最新小小鳥小班音樂教案(匯總19篇)

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    教案的編寫應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)階段和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重知識(shí)與技能的整合。運(yùn)用這些教案范例中的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)技巧,教師們可以提高課堂教學(xué)效果。
    小小鳥小班音樂教案篇一
    1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    小小鳥小班音樂教案篇二
    1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。
    2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。
    3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
    4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    小鳥手偶、ppt、小樹椅子。
    (一)開始部分情景導(dǎo)入。
    師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?
    幼:是的樹葉全都綠的好多好多啊。
    師:夏天到了,樹葉都長出來了綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?
    幼:莎莎莎莎莎莎莎莎。
    師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?
    (二)基本部分。
    1、聽聽誰來了?
    師:聽聽誰來了啊?這個(gè)音樂像是誰來了?
    幼:媽媽?
    師:是媽媽啊?是一個(gè)小動(dòng)物哦。
    師:這樣輕輕、輕輕地飛過來,誰這樣輕輕、輕輕地飛啊。
    幼:小鳥。
    師:你覺得是小鳥啊?我們看看是不是真的是小鳥啊?
    師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫啊?是不是小鳥來了啊?
    幼:是就是小鳥師:哦,大概是小鳥我們請(qǐng)他出來哈。
    師:咦!什么顏色的小鳥啊?
    幼:黃色師:再來一只好吧?
    幼:藍(lán)色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?
    幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!
    3、我和小鳥捉迷藏。
    幼:躲貓貓、捉迷藏。
    師:哎呦,我把他們請(qǐng)出來好吧!丁叮,咚咚,快點(diǎn)出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們?cè)趺醋鲇螒虻?,看清楚了哈?BR>    現(xiàn)在我要變成一棵大樹,我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來吧,丁叮,回來吧咚咚,快快回來吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)。
    師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)。
    師:我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢。
    師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰比較著急啊?
    幼:媽媽大樹師:大樹也著急了哎呦讓我們?cè)賮硗嬉贿呌螒虬?教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)。
    4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。
    (1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請(qǐng)出來,把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。
    (2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
    (3)誰會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
    (4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
    5、幼兒戴指偶一起表演。
    1、評(píng)價(jià)。
    2、總結(jié)。
    選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
    《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時(shí),有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手,說明孩子對(duì)音樂有一定的敏感度,同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動(dòng)作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動(dòng)作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
    在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
    本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng),不該是老師的活動(dòng),更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng),幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用,是活動(dòng)的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
    在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
    教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的`故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
    教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
    本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來,所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
    小小鳥小班音樂教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2.能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
    3.體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小鳥指偶兩個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    1.談話導(dǎo)入并練聲。
    2.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
    (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
    師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
    3.學(xué)唱新歌。
    (1)教師范唱。
    (2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
    (3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的.聲音再來唱一唱。
    (4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
    (5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
    (6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
    (7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
    (8)請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
    4.創(chuàng)編歌曲。
    (1)創(chuàng)編身體動(dòng)作。
    (2)幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
    (3)針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。
    (4)仿編歌詞。
    活動(dòng)反思:
    以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
    小小鳥小班音樂教案篇四
    1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
    3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。
    4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    小鳥指偶兩個(gè)。
    【活動(dòng)過程】。
    1、談話導(dǎo)入并練聲。
    2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
    (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
    師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
    3、學(xué)唱新歌。
    (1)教師范唱。
    (2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
    (3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
    (4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
    (5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
    (6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
    (7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
    (8)請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
    4、創(chuàng)編歌曲。
    (1)創(chuàng)編身體動(dòng)作。
    (2)幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
    (3)針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。
    (4)仿編歌詞。
    教學(xué)反思:
    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
    小小鳥小班音樂教案篇五
    師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
    師:好啦,寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,大家睜大眼睛看看我的畫里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹,葉子是怎樣掉下來的(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的,這么美麗的秋天,讓我們聽聽誰會(huì)來這里(教師播放鳥叫聲)讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀,你們聽得真仔細(xì),一下就猜出來是小鳥的聲音。(小鳥卡片粘在樹上)。
    師:現(xiàn)在我要把小鳥變出來,小鳥變呀變呀變出來。(小鳥指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒思考)。
    師:這只黃色的鳥叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍(lán)色的鳥,打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(示范游戲):
    有兩只小鳥坐在小樹上,
    一只叫丁丁,一只叫東東,
    丁丁飛走了,東東飛走了,
    回來吧丁丁,回來吧,東東。(教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東)。
    帶孩子熟悉動(dòng)作。
    師:哎呀,小鳥都回到小樹懷抱了,那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來,一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動(dòng)作)小鳥飛回來了,小樹可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來玩捉迷藏吧。(引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面,并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上)。
    師:誰想當(dāng)丁丁,請(qǐng)飛到丁丁這邊,誰想當(dāng)東東,請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂)當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來,當(dāng)聽到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒:上邊看看,沒有,下邊看看,沒有,到底藏在哪里呢?唱:回來吧,丁丁。示意幼兒回來,唱:回來吧東東。示意幼兒回來。
    師:讓我檢查一下,丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來,有的把屁股收起來……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂自然離場(chǎng))。
    小小鳥小班音樂教案篇六
    1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
    2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
    3、理解兒歌內(nèi)容,清晰、大方的朗誦兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件-聲音:小鳥叫聲。
    2、課件-照片:小鳥。
    3、課件-音樂:樹林里的鳥。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    播放小鳥的叫聲,引起幼兒的`興趣。
    教師:大家仔細(xì)聽聽,這是誰在叫?
    二、展開。
    1、出示照片:小鳥。
    (1)從小鳥的叫聲里,你能聽出它們?cè)诟墒裁磫幔?BR>    引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲,模仿小鳥做各種動(dòng)作。
    (2)教師引導(dǎo)性的參與,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,親一親小朋友,抱一抱小朋友。
    (3)小鳥們這么快樂,你有什么感覺?
    (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)。
    2、教師朗誦兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?
    教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。
    (2)幼兒跟誦兒歌。
    3、表演兒歌,鞏固練習(xí)。
    (鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)。
    三、結(jié)束。
    1、小朋友相親相愛的在一起真快樂,你們想怎樣做呢?
    (鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)。
    2、音樂:森里情景(小鳥)。
    幼兒在歡快的音樂聲中表演,表達(dá)與同伴的友好相處。
    附:兒歌。
    見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,
    你親親我,我親親你,
    碰一碰,碰一碰,飛走了。
    小小鳥小班音樂教案篇七
    幼:黃色師:再來一只好吧?
    幼:藍(lán)色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?
    幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!
    幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請(qǐng)出來好吧!丁叮,咚咚,快點(diǎn)出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們?cè)趺醋鲇螒虻模辞宄斯?BR>    幼:媽媽大樹師:大樹也著急了哎呦讓我們?cè)賮硗嬉贿呌螒虬桑ń處煴硌莩叡硌荩┡?。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。
    (1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請(qǐng)出來,把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。
    (2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
    (3)誰會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
    (4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
    5、幼兒戴指偶一起表演。
    小小鳥小班音樂教案篇八
    這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會(huì)坐不住,對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中,我用游戲的方式,一開始就吸引了孩子的注意力,每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中,我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的選擇。在游戲時(shí),我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒有顧慮的游戲。
    指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學(xué)在教師的教之前,幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。
    小小鳥小班音樂教案篇九
    1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì),昨天我們已經(jīng)是好朋友了!
    2、利用故事情境,理解歌詞。
    今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?,跟咚咚打一聲招呼吧?。ㄟ诉四愫茫《『瓦诉诉@一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說:“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句:回來吧,丁??!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓我們一起來聽一聽吧!
    二、充分欣賞歌曲。
    1、師:這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?
    老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)。
    2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來當(dāng)大樹,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來吧丁丁,回來吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱)。
    三、嘗試游戲表演。
    1、誰還想來玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)。
    2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;
    3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;
    4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
    5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。
    2、全體小朋友利用大樹道具表演!
    四、結(jié)束部分。
    1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!
    2、(背景音樂ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來,好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友。
    小小鳥小班音樂教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
    2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛。
    3、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。
    2、大樹一顆,掛在老師脖子上,已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、鳥飛動(dòng)作進(jìn)入教室。
    師:天氣真好,鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察教具,認(rèn)識(shí)小鳥。
    教師:哇,樹上坐著誰呀?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。
    教師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?
    3、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
    教師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
    教師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。
    二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。
    1、教師完整朗誦歌詞。(彈奏歌曲)。
    教師:丁丁和東東坐在小樹上會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽。
    教師:丁丁和東東怎么啦,發(fā)生了什么事情?它們?yōu)槭裁磿?huì)飛走了?
    教師:那小樹沒有朋友了,心里可孤單了,怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來。)那我們一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來吧。(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)。
    小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。
    2、師幼完整朗誦歌詞。(彈奏鋼琴)。
    教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
    師:老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。
    師:讓我們聽著音樂跟著老師一起來把丁丁和東東的事情唱出來好嗎?(多唱幾遍)。
    2、用手指邊做動(dòng)作邊演唱。
    師:老師還會(huì)邊唱歌邊做動(dòng)作的呢,你們看。(老師表演)。
    師:小朋友,你們也能像老師一樣邊做動(dòng)作邊唱歌嗎?讓我們來試一試。(多唱幾遍)。
    四、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。
    師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,我們一起來看一看。(請(qǐng)一個(gè)老師和我表演)。
    師:你們也想來表演嗎?(請(qǐng)2對(duì)好的幼兒到前面表演)。
    1、幼兒帶好胸飾,找到結(jié)伴的朋友。
    師:請(qǐng)小朋友和邊上的小朋友說一說,你是誰?(我是丁丁,我是東東。)那紅色的丁丁在哪里?拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍(lán)色的東東在哪里?拍拍你們的翅膀飛一飛。)。
    2、幼兒結(jié)伴演唱,教師提醒幼兒做相互指的動(dòng)作目光要對(duì)視,幼兒演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗(yàn)結(jié)伴的快樂。(教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒,請(qǐng)到上面來做。)。
    3、師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?(喜歡)為什么?(聽話、懂事,會(huì)相親相愛。)。
    師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
    小小鳥小班音樂教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。
    2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。
    3、愿意參與游戲,體驗(yàn)捉迷藏的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小鳥指偶、圖片、多媒體課件等。
    活動(dòng)重點(diǎn):在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。
    活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂情景進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入:小鳥飛來了。
    幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動(dòng)室。
    師:好朋友飛來了,這兩只小鳥有什么不一樣?(一只是黃色的、一只是藍(lán)色的)黃色的小鳥叫什么名字呢?藍(lán)顏色的小鳥叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它們住在哪兒的?(小樹上)它們會(huì)干什么呢?(幼兒自由討論)。
    二、幼兒熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。
    1、教師完整演唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    師:哦!對(duì)了,今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏,我們一起來聽一聽,它們?cè)趺赐娴??(播放音樂)?BR>    師:誰先飛走了?
    2、播放ppt,師幼一起朗誦歌詞。
    師:誰先飛走了?又是誰飛走了?大樹媽媽可著急了,怎么辦?引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
    3、出示圖片,學(xué)唱歌曲。
    師:叮叮和咚咚回來了,又去哪兒了?我們把它喊出來吧!
    師:你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎?這一次我們的聲音可以小一點(diǎn),我們一起來試一試!教師演示圖片,引導(dǎo)幼兒一起演唱。
    師:叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,這一次,我們把好聽的聲音唱出來,好嗎?幼兒再次演唱。
    4、集體演唱歌曲。
    師:叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場(chǎng)比賽,看誰唱的最好聽?我們一起來比一比!
    師:這首好聽的歌曲叫什么名字?(兩只小鳥)。
    三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景。
    1、手指游戲。
    教師伸出兩只小手指,以小鳥的口吻說:“我在這兒呢!”咦!它們的家在哪里呀?(小樹)那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧!引導(dǎo)幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。
    師:叮叮和咚咚什么時(shí)候飛走的?什么時(shí)候回來的?師幼再次游戲。
    2、集體游戲。
    師:我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢?叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方?(小樹后面)有很多小樹的地方是哪里呢?(森林)引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹,藏在小樹后面。
    師:你們是什么時(shí)候飛走的?什么時(shí)候回來的?
    師幼再次游戲。
    師:小鳥們,你們想不想藏在大森林里面去?引導(dǎo)幼兒到場(chǎng)地的任何一個(gè)地方藏起來。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。(播放音樂)。
    小小鳥小班音樂教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。
    2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小鳥指偶、多媒體課件活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.觀看ppt1,樹葉飄落,播放音樂,你聽聽誰來了,(音樂導(dǎo)入)。
    2.欣賞伴奏音樂,說說誰來了。
    師:聽聽看誰來了?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。
    3.認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
    師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
    師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。
    二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。
    1、小鳥做游戲師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒颉O茸尷蠋熥兂梢豢脴洌缓笳?qǐng)出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:他們?cè)谕媸裁从螒??什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏)?BR>    2、小朋友做游戲師:你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?
    (幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)。
    三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。
    師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?
    教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
    四、活動(dòng)結(jié)束幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
    小小鳥小班音樂教案篇十三
    對(duì)我們托班的孩子來說,他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥這一動(dòng)物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
    《小鳥進(jìn)窩》。
    1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
    2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn):能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
    磁帶、小鳥頭飾。
    (二)熟悉音樂師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧?。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒?!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開一個(gè)音樂會(huì)吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽音樂拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂),現(xiàn)在小鳥是怎么唱的???我們又要開音樂會(huì)了,現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊?(教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手)。
    (三)聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛師:小鳥一個(gè)人飛太孤單了,我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧!小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,準(zhǔn)備好了嗎!(幼兒跟著小鳥聽音樂飛)。
    (四)結(jié)束活動(dòng)師:聽!電話鈴響了,電話里傳來了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一起玩??!”哦!原來是叫小鳥們一起到森林里去玩??!那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室)。
    小小鳥小班音樂教案篇十四
    小二班陳玉花。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。
    2、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。
    3、樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)把自己的想法與大家分享的樂趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備小鳥手偶。
    三、活動(dòng)過程。
    (一)我的小小鳥飛來了。
    1、小鳥飛入場(chǎng)。
    2、聽聽誰來了?
    哦。原來是我們的好朋友丁丁和冬冬來了呀?黑顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(冬冬)讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧.!
    3、兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒颉O茸尷蠋熥兂梢豢脴?,然后?qǐng)出丁丁和冬冬。教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
    4、他們?cè)谕媸裁从螒??什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏)?BR>    5、你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)請(qǐng)樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)。
    6、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。
    (二)我和小鳥捉迷藏。
    1、你們想不想變成丁丁和冬冬一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請(qǐng)出來,我們也來做丁丁和冬冬。
    2、小鳥們,你們想做丁丁還是想做冬冬?幼兒自愿分兩組。
    3、誰會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
    4、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
    (三)結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思:
    1、游戲環(huán)節(jié)單調(diào),不夠吸引小朋友。
    2、小朋友對(duì)顏色很模糊,應(yīng)直接介紹丁丁和咚咚。
    3、游戲環(huán)節(jié)過于平靜。
    2016.4.5第二幼兒園。
    小小鳥小班音樂教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
    2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
    3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的`樂趣。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
    3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
    活動(dòng)過程:
    一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。
    (播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1、聲音引出兩只小鳥。
    師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會(huì)來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
    (1)聽上去像是誰來了呀?
    (3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
    師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
    師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。
    咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
    2、現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?
    (1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
    提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對(duì)小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧?。┱?qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動(dòng)作)(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
    好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。
    ……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來吧!”小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。
    3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
    4、再次演唱歌曲一遍。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
    2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
    3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。
    四、幼兒套上指偶表演歌曲。
    1、每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。
    2、師幼演唱歌曲一遍。
    3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
    4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
    五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
    1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
    2、小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
    現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
    小小鳥小班音樂教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在熟悉手指游戲的基礎(chǔ)上用身體的其他部位玩游戲。
    2、通過觀察、探索、創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了,回來了”。
    3、樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)把自己的想法與大家分享的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:配班配琴,魔方一個(gè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):用身體的`其他部位玩游戲。
    活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了,回來了”
    活動(dòng)過程:
    1、聽前奏說出音樂游戲的名稱。
    師:這是什么音樂游戲?。?BR>    2、幼兒集體游戲。
    二、嘗試進(jìn)行新的手指游戲。
    1、教師示范。
    2、幼兒回答問題。
    3、幼兒嘗試玩手指游戲。
    (根據(jù)幼兒的情況,玩幾遍游戲)。
    三、嘗試用身體的其他部位玩游戲。
    1、共同討論出游戲玩法,嘗試游戲。
    師:除了用手,我們還可以用身體的哪里玩《兩只小鳥》的游戲呢?
    師:那用什么方法讓小鳥“飛走了,回來呢”?
    2、嘗試用臉部五官游戲。
    師:臉上的五官哪里可以玩呢?
    師:那又是用什么方法讓小鳥“飛走了,回來呢”?
    (師幼共同討論游戲玩法)。
    四、隨機(jī)進(jìn)行游戲。
    1、介紹魔方,討論游戲玩法。
    2、師幼共同游戲。
    五、延伸活動(dòng):
    在區(qū)域活動(dòng)中,可以投放材料,延續(xù)活動(dòng)。還可以分角色扮演“丁丁,東東?!?BR>    小小鳥小班音樂教案篇十七
    1、在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。
    2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。
    3、愿意參與游戲,體驗(yàn)捉迷藏的快樂。
    小鳥指偶、圖片、多媒體課件等。
    在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。
    能根據(jù)音樂情景進(jìn)行游戲。
    一、導(dǎo)入:小鳥飛來了。
    幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動(dòng)室。
    師:好朋友飛來了,這兩只小鳥有什么不一樣?(一只是黃色的、一只是藍(lán)色的)黃色的小鳥叫什么名字呢?藍(lán)顏色的小鳥叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它們住在哪兒的?(小樹上)它們會(huì)干什么呢?(幼兒自由討論)。
    二、幼兒熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。
    1、教師完整演唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    師:哦!對(duì)了,今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏,我們一起來聽一聽,它們?cè)趺赐娴??(播放音樂)?BR>    師:誰先飛走了?
    2、播放ppt,師幼一起朗誦歌詞。
    師:誰先飛走了?又是誰飛走了?大樹媽媽可著急了,怎么辦?引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
    3、出示圖片,學(xué)唱歌曲。
    師:叮叮和咚咚回來了,又去哪兒了?我們把它喊出來吧!
    師:你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎?這一次我們的聲音可以小一點(diǎn),我們一起來試一試!教師演示圖片,引導(dǎo)幼兒一起演唱。
    師:叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,這一次,我們把好聽的聲音唱出來,好嗎?幼兒再次演唱。
    4、集體演唱歌曲。
    師:叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場(chǎng)比賽,看誰唱的最好聽?我們一起來比一比!
    師:這首好聽的歌曲叫什么名字?(兩只小鳥)。
    三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景。
    1、手指游戲。
    教師伸出兩只小手指,以小鳥的口吻說:“我在這兒呢!”咦!它們的家在哪里呀?(小樹)那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧!引導(dǎo)幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。
    師:叮叮和咚咚什么時(shí)候飛走的?什么時(shí)候回來的?師幼再次游戲。
    2、集體游戲。
    師:我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢?叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方?(小樹后面)有很多小樹的地方是哪里呢?(森林)引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹,藏在小樹后面。
    師:你們是什么時(shí)候飛走的'?什么時(shí)候回來的?
    師幼再次游戲。
    師:小鳥們,你們想不想藏在大森林里面去?引導(dǎo)幼兒到場(chǎng)地的任何一個(gè)地方藏起來。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。(播放音樂)。
    小小鳥小班音樂教案篇十八
    1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。
    2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    小鳥指偶、多媒體課件。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、觀看圖片,樹葉飄落,播放音樂,你聽聽誰來了?(音樂導(dǎo)入)
    2、欣賞伴奏音樂,說說誰來了。
    師:聽聽看誰來了?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。
    3、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
    師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?
    師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
    師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。
    二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。
    1、小鳥做游戲
    師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒?。先讓老師變成一棵樹,然后?qǐng)出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)
    師:他們?cè)谕媸裁从螒??什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏?BR>    2、小朋友做游戲
    師:你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?
    我們把小樹請(qǐng)出來,把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上,我們也來捉迷藏。小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)
    三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。
    師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
    四、活動(dòng)結(jié)束
    幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
    小小鳥小班音樂教案篇十九
    1、在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
    2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
    3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
    2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。
    3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
    一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。
    (播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1、聲音引出兩只小鳥。
    師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會(huì)來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
    (1)聽上去像是誰來了呀?
    (3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
    2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
    師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
    師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。
    咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
    2、現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?
    (1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
    提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對(duì)小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧?。┱?qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動(dòng)作)(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
    好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。
    ……重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來吧!"小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。
    3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
    4、再次演唱歌曲一遍。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
    2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
    3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。
    四、幼兒套上指偶表演歌曲。
    1、每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。
    2、師幼演唱歌曲一遍。
    3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
    4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
    五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
    1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
    2、小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
    現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!