思考的過程，改進學習與教學方法，調(diào)整教學內(nèi)容，隨時掌握學生學習過程的信息，判斷教學的有效性，改進教學方法中的不足。
教師要對課堂觀察、教師訪談、學生作業(yè)批改情況的總結(jié)；針對上課時學生回答問題的表現(xiàn)、學生的反應(yīng)情況與學生進行課上課下交流；對學生完成的作業(yè)情況進行適當?shù)脑u價并進行修改。教師應(yīng)該關(guān)注每位學生的發(fā)展變化，并提供學習方法、學習策略等方面的信息。
學習效果評價：即學生自我評價、生生互評和教師評價。學生自我評價側(cè)重于對學習興趣、態(tài)度、學習方法以及個人發(fā)展狀況進行評價。生生互評是同學之間對對方的學習狀態(tài)進行評價把學生的進步和努力因素考慮進去。教師評價是最后的綜合性評價，考查學生的綜合素質(zhì)，考試測試、上課提問、平時表現(xiàn)，都可以運用形成性評價進行評分。
總之，實施日語課堂的形成性評價過程雖然比期末考試一刀切的傳統(tǒng)評價方式便利程度有所降低，但是卻更能有效地激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學習中找到樂趣，對日語學習產(chǎn)生更大的信心，對以后的成長都有很大的幫助，與高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才目標相契合，為推動社會發(fā)展提供重要的人才保證。當然，在今后的教學過程中，關(guān)于高職日語教學形成性評價的具體實施方法和細節(jié)還需要進行進一步的探討和研究。
參考文獻：
[1]吳秀蘭.形成性評價在國內(nèi)高校外語中的應(yīng)用研究綜述[j].外語界，2008（3）.
[2]鄧曉佳.形成性評價在大學英語口語教學中的實施[j].西南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2003（4）.
日語演講稿有聲篇四
人的一生有無數(shù)種可能，俗話說的“計劃沒有變化快”就是這個道理。但在接受各種變化的同時，順應(yīng)變化這個過程，并不斷調(diào)整自己，也能讓自身的適應(yīng)能力慢慢增強，我就經(jīng)歷了這樣的一個過程。
那是2008年6月考取“中日人才培養(yǎng)獎學金”后，我于同年6月到2010年7月被公派到日本留學。
抵達日本后至2008年9月，我一直在東京進行日語培訓。那段時間，日語培訓學習的強度比較大，每天都有聽寫，定期都有測驗。在學習過程中，我們是小班授課，一個班12個人。同學都是同一個獎學金項目的中國人，在日本讀書期間將會去兩個不同的學校。日語培訓結(jié)束的時候，每個學校要選一個代表做畢業(yè)演講。由于我的口語比較流利，因此被選為學校代表進行演講。剛開始，我覺得壓力很大，因為我從來都不是一個很自信的人，在眾人面前演講，而且還是在國外，這種情形是從來沒有想過的。日語老師看出了我的焦慮，就一邊很耐心地幫我修改演講稿，糾正發(fā)音；一邊傳授我一些演講中應(yīng)該注意的技巧：應(yīng)該多少準備一些演講稿，不一定是成文的東西，但是在有事情發(fā)生的時候要知道該說什么，要能清楚地表達自己的觀點。同時鼓勵我：隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，這樣展現(xiàn)自己的機會將越來越多，這不單純是一種自我展現(xiàn)，更是對一個人綜合素質(zhì)的提高。日語老師的幫助和鼓勵，讓我覺得應(yīng)該好好把握這次鍛煉自己的機會。壓力減輕許多，最終我順利地完成了演講。這次經(jīng)歷讓我覺得自己所收獲的不只是日語培訓合格證和成功演講后的掌聲，更重要的是自己調(diào)節(jié)心理壓力和接受新事物的過程。
我們的獎學金項目是用英語授課的。雖然在國內(nèi)我的英語水平符合要求，可自己畢竟不是英語專業(yè)，加之在平時的實際工作中也很少接觸英語，要接受全英文的授課并且用英語寫作論文，差距自然顯現(xiàn)，由此我暗下決心，一定要克服困難，完成學業(yè)。
第一個學期都是必修課，課程負擔比較重，為解決上英文課不適應(yīng)的情況，上課時我都會把老師講的內(nèi)容錄下音來，回到宿舍后認真復習，并反復聽錄音。同時，在學習期間，除了基礎(chǔ)的宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學等理論課外，課程設(shè)置更側(cè)重于數(shù)量分析。上大學時，我只是很表淺地學過一點計量經(jīng)濟學的理論，根本沒有接觸過理論的應(yīng)用，再加上自己對電腦操作不很熟悉，感覺特別吃力。好在，在平時的工作中，我接觸了很多經(jīng)濟數(shù)據(jù)，這樣的經(jīng)歷對學習有了一定的幫助，加上我閱讀了很多相關(guān)材料，大量做練習提高自己電腦操作的熟練程度，漸漸地熟悉了對各種類型的數(shù)據(jù)分析，最終順利完成了最后的學習。
經(jīng)過兩年的學習，在通過畢業(yè)論文和答辯，并取得碩士學位的那一刻，我深深地感悟到了一點：人生，應(yīng)順應(yīng)變化并調(diào)整自己。
日語演講稿有聲篇五
講話稿也稱“發(fā)言稿”，是在某種特殊場合要講話前所擬定的書面稿子。其作用是節(jié)省時間，集中、有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯。
講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達；也可以登報印發(fā)成“書面發(fā)言”。
講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別。
“講話”和“發(fā)言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個人或與會人員所說的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。
講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經(jīng)過授意由別人代寫，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準備較充分，只消拿到會議上去念就行了；略稿是個提綱、要點，在發(fā)言時要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個大概，到時即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。
“講話稿”除“發(fā)言稿”這個別名外，還有演講稿、演說稿、談話稿、會議報告稿等。其性質(zhì)與特點，都大同小異。
文章是給人看的，講話則是給人聽的。看起來順眼的文章，聽起來不一定順耳；看起來清楚明白的句子，說給人聽，別人不一定聽得懂。文章可以反復看幾遍，哪句看不懂，就看哪句；聽別人在會議上講話，就不可能讓別人說了一遍，又說一遍，老重復一個內(nèi)容。講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解了。結(jié)果，話講得越多，別人越不聽。因此，寫講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個特點。
講話要通俗，就是要適合人的聽覺的需要，適合聽眾的接受水平，容易叫別人理解和接受。
我們知道，聽報告時，聽眾只能發(fā)揮其聽覺的作用，他們看不到實物與環(huán)境，難以知道具體的形象，只有靠講話人的描述或講解，才能使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量。所以，通俗的講話，可以補充視覺之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢。
講話要口語化，就是寫的稿子，別人看起來順眼，聽起來順耳。它的語言簡短精練，形象、生動、具體，別人不僅聽得明，而且印象深，記得牢。
注意事項。
1。要看聽眾。講稿的效果好不好，不是撰稿人個人或少數(shù)人坐在辦公室里評定的，而是要由廣大的聽眾來打分，因此講稿首先要考慮聽講的是什么人，這些人有什么特點，怎樣才能說服他們；同時，事先要盡可能估計到，可能有人產(chǎn)生什么樣的懷疑、提出什么樣的問題；或有什么不同的議論，以便能夠及時予以回答。這就要求演講者把想和講有機地統(tǒng)一起來。
2。要講人們最關(guān)心的問題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解聽眾需要解決什么問題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數(shù)了。這樣講起來，有針對性，聽眾也會覺得受益匪淺，聽得全神貫注。
3。態(tài)度明朗、觀點正確。講話人，對所講的問題，是贊成還是反對，是表揚還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可。舉例要恰當，引用材料要準確，對于有些材料要進行辨?zhèn)慰夹诺墓ぷ?，不能拿來就用?？磫栴}要持客觀態(tài)度，實事求是，不夸大，不縮小，不曲從附和，不任意上綱。
4。主題要單一。一次會議總有一個主題，講話者也往往不止一個。所以講話，首先要圍繞會議主題講，不能離開會議主題，信口開河。
現(xiàn)在提倡開短會，講短話。因此，要盡量把話寫得簡明扼要、干凈利索。話講長了，不僅會影響講話的效果，而且會引起人們的厭煩，不得人心。因為人持久或過度地聽講，會因聽覺器官的疲勞而造成全身不舒服，必然精力分散。俗話說“話多如水”。因此，講話要克服一種壞習慣，即一講就長篇大論，胡拉亂扯，重復羅嗦，沒完沒了。
要合乎口語。
寫講話稿，要像說話一樣簡短親切。絕不要亂抄文章上的一些潔屈聱牙的句子。具體來說，寫講話稿要從下列幾方面做到口語化：
1。用句要短，修飾語要少；文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽眾的錯覺或分散注意力。
2。一些書面語言的詞匯，要改用口語詞匯。如“迅速”可改成“很快就”；“立即”可寫成“馬上”；“從而”可改成“這樣就”；“連日來”可寫成“這些天來”；“地處”可改成“位置在”；“備定”可寫成“準備好了”等等。
3。一個意思有幾個詞都可以表達的，要盡量選擇其中一聽就懂的詞，如“對壘”、“交鋒”就不如“比賽”通俗易懂。
4。不該省的字不要省。如“同期”最好寫成“同一時期”，以免發(fā)生誤會。
5。要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯聽為“全不”；“喉頭”跟“猴頭”分不清，應(yīng)寫成“喉嚨頭”就好。
6。方言土語要少用。聽眾一般都來自五湖四海，如果用方言土語多了，有些人聽不懂，或者竊竊私語，也會影響會場秩序。如“假茶葉”是貴陽的土話，外地人很難知道它是指有其名而無其實的東西。
7。用引號表示相反意思的詞，在其前面要加上所謂二字，以表示否定。用括號作注釋的，要改為直接敘述。
8。有些難懂的、文縐縐的成語，最好不用。但是早已口語化了的成語，還是可以用的，這樣才能使講話稿的文字生動，雅俗共賞。
日語演講稿有聲篇六
天還泛著魚肚白，晨星隱秘在重重疊疊的霧靄，父女倆就上路了。他們住在偏遠的山村里，連綿不絕的山像一座座屏障，擋住了外面的世界。生長在這的每個人，最大的愿望就是走出這座大山。女孩家在村里是最卑微的，一間破爛的.泥屋，家里就只種了些大豆，沒人和他們是一家。自打記事起，她就沒見過媽媽，爸爸是個啞巴，家里靠賣豆腐養(yǎng)活，日子過得十分艱難。她身上的衣服都是別人穿不要的，是她爸爸晚上偷偷找回來的。這天，她又極不情愿的跟父親到集市上賣豆腐。
到了集市，太陽已經(jīng)完全出來了，父親是個老實人，本想占個好攤位，被那婦女惡狠狠地瞪一眼，便不敢上前，只能選個偏僻角落。女孩坐在旁邊，背對著父親。轉(zhuǎn)眼一個鐘頭過去，買豆腐的人少得可憐。父親是啞巴，說不出話，集市的賣叫聲此起彼伏，唯有他們這冷冷清清。父親望向女兒，做著口型，女兒看見了，把臉別過去，心想：我才不喊呢。她討厭極了她的父親，正因為他，才使得自己如此卑微。
父親知道她不肯，只是嘆息，拍拍手中的灰，去攔住路人，努力向他們做口型。有些人一把甩開，嫌惡地拍了拍，一臉鄙夷地望父親，父親只是尷尬的站著，手指絞著，滿臉通紅。他只能一次又一次地問，別無他法。偶然瞥見女兒，她也只是滿臉鄙視，怎么這么沒尊嚴。此時，他可管不了什么尊嚴。只是盤算著如何把豆腐賣完，女兒又要交學費了。他從沒有走出過大山，他只希望女兒有一天能看看外面的世界。他不怪女兒對自己的厭惡，只是自責為什么沒有給女兒好的生活。
女孩去上學了，她沒有書包只是用撿來的報紙裹了下書。她身穿大紅棉襖，上面還有很多污漬，褲子不知怎么的，膝口破了個洞，寒風一吹，刮得生痛。不知哪個男孩頑皮，一不小心把她的棉襖劃了個口，白白的棉花從紅色的夾襖里一點一點掉出，全班哄堂大笑。她的臉通紅，低頭望著地板，她跑回了家。朝父親大聲吼：“就是你，就是你害的，為什么我的爸爸是你……父親手足無措地看著她，半晌，父親從口袋里摸索出錢，一毛錢一毛錢數(shù)著，數(shù)一張沾點唾沫，很仔細。
他把錢放到女兒手上，做口型說要她去買衣服，可最終只有“啊啊”的叫喚。女孩緊緊攥著錢，那錢上還有著豆腐的清香。她沒有用，把她放在箱子的最底層。發(fā)誓一定要好好讀書。
日語演講稿有聲篇七
天津財經(jīng)大學人文學院日語演講比賽策劃書(20xx-2-12)。
一、活動目的。
為了進一步提高天津財經(jīng)大學學生的日語語言學習熱情和口語表達能力，通過演講比賽的方式，鍛煉大學生的日語口語交流能力及即時應(yīng)答能力，也為日語專業(yè)同學今后職場發(fā)展打下更堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
二、活動時間初賽——待定決賽——待定。
三、活動地點：天津財經(jīng)大學人文學院（具體待定）。
四、活動對象：天津財經(jīng)大學日語專業(yè)學生。
五、承辦單位：天津財經(jīng)大學人文學院協(xié)辦單位：
六、協(xié)辦單位：（各部人員安排）。
七、活動流程。
1、比賽分為初賽、決賽兩大部分。初賽選手通過在自身學校報名參與比賽并于本校舉行初賽。由本校教師及外教擔任評委，初賽題目為“”。決賽主題為“”，選手可根據(jù)主題自擬題目并選擇進行演講的內(nèi)容。
2、初賽流程：命題演講--------------------。
3、決賽流程：
（1）播放介紹我院及本次活動的視頻。
（2）主持人介紹嘉賓評委。
（3）嘉賓老師致辭。
（4）進入決賽選手進行自我演講，圍繞自選的題目進行論述。針對選手演講，評委做出適當提問，由選手臨場作答。增添選手與評委交流互動環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)選手的表現(xiàn)與其自身成績結(jié)合。
（5）日語歌曲演唱表演，演唱同時評委統(tǒng)計選手分數(shù)。
（6）由評委老師總結(jié)此次活動。
（7）對獲獎選手頒獎。
八、比賽規(guī)則。
1、選手均脫稿演講，演講題目及內(nèi)容須圍繞規(guī)定主題展開。
2、評委由三校專業(yè)日語教師及外教共同擔任，以示公正。評委秉持一視同仁的原則對選手進行綜合成績評定。
3、選手在演講過程中不能涉及人身攻擊或過激言辭，演講內(nèi)容必須積極向上，在提問應(yīng)答環(huán)節(jié)要對評委禮貌用語，做到尊敬評委。
4、對于比賽成績有異議的選手可以要求查閱評委評分細則，但不能對評委有過激言辭，在經(jīng)查證成績無異之后，需認定成績結(jié)果。
5、本次比賽系三校聯(lián)合舉辦，比賽結(jié)果不涉及個別院?；騻€人傾向，在絕對公平的'前提下由三校評委進行綜合裁定，比賽結(jié)果絕對公平公正公開。
九、活動宣傳。
（一）前期宣傳。
1、運用宣傳板、海報、宣傳單等靜態(tài)形式在教學樓、校宣傳欄、學生宿舍樓及學生餐廳等場所宣傳本次活動，并同時宣傳各贊助單位。
2、運用播音、廣告等動態(tài)形式在校園廣播站、外國語學院廣播站、廣播電臺及校電視臺等進行宣傳。
3、充分利用新媒體宣傳本次大賽活動，并對合作贊助單位進行全面宣傳。
4、在三個校園的主要路段懸掛活動的條幅及進入決賽選手的噴繪簡介。
5、在宣傳板、海報及宣傳單上直觀地宣傳贊助商信息。
（二）同期宣傳。
1、在比賽現(xiàn)場擺放贊助商信息相關(guān)噴繪及進入三校選手噴繪，互相滲透以達到更好的宣傳商家信息的目的。
2、在決賽當晚，主持人介紹贊助商相關(guān)信息，并且可以與主辦方協(xié)商設(shè)計適合商家的現(xiàn)場宣傳節(jié)目為其做現(xiàn)場宣傳。
（三）后期宣傳。
1、在天津財經(jīng)大學及人文學院網(wǎng)站進行后期報道。（四）具體宣傳方案。
（十）活動亮點。
本次活動系天津財經(jīng)大學中西方文化節(jié)大學生日語演講比賽，參與性強。比賽集學習性趣味性于一體，目的在于在高校內(nèi)部乃至天津地區(qū)形成良好的日語學習氛圍，為天津地區(qū)甚至全國各地眾多日企輸送人才。同時演講比賽可以讓大學生充分展示自己，使同學們通過語言的學習交流找出差距和不足從而達到共同進步的目的。因此，本次日語演講比賽具有十分重要的意義，望各主辦高校及贊助商通力合作共同努力將此次活動辦好。
天津財經(jīng)大學人文學院。
20xx-2-12。
日語演講稿有聲篇八
世界問候日演講稿一早上好!今天我演講的主題是《問候傳真情》。
我想大家一個問題，今天是11月21日，有誰知道今天是什么日子嗎?
是的，11月21日是“世界問候日”。1973年的11月21日，為促進埃及和以*列之間的和平，澳大利亞姆可馬克與米切爾兄弟兩人，自費印刷了大量有關(guān)問候的宣傳材料寄給世界各國*首腦及世界知名人士，向他們闡述設(shè)立世界問候信的重要意義，于是第一個世界問候日誕生了。現(xiàn)在已有146個國家響應(yīng)此項活動，“世界問候日”也成為了一個全世界祈禱和平的節(jié)日。聯(lián)合國還曾經(jīng)發(fā)行過一套“世界問候日”郵票，希望人們借助信件傳遞友愛，給每個人都帶去一份好心情。
在我們的學生、生活中，有很多東西常常因為習以為常而被忽略，比如“問候”。問候雖小，效果卻大。不經(jīng)意間的一句問候，折*出的是一片大世界，這片世界中充滿了關(guān)愛。
一天24個小時，問候的話語雖然簡短，卻句句溫暖。清晨，一句“早上好”讓人一天精神高漲;夜間，一句“晚安”讓人甜美入睡;學習繁忙時，一句“休息會兒”讓人心生暖意;工作浮躁時，一句“慢慢來”讓人重拾信心。瞧，只要簡短的一句話，帶給別人的關(guān)愛卻足以讓人擁有一整天的好心情。
日語演講稿有聲篇九
首先，要感謝學校、學院的領(lǐng)導們?yōu)槲覀內(nèi)馗母飳嶒灠嗵峁┝藘?yōu)越的學習條件，并在學習和生活上給予我們極大的幫助，沒有各位的支持與付出，我們不可能有這么多的機會接觸外籍專家，更不可能取得日語一級能力考試通過率81%的好成績；同時還要感謝這兩年半以來，所有為我們改革實驗班做出貢獻的外籍專家以及中國的老師們?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！敝x謝你們的無私奉獻，讓我們的日語能取得如此巨大的進步，讓我們切身體會到了異國文化的精妙，讓我們對民族間的文化差別有了全新認識。
記得大學一年級的期末考試，我的成績還排在班級倒數(shù)第二名，通過兩年多的努力，在這次一級考試中，我以326分的成績順利通過。
下面，我就介紹一下我為什么能取得如此大的進步。
逼入絕境，絕處逢生。
日語一級對日語專業(yè)的學生來說很重要。伊藤和佐藤老師每周利用休息時間給我們做一級專題訓練，讓我們看到自己離過一級還有多遠；學院也多次開動員大會，表明一級的重要性?？梢哉f我們的壓力比同專業(yè)的其他同學大很多。
但是有壓力才有動力。像我這樣成績不好，卻想要和別人一樣考過一級的，唯一的`辦法就是不給自己留后路，逼著自己拼命學。人只有在絕境之中，才能發(fā)揮自己最大的潛能。
我比別人起點低，那么，別人清晨5點45還在睡覺的時候，我就起床了，因為我要讀課文，背語法。
背書的時候我不會坐著，或者躺著，安逸的環(huán)境會讓人昏昏欲睡。站著背書可以讓我頭腦清醒，如果還犯困，就把窗戶打開，不開空調(diào)，把防寒服脫了，冷風一吹，就精神了。環(huán)境越惡劣，學習的效果越好。
和各位學弟學妹一樣，我們從一年級開始，外教的課也很多，大部分也都聽不懂，所以只能逼著自己拼命去聽，去猜，到后來也就慢慢懂了。說出來不怕大家笑話，以前有次集中講義，任教的中田老師語速很快，當時我基本上沒聽懂。越聽越著急，后來都哭了，覺得自己太差?？墒?，現(xiàn)在我非常謝謝中田老師，以及其他日籍老師們，如果沒有這樣的經(jīng)歷，我不會那么深刻地明白，日語學不好有多痛苦，也不會開始努力學習日語。如果你日語學不好，我想還是沒有把自己逼急了。
日語演講稿有聲篇十
第一段：
寬容是一種多么美妙的品質(zhì)，它可以讓世界變得更加美好。在我的日語學習過程中，我深刻體會到了寬容的重要性。我曾經(jīng)在日語課上犯錯，被同學們嘲笑，這讓我感到很難過。但是，我的日語老師告訴我要寬容對待自己和他人的錯誤，不要讓這些錯誤束縛我們的學習和成長。從那以后，我逐漸領(lǐng)悟到寬容的意義，并將其融入到我的日語學習和生活中。
第二段：
在提高日語口語水平的過程中，我經(jīng)常會犯錯和口誤。但是，我的日語老師總是很耐心地糾正我，并鼓勵我不要害怕犯錯。她告訴我，每個人都有犯錯的時候，只要能夠從錯誤中學習，就能夠更好地掌握日語口語技能。因此，我開始嘗試放寬心態(tài)，積極嘗試和練習日語口語，并不斷地向老師和同學請教和學習，不讓自己的進步受到犯錯的拖累。
第三段：
寬容不僅是對他人，更是對自己的一種容忍和接納。曾經(jīng)，我在一次日語演講比賽中，由于緊張和口誤，打亂了自己的發(fā)言。當時，我感到十分沮喪和失落，覺得自己再也不能夠站在舞臺上發(fā)表日語演講了。但是，我的日語老師告訴我要順其自然，放下過去失敗的經(jīng)歷，重新開始。她鼓勵我不要放棄自己的夢想，多參加各種日語演講比賽，努力修復自己的缺點，提高自己的能力。
第四段：
寬容的心態(tài)讓我更加樂觀、自信。我學會了不再對自己或他人的錯誤過分苛求，不再對自己的短處過于糾結(jié)，而是更加注重自己的長處與優(yōu)點，發(fā)揚優(yōu)點，通過心態(tài)調(diào)整，發(fā)揮出更好的自我。同時，也更加能夠理解別人，幫助他人面對挑戰(zhàn)和壓力，與他人共同面對困境，共同為實現(xiàn)夢想而努力。
第五段：
在我的日語學習中，寬容是一種最重要的品質(zhì)。它不僅能夠幫助我更好地發(fā)掘自己的潛力，也能夠讓我的學習旅途更加愉快和值得?，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以用流利的日語進行交流和溝通，這是寬容心態(tài)的飛躍所帶來的成果。我相信，只要我們能夠保持寬容和堅定的信念，就能夠掌握更好的日語技能，并為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
日語演講稿有聲篇十一
也許我們都可從一個真實故事中得到答案：
一艘載有數(shù)百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有九十多人生還。乘客中有一個游泳專家來回游了十幾次，在連續(xù)救起了二十個人后因過分勞累雙腳嚴重抽筋而導致下肢殘疾。他一直大叫著問自己：我盡力了嗎？！幾年后，在他生日的那天，有人問他一生中最深刻的記憶是什么，他傷感的說：“我記得那被我救起的二十個人中，甚至沒有一個人來向我說一聲‘謝謝’！”
也如此，感激不要無動于衷，不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂；放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈深處的污垢，你會知道――學會感恩，會使生活更加充實，讓世界更加美好。
我的演講完畢，謝謝大家！
日語演講稿有聲篇十二
天津財經(jīng)大學人文學院日語演講比賽策劃書(20xx-2-12)。
一、活動目的。
為了進一步提高天津財經(jīng)大學學生的日語語言學習熱情和口語表達能力，通過演講比賽的方式，鍛煉大學生的日語口語交流能力及即時應(yīng)答能力，也為日語專業(yè)同學今后職場發(fā)展打下更堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
二、活動時間初賽——待定決賽——待定。
三、活動地點：天津財經(jīng)大學人文學院（具體待定）。
四、活動對象：天津財經(jīng)大學日語專業(yè)學生。
五、承辦單位：天津財經(jīng)大學人文學院協(xié)辦單位：
六、協(xié)辦單位：（各部人員安排）。
七、活動流程。
1、比賽分為初賽、決賽兩大部分。初賽選手通過在自身學校報名參與比賽并于本校舉行初賽。由本校教師及外教擔任評委，初賽題目為“”。決賽主題為“”，選手可根據(jù)主題自擬題目并選擇進行演講的內(nèi)容。
2、初賽流程：命題演講--------------------。
3、決賽流程：
（1）播放介紹我院及本次活動的視頻。
（2）主持人介紹嘉賓評委。
（3）嘉賓老師致辭。
（4）進入決賽選手進行自我演講，圍繞自選的題目進行論述。針對選手演講，評委做出適當提問，由選手臨場作答。增添選手與評委交流互動環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)選手的表現(xiàn)與其自身成績結(jié)合。
（5）日語歌曲演唱表演，演唱同時評委統(tǒng)計選手分數(shù)。
（6）由評委老師總結(jié)此次活動。
（7）對獲獎選手頒獎。
八、比賽規(guī)則。
1、選手均脫稿演講，演講題目及內(nèi)容須圍繞規(guī)定主題展開。
2、評委由三校專業(yè)日語教師及外教共同擔任，以示公正。評委秉持一視同仁的原則對選手進行綜合成績評定。
3、選手在演講過程中不能涉及人身攻擊或過激言辭，演講內(nèi)容必須積極向上，在提問應(yīng)答環(huán)節(jié)要對評委禮貌用語，做到尊敬評委。
4、對于比賽成績有異議的選手可以要求查閱評委評分細則，但不能對評委有過激言辭，在經(jīng)查證成績無異之后，需認定成績結(jié)果。
5、本次比賽系三校聯(lián)合舉辦，比賽結(jié)果不涉及個別院校或個人傾向，在絕對公平的前提下由三校評委進行綜合裁定，比賽結(jié)果絕對公平公正公開。
九、活動宣傳。
（一）前期宣傳。
1、運用宣傳板、海報、宣傳單等靜態(tài)形式在教學樓、校宣傳欄、學生宿舍樓及學生餐廳等場所宣傳本次活動，并同時宣傳各贊助單位。
2、運用播音、廣告等動態(tài)形式在校園廣播站、外國語學院廣播站、廣播電臺及校電視臺等進行宣傳。
3、充分利用新媒體宣傳本次大賽活動，并對合作贊助單位進行全面宣傳。
4、在三個校園的主要路段懸掛活動的條幅及進入決賽選手的噴繪簡介。
5、在宣傳板、海報及宣傳單上直觀地宣傳贊助商信息。
（二）同期宣傳。
1、在比賽現(xiàn)場擺放贊助商信息相關(guān)噴繪及進入三校選手噴繪，互相滲透以達到更好的宣傳商家信息的目的。
2、在決賽當晚，主持人介紹贊助商相關(guān)信息，并且可以與主辦方協(xié)商設(shè)計適合商家的現(xiàn)場宣傳節(jié)目為其做現(xiàn)場宣傳。
（三）后期宣傳。
1、在天津財經(jīng)大學及人文學院網(wǎng)站進行后期報道。
（四）具體宣傳方案。
（十）活動亮點。
本次活動系天津財經(jīng)大學中西方文化節(jié)大學生日語演講比賽，參與性強。比賽集學習性趣味性于一體，目的在于在高校內(nèi)部乃至天津地區(qū)形成良好的日語學習氛圍，為天津地區(qū)甚至全國各地眾多日企輸送人才。同時演講比賽可以讓大學生充分展示自己，使同學們通過語言的學習交流找出差距和不足從而達到共同進步的目的。因此，本次日語演講比賽具有十分重要的意義，望各主辦高校及贊助商通力合作共同努力將此次活動辦好。
日語演講稿有聲篇十三
十歲生日演講稿（一）。
尊敬的爺爺奶奶、敬愛的伯伯叔叔阿姨、親愛的小朋友們：你們好！
今天是我十歲生日，站在這個引人注目的舞臺上，我的心情既高興又激動。首先，我代表全家感謝你們在萬忙之中抽空來參加我的生日宴會！我相信：你們的光臨會給我的童年留下最難忘、最美好的回憶！是你們見*了我的成長，有你們的祝福相伴，我們?nèi)腋械椒浅s幸！
從一個呱呱落地的嬰兒，成長為一個小學**年級的學生，十年的風風雨雨，是我的親人們給了我無私的關(guān)懷和無盡的疼愛。今天借此機會，我要一一向你們表達我深深的謝意，我會永遠銘記你們的恩情，用實際行動來回報你們對我的殷切期望！
最后，祝在座的爺爺奶奶身體健康！祝伯伯叔叔阿姨工作順利！祝所有的小朋友們像我一樣幸福快樂！
謝謝大家！
十歲生日演講稿（二）。
尊敬的各位長輩、親愛的小朋友們：
大家上午好！
今天，是我最高興的日子，因為今天是我十歲的生日。首先，非常感謝大家能在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加我的生日宴會，你們的到來，讓我感到十分的幸福和溫暖。
日語演講稿有聲篇十四
寬容是一種美德，它不僅是日本文化的核心，也是日語學習中很重要的一環(huán)。在學習日語的過程中，我們也應(yīng)該學習如何懷有一顆寬容的心態(tài)，以便更好地與日本人交流和相處。在本文中，將分享一些關(guān)于寬容的心得和體會，并探討如何在日語演講中體現(xiàn)寬容的重要性。
第二段：寬容的定義和重要性。
寬容是一種心態(tài)和態(tài)度，是一種對自己和他人的尊重和理解。在跨文化交流中，寬容不僅是一種美德和文化，也是促進溝通和交流的關(guān)鍵因素。在日本文化中，寬容被賦予了更深層次的意義，它不僅是一種行為，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)和人格形象。在學習日語的過程中，我們應(yīng)該通過增強寬容心態(tài)和擴大寬容度，以更好地與日本人建立信任和友誼。
第三段：寬容的體現(xiàn)和應(yīng)用。
在日語學習的過程中，寬容不僅需要在思想上得到體現(xiàn)，也需要在日常交往中得到應(yīng)用。首先，在交流中，我們應(yīng)該避免使用過于強硬的語言，保持溫和友善，尊重對方的意見和處事方式。其次，在日語演講中，我們應(yīng)該多關(guān)注聽眾的反饋和需求，盡量滿足他們的期望和感受，并盡可能貼近他們的生活和情感。最后，我們還應(yīng)該學會寬容和理解日本文化中的獨特習慣和行為，避免因不了解而產(chǎn)生沖突和誤解。
第四段：寬容的好處和價值。
寬容不僅是一種人文素質(zhì)和修養(yǎng)，也是一種促進社交和交流的核心因素。在日語交流中，寬容不僅可以提高溝通效率和質(zhì)量，還能夠深化雙方之間的情感和信任。同時，在跨文化交流中，寬容還可以拓寬我們的視野和思維方式，幫助我們更加開放和包容，更好地面對不同的文化和想法。
第五段：結(jié)論。
寬容是一種欣賞和包容別人的價值觀和生活方式的態(tài)度，它不僅反映了我們的人文素質(zhì)和內(nèi)在品質(zhì)，更體現(xiàn)了我們對他人的尊重和關(guān)注。在學習日語的過程中，我們應(yīng)該通過不斷學習和實踐，強化自己的寬容心態(tài)和寬容度，從而更好地適應(yīng)和融入日本文化。不僅如此，我們還應(yīng)該在日語演講中體現(xiàn)寬容的重要性，倡導“寬容·理解·友善”的健康交往模式，為跨文化交往和文化交流作出自己的努力和貢獻。
日語演講稿有聲篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是《大愛無聲鑄師魂》。
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕保ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷、果實的豐碩。
20xx年8月，那時一個驕陽如火的年月，當我告別了大學，辭別了雙親，只身來到千里之外的z，一個神圣的詞匯“教書育人”，從此就走進我的生命，與我朝夕相伴。走過了懵懂，走過了青澀，收獲了成長，也收獲了成熟。每當讀到艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”優(yōu)美的語言讓我回味無窮，充沛的情感令我激動萬分?；窝坶g，我在荷中這片熱土上已經(jīng)耕耘了整整七年。除了一年因為教三個班的語文沒有擔任班主任外，其余六年都擔任班主任。班主任是一件瑣碎但也是一件令人喜歡的工作，六年的班主任生涯讓我進步很多，也收獲很多。先后六年被學校評為優(yōu)秀班主任，還有一年被評為先進工作者。七年的求索，七年的追求，成長的是歲月與年輪，成熟的是教法與專業(yè)技能，不變的是對教師這一職業(yè)深深的愛。
20xx年5月12日，這是一個舉國同悲的日子，四川告急，汶川告急，多少脆弱的生命瞬間化作冤魂，多少寒窗苦讀的學生被埋在廢墟之下。但就在這里，就在廢墟之下，就在被埋學生的身軀之上，我們挖出了中國的脊梁，挖出了師魂鑄就的英靈！德陽市東汽中學教導主任譚千秋雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而譚老師卻永遠地去了；人民教師張米亞雙腿跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的雙臂鋸掉，才把孩子救了出來；人民教師向倩的身體被鋼筋和混凝土砸成了三段，但她卻雙手環(huán)抱著，將三名學生緊緊地摟于胸前，用自己原本柔弱的身軀為三位學生架起了一張剛硬的生命網(wǎng)，這些故事還很多、很多。是他們，是這些可敬的老師們用自己的生命和血肉之軀為學生鑄起一座座溫暖的港灣，為教師樹起了一座座不朽的豐碑。我們怎能不流淚，我們怎能不感動！如今也身為人師的我，在感動之余有著深深的自責：我做的還遠遠不夠。
著名德育教授李燕杰曾說：“沒有愛就沒有教育，不懂得愛，就沒有資格當老師?！庇羞@樣一個真實的故事：25年前，有位教社會學的大學教授，曾讓班上的學生到一個貧民窟調(diào)查200名男孩的成長背景和生活環(huán)境，并對他們的未來發(fā)展作一評估，去調(diào)查的學生的結(jié)論都是一樣的，“他們決沒有出頭的機會”。25年后，另一位教授發(fā)現(xiàn)了這一份研究，他讓他的學生做后續(xù)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)除了20名男孩離開這里或已經(jīng)去世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔任律師、醫(yī)生或教師的比比皆是。這位教授驚訝之余，做了深一步的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些人成功的原因非常的一致，他們都說“是因為遇到了一位好老師”。據(jù)說這位老師目前仍然健在，雖然年邁，但耳聰目明，人們問她之所以能讓這些貧民窟的孩子成功的原因時，這位老太太面帶慈祥、微笑著說：“其實也沒什么，因為我愛這些孩子?！?BR> 新的學期又開始了，我不禁自問：我能做些什么？我應(yīng)該做些什么？其實答案也早已在心中，那就是無愧于教師這個稱號，愛崗敬業(yè)，為人師表，服從領(lǐng)導，服從大局，為荷園中學的振新出一把汗，為z的教育事業(yè)盡一份力。
師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來。師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，就讓我們以“重鑄師魂，振新荷中”為契機，努力提升專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的師德，爭取一流的業(yè)績，用我們的愛，在z的教育原野上塑造起一座永遠不倒的豐碑，使荷園中學在教育上重現(xiàn)歡歌，再創(chuàng)輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家！
日語演講稿有聲篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
下午好！哈佛一位教授說:“衡量管理是否優(yōu)秀的標準之一,就是看明確而統(tǒng)一的價值觀是否滲透到了企業(yè)的每一個角落。”優(yōu)秀的企業(yè)文化，如果不落地生根，就只會成為掛在墻上的標語、說在嘴上的口號。我們的企業(yè)文化實施關(guān)鍵是要讓大家的意識形態(tài)、思維觀念、價值取向、行為準則與企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的需求相協(xié)調(diào)、相配合，達到凝心聚力、人企合一，真正落實在工作的各個方面，并將這些品質(zhì)“內(nèi)化”成自覺的行動。
在此希望各位演講者，以身邊的真人或真事作為線索；立場鮮明，通過正、反兩方面生動、感人的案例，使大家從心靈深處受到觸動和啟發(fā)；哪一種行為是企業(yè)所崇尚的，鼓勵大家去做的；哪一種行為是企業(yè)反對的'，大家不應(yīng)該去做的，以見人見事見精神來折射企業(yè)文化內(nèi)涵，激發(fā)我們自我反思和反省的能力。
演講追求“信”“達”“雅”，信，貼近實際；達，思想達到的高度也；雅，文字的優(yōu)美。如果能把自己的感情更加淋漓盡致地表達出來,讓聽眾能夠全方位、立體地接收到演講者所要表達的信息,這就超越了語言本身所能表達的效果。今天評選出的優(yōu)秀選手必然都具備兩大特質(zhì)——一：振臂一呼一呼百應(yīng)的感召力。二：撥云見日啟人心智的說服力。
2細節(jié)并不能直接決定成敗，決定成敗的是注意細節(jié)的習慣，習慣決定成敗。有請我們聽你說細節(jié)。
10夢想在遠方，天地自然寬，道路在腳下，步步須堅實。有請追夢者。
感謝某某為我們帶來的精彩演講，至此今天參賽的所有選手比賽完畢，各位選手的成績稍后揭曉，下面有請為我們做精彩點評，掌聲有請。感謝的諄諄教誨，接下來有請評委_______________發(fā)言，感謝__________的精彩發(fā)言。
下面我為大家揭曉“感動公司”企業(yè)文化內(nèi)涵演講比賽獲獎名單：
獲得三等獎的是：______________________，請獲獎選手上臺領(lǐng)獎，請_____________為他們頒獎。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。
獲得二等獎的是：______________________，請獲獎選手上臺領(lǐng)獎，請_____________為他們頒獎。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。
經(jīng)過激烈的角逐，獲得一等獎的是：__________，請獲獎選手上臺領(lǐng)獎，請為他們頒獎。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他。
工作生命是短暫的，面對逝去的時光，不要因曾經(jīng)的碌碌無為而悔恨，不要因無謂的抱怨而迷失了方向，而應(yīng)該以感恩的心不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，不斷地找尋工作中屬于自己的那份快樂，用樂觀、積極的工作態(tài)度，面對每一天的工作，迎接每一天嶄新的朝陽！雖然演講比賽到此結(jié)束了，但是我們宣貫企業(yè)文化的行動才剛剛開始，落實企業(yè)文化的腳步還需繼續(xù)前行，讓我們用行動、用智慧共同建設(shè)和經(jīng)營我們自己獨特的企業(yè)文化，讓我們的企業(yè)在國內(nèi)乃至國際市場上開出絢麗的花朵。再次謝謝大家的參與和光臨！再見！
日語演講稿有聲篇十七
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是初一二班的孫克斌。
在演講之前，請允許我問大家一個問題：我們?nèi)祟惡推渌锏淖蠲黠@的區(qū)別是什么呢？在這兒先拋開高深的理論不談，我要說的是因為我們的情感最豐富。烏鴉有反哺之意、羊羔有跪乳之恩，但它他們均未有我們的感恩范圍廣。所以我們可知――學會感恩尤為重要。
不，絕對不是這樣。因為感恩才會有這個多彩的`社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
有一個故事是這樣的：
一天，一個貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費正挨家挨戶地推銷商品。饑寒交迫的他摸遍全身，卻只有一角錢。于是他決定向下一戶人家討口飯吃。然而，當一位美麗的年輕女子打開房門的時候，這個小男孩卻有點不知所措了。他沒有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到他饑餓的樣子，就倒了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應(yīng)該付多少錢？”年輕女子微笑著回答：“一分錢也不用付。我媽媽教導我，施以愛心，不圖回報。”男孩說：“那么，就請接受我由衷的感謝吧！”說完，小男孩就離開了這戶人家。此時的他不僅自己渾身是勁兒，而且更加相信上帝和整個人類。數(shù)年之后，那位女子得了一種罕見的重病，當?shù)蒯t(yī)生對此束手無策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專家會診治療。大名鼎鼎的霍華德?凱利醫(yī)生也參加了醫(yī)療方案的制定。當他聽到病人來自的那個城鎮(zhèn)的名字時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔她的病房。身穿手術(shù)服的凱利醫(yī)生來到病房，一眼就認出了恩人?；氐綍\室后，他決心一定要竭盡所能來治好她的病。從那天起，他就特別關(guān)照這個對自己有恩的病人。經(jīng)過艱苦的努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費通知單送到他那里，他看了一下，便在通知單的旁邊簽了字。當醫(yī)藥費通知單送到她的病房時，她不敢看。因為她確信，治病的費用將會花費她整個余生來償還。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費已付：一杯牛奶。（簽名）霍華德?凱利醫(yī)生。
每個人的人生都不會一帆風順，別人的幫助則是必然。有些感恩，銘記在心且默默地回報于行即可，不必表現(xiàn)的淋漓盡致，甚至不必言表。因為此時無聲勝有聲。感恩無聲。
日語演講稿有聲篇一
各位長輩，各位來賓，親朋好友們：大家好！今天，我們歡聚在一起，共同祝賀我的愛子女孩ゆ寶貝的十二歲生日。首先，我代表我們?nèi)蚁虼蠹业墓馀R表示衷心的感謝！十二年前的今天，伴隨著一聲響亮的啼哭，我和我的另一半懷著喜悅的心情迎來了我們愛情的結(jié)晶，取名女孩ゆ寶貝。時光飛逝，而今，我的孩子已經(jīng)從當初父母懷中的嬰兒成長為今天瀟灑帥氣的英俊少年。這期間，在我們的精心呵護和照料下，在親戚、朋友、老師、同學們的關(guān)愛和幫助下，我的孩子生活幸福，學習進步，茁壯成長，我為擁有這樣一個活潑可愛、賦有愛心的兒子而感到高興和驕傲。在此，我要對我的孩子說，今天你加了一歲，加了一份智慧，像小鳥初展新翅；明天,你就要像雄鷹一樣展翅飛翔、鵬程萬里！在你的人生道路上，爸爸媽媽永遠支持你、祝福你！祝你生日快樂、早日成才！同時，我也代表我們?nèi)覍⒆蠲篮玫淖８Ｋ徒o大家，祝大家身體健康、生活幸福、萬事如意！再次感謝大家在百忙之中的光臨，希望大家在今天吃的舒心、喝的盡興、玩的開心！謝謝！
各位長輩，各位來賓，親朋好友們：
大家好！今天，我們歡聚在一起，共同祝賀我的愛子xx寶貝的十二歲生日。
首先，我代表我們?nèi)蚁虼蠹业墓馀R表示衷心的感謝！十二年前的今天，伴隨著一聲響亮的啼哭，我和我的另一半懷著喜悅的心情迎來了我們愛情的結(jié)晶，取名女孩ゆ寶貝。時光飛逝，而今，我的孩子已經(jīng)從當初父母懷中的嬰兒成長為今天瀟灑帥氣的英俊少年。這期間，在我們的精心呵護和照料下，在親戚、朋友、老師、同學們的關(guān)愛和幫助下，我的孩子生活幸福，學習進步，茁壯成長，我為擁有這樣一個活潑可愛、賦有愛心的兒子而感到高興和驕傲。在此，我要對我的孩子說，今天你加了一歲，加了一份智慧，像小鳥初展新翅；明天,你就要像雄鷹一樣展翅飛翔、鵬程萬里！在你的人生道路上，爸爸媽媽永遠支持你、祝福你！祝你生日快樂、早日成才！同時，我也代表我們?nèi)覍⒆蠲篮玫淖８Ｋ徒o大家，祝大家身體健康、生活幸福、萬事如意！
再次感謝大家在百忙之中的光臨，希望大家在今天吃的舒心、喝的盡興、玩的開心！
謝謝！
親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨、小朋友們：
你們好！
我叫許浩霖。今天，是我十二歲的生日，我心里特別高興。借此機會，我要感謝所有愛我的人，在我成長的路上，給予我的一切。
首先，我要感謝我的爸爸、媽媽，是你們給了我生命，給了我溫暖的家，給了我人間最珍貴、無私的愛。
我要感謝我的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，你們對我寵愛有加，把我當作掌上明珠，讓我感到生活的快樂和幸福。
我要感謝所有教過我的老師，你們給我知識、教我做人，讓我成為一個知書達理的好孩子。感謝曾給過我?guī)椭氖迨灏⒁蹋屛叶米鋈说牡览?，學會了助人為樂。
我要感謝我的同學，你們給我友誼、給我?guī)椭?，學習上互相勉勵，快樂的事一起分享，使我的童年充滿樂趣。
我象一棵正在成長的小苗，是你們給我陽光雨露，對我悉心呵護，使我茁壯成長。我希望這所有的愛，能永遠陪伴著我，直到我長成一棵大樹，能經(jīng)受風雨，成為棟梁。那時，我要將我所有的愛，回報給每一個愛我的人，回報給社會，做一個對家庭、對社會有用的人。
謝謝大家光臨我的生日宴會！
首先感謝諸位的光臨，在兒子生日之際有這么多的朋友前來祝賀，我深表感謝！
我祝我的寶貝兒子，生日快樂！愿我們的兒子開心無限，快樂無邊；祝我們的兒子健康永遠，愛心永恒。
其次，感謝我的婆婆，多年來，為了我的工作幫我?guī)Ш⒆?，洗衣做飯……所以借這個機會，感謝你，婆婆！讓我親切的叫你一聲：“媽，謝謝你”。
再次，感謝我的父母，是你們給了我生命，給了我健康的體魄，給了我良好的教育。有人說：自己的生日是媽媽最難受的時候。是呀，當我們慶祝自己的生日時，應(yīng)該想到母親！所以我說：“爸，媽，你們*苦了！感謝你們！”。
最后，還要給兒子說：十二載春華秋實，十二年含*茹苦。草長鶯飛，變化的是你的成長與進步，不變的是我們濃的化不開的愛。十二載雨雪風霜，十二年寒署更迭。歲月風塵，滌蕩你幼稚的幻想，磨礪你堅強的意志。
如今，你已長成一個沉穩(wěn)、干練的少年，爸媽以你為榮！
我們希望，我們恒久不變的濃濃的愛，能化作你發(fā)奮求知的動力，助你達到理想的彼岸。你能成為對社會對祖國有用的人才，是我們最大的心愿。
今天，是我愛女曾靜?的十二歲生日慶典：
首先,我代表我們?nèi)?對各位親朋好友在百忙之中前來參加我女兒的生日慶典，表示衷心的感謝。
十二歲是人生一個新的里程碑，是從兒童時代邁向少年時代的轉(zhuǎn)折點。
為了能在孩子的人生軌跡中留下一粒美好的印記。今天，我們有幸邀請到了各位親朋好友，見*曾靜?的人生新起點；同時，作為孩子的父母我們還希望通過這個聚會，表達我們對孩子的深切希望，我們希望他擁有一生的聰明和智慧，擁有一生的快樂與幸福。希望他能用*勤的努力，用自信與樂觀和感恩的心，獲取人生最大的快樂。
我們在此祝愿曾靜?生日快樂的同時，也祝在座的長輩們吉祥安康，福壽延年；同輩們財源廣進，萬事如意；晚輩們學習進步，茁壯成長。
愿大家吃得舒心，喝得盡興，玩得高興。留下一個快樂難忘的中午時光。
再一次的感謝各位的光臨，謝謝大家！
日語演講稿有聲篇二
聞一多先生的“說與做”想必教育了無數(shù)人。只是道理人人都懂，真的能按照道理去做的恐怕不是多數(shù)人。
前不久的雅安地震中，有無數(shù)令人感動的故事和沁入心底的溫暖。可是，也有些人，利用此事為自己造聲名。在微博上就有人復制抄襲在雅安抗震救災(zāi)的救援隊隊員的.微博，假裝自己在參加抗震救援。被發(fā)現(xiàn)后受到網(wǎng)友的強烈譴責?？梢姡f的如何好聽也不能改變現(xiàn)狀，事實就在那里。只說不做只會助長浮夸的風氣和浮感的心理狀態(tài)，既不利于個人的成長和發(fā)展，也不會被大眾所認可，甚至被大眾所唾棄。
相反，做得多而低調(diào)的人往往更有涵養(yǎng)，更經(jīng)得起輿論的考驗，而他們的行為也更被大眾認可，被人尊重。在之前結(jié)束的綜藝節(jié)目《我是歌手》中，曾感染萬千觀眾。當中的歌手都不是當紅發(fā)紫的明星，而是一些小有名氣卻很安靜的歌手，但他們的歌聲同樣深深地使我們感動。就拿其中的黃綺珊和林志炫來說，他們都很早步入歌壇，一直遭遇不順，但他們沒有放棄而堅持至今。
十幾年來的汗水可想而知?？社R頭前，我們聽到的，是他們純粹的歌聲；看到的，是他們純粹的對音樂的熱愛；卻從不是自己這些年如何如何辛苦，如何如何不甘等。但他們這樣人的作為大眾卻全都看在眼里，為他們贏得更多的尊重與熱愛。
“無聲之做”和“有聲之做”孰優(yōu)孰劣不需我綴言，公道自在人心。只是在今天這樣的一個社會中，浮夸也好浮感也罷，這樣的風氣太多濃重而很多人卻不自知，并在不自覺中助長別人也助長自己這樣的風氣。這不僅不利于個人，也不利于社會。我們的微小之力卻不足以改變這種現(xiàn)狀，卻可以改變自己。而社會上這種風氣的改變也要依賴于個人的改變。
一個人的發(fā)展，往往依賴于他們做過什么；而說過什么，怕是已經(jīng)忽略不計了。也因為有聲的說比無聲的做容易很多，有許多人無意間選擇了前者。但是沉靜下來，怕是每個人都知道該如何做；做遠勝于說。但是去看那些令人尊重的人，看看那些比你出色的人，他們無聲的做一定比他人多許多。而你，也應(yīng)該真正行動了；小則關(guān)系個人的成長，大則關(guān)系社會風氣，國家發(fā)展。
從手頭做起，做一個實干家，我們每個人都知道：有聲勝無聲！
日語演講稿有聲篇三
摘要：評價體系在教學過程中發(fā)揮著極其重要的作用。教學評價的目的是為了更有效地促進教學，提高教學水平。理想中的教育，先應(yīng)明確學習目標、設(shè)立評價體系，再建立課程教學體系。由此可見評價體系在教學過程中的重要性。在實際教學過程的教學評價往往過分強調(diào)結(jié)果，忽視了過程。高職日語的教學目的在于今后讓學生在日語領(lǐng)域工作，重視學生用日語交流的能力。在教學評價中要牢記為何評價，評價內(nèi)容用盡可能多的方法，以提高學生的學習積極性，來進行形成性評價。
關(guān)鍵詞：形成性評價；學習過程；教學內(nèi)容。
1.高職日語學生學習日語的特點。
（1）大部分學生隨著日語學習的深入，需要記憶很多的單詞、語法、句型，會產(chǎn)生厭煩的心理，導致同一班級內(nèi)的學生在基礎(chǔ)知識的儲備、學習能力等方面差異明顯。學生接受語言的能力不一樣，學習態(tài)度不夠端正，學習方法不夠科學。
（2）大多數(shù)高職學生是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中表現(xiàn)相對弱的學生，不擅長傳統(tǒng)的考試，尤其是筆試類考試。高職高專學生的學習具有較高層次的職業(yè)定向性，他們在進校之初，就會為了將來從事的職業(yè)定向?qū)W習基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
2.現(xiàn)有的評價方法的不足之處。
一直以來，日語學習的評價停留在詞匯量和語法的熟悉度上，并不關(guān)心學習者掌握語言知識之后是否能夠完成語言的應(yīng)用。日語學習的評價形式多以期末筆試為主，考試內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀、翻譯、作文、聽力等，試卷形式有選擇、判斷、完形填空、改錯等。評價內(nèi)容多是知識性的內(nèi)容，與實際應(yīng)用相差甚遠，因此評價主體學習態(tài)度消極，被動多。且考試大多由教師主觀性出題，學生沒有任何選擇權(quán)，也不會注重學生的個體差異。評價方法上量化多，質(zhì)性少。評價重心只在結(jié)果，不在過程。最后的分數(shù)決定教師對學生的評價結(jié)果，不少學生在期末考試時一次臨場發(fā)揮欠佳，就導致該課程總評成績不理想。
3.改革評價方式、采用形成性評價的好處。
（1）形成性評價重視學習語言的過程，重視學生在平常學習過程中的表現(xiàn)，重視學生的個性發(fā)展，使學生成為學習的主體，從而取得好的學習效果。
（2）激發(fā)學生的學習動機和興趣、增強其合作和參與意識、培養(yǎng)其人際交往能力，讓學生成為課堂的主角，讓課堂充滿活力。并且在考試的時候，給學生自由選擇、自由發(fā)揮的空間，有利于他們開放性思維的培養(yǎng)。這樣開放式教育的評價有利于學生積極投入學習中。
4.形成性評價具體實施過程。
將學習的重難點及學過的內(nèi)容按照自己的理解進行分類整理，記錄。把學習的內(nèi)化過程進行一個簡單的記錄，比如學習單詞、語法所花費的時間，學習過程中出現(xiàn)難解的問題通過何種方式解決及與同學討論的過程等。記錄自己通過日語的學習對日本文化的認識。記錄自己在學習過程中保留下來的各種成果，如演講稿、小作文、測驗考卷、ppt等。課程結(jié)束后對自己的課程進行反思，對課程進行一個回顧，提出今后的學習計劃。教師通過閱讀學生的學習記錄，可以發(fā)現(xiàn)學生思考的過程，改進學習與教學方法，調(diào)整教學內(nèi)容，隨時掌握學生學習過程的信息，判斷教學的有效性，改進教學方法中的不足。
教師要對課堂觀察、教師訪談、學生作業(yè)批改情況的總結(jié)；針對上課時學生回答問題的表現(xiàn)、學生的反應(yīng)情況與學生進行課上課下交流；對學生完成的作業(yè)情況進行適當?shù)脑u價并進行修改。教師應(yīng)該關(guān)注每位學生的發(fā)展變化，并提供學習方法、學習策略等方面的信息。
學習效果評價：即學生自我評價、生生互評和教師評價。學生自我評價側(cè)重于對學習興趣、態(tài)度、學習方法以及個人發(fā)展狀況進行評價。生生互評是同學之間對對方的學習狀態(tài)進行評價把學生的進步和努力因素考慮進去。教師評價是最后的綜合性評價，考查學生的綜合素質(zhì)，考試測試、上課提問、平時表現(xiàn)，都可以運用形成性評價進行評分。
總之，實施日語課堂的形成性評價過程雖然比期末考試一刀切的傳統(tǒng)評價方式便利程度有所降低，但是卻更能有效地激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學習中找到樂趣，對日語學習產(chǎn)生更大的信心，對以后的成長都有很大的幫助，與高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才目標相契合，為推動社會發(fā)展提供重要的人才保證。當然，在今后的教學過程中，關(guān)于高職日語教學形成性評價的具體實施方法和細節(jié)還需要進行進一步的探討和研究。
參考文獻：
[1]吳秀蘭.形成性評價在國內(nèi)高校外語中的應(yīng)用研究綜述[j].外語界，2008（3）.
[2]鄧曉佳.形成性評價在大學英語口語教學中的實施[j].西南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2003（4）.
日語演講稿有聲篇四
人的一生有無數(shù)種可能，俗話說的“計劃沒有變化快”就是這個道理。但在接受各種變化的同時，順應(yīng)變化這個過程，并不斷調(diào)整自己，也能讓自身的適應(yīng)能力慢慢增強，我就經(jīng)歷了這樣的一個過程。
那是2008年6月考取“中日人才培養(yǎng)獎學金”后，我于同年6月到2010年7月被公派到日本留學。
抵達日本后至2008年9月，我一直在東京進行日語培訓。那段時間，日語培訓學習的強度比較大，每天都有聽寫，定期都有測驗。在學習過程中，我們是小班授課，一個班12個人。同學都是同一個獎學金項目的中國人，在日本讀書期間將會去兩個不同的學校。日語培訓結(jié)束的時候，每個學校要選一個代表做畢業(yè)演講。由于我的口語比較流利，因此被選為學校代表進行演講。剛開始，我覺得壓力很大，因為我從來都不是一個很自信的人，在眾人面前演講，而且還是在國外，這種情形是從來沒有想過的。日語老師看出了我的焦慮，就一邊很耐心地幫我修改演講稿，糾正發(fā)音；一邊傳授我一些演講中應(yīng)該注意的技巧：應(yīng)該多少準備一些演講稿，不一定是成文的東西，但是在有事情發(fā)生的時候要知道該說什么，要能清楚地表達自己的觀點。同時鼓勵我：隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，這樣展現(xiàn)自己的機會將越來越多，這不單純是一種自我展現(xiàn)，更是對一個人綜合素質(zhì)的提高。日語老師的幫助和鼓勵，讓我覺得應(yīng)該好好把握這次鍛煉自己的機會。壓力減輕許多，最終我順利地完成了演講。這次經(jīng)歷讓我覺得自己所收獲的不只是日語培訓合格證和成功演講后的掌聲，更重要的是自己調(diào)節(jié)心理壓力和接受新事物的過程。
我們的獎學金項目是用英語授課的。雖然在國內(nèi)我的英語水平符合要求，可自己畢竟不是英語專業(yè)，加之在平時的實際工作中也很少接觸英語，要接受全英文的授課并且用英語寫作論文，差距自然顯現(xiàn)，由此我暗下決心，一定要克服困難，完成學業(yè)。
第一個學期都是必修課，課程負擔比較重，為解決上英文課不適應(yīng)的情況，上課時我都會把老師講的內(nèi)容錄下音來，回到宿舍后認真復習，并反復聽錄音。同時，在學習期間，除了基礎(chǔ)的宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學等理論課外，課程設(shè)置更側(cè)重于數(shù)量分析。上大學時，我只是很表淺地學過一點計量經(jīng)濟學的理論，根本沒有接觸過理論的應(yīng)用，再加上自己對電腦操作不很熟悉，感覺特別吃力。好在，在平時的工作中，我接觸了很多經(jīng)濟數(shù)據(jù)，這樣的經(jīng)歷對學習有了一定的幫助，加上我閱讀了很多相關(guān)材料，大量做練習提高自己電腦操作的熟練程度，漸漸地熟悉了對各種類型的數(shù)據(jù)分析，最終順利完成了最后的學習。
經(jīng)過兩年的學習，在通過畢業(yè)論文和答辯，并取得碩士學位的那一刻，我深深地感悟到了一點：人生，應(yīng)順應(yīng)變化并調(diào)整自己。
日語演講稿有聲篇五
講話稿也稱“發(fā)言稿”，是在某種特殊場合要講話前所擬定的書面稿子。其作用是節(jié)省時間，集中、有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯。
講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達；也可以登報印發(fā)成“書面發(fā)言”。
講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別。
“講話”和“發(fā)言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個人或與會人員所說的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。
講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經(jīng)過授意由別人代寫，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準備較充分，只消拿到會議上去念就行了；略稿是個提綱、要點，在發(fā)言時要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個大概，到時即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。
“講話稿”除“發(fā)言稿”這個別名外，還有演講稿、演說稿、談話稿、會議報告稿等。其性質(zhì)與特點，都大同小異。
文章是給人看的，講話則是給人聽的。看起來順眼的文章，聽起來不一定順耳；看起來清楚明白的句子，說給人聽，別人不一定聽得懂。文章可以反復看幾遍，哪句看不懂，就看哪句；聽別人在會議上講話，就不可能讓別人說了一遍，又說一遍，老重復一個內(nèi)容。講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解了。結(jié)果，話講得越多，別人越不聽。因此，寫講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個特點。
講話要通俗，就是要適合人的聽覺的需要，適合聽眾的接受水平，容易叫別人理解和接受。
我們知道，聽報告時，聽眾只能發(fā)揮其聽覺的作用，他們看不到實物與環(huán)境，難以知道具體的形象，只有靠講話人的描述或講解，才能使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量。所以，通俗的講話，可以補充視覺之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢。
講話要口語化，就是寫的稿子，別人看起來順眼，聽起來順耳。它的語言簡短精練，形象、生動、具體，別人不僅聽得明，而且印象深，記得牢。
注意事項。
1。要看聽眾。講稿的效果好不好，不是撰稿人個人或少數(shù)人坐在辦公室里評定的，而是要由廣大的聽眾來打分，因此講稿首先要考慮聽講的是什么人，這些人有什么特點，怎樣才能說服他們；同時，事先要盡可能估計到，可能有人產(chǎn)生什么樣的懷疑、提出什么樣的問題；或有什么不同的議論，以便能夠及時予以回答。這就要求演講者把想和講有機地統(tǒng)一起來。
2。要講人們最關(guān)心的問題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解聽眾需要解決什么問題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數(shù)了。這樣講起來，有針對性，聽眾也會覺得受益匪淺，聽得全神貫注。
3。態(tài)度明朗、觀點正確。講話人，對所講的問題，是贊成還是反對，是表揚還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可。舉例要恰當，引用材料要準確，對于有些材料要進行辨?zhèn)慰夹诺墓ぷ?，不能拿來就用?？磫栴}要持客觀態(tài)度，實事求是，不夸大，不縮小，不曲從附和，不任意上綱。
4。主題要單一。一次會議總有一個主題，講話者也往往不止一個。所以講話，首先要圍繞會議主題講，不能離開會議主題，信口開河。
現(xiàn)在提倡開短會，講短話。因此，要盡量把話寫得簡明扼要、干凈利索。話講長了，不僅會影響講話的效果，而且會引起人們的厭煩，不得人心。因為人持久或過度地聽講，會因聽覺器官的疲勞而造成全身不舒服，必然精力分散。俗話說“話多如水”。因此，講話要克服一種壞習慣，即一講就長篇大論，胡拉亂扯，重復羅嗦，沒完沒了。
要合乎口語。
寫講話稿，要像說話一樣簡短親切。絕不要亂抄文章上的一些潔屈聱牙的句子。具體來說，寫講話稿要從下列幾方面做到口語化：
1。用句要短，修飾語要少；文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽眾的錯覺或分散注意力。
2。一些書面語言的詞匯，要改用口語詞匯。如“迅速”可改成“很快就”；“立即”可寫成“馬上”；“從而”可改成“這樣就”；“連日來”可寫成“這些天來”；“地處”可改成“位置在”；“備定”可寫成“準備好了”等等。
3。一個意思有幾個詞都可以表達的，要盡量選擇其中一聽就懂的詞，如“對壘”、“交鋒”就不如“比賽”通俗易懂。
4。不該省的字不要省。如“同期”最好寫成“同一時期”，以免發(fā)生誤會。
5。要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯聽為“全不”；“喉頭”跟“猴頭”分不清，應(yīng)寫成“喉嚨頭”就好。
6。方言土語要少用。聽眾一般都來自五湖四海，如果用方言土語多了，有些人聽不懂，或者竊竊私語，也會影響會場秩序。如“假茶葉”是貴陽的土話，外地人很難知道它是指有其名而無其實的東西。
7。用引號表示相反意思的詞，在其前面要加上所謂二字，以表示否定。用括號作注釋的，要改為直接敘述。
8。有些難懂的、文縐縐的成語，最好不用。但是早已口語化了的成語，還是可以用的，這樣才能使講話稿的文字生動，雅俗共賞。
日語演講稿有聲篇六
天還泛著魚肚白，晨星隱秘在重重疊疊的霧靄，父女倆就上路了。他們住在偏遠的山村里，連綿不絕的山像一座座屏障，擋住了外面的世界。生長在這的每個人，最大的愿望就是走出這座大山。女孩家在村里是最卑微的，一間破爛的.泥屋，家里就只種了些大豆，沒人和他們是一家。自打記事起，她就沒見過媽媽，爸爸是個啞巴，家里靠賣豆腐養(yǎng)活，日子過得十分艱難。她身上的衣服都是別人穿不要的，是她爸爸晚上偷偷找回來的。這天，她又極不情愿的跟父親到集市上賣豆腐。
到了集市，太陽已經(jīng)完全出來了，父親是個老實人，本想占個好攤位，被那婦女惡狠狠地瞪一眼，便不敢上前，只能選個偏僻角落。女孩坐在旁邊，背對著父親。轉(zhuǎn)眼一個鐘頭過去，買豆腐的人少得可憐。父親是啞巴，說不出話，集市的賣叫聲此起彼伏，唯有他們這冷冷清清。父親望向女兒，做著口型，女兒看見了，把臉別過去，心想：我才不喊呢。她討厭極了她的父親，正因為他，才使得自己如此卑微。
父親知道她不肯，只是嘆息，拍拍手中的灰，去攔住路人，努力向他們做口型。有些人一把甩開，嫌惡地拍了拍，一臉鄙夷地望父親，父親只是尷尬的站著，手指絞著，滿臉通紅。他只能一次又一次地問，別無他法。偶然瞥見女兒，她也只是滿臉鄙視，怎么這么沒尊嚴。此時，他可管不了什么尊嚴。只是盤算著如何把豆腐賣完，女兒又要交學費了。他從沒有走出過大山，他只希望女兒有一天能看看外面的世界。他不怪女兒對自己的厭惡，只是自責為什么沒有給女兒好的生活。
女孩去上學了，她沒有書包只是用撿來的報紙裹了下書。她身穿大紅棉襖，上面還有很多污漬，褲子不知怎么的，膝口破了個洞，寒風一吹，刮得生痛。不知哪個男孩頑皮，一不小心把她的棉襖劃了個口，白白的棉花從紅色的夾襖里一點一點掉出，全班哄堂大笑。她的臉通紅，低頭望著地板，她跑回了家。朝父親大聲吼：“就是你，就是你害的，為什么我的爸爸是你……父親手足無措地看著她，半晌，父親從口袋里摸索出錢，一毛錢一毛錢數(shù)著，數(shù)一張沾點唾沫，很仔細。
他把錢放到女兒手上，做口型說要她去買衣服，可最終只有“啊啊”的叫喚。女孩緊緊攥著錢，那錢上還有著豆腐的清香。她沒有用，把她放在箱子的最底層。發(fā)誓一定要好好讀書。
日語演講稿有聲篇七
天津財經(jīng)大學人文學院日語演講比賽策劃書(20xx-2-12)。
一、活動目的。
為了進一步提高天津財經(jīng)大學學生的日語語言學習熱情和口語表達能力，通過演講比賽的方式，鍛煉大學生的日語口語交流能力及即時應(yīng)答能力，也為日語專業(yè)同學今后職場發(fā)展打下更堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
二、活動時間初賽——待定決賽——待定。
三、活動地點：天津財經(jīng)大學人文學院（具體待定）。
四、活動對象：天津財經(jīng)大學日語專業(yè)學生。
五、承辦單位：天津財經(jīng)大學人文學院協(xié)辦單位：
六、協(xié)辦單位：（各部人員安排）。
七、活動流程。
1、比賽分為初賽、決賽兩大部分。初賽選手通過在自身學校報名參與比賽并于本校舉行初賽。由本校教師及外教擔任評委，初賽題目為“”。決賽主題為“”，選手可根據(jù)主題自擬題目并選擇進行演講的內(nèi)容。
2、初賽流程：命題演講--------------------。
3、決賽流程：
（1）播放介紹我院及本次活動的視頻。
（2）主持人介紹嘉賓評委。
（3）嘉賓老師致辭。
（4）進入決賽選手進行自我演講，圍繞自選的題目進行論述。針對選手演講，評委做出適當提問，由選手臨場作答。增添選手與評委交流互動環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)選手的表現(xiàn)與其自身成績結(jié)合。
（5）日語歌曲演唱表演，演唱同時評委統(tǒng)計選手分數(shù)。
（6）由評委老師總結(jié)此次活動。
（7）對獲獎選手頒獎。
八、比賽規(guī)則。
1、選手均脫稿演講，演講題目及內(nèi)容須圍繞規(guī)定主題展開。
2、評委由三校專業(yè)日語教師及外教共同擔任，以示公正。評委秉持一視同仁的原則對選手進行綜合成績評定。
3、選手在演講過程中不能涉及人身攻擊或過激言辭，演講內(nèi)容必須積極向上，在提問應(yīng)答環(huán)節(jié)要對評委禮貌用語，做到尊敬評委。
4、對于比賽成績有異議的選手可以要求查閱評委評分細則，但不能對評委有過激言辭，在經(jīng)查證成績無異之后，需認定成績結(jié)果。
5、本次比賽系三校聯(lián)合舉辦，比賽結(jié)果不涉及個別院?；騻€人傾向，在絕對公平的'前提下由三校評委進行綜合裁定，比賽結(jié)果絕對公平公正公開。
九、活動宣傳。
（一）前期宣傳。
1、運用宣傳板、海報、宣傳單等靜態(tài)形式在教學樓、校宣傳欄、學生宿舍樓及學生餐廳等場所宣傳本次活動，并同時宣傳各贊助單位。
2、運用播音、廣告等動態(tài)形式在校園廣播站、外國語學院廣播站、廣播電臺及校電視臺等進行宣傳。
3、充分利用新媒體宣傳本次大賽活動，并對合作贊助單位進行全面宣傳。
4、在三個校園的主要路段懸掛活動的條幅及進入決賽選手的噴繪簡介。
5、在宣傳板、海報及宣傳單上直觀地宣傳贊助商信息。
（二）同期宣傳。
1、在比賽現(xiàn)場擺放贊助商信息相關(guān)噴繪及進入三校選手噴繪，互相滲透以達到更好的宣傳商家信息的目的。
2、在決賽當晚，主持人介紹贊助商相關(guān)信息，并且可以與主辦方協(xié)商設(shè)計適合商家的現(xiàn)場宣傳節(jié)目為其做現(xiàn)場宣傳。
（三）后期宣傳。
1、在天津財經(jīng)大學及人文學院網(wǎng)站進行后期報道。（四）具體宣傳方案。
（十）活動亮點。
本次活動系天津財經(jīng)大學中西方文化節(jié)大學生日語演講比賽，參與性強。比賽集學習性趣味性于一體，目的在于在高校內(nèi)部乃至天津地區(qū)形成良好的日語學習氛圍，為天津地區(qū)甚至全國各地眾多日企輸送人才。同時演講比賽可以讓大學生充分展示自己，使同學們通過語言的學習交流找出差距和不足從而達到共同進步的目的。因此，本次日語演講比賽具有十分重要的意義，望各主辦高校及贊助商通力合作共同努力將此次活動辦好。
天津財經(jīng)大學人文學院。
20xx-2-12。
日語演講稿有聲篇八
世界問候日演講稿一早上好!今天我演講的主題是《問候傳真情》。
我想大家一個問題，今天是11月21日，有誰知道今天是什么日子嗎?
是的，11月21日是“世界問候日”。1973年的11月21日，為促進埃及和以*列之間的和平，澳大利亞姆可馬克與米切爾兄弟兩人，自費印刷了大量有關(guān)問候的宣傳材料寄給世界各國*首腦及世界知名人士，向他們闡述設(shè)立世界問候信的重要意義，于是第一個世界問候日誕生了。現(xiàn)在已有146個國家響應(yīng)此項活動，“世界問候日”也成為了一個全世界祈禱和平的節(jié)日。聯(lián)合國還曾經(jīng)發(fā)行過一套“世界問候日”郵票，希望人們借助信件傳遞友愛，給每個人都帶去一份好心情。
在我們的學生、生活中，有很多東西常常因為習以為常而被忽略，比如“問候”。問候雖小，效果卻大。不經(jīng)意間的一句問候，折*出的是一片大世界，這片世界中充滿了關(guān)愛。
一天24個小時，問候的話語雖然簡短，卻句句溫暖。清晨，一句“早上好”讓人一天精神高漲;夜間，一句“晚安”讓人甜美入睡;學習繁忙時，一句“休息會兒”讓人心生暖意;工作浮躁時，一句“慢慢來”讓人重拾信心。瞧，只要簡短的一句話，帶給別人的關(guān)愛卻足以讓人擁有一整天的好心情。
日語演講稿有聲篇九
首先，要感謝學校、學院的領(lǐng)導們?yōu)槲覀內(nèi)馗母飳嶒灠嗵峁┝藘?yōu)越的學習條件，并在學習和生活上給予我們極大的幫助，沒有各位的支持與付出，我們不可能有這么多的機會接觸外籍專家，更不可能取得日語一級能力考試通過率81%的好成績；同時還要感謝這兩年半以來，所有為我們改革實驗班做出貢獻的外籍專家以及中國的老師們?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！敝x謝你們的無私奉獻，讓我們的日語能取得如此巨大的進步，讓我們切身體會到了異國文化的精妙，讓我們對民族間的文化差別有了全新認識。
記得大學一年級的期末考試，我的成績還排在班級倒數(shù)第二名，通過兩年多的努力，在這次一級考試中，我以326分的成績順利通過。
下面，我就介紹一下我為什么能取得如此大的進步。
逼入絕境，絕處逢生。
日語一級對日語專業(yè)的學生來說很重要。伊藤和佐藤老師每周利用休息時間給我們做一級專題訓練，讓我們看到自己離過一級還有多遠；學院也多次開動員大會，表明一級的重要性?？梢哉f我們的壓力比同專業(yè)的其他同學大很多。
但是有壓力才有動力。像我這樣成績不好，卻想要和別人一樣考過一級的，唯一的`辦法就是不給自己留后路，逼著自己拼命學。人只有在絕境之中，才能發(fā)揮自己最大的潛能。
我比別人起點低，那么，別人清晨5點45還在睡覺的時候，我就起床了，因為我要讀課文，背語法。
背書的時候我不會坐著，或者躺著，安逸的環(huán)境會讓人昏昏欲睡。站著背書可以讓我頭腦清醒，如果還犯困，就把窗戶打開，不開空調(diào)，把防寒服脫了，冷風一吹，就精神了。環(huán)境越惡劣，學習的效果越好。
和各位學弟學妹一樣，我們從一年級開始，外教的課也很多，大部分也都聽不懂，所以只能逼著自己拼命去聽，去猜，到后來也就慢慢懂了。說出來不怕大家笑話，以前有次集中講義，任教的中田老師語速很快，當時我基本上沒聽懂。越聽越著急，后來都哭了，覺得自己太差?？墒?，現(xiàn)在我非常謝謝中田老師，以及其他日籍老師們，如果沒有這樣的經(jīng)歷，我不會那么深刻地明白，日語學不好有多痛苦，也不會開始努力學習日語。如果你日語學不好，我想還是沒有把自己逼急了。
日語演講稿有聲篇十
第一段：
寬容是一種多么美妙的品質(zhì)，它可以讓世界變得更加美好。在我的日語學習過程中，我深刻體會到了寬容的重要性。我曾經(jīng)在日語課上犯錯，被同學們嘲笑，這讓我感到很難過。但是，我的日語老師告訴我要寬容對待自己和他人的錯誤，不要讓這些錯誤束縛我們的學習和成長。從那以后，我逐漸領(lǐng)悟到寬容的意義，并將其融入到我的日語學習和生活中。
第二段：
在提高日語口語水平的過程中，我經(jīng)常會犯錯和口誤。但是，我的日語老師總是很耐心地糾正我，并鼓勵我不要害怕犯錯。她告訴我，每個人都有犯錯的時候，只要能夠從錯誤中學習，就能夠更好地掌握日語口語技能。因此，我開始嘗試放寬心態(tài)，積極嘗試和練習日語口語，并不斷地向老師和同學請教和學習，不讓自己的進步受到犯錯的拖累。
第三段：
寬容不僅是對他人，更是對自己的一種容忍和接納。曾經(jīng)，我在一次日語演講比賽中，由于緊張和口誤，打亂了自己的發(fā)言。當時，我感到十分沮喪和失落，覺得自己再也不能夠站在舞臺上發(fā)表日語演講了。但是，我的日語老師告訴我要順其自然，放下過去失敗的經(jīng)歷，重新開始。她鼓勵我不要放棄自己的夢想，多參加各種日語演講比賽，努力修復自己的缺點，提高自己的能力。
第四段：
寬容的心態(tài)讓我更加樂觀、自信。我學會了不再對自己或他人的錯誤過分苛求，不再對自己的短處過于糾結(jié)，而是更加注重自己的長處與優(yōu)點，發(fā)揚優(yōu)點，通過心態(tài)調(diào)整，發(fā)揮出更好的自我。同時，也更加能夠理解別人，幫助他人面對挑戰(zhàn)和壓力，與他人共同面對困境，共同為實現(xiàn)夢想而努力。
第五段：
在我的日語學習中，寬容是一種最重要的品質(zhì)。它不僅能夠幫助我更好地發(fā)掘自己的潛力，也能夠讓我的學習旅途更加愉快和值得?，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以用流利的日語進行交流和溝通，這是寬容心態(tài)的飛躍所帶來的成果。我相信，只要我們能夠保持寬容和堅定的信念，就能夠掌握更好的日語技能，并為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
日語演講稿有聲篇十一
也許我們都可從一個真實故事中得到答案：
一艘載有數(shù)百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有九十多人生還。乘客中有一個游泳專家來回游了十幾次，在連續(xù)救起了二十個人后因過分勞累雙腳嚴重抽筋而導致下肢殘疾。他一直大叫著問自己：我盡力了嗎？！幾年后，在他生日的那天，有人問他一生中最深刻的記憶是什么，他傷感的說：“我記得那被我救起的二十個人中，甚至沒有一個人來向我說一聲‘謝謝’！”
也如此，感激不要無動于衷，不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂；放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈深處的污垢，你會知道――學會感恩，會使生活更加充實，讓世界更加美好。
我的演講完畢，謝謝大家！
日語演講稿有聲篇十二
天津財經(jīng)大學人文學院日語演講比賽策劃書(20xx-2-12)。
一、活動目的。
為了進一步提高天津財經(jīng)大學學生的日語語言學習熱情和口語表達能力，通過演講比賽的方式，鍛煉大學生的日語口語交流能力及即時應(yīng)答能力，也為日語專業(yè)同學今后職場發(fā)展打下更堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
二、活動時間初賽——待定決賽——待定。
三、活動地點：天津財經(jīng)大學人文學院（具體待定）。
四、活動對象：天津財經(jīng)大學日語專業(yè)學生。
五、承辦單位：天津財經(jīng)大學人文學院協(xié)辦單位：
六、協(xié)辦單位：（各部人員安排）。
七、活動流程。
1、比賽分為初賽、決賽兩大部分。初賽選手通過在自身學校報名參與比賽并于本校舉行初賽。由本校教師及外教擔任評委，初賽題目為“”。決賽主題為“”，選手可根據(jù)主題自擬題目并選擇進行演講的內(nèi)容。
2、初賽流程：命題演講--------------------。
3、決賽流程：
（1）播放介紹我院及本次活動的視頻。
（2）主持人介紹嘉賓評委。
（3）嘉賓老師致辭。
（4）進入決賽選手進行自我演講，圍繞自選的題目進行論述。針對選手演講，評委做出適當提問，由選手臨場作答。增添選手與評委交流互動環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)選手的表現(xiàn)與其自身成績結(jié)合。
（5）日語歌曲演唱表演，演唱同時評委統(tǒng)計選手分數(shù)。
（6）由評委老師總結(jié)此次活動。
（7）對獲獎選手頒獎。
八、比賽規(guī)則。
1、選手均脫稿演講，演講題目及內(nèi)容須圍繞規(guī)定主題展開。
2、評委由三校專業(yè)日語教師及外教共同擔任，以示公正。評委秉持一視同仁的原則對選手進行綜合成績評定。
3、選手在演講過程中不能涉及人身攻擊或過激言辭，演講內(nèi)容必須積極向上，在提問應(yīng)答環(huán)節(jié)要對評委禮貌用語，做到尊敬評委。
4、對于比賽成績有異議的選手可以要求查閱評委評分細則，但不能對評委有過激言辭，在經(jīng)查證成績無異之后，需認定成績結(jié)果。
5、本次比賽系三校聯(lián)合舉辦，比賽結(jié)果不涉及個別院校或個人傾向，在絕對公平的前提下由三校評委進行綜合裁定，比賽結(jié)果絕對公平公正公開。
九、活動宣傳。
（一）前期宣傳。
1、運用宣傳板、海報、宣傳單等靜態(tài)形式在教學樓、校宣傳欄、學生宿舍樓及學生餐廳等場所宣傳本次活動，并同時宣傳各贊助單位。
2、運用播音、廣告等動態(tài)形式在校園廣播站、外國語學院廣播站、廣播電臺及校電視臺等進行宣傳。
3、充分利用新媒體宣傳本次大賽活動，并對合作贊助單位進行全面宣傳。
4、在三個校園的主要路段懸掛活動的條幅及進入決賽選手的噴繪簡介。
5、在宣傳板、海報及宣傳單上直觀地宣傳贊助商信息。
（二）同期宣傳。
1、在比賽現(xiàn)場擺放贊助商信息相關(guān)噴繪及進入三校選手噴繪，互相滲透以達到更好的宣傳商家信息的目的。
2、在決賽當晚，主持人介紹贊助商相關(guān)信息，并且可以與主辦方協(xié)商設(shè)計適合商家的現(xiàn)場宣傳節(jié)目為其做現(xiàn)場宣傳。
（三）后期宣傳。
1、在天津財經(jīng)大學及人文學院網(wǎng)站進行后期報道。
（四）具體宣傳方案。
（十）活動亮點。
本次活動系天津財經(jīng)大學中西方文化節(jié)大學生日語演講比賽，參與性強。比賽集學習性趣味性于一體，目的在于在高校內(nèi)部乃至天津地區(qū)形成良好的日語學習氛圍，為天津地區(qū)甚至全國各地眾多日企輸送人才。同時演講比賽可以讓大學生充分展示自己，使同學們通過語言的學習交流找出差距和不足從而達到共同進步的目的。因此，本次日語演講比賽具有十分重要的意義，望各主辦高校及贊助商通力合作共同努力將此次活動辦好。
日語演講稿有聲篇十三
十歲生日演講稿（一）。
尊敬的爺爺奶奶、敬愛的伯伯叔叔阿姨、親愛的小朋友們：你們好！
今天是我十歲生日，站在這個引人注目的舞臺上，我的心情既高興又激動。首先，我代表全家感謝你們在萬忙之中抽空來參加我的生日宴會！我相信：你們的光臨會給我的童年留下最難忘、最美好的回憶！是你們見*了我的成長，有你們的祝福相伴，我們?nèi)腋械椒浅s幸！
從一個呱呱落地的嬰兒，成長為一個小學**年級的學生，十年的風風雨雨，是我的親人們給了我無私的關(guān)懷和無盡的疼愛。今天借此機會，我要一一向你們表達我深深的謝意，我會永遠銘記你們的恩情，用實際行動來回報你們對我的殷切期望！
最后，祝在座的爺爺奶奶身體健康！祝伯伯叔叔阿姨工作順利！祝所有的小朋友們像我一樣幸福快樂！
謝謝大家！
十歲生日演講稿（二）。
尊敬的各位長輩、親愛的小朋友們：
大家上午好！
今天，是我最高興的日子，因為今天是我十歲的生日。首先，非常感謝大家能在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加我的生日宴會，你們的到來，讓我感到十分的幸福和溫暖。
日語演講稿有聲篇十四
寬容是一種美德，它不僅是日本文化的核心，也是日語學習中很重要的一環(huán)。在學習日語的過程中，我們也應(yīng)該學習如何懷有一顆寬容的心態(tài)，以便更好地與日本人交流和相處。在本文中，將分享一些關(guān)于寬容的心得和體會，并探討如何在日語演講中體現(xiàn)寬容的重要性。
第二段：寬容的定義和重要性。
寬容是一種心態(tài)和態(tài)度，是一種對自己和他人的尊重和理解。在跨文化交流中，寬容不僅是一種美德和文化，也是促進溝通和交流的關(guān)鍵因素。在日本文化中，寬容被賦予了更深層次的意義，它不僅是一種行為，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)和人格形象。在學習日語的過程中，我們應(yīng)該通過增強寬容心態(tài)和擴大寬容度，以更好地與日本人建立信任和友誼。
第三段：寬容的體現(xiàn)和應(yīng)用。
在日語學習的過程中，寬容不僅需要在思想上得到體現(xiàn)，也需要在日常交往中得到應(yīng)用。首先，在交流中，我們應(yīng)該避免使用過于強硬的語言，保持溫和友善，尊重對方的意見和處事方式。其次，在日語演講中，我們應(yīng)該多關(guān)注聽眾的反饋和需求，盡量滿足他們的期望和感受，并盡可能貼近他們的生活和情感。最后，我們還應(yīng)該學會寬容和理解日本文化中的獨特習慣和行為，避免因不了解而產(chǎn)生沖突和誤解。
第四段：寬容的好處和價值。
寬容不僅是一種人文素質(zhì)和修養(yǎng)，也是一種促進社交和交流的核心因素。在日語交流中，寬容不僅可以提高溝通效率和質(zhì)量，還能夠深化雙方之間的情感和信任。同時，在跨文化交流中，寬容還可以拓寬我們的視野和思維方式，幫助我們更加開放和包容，更好地面對不同的文化和想法。
第五段：結(jié)論。
寬容是一種欣賞和包容別人的價值觀和生活方式的態(tài)度，它不僅反映了我們的人文素質(zhì)和內(nèi)在品質(zhì)，更體現(xiàn)了我們對他人的尊重和關(guān)注。在學習日語的過程中，我們應(yīng)該通過不斷學習和實踐，強化自己的寬容心態(tài)和寬容度，從而更好地適應(yīng)和融入日本文化。不僅如此，我們還應(yīng)該在日語演講中體現(xiàn)寬容的重要性，倡導“寬容·理解·友善”的健康交往模式，為跨文化交往和文化交流作出自己的努力和貢獻。
日語演講稿有聲篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是《大愛無聲鑄師魂》。
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕保ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷、果實的豐碩。
20xx年8月，那時一個驕陽如火的年月，當我告別了大學，辭別了雙親，只身來到千里之外的z，一個神圣的詞匯“教書育人”，從此就走進我的生命，與我朝夕相伴。走過了懵懂，走過了青澀，收獲了成長，也收獲了成熟。每當讀到艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”優(yōu)美的語言讓我回味無窮，充沛的情感令我激動萬分?；窝坶g，我在荷中這片熱土上已經(jīng)耕耘了整整七年。除了一年因為教三個班的語文沒有擔任班主任外，其余六年都擔任班主任。班主任是一件瑣碎但也是一件令人喜歡的工作，六年的班主任生涯讓我進步很多，也收獲很多。先后六年被學校評為優(yōu)秀班主任，還有一年被評為先進工作者。七年的求索，七年的追求，成長的是歲月與年輪，成熟的是教法與專業(yè)技能，不變的是對教師這一職業(yè)深深的愛。
20xx年5月12日，這是一個舉國同悲的日子，四川告急，汶川告急，多少脆弱的生命瞬間化作冤魂，多少寒窗苦讀的學生被埋在廢墟之下。但就在這里，就在廢墟之下，就在被埋學生的身軀之上，我們挖出了中國的脊梁，挖出了師魂鑄就的英靈！德陽市東汽中學教導主任譚千秋雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而譚老師卻永遠地去了；人民教師張米亞雙腿跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的雙臂鋸掉，才把孩子救了出來；人民教師向倩的身體被鋼筋和混凝土砸成了三段，但她卻雙手環(huán)抱著，將三名學生緊緊地摟于胸前，用自己原本柔弱的身軀為三位學生架起了一張剛硬的生命網(wǎng)，這些故事還很多、很多。是他們，是這些可敬的老師們用自己的生命和血肉之軀為學生鑄起一座座溫暖的港灣，為教師樹起了一座座不朽的豐碑。我們怎能不流淚，我們怎能不感動！如今也身為人師的我，在感動之余有著深深的自責：我做的還遠遠不夠。
著名德育教授李燕杰曾說：“沒有愛就沒有教育，不懂得愛，就沒有資格當老師?！庇羞@樣一個真實的故事：25年前，有位教社會學的大學教授，曾讓班上的學生到一個貧民窟調(diào)查200名男孩的成長背景和生活環(huán)境，并對他們的未來發(fā)展作一評估，去調(diào)查的學生的結(jié)論都是一樣的，“他們決沒有出頭的機會”。25年后，另一位教授發(fā)現(xiàn)了這一份研究，他讓他的學生做后續(xù)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)除了20名男孩離開這里或已經(jīng)去世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔任律師、醫(yī)生或教師的比比皆是。這位教授驚訝之余，做了深一步的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些人成功的原因非常的一致，他們都說“是因為遇到了一位好老師”。據(jù)說這位老師目前仍然健在，雖然年邁，但耳聰目明，人們問她之所以能讓這些貧民窟的孩子成功的原因時，這位老太太面帶慈祥、微笑著說：“其實也沒什么，因為我愛這些孩子?！?BR> 新的學期又開始了，我不禁自問：我能做些什么？我應(yīng)該做些什么？其實答案也早已在心中，那就是無愧于教師這個稱號，愛崗敬業(yè)，為人師表，服從領(lǐng)導，服從大局，為荷園中學的振新出一把汗，為z的教育事業(yè)盡一份力。
師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來。師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，就讓我們以“重鑄師魂，振新荷中”為契機，努力提升專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的師德，爭取一流的業(yè)績，用我們的愛，在z的教育原野上塑造起一座永遠不倒的豐碑，使荷園中學在教育上重現(xiàn)歡歌，再創(chuàng)輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家！
日語演講稿有聲篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
下午好！哈佛一位教授說:“衡量管理是否優(yōu)秀的標準之一,就是看明確而統(tǒng)一的價值觀是否滲透到了企業(yè)的每一個角落。”優(yōu)秀的企業(yè)文化，如果不落地生根，就只會成為掛在墻上的標語、說在嘴上的口號。我們的企業(yè)文化實施關(guān)鍵是要讓大家的意識形態(tài)、思維觀念、價值取向、行為準則與企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的需求相協(xié)調(diào)、相配合，達到凝心聚力、人企合一，真正落實在工作的各個方面，并將這些品質(zhì)“內(nèi)化”成自覺的行動。
在此希望各位演講者，以身邊的真人或真事作為線索；立場鮮明，通過正、反兩方面生動、感人的案例，使大家從心靈深處受到觸動和啟發(fā)；哪一種行為是企業(yè)所崇尚的，鼓勵大家去做的；哪一種行為是企業(yè)反對的'，大家不應(yīng)該去做的，以見人見事見精神來折射企業(yè)文化內(nèi)涵，激發(fā)我們自我反思和反省的能力。
演講追求“信”“達”“雅”，信，貼近實際；達，思想達到的高度也；雅，文字的優(yōu)美。如果能把自己的感情更加淋漓盡致地表達出來,讓聽眾能夠全方位、立體地接收到演講者所要表達的信息,這就超越了語言本身所能表達的效果。今天評選出的優(yōu)秀選手必然都具備兩大特質(zhì)——一：振臂一呼一呼百應(yīng)的感召力。二：撥云見日啟人心智的說服力。
2細節(jié)并不能直接決定成敗，決定成敗的是注意細節(jié)的習慣，習慣決定成敗。有請我們聽你說細節(jié)。
10夢想在遠方，天地自然寬，道路在腳下，步步須堅實。有請追夢者。
感謝某某為我們帶來的精彩演講，至此今天參賽的所有選手比賽完畢，各位選手的成績稍后揭曉，下面有請為我們做精彩點評，掌聲有請。感謝的諄諄教誨，接下來有請評委_______________發(fā)言，感謝__________的精彩發(fā)言。
下面我為大家揭曉“感動公司”企業(yè)文化內(nèi)涵演講比賽獲獎名單：
獲得三等獎的是：______________________，請獲獎選手上臺領(lǐng)獎，請_____________為他們頒獎。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。
獲得二等獎的是：______________________，請獲獎選手上臺領(lǐng)獎，請_____________為他們頒獎。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。
經(jīng)過激烈的角逐，獲得一等獎的是：__________，請獲獎選手上臺領(lǐng)獎，請為他們頒獎。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他。
工作生命是短暫的，面對逝去的時光，不要因曾經(jīng)的碌碌無為而悔恨，不要因無謂的抱怨而迷失了方向，而應(yīng)該以感恩的心不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，不斷地找尋工作中屬于自己的那份快樂，用樂觀、積極的工作態(tài)度，面對每一天的工作，迎接每一天嶄新的朝陽！雖然演講比賽到此結(jié)束了，但是我們宣貫企業(yè)文化的行動才剛剛開始，落實企業(yè)文化的腳步還需繼續(xù)前行，讓我們用行動、用智慧共同建設(shè)和經(jīng)營我們自己獨特的企業(yè)文化，讓我們的企業(yè)在國內(nèi)乃至國際市場上開出絢麗的花朵。再次謝謝大家的參與和光臨！再見！
日語演講稿有聲篇十七
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是初一二班的孫克斌。
在演講之前，請允許我問大家一個問題：我們?nèi)祟惡推渌锏淖蠲黠@的區(qū)別是什么呢？在這兒先拋開高深的理論不談，我要說的是因為我們的情感最豐富。烏鴉有反哺之意、羊羔有跪乳之恩，但它他們均未有我們的感恩范圍廣。所以我們可知――學會感恩尤為重要。
不，絕對不是這樣。因為感恩才會有這個多彩的`社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
有一個故事是這樣的：
一天，一個貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費正挨家挨戶地推銷商品。饑寒交迫的他摸遍全身，卻只有一角錢。于是他決定向下一戶人家討口飯吃。然而，當一位美麗的年輕女子打開房門的時候，這個小男孩卻有點不知所措了。他沒有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到他饑餓的樣子，就倒了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應(yīng)該付多少錢？”年輕女子微笑著回答：“一分錢也不用付。我媽媽教導我，施以愛心，不圖回報。”男孩說：“那么，就請接受我由衷的感謝吧！”說完，小男孩就離開了這戶人家。此時的他不僅自己渾身是勁兒，而且更加相信上帝和整個人類。數(shù)年之后，那位女子得了一種罕見的重病，當?shù)蒯t(yī)生對此束手無策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專家會診治療。大名鼎鼎的霍華德?凱利醫(yī)生也參加了醫(yī)療方案的制定。當他聽到病人來自的那個城鎮(zhèn)的名字時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔她的病房。身穿手術(shù)服的凱利醫(yī)生來到病房，一眼就認出了恩人?；氐綍\室后，他決心一定要竭盡所能來治好她的病。從那天起，他就特別關(guān)照這個對自己有恩的病人。經(jīng)過艱苦的努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費通知單送到他那里，他看了一下，便在通知單的旁邊簽了字。當醫(yī)藥費通知單送到她的病房時，她不敢看。因為她確信，治病的費用將會花費她整個余生來償還。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費已付：一杯牛奶。（簽名）霍華德?凱利醫(yī)生。
每個人的人生都不會一帆風順，別人的幫助則是必然。有些感恩，銘記在心且默默地回報于行即可，不必表現(xiàn)的淋漓盡致，甚至不必言表。因為此時無聲勝有聲。感恩無聲。