演講稿可以用來(lái)展示個(gè)人的思考能力和演講技巧。如何寫一篇優(yōu)秀的演講稿？這是許多人心中的疑問(wèn)。推薦大家多讀一讀這些優(yōu)秀演講稿范文，并通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)提高自己的演講能力。
家長(zhǎng)教師演講稿篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！很感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我這次的家長(zhǎng)會(huì)。
你們的到來(lái)是對(duì)我工作最有力的支持。謝謝！我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為幼兒園的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識(shí)，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在加插開展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大和學(xué)前班進(jìn)行的珠腦速算《珠心算》的教學(xué)游戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期；所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力。開學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的'識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。
堅(jiān)持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí)、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果；
領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們教師運(yùn)用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
今日，我為了同一個(gè)目標(biāo)---那就是為了教育好孩子走到一起，與家長(zhǎng)有很好的溝通機(jī)會(huì)，呆會(huì)你可以向我了解一下你們孩子在園一天的生活情況及家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題：比如家長(zhǎng)要協(xié)助老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫清服藥時(shí)間，劑量姓名。及時(shí)看家園園地，那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)。有對(duì)您教育孩子提出的建議。有國(guó)內(nèi)外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與我們共享。等等。
各位有什么意見(jiàn)和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開展工作。使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。
今日的家長(zhǎng)會(huì)就開到這再一次的感謝各位家長(zhǎng)，謝謝！
家長(zhǎng)教師演講稿篇二
各位家長(zhǎng)，大家上午好！
我是本學(xué)期擔(dān)任高二八班英語(yǔ)教學(xué)的黃老師，很多家長(zhǎng)也許是第一次見(jiàn)到我，大家彼此間可能比較陌生。希望今后有更多的機(jī)會(huì)與您攜手交流。今天在家長(zhǎng)會(huì)上能與家長(zhǎng)們就我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行交流，我覺(jué)得機(jī)會(huì)非常寶貴！
我們學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)應(yīng)該說(shuō)非常有限的和非常之少的，一方面孩子們有許多功課要學(xué)，另一方面許多學(xué)生英語(yǔ)課堂效率低下。下面我就以下5點(diǎn)談?wù)剬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要注意的方面。
1、英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)效果，40分鐘非常寶貴且有限，我們力爭(zhēng)要在這短短的時(shí)間內(nèi)掌握所有的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該當(dāng)天消化，如果不能及時(shí)消化就會(huì)積食，造成聽(tīng)課越聽(tīng)越不懂，形成惡性循環(huán)！英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在平時(shí)，每天做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作。想要靠臨時(shí)突擊，臨時(shí)抱佛腳的做法不可取也不可行。
我確信：英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫這些方面下功夫。
2、作業(yè)一定要按時(shí)獨(dú)立完成，不要成為學(xué)習(xí)上的“寄生蟲”。作業(yè)是老師檢查了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的一個(gè)有效途徑，要求同學(xué)們能如實(shí)客觀地對(duì)待作業(yè)。知之為知之，不知為不知，寧愿獨(dú)立完成的空幾題的作業(yè)，也比完全不經(jīng)過(guò)自己大腦思考抄襲來(lái)的作業(yè)質(zhì)量高得多。許多同學(xué)自覺(jué)性差，平時(shí)空空兩手回家，早上早早趕來(lái)抄，每天我都布置了一定的英語(yǔ)作業(yè)，因此請(qǐng)各位家長(zhǎng)能關(guān)注一下你的子女有沒(méi)有將作業(yè)帶回家來(lái)做，并督促子女認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一生產(chǎn)力。許多同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)好，并不是他（她）比別人聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以大大提高你的學(xué)習(xí)效果，我們班的陳曉玉，陳玲同學(xué)，她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真，書寫工整，正因?yàn)槿绱耍瑹o(wú)論什么考試都能取得很好的成績(jī)，這與她平時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的！而有些同學(xué)你看似認(rèn)真，卻是身在心不在，學(xué)習(xí)重在表象，完全不扎實(shí)，綜合素質(zhì)卻沒(méi)有真正提高。課外也不下功夫，一堂課幾個(gè)單詞，一兩個(gè)重點(diǎn)句型下節(jié)課過(guò)來(lái)提問(wèn)一問(wèn)三不知，又何談?wù)n外擴(kuò)展與素質(zhì)提升？這樣的現(xiàn)象很普遍，說(shuō)到底，還是好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，不夠勤奮。另外還有幾個(gè)同學(xué)，他們的潛力很大，但因?yàn)檫€不夠認(rèn)真刻苦，所以沒(méi)有發(fā)揮出自己最好的水平，希望家長(zhǎng)能夠配合老師，把孩子的成績(jī)抓上去。我堅(jiān)信：如果您的孩子在您的支持和我的指導(dǎo)下能夠及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，那么一定能學(xué)好。要教導(dǎo)您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，成績(jī)馬上就會(huì)見(jiàn)效。
1）、勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣。
2）、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
3）、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
4）、養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。
4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！就好像跑步運(yùn)動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初大家都從同一個(gè)起跑線出發(fā)，但隨著難度加深與詞匯量加大，一些同學(xué)慢慢對(duì)英語(yǔ)失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊(duì)。希望我們家長(zhǎng)對(duì)子女多一份關(guān)愛(ài)，督促子女奮發(fā)圖強(qiáng)，初三一年大有提高的余地！英語(yǔ)偏科是歷史原因造成的，但并不是不可根治的，想要證明自己真正有實(shí)力那就從偏科的英語(yǔ)入手，重點(diǎn)突破！
5、樹立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀與知識(shí)觀！許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)了沒(méi)有多大用處，我又不會(huì)出國(guó)，學(xué)兩句皮毛可以炫耀就好了，何必學(xué)精通？且不說(shuō)英語(yǔ)作為一種工具，它對(duì)于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義，同時(shí)我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是一個(gè)吸收別人長(zhǎng)處，觀念更新的過(guò)程！知識(shí)是無(wú)價(jià)的，知識(shí)可以改變命運(yùn)。
另外，我認(rèn)為在生活中，家長(zhǎng)的理解和支持是形成教育合力的關(guān)鍵因素。俗話說(shuō)“土地不種荒一年，子女不教誤一生”。希望家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行平等交流，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，樹立人生理想。尤其是現(xiàn)在到了高二，一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)容易產(chǎn)生悲觀厭學(xué)情緒，甚至產(chǎn)生煩躁抵制等傾向。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該用自己的親身經(jīng)歷，對(duì)孩子進(jìn)行理想前途教育。明確讀書不僅僅是為了考大學(xué)，還得學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，不畏難，能吃苦，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
各位家長(zhǎng)，我相信，在我們?nèi)w師生的共同努力下，在各位家長(zhǎng)的支持配合下，我們的學(xué)生一定可以健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，后年的高考也一定會(huì)考出好成績(jī)。
教學(xué)工作上，我還有許多做得不夠好的地方，在以后的日子里，我會(huì)多加努力，同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)多提寶貴的意見(jiàn)。我英語(yǔ)老師的電話：xx，最后，讓我再次代表本班的各科教師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的極力支持。
我們今天所有的努力都是為了讓我們的學(xué)生，你的孩子在學(xué)習(xí)有更大提高，做一個(gè)全面發(fā)展的人才！讓我們相信明天會(huì)更好！謝謝！
家長(zhǎng)教師演講稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說(shuō)，建立一種習(xí)慣就是建立新的"動(dòng)力定型"，這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的。而這種過(guò)程并非一時(shí)可以完成。何況小學(xué)生，當(dāng)然更是如此。"急于求成"，"恨鐵不成鋼"，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。因而，必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼"，方可奏效。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞"。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確面迅速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德．
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議．
2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境．（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)．）
3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活．（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展．）
4、多讀健康有益的課外書．（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)．）
5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)．（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在．）
家長(zhǎng)教師演講稿篇四
各位家長(zhǎng)下午好，很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交換。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：
六年級(jí)兩極分化嚴(yán)重。部份學(xué)生英語(yǔ)厭學(xué)。在英語(yǔ)課堂上，大部份學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的題目，積極隨著老師讀單詞，讀課文。實(shí)在這也制造了一種假象，學(xué)生以為自己經(jīng)常被老師提問(wèn)，以為自己能夠回答老師的題目，因而以為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。因而下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。實(shí)在要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，固然課上也會(huì)有少許的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都到達(dá)相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部份學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下工夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那末在課后學(xué)生到底該怎樣做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ)，不過(guò)乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些方面下工夫。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和他人交換。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激起他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確切做得很好。可是班級(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)講，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)，放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話應(yīng)用到生活中往，這樣有更真實(shí)的情形，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，?？醇议L(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，或許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，實(shí)在學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也能夠不懂裝懂，或還可讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，由于自己所學(xué)得派上了用處。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，假如有很好的語(yǔ)感，那末不論是說(shuō)話，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那末語(yǔ)感怎樣來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生育成天天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。假如你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要催促他，剛開始或許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作天天必做的一件事。
最后是寫。六年級(jí)英語(yǔ)已對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞經(jīng)常背過(guò)就輕易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的平經(jīng)常使用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和應(yīng)用方法?？珊筮€需要通過(guò)量讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要重視孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程。還?？醇倚y手共同進(jìn)步孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，謝謝!
家長(zhǎng)教師演講稿篇五
作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化；
二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況；
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。
孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認(rèn)真，書寫工整，格式規(guī)范的有：
開學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績(jī)不理想，考試成績(jī)總是在六七十分，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議；
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng)、孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段、孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查、有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)、時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子、只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)、實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：
1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。
仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言；仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程和板書的內(nèi)容；注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示；聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言；積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品；避免不必要的小動(dòng)作；見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣、
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利、家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已、不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。
家長(zhǎng)教師演講稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！
我是初中二年級(jí)的物理老師，姓王。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的物理學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第一，我想說(shuō)的是，初二物理是一門新課程，可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的，物理是整個(gè)中學(xué)階段（包括高中）學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科，但物理又是中考當(dāng)中拉分大、特容易形成跛腿的學(xué)科之一，希望家長(zhǎng)們一定要引起重視。
第二，我簡(jiǎn)單的介紹下初二物理的特點(diǎn)：本學(xué)期，主要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)、聲、光、質(zhì)量以及力的基礎(chǔ)知識(shí)，與日常生活聯(lián)系比較緊密，物理現(xiàn)象相對(duì)多一些，要記憶的概念會(huì)比較多，與數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說(shuō)是理科中的文科，希望家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。就本學(xué)期而言，智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計(jì)，考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對(duì)于這門課的重視程度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣；到第二學(xué)期的時(shí)候，物理規(guī)律性的內(nèi)容相對(duì)要增多一些，物理學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn)，難度也會(huì)大一些的，到那個(gè)時(shí)候會(huì)比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。
第三，我就學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行一下表?yè)P(yáng)。就平常表現(xiàn)而言，本班的———。———，—————，—————等同學(xué)，在課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課下作業(yè)的方面表現(xiàn)優(yōu)異，在此表?yè)P(yáng)一下。
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng)，孩子就寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我的學(xué)生、你的孩子更好的發(fā)展，最后，我就這門學(xué)科給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議：
2、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了；
3、物理學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)要求學(xué)生自行完成一些實(shí)驗(yàn)，我解釋一下，物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，動(dòng)手能力也是物理能力的一個(gè)方面，初三還要考實(shí)驗(yàn)操作，所以如果您的孩子在家長(zhǎng)想做些物理小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)配合支持他們。
剛才的幾條建議，僅供各位家長(zhǎng)參考，如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長(zhǎng)想了解孩子的物理學(xué)習(xí)情況，我們也可以個(gè)別交流。最后，對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝。祝大家身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意。謝謝大家！
家長(zhǎng)教師演講稿篇七
大家好!我是一年級(jí)的體育教師，我姓張。很高興也很榮幸能夠在這里跟各位見(jiàn)面。
我們的體育課比較特殊，不像語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是在室內(nèi)的，而體育課大部分是在室外或是體育館，大家知道室外課不同于室內(nèi)教學(xué)，室內(nèi)課孩子都在教室里，受到的干擾因素少，但是體育課就不一樣了，外面的視野比較開闊，而且孩子本來(lái)就很喜歡上室外課，認(rèn)為上室外課就可以玩了，其實(shí)不然。體育課也有它的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，所以一旦學(xué)生抱著一種玩的心態(tài)上課，那么體育課教學(xué)組織起來(lái)就比較難。另外我們的操場(chǎng)就那么大，全校多個(gè)班級(jí)同時(shí)在這塊操場(chǎng)上課的情況是經(jīng)常出現(xiàn)的，而且一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園升上來(lái)，自制力比較差，思想不容易集中，稍微一點(diǎn)事情就可以把他的注意力吸引過(guò)去。在學(xué)校里老師會(huì)給他們多灌輸多教育，回到家就要求家長(zhǎng)要督促要提醒，告訴他們體育課不能一味的去玩，要在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，這才是最主要的，也就是我們通常所說(shuō)的“寓教于樂(lè)”。
俗話說(shuō)的好“身體是革命的本錢”，有了好身體，才能更好的去學(xué)習(xí)。這就要求我們的學(xué)生多參加鍛煉。一方面，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，做一些力所能及的事，讓孩子在鍛煉中成長(zhǎng)，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。另一方面，根據(jù)小學(xué)生不同的心理和生理特點(diǎn)，我們都應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外體育鍛煉，強(qiáng)身健體。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于堅(jiān)持。(退一步說(shuō)的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，如果體育成績(jī)得不到優(yōu)秀、良好者，就不能夠參加三好生評(píng)選。)
本學(xué)期末我們體育考核的內(nèi)容有四項(xiàng)：坐位體前屈(優(yōu)秀：男，10.0;女， 12.3)、25×2米跑(優(yōu)秀：男，11.4;女，11.9)、跳繩(優(yōu)秀：男，90;女，90)、拍球﹛一分鐘自創(chuàng)拍球方式﹜特色(優(yōu)秀：男/女5種)
經(jīng)過(guò)前幾個(gè)星期的上課，我感覺(jué)有的學(xué)生的跳繩動(dòng)作還不熟練，有的甚至就是不會(huì)，就是動(dòng)作熟練的學(xué)生連續(xù)性不是很好，經(jīng)常斷斷續(xù)續(xù)，所以回家一定要多鍛煉。當(dāng)然在課堂，我們肯定還會(huì)教他們、鞏固他們。通過(guò)跳繩來(lái)提高孩子的彈跳能力，這樣比單獨(dú)的跳應(yīng)該更能吸孩子。
拍球也是一年級(jí)考核內(nèi)容，我們新設(shè)立的項(xiàng)目也比較有特色，因此我希望我們家長(zhǎng)能夠給孩子去準(zhǔn)備個(gè)小的籃球，我們這個(gè)拍球不要求個(gè)數(shù)，要求的是拍球的方式。我們?cè)O(shè)定這個(gè)項(xiàng)目主要是培養(yǎng)我們小朋友的處事應(yīng)變能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造能力，能夠讓孩子在考核中體驗(yàn)到快樂(lè)，也能夠在快樂(lè)中體驗(yàn)到成功。希望家長(zhǎng)在中練習(xí)時(shí)，不要去主動(dòng)給孩子示范，主要是引導(dǎo)孩子怎么去玩，讓孩子成為體育活動(dòng)的主體。
平時(shí)在體育課上也都涉及到了跑的內(nèi)容,家長(zhǎng)在家也可以通過(guò)和孩子一起跑步來(lái)提高跑速。坐位體前屈主要培養(yǎng)學(xué)生的柔韌性和伸展性，當(dāng)然我們上課還會(huì)進(jìn)一步去提高的和加強(qiáng)。
最后我要講的一點(diǎn)就是體育課的課堂常規(guī)，這點(diǎn)也很重要。學(xué)生參加體育鍛煉，在室外進(jìn)行,孩子小最害怕發(fā)生事故，所以家長(zhǎng)一定要配合,每天看一下孩子的課程表,給自己的孩子穿適合運(yùn)動(dòng)的鞋子，條件允許應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服上課，準(zhǔn)備好紙球和繩子。體育課上不得攜帶鑰匙、小刀等利器。
家長(zhǎng)教師演講稿篇八
你們好!
很高興能在這里見(jiàn)到你們?，F(xiàn)在是快節(jié)奏的生活時(shí)代，你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我很感動(dòng)，此時(shí)，我相信在座各位的心情肯定和我一樣激動(dòng)。在此，我代表一(8)班的全體任科老師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持。此時(shí)此刻，我們懷著同樣的心情，擁有共同的目標(biāo)，也就是把你們的孩子，我們的學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的中學(xué)生。
一、現(xiàn)狀介紹。
首先，想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說(shuō)話隨便等問(wèn)題。不過(guò)，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：
1、青春期的問(wèn)題：
“有人說(shuō)，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12—16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。
他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
2、安全問(wèn)題：
首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期間，結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧，在校學(xué)校教育，在家家長(zhǎng)教育，以保證自身的安全。
其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。這學(xué)期禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒(méi)有吃早飯，所以為了您孩子的身體健康，請(qǐng)讓孩子吃早餐。
再次：學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制，常利用周六，周日。如果家中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)必須嚴(yán)格管理孩子的上下學(xué)時(shí)間。并且及時(shí)和任課老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里。因?yàn)楝F(xiàn)在還不是放飛的時(shí)候。
三、學(xué)生的家庭教育。
我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。
(一)理智愛(ài)子的問(wèn)題。
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞?ài)是本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子成材更是愛(ài)。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種優(yōu)劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。打個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。
從教之路，辛苦而漫長(zhǎng);升學(xué)之途，漫長(zhǎng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)該有共同的言語(yǔ)，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。所以我不會(huì)百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會(huì)學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。
(三)為了無(wú)近憂，請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。
家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。
今天，我想對(duì)在在坐的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求：
1、樹立人才觀念，人人都可以成才。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、不健康的影視和書刊等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反，家長(zhǎng)整天說(shuō)，哎呀!我太忙，也沒(méi)時(shí)間管他，或說(shuō)管不了他，就讓他自覺(jué)吧，除極個(gè)別處理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都很差。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間。有這幾方面需家長(zhǎng)注意：
(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。
(2)早晨到時(shí)間：6：20，按時(shí)起床，不遲到(既是時(shí)間觀念又是好習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生沒(méi)遲到過(guò)，有的學(xué)生一周遲到好幾次)。
(3)雙休日也要按時(shí)作息，每天學(xué)平均6小時(shí)以上(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，做題)。
3、家長(zhǎng)經(jīng)常檢查作業(yè)、驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(1)督促孩子學(xué)習(xí)的最好辦法是檢查孩子聽(tīng)寫。包括語(yǔ)文的字詞、默寫課文，考考文學(xué)常識(shí)或找有答案的題練一練;學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫單詞、短語(yǔ)非常重要，雙休日家長(zhǎng)檢查聽(tīng)寫一同學(xué)的單詞和短語(yǔ)，可以聽(tīng)寫50個(gè)或100個(gè)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：哎呀!孩子上了中學(xué)，學(xué)習(xí)的事我們也插不上手、輔導(dǎo)不了，實(shí)際這是種推卸責(zé)任的說(shuō)法。也有的家長(zhǎng)說(shuō)，小學(xué)都管累了，中學(xué)該省點(diǎn)心了，這種想法是極其錯(cuò)誤的，因?yàn)槌踔猩澩鏁r(shí)期，自覺(jué)性又差。是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期。請(qǐng)您千萬(wàn)記?。撼踔斜刃W(xué)撲得更應(yīng)該緊(因?yàn)橹R(shí)量加大、難度加深)。
(2)與老師聯(lián)系經(jīng)?；?。當(dāng)你送衣、送吃的來(lái)校時(shí)，別忘了到班主任(任課老師)那邊走走，多問(wèn)問(wèn)，每月的考試成績(jī)我們班主任會(huì)叫您的孩子回家簽字，當(dāng)然我們老師也應(yīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
4、要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活?？梢圆扇《◢?、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事物都包辦。
孩子們剛剛升入初一，這是一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)好學(xué)壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學(xué)習(xí)成績(jī)也開始兩極分化了，希望我們學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。
四、十條建議：
建議家長(zhǎng)建立平等的和諧的民主家庭。最后以給家長(zhǎng)十條建議的方式結(jié)束會(huì)議，也算是一個(gè)總結(jié)。
一、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
三、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。
四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。
五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習(xí)。
六、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
八、養(yǎng)成說(shuō)到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣，做到責(zé)任在心中。
九、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。
十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課、逃課情況發(fā)生。
新的世紀(jì)，人人都面臨同樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，看我們?cè)鯓硬蹲剿?，機(jī)不可失，失不再來(lái)，讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
我的發(fā)言到此為止，下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)就各自關(guān)心的問(wèn)題自由提問(wèn)。
家長(zhǎng)教師演講稿篇九
各位家長(zhǎng)：
你們好，在這鮮花盛開，姹紫嫣紅、綠樹成蔭的盛夏時(shí)節(jié),歡迎你們來(lái)到龍?zhí)秴^(qū)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)名?！瓩C(jī)二小參加20xx— 20xx學(xué)年度第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿。感謝你們對(duì)學(xué)校工作一如既往地理解與支持。
歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的時(shí)光匆匆而過(guò)，飛逝的歲月記載著江機(jī)二小的發(fā)展與壯大，飛逝的歲月記載著您孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
一學(xué)期以來(lái)學(xué)校以理念引領(lǐng)、文化鏈接、特色彰顯、評(píng)價(jià)有效、隊(duì)伍提升、質(zhì)量取勝、硬件到位、安全保障、打造名校為工作思路。謝謝您的支持和鼓勵(lì)！學(xué)校全面落實(shí)龍?zhí)秴^(qū)教育局20xx年工作計(jì)劃，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)為主旋律，以價(jià)值引領(lǐng)文化建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心點(diǎn)，以科研興校為提升點(diǎn)，以創(chuàng)新型組織建設(shè)為落腳點(diǎn)，走和諧班組建設(shè)之路，引領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校的價(jià)值取向，走未成年人思想道德建設(shè)之路，關(guān)注四個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成，深化辦學(xué)特色--生命教育，為學(xué)生打好生命底色，為學(xué)生40歲奠基厚重，使學(xué)校成為人文關(guān)懷、知識(shí)流動(dòng)、資源共享、挑戰(zhàn)自我、挖掘潛能，和諧發(fā)展、超越提升的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)名校，演講稿《家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿》。
一學(xué)期以來(lái)我們以理念引領(lǐng)為精神文化。進(jìn)一步深化與完善“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，為學(xué)生40歲奠基厚重”這一辦學(xué)理念。構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為學(xué)生40歲奠基厚重,是學(xué)校在多年的文化立校中提出以其豐厚的精神文化內(nèi)涵引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，在學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)中我們?cè)谧晕页街袑?shí)現(xiàn)心靈深處對(duì)進(jìn)取的渴望，我們?cè)诟纳菩闹悄Ｊ街邪宴R子轉(zhuǎn)向自己，我們?cè)诠餐妇暗慕⒅谐錆M激情富有創(chuàng)造性的工作，我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中激發(fā)群體的智慧，提升團(tuán)隊(duì)成員整體配合的能力，我們?cè)谙到y(tǒng)思考中見(jiàn)樹又見(jiàn)林，從而達(dá)到“審時(shí)度勢(shì)”，前瞻思維，良性發(fā)展。學(xué)校的辦學(xué)理念得到深入貫徹與落實(shí)，學(xué)校參加校長(zhǎng)論壇獲一等獎(jiǎng)，為龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)輔導(dǎo)培訓(xùn)，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
我們以以文化鏈接為超越文化。一學(xué)期以來(lái)我們?cè)凇秾W(xué)習(xí)型學(xué)校文化建設(shè)研究》課題引領(lǐng)下將文化的傳承與創(chuàng)新貫穿到學(xué)校整體工作之中。以深化辦學(xué)理念為精神文化，以完成規(guī)劃計(jì)劃為制度文化，以完善硬件建設(shè)為物質(zhì)文化，以提高教師素質(zhì)為再生文化，以強(qiáng)化教育教學(xué)為核心文化，以抓好依法安全為保障文化，以實(shí)現(xiàn)一校一策為超越文化。在共同價(jià)值體系的塑造中進(jìn)一步完善學(xué)校物質(zhì)文化創(chuàng)造，制度文化形成，精神文化培育。最終形成以價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力為核心價(jià)值體系的共同價(jià)值觀。以打造名校為主旋律，開展系列文化講座，以此全面提升學(xué)校的綜合實(shí)力，打造核心精神、形成核心能力、擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)而在教育市場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)中贏得可持續(xù)發(fā)展。
家長(zhǎng)教師演講稿篇十
1、安全問(wèn)題：安全是頭等大事，不得不提。
請(qǐng)你們?cè)诩乙喔嬖V孩子，到校后不要亂沖亂跑，學(xué)校人多，一不小心就會(huì)被絆倒，上學(xué)期我們班就有這種現(xiàn)象，到時(shí)候又說(shuō)不清到底是誰(shuí)的責(zé)任。其實(shí)有時(shí)候孩子都不是故意的，但是受傷的孩子的確很無(wú)辜。
接孩子放學(xué)的，如果哪天有事不能來(lái)接，那么您可以直接電話聯(lián)系我，我可以幫您轉(zhuǎn)告或者給孩子安排伙食問(wèn)題。
家里住的遠(yuǎn)些的或讓孩子自己回家的，一定要和孩子囑咐好，放學(xué)就回家，不要亂跑，如果去其他地方一定記得和家長(zhǎng)聯(lián)系，昨天我們班有位孩子就沒(méi)有和父母打招呼，就跑到其他同學(xué)家，把父母急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
其實(shí)安全就一句話，在家提前給孩子打打預(yù)防針。
2、偏科問(wèn)題： 家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)該注意引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子偏科了，要及時(shí)與授課老師溝通聯(lián)系，共同想辦法解決，而不能聽(tīng)之任之，這不利于孩子今后的發(fā)展。
3、占課問(wèn)題：我想，在座的家長(zhǎng)們或多或少都聽(tīng)孩子們抱怨過(guò)老師占課的問(wèn)題，其實(shí)你我都知道這樣的確不利于孩子全面發(fā)展，但是請(qǐng)你們理解，授課老師都是為了您的孩子能取得好成績(jī)，畢竟在中國(guó)主科和副科，在傳統(tǒng)觀念上分的還是很明確的，我想當(dāng)您的孩子捧著100分的語(yǔ)數(shù)英卷子拿到您面前，和他拿了一張?bào)w育還是美術(shù)學(xué)科的滿分卷子時(shí)，你們的那種喜悅程度是不一樣的吧！當(dāng)然，作為班主任，我代表我們主科的授課老師，對(duì)于占用了您孩子其他課程說(shuō)聲抱歉，但是，我們希望得到你們更多的理解和諒解。如果，以后您的孩子再在你們的面前抱怨這件事，即使你們知道是我們的不對(duì)，也請(qǐng)希望你們多給孩子做做思想工作，至少不要讓他形成對(duì)某一學(xué)科或老師的逆反心理。
4、座位問(wèn)題：上學(xué)期我們班的不少家長(zhǎng)就為孩子坐哪，和誰(shuí)坐與我溝通不少次，而我一般都很尊重你們，接受你們的建議給孩子重新做了安排。但是，我想你們知道，這是我對(duì)你們家長(zhǎng)的尊重，但這不代表我這人沒(méi)有原則，好說(shuō)話，但凡你們?nèi)魏我患议L(zhǎng)電話我，我就必須要幫你們的孩子調(diào)動(dòng)座位。今天在這這么說(shuō)，不是想在各位家長(zhǎng)面前耍什么威風(fēng)，而是想告訴各位，請(qǐng)你們站在班主任的角度，你們?cè)诩沂恰耙粚?duì)一”的教育，而我們班主任則是“一對(duì)54”，作為老師，尤其是班主任，管理學(xué)生首要就是要公平公正，所以我不可能每個(gè)學(xué)生都照顧到，我們看得更多的是整體，根據(jù)我對(duì)孩子性格以及習(xí)慣的了解，來(lái)編排座位。比如，個(gè)子高的孩子，必然安排靠后，你想，大家都想往前坐，怎么可能，最后幾排總要有人坐吧，不然這就不像班級(jí)了。當(dāng)然，我的安排不可能都是正確的，肯定有不適合的，但是，我希望各位家長(zhǎng)和我站在一個(gè)立場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)同桌孩子之間有矛盾了，第一件事要做的，其實(shí)不應(yīng)該是回避，立即將兩人分開，而應(yīng)該先了解情況，為什么你們二人合不來(lái)，如果矛盾協(xié)商調(diào)解還是解決不了，那么再調(diào)開也不遲。其實(shí)這道理走到社會(huì)上也是一樣的，你的孩子以后相處的人不可能都是與他合拍的吧？遇到事情，教育您的孩子，不要總是歸咎別人的責(zé)任，也找找自己的原因。我還是那句話，我這個(gè)班主任看得最重的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是孩子為人處事的品格。我相信一句話，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，品德不一定優(yōu)秀；但是品格高尚的孩子，成績(jī)也不會(huì)差到哪去。
6、其他問(wèn)題：我們班中午有16個(gè)孩子在校吃飯，而且不少孩子中午來(lái)得很早，其實(shí)我不建議家長(zhǎng)早早就把孩子送到學(xué)校，在家應(yīng)該讓孩子睡個(gè)午覺(jué)，但是現(xiàn)在的孩子都不怎么聽(tīng)話，他要來(lái)可以，這學(xué)期我強(qiáng)行規(guī)定了孩子們中午在校必須去圖書室呆一小時(shí)，新定了一項(xiàng)班規(guī)，所以就需要和你們家長(zhǎng)匯報(bào)一下，不知道你們有沒(méi)有覺(jué)得不合適。如果有的家長(zhǎng)覺(jué)得就應(yīng)該給孩子們玩，那您可以會(huì)后私下聯(lián)系我，說(shuō)說(shuō)您的意見(jiàn)，我一定會(huì)考慮。
7、英語(yǔ)學(xué)科問(wèn)題：學(xué)習(xí)上，我就一個(gè)要求，我這人不怕麻煩，歡迎你們打電話咨詢我有關(guān)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，同樣，我也希望你們不怕麻煩，因?yàn)檫@學(xué)期您的孩子一次作業(yè)有問(wèn)題，我都會(huì)和您聯(lián)系，有點(diǎn)“寧殺錯(cuò)不放過(guò)”的意思，所以，希望你們不要嫌我麻煩！其實(shí)，你們要怕我麻煩，那也很簡(jiǎn)單，那就請(qǐng)你們?cè)诩易龊煤⒆幼鳂I(yè)完成量的檢查工作，以及課文背誦、單詞默寫的監(jiān)督工作。您的孩子作業(yè)不出紕漏，我拿來(lái)的借口找你們的茬呢，各位說(shuō)是吧？英語(yǔ)每天聽(tīng)讀是不用老師明講就應(yīng)該知道的，語(yǔ)言語(yǔ)言，不語(yǔ)不說(shuō)不讀，何來(lái)成文成言？都四年級(jí)第二學(xué)期了，我不希望聽(tīng)到以后還有家長(zhǎng)，跑過(guò)來(lái)告訴我：“哎呦！老師哎，我兒子或女兒說(shuō)，老師沒(méi)布置聽(tīng)磁帶跟讀的作業(yè)，所以我就沒(méi)讓他跟讀了！”或者有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我然他讀，他不讀！”對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，我這學(xué)期不會(huì)再那么客氣，我會(huì)直接告訴您：“對(duì)不起，既然您的孩子您都無(wú)能管理，那誰(shuí)能管得了，帶回家寶貝著吧！” 我教三個(gè)班英語(yǔ)，即使像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣一個(gè)班，也顧不來(lái)監(jiān)督每一個(gè)孩子吧，您的孩子對(duì)于您那是一對(duì)一的寶貝，對(duì)于我，我是一對(duì)162的公平，管你在家多寶貝，在我這都一樣！這學(xué)期，你們的孩子如果作業(yè)沒(méi)寫，那必須留校寫完才能離開，但您放心，如果要留校，我會(huì)第一時(shí)間打電話聯(lián)系你們，告訴你們孩子安全，是學(xué)習(xí)上犯了毛病。
以上，就是我今天也是一直想對(duì)各位說(shuō)的，肯定有家長(zhǎng)覺(jué)得我很強(qiáng)勢(shì)，但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的或者說(shuō)對(duì)得起我自己良心的老師，強(qiáng)勢(shì)，是必須的！希望各位給予我們更多的理解和寬容，畢竟都是為了您的孩子有個(gè)美好的明天，謝謝大家！
家長(zhǎng)教師演講稿篇十一
本學(xué)期班上有一人轉(zhuǎn)走，一人休學(xué)。班上現(xiàn)有56人，其中男生30人，女生26人。班上學(xué)生比較活躍，一些孩子對(duì)自己的要求不是太嚴(yán)。
1、讀寫誦的相關(guān)工作。
2、圖書角建立。開學(xué)一個(gè)多月后，我們的圖書角就建立起來(lái)了，開支明細(xì)我已經(jīng)在博客里列了出來(lái)，如果還有什么疑問(wèn)，您可以來(lái)詢問(wèn)我，也可以匿名在我的博客里留言，我一定會(huì)回復(fù)的。在這里，我要再一次感謝趙天辰媽媽的辛勤付出，為了把好關(guān)，我們買的這六十多本書，她幾乎每一本都事先在網(wǎng)是查閱了相關(guān)的內(nèi)容介紹，看看是不是適合孩子閱讀。再加上議價(jià)，收貨，真的是很不容易。因?yàn)槟嵌螘r(shí)間，我要參加新余市教師開放月的活動(dòng)，要上一堂錄像課，所以根本沒(méi)有去過(guò)問(wèn)，而天辰媽媽自己也是老師，又是教研組長(zhǎng)，學(xué)校的工作任務(wù)也很繁重，所以應(yīng)該是非常辛苦的。另外，龔睿杰媽媽一聽(tīng)說(shuō)這事，也立即和我聯(lián)系，介紹購(gòu)書的渠道。在這里一并表示感謝。
3、班級(jí)管理。這個(gè)學(xué)期，花了很多時(shí)間對(duì)紀(jì)律問(wèn)題進(jìn)行整頓，效果還是不錯(cuò)的?，F(xiàn)在每天有兩個(gè)班干部值日，負(fù)責(zé)管理班級(jí)事物，主要是維持紀(jì)律。另外還有一個(gè)值日班長(zhǎng)，這個(gè)是由全班同學(xué)輪流擔(dān)任。與值日班干部的職責(zé)是一樣的。這樣做的目的是想讓全班同學(xué)都參與班級(jí)管理，讓他們也體會(huì)一下管理好一個(gè)班是不容易的。
你了解你的孩子嗎？有一個(gè)這樣的故事，一位母親帶著孩子去參加一個(gè)關(guān)于親子教育的活動(dòng)，主持人端出來(lái)一盆巧克力，這孩子第一個(gè)跑過(guò)去，抓了滿滿兩大把巧克力。這個(gè)媽媽當(dāng)時(shí)看了，覺(jué)得心里特別難過(guò)，心里想，我的兒子怎么這么貪婪？可是由于之前主持人關(guān)照過(guò)，所以忍住沒(méi)有發(fā)做。結(jié)果她發(fā)現(xiàn)，自己的孩子抓了這兩大把巧克力跑到一起去的那些小朋友前面，一人發(fā)了一個(gè)，而他自己卻是在發(fā)完之后，第二次再去取的。
第二個(gè)故事是，一位父親好不容易有空帶著孩子去游樂(lè)園里玩，那天，游樂(lè)園里很多人，也很熱鬧，可是孩子卻一直都不高興。父親就說(shuō)，你不是一直要來(lái)的嗎？今天這里這么多人也很漂亮，你怎么又不高興，你這孩子，就是跟大人過(guò)不去。這時(shí)，孩子的鞋帶松了，于是，他蹲下去幫孩子系鞋帶，當(dāng)他抬起頭，準(zhǔn)備起身時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，從孩子這個(gè)角度去觀看，只能看那那些大人們的屁股和大腿。
比如說(shuō)，你的孩子在家寫作業(yè)時(shí)，總是一下子上廁所，一下子喝水，一下子找東西，就是靜不下心來(lái)，那么，你是仔細(xì)幫他分析這樣做的原因，還是嚴(yán)厲呵斥他不許這樣呢？我想，如果是我的話，我首先會(huì)幫他分析一下為什么會(huì)這樣，然后，在下次做作業(yè)時(shí)，先提醒他，把所有該做的事先做掉，再靜下心來(lái)做作業(yè)。
那么我們?cè)趺慈ヅ囵B(yǎng)孩子呢，我覺(jué)得我們首先要樹立一個(gè)思想，我就是最好的自己，我是一個(gè)蘋果，那就做一個(gè)最甜，最大的那一個(gè)，而不去想我怎么變成一顆櫻桃。我是顆櫻桃，就做最紅、最亮的那一顆。帶著好奇心，不斷去發(fā)現(xiàn)我孩子的特長(zhǎng)是什么，在這個(gè)過(guò)程中不斷地修正自己的方向。
我認(rèn)為培養(yǎng)一個(gè)孩子最重要的不是他的分?jǐn)?shù)有多高，成績(jī)有多棒，而是他是否有責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人在將來(lái)的生活，工作當(dāng)中，別人才愿意給他機(jī)會(huì)，才愿意與他合作。
我們的很多家長(zhǎng)，對(duì)孩子的成績(jī)非常在意，如果沒(méi)有考好，心里就會(huì)非常難過(guò)。這種想法當(dāng)然可以理解，但是我覺(jué)得，您應(yīng)該花更多的時(shí)間去對(duì)待孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，如果孩子有一個(gè)良好的習(xí)慣，那么，即使他的成績(jī)目前并不盡如人意，也只是暫時(shí)的，一定能趕上來(lái)的。其實(shí)，并不一定是成績(jī)最好的孩子，將來(lái)就是最有出息的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只有這樣，孩子才能夠努力去學(xué)習(xí)，甚至不用你去提醒，他也會(huì)自己去學(xué)習(xí)。
所以，我們應(yīng)該關(guān)心的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，是不是很快樂(lè)，是不是在努力就夠了。
這次期中考試，80分以上的有48個(gè)，最高分96，有三個(gè)不及格的。從試卷的內(nèi)容來(lái)看，有些題目雖然是考察書上的內(nèi)容，但也有一定有靈活性，這也是我們今后考試的方向。題目再也不是以前做過(guò)的，這也說(shuō)明，考察的是孩子的綜合能力。
1、每天二十分鐘的大聲朗讀還應(yīng)堅(jiān)持。
2、及時(shí)檢查孩子《書聲瑯瑯》的背誦情況，每周要簽字。
3、每周最少檢查一次孩子的書包。包括作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)，教科書。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)字跡不工整，可以要求重寫。
4、不要帶手機(jī)，貴重飾品。
1、關(guān)于博客
家長(zhǎng)教師演講稿篇十二
各位家長(zhǎng)：大家好!歡迎大家來(lái)到小桔燈參加家長(zhǎng)會(huì)，和我一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。在階梯一這一期的學(xué)習(xí)中，我主要教了孩子們一些作文審題的方法和構(gòu)思的方法。審題方法主要教他們拿到一個(gè)題目如何把握題目意思，抓住中心詞，從而選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)寫作。構(gòu)思方法主要教孩子們?nèi)绾胃鶕?jù)題意來(lái)合理組織材料，安排文章結(jié)構(gòu)?？偟膩?lái)說(shuō)，階梯一是從作文的框架方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的。就好比蓋房子，得先有地基，建好框架，才能進(jìn)行后邊的工作。咱們的階梯一就是發(fā)揮這個(gè)作用。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都有了不同程度的提高。這主要體現(xiàn)于孩子們的作文本里，下面我就把作文本和成績(jī)冊(cè)發(fā)下去。
家長(zhǎng)會(huì)后還有兩次課階梯一就學(xué)完了，那就該升到階梯二了。階梯二主要分為思維方法和觀察方法兩大板塊。
我們都知道，任何方法的使用都是在思維的指導(dǎo)下進(jìn)行的，咱們階梯一學(xué)過(guò)的那些方法也是寫作思維的體現(xiàn)，只是孩子們第一次接觸，還有點(diǎn)云里霧里的，這就需要鞏固學(xué)習(xí)。到了階梯二，咱們就再升一級(jí)，從思維的角度帶孩子來(lái)感受應(yīng)該如何構(gòu)思文章。例如，階一學(xué)習(xí)了“聯(lián)想拓展法”“揭示寓意法”，孩子們都有將思維拓展開來(lái)或者將內(nèi)容寫深刻的意識(shí)了，但總有一些干澀，主要是對(duì)方法理解還不夠深刻，比如說(shuō)《春雨》這個(gè)題目，咱們階梯一學(xué)習(xí)“聯(lián)想拓展法”以后會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用該技法了，但寫出來(lái)的'內(nèi)容不夠飽滿，大多孩子只會(huì)寫寫春雨的作用，會(huì)簡(jiǎn)單寫寫有春雨品質(zhì)的人，但就是不會(huì)與實(shí)際生活聯(lián)系，主要就是因?yàn)閷W(xué)生剛接觸這些較為抽象的方法，思維還打不開，延伸的廣度和深度還不夠。而階梯二就剛好緊扣階梯一孩子們接觸的這些方法，進(jìn)一步細(xì)化講解“相似”“相反”“相關(guān)”等各種聯(lián)想方法，幫助孩子們更好地拓展自己的思維，使作文的角度更多樣化，這樣寫出來(lái)的作文更能讓人感覺(jué)到新穎、獨(dú)特。我們知道文學(xué)創(chuàng)作關(guān)鍵就是“創(chuàng)新”，我們相信每個(gè)孩子的創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力都是無(wú)窮的，只是還沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)姆椒āＮ覀儠?huì)通過(guò)假設(shè)想象，奇幻想象等思維方法，幫助培養(yǎng)孩子的想象能力，解決作文沒(méi)有趣味性這樣的問(wèn)題。另外，隨著年級(jí)的升高，學(xué)校作文難度會(huì)不斷加大，孩子會(huì)慢慢接觸到說(shuō)明文、議論文這些新的寫作問(wèn)題，歸納思維，發(fā)散思維等思維方法，在幫助他們寫作記敘文的同時(shí)，也為寫作議論文等打下基礎(chǔ)。
前兩周我們請(qǐng)家長(zhǎng)填寫了一份反饋表，有的家長(zhǎng)反映了一個(gè)問(wèn)題，孩子作文不夠具體生動(dòng)，缺乏感染力，這些都是屬于細(xì)節(jié)描寫方面的問(wèn)題。要提高孩子細(xì)節(jié)描寫的能力，應(yīng)該是兩條腿走路，一方面，孩子得有材料，需要積累大量的好詞佳句，不然“巧婦難為無(wú)米之炊”。第二方面，孩子需要掌握細(xì)節(jié)描寫的方法，不然，光有面粉、雞蛋，不知道做蛋糕的技巧，也做不出美味的蛋糕。那要寫出細(xì)節(jié)需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)呢?如果現(xiàn)在讓大家描寫一下西瓜藤，大家是不是覺(jué)得無(wú)從下手。因?yàn)?，要不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這東西;要不就是見(jiàn)過(guò)了有個(gè)大印象，但沒(méi)注意觀察，現(xiàn)在想不起來(lái)這東西具體什么樣子。所以在寫細(xì)節(jié)時(shí)，觀察就尤為重要。咱們階梯二的教材中就把觀察方法作為主要的教學(xué)內(nèi)容。主要培養(yǎng)孩子們觀察的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中得寫作素材，提高觀察的興趣，掌握觀察技巧。比如“瞬間觀察法”就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，教孩子在瞬間觀察到那些變化很快的現(xiàn)象，并寫語(yǔ)掌握中。就拿彩虹、暴風(fēng)雨這些景象來(lái)說(shuō)，因?yàn)闀r(shí)間短，變化快，我們往往會(huì)忽略它，讓孩子寫他們，也只能用幾句簡(jiǎn)單的話描述，通過(guò)學(xué)習(xí)瞬間觀察法，孩子們就知道要調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，吧看到，聽(tīng)到，聞到，以及觸摸到的都記錄下來(lái)，并變成文字寫于作文中，讓這些精彩瞬間呈現(xiàn)在讀者的面前。此外，還有融情觀察法，移步觀察法等等。
那么今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里了，如果個(gè)別家長(zhǎng)向單獨(dú)跟我說(shuō)說(shuō)孩子在加靈力的學(xué)習(xí)情況的，散會(huì)后我們單獨(dú)溝通，謝謝!
家長(zhǎng)教師演講稿篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
應(yīng)該說(shuō)，我們的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到了，但很多時(shí)候做的卻不夠到位。
比如，對(duì)孩子安全教育方法指導(dǎo)不夠，管理不妥當(dāng)，有些，甚至我們家長(zhǎng)自己都做的不夠，比如對(duì)交通規(guī)則的遵守等。飲食健康上難管理，比如班里很多孩子一下課，經(jīng)常手里拿的就是辣條之類的垃圾食品；在家里，孩子吃東西挑食情況比較普遍等等，這些都是不利于孩子身體健康的。
身體素質(zhì)，還有很重要的一點(diǎn)，就是孩子身體的協(xié)調(diào)能力、抵抗能力。在學(xué)校，我們的每天一個(gè)小時(shí)課外鍛煉已經(jīng)保證，每周3節(jié)體育課已經(jīng)落實(shí)。但在家里，我們的孩子周末是否只窩在家里，不去參加各種家務(wù)、勞動(dòng)鍛煉了呢?不要把孩子當(dāng)成溫室里的花朵，要把他放到風(fēng)雨中去磨礪鍛煉，將來(lái)他才能長(zhǎng)成參天大樹。孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)挫折和委屈，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是有好處的，因?yàn)槲覀兊娜松⒍ú豢赡苡肋h(yuǎn)是一帆風(fēng)順的。
我們今天的孩子非常幸福，我們很多家長(zhǎng)經(jīng)常這樣說(shuō)。但其實(shí)，有得必定有失去。比如，現(xiàn)在的孩子什么玩具都可以用錢買到，他們就缺少了我們那輩人的動(dòng)手能力。我記得我小時(shí)候，男孩子自己動(dòng)手用竹子、木頭，削個(gè)刀刀槍槍的；做個(gè)彈弓、火藥槍、陀螺等等，我們的動(dòng)手能力就得到了鍛煉，反觀現(xiàn)在的孩子這方面的能力就普遍欠缺。一方面，他們不需要了，能買到，另一方面，我們家長(zhǎng)不放心。
習(xí)慣決定成敗。習(xí)慣可以慢慢養(yǎng)成，好習(xí)慣可以益終身，壞習(xí)慣，卻會(huì)不停地禍害我們。比如，做事馬虎粗心，是我們現(xiàn)在孩子普遍存在的一個(gè)不良習(xí)慣。粗心馬虎，今天它在學(xué)習(xí)中讓你考不到好成績(jī)，生活中做事總是不夠完美；將來(lái)工作了，他可能會(huì)讓你的經(jīng)濟(jì)受到損失，名譽(yù)受到傷害；就是開個(gè)車也比別人要多許多危險(xiǎn)。所以，我們家長(zhǎng)要重視起來(lái)，耐心地引導(dǎo)孩子改正不良的習(xí)慣，多養(yǎng)成好的習(xí)慣。
性格決定命運(yùn)性格。心胸寬闊、豁達(dá)樂(lè)觀性格的人每天開開心心，小肚雞腸、斤斤計(jì)較性格的人每天悲悲切切。性格這個(gè)東西十分復(fù)雜，一半是先天遺傳的，另一半是后天潛移默化影響的。先天遺傳，我們沒(méi)辦法的。后天影響，我們家長(zhǎng)卻是要十分注意的。比如，夫妻鬧點(diǎn)矛盾是正常的，但你如果經(jīng)常在孩子面前爭(zhēng)吵甚至打架，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)影響是非常大的。和諧的家庭對(duì)孩子健康的成長(zhǎng)十分重要的。所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家庭生活中，很多時(shí)候我們一定要注意這點(diǎn)，有時(shí)意見(jiàn)分歧吵架在所難免，但一定要避開孩子。在這里，不是我對(duì)單親家庭有偏見(jiàn)，也許他們自有自己難言的苦衷，但我認(rèn)為單親家庭中長(zhǎng)大的孩子普遍不夠自信，不夠活潑。所以，雖然我的孩子今年才7歲，但我有時(shí)候我跟老婆開玩笑說(shuō)，兒子將來(lái)討老婆可以不要榮華富貴，但一定要成長(zhǎng)的家庭是和睦的。
再如責(zé)任感、感恩、孝順等等，我感覺(jué)我們現(xiàn)在的孩子普通比較缺乏，而這在我們的人生中，都是十分重要的。我們的家長(zhǎng)，在自己的生活中，要用自己實(shí)際行動(dòng)去感化孩子。比如，孝順長(zhǎng)輩，因?yàn)槲业?爸爸是個(gè)大孝子，我奶奶臥病在床的時(shí)候，他上班請(qǐng)假了兩個(gè)月專門在奶奶身邊照顧她，幫奶奶剪指甲，奶奶想吃鴨頭，父親吩咐我從江山買來(lái)，他自己親手一塊肉一塊肉送到奶奶嘴里。我奶奶臨終前，對(duì)我父親說(shuō)，孩子，下輩子我們還做娘兒。這都是我的親身經(jīng)歷，耳濡目染，所以我自然就孝順長(zhǎng)輩，雖然我現(xiàn)在家在江山，但我基本做到每天給父母一個(gè)電話，每個(gè)周末都回30公里的老家壇石陪父母吃頓飯。我經(jīng)常跟老婆開玩笑，我對(duì)我媽好，也是在幫你的做事，將來(lái)我們的孩子指定對(duì)你也好的。所以我認(rèn)為，孩子的性格養(yǎng)成，父母的身教第一重要。
前天，我兒子把我手機(jī)拿去玩游戲，還給我的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)手機(jī)被摔過(guò)了。我問(wèn)他，他沒(méi)承認(rèn)。我沒(méi)有罵他，我對(duì)他說(shuō)，手機(jī)即使摔壞了，也只值兩千塊錢，要是寶寶撒謊了，就變成一個(gè)壞寶寶了。爸爸要一個(gè)好寶寶，手機(jī)好壞無(wú)所謂的。后來(lái)，他承認(rèn)了，我也沒(méi)批評(píng)他。孩子誠(chéng)實(shí)的品格，是無(wú)法用金錢衡量的。平時(shí)，我們知道這樣教育孩子的，但在實(shí)際生活中遇到這種情況的時(shí)候，有些家長(zhǎng)往往就忘記了。上個(gè)學(xué)期，學(xué)校有個(gè)孩子偷了同學(xué)的錢，他把買東西后剩下的錢給了自己的媽媽，在校長(zhǎng)辦公室詢問(wèn)的時(shí)候，孩子的媽媽竟然為了幾十元錢，幫孩子撒謊，最后還是孩子自己承認(rèn)的。對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我無(wú)言以對(duì)。他的孩子在這樣的教育下，就是個(gè)悲劇。
社會(huì)能力內(nèi)涵很豐富，主要指的是在社會(huì)生活中與他人的合作、溝通能力。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，這方面的能力不一定好。但我們反觀社會(huì)上那些有所成就的人，他們的社會(huì)能力普遍比較強(qiáng)。我們農(nóng)村說(shuō)，強(qiáng)人。
現(xiàn)在的獨(dú)身子女，生活中缺少交際溝通，這方面還是比較欠缺的。作為老師，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子上課多舉手發(fā)言，積極參加班里、學(xué)校組織的各種活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。作為家長(zhǎng)，我們也要多鼓勵(lì)孩子參加家庭聚會(huì)、社會(huì)活動(dòng)，走出家門，到親戚家去走走，這也是社會(huì)能力的鍛煉，去趕趕集買東西，與店家講講價(jià)，也是社會(huì)能力的鍛煉。千萬(wàn)不要認(rèn)為，孩子小不會(huì)做做不好，所有的能力都一點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的。
今天我主要講了這三點(diǎn)。關(guān)于學(xué)習(xí)上的事情，以前經(jīng)常說(shuō)，今天我就不重復(fù)啰嗦了。謝謝大家的聆聽(tīng)！
家長(zhǎng)教師演講稿篇十四
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及我所看到的相關(guān)材料，下面我從以下幾個(gè)方面從在座的各位家長(zhǎng)共同探討一下：
一、重視家長(zhǎng)的榜樣作用，和孩子一起成長(zhǎng)
托爾斯泰說(shuō)："在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。"你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你下崗擇業(yè)時(shí)充滿自信，子女才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。 周末，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的傷痕："是不是幼兒園小朋友抓的？"孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了："你為什么不抓他？這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠地抓他！"
無(wú)獨(dú)有偶，一個(gè)小學(xué)生因做錯(cuò)了事，遭到同學(xué)的嘲笑。這個(gè)學(xué)生的父親聽(tīng)說(shuō)后，氣沖沖地趕到學(xué)校："打他，打壞了我出醫(yī)藥費(fèi)！"說(shuō)完，掏出幾張人民幣重重地摔在課桌上。
真是可悲而又可憐。在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？今后能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎？對(duì)這樣的家長(zhǎng)必須猛擊一掌：你們?cè)趥⒆拥男撵`，干擾孩子的健康成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)大多是普普通通的，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子。這位家長(zhǎng)的教育方法雖然不能算是最科學(xué)，但他注重從小培養(yǎng)孩子，正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)--這正是家庭教育最需要的。
二、努力創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"，讓孩子以學(xué)為樂(lè)
現(xiàn)在，全社會(huì)都提倡"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭"。所謂"學(xué)習(xí)型家庭"，是指在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，家庭成員都能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng)；在家庭中有較豐富的學(xué)習(xí)材料，能提供給大人和孩子學(xué)習(xí)，而且能做到學(xué)習(xí)材料不斷充實(shí)，不斷更新；家庭中有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。
我們認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"，必須確保"三優(yōu)先"：為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。
創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"， 以下幾點(diǎn)必不可少。
首先，要有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。就是要有孩子自己學(xué)習(xí)的空間。
第二，要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。要想使孩子成長(zhǎng)為愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，這一點(diǎn)也非常重要。在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)教師演講稿篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！很感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我這次的家長(zhǎng)會(huì)。
你們的到來(lái)是對(duì)我工作最有力的支持。謝謝！我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為幼兒園的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識(shí)，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在加插開展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大和學(xué)前班進(jìn)行的珠腦速算《珠心算》的教學(xué)游戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期；所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力。開學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的'識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。
堅(jiān)持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí)、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果；
領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們教師運(yùn)用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
今日，我為了同一個(gè)目標(biāo)---那就是為了教育好孩子走到一起，與家長(zhǎng)有很好的溝通機(jī)會(huì)，呆會(huì)你可以向我了解一下你們孩子在園一天的生活情況及家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題：比如家長(zhǎng)要協(xié)助老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫清服藥時(shí)間，劑量姓名。及時(shí)看家園園地，那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)。有對(duì)您教育孩子提出的建議。有國(guó)內(nèi)外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與我們共享。等等。
各位有什么意見(jiàn)和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開展工作。使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。
今日的家長(zhǎng)會(huì)就開到這再一次的感謝各位家長(zhǎng)，謝謝！
家長(zhǎng)教師演講稿篇二
各位家長(zhǎng)，大家上午好！
我是本學(xué)期擔(dān)任高二八班英語(yǔ)教學(xué)的黃老師，很多家長(zhǎng)也許是第一次見(jiàn)到我，大家彼此間可能比較陌生。希望今后有更多的機(jī)會(huì)與您攜手交流。今天在家長(zhǎng)會(huì)上能與家長(zhǎng)們就我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行交流，我覺(jué)得機(jī)會(huì)非常寶貴！
我們學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)應(yīng)該說(shuō)非常有限的和非常之少的，一方面孩子們有許多功課要學(xué)，另一方面許多學(xué)生英語(yǔ)課堂效率低下。下面我就以下5點(diǎn)談?wù)剬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要注意的方面。
1、英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)效果，40分鐘非常寶貴且有限，我們力爭(zhēng)要在這短短的時(shí)間內(nèi)掌握所有的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該當(dāng)天消化，如果不能及時(shí)消化就會(huì)積食，造成聽(tīng)課越聽(tīng)越不懂，形成惡性循環(huán)！英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在平時(shí)，每天做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作。想要靠臨時(shí)突擊，臨時(shí)抱佛腳的做法不可取也不可行。
我確信：英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫這些方面下功夫。
2、作業(yè)一定要按時(shí)獨(dú)立完成，不要成為學(xué)習(xí)上的“寄生蟲”。作業(yè)是老師檢查了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的一個(gè)有效途徑，要求同學(xué)們能如實(shí)客觀地對(duì)待作業(yè)。知之為知之，不知為不知，寧愿獨(dú)立完成的空幾題的作業(yè)，也比完全不經(jīng)過(guò)自己大腦思考抄襲來(lái)的作業(yè)質(zhì)量高得多。許多同學(xué)自覺(jué)性差，平時(shí)空空兩手回家，早上早早趕來(lái)抄，每天我都布置了一定的英語(yǔ)作業(yè)，因此請(qǐng)各位家長(zhǎng)能關(guān)注一下你的子女有沒(méi)有將作業(yè)帶回家來(lái)做，并督促子女認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一生產(chǎn)力。許多同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)好，并不是他（她）比別人聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以大大提高你的學(xué)習(xí)效果，我們班的陳曉玉，陳玲同學(xué)，她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真，書寫工整，正因?yàn)槿绱耍瑹o(wú)論什么考試都能取得很好的成績(jī)，這與她平時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的！而有些同學(xué)你看似認(rèn)真，卻是身在心不在，學(xué)習(xí)重在表象，完全不扎實(shí)，綜合素質(zhì)卻沒(méi)有真正提高。課外也不下功夫，一堂課幾個(gè)單詞，一兩個(gè)重點(diǎn)句型下節(jié)課過(guò)來(lái)提問(wèn)一問(wèn)三不知，又何談?wù)n外擴(kuò)展與素質(zhì)提升？這樣的現(xiàn)象很普遍，說(shuō)到底，還是好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，不夠勤奮。另外還有幾個(gè)同學(xué)，他們的潛力很大，但因?yàn)檫€不夠認(rèn)真刻苦，所以沒(méi)有發(fā)揮出自己最好的水平，希望家長(zhǎng)能夠配合老師，把孩子的成績(jī)抓上去。我堅(jiān)信：如果您的孩子在您的支持和我的指導(dǎo)下能夠及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，那么一定能學(xué)好。要教導(dǎo)您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，成績(jī)馬上就會(huì)見(jiàn)效。
1）、勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣。
2）、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
3）、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
4）、養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。
4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！就好像跑步運(yùn)動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初大家都從同一個(gè)起跑線出發(fā)，但隨著難度加深與詞匯量加大，一些同學(xué)慢慢對(duì)英語(yǔ)失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊(duì)。希望我們家長(zhǎng)對(duì)子女多一份關(guān)愛(ài)，督促子女奮發(fā)圖強(qiáng)，初三一年大有提高的余地！英語(yǔ)偏科是歷史原因造成的，但并不是不可根治的，想要證明自己真正有實(shí)力那就從偏科的英語(yǔ)入手，重點(diǎn)突破！
5、樹立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀與知識(shí)觀！許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)了沒(méi)有多大用處，我又不會(huì)出國(guó)，學(xué)兩句皮毛可以炫耀就好了，何必學(xué)精通？且不說(shuō)英語(yǔ)作為一種工具，它對(duì)于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義，同時(shí)我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是一個(gè)吸收別人長(zhǎng)處，觀念更新的過(guò)程！知識(shí)是無(wú)價(jià)的，知識(shí)可以改變命運(yùn)。
另外，我認(rèn)為在生活中，家長(zhǎng)的理解和支持是形成教育合力的關(guān)鍵因素。俗話說(shuō)“土地不種荒一年，子女不教誤一生”。希望家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行平等交流，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，樹立人生理想。尤其是現(xiàn)在到了高二，一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)容易產(chǎn)生悲觀厭學(xué)情緒，甚至產(chǎn)生煩躁抵制等傾向。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該用自己的親身經(jīng)歷，對(duì)孩子進(jìn)行理想前途教育。明確讀書不僅僅是為了考大學(xué)，還得學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，不畏難，能吃苦，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
各位家長(zhǎng)，我相信，在我們?nèi)w師生的共同努力下，在各位家長(zhǎng)的支持配合下，我們的學(xué)生一定可以健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，后年的高考也一定會(huì)考出好成績(jī)。
教學(xué)工作上，我還有許多做得不夠好的地方，在以后的日子里，我會(huì)多加努力，同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)多提寶貴的意見(jiàn)。我英語(yǔ)老師的電話：xx，最后，讓我再次代表本班的各科教師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的極力支持。
我們今天所有的努力都是為了讓我們的學(xué)生，你的孩子在學(xué)習(xí)有更大提高，做一個(gè)全面發(fā)展的人才！讓我們相信明天會(huì)更好！謝謝！
家長(zhǎng)教師演講稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說(shuō)，建立一種習(xí)慣就是建立新的"動(dòng)力定型"，這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的。而這種過(guò)程并非一時(shí)可以完成。何況小學(xué)生，當(dāng)然更是如此。"急于求成"，"恨鐵不成鋼"，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。因而，必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼"，方可奏效。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞"。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確面迅速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德．
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議．
2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境．（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)．）
3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活．（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展．）
4、多讀健康有益的課外書．（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)．）
5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)．（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在．）
家長(zhǎng)教師演講稿篇四
各位家長(zhǎng)下午好，很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交換。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：
六年級(jí)兩極分化嚴(yán)重。部份學(xué)生英語(yǔ)厭學(xué)。在英語(yǔ)課堂上，大部份學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的題目，積極隨著老師讀單詞，讀課文。實(shí)在這也制造了一種假象，學(xué)生以為自己經(jīng)常被老師提問(wèn)，以為自己能夠回答老師的題目，因而以為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。因而下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。實(shí)在要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，固然課上也會(huì)有少許的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都到達(dá)相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部份學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下工夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那末在課后學(xué)生到底該怎樣做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ)，不過(guò)乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些方面下工夫。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和他人交換。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激起他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確切做得很好。可是班級(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)講，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)，放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話應(yīng)用到生活中往，這樣有更真實(shí)的情形，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，?？醇议L(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，或許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，實(shí)在學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也能夠不懂裝懂，或還可讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，由于自己所學(xué)得派上了用處。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，假如有很好的語(yǔ)感，那末不論是說(shuō)話，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那末語(yǔ)感怎樣來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生育成天天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。假如你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要催促他，剛開始或許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作天天必做的一件事。
最后是寫。六年級(jí)英語(yǔ)已對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞經(jīng)常背過(guò)就輕易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的平經(jīng)常使用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和應(yīng)用方法?？珊筮€需要通過(guò)量讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要重視孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程。還?？醇倚y手共同進(jìn)步孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，謝謝!
家長(zhǎng)教師演講稿篇五
作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化；
二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況；
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。
孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認(rèn)真，書寫工整，格式規(guī)范的有：
開學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績(jī)不理想，考試成績(jī)總是在六七十分，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議；
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng)、孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段、孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查、有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)、時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子、只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)、實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：
1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。
仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言；仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程和板書的內(nèi)容；注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示；聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言；積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品；避免不必要的小動(dòng)作；見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣、
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利、家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已、不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。
家長(zhǎng)教師演講稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！
我是初中二年級(jí)的物理老師，姓王。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的物理學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第一，我想說(shuō)的是，初二物理是一門新課程，可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的，物理是整個(gè)中學(xué)階段（包括高中）學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科，但物理又是中考當(dāng)中拉分大、特容易形成跛腿的學(xué)科之一，希望家長(zhǎng)們一定要引起重視。
第二，我簡(jiǎn)單的介紹下初二物理的特點(diǎn)：本學(xué)期，主要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)、聲、光、質(zhì)量以及力的基礎(chǔ)知識(shí)，與日常生活聯(lián)系比較緊密，物理現(xiàn)象相對(duì)多一些，要記憶的概念會(huì)比較多，與數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說(shuō)是理科中的文科，希望家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。就本學(xué)期而言，智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計(jì)，考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對(duì)于這門課的重視程度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣；到第二學(xué)期的時(shí)候，物理規(guī)律性的內(nèi)容相對(duì)要增多一些，物理學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn)，難度也會(huì)大一些的，到那個(gè)時(shí)候會(huì)比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。
第三，我就學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行一下表?yè)P(yáng)。就平常表現(xiàn)而言，本班的———。———，—————，—————等同學(xué)，在課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課下作業(yè)的方面表現(xiàn)優(yōu)異，在此表?yè)P(yáng)一下。
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng)，孩子就寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我的學(xué)生、你的孩子更好的發(fā)展，最后，我就這門學(xué)科給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議：
2、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了；
3、物理學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)要求學(xué)生自行完成一些實(shí)驗(yàn)，我解釋一下，物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，動(dòng)手能力也是物理能力的一個(gè)方面，初三還要考實(shí)驗(yàn)操作，所以如果您的孩子在家長(zhǎng)想做些物理小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)配合支持他們。
剛才的幾條建議，僅供各位家長(zhǎng)參考，如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長(zhǎng)想了解孩子的物理學(xué)習(xí)情況，我們也可以個(gè)別交流。最后，對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝。祝大家身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意。謝謝大家！
家長(zhǎng)教師演講稿篇七
大家好!我是一年級(jí)的體育教師，我姓張。很高興也很榮幸能夠在這里跟各位見(jiàn)面。
我們的體育課比較特殊，不像語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是在室內(nèi)的，而體育課大部分是在室外或是體育館，大家知道室外課不同于室內(nèi)教學(xué)，室內(nèi)課孩子都在教室里，受到的干擾因素少，但是體育課就不一樣了，外面的視野比較開闊，而且孩子本來(lái)就很喜歡上室外課，認(rèn)為上室外課就可以玩了，其實(shí)不然。體育課也有它的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，所以一旦學(xué)生抱著一種玩的心態(tài)上課，那么體育課教學(xué)組織起來(lái)就比較難。另外我們的操場(chǎng)就那么大，全校多個(gè)班級(jí)同時(shí)在這塊操場(chǎng)上課的情況是經(jīng)常出現(xiàn)的，而且一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園升上來(lái)，自制力比較差，思想不容易集中，稍微一點(diǎn)事情就可以把他的注意力吸引過(guò)去。在學(xué)校里老師會(huì)給他們多灌輸多教育，回到家就要求家長(zhǎng)要督促要提醒，告訴他們體育課不能一味的去玩，要在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，這才是最主要的，也就是我們通常所說(shuō)的“寓教于樂(lè)”。
俗話說(shuō)的好“身體是革命的本錢”，有了好身體，才能更好的去學(xué)習(xí)。這就要求我們的學(xué)生多參加鍛煉。一方面，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，做一些力所能及的事，讓孩子在鍛煉中成長(zhǎng)，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。另一方面，根據(jù)小學(xué)生不同的心理和生理特點(diǎn)，我們都應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外體育鍛煉，強(qiáng)身健體。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于堅(jiān)持。(退一步說(shuō)的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，如果體育成績(jī)得不到優(yōu)秀、良好者，就不能夠參加三好生評(píng)選。)
本學(xué)期末我們體育考核的內(nèi)容有四項(xiàng)：坐位體前屈(優(yōu)秀：男，10.0;女， 12.3)、25×2米跑(優(yōu)秀：男，11.4;女，11.9)、跳繩(優(yōu)秀：男，90;女，90)、拍球﹛一分鐘自創(chuàng)拍球方式﹜特色(優(yōu)秀：男/女5種)
經(jīng)過(guò)前幾個(gè)星期的上課，我感覺(jué)有的學(xué)生的跳繩動(dòng)作還不熟練，有的甚至就是不會(huì)，就是動(dòng)作熟練的學(xué)生連續(xù)性不是很好，經(jīng)常斷斷續(xù)續(xù)，所以回家一定要多鍛煉。當(dāng)然在課堂，我們肯定還會(huì)教他們、鞏固他們。通過(guò)跳繩來(lái)提高孩子的彈跳能力，這樣比單獨(dú)的跳應(yīng)該更能吸孩子。
拍球也是一年級(jí)考核內(nèi)容，我們新設(shè)立的項(xiàng)目也比較有特色，因此我希望我們家長(zhǎng)能夠給孩子去準(zhǔn)備個(gè)小的籃球，我們這個(gè)拍球不要求個(gè)數(shù)，要求的是拍球的方式。我們?cè)O(shè)定這個(gè)項(xiàng)目主要是培養(yǎng)我們小朋友的處事應(yīng)變能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造能力，能夠讓孩子在考核中體驗(yàn)到快樂(lè)，也能夠在快樂(lè)中體驗(yàn)到成功。希望家長(zhǎng)在中練習(xí)時(shí)，不要去主動(dòng)給孩子示范，主要是引導(dǎo)孩子怎么去玩，讓孩子成為體育活動(dòng)的主體。
平時(shí)在體育課上也都涉及到了跑的內(nèi)容,家長(zhǎng)在家也可以通過(guò)和孩子一起跑步來(lái)提高跑速。坐位體前屈主要培養(yǎng)學(xué)生的柔韌性和伸展性，當(dāng)然我們上課還會(huì)進(jìn)一步去提高的和加強(qiáng)。
最后我要講的一點(diǎn)就是體育課的課堂常規(guī)，這點(diǎn)也很重要。學(xué)生參加體育鍛煉，在室外進(jìn)行,孩子小最害怕發(fā)生事故，所以家長(zhǎng)一定要配合,每天看一下孩子的課程表,給自己的孩子穿適合運(yùn)動(dòng)的鞋子，條件允許應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服上課，準(zhǔn)備好紙球和繩子。體育課上不得攜帶鑰匙、小刀等利器。
家長(zhǎng)教師演講稿篇八
你們好!
很高興能在這里見(jiàn)到你們?，F(xiàn)在是快節(jié)奏的生活時(shí)代，你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我很感動(dòng)，此時(shí)，我相信在座各位的心情肯定和我一樣激動(dòng)。在此，我代表一(8)班的全體任科老師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持。此時(shí)此刻，我們懷著同樣的心情，擁有共同的目標(biāo)，也就是把你們的孩子，我們的學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的中學(xué)生。
一、現(xiàn)狀介紹。
首先，想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說(shuō)話隨便等問(wèn)題。不過(guò)，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：
1、青春期的問(wèn)題：
“有人說(shuō)，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12—16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。
他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
2、安全問(wèn)題：
首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期間，結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧，在校學(xué)校教育，在家家長(zhǎng)教育，以保證自身的安全。
其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。這學(xué)期禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒(méi)有吃早飯，所以為了您孩子的身體健康，請(qǐng)讓孩子吃早餐。
再次：學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制，常利用周六，周日。如果家中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)必須嚴(yán)格管理孩子的上下學(xué)時(shí)間。并且及時(shí)和任課老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里。因?yàn)楝F(xiàn)在還不是放飛的時(shí)候。
三、學(xué)生的家庭教育。
我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。
(一)理智愛(ài)子的問(wèn)題。
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞?ài)是本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子成材更是愛(ài)。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種優(yōu)劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。打個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。
從教之路，辛苦而漫長(zhǎng);升學(xué)之途，漫長(zhǎng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)該有共同的言語(yǔ)，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。所以我不會(huì)百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會(huì)學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。
(三)為了無(wú)近憂，請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。
家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。
今天，我想對(duì)在在坐的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求：
1、樹立人才觀念，人人都可以成才。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、不健康的影視和書刊等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反，家長(zhǎng)整天說(shuō)，哎呀!我太忙，也沒(méi)時(shí)間管他，或說(shuō)管不了他，就讓他自覺(jué)吧，除極個(gè)別處理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都很差。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間。有這幾方面需家長(zhǎng)注意：
(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。
(2)早晨到時(shí)間：6：20，按時(shí)起床，不遲到(既是時(shí)間觀念又是好習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生沒(méi)遲到過(guò)，有的學(xué)生一周遲到好幾次)。
(3)雙休日也要按時(shí)作息，每天學(xué)平均6小時(shí)以上(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，做題)。
3、家長(zhǎng)經(jīng)常檢查作業(yè)、驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(1)督促孩子學(xué)習(xí)的最好辦法是檢查孩子聽(tīng)寫。包括語(yǔ)文的字詞、默寫課文，考考文學(xué)常識(shí)或找有答案的題練一練;學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫單詞、短語(yǔ)非常重要，雙休日家長(zhǎng)檢查聽(tīng)寫一同學(xué)的單詞和短語(yǔ)，可以聽(tīng)寫50個(gè)或100個(gè)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：哎呀!孩子上了中學(xué)，學(xué)習(xí)的事我們也插不上手、輔導(dǎo)不了，實(shí)際這是種推卸責(zé)任的說(shuō)法。也有的家長(zhǎng)說(shuō)，小學(xué)都管累了，中學(xué)該省點(diǎn)心了，這種想法是極其錯(cuò)誤的，因?yàn)槌踔猩澩鏁r(shí)期，自覺(jué)性又差。是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期。請(qǐng)您千萬(wàn)記?。撼踔斜刃W(xué)撲得更應(yīng)該緊(因?yàn)橹R(shí)量加大、難度加深)。
(2)與老師聯(lián)系經(jīng)?；?。當(dāng)你送衣、送吃的來(lái)校時(shí)，別忘了到班主任(任課老師)那邊走走，多問(wèn)問(wèn)，每月的考試成績(jī)我們班主任會(huì)叫您的孩子回家簽字，當(dāng)然我們老師也應(yīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
4、要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活?？梢圆扇《◢?、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事物都包辦。
孩子們剛剛升入初一，這是一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)好學(xué)壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學(xué)習(xí)成績(jī)也開始兩極分化了，希望我們學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。
四、十條建議：
建議家長(zhǎng)建立平等的和諧的民主家庭。最后以給家長(zhǎng)十條建議的方式結(jié)束會(huì)議，也算是一個(gè)總結(jié)。
一、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
三、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。
四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。
五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習(xí)。
六、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
八、養(yǎng)成說(shuō)到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣，做到責(zé)任在心中。
九、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。
十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課、逃課情況發(fā)生。
新的世紀(jì)，人人都面臨同樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，看我們?cè)鯓硬蹲剿?，機(jī)不可失，失不再來(lái)，讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
我的發(fā)言到此為止，下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)就各自關(guān)心的問(wèn)題自由提問(wèn)。
家長(zhǎng)教師演講稿篇九
各位家長(zhǎng)：
你們好，在這鮮花盛開，姹紫嫣紅、綠樹成蔭的盛夏時(shí)節(jié),歡迎你們來(lái)到龍?zhí)秴^(qū)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)名?！瓩C(jī)二小參加20xx— 20xx學(xué)年度第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿。感謝你們對(duì)學(xué)校工作一如既往地理解與支持。
歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的時(shí)光匆匆而過(guò)，飛逝的歲月記載著江機(jī)二小的發(fā)展與壯大，飛逝的歲月記載著您孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
一學(xué)期以來(lái)學(xué)校以理念引領(lǐng)、文化鏈接、特色彰顯、評(píng)價(jià)有效、隊(duì)伍提升、質(zhì)量取勝、硬件到位、安全保障、打造名校為工作思路。謝謝您的支持和鼓勵(lì)！學(xué)校全面落實(shí)龍?zhí)秴^(qū)教育局20xx年工作計(jì)劃，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)為主旋律，以價(jià)值引領(lǐng)文化建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心點(diǎn)，以科研興校為提升點(diǎn)，以創(chuàng)新型組織建設(shè)為落腳點(diǎn)，走和諧班組建設(shè)之路，引領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校的價(jià)值取向，走未成年人思想道德建設(shè)之路，關(guān)注四個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成，深化辦學(xué)特色--生命教育，為學(xué)生打好生命底色，為學(xué)生40歲奠基厚重，使學(xué)校成為人文關(guān)懷、知識(shí)流動(dòng)、資源共享、挑戰(zhàn)自我、挖掘潛能，和諧發(fā)展、超越提升的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)名校，演講稿《家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿》。
一學(xué)期以來(lái)我們以理念引領(lǐng)為精神文化。進(jìn)一步深化與完善“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，為學(xué)生40歲奠基厚重”這一辦學(xué)理念。構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為學(xué)生40歲奠基厚重,是學(xué)校在多年的文化立校中提出以其豐厚的精神文化內(nèi)涵引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，在學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)中我們?cè)谧晕页街袑?shí)現(xiàn)心靈深處對(duì)進(jìn)取的渴望，我們?cè)诟纳菩闹悄Ｊ街邪宴R子轉(zhuǎn)向自己，我們?cè)诠餐妇暗慕⒅谐錆M激情富有創(chuàng)造性的工作，我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中激發(fā)群體的智慧，提升團(tuán)隊(duì)成員整體配合的能力，我們?cè)谙到y(tǒng)思考中見(jiàn)樹又見(jiàn)林，從而達(dá)到“審時(shí)度勢(shì)”，前瞻思維，良性發(fā)展。學(xué)校的辦學(xué)理念得到深入貫徹與落實(shí)，學(xué)校參加校長(zhǎng)論壇獲一等獎(jiǎng)，為龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)輔導(dǎo)培訓(xùn)，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
我們以以文化鏈接為超越文化。一學(xué)期以來(lái)我們?cè)凇秾W(xué)習(xí)型學(xué)校文化建設(shè)研究》課題引領(lǐng)下將文化的傳承與創(chuàng)新貫穿到學(xué)校整體工作之中。以深化辦學(xué)理念為精神文化，以完成規(guī)劃計(jì)劃為制度文化，以完善硬件建設(shè)為物質(zhì)文化，以提高教師素質(zhì)為再生文化，以強(qiáng)化教育教學(xué)為核心文化，以抓好依法安全為保障文化，以實(shí)現(xiàn)一校一策為超越文化。在共同價(jià)值體系的塑造中進(jìn)一步完善學(xué)校物質(zhì)文化創(chuàng)造，制度文化形成，精神文化培育。最終形成以價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力為核心價(jià)值體系的共同價(jià)值觀。以打造名校為主旋律，開展系列文化講座，以此全面提升學(xué)校的綜合實(shí)力，打造核心精神、形成核心能力、擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)而在教育市場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)中贏得可持續(xù)發(fā)展。
家長(zhǎng)教師演講稿篇十
1、安全問(wèn)題：安全是頭等大事，不得不提。
請(qǐng)你們?cè)诩乙喔嬖V孩子，到校后不要亂沖亂跑，學(xué)校人多，一不小心就會(huì)被絆倒，上學(xué)期我們班就有這種現(xiàn)象，到時(shí)候又說(shuō)不清到底是誰(shuí)的責(zé)任。其實(shí)有時(shí)候孩子都不是故意的，但是受傷的孩子的確很無(wú)辜。
接孩子放學(xué)的，如果哪天有事不能來(lái)接，那么您可以直接電話聯(lián)系我，我可以幫您轉(zhuǎn)告或者給孩子安排伙食問(wèn)題。
家里住的遠(yuǎn)些的或讓孩子自己回家的，一定要和孩子囑咐好，放學(xué)就回家，不要亂跑，如果去其他地方一定記得和家長(zhǎng)聯(lián)系，昨天我們班有位孩子就沒(méi)有和父母打招呼，就跑到其他同學(xué)家，把父母急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
其實(shí)安全就一句話，在家提前給孩子打打預(yù)防針。
2、偏科問(wèn)題： 家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)該注意引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子偏科了，要及時(shí)與授課老師溝通聯(lián)系，共同想辦法解決，而不能聽(tīng)之任之，這不利于孩子今后的發(fā)展。
3、占課問(wèn)題：我想，在座的家長(zhǎng)們或多或少都聽(tīng)孩子們抱怨過(guò)老師占課的問(wèn)題，其實(shí)你我都知道這樣的確不利于孩子全面發(fā)展，但是請(qǐng)你們理解，授課老師都是為了您的孩子能取得好成績(jī)，畢竟在中國(guó)主科和副科，在傳統(tǒng)觀念上分的還是很明確的，我想當(dāng)您的孩子捧著100分的語(yǔ)數(shù)英卷子拿到您面前，和他拿了一張?bào)w育還是美術(shù)學(xué)科的滿分卷子時(shí)，你們的那種喜悅程度是不一樣的吧！當(dāng)然，作為班主任，我代表我們主科的授課老師，對(duì)于占用了您孩子其他課程說(shuō)聲抱歉，但是，我們希望得到你們更多的理解和諒解。如果，以后您的孩子再在你們的面前抱怨這件事，即使你們知道是我們的不對(duì)，也請(qǐng)希望你們多給孩子做做思想工作，至少不要讓他形成對(duì)某一學(xué)科或老師的逆反心理。
4、座位問(wèn)題：上學(xué)期我們班的不少家長(zhǎng)就為孩子坐哪，和誰(shuí)坐與我溝通不少次，而我一般都很尊重你們，接受你們的建議給孩子重新做了安排。但是，我想你們知道，這是我對(duì)你們家長(zhǎng)的尊重，但這不代表我這人沒(méi)有原則，好說(shuō)話，但凡你們?nèi)魏我患议L(zhǎng)電話我，我就必須要幫你們的孩子調(diào)動(dòng)座位。今天在這這么說(shuō)，不是想在各位家長(zhǎng)面前耍什么威風(fēng)，而是想告訴各位，請(qǐng)你們站在班主任的角度，你們?cè)诩沂恰耙粚?duì)一”的教育，而我們班主任則是“一對(duì)54”，作為老師，尤其是班主任，管理學(xué)生首要就是要公平公正，所以我不可能每個(gè)學(xué)生都照顧到，我們看得更多的是整體，根據(jù)我對(duì)孩子性格以及習(xí)慣的了解，來(lái)編排座位。比如，個(gè)子高的孩子，必然安排靠后，你想，大家都想往前坐，怎么可能，最后幾排總要有人坐吧，不然這就不像班級(jí)了。當(dāng)然，我的安排不可能都是正確的，肯定有不適合的，但是，我希望各位家長(zhǎng)和我站在一個(gè)立場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)同桌孩子之間有矛盾了，第一件事要做的，其實(shí)不應(yīng)該是回避，立即將兩人分開，而應(yīng)該先了解情況，為什么你們二人合不來(lái)，如果矛盾協(xié)商調(diào)解還是解決不了，那么再調(diào)開也不遲。其實(shí)這道理走到社會(huì)上也是一樣的，你的孩子以后相處的人不可能都是與他合拍的吧？遇到事情，教育您的孩子，不要總是歸咎別人的責(zé)任，也找找自己的原因。我還是那句話，我這個(gè)班主任看得最重的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是孩子為人處事的品格。我相信一句話，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，品德不一定優(yōu)秀；但是品格高尚的孩子，成績(jī)也不會(huì)差到哪去。
6、其他問(wèn)題：我們班中午有16個(gè)孩子在校吃飯，而且不少孩子中午來(lái)得很早，其實(shí)我不建議家長(zhǎng)早早就把孩子送到學(xué)校，在家應(yīng)該讓孩子睡個(gè)午覺(jué)，但是現(xiàn)在的孩子都不怎么聽(tīng)話，他要來(lái)可以，這學(xué)期我強(qiáng)行規(guī)定了孩子們中午在校必須去圖書室呆一小時(shí)，新定了一項(xiàng)班規(guī)，所以就需要和你們家長(zhǎng)匯報(bào)一下，不知道你們有沒(méi)有覺(jué)得不合適。如果有的家長(zhǎng)覺(jué)得就應(yīng)該給孩子們玩，那您可以會(huì)后私下聯(lián)系我，說(shuō)說(shuō)您的意見(jiàn)，我一定會(huì)考慮。
7、英語(yǔ)學(xué)科問(wèn)題：學(xué)習(xí)上，我就一個(gè)要求，我這人不怕麻煩，歡迎你們打電話咨詢我有關(guān)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，同樣，我也希望你們不怕麻煩，因?yàn)檫@學(xué)期您的孩子一次作業(yè)有問(wèn)題，我都會(huì)和您聯(lián)系，有點(diǎn)“寧殺錯(cuò)不放過(guò)”的意思，所以，希望你們不要嫌我麻煩！其實(shí)，你們要怕我麻煩，那也很簡(jiǎn)單，那就請(qǐng)你們?cè)诩易龊煤⒆幼鳂I(yè)完成量的檢查工作，以及課文背誦、單詞默寫的監(jiān)督工作。您的孩子作業(yè)不出紕漏，我拿來(lái)的借口找你們的茬呢，各位說(shuō)是吧？英語(yǔ)每天聽(tīng)讀是不用老師明講就應(yīng)該知道的，語(yǔ)言語(yǔ)言，不語(yǔ)不說(shuō)不讀，何來(lái)成文成言？都四年級(jí)第二學(xué)期了，我不希望聽(tīng)到以后還有家長(zhǎng)，跑過(guò)來(lái)告訴我：“哎呦！老師哎，我兒子或女兒說(shuō)，老師沒(méi)布置聽(tīng)磁帶跟讀的作業(yè)，所以我就沒(méi)讓他跟讀了！”或者有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我然他讀，他不讀！”對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，我這學(xué)期不會(huì)再那么客氣，我會(huì)直接告訴您：“對(duì)不起，既然您的孩子您都無(wú)能管理，那誰(shuí)能管得了，帶回家寶貝著吧！” 我教三個(gè)班英語(yǔ)，即使像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣一個(gè)班，也顧不來(lái)監(jiān)督每一個(gè)孩子吧，您的孩子對(duì)于您那是一對(duì)一的寶貝，對(duì)于我，我是一對(duì)162的公平，管你在家多寶貝，在我這都一樣！這學(xué)期，你們的孩子如果作業(yè)沒(méi)寫，那必須留校寫完才能離開，但您放心，如果要留校，我會(huì)第一時(shí)間打電話聯(lián)系你們，告訴你們孩子安全，是學(xué)習(xí)上犯了毛病。
以上，就是我今天也是一直想對(duì)各位說(shuō)的，肯定有家長(zhǎng)覺(jué)得我很強(qiáng)勢(shì)，但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的或者說(shuō)對(duì)得起我自己良心的老師，強(qiáng)勢(shì)，是必須的！希望各位給予我們更多的理解和寬容，畢竟都是為了您的孩子有個(gè)美好的明天，謝謝大家！
家長(zhǎng)教師演講稿篇十一
本學(xué)期班上有一人轉(zhuǎn)走，一人休學(xué)。班上現(xiàn)有56人，其中男生30人，女生26人。班上學(xué)生比較活躍，一些孩子對(duì)自己的要求不是太嚴(yán)。
1、讀寫誦的相關(guān)工作。
2、圖書角建立。開學(xué)一個(gè)多月后，我們的圖書角就建立起來(lái)了，開支明細(xì)我已經(jīng)在博客里列了出來(lái)，如果還有什么疑問(wèn)，您可以來(lái)詢問(wèn)我，也可以匿名在我的博客里留言，我一定會(huì)回復(fù)的。在這里，我要再一次感謝趙天辰媽媽的辛勤付出，為了把好關(guān)，我們買的這六十多本書，她幾乎每一本都事先在網(wǎng)是查閱了相關(guān)的內(nèi)容介紹，看看是不是適合孩子閱讀。再加上議價(jià)，收貨，真的是很不容易。因?yàn)槟嵌螘r(shí)間，我要參加新余市教師開放月的活動(dòng)，要上一堂錄像課，所以根本沒(méi)有去過(guò)問(wèn)，而天辰媽媽自己也是老師，又是教研組長(zhǎng)，學(xué)校的工作任務(wù)也很繁重，所以應(yīng)該是非常辛苦的。另外，龔睿杰媽媽一聽(tīng)說(shuō)這事，也立即和我聯(lián)系，介紹購(gòu)書的渠道。在這里一并表示感謝。
3、班級(jí)管理。這個(gè)學(xué)期，花了很多時(shí)間對(duì)紀(jì)律問(wèn)題進(jìn)行整頓，效果還是不錯(cuò)的?，F(xiàn)在每天有兩個(gè)班干部值日，負(fù)責(zé)管理班級(jí)事物，主要是維持紀(jì)律。另外還有一個(gè)值日班長(zhǎng)，這個(gè)是由全班同學(xué)輪流擔(dān)任。與值日班干部的職責(zé)是一樣的。這樣做的目的是想讓全班同學(xué)都參與班級(jí)管理，讓他們也體會(huì)一下管理好一個(gè)班是不容易的。
你了解你的孩子嗎？有一個(gè)這樣的故事，一位母親帶著孩子去參加一個(gè)關(guān)于親子教育的活動(dòng)，主持人端出來(lái)一盆巧克力，這孩子第一個(gè)跑過(guò)去，抓了滿滿兩大把巧克力。這個(gè)媽媽當(dāng)時(shí)看了，覺(jué)得心里特別難過(guò)，心里想，我的兒子怎么這么貪婪？可是由于之前主持人關(guān)照過(guò)，所以忍住沒(méi)有發(fā)做。結(jié)果她發(fā)現(xiàn)，自己的孩子抓了這兩大把巧克力跑到一起去的那些小朋友前面，一人發(fā)了一個(gè)，而他自己卻是在發(fā)完之后，第二次再去取的。
第二個(gè)故事是，一位父親好不容易有空帶著孩子去游樂(lè)園里玩，那天，游樂(lè)園里很多人，也很熱鬧，可是孩子卻一直都不高興。父親就說(shuō)，你不是一直要來(lái)的嗎？今天這里這么多人也很漂亮，你怎么又不高興，你這孩子，就是跟大人過(guò)不去。這時(shí)，孩子的鞋帶松了，于是，他蹲下去幫孩子系鞋帶，當(dāng)他抬起頭，準(zhǔn)備起身時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，從孩子這個(gè)角度去觀看，只能看那那些大人們的屁股和大腿。
比如說(shuō)，你的孩子在家寫作業(yè)時(shí)，總是一下子上廁所，一下子喝水，一下子找東西，就是靜不下心來(lái)，那么，你是仔細(xì)幫他分析這樣做的原因，還是嚴(yán)厲呵斥他不許這樣呢？我想，如果是我的話，我首先會(huì)幫他分析一下為什么會(huì)這樣，然后，在下次做作業(yè)時(shí)，先提醒他，把所有該做的事先做掉，再靜下心來(lái)做作業(yè)。
那么我們?cè)趺慈ヅ囵B(yǎng)孩子呢，我覺(jué)得我們首先要樹立一個(gè)思想，我就是最好的自己，我是一個(gè)蘋果，那就做一個(gè)最甜，最大的那一個(gè)，而不去想我怎么變成一顆櫻桃。我是顆櫻桃，就做最紅、最亮的那一顆。帶著好奇心，不斷去發(fā)現(xiàn)我孩子的特長(zhǎng)是什么，在這個(gè)過(guò)程中不斷地修正自己的方向。
我認(rèn)為培養(yǎng)一個(gè)孩子最重要的不是他的分?jǐn)?shù)有多高，成績(jī)有多棒，而是他是否有責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人在將來(lái)的生活，工作當(dāng)中，別人才愿意給他機(jī)會(huì)，才愿意與他合作。
我們的很多家長(zhǎng)，對(duì)孩子的成績(jī)非常在意，如果沒(méi)有考好，心里就會(huì)非常難過(guò)。這種想法當(dāng)然可以理解，但是我覺(jué)得，您應(yīng)該花更多的時(shí)間去對(duì)待孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，如果孩子有一個(gè)良好的習(xí)慣，那么，即使他的成績(jī)目前并不盡如人意，也只是暫時(shí)的，一定能趕上來(lái)的。其實(shí)，并不一定是成績(jī)最好的孩子，將來(lái)就是最有出息的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只有這樣，孩子才能夠努力去學(xué)習(xí)，甚至不用你去提醒，他也會(huì)自己去學(xué)習(xí)。
所以，我們應(yīng)該關(guān)心的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，是不是很快樂(lè)，是不是在努力就夠了。
這次期中考試，80分以上的有48個(gè)，最高分96，有三個(gè)不及格的。從試卷的內(nèi)容來(lái)看，有些題目雖然是考察書上的內(nèi)容，但也有一定有靈活性，這也是我們今后考試的方向。題目再也不是以前做過(guò)的，這也說(shuō)明，考察的是孩子的綜合能力。
1、每天二十分鐘的大聲朗讀還應(yīng)堅(jiān)持。
2、及時(shí)檢查孩子《書聲瑯瑯》的背誦情況，每周要簽字。
3、每周最少檢查一次孩子的書包。包括作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)，教科書。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)字跡不工整，可以要求重寫。
4、不要帶手機(jī)，貴重飾品。
1、關(guān)于博客
家長(zhǎng)教師演講稿篇十二
各位家長(zhǎng)：大家好!歡迎大家來(lái)到小桔燈參加家長(zhǎng)會(huì)，和我一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。在階梯一這一期的學(xué)習(xí)中，我主要教了孩子們一些作文審題的方法和構(gòu)思的方法。審題方法主要教他們拿到一個(gè)題目如何把握題目意思，抓住中心詞，從而選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)寫作。構(gòu)思方法主要教孩子們?nèi)绾胃鶕?jù)題意來(lái)合理組織材料，安排文章結(jié)構(gòu)?？偟膩?lái)說(shuō)，階梯一是從作文的框架方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的。就好比蓋房子，得先有地基，建好框架，才能進(jìn)行后邊的工作。咱們的階梯一就是發(fā)揮這個(gè)作用。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都有了不同程度的提高。這主要體現(xiàn)于孩子們的作文本里，下面我就把作文本和成績(jī)冊(cè)發(fā)下去。
家長(zhǎng)會(huì)后還有兩次課階梯一就學(xué)完了，那就該升到階梯二了。階梯二主要分為思維方法和觀察方法兩大板塊。
我們都知道，任何方法的使用都是在思維的指導(dǎo)下進(jìn)行的，咱們階梯一學(xué)過(guò)的那些方法也是寫作思維的體現(xiàn)，只是孩子們第一次接觸，還有點(diǎn)云里霧里的，這就需要鞏固學(xué)習(xí)。到了階梯二，咱們就再升一級(jí)，從思維的角度帶孩子來(lái)感受應(yīng)該如何構(gòu)思文章。例如，階一學(xué)習(xí)了“聯(lián)想拓展法”“揭示寓意法”，孩子們都有將思維拓展開來(lái)或者將內(nèi)容寫深刻的意識(shí)了，但總有一些干澀，主要是對(duì)方法理解還不夠深刻，比如說(shuō)《春雨》這個(gè)題目，咱們階梯一學(xué)習(xí)“聯(lián)想拓展法”以后會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用該技法了，但寫出來(lái)的'內(nèi)容不夠飽滿，大多孩子只會(huì)寫寫春雨的作用，會(huì)簡(jiǎn)單寫寫有春雨品質(zhì)的人，但就是不會(huì)與實(shí)際生活聯(lián)系，主要就是因?yàn)閷W(xué)生剛接觸這些較為抽象的方法，思維還打不開，延伸的廣度和深度還不夠。而階梯二就剛好緊扣階梯一孩子們接觸的這些方法，進(jìn)一步細(xì)化講解“相似”“相反”“相關(guān)”等各種聯(lián)想方法，幫助孩子們更好地拓展自己的思維，使作文的角度更多樣化，這樣寫出來(lái)的作文更能讓人感覺(jué)到新穎、獨(dú)特。我們知道文學(xué)創(chuàng)作關(guān)鍵就是“創(chuàng)新”，我們相信每個(gè)孩子的創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力都是無(wú)窮的，只是還沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)姆椒āＮ覀儠?huì)通過(guò)假設(shè)想象，奇幻想象等思維方法，幫助培養(yǎng)孩子的想象能力，解決作文沒(méi)有趣味性這樣的問(wèn)題。另外，隨著年級(jí)的升高，學(xué)校作文難度會(huì)不斷加大，孩子會(huì)慢慢接觸到說(shuō)明文、議論文這些新的寫作問(wèn)題，歸納思維，發(fā)散思維等思維方法，在幫助他們寫作記敘文的同時(shí)，也為寫作議論文等打下基礎(chǔ)。
前兩周我們請(qǐng)家長(zhǎng)填寫了一份反饋表，有的家長(zhǎng)反映了一個(gè)問(wèn)題，孩子作文不夠具體生動(dòng)，缺乏感染力，這些都是屬于細(xì)節(jié)描寫方面的問(wèn)題。要提高孩子細(xì)節(jié)描寫的能力，應(yīng)該是兩條腿走路，一方面，孩子得有材料，需要積累大量的好詞佳句，不然“巧婦難為無(wú)米之炊”。第二方面，孩子需要掌握細(xì)節(jié)描寫的方法，不然，光有面粉、雞蛋，不知道做蛋糕的技巧，也做不出美味的蛋糕。那要寫出細(xì)節(jié)需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)呢?如果現(xiàn)在讓大家描寫一下西瓜藤，大家是不是覺(jué)得無(wú)從下手。因?yàn)?，要不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這東西;要不就是見(jiàn)過(guò)了有個(gè)大印象，但沒(méi)注意觀察，現(xiàn)在想不起來(lái)這東西具體什么樣子。所以在寫細(xì)節(jié)時(shí)，觀察就尤為重要。咱們階梯二的教材中就把觀察方法作為主要的教學(xué)內(nèi)容。主要培養(yǎng)孩子們觀察的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中得寫作素材，提高觀察的興趣，掌握觀察技巧。比如“瞬間觀察法”就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，教孩子在瞬間觀察到那些變化很快的現(xiàn)象，并寫語(yǔ)掌握中。就拿彩虹、暴風(fēng)雨這些景象來(lái)說(shuō)，因?yàn)闀r(shí)間短，變化快，我們往往會(huì)忽略它，讓孩子寫他們，也只能用幾句簡(jiǎn)單的話描述，通過(guò)學(xué)習(xí)瞬間觀察法，孩子們就知道要調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，吧看到，聽(tīng)到，聞到，以及觸摸到的都記錄下來(lái)，并變成文字寫于作文中，讓這些精彩瞬間呈現(xiàn)在讀者的面前。此外，還有融情觀察法，移步觀察法等等。
那么今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里了，如果個(gè)別家長(zhǎng)向單獨(dú)跟我說(shuō)說(shuō)孩子在加靈力的學(xué)習(xí)情況的，散會(huì)后我們單獨(dú)溝通，謝謝!
家長(zhǎng)教師演講稿篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
應(yīng)該說(shuō)，我們的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到了，但很多時(shí)候做的卻不夠到位。
比如，對(duì)孩子安全教育方法指導(dǎo)不夠，管理不妥當(dāng)，有些，甚至我們家長(zhǎng)自己都做的不夠，比如對(duì)交通規(guī)則的遵守等。飲食健康上難管理，比如班里很多孩子一下課，經(jīng)常手里拿的就是辣條之類的垃圾食品；在家里，孩子吃東西挑食情況比較普遍等等，這些都是不利于孩子身體健康的。
身體素質(zhì)，還有很重要的一點(diǎn)，就是孩子身體的協(xié)調(diào)能力、抵抗能力。在學(xué)校，我們的每天一個(gè)小時(shí)課外鍛煉已經(jīng)保證，每周3節(jié)體育課已經(jīng)落實(shí)。但在家里，我們的孩子周末是否只窩在家里，不去參加各種家務(wù)、勞動(dòng)鍛煉了呢?不要把孩子當(dāng)成溫室里的花朵，要把他放到風(fēng)雨中去磨礪鍛煉，將來(lái)他才能長(zhǎng)成參天大樹。孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)挫折和委屈，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是有好處的，因?yàn)槲覀兊娜松⒍ú豢赡苡肋h(yuǎn)是一帆風(fēng)順的。
我們今天的孩子非常幸福，我們很多家長(zhǎng)經(jīng)常這樣說(shuō)。但其實(shí)，有得必定有失去。比如，現(xiàn)在的孩子什么玩具都可以用錢買到，他們就缺少了我們那輩人的動(dòng)手能力。我記得我小時(shí)候，男孩子自己動(dòng)手用竹子、木頭，削個(gè)刀刀槍槍的；做個(gè)彈弓、火藥槍、陀螺等等，我們的動(dòng)手能力就得到了鍛煉，反觀現(xiàn)在的孩子這方面的能力就普遍欠缺。一方面，他們不需要了，能買到，另一方面，我們家長(zhǎng)不放心。
習(xí)慣決定成敗。習(xí)慣可以慢慢養(yǎng)成，好習(xí)慣可以益終身，壞習(xí)慣，卻會(huì)不停地禍害我們。比如，做事馬虎粗心，是我們現(xiàn)在孩子普遍存在的一個(gè)不良習(xí)慣。粗心馬虎，今天它在學(xué)習(xí)中讓你考不到好成績(jī)，生活中做事總是不夠完美；將來(lái)工作了，他可能會(huì)讓你的經(jīng)濟(jì)受到損失，名譽(yù)受到傷害；就是開個(gè)車也比別人要多許多危險(xiǎn)。所以，我們家長(zhǎng)要重視起來(lái)，耐心地引導(dǎo)孩子改正不良的習(xí)慣，多養(yǎng)成好的習(xí)慣。
性格決定命運(yùn)性格。心胸寬闊、豁達(dá)樂(lè)觀性格的人每天開開心心，小肚雞腸、斤斤計(jì)較性格的人每天悲悲切切。性格這個(gè)東西十分復(fù)雜，一半是先天遺傳的，另一半是后天潛移默化影響的。先天遺傳，我們沒(méi)辦法的。后天影響，我們家長(zhǎng)卻是要十分注意的。比如，夫妻鬧點(diǎn)矛盾是正常的，但你如果經(jīng)常在孩子面前爭(zhēng)吵甚至打架，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)影響是非常大的。和諧的家庭對(duì)孩子健康的成長(zhǎng)十分重要的。所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家庭生活中，很多時(shí)候我們一定要注意這點(diǎn)，有時(shí)意見(jiàn)分歧吵架在所難免，但一定要避開孩子。在這里，不是我對(duì)單親家庭有偏見(jiàn)，也許他們自有自己難言的苦衷，但我認(rèn)為單親家庭中長(zhǎng)大的孩子普遍不夠自信，不夠活潑。所以，雖然我的孩子今年才7歲，但我有時(shí)候我跟老婆開玩笑說(shuō)，兒子將來(lái)討老婆可以不要榮華富貴，但一定要成長(zhǎng)的家庭是和睦的。
再如責(zé)任感、感恩、孝順等等，我感覺(jué)我們現(xiàn)在的孩子普通比較缺乏，而這在我們的人生中，都是十分重要的。我們的家長(zhǎng)，在自己的生活中，要用自己實(shí)際行動(dòng)去感化孩子。比如，孝順長(zhǎng)輩，因?yàn)槲业?爸爸是個(gè)大孝子，我奶奶臥病在床的時(shí)候，他上班請(qǐng)假了兩個(gè)月專門在奶奶身邊照顧她，幫奶奶剪指甲，奶奶想吃鴨頭，父親吩咐我從江山買來(lái)，他自己親手一塊肉一塊肉送到奶奶嘴里。我奶奶臨終前，對(duì)我父親說(shuō)，孩子，下輩子我們還做娘兒。這都是我的親身經(jīng)歷，耳濡目染，所以我自然就孝順長(zhǎng)輩，雖然我現(xiàn)在家在江山，但我基本做到每天給父母一個(gè)電話，每個(gè)周末都回30公里的老家壇石陪父母吃頓飯。我經(jīng)常跟老婆開玩笑，我對(duì)我媽好，也是在幫你的做事，將來(lái)我們的孩子指定對(duì)你也好的。所以我認(rèn)為，孩子的性格養(yǎng)成，父母的身教第一重要。
前天，我兒子把我手機(jī)拿去玩游戲，還給我的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)手機(jī)被摔過(guò)了。我問(wèn)他，他沒(méi)承認(rèn)。我沒(méi)有罵他，我對(duì)他說(shuō)，手機(jī)即使摔壞了，也只值兩千塊錢，要是寶寶撒謊了，就變成一個(gè)壞寶寶了。爸爸要一個(gè)好寶寶，手機(jī)好壞無(wú)所謂的。后來(lái)，他承認(rèn)了，我也沒(méi)批評(píng)他。孩子誠(chéng)實(shí)的品格，是無(wú)法用金錢衡量的。平時(shí)，我們知道這樣教育孩子的，但在實(shí)際生活中遇到這種情況的時(shí)候，有些家長(zhǎng)往往就忘記了。上個(gè)學(xué)期，學(xué)校有個(gè)孩子偷了同學(xué)的錢，他把買東西后剩下的錢給了自己的媽媽，在校長(zhǎng)辦公室詢問(wèn)的時(shí)候，孩子的媽媽竟然為了幾十元錢，幫孩子撒謊，最后還是孩子自己承認(rèn)的。對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我無(wú)言以對(duì)。他的孩子在這樣的教育下，就是個(gè)悲劇。
社會(huì)能力內(nèi)涵很豐富，主要指的是在社會(huì)生活中與他人的合作、溝通能力。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，這方面的能力不一定好。但我們反觀社會(huì)上那些有所成就的人，他們的社會(huì)能力普遍比較強(qiáng)。我們農(nóng)村說(shuō)，強(qiáng)人。
現(xiàn)在的獨(dú)身子女，生活中缺少交際溝通，這方面還是比較欠缺的。作為老師，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子上課多舉手發(fā)言，積極參加班里、學(xué)校組織的各種活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。作為家長(zhǎng)，我們也要多鼓勵(lì)孩子參加家庭聚會(huì)、社會(huì)活動(dòng)，走出家門，到親戚家去走走，這也是社會(huì)能力的鍛煉，去趕趕集買東西，與店家講講價(jià)，也是社會(huì)能力的鍛煉。千萬(wàn)不要認(rèn)為，孩子小不會(huì)做做不好，所有的能力都一點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的。
今天我主要講了這三點(diǎn)。關(guān)于學(xué)習(xí)上的事情，以前經(jīng)常說(shuō)，今天我就不重復(fù)啰嗦了。謝謝大家的聆聽(tīng)！
家長(zhǎng)教師演講稿篇十四
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及我所看到的相關(guān)材料，下面我從以下幾個(gè)方面從在座的各位家長(zhǎng)共同探討一下：
一、重視家長(zhǎng)的榜樣作用，和孩子一起成長(zhǎng)
托爾斯泰說(shuō)："在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。"你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你下崗擇業(yè)時(shí)充滿自信，子女才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。 周末，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的傷痕："是不是幼兒園小朋友抓的？"孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了："你為什么不抓他？這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠地抓他！"
無(wú)獨(dú)有偶，一個(gè)小學(xué)生因做錯(cuò)了事，遭到同學(xué)的嘲笑。這個(gè)學(xué)生的父親聽(tīng)說(shuō)后，氣沖沖地趕到學(xué)校："打他，打壞了我出醫(yī)藥費(fèi)！"說(shuō)完，掏出幾張人民幣重重地摔在課桌上。
真是可悲而又可憐。在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？今后能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎？對(duì)這樣的家長(zhǎng)必須猛擊一掌：你們?cè)趥⒆拥男撵`，干擾孩子的健康成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)大多是普普通通的，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子。這位家長(zhǎng)的教育方法雖然不能算是最科學(xué)，但他注重從小培養(yǎng)孩子，正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)--這正是家庭教育最需要的。
二、努力創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"，讓孩子以學(xué)為樂(lè)
現(xiàn)在，全社會(huì)都提倡"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭"。所謂"學(xué)習(xí)型家庭"，是指在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，家庭成員都能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng)；在家庭中有較豐富的學(xué)習(xí)材料，能提供給大人和孩子學(xué)習(xí)，而且能做到學(xué)習(xí)材料不斷充實(shí)，不斷更新；家庭中有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。
我們認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"，必須確保"三優(yōu)先"：為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。
創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"， 以下幾點(diǎn)必不可少。
首先，要有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。就是要有孩子自己學(xué)習(xí)的空間。
第二，要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。要想使孩子成長(zhǎng)為愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，這一點(diǎn)也非常重要。在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)。