教案不僅僅是一份教學活動的安排，更是一種教學思路和方法的體現(xiàn)。在編寫教案時，要注意確保教學過程中學生的參與和主動性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇一
1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。
紙偶（老鼠）。
（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）。
（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）。
（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）。
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋?BR> （1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）。
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。
因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。
通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態(tài)，及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇二
娃娃家一直是孩子們喜歡玩的區(qū)角，但是每次進去總是會發(fā)現(xiàn)孩子們玩的水平都是不高的，有時候就是簡單的擺弄，沒有什么社會的交往。于是有一天，我以一個客人的身份按響了娃娃家的門。孩子們聽到門鈴聲都楞住了，只是對我笑，只覺得稀奇，當然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區(qū)角講評的時候我就把這個作為一個點來進行了交流，沒想到的是孩子們對這個交流點是很感興趣的，還會不由自主地模仿起來。第二天，當我再去娃娃家的時候，已經(jīng)有幾個孩子知道該怎么招呼客人了，這就是老師通過游戲過程中角色參與的觀察方式，平行游戲的指導形式來促進孩子們游戲水平的提高的。小班的孩子是好模仿的，他們喜歡模仿生活中的一些人和事。在這種角色游戲中，我們老師可以以一種角色來參與到孩子們游戲中去，從而更深入的觀察孩子，進一步地指導孩子。
隨著幼教課程改革的不斷深入，我們對更自由更靈活的教學形式――區(qū)角活動的探索也越來越深入，我們不斷地挖掘著區(qū)角游戲的潛在教育價值，也不斷的思考著如何讓孩子在區(qū)角游戲中得到最大限度的發(fā)展。在我工作的第三個年頭，結合自己的區(qū)角活動理論的學習，對照自己區(qū)角活動中的教育行為，更深入了解幼兒并指導幼兒，促進幼兒的成長。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇三
1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。
2、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
活動準備。
布絨玩具若干，音樂cd《睡吧，布娃娃》。
活動過程。
1、欣賞《睡吧，布娃娃》。
（2）教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
師：娃娃睡著了嗎？娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2、教師小結：你們很小的.時候，爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。
3、我來哄娃娃睡覺。
（1）教師引導幼兒抱起小寶寶，一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。
（2）教師請幼兒慢慢跟唱。
4、教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
（1）放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
（2）放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
師：娃娃睡找了嗎？噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去（桌子上）。
5、教師引導幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
6、活動結束。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇四
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內容。
3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
4、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。
1、隨音樂進入活動室。
2、發(fā)聲練習。
(一)熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。
2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)。
3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
活動目標：
1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節(jié)奏。
2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。
活動過程：
出示掛圖p2、p1，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。
師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場，在農(nóng)場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。
1、肢體律動。
師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!
播放cd，教師帶領幼兒做肢體律動。
動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。
第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。
2、道具游戲。
(1)呼啦圈。
師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經(jīng)告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。
教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。
播放音樂，分組游戲。
師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。
(2)彩色飄帶。
師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!
播放cd，幼兒聽音樂鋸木頭。
師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。
2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。
3、聽音樂把樂器送回筐里。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇五
活動目標：
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重點難點：
活動重點：
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。
活動難點：
體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動過程：
1、教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。
2、讓幼兒自選娃娃。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇六
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班音樂在農(nóng)場里教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、物質準備：小豬、牛、小鴨的頭飾。
2、音樂《在農(nóng)場里》播放器
3、教育掛圖：《領域活動。藝術。農(nóng)場》
1、聽《開火車》音樂，律動進場。
師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。
2、游戲
（1）師：小朋友們看，農(nóng)場里面有哪些小動物啊？
（2）師：它們是怎么叫的呢？
（3）游戲“我說你猜、你說我猜”
玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。
3、以“農(nóng)場演唱會”的游戲情境引導幼兒學唱歌曲。
（1）教師出示小豬的圖片，引導幼兒學習歌曲。
師：現(xiàn)在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的吧。
（引導幼兒學唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）
（2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導幼兒學習歌曲。
師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？
——教師彈琴幼兒跟唱
——幼兒集體歌唱
4、初步創(chuàng)編歌曲。
師：：“農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢？誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》？
（請個別幼兒嘗試創(chuàng)編。）
5、游戲與表演
（1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。
（引導幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。）
（2）交換角色表演唱。
6、活動結束。
師：今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍！
歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標定為：
1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的'地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇七
《大貓和小貓》這節(jié)課是選自建構式課程小班上學期第10周的內容。其歌詞的內容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調結構簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復，幼兒沒有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關系。
活動的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的，學唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕，讓他們學唱，目的就是讓幼兒區(qū)分大貓和小貓的聲音。其實開頭可以在有趣一點，用貓的聲音導入會更有趣一點。
第二個部分我就讓幼兒學唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的，音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的還是挺好的。再是整體演唱之后，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發(fā)現(xiàn)幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現(xiàn)，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓，不用讓老師規(guī)定好，這樣小朋友的興趣也會高漲，趣味性更高。
最后一個部分就是讓幼兒創(chuàng)編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片，小狗是怎么唱的，我這里的提問不夠有效，幼兒都不知道怎么唱，后來我便帶著幼兒演唱兩遍，之后又進行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了，過程和學大貓小貓是一樣的，幼兒有些分散了，如果這里增加一些自主活動，幼兒的興趣就很高漲一些，注意也會集中，跟著我的思路了。
整節(jié)課是音樂課，我卻沒有使用到鋼琴和音樂磁帶，這是一個很低級的錯誤，在之后的音樂課中我會牢記這一點。有了伴奏幼兒的旋律感也會變好，唱的聲音也會變得更好聽一點。還有座位的擺放我可以更自由一些，讓幼兒動起來這樣才像一堂音樂課。
通過反思本次活動，我發(fā)現(xiàn)我的提問和回應是個很大的問題，我的提問還要再精煉一點，給予幼兒的回應也可以再有效一些?；顒拥脑O計可以在更自主、開放、有趣，提高幼兒的積極性讓他們更融入整堂課中。我要學習和改進的地方還有很多，要積極改進這些不足的地方，希望下次這些問題不再反生。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇八
活動目標：
1、喜歡唱歌，了解歌曲的主要內容。
2、能主動與人打招呼，培養(yǎng)主動與別人交往的態(tài)度。
3、熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一．提問：
1、小元在幼兒園認識了許多小朋友，你認識了哪些小朋友？
2、怎么樣和好朋友打招呼？
二．請個別幼兒示范不同的打招呼。
1、教師與幼兒用不同方法打招呼。
三．歌曲（hello）。
1．教師邊唱歌邊做相應的動作。
2．師友一起唱歌邊做相應動作。
3、幼兒兩人一組，面對面邊唱歌邊做相應動作，唱完歌曲好朋友相互擁抱。（交換好朋友）。
四．活動結束。
在活動中我通過肢體動作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇九
1．有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現(xiàn)大和小。
2．感受與熊一同游戲的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．經(jīng)驗準備：
主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。
2．材料準備和環(huán)境創(chuàng)設：
音樂三段：音樂1--力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
音樂2--低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。
音樂3--熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
多媒體課件。有一位教師扮演熊。
一、故事引入--看見什么。
出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）。
二、情景想象--它變大了。
幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)"變大"的過程）。
三、感受表現(xiàn)--它是誰。
引導觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"。
感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）。
四、情感交流--大熊醒來吧。
出現(xiàn)"熊"，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。
熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復進行。
音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！队變航逃笇ЬV要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十
一學期又進入尾聲了，結合本周計劃的內容進行此音樂活動《寶寶不怕冷》，我一聽是音樂活動，自己感覺很沒底，音樂活動不知道能不能帶動小班的孩子跟我一起唱，一起動，帶著這樣忐忑的心開始準備起了材料。
此活動我大致分了四個部分：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣；
二、理解歌詞內容；
三、學唱歌曲，感受其情趣；
四、歌表演。
在第一部分，我選了這個班級的汪老師配合做運動，來吸引幼兒的注意力，在導入的部分我整整用了5分鐘，時間上有點長；第二部分為幫助幼兒理解歌詞，第一遍先由我邊念邊做動作，第二遍再有師幼一起來念念、做做動作，為接下來的學習歌曲做充分的鋪墊，第一遍我先是清唱，讓孩子聽聽你最喜歡這首歌中的哪一句？說出孩子喜歡的那句，拿出來大家一起學學、唱唱，再來學唱整首歌曲，唱的時候我沒有滲透到常規(guī)，提醒幼兒要唱的好聽，用優(yōu)美的聲音唱，學會歌的基礎上讓幼兒把先前做的好看的動作加上去，邊做邊唱。第四部分是歌表演，孩子在學會歌的基礎上表演的氣氛很濃，我分了集體表演和個別表演兩種形式，其實這里面還可以采取更多的表演方式。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十一
活動目標：
1、熟悉旋律xx|xxx，跟著音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
2、體驗自己的事情自己做的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點：
讓幼兒知道自己的樂趣自己做。
難點：
讓幼兒學會跟著旋律做動作。
活動準備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場景：娃娃家。
活動過程：
1、創(chuàng)設情景，引出話題：
教師通過提問引出活動話題。
――“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”
2、教師示范表演動作。
――“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導幼兒學習律動。
――“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：
――“誰愿意表演給大家看？”
4、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗：
教師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒欣賞。
――“你們還會自己做些什么事？”
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十二
快樂的音樂活動能夠激發(fā)孩子們的興趣和求知欲，也能夠調動孩子們內在的想象潛力。《開火車》這是一首富有童趣的音樂，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感受快樂，讓幼兒積極地參與到活動中。在這次游戲活動中，幼兒跟著節(jié)奏做開火車的模仿動作，在音樂聲中體驗游戲的樂趣，從而喜歡音樂，喜歡合作。在集體欣賞音樂時，幼兒都能積極傾聽，大膽地說出自己的想法。我班幼兒由于對開火車非常熟悉，所以在玩游戲時，我添加了邀請環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)老師講解的舞蹈要點，開火車、舉手邀請、跳動轉身變換車頭方向。剛開始幼兒的掌握得不太好，但經(jīng)過老師的示范引導幼兒很快學會了游戲規(guī)則，并能非常靈活地參與邀請環(huán)節(jié)。
整堂韻律活動幼兒的參與積極性高，能根據(jù)老師的要求完成音樂游戲。但是，在游戲的過程中孩子們常常因為高興地小跑而忘記了傾聽音樂，忘記了根據(jù)節(jié)奏小跑步，容易造成跌倒危險。在教學中老師要注意指導語的運用和運用夸張動作來提示幼兒游戲的規(guī)則。
本周一，我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭敶蠹矣懻摰臒崃业臅r候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中,我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創(chuàng)編。由于歌的內容較多，所以把活動分為兩個教程。
通過手指做不同的動物來引出課題，并欣賞歌曲小手歌，學唱小手歌的第一段，在活動一開始我以手指做小雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友說話，讓他們猜猜我的手做的是什么動物作為引題，聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛，并學習歌曲內容里手指可以做的事物，我覺得這一部分講的有點長，應該再簡潔些，可以先只學習第一段的動作，第一課時主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏，變唱邊用小手來表演出所學內容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動作，小班幼兒活潑好動，喜歡這樣的肢體表演，有助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動作，幼兒可以跟唱。也可以有節(jié)奏的擺動小手所做的事物。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助才能做到。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十三
1、有一天，小動物們一起在森林里玩，玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急。你有什么辦法能幫助小動物們找到回家的路嗎?幼答：可以用手電筒;用燈籠;用手機打電話給110，給爸爸媽媽;用火柴;用手按一下手機就會亮的，孩子們的想法很多，舉手發(fā)言也很積極，對這個問題很感興趣。
2、幸好，有個好心的小仙女出現(xiàn)了，她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。我出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。然后和幼兒一起做游戲，請幼兒挑選一個自己喜歡的小動物的頭飾戴在頭上：你就是小動物了，盡情地和朋友們在森林里玩吧!我播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女” 前進，尋找走出去森林的路。在玩游戲的時候，我說“小動物們出來玩時”，孩子們很開心，和小伙伴們一起開心地游戲，當我說“天黑了”的時候，孩子們馬上安靜下來，把頭飾拉下來，遮住眼睛，然后跟著我的音樂前行，在這個過程中，有些孩子故意瞇著眼睛，有些故意沒有把眼睛全都罩住的，有些一會探出眼睛來看看，有些索性就睜著眼睛跟著我走了，但是不管什么樣的幼兒，他們都玩得很開心，都很遵守游戲規(guī)則，當頭飾摘下來時都很高興地歡呼“謝謝小仙女”。
活動《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。小班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。開始以故事化的情景導入活動內容，讓幼兒對問題感興趣，同時針對自己的經(jīng)驗說說解決問題的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。在回答的過程中，孩子們也能想出合理有效的方法來解決“天黑”的問題，并能有恰當?shù)恼Z言進行表述，這里，在回答的過程中，引導孩子們用完整的語言表達，幫助小班的幼兒學會完整回答問題。
第二環(huán)節(jié)是活動的重點，在引導幼兒根據(jù)音樂音源找回家的路來提高幼兒的辯聽能力，達到教學目標。由于游戲富有一定的情景內容和趣味性，孩子們很感興趣，在活動過程中較好的遵守了游戲規(guī)則，當然小班的幼兒也有些小調皮和“小聰明”，他們會偶爾“偷看”一下，這種情況我給予了默許，但是還是暗示了幼兒要靠“耳朵”來找到回家的路，這樣才算有本事，孩子們也樂于這樣做，特別是真的靠耳朵找到了回家的路的幼兒，在回到家后特別的興奮和開心。教學活動首先是尊重孩子的興趣需要，所以整個活動開展得比較順利，孩子們也樂在其中。
在這個活動開展之前，我有點擔心，讓全體幼兒一起這樣戴著頭飾，一起玩游戲會不會太亂?很難控制全局?但是如果分開了游戲的話，個別幼兒等待的時間太長，活動也可能缺少一定的情景和趣味性。在活動開展的時候，我第一次游戲請了個別幼兒示范一下，然后全體幼兒一起參與游戲，結果出乎意料，孩子們很遵守游戲規(guī)則，進入了游戲情景，活動開展有條不紊，甚至在活動結束后孩子們喊著還要玩。由此，我覺得，一個活動開展的順不順利，最關鍵是有沒有抓住孩子們的興趣點，只要孩子們感興趣，全身心地進入到活動中，那么無論什么困難都是在活動中可以解決的，所以在以后的活動中，我要對教材進行更加透徹的分析，找出活動的趣味點，并進行適當?shù)臄U張 ，在活動中抓住孩子們的興趣點。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十四
活動目標： 1、體驗敘事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規(guī)律。 2、能結合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。
活動準備：
1、根據(jù)歌曲內容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動過程：
一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）
小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？
二、練聲。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？
小鴨過來了？ 我是小鴨我？
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。
四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？
這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？
五、教師范唱歌曲并配合手指動作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？
后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？
我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
提問：剛才老師在歌里加了什么？
為什么加個“咦”，好象在說什么？
為什么叫“啊 ”，好象在說什么？
最后為什么要加“唉”？
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？
八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。
請幼兒加語氣詞，教師唱歌。
請幼兒分成兩組進行對唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進行表演。
活動中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進行手指游戲。
活動反思：
小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方?？吹剿麄兡强鋸埖谋硌?，我非常高興！也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創(chuàng)編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應該再進一步的完善。
小班歌唱活動：小鴨和小雞
小班故事：好聽的歌（小班三研）
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十五
1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
蝴蝶花實物或圖片
一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"
2、小結
三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
問：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來學學看。
四、幼兒學唱歌曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、戶外尋花、找蝴蝶。
上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學唱歌曲，再創(chuàng)編動作進行歌表演?；顒又杏變阂恢焙芑钴S，學習的興致始終高漲。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇一
1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。
紙偶（老鼠）。
（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）。
（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）。
（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）。
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋?BR> （1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）。
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。
因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。
通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態(tài)，及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇二
娃娃家一直是孩子們喜歡玩的區(qū)角，但是每次進去總是會發(fā)現(xiàn)孩子們玩的水平都是不高的，有時候就是簡單的擺弄，沒有什么社會的交往。于是有一天，我以一個客人的身份按響了娃娃家的門。孩子們聽到門鈴聲都楞住了，只是對我笑，只覺得稀奇，當然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區(qū)角講評的時候我就把這個作為一個點來進行了交流，沒想到的是孩子們對這個交流點是很感興趣的，還會不由自主地模仿起來。第二天，當我再去娃娃家的時候，已經(jīng)有幾個孩子知道該怎么招呼客人了，這就是老師通過游戲過程中角色參與的觀察方式，平行游戲的指導形式來促進孩子們游戲水平的提高的。小班的孩子是好模仿的，他們喜歡模仿生活中的一些人和事。在這種角色游戲中，我們老師可以以一種角色來參與到孩子們游戲中去，從而更深入的觀察孩子，進一步地指導孩子。
隨著幼教課程改革的不斷深入，我們對更自由更靈活的教學形式――區(qū)角活動的探索也越來越深入，我們不斷地挖掘著區(qū)角游戲的潛在教育價值，也不斷的思考著如何讓孩子在區(qū)角游戲中得到最大限度的發(fā)展。在我工作的第三個年頭，結合自己的區(qū)角活動理論的學習，對照自己區(qū)角活動中的教育行為，更深入了解幼兒并指導幼兒，促進幼兒的成長。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇三
1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。
2、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
活動準備。
布絨玩具若干，音樂cd《睡吧，布娃娃》。
活動過程。
1、欣賞《睡吧，布娃娃》。
（2）教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
師：娃娃睡著了嗎？娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2、教師小結：你們很小的.時候，爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。
3、我來哄娃娃睡覺。
（1）教師引導幼兒抱起小寶寶，一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。
（2）教師請幼兒慢慢跟唱。
4、教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
（1）放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
（2）放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
師：娃娃睡找了嗎？噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去（桌子上）。
5、教師引導幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
6、活動結束。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇四
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內容。
3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
4、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。
1、隨音樂進入活動室。
2、發(fā)聲練習。
(一)熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。
2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)。
3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
活動目標：
1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節(jié)奏。
2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。
活動過程：
出示掛圖p2、p1，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。
師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場，在農(nóng)場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。
1、肢體律動。
師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!
播放cd，教師帶領幼兒做肢體律動。
動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。
第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。
2、道具游戲。
(1)呼啦圈。
師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經(jīng)告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。
教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。
播放音樂，分組游戲。
師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。
(2)彩色飄帶。
師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!
播放cd，幼兒聽音樂鋸木頭。
師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。
2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。
3、聽音樂把樂器送回筐里。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇五
活動目標：
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重點難點：
活動重點：
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。
活動難點：
體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動過程：
1、教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。
2、讓幼兒自選娃娃。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇六
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班音樂在農(nóng)場里教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、物質準備：小豬、牛、小鴨的頭飾。
2、音樂《在農(nóng)場里》播放器
3、教育掛圖：《領域活動。藝術。農(nóng)場》
1、聽《開火車》音樂，律動進場。
師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。
2、游戲
（1）師：小朋友們看，農(nóng)場里面有哪些小動物啊？
（2）師：它們是怎么叫的呢？
（3）游戲“我說你猜、你說我猜”
玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。
3、以“農(nóng)場演唱會”的游戲情境引導幼兒學唱歌曲。
（1）教師出示小豬的圖片，引導幼兒學習歌曲。
師：現(xiàn)在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的吧。
（引導幼兒學唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）
（2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導幼兒學習歌曲。
師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？
——教師彈琴幼兒跟唱
——幼兒集體歌唱
4、初步創(chuàng)編歌曲。
師：：“農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢？誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》？
（請個別幼兒嘗試創(chuàng)編。）
5、游戲與表演
（1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。
（引導幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。）
（2）交換角色表演唱。
6、活動結束。
師：今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍！
歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標定為：
1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的'地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇七
《大貓和小貓》這節(jié)課是選自建構式課程小班上學期第10周的內容。其歌詞的內容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調結構簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復，幼兒沒有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關系。
活動的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的，學唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕，讓他們學唱，目的就是讓幼兒區(qū)分大貓和小貓的聲音。其實開頭可以在有趣一點，用貓的聲音導入會更有趣一點。
第二個部分我就讓幼兒學唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的，音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的還是挺好的。再是整體演唱之后，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發(fā)現(xiàn)幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現(xiàn)，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓，不用讓老師規(guī)定好，這樣小朋友的興趣也會高漲，趣味性更高。
最后一個部分就是讓幼兒創(chuàng)編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片，小狗是怎么唱的，我這里的提問不夠有效，幼兒都不知道怎么唱，后來我便帶著幼兒演唱兩遍，之后又進行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了，過程和學大貓小貓是一樣的，幼兒有些分散了，如果這里增加一些自主活動，幼兒的興趣就很高漲一些，注意也會集中，跟著我的思路了。
整節(jié)課是音樂課，我卻沒有使用到鋼琴和音樂磁帶，這是一個很低級的錯誤，在之后的音樂課中我會牢記這一點。有了伴奏幼兒的旋律感也會變好，唱的聲音也會變得更好聽一點。還有座位的擺放我可以更自由一些，讓幼兒動起來這樣才像一堂音樂課。
通過反思本次活動，我發(fā)現(xiàn)我的提問和回應是個很大的問題，我的提問還要再精煉一點，給予幼兒的回應也可以再有效一些?；顒拥脑O計可以在更自主、開放、有趣，提高幼兒的積極性讓他們更融入整堂課中。我要學習和改進的地方還有很多，要積極改進這些不足的地方，希望下次這些問題不再反生。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇八
活動目標：
1、喜歡唱歌，了解歌曲的主要內容。
2、能主動與人打招呼，培養(yǎng)主動與別人交往的態(tài)度。
3、熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一．提問：
1、小元在幼兒園認識了許多小朋友，你認識了哪些小朋友？
2、怎么樣和好朋友打招呼？
二．請個別幼兒示范不同的打招呼。
1、教師與幼兒用不同方法打招呼。
三．歌曲（hello）。
1．教師邊唱歌邊做相應的動作。
2．師友一起唱歌邊做相應動作。
3、幼兒兩人一組，面對面邊唱歌邊做相應動作，唱完歌曲好朋友相互擁抱。（交換好朋友）。
四．活動結束。
在活動中我通過肢體動作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇九
1．有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現(xiàn)大和小。
2．感受與熊一同游戲的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．經(jīng)驗準備：
主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。
2．材料準備和環(huán)境創(chuàng)設：
音樂三段：音樂1--力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
音樂2--低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。
音樂3--熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
多媒體課件。有一位教師扮演熊。
一、故事引入--看見什么。
出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）。
二、情景想象--它變大了。
幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)"變大"的過程）。
三、感受表現(xiàn)--它是誰。
引導觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"。
感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）。
四、情感交流--大熊醒來吧。
出現(xiàn)"熊"，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。
熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復進行。
音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！队變航逃笇ЬV要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十
一學期又進入尾聲了，結合本周計劃的內容進行此音樂活動《寶寶不怕冷》，我一聽是音樂活動，自己感覺很沒底，音樂活動不知道能不能帶動小班的孩子跟我一起唱，一起動，帶著這樣忐忑的心開始準備起了材料。
此活動我大致分了四個部分：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣；
二、理解歌詞內容；
三、學唱歌曲，感受其情趣；
四、歌表演。
在第一部分，我選了這個班級的汪老師配合做運動，來吸引幼兒的注意力，在導入的部分我整整用了5分鐘，時間上有點長；第二部分為幫助幼兒理解歌詞，第一遍先由我邊念邊做動作，第二遍再有師幼一起來念念、做做動作，為接下來的學習歌曲做充分的鋪墊，第一遍我先是清唱，讓孩子聽聽你最喜歡這首歌中的哪一句？說出孩子喜歡的那句，拿出來大家一起學學、唱唱，再來學唱整首歌曲，唱的時候我沒有滲透到常規(guī)，提醒幼兒要唱的好聽，用優(yōu)美的聲音唱，學會歌的基礎上讓幼兒把先前做的好看的動作加上去，邊做邊唱。第四部分是歌表演，孩子在學會歌的基礎上表演的氣氛很濃，我分了集體表演和個別表演兩種形式，其實這里面還可以采取更多的表演方式。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十一
活動目標：
1、熟悉旋律xx|xxx，跟著音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
2、體驗自己的事情自己做的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點：
讓幼兒知道自己的樂趣自己做。
難點：
讓幼兒學會跟著旋律做動作。
活動準備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場景：娃娃家。
活動過程：
1、創(chuàng)設情景，引出話題：
教師通過提問引出活動話題。
――“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”
2、教師示范表演動作。
――“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導幼兒學習律動。
――“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：
――“誰愿意表演給大家看？”
4、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗：
教師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒欣賞。
――“你們還會自己做些什么事？”
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十二
快樂的音樂活動能夠激發(fā)孩子們的興趣和求知欲，也能夠調動孩子們內在的想象潛力。《開火車》這是一首富有童趣的音樂，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感受快樂，讓幼兒積極地參與到活動中。在這次游戲活動中，幼兒跟著節(jié)奏做開火車的模仿動作，在音樂聲中體驗游戲的樂趣，從而喜歡音樂，喜歡合作。在集體欣賞音樂時，幼兒都能積極傾聽，大膽地說出自己的想法。我班幼兒由于對開火車非常熟悉，所以在玩游戲時，我添加了邀請環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)老師講解的舞蹈要點，開火車、舉手邀請、跳動轉身變換車頭方向。剛開始幼兒的掌握得不太好，但經(jīng)過老師的示范引導幼兒很快學會了游戲規(guī)則，并能非常靈活地參與邀請環(huán)節(jié)。
整堂韻律活動幼兒的參與積極性高，能根據(jù)老師的要求完成音樂游戲。但是，在游戲的過程中孩子們常常因為高興地小跑而忘記了傾聽音樂，忘記了根據(jù)節(jié)奏小跑步，容易造成跌倒危險。在教學中老師要注意指導語的運用和運用夸張動作來提示幼兒游戲的規(guī)則。
本周一，我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭敶蠹矣懻摰臒崃业臅r候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中,我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創(chuàng)編。由于歌的內容較多，所以把活動分為兩個教程。
通過手指做不同的動物來引出課題，并欣賞歌曲小手歌，學唱小手歌的第一段，在活動一開始我以手指做小雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友說話，讓他們猜猜我的手做的是什么動物作為引題，聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛，并學習歌曲內容里手指可以做的事物，我覺得這一部分講的有點長，應該再簡潔些，可以先只學習第一段的動作，第一課時主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏，變唱邊用小手來表演出所學內容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動作，小班幼兒活潑好動，喜歡這樣的肢體表演，有助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動作，幼兒可以跟唱。也可以有節(jié)奏的擺動小手所做的事物。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助才能做到。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十三
1、有一天，小動物們一起在森林里玩，玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急。你有什么辦法能幫助小動物們找到回家的路嗎?幼答：可以用手電筒;用燈籠;用手機打電話給110，給爸爸媽媽;用火柴;用手按一下手機就會亮的，孩子們的想法很多，舉手發(fā)言也很積極，對這個問題很感興趣。
2、幸好，有個好心的小仙女出現(xiàn)了，她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。我出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。然后和幼兒一起做游戲，請幼兒挑選一個自己喜歡的小動物的頭飾戴在頭上：你就是小動物了，盡情地和朋友們在森林里玩吧!我播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女” 前進，尋找走出去森林的路。在玩游戲的時候，我說“小動物們出來玩時”，孩子們很開心，和小伙伴們一起開心地游戲，當我說“天黑了”的時候，孩子們馬上安靜下來，把頭飾拉下來，遮住眼睛，然后跟著我的音樂前行，在這個過程中，有些孩子故意瞇著眼睛，有些故意沒有把眼睛全都罩住的，有些一會探出眼睛來看看，有些索性就睜著眼睛跟著我走了，但是不管什么樣的幼兒，他們都玩得很開心，都很遵守游戲規(guī)則，當頭飾摘下來時都很高興地歡呼“謝謝小仙女”。
活動《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。小班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。開始以故事化的情景導入活動內容，讓幼兒對問題感興趣，同時針對自己的經(jīng)驗說說解決問題的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。在回答的過程中，孩子們也能想出合理有效的方法來解決“天黑”的問題，并能有恰當?shù)恼Z言進行表述，這里，在回答的過程中，引導孩子們用完整的語言表達，幫助小班的幼兒學會完整回答問題。
第二環(huán)節(jié)是活動的重點，在引導幼兒根據(jù)音樂音源找回家的路來提高幼兒的辯聽能力，達到教學目標。由于游戲富有一定的情景內容和趣味性，孩子們很感興趣，在活動過程中較好的遵守了游戲規(guī)則，當然小班的幼兒也有些小調皮和“小聰明”，他們會偶爾“偷看”一下，這種情況我給予了默許，但是還是暗示了幼兒要靠“耳朵”來找到回家的路，這樣才算有本事，孩子們也樂于這樣做，特別是真的靠耳朵找到了回家的路的幼兒，在回到家后特別的興奮和開心。教學活動首先是尊重孩子的興趣需要，所以整個活動開展得比較順利，孩子們也樂在其中。
在這個活動開展之前，我有點擔心，讓全體幼兒一起這樣戴著頭飾，一起玩游戲會不會太亂?很難控制全局?但是如果分開了游戲的話，個別幼兒等待的時間太長，活動也可能缺少一定的情景和趣味性。在活動開展的時候，我第一次游戲請了個別幼兒示范一下，然后全體幼兒一起參與游戲，結果出乎意料，孩子們很遵守游戲規(guī)則，進入了游戲情景，活動開展有條不紊，甚至在活動結束后孩子們喊著還要玩。由此，我覺得，一個活動開展的順不順利，最關鍵是有沒有抓住孩子們的興趣點，只要孩子們感興趣，全身心地進入到活動中，那么無論什么困難都是在活動中可以解決的，所以在以后的活動中，我要對教材進行更加透徹的分析，找出活動的趣味點，并進行適當?shù)臄U張 ，在活動中抓住孩子們的興趣點。
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十四
活動目標： 1、體驗敘事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規(guī)律。 2、能結合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。
活動準備：
1、根據(jù)歌曲內容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動過程：
一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）
小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？
二、練聲。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？
小鴨過來了？ 我是小鴨我？
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。
四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？
這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？
五、教師范唱歌曲并配合手指動作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？
后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？
我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
提問：剛才老師在歌里加了什么？
為什么加個“咦”，好象在說什么？
為什么叫“啊 ”，好象在說什么？
最后為什么要加“唉”？
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？
八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。
請幼兒加語氣詞，教師唱歌。
請幼兒分成兩組進行對唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進行表演。
活動中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進行手指游戲。
活動反思：
小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方?？吹剿麄兡强鋸埖谋硌?，我非常高興！也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創(chuàng)編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應該再進一步的完善。
小班歌唱活動：小鴨和小雞
小班故事：好聽的歌（小班三研）
小班音樂活動教案及教學反思在農(nóng)場里篇十五
1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
蝴蝶花實物或圖片
一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"
2、小結
三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
問：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來學學看。
四、幼兒學唱歌曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、戶外尋花、找蝴蝶。
上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學唱歌曲，再創(chuàng)編動作進行歌表演?；顒又杏變阂恢焙芑钴S，學習的興致始終高漲。