中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年(模板17篇)

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    在制定方案之前,我們需要充分了解問題的背景和原因。深入了解問題的背景和相關(guān)信息,進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。探索和創(chuàng)新是制定成功方案的關(guān)鍵要素。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇一
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    《新年心愿樹》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近,在新的一年里,每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿,幼兒也不例外。活動(dòng)課上我讓幼兒說說自己的新年心愿,并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式說出心愿,為此,我就以了解幼兒的心愿設(shè)計(jì)了“心愿卡”活動(dòng)課,讓幼兒表達(dá)對(duì)新年的期望,對(duì)美好未來的向往。相信,這將是一個(gè)很有意義的新年。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    中班幼兒喜歡涂涂畫畫,能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體,如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等,有時(shí)還會(huì)捏出人像或動(dòng)物的形象。本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:
    1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡,表達(dá)自己的心愿。
    2、樂意與同伴一同分享新年的心愿,體驗(yàn)新年的快樂。
    三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法,嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來。
    難點(diǎn):能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來制作心愿卡。
    四、教學(xué)具的準(zhǔn)備:
    為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
    1、情境準(zhǔn)備:我布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的新年的環(huán)境,新年心愿樹(塑料圣誕樹),音樂《新年好》,新年的鐘聲,是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而準(zhǔn)備的,讓幼兒融入其中,感受新年的氣氛。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:新年心愿樹,老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過樹葉拼畫的一些經(jīng)驗(yàn),可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。
    3、物質(zhì)準(zhǔn)備:做心愿卡用的厚紙和收集用來裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹葉、花瓣等,記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒;用來掛心愿卡的打孔機(jī)。
    五、教學(xué)過程:
    結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
    欣賞新年心愿樹,說說新年心愿——幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作——作品展現(xiàn)、交流環(huán)節(jié)1:欣賞新年心愿樹,說說新年的心愿:
    教學(xué)方法:通過實(shí)物觀察引導(dǎo)幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。
    通過新年樹引出主題,引導(dǎo)幼兒傾聽新年老人的心愿,初步了解什么是心愿,并且鼓勵(lì)幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹的作用以及心愿卡。樂意與同伴一同分享新年的心愿。
    環(huán)節(jié)2:幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作:
    教學(xué)方法:老師示范及幼兒操作。
    老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來,并且以提問的形式引導(dǎo)幼兒觀察,思考;以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作由于是中班孩子,幼兒繪畫水平還不是很高,教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形方式來表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話。
    通過預(yù)設(shè)的問題,有目的`的引導(dǎo)幼兒通過對(duì)各種材料的觀察進(jìn)行思考、討論,大膽想象,使孩子的思維始終處于積極的狀態(tài),解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn),對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。
    在制作的過程中由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維和動(dòng)手能力的不同,幼兒的表現(xiàn)也有所差異,因此,我為孩子們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料及輔助材料,給不同能力的孩子提供充分選擇的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)材料的多層次性,為不同能力的幼兒主動(dòng)探索。
    環(huán)節(jié)3:作品展現(xiàn)、交流:
    教學(xué)方法:幼兒交流,幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品,同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅。
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
    不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
    活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。
    在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說說自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對(duì)樹的感激之情。
    2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實(shí)等樹的產(chǎn)物。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。
    活動(dòng)難點(diǎn):以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)抽象的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    掛圖第10號(hào),一個(gè)小女孩和大樹的圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、活動(dòng)開始。
    (通過談話引出活動(dòng)主題)。
    老師:你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹。來聽聽他們?cè)趺礃酉矚g樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”
    二、討論盼盼的.好朋友樹這么好!
    老師:有一個(gè)小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友!
    (老師出示一個(gè)小朋友指偶)。
    老師:這個(gè)小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹做好朋友。
    1、盼盼的好朋友是一棵大樹,真是特別?。槭裁创髽鋾?huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?BR>    2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?
    (老師選取故事的一部分來有表情的講故事)。
    3、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢?
    (老師和幼兒一起回憶故事的事情)。
    老師小結(jié):因?yàn)闃渥兂闪撕芏嗟挠镁吆图揖?,盼盼在哪里都能看到樹這個(gè)這個(gè)好朋友!
    4、尋找樹朋友。
    老師:原來我們的樹朋友,可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來舉例子)。
    三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護(hù)樹木。
    老師:小朋友剛才說了很多很多自己的朋友,我們的樹朋友這么多,我們的生活都離不開樹木,我們出去玩的時(shí)候要怎樣來愛護(hù)樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
    老師總結(jié)。我們要愛護(hù)樹木,出去玩的時(shí)候不要折樹枝,愛護(hù)小樹苗還要多種樹!
    活動(dòng)反思:
    在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,沒有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇三
    撰寫人:__________________。
    部門:__________________。
    時(shí)間:__________________。
    1/5。
    活動(dòng)一:集體舞《快樂圓舞曲》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作,完整合拍地隨音樂舞蹈。
    2、利用已接觸過的簡(jiǎn)單動(dòng)作來提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    手腕花、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程:
    一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。
    1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。2、練習(xí)隨音樂的蹉步移動(dòng)。
    3、聽音樂完整練習(xí)a段動(dòng)作,理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
    4、兩兩結(jié)伴,探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。三、完整隨音樂舞蹈。
    2/5。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。
    2、根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏,探索大鼓的配器方案。3、向解放軍學(xué)習(xí),能以飽滿的精神參加活動(dòng)?;顒?dòng)過程:
    一、聽樂曲《解放軍》進(jìn)行曲。
    1、今天,我請(qǐng)大家聽一首曲子,一邊聽,一邊想,這是什么人在做什么事情?
    2、解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)3、在教師帶領(lǐng)下,集體復(fù)習(xí)旗操。4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。
    5、老師做旗操動(dòng)作,幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。二、使用樂器,幼兒看指揮練習(xí)1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。
    2、第一段齊奏,第二段看老師指揮分組演奏。3、小結(jié)幼兒演奏情況,引導(dǎo)幼兒解決困難之處。4、出示大鼓,探索應(yīng)該加在什么位置上。5、集體練習(xí)聽音樂拍大鼓節(jié)奏。
    6、請(qǐng)幼兒演奏大鼓,其余幼兒看指揮演奏樂器。7、出示指揮棒,全體幼兒起立模仿軍樂隊(duì)演奏?;顒?dòng)三:歌曲《兔子和狼》活動(dòng)目標(biāo):
    3/5。
    1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊唱邊表演。2、根據(jù)故事情節(jié),在集體討論中提煉、填充歌詞。3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。活動(dòng)過程:
    一、傾聽故事,了解故事內(nèi)容1、教師講述故事。
    2、通過提問,回憶熟悉故事內(nèi)容。二、傾聽旋律,提煉歌詞,詞曲匹配。
    1、傾聽琴聲,了解旋律。
    2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。3、師生共同提煉歌詞。
    4、教師表演,幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。三、邊唱邊表演,體驗(yàn)接納與被接納的快樂1、分角色表演歌曲。2、小結(jié)相互接納的好處?;顒?dòng)四:樂律活動(dòng)《捉螃蟹》活動(dòng)目標(biāo):
    1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
    2、知道音樂變化的時(shí)候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動(dòng)作。
    3、在做螃蟹橫行、躲藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴。活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    4/5。
    1、今天,我們要玩一個(gè)有趣的游戲,這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言)。
    2、它有好多好多的腳?是誰(shuí)?
    1、傾聽、捕捉音樂,創(chuàng)設(shè)游戲情景。2、共同討論,確定游戲規(guī)則。四、聽音樂游戲。
    1、了解在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。2、隨音樂游戲,注意不碰撞同伴。六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈若干遍。
    5/5。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇四
    1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
    2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
    能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
    根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
    一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)
    二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)
    師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!
    這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲,讓我來找找吧!
    二、幼兒初步感受歌曲。
    1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”
    2、引出歌曲的圖譜。
    師:看來這個(gè)懶惰蟲不是你們,那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!
    三、看圖譜學(xué)唱歌曲
    1、出示圖譜,清唱歌曲一遍
    提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
    2、我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?(教師用肢體語(yǔ)言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
    提問:誰(shuí)來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
    3、幼兒看圖譜學(xué)唱
    4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)
    5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)
    四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:
    1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:
    2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人
    (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)
    看圖譜跟唱:
    師:剛才xx說,她會(huì)洗手帕,我覺得她是個(gè)勤快的人,我要來唱唱最這個(gè)勤快人。xx小朋友還會(huì)掃地,我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。
    邊動(dòng)作邊唱
    我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
    3、幼兒創(chuàng)編、表演
    師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。
    選一名幼兒嘗試:我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)
    你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)
    五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
    1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
    2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。
    懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))
    3、集體表演:
    (1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)
    (2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    ·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
    ·喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂和對(duì)別人的祝愿。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。
    活動(dòng)過程:
    (一)、新年老人的禮物。
    1、我的心愿。
    ——“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?(幼兒群講)。
    ——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了,他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt)。
    2、新年老人送禮物。
    ——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
    (二)有趣的禮物樹。
    1、禮物變變變。
    ——“哎呀,禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢,它們?cè)趺戳四?,哇,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹呢?!?BR>    2、我喜歡的禮物樹。
    ——“禮物樹都有什么?”
    ——“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”
    小結(jié):原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉,但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同,因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物,代表著每個(gè)人不同的愿望,所以它們都特別的好看。
    (三)我的新年樹。
    1、學(xué)學(xué)畫畫。
    ——“你們想不想也把自己的心愿畫出來,變成一棵美麗的新年樹呢?好,我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹,把美好的.祝福送給大家?!?BR>    ——“首先,先畫新年樹的樹干,畫好樹干再畫樹葉,我先畫一個(gè)愛心的樹葉吧,因?yàn)槲矣X得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?!?BR>    ——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服,添上各種的小禮物。”
    2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    (四)比比誰(shuí)的禮物樹最好看。
    欣賞同伴的作品,比比誰(shuí)的禮物樹最好看。
    教學(xué)反思:
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇六
    方案,即在案前得出的方法;將方法呈于案前,即為方案。幼兒園大班音樂游戲設(shè)計(jì)方案,我們來看看下文。
    幼兒園大班音樂游戲設(shè)計(jì)方案《貼燒餅》
    a段樂曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走,中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。
    游戲玩法建議
    1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊圍圓圈走,中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。
    2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí),圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒,而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。
    3、當(dāng)音樂進(jìn)入b段時(shí),啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,促使游戲的難度加深。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、掌握游戲的規(guī)則和玩法,能在情境中跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行游戲。
    2、在游戲難度加深時(shí),能機(jī)智靈活的?救人,并保護(hù)自己不被吃掉。
    3、體驗(yàn)游戲的快樂、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    【活動(dòng)過程】
    1、開始部分
    談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    (1)教師自我介紹,請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。
    (2)觀看視頻《舌尖上的開封》,了解開封小吃“燒餅”的制作過程。
    2、基本部分
    (1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
    指導(dǎo)語(yǔ):
    a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲:(聽歌謠、討論歌詞)。
    d、開始游戲:(引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐)燒餅咸燒餅香,燒餅圓圓像太陽(yáng);燒餅咸燒餅香,燒餅烤好我先嘗;(誰(shuí)落單誰(shuí)被灰太狼吃掉)
    (2)跟音樂玩3-4遍游戲,逐步感知游戲規(guī)則。
    在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)、糾正,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
    如:只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉,三人抱在一起是犯規(guī)。
    (3)加深游戲難度,增加“救人”環(huán)節(jié):
    指導(dǎo)語(yǔ):“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉,我們要想辦法救他啊!”
    增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則,玩3—4遍。
    3、結(jié)束部分:邀請(qǐng)客人老師共同游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。
    1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),教師可以逐步加入游戲元素,先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法,并游戲。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法。
    2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣,幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇七
    1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾小蛇的身體。
    2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂。
    【活動(dòng)過程】。
    一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1.小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?
    2.小結(jié):小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。
    二、教師講解示范畫裝飾圖案。
    1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?
    2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。
    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
    (1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?
    (2)那誰(shuí)來試試,這個(gè)圖案可以怎么畫?
    4.引導(dǎo)幼兒在畫面空白處進(jìn)行繪畫。
    (1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了,你們覺得它可能會(huì)吃些什么呢?
    (2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的,豐富畫面內(nèi)容。
    4.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起,畫出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!
    三、組織幼兒操作。
    提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!
    活動(dòng)反思:
    本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案,我在示范時(shí)示范了比較多,在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主,因此效果還比較好,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇八
    活動(dòng)目標(biāo):1、鞏固本首歌曲的第一段,會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。
    2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
    3、幼兒學(xué)會(huì)愛媽媽。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分:
    1、律動(dòng)《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
    2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝。
    蓋、小腿、腳)。
    二、基本部分:
    1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃耍珊髞碓趺礃恿四?,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)。
    2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?
    幼:是。
    師:為什么呀?
    幼:寶寶給媽媽送傘。
    師:對(duì)了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
    幼:沙沙沙。
    師:對(duì)了,連起來怎么說的呀?
    幼:雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙。
    師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)。
    幼:有黑云/下雨/好黑呀。
    師:我們用一個(gè)字怎么說呢?好聽一點(diǎn)的幼:黑。
    師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
    幼:水。
    師:對(duì),有很多的雨水,就會(huì)怎么樣?
    幼:滑。
    師:那小朋友自己做做動(dòng)作,怎么樣個(gè)滑法。
    幼兒自己自由想動(dòng)作做。
    師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)。
    幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。
    師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?
    幼:拉著寶寶的手。
    師:再看看小陽(yáng)傘(老師指著掛圖),小陽(yáng)傘的樣子怎樣呀?
    幼:高興。
    師:是呀,那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?
    幼:哈哈/呵呵。
    師:對(duì)了,小陽(yáng)傘也會(huì)笑哈哈。
    師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽(yáng)傘,小陽(yáng)傘,笑哈哈?!保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時(shí),可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)。
    4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對(duì)應(yīng)的地方。
    2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。
    5、師:小朋友都念的很好聽,那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?
    幼:唱起來。
    師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)。
    師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接?jì)寢?,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)?BR>    6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)。
    7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。
    8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?BR>    9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
    10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?
    幼:嘴。
    師:那現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,想想你怎么去接?jì)寢尅?BR>    幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬弧⒍啥?,并走到幼兒中去,引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,觀注個(gè)別幼兒。
    師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽,另一個(gè)當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?BR>    老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒唱歌。
    三、結(jié)束部分。
    師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)。
    助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還有小貓、小雞、小鴨......的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄?,好嗎?(助理老師戴小狗的頭飾)。
    幼:好。
    全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢?。(放《接?jì)寢尅犯枨?BR>    活動(dòng)前的思考:
    自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),老師沒有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后,在故事的情景中結(jié)束活動(dòng),幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。
    附歌詞:
    《接?jì)寢尅贰?BR>    雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,地上開滿雨花花,撐起我的小陽(yáng)傘,干嘛去,干嘛去,接?jì)寢?。雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽(yáng)傘,小陽(yáng)傘,笑哈哈。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇九
    一、設(shè)計(jì)思路:
    近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無(wú)意中,聽到一個(gè)小朋友在說:“今年過年的時(shí)候,我希望得到奧特曼的書?!币慌缘男∨笥崖牭胶螅舱f了一句:“過年時(shí),我希望有一件新衣服?!辈灰粫?huì),我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來。我想:過年是我國(guó)的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī),對(duì)未來有著美好的向往,有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過新年心愿樹樂意表達(dá)自己的心愿。
    2、體驗(yàn)迎接新年的快樂。
    三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1、新年心愿樹(可用塑料圣誕樹)。
    2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報(bào)紙等,多于幼兒人數(shù)、記號(hào)筆、蠟筆。
    四、活動(dòng)流程:
    欣賞重現(xiàn)dd聯(lián)想創(chuàng)作dd展現(xiàn)交流。
    1、欣賞、重現(xiàn)。
    (1)討論回憶。
    出示新年心愿樹,引起幼兒興趣。
    說明:引導(dǎo)幼兒觀察心愿卡,如,天安門代表2008能到北京看奧運(yùn)會(huì)。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。
    2、幼兒和同伴討論,引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿。
    說明:贊揚(yáng)幼兒不僅想到自己的心愿,還想到為自己的父母祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。
    2、聯(lián)想、創(chuàng)作。
    師:“老師為你們準(zhǔn)備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫出來吧!”
    自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡。
    說明:由于是中班孩子,幼兒繪畫水平還不是很高,教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫方式來表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話,如,祝爸爸媽媽越來越年輕,祝爺爺奶奶像老壽星等。
    3、展現(xiàn)、交流。
    放背景音樂《新年好》dd把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇十
    幼兒總是對(duì)成人的世界充滿了好奇,想通過各種方式去體驗(yàn)成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,尤其是成人經(jīng)常做的事情,做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。
    一、活動(dòng)目標(biāo):。
    1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境,能夠聲情并茂的演唱歌曲。
    2.體驗(yàn)歌曲的趣味,根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    ppt、音樂、布娃娃玩偶。
    三、活動(dòng)過程:。
    1.導(dǎo)入。
    跟隨音樂《扮家家》進(jìn)行律動(dòng),音樂結(jié)束后,提問問題,引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜),誰(shuí)知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。
    2.展開。
    (1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。
    我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來了,我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
    (2)聽音樂《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
    (3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.
    (4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
    (5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
    (6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作,并在演唱過程中加入動(dòng)作。
    四、活動(dòng)延伸。
    幼兒仔細(xì)觀察家長(zhǎng)做飯時(shí)動(dòng)作,為整首歌曲添加動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲,學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”,感受說唱的趣味性。
    2學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合xx|xo|,xxxx|xo兩種節(jié)奏型的短語(yǔ),并嘗試唱到歌曲里去。
    3喜歡并積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱帶來的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
    2歌曲圖譜一張,畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜xx|xo|,xxxx|xo各一張。
    活動(dòng)過程:
    一激趣導(dǎo)入并練聲。
    1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片):今天我們怡樂農(nóng)場(chǎng)來了一些新朋友,它們是誰(shuí)呀?讓我們和鴨子打個(gè)招呼吧,鴨子看到我們小朋友,有許多話要說,聽。小鴨子你一句我一句地說著,真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時(shí)點(diǎn)分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎,那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)。
    2師總結(jié):(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎,另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎。
    3教師:聽,我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱):
    12|30,3535|60,我們也來學(xué)一學(xué)(2遍)嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。
    4重難點(diǎn)前置,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受并拍出xx|xo和xxxx|xo兩種節(jié)奏。
    (放音樂)請(qǐng)你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動(dòng)作來學(xué)小鴨子說話呢?;(2-3遍,放音樂,個(gè)別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)。
    二理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
    1整體感受歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
    教師:小鴨子到底說的什么話?請(qǐng)小朋友聽一首歌就知道了,教師清唱教師:你聽到了什么?(出示整個(gè)圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們?cè)賮砺犚宦牎?放音樂,師指圖譜唱)。
    2學(xué)唱歌曲,感受并唱出悄悄話的情趣。
    教師:我們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師:我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時(shí)候也會(huì)說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話,應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師:讓我們分角色來唱一唱,這群鴨子唱嘎嘎嘎,另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對(duì)唱3)。
    三感受歌曲中“道白”的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語(yǔ)的興趣。
    1教師:這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié):對(duì)歌曲里只說不唱的插話叫“道白”,誰(shuí)來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點(diǎn),誰(shuí)來邊說邊做個(gè)動(dòng)作。
    2練習(xí)道白,說出疑問的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。
    3學(xué)習(xí)創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏,并嘗試編到歌曲里。
    4小朋友,走吧,讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇十二
    游戲玩法:
    1.幼兒囤坐成一圈,請(qǐng)一幼兒扮演豬小弟,并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮,然后蒙上眼罩,站在圓心中。
    2.其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍,逆時(shí)針順序傳遞手中的洗澡球。
    3.當(dāng)歌曲演4昌到最后一句:“你的身上臟兮兮”的“兮”字時(shí),泡沫球停在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就當(dāng)小貓,站起來大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂間奏處,手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停,小貓即坐回座位。
    4.“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時(shí)的嗓音特點(diǎn),猜出誰(shuí)是剛才幫他洗澡的“小貓”,并大聲說出名字。猜出后請(qǐng)“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受歌曲的趣味性,樂于在游戲中主動(dòng)跟唱。
    2.能隨樂進(jìn)行傳遞游戲,并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。
    3.體驗(yàn)同伴之間的親密友誼:能聽辨出好朋友的聲音,能用適宜的方式幫助好朋友洗澡。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽聲音辨別同伴的游戲體驗(yàn)(類似請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲)。
    活動(dòng)過程:
    1.介紹豬小弟,引出歌詞內(nèi)容。
    教師:看看我的朋友豬小弟,它愛干凈嗎?從哪里看出來的?(引導(dǎo)孩子觀察豬小弟不講衛(wèi)生的形象。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”,大致感受歌曲所要表達(dá)的主題。
    2.感受歌曲,鼓勵(lì)孩子參與念白:快去洗洗吧!
    教師:誰(shuí)來提醒豬小弟呀?大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”,請(qǐng)你來給豬小弟擦擦干凈。(在間奏處一起幫助小豬洗澡,小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的,因此一擦就能擦干凈)。
    3.傳遞沐浴球,感受節(jié)拍。
    (1)教師隨音樂節(jié)拍傳遞沐浴球,重點(diǎn)明確:沐浴器在唱到哪一句的哪一個(gè)字的時(shí)候停下來?明確“臟兮兮”的時(shí)候,傳到誰(shuí)誰(shuí)就站起來說念白去洗洗吧!”
    (2)感知沐浴球傳遞時(shí)的狀態(tài):一下一下的傳,不快也不慢。
    (3)幼兒傳遞沐浴球,沐浴球停在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就當(dāng)小貓,念白和。
    幫小豬洗澡。
    4.游戲互動(dòng)。
    5,循環(huán)游戲。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇十三
    1、a段八拍一個(gè)樂句,樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,后四拍則變一個(gè)造型。
    2、教師在b段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
    3、教師b段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。
    1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
    2、通過觀察教師的示范,掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
    3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
    1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt。
    2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
    1、故事導(dǎo)入:
    從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
    (播放ppt,幼兒觀察)。
    老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”
    2、感受a段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
    過渡語(yǔ):你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。
    (1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
    指導(dǎo)語(yǔ):老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
    3、感受a、b段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
    (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
    (2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
    4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
    (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
    (4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
    (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
    引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
    5、出示中國(guó)龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。
    過渡語(yǔ):今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎?
    (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
    (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國(guó)龍”。
    1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的樂趣。
    對(duì)音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子。
    在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
    已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂,
    一、圖片談話,引出課題。
    “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
    你們吃過餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過程是怎樣的?
    (搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
    二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
    老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
    1,聽聽有幾段,什么時(shí)候開始變化的?
    曲子是aba的形式,第三段和哪段是一樣的?
    三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
    1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
    先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。
    (張開餃子皮,包起來)。
    先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    多表?yè)P(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
    3,餃子包好了還要。。(煮)。
    餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?
    先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?
    四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
    請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?BR>    不能黏在一起,餃子會(huì)破掉、(聲明紀(jì)律)。
    破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來放回碗里。
    五、活動(dòng)延伸。
    回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇十四
    在音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的制定中,需要進(jìn)行充分的理論研究。首先要確定音樂活動(dòng)的目的、主題和受眾群體,以便更好地制定活動(dòng)策劃方案。而在這個(gè)過程中,要根據(jù)受眾群體的需求和音樂特點(diǎn)來定位音樂活動(dòng),并考慮細(xì)節(jié)問題,如演出形式、節(jié)目安排以及搭建場(chǎng)地的地點(diǎn)等。因?yàn)檫@些都會(huì)直接影響到音樂活動(dòng)的效果。
    二、實(shí)踐操作。
    實(shí)踐操作是設(shè)計(jì)方案的重頭戲,也是對(duì)理論研究的檢驗(yàn)。在實(shí)踐操作中,需要做到密切配合,注意細(xì)節(jié),盡可能地將策劃方案中的各個(gè)環(huán)節(jié)順利實(shí)施。同時(shí),也要預(yù)留足夠的時(shí)間和資源來處理突發(fā)問題。在音樂活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),氣氛的營(yíng)造是非常關(guān)鍵的。配合好現(xiàn)場(chǎng)的燈光音響,為現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來良好的聽覺和視覺享受,也會(huì)加深觀眾對(duì)音樂活動(dòng)的感官印象,讓活動(dòng)更具豐富性。
    三、心得收獲。
    通過設(shè)計(jì)方案實(shí)踐操作的過程,我們對(duì)設(shè)計(jì)方案的重要性有了更深刻的領(lǐng)悟。制定合理的方案,也就意味著整個(gè)活動(dòng)能夠順利展開。同時(shí),在現(xiàn)場(chǎng)與現(xiàn)場(chǎng)工作人員、觀眾以及參演人員、嘉賓們的接觸過程中也意識(shí)到不管是在策劃方案還是現(xiàn)場(chǎng)操作中,與人交往都是不可或缺。
    四、團(tuán)隊(duì)合作。
    設(shè)計(jì)方案中需要的不只是個(gè)人的能力,還需要充分的團(tuán)隊(duì)合作精神?!耙蝗酥o(wú)法成事”這句話在這里體現(xiàn)的淋漓盡致。只有通過團(tuán)隊(duì)合作,才能有效地將設(shè)計(jì)方案中的各個(gè)部分有機(jī)結(jié)合、完美呈現(xiàn)。在整個(gè)過程中,如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的意見,讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間形成默契,做到同心協(xié)力,是一個(gè)難點(diǎn)。
    五、總結(jié)與展望。
    在設(shè)計(jì)方案的過程中,我們體會(huì)到了這項(xiàng)工作的艱辛和不容易,同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到其意義所在。制定合理的策劃方案,將會(huì)為音樂活動(dòng)的成功展開打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)需要也認(rèn)識(shí)到擁有了設(shè)計(jì)方案并不代表整個(gè)活動(dòng)就會(huì)成功,團(tuán)隊(duì)合作及時(shí)的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件也是非常重要的。希望在以后的活動(dòng)中運(yùn)用之前的經(jīng)驗(yàn),做得更加出色。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇十五
    1、知道生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生,打針、吃藥是治病的好辦法。
    2、通過看錄像、開展談話、交流活動(dòng),了解醫(yī)生的工作情景。
    3、樂意扮演“醫(yī)生”,獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn),消除看病的恐懼感。
    4、認(rèn)識(shí)文字:醫(yī)生。
    醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。
    一、觀看錄像。
    師:這是誰(shuí)?你在哪里見過他們?他們?cè)诟墒裁矗浚ǔ鍪疚淖郑横t(yī)生)。
    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解為什么要去醫(yī)院?
    師:人們?cè)谑裁磿r(shí)候去醫(yī)院?
    小朋友去醫(yī)院要做什么/。
    小朋友為什么要去打針、吃藥?
    你們害怕打針、吃藥嗎/。
    師小結(jié):我們小朋友生病了,就要去醫(yī)院,讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后,醫(yī)生會(huì)給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì)健康。
    三、角色游戲。
    師:穿上醫(yī)生服裝,示范“醫(yī)生看病”的情景。
    師:我是醫(yī)生,現(xiàn)在來為小朋友看病,要告訴醫(yī)生,你哪里不舒服?幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。
    詢問哪里不舒服,給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。
    有意識(shí)地表?yè)P(yáng)哪些勇敢的孩子。
    小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇十六
    1、感受歌曲歡快活潑的旋律,初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
    2、自主選擇學(xué)習(xí)方式,通過多種途徑來理解、記憶歌詞。
    3.體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一一幼兒觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。
    【活動(dòng)過程】。
    1、聽《春天在哪里》音樂進(jìn)場(chǎng)。
    師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂,并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進(jìn)場(chǎng)。
    2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
    介紹:平時(shí)學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教,今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組都是不一樣的,小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序,希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個(gè)人?四個(gè)人。人多時(shí)你可以先到人少的小組,等會(huì)再來。
    (1)幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
    第一小組:聽一一播放《春天在哪里》歌曲,幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
    第二小組:聽一一播放《春天在哪里》歌詞,幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
    第三小組:聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
    第四小組:聽、看、唱一一通過看電腦動(dòng)畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
    第五小組:聽、看、跳一一通請(qǐng)幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
    (2)請(qǐng)幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。
    師:小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰(shuí)愿意上來試一試?
    (3)發(fā)現(xiàn)問題并提出,幼兒討論如何解決困難。
    師:小朋友,在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題?有什么困難?可以怎么解決?
    (4)幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。
    鼓勵(lì)幼兒五種方式都嘗試到,遇到困難找老師和同伴幫助。
    (5)幼兒集體演唱歌曲,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。
    3、演唱給客人老師聽。
    師:讓我們唱給客人老師聽,請(qǐng)客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。
    中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班音樂活動(dòng)過新年篇十七
    1、在邀請(qǐng)朋友一起過生日的過程中,學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。
    2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
    師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
    1、幼兒邀請(qǐng)朋友一起過生日。
    2、幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容,教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。
    (1)點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
    (2)朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目,說祝賀的話。
    (3)拍照留念,隨音樂舞蹈,增加氣氛。
    3、就幼兒禮貌,友好、合作等方面,對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。