月第四周讀后感(熱門22篇)

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    讀后感的寫作可以是個(gè)人性的,也可以是客觀性的,可以探索文本背后的深層意義,也可以關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)。如何寫一篇有深度、有觀點(diǎn)、有個(gè)人色彩的讀后感?以下是一些精心整理的讀后感范文,希望能為寫作讀后感的朋友提供一些參考和幫助。
    月第四周讀后感篇一
    不知不覺(jué)已經(jīng)開(kāi)學(xué)四周了,下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于開(kāi)學(xué)第四周周記,希望能夠幫到您!
    這是一個(gè)特殊而美好的日子,迎著清爽的晨風(fēng),我跨入了那熟悉而陌生的校園,心中感慨萬(wàn)分。
    一切還是和原來(lái)一樣,熟悉的上課鈴在8點(diǎn)鐘的時(shí)候又回蕩在我的耳旁,翻開(kāi)嶄新的書本,又是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期。
    開(kāi)學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是那么記憶猶新,那激動(dòng)的心跳至今還未平靜。這一天,永遠(yuǎn)是美好的。它意味著我們又長(zhǎng)大了,該向新的目標(biāo)奮斗了??吹酵瑢W(xué)和老師親切的笑臉,心中不禁蕩起陣陣漣漪??粗吧臅荆还珊闷鎻男牡酌劝l(fā),學(xué)習(xí)的興趣不知怎的,比黑咖啡還濃。這天,在學(xué)校里看不到任何不文明的行為,大家都循規(guī)蹈矩,也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧!當(dāng)朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時(shí),那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼。
    開(kāi)學(xué)第一天,也是酸澀的,想到自己要與愉快的假期揮手告別時(shí),那股酸溜溜的滋味,驀地涌上了心頭。是啊你也可以投稿,當(dāng)你肩上背起那沉重的書包,當(dāng)步入校園的那一刻起,自由、歡樂(lè),如同過(guò)眼煙云,消失得無(wú)影無(wú)蹤。上學(xué)期間,你也許會(huì)常聽(tīng)到表?yè)P(yáng),可更多的還是批評(píng)。人都是愛(ài)慕虛榮的,誰(shuí)不想得到大家的認(rèn)同?可越是這樣,你需要付出的就越多。每天早出晚歸、挑燈夜讀,也不足為奇。最難受的就是每天要餓著肚子上課。盡管這樣,還是要認(rèn)真學(xué)習(xí),搞不好還得挨老師和家長(zhǎng)的一頓臭訓(xùn)。什么倒霉的事都出來(lái)了。想到這一切,淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)……開(kāi)學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是我們“世界末日”的開(kāi)始!
    周一,又得上班了,煩人的雨還是沒(méi)完沒(méi)了的下,一大早似乎還在睡夢(mèng)中便要出去趕公交,因?yàn)橐獡斡陚?,加上提著電腦,所以行動(dòng)起來(lái)特別的不方便,而且還要趕在公交來(lái)之前草草吃完早餐,幸好這一路有他們?nèi)齻€(gè)的陪伴,旅途上才多了些樂(lè)趣。
    公司考勤是上午8:00上班,中午12:00點(diǎn)下班。,午1:30點(diǎn)上班,5:30下班。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生的緣故所以我們并不需要考勤,但是我們每天都會(huì)趕在8:00之前到公司,只有偶爾路況不好的時(shí)候才會(huì)遲到。
    這一周的任務(wù)有三項(xiàng):1、每天設(shè)計(jì)一張海報(bào)。2、收集有關(guān)公司的新聞,文章,微博等信息并整理成文檔。3、完成一份公司福建地區(qū)的市場(chǎng)分析報(bào)告。頭兩項(xiàng)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是難事,唯獨(dú)第三項(xiàng)任務(wù)讓我束手無(wú)策,一開(kāi)始完全不知道該如何下筆,于是便上網(wǎng)檢索格式,開(kāi)始下筆之后才知道真正的困難是信息數(shù)據(jù)的收集。由于市場(chǎng)分析報(bào)告需要用到各種市場(chǎng)數(shù)據(jù),當(dāng)時(shí)網(wǎng)上卻很難檢索到相關(guān)的資源,于是我開(kāi)始瘋狂的上網(wǎng)檢索信息,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)而且痛苦的過(guò)程,每天都要花費(fèi)大量的時(shí)間盯著電腦,從海量的信息中發(fā)現(xiàn)極其少數(shù)具有價(jià)值的信息。后來(lái)終于在省網(wǎng)站,省統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站和百度文庫(kù)找到了一些具有價(jià)值的信息。有了數(shù)據(jù)的支持,一切問(wèn)題便都引刃而解了。
    設(shè)計(jì)海報(bào)是每天的日常工作,我總是習(xí)慣每天早上到公司后開(kāi)始上網(wǎng)尋找素材,同時(shí)找尋靈感,然后開(kāi)始設(shè)計(jì)和制作,這樣上午的時(shí)間便一晃過(guò)去了。下午的時(shí)間通常用來(lái)完成信息的收集和市場(chǎng)分析報(bào)告。
    周四的時(shí)候接到了新的任務(wù),由于本月是公司的沖刺月,因此市場(chǎng)部需要設(shè)計(jì)四幅海報(bào),任務(wù)很趕,周五之前就要完成設(shè)計(jì),周末就要粘貼出來(lái)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次不小的挑戰(zhàn)。了解要求之后便開(kāi)始收集素材,由于之前并沒(méi)有打印海報(bào)的經(jīng)驗(yàn),因而對(duì)海報(bào)的規(guī)格和分辨率的設(shè)置一無(wú)所知,一開(kāi)始我便犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤,我完全按照實(shí)際尺寸進(jìn)行設(shè)置,而且調(diào)高了圖片的分辨率。這樣一來(lái)所有的設(shè)計(jì)文件都變得巨大無(wú)比,在制作過(guò)程中我的電腦也幾度被卡死,任務(wù)的進(jìn)度變得十分的緩慢,一整天下來(lái)我只完成了一幅作品,可是任務(wù)在即,無(wú)奈之下我只能選擇回去加班完成。回到宿舍之后我請(qǐng)教了同學(xué),才知道自己的錯(cuò)誤,于是我立即改正了錯(cuò)誤,很快另外三幅的初稿便完成了。
    周五的時(shí)候,很慶幸只有一幅作品被否定掉,其他只是被要求做了略微的修改,下午的時(shí)候陪著燕姐到客戶那協(xié)商項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)的事宜,一下午我端坐在那,拿著筆和本子略有所思的寫著記著,今天遇到的是一位比較難纏的客戶,從頭到尾他一個(gè)人滔滔不絕的說(shuō),卻始終踩不到正題,我們一直努力的想把他引入正題好盡早把會(huì)議議程確定下來(lái),就這樣一直拖到6點(diǎn)啟動(dòng)會(huì)的議程才最終確定了下來(lái)?;氐綄W(xué)校的時(shí)候已經(jīng)快8點(diǎn)了,因?yàn)槭菦_刺月的緣故,公司的人每天晚上和周末都要求留在公司加班,因?yàn)闆](méi)有接到要求而且自己也并非愿意,所以我們決定讓自己雙休。
    周末回了趟家,回家的感覺(jué)就是吃好喝好睡好,一切都好。
    陽(yáng)光已不再火辣,空氣已不再燥熱,校園已不再寂靜,時(shí)間的齒輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著,兩個(gè)月的假期轉(zhuǎn)瞬即逝,我們迎來(lái)了新的起點(diǎn)——高中。
    或許我還了解高中生活,或許我還無(wú)法適應(yīng),或許我還不能做一名合格的高中生,但時(shí)間卻不允許徘徊。我即將邁入高中的門檻,不管這一步有多么的艱難,我都必須前行。
    高中的學(xué)習(xí)生活,每一天都會(huì)像初三一樣辛苦,甚至?xí)^(guò)初三,哪怕我還在猶豫,但我不會(huì)退縮。小升初時(shí),我曾想過(guò)初中再也沒(méi)有小學(xué)時(shí)的輕松,但現(xiàn)在想來(lái)初中生活我不也一樣過(guò)的五彩繽紛嗎?再過(guò)三年的我,回想高中生活會(huì)發(fā)現(xiàn)這三年的緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活在我成長(zhǎng)的道路上也是一道不可缺少而別樣的風(fēng)景。
    如果說(shuō)初中學(xué)習(xí)我們需要盡力而為,那么高中我們就需要竭盡全力。高中固然辛苦,但我相信只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng),時(shí)間計(jì)劃合理,定會(huì)輕松些許。三十六中的教學(xué)方法很特別,我們提前預(yù)習(xí)并且做老師親自編寫的預(yù)習(xí)案,這對(duì)我這樣預(yù)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。我會(huì)謹(jǐn)遵老師的教導(dǎo),盡快養(yǎng)成習(xí)慣。四十五分鐘的課堂對(duì)于我們十分重要,集中注意力是關(guān)鍵,我會(huì)緊跟老師的腳步,做到不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題。初中時(shí)我的成績(jī)還算可以,擦邊考進(jìn)了三十六中,在這里一切都會(huì)重新洗牌,一切都還沒(méi)有定數(shù),但我相信只要勤奮刻苦,就一定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的成績(jī)!
    月第四周讀后感篇二
    根鳥(niǎo)成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間,他決定以夢(mèng)為馬,度過(guò)他的成長(zhǎng)階段。和小編一起來(lái)看看下文關(guān)于根鳥(niǎo)第四章讀后感 ,歡迎借鑒!
    國(guó)慶我讀一本書,它給我留下非常深刻的印象,書名是《根鳥(niǎo)》。
    《根鳥(niǎo)》主要描述主人翁根鳥(niǎo)為追求別人都認(rèn)為是不切實(shí)際的白日夢(mèng),經(jīng)歷諸多磨難終于找到夢(mèng)想。從小就不知道母親在哪里的根鳥(niǎo),與父親生活在一起。有一天,他進(jìn)森林捕獵,射死一只極為罕見(jiàn)的白鷹,它發(fā)現(xiàn)鷹腿上有一張求救布,他朝思夜想,想救出那個(gè)女孩,他去縣城,沒(méi)找到滿是百合花的大峽谷,回家的那天晚上,他在夢(mèng)中找到答案。第三天,他就背上旅行包,將一切安頓好,踏上西征的旅途,途中他遇到許多人,有好人,也有壞人。但經(jīng)過(guò)曲折坎坷的尋找,根鳥(niǎo)終于來(lái)到夢(mèng)想中的大峽谷——個(gè)充滿百合花的大峽谷。
    是什么力量促使根鳥(niǎo)為夢(mèng)用整整四年的青春而去尋找呢?可以這么認(rèn)為是根鳥(niǎo)那顆火熱赤誠(chéng)的心,讓他在艱辛地路途中與人為善,真勢(shì)待人的誠(chéng)意感動(dòng)很多人。他接受困難的挑戰(zhàn),憑著永恒的目標(biāo)、長(zhǎng)久的信念,為自己那不切實(shí)際的夢(mèng)想,經(jīng)歷無(wú)數(shù)的坎坷,在幸福中遭遇苦難,在苦難中品嘗幸福。僅僅只是夢(mèng),就激勵(lì)著根鳥(niǎo)一步步邁向成功。而我們?nèi)四??這是我沉思很久的問(wèn)題。
    “好人有好報(bào)”這句古話在《根鳥(niǎo)》中得到應(yīng)驗(yàn),它不僅僅教育我們:人要具備愛(ài)心和善心,才能有更多更好的朋友;而且還要有堅(jiān)定的信念,有力的精神支柱是達(dá)到彼岸的彩虹橋。借用書中的一段話作為我的信條:“當(dāng)一個(gè)人擁有自己珍惜的感情,并可以在一切困苦中找回信念,那么他的心里已經(jīng)存有無(wú)人能比的財(cái)富,這財(cái)富,也可以凈化他的靈魂,并且讓今后的人生路更平坦和溫暖?!薄陡B(niǎo)》這本書,一直激勵(lì)著我們,難道我們不應(yīng)該想根鳥(niǎo)學(xué)習(xí)這永垂不朽的信念與執(zhí)著,相信不久的年后,我們也會(huì)像根鳥(niǎo)一樣,來(lái)到自己夢(mèng)想的目的地!
    根鳥(niǎo)成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間,他決定以夢(mèng)為馬,度過(guò)他的成長(zhǎng)階段?;秀?、迷亂、搖擺、清醒、一往無(wú)前,他在痛苦中品嘗著快樂(lè)。
    當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望,并實(shí)施自己的高尚行為之后,他的心里一定會(huì)有一種溫?zé)岬呐鞲挥锌旄械亓鬟^(guò),從而使自己的靈魂得到凈化。
    《根鳥(niǎo)》讓我一下子明白許多。平時(shí),我要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約,珍惜每一份來(lái)之不易、滲透著血汗的錢;當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí),自己不應(yīng)該連嘲帶諷地挖苦他,而應(yīng)該向他伸出援助之手,讓他感受同學(xué)之間的溫暖和真情。
    我的成長(zhǎng),我的進(jìn)步,我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,全都滲透著愛(ài)?,F(xiàn)在我清楚地知道,人活在世上,最少不愛(ài)。大千世界,蕓蕓眾生,都是愛(ài)的結(jié)晶。讓我們敞開(kāi)胸懷,把愛(ài)的種子播撒人間,讓世界洋溢歡笑,成為愛(ài)的天堂!
    在日常生活中,我們要做一個(gè)樂(lè)于助人、關(guān)心他人、在別人遇到困難時(shí),伸出援助之手的人,要學(xué)會(huì)分擔(dān)他人的煩惱,做一個(gè)像根鳥(niǎo)一樣意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
    月第四周讀后感篇三
    第五章是從命運(yùn)入手闡述如何磨練心性,提升靈魂。
    每個(gè)人都有自己與生俱來(lái)的命運(yùn),而支配人生的有兩股力量,命運(yùn)正是其中之一,每個(gè)人都受到命運(yùn)的牽引,甚至是在命運(yùn)的操控下度過(guò)人生;而另一股力量是我們自己本身,發(fā)生在我們身上的事情都是有其原因的,而那正是自己本身的想法和行為,所有的想法與行為種下了因,而導(dǎo)致后續(xù)結(jié)果的產(chǎn)生。同時(shí)也說(shuō)明,第二股來(lái)自我們本身的力量也正是改變命運(yùn)的關(guān)鍵,即使上天決定了我們的命運(yùn),我們依舊可以靠自己的力量加以改變。
    現(xiàn)在人之間存在這一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,當(dāng)人們說(shuō)道命運(yùn),會(huì)被視之為迷信,可是當(dāng)不好的事情發(fā)生了,卻都認(rèn)為是命運(yùn)的安排,怪自己命不好,很少有人可以看到事情的因果循環(huán)。因果之間是會(huì)互相干擾的,時(shí)運(yùn)不濟(jì)的時(shí)候,所有的事情都看起來(lái)那么的不美好,可是當(dāng)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)點(diǎn)的不如意也變得不那么重要了。
    然而,不論是宇宙的發(fā)展,還是因果的循環(huán),都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間,因?yàn)榭床坏窖巯碌慕Y(jié)果,所以很多人認(rèn)為做好事未必有好的回報(bào),可能還會(huì)帶來(lái)災(zāi)難,所以不做也罷;而做壞事,也未必就會(huì)帶來(lái)不好的結(jié)果,所以很多人鋌而走險(xiǎn)。當(dāng)我們把時(shí)間拉長(zhǎng),對(duì)因果抱有一定的耐心,我們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn),不是命運(yùn)的因果沒(méi)有注意到每個(gè)人,而是每個(gè)人都需要為自己的言行負(fù)責(zé),每個(gè)人都必須承擔(dān)自己種下的因所帶來(lái)的果,當(dāng)下的看不到或者看似的相反的果只是因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)到罷了。這是大自然賦予所有生命生存的法則,每一個(gè)生命體都會(huì)受到最公平的評(píng)判。
    而我看了《活法》最終的體會(huì)依然是靈魂的提升!活法,就是人活著的方法,每個(gè)人的活法看似不同卻又有很多相似之處,在活著的過(guò)程中,無(wú)法忽視的就是靈魂,大腦支配著一切的行為,可是靈魂卻支配著人的一生,而我們所受的災(zāi)難只是把依附在靈魂上的業(yè)障帶走。本章中還解剖了人心的構(gòu)成:知性、感性、本能、靈魂、真我,“真我”被靈魂包裹,靈魂的外層裹著“本能”,本能的外層漸漸形成了“感性”,接著培養(yǎng)出“知性”?!罢嫖摇笔且磺械暮诵模侨伺c生俱來(lái)的一切,也是最單純的組成,毫無(wú)雜質(zhì),提升靈魂更是一個(gè)把“真我”無(wú)限放大的過(guò)程。
    月第四周讀后感篇四
    讀三國(guó),論英雄六年一班劉俊《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一,也是我最喜歡的課外書。在這本書里,我認(rèn)識(shí)了許多英雄但最讓我佩服得只有劉備和曹操了。如果你不信,那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我覺(jué)得曹操的一句話說(shuō)得特別好,“英雄者必須包容萬(wàn)千,勢(shì)機(jī)而動(dòng)”。而三國(guó)中其它人物,卻不能做到這一點(diǎn)。關(guān)云長(zhǎng)義氣深厚,且又機(jī)智勇猛,有溫酒斬華雄,水淹七軍的光輝事跡,但他驕傲自滿,不安于現(xiàn)狀,我認(rèn)為他不算英雄。張飛勇猛無(wú)比,曾在長(zhǎng)阪坡上嚇退曹操百萬(wàn)雄兵,但他缺少機(jī)智,而且經(jīng)常喝酒誤事,不算英雄。諸葛亮干過(guò)許多驚天動(dòng)地的大事,諸如七星壇祭風(fēng)、火燒新野、舌戰(zhàn)群雄,但如果不是劉備三顧茅廬把他請(qǐng)出山,他也是個(gè)有智無(wú)處使的村夫。孫權(quán)虎坐江南,但他不思進(jìn)取,不算英雄。周瑜曾火燒赤壁,嚇得曹操80萬(wàn)大軍望風(fēng)而去,但他小肚雞腸,嫉妒諸葛亮,不算英雄。剩下的馬超、趙云、黃忠、徐晃等輩都胸?zé)o大志,做個(gè)將軍還行,離英雄還差得很遠(yuǎn)。如果說(shuō)曹操是位野心勃勃的英雄,那劉備就是一位富有仁慈之心的英雄了。大家都知道劉備敗走下坯的故事吧。其實(shí)劉備不應(yīng)該有那天的敗局,弄德家破人亡。當(dāng)時(shí)諸葛亮火燒新野之后,勸劉備奪取荊州,以拒曹操。但劉備沒(méi)有聽(tīng)取諸葛亮的意見(jiàn)。是因?yàn)榍G州是劉表的地盤,劉備曾根劉表稱兄道弟,發(fā)誓有福同享,有難共患?,F(xiàn)在劉表死了,劉備不忍心侵犯劉表地盤。而劉表的次子卻還加害劉備,劉備也不計(jì)較。劉備能稱得上是英雄的`另一個(gè)條件就是能夠禮賢下士慧眼識(shí)人。當(dāng)時(shí)諸葛亮隱居在深山里,劉備來(lái)訪兩次也沒(méi)見(jiàn)到諸葛亮,第三次來(lái)訪時(shí),諸葛亮正在睡覺(jué),劉備為了不擾諸葛亮,竟在堂下站了兩個(gè)時(shí)辰,當(dāng)時(shí)天降大雪,兩個(gè)時(shí)辰后,劉備已經(jīng)成了雪人,卻動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。一直等諸葛亮醒來(lái),才進(jìn)屋。正因?yàn)閯溥@種三顧茅廬的誠(chéng)意感動(dòng)了諸葛亮,使得他忠心耿耿,設(shè)三分天下的大計(jì)。再看劉備和曹操。二人起兵同時(shí)都在漢朝末年,民不聊生之時(shí)。劉備起兵是為了匡扶正義,解民眾于危難之中,曹操起兵是為了統(tǒng)一諸侯,救人民于水火之中。兩人都有遠(yuǎn)大的志向,那就是圖天下以救人民。曹操自然不用說(shuō)了,他是一個(gè)軍事家,詩(shī)人,樣樣都精通。劉備的機(jī)智雖然比曹操差,但他善于網(wǎng)羅人才,讓有才能的人都投道自己的旗下。真正的英雄應(yīng)該是先胸懷大志,后有謀略,其次是善于用人,這樣才算是真正的英雄。
    月第四周讀后感篇五
    《第四只手》的作者是當(dāng)代著名作家約翰歐文,他是當(dāng)代小說(shuō)文壇璀璨的明星,是數(shù)一數(shù)二的宗師,也是日本作家村上春樹(shù)的文學(xué)偶像。他的作品深受全世界讀者的喜愛(ài),世界各地都能買到他的小說(shuō)書。小說(shuō)描寫方式詼諧幽默,人物性格刻畫的非常鮮明。
    小說(shuō)主人公之一的沃林福德是一個(gè)英俊瀟灑,風(fēng)流成性的電視新聞工作者,他在一次采訪過(guò)程中不小心被獅子咬掉了一只手后,全世界都在嘲諷他。他的精神、事業(yè)和婚姻都因此遭受了打擊,電視臺(tái)工作也被邊緣化,他還被同事們諷刺和愚弄,一連串的事情使他的自信心嚴(yán)重受挫。我相信是一次日本之行讓他真誠(chéng)的想改變自己的人生。他居然發(fā)現(xiàn)他可以成為別人勵(lì)志的榜樣,給與了自己更大的力量去擺脫過(guò)去的“沃林福德”。在這種情況下,著名手部外科醫(yī)生扎耶克幫助他完成了移植手術(shù)。浪子回頭金不換,這次手部移植手術(shù)也讓他幡然醒悟,反省自己從前的生活。好景不長(zhǎng),這只手因?yàn)槠つw出現(xiàn)了排斥反應(yīng)因而又被截掉了,好在事業(yè)回到了正軌。此時(shí)的他也已經(jīng)重拾了自信,徹底跨過(guò)那段陰影,他甚至可以在播報(bào)新聞時(shí),用殘肢在鏡頭前晃來(lái)晃去,樂(lè)于向觀眾展示。沃林福德雖然兩次失去左手,但是他卻在愛(ài)情、親情中找回了靈魂,愛(ài)情給與了他第四只手,最終他也收獲了愛(ài)情。
    一個(gè)人想走什么樣的人生都是自己決定的,我們?cè)谑裁船F(xiàn)在的生活缺少的是什么?只有你等到失去的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)逝去了,你才會(huì)不留遺憾的努力去生活。趁現(xiàn)在尚且失去不多的情況,把握人生吧。
    月第四周讀后感篇六
    (初一英語(yǔ)組張儷齡)。
    這個(gè)學(xué)期就快接近尾聲了,真快啊!想想這個(gè)學(xué)月的主要工作主要有以下幾個(gè)方面:
    一.繼續(xù)注重基礎(chǔ)知識(shí)。中考過(guò)后,兩個(gè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有所松懈,主要表現(xiàn)在單詞聽(tīng)寫、作業(yè)和單元測(cè)試方面。為了解決這一現(xiàn)狀,這個(gè)學(xué)月采取了“強(qiáng)硬”措施。單詞聽(tīng)寫沒(méi)有過(guò)關(guān)的,重聽(tīng)直到過(guò)關(guān)為止。另外一方面,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,讓小組長(zhǎng)起好帶頭、監(jiān)督作用。并且還采用了激勵(lì)加減分措施。對(duì)上課回答問(wèn)題積極的,作業(yè)做的好的,聽(tīng)寫全部過(guò)關(guān)的小組采取加分措施。反之,則采取扣分措施。這一措施實(shí)行之后,課堂上你追我趕的局面出現(xiàn),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題。一些小組長(zhǎng)也非常的負(fù)責(zé),積極督促組員完成各項(xiàng)任務(wù)。
    二.參加“長(zhǎng)鴻杯”。從準(zhǔn)備“長(zhǎng)鴻杯”開(kāi)始,整個(gè)人就處于緊張狀態(tài)。學(xué)部復(fù)賽過(guò)后,又開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)校的展示課。在準(zhǔn)備過(guò)程中,整個(gè)英語(yǔ)組的老師都齊心協(xié)力的為這堂課出謀劃策,給我提了很多的建議。我們的備課組長(zhǎng)譚老師更是全程跟蹤,每上一堂課,給出意見(jiàn)和建議,再修改,再繼續(xù)試教。雖然參賽的過(guò)程有點(diǎn)累,但是現(xiàn)在回頭想想,這次的“長(zhǎng)鴻杯”卻使我收獲了很多。如何利用學(xué)案?如何結(jié)合實(shí)際跳出學(xué)案?如何將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫結(jié)合起來(lái),如何檢測(cè)學(xué)生是否掌握知識(shí)點(diǎn)等等??傊?,非常感謝“長(zhǎng)鴻杯”,感謝各位老師,我的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們的指導(dǎo)與幫助!
    三.景弘學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。上個(gè)星期我們初一年級(jí)組的所有老師到株洲景弘學(xué)校參觀學(xué)習(xí),剛走進(jìn)校園就被一種強(qiáng)烈的“課改”氛圍所震撼了。學(xué)生手抄報(bào)的展示,教師優(yōu)秀教案的展示,學(xué)生課外活動(dòng)的'展示等等。聽(tīng)了四節(jié)課,給我感觸最深的是學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng),“小老師”的作用發(fā)揮的很好,老師在課堂上就是一個(gè)“導(dǎo)演”,一切讓學(xué)生做主。此外,就英語(yǔ)這一學(xué)科,他們的導(dǎo)學(xué)案也做得不錯(cuò),內(nèi)容比較全且精,此外,還有“每日一句”和“課前抽測(cè)”環(huán)節(jié),不僅擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量,并且對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了有效地檢測(cè)。這些都是我們值得學(xué)習(xí)的地方。
    接下來(lái)的工作就是搞好復(fù)習(xí),迎接期末考試。
    月第四周讀后感篇七
    《圍城》表達(dá)的是一種文化困境、一種時(shí)代的困境,這座沒(méi)有圍墻的“城”,圍住了多少人的心。小說(shuō)的主人方鴻漸就生活在這個(gè)圍城當(dāng)中。方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子,而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子,這樣的性格、這樣的態(tài)度構(gòu)成了他的“圍城”,似乎影響了他的一生。
    讀《圍城》好像是讀上個(gè)世紀(jì)的故事,體驗(yàn)這個(gè)時(shí)代的無(wú)奈。他的假學(xué)位在小說(shuō)一開(kāi)始似乎就埋下了命運(yùn)的.伏筆,他到底是個(gè)知識(shí)分子?!秶恰纷屛覀兛吹搅艘苑进櫇u為代表的知識(shí)分子的無(wú)聊與無(wú)奈,方鴻漸作為知識(shí)分子的一員,參與到了這場(chǎng)游戲當(dāng)中,他的人生充滿了無(wú)奈、算計(jì),一些讓我們憤憤不平的無(wú)聊。而他本人的被動(dòng)、無(wú)能、意志不堅(jiān)定、經(jīng)不住誘惑,注定了他的失敗,他的無(wú)奈??v然時(shí)代的力量是一只無(wú)形的大手掌控著他的人生,方鴻漸自己的性格特點(diǎn)才是他真正失敗的原因。
    有人說(shuō)只有兩種人才能真正立足?!N是真正大寫的人,他們有他們獨(dú)特的才能,他們有他們高尚的情操。他們是因?yàn)樗麄兘跄7兜呐e止,才贏得別人的尊重。而另—種人則是完全相反的。他們用旁門左道,說(shuō)謊時(shí),能夠把自己都騙過(guò)來(lái)。他們深有城府,他們的行為舉止有時(shí)真是沒(méi)有良心可言。而社會(huì)上更多的是后者,從古到今都是如此。方鴻漸既不屬于前者,有高尚的道德情操或獨(dú)特的才能或者模范的舉止,也不具有后者的特質(zhì),不能良心盡失地使用旁門左道騙人騙己不擇手段。于是,方鴻漸成了那個(gè)時(shí)代不倫不類的人,注定生活在圍城當(dāng)中。
    多數(shù)的人都像方鴻漸—樣,有那么一點(diǎn)的良心,有那么一點(diǎn)的虛榮。他們處處做小人,又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險(xiǎn),可是并沒(méi)有好好地去接納它。或許《圍城》的文學(xué)價(jià)值也正在此,它寫出了人們不愿意正視的真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,寫出了人們不愿意接受的真實(shí)的處事方式。
    月第四周讀后感篇八
    通過(guò)本次學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
    對(duì)于我們教師來(lái)講,一、要相信每一位學(xué)生。學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
    二、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
    三、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
    四、開(kāi)展學(xué)生的.思想工作要從心理入手。人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
    短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
    月第四周讀后感篇九
    本套叢書是知名兒童文學(xué)作家孫幼軍“怪老頭兒”系列的新版,包括《天上掉下個(gè)怪老頭兒》《爸爸就是爸爸》《怪老頭兒的把戲》《第四個(gè)勇士》《天宮的風(fēng)波》等五本,語(yǔ)言幽默詼諧,故事精彩動(dòng)人,非常適合孩子閱讀。
    孫幼軍老先生被小朋友親切地稱為“有趣的爺爺”,他的作品如同他的人一樣幽默、活潑,有情趣,能夠打動(dòng)孩子的心靈。閱讀本套叢書,會(huì)讓孩子們更全面深入地了解這位童話大師,享受一場(chǎng)文學(xué)盛宴。
    小朋友們,快快行動(dòng)起來(lái),和怪老頭兒一同開(kāi)啟神奇的旅程吧!
    月第四周讀后感篇十
    曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》有一種特殊美學(xué),它是在為青春翻案,他重的情是少年之情,他覺(jué)得那里有一種天真,雖然會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò),但絕對(duì)不是世故。他不喜歡成人世界里用現(xiàn)實(shí)的功利去衡量一切生命的現(xiàn)象,所以很多時(shí)候他會(huì)把成人和青春的世界來(lái)做對(duì)比。
    《紅樓夢(mèng)》這部巨著,曹雪芹用細(xì)膩的筆調(diào)刻畫出賈寶玉,林黛玉,王熙鳳等人物,無(wú)不躍然紙上,個(gè)個(gè)栩栩如生。它以寶黛愛(ài)情為線索,以四大家族的興衰為背景,它是十八世紀(jì)中國(guó)封建社會(huì)的一面鏡子,大觀園是這個(gè)封閉王國(guó)的縮影。
    書中的林黛玉給人的感覺(jué)是愛(ài)妒和嬌癡的;而賈寶玉卻是近傻與真誠(chéng),特別是對(duì)人性的尊重,他和丫頭們之間并不全是主仆關(guān)系,而是大家可以作朋友,有什么好東西可以一起分享,他曾特意為愛(ài)喝酸奶的襲人留著酸奶。還有王熙鳳的機(jī)靈和奸狠,薛寶釵的沉著冷靜等。每一個(gè)人都有自己的一段人生,這段人生中有酸甜苦辣,有許多事都是無(wú)法預(yù)料,然而,面對(duì)不同的遭遇,不同人有著不同的態(tài)度。譬如說(shuō),林黛玉的人生觀應(yīng)該是比較灰暗的,因?yàn)樗乃尥馄偶遥緛?lái)是一位千金小姐,可她總喜歡因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而看低自己,猜疑別人,她那愛(ài)妒的性格常常對(duì)別人說(shuō)話不留余地。黛玉遇到傷心事,也總喜歡用眼淚去麻醉自己,用多疑的心眼去猜疑別人,喜歡盯著自己的“傷口”,而不是去尋求解決的方法。有一次,她去找寶玉,因?yàn)檠绢^正在吵架而沒(méi)有給她開(kāi)門而猜疑寶玉是否不把她放在眼里,自此常常獨(dú)自落淚,悲嘆自己。
    我覺(jué)得黛玉這種性格不是很好,面對(duì)不愉快的事情應(yīng)該先了解清楚,再下結(jié)論,而不是憑自己的單面猜想而過(guò)分地苛求別人,我想只有這樣,不愉快才會(huì)消失。
    人生短暫,人生旅途中難免會(huì)有許許多多的意外出現(xiàn),譬如:四大家族從興盛到衰敗,黛玉的死,寶玉的出家當(dāng)和尚等等,都是我們所料想不到的,對(duì)這突然而來(lái)的變故,我們是持逆來(lái)順受呢,還是樂(lè)觀,積極的態(tài)度呢林黛玉就是那種逆來(lái)順受的人,抱怨自己,多愁善感,可她的命運(yùn)終結(jié)又是如何而寶玉為了黛玉的死而四大皆空,對(duì)人生悲觀失望,采取出家當(dāng)和尚的解決方法。也許,在當(dāng)時(shí),這是唯一樂(lè)觀地解決辦法吧,我們無(wú)從考證,但從某一角度上說(shuō),寶玉是反對(duì)當(dāng)時(shí)封建婚姻的。
    人生就像一扁小舟,而茫茫的大海就像世界一樣寬大,不著邊際。在這大海上,自己駕駛的小舟應(yīng)該怎樣度過(guò)大海上的一風(fēng)一浪,我想只有積極地迎接風(fēng)浪的沖刷,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,才能使自己的小舟變成大船,經(jīng)得起更大的風(fēng)浪。
    有一句名言說(shuō)過(guò):“生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它就對(duì)你哭?!比绻覀冃那榛磉_(dá),樂(lè)觀,我們就能夠看到生活中光明的一面,即使在漆黑的夜晚,我們也知道星星仍在閃爍。這就是《紅樓夢(mèng)》向我娓娓講述的人生哲理。
    她的身世也令人同情,雖說(shuō)也出生在官府之家,但自幼體弱多病,出不了門,小小的年紀(jì)竟在藥中泡大,本來(lái)就虛弱多病的身子更加虛弱,也許是“獨(dú)生女”,父母對(duì)這個(gè)“掌上明珠”愛(ài)之又愛(ài)。家庭的規(guī)矩,禮儀比那些大家閨秀們差了些,但這更顯示出她與眾不同的性格,顯示出她的無(wú)所顧忌和她的處處謹(jǐn)慎。
    月第四周讀后感篇十一
    1、就餐的紀(jì)律有明顯的提高:學(xué)校政教處這周經(jīng)過(guò)廣播宣傳了就餐的要求并結(jié)合各個(gè)班主任的教育,就餐的紀(jì)律有明顯的提高。
    2、學(xué)生晨讀的時(shí)間比較認(rèn)真:各個(gè)班級(jí)在教師未到校之前,大部分的班級(jí)都能認(rèn)真進(jìn)行晨讀,并有學(xué)生進(jìn)行管理。相對(duì)來(lái)講高年級(jí)比低年級(jí)好一些。
    3、衛(wèi)生每一天各班打掃比較認(rèn)真。
    4、教師護(hù)送學(xué)生工作做的比較到位。
    1、要注意禮貌休息:
    課間休息時(shí),樓道內(nèi)總有大喊大叫的同學(xué)。有些學(xué)生上、下樓梯的時(shí)候,有推搡的現(xiàn)象,有的速度很快,有的不靠右行,影響秩序,有危險(xiǎn)的隱患。為了我們個(gè)人的安全,請(qǐng)你放慢腳步,輕輕走路!
    我們還發(fā)現(xiàn)有一些一、二年級(jí)的小朋友你追我趕,跑進(jìn)學(xué)校的綠化帶,早上來(lái)再玩高翹,我看見(jiàn)后很是擔(dān)心,怕他們出現(xiàn)危險(xiǎn),真的有點(diǎn)擔(dān)心。
    在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,有很多的同學(xué)在玩耍單杠與雙杠,有想我們班主任教師要加強(qiáng)安全教育,哪些地方能去玩,哪些地方不能去玩,真的要好好教育。
    2、注意衛(wèi)生保潔:
    學(xué)校內(nèi)幾乎是每一天在不一樣時(shí)段,不一樣的地方,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、果核、塑料紙、塑料袋等雜物,雖然并不多,但看到了總讓人感到不舒服。學(xué)校里出現(xiàn)了垃圾,作為每一名小朋友,我們就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)撿起來(lái),放到垃圾桶里。期望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)校環(huán)境盡一份心,出一份力,做到愛(ài)校如家。同學(xué)們,你們都能做到嗎。
    3、要加強(qiáng)吃零食教育:
    每一天早上、中午、放心車等待的時(shí)間里總能看到一些小朋友在邊走邊吃零食,不要說(shuō)從衛(wèi)生角度出發(fā)去要學(xué)生不要吃零食,就從學(xué)生身體健康方面來(lái)說(shuō),真的那些零食不能吃。異常是運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,我們各個(gè)班級(jí)的垃圾箱全裝潢了,學(xué)校的垃圾箱也滿了。
    4、學(xué)生來(lái)校的時(shí)間太早了:
    4、放心車問(wèn)題:
    乘車放心車同學(xué)沒(méi)有按時(shí)到架空層下頭排隊(duì)。導(dǎo)致放心車無(wú)法正常運(yùn)行,引起了家長(zhǎng)不滿。
    5、學(xué)生請(qǐng)假的問(wèn)題:
    學(xué)生生病以后,要求一律要寫請(qǐng)假條,門衛(wèi)才能放行。
    月第四周讀后感篇十二
    “有的人活著但他已經(jīng)死了,有的人死了但他還活著?!边@句經(jīng)典我相信很多人都應(yīng)該聽(tīng)過(guò),《活著》這本書就完美的詮釋了這句名言?!案YF”作為主人公,他的人生經(jīng)歷就是這本書所圍繞的事件。半生福貴半生貧,最終明得終身理。文中有一段是寫福貴沉浸在賭博的漩渦中無(wú)法自拔,不知不覺(jué)的陷入了龍二的陰謀當(dāng)中最后輸光了家中所有財(cái)產(chǎn),讓一家人淪落為階下囚,表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的人心險(xiǎn)惡,但就是這樣慘痛的教訓(xùn)才讓福貴從黑暗當(dāng)中一點(diǎn)一點(diǎn)的給拉了出來(lái),一次一次的慘痛經(jīng)歷讓福貴越發(fā)的感覺(jué)到了自己肩上的擔(dān)子有多重。
    一個(gè)小村,一座小城。還有主人公福貴。
    這部小說(shuō)的確讓我感到沉重,我覺(jué)得《活著》是一部超越個(gè)體情感而站在人類關(guān)懷的高度進(jìn)行的創(chuàng)作。人的一生都不會(huì)風(fēng)平浪靜,會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)坎坷風(fēng)雨,但人就是要默默得為了活著而受。這個(gè)看似的理由卻充滿了對(duì)生命價(jià)值的肯定和人文價(jià)值的關(guān)懷,任何理由都不是人放棄生命的理由和借口,這個(gè)簡(jiǎn)單卻又充滿思辯色彩的道理被余華用小說(shuō)的形式進(jìn)行了活生生地詮釋。
    “老人和牛漸漸遠(yuǎn)去,我聽(tīng)到老人粗啞的令人的嗓音在遠(yuǎn)處傳來(lái),他的聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng),老人唱道:少年去游蕩,中年去掘藏,老年做?!睍淖罱K似乎沒(méi)有忘記又留下講述者在慢慢下來(lái)的夜幕中說(shuō)的一句令人回味的話,“我明白黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝,黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛,那是的姿態(tài),就像女人著她們的兒女,土地著黑夜來(lái)臨?!鄙罹褪侨松奶锏兀恳粋€(gè)被播種的都會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)期望。他們就是我們的馭手,不管身上承受著什么不管脖子上套著什么,不管肩上負(fù)載著什么。
    在中活著,在活著中享受!
    活著,就要身邊的每一個(gè)人、每一件事,千萬(wàn)別為找什么借口,因?yàn)槿耸菫榛钪旧矶钪?,而不是為活著之外的任何事物所活著?BR>    最讓人感動(dòng)的是家珍和他的孩子們,即使自己丈夫嗜賭如命也依然對(duì)他不離不棄,這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是值得我們所學(xué)習(xí)的,他的孩子們即使是在年幼也懂得關(guān)心父母不讓父母為自己擔(dān)心。這不由得讓我們所反思,我們身處于富康的社會(huì)難道不應(yīng)該懂得回報(bào)父母一點(diǎn)一滴的汗水嗎?哪怕是不讓父母為自己所煩惱也是值得我們?nèi)ザ嘧龅摹?BR>    月第四周讀后感篇十三
    失敗只能使弱者悲觀退縮,沒(méi)錢只能使窮人唉聲嘆氣。青銅家原本就過(guò)得很簡(jiǎn)樸,有了葵花后,就更加省吃儉用。最頭疼的事還是來(lái)了,開(kāi)學(xué)了,原本讓青銅上學(xué)的.,可現(xiàn)在只能用摸杏仁的方法來(lái)決定,最后是葵花上學(xué)。青銅天天護(hù)送葵花,不讓嘎魚(yú)鉆空子來(lái)欺負(fù)葵花,這種精神令我敬佩。
    葵花為了給家里省錢,沒(méi)有把拍照片的事情和爸爸媽媽說(shuō),可以知道,拍照對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō),是夢(mèng)寐以求的,更何況是當(dāng)時(shí)。
    聰明的青銅知道后,連忙和家里說(shuō)了,為了能讓葵花拍上照片,一家子開(kāi)始制作蘆花鞋。青銅到油麻地去賣,一天的銷售量可不少。有一天下著鵝毛大雪,青銅還去賣,連自己穿的鞋都賣了出去,最后赤腳回家。腳可是凍得通紅。這是一種多么的無(wú)私?。?BR>    月第四周讀后感篇十四
    從接觸第四道至今,大約5、6年?;剡^(guò)頭來(lái)想想,其實(shí)也沒(méi)學(xué)到什么東西。
    成年人接觸一樣事物,總會(huì)以自己的方式去理解它,而扭曲了它本來(lái)的樣子。對(duì)所有的事情都一樣,對(duì)于第四道,我同樣也是以自己的模式來(lái)接受。這沒(méi)有什么不正常,因?yàn)槲沂瞧胀ㄈ?。于是,我知道了很多概念,了解了零零碎碎的很多片段,斷斷續(xù)續(xù)嘗試了不少練習(xí),最后我結(jié)論,這東西沒(méi)用。但它真的是沒(méi)用嗎?事實(shí)上只是我沒(méi)用而已。
    了解一個(gè)體系,是一個(gè)巨大的工程,特別是對(duì)于第四道這樣包含了人與萬(wàn)物的宏大體系來(lái)說(shuō)。學(xué)習(xí)體系,必須從小處著手,而且是很小很小處。然后,必須從頭開(kāi)始,循序漸進(jìn)。基于這兩點(diǎn),我之前所有的.所謂學(xué)習(xí)都可以說(shuō)是浮光掠影、支離破碎,因而很自然也就不得要領(lǐng)。但我想這個(gè)零零碎碎不得要領(lǐng)的過(guò)程恐怕也不是沒(méi)用,甚至還是必經(jīng)的。
    言歸正傳。學(xué)習(xí)第四道其實(shí)是有清晰的順序的,但可惜在我接觸的第一本《尋找奇跡》中,根本沒(méi)有這樣清晰的線索,因?yàn)檫@本書是g對(duì)o的教學(xué),是“無(wú)名教學(xué)的片段”,但在《瞥見(jiàn)真理》和《第四道》中,順序就比較明確。
    首先是進(jìn)化的可能性,然后是發(fā)現(xiàn)自己離這個(gè)目標(biāo)的遙遠(yuǎn)。第一點(diǎn)不用多說(shuō),第二點(diǎn)竟然就是難以跨越的障礙!人往往覺(jué)得自己可以的,不錯(cuò)的,有時(shí)候甚至還挺厲害的。這竟然就是整個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。這里我無(wú)法去一件件談自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),只能說(shuō)如人飲水,冷暖自知。
    真正的敬畏,應(yīng)該是謹(jǐn)慎、虔誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、腳踏實(shí)地、從頭開(kāi)始。
    月第四周讀后感篇十五
    思考的技術(shù)。
    閱讀周期。
    2010-5-5~2010-5-8。
    報(bào)告日期
    2010-5-8。
    閱讀概要。
    章節(jié)。
    內(nèi)容簡(jiǎn)述。
    第四章非線性思考的建議。
    以往我們的思考模式,基本上是有一個(gè)原因就會(huì)導(dǎo)出一個(gè)特定的結(jié)果。這種思考模式導(dǎo)致我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)陷入茫然。生活中很多事情不是數(shù)學(xué)和物理那么簡(jiǎn)單。我們的課本通常會(huì)做出去掉其他因素,只考慮某些因素的方式,將一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)給簡(jiǎn)單化,從而讓我們給出一個(gè)特定的答案。事實(shí)上這是在扼殺思考的能力,而在弘揚(yáng)認(rèn)同和接受的精神。
    很多沒(méi)有找到答案的問(wèn)題是可以尋找到答案的。面對(duì)問(wèn)題,可以先假設(shè)前提,在前提的指引下,導(dǎo)出答案。應(yīng)該花費(fèi)必要的時(shí)間和精力在自我提高上,沒(méi)有時(shí)間思考,只會(huì)將自己埋葬于事務(wù)之中。
    讀后感(聯(lián)系公司及個(gè)人業(yè)務(wù))。
    恐慌,這個(gè)詞是我讀這一章的最大感觸。
    這么多年的教育,讓我對(duì)問(wèn)題的理解產(chǎn)生了很大的誤解。在學(xué)校里,面對(duì)的問(wèn)題都是前人已經(jīng)面對(duì)過(guò)的,都是前人已經(jīng)摸索和驗(yàn)證過(guò)的,我需要做的`就是按照別人的思考路徑再走一遍。甚至有時(shí)候,自己完全摸索不到的話,還可以直接看答案或找老師解答。這種培養(yǎng)模式,這種思考習(xí)慣,讓我不能接受不確定的問(wèn)題。而參加工作以來(lái),我面對(duì)很多需要摸著石頭過(guò)河的情況,這種不確定讓我心情抑郁。很多時(shí)候,原以為是正確的做法被證明是錯(cuò)的,原以為行不通的方法才是正確的。這個(gè)探索的過(guò)程原本應(yīng)該是很有成就感和快樂(lè)的,可多年的思考習(xí)慣,讓我沒(méi)有享受這種快樂(lè),而是在忍受這種不確定。面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度,解決問(wèn)題的思考方法,都保持在學(xué)校中狀態(tài)是導(dǎo)致現(xiàn)在工作不順利的癥結(jié)所在。問(wèn)題再也不是那個(gè)被去掉了次要因素,只考慮主要因素的學(xué)校式的問(wèn)題;答案也不再是那個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)到不可置疑的學(xué)校式的答案?,F(xiàn)在面對(duì)的問(wèn)題,是需要考慮所有的因素,沒(méi)有任何因素可以被忽略掉,因?yàn)橐粋€(gè)小的因素,會(huì)在執(zhí)行過(guò)程中被發(fā)大,形成蝴蝶效應(yīng)。尋找答案和解決方案的過(guò)程變成了協(xié)商,堅(jiān)持和妥協(xié)的過(guò)程,不再有一個(gè)毋庸置疑的答案供你在最苦悶的時(shí)候使用,只有一個(gè)各方面平衡利弊后的解決方案,而且有時(shí)候可能自己還不愿意接受,但也必須徹底執(zhí)行。改變,如果不改變多年來(lái)的思考態(tài)度和習(xí)慣,自己就只能在掙扎和糾結(jié)中恐慌。
    為沒(méi)有答案的問(wèn)題尋找答案,這種標(biāo)題一看到的時(shí)候都會(huì)感到莫名其妙。怎么會(huì)有沒(méi)有答案的問(wèn)題呢?讀完后,重新思考一下我的生活和工作,其實(shí)真的是有很多問(wèn)題沒(méi)有確切答案的。所謂尋找答案,不過(guò)是一個(gè)尋找解決方案的過(guò)程。解決方案和答案不同,解決方案可能并不完美,甚至有缺陷,答案卻是近乎完美的,就像1+1=2一般不容置疑的。怎么樣才能尋找到一個(gè)問(wèn)題的解決方案呢,我覺(jué)得,首先需要武裝自己,只有有了足夠的積累和充分的鍛煉才能具備解決問(wèn)題的能力;再就是需要找到合適的思考路徑,先提出前提,再導(dǎo)出結(jié)論的路徑不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇;最后需要注意的是,需要給自己休息的空間,如果讓腦力一直處于思考的狀態(tài)下,很容易會(huì)導(dǎo)致自身的疲勞和很多無(wú)效思考。
    月第四周讀后感篇十六
    這一星期,我們讀完了《青銅葵花》的第四章:‘蘆花鞋’讀了這一章我有許多話想對(duì)青銅葵花說(shuō)說(shuō)。
    第四章蘆花鞋主要講了葵花成了青銅家一員的時(shí)候,他們都很開(kāi)心。要上學(xué)了,可是青銅家的錢只夠一個(gè)人上學(xué)用,于是兩個(gè)人就互相謙讓,最后葵花讓不過(guò)哥哥,就葵花先上了學(xué),每天上學(xué),青銅都去接送葵花。有一天,學(xué)校要請(qǐng)“劉瘸子”來(lái)為大家照相,不過(guò)要給錢才行,葵花知道家里沒(méi)錢,就委屈了自己沒(méi)有給老師報(bào)名。當(dāng)別人高高興新拿著相片回家的時(shí)候,葵花非常傷心她也非常想想照相。家人知道了,很內(nèi)疚,他們想讓葵花過(guò)上好日子,但他們需要錢,于是,為了增加家里的收入,大家便開(kāi)始做蘆花鞋。一共做了一百零一雙,做好以后,讓青銅拿到集市上去賣。青銅為了掙錢,把自己的鞋賣給了別人。
    讀了這章后,我知道了,青銅和葵花都非常聽(tīng)話懂事兒,能為別人著想。我也得向他們學(xué)習(xí)。
    月第四周讀后感篇十七
    我懂得堅(jiān)強(qiáng),但我不曉得這是不是一種優(yōu)點(diǎn)。柔弱的軀體背著重重的殼,看似堅(jiān)強(qiáng)卻易碎,在異人眼中卻不曾留一滴。當(dāng)心靈觸摸到真情,或是痛心,淚水就那么輕易地留了下來(lái)。被淚粘稠的身體,一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著困難前進(jìn)。原來(lái),殼只是為了掩飾那柔弱的身軀,淚水只是為了掩蓋那容易泄漏的感情。
    我已經(jīng)學(xué)不會(huì)怎樣去流露感情,用眼神,還是微笑?那用牙齒支撐的酒窩,那用眉頭緊縮著的眼眶,只會(huì)給我再抹上一層陰影。
    我常常凝視著窗外湛藍(lán)的天空,問(wèn)自己,為什么要流淚?難道就像天空的那層淺藍(lán),保護(hù)自己?只是這種保護(hù)色,未免過(guò)于透徹。同時(shí)我又相信,流過(guò)淚會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)??墒牵瑴I水它教會(huì)我的'只是掩飾,毫不保留的掩飾,讓外人看不透,摸不著,這就是堅(jiān)強(qiáng)?哼,可笑的堅(jiān)強(qiáng)。
    在親人面前,我常常會(huì)因?yàn)樗麄兊囊痪湓挾髌涿畹亓鳒I。因?yàn)椤皥?jiān)強(qiáng)”,我已經(jīng)失去了語(yǔ)言的掌控。淚水又可以表達(dá)什么?咸?苦?他們一串奇怪的問(wèn)題之后,各執(zhí)己見(jiàn),我得到的只是一些毫不相干的撫慰。所謂堅(jiān)強(qiáng),不過(guò)是把自己一層層地裹起來(lái)。
    我變堅(jiān)強(qiáng)了。誰(shuí)說(shuō)不是呢?我一直在心中筑墻,已經(jīng)十四年了啊,那墻早已湮沒(méi)我的頭頂,誰(shuí)還想闖進(jìn)來(lái)呢?我在墻內(nèi)吶喊,狂歡,但最終他們看到的只是一扇冰冷的墻,然后“噢,”掉頭就走。陽(yáng)光不愿意靠近這道墻,因?yàn)樗鼤?huì)給它帶來(lái)遮擋。所以渴望陽(yáng)光。某位好心人通過(guò)多重反射,這狹小的空間終于有了一絲陽(yáng)光??墒俏覒峙滤?,害怕它會(huì)帶來(lái)不詳,還是習(xí)慣了活在陰暗的角落。當(dāng)光線逐漸消退,我的嘴角開(kāi)始微微上揚(yáng),卻又再瞬間墜落,不知該欣喜,還是悲傷。我的堅(jiān)強(qiáng)像道墻,墻的那邊便是淚水,推翻墻,就是一個(gè)赤裸裸的我。一道墻,就囚禁了我所有的快樂(lè)。
    太堅(jiān)強(qiáng)的孩子太孤單,太容易受傷,他們都不會(huì)遺忘,總是習(xí)慣用淚水埋藏。
    月第四周讀后感篇十八
    各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
    大家早上好!忙忙碌碌中,我們又迎來(lái)了嶄新的一周,在過(guò)去的一周里,同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然,體現(xiàn)出一派良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
    1、講文明有禮貌。每天早上及放晚學(xué)時(shí),值日老師站在校門口要做的事是不停地點(diǎn)頭、不停地微笑,看著你們那一張張燦爛的笑臉,聽(tīng)著那一聲聲親切的問(wèn)候,老師從心底里感到高興,不禁感慨這就是我們學(xué)校教育的功勞。希望你們?cè)诩乙材茏鰝€(gè)有禮貌的好孩子。
    2、午餐安靜有序。午餐時(shí)間,老師來(lái)到任何一層樓,幾乎聽(tīng)不見(jiàn)你們的說(shuō)話聲音,無(wú)論是有老師在管理還是小干部自己管理。教室里是一群安安靜靜地坐在自己的位置上吃飯的學(xué)生,教室外是一排盛飯盛菜的隊(duì)伍。希望今后再接再厲!
    3、我們學(xué)校規(guī)定每周的一、三、五要穿校服上學(xué),上周我看到有90%的學(xué)生已經(jīng)做到了,希望以后能逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)要提醒的是在校服上寫好班級(jí)、姓名,以便別人撿到了校服能正確無(wú)誤地送還到你的手里。
    1、上周前四天都是晴朗的天氣,再加上天氣轉(zhuǎn)熱,早到校的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,每天7:10之前到校的超過(guò)100人,據(jù)保安介紹,最早的小朋友在6點(diǎn)多一點(diǎn)就來(lái)了,在校門口足足等上一小時(shí),老師替你不值,想想要是這一小時(shí)在家用來(lái)睡眠或看點(diǎn)書,那才是一舉兩得的好事兒。老師希望小朋友們能嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間。
    2、上周五是下雨天,那天早上就在下小雨了,可是我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友不帶雨傘,試想,放學(xué)時(shí)下起了大雨,你該怎么走出校門呢?所以下雨天要養(yǎng)成帶雨傘的好習(xí)慣。
    最后祝大家在新的一周里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步,謝謝大家的聆聽(tīng)!
    月第四周讀后感篇十九
    (1)加強(qiáng)晨午檢工作,做好傳染病流行期間的消毒、跟蹤、監(jiān)察工作,杜絕疫情蔓延。
    (2)加強(qiáng)行政值班巡視力度,督促教師自覺(jué)履行崗位職責(zé)。
    (3)業(yè)務(wù)處圍繞“課程資源、生活環(huán)節(jié)、師幼互動(dòng)、環(huán)境建設(shè)”,以教研組為單位,商討研究切入點(diǎn)的定位,同時(shí)開(kāi)展區(qū)域游戲調(diào)研活動(dòng)。
    (4)召開(kāi)全體教職工會(huì)議,總結(jié)九月份工作;開(kāi)展政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    (5)總務(wù)處做好“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間相關(guān)工程實(shí)施的準(zhǔn)備工作,確保按時(shí)完成。
    (1)繼續(xù)加強(qiáng)一日活動(dòng)的有效組織,及幼兒的禮貌教育,養(yǎng)成主動(dòng)打招呼的好習(xí)慣。
    (2)選取輕器械操音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作,立足幼兒年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上,體現(xiàn)器械特色。
    (3)合理組織幼兒生活活動(dòng),體現(xiàn)“游戲化”理念。
    (1)業(yè)務(wù)活動(dòng):?jiǎn)栴}式研討(1)。
    (2)月六認(rèn)真檢查。
    (3)調(diào)整、整改班級(jí)喝水區(qū)。
    (4)創(chuàng)設(shè)班級(jí)自然角(10月評(píng)比)。
    (1)完成錄像課的上報(bào)。
    (2)教技活動(dòng):普米課件學(xué)習(xí)。
    (3)日常維護(hù)工作。
    網(wǎng)站上傳教科資料。
    (1)一周安全衛(wèi)生保健分析會(huì)。
    (2)做好食堂五常法創(chuàng)建環(huán)境整改工作。
    (3)國(guó)慶節(jié)前安全檢查。
    (4)業(yè)務(wù)培訓(xùn):幼兒常見(jiàn)意外及心肺復(fù)蘇技能(全園)。
    (5)做好秋季安穩(wěn)檢查工作隱患整改工作。
    召開(kāi)新學(xué)期家委會(huì)(周五)。
    國(guó)慶節(jié)。
    開(kāi)展9月黨日活動(dòng)。
    月第四周讀后感篇二十
    1、各教研組召開(kāi)教研會(huì),集中學(xué)習(xí)討論教研工作的相關(guān)內(nèi)容和要求。
    2、召開(kāi)班主任會(huì),開(kāi)展“班主任工作細(xì)節(jié)”培訓(xùn),并總結(jié)第三周班主任工作,布置本周工作。
    1、開(kāi)展對(duì)學(xué)校收費(fèi)的檢查和監(jiān)督工作。
    2、領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)支部開(kāi)展相關(guān)工作。
    3、指導(dǎo)團(tuán)委開(kāi)展“迎新晚會(huì)”的準(zhǔn)備工作。
    4、請(qǐng)李雷副書記指導(dǎo)并完成黨員活動(dòng)室的布置。
    1、聯(lián)系工程的相關(guān)事宜。
    2、開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和督促工作,檢查指導(dǎo)教研工作。
    3、指導(dǎo)財(cái)務(wù)室匯總本期收費(fèi)情況,并向?qū)W校公布。
    1、安排好對(duì)綜合樓圈梁工程的質(zhì)量監(jiān)督。
    2、指導(dǎo)并參與提高服務(wù)質(zhì)量的相關(guān)工作。
    3、核實(shí)校產(chǎn),落實(shí)學(xué)校財(cái)產(chǎn)登記。
    4、配合資料室做好“義教均衡”復(fù)查的相關(guān)資料。
    1、繼續(xù)指導(dǎo)規(guī)范德育、安全管理,進(jìn)一步完善安全工作資料。
    2、開(kāi)展七年級(jí)新生和插班生的體檢工作。
    3、抓好“特殊學(xué)生”“問(wèn)題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化工作。
    4、指導(dǎo)開(kāi)展教室、寢室文化布置工作。
    5、配合資料室做好“義教均衡”復(fù)查的相關(guān)資料。
    6、指導(dǎo)落實(shí)兩操工作。
    1、做好相關(guān)會(huì)議通知,安排落實(shí)相關(guān)工作。
    2、做好政工和考勤工作。
    1、進(jìn)一步清算本學(xué)期收費(fèi)工作,進(jìn)行最后決算,做好生活費(fèi)上交準(zhǔn)備。
    2、嚴(yán)格管理學(xué)生食堂,做到準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)、保量供餐。
    3、排查用水,用電的安全隱患等,確保師生用水供應(yīng)。
    4、配合資料室做好“義教均衡”復(fù)查的相關(guān)資料。
    1、正常開(kāi)展教研工作,指導(dǎo)校本教研工作。
    2、按照《畢節(jié)市中小學(xué)常規(guī)管理》要求整理教師個(gè)人資料,并完成歸檔工作。
    3、組織召開(kāi)九年級(jí)教學(xué)提質(zhì)的動(dòng)員大會(huì)。
    4、配合資料室做好“義教均衡”復(fù)查的相關(guān)資料。
    5、安排第一次月考的相關(guān)工作。
    1、在李雷校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,開(kāi)展新生和插班生體檢工作。
    2、檢查督促各種安全臺(tái)賬的填寫,嚴(yán)格要求做好各種記錄。
    3、組織開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作。
    4、配合資料室做好“義教均衡”復(fù)查的相關(guān)資料。
    1、組織本周升旗儀式。
    2、做好清潔衛(wèi)生掃除、檢查、評(píng)比,確保校園干凈整潔。
    3、開(kāi)展衛(wèi)生、秩序、課間操等檢查督促,確保衛(wèi)生、秩序、課間操、跑操工作正常開(kāi)展。
    4、開(kāi)展“特殊學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)變工作。
    5、監(jiān)督管理好班主任的工作,開(kāi)展班主任工作考核。
    4、配合資料室做好“義教均衡”復(fù)查的相關(guān)資料。
    1、切實(shí)做好寢室的常規(guī)管理秩序、衛(wèi)生、安全管理,確保寢室秩序正常,建設(shè)和諧、安詳?shù)纳罘諊?BR>    2、指導(dǎo)宿管員開(kāi)展對(duì)寢室的安全隱患排查,確保學(xué)生住得開(kāi)心、放心,確保學(xué)生安全。
    3、配合行政值班人員進(jìn)一步管理好學(xué)生的午休好夜間休息,營(yíng)造和諧的寢室氛圍,確保學(xué)生精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。
    4、配合資料室做好“義教均衡”復(fù)查的相關(guān)資料。
    1、努力做好學(xué)生的思想教育轉(zhuǎn)化工作,安排好學(xué)生的體育鍛煉,日常生活和學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念,培養(yǎng)健全的合格人才。
    2、開(kāi)展9月份的班級(jí)活動(dòng)。
    3、教學(xué)生學(xué)會(huì)料理自己的生活,指導(dǎo)做好衛(wèi)生、秩序管理。
    4、開(kāi)展秋季傳染病防控教育,確保學(xué)生身心健康。
    5、開(kāi)展學(xué)風(fēng)培養(yǎng)工作。
    1、工會(huì)組織好教師節(jié)慶?;顒?dòng),監(jiān)督學(xué)校財(cái)務(wù),后勤等工作。
    2、團(tuán)委要組織開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng)。
    配合李雷副校長(zhǎng)完成相關(guān)工作。
    未盡事宜,臨時(shí)通知。
    月第四周讀后感篇二十一
    黨政辦:
    1、周四上午全校師生秋游??偟膩?lái)說(shuō)各班組織有序,學(xué)生玩得開(kāi)心玩得痛快且安全。五(3)班、五(2)班配合大隊(duì)部在雷鋒廣場(chǎng)進(jìn)行了宣誓儀式。感謝全體教師的努力。幾點(diǎn)值得注意的,以后凡學(xué)校在會(huì)上對(duì)回來(lái)時(shí)間作了具體布置的請(qǐng)一定按學(xué)校時(shí)間辦事。如果有變化(因到公園時(shí)間推遲而申請(qǐng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等)或與學(xué)校安排不符,請(qǐng)盡早與學(xué)校行政取得聯(lián)系,以免耽誤。這次有幾個(gè)班級(jí)因?yàn)閷?dǎo)游說(shuō)的'時(shí)間與學(xué)校安排不一致,又加上旅行社的某些客觀原因,導(dǎo)致回來(lái)時(shí)間延誤。最后一車回來(lái)時(shí)間到了3:40。另外就是要注意衛(wèi)生教育。絕大部分學(xué)生能講衛(wèi)生。
    2、 周四下午秋游結(jié)束后2:00在三2班舉行了黨員會(huì)議。
    3、周三,校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)參加了全區(qū)推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作會(huì)議和德育示范校工作會(huì)議。兩會(huì)精神學(xué)習(xí):(1)推進(jìn)督學(xué)責(zé)任工作會(huì)議:芙蓉區(qū)自本學(xué)期開(kāi)始教育督導(dǎo)區(qū)制度。由區(qū)委區(qū)政府組織教育教育督導(dǎo)團(tuán)每月對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行隨訪督導(dǎo)或?qū)m?xiàng)督導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果成為本年度績(jī)效管理年度考核的重要依據(jù)。教育局局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)要求各校高度重視,緊密配合,要提高督學(xué)責(zé)任區(qū)制度在社會(huì)的影響。要出好一期宣傳???,召開(kāi)一次教師會(huì)、一次家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放一份告家長(zhǎng)通知書。學(xué)校要切實(shí)抓好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、師德師風(fēng)等涉及到規(guī)范辦學(xué)等方方面面的管理工作。(2)德育示范校工作。一是要求進(jìn)行全員培訓(xùn),二是要求學(xué)校積極申報(bào)。從今年10月到明年10月為創(chuàng)建期,在此期間教育局將定期與隨訪相結(jié)合進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,并進(jìn)行評(píng)估。要求各校高度重視,德育工作示范校的創(chuàng)建制度是芙蓉區(qū)德育教育的基本制度。要求校校參與,人人參與。30個(gè)或以上班級(jí)學(xué)??膳涞掠魅我幻倚S纱箨?duì)部鐘明老師暫時(shí)兼任。要求做好12月份中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流的準(zhǔn)備工作。教師要切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),多讓學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)。多進(jìn)行傳統(tǒng)教育、抓好誠(chéng)信教育,認(rèn)真落實(shí)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(3)英語(yǔ)點(diǎn)讀通,11日新華書店工作人員到我校。局長(zhǎng)要求,必須是學(xué)生及其家長(zhǎng)的完全自愿,必須是學(xué)校為學(xué)生提供的完全意義上的義務(wù)服務(wù)。最大限度的讓利于民。到指定地點(diǎn)購(gòu)買,原則上班主任不收錢,只做告知,統(tǒng)計(jì)。教育局將對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行考察、監(jiān)督。
    月第四周讀后感篇二十二
    《掃除道》作者是日本“美好協(xié)會(huì)”顧問(wèn),掃除道創(chuàng)始人鍵山秀三郎,著有《凡事徹底》、《從掃除中學(xué)到的人生法則》等書。這位老人最初創(chuàng)立公司時(shí),看到員工心態(tài)普遍浮躁,工作不順時(shí),員工就會(huì)發(fā)脾氣,摔包或踢椅子,他希望能平緩他們的心緒,但他覺(jué)得自己既不善說(shuō),也不會(huì)寫,所以只好選擇掃除。他認(rèn)為:整潔的環(huán)境能消減浮躁。而打掃是當(dāng)時(shí)他唯一能向員工表達(dá)感謝的方式。這位老人六十年如一日?qǐng)?jiān)持掃除,創(chuàng)立公司的最初十年,掃除基本上是他一個(gè)人完成,最尷尬的事是他作為老板在打掃廁所,員工卻在他旁邊上廁所,他在擦樓梯,員工翻過(guò)他的手上樓。十年后,開(kāi)始有一兩個(gè)員工幫忙。二十年時(shí),大部分員工開(kāi)始幫忙,掃除的企業(yè)文化漸漸形成,公司風(fēng)氣變得越來(lái)越好,員工的集體意識(shí)和配合度得到提高,人際關(guān)系顯著好轉(zhuǎn)。二十年后,公司外部人士開(kāi)始前來(lái)請(qǐng)教打掃廁所的方法。之后掃除道影響著日本的各行各業(yè)甚至整個(gè)社會(huì)。掃除能改變?nèi)诵摹⑹聵I(yè)、家庭和社會(huì)。這樣的改變,看似不可思議,其實(shí)你也可以。
    聽(tīng)過(guò)這本書后,希望大家愛(ài)上掃除??赡芪覀冇肋h(yuǎn)達(dá)不到作者的這種境界,放下身段不戴手套打掃公共區(qū)域的便池,走到哪打掃到哪,不給別人添麻煩。但我們都能做到:尊重別人的勞動(dòng)成果,共同維護(hù)公共區(qū)域的衛(wèi)生環(huán)境,讓自己所處的空間始終保持整潔。愛(ài)上掃除從打掃自己的家開(kāi)始,從打掃自己的辦公室開(kāi)始,每天都勤擦拭,每周一次大清掃,時(shí)刻保持整齊清潔。愛(ài)上掃除還要維護(hù)公共區(qū)域的衛(wèi)生開(kāi)始,不隨地亂扔雜物,不隨便往洗手池、便池等池子里倒雜物,洗手、拖地都要先尊重保潔人員的勞動(dòng)成果,你清潔的過(guò)程不要弄臟了大家的公共區(qū)域。大家都行動(dòng)起來(lái),自覺(jué)主動(dòng)重視起來(lái),環(huán)境就會(huì)好起來(lái)。如果長(zhǎng)期做下去,培養(yǎng)你的感動(dòng)之心,你就是一個(gè)有心人。書中講到:整潔的環(huán)境能消除浮躁的情緒。這我是深有體會(huì)的,如果每周能回一趟家,我就用半天的時(shí)間能把家打掃的干干凈凈,如果兩周才回一趟家,就得用一天的時(shí)間打掃。打掃時(shí)汗流浹背,是很累的,但打掃完后洗個(gè)澡,環(huán)視整潔清新的屋子,心情很是舒暢,然后盤腿一坐喝口茶吃個(gè)水果再聽(tīng)本書瞇一會(huì),很是愜意。所以當(dāng)心情浮躁的時(shí)候,不妨試試打掃辦公室、打掃自己的家。這就是一個(gè)舒緩情緒的過(guò)程。
    事物之間道理都是相通的。書中主人公十年間公司里的衛(wèi)生都是他一個(gè)人在打掃,這是何等不容易的堅(jiān)持,但堅(jiān)持就是勝利,之后有更多的人加入打掃行列,從而形成一種文化和行為習(xí)慣。這和俞敏洪的海爾文化有異曲同工之妙,“把平凡的事堅(jiān)持做好就是不平凡,把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做下去就是不簡(jiǎn)單?!彼问?、持之以恒,就會(huì)做出成果。這方面例子很多,都發(fā)生在我們身上。比如我們按時(shí)上下班,全年如一日,就會(huì)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣,比如每天都保持工作環(huán)境、家居環(huán)境整潔清新,那就會(huì)養(yǎng)成有序利索、今日事今日畢的習(xí)慣。凡事貴在堅(jiān)持,重在用心。
    愛(ài)上掃除會(huì)培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神。凝聚力和配合度是激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,產(chǎn)生巨大生產(chǎn)力的核心,無(wú)論是掃除還是工作,人與人之間是有差異的,想法不同、做法不同,但目標(biāo)相同,這就要求大家求同存異,協(xié)調(diào)配合,而不是因?yàn)橄敕ú煌?、做法不同而去互相指?zé)、拆臺(tái),最終無(wú)法達(dá)到共同目標(biāo)。看人看長(zhǎng)處,用人也要用長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,及時(shí)鼓勵(lì)支持,他的長(zhǎng)處就會(huì)更突出,短處就會(huì)被忽略,團(tuán)隊(duì)力量才會(huì)發(fā)揮到極致。
    道理這次講讀都已經(jīng)講了,我最后把這本書里的這句話分享給大家:知道的是理,行出來(lái)的才是道。理想很美好,但只有行動(dòng)起來(lái)它才能實(shí)現(xiàn),所以希望包括我在內(nèi)的所有人,從自己的辦公室打掃開(kāi)始,從維護(hù)大家共用的公共衛(wèi)生間的干凈開(kāi)始,從和同事、父母家人好好相處開(kāi)始,從做好當(dāng)下自己的本職工作開(kāi)始,來(lái)體驗(yàn)掃除道的哲學(xué)境界,最后使我們成為一個(gè)容易感動(dòng)的人,一個(gè)心性淡然、謙虛誠(chéng)信的人,一個(gè)志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的人,一個(gè)凡事都講精品意識(shí)的人。用自己的言行去影響更多浮躁的人去改變,成為大家都希望成為的人。
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