文學是一種藝術形式，通過學習文學可以提高自己的審美能力和文學鑒賞水平。寫總結(jié)時要注重對關鍵問題的分析和總結(jié)，不要過多陳述細節(jié)和瑣事。以下是一些有效應對壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。
中學生的英語篇一
英語是一門語言學科，有著非常重要的實用性，我們學習英語最終是為了說，為了使用。然而長期以來，英語教學大都偏重知識的講授，注重句篇的翻譯，側(cè)重語法的分析，看重卷面的成績，而忽視了對學生能力的培養(yǎng)，導致中學生英語口語水平普遍低下。筆者根據(jù)自身教學經(jīng)驗，結(jié)合對學生的長期觀察和分析，現(xiàn)對中學生口語水平低下的原因簡單歸納，并對教師的應對策略作以探析。
1、學生自身存在心理障礙
中學生是一個正處于青春期的特殊群體，他們的心理正處于半幼稚半成熟的發(fā)展階段，獨立意識不強，缺乏主見，容易產(chǎn)生周圍人不說英語，同學們也都不練口語，自己便也不說不練的從眾心理。加之十多年來都是以母語——漢語作為唯一用來交流的語言，已形成了一定的思維習慣，有了定勢心理，不愿有所變化。另外，中學生們都有著較強的自尊心，英語口語基礎又相當薄弱，他們總是害怕出錯受人恥笑而羞于開口，所以在基礎沒有打牢之前，總是缺乏自信，自卑于口語交流。從眾心理、定勢心理、自卑心理等這些心理障礙給中學生英語口語教學帶來了極大困難，嚴重影響著中學生口語水平的提高。
2、課內(nèi)課外缺乏聽說機會
我國學生大都生活在以母語為單一交流語言的環(huán)境里，尤其是西北內(nèi)陸地區(qū)的農(nóng)村學生更是如此，每周有限的幾節(jié)英語課是他們接觸英語的僅有機會，英語老師是唯一和他們進行口語交流的人，還幾乎僅限在英語課堂上，甚至有時連這個機會都沒有，由于學生基礎太差，上課的時間又很有限，為了讓學生快速而清楚的理解理論知識，英語老師也只好改用漢語教學，使得學生聽的機會少，說的機會更少，導致學生口語水平停滯不前，教師口語能力也逐漸退化。
3、教學內(nèi)容脫離生活實際
我們現(xiàn)在使用的新目標英語教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。但畢竟城鄉(xiāng)生活存在差距，一時間難以調(diào)和，有些話題脫離農(nóng)村生活實際，比如農(nóng)村學生對教材中的奶昔、沙拉等在意識中毫無概念，又比如也總是以中國方式思維西方的交通規(guī)則。不了解中西方文化差異，學的知識在生活中無法使用，那么所有的英語也就失去了說的市場，口語水平自然無法提高。
1、講究糾錯技巧，讓學生“愿”說
在抓好語音教學的基礎上，教師應啟發(fā)、引導、鼓勵學生克服心理障礙，愿意說，敢于說。學生基礎薄弱，說的.時候本身缺乏自信，往往容易產(chǎn)生焦慮感，也難免出現(xiàn)詞法、句法上的錯誤，這個時候如果老師不講究糾錯技巧，對學生嚴厲訓斥，就會大大挫傷學生的自尊心和學習熱情。對待學生錯誤，教師要寬容，要善于捕捉學生口語表述中的閃光點，然后給予適當?shù)谋頁P，淡化他們的錯誤，用引導、鼓勵、幽默、禮貌的方式給予幫助指導。這樣既培養(yǎng)了學生的參與意識，又能夠及時糾錯，可以促進中學生英語口語水平的提高。
2、創(chuàng)設語言情境，讓學生“練”說
英語教師應該盡可能地使用英語組織教學，開始時可以放慢語速、降低難度、多次重復，然后循序漸進、逐步加深，提高學生聽的能力，同時要求學生上課時盡量使用英語表達，給他們練習的機會，因為口語能力只有通過說的實踐才能逐漸培養(yǎng)起來。另外，教師上課時要多利用多媒體、實物演示等創(chuàng)設情景，并通過播放錄音、制作課件等方式營造語言氛圍，讓學生身臨其境，不由自主的使用英語交流，這對提高學生口語水平有著很大的幫助。
3、凸現(xiàn)生活實際，讓學生“能”說
日常教學中，要結(jié)合教學內(nèi)容，適時地把課本所學的知識與社會生活實際進行聯(lián)系，關注中西方文化差異，增強學生文化意識，豐富學生知識經(jīng)驗，提高學生對學習和生活的認識。講課時多舉生活實際事例，使英語生活化，幫助學生將所學語言轉(zhuǎn)化到生活實際中，能用能說。
中學生的英語篇二
在教學論發(fā)展史上，對于教學過程中教師與學生、教與學的關系問題，世界當代某些教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家們看法也有偏頗。赫爾巴特的教學論主張以教師為中心，強調(diào)教師的作用，著重研究教師的教，而忽略了學生在教學過程中的作用。杜威的教學論則主張“兒童中心主義”，強調(diào)研究學生的學，而忽視了教師的作用。而蘇霍姆林斯基則強調(diào)教師與學生在教學過程中的相互作用，他既承認教師的主導作用，又強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，堅持教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一，教與學相統(tǒng)一的原則，應該說，這才是切中首綮之論。長期以來，我們對教與學關系之認識，較普遍的問題是只簡單地停留在理論層面――學生在教學活動中起主體作用，教師在教學活動中起主導作用。但是，對如何在教學活動中充分發(fā)揮這兩種作用，特別是學生的主體作用的問題，則缺乏具體的研究，因而在實際的教學活動中往往仍與科學理論背道而馳。
在英語課堂教學中，由于受傳統(tǒng)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想的影響，教師們往往熱衷于“滿堂灌”，采取“填鴨式”，搞“一言堂”,形成了一個以“教師講、學生聽，教師寫、學生抄，教師考、學生背”的課堂教學模式，使學生處在被動地位，學生聽、說、讀、寫的技能難以提高，因而也就無法適應素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的要求和高考命題注重考查能力的趨勢。為使英語教學盡快適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的需要，發(fā)展學生初步運用英語進行交際的能力，并使學生獲得一定的自學能力，英語教師應該有意識地在課堂英語教學中充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。
[1][2][3][4]。
中學生的英語篇三
遷移學生的興趣，激發(fā)求知欲。是讓很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其它方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。對那些常逃學到街上打電子游戲的學生，我們可以用電腦讓他們見識“紅色警戒”、“沙丘”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3d動畫，人性化的交互式操作，很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實現(xiàn)心中夢想時，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，看到全是英文版的提示，學生傻眼了，使他們頓悟：下世紀，玩，也要懂英語。
二、巧妙地，用口訣幫助記憶，提高學英語熱情。
英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫。對初一學生講“be”的用法，記口訣：i用am，you用are;is跟著他，她，它。要問復數(shù)用什么?其后全部都用are.又如，教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會涌涌不斷，教學也定會趣味橫生。遷移學生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對培養(yǎng)學生學英語的興趣大有裨益。
三、讓學生制作教具，激發(fā)學習英語興趣。
對教學中所要用到的圖片，可以提前一個星期布置，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達的單詞及其意思。一周后，一些“作品”被運用在課堂上。這樣，在課外學生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學英語的興趣，使學生愿意來上英語課。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學生的繪畫能力，開發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達到預習的目的。
四、自編短劇，調(diào)動學習積極性。
學習要“學以致用”，而英語的學習更是如此。我們要讓學生學了英語后，要會開口說英語。利用課前五分鐘左右時間讓學生到講臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當天的值日生(兩個)，先用英語作dutyreport.內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設情景，但是臺詞必需要運用已學過的類型。之所以這樣做，為了復習舊課，而這種復習不是簡單的重復，而一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學內(nèi)容的理解，最終達到“學以致用”。自編自演課本劇，讓學生在笑聲中復習，鞏固舊知識，避免了學生緊張的提問復習法，這種方法能使學生處于積極主動的學習狀態(tài)，也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
學生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語;問答可以來一個“搶答”;拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式;再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當?shù)母傎?，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。
中學生的英語篇四
摘 要：隨著目前社會政治經(jīng)濟文化的快速發(fā)展和進步，我國的社會發(fā)展越來越穩(wěn)定，但是想要長期這樣高速地發(fā)展，教師就必須要把人才儲備好，而人才的派場關鍵就是教育。在這樣的基礎上，近年來，我國的教育事業(yè)變得越來越受重視，所以，針對的就是如何提高中學生英語閱讀能力的問題分析，希望能夠?qū)θ绾翁岣咧袑W生的英語閱讀能力研究做出一些貢獻，為如何提高中學生英語閱讀能力的研究發(fā)展有所促進。
關鍵詞：中學生；英語；閱讀；能力
中學生英語閱讀能力是目前高中英語學習者的一個重要的能力，一般的閱讀分數(shù)都很高，如果高中生在閱讀能力上能夠有所提升，那么閱讀成績就會有很大的進步和發(fā)展。與此同時，在語言的聽、說、讀、寫四部分中，閱讀就是很重要的部分，必須牢牢掌握，才能促進英語學習的全面發(fā)展和進步。所以，在本文筆者主要根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗和調(diào)查分析做出一些研究，希望能夠?qū)μ岣咧袑W生英語閱讀能力做出一些貢獻。
在中學生學習英語的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們在傳統(tǒng)教育的影響下，不愿意自主學習和掌握知識。閱讀其實是一個自主學習的東西，但是學生卻太過依賴教師的教育。一般在傳統(tǒng)教育中，學生在學習閱讀的時候都是一遇到困難就不愿意思考，想著反正老師會講的，遇到不會的單詞也不愿意主動去查找，想著反正新詞老師是要講的，這樣的學習方法是很不好的。我們應該不斷轉(zhuǎn)變目前的學習和教學模式，走出傳統(tǒng)教學，中學生英語閱讀能力是靠自主學習來逐步提高的，我們應該明確這一點。
針對中學生英語閱讀能力，我們要做的就是激勵學生自主學習。要想做到這一點，我們就要先激起學生的學習興趣，只要有了興趣，才能更好地主動去探索知識、學習知識、思考知識。其次就是要多告訴學生閱讀的重要性，我們要學會做閱讀，學會閱讀一般性的文章，這對未來學生的發(fā)展是很重要的。
想要在實際的教學中提高中學生的英語閱讀能力，需要做的事情就是不斷地確立學生在英語學習中的主體地位，只有這樣，我們才能真正地幫助學生更好地提高中學生的英語閱讀能力，筆者根據(jù)這一點，認為主要可以做好以下幾點：
1.教師更新觀念
目前大部分的英語教師都是有經(jīng)驗的教師，很多都是經(jīng)歷過教育改革的教師，我國多年實行的應試教育對于他們的`教學，可以說是產(chǎn)生了極大的影響，是很難改變的。但是，為了提高中學生英語閱讀能力，我們有必要要求教師逐漸轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀點，逐漸將“教”轉(zhuǎn)變?yōu)榈鸵患壍奈恢茫尅皩W”成為教學關系中的主導因素。這樣，學生作為學習生活的主人公，對于學習會產(chǎn)生更多的責任感和興趣，對于他們提高中學生英語閱讀能力是很有幫助的。
2.充分發(fā)揮學生的主體地位
在學習的時候，我們應該明確一點，作為教師，我們并不是學習的創(chuàng)造者，這個創(chuàng)造者應該是學生本身，他們才是應該將學習作為主要目的的人群。我們應該更多的尊重這一點，與此同時，我們應該明白，在英語閱讀教育中，我們要發(fā)揮學生在其中的絕對領導地位，幫助他們明白學習英語閱讀的目的，按照他們自身的需求和能力，幫助他們制訂學習計劃和目標。在整個英語閱讀學習的過程中，作為教師的我們只是起到了輔助性質(zhì)的作用，在提高中學生英語閱讀能力的這條道路上，主角是那些學習中的學生。我們要大力鼓勵學生針對閱讀進行提問，在錯誤認識上，我們也不能肆意地批評他們，而是要細心的引導，這樣不但可以幫助他們增加自己的學習信心，同時也有利于他們未來的英語學習，對于他們提高中學生英語閱讀能力是百利而無一害的。
3.幫助學生學習提高中學生英語閱讀能力的方法
教師在進行英語教學的時候，不應該總是因為題目而講題目，而是要將題目作為一個出發(fā)點，歸類一類型的題目，系統(tǒng)的講授，告訴他們的也不只是一道題目的解題方法，而是要告訴他們怎么去解決一類題目。古時候人們就常說：“授之以魚，不如授之以漁?！边@句話是很有道理的，我們在教授學生的過程中，應該教他們的是方法，而不是針對一道題目就講一道題目，這樣是很不好的教學方法。
在這種教導方式下，其實我們還可以為了提高中學生英語閱讀能力采取一些有趣的方式進行教學。例如，將競賽學習納入到其中。班上的學生可以有機地分為幾個小組，他們在學習的時候就可以互相幫助和團隊合作。教師制訂一個競賽的規(guī)章，大家相互競爭的學習，這樣對于學習的積極性來說是很有幫助的。
他們在未來的學習中不但學會了相互之間的幫助，也能夠更好地找到學習英語的樂趣和成就感。
[2]陳應春.高中學生英語閱讀能力差異透視：優(yōu)秀者與困難者的比較研究[j].華東師范大學，2006（09）.
中學生的英語篇五
突出主體作用、優(yōu)化課堂教學。
課堂教學目標就是教材中的教學目的要求，也是對學生學習的基本要求，是師生雙方互動的磨合點，是激勵學習主動學習的始點和終點，也是檢驗學生主動學習成果的標準。把教學目標展示給學生，就能使學生將要進行的數(shù)學活動作為意識，發(fā)揮自身的自覺性、能動性、獨創(chuàng)性，尋找達到學習目標的手段和策略。所以在上課一開始，就可以立即導入新課，及早出示課題開門見山。課題出示后，教師可以簡單地提出這堂課的教學目標，使學生上課就能明確這堂課的學習任務。也可以啟發(fā)學生自已說說：“看到這個課題，誰來先說說，這堂課要學習什么內(nèi)容？”學生知道了學習目標，才能更好地主動參與，從教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）心理學和角度分析，兒童有了注意的方向，才能提提高學習的效率。
二、鼓勵嘗試允許提問。
在教學過程中，先讓學生嘗試，就是把學生推到主動的位置上，這是學生主動參與的有效的辦法。傳統(tǒng)的課堂教學大都是教師先講解，學生照著教師的方法去練，這樣學生始終處于被動接受的地位。讓學生嘗試，不受教師講解的束縛，可以嘗試出各種結(jié)果，這就為學生留有創(chuàng)造的空間。
學生能夠提出問題，是學生主動參與的表現(xiàn)，是他們積極。
維的結(jié)果，在嘗試的過程中，給他們創(chuàng)造機會，鼓勵他們敢于提出問。
題，養(yǎng)成不懂就問的勇氣和習慣。
一堂課，可以有幾次讓學生提問的機會。自學課本后，可以問學生：“有什么不懂的問題？有什么意見和想法可以提出來。”。教師講解后和全課結(jié)束后，都可以讓學生提問：“這堂課你們有什么收獲？還有什么疑問？”，也許一開始學生所提的問題較簡單，也可能幼稚可笑，都要進行鼓勵，要耐心聽取和解答學生問題，有的問題可以大家討論，有的`問題由學生自已回答。
三、主動參與討論合作。
學生參與整個教學的方式有兩種：一種是被動參與，就是教師設框框，學生來參與；一種是主動參與，學習成為學生自身的需要，并主動積極地參與。
有困難的同學，要尊重他們、信任他們，這樣才能擺正學生在課堂上教學中的主體位置。
組織學生討論，給學生創(chuàng)造主動參與的機會，既能調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生之間的互補作用，又能活躍課堂氣氛。學生積極參與討論，發(fā)表意見，是學生自主學習的具體表現(xiàn)。在他們討論過程中各自發(fā)表意見，互相取長補短，可以增強合作意識，關心自已的同時也要關心他人，把我置身于班級集體之中，大膽發(fā)表自已的意見，這也是新世紀現(xiàn)代化社會所必需的交往能力。
學生討論不起來，啟而不發(fā)，這是開始都會遇到的問題，學生參與討論的能力和大膽發(fā)表意見的習慣是逐步培養(yǎng)起來的，起初可以采用同桌二人討論的辦法，以后可以采用全班討論的方法，要求學生注意聽別人發(fā)表的意見，再互相復述一遍；然后再試著分組讀者討論，分組人數(shù)不要太多，要留有充裕時間讓學生討論，不要走過場，不同意見可以爭論，讓學生暢所欲言，鼓勵學生積級發(fā)表意見，說錯了，也要讓學生體面的坐下。
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中學生的英語篇六
：培養(yǎng)學生的口語能力非一日之功。教師要通過多種途徑，開展形式多樣的練習活動，讓學生有開口實踐的機會， 并通過訓練不斷消化、吸收、運用和發(fā)展， 徹底杜絕“ 啞巴英語” 的現(xiàn)象， 提高英語口語能力。
語言的作用是為了交際，語言教學的目的是要教會學生使用語言。長期以來,由于受以升學為目的、片面追求升學率的“ 應試教育”的影響，英語教育一直比較重視語言知識的傳授， 忽視了語言的基本功能———交際， 從而造成了學生在英語方面雖然能夠考出很高的分數(shù)，但是卻缺乏口語交際能力的現(xiàn)狀， 其結(jié)果是不少學生在學了多年英語后, 還聽不懂,說不出。因此,中學英語教學中如何培養(yǎng)學生的初步運用英語進行交際的能力成了刻不容緩的任務。
要學會一種語言， 第一步就是聽。只有身臨其境, 置身于語言環(huán)境之中， 才能收到良好的學習效果。所以， 在英語課堂上，教師應最大限度地給學生以聽的訓練， 使其不但聽見， 而且聽懂。同時用神態(tài)表情的夸張表露與肢體語言的顯性傳遞，以及借助身邊事物來幫助學生理解教師的說話意圖。在課堂上堅持用英語講解、操練， 并利用實物、圖片、投影、錄音等直觀手段， 給學生以啟發(fā)，使他們在視覺、聽覺方面得到統(tǒng)一， 學生就會逐漸提高聽的能力， 不懂的句子漸漸懂了，不熟悉的句子漸漸聽熟悉了，聽力提高了，開口就有了保證。說與聽是緊密聯(lián)系在一起的， 二者密不可分。影響中學生英語口語交際的主要問題是開口說，在學生有了一定的語言基礎后， 首先可以通過培養(yǎng)學生提問的能力來解決開口說的問題，幫助學生開展簡單的交流。積極主動地用英語提問是展開交流、培養(yǎng)交際能力的一種重要的方法。提問方式多種多樣， 可互相提問；可借助于圖樣、幻燈片等提問；或?qū)σ环鶊D畫提問；然后讓學生互相來回答。這種訓練學生提問的方法， 既能提高學生的英語思維能力，又能提高學生的英語口語交際能力。當然，口語訓練的方法很多，只有通過多種多樣的語言實踐，讓學生在真實的語言環(huán)境中感受地道的英語和鍛煉自己的語言表達能力，才能真正提高他們的口語水平和交際能力。
中學生中普遍存在的自卑、害怕、羞于開口、畏難等是導致他們在英語口語學習中消極、被動的主要心理原因。為此，應對其進行適時合理的心理調(diào)節(jié)， 消除心理障礙， 引導那些存在著心理障礙的中學生們正確進行英語口語學習。作為老師應讓學生認識到，英語口語學習并不可怕， 在口語交際中出錯是很正常和自然的現(xiàn)象， 誰都免不了要出錯， 口語學習之初最重要的不是能不能說，說得好不好的問題，而是敢不敢說的問題。而且在讓學生用英語交流時， 學生說錯了， 不要批評， 鼓勵他下次繼續(xù)努力，說對了更應該表揚。并且口語交流重在思想的傳達， 只要能達到交流的目的， 有一些錯誤是可以忽略的， 并且隨著訓練的深入、水平的提高，錯誤可以逐漸減少，流利性和準確性俱佳的英語口語能力是可以獲得的。
在教學中教師要堅持“ 盡量使用英語， 適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性，母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典， 這有利于學生準確掌握詞匯的內(nèi)含和外延，因為用一種語言解釋另一種語言不一定都能做到一一對應完全準確。教師都有這樣的經(jīng)歷， 即有些英語詞句用漢語很難解釋，甚至會出現(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。在這種情況下，我們應該經(jīng)常給出一些包含該詞、句的句子，讓學生在具體的語境中去猜測、理解。所給出的語境應盡力和該詞句所處的語境相似，而且是學生熟悉或容易接受的， 這樣既可以給學生的理解以鋪墊， 達到幫助學生理解掌握詞、句的目的， 又能增強語言實踐的量，也能有效提高學生的英語理解能力， 有助于培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣。有了好的英語思維習慣，學生口語能力的提高也就有了一定的前提保障。
我國古代教育家孔子曰： “知之者不如好之者， 好之者不如樂之者?！本鸵呀?jīng)道出了興趣的重要性。俗話說：“興趣是最好的老師” 。只有激發(fā)學生對口語表達產(chǎn)生濃厚的興趣， 才能使教師的教學與訓練有所起色。因此，給學生設置一種語言學習的環(huán)境，讓學生身置語境， 激發(fā)學生的興趣， 通過語言氣氛的感染， 在自覺不自覺的狀態(tài)中去說，以期達到掌握語言的目的。創(chuàng)設情景的方法可以是多種多樣的， 教師可以充分利用教材內(nèi)容， 精心設計活動，把電視節(jié)目中的有趣活動運用到課堂教學中， 如辯論會、搶答競賽、游戲等。學生在有趣的活動中動手、動腦、從而使學生學其知、得其樂、悟其道，把平常的課文變成有趣的故事、小品等進行表演， 以此來創(chuàng)新情趣， 培養(yǎng)說的能力。
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中學生的英語篇七
摘要：本文通過對初中學生英語寫作水平現(xiàn)狀的分析，重點闡述了提高初中學生英語寫作能力的四種方法。
關鍵詞：初中英語 寫作能力 方法培養(yǎng)
書面表達是學生語言輸出能力和運用能力高低最有力的體現(xiàn)，它要求學生使用正確的語法、恰當?shù)脑~匯、合理的句型結(jié)構(gòu)，清楚連貫地表達思想。據(jù)調(diào)查，學生在寫作時常犯以下錯誤：語法錯誤太多，語言不得體，文章沒有連貫性，結(jié)構(gòu)不緊密，表達方式單調(diào)等。因此，提高學生寫作能力的關鍵是要提高學生的語言輸出和語言運用能力。通過寫作訓練，能促進學生更準確地掌握語言、詞匯、語法等知識，增加學習興趣，建立學習信心，并培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。因此，在初中階段教學論文" target="_blank"英語教學中必須重視寫作訓練，讓學生學習和掌握英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出簡單的應用文和記敘文，為學生以后在高中階段英語學習打下良好的基礎。語言技能是聽、說、讀、寫四個方面技能的綜合運用能力，其中聽、讀為理解技能，也是信息輸入過程;說、寫是表達技能，即信息輸出過程。要培養(yǎng)學生的寫作能力，就應該要求學生先有儲備，也就是要求學生積累大量的單詞、短語、固定搭配、習慣用語或句子，要求學生在寫作過程中整理自己大腦中的信息，搭建框架，遣詞造句，然后整合成篇。筆者經(jīng)過多年教學實踐認為，要提高學生的英語寫作能力，應從以下幾個方面入手。
一、樹立信心是提高寫作能力的前提教師應做好學生的思想工作，幫助學生消除焦慮心態(tài)，幫助他們克服畏懼情緒，抓住一些有利時機及時啟發(fā)、指導。學生在寫作中難免出現(xiàn)用錯句型、短語或時態(tài)等現(xiàn)象，教師不要嚴厲地指責他們，應鼓勵學生充滿信心，樹立良好的寫作心態(tài)，愉快地投入到英語寫作中去。
二、加強聽說訓練是提高寫作能力的保障說與寫都屬于表達性、輸出性技能，具有相同的認知心理過程，都是大腦積極思維的產(chǎn)物。“說”是通過發(fā)音系統(tǒng)，而寫是通過文字符號完成這一過程的。當一個人都沒有能力說出自己的所思所想，他將很難將這些東西寫出來。因此，教師必須重視培養(yǎng)學生的聽說能力。在課堂上，教師必須要求學生認真聽老師說英語，然后讓學生模仿老師說英語，最后自己開口大膽地說英語。在學生之間進行口語練習時，教師也應要求學生認真聽同學說英語，并鼓勵學生大膽參與英語口語訓練。課外還應要求學生每天堅持聽錄音，跟著磁帶讀英語，以提高自己的聽說能力，為提高自己的寫作能力打下一個良好的基礎。
三、大量閱讀是提高寫作能力的基礎讀是理解技能，也是信息輸入過程。通過閱讀大量文章，有助于學生積累英語詞匯和句型，并且能讓學生體會這些詞匯和句型在文章中如何運用。這樣，學生在寫作時就可以借鑒這些詞匯和句型，為自己的文章添色加彩。
四、多寫多練是提高寫作能力的關鍵教師應經(jīng)常給學生布置書面表達的學習任務，提高學生的寫作能力。訓練學生的書面表達方式有很多，一般可以采用以下幾種方式：1.聽寫。經(jīng)常給學生布置以下聽寫任務，如聽寫要求學生掌握的單詞、短語、句子或短文。這樣既可以培養(yǎng)學生的聽力，也可以培養(yǎng)學生的寫作能力。
2.造句。要求學生在理解的基礎上記住教材中的重點單詞、短語或句型，讓他們舉一反三，用單詞、短語或句型造句，以達到學會運用的目的，讓學生活用教材中的語言點，以提高學生的'寫作能力。
3.值日報告。從初一上冊后半期開始，就要求學生以《m e》或《m yfriend》為題進行寫作練習。每學習一種新的句型，就要求學生根據(jù)自己或朋友的情況，以第一人稱和第三人稱單數(shù)兩種形式書面介紹自己和朋友的情況，之后每節(jié)課要求一名學生(不看作文本)談談自己或朋友的情況，要求其余學生認真聽同學的值日報告，并就同學所談內(nèi)容回答老師的問題。這樣通過學生聽、說、寫綜合學習活動，培養(yǎng)學生聽、說、寫三方面的能力，學生既可積累大量的語言句子，鍛煉自己的英語口語能力、聽力，也可提高學生的寫作能力。
4.仿寫、改寫、縮寫或續(xù)寫課文。由于學生掌握的英語詞匯相當有限，當學生寫作時，都會產(chǎn)生無從下筆的感覺，即使寫出來，也是錯誤百出。因此，讓學生仿寫教材上優(yōu)質(zhì)的范文，既可加深學生對詞匯的理解和運用，又可讓學生在仿寫過程中探尋英語的正確表達方式，避免胡亂拼湊的現(xiàn)象。
研究表明，學習語法有助于為外語學習者提供學習效果，正確的語法形式及其運用方法對于促進語言交際是必須的。在初中階段，教師可以從引導學生關注語法形式入手，讓學生加深對課文內(nèi)容的學習與理解。通過改寫訓練，給學生大量的語言輸入，讓學生感知、積累一定的語言表達形式，形成正確的語言系統(tǒng)。如《go forit》教材七年級上讓學生改寫第十一單元section a 3a，該部分是一篇短文，介紹scott一天的日程安排，學習的重點是主語為第三人稱單數(shù)時動詞的使用。學習該短文后，可以讓學生根據(jù)自己一天的日程安排，寫出自己一天的生活情況，然后展示學生的作文，讓學生對同一時態(tài)不同人稱作主語時動詞的正確使用有一個更深刻的理解。在教學中常會遇到一些情節(jié)較強的故事，教師可以在串講故事時，整理出一些貫穿全文的重點詞匯，然后要求學生根據(jù)這些詞匯開展縮寫訓練?？s寫過程是學生對所學內(nèi)容高度濃縮和內(nèi)化的過程，縮寫不是簡單的改寫，而是對現(xiàn)有文章的再創(chuàng)造。如《goforit》教材九年級第九單元后的閱讀文章，在學生學習、理解本篇文章之后，給學生提供一些短語，讓學生縮寫此文章，要求學生使用主動語態(tài)寫出jam esnaism ith是怎樣發(fā)明籃球的。這樣，通過教師的指導，學生不但熟悉課本，牢記詞匯，還了解了作者。另外，教師還可以布置一些續(xù)寫短文的作業(yè)，以開拓學生的思維，提高學生的寫作能力。續(xù)寫是學生在對文章整體結(jié)構(gòu)把握和理解的基礎上，運用習得的知識和能力，充分發(fā)揮想象，對文章的結(jié)局或者人物的命運進行創(chuàng)造性設計的過程。如教材《goforit》九年級第八單元selfcheck 2，這個部分可以先讓學生根據(jù)書上提供的短語，寫一篇sally想當一名職業(yè)歌手的文章，然后再要求學生假設sally通過自己的努力，成功當上了職業(yè)歌手以后，續(xù)寫她又發(fā)生了什么故事。
5.學生自由寫作。給學生自由空間，讓學生運用所學的語言知識，編寫一些故事或描寫自己熟悉的人物或記錄自己的一些親身經(jīng)歷等，放手讓學生去自由發(fā)揮、自我展示，激發(fā)學生的英語寫作興趣，提高學生的寫作能力。
總之，英語寫作是學生英語綜合運用語言能力的書面表現(xiàn)，是一個復雜且反復的過程。學生的寫作能力不可能一蹴而就。寫作能力的培養(yǎng)必須與聽、說、讀等技能訓練相結(jié)合，這樣才更能顯示語言的交際本質(zhì)。在開展寫作能力培養(yǎng)時，要加強過程指導，從興趣入手，發(fā)展學生語言運用能力，激發(fā)學生的寫作信心，使學生敢于寫作，樂于寫作。
中學生的英語篇八
今年寒假我來到了姥爺家——山東省棗莊市山亭區(qū)過春節(jié)。我發(fā)現(xiàn)這兒過年的風俗和常州的風俗差不多，而當?shù)靥赜械目念^拜年習俗引起了我的興趣。
在除夕這一天，人們蒸饅頭、貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯，看春節(jié)晚會，我望著桌上擺滿又大又圓、熱氣騰騰、上面點滿紅點點、里面飽滿棗子的大饅頭，聽著外面孩子們的放鞭炮、相互嬉戲的笑聲，和姥爺、姥姥、伯父、伯母、姑姑、姑父、叔叔、嬸嬸、姐姐、弟弟一大家人團聚在一起，其樂融融地吃著團圓飯，觀看著中央電視臺的春節(jié)晚會，心里別提有多開心了。我也不時地和姐姐、弟弟們一起出去放煙花，扔鞭炮，盡情地享受節(jié)日的快樂!
大年初一，人們早早起床，趕去給長輩們拜年。山東棗莊的拜年方式尤為特別。在常州，拜年只要對長輩說一些祝福的話，在家里坐一坐，聊聊天就好了;而在我姥爺家呢，不僅要送上對長輩的祝福，還要給長輩們磕頭行禮。我很奇怪，為什么要磕頭呢?問了姥爺之后我才知道個中緣由：
“因為棗莊離孔子之鄉(xiāng)曲阜比較近，而孔子一生都提倡‘孝’道，棗莊也受到了曲阜的影響，對長輩十分尊重，所以過年時才要給長輩磕頭拜年?！?BR> 俗話說得好“入鄉(xiāng)隨俗”，既然我來到了姥爺家，就應該按照這兒的風俗習慣給長輩磕頭拜年。我在吃早飯之前，就開始準備給姥爺姥姥拜年了。因為以前沒有磕過頭，母親特意為我準備了一個厚實的墊子。我滿以為這樣萬無一失，就“撲通”一聲雙膝跪下，可是沒有想到這個墊子中看不中用，我的腦袋“呯”的一聲撞在地上，頭上馬上就起了一個包。這是我第一次給長輩拜年，雖然有些疼痛難忍，我還是故作鎮(zhèn)定，強笑著說“祝姥爺姥姥身體健康，新年快樂，萬事如意”。
周圍的家人被我的“良好”表現(xiàn)樂得合不攏嘴。姥爺見我第一次拜年就這樣“賣力”，忙說“行了，行了”，并笑著把我扶了起來。姥姥一邊心疼地摸著我的頭，一邊從口袋里掏出脹鼓鼓的紅包向我手里塞?？粗褷斃牙验_心的笑容，我早把疼痛拋到了九霄云外。
這次春節(jié)回家過年，我不僅感受到了家庭的溫暖、家人的親情，還體驗了姥爺家特有的拜年習俗，真是一舉兩得啊!蛇年春節(jié)已過，我期待著馬年春節(jié)的到來，更期待著與親人的再一次團聚!
我很盼望過年，我盼啊盼啊，終于一年一度的春節(jié)來啦!
過年啦!人們高興得不得了，家家戶戶都在貼對聯(lián)，吃餃子。我家的對聯(lián)是我貼的，我先把對聯(lián)的反面抹上漿糊，貼到門口，再拿手掃一掃讓它貼緊別讓它掉下來。上聯(lián)貼完了就開時貼下聯(lián)，照剛才的方法，對聯(lián)貼完了，看著大門口紅紅的對聯(lián)，我心里美滋滋的，不由得念起來。
我們家一起吃團圓飯“餃子”奶奶和媽媽負責包餃子，我負責下鍋，爸爸負責撈餃子。香噴噴的餃子上桌了雞鴨魚肉應有盡有，我口水直流三千尺，我拿起筷子就開時吃，一碗不夠來兩碗，兩碗不夠來三碗非吃飽不可。
到了傍晚，我趕緊去放鞭炮，插到樹上，一點燃，趕緊跑“噼里啪啦”的聲音發(fā)出來了。放完了，我發(fā)現(xiàn)盆炸漏了，哈哈，逗死我了。
家鄉(xiāng)的春節(jié)真讓人留戀。
我的家鄉(xiāng)，坐落在內(nèi)蒙古烏蘭察布市的一個小鎮(zhèn)上，沒有上海的繁華，也沒有高大的建筑，不過卻有著自己獨特的風格。
每年的臘月二十，春節(jié)就算開始了，各家各戶都開始置辦年貨了，買一些榛子，栗子等，小孩子們便聚在一起玩耍，男孩子們買一些鞭炮，女孩子們則聚在一起玩跳繩。到了晚上，家家開始包餃子，煮一些大魚大肉等，冷藏起來在過年時招待客人。這時還會泡一些蒜。為了過年和餃子放在一起吃。
一眨眼的功夫，便到了年三十，早上，每個孩子都會去找自己最要好的伙伴一起逛街，玩耍。到了中午，全家人聚在一起吃餃子，這時，蒜泡的色如翡翠，也有了一些辣香味，吃一口餃子，吃一口蒜，味道特別美，到了晚上，院子里壘起了旺火，全家人在一球吃飯，吃完飯后，便全家人坐在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會，過了十二點，男人們便拿著鞭炮，點起了旺火，為的是在第二年里能夠日子過的紅紅火火的，這一夜，家家戶戶都在守歲，聚集在一起打撲克，玩麻將等等。
初一的光景與除夕截然不同，鋪戶都拉著門臉，門前堆著昨夜燃放的煙花爆竹紙皮，男人們都去拜訪親戚、朋友、女人們則在家中接待客人，小孩子們便去長輩家拜年，當然，為的是得到壓歲錢。
到了正月十五，大街上處處張燈結(jié)彩，廣場上掛著各種各樣的花燈，這一天還要吃元宵啊!到了晚上，當?shù)卣畷e行煙火會，許多煙花爆竹在燃放，構(gòu)成的當?shù)匾坏漓n麗的風景線。
過了正月十五，年就算是過完了，大人們要去上班，小孩子們也要去上學了。
我愛我的家鄉(xiāng)，愛那里的一草一木，更愛在那里過春節(jié)，朋友們，歡迎你們倆我們這里做客。
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”。這是一首千古傳唱的好詩，每到過年時期，我和小伙伴們便開始吟誦這首喜氣洋洋的詩，增添了節(jié)日的氣氛，家鄉(xiāng)的過年習俗也不由自主地脫口而出，我至今依然刻骨銘心。
我的家鄉(xiāng)位于山西省運城市絳縣，每次過春節(jié)令人回味無窮。春節(jié)初一早晨，我早早地來到外婆家拜年，首先映入眼簾的是一對精巧的對聯(lián)，那鮮紅紙上的一撇一捺顯得龍飛鳳舞，像一個個笑瞇瞇的臉蛋，洋溢著春節(jié)歡樂的氣息，包含著一種濃厚的風情。走進廳堂，桌子上花花綠綠的食品看得我眼花繚亂：各種各樣的瓜子成堆地散落在“蝴蝶翅”中，色彩鮮亮的油炸食品擺成奇形怪狀的形狀等等。但是食品的誘惑并不能使我饞涎欲滴，蠶豆粉絲的味道才是真正的十里飄香。
快到中午時，我和小伙伴們趕緊跑出去塞住耳朵，等待爺爺奶奶放鞭炮。鞭炮聲震耳欲聾，驚天動地，我們躲得遠遠的，心像小兔子似的怦怦地跳起來，只因為這鞭炮像張牙舞爪的怪獸，發(fā)出可怕的聲音。煙霧散盡后，我們一窩蜂沖出去，手捧一堆鞭炮，悄悄地來到水邊，用火點燃鞭炮扔入水中，隨后水花四濺，一股泉水直沖上天，幾條魚兒一躍而出，翻了個跟頭，一會兒，水面上又恢復了平靜，我們早已不見了蹤影。晚上，親人團聚在一起放煙花，天空中五彩繽紛的雨點散開來，蘊含著一股輕松而又歡快的心情。
每年除夕夜大家都要聚在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會，今年的我已經(jīng)走過了十一個春秋，回顧以前的除夕夜，我每次都是半途而廢，沒有看完就上床睡覺了，今年的我努力堅持到了深夜1點，堅持看完春晚，躺在床上，一會就進入了夢鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的春節(jié)令我回味無窮，家鄉(xiāng)春節(jié)的風土人情更讓我感受到人間親情的美好。轉(zhuǎn)眼春節(jié)就過了，過年的確是熱鬧的也是快樂的，但年的背后也寄托著厚重責任。我們不僅又長大了一歲，同時又收獲了一份希望，對于人生又多了一份思考。面對新的一年，如何調(diào)整自己，迎接新的壓力和競爭，以新的自我面對新的挑戰(zhàn)。我想，這才是過年的真正意義吧!
一年一度的春節(jié)又來到了，這是我們每個炎黃子孫最期盼的節(jié)日，也是全世界遷徙人群數(shù)量最多的活動。對我們小學生而言，春節(jié)更是一個可以遠離作業(yè)、放松身心的日子。
每年將近春節(jié)，所有人都不約而同地停下手頭的工作，往同一個目的地走去，那就是家。今年，爺爺奶奶和叔叔一家早早約好了來我們家過年，為此，我們精心準備了豐盛的美酒佳肴，等待他們的到來。平時，雖然我們路途相距并非遙遠，但是也難得一聚，相聚對我們來說實屬不易。大年三十早上，我們每個人都按照分工，開始忙碌起來。有的打掃衛(wèi)生，把往日的塵埃一掃而盡;有的在廚房里演奏起了“廚房交響曲”，蒸炒煎燉樣樣精通;有的寫對聯(lián)，把門窗貼得紅紅火火……團結(jié)的力量真是大，不一會兒，我們就完成了勞動。
接下來，我們要進行最神圣的一個環(huán)節(jié)，就是要祭拜祖宗，我們把滿滿的一桌菜肴放在大門口，擺上了祭拜用的香，我們一家人按照輩分的大小，排成隊，恭恭敬敬地拜起來，心中默默地許愿，希望祖宗能保佑我們，讓我們在20__年里，一切都能順順利利。借此，我也許下了愿望，就是要在來年的升學考試中考上心儀的寧外。
拜完祖宗，我們開始吃年夜飯。哇!好多菜呀!爸爸還給我們開放了政策，今晚可以喝點香檳酒，慶祝我們又長大了一歲。大文學家林語堂說過：“什么是幸福?一是睡在自家的床上，二是吃父母做的飯菜，三是聽家人敘述家常，四是孩子們一起做游戲?！蔽腋杏X，這一刻，所謂的幸福就在我眼前。吃完年夜飯，爺爺奶奶給我們發(fā)了大大的紅包，我們心里美滋滋的，因為媽媽說，壓歲錢是可以不用“上交充公”的!
美食用罷，已經(jīng)到了八點，央視給我們準備的春晚也要開始了，這也是我非常喜歡的，因為每一個節(jié)目都是全國的明星演員花費了好幾個月推敲琢磨出來的，每一句臺詞都是為了讓我們輕輕松松過個好年。我們津津有味地欣賞著精彩紛呈的節(jié)目，直到歌曲“難忘今宵”再一次響起，我們才戀戀不舍地關掉了電視。
春節(jié)，真好!
小時候的春節(jié)，長大后的春節(jié)，在我的記憶中都是美好的。
今年的除夕，人們還在最后的忙碌，有的剖魚、有的殺雞，有的宰羊。大街小巷早已披上了紅色節(jié)日的盛裝，樹上掛滿了紅燈籠、中國結(jié);屋門上、墻壁上、門楣上貼上了大大的福字，對聯(lián)、窗花，把房子打扮得像一個個俏姑娘，祖國各地，沉浸在一遍喜慶之中。
吃完團圓飯后，我們就開始守年歲了。8點鐘，《春節(jié)聯(lián)歡晚會》開始了，我們一家坐在電視機前看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》，耳邊還不時傳來震耳欲聾的鞭炮聲。晚會節(jié)目很精彩：有優(yōu)美動聽的歌曲，有幽默風趣的小品，還有滑稽逗人的相聲……節(jié)目是豐富多彩，看得我眼花繚亂。
我就纏著爸爸陪我去放鞭炮。我們拿著精心挑選的煙花朝屋外走去，我們來到一個空曠的地帶，那里早就有人在放了。我拿著自己買的鞭炮，我把它立好在地上，先打燃打火機，然后我蹲下點燃它，我就捂住耳朵飛快地向安全地帶跑去。當我跑到安全地帶時，它已經(jīng)瘋狂地旋轉(zhuǎn)起來，最后“轟”地一聲響起來。
然后我又拿了一個又長又細的神鞭。我拿著安全的那一頭，我伸長著手臂請爸爸幫我點燃另一頭，我看著神鞭放出金燦燦的星火向周圍放出，我不由自主地在原地轉(zhuǎn)起圈來。那些星火像一條龍不停地圍著我轉(zhuǎn)。同時響起了噼噼啪啪的聲音。
這天晚上到處是煙花爆竹聲;到處是喜氣洋洋的歡笑聲，煙花爆竹聲徹夜不絕。在新的一年里，我希望我可以有更大的進步。
中學生的英語篇九
課任教師寫給學生的評語對于促進學生學習積極性、提高習教學有效性有著重要的意義。那么你知道中學生英語老師評語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的中學生英語老師評語，歡迎閱讀。
2.馬玲瑜你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著靈氣認真，裝著善良真誠。課堂上能聽到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡，同學們愿與你交往，老師也常把你表揚。這學期，你的進步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，請繼續(xù)努力，你一定可以取得更加優(yōu)秀的成績!
3.陳海玲課堂上，你專注的眼神，認真的態(tài)度，老師深深地感到欣慰;作業(yè)本上那工整的字跡，老師真的很感動;看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師真有說不出的高興。你給老師和同學們留下了多么深刻美好的印象呀!你的勤奮你的開朗你的要強……繼續(xù)努力吧，你肯定會有無限的前途!
4.你隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。你能自覺遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
能虛心接受老師意見而且在繪畫方面較有天賦。不過自我控制能力仍有待提高。不靠天不靠地勤奮學習不斷進取用知識來充實自己的頭腦把自己的命運掌握在自己的手中。加油吧“只要功夫深鐵棒磨成針”你一定會成功的!
5.你是個懂禮貌明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨到的見解。你能積極參加班的文體活動，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，團結(jié)同學，美中不足的是上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步?；A知識掌握得不夠牢固。學習成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學習方法。愿你在新學期里敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學生!
6.你是一個性格開朗活潑，十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業(yè)，每次批改你的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。元旦文藝演出獲得的榮譽中有你辛勤的汗水，你是老師的得力助手，一個學期來不論是出墻報，還是帶讀，你都能出色地完成任務，在此說一聲辛苦了!。你的成績良好，但不夠撥尖，學習上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!
7.許曉風你是個聽話懂事令人信任的女孩。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會埋怨自己學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深，時間長了，水的柔弱就變得強大，石頭也被水滴穿透;成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，。老師相信，你只要努力，一定會成功!
8.陳旭那雙黑亮的眼睛，透射出你的機靈;你喜歡開動腦筋思考問題，你有一定的分析問題和解決問題的能力。活潑可愛是你天生的優(yōu)點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優(yōu)秀的學習成績?yōu)槟銧幑馓聿?。雖然這些都在閃光，但老師還是有一點遺憾，你若能把自己與大家融合在一起，學會與人和睦相處，友好往來，那將使你的色彩更加鮮艷!
9.你是個品行優(yōu)良的男孩，各方面表現(xiàn)都不錯。課堂上能積極思考老師提出的問題，但舉手次數(shù)太少。作業(yè)能按時完成，但字跡不夠認真。希望你能正視不足，嚴格要求自己，努力提高語文和英語成績，養(yǎng)成謙遜踏實的學習品格。
10.你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項任務，在美術方面很出色。較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子!
11.你聰明可愛，思維敏捷，成績優(yōu)秀，管理能力較強，能幫老師管理好班級的各項工作，是老師的好幫手!
12.你平時少言寡語，但很調(diào)皮，上課能認真聽講，熱愛勞動，團結(jié)同學，成績良好，希望在寒假中好好練字，并將數(shù)學再補一補，老師相信你將會更棒!
13.你很聰明，但有時又很調(diào)皮，上課能認真聽講，愛動腦筋，成績優(yōu)良。如果以后能改掉粗心馬虎的壞毛病，老師相信你一定會更棒的!
14.你頭腦較靈活，能和同學和睦相處，學習進步較大，但作業(yè)不能按時完成，如果能改掉這個壞毛病，你會很棒的。老師相信你!
15.你是一個聰明伶俐的好女孩，上課發(fā)言積極，思維活躍;在學習上樂于幫助別人;成績優(yōu)秀，在各方面都能全面發(fā)展，并且很出色。老師很喜歡你，希望能過一個愉快的春節(jié)!
1.對集體比較熱心的一個，對同學比較熱情的一個。你已經(jīng)顯示出明顯的營養(yǎng)不足，因為沒有得到及時而有效的補充，將會使得你與同學之間的差距逐漸拉大。準備一把掃帚，清除思想的幾許垃圾;攜帶幾本書，擴充你有點貧乏的知識儲備量。
2.認識你最早，可真正讀懂你卻最晚。你很善良，善良得脆弱，如同溫室中的花朵，稍加小風也會顫抖不已。我很羨慕你的本色，擁有純凈，永葆純潔，實屬不易。希望你步伐穩(wěn)一點，實一點，快一點。也許最慢的感悟記憶最深刻，那就讓這種深刻的領悟來得更猛烈些吧。
3.時常會有沖動，時常會有耽擱，時常會有厭倦。被動性占據(jù)了你學習生活的絕大部分，因此你常常會把知識遺忘。你也很乖巧，明白事理，分清是非。只要是前進，很慢很穩(wěn)，都不怕。面對困難，前進是我們唯一的道路，只有它才能把我們引向目的。
4.進步很大，也很快。玩心很大，也很重。心，有一點浮躁;手，有一點懶惰;腳，有一點遲緩。多閱讀，增加自身的內(nèi)涵與厚重，不僅要強壯，還要力爭強勁。多行動，用辛勞的汗水，澆灌自己那片不太肥沃的思想。
5.樸實，醇厚，無聲無息地學，無休無止地練。面對那么多高峰，你只是攀登，少許仰望或琢磨。其實，知識并非全是石頭，堅硬，冰冷;絕大多數(shù)是土塊，要敲碎，精耕細作，開辟屬于自己的肥美，一年的新綠就英姿勃發(fā)了。
6.認識你，從那只燙傷的手開始;認識你，從那次雖敗猶榮的拔河開始。你有很多優(yōu)秀的潛質(zhì)，但似乎被你有意無意地收藏著。我能夠感受到你越來越強的能力，但離我對你的期望，又顯得有點不足。我以為，你的能量會越來越強大的，不管是在學習上，或是在工作上。
7.你是攜帶著優(yōu)秀的風來的吧。明亮清爽，主動進取，主動吸收。你擅長博采他人之長，你善于巧借別人之力。聰明和才智，正在成為你騰飛的雙翼。我覺得你面前的跑道似乎有點繁雜，不然的話，你本可以起飛得更為漂亮的。
8.你有較強的應變力和適應力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學習踏實，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，學習目的明確，態(tài)度端正，正確對待學習上的不足，嚴格要求自己，遇到問題敢于向老師請教。學習成績比上學期有一定的進步。平時能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學友好相處，團結(jié)好每一位同學。老師有一個建議，希望你能接受你有時很任性，甚至很固執(zhí)，常常表現(xiàn)出以自我為中心，也許，我是說錯了，但我仍然希望你能以此為鑒。
9.韓翱陽短短一個學期，你的進步讓人驚奇。不僅個子長高，人變帥氣，更重要的是越來越懂事越來越上進越來越踏實是非觀起來越明晰，學會了與同學友好相處，學會了學習，學會了安排時間，學會了專心做事，學會了關心同學，表現(xiàn)出了很強的責任心與愛心……一個單純的小男孩正在成長為一個有正氣陽光向上的男子漢，若能樹立更大的理想，合理安排自己的學習，再刻苦一些，堅持不懈，你這顆太陽一定會放出更加耀眼的光芒!
10.電話那頭慢條斯理淡定從容的“童音”，一直縈繞在老師耳邊，也是老師對徐張翼最初的認識，你高大而純真。漸漸地，你以你的優(yōu)秀吸引了所有同學和老師，你踏實細膩，你勤奮專注，你明禮有志，你成績優(yōu)異，這樣“高大”的你令人欽佩，是眾人學習的榜樣。只希望，你能更加自信地承擔責任，并能更加主動地去爭取屬于自己的更大舞臺，充分展現(xiàn)自己，鍛煉自己。你應該有足夠的理由相信自己，表現(xiàn)你的正能量，以此幫助和影響更多同學，利人也利己。
11.俞瀚程同學熱愛科學，并對此孜孜以求，培養(yǎng)了很強的實踐和操作能力，對科學學習很認真，對學科代表工作很負責。這份求真精神，對于求學而言難能可貴，多多益善。然而，在與人相處時，則不應那么較真秋季學期七年級。
秋季學期七年級學生評語。當與人意見相左時，我們應該求同存異;當他人有過錯時，我們應該寬容相待;當老師給予善意的提醒與批評時，則應謙虛聽取，有則改之。希望俞瀚程靜心回頭看看自己這一學期走過的路程，以利自己在生活習慣學習方向和人際交往等方面取得明顯進步。
12.一副斯文秀氣的眼鏡，一個熱忱相迎的握手，一番談吐老成的交流，無不顯示了你的修養(yǎng)和特質(zhì)。這是你留給老師的最初印象。進入新的學校，開始新的學習與生活，你以頑強勇敢和堅韌迎接著各種各樣的挑戰(zhàn)，并取得了滿意的進步。能順利度過第一個學期，對于遠離父母呵護遠赴外地求學的應真好同學來說，已實屬不易!只希望，你更重視良好生活習慣的養(yǎng)成和生活能力的提高，從整理課桌收拾書包打掃地面開始。相信這將助你更充分地展現(xiàn)你的優(yōu)秀!
13.憨態(tài)可掬，笑意盈盈，自然從容，是老師最初認識的顧博雄同學。也是帶著這樣的好心態(tài)，你開始了新環(huán)境里新的學習與生活。你待人寬容善意，與同學友好相處。你努力去適應富有挑戰(zhàn)的學習節(jié)奏，并在老師的幫助和自己的努力下取得了進步。希望顧博雄，從生活細節(jié)開始努力改變自己，提升自己。從整理課桌收拾書包到打掃地面，看似生活細節(jié)的梳理，實則一個人內(nèi)心和思路的整理。當你漸漸養(yǎng)成良好的生活習慣，你一定更能明白父母用心和自己應該努力的方向。
14.你有決心，我很高興;你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。
15.誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學兼優(yōu)的好學生。看到你開開心心地生活，看到你快樂快樂地成長，我仿佛看到了你美好的明天。
1.劉詩婕你是個懂禮貌明事理的孩子，雖然不愛言語，但對美的事物能通過畫畫彈琴表達出來。你做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是位稱職的小組長。老師希望今后能經(jīng)常看到你大膽舉手發(fā)言。
2.孫珠灝你長得虎頭虎腦，一見就知道是一個聰明的男孩。每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。在班里，你的成績總是那么的優(yōu)秀。望你記住“學無止境”，不斷進取，更上一層樓。
3.雖然身體弱小，但意志堅強。你敢于提意見，為老師出謀劃策。你有個性，有思維，這就是你!我知道很多事情你已盡力，所以老師從沒給你超重的壓力，測驗考試，我希望你能用自己的實力去爭取成績。依賴于其他人是自尋煩惱，人必須學會獨立，你說是嗎?在班里，你有很多優(yōu)秀的伙伴，你的堅強韌勁讓老師和同學都刮目相看，我盼望有一天，你能一發(fā)雄“威”，讓你親愛的爸媽放心!
4.有時你很溫馴，有時你很沖動調(diào)皮，活像一個男仔頭。文科上你有敏捷的觸角，靈敏的反應，可理科，尤其數(shù)學，它真成了你的死穴。崴了一條腿的滋味并不好受，若不“治療”，你就要“殘疾”一輩子了，老師給你開的“藥方”是心病還須心藥醫(yī)，抹去對數(shù)學的心理陰影，多做練習，多請教同學和老師，只有這樣，你的“病”才有救。我希望有那么一天，你能象朗誦一樣，充滿自信的闖過數(shù)學這一難關!
5.現(xiàn)在終日看到你課堂上的心不在焉，老師非常心疼。難道你還要虛度這僅剩的半年的光陰?曾見你穿著一身筆挺的西裝，并因此被老師扣了儀容分?，F(xiàn)在我們不妨想象一下數(shù)年后，你可能以這樣的穿著整齊的當一個上班族，也可能窩在家里混日子。要知道，虛度光陰實際是在浪費自己的生命。我希望你能振作起來，多為自己的將來想一想，相信別人能的你也能，起碼為了畢業(yè)證，應該拼一拼。
6.劉豐旗聰明活潑博學，心靈純潔得如圣水洗禮，叫人怎能不喜歡你!可別忘了，你要成長為一個男子漢，男子漢最優(yōu)秀的品質(zhì)莫如自立自理沉穩(wěn)大氣，希望你能夠以這些為目標，嚴格要求自己，你一定會變得更有魅力。粗中有細，才能做事疏而不漏。希望在學習上，多注意細節(jié)，謙虛踏實，這樣才能讓你的聰明化作令人欽佩的才智!
7.尤怡漂亮聰明積極陽光自尊自強……，世上所有贊美都用在你身上，也無法充分表達你的優(yōu)秀!你目標明確，信心十足，又踏實認真，做事一絲不茍，如果堅持下去，定能實現(xiàn)自己的美好理想。作為學生會紀律部干事，對自己要求嚴格，工作認真負責。若能在與同學相處中，隨和一些，形成蓮與水的關系，那就更完美了!
8.閆韶毅;你穩(wěn)重大方，性格隨和，為人大氣，同學和老師都很喜歡你。雖然話不是很多，但樣樣在爭先，數(shù)學也不要落下呀。以你優(yōu)秀的文科為基礎，再把數(shù)學成績提高上來，你的綜合實力將大大增強。
9.王洋林;聰明機靈一表人材，人見人愛。作為男孩，最可值得驕傲的不是這些，因為這些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑懂得拚搏進取做人自立自理自主自控……，希望在這些方面更加嚴格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要憑喜好做事，成熟的標志是做自己該做的事，而不是做自己想做的事。你是我們班的一號種子，很有潛力，如果敢于挑戰(zhàn)自己，學習目標更加明確，時間任務安排更加合理，你的潛力將會化作實力，別說班級，年級的頭把交椅就應屬于你!
10.郝一凡;聰明漂亮是你的天生麗質(zhì)，好學勤奮自強不息責任心強是你的人格的魅力。作為學生，你成績優(yōu)秀，品行端正。作為班長，識大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領袖氣質(zhì)和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內(nèi)心的熱情，若能更多表達，青春之花將會更加美麗!
11.譚家明孩子老師說過的每一項做人的禮儀，你都是記在心里，并在行動中實踐。每次，看到你那么有禮貌的鞠躬問好;每次，看到你那么用心地按老師說的來培養(yǎng)自己的君子氣質(zhì)，老師都好開心。謝謝你這么信任老師。也謝謝你把那個聞名全校的調(diào)皮蛋培養(yǎng)成現(xiàn)在這么好學，這么懂禮的謙謙君子。只有自己用心培養(yǎng)自己的孩子，最終才會成為一位了不起的令人尊敬的人，而你就是這樣的孩子，祝賀你!
12.金龍，班有你更精彩!懂事理有禮貌的你，能遵守學校的各項規(guī)章制度，學習上有一定的上進心，尤其是作為期中考試的“奮斗之星”，充分說明你具備較強的學習能力。遺憾的是，你未能將這種能力充分挖掘并加以利用。你缺乏自制力，沒能嚴格要求自己，喜歡與同學說閑話，學習任務不能及時完成。讓老師欣慰的是你已經(jīng)認識到自己的不足，相信新的學期你一定會成為班“金”色的飛“龍”。本學期拖欠的背書和記單詞的任務，利用假期予以彌補。
13.偉良，班有你更精彩!你為人忠厚誠實，對人有禮貌，遵守學校的各項規(guī)章制度，學習上態(tài)度端正也具有較強的學習能力和較大的潛力，能按時按量完成各科學習任務，特別是背書比較快。但是，如果要讓成績更上一層樓，則必須更加積極主動地去思考，不能將學習總停留在完成作業(yè)的層面。學期的后半段，似乎對自己也放松了要求，容易受到他人的不良影響。希望你意識到，你的人生階段還處在起始階段，“路遙知馬力”，雄“偉”的“良”駒，還有很長的路要走。容不得你有絲毫的松懈。期待你的進步。
中學生的英語篇十
為推進基礎教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》(教基一〔20xx〕8號)《xx省中小學素質(zhì)教育實踐基地建設指導意見》(xx教辦技〔20xx〕號)等精神，結(jié)合我縣實際，決定組織全縣義務教育階段三至九年學生參加實踐基地活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
學校要認真貫徹落實《xx省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》(xx教基〔20xx〕36號)等精神，加強實踐基地課程建設，積極組織開展學生實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。
實踐基地是推進素質(zhì)教育的新型載體，實踐基地應與學校教育有機結(jié)合，相互補充、相互促進。按照市教育局“1+x+y”基地布局與運行模式，我縣各類實踐基地要制定科學合理的活動計劃，認真組織實施，有效提高實踐教學質(zhì)量?！?”中心基地要保質(zhì)保量地完成全縣義務教育階段五至八年級學生參加實踐基地活動的接待任務(具體安排見附件)。除現(xiàn)有明確的安排接待任務外，全縣各綜合實踐基地要根據(jù)全縣學生實踐活動的需求，努力拓展基地的空間與時間，提高接待數(shù)量和質(zhì)量，滿足我縣中小學生綜合實踐教育活動。“x”社會類基地和“y”學校類基地要根據(jù)自身接待能力向全縣義務教育階段三至九年級學生逐步做好實踐活動的開放工作。
參訓學校要加強學生實踐活動的管理，明確校長是學生實踐活動第一責任人，并指定一名校級領導具體負責學生實踐活動管理，每個活動班(連隊)至少要有一名教師隨班(隊)參與實踐基地活動管理。參訓學校要建立安全突發(fā)事件的`應急預案，要加強對學生進行自護自救教育，要避免患有心臟病等疾病或體質(zhì)虛弱的學生參與劇烈活動，要健全完善基地活動各項安全管理機制。師生午餐由基地供應，隨班(隊)教師要負責維持學生分餐和就餐的秩序。參訓學校要組織參訓師生認真學習文件精神，按規(guī)定要求填寫有關表冊，并在活動前兩周發(fā)送到實踐基地指定郵箱。帶班(隊)老師要全程參與實踐基地實踐活動管理?；顒咏Y(jié)束后要積極開展實踐感言征集活動，并充分利用校園網(wǎng)站等媒介開辟實踐活動專欄，加大學生實踐活動宣傳報道力度。
縣教育局將把學校組織與開展學生實踐活動的實施情況納入學校工作目標考核之中，保障學生實踐活動安全有效開展。
加強實踐活動理論研究，總結(jié)和提升實踐活動經(jīng)驗，是有效提高學生實踐活動質(zhì)量的重要保障。實踐基地要做好課程開發(fā)、校本教材編寫、課題研究、活動成果呈現(xiàn)以及經(jīng)驗推廣等工作。參訓學校要做好學生實踐活動反饋、參訓感言征集、問卷調(diào)查以及實踐活動總結(jié)等工作，不斷提高學生實踐活動的質(zhì)量和水平。
中學生的英語篇十一
我今天對你們說，我的朋友們，所以即使我們面臨今天和明天的困難，我們?nèi)匀挥幸粋€夢想。這是一個深深植根于美國夢的夢想。
我有一個夢想，有一天這個國家會崛起，實現(xiàn)其信仰的真正含義：我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等。"。
我夢想有一天，在佐治亞州的紅山上，昔日奴隸的兒子和昔日奴隸主的兒子能夠像兄弟一樣坐在一起；我有一個夢想......
有一天，我的四個孩子將生活在一個不以膚色而是以品格優(yōu)劣來評判他們的國家里；我今天有一個夢想。
我今天有一個夢想。
我夢想有一天，每一個山谷都將消失，每一座小山和高山都將變低，崎嶇的地方將變平，彎曲的地方將變直，上帝的榮耀將顯現(xiàn)，所有的人都將一起看到它。
中學生的英語篇十二
1、劉詩婕你是個懂禮貌明事理的孩子，雖然不愛言語，但對美的事物能通過畫畫彈琴表達出來。你做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是位稱職的小組長。老師希望今后能經(jīng)?？吹侥愦竽懪e手發(fā)言。
2、孫珠灝你長得虎頭虎腦，一見就知道是一個聰明的男孩。每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。在班里，你的成績總是那么的優(yōu)秀。望你記住“學無止境”，不斷進取，更上一層樓。
3、雖然身體弱小，但意志堅強。你敢于提意見，為老師出謀劃策。你有個性，有思維，這就是你！我知道很多事情你已盡力，所以老師從沒給你超重的壓力，測驗考試，我希望你能用自己的實力去爭取成績。依賴于其他人是自尋煩惱，人必須學會獨立，你說是嗎？在班里，你有很多優(yōu)秀的伙伴，你的堅強韌勁讓老師和同學都刮目相看，我盼望有一天，你能一發(fā)雄“威”，讓你親愛的爸媽放心！
4、有時你很溫馴，有時你很沖動調(diào)皮，活像一個男仔頭。文科上你有敏捷的觸角，靈敏的反應，可理科，尤其數(shù)學，它真成了你的死穴。崴了一條腿的滋味并不好受，若不“治療”，你就要“殘疾”一輩子了，老師給你開的“藥方”是心病還須心藥醫(yī)，抹去對數(shù)學的心理陰影，多做練習，多請教同學和老師，只有這樣，你的“病”才有救。我希望有那么一天，你能象朗誦一樣，充滿自信的闖過數(shù)學這一難關！
5、現(xiàn)在終日看到你課堂上的心不在焉，老師非常心疼。難道你還要虛度這僅剩的半年的光陰？曾見你穿著一身筆挺的西裝，并因此被老師扣了儀容分。現(xiàn)在我們不妨想象一下數(shù)年后，你可能以這樣的穿著整齊的當一個上班族，也可能窩在家里混日子。要知道，虛度光陰實際是在浪費自己的生命。我希望你能振作起來，多為自己的將來想一想，相信別人能的你也能，起碼為了畢業(yè)證，應該拼一拼。
6、劉豐旗聰明活潑博學，心靈純潔得如圣水洗禮，叫人怎能不喜歡你！可別忘了，你要成長為一個男子漢，男子漢最優(yōu)秀的品質(zhì)莫如自立自理沉穩(wěn)大氣，希望你能夠以這些為目標，嚴格要求自己，你一定會變得更有魅力。粗中有細，才能做事疏而不漏。希望在學習上，多注意細節(jié)，謙虛踏實，這樣才能讓你的聰明化作令人欽佩的才智！
7、尤怡漂亮聰明積極陽光自尊自強……，世上所有贊美都用在你身上，也無法充分表達你的優(yōu)秀！你目標明確，信心十足，又踏實認真，做事一絲不茍，如果堅持下去，定能實現(xiàn)自己的美好理想。作為學生會紀律部干事，對自己要求嚴格，工作認真負責。若能在與同學相處中，隨和一些，形成蓮與水的關系，那就更完美了！
8、閆韶毅；你穩(wěn)重大方，性格隨和，為人大氣，同學和老師都很喜歡你。雖然話不是很多，但樣樣在爭先，數(shù)學也不要落下呀。以你優(yōu)秀的文科為基礎，再把數(shù)學成績提高上來，你的綜合實力將大大增強。
9、王洋林；聰明機靈一表人材，人見人愛。作為男孩，最可值得驕傲的不是這些，因為這些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑懂得拚搏進取做人自立自理自主自控……，希望在這些方面更加嚴格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要憑喜好做事，成熟的標志是做自己該做的事，而不是做自己想做的事。你是我們班的一號種子，很有潛力，如果敢于挑戰(zhàn)自己，學習目標更加明確，時間任務安排更加合理，你的潛力將會化作實力，別說班級，年級的頭把交椅就應屬于你！
10、郝一凡；聰明漂亮是你的天生麗質(zhì)，好學勤奮自強不息責任心強是你的人格的魅力。作為學生，你成績優(yōu)秀，品行端正。作為班長，識大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領袖氣質(zhì)和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內(nèi)心的熱情，若能更多表達，青春之花將會更加美麗！
11、譚家明孩子老師說過的每一項做人的禮儀，你都是記在心里，并在行動中實踐。每次，看到你那么有禮貌的鞠躬問好；每次，看到你那么用心地按老師說的來培養(yǎng)自己的君子氣質(zhì)，老師都好開心。謝謝你這么信任老師。也謝謝你把那個聞名全校的調(diào)皮蛋培養(yǎng)成現(xiàn)在這么好學，這么懂禮的謙謙君子。只有自己用心培養(yǎng)自己的孩子，最終才會成為一位了不起的令人尊敬的人，而你就是這樣的孩子，祝賀你！
12、金龍，班有你更精彩！懂事理有禮貌的你，能遵守學校的各項規(guī)章制度，學習上有一定的上進心，尤其是作為期中考試的“奮斗之星”，充分說明你具備較強的學習能力。遺憾的是，你未能將這種能力充分挖掘并加以利用。你缺乏自制力，沒能嚴格要求自己，喜歡與同學說閑話，學習任務不能及時完成。讓老師欣慰的是你已經(jīng)認識到自己的不足，相信新的學期你一定會成為班“金”色的飛“龍”。本學期拖欠的背書和記單詞的任務，利用假期予以彌補。
13、偉良，班有你更精彩！你為人忠厚誠實，對人有禮貌，遵守學校的各項規(guī)章制度，學習上態(tài)度端正也具有較強的學習能力和較大的潛力，能按時按量完成各科學習任務，特別是背書比較快。但是，如果要讓成績更上一層樓，則必須更加積極主動地去思考，不能將學習總停留在完成作業(yè)的層面。學期的后半段，似乎對自己也放松了要求，容易受到他人的不良影響。希望你意識到，你的人生階段還處在起始階段，“路遙知馬力”，雄“偉”的“良”駒，還有很長的路要走。容不得你有絲毫的松懈。期待你的進步。
中學生的英語篇十三
親愛的同學們：
大家好。期中考試剛剛過去，經(jīng)過這一段時間的`學習，相信同學們已經(jīng)查漏補缺，認識到了自己的不足。轉(zhuǎn)眼間，還剩下一個多月的學習時間，初一生活就將向我們揮手告別。我們要利用這一個多月的時間，把初一畫上一個完美的句號，為今后更加繁重的學習任務打下堅實的基礎。
對于絕大多數(shù)同學來說，英語始終是心頭大患。我與大家經(jīng)歷相同，從4年級便被扣上了這頂帽子，每一次考試，英語總是給我拖后腿，但在一次次摸索中，我也在不斷進步，總結(jié)了一些經(jīng)驗。正所謂“方向不對，努力白費”，正確的學習方法會使我們的學習效率大大提高，從而達到事半功倍的目的。下面是我總結(jié)的一些學習英語的經(jīng)驗，希望可以供同學們參考。
第一，做好課堂筆記。顧名思義，課堂筆記便是利用課堂時間將老師所講的重點、難點、疑點記下，千萬不可以“手懶”，對于知識零碎的英語來說更是如此，好記性不如爛筆頭。然后是回顧筆記，回顧筆記才是做筆記的重點，建議大家，周末時專門抽出時間回顧一下當周所做的筆記，這樣能有效地緩解緊張的心理，可以讓你在下一周的學習中得心應手。舉個我自己的例子吧，記得有一次英語抽測，我抱著僥幸的心理，沒有做好復習工作，所以考試前就開始臨時抱佛腳，結(jié)果到了最后，根本沒有時間復習完，考試時慌慌張張，考得一塌糊涂。所以說，做好筆記對于學生來說十分重要。
第二，整理回顧錯題，對于很多同學來說，都能做到整理錯題，但重點是我們不僅僅要整理，更要回顧與反思。所謂“好馬不吃回頭草”對我們學生萬萬不可適用，要想成功擠過中考這座獨木橋，就必須回顧自己的錯題，也防止再出現(xiàn)類似的失誤。再舉個例子吧，我開始和很多同學一樣只是糾一下錯，之后就不管了，但是有一次考試，我真記得做過某一題，就是忘了怎么做，結(jié)果不僅沒做出題，心情也糟糕透頂，考試結(jié)果可想而知慘不忍睹，后來我學著經(jīng)常回顧錯題本，慢慢地積累，厚積薄發(fā)，考試也不再出現(xiàn)類似的失誤。
第三，要利用零碎的時間。英語是一門需要長期積累的科目，知識點很多，一定要好好利用互聯(lián)網(wǎng)、學習機和其他移動方便的設備，更不用說書籍和雜志這樣的傳統(tǒng)學習資源！你完全可以在課間、排隊、午休等時間記幾個單詞，要養(yǎng)成“天天英語”的習慣，每天按老師的要求作一篇完形閱讀，堅持天天聽英語。其實學英語的過程更像是一朵云的形成，是水汽的一點點積累；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。
以上就是我的一點學習英語的經(jīng)驗，希望同學們能取之精華。最后告訴大家，心動不如行動。希望同學們要為之付出努力，且要持之以恒，臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，祝愿你們努力拼搏，實現(xiàn)自己心中的夢想！
謝謝大家！
中學生的英語篇十四
《子夜》反映了一九三零年左右革命深入發(fā)展、星火燎原的中國社會的面貌。
《子夜》中的人物就是活動在這樣一個廣闊的歷史背景上;而且透過人物的性格和命運的發(fā)展，鮮明有力地顯示了整個時代的發(fā)展趨向和壯闊波瀾。它以上海為中心，反映了中國社會的全貌;寫的是一九三?年兩個月(五月至七月)中的事件，而這些事件里又隱伏著中國社會過去和未來的脈絡。將紛紜復雜而具有重大歷史社會意義的生活現(xiàn)象通過謹嚴宏大的藝術結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，這是茅盾作為我國現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實主義作家最值得重視和學習的地方。
《子夜》的語言具有簡潔、細膩、生動的特點。它沒有過度歐化的語言，偶爾運用古代成語，也是恰到好處，趣味盎然。人物的語言和敘述者的語言，都能隨故事和人物的性格發(fā)展變化而具有不同特色，使讀者能如聞其聲，如見其人，如臨其境。
中學生的英語篇十五
近年來，我省在支持實施全省中小學布局調(diào)整暨校安工程、中小學標準化學校建設等教育惠民工程的.基礎上，不斷加大教育基礎設施投入力度，投入11.9億元支持義務教育薄弱學校建設，促進全省義務教育均衡發(fā)展。
按照改一所、成一所的原則，20省財政安排的11.9億元優(yōu)先解決最薄弱學校的基本辦學條件問題。校舍等建設方面，對695所學校新建、改擴建校舍面積29.8萬平方米，d級危房改建面積9.8萬平方米，運動場建設面積73萬平方米。設備購置方面，對269所學校購置取暖設備136套、學生用床4.77萬張、飲水設備960臺，配備多媒體教學儀器設備和教育信息化設備9514臺(套)。
為規(guī)范義務教育薄弱學校改造補助資金管理，省財政印發(fā)《農(nóng)村義務教育薄弱學校改造補助資金管理辦法》，明確了資金管理范圍、申報審核撥付程序、省與市(州、縣)分擔比例，同時要求各地結(jié)合“十三五”規(guī)劃編制梳理教育項目，提前謀劃做實做細項目前期工作，確保項目盡早投入使用。
中學生的英語篇十六
我認為在英語學習上無捷徑可走,但有方法可循.科學的方法,可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果 首先,作為一個老師,要熱愛自己所從事的事業(yè),要熱愛自己的學生，下面由百分網(wǎng)小編為你整理的初中學生英語總結(jié)，希望大家希望!
我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學工作。
一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的go for it.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，go for it 的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。
同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。
三、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，力求落到實處。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學內(nèi)容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來。
四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發(fā)給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內(nèi)容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的'句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當?shù)亟档鸵欢ǖ臉藴剩顾麄兏械酵ㄟ^自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
本學期我擔任初一()班的英語教學。由于剛剛調(diào)進**初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
中學生的英語篇十七
1、對集體比較熱心的一個，對同學比較熱情的一個。你已經(jīng)顯示出明顯的營養(yǎng)不足，因為沒有得到及時而有效的補充，將會使得你與同學之間的差距逐漸拉大。準備一把掃帚，清除思想的幾許垃圾；攜帶幾本書，擴充你有點貧乏的知識儲備量。
2、認識你最早，可真正讀懂你卻最晚。你很善良，善良得脆弱，如同溫室中的花朵，稍加小風也會顫抖不已。我很羨慕你的本色，擁有純凈，永葆純潔，實屬不易。希望你步伐穩(wěn)一點，實一點，快一點。也許最慢的感悟記憶最深刻，那就讓這種深刻的領悟來得更猛烈些吧。
3、時常會有沖動，時常會有耽擱，時常會有厭倦。被動性占據(jù)了你學習生活的絕大部分，因此你常常會把知識遺忘。你也很乖巧，明白事理，分清是非。只要是前進，很慢很穩(wěn)，都不怕。面對困難，前進是我們唯一的道路，只有它才能把我們引向目的。
4、進步很大，也很快。玩心很大，也很重。心，有一點浮躁；手，有一點懶惰；腳，有一點遲緩。多閱讀，增加自身的內(nèi)涵與厚重，不僅要強壯，還要力爭強勁。多行動，用辛勞的汗水，澆灌自己那片不太肥沃的思想。
5、樸實，醇厚，無聲無息地學，無休無止地練。面對那么多高峰，你只是攀登，少許仰望或琢磨。其實，知識并非全是石頭，堅硬，冰冷；絕大多數(shù)是土塊，要敲碎，精耕細作，開辟屬于自己的肥美，一年的新綠就英姿勃發(fā)了。
6、認識你，從那只燙傷的手開始；認識你，從那次雖敗猶榮的拔河開始。你有很多優(yōu)秀的潛質(zhì)，但似乎被你有意無意地收藏著。我能夠感受到你越來越強的能力，但離我對你的期望，又顯得有點不足。我以為，你的能量會越來越強大的，不管是在學習上，或是在工作上。
7、你是攜帶著優(yōu)秀的風來的吧。明亮清爽，主動進取，主動吸收。你擅長博采他人之長，你善于巧借別人之力。聰明和才智，正在成為你騰飛的雙翼。我覺得你面前的跑道似乎有點繁雜，不然的話，你本可以起飛得更為漂亮的。
8、你有較強的應變力和適應力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學習踏實，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，學習目的明確，態(tài)度端正，正確對待學習上的不足，嚴格要求自己，遇到問題敢于向老師請教。學習成績比上學期有一定的進步。平時能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學友好相處，團結(jié)好每一位同學。老師有一個建議，希望你能接受你有時很任性，甚至很固執(zhí)，常常表現(xiàn)出以自我為中心，也許，我是說錯了，但我仍然希望你能以此為鑒。
9、韓翱陽短短一個學期，你的進步讓人驚奇。不僅個子長高，人變帥氣，更重要的是越來越懂事越來越上進越來越踏實是非觀起來越明晰，學會了與同學友好相處，學會了學習，學會了安排時間，學會了專心做事，學會了關心同學，表現(xiàn)出了很強的責任心與愛心……一個單純的小男孩正在成長為一個有正氣陽光向上的男子漢，若能樹立更大的理想，合理安排自己的學習，再刻苦一些，堅持不懈，你這顆太陽一定會放出更加耀眼的光芒！
10、電話那頭慢條斯理淡定從容的“童音”，一直縈繞在老師耳邊，也是老師對徐張翼最初的認識，你高大而純真。漸漸地，你以你的優(yōu)秀吸引了所有同學和老師，你踏實細膩，你勤奮專注，你明禮有志，你成績優(yōu)異，這樣“高大”的你令人欽佩，是眾人學習的榜樣。只希望，你能更加自信地承擔責任，并能更加主動地去爭取屬于自己的更大舞臺，充分展現(xiàn)自己，鍛煉自己。你應該有足夠的理由相信自己，表現(xiàn)你的正能量，以此幫助和影響更多同學，利人也利己。
11、俞瀚程同學熱愛科學，并對此孜孜以求，培養(yǎng)了很強的實踐和操作能力，對科學學習很認真，對學科代表工作很負責。這份求真精神，對于求學而言難能可貴，多多益善。然而，在與人相處時，則不應那么較真秋季學期七年級學生評語秋季學期七年級學生評語。當與人意見相左時，我們應該求同存異；當他人有過錯時，我們應該寬容相待；當老師給予善意的提醒與批評時，則應謙虛聽取，有則改之。希望俞瀚程靜心回頭看看自己這一學期走過的路程，以利自己在生活習慣學習方向和人際交往等方面取得明顯進步。
12、一副斯文秀氣的眼鏡，一個熱忱相迎的握手，一番談吐老成的交流，無不顯示了你的修養(yǎng)和特質(zhì)。這是你留給老師的最初印象。進入新的學校，開始新的學習與生活，你以頑強勇敢和堅韌迎接著各種各樣的挑戰(zhàn)，并取得了滿意的進步。能順利度過第一個學期，對于遠離父母呵護遠赴外地求學的應真好同學來說，已實屬不易！只希望，你更重視良好生活習慣的養(yǎng)成和生活能力的提高，從整理課桌收拾書包打掃地面開始。相信這將助你更充分地展現(xiàn)你的優(yōu)秀！
13、憨態(tài)可掬，笑意盈盈，自然從容，是老師最初認識的.顧博雄同學。也是帶著這樣的好心態(tài)，你開始了新環(huán)境里新的學習與生活。你待人寬容善意，與同學友好相處。你努力去適應富有挑戰(zhàn)的學習節(jié)奏，并在老師的幫助和自己的努力下取得了進步。希望顧博雄，從生活細節(jié)開始努力改變自己，提升自己。從整理課桌收拾書包到打掃地面，看似生活細節(jié)的梳理，實則一個人內(nèi)心和思路的整理。當你漸漸養(yǎng)成良好的生活習慣，你一定更能明白父母用心和自己應該努力的方向。
14、你有決心，我很高興；你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。
15、誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學兼優(yōu)的好學生?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂快樂地成長，我仿佛看到了你美好的明天。
中學生的英語篇十八
我今天對你們說，我的朋友們，所以即使我們面臨今天和明天的困難，我們?nèi)匀挥幸粋€夢想。這是一個深深植根于美國夢的夢想。
我有一個夢想，有一天這個國家會崛起，實現(xiàn)其信仰的真正含義：我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等。"。
我夢想有一天，在佐治亞州的紅山上，昔日奴隸的兒子和昔日奴隸主的兒子能夠像兄弟一樣坐在一起；我有一個夢想......
有一天，我的四個孩子將生活在一個不以膚色而是以品格優(yōu)劣來評判他們的國家里；我今天有一個夢想。
我今天有一個夢想。
我夢想有一天，每一個山谷都將消失，每一座小山和高山都將變低，崎嶇的地方將變平，彎曲的地方將變直，上帝的榮耀將顯現(xiàn)，所有的人都將一起看到它。
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中學生的英語篇一
英語是一門語言學科，有著非常重要的實用性，我們學習英語最終是為了說，為了使用。然而長期以來，英語教學大都偏重知識的講授，注重句篇的翻譯，側(cè)重語法的分析，看重卷面的成績，而忽視了對學生能力的培養(yǎng)，導致中學生英語口語水平普遍低下。筆者根據(jù)自身教學經(jīng)驗，結(jié)合對學生的長期觀察和分析，現(xiàn)對中學生口語水平低下的原因簡單歸納，并對教師的應對策略作以探析。
1、學生自身存在心理障礙
中學生是一個正處于青春期的特殊群體，他們的心理正處于半幼稚半成熟的發(fā)展階段，獨立意識不強，缺乏主見，容易產(chǎn)生周圍人不說英語，同學們也都不練口語，自己便也不說不練的從眾心理。加之十多年來都是以母語——漢語作為唯一用來交流的語言，已形成了一定的思維習慣，有了定勢心理，不愿有所變化。另外，中學生們都有著較強的自尊心，英語口語基礎又相當薄弱，他們總是害怕出錯受人恥笑而羞于開口，所以在基礎沒有打牢之前，總是缺乏自信，自卑于口語交流。從眾心理、定勢心理、自卑心理等這些心理障礙給中學生英語口語教學帶來了極大困難，嚴重影響著中學生口語水平的提高。
2、課內(nèi)課外缺乏聽說機會
我國學生大都生活在以母語為單一交流語言的環(huán)境里，尤其是西北內(nèi)陸地區(qū)的農(nóng)村學生更是如此，每周有限的幾節(jié)英語課是他們接觸英語的僅有機會，英語老師是唯一和他們進行口語交流的人，還幾乎僅限在英語課堂上，甚至有時連這個機會都沒有，由于學生基礎太差，上課的時間又很有限，為了讓學生快速而清楚的理解理論知識，英語老師也只好改用漢語教學，使得學生聽的機會少，說的機會更少，導致學生口語水平停滯不前，教師口語能力也逐漸退化。
3、教學內(nèi)容脫離生活實際
我們現(xiàn)在使用的新目標英語教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。但畢竟城鄉(xiāng)生活存在差距，一時間難以調(diào)和，有些話題脫離農(nóng)村生活實際，比如農(nóng)村學生對教材中的奶昔、沙拉等在意識中毫無概念，又比如也總是以中國方式思維西方的交通規(guī)則。不了解中西方文化差異，學的知識在生活中無法使用，那么所有的英語也就失去了說的市場，口語水平自然無法提高。
1、講究糾錯技巧，讓學生“愿”說
在抓好語音教學的基礎上，教師應啟發(fā)、引導、鼓勵學生克服心理障礙，愿意說，敢于說。學生基礎薄弱，說的.時候本身缺乏自信，往往容易產(chǎn)生焦慮感，也難免出現(xiàn)詞法、句法上的錯誤，這個時候如果老師不講究糾錯技巧，對學生嚴厲訓斥，就會大大挫傷學生的自尊心和學習熱情。對待學生錯誤，教師要寬容，要善于捕捉學生口語表述中的閃光點，然后給予適當?shù)谋頁P，淡化他們的錯誤，用引導、鼓勵、幽默、禮貌的方式給予幫助指導。這樣既培養(yǎng)了學生的參與意識，又能夠及時糾錯，可以促進中學生英語口語水平的提高。
2、創(chuàng)設語言情境，讓學生“練”說
英語教師應該盡可能地使用英語組織教學，開始時可以放慢語速、降低難度、多次重復，然后循序漸進、逐步加深，提高學生聽的能力，同時要求學生上課時盡量使用英語表達，給他們練習的機會，因為口語能力只有通過說的實踐才能逐漸培養(yǎng)起來。另外，教師上課時要多利用多媒體、實物演示等創(chuàng)設情景，并通過播放錄音、制作課件等方式營造語言氛圍，讓學生身臨其境，不由自主的使用英語交流，這對提高學生口語水平有著很大的幫助。
3、凸現(xiàn)生活實際，讓學生“能”說
日常教學中，要結(jié)合教學內(nèi)容，適時地把課本所學的知識與社會生活實際進行聯(lián)系，關注中西方文化差異，增強學生文化意識，豐富學生知識經(jīng)驗，提高學生對學習和生活的認識。講課時多舉生活實際事例，使英語生活化，幫助學生將所學語言轉(zhuǎn)化到生活實際中，能用能說。
中學生的英語篇二
在教學論發(fā)展史上，對于教學過程中教師與學生、教與學的關系問題，世界當代某些教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家們看法也有偏頗。赫爾巴特的教學論主張以教師為中心，強調(diào)教師的作用，著重研究教師的教，而忽略了學生在教學過程中的作用。杜威的教學論則主張“兒童中心主義”，強調(diào)研究學生的學，而忽視了教師的作用。而蘇霍姆林斯基則強調(diào)教師與學生在教學過程中的相互作用，他既承認教師的主導作用，又強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，堅持教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一，教與學相統(tǒng)一的原則，應該說，這才是切中首綮之論。長期以來，我們對教與學關系之認識，較普遍的問題是只簡單地停留在理論層面――學生在教學活動中起主體作用，教師在教學活動中起主導作用。但是，對如何在教學活動中充分發(fā)揮這兩種作用，特別是學生的主體作用的問題，則缺乏具體的研究，因而在實際的教學活動中往往仍與科學理論背道而馳。
在英語課堂教學中，由于受傳統(tǒng)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想的影響，教師們往往熱衷于“滿堂灌”，采取“填鴨式”，搞“一言堂”,形成了一個以“教師講、學生聽，教師寫、學生抄，教師考、學生背”的課堂教學模式，使學生處在被動地位，學生聽、說、讀、寫的技能難以提高，因而也就無法適應素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的要求和高考命題注重考查能力的趨勢。為使英語教學盡快適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的需要，發(fā)展學生初步運用英語進行交際的能力，并使學生獲得一定的自學能力，英語教師應該有意識地在課堂英語教學中充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。
[1][2][3][4]。
中學生的英語篇三
遷移學生的興趣，激發(fā)求知欲。是讓很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其它方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。對那些常逃學到街上打電子游戲的學生，我們可以用電腦讓他們見識“紅色警戒”、“沙丘”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3d動畫，人性化的交互式操作，很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實現(xiàn)心中夢想時，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，看到全是英文版的提示，學生傻眼了，使他們頓悟：下世紀，玩，也要懂英語。
二、巧妙地，用口訣幫助記憶，提高學英語熱情。
英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫。對初一學生講“be”的用法，記口訣：i用am，you用are;is跟著他，她，它。要問復數(shù)用什么?其后全部都用are.又如，教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會涌涌不斷，教學也定會趣味橫生。遷移學生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對培養(yǎng)學生學英語的興趣大有裨益。
三、讓學生制作教具，激發(fā)學習英語興趣。
對教學中所要用到的圖片，可以提前一個星期布置，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達的單詞及其意思。一周后，一些“作品”被運用在課堂上。這樣，在課外學生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學英語的興趣，使學生愿意來上英語課。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學生的繪畫能力，開發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達到預習的目的。
四、自編短劇，調(diào)動學習積極性。
學習要“學以致用”，而英語的學習更是如此。我們要讓學生學了英語后，要會開口說英語。利用課前五分鐘左右時間讓學生到講臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當天的值日生(兩個)，先用英語作dutyreport.內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設情景，但是臺詞必需要運用已學過的類型。之所以這樣做，為了復習舊課，而這種復習不是簡單的重復，而一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學內(nèi)容的理解，最終達到“學以致用”。自編自演課本劇，讓學生在笑聲中復習，鞏固舊知識，避免了學生緊張的提問復習法，這種方法能使學生處于積極主動的學習狀態(tài)，也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
學生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語;問答可以來一個“搶答”;拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式;再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當?shù)母傎?，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。
中學生的英語篇四
摘 要：隨著目前社會政治經(jīng)濟文化的快速發(fā)展和進步，我國的社會發(fā)展越來越穩(wěn)定，但是想要長期這樣高速地發(fā)展，教師就必須要把人才儲備好，而人才的派場關鍵就是教育。在這樣的基礎上，近年來，我國的教育事業(yè)變得越來越受重視，所以，針對的就是如何提高中學生英語閱讀能力的問題分析，希望能夠?qū)θ绾翁岣咧袑W生的英語閱讀能力研究做出一些貢獻，為如何提高中學生英語閱讀能力的研究發(fā)展有所促進。
關鍵詞：中學生；英語；閱讀；能力
中學生英語閱讀能力是目前高中英語學習者的一個重要的能力，一般的閱讀分數(shù)都很高，如果高中生在閱讀能力上能夠有所提升，那么閱讀成績就會有很大的進步和發(fā)展。與此同時，在語言的聽、說、讀、寫四部分中，閱讀就是很重要的部分，必須牢牢掌握，才能促進英語學習的全面發(fā)展和進步。所以，在本文筆者主要根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗和調(diào)查分析做出一些研究，希望能夠?qū)μ岣咧袑W生英語閱讀能力做出一些貢獻。
在中學生學習英語的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們在傳統(tǒng)教育的影響下，不愿意自主學習和掌握知識。閱讀其實是一個自主學習的東西，但是學生卻太過依賴教師的教育。一般在傳統(tǒng)教育中，學生在學習閱讀的時候都是一遇到困難就不愿意思考，想著反正老師會講的，遇到不會的單詞也不愿意主動去查找，想著反正新詞老師是要講的，這樣的學習方法是很不好的。我們應該不斷轉(zhuǎn)變目前的學習和教學模式，走出傳統(tǒng)教學，中學生英語閱讀能力是靠自主學習來逐步提高的，我們應該明確這一點。
針對中學生英語閱讀能力，我們要做的就是激勵學生自主學習。要想做到這一點，我們就要先激起學生的學習興趣，只要有了興趣，才能更好地主動去探索知識、學習知識、思考知識。其次就是要多告訴學生閱讀的重要性，我們要學會做閱讀，學會閱讀一般性的文章，這對未來學生的發(fā)展是很重要的。
想要在實際的教學中提高中學生的英語閱讀能力，需要做的事情就是不斷地確立學生在英語學習中的主體地位，只有這樣，我們才能真正地幫助學生更好地提高中學生的英語閱讀能力，筆者根據(jù)這一點，認為主要可以做好以下幾點：
1.教師更新觀念
目前大部分的英語教師都是有經(jīng)驗的教師，很多都是經(jīng)歷過教育改革的教師，我國多年實行的應試教育對于他們的`教學，可以說是產(chǎn)生了極大的影響，是很難改變的。但是，為了提高中學生英語閱讀能力，我們有必要要求教師逐漸轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀點，逐漸將“教”轉(zhuǎn)變?yōu)榈鸵患壍奈恢茫尅皩W”成為教學關系中的主導因素。這樣，學生作為學習生活的主人公，對于學習會產(chǎn)生更多的責任感和興趣，對于他們提高中學生英語閱讀能力是很有幫助的。
2.充分發(fā)揮學生的主體地位
在學習的時候，我們應該明確一點，作為教師，我們并不是學習的創(chuàng)造者，這個創(chuàng)造者應該是學生本身，他們才是應該將學習作為主要目的的人群。我們應該更多的尊重這一點，與此同時，我們應該明白，在英語閱讀教育中，我們要發(fā)揮學生在其中的絕對領導地位，幫助他們明白學習英語閱讀的目的，按照他們自身的需求和能力，幫助他們制訂學習計劃和目標。在整個英語閱讀學習的過程中，作為教師的我們只是起到了輔助性質(zhì)的作用，在提高中學生英語閱讀能力的這條道路上，主角是那些學習中的學生。我們要大力鼓勵學生針對閱讀進行提問，在錯誤認識上，我們也不能肆意地批評他們，而是要細心的引導，這樣不但可以幫助他們增加自己的學習信心，同時也有利于他們未來的英語學習，對于他們提高中學生英語閱讀能力是百利而無一害的。
3.幫助學生學習提高中學生英語閱讀能力的方法
教師在進行英語教學的時候，不應該總是因為題目而講題目，而是要將題目作為一個出發(fā)點，歸類一類型的題目，系統(tǒng)的講授，告訴他們的也不只是一道題目的解題方法，而是要告訴他們怎么去解決一類題目。古時候人們就常說：“授之以魚，不如授之以漁?！边@句話是很有道理的，我們在教授學生的過程中，應該教他們的是方法，而不是針對一道題目就講一道題目，這樣是很不好的教學方法。
在這種教導方式下，其實我們還可以為了提高中學生英語閱讀能力采取一些有趣的方式進行教學。例如，將競賽學習納入到其中。班上的學生可以有機地分為幾個小組，他們在學習的時候就可以互相幫助和團隊合作。教師制訂一個競賽的規(guī)章，大家相互競爭的學習，這樣對于學習的積極性來說是很有幫助的。
他們在未來的學習中不但學會了相互之間的幫助，也能夠更好地找到學習英語的樂趣和成就感。
[2]陳應春.高中學生英語閱讀能力差異透視：優(yōu)秀者與困難者的比較研究[j].華東師范大學，2006（09）.
中學生的英語篇五
突出主體作用、優(yōu)化課堂教學。
課堂教學目標就是教材中的教學目的要求，也是對學生學習的基本要求，是師生雙方互動的磨合點，是激勵學習主動學習的始點和終點，也是檢驗學生主動學習成果的標準。把教學目標展示給學生，就能使學生將要進行的數(shù)學活動作為意識，發(fā)揮自身的自覺性、能動性、獨創(chuàng)性，尋找達到學習目標的手段和策略。所以在上課一開始，就可以立即導入新課，及早出示課題開門見山。課題出示后，教師可以簡單地提出這堂課的教學目標，使學生上課就能明確這堂課的學習任務。也可以啟發(fā)學生自已說說：“看到這個課題，誰來先說說，這堂課要學習什么內(nèi)容？”學生知道了學習目標，才能更好地主動參與，從教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）心理學和角度分析，兒童有了注意的方向，才能提提高學習的效率。
二、鼓勵嘗試允許提問。
在教學過程中，先讓學生嘗試，就是把學生推到主動的位置上，這是學生主動參與的有效的辦法。傳統(tǒng)的課堂教學大都是教師先講解，學生照著教師的方法去練，這樣學生始終處于被動接受的地位。讓學生嘗試，不受教師講解的束縛，可以嘗試出各種結(jié)果，這就為學生留有創(chuàng)造的空間。
學生能夠提出問題，是學生主動參與的表現(xiàn)，是他們積極。
維的結(jié)果，在嘗試的過程中，給他們創(chuàng)造機會，鼓勵他們敢于提出問。
題，養(yǎng)成不懂就問的勇氣和習慣。
一堂課，可以有幾次讓學生提問的機會。自學課本后，可以問學生：“有什么不懂的問題？有什么意見和想法可以提出來。”。教師講解后和全課結(jié)束后，都可以讓學生提問：“這堂課你們有什么收獲？還有什么疑問？”，也許一開始學生所提的問題較簡單，也可能幼稚可笑，都要進行鼓勵，要耐心聽取和解答學生問題，有的問題可以大家討論，有的`問題由學生自已回答。
三、主動參與討論合作。
學生參與整個教學的方式有兩種：一種是被動參與，就是教師設框框，學生來參與；一種是主動參與，學習成為學生自身的需要，并主動積極地參與。
有困難的同學，要尊重他們、信任他們，這樣才能擺正學生在課堂上教學中的主體位置。
組織學生討論，給學生創(chuàng)造主動參與的機會，既能調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生之間的互補作用，又能活躍課堂氣氛。學生積極參與討論，發(fā)表意見，是學生自主學習的具體表現(xiàn)。在他們討論過程中各自發(fā)表意見，互相取長補短，可以增強合作意識，關心自已的同時也要關心他人，把我置身于班級集體之中，大膽發(fā)表自已的意見，這也是新世紀現(xiàn)代化社會所必需的交往能力。
學生討論不起來，啟而不發(fā)，這是開始都會遇到的問題，學生參與討論的能力和大膽發(fā)表意見的習慣是逐步培養(yǎng)起來的，起初可以采用同桌二人討論的辦法，以后可以采用全班討論的方法，要求學生注意聽別人發(fā)表的意見，再互相復述一遍；然后再試著分組讀者討論，分組人數(shù)不要太多，要留有充裕時間讓學生討論，不要走過場，不同意見可以爭論，讓學生暢所欲言，鼓勵學生積級發(fā)表意見，說錯了，也要讓學生體面的坐下。
[1][2]。
中學生的英語篇六
：培養(yǎng)學生的口語能力非一日之功。教師要通過多種途徑，開展形式多樣的練習活動，讓學生有開口實踐的機會， 并通過訓練不斷消化、吸收、運用和發(fā)展， 徹底杜絕“ 啞巴英語” 的現(xiàn)象， 提高英語口語能力。
語言的作用是為了交際，語言教學的目的是要教會學生使用語言。長期以來,由于受以升學為目的、片面追求升學率的“ 應試教育”的影響，英語教育一直比較重視語言知識的傳授， 忽視了語言的基本功能———交際， 從而造成了學生在英語方面雖然能夠考出很高的分數(shù)，但是卻缺乏口語交際能力的現(xiàn)狀， 其結(jié)果是不少學生在學了多年英語后, 還聽不懂,說不出。因此,中學英語教學中如何培養(yǎng)學生的初步運用英語進行交際的能力成了刻不容緩的任務。
要學會一種語言， 第一步就是聽。只有身臨其境, 置身于語言環(huán)境之中， 才能收到良好的學習效果。所以， 在英語課堂上，教師應最大限度地給學生以聽的訓練， 使其不但聽見， 而且聽懂。同時用神態(tài)表情的夸張表露與肢體語言的顯性傳遞，以及借助身邊事物來幫助學生理解教師的說話意圖。在課堂上堅持用英語講解、操練， 并利用實物、圖片、投影、錄音等直觀手段， 給學生以啟發(fā)，使他們在視覺、聽覺方面得到統(tǒng)一， 學生就會逐漸提高聽的能力， 不懂的句子漸漸懂了，不熟悉的句子漸漸聽熟悉了，聽力提高了，開口就有了保證。說與聽是緊密聯(lián)系在一起的， 二者密不可分。影響中學生英語口語交際的主要問題是開口說，在學生有了一定的語言基礎后， 首先可以通過培養(yǎng)學生提問的能力來解決開口說的問題，幫助學生開展簡單的交流。積極主動地用英語提問是展開交流、培養(yǎng)交際能力的一種重要的方法。提問方式多種多樣， 可互相提問；可借助于圖樣、幻燈片等提問；或?qū)σ环鶊D畫提問；然后讓學生互相來回答。這種訓練學生提問的方法， 既能提高學生的英語思維能力，又能提高學生的英語口語交際能力。當然，口語訓練的方法很多，只有通過多種多樣的語言實踐，讓學生在真實的語言環(huán)境中感受地道的英語和鍛煉自己的語言表達能力，才能真正提高他們的口語水平和交際能力。
中學生中普遍存在的自卑、害怕、羞于開口、畏難等是導致他們在英語口語學習中消極、被動的主要心理原因。為此，應對其進行適時合理的心理調(diào)節(jié)， 消除心理障礙， 引導那些存在著心理障礙的中學生們正確進行英語口語學習。作為老師應讓學生認識到，英語口語學習并不可怕， 在口語交際中出錯是很正常和自然的現(xiàn)象， 誰都免不了要出錯， 口語學習之初最重要的不是能不能說，說得好不好的問題，而是敢不敢說的問題。而且在讓學生用英語交流時， 學生說錯了， 不要批評， 鼓勵他下次繼續(xù)努力，說對了更應該表揚。并且口語交流重在思想的傳達， 只要能達到交流的目的， 有一些錯誤是可以忽略的， 并且隨著訓練的深入、水平的提高，錯誤可以逐漸減少，流利性和準確性俱佳的英語口語能力是可以獲得的。
在教學中教師要堅持“ 盡量使用英語， 適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性，母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典， 這有利于學生準確掌握詞匯的內(nèi)含和外延，因為用一種語言解釋另一種語言不一定都能做到一一對應完全準確。教師都有這樣的經(jīng)歷， 即有些英語詞句用漢語很難解釋，甚至會出現(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。在這種情況下，我們應該經(jīng)常給出一些包含該詞、句的句子，讓學生在具體的語境中去猜測、理解。所給出的語境應盡力和該詞句所處的語境相似，而且是學生熟悉或容易接受的， 這樣既可以給學生的理解以鋪墊， 達到幫助學生理解掌握詞、句的目的， 又能增強語言實踐的量，也能有效提高學生的英語理解能力， 有助于培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣。有了好的英語思維習慣，學生口語能力的提高也就有了一定的前提保障。
我國古代教育家孔子曰： “知之者不如好之者， 好之者不如樂之者?！本鸵呀?jīng)道出了興趣的重要性。俗話說：“興趣是最好的老師” 。只有激發(fā)學生對口語表達產(chǎn)生濃厚的興趣， 才能使教師的教學與訓練有所起色。因此，給學生設置一種語言學習的環(huán)境，讓學生身置語境， 激發(fā)學生的興趣， 通過語言氣氛的感染， 在自覺不自覺的狀態(tài)中去說，以期達到掌握語言的目的。創(chuàng)設情景的方法可以是多種多樣的， 教師可以充分利用教材內(nèi)容， 精心設計活動，把電視節(jié)目中的有趣活動運用到課堂教學中， 如辯論會、搶答競賽、游戲等。學生在有趣的活動中動手、動腦、從而使學生學其知、得其樂、悟其道，把平常的課文變成有趣的故事、小品等進行表演， 以此來創(chuàng)新情趣， 培養(yǎng)說的能力。
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中學生的英語篇七
摘要：本文通過對初中學生英語寫作水平現(xiàn)狀的分析，重點闡述了提高初中學生英語寫作能力的四種方法。
關鍵詞：初中英語 寫作能力 方法培養(yǎng)
書面表達是學生語言輸出能力和運用能力高低最有力的體現(xiàn)，它要求學生使用正確的語法、恰當?shù)脑~匯、合理的句型結(jié)構(gòu)，清楚連貫地表達思想。據(jù)調(diào)查，學生在寫作時常犯以下錯誤：語法錯誤太多，語言不得體，文章沒有連貫性，結(jié)構(gòu)不緊密，表達方式單調(diào)等。因此，提高學生寫作能力的關鍵是要提高學生的語言輸出和語言運用能力。通過寫作訓練，能促進學生更準確地掌握語言、詞匯、語法等知識，增加學習興趣，建立學習信心，并培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。因此，在初中階段教學論文" target="_blank"英語教學中必須重視寫作訓練，讓學生學習和掌握英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出簡單的應用文和記敘文，為學生以后在高中階段英語學習打下良好的基礎。語言技能是聽、說、讀、寫四個方面技能的綜合運用能力，其中聽、讀為理解技能，也是信息輸入過程;說、寫是表達技能，即信息輸出過程。要培養(yǎng)學生的寫作能力，就應該要求學生先有儲備，也就是要求學生積累大量的單詞、短語、固定搭配、習慣用語或句子，要求學生在寫作過程中整理自己大腦中的信息，搭建框架，遣詞造句，然后整合成篇。筆者經(jīng)過多年教學實踐認為，要提高學生的英語寫作能力，應從以下幾個方面入手。
一、樹立信心是提高寫作能力的前提教師應做好學生的思想工作，幫助學生消除焦慮心態(tài)，幫助他們克服畏懼情緒，抓住一些有利時機及時啟發(fā)、指導。學生在寫作中難免出現(xiàn)用錯句型、短語或時態(tài)等現(xiàn)象，教師不要嚴厲地指責他們，應鼓勵學生充滿信心，樹立良好的寫作心態(tài)，愉快地投入到英語寫作中去。
二、加強聽說訓練是提高寫作能力的保障說與寫都屬于表達性、輸出性技能，具有相同的認知心理過程，都是大腦積極思維的產(chǎn)物。“說”是通過發(fā)音系統(tǒng)，而寫是通過文字符號完成這一過程的。當一個人都沒有能力說出自己的所思所想，他將很難將這些東西寫出來。因此，教師必須重視培養(yǎng)學生的聽說能力。在課堂上，教師必須要求學生認真聽老師說英語，然后讓學生模仿老師說英語，最后自己開口大膽地說英語。在學生之間進行口語練習時，教師也應要求學生認真聽同學說英語，并鼓勵學生大膽參與英語口語訓練。課外還應要求學生每天堅持聽錄音，跟著磁帶讀英語，以提高自己的聽說能力，為提高自己的寫作能力打下一個良好的基礎。
三、大量閱讀是提高寫作能力的基礎讀是理解技能，也是信息輸入過程。通過閱讀大量文章，有助于學生積累英語詞匯和句型，并且能讓學生體會這些詞匯和句型在文章中如何運用。這樣，學生在寫作時就可以借鑒這些詞匯和句型，為自己的文章添色加彩。
四、多寫多練是提高寫作能力的關鍵教師應經(jīng)常給學生布置書面表達的學習任務，提高學生的寫作能力。訓練學生的書面表達方式有很多，一般可以采用以下幾種方式：1.聽寫。經(jīng)常給學生布置以下聽寫任務，如聽寫要求學生掌握的單詞、短語、句子或短文。這樣既可以培養(yǎng)學生的聽力，也可以培養(yǎng)學生的寫作能力。
2.造句。要求學生在理解的基礎上記住教材中的重點單詞、短語或句型，讓他們舉一反三，用單詞、短語或句型造句，以達到學會運用的目的，讓學生活用教材中的語言點，以提高學生的'寫作能力。
3.值日報告。從初一上冊后半期開始，就要求學生以《m e》或《m yfriend》為題進行寫作練習。每學習一種新的句型，就要求學生根據(jù)自己或朋友的情況，以第一人稱和第三人稱單數(shù)兩種形式書面介紹自己和朋友的情況，之后每節(jié)課要求一名學生(不看作文本)談談自己或朋友的情況，要求其余學生認真聽同學的值日報告，并就同學所談內(nèi)容回答老師的問題。這樣通過學生聽、說、寫綜合學習活動，培養(yǎng)學生聽、說、寫三方面的能力，學生既可積累大量的語言句子，鍛煉自己的英語口語能力、聽力，也可提高學生的寫作能力。
4.仿寫、改寫、縮寫或續(xù)寫課文。由于學生掌握的英語詞匯相當有限，當學生寫作時，都會產(chǎn)生無從下筆的感覺，即使寫出來，也是錯誤百出。因此，讓學生仿寫教材上優(yōu)質(zhì)的范文，既可加深學生對詞匯的理解和運用，又可讓學生在仿寫過程中探尋英語的正確表達方式，避免胡亂拼湊的現(xiàn)象。
研究表明，學習語法有助于為外語學習者提供學習效果，正確的語法形式及其運用方法對于促進語言交際是必須的。在初中階段，教師可以從引導學生關注語法形式入手，讓學生加深對課文內(nèi)容的學習與理解。通過改寫訓練，給學生大量的語言輸入，讓學生感知、積累一定的語言表達形式，形成正確的語言系統(tǒng)。如《go forit》教材七年級上讓學生改寫第十一單元section a 3a，該部分是一篇短文，介紹scott一天的日程安排，學習的重點是主語為第三人稱單數(shù)時動詞的使用。學習該短文后，可以讓學生根據(jù)自己一天的日程安排，寫出自己一天的生活情況，然后展示學生的作文，讓學生對同一時態(tài)不同人稱作主語時動詞的正確使用有一個更深刻的理解。在教學中常會遇到一些情節(jié)較強的故事，教師可以在串講故事時，整理出一些貫穿全文的重點詞匯，然后要求學生根據(jù)這些詞匯開展縮寫訓練?？s寫過程是學生對所學內(nèi)容高度濃縮和內(nèi)化的過程，縮寫不是簡單的改寫，而是對現(xiàn)有文章的再創(chuàng)造。如《goforit》教材九年級第九單元后的閱讀文章，在學生學習、理解本篇文章之后，給學生提供一些短語，讓學生縮寫此文章，要求學生使用主動語態(tài)寫出jam esnaism ith是怎樣發(fā)明籃球的。這樣，通過教師的指導，學生不但熟悉課本，牢記詞匯，還了解了作者。另外，教師還可以布置一些續(xù)寫短文的作業(yè)，以開拓學生的思維，提高學生的寫作能力。續(xù)寫是學生在對文章整體結(jié)構(gòu)把握和理解的基礎上，運用習得的知識和能力，充分發(fā)揮想象，對文章的結(jié)局或者人物的命運進行創(chuàng)造性設計的過程。如教材《goforit》九年級第八單元selfcheck 2，這個部分可以先讓學生根據(jù)書上提供的短語，寫一篇sally想當一名職業(yè)歌手的文章，然后再要求學生假設sally通過自己的努力，成功當上了職業(yè)歌手以后，續(xù)寫她又發(fā)生了什么故事。
5.學生自由寫作。給學生自由空間，讓學生運用所學的語言知識，編寫一些故事或描寫自己熟悉的人物或記錄自己的一些親身經(jīng)歷等，放手讓學生去自由發(fā)揮、自我展示，激發(fā)學生的英語寫作興趣，提高學生的寫作能力。
總之，英語寫作是學生英語綜合運用語言能力的書面表現(xiàn)，是一個復雜且反復的過程。學生的寫作能力不可能一蹴而就。寫作能力的培養(yǎng)必須與聽、說、讀等技能訓練相結(jié)合，這樣才更能顯示語言的交際本質(zhì)。在開展寫作能力培養(yǎng)時，要加強過程指導，從興趣入手，發(fā)展學生語言運用能力，激發(fā)學生的寫作信心，使學生敢于寫作，樂于寫作。
中學生的英語篇八
今年寒假我來到了姥爺家——山東省棗莊市山亭區(qū)過春節(jié)。我發(fā)現(xiàn)這兒過年的風俗和常州的風俗差不多，而當?shù)靥赜械目念^拜年習俗引起了我的興趣。
在除夕這一天，人們蒸饅頭、貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯，看春節(jié)晚會，我望著桌上擺滿又大又圓、熱氣騰騰、上面點滿紅點點、里面飽滿棗子的大饅頭，聽著外面孩子們的放鞭炮、相互嬉戲的笑聲，和姥爺、姥姥、伯父、伯母、姑姑、姑父、叔叔、嬸嬸、姐姐、弟弟一大家人團聚在一起，其樂融融地吃著團圓飯，觀看著中央電視臺的春節(jié)晚會，心里別提有多開心了。我也不時地和姐姐、弟弟們一起出去放煙花，扔鞭炮，盡情地享受節(jié)日的快樂!
大年初一，人們早早起床，趕去給長輩們拜年。山東棗莊的拜年方式尤為特別。在常州，拜年只要對長輩說一些祝福的話，在家里坐一坐，聊聊天就好了;而在我姥爺家呢，不僅要送上對長輩的祝福，還要給長輩們磕頭行禮。我很奇怪，為什么要磕頭呢?問了姥爺之后我才知道個中緣由：
“因為棗莊離孔子之鄉(xiāng)曲阜比較近，而孔子一生都提倡‘孝’道，棗莊也受到了曲阜的影響，對長輩十分尊重，所以過年時才要給長輩磕頭拜年?！?BR> 俗話說得好“入鄉(xiāng)隨俗”，既然我來到了姥爺家，就應該按照這兒的風俗習慣給長輩磕頭拜年。我在吃早飯之前，就開始準備給姥爺姥姥拜年了。因為以前沒有磕過頭，母親特意為我準備了一個厚實的墊子。我滿以為這樣萬無一失，就“撲通”一聲雙膝跪下，可是沒有想到這個墊子中看不中用，我的腦袋“呯”的一聲撞在地上，頭上馬上就起了一個包。這是我第一次給長輩拜年，雖然有些疼痛難忍，我還是故作鎮(zhèn)定，強笑著說“祝姥爺姥姥身體健康，新年快樂，萬事如意”。
周圍的家人被我的“良好”表現(xiàn)樂得合不攏嘴。姥爺見我第一次拜年就這樣“賣力”，忙說“行了，行了”，并笑著把我扶了起來。姥姥一邊心疼地摸著我的頭，一邊從口袋里掏出脹鼓鼓的紅包向我手里塞?？粗褷斃牙验_心的笑容，我早把疼痛拋到了九霄云外。
這次春節(jié)回家過年，我不僅感受到了家庭的溫暖、家人的親情，還體驗了姥爺家特有的拜年習俗，真是一舉兩得啊!蛇年春節(jié)已過，我期待著馬年春節(jié)的到來，更期待著與親人的再一次團聚!
我很盼望過年，我盼啊盼啊，終于一年一度的春節(jié)來啦!
過年啦!人們高興得不得了，家家戶戶都在貼對聯(lián)，吃餃子。我家的對聯(lián)是我貼的，我先把對聯(lián)的反面抹上漿糊，貼到門口，再拿手掃一掃讓它貼緊別讓它掉下來。上聯(lián)貼完了就開時貼下聯(lián)，照剛才的方法，對聯(lián)貼完了，看著大門口紅紅的對聯(lián)，我心里美滋滋的，不由得念起來。
我們家一起吃團圓飯“餃子”奶奶和媽媽負責包餃子，我負責下鍋，爸爸負責撈餃子。香噴噴的餃子上桌了雞鴨魚肉應有盡有，我口水直流三千尺，我拿起筷子就開時吃，一碗不夠來兩碗，兩碗不夠來三碗非吃飽不可。
到了傍晚，我趕緊去放鞭炮，插到樹上，一點燃，趕緊跑“噼里啪啦”的聲音發(fā)出來了。放完了，我發(fā)現(xiàn)盆炸漏了，哈哈，逗死我了。
家鄉(xiāng)的春節(jié)真讓人留戀。
我的家鄉(xiāng)，坐落在內(nèi)蒙古烏蘭察布市的一個小鎮(zhèn)上，沒有上海的繁華，也沒有高大的建筑，不過卻有著自己獨特的風格。
每年的臘月二十，春節(jié)就算開始了，各家各戶都開始置辦年貨了，買一些榛子，栗子等，小孩子們便聚在一起玩耍，男孩子們買一些鞭炮，女孩子們則聚在一起玩跳繩。到了晚上，家家開始包餃子，煮一些大魚大肉等，冷藏起來在過年時招待客人。這時還會泡一些蒜。為了過年和餃子放在一起吃。
一眨眼的功夫，便到了年三十，早上，每個孩子都會去找自己最要好的伙伴一起逛街，玩耍。到了中午，全家人聚在一起吃餃子，這時，蒜泡的色如翡翠，也有了一些辣香味，吃一口餃子，吃一口蒜，味道特別美，到了晚上，院子里壘起了旺火，全家人在一球吃飯，吃完飯后，便全家人坐在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會，過了十二點，男人們便拿著鞭炮，點起了旺火，為的是在第二年里能夠日子過的紅紅火火的，這一夜，家家戶戶都在守歲，聚集在一起打撲克，玩麻將等等。
初一的光景與除夕截然不同，鋪戶都拉著門臉，門前堆著昨夜燃放的煙花爆竹紙皮，男人們都去拜訪親戚、朋友、女人們則在家中接待客人，小孩子們便去長輩家拜年，當然，為的是得到壓歲錢。
到了正月十五，大街上處處張燈結(jié)彩，廣場上掛著各種各樣的花燈，這一天還要吃元宵啊!到了晚上，當?shù)卣畷e行煙火會，許多煙花爆竹在燃放，構(gòu)成的當?shù)匾坏漓n麗的風景線。
過了正月十五，年就算是過完了，大人們要去上班，小孩子們也要去上學了。
我愛我的家鄉(xiāng)，愛那里的一草一木，更愛在那里過春節(jié)，朋友們，歡迎你們倆我們這里做客。
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”。這是一首千古傳唱的好詩，每到過年時期，我和小伙伴們便開始吟誦這首喜氣洋洋的詩，增添了節(jié)日的氣氛，家鄉(xiāng)的過年習俗也不由自主地脫口而出，我至今依然刻骨銘心。
我的家鄉(xiāng)位于山西省運城市絳縣，每次過春節(jié)令人回味無窮。春節(jié)初一早晨，我早早地來到外婆家拜年，首先映入眼簾的是一對精巧的對聯(lián)，那鮮紅紙上的一撇一捺顯得龍飛鳳舞，像一個個笑瞇瞇的臉蛋，洋溢著春節(jié)歡樂的氣息，包含著一種濃厚的風情。走進廳堂，桌子上花花綠綠的食品看得我眼花繚亂：各種各樣的瓜子成堆地散落在“蝴蝶翅”中，色彩鮮亮的油炸食品擺成奇形怪狀的形狀等等。但是食品的誘惑并不能使我饞涎欲滴，蠶豆粉絲的味道才是真正的十里飄香。
快到中午時，我和小伙伴們趕緊跑出去塞住耳朵，等待爺爺奶奶放鞭炮。鞭炮聲震耳欲聾，驚天動地，我們躲得遠遠的，心像小兔子似的怦怦地跳起來，只因為這鞭炮像張牙舞爪的怪獸，發(fā)出可怕的聲音。煙霧散盡后，我們一窩蜂沖出去，手捧一堆鞭炮，悄悄地來到水邊，用火點燃鞭炮扔入水中，隨后水花四濺，一股泉水直沖上天，幾條魚兒一躍而出，翻了個跟頭，一會兒，水面上又恢復了平靜，我們早已不見了蹤影。晚上，親人團聚在一起放煙花，天空中五彩繽紛的雨點散開來，蘊含著一股輕松而又歡快的心情。
每年除夕夜大家都要聚在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會，今年的我已經(jīng)走過了十一個春秋，回顧以前的除夕夜，我每次都是半途而廢，沒有看完就上床睡覺了，今年的我努力堅持到了深夜1點，堅持看完春晚，躺在床上，一會就進入了夢鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的春節(jié)令我回味無窮，家鄉(xiāng)春節(jié)的風土人情更讓我感受到人間親情的美好。轉(zhuǎn)眼春節(jié)就過了，過年的確是熱鬧的也是快樂的，但年的背后也寄托著厚重責任。我們不僅又長大了一歲，同時又收獲了一份希望，對于人生又多了一份思考。面對新的一年，如何調(diào)整自己，迎接新的壓力和競爭，以新的自我面對新的挑戰(zhàn)。我想，這才是過年的真正意義吧!
一年一度的春節(jié)又來到了，這是我們每個炎黃子孫最期盼的節(jié)日，也是全世界遷徙人群數(shù)量最多的活動。對我們小學生而言，春節(jié)更是一個可以遠離作業(yè)、放松身心的日子。
每年將近春節(jié)，所有人都不約而同地停下手頭的工作，往同一個目的地走去，那就是家。今年，爺爺奶奶和叔叔一家早早約好了來我們家過年，為此，我們精心準備了豐盛的美酒佳肴，等待他們的到來。平時，雖然我們路途相距并非遙遠，但是也難得一聚，相聚對我們來說實屬不易。大年三十早上，我們每個人都按照分工，開始忙碌起來。有的打掃衛(wèi)生，把往日的塵埃一掃而盡;有的在廚房里演奏起了“廚房交響曲”，蒸炒煎燉樣樣精通;有的寫對聯(lián)，把門窗貼得紅紅火火……團結(jié)的力量真是大，不一會兒，我們就完成了勞動。
接下來，我們要進行最神圣的一個環(huán)節(jié)，就是要祭拜祖宗，我們把滿滿的一桌菜肴放在大門口，擺上了祭拜用的香，我們一家人按照輩分的大小，排成隊，恭恭敬敬地拜起來，心中默默地許愿，希望祖宗能保佑我們，讓我們在20__年里，一切都能順順利利。借此，我也許下了愿望，就是要在來年的升學考試中考上心儀的寧外。
拜完祖宗，我們開始吃年夜飯。哇!好多菜呀!爸爸還給我們開放了政策，今晚可以喝點香檳酒，慶祝我們又長大了一歲。大文學家林語堂說過：“什么是幸福?一是睡在自家的床上，二是吃父母做的飯菜，三是聽家人敘述家常，四是孩子們一起做游戲?！蔽腋杏X，這一刻，所謂的幸福就在我眼前。吃完年夜飯，爺爺奶奶給我們發(fā)了大大的紅包，我們心里美滋滋的，因為媽媽說，壓歲錢是可以不用“上交充公”的!
美食用罷，已經(jīng)到了八點，央視給我們準備的春晚也要開始了，這也是我非常喜歡的，因為每一個節(jié)目都是全國的明星演員花費了好幾個月推敲琢磨出來的，每一句臺詞都是為了讓我們輕輕松松過個好年。我們津津有味地欣賞著精彩紛呈的節(jié)目，直到歌曲“難忘今宵”再一次響起，我們才戀戀不舍地關掉了電視。
春節(jié)，真好!
小時候的春節(jié)，長大后的春節(jié)，在我的記憶中都是美好的。
今年的除夕，人們還在最后的忙碌，有的剖魚、有的殺雞，有的宰羊。大街小巷早已披上了紅色節(jié)日的盛裝，樹上掛滿了紅燈籠、中國結(jié);屋門上、墻壁上、門楣上貼上了大大的福字，對聯(lián)、窗花，把房子打扮得像一個個俏姑娘，祖國各地，沉浸在一遍喜慶之中。
吃完團圓飯后，我們就開始守年歲了。8點鐘，《春節(jié)聯(lián)歡晚會》開始了，我們一家坐在電視機前看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》，耳邊還不時傳來震耳欲聾的鞭炮聲。晚會節(jié)目很精彩：有優(yōu)美動聽的歌曲，有幽默風趣的小品，還有滑稽逗人的相聲……節(jié)目是豐富多彩，看得我眼花繚亂。
我就纏著爸爸陪我去放鞭炮。我們拿著精心挑選的煙花朝屋外走去，我們來到一個空曠的地帶，那里早就有人在放了。我拿著自己買的鞭炮，我把它立好在地上，先打燃打火機，然后我蹲下點燃它，我就捂住耳朵飛快地向安全地帶跑去。當我跑到安全地帶時，它已經(jīng)瘋狂地旋轉(zhuǎn)起來，最后“轟”地一聲響起來。
然后我又拿了一個又長又細的神鞭。我拿著安全的那一頭，我伸長著手臂請爸爸幫我點燃另一頭，我看著神鞭放出金燦燦的星火向周圍放出，我不由自主地在原地轉(zhuǎn)起圈來。那些星火像一條龍不停地圍著我轉(zhuǎn)。同時響起了噼噼啪啪的聲音。
這天晚上到處是煙花爆竹聲;到處是喜氣洋洋的歡笑聲，煙花爆竹聲徹夜不絕。在新的一年里，我希望我可以有更大的進步。
中學生的英語篇九
課任教師寫給學生的評語對于促進學生學習積極性、提高習教學有效性有著重要的意義。那么你知道中學生英語老師評語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的中學生英語老師評語，歡迎閱讀。
2.馬玲瑜你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著靈氣認真，裝著善良真誠。課堂上能聽到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡，同學們愿與你交往，老師也常把你表揚。這學期，你的進步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，請繼續(xù)努力，你一定可以取得更加優(yōu)秀的成績!
3.陳海玲課堂上，你專注的眼神，認真的態(tài)度，老師深深地感到欣慰;作業(yè)本上那工整的字跡，老師真的很感動;看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師真有說不出的高興。你給老師和同學們留下了多么深刻美好的印象呀!你的勤奮你的開朗你的要強……繼續(xù)努力吧，你肯定會有無限的前途!
4.你隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。你能自覺遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
能虛心接受老師意見而且在繪畫方面較有天賦。不過自我控制能力仍有待提高。不靠天不靠地勤奮學習不斷進取用知識來充實自己的頭腦把自己的命運掌握在自己的手中。加油吧“只要功夫深鐵棒磨成針”你一定會成功的!
5.你是個懂禮貌明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨到的見解。你能積極參加班的文體活動，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，團結(jié)同學，美中不足的是上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步?；A知識掌握得不夠牢固。學習成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學習方法。愿你在新學期里敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學生!
6.你是一個性格開朗活潑，十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業(yè)，每次批改你的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。元旦文藝演出獲得的榮譽中有你辛勤的汗水，你是老師的得力助手，一個學期來不論是出墻報，還是帶讀，你都能出色地完成任務，在此說一聲辛苦了!。你的成績良好，但不夠撥尖，學習上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!
7.許曉風你是個聽話懂事令人信任的女孩。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會埋怨自己學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深，時間長了，水的柔弱就變得強大，石頭也被水滴穿透;成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，。老師相信，你只要努力，一定會成功!
8.陳旭那雙黑亮的眼睛，透射出你的機靈;你喜歡開動腦筋思考問題，你有一定的分析問題和解決問題的能力。活潑可愛是你天生的優(yōu)點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優(yōu)秀的學習成績?yōu)槟銧幑馓聿?。雖然這些都在閃光，但老師還是有一點遺憾，你若能把自己與大家融合在一起，學會與人和睦相處，友好往來，那將使你的色彩更加鮮艷!
9.你是個品行優(yōu)良的男孩，各方面表現(xiàn)都不錯。課堂上能積極思考老師提出的問題，但舉手次數(shù)太少。作業(yè)能按時完成，但字跡不夠認真。希望你能正視不足，嚴格要求自己，努力提高語文和英語成績，養(yǎng)成謙遜踏實的學習品格。
10.你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項任務，在美術方面很出色。較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子!
11.你聰明可愛，思維敏捷，成績優(yōu)秀，管理能力較強，能幫老師管理好班級的各項工作，是老師的好幫手!
12.你平時少言寡語，但很調(diào)皮，上課能認真聽講，熱愛勞動，團結(jié)同學，成績良好，希望在寒假中好好練字，并將數(shù)學再補一補，老師相信你將會更棒!
13.你很聰明，但有時又很調(diào)皮，上課能認真聽講，愛動腦筋，成績優(yōu)良。如果以后能改掉粗心馬虎的壞毛病，老師相信你一定會更棒的!
14.你頭腦較靈活，能和同學和睦相處，學習進步較大，但作業(yè)不能按時完成，如果能改掉這個壞毛病，你會很棒的。老師相信你!
15.你是一個聰明伶俐的好女孩，上課發(fā)言積極，思維活躍;在學習上樂于幫助別人;成績優(yōu)秀，在各方面都能全面發(fā)展，并且很出色。老師很喜歡你，希望能過一個愉快的春節(jié)!
1.對集體比較熱心的一個，對同學比較熱情的一個。你已經(jīng)顯示出明顯的營養(yǎng)不足，因為沒有得到及時而有效的補充，將會使得你與同學之間的差距逐漸拉大。準備一把掃帚，清除思想的幾許垃圾;攜帶幾本書，擴充你有點貧乏的知識儲備量。
2.認識你最早，可真正讀懂你卻最晚。你很善良，善良得脆弱，如同溫室中的花朵，稍加小風也會顫抖不已。我很羨慕你的本色，擁有純凈，永葆純潔，實屬不易。希望你步伐穩(wěn)一點，實一點，快一點。也許最慢的感悟記憶最深刻，那就讓這種深刻的領悟來得更猛烈些吧。
3.時常會有沖動，時常會有耽擱，時常會有厭倦。被動性占據(jù)了你學習生活的絕大部分，因此你常常會把知識遺忘。你也很乖巧，明白事理，分清是非。只要是前進，很慢很穩(wěn)，都不怕。面對困難，前進是我們唯一的道路，只有它才能把我們引向目的。
4.進步很大，也很快。玩心很大，也很重。心，有一點浮躁;手，有一點懶惰;腳，有一點遲緩。多閱讀，增加自身的內(nèi)涵與厚重，不僅要強壯，還要力爭強勁。多行動，用辛勞的汗水，澆灌自己那片不太肥沃的思想。
5.樸實，醇厚，無聲無息地學，無休無止地練。面對那么多高峰，你只是攀登，少許仰望或琢磨。其實，知識并非全是石頭，堅硬，冰冷;絕大多數(shù)是土塊，要敲碎，精耕細作，開辟屬于自己的肥美，一年的新綠就英姿勃發(fā)了。
6.認識你，從那只燙傷的手開始;認識你，從那次雖敗猶榮的拔河開始。你有很多優(yōu)秀的潛質(zhì)，但似乎被你有意無意地收藏著。我能夠感受到你越來越強的能力，但離我對你的期望，又顯得有點不足。我以為，你的能量會越來越強大的，不管是在學習上，或是在工作上。
7.你是攜帶著優(yōu)秀的風來的吧。明亮清爽，主動進取，主動吸收。你擅長博采他人之長，你善于巧借別人之力。聰明和才智，正在成為你騰飛的雙翼。我覺得你面前的跑道似乎有點繁雜，不然的話，你本可以起飛得更為漂亮的。
8.你有較強的應變力和適應力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學習踏實，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，學習目的明確，態(tài)度端正，正確對待學習上的不足，嚴格要求自己，遇到問題敢于向老師請教。學習成績比上學期有一定的進步。平時能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學友好相處，團結(jié)好每一位同學。老師有一個建議，希望你能接受你有時很任性，甚至很固執(zhí)，常常表現(xiàn)出以自我為中心，也許，我是說錯了，但我仍然希望你能以此為鑒。
9.韓翱陽短短一個學期，你的進步讓人驚奇。不僅個子長高，人變帥氣，更重要的是越來越懂事越來越上進越來越踏實是非觀起來越明晰，學會了與同學友好相處，學會了學習，學會了安排時間，學會了專心做事，學會了關心同學，表現(xiàn)出了很強的責任心與愛心……一個單純的小男孩正在成長為一個有正氣陽光向上的男子漢，若能樹立更大的理想，合理安排自己的學習，再刻苦一些，堅持不懈，你這顆太陽一定會放出更加耀眼的光芒!
10.電話那頭慢條斯理淡定從容的“童音”，一直縈繞在老師耳邊，也是老師對徐張翼最初的認識，你高大而純真。漸漸地，你以你的優(yōu)秀吸引了所有同學和老師，你踏實細膩，你勤奮專注，你明禮有志，你成績優(yōu)異，這樣“高大”的你令人欽佩，是眾人學習的榜樣。只希望，你能更加自信地承擔責任，并能更加主動地去爭取屬于自己的更大舞臺，充分展現(xiàn)自己，鍛煉自己。你應該有足夠的理由相信自己，表現(xiàn)你的正能量，以此幫助和影響更多同學，利人也利己。
11.俞瀚程同學熱愛科學，并對此孜孜以求，培養(yǎng)了很強的實踐和操作能力，對科學學習很認真，對學科代表工作很負責。這份求真精神，對于求學而言難能可貴，多多益善。然而，在與人相處時，則不應那么較真秋季學期七年級。
秋季學期七年級學生評語。當與人意見相左時，我們應該求同存異;當他人有過錯時，我們應該寬容相待;當老師給予善意的提醒與批評時，則應謙虛聽取，有則改之。希望俞瀚程靜心回頭看看自己這一學期走過的路程，以利自己在生活習慣學習方向和人際交往等方面取得明顯進步。
12.一副斯文秀氣的眼鏡，一個熱忱相迎的握手，一番談吐老成的交流，無不顯示了你的修養(yǎng)和特質(zhì)。這是你留給老師的最初印象。進入新的學校，開始新的學習與生活，你以頑強勇敢和堅韌迎接著各種各樣的挑戰(zhàn)，并取得了滿意的進步。能順利度過第一個學期，對于遠離父母呵護遠赴外地求學的應真好同學來說，已實屬不易!只希望，你更重視良好生活習慣的養(yǎng)成和生活能力的提高，從整理課桌收拾書包打掃地面開始。相信這將助你更充分地展現(xiàn)你的優(yōu)秀!
13.憨態(tài)可掬，笑意盈盈，自然從容，是老師最初認識的顧博雄同學。也是帶著這樣的好心態(tài)，你開始了新環(huán)境里新的學習與生活。你待人寬容善意，與同學友好相處。你努力去適應富有挑戰(zhàn)的學習節(jié)奏，并在老師的幫助和自己的努力下取得了進步。希望顧博雄，從生活細節(jié)開始努力改變自己，提升自己。從整理課桌收拾書包到打掃地面，看似生活細節(jié)的梳理，實則一個人內(nèi)心和思路的整理。當你漸漸養(yǎng)成良好的生活習慣，你一定更能明白父母用心和自己應該努力的方向。
14.你有決心，我很高興;你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。
15.誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學兼優(yōu)的好學生。看到你開開心心地生活，看到你快樂快樂地成長，我仿佛看到了你美好的明天。
1.劉詩婕你是個懂禮貌明事理的孩子，雖然不愛言語，但對美的事物能通過畫畫彈琴表達出來。你做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是位稱職的小組長。老師希望今后能經(jīng)常看到你大膽舉手發(fā)言。
2.孫珠灝你長得虎頭虎腦，一見就知道是一個聰明的男孩。每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。在班里，你的成績總是那么的優(yōu)秀。望你記住“學無止境”，不斷進取，更上一層樓。
3.雖然身體弱小，但意志堅強。你敢于提意見，為老師出謀劃策。你有個性，有思維，這就是你!我知道很多事情你已盡力，所以老師從沒給你超重的壓力，測驗考試，我希望你能用自己的實力去爭取成績。依賴于其他人是自尋煩惱，人必須學會獨立，你說是嗎?在班里，你有很多優(yōu)秀的伙伴，你的堅強韌勁讓老師和同學都刮目相看，我盼望有一天，你能一發(fā)雄“威”，讓你親愛的爸媽放心!
4.有時你很溫馴，有時你很沖動調(diào)皮，活像一個男仔頭。文科上你有敏捷的觸角，靈敏的反應，可理科，尤其數(shù)學，它真成了你的死穴。崴了一條腿的滋味并不好受，若不“治療”，你就要“殘疾”一輩子了，老師給你開的“藥方”是心病還須心藥醫(yī)，抹去對數(shù)學的心理陰影，多做練習，多請教同學和老師，只有這樣，你的“病”才有救。我希望有那么一天，你能象朗誦一樣，充滿自信的闖過數(shù)學這一難關!
5.現(xiàn)在終日看到你課堂上的心不在焉，老師非常心疼。難道你還要虛度這僅剩的半年的光陰?曾見你穿著一身筆挺的西裝，并因此被老師扣了儀容分?，F(xiàn)在我們不妨想象一下數(shù)年后，你可能以這樣的穿著整齊的當一個上班族，也可能窩在家里混日子。要知道，虛度光陰實際是在浪費自己的生命。我希望你能振作起來，多為自己的將來想一想，相信別人能的你也能，起碼為了畢業(yè)證，應該拼一拼。
6.劉豐旗聰明活潑博學，心靈純潔得如圣水洗禮，叫人怎能不喜歡你!可別忘了，你要成長為一個男子漢，男子漢最優(yōu)秀的品質(zhì)莫如自立自理沉穩(wěn)大氣，希望你能夠以這些為目標，嚴格要求自己，你一定會變得更有魅力。粗中有細，才能做事疏而不漏。希望在學習上，多注意細節(jié)，謙虛踏實，這樣才能讓你的聰明化作令人欽佩的才智!
7.尤怡漂亮聰明積極陽光自尊自強……，世上所有贊美都用在你身上，也無法充分表達你的優(yōu)秀!你目標明確，信心十足，又踏實認真，做事一絲不茍，如果堅持下去，定能實現(xiàn)自己的美好理想。作為學生會紀律部干事，對自己要求嚴格，工作認真負責。若能在與同學相處中，隨和一些，形成蓮與水的關系，那就更完美了!
8.閆韶毅;你穩(wěn)重大方，性格隨和，為人大氣，同學和老師都很喜歡你。雖然話不是很多，但樣樣在爭先，數(shù)學也不要落下呀。以你優(yōu)秀的文科為基礎，再把數(shù)學成績提高上來，你的綜合實力將大大增強。
9.王洋林;聰明機靈一表人材，人見人愛。作為男孩，最可值得驕傲的不是這些，因為這些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑懂得拚搏進取做人自立自理自主自控……，希望在這些方面更加嚴格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要憑喜好做事，成熟的標志是做自己該做的事，而不是做自己想做的事。你是我們班的一號種子，很有潛力，如果敢于挑戰(zhàn)自己，學習目標更加明確，時間任務安排更加合理，你的潛力將會化作實力，別說班級，年級的頭把交椅就應屬于你!
10.郝一凡;聰明漂亮是你的天生麗質(zhì)，好學勤奮自強不息責任心強是你的人格的魅力。作為學生，你成績優(yōu)秀，品行端正。作為班長，識大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領袖氣質(zhì)和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內(nèi)心的熱情，若能更多表達，青春之花將會更加美麗!
11.譚家明孩子老師說過的每一項做人的禮儀，你都是記在心里，并在行動中實踐。每次，看到你那么有禮貌的鞠躬問好;每次，看到你那么用心地按老師說的來培養(yǎng)自己的君子氣質(zhì)，老師都好開心。謝謝你這么信任老師。也謝謝你把那個聞名全校的調(diào)皮蛋培養(yǎng)成現(xiàn)在這么好學，這么懂禮的謙謙君子。只有自己用心培養(yǎng)自己的孩子，最終才會成為一位了不起的令人尊敬的人，而你就是這樣的孩子，祝賀你!
12.金龍，班有你更精彩!懂事理有禮貌的你，能遵守學校的各項規(guī)章制度，學習上有一定的上進心，尤其是作為期中考試的“奮斗之星”，充分說明你具備較強的學習能力。遺憾的是，你未能將這種能力充分挖掘并加以利用。你缺乏自制力，沒能嚴格要求自己，喜歡與同學說閑話，學習任務不能及時完成。讓老師欣慰的是你已經(jīng)認識到自己的不足，相信新的學期你一定會成為班“金”色的飛“龍”。本學期拖欠的背書和記單詞的任務，利用假期予以彌補。
13.偉良，班有你更精彩!你為人忠厚誠實，對人有禮貌，遵守學校的各項規(guī)章制度，學習上態(tài)度端正也具有較強的學習能力和較大的潛力，能按時按量完成各科學習任務，特別是背書比較快。但是，如果要讓成績更上一層樓，則必須更加積極主動地去思考，不能將學習總停留在完成作業(yè)的層面。學期的后半段，似乎對自己也放松了要求，容易受到他人的不良影響。希望你意識到，你的人生階段還處在起始階段，“路遙知馬力”，雄“偉”的“良”駒，還有很長的路要走。容不得你有絲毫的松懈。期待你的進步。
中學生的英語篇十
為推進基礎教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》(教基一〔20xx〕8號)《xx省中小學素質(zhì)教育實踐基地建設指導意見》(xx教辦技〔20xx〕號)等精神，結(jié)合我縣實際，決定組織全縣義務教育階段三至九年學生參加實踐基地活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
學校要認真貫徹落實《xx省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》(xx教基〔20xx〕36號)等精神，加強實踐基地課程建設，積極組織開展學生實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。
實踐基地是推進素質(zhì)教育的新型載體，實踐基地應與學校教育有機結(jié)合，相互補充、相互促進。按照市教育局“1+x+y”基地布局與運行模式，我縣各類實踐基地要制定科學合理的活動計劃，認真組織實施，有效提高實踐教學質(zhì)量?！?”中心基地要保質(zhì)保量地完成全縣義務教育階段五至八年級學生參加實踐基地活動的接待任務(具體安排見附件)。除現(xiàn)有明確的安排接待任務外，全縣各綜合實踐基地要根據(jù)全縣學生實踐活動的需求，努力拓展基地的空間與時間，提高接待數(shù)量和質(zhì)量，滿足我縣中小學生綜合實踐教育活動。“x”社會類基地和“y”學校類基地要根據(jù)自身接待能力向全縣義務教育階段三至九年級學生逐步做好實踐活動的開放工作。
參訓學校要加強學生實踐活動的管理，明確校長是學生實踐活動第一責任人，并指定一名校級領導具體負責學生實踐活動管理，每個活動班(連隊)至少要有一名教師隨班(隊)參與實踐基地活動管理。參訓學校要建立安全突發(fā)事件的`應急預案，要加強對學生進行自護自救教育，要避免患有心臟病等疾病或體質(zhì)虛弱的學生參與劇烈活動，要健全完善基地活動各項安全管理機制。師生午餐由基地供應，隨班(隊)教師要負責維持學生分餐和就餐的秩序。參訓學校要組織參訓師生認真學習文件精神，按規(guī)定要求填寫有關表冊，并在活動前兩周發(fā)送到實踐基地指定郵箱。帶班(隊)老師要全程參與實踐基地實踐活動管理?；顒咏Y(jié)束后要積極開展實踐感言征集活動，并充分利用校園網(wǎng)站等媒介開辟實踐活動專欄，加大學生實踐活動宣傳報道力度。
縣教育局將把學校組織與開展學生實踐活動的實施情況納入學校工作目標考核之中，保障學生實踐活動安全有效開展。
加強實踐活動理論研究，總結(jié)和提升實踐活動經(jīng)驗，是有效提高學生實踐活動質(zhì)量的重要保障。實踐基地要做好課程開發(fā)、校本教材編寫、課題研究、活動成果呈現(xiàn)以及經(jīng)驗推廣等工作。參訓學校要做好學生實踐活動反饋、參訓感言征集、問卷調(diào)查以及實踐活動總結(jié)等工作，不斷提高學生實踐活動的質(zhì)量和水平。
中學生的英語篇十一
我今天對你們說，我的朋友們，所以即使我們面臨今天和明天的困難，我們?nèi)匀挥幸粋€夢想。這是一個深深植根于美國夢的夢想。
我有一個夢想，有一天這個國家會崛起，實現(xiàn)其信仰的真正含義：我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等。"。
我夢想有一天，在佐治亞州的紅山上，昔日奴隸的兒子和昔日奴隸主的兒子能夠像兄弟一樣坐在一起；我有一個夢想......
有一天，我的四個孩子將生活在一個不以膚色而是以品格優(yōu)劣來評判他們的國家里；我今天有一個夢想。
我今天有一個夢想。
我夢想有一天，每一個山谷都將消失，每一座小山和高山都將變低，崎嶇的地方將變平，彎曲的地方將變直，上帝的榮耀將顯現(xiàn)，所有的人都將一起看到它。
中學生的英語篇十二
1、劉詩婕你是個懂禮貌明事理的孩子，雖然不愛言語，但對美的事物能通過畫畫彈琴表達出來。你做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是位稱職的小組長。老師希望今后能經(jīng)?？吹侥愦竽懪e手發(fā)言。
2、孫珠灝你長得虎頭虎腦，一見就知道是一個聰明的男孩。每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。在班里，你的成績總是那么的優(yōu)秀。望你記住“學無止境”，不斷進取，更上一層樓。
3、雖然身體弱小，但意志堅強。你敢于提意見，為老師出謀劃策。你有個性，有思維，這就是你！我知道很多事情你已盡力，所以老師從沒給你超重的壓力，測驗考試，我希望你能用自己的實力去爭取成績。依賴于其他人是自尋煩惱，人必須學會獨立，你說是嗎？在班里，你有很多優(yōu)秀的伙伴，你的堅強韌勁讓老師和同學都刮目相看，我盼望有一天，你能一發(fā)雄“威”，讓你親愛的爸媽放心！
4、有時你很溫馴，有時你很沖動調(diào)皮，活像一個男仔頭。文科上你有敏捷的觸角，靈敏的反應，可理科，尤其數(shù)學，它真成了你的死穴。崴了一條腿的滋味并不好受，若不“治療”，你就要“殘疾”一輩子了，老師給你開的“藥方”是心病還須心藥醫(yī)，抹去對數(shù)學的心理陰影，多做練習，多請教同學和老師，只有這樣，你的“病”才有救。我希望有那么一天，你能象朗誦一樣，充滿自信的闖過數(shù)學這一難關！
5、現(xiàn)在終日看到你課堂上的心不在焉，老師非常心疼。難道你還要虛度這僅剩的半年的光陰？曾見你穿著一身筆挺的西裝，并因此被老師扣了儀容分。現(xiàn)在我們不妨想象一下數(shù)年后，你可能以這樣的穿著整齊的當一個上班族，也可能窩在家里混日子。要知道，虛度光陰實際是在浪費自己的生命。我希望你能振作起來，多為自己的將來想一想，相信別人能的你也能，起碼為了畢業(yè)證，應該拼一拼。
6、劉豐旗聰明活潑博學，心靈純潔得如圣水洗禮，叫人怎能不喜歡你！可別忘了，你要成長為一個男子漢，男子漢最優(yōu)秀的品質(zhì)莫如自立自理沉穩(wěn)大氣，希望你能夠以這些為目標，嚴格要求自己，你一定會變得更有魅力。粗中有細，才能做事疏而不漏。希望在學習上，多注意細節(jié)，謙虛踏實，這樣才能讓你的聰明化作令人欽佩的才智！
7、尤怡漂亮聰明積極陽光自尊自強……，世上所有贊美都用在你身上，也無法充分表達你的優(yōu)秀！你目標明確，信心十足，又踏實認真，做事一絲不茍，如果堅持下去，定能實現(xiàn)自己的美好理想。作為學生會紀律部干事，對自己要求嚴格，工作認真負責。若能在與同學相處中，隨和一些，形成蓮與水的關系，那就更完美了！
8、閆韶毅；你穩(wěn)重大方，性格隨和，為人大氣，同學和老師都很喜歡你。雖然話不是很多，但樣樣在爭先，數(shù)學也不要落下呀。以你優(yōu)秀的文科為基礎，再把數(shù)學成績提高上來，你的綜合實力將大大增強。
9、王洋林；聰明機靈一表人材，人見人愛。作為男孩，最可值得驕傲的不是這些，因為這些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑懂得拚搏進取做人自立自理自主自控……，希望在這些方面更加嚴格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要憑喜好做事，成熟的標志是做自己該做的事，而不是做自己想做的事。你是我們班的一號種子，很有潛力，如果敢于挑戰(zhàn)自己，學習目標更加明確，時間任務安排更加合理，你的潛力將會化作實力，別說班級，年級的頭把交椅就應屬于你！
10、郝一凡；聰明漂亮是你的天生麗質(zhì)，好學勤奮自強不息責任心強是你的人格的魅力。作為學生，你成績優(yōu)秀，品行端正。作為班長，識大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領袖氣質(zhì)和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內(nèi)心的熱情，若能更多表達，青春之花將會更加美麗！
11、譚家明孩子老師說過的每一項做人的禮儀，你都是記在心里，并在行動中實踐。每次，看到你那么有禮貌的鞠躬問好；每次，看到你那么用心地按老師說的來培養(yǎng)自己的君子氣質(zhì)，老師都好開心。謝謝你這么信任老師。也謝謝你把那個聞名全校的調(diào)皮蛋培養(yǎng)成現(xiàn)在這么好學，這么懂禮的謙謙君子。只有自己用心培養(yǎng)自己的孩子，最終才會成為一位了不起的令人尊敬的人，而你就是這樣的孩子，祝賀你！
12、金龍，班有你更精彩！懂事理有禮貌的你，能遵守學校的各項規(guī)章制度，學習上有一定的上進心，尤其是作為期中考試的“奮斗之星”，充分說明你具備較強的學習能力。遺憾的是，你未能將這種能力充分挖掘并加以利用。你缺乏自制力，沒能嚴格要求自己，喜歡與同學說閑話，學習任務不能及時完成。讓老師欣慰的是你已經(jīng)認識到自己的不足，相信新的學期你一定會成為班“金”色的飛“龍”。本學期拖欠的背書和記單詞的任務，利用假期予以彌補。
13、偉良，班有你更精彩！你為人忠厚誠實，對人有禮貌，遵守學校的各項規(guī)章制度，學習上態(tài)度端正也具有較強的學習能力和較大的潛力，能按時按量完成各科學習任務，特別是背書比較快。但是，如果要讓成績更上一層樓，則必須更加積極主動地去思考，不能將學習總停留在完成作業(yè)的層面。學期的后半段，似乎對自己也放松了要求，容易受到他人的不良影響。希望你意識到，你的人生階段還處在起始階段，“路遙知馬力”，雄“偉”的“良”駒，還有很長的路要走。容不得你有絲毫的松懈。期待你的進步。
中學生的英語篇十三
親愛的同學們：
大家好。期中考試剛剛過去，經(jīng)過這一段時間的`學習，相信同學們已經(jīng)查漏補缺，認識到了自己的不足。轉(zhuǎn)眼間，還剩下一個多月的學習時間，初一生活就將向我們揮手告別。我們要利用這一個多月的時間，把初一畫上一個完美的句號，為今后更加繁重的學習任務打下堅實的基礎。
對于絕大多數(shù)同學來說，英語始終是心頭大患。我與大家經(jīng)歷相同，從4年級便被扣上了這頂帽子，每一次考試，英語總是給我拖后腿，但在一次次摸索中，我也在不斷進步，總結(jié)了一些經(jīng)驗。正所謂“方向不對，努力白費”，正確的學習方法會使我們的學習效率大大提高，從而達到事半功倍的目的。下面是我總結(jié)的一些學習英語的經(jīng)驗，希望可以供同學們參考。
第一，做好課堂筆記。顧名思義，課堂筆記便是利用課堂時間將老師所講的重點、難點、疑點記下，千萬不可以“手懶”，對于知識零碎的英語來說更是如此，好記性不如爛筆頭。然后是回顧筆記，回顧筆記才是做筆記的重點，建議大家，周末時專門抽出時間回顧一下當周所做的筆記，這樣能有效地緩解緊張的心理，可以讓你在下一周的學習中得心應手。舉個我自己的例子吧，記得有一次英語抽測，我抱著僥幸的心理，沒有做好復習工作，所以考試前就開始臨時抱佛腳，結(jié)果到了最后，根本沒有時間復習完，考試時慌慌張張，考得一塌糊涂。所以說，做好筆記對于學生來說十分重要。
第二，整理回顧錯題，對于很多同學來說，都能做到整理錯題，但重點是我們不僅僅要整理，更要回顧與反思。所謂“好馬不吃回頭草”對我們學生萬萬不可適用，要想成功擠過中考這座獨木橋，就必須回顧自己的錯題，也防止再出現(xiàn)類似的失誤。再舉個例子吧，我開始和很多同學一樣只是糾一下錯，之后就不管了，但是有一次考試，我真記得做過某一題，就是忘了怎么做，結(jié)果不僅沒做出題，心情也糟糕透頂，考試結(jié)果可想而知慘不忍睹，后來我學著經(jīng)常回顧錯題本，慢慢地積累，厚積薄發(fā)，考試也不再出現(xiàn)類似的失誤。
第三，要利用零碎的時間。英語是一門需要長期積累的科目，知識點很多，一定要好好利用互聯(lián)網(wǎng)、學習機和其他移動方便的設備，更不用說書籍和雜志這樣的傳統(tǒng)學習資源！你完全可以在課間、排隊、午休等時間記幾個單詞，要養(yǎng)成“天天英語”的習慣，每天按老師的要求作一篇完形閱讀，堅持天天聽英語。其實學英語的過程更像是一朵云的形成，是水汽的一點點積累；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。
以上就是我的一點學習英語的經(jīng)驗，希望同學們能取之精華。最后告訴大家，心動不如行動。希望同學們要為之付出努力，且要持之以恒，臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，祝愿你們努力拼搏，實現(xiàn)自己心中的夢想！
謝謝大家！
中學生的英語篇十四
《子夜》反映了一九三零年左右革命深入發(fā)展、星火燎原的中國社會的面貌。
《子夜》中的人物就是活動在這樣一個廣闊的歷史背景上;而且透過人物的性格和命運的發(fā)展，鮮明有力地顯示了整個時代的發(fā)展趨向和壯闊波瀾。它以上海為中心，反映了中國社會的全貌;寫的是一九三?年兩個月(五月至七月)中的事件，而這些事件里又隱伏著中國社會過去和未來的脈絡。將紛紜復雜而具有重大歷史社會意義的生活現(xiàn)象通過謹嚴宏大的藝術結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，這是茅盾作為我國現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實主義作家最值得重視和學習的地方。
《子夜》的語言具有簡潔、細膩、生動的特點。它沒有過度歐化的語言，偶爾運用古代成語，也是恰到好處，趣味盎然。人物的語言和敘述者的語言，都能隨故事和人物的性格發(fā)展變化而具有不同特色，使讀者能如聞其聲，如見其人，如臨其境。
中學生的英語篇十五
近年來，我省在支持實施全省中小學布局調(diào)整暨校安工程、中小學標準化學校建設等教育惠民工程的.基礎上，不斷加大教育基礎設施投入力度，投入11.9億元支持義務教育薄弱學校建設，促進全省義務教育均衡發(fā)展。
按照改一所、成一所的原則，20省財政安排的11.9億元優(yōu)先解決最薄弱學校的基本辦學條件問題。校舍等建設方面，對695所學校新建、改擴建校舍面積29.8萬平方米，d級危房改建面積9.8萬平方米，運動場建設面積73萬平方米。設備購置方面，對269所學校購置取暖設備136套、學生用床4.77萬張、飲水設備960臺，配備多媒體教學儀器設備和教育信息化設備9514臺(套)。
為規(guī)范義務教育薄弱學校改造補助資金管理，省財政印發(fā)《農(nóng)村義務教育薄弱學校改造補助資金管理辦法》，明確了資金管理范圍、申報審核撥付程序、省與市(州、縣)分擔比例，同時要求各地結(jié)合“十三五”規(guī)劃編制梳理教育項目，提前謀劃做實做細項目前期工作，確保項目盡早投入使用。
中學生的英語篇十六
我認為在英語學習上無捷徑可走,但有方法可循.科學的方法,可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果 首先,作為一個老師,要熱愛自己所從事的事業(yè),要熱愛自己的學生，下面由百分網(wǎng)小編為你整理的初中學生英語總結(jié)，希望大家希望!
我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學工作。
一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的go for it.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，go for it 的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。
同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。
三、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，力求落到實處。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學內(nèi)容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來。
四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發(fā)給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內(nèi)容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的'句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當?shù)亟档鸵欢ǖ臉藴剩顾麄兏械酵ㄟ^自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
本學期我擔任初一()班的英語教學。由于剛剛調(diào)進**初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
中學生的英語篇十七
1、對集體比較熱心的一個，對同學比較熱情的一個。你已經(jīng)顯示出明顯的營養(yǎng)不足，因為沒有得到及時而有效的補充，將會使得你與同學之間的差距逐漸拉大。準備一把掃帚，清除思想的幾許垃圾；攜帶幾本書，擴充你有點貧乏的知識儲備量。
2、認識你最早，可真正讀懂你卻最晚。你很善良，善良得脆弱，如同溫室中的花朵，稍加小風也會顫抖不已。我很羨慕你的本色，擁有純凈，永葆純潔，實屬不易。希望你步伐穩(wěn)一點，實一點，快一點。也許最慢的感悟記憶最深刻，那就讓這種深刻的領悟來得更猛烈些吧。
3、時常會有沖動，時常會有耽擱，時常會有厭倦。被動性占據(jù)了你學習生活的絕大部分，因此你常常會把知識遺忘。你也很乖巧，明白事理，分清是非。只要是前進，很慢很穩(wěn)，都不怕。面對困難，前進是我們唯一的道路，只有它才能把我們引向目的。
4、進步很大，也很快。玩心很大，也很重。心，有一點浮躁；手，有一點懶惰；腳，有一點遲緩。多閱讀，增加自身的內(nèi)涵與厚重，不僅要強壯，還要力爭強勁。多行動，用辛勞的汗水，澆灌自己那片不太肥沃的思想。
5、樸實，醇厚，無聲無息地學，無休無止地練。面對那么多高峰，你只是攀登，少許仰望或琢磨。其實，知識并非全是石頭，堅硬，冰冷；絕大多數(shù)是土塊，要敲碎，精耕細作，開辟屬于自己的肥美，一年的新綠就英姿勃發(fā)了。
6、認識你，從那只燙傷的手開始；認識你，從那次雖敗猶榮的拔河開始。你有很多優(yōu)秀的潛質(zhì)，但似乎被你有意無意地收藏著。我能夠感受到你越來越強的能力，但離我對你的期望，又顯得有點不足。我以為，你的能量會越來越強大的，不管是在學習上，或是在工作上。
7、你是攜帶著優(yōu)秀的風來的吧。明亮清爽，主動進取，主動吸收。你擅長博采他人之長，你善于巧借別人之力。聰明和才智，正在成為你騰飛的雙翼。我覺得你面前的跑道似乎有點繁雜，不然的話，你本可以起飛得更為漂亮的。
8、你有較強的應變力和適應力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學習踏實，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，學習目的明確，態(tài)度端正，正確對待學習上的不足，嚴格要求自己，遇到問題敢于向老師請教。學習成績比上學期有一定的進步。平時能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學友好相處，團結(jié)好每一位同學。老師有一個建議，希望你能接受你有時很任性，甚至很固執(zhí)，常常表現(xiàn)出以自我為中心，也許，我是說錯了，但我仍然希望你能以此為鑒。
9、韓翱陽短短一個學期，你的進步讓人驚奇。不僅個子長高，人變帥氣，更重要的是越來越懂事越來越上進越來越踏實是非觀起來越明晰，學會了與同學友好相處，學會了學習，學會了安排時間，學會了專心做事，學會了關心同學，表現(xiàn)出了很強的責任心與愛心……一個單純的小男孩正在成長為一個有正氣陽光向上的男子漢，若能樹立更大的理想，合理安排自己的學習，再刻苦一些，堅持不懈，你這顆太陽一定會放出更加耀眼的光芒！
10、電話那頭慢條斯理淡定從容的“童音”，一直縈繞在老師耳邊，也是老師對徐張翼最初的認識，你高大而純真。漸漸地，你以你的優(yōu)秀吸引了所有同學和老師，你踏實細膩，你勤奮專注，你明禮有志，你成績優(yōu)異，這樣“高大”的你令人欽佩，是眾人學習的榜樣。只希望，你能更加自信地承擔責任，并能更加主動地去爭取屬于自己的更大舞臺，充分展現(xiàn)自己，鍛煉自己。你應該有足夠的理由相信自己，表現(xiàn)你的正能量，以此幫助和影響更多同學，利人也利己。
11、俞瀚程同學熱愛科學，并對此孜孜以求，培養(yǎng)了很強的實踐和操作能力，對科學學習很認真，對學科代表工作很負責。這份求真精神，對于求學而言難能可貴，多多益善。然而，在與人相處時，則不應那么較真秋季學期七年級學生評語秋季學期七年級學生評語。當與人意見相左時，我們應該求同存異；當他人有過錯時，我們應該寬容相待；當老師給予善意的提醒與批評時，則應謙虛聽取，有則改之。希望俞瀚程靜心回頭看看自己這一學期走過的路程，以利自己在生活習慣學習方向和人際交往等方面取得明顯進步。
12、一副斯文秀氣的眼鏡，一個熱忱相迎的握手，一番談吐老成的交流，無不顯示了你的修養(yǎng)和特質(zhì)。這是你留給老師的最初印象。進入新的學校，開始新的學習與生活，你以頑強勇敢和堅韌迎接著各種各樣的挑戰(zhàn)，并取得了滿意的進步。能順利度過第一個學期，對于遠離父母呵護遠赴外地求學的應真好同學來說，已實屬不易！只希望，你更重視良好生活習慣的養(yǎng)成和生活能力的提高，從整理課桌收拾書包打掃地面開始。相信這將助你更充分地展現(xiàn)你的優(yōu)秀！
13、憨態(tài)可掬，笑意盈盈，自然從容，是老師最初認識的.顧博雄同學。也是帶著這樣的好心態(tài)，你開始了新環(huán)境里新的學習與生活。你待人寬容善意，與同學友好相處。你努力去適應富有挑戰(zhàn)的學習節(jié)奏，并在老師的幫助和自己的努力下取得了進步。希望顧博雄，從生活細節(jié)開始努力改變自己，提升自己。從整理課桌收拾書包到打掃地面，看似生活細節(jié)的梳理，實則一個人內(nèi)心和思路的整理。當你漸漸養(yǎng)成良好的生活習慣，你一定更能明白父母用心和自己應該努力的方向。
14、你有決心，我很高興；你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。
15、誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學兼優(yōu)的好學生?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂快樂地成長，我仿佛看到了你美好的明天。
中學生的英語篇十八
我今天對你們說，我的朋友們，所以即使我們面臨今天和明天的困難，我們?nèi)匀挥幸粋€夢想。這是一個深深植根于美國夢的夢想。
我有一個夢想，有一天這個國家會崛起，實現(xiàn)其信仰的真正含義：我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等。"。
我夢想有一天，在佐治亞州的紅山上，昔日奴隸的兒子和昔日奴隸主的兒子能夠像兄弟一樣坐在一起；我有一個夢想......
有一天，我的四個孩子將生活在一個不以膚色而是以品格優(yōu)劣來評判他們的國家里；我今天有一個夢想。
我今天有一個夢想。
我夢想有一天，每一個山谷都將消失，每一座小山和高山都將變低，崎嶇的地方將變平，彎曲的地方將變直，上帝的榮耀將顯現(xiàn)，所有的人都將一起看到它。
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