2023年小班游戲丟手絹教案(優(yōu)秀19篇)

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    教案是教師進行課堂教學的重要參考工具,有助于提高教學效果。教案的編寫需要不斷反思和修正,以提高教學質(zhì)量。教案的編寫需要充分考慮學生的思維方式和學科特點。
    小班游戲丟手絹教案篇一
    一、播放《洗手絹》歌曲,請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。
    引導語:小朋友們,今天我們和媽媽一起做游戲,開心嗎?
    二、分組討論,感受歌曲旋律。
    分組討論:平時媽媽在家里都做些什么事?
    請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
    請媽媽出示手絹,引導幼兒學習洗手絹的方法:臟的地方用力搓,不太臟的地方輕輕搓。
    四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。
    引導語:我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時,還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。
    五、引導幼兒和媽媽一起,邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
    六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞,表現(xiàn)快樂的心情。
    引導語:今天小朋友學會了洗手絹,你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞,一起抱一抱吧!
    小班游戲丟手絹教案篇二
    1、體驗相互追逐的快樂。
    2、能遵守規(guī)則玩游戲。
    3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。
    1、《丟手絹》歌曲。
    2、手絹3條。
    3、若干小圈圈。
    1、第一次游戲基本玩法——熟悉游戲基本玩法。
    玩法:圍成一個圓圈,面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者,手持手帕,隨著播放的歌聲,在圈外跑,可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時,身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時,可以蹲在這個空位上,追者便不能再追。追者換作丟者,游戲繼續(xù)進行。
    指導重點:在游戲過程中告訴孩子規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
    評價重點:知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時,能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
    2、第二次游戲創(chuàng)新玩法——體驗相互追逐雙腳跳的快樂。
    玩法:圍成一個圓圈,面向圓心蹲下,指定手持手帕,隨著播放的歌聲,在圈外和小圈圈雙腳跳,待播放唱到“快點快點捉住他”時,所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時,追者便不能再追。追者換作持手絹者,游戲繼續(xù)進行。
    指導重點:引導持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引導待播放唱到“快點快點捉住他”時,所有的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。
    評價重點:
    (1)、能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。
    (2)、能否遵守規(guī)則(雙腳跳)。
    3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)——體驗相互追逐單腳跳的快樂。
    玩法:無手絹者圍成一個圓圈,面向圓心蹲下,聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著,隨著播放的歌聲,待播放唱到“快點快點捉住他”時,手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時,持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者,游戲繼續(xù)進行。
    指導重點:
    引導無手絹者單腳跳進小圈圈里就安全了。
    評價重點:
    (1)、能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。
    (2)、能否遵守規(guī)則(單腳跳)。
    小班游戲丟手絹教案篇三
    1、老師帶領中班小朋友到草坪空地集合,并圍成圈坐在草地上。
    2、老師引導學生拉開活動的序幕――“丟手絹”游戲。
    3、全體小朋友在老師的帶領下唱起:丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點快點抓住他。。。。。。(重復)。
    4、手絹放在誰的后面,誰就起來表演節(jié)目。(唱歌、背詩、跳舞等)。
    5、老師對被丟中的小朋友給予評價,然后繼續(xù)開始游戲。
    小班游戲丟手絹教案篇四
    1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感,體驗親子活動的'快樂。
    手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
    一、播放《洗手絹》歌曲,請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。
    引導語:小朋友們,今天我們和媽媽一起做游戲,開心嗎?
    二、分組討論,感受歌曲旋律。
    分組討論:平時媽媽在家里都做些什么事?
    請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
    三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
    請媽媽出示手絹,引導幼兒學習洗手絹的方法:臟的地方用力搓,不太臟的地方輕輕搓。
    四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。
    引導語:我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時,還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。
    五、引導幼兒和媽媽一起,邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
    六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞,表現(xiàn)快樂的心情。
    引導語:今天小朋友學會了洗手絹,你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞,一起抱一抱吧!
    小班游戲丟手絹教案篇五
    《丟手絹》是科教版,本教材很符合幼兒學習,唱起來很上口,很快活,樂句不是很長,也很好記。
    幼兒都喜歡唱歌跳舞、游戲活動,課上隨意好動,我就根據(jù)這樣的心理特點,我設計了一節(jié)幼兒游戲活動《丟手絹》運用新課程理念組織教學,來激發(fā)幼兒的活動興趣,半常規(guī)教育為重點,通過這生活化、游戲化的活動,創(chuàng)設和諧課堂,形成良好的學習氛圍,促進幼兒的發(fā)展。
    1、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    2、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    3、能完整的唱全曲。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    完整的唱樂曲,歡快的游戲。
    1、多媒體電子琴手絹。
    2、畫一個圓圈。
    一、活動開始。
    師:老師請小朋友和我做一個游戲:一起和我拍手山山水水,我們都是木頭人,誰也不許動。(設計意圖:讓小朋友懂得游戲的規(guī)則,通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)。
    幼兒:靜靜的坐在那里。
    幼兒:信。
    師:現(xiàn)在老師給你們變一個戲法,你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學手段:猜發(fā)揮想象)。
    幼兒:手絹。
    師:師拿著手絹帶動作,請小朋友猜一猜我在做什么?
    幼兒:丟手絹(設計意圖:知道這節(jié)課我們要學什么,明確教學目標)。
    二、學唱歌曲。
    1、師有感情的朗讀歌詞。
    2、幼兒念一次歌詞(學習方式:幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍,對于表現(xiàn)好的小朋友要及時的給予表揚。(學習方式:看老師的動作,加深對歌詞的記憶)。
    3、完整的聆聽樂曲,感受歌曲的旋律。
    4、學生和琴有感情的演唱(教學手段:聆聽對琴加深認識)。
    5、用動作表演歌曲。
    三、音樂游戲。
    1、講述游戲的規(guī)則,由老師先示范。(設計意圖:讓小朋友了解游戲的規(guī)則,以防在玩游戲的時候有不安全的事情發(fā)生,首先,讓小朋友知道愛護好自己,同時也不要去傷害其他的小朋友)。
    2、用開火車的方法圍城一個圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,但是在做游戲的時候,小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者,這樣主要是訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。
    3、在游戲的時候一定要注意安全,不要跑的太快。
    四、活動升華(設計意圖:進一步的去挖掘小朋友的智力,讓孩子更聰明更好學)。
    游戲這么好玩啊,在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個游戲,回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然,以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲,也可以到學校和老師,和小伙伴一起玩。
    小朋友們,現(xiàn)在游戲結(jié)束了,我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設計意圖:讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)。
    音樂游戲《丟手絹》活動中,我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的`興趣,同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂,讓孩子們感受整首歌曲,孩子們很自然的就說出玩游戲,這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中,還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準唱的不到位,經(jīng)過指導幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后,我們的游戲就正式開始了,孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認真,快樂。音樂又是那么的容易掌握。
    如果讓我從新上這節(jié)課的話,我想我會比這節(jié)課,上的更有進步。
    小班游戲丟手絹教案篇六
    1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
    2、引導幼兒學習宣染的基本方法。
    3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
    重點:學習宣染的基本方法。
    難點:幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的紙樣。
    各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。
    一、導入:
    師:小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來,小朋友站好了,掀開布,這么多漂亮的畫,我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?(色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊),請小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)。
    二、展開:
    1、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的,而是染出來的,怎么染呢,先請小朋友上位,看老師。
    2、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。
    3、講折紙方法:剛才在看展覽時,有小朋友說宣紙上有許多的折痕,那是因為在染紙前我們要先將紙折疊,紙的折法有很多(教師示范),比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。
    4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學習染邊的(教師示范),先將紙折疊,然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請幾個小朋友來試一試(教師小結(jié))。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意,誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。
    5、幼兒染紙:他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉?,老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”,請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的“手絹”最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請小朋友一起來折“手絹”,看能著出多少種圖形,教師小結(jié)。一起染“手絹”,教師巡回指導。
    6、教師小結(jié)。比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這么多漂亮的“小手絹”,你們表現(xiàn)的真棒。
    三、結(jié)束:
    請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看,也來教給他們。
    小班游戲丟手絹教案篇七
    本次活動對象是中班的小朋友,他們很好動,正是基于他們的活潑可愛,教師利用小游戲“丟手絹”來開展活動,使小朋友們在快樂中玩,在快樂中學習。
    1、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    2、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    1、讓他們自由、開放的玩起來。
    2、活動有序不紊的開展。
    1、老師帶領中班小朋友到草坪空地集合,并圍成圈坐在草地上。
    2、老師引導學生拉開活動的序幕——“丟手絹”游戲。
    3、全體小朋友在老師的帶領下唱起:丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點快點抓住他。(重復)。
    4、手絹放在誰的后面,誰就起來表演節(jié)目。(唱歌、背詩、跳舞等)。
    5、老師對被丟中的小朋友給予評價,然后繼續(xù)開始游戲。
    此活動對于中班的小朋友還是比較合適的,小朋友們很喜歡。在活動中,被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的,說明孩子們不夠自信,不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意,丟中了感覺很快樂、很幸福,那才是最棒的。
    所以,通過本次活動,可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學活動中,會加大對孩子們能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的自信能力,認知能力,情感表達能力。
    小班游戲丟手絹教案篇八
    人單圈做,為增加游戲的趣味性,可以雙人雙圈,三人三圈……,多圈組合既增加了游戲的難度,又給孩子們提供了更多的游戲機會。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。
    1、體驗相互追逐的快樂。
    2、學習游戲的`玩法及規(guī)則。
    3、能遵守規(guī)則玩游戲。
    4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    1、會唱《丟手絹》歌。
    2、不同顏色的手絹幾條。
    1、引導幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
    2、引出游戲。
    (1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
    (2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
    (1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
    (2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。
    (3)當唱到“快點快點捉住他”時,撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
    (4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。
    (5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。
    4、提出游戲規(guī)則。
    (1)不瘋鬧。
    (2)跑時不離開圈。
    (3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
    (4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
    5、幼兒開展游戲,老師指導。
    (1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
    (2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
    6、放松活動:。
    在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。
    只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結(jié),以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
    小班游戲丟手絹教案篇九
    此活動對于中班的小朋友還是比較合適的,小朋友們很喜歡。在活動中,被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的,說明孩子們不夠自信,不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意,丟中了感覺很快樂、很幸福,那才是最棒的。
    所以,通過本次活動,可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學活動中,會加大對孩子們能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的自信能力,認知能力,情感表達能力。
    小班游戲丟手絹教案篇十
    師:老師請小朋友和我做一個游戲:一起和我拍手山山水水,我們都是木頭人,誰也不許動。(設計意圖:讓小朋友懂得游戲的規(guī)則,通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)。
    幼兒:靜靜的坐在那里。
    幼兒:信。
    師:現(xiàn)在老師給你們變一個戲法,你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學手段:猜發(fā)揮想象)。
    幼兒:手絹。
    師:師拿著手絹帶動作,請小朋友猜一猜我在做什么?
    幼兒:丟手絹(設計意圖:知道這節(jié)課我們要學什么,明確教學目標)。
    二、學唱歌曲。
    1、師有感情的朗讀歌詞。
    2、幼兒念一次歌詞(學習方式:幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍,對于表現(xiàn)好的小朋友要及時的給予表揚。(學習方式:看老師的動作,加深對歌詞的記憶)。
    3、完整的聆聽樂曲,感受歌曲的旋律。
    4、學生和琴有感情的演唱(教學手段:聆聽對琴加深認識)。
    5、用動作表演歌曲。
    三、音樂游戲。
    1、講述游戲的規(guī)則,由老師先示范。(設計意圖:讓小朋友了解游戲的規(guī)則,以防在玩游戲的時候有不安全的事情發(fā)生,首先,讓小朋友知道愛護好自己,同時也不要去傷害其他的小朋友)。
    2、用開火車的方法圍城一個圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,但是在做游戲的時候,小朋友們一定要遵守游戲的.規(guī)則不要告訴被丟者,這樣主要是訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。
    3、在游戲的時候一定要注意安全,不要跑的太快。
    四、活動升華(設計意圖:進一步的去挖掘小朋友的智力,讓孩子更聰明更好學)。
    游戲這么好玩啊,在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個游戲,回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然,以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲,也可以到學校和老師,和小伙伴一起玩。
    小朋友們,現(xiàn)在游戲結(jié)束了,我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設計意圖:讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)。
    小班游戲丟手絹教案篇十一
    1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。
    2、學會正確使用和保管手帕。
    3、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
    4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
    5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
    教師準備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。
    教學掛圖。幼兒用書!
    一、引入活動——通過猜謎語引出活動。
    1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
    2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干凈凈帶身上。(引導幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當?shù)淖層變河懻?,培養(yǎng)幼兒良好的討論習慣)。
    二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
    1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)。
    2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)。
    3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)。
    4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的?。ㄒ龑в變簳h生活總其他需要用手帕的情況)。
    三、學習正確使用手帕的方法。
    2、教師引導孩子正確使用手帕。
    我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
    你們會用手帕擦鼻涕呢?
    全體幼兒正確使用手帕。
    四、引導幼兒適時并正確保管手帕。
    我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學習,教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛(wèi)生哈!
    五、結(jié)束活動。
    兒歌:
    小手絹,四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。
    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
    小班游戲丟手絹教案篇十二
    1、小手絹或類似替代物。
    2、寬敞、無障礙物的室外大場地。
    1、丟手絹時,要在他(她)不注意時丟給他(她)手絹,圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌,增加游戲的樂趣和難度。
    2、圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。
    3、追逐時,不要離開大家太遠,同時碰到衣服就好,不要撞到他人的身體。
    1、選一個幼兒丟手絹,其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈,撒開手蹲下。丟手絹的幼兒,按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走,圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹,輕輕地丟在小朋友的后面,大家不要告訴他(她),快點快點捉住他(她),快點快點捉住他(她),快點快點捉住他(她)!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時,丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后,念到“大家不要告訴他(她),快點快點捉住他(她)”時,如果被丟給手絹的.幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹,丟手絹的幼兒就要捉住他(她)讓他(她)表演節(jié)目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹,就要拿起手絹,快速追遙丟手絹的幼兒,丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置,以免被追上,若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目,若丟手絹的幼兒沒被追上,兩人交換角色,游戲重新開始。
    2、丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑,看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目,勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
    1、游戲前,要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。
    2、手絹不宜過大過滑,避免游戲時不好拿。
    小班游戲丟手絹教案篇十三
    我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結(jié),以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
    這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間,從而進一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
    小班游戲丟手絹教案篇十四
    實驗小學三年級二班明羽豐。
    “丟,丟手絹……”每當我聽到這首兒歌,就會想起那次放學后和同學一起丟手絹的情景。
    那是一個星期四下午放學后,我們像潮水一樣沖到操場準備參加丟手絹的游戲。游戲開始了,我的胸口像裝了一只小袋鼠一樣跳個不停。王語拿著手絹走了一圈后,我突然發(fā)現(xiàn)她手里的手絹不見了。我們都不約而同地朝背后看了看。這時,干巧發(fā)現(xiàn)自己身后有手絹,就一下子抓起手絹追了出去。但是,已經(jīng)晚了,“飛毛腿”王語早就跑到了干巧的身后。按規(guī)則,干巧要表演節(jié)目??墒?,干巧既不會講故事,也不會跳舞,只好學青蛙“呱呱”地叫。同學們聽了哈哈大笑。
    夕陽西下,我們的游戲在歡快的笑聲中結(jié)束了。
    指導老師:張可。
    評語:本文結(jié)構(gòu)緊湊,條理性強,丟手絹經(jīng)過寫得具體,是一篇不錯的寫事文章。
    (投稿:xszw于2006-6-1723:04:38編審:)。
    小班游戲丟手絹教案篇十五
    “丟手絹”游戲規(guī)則簡單有趣,符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點,容易被幼兒所接受,且隨時隨地自由結(jié)合,只需要一塊手絹做道具就玩的很開心,非常適合孩子玩。所以我設計了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
    1、有效促進幼兒身體基本動作的發(fā)展,提高大肌肉的運動機能。
    2、有利于孩子應變能力的發(fā)展,身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力?;顒訙蕚洌盒∈纸佉粔K,寬闊平坦的活動場地。
    一、激發(fā)幼兒活動興趣。
    2、幼兒:愿意。
    師:做游戲的時候,要遵守規(guī)則,注意安全。
    二、講解游戲規(guī)則。
    小朋友們圍成一圈,臉朝里蹲下,選一個人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn),悄悄的.把手絹丟在一個人后面,然后繞著跑一圈回到那個人的位置,被放手絹的知道被放了手絹后,要趕緊拿起手絹跟著跑,丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來,由被放手絹的人做丟手絹的人,繼續(xù)進行游戲,被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話,他就要表演一個節(jié)目,表演完了后,再由他做丟手絹的人,繼續(xù)進行游戲。
    1、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒有把手絹丟給某人。
    2、丟手絹的人剛走過你的身后時,你不能偷看背后有沒有手絹。
    三、幼兒開始游戲,教師維持秩序,提醒幼兒遵守規(guī)則。
    小班游戲丟手絹教案篇十六
    1、增強快速奔跑的能力,提高追逐中的應變技能。
    2、加強平衡和協(xié)調(diào)能力,激發(fā)對體育游戲的興趣。
    3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
    4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
    玩時,眾人圍圈向內(nèi)坐,選一人拿手絹在圈外繞行,邊走邊與眾人一起唱:"丟、丟、丟手絹,輕輕地放在小朋友的后邊,大家不要告訴他,快點快點兒抓住他,快點快點抓住他!"行進中,悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上,丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后,輪換再來。
    以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂,讓孩子們感受整首歌曲,孩子們很自然的就說出玩游戲,這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中,還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準唱的不到位,經(jīng)過指導幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后,我們的游戲就正式開始了,孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認真,快樂。音樂又是那么的容易掌握。
    通過今天的活動也讓我更加了解到,游戲即快樂,音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界,音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的情感。
    如果讓我從新上這節(jié)課的話,我想我會比這節(jié)課,上的更有進步。
    小班游戲丟手絹教案篇十七
    1、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    2、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    教學重點、難點。
    1、讓他們自由、開放的玩起來。
    2、活動有序不紊的開展。
    活動準備。
    活動過程。
    1、老師帶領中班小朋友到草坪空地集合,并圍成圈坐在草地上。
    2、老師引導學生拉開活動的序幕――“丟手絹”游戲。
    3、全體小朋友在老師的帶領下唱起:丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點快點抓住他。(重復)。
    4、手絹放在誰的后面,誰就起來表演節(jié)目。(唱歌、背詩、跳舞等)。
    5、老師對被丟中的小朋友給予評價,然后繼續(xù)開始游戲。
    教學反思。
    此活動對于中班的小朋友還是比較合適的,小朋友們很喜歡。在活動中,被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的,說明孩子們不夠自信,不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意,丟中了感覺很快樂、很幸福,那才是最棒的。
    所以,通過本次活動,可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學活動中,會加大對孩子們能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的自信能力,認知能力,情感表達能力。
    小班游戲丟手絹教案篇十八
    孩子們很喜歡丟手絹的游戲,傳統(tǒng)玩法是一個小朋友丟手絹,在此基礎上,進行了發(fā)展創(chuàng)新,請大家唱歌,兩個小朋友拿不同顏色的手絹,一起丟手絹,在以往的游戲中,都是單人單圈做,為增加游戲的趣味性,可以雙人雙圈,三人三圈……,多圈組合既增加了游戲的難度,又給孩子們提供了更多的游戲機會。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。
    1、體驗相互追逐的快樂。
    2、學習游戲的玩法及規(guī)則。
    3、能遵守規(guī)則玩游戲。
    4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    1、會唱《丟手絹》歌。
    2、不同顏色的手絹幾條。
    1、引導幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
    2、引出游戲。
    (1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
    (2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
    (1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
    (2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。
    (3)當唱到“快點快點捉住他”時,撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
    (4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。
    (5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。
    4、提出游戲規(guī)則。
    (1)不瘋鬧。
    (2)跑時不離開圈。
    (3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
    (4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
    5、幼兒開展游戲,老師指導。
    (1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
    (2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
    6、放松活動:
    在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。
    只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結(jié),以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
    小班游戲丟手絹教案篇十九
    1、引導幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
    2、引出游戲。
    (2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
    (1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
    (2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。
    (3)當唱到“快點快點”捉住他”時,撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
    (4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。
    (5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。
    4、提出游戲規(guī)則。
    (1)不瘋鬧。
    (2)跑時不離開圈。
    (3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
    (4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
    5、幼兒開展游戲,老師指導。
    (1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
    (2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
    6、放松活動:
    在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。