幼兒園語言教案加橫歌(優(yōu)秀22篇)

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    教案需要靈活調整,以適應不同學生和不同教學環(huán)境的需求。教案的設計要注意培養(yǎng)學生的實際應用能力,注重知識與實踐的結合。以下教案范例的設計充分考慮學生的學習需求和教學目標的要求。
    幼兒園語言教案加橫歌篇一
    1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。
    2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調,學會朗誦詩歌。
    3.培養(yǎng)幼兒關心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學重點:仿編出一段與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。
    用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
    一、學習作品1.導入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
    問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
    讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
    2.欣賞配樂朗誦一次。
    問:詩歌叫什么名字?
    那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?
    3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據詩歌內容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
    問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
    花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
    花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
    在幼兒回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。
    4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
    二、仿編活動
    1.觀看表演(播放課件)課件基本內容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
    2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
    教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
    問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
    教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
    3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
    師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
    5.自由活動,練習仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
    幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
    6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
    7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
    春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
    放a,幼兒自由出教室。
    幼兒園語言教案加橫歌篇二
    隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下,進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。
    1、通過才藝展示,感知自己長大了。
    2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
    3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
    詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
    1、復習詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。
    教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學會了好多本領,那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢?(引導幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護,自己的努力,認真仔細,堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程)
    2、才能展示。
    既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領,那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢?引導幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
    3、談理想,教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
    師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當你繼續(xù)長大,你上了小學、中學、大學之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當你長得更大了,你會做什么呢?(引導幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標而努力)
    幼兒園語言教案加橫歌篇三
    三,體會認識文字的快樂。
    人全身圖片,漂亮的方框卡片。
    一,導入。
    小朋友們,還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來,一起聽著音樂跳起來吧!
    二引入人,頭,手。
    嗯,小朋友們,你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數一數吧!這是,頭。這是什么?小手。哦,還有我們的身體,還有你的小腳。
    好,那么現(xiàn)在跟隨老師,我們一起來看一看,頭這個字該是怎么寫的?
    三,認識人,頭,手。
    嗯,小朋友們,看清楚了嗎?這個字呢就是,頭。好啦,現(xiàn)在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜,這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲(晃動老師的手)。
    哦,小朋友們猜對了,這是手?,F(xiàn)在,我們,整個頭加上你的手,加上我們的身體,我們組成了我們這個?對了,組成了我們這個人?,F(xiàn)在讓老師把人字寫出來。
    四,游戲鞏固。
    小朋友們,我們已經認識了這三個字,人,頭,手,現(xiàn)在讓我們來跟人,頭,手三個字一起玩玩游戲吧!
    小朋友們,看這是什么呀!嗯,中間是空的,一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友,你們上來拿號小方框,我們下面的小朋友呢?隨機說一個字,上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看,哪個小朋友框的又快又好。
    游戲多玩幾次。
    五,結束。
    哎呀,小朋友們,這節(jié)課很快就要過去了,小朋友們跟人,頭,手,三個寶寶玩的開心嗎?嗯,玩的開心就好,不開心也沒關系,我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,我們一起去,外面逛一逛吧!
    幼兒園語言教案加橫歌篇四
    1、仔細觀察圖片,學習確切的動詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
    2、懂得遇事要動腦筋想辦法。
    3、學習詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學習句式:又……又……。
    仔細觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程,懂得遇事要動腦筋想辦法。
    學習詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學習句式:又……又……。
    1、圖片四幅。
    2、小兔頭飾四個,小桌一張,小凳二張。
    我出一道謎,請你們來猜是什么動物?
    長耳朵,紅眼睛,短尾巴。三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜。
    今天我們就來學習一個關于小兔子的故事。
    出示圖1提問:
    1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?
    2、它們是怎樣搬家的?(學習詞:抬、搬)。
    出示圖2提問:
    1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個什么辦法躲雨?(學習詞:躲、鉆)。
    2、它對伙伴們說了什么?
    3、雨下個不停,怎么搬家呢?(引導幼兒討論)。
    出示圖3提問:
    1、小兔子們都怎么做了?
    2、雨下個不停,小兔子們心里是怎么想的?
    3、假如你是小兔子,你會怎么辦?
    出示圖4提問:
    我們一起來看看小兔子是怎么做的?
    1、小結幼兒在講述中學習和運用的新詞和句子。
    小朋友剛才在講述圖片的時候學習了一些很好聽的詞語,如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講,如果你們能把這些詞句都用到講達中去,那我們聽的人就一定會覺得你講得很好!
    2、請幼兒學習連貫講述。
    情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。
    搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。
    活動中較多的運用了開放式提問,很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時,幼兒較好的結合了自己以知的感性知識,想出了各自不同的辦法。在學習詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。
    幼兒園語言教案加橫歌篇五
    1、收集各種不同的紙質品,了解紙的不同用途。
    2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
    3、用紙變出不同的物體,體驗快樂。
    4、引發(fā)幼兒學習紙的來歷的興趣。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    磁帶、錄音機、教具——各種紙質品(餐巾紙、紙碗、紙盤、信紙、小紙傘、繪畫紙、報紙、皺紋紙、圖書、紙箱)人手一張圖畫紙、記錄表。
    1、拿出各種紙質品,請幼兒仔細觀察,然后說一說。
    ——這些東西都是用什么做的?
    ——在哪里見過?
    ——還知道有哪些紙質品?
    ——人們怎么用?
    小結:紙經過工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經常用到的東西,給我們的生活帶來了很大的方便!請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來演唱。
    2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
    (1)引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。
    ——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢?
    ——那么你除了會卷棍子,還會用紙折什么?
    (2)引導幼兒改編歌詞。
    例如:幼兒說“我會折扇子。”教師引導幼兒改成“折一折,變成小扇子?!?BR>    3、幼兒在桌面上取一張紙,根據自己已有經驗折各種東西。
    ——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來?
    幼兒在桌面上自由取一張紙,根據自己已有經驗折各種東西,教師巡回指導,記錄幼兒折出的各種紙玩具。
    幼兒園語言教案加橫歌篇六
    能根據圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。
    能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。
    積極參與活動,體驗活動的樂趣。
    活動準備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
    一、模仿小樹葉飄落動作導入。
    師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
    (落下來了)
    小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。
    鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
    出示圖片,講解詩歌內容。
    師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
    提問:小螞蟻把小樹葉當成什么了,請你們猜一猜!
    小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片)
    小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片)
    小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘!(出示小傘圖片)
    秋天撿樹葉,大家真開心。
    提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?
    請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
    多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
    1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?
    2.根據幼兒回答,出示相應小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。
    請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
    幼兒園語言教案加橫歌篇七
    1、學習單詞:nose(鼻子),cap(帽子);并初步學習歌謠。
    2、通過游戲讓幼兒感到學英語的樂趣,對學習英語產生更濃厚的興趣。
    1、一張正方形的紙。
    2、圖畫,畫有兩個可以活動鼻子的娃娃。
    3、一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片。
    1、出示正方形的紙。
    2、教師現(xiàn)場制作帽子。
    教師:紙變成了什么?
    帽子說:我的名字叫cap。小朋友來,一起來叫我的名字。
    3、小游戲:出示帽子,戴到小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲的念cap。
    4、聽錄音機唱《nose》這首歌曲。
    教師:你聽到了什么?nose在哪里?
    5、傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的的卡片就小聲的念。
    1、出示圖片。
    教師快速拿走小娃娃的nose。
    小娃娃:嗚嗚嗚……我該怎么辦呢?鼻子nose不見了,回家媽媽就不認識我了。
    老師:快來快來幫幫他,轉動你們的小腦袋,想出一個好辦法。我們給他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。
    小娃娃:我的nose回來了,我真開心,下次我再也不說慌了。
    老師:那我們小朋友要不要說謊呀?
    2、剛才發(fā)生的事,重新敘述。
    老師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學習的。
    (1)教師示范一次。
    (3)全班幼兒以故事的形式演示一次。
    游戲:貼鼻子。
    幼兒園語言教案加橫歌篇八
    2、認識筆畫橫的特點。
    3、認讀漢字“變成”、“滅”。
    1、錄音機、字卡、大范例。
    2、筆畫“—”卡片。
    1、出示第八課大范例《加橫歌》。我們找一找這個“—”藏在哪里?這些字加了“—”以后變成了什么新字?(認讀字詞“變成”)。
    2、老師出示“二”,然后請幼兒説説“二”字加橫變什么?
    3、除了“二”字可以加橫以外還有哪些字加橫會變成什么字?我們來欣賞詩歌。
    1、放錄音,請幼兒欣賞詩歌。
    2、提問:
    (1)、詩歌的名稱叫什么?
    (2)、“二”字加橫變成什么字/。
    (3)、“日“字加橫變成什么字?
    (4)、“火“上加橫變成什么字?(認讀“滅”)。
    (5)、“?!跋录訖M變什么字?
    (6)、“人“中加橫變成什么字?
    (7)、“大”字加橫變成什么字?
    3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩歌。
    1、發(fā)書,請幼兒翻開第八課。
    3、集體朗讀詩歌。
    幼兒園語言教案加橫歌篇九
    教學目標:
    1.會認本課生字,學習本課新詞。
    2.朗讀課文,理解課文內容。
    3.把故事講給別人聽。
    一、啟發(fā)談話、導入新課
    什么是童話呢?童話是通過非常豐富的想象,強烈的夸張,神奇的幻想等手法來塑造形象,反映生活的兒童故事。今天,我們學的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話故事。
    二、初讀課文
    1.生自讀課文,讀準字音。
    2.紗線價格查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。
    3.標出自然段序號,指名分段讀課文。
    三、提出自學要求
    1.課文講了一個什么故事.
    2.“灰姑娘”是怎樣一個女孩?
    3.“灰姑娘”是怎樣成為王后的?
    四、根據自學要求,自學課文。
    1.給充分的時間讓學生讀文。
    2.在小組內討流:讀懂了什么?還有哪些地方不懂?
    五、生匯報自學結果。
    1.課文講了一個什么故事,善良的“灰姑娘”從可憐構小姑娘變成王后的故事)
    2.“灰姑娘”是怎樣一個女孩?
    l)指名讀1--3自然段。把描寫“灰姑娘”的句于畫出來。
    2)指名回答。(每天像女仆一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿著一件灰褂子,滿身灰塵,滿臉污垢)
    3.“灰姑娘”是怎樣成為王后的?
    l)“灰姑娘”跳舞時穿的衣服是哪里來的?
    (母親的墳前有一棵大樹,樹上有只i型六角螺母白鳥,每天都能滿足她一個愿望。衣裳是白鳥給她的)
    2)王子是憑著什么找到“灰姑娘”的?
    自由讀第12---19自然段,邊讀邊想象畫面。(用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋)
    4.生再次完整地朗讀課文。
    六、講故事,體會含義。
    1.指名在全班講課文里的故事。比一比,誰講得好?
    2.想想課文的中心思想是什么。
    l)自己思考后在小組討論。
    2)人家討淪得出:本文告訴我們善良的人終究會得到幸福的。
    反思
    《灰姑娘》選自《格林食話》。情節(jié)很有知,而且很多同學讀過。學習這課,可以借鑒美國一位的做法.他給孩子們提出六個開放式問題:
    1.你們喜歡故事里的誰,不喜歡誰?為什么?
    2.如果午夜12點時,灰姑娘沒能跳上她的南瓜馬車,可能會出現(xiàn)怎樣的情況?
    3.誠實回答.如果你是灰姑娘的后媽,你會不會阻止她去參加王于的舜會份?
    5.如果灰姑娘因為后媽的阻止而放弄參加王于的舞會的機會,她可能成為王于的斷娘嗎?
    6.這個故事有什么不合理的地方?
    然后讓孩于們國曉著這六個問越去讀文本,找谷案,討論,文流,從每一個問題中都能明白一個道理。課堂上,師生互動,生生友好,構建了一個語言與精神共筑的課堂,一個預設與生成相得益彩的課堂.對話與體臉遙相呼應的課堂。
    幼兒園語言教案加橫歌篇十
    2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。
    3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    選擇場地:花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。
    一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天
    1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
    帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
    2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
    (1)、帶領幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
    (2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
    二、找到了春天——讓幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
    (2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。
    (3)、教師總結
    三、結束活動:戶外游戲
    幼兒園語言教案加橫歌篇十一
    一天中午吃過飯后,我?guī)Ш⒆觽冊诓莸厣献杂苫顒?突然,我看見一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過去一看:是一小群螞蟻在搬家。而這個在孩子眼中并不常見的場面顯然已經深深地吸引了幼兒,突然間,我想起了陳鶴琴老先生說過的一句話:“大自然、大社會都是活教材。”于是,在緊隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設計了這一活動。
    活動思路:
    在孩子們目不轉睛追隨小螞蟻的目光中,我又發(fā)現(xiàn)孩子們長大了,開始用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺來感覺周圍的事物了,并帶著好奇開始主動地進行探索活動了,而這個時候我們就應該追隨孩子,并且要挖掘一些具有價值又是孩子感興趣的內容進行正確的誘導,這樣我們的孩子才會更主動,更自主的探索生活中一切。所以,我們的教育應該順應這樣一句話:從生活中來,回生活中去。
    活動實錄:
    1、熟悉詩歌內容,會用動作表現(xiàn)螞蟻的勞動場面,豐富詞:笑盈盈、汗淋淋、樂津津。理解動作:搬、抬、扛、推、運、咬、啃。
    2、感受螞蟻勞動的熱鬧場面,體驗勞動的辛苦和快樂。
    投影儀、錄音機、背景圖、螞蟻圖片。
    (一)通過投影,幼兒講述圖片內容,理解:一群。
    1、教師:“昨天晚上,我特別高興,因為我在我家邊上,發(fā)現(xiàn)了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的,要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小,力氣可大了,可以搬動比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”
    2、幼兒看照片。
    (這是它們拍的全家福)提問:“有多少螞蟻?它們長得怎么樣?”(理解:一群)
    練習講述:一群小螞蟻。
    過渡:一群小螞蟻有的在干什么?有的在干什么?
    (二)通過圖片,逐步理解學習詩歌〈小螞蟻〉,大膽模仿小螞蟻的動作。
    1、教師:“你們都已經認識了我的新鄰居,現(xiàn)在再來認識一下新鄰居的家吧!”
    2、教師:“今天早上,我為新鄰居準備了一件禮物,是?”(出示圖片,引導幼兒說出是塊大骨頭。)“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜,螞蟻們會怎么做呢?”
    幼兒商量,教師注意聆聽,找到重點。
    幼兒園語言教案加橫歌篇十二
    3、出示圖紙:讓幼兒觀察。
    4、教師在黑板出示兒歌,讓孩子欣賞兒歌。
    5、教師:兒歌里面說了什么?
    6、教師和幼兒一起念兒歌。
    7、引導幼兒想一想,說一說:公園里還有人在干什么?
    8、幼兒自己創(chuàng)編。
    請幼兒到公園參觀,回幼兒園再把看到的畫出來,然后,創(chuàng)編兒歌。
    公園里
    有人跳舞,有人打拳。
    爺爺散步,我搖呼啦圈。
    公園的大樹上,
    麻雀在聊天。
    幼兒園語言教案加橫歌篇十三
    1、能安靜聽故事,理解故事內容并學說主要對話。
    2、分角色進行簡單的表演,知道人多力量大的道理。
    學說故事中主要的對話,分角色進行簡單的表演。
    知道人多力量大的道理。
    1、請大班幼兒準備故事表演,故事和舞蹈的背景音樂。
    2、表演故事用的道具(大蘿卜、胡子、圍裙)和頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子)。
    3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
    1、出示老公公,邊講述故事邊出示貼絨教具,引導幼兒學說主要對話。
    (1)師:看,是誰來了?(老公公)〔講述故事第一段后出示背景圖〕。
    (2)繼續(xù)講述故事,引導幼兒邊說邊做動作,“嗨喲,嗨喲”“×××,×××,快來幫忙拔蘿卜!”“唉——來了,來了。”
    問1:老婆婆去叫誰了???
    問2:小姑娘怎么說的?
    問3:小狗說……。
    問4:小狗喊……。
    (3)師:小朋友真棒,跟老師一起把故事講完了,蘿卜拔出來了嗎?(撥出來了)蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎?(不是)那是誰拔出來的呢?(是大家一起拔的)對,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大。
    2、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣。
    (2)師:哥哥姐姐表演地真棒,我們拍拍小手謝謝他們吧!
    (3)教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。
    師:剛才哥哥姐姐們表演的真像。
    a:拔蘿卜的動作和表情。
    b:喊人的動作和對話。
    c:老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作。
    3、指導幼兒分角色表演故事,感受人多力量大的道理。
    (1)請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。
    幼兒園語言教案加橫歌篇十四
    1、認識各種交通車的漢字。
    2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。
    1.理解兒歌內容,學習完整地朗誦兒歌。
    2.愿意用語言表達自己的意見。
    此ppt多媒體課件總共……。
    1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。
    2.愿意投……。
    活動目標1.理解故事內容,感受故事豐富的想象,體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。
    2.大膽表達自制"糖果"的想法。
    1.讓幼兒學習正確的洗手六步驟2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
    3.豐富幼兒的'語言,讓幼兒在《洗手歌》……。
    零級煙柱直沖天。
    一級青煙隨風偏。
    二級清風吹臉面。
    三級也動紅旗展。
    四級枝搖飛紙片。
    五級小……。
    1.能區(qū)分大,中,小,并能有順序地排序。
    2.能安靜地和同伴一起聽故事。
    3.初步記住故事內……。
    1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
    2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內容,欣賞畫面造……。
    1.理解故事的主要內容,初步感知詞語“威武”“地動山搖”。
    2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的……。
    幼兒園語言教案加橫歌篇十五
    1、幫助幼兒理解故事主要內容,認真傾聽。
    2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣,知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。
    3、。能用較完整的語言初步學說故事中動物的對話。
    4、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
    1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。
    1、導入活動,吸引幼兒。
    出示狐貍。小朋友你們看這是誰?"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。豎起小耳朵聽仔細咯!"
    2、幼兒欣賞故事理解故事,并提問。
    恩,那你們知道故事中狐貍和動物們見面是怎么說的嗎?那你們啊在豎起小耳朵來聽聽看,看看啊故事中狐貍和小動物們見面的時候是怎么對話的!
    3。分動物角色講述故事并出示圖畫,幫幼兒回憶故事中角色的對話。進一步熟悉理解故事。
    (三)、這次來到誰家?小白兔在干嘛?狐貍怎么說?兔子怎么說?狐貍想種什么?我們一起來學學它神氣的昂著頭的樣子!
    我們都知道了小動物見面是怎么對話的,也知道了這是一只怎么樣的狐貍,你們想不想來當小動物也去和狐貍說說話??!
    4、情景表演
    (1)請幾位幼兒當小動物們,其他幼兒當狐貍。
    (2)多次表演
    剛才小朋友們真厲害,當小動物當得可好了,給自己拍拍小手。
    5、活動結束
    哎,我可想去小動物家看看,你們想去嗎?那我們一起搭著小火車去看看還好不好。要小心哦,要搭牢咯,不然會迷路哦!
    附故事:光說不做的狐貍
    春天到啦,小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。
    這天,他來到熊大哥家門口,看見熊正正準備刨地。他走過去問:"喲,熊大哥,你準備種什么呢?"熊說:"是你呀,狐貍,我打算種紅薯,你準備種什么呢?"狐貍拍了拍胸膛說:"我想種一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到時候我送你一個。"
    與熊說了再見,狐貍又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正準備澆水。他走過去問道:"喲,山羊姐姐,你準備種什么呀"山羊說:"噢,我打算種白菜。你準備種什么呀?"狐貍搖頭晃腦的說:"我想種人參,多有營養(yǎng)啊。到時候我送你一支。"
    離開山羊的家,狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問:"小兔子,你在種什么呀?"小兔子說:"我在種蘿卜。你準備種什么呀?"狐貍神氣的昂著頭說:"我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時候我送你一籃。"
    其實呀,狐貍根本什么都沒有做,只是嘴里說說罷了。
    一轉眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿卜,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒有種,他低下頭說:"謝謝你們,真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。"
    山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說:"小狐貍,光說的好是不行的,還要真正做的好啊!
    本節(jié)課是一節(jié)語言課,具有一定的思考性和語言性,可以引發(fā)幼兒思考能力和語言表達能力。在活動中我鼓勵幼兒大膽回答,讓幼兒“敢說,會說,想說”,并且不斷觀察幼兒的表現(xiàn)以及他們回答的問題。幼兒回答不出問題是我給予了一定的鼓勵及表揚。在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,我預設的內容是讓幼兒傾聽故事并提問回答問題。在實施的過程中,我所留給幼兒回答的時間較少,使得許多幼兒沒有了回答的機會。在情景表演中應該讓幼兒把從果實的活動的表演出來,這樣的話情景表演就更具有完整性。但整節(jié)課下來幼兒的課堂興趣還是較為濃厚的,教育教學目標也基本達到了。
    幼兒園語言教案加橫歌篇十六
    1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的語言美。
    2、幼兒樂意根據已有經驗,大膽地想象,仿編詩歌。
    3、能夠認讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。
    1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
    2、幼兒已認識的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友字卡各一。
    3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。
    4、背景音樂磁帶一盤、自制魔術盒一個。
    一、變魔術引出復習內容
    1、師:今天老師帶來一個寶盒,它的本領可大了,能變出很多東西,它在變東西時有一句咒語:“寶盒,寶盒,變變變。”我們一起說咒語,看它今天想給我們變什么。
    教師帶孩子說兩遍咒語
    2、師:看!它給我們變出了什么呀?(字卡)
    老師抽一張讓小朋友識認,請最先認讀出字卡的小朋友來抽下一張卡片。以此類推。
    總結:現(xiàn)在來看看寶盒都給我們變出了什么?(白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)
    二、出示背景圖,引出詩歌
    1、寶盒告訴我,它們的家就在這幅圖上,我們來看看這幅圖上都有什么呢?引導幼兒按順序觀察。(天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園)分別和這些地方打個招呼,例如:天空你好!天空再見!
    2、這么多的地方,哪里才是白云的家呢?(請一個小朋友說說并把它送回家。強調用一句完整的話說)如:藍藍的天空是白云的家。
    3、分別請小朋友吧小羊、小魚、蝴蝶、小朋友送回家,并引導說出每句詩歌。
    4、幼兒再次說詩歌。
    老師記性不好,你們愿意再告訴老師一次它們的家都在哪嗎?
    5、教師小結
    說的太好啦!你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌里,你們幫白云它們做了一件什么事情啊?(找家)對,它們在你們的幫助下,都找到了家,寶盒給你們編的詩歌去了一個好聽的名字叫《家》。
    6、幼兒完整朗誦詩歌
    老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌,幼兒完整朗誦詩歌,教師同時出示兒歌漢字。
    三、仿編兒歌并創(chuàng)編動作
    2、教師總結幼兒仿編的詩歌
    3、寶盒說我們班的孩子都是最聰明的,讓我們學小鳥飛出教室,帶它參觀參觀我們的幼兒園吧!
    四、活動結束
    幼兒園語言教案加橫歌篇十七
    2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)
    3、幼兒喜歡參與游戲
    1、出示故事的情境圖片,邊看圖邊講故事,引起幼兒的興趣
    “今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍,你看他們多開心?。∵^了一會,小黃說:‘跑跑跳跳的沒意思,咱們做個游戲吧?!渌麅芍恍∝埮闹滞饬?。‘咱們玩捉迷藏’。一會的工夫他們就跑的沒影了,藏了起來,呀!他們都到哪去了呢?”
    2、小朋友們幫助找一找吧
    請三名幼兒到前面來找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了
    1、請兩組幼兒到前面來,分別幫助小貓藏起來,請其他的孩子來找
    “小貓說小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒玩夠,還想再玩,它想請小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來猜,這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上,不能看?!?BR>    2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。
    1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來玩這個游戲吧!
    教師說明游戲規(guī)則:請幼兒兩個人一組,一個藏,一個找。找到的幼兒要說出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。
    2、提醒幼兒在游戲時注意安全,藏的人不能有聲音。
    3、幼兒聽音樂放松,回座位。
    在這次活動中,是以游戲的形式進行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話,適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標進行的教育活動,用方位詞貫穿始終。通過這個活動,幼兒進一步的明確了方位詞的使用,在語言的表述上有一定的進步。
    幼兒園語言教案加橫歌篇十八
    1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫,觀察有哪些小動物,大膽猜測它們在一起做什么,小字點在做什么。
    2、學習字寶寶:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”
    3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》,理解作品的內容。
    4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
    5、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
    1、《啟蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大范例。
    2、字卡:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”
    2、(展開第8頁、第9頁彩色大范例說:“這么多的小動物都來了,看看都是誰?”
    1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢?(引導幼兒按照一定的順閱讀,不重復不遺漏地描述畫面,隨機出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”)
    2、你們猜一猜這些小動物在一起做什么?(幼兒說出自己的想法,老師引導說出故事的內容)
    3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌?兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽,小朋友們要認真聽哦,t聽聽兒歌里都說了些什么呢?(教師范念兒歌)
    4、兒歌念完了,兒歌的名字叫什么呀?你聽到兒歌里都講了什么呢?(讓幼兒回答,引出整句兒歌)
    5、討論:誰在比耳朵?它們的耳朵一樣嗎?
    6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍,老師大聲的念,你們小聲跟念。
    7、小朋友們念的真好聽,這些小動物在一起怎樣比耳朵?大象的耳朵是什么樣子的呢?兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?(讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點)
    8、(發(fā)書,翻到第8頁)請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個小朋友的眼睛最亮,這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢?(動物小頭像)我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。
    表揚上課認真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。
    小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
    幼兒園語言教案加橫歌篇十九
    1、理解故事內容,將想象和現(xiàn)實進行對比。
    2、感受圖書中蘊涵的夸張和幽默。
    3、培養(yǎng)孩子可以自主閱讀或者和同伴互相讀一讀、聽一聽
    1、想一想,這本書說的是什么?
    2、請你猜一猜,幼兒園里發(fā)生了什么?
    二、帶幼兒閱讀故事,了解故事的內容。
    三、討論:
    1、故事里的小男孩想象了哪些動物?
    2、他分別和這些動物做了什么事情?
    3、小男孩又怎么樣想象了暴雨、龍卷風、大水和大雪?
    4、他還想象了哪些奇妙的東西?
    5、在現(xiàn)實中,他每天是怎么樣度過的?
    6、我們的幼兒園生活是這樣的嗎?
    四、請幼兒說一說自己曾經幻想幼兒園發(fā)生的事情,并把它和現(xiàn)實對照,編到故事中去。故事書。ppt觀察和效果分析孩子通過欣賞ppt,能理解故事內容,并能講述故事內容。
    幼兒園語言教案加橫歌篇二十
    杯子、冷熱不同的飲料。
    1、在點心活動的時候,教師為幼兒提供冷熱不同的飲料供幼兒選擇。
    2、幼兒邊吃點心邊交流,自己喝的飲料是冷的還是熱的。
    3、鼓勵幼兒用語言表達:“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。
    1、倒給幼兒的飲料不要太多,讓他們冷飲和熱飲都能喝到。
    2、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。
    幼兒園語言教案加橫歌篇二十一
    1、會欣賞兒歌,初步學習兒歌。學習詞:
    2、通過兒歌,懂得要關心老人,要對老人有禮貌。
    1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節(jié)的知識。
    2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
    一、導入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。
    師:圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)
    師:他們?yōu)槭裁葱δ??(請小朋友說一說)
    師:原來他們要過節(jié)了,所以笑得那么開心。
    二、欣賞兒歌《九月九》
    師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說一說)
    師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
    1.老師完整地朗誦兒歌一遍。
    師:小朋友,你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
    2.再次讓幼兒欣賞一遍。
    3.幼兒學習兒歌。(幫助幼兒矯正個別音)
    4.請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。
    5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶,其余幼兒上來表演自己的方式。
    6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶,要有禮貌。
    附兒歌:
    《九月九》
    九月九,重陽到,
    爺爺奶奶哈哈笑,
    我請他們吃甜糕,
    媽媽夸我好寶寶。
    幼兒園語言教案加橫歌篇二十二
    1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。
    2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。
    1、玩具:老鼠、彩筆;三明治、溜溜球、藍色枕頭
    2、毛茛、白紙(左側打好洞)、塑封的小圖片(大彩筆、小老鼠、貓)、封面。
    1、出示老鼠、彩筆:有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。
    大彩筆會怎么說?
    小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點給我???,快。要不我就把你吃掉。”。
    小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”
    3、小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉,就畫出一個圓形。
    這是什么好玩的東西?原來是個溜溜球。你會玩嗎?誰來玩玩看?我們來聽聽小老鼠是怎么說的。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學學小老鼠,表演一下。
    4、可是小老鼠小眼睛一轉,還是說:“好玩是好玩,可是我家里還缺一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”。
    大彩筆身體一轉,小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
    6、我們一起完整地聽遍故事。
    誰給這個故事取個好聽的名字?《小老鼠和大彩筆》
    7、我們將這個故事做本小圖書,就可以一邊看一邊講了。想一想,這本書要做幾頁?一組的小朋友一起做一本書,商量好誰畫哪一幅。每一頁要寫清楚頁碼。每張紙的小洞朝左邊,等會要將書訂起來的。老師已經給你們準備好了封面,還有一些小圖片,可以貼一貼,畫一畫。
    幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
    8、師生一起看書講述故事。
    附故事:《小老鼠和大彩筆》
    有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”
    大彩筆用它的身體一轉,就畫出一個三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”