心得體會是對個人成長和進(jìn)步的見證,可以見證自己在成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化。寫心得體會時,要遵循邏輯思維和寫作規(guī)范,注意段落銜接和語言流暢度。精心整理的心得體會范文,可以幫助你更好地了解和把握寫心得體會的要點(diǎn)。
家訪記錄的心得體會篇一
第一段:介紹家訪的背景和目的(200字)。
家庭是幼兒成長的重要環(huán)境之一,了解幼兒家庭的情況對于幫助教師更好地指導(dǎo)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。因此,幼兒教育中的家訪成為一項(xiàng)重要的工作。近期,我參與了學(xué)校的幼兒家訪工作,并對此進(jìn)行了總結(jié)和反思。這篇文章旨在分享我在幼兒家訪中的體會和心得,以及對幼兒教育工作的啟示。
第二段:經(jīng)歷與感受(300字)。
家訪工作讓我更加深入地了解了幼兒的家庭環(huán)境和背景。我感受到每個家庭的獨(dú)特性和幼兒的成長環(huán)境對他們發(fā)展的影響。我發(fā)現(xiàn),一些家庭注重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自主性,讓他們參與家務(wù)活動,這對于幼兒的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)起到了積極作用。而在另一些家庭中,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏父母的陪伴和關(guān)注,這對他們的情感發(fā)展和社交能力產(chǎn)生了負(fù)面影響。與家長交流中,我也意識到了許多家庭教育觀念的差異,這對我進(jìn)行個別化的教育指導(dǎo)提出了更高的要求。
第三段:思考與啟示(400字)。
通過家訪,我認(rèn)識到教育工作需要將個體差異考慮在內(nèi),不能一概而論。每個幼兒的成長環(huán)境都不同,家庭教育的方式和效果也千差萬別,因此,我們作為教師要因材施教,針對每個幼兒的特點(diǎn)和需求制定個性化的教育計劃。同時,通過家訪,我還發(fā)現(xiàn)了幼兒教育工作的一些問題和不足之處。例如,一些家庭缺乏關(guān)注和陪伴,導(dǎo)致幼兒自尊心和情感發(fā)展的不足。針對這些問題,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo),幫助家長更好地理解幼兒的成長需求,并為他們提供專業(yè)的教育建議。
第四段:家訪的價值與意義(200字)。
家訪不僅僅是了解家庭背景,更是教師和家長之間的溝通橋梁。只有通過家訪,我們才能更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需求,及時地與家長交流和合作,共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。家訪還可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互信關(guān)系,增強(qiáng)家長對學(xué)校教育工作的認(rèn)同感和參與度。此外,還可以加深教師對家庭教育的了解,為日后的教育工作提供參考和指導(dǎo)。
第五段:總結(jié)和建議(500字)。
通過家訪,我深刻體會到了家庭教育對于幼兒的重要性,也認(rèn)識到了我作為幼兒教育工作者的責(zé)任和使命。我建議學(xué)校在家訪工作中加強(qiáng)與家長的溝通和合作,通過培訓(xùn)和座談會等形式,加強(qiáng)家長的家庭教育能力。同時,也希望學(xué)校和家庭能夠共同為幼兒的全面發(fā)展而努力。對于教師來說,我們要加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),不斷提升自己的教育水平,以更好地為幼兒的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。
在幼兒家訪工作中,我深入了解了幼兒的家庭背景和環(huán)境,也理解了家庭教育對于幼兒成長的重要性。家訪給予了我許多啟示,讓我更加明確了教育工作的方向和目標(biāo)。通過家訪,我相信我們能夠更好地幫助幼兒成長,為他們的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
家訪記錄的心得體會篇二
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特別性質(zhì),及講述一些開學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中,我明顯感覺到家長對孩子的殷切盼望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣?;蛘哌€可以多講故事,讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。
緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家,一開門,我和楊老師都沒看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她可怕、膽小,不情愿過來。于是我和楊老師走過去,為了緩解她的陌生感,我主動彎下腰,拿了一個玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來,寶寶剛從老家過來,一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長多帶幼兒出去走走,與周圍的`孩子交往,多鼓舞幼兒說話、多與幼兒交流,盡可能提供一個敢說、想說、喜愛說的氣氛。讓家長明白,幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。
利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼?,學(xué)習(xí)每一樣技能的時候,都有一個學(xué)習(xí)的過程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過家訪,讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來,不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷保護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
家訪記錄的心得體會篇三
近日,我作為一名學(xué)校教師,在家訪中心教學(xué)園區(qū)中的家庭進(jìn)行了家訪。這次家訪是為了進(jìn)一步了解學(xué)生家庭背景和情況,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,更好地開展學(xué)校教育教學(xué)工作。在此次家訪中,我深深感受到了家長們的關(guān)注和支持,也聽取到了他們的感受和心得體會。
第二段:家長們的期望和支持。
思考過程:介紹家長對教育的期望和支持,講述家長們在教育方面的理念和想法。
在與家長們的交流中,我發(fā)現(xiàn)家長們對于孩子的教育有著很高的期望和支持。他們希望學(xué)校可以幫助孩子全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力,減輕家長自身的壓力。許多家長還提出,希望學(xué)??梢约訌?qiáng)課外活動的開展,引領(lǐng)學(xué)生廣泛涉獵各類文化,開拓視野。同時,一些家長認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該與家長更好地溝通和合作,建立起家庭與學(xué)校相互信任的關(guān)系。
第三段:家訪中的問題和建議。
思考過程:介紹在家訪過程中發(fā)現(xiàn)的與孩子教育和成長相關(guān)的問題及建議,說明家訪對于教學(xué)工作的意義。
在家庭訪問中,我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子的問題和不足。例如一些學(xué)生的時間管理能力不足,缺乏自我約束力,需要家長和學(xué)校一同加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。還有一些學(xué)生存在對課業(yè)學(xué)習(xí)的不重視,對于老師的指導(dǎo)和勸導(dǎo)不夠積極認(rèn)真的問題。在這個過程中,我們與家長充分交流,提出針對性的建議和方案,并且讓家長參與進(jìn)來,共同幫助孩子解決這些問題。通過家訪,學(xué)校也找到了更多針對學(xué)生的有益措施,促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。家訪不僅建立起了學(xué)校和家長之間的信任關(guān)系,還為學(xué)校拓展了教育教學(xué)的視野。
思考過程:引述家長的話,表達(dá)家長們對于本次家訪的感受和認(rèn)可,強(qiáng)調(diào)家長在教育中的重要性。
通過這次家庭訪問,參與家長們都表達(dá)了對于家訪的肯定和感謝。許多家長認(rèn)為,家訪是學(xué)校開展教育工作的一種有力手段,對于孩子的成長有著積極的影響,也讓他們感覺到學(xué)校對眼中珠子一樣的孩子的關(guān)注和教育態(tài)度。他們認(rèn)為,家庭和學(xué)校應(yīng)該相互配合,共同為孩子的成長努力。家長們的支持和配合是孩子成長的保障,也是學(xué)校更好地開展教育教學(xué)工作的重要保障。
第五段:總結(jié)。
思考過程:總結(jié)文章的主旨,強(qiáng)調(diào)家訪對于學(xué)校、家長、學(xué)生的重要性,闡述家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。
可見,家訪作為學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié),對于學(xué)校、家長和學(xué)生都具有極大的重要性。在這個過程中,學(xué)校對于家庭進(jìn)行了深入的了解和交流,有針對性地幫助家長和孩子解決問題,增強(qiáng)了學(xué)校和家長的信任關(guān)系,擴(kuò)大了家長的參與范圍和途徑。家庭與學(xué)校的合作關(guān)系是孩子成長的關(guān)鍵所在。相信在全體家長、教師、學(xué)生的共同努力下,我們的學(xué)校教育事業(yè)必將不斷發(fā)展壯大,造福廣大青少年的成長和未來。
家訪記錄的心得體會篇四
第一段:引言(導(dǎo)入主題,闡述意義)。
教師家訪是指教師主動到學(xué)生家中進(jìn)行交流和溝通的一種方式。它有助于加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系與了解,促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好互動,有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。在家訪過程中,我深深感受到了家訪的積極意義以及對學(xué)生的教育發(fā)展所帶來的巨大影響。
第二段:準(zhǔn)備工作與感受(分析難題與成果)。
在進(jìn)行家訪之前,我先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先,我仔細(xì)閱讀了每個學(xué)生的檔案資料,了解他們的家庭背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等。其次,我與同事討論了家訪目的和方法,確保了家訪的成功進(jìn)行。當(dāng)我到達(dá)學(xué)生家中時,我受到了熱情的歡迎。通過和家長的交流,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)動力不足、注意力不集中等問題。針對這些問題,我與家長商討了相應(yīng)的解決方案,并積極與學(xué)校其他相關(guān)教師合作,共同為學(xué)生打造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與學(xué)生家長的良性互動,我深刻認(rèn)識到家訪的重要性和必要性。
第三段:改變與回饋(效果分析與教學(xué)成果)。
家訪不僅有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,也能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性的幫助。通過家訪,我及時發(fā)現(xiàn)了一些具體問題,如學(xué)生在家庭中缺乏學(xué)習(xí)空間、家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注等。在這些問題的幫助下,我與家長一起展開了有效的溝通與交流。家長也對我的到訪表示感激,并配合我制定了一些改進(jìn)措施。在之后的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)與家長的聯(lián)系更加密切,學(xué)生的學(xué)習(xí)動力明顯提升。家訪不僅讓我意識到學(xué)生的需求,也讓家長認(rèn)識到他們對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響力。家訪真正成為促進(jìn)教育教學(xué)的橋梁,取得了令人滿意的效果。
第四段:反思與改進(jìn)(挑戰(zhàn)與成長)。
雖然我在家訪中取得了一些成功,但我也深刻認(rèn)識到自己的不足之處。有時,由于時間和精力的限制,我沒有對每個學(xué)生進(jìn)行深入的了解和幫助。在未來的家訪中,我將更加注重與家長的溝通,了解他們對學(xué)生的期望和教育觀念,從而更好地進(jìn)行指導(dǎo)。我還將更加關(guān)注學(xué)生的心理需求,在家訪中為他們提供更全面的幫助與支持。通過家訪,我意識到自己的不足并取得了進(jìn)步,這將促使我更加積極地投入到教育工作中去。
第五段:結(jié)語(總結(jié)全文,重申意義和價值)。
通過家訪,我不僅與學(xué)生家長建立了有效的溝通與合作關(guān)系,也更深入地了解了學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。家訪使我認(rèn)識到只有教師與家長緊密合作,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。我將繼續(xù)在教育教學(xué)中堅持家訪的做法,并不斷完善自己的教育理念與方法。我相信通過家訪,我們能夠更好地了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)問題、提供幫助,并最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來。
家訪記錄的心得體會篇五
初中家訪是教育工作者與家長之間的一種有效溝通方式,家訪不僅可以加深師生與家長之間的了解,也可以幫助教育者更好地了解學(xué)生的家庭背景,從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需求。本文將從實(shí)際家訪中體會到的一些經(jīng)驗(yàn)及感受出發(fā),分享家訪的意義和作用。
第二段:家訪前的準(zhǔn)備工作。
在家訪前一定要做好準(zhǔn)備工作,它直接關(guān)系到家訪的成敗。首先,要和家長預(yù)約時間,說清家訪的目的和時間,讓家長了解家訪的意義和重要性。其次,家訪當(dāng)天,要提前確定行程和路線,避免因時間安排不合理而耽誤工作。最后,在家庭訪問中需要動筆記錄,一定要帶好筆記本、相機(jī)等工具。
在家訪過程中,我們要做到主動溝通,認(rèn)真傾聽家長的說話,并主動提出建議和意見。不少家長都是有意見又有訴求的,他們愿意把一些問題或疑慮分享給我們。我們要傾聽和認(rèn)真回應(yīng)他們的問題,及時為其提供解決方案。在家訪中,我們也可以了解到學(xué)生家庭的實(shí)際狀況,這樣可以更好地把握學(xué)生的生活狀態(tài)和心理狀況,更好地與學(xué)生溝通,為其提供正確的指導(dǎo)。
第四段:家訪后的匯總和總結(jié)。
家訪后,需要將家訪的記錄匯總,做出有針對性的總結(jié),發(fā)現(xiàn)潛在問題和解決方案。在總結(jié)中,可以將家長所爆出的問題和對學(xué)生未來課程和學(xué)業(yè)的期望,作為改進(jìn)工作的依據(jù),向?qū)W生課程提供便利與主動解答學(xué)生疑問、減輕學(xué)生家庭壓力等方面進(jìn)行努力。將家訪的信息反饋給教育部門、學(xué)??赡軙W(xué)生的生活有一定的啟示。
第五段:結(jié)論。
初中家訪是主要用于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的手段。家訪能夠極大的改變師生之間的關(guān)系,并加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,使融通家校教育更加深入人心。因此,教育部門和學(xué)校應(yīng)該給家訪中的教育工作者提供必要的支持,使家訪工作能正常開展,同時也要不斷加強(qiáng)對家長的言傳身教的引導(dǎo),提高教師與家長的溝通水平,讓學(xué)生能夠在良好的教育氛圍下快樂成長。
家訪記錄的心得體會篇六
第一段:介紹家訪的背景和意義(200字)。
家訪是教育工作中一項(xiàng)重要的任務(wù),它是教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的橋梁。通過家訪,可以進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景、教育環(huán)境以及家庭對學(xué)生的期望和需求,為教育工作提供有效的參考依據(jù)。同時,家訪還是促進(jìn)學(xué)校與家庭之間、教師與家長之間的良好溝通的重要方式,可以增進(jìn)彼此的了解與信任,構(gòu)建親近的家校合作關(guān)系。因此,作為一名教師,我一直重視家訪工作,希望通過家訪能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第二段:家訪前的準(zhǔn)備工作(200字)。
在進(jìn)行家訪之前,我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的檔案及平時的學(xué)習(xí)情況,了解必要的背景信息。同時,我會提前與家長取得聯(lián)系,確定家訪的時間和地點(diǎn),以便能夠盡量適應(yīng)家長的安排。在走訪過程中,我會準(zhǔn)備一份家訪表,記錄下家長談話的要點(diǎn)和學(xué)生家庭的基本情況,以備后續(xù)工作。另外,我還會收集一些對學(xué)生發(fā)展有指導(dǎo)意義的資料,如家庭教育指導(dǎo)手冊等,與家長進(jìn)行交流和分享。通過充分的準(zhǔn)備工作,我希望能夠提高家訪工作的效果,讓家長感受到我的關(guān)心與專注。
第三段:家訪中的體會和收獲(400字)。
在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)家長們對孩子的期望和關(guān)心是非常深刻的,他們對孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)以及興趣愛好有著清晰的認(rèn)識。通過與家長的交流,我獲得了許多關(guān)于學(xué)生的珍貴信息,這些信息為我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了依據(jù)。除了了解學(xué)生的情況,家訪還讓我深刻感受到家庭對孩子教育的重視程度。有的家長會主動詢問孩子在學(xué)校是否有不足之處,希望得到我的建議和指導(dǎo);有的家長會分享自己在教育孩子過程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑,與我進(jìn)行深入交流。這些家長的參與與支持對于學(xué)生的教育具有重要的積極作用。
第四段:家訪后的跟蹤工作(200字)。
在完成家訪任務(wù)后,我會及時整理家訪記錄,與家長溝通并確認(rèn)下一步的工作計劃。同時,我會將家訪中獲得的信息反饋給學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)和其他教師,為學(xué)校提供更全面的學(xué)生情況分析和相關(guān)建議。此外,我還會通過與其他家長的交流,不斷提升自己的家訪能力,分享家訪的心得和體會,以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步。總之,家訪只是開展教育工作的一部分,家訪后的跟蹤工作同樣重要,只有全面理解學(xué)生的家庭背景和需求,才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。
第五段:結(jié)語(200字)。
通過家訪,我深刻體會到了家長對孩子教育的渴望和關(guān)心,也更加明確了自己作為教師的責(zé)任和使命。家訪不僅能夠了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境,還能夠促進(jìn)學(xué)校與家長之間的溝通與合作。在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,積極參與家長會和教育講座等活動,與家長共同為學(xué)生的成長努力。相信通過家訪這一良好的溝通方式,我們可以共同為學(xué)生的未來發(fā)展而努力,構(gòu)建更美好的教育環(huán)境。
家訪記錄的心得體會篇七
教師家訪時首先要了解家長的性格,初次接觸時說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子,在此分享記錄教師。
短短一個寒假,閑里找忙地去家訪,整理家庭住址的遠(yuǎn)近,上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電,提前電話預(yù)約,在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟(jì)南冬天,造訪老友般(此前開過三次家長會,相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了),跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,聊聊凌云一班。
家訪前更正自己的認(rèn)識,父母不但是孩子的第一任老師,還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是,老師好比課堂,原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書,學(xué)生可以隨時翻閱?;\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡,請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。
年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育,引起我的思考和觸動后,我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明:由男性帶大的孩子智商高,他們在學(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年,從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子,通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),這是功不可沒的。然而,缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn):
所以建議父母在孩子教育上分工相對明確:
日常生活小事依賴于母親,但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題,父親盡可能多地參與。當(dāng)然,很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢。所以教育孩子時,父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任,但在時間上又各有側(cè)重:在孩子小時,母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任,因?yàn)檫@時候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后,父親應(yīng)該多教育,這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化,照顧過細(xì)他反而會反感。
一天中,無事的“和平”時期,談?wù)劙嗬锏臉泛鞘?,眉飛色舞地匯報進(jìn)步,晚上想吃什么大餐啦,媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,作業(yè)拖拉磨蹭了,與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期,聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù),做回“甩手掌柜”,任務(wù)交給孩子爸,讓他來和孩子談。
家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),心中有方向。
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神,我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動。
一個孩子,他有多個方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會。一個孩子,縱使他有千萬個不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,初次接觸時說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時,在與家長交談時避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會和老師說,但可能會去和家長說,這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯誤的??梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,正急需外部動力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,對孩子個性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
家訪記錄的心得體會篇八
家訪,是教師與家長之間溝通的重要橋梁,也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。近日,作為一名初中語文教師,我參與了學(xué)校組織的家訪活動,與家長進(jìn)行了深入交流,從中受益良多。以下是我在這次家訪中的心得體會記錄。
首先,家訪使我更加了解了學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境。通過走進(jìn)學(xué)生的家中,我有機(jī)會與他們的父母直接交流,了解到一些平時在學(xué)校中無法觸及的信息。比如,我發(fā)現(xiàn)一位孩子來自單親家庭,父母都在外打工,對于這個孩子的成長和學(xué)習(xí),我應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助;還有一位學(xué)生家庭條件優(yōu)越,但缺乏關(guān)愛和陪伴,這也是我需要著重關(guān)注的。通過了解學(xué)生的背景,我能更好地了解他們的思考方式、行為習(xí)慣和生活狀況,從而在教學(xué)過程中有針對性地幫助他們。
其次,家訪為我與家長建立了良好的溝通橋梁。在家訪中,我認(rèn)真傾聽了家長們的意見和建議,并和他們一起探討了關(guān)于孩子的成長和學(xué)習(xí)的問題。通過和家長的直接交流,我深刻體悟到家長對孩子的關(guān)愛和期望,也讓我更加清楚家長們的困惑和需求。同時,通過與家長的交流,我向他們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,讓他們更好地了解學(xué)校的教育工作。這種有效的溝通,不僅增進(jìn)了我與家長的互信,也為后續(xù)的教學(xué)工作提供了基礎(chǔ)。
再次,家訪讓我更加了解了學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。在家訪中,我與每個家庭的孩子進(jìn)行了面對面的交流,對他們進(jìn)行了深入的了解。我發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生喜歡運(yùn)動、有的學(xué)生喜歡閱讀、有的學(xué)生喜歡藝術(shù)等等。這些了解幫助我更好地了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式,使我能夠更加關(guān)注每個學(xué)生的個性特點(diǎn),因材施教。同時,家訪也讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更加全面的了解,對于他們在學(xué)習(xí)上的困難和問題,我能做出更加有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
最后,家訪激發(fā)了我更好地教育熱情和責(zé)任感。通過家訪,我看到了每個孩子背后家長們的期望,看到了他們對孩子的關(guān)愛無私。這讓我深感作為一名教師的責(zé)任和使命,我要全力以赴,并以家長的期望和孩子的未來為目標(biāo),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、情緒和成長,不斷提升自己的教育能力,不辜負(fù)每一位家長和學(xué)生的期望。
通過這次家訪,我真切體會到了家訪的重要性和價值。家訪不僅能夠更好地了解學(xué)生,也能夠增進(jìn)教師與家長的溝通,從而更好地開展后續(xù)的教學(xué)工作。希望在今后的工作中,我能把家訪作為常態(tài)化的教育工作,與家長形成緊密的教育合力,共同為孩子的成長和發(fā)展努力奮斗。
家訪記錄的心得體會篇九
作為一位初中班主任,這學(xué)期我與同事們相互合作,開展了一系列的家訪活動。這些家訪確實(shí)有些繁瑣,但卻讓我深深感受到了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。在這次家訪活動中,我學(xué)到了很多東西,今天我想分享一下我的體會和感受。
二段:認(rèn)識學(xué)生。
在家訪過程中,我們成功地認(rèn)識了每個學(xué)生的家庭情況。家訪的過程中,有些家庭對我們十分熱情,給我們準(zhǔn)備了豐盛的餐點(diǎn);還有一些家庭因?yàn)楣ぷ鞯仍?,不在家里,我們也在他們家門口留下了自己的聯(lián)系方式,表示下次會再去拜訪。通過家訪,我們了解到了學(xué)生的家庭背景、愛好和性格特點(diǎn)等重要信息。這對于后續(xù)的班級管理和教育工作非常有幫助。
三段:促進(jìn)家校合作。
在家訪的過程中,我們與學(xué)生家長之間的交流非常愉快。我們了解到了家長對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn),還有一些教育上的過程性問題,如學(xué)生聽課是否參與,是否做完作業(yè)等。我們向家長介紹了學(xué)校的教育理念和教育方式,鼓勵家長參與學(xué)校的教育管理,共同關(guān)注孩子發(fā)展,這樣有助于促進(jìn)家校合作,提升教育品質(zhì)和效益。
四段:挖掘潛在問題。
在家訪過程中,我們還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面存在著不同程度的問題。如有一名學(xué)生身體上并不特別強(qiáng)壯,還有一名學(xué)生感情上比較封閉,我們與他們的家長互相交流,將這些問題提出來,并給予他們一些建議和幫助。通過家訪發(fā)現(xiàn)潛在問題,并與家長積極溝通問題,可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長。
五段:加深師生情感。
在學(xué)生與我們的家訪中,我們都得到了他們的信任。在家長的陪同下,我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的具體情況,許多學(xué)生也主動向我們展示了自己的興趣愛好和特長。在此過程中,我們加深了和學(xué)生之間的溝通和理解,也讓學(xué)生更多地認(rèn)識了我們。這樣,我們通過家訪活動與學(xué)生建立了更為深厚的情感關(guān)系,這對于我們學(xué)校的整體教育來說將是非常有益的。
結(jié)語:
通過家訪活動,我們不僅進(jìn)一步了解了學(xué)生和家長的情況,還促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的合作,挖掘了潛在問題,并加深了與學(xué)生之間的情感。家訪不光是單一的教育工作,更是以家庭為基礎(chǔ)的綜合教育體系,加強(qiáng)了教育管理的密切聯(lián)系。我相信,隨著家訪活動的不斷推廣、完善,學(xué)校的管理和教育質(zhì)量必將得到提升。
家訪記錄的心得體會篇十
家訪是一種了解家庭狀況的有效方式,它不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生,還能促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的良好溝通和合作。作為大班的家訪志愿者,我有幸參與了這一有意義的活動,收獲頗多。下面我將分享我在家訪中的所見所聞以及相關(guān)體會。
第一段:準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪之前,我們家訪志愿者先要了解學(xué)生家庭的基本情況,包括家庭住址、家庭成員以及學(xué)生的個人喜好等。為此,我們與班主任和家長進(jìn)行了多次溝通,以確保我們準(zhǔn)確地了解學(xué)生背后的故事。另外,在進(jìn)行家訪之前,我們還要準(zhǔn)備一些小禮品,如貼心的小卡片以及精美的書簽,以向家長表達(dá)我們的感謝和關(guān)心。
第二段:家訪過程。
當(dāng)我們踏進(jìn)學(xué)生家門的那一刻,我深深地體會到了家訪的溫情與感動。這是一個真實(shí)的家庭,一個平凡而幸福的生活場景。我和同伴們走進(jìn)孩子的家,與家長親切地交談,了解到了他們孩子在家里的情況及成長的點(diǎn)滴。孩子們看到我們的到來時,臉上洋溢著真摯而燦爛的笑容,充滿了親切感。我們展示了一些精心準(zhǔn)備的小節(jié)目,與孩子們合作完成了一些小手工,更加拉近了我們之間的距離。
第三段:觀察與收獲。
在家訪過程中,我們還細(xì)心觀察了孩子們的特點(diǎn)和行為習(xí)慣。有的孩子特別喜歡畫畫,我們鼓勵他們充分發(fā)揮,展示自己的才藝。有的孩子特別活潑好動,我們與他們一起在寬敞的庭院里奔跑玩耍,給他們帶去了快樂。同時,我們也發(fā)現(xiàn)了孩子們在學(xué)習(xí)上的困難和問題,我們及時向家長反饋,并與其制定了后續(xù)的解決方案,使孩子們能夠得到更好的幫助。
第四段:家校合作。
家訪不僅是了解孩子的機(jī)會,也是與家長建立良好關(guān)系的機(jī)會。在家訪中,我們與家長進(jìn)行了深入的交流,傾聽他們對孩子的關(guān)心和期望,同時也向家長介紹了學(xué)校教育教學(xué)的一些情況和措施。通過與家長的溝通,我們加強(qiáng)了家校合作,共同為孩子的成長和發(fā)展共同努力。
第五段:心得與收獲。
家訪結(jié)束后,我深深地感受到了家訪的重要性和價值。通過家訪,我們了解到了每個孩子家庭的特點(diǎn)和問題,有針對性地制定了后續(xù)的工作方案,為孩子提供更加個性化和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時家訪也增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,增進(jìn)了相互的了解和信任。最重要的是,通過與家長的交流,我們發(fā)現(xiàn)了孩子在成長過程中可能存在的問題,及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,讓孩子們健康、快樂地成長。
家訪是一次深入了解學(xué)生和家庭情況的機(jī)會,它不僅是服務(wù)家庭和學(xué)生的機(jī)會,也是促進(jìn)家校合作的機(jī)會。通過這次家訪活動,我深刻感受到了家訪的重要性,感受到了家訪所能帶來的積極影響。面對接下來的工作,我將更加注重與家長的溝通和交流,為每個孩子提供更加個性化和全面發(fā)展的教育服務(wù)。
家訪記錄的心得體會篇十一
參加家訪人員:許亞飛教師。
家訪對象:該生爸爸。
家訪資料記錄:該生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向?qū)儆谥械绕?,可是有一個頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過多次的教育,可是效果仍不明顯。該生仍然我行我素,致使班級常規(guī)評比始終落后于同級其他班級。所以為了找出問題的癥結(jié),避免成績下降,我決定進(jìn)行家訪。家長明白小孩就是這個毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個勁的說我們也沒有辦法??墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,最終從家長口中得知,原因可能有幾方面。第一,該學(xué)生做事情慢,每一天必須要等到很遲才走,所以經(jīng)常遲到。第二,家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往構(gòu)成了壞毛病最終家長答應(yīng)我,會進(jìn)取配合我們教師對孩子進(jìn)行教育。
家訪記錄的心得體會篇十二
暑假是學(xué)生們渴望已久的假期,而對于老師來說,暑假不僅是放松的時間,更是對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解的機(jī)會。我作為一名中學(xué)老師,這個暑假參與了學(xué)校組織的家訪活動。通過這次活動,我深刻體會到家訪的重要性,同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
在這次暑假的家訪活動中,我深有感觸的是教育之于家庭的巨大影響力。在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)很多問題孩子的家庭環(huán)境往往是復(fù)雜的,例如家庭成員間的關(guān)系緊張、家庭經(jīng)濟(jì)狀況不穩(wěn)定等。這些問題不僅會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響,更會影響到他們的成長和未來。通過與家長交流,我能夠更深入地了解到孩子的家庭情況,為他們提供更有針對性的幫助。將學(xué)校與家庭聯(lián)系起來,共同關(guān)心孩子的成長,是家訪活動的重要目的之一。
此外,家訪也幫助我更好地了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要,但在課堂上往往很難全面地了解到他們。而通過家訪,我可以接觸到學(xué)生家庭的方方面面,進(jìn)一步了解到他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等。這讓我能夠更準(zhǔn)確地制定教學(xué)計劃,提供更適合學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。家訪不僅是了解學(xué)生的窗口,也是了解學(xué)生需求的重要途徑之一。
家訪還讓我深刻體會到了和家長合作育人的重要性。在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)很多家長對于子女的教育存在困惑和迷茫,他們也渴望得到學(xué)校和老師的幫助。因此,在家訪中,我和家長充分溝通,開展教育指導(dǎo)活動,幫助他們解決教育難題,增強(qiáng)育人信心。與家長密切合作,共同關(guān)心孩子的成長,是家訪活動的重要目標(biāo)之一。
此外,通過家訪,我還對學(xué)生的成長和進(jìn)步有了更為深刻的認(rèn)識。有些學(xué)生在課堂表現(xiàn)平平,但在家訪中,我發(fā)現(xiàn)他們正面對許多困難,通過艱苦奮斗取得了巨大進(jìn)步。這讓我對他們倍加欣慰,并進(jìn)一步激勵著我為每個學(xué)生提供更多幫助。家訪不僅是了解優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會,更是發(fā)現(xiàn)潛力學(xué)生和學(xué)習(xí)成長的重要途徑之一。
綜上所述,通過這次暑假的家訪活動,我深深地感受到了家訪的重要性。家訪不僅可以了解學(xué)生的家庭情況,也可以更好地了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求。同時,它也幫助我與家長密切合作,共同關(guān)心孩子的成長。通過家訪,我對學(xué)生的成長和進(jìn)步有了更深刻的認(rèn)識。家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會,更是對學(xué)生提供幫助和激勵的重要途徑之一。家訪的經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識到,教育是一項(xiàng)既復(fù)雜又偉大的事業(yè),我們教師需要全面地了解學(xué)生和與家長密切合作,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
家訪記錄的心得體會篇十三
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實(shí)踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
家訪記錄的心得體會篇十四
暑假是一年中的長假期,學(xué)生們在這個時間段可以好好享受自己的休息和娛樂。而對于我來說,今年的暑假將會是一個與往年不同的暑假,因?yàn)槲疫x擇了參加暑期家訪活動。此次活動讓我有機(jī)會進(jìn)一步了解社會和家庭,收獲良多,以下是我在家訪中的一些心得和啟示。
首先,暑期家訪讓我更加了解社會的百態(tài)。在家訪活動中,我進(jìn)入了各種各樣不同的家庭,見識了不同社會經(jīng)濟(jì)狀況下的人們生活方式和生活狀態(tài)。有的家庭生活富足,孩子們受到很好的照顧和教育;有的家庭生活貧困,孩子們長期在艱難的環(huán)境中成長。通過與他們交流,我深刻感受到了社會階層的差異對人們生活的影響,以及財富的分配不均所帶來的問題。這讓我更加珍惜自己擁有的一切,也激發(fā)了我對社會公平和正義的關(guān)注。
其次,家訪讓我認(rèn)識到家庭對人們成長的重要性。家庭是孩子們成長的搖籃,它對于孩子的品格和人生觀的構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)有的家庭注重孩子的教育,給予他們良好的師長和家長的引導(dǎo),孩子們成長得健康自信;而有的家庭忽視孩子的教育,給予他們很少的關(guān)注和關(guān)愛,孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)自卑、焦慮等問題。這讓我更加明確了家庭教育的重要性,也激發(fā)了我對未來從事相關(guān)工作的熱情。
再次,家訪讓我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。在與家庭成員的交流中,我了解到不同年齡段的人們對未來的期許和規(guī)劃。有的年輕人有明確的職業(yè)目標(biāo)和追求,他們通過努力學(xué)習(xí)和奮斗,希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想;而有的中年人則更加重視家庭和事業(yè)的平衡,他們希望能夠在事業(yè)有成的同時,給家庭帶來幸福和溫暖。通過與他們的交流,我對自己的未來有了更多的思考,對于自己的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃也有了更明確的目標(biāo)。
最后,家訪讓我深刻認(rèn)識到教育的重要性和挑戰(zhàn)。在家訪中,我遇到了很多孩子們的教育問題,有的孩子不喜歡學(xué)習(xí),有的孩子成績不好,有的孩子受到暴力和虐待。這讓我意識到教育的重要性,它不僅僅是讓孩子們掌握知識,還需要培養(yǎng)他們的品格和價值觀。與此同時,我也認(rèn)識到教育的挑戰(zhàn),不同的家庭背景和社會環(huán)境對孩子們的教育帶來了巨大的影響。因此,未來我希望能夠從事教育工作,為孩子們提供良好的教育環(huán)境和機(jī)會。
總之,暑假的家訪活動給了我非常寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過這次活動,我更加了解了社會和家庭,對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信這段經(jīng)歷將對我以后的人生產(chǎn)生重要的影響,也希望能夠用自己的力量為社會做出貢獻(xiàn)。
家訪記錄的心得體會篇十五
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的`自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望通過學(xué)校教育來改變孩子。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實(shí)踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
家訪記錄的心得體會篇十六
要教育好一名學(xué)生,學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可,家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問,是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。
自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。
小胡,天資聰穎,但有時不能控制自己,不夠勤奮。
湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。
了解父母對他們的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
:跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績。
經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄的心得體會篇十七
第一段:家訪記錄的重要性(引言)。
家訪是每個家庭與學(xué)校之間的橋梁,也是了解學(xué)生個性、了解家庭背景的重要途徑。我在大班期間擔(dān)任家訪記錄員,記錄了每個學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況。通過家訪記錄的記錄,我深深地感受到了家訪的重要性,同時也對學(xué)生個性發(fā)展和家庭教育產(chǎn)生了一些感悟。
第二段:家庭背景對學(xué)生發(fā)展的影響。
每個學(xué)生的成長環(huán)境都不相同,家庭背景對學(xué)生的個性發(fā)展有著不可忽視的影響。通過家訪記錄,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在家庭養(yǎng)育環(huán)境中存在著某些特殊的問題,如缺乏家庭關(guān)愛、太過嚴(yán)厲的家教等。這樣的問題會對學(xué)生的情感和個性發(fā)展造成負(fù)面影響。因此,學(xué)校和家長之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通,共同關(guān)注學(xué)生的成長需求,提供積極的家庭教育環(huán)境。
第三段:興趣愛好對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
除了家庭背景,興趣愛好也是學(xué)生個性發(fā)展中的重要方面。通過家訪記錄,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些特定領(lǐng)域表現(xiàn)出了濃厚的興趣,如藝術(shù)、音樂、運(yùn)動等。這些興趣愛好不僅為學(xué)生提供了一個發(fā)展的平臺,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和自我驅(qū)動力。因此,教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的特長,給予他們更多的支持和鼓勵,讓他們在自己熱愛的領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。
第四段:學(xué)生個性對學(xué)習(xí)的影響。
每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性特點(diǎn),學(xué)校應(yīng)該充分尊重學(xué)生個性的差異,并根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方案。通過家訪記錄,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在性格上比較內(nèi)向,需要更多的鼓勵和幫助才能逐漸融入到班集體中。而有些學(xué)生則比較外向活潑,需要適當(dāng)引導(dǎo)才能保持注意力和自我控制。因此,教師需要了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn),采取不同的教育方法,幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第五段:學(xué)校與家庭合作共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
通過家訪記錄,我深刻體會到學(xué)校和家庭之間的合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。學(xué)校和家長應(yīng)該攜手合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長需求,制定相應(yīng)的教育計劃,共同營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時,學(xué)校還應(yīng)該開展家庭教育培訓(xùn),幫助家長提高教育水平,更好地引導(dǎo)孩子的成長。只有學(xué)校和家庭共同努力,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié):
通過家訪記錄,我進(jìn)一步認(rèn)識到了家庭背景、興趣愛好和個性對學(xué)生發(fā)展的重要影響,同時也意識到學(xué)校和家庭之間的合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。我將在今后的工作中更加注重和家長的溝通交流,更加關(guān)注學(xué)生的個性特點(diǎn)和興趣愛好,以更好地幫助每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。
家訪記錄的心得體會篇十八
家訪是班主任了解學(xué)生,更好地發(fā)動家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑,也是全面了解學(xué)生的重要渠道,一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來,家訪前一定要了解清晰學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并依據(jù)了解到的情況做好預(yù)備工作和家訪計劃,使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時,我進(jìn)行了五次家訪,有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家,還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時期,我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài),引導(dǎo)家長合理催促孩子的假期生活。
通過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的.成長。
說真的,這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷,而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平常我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是凝視和關(guān)懷著自己。何夢婷的爺爺說:"現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過號碼聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候,一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和欣賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平常在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我班張馨月同學(xué),平常我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯。可是這次我去她家,家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做,學(xué)習(xí)慣不好,在家是一個傲慢的“公主”。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚,我沒想到她在家里是這樣的,我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊,了解學(xué)生的另一面。
同時通過這次家訪,不僅拉近了與家長之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,可怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓舞他在揚(yáng)。
家訪記錄的心得體會篇一
第一段:介紹家訪的背景和目的(200字)。
家庭是幼兒成長的重要環(huán)境之一,了解幼兒家庭的情況對于幫助教師更好地指導(dǎo)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。因此,幼兒教育中的家訪成為一項(xiàng)重要的工作。近期,我參與了學(xué)校的幼兒家訪工作,并對此進(jìn)行了總結(jié)和反思。這篇文章旨在分享我在幼兒家訪中的體會和心得,以及對幼兒教育工作的啟示。
第二段:經(jīng)歷與感受(300字)。
家訪工作讓我更加深入地了解了幼兒的家庭環(huán)境和背景。我感受到每個家庭的獨(dú)特性和幼兒的成長環(huán)境對他們發(fā)展的影響。我發(fā)現(xiàn),一些家庭注重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自主性,讓他們參與家務(wù)活動,這對于幼兒的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)起到了積極作用。而在另一些家庭中,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏父母的陪伴和關(guān)注,這對他們的情感發(fā)展和社交能力產(chǎn)生了負(fù)面影響。與家長交流中,我也意識到了許多家庭教育觀念的差異,這對我進(jìn)行個別化的教育指導(dǎo)提出了更高的要求。
第三段:思考與啟示(400字)。
通過家訪,我認(rèn)識到教育工作需要將個體差異考慮在內(nèi),不能一概而論。每個幼兒的成長環(huán)境都不同,家庭教育的方式和效果也千差萬別,因此,我們作為教師要因材施教,針對每個幼兒的特點(diǎn)和需求制定個性化的教育計劃。同時,通過家訪,我還發(fā)現(xiàn)了幼兒教育工作的一些問題和不足之處。例如,一些家庭缺乏關(guān)注和陪伴,導(dǎo)致幼兒自尊心和情感發(fā)展的不足。針對這些問題,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo),幫助家長更好地理解幼兒的成長需求,并為他們提供專業(yè)的教育建議。
第四段:家訪的價值與意義(200字)。
家訪不僅僅是了解家庭背景,更是教師和家長之間的溝通橋梁。只有通過家訪,我們才能更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需求,及時地與家長交流和合作,共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。家訪還可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互信關(guān)系,增強(qiáng)家長對學(xué)校教育工作的認(rèn)同感和參與度。此外,還可以加深教師對家庭教育的了解,為日后的教育工作提供參考和指導(dǎo)。
第五段:總結(jié)和建議(500字)。
通過家訪,我深刻體會到了家庭教育對于幼兒的重要性,也認(rèn)識到了我作為幼兒教育工作者的責(zé)任和使命。我建議學(xué)校在家訪工作中加強(qiáng)與家長的溝通和合作,通過培訓(xùn)和座談會等形式,加強(qiáng)家長的家庭教育能力。同時,也希望學(xué)校和家庭能夠共同為幼兒的全面發(fā)展而努力。對于教師來說,我們要加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),不斷提升自己的教育水平,以更好地為幼兒的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。
在幼兒家訪工作中,我深入了解了幼兒的家庭背景和環(huán)境,也理解了家庭教育對于幼兒成長的重要性。家訪給予了我許多啟示,讓我更加明確了教育工作的方向和目標(biāo)。通過家訪,我相信我們能夠更好地幫助幼兒成長,為他們的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
家訪記錄的心得體會篇二
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特別性質(zhì),及講述一些開學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中,我明顯感覺到家長對孩子的殷切盼望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣?;蛘哌€可以多講故事,讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。
緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家,一開門,我和楊老師都沒看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她可怕、膽小,不情愿過來。于是我和楊老師走過去,為了緩解她的陌生感,我主動彎下腰,拿了一個玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來,寶寶剛從老家過來,一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長多帶幼兒出去走走,與周圍的`孩子交往,多鼓舞幼兒說話、多與幼兒交流,盡可能提供一個敢說、想說、喜愛說的氣氛。讓家長明白,幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。
利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼?,學(xué)習(xí)每一樣技能的時候,都有一個學(xué)習(xí)的過程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過家訪,讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來,不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷保護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
家訪記錄的心得體會篇三
近日,我作為一名學(xué)校教師,在家訪中心教學(xué)園區(qū)中的家庭進(jìn)行了家訪。這次家訪是為了進(jìn)一步了解學(xué)生家庭背景和情況,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,更好地開展學(xué)校教育教學(xué)工作。在此次家訪中,我深深感受到了家長們的關(guān)注和支持,也聽取到了他們的感受和心得體會。
第二段:家長們的期望和支持。
思考過程:介紹家長對教育的期望和支持,講述家長們在教育方面的理念和想法。
在與家長們的交流中,我發(fā)現(xiàn)家長們對于孩子的教育有著很高的期望和支持。他們希望學(xué)校可以幫助孩子全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力,減輕家長自身的壓力。許多家長還提出,希望學(xué)??梢约訌?qiáng)課外活動的開展,引領(lǐng)學(xué)生廣泛涉獵各類文化,開拓視野。同時,一些家長認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該與家長更好地溝通和合作,建立起家庭與學(xué)校相互信任的關(guān)系。
第三段:家訪中的問題和建議。
思考過程:介紹在家訪過程中發(fā)現(xiàn)的與孩子教育和成長相關(guān)的問題及建議,說明家訪對于教學(xué)工作的意義。
在家庭訪問中,我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子的問題和不足。例如一些學(xué)生的時間管理能力不足,缺乏自我約束力,需要家長和學(xué)校一同加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。還有一些學(xué)生存在對課業(yè)學(xué)習(xí)的不重視,對于老師的指導(dǎo)和勸導(dǎo)不夠積極認(rèn)真的問題。在這個過程中,我們與家長充分交流,提出針對性的建議和方案,并且讓家長參與進(jìn)來,共同幫助孩子解決這些問題。通過家訪,學(xué)校也找到了更多針對學(xué)生的有益措施,促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。家訪不僅建立起了學(xué)校和家長之間的信任關(guān)系,還為學(xué)校拓展了教育教學(xué)的視野。
思考過程:引述家長的話,表達(dá)家長們對于本次家訪的感受和認(rèn)可,強(qiáng)調(diào)家長在教育中的重要性。
通過這次家庭訪問,參與家長們都表達(dá)了對于家訪的肯定和感謝。許多家長認(rèn)為,家訪是學(xué)校開展教育工作的一種有力手段,對于孩子的成長有著積極的影響,也讓他們感覺到學(xué)校對眼中珠子一樣的孩子的關(guān)注和教育態(tài)度。他們認(rèn)為,家庭和學(xué)校應(yīng)該相互配合,共同為孩子的成長努力。家長們的支持和配合是孩子成長的保障,也是學(xué)校更好地開展教育教學(xué)工作的重要保障。
第五段:總結(jié)。
思考過程:總結(jié)文章的主旨,強(qiáng)調(diào)家訪對于學(xué)校、家長、學(xué)生的重要性,闡述家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。
可見,家訪作為學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié),對于學(xué)校、家長和學(xué)生都具有極大的重要性。在這個過程中,學(xué)校對于家庭進(jìn)行了深入的了解和交流,有針對性地幫助家長和孩子解決問題,增強(qiáng)了學(xué)校和家長的信任關(guān)系,擴(kuò)大了家長的參與范圍和途徑。家庭與學(xué)校的合作關(guān)系是孩子成長的關(guān)鍵所在。相信在全體家長、教師、學(xué)生的共同努力下,我們的學(xué)校教育事業(yè)必將不斷發(fā)展壯大,造福廣大青少年的成長和未來。
家訪記錄的心得體會篇四
第一段:引言(導(dǎo)入主題,闡述意義)。
教師家訪是指教師主動到學(xué)生家中進(jìn)行交流和溝通的一種方式。它有助于加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系與了解,促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好互動,有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。在家訪過程中,我深深感受到了家訪的積極意義以及對學(xué)生的教育發(fā)展所帶來的巨大影響。
第二段:準(zhǔn)備工作與感受(分析難題與成果)。
在進(jìn)行家訪之前,我先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先,我仔細(xì)閱讀了每個學(xué)生的檔案資料,了解他們的家庭背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等。其次,我與同事討論了家訪目的和方法,確保了家訪的成功進(jìn)行。當(dāng)我到達(dá)學(xué)生家中時,我受到了熱情的歡迎。通過和家長的交流,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)動力不足、注意力不集中等問題。針對這些問題,我與家長商討了相應(yīng)的解決方案,并積極與學(xué)校其他相關(guān)教師合作,共同為學(xué)生打造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與學(xué)生家長的良性互動,我深刻認(rèn)識到家訪的重要性和必要性。
第三段:改變與回饋(效果分析與教學(xué)成果)。
家訪不僅有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,也能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性的幫助。通過家訪,我及時發(fā)現(xiàn)了一些具體問題,如學(xué)生在家庭中缺乏學(xué)習(xí)空間、家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注等。在這些問題的幫助下,我與家長一起展開了有效的溝通與交流。家長也對我的到訪表示感激,并配合我制定了一些改進(jìn)措施。在之后的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)與家長的聯(lián)系更加密切,學(xué)生的學(xué)習(xí)動力明顯提升。家訪不僅讓我意識到學(xué)生的需求,也讓家長認(rèn)識到他們對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響力。家訪真正成為促進(jìn)教育教學(xué)的橋梁,取得了令人滿意的效果。
第四段:反思與改進(jìn)(挑戰(zhàn)與成長)。
雖然我在家訪中取得了一些成功,但我也深刻認(rèn)識到自己的不足之處。有時,由于時間和精力的限制,我沒有對每個學(xué)生進(jìn)行深入的了解和幫助。在未來的家訪中,我將更加注重與家長的溝通,了解他們對學(xué)生的期望和教育觀念,從而更好地進(jìn)行指導(dǎo)。我還將更加關(guān)注學(xué)生的心理需求,在家訪中為他們提供更全面的幫助與支持。通過家訪,我意識到自己的不足并取得了進(jìn)步,這將促使我更加積極地投入到教育工作中去。
第五段:結(jié)語(總結(jié)全文,重申意義和價值)。
通過家訪,我不僅與學(xué)生家長建立了有效的溝通與合作關(guān)系,也更深入地了解了學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。家訪使我認(rèn)識到只有教師與家長緊密合作,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。我將繼續(xù)在教育教學(xué)中堅持家訪的做法,并不斷完善自己的教育理念與方法。我相信通過家訪,我們能夠更好地了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)問題、提供幫助,并最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來。
家訪記錄的心得體會篇五
初中家訪是教育工作者與家長之間的一種有效溝通方式,家訪不僅可以加深師生與家長之間的了解,也可以幫助教育者更好地了解學(xué)生的家庭背景,從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需求。本文將從實(shí)際家訪中體會到的一些經(jīng)驗(yàn)及感受出發(fā),分享家訪的意義和作用。
第二段:家訪前的準(zhǔn)備工作。
在家訪前一定要做好準(zhǔn)備工作,它直接關(guān)系到家訪的成敗。首先,要和家長預(yù)約時間,說清家訪的目的和時間,讓家長了解家訪的意義和重要性。其次,家訪當(dāng)天,要提前確定行程和路線,避免因時間安排不合理而耽誤工作。最后,在家庭訪問中需要動筆記錄,一定要帶好筆記本、相機(jī)等工具。
在家訪過程中,我們要做到主動溝通,認(rèn)真傾聽家長的說話,并主動提出建議和意見。不少家長都是有意見又有訴求的,他們愿意把一些問題或疑慮分享給我們。我們要傾聽和認(rèn)真回應(yīng)他們的問題,及時為其提供解決方案。在家訪中,我們也可以了解到學(xué)生家庭的實(shí)際狀況,這樣可以更好地把握學(xué)生的生活狀態(tài)和心理狀況,更好地與學(xué)生溝通,為其提供正確的指導(dǎo)。
第四段:家訪后的匯總和總結(jié)。
家訪后,需要將家訪的記錄匯總,做出有針對性的總結(jié),發(fā)現(xiàn)潛在問題和解決方案。在總結(jié)中,可以將家長所爆出的問題和對學(xué)生未來課程和學(xué)業(yè)的期望,作為改進(jìn)工作的依據(jù),向?qū)W生課程提供便利與主動解答學(xué)生疑問、減輕學(xué)生家庭壓力等方面進(jìn)行努力。將家訪的信息反饋給教育部門、學(xué)??赡軙W(xué)生的生活有一定的啟示。
第五段:結(jié)論。
初中家訪是主要用于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的手段。家訪能夠極大的改變師生之間的關(guān)系,并加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,使融通家校教育更加深入人心。因此,教育部門和學(xué)校應(yīng)該給家訪中的教育工作者提供必要的支持,使家訪工作能正常開展,同時也要不斷加強(qiáng)對家長的言傳身教的引導(dǎo),提高教師與家長的溝通水平,讓學(xué)生能夠在良好的教育氛圍下快樂成長。
家訪記錄的心得體會篇六
第一段:介紹家訪的背景和意義(200字)。
家訪是教育工作中一項(xiàng)重要的任務(wù),它是教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的橋梁。通過家訪,可以進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景、教育環(huán)境以及家庭對學(xué)生的期望和需求,為教育工作提供有效的參考依據(jù)。同時,家訪還是促進(jìn)學(xué)校與家庭之間、教師與家長之間的良好溝通的重要方式,可以增進(jìn)彼此的了解與信任,構(gòu)建親近的家校合作關(guān)系。因此,作為一名教師,我一直重視家訪工作,希望通過家訪能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第二段:家訪前的準(zhǔn)備工作(200字)。
在進(jìn)行家訪之前,我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的檔案及平時的學(xué)習(xí)情況,了解必要的背景信息。同時,我會提前與家長取得聯(lián)系,確定家訪的時間和地點(diǎn),以便能夠盡量適應(yīng)家長的安排。在走訪過程中,我會準(zhǔn)備一份家訪表,記錄下家長談話的要點(diǎn)和學(xué)生家庭的基本情況,以備后續(xù)工作。另外,我還會收集一些對學(xué)生發(fā)展有指導(dǎo)意義的資料,如家庭教育指導(dǎo)手冊等,與家長進(jìn)行交流和分享。通過充分的準(zhǔn)備工作,我希望能夠提高家訪工作的效果,讓家長感受到我的關(guān)心與專注。
第三段:家訪中的體會和收獲(400字)。
在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)家長們對孩子的期望和關(guān)心是非常深刻的,他們對孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)以及興趣愛好有著清晰的認(rèn)識。通過與家長的交流,我獲得了許多關(guān)于學(xué)生的珍貴信息,這些信息為我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了依據(jù)。除了了解學(xué)生的情況,家訪還讓我深刻感受到家庭對孩子教育的重視程度。有的家長會主動詢問孩子在學(xué)校是否有不足之處,希望得到我的建議和指導(dǎo);有的家長會分享自己在教育孩子過程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑,與我進(jìn)行深入交流。這些家長的參與與支持對于學(xué)生的教育具有重要的積極作用。
第四段:家訪后的跟蹤工作(200字)。
在完成家訪任務(wù)后,我會及時整理家訪記錄,與家長溝通并確認(rèn)下一步的工作計劃。同時,我會將家訪中獲得的信息反饋給學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)和其他教師,為學(xué)校提供更全面的學(xué)生情況分析和相關(guān)建議。此外,我還會通過與其他家長的交流,不斷提升自己的家訪能力,分享家訪的心得和體會,以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步。總之,家訪只是開展教育工作的一部分,家訪后的跟蹤工作同樣重要,只有全面理解學(xué)生的家庭背景和需求,才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。
第五段:結(jié)語(200字)。
通過家訪,我深刻體會到了家長對孩子教育的渴望和關(guān)心,也更加明確了自己作為教師的責(zé)任和使命。家訪不僅能夠了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境,還能夠促進(jìn)學(xué)校與家長之間的溝通與合作。在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,積極參與家長會和教育講座等活動,與家長共同為學(xué)生的成長努力。相信通過家訪這一良好的溝通方式,我們可以共同為學(xué)生的未來發(fā)展而努力,構(gòu)建更美好的教育環(huán)境。
家訪記錄的心得體會篇七
教師家訪時首先要了解家長的性格,初次接觸時說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子,在此分享記錄教師。
短短一個寒假,閑里找忙地去家訪,整理家庭住址的遠(yuǎn)近,上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電,提前電話預(yù)約,在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟(jì)南冬天,造訪老友般(此前開過三次家長會,相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了),跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,聊聊凌云一班。
家訪前更正自己的認(rèn)識,父母不但是孩子的第一任老師,還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是,老師好比課堂,原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書,學(xué)生可以隨時翻閱?;\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡,請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。
年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育,引起我的思考和觸動后,我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明:由男性帶大的孩子智商高,他們在學(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年,從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子,通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),這是功不可沒的。然而,缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn):
所以建議父母在孩子教育上分工相對明確:
日常生活小事依賴于母親,但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題,父親盡可能多地參與。當(dāng)然,很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢。所以教育孩子時,父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任,但在時間上又各有側(cè)重:在孩子小時,母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任,因?yàn)檫@時候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后,父親應(yīng)該多教育,這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化,照顧過細(xì)他反而會反感。
一天中,無事的“和平”時期,談?wù)劙嗬锏臉泛鞘?,眉飛色舞地匯報進(jìn)步,晚上想吃什么大餐啦,媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,作業(yè)拖拉磨蹭了,與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期,聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù),做回“甩手掌柜”,任務(wù)交給孩子爸,讓他來和孩子談。
家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),心中有方向。
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神,我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動。
一個孩子,他有多個方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會。一個孩子,縱使他有千萬個不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,初次接觸時說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時,在與家長交談時避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會和老師說,但可能會去和家長說,這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯誤的??梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,正急需外部動力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,對孩子個性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
家訪記錄的心得體會篇八
家訪,是教師與家長之間溝通的重要橋梁,也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。近日,作為一名初中語文教師,我參與了學(xué)校組織的家訪活動,與家長進(jìn)行了深入交流,從中受益良多。以下是我在這次家訪中的心得體會記錄。
首先,家訪使我更加了解了學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境。通過走進(jìn)學(xué)生的家中,我有機(jī)會與他們的父母直接交流,了解到一些平時在學(xué)校中無法觸及的信息。比如,我發(fā)現(xiàn)一位孩子來自單親家庭,父母都在外打工,對于這個孩子的成長和學(xué)習(xí),我應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助;還有一位學(xué)生家庭條件優(yōu)越,但缺乏關(guān)愛和陪伴,這也是我需要著重關(guān)注的。通過了解學(xué)生的背景,我能更好地了解他們的思考方式、行為習(xí)慣和生活狀況,從而在教學(xué)過程中有針對性地幫助他們。
其次,家訪為我與家長建立了良好的溝通橋梁。在家訪中,我認(rèn)真傾聽了家長們的意見和建議,并和他們一起探討了關(guān)于孩子的成長和學(xué)習(xí)的問題。通過和家長的直接交流,我深刻體悟到家長對孩子的關(guān)愛和期望,也讓我更加清楚家長們的困惑和需求。同時,通過與家長的交流,我向他們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,讓他們更好地了解學(xué)校的教育工作。這種有效的溝通,不僅增進(jìn)了我與家長的互信,也為后續(xù)的教學(xué)工作提供了基礎(chǔ)。
再次,家訪讓我更加了解了學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。在家訪中,我與每個家庭的孩子進(jìn)行了面對面的交流,對他們進(jìn)行了深入的了解。我發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生喜歡運(yùn)動、有的學(xué)生喜歡閱讀、有的學(xué)生喜歡藝術(shù)等等。這些了解幫助我更好地了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式,使我能夠更加關(guān)注每個學(xué)生的個性特點(diǎn),因材施教。同時,家訪也讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更加全面的了解,對于他們在學(xué)習(xí)上的困難和問題,我能做出更加有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
最后,家訪激發(fā)了我更好地教育熱情和責(zé)任感。通過家訪,我看到了每個孩子背后家長們的期望,看到了他們對孩子的關(guān)愛無私。這讓我深感作為一名教師的責(zé)任和使命,我要全力以赴,并以家長的期望和孩子的未來為目標(biāo),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、情緒和成長,不斷提升自己的教育能力,不辜負(fù)每一位家長和學(xué)生的期望。
通過這次家訪,我真切體會到了家訪的重要性和價值。家訪不僅能夠更好地了解學(xué)生,也能夠增進(jìn)教師與家長的溝通,從而更好地開展后續(xù)的教學(xué)工作。希望在今后的工作中,我能把家訪作為常態(tài)化的教育工作,與家長形成緊密的教育合力,共同為孩子的成長和發(fā)展努力奮斗。
家訪記錄的心得體會篇九
作為一位初中班主任,這學(xué)期我與同事們相互合作,開展了一系列的家訪活動。這些家訪確實(shí)有些繁瑣,但卻讓我深深感受到了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。在這次家訪活動中,我學(xué)到了很多東西,今天我想分享一下我的體會和感受。
二段:認(rèn)識學(xué)生。
在家訪過程中,我們成功地認(rèn)識了每個學(xué)生的家庭情況。家訪的過程中,有些家庭對我們十分熱情,給我們準(zhǔn)備了豐盛的餐點(diǎn);還有一些家庭因?yàn)楣ぷ鞯仍?,不在家里,我們也在他們家門口留下了自己的聯(lián)系方式,表示下次會再去拜訪。通過家訪,我們了解到了學(xué)生的家庭背景、愛好和性格特點(diǎn)等重要信息。這對于后續(xù)的班級管理和教育工作非常有幫助。
三段:促進(jìn)家校合作。
在家訪的過程中,我們與學(xué)生家長之間的交流非常愉快。我們了解到了家長對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn),還有一些教育上的過程性問題,如學(xué)生聽課是否參與,是否做完作業(yè)等。我們向家長介紹了學(xué)校的教育理念和教育方式,鼓勵家長參與學(xué)校的教育管理,共同關(guān)注孩子發(fā)展,這樣有助于促進(jìn)家校合作,提升教育品質(zhì)和效益。
四段:挖掘潛在問題。
在家訪過程中,我們還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面存在著不同程度的問題。如有一名學(xué)生身體上并不特別強(qiáng)壯,還有一名學(xué)生感情上比較封閉,我們與他們的家長互相交流,將這些問題提出來,并給予他們一些建議和幫助。通過家訪發(fā)現(xiàn)潛在問題,并與家長積極溝通問題,可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長。
五段:加深師生情感。
在學(xué)生與我們的家訪中,我們都得到了他們的信任。在家長的陪同下,我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的具體情況,許多學(xué)生也主動向我們展示了自己的興趣愛好和特長。在此過程中,我們加深了和學(xué)生之間的溝通和理解,也讓學(xué)生更多地認(rèn)識了我們。這樣,我們通過家訪活動與學(xué)生建立了更為深厚的情感關(guān)系,這對于我們學(xué)校的整體教育來說將是非常有益的。
結(jié)語:
通過家訪活動,我們不僅進(jìn)一步了解了學(xué)生和家長的情況,還促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的合作,挖掘了潛在問題,并加深了與學(xué)生之間的情感。家訪不光是單一的教育工作,更是以家庭為基礎(chǔ)的綜合教育體系,加強(qiáng)了教育管理的密切聯(lián)系。我相信,隨著家訪活動的不斷推廣、完善,學(xué)校的管理和教育質(zhì)量必將得到提升。
家訪記錄的心得體會篇十
家訪是一種了解家庭狀況的有效方式,它不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生,還能促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的良好溝通和合作。作為大班的家訪志愿者,我有幸參與了這一有意義的活動,收獲頗多。下面我將分享我在家訪中的所見所聞以及相關(guān)體會。
第一段:準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪之前,我們家訪志愿者先要了解學(xué)生家庭的基本情況,包括家庭住址、家庭成員以及學(xué)生的個人喜好等。為此,我們與班主任和家長進(jìn)行了多次溝通,以確保我們準(zhǔn)確地了解學(xué)生背后的故事。另外,在進(jìn)行家訪之前,我們還要準(zhǔn)備一些小禮品,如貼心的小卡片以及精美的書簽,以向家長表達(dá)我們的感謝和關(guān)心。
第二段:家訪過程。
當(dāng)我們踏進(jìn)學(xué)生家門的那一刻,我深深地體會到了家訪的溫情與感動。這是一個真實(shí)的家庭,一個平凡而幸福的生活場景。我和同伴們走進(jìn)孩子的家,與家長親切地交談,了解到了他們孩子在家里的情況及成長的點(diǎn)滴。孩子們看到我們的到來時,臉上洋溢著真摯而燦爛的笑容,充滿了親切感。我們展示了一些精心準(zhǔn)備的小節(jié)目,與孩子們合作完成了一些小手工,更加拉近了我們之間的距離。
第三段:觀察與收獲。
在家訪過程中,我們還細(xì)心觀察了孩子們的特點(diǎn)和行為習(xí)慣。有的孩子特別喜歡畫畫,我們鼓勵他們充分發(fā)揮,展示自己的才藝。有的孩子特別活潑好動,我們與他們一起在寬敞的庭院里奔跑玩耍,給他們帶去了快樂。同時,我們也發(fā)現(xiàn)了孩子們在學(xué)習(xí)上的困難和問題,我們及時向家長反饋,并與其制定了后續(xù)的解決方案,使孩子們能夠得到更好的幫助。
第四段:家校合作。
家訪不僅是了解孩子的機(jī)會,也是與家長建立良好關(guān)系的機(jī)會。在家訪中,我們與家長進(jìn)行了深入的交流,傾聽他們對孩子的關(guān)心和期望,同時也向家長介紹了學(xué)校教育教學(xué)的一些情況和措施。通過與家長的溝通,我們加強(qiáng)了家校合作,共同為孩子的成長和發(fā)展共同努力。
第五段:心得與收獲。
家訪結(jié)束后,我深深地感受到了家訪的重要性和價值。通過家訪,我們了解到了每個孩子家庭的特點(diǎn)和問題,有針對性地制定了后續(xù)的工作方案,為孩子提供更加個性化和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時家訪也增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,增進(jìn)了相互的了解和信任。最重要的是,通過與家長的交流,我們發(fā)現(xiàn)了孩子在成長過程中可能存在的問題,及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,讓孩子們健康、快樂地成長。
家訪是一次深入了解學(xué)生和家庭情況的機(jī)會,它不僅是服務(wù)家庭和學(xué)生的機(jī)會,也是促進(jìn)家校合作的機(jī)會。通過這次家訪活動,我深刻感受到了家訪的重要性,感受到了家訪所能帶來的積極影響。面對接下來的工作,我將更加注重與家長的溝通和交流,為每個孩子提供更加個性化和全面發(fā)展的教育服務(wù)。
家訪記錄的心得體會篇十一
參加家訪人員:許亞飛教師。
家訪對象:該生爸爸。
家訪資料記錄:該生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向?qū)儆谥械绕?,可是有一個頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過多次的教育,可是效果仍不明顯。該生仍然我行我素,致使班級常規(guī)評比始終落后于同級其他班級。所以為了找出問題的癥結(jié),避免成績下降,我決定進(jìn)行家訪。家長明白小孩就是這個毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個勁的說我們也沒有辦法??墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,最終從家長口中得知,原因可能有幾方面。第一,該學(xué)生做事情慢,每一天必須要等到很遲才走,所以經(jīng)常遲到。第二,家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往構(gòu)成了壞毛病最終家長答應(yīng)我,會進(jìn)取配合我們教師對孩子進(jìn)行教育。
家訪記錄的心得體會篇十二
暑假是學(xué)生們渴望已久的假期,而對于老師來說,暑假不僅是放松的時間,更是對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解的機(jī)會。我作為一名中學(xué)老師,這個暑假參與了學(xué)校組織的家訪活動。通過這次活動,我深刻體會到家訪的重要性,同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
在這次暑假的家訪活動中,我深有感觸的是教育之于家庭的巨大影響力。在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)很多問題孩子的家庭環(huán)境往往是復(fù)雜的,例如家庭成員間的關(guān)系緊張、家庭經(jīng)濟(jì)狀況不穩(wěn)定等。這些問題不僅會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響,更會影響到他們的成長和未來。通過與家長交流,我能夠更深入地了解到孩子的家庭情況,為他們提供更有針對性的幫助。將學(xué)校與家庭聯(lián)系起來,共同關(guān)心孩子的成長,是家訪活動的重要目的之一。
此外,家訪也幫助我更好地了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要,但在課堂上往往很難全面地了解到他們。而通過家訪,我可以接觸到學(xué)生家庭的方方面面,進(jìn)一步了解到他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等。這讓我能夠更準(zhǔn)確地制定教學(xué)計劃,提供更適合學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。家訪不僅是了解學(xué)生的窗口,也是了解學(xué)生需求的重要途徑之一。
家訪還讓我深刻體會到了和家長合作育人的重要性。在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)很多家長對于子女的教育存在困惑和迷茫,他們也渴望得到學(xué)校和老師的幫助。因此,在家訪中,我和家長充分溝通,開展教育指導(dǎo)活動,幫助他們解決教育難題,增強(qiáng)育人信心。與家長密切合作,共同關(guān)心孩子的成長,是家訪活動的重要目標(biāo)之一。
此外,通過家訪,我還對學(xué)生的成長和進(jìn)步有了更為深刻的認(rèn)識。有些學(xué)生在課堂表現(xiàn)平平,但在家訪中,我發(fā)現(xiàn)他們正面對許多困難,通過艱苦奮斗取得了巨大進(jìn)步。這讓我對他們倍加欣慰,并進(jìn)一步激勵著我為每個學(xué)生提供更多幫助。家訪不僅是了解優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會,更是發(fā)現(xiàn)潛力學(xué)生和學(xué)習(xí)成長的重要途徑之一。
綜上所述,通過這次暑假的家訪活動,我深深地感受到了家訪的重要性。家訪不僅可以了解學(xué)生的家庭情況,也可以更好地了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求。同時,它也幫助我與家長密切合作,共同關(guān)心孩子的成長。通過家訪,我對學(xué)生的成長和進(jìn)步有了更深刻的認(rèn)識。家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會,更是對學(xué)生提供幫助和激勵的重要途徑之一。家訪的經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識到,教育是一項(xiàng)既復(fù)雜又偉大的事業(yè),我們教師需要全面地了解學(xué)生和與家長密切合作,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
家訪記錄的心得體會篇十三
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實(shí)踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
家訪記錄的心得體會篇十四
暑假是一年中的長假期,學(xué)生們在這個時間段可以好好享受自己的休息和娛樂。而對于我來說,今年的暑假將會是一個與往年不同的暑假,因?yàn)槲疫x擇了參加暑期家訪活動。此次活動讓我有機(jī)會進(jìn)一步了解社會和家庭,收獲良多,以下是我在家訪中的一些心得和啟示。
首先,暑期家訪讓我更加了解社會的百態(tài)。在家訪活動中,我進(jìn)入了各種各樣不同的家庭,見識了不同社會經(jīng)濟(jì)狀況下的人們生活方式和生活狀態(tài)。有的家庭生活富足,孩子們受到很好的照顧和教育;有的家庭生活貧困,孩子們長期在艱難的環(huán)境中成長。通過與他們交流,我深刻感受到了社會階層的差異對人們生活的影響,以及財富的分配不均所帶來的問題。這讓我更加珍惜自己擁有的一切,也激發(fā)了我對社會公平和正義的關(guān)注。
其次,家訪讓我認(rèn)識到家庭對人們成長的重要性。家庭是孩子們成長的搖籃,它對于孩子的品格和人生觀的構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)有的家庭注重孩子的教育,給予他們良好的師長和家長的引導(dǎo),孩子們成長得健康自信;而有的家庭忽視孩子的教育,給予他們很少的關(guān)注和關(guān)愛,孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)自卑、焦慮等問題。這讓我更加明確了家庭教育的重要性,也激發(fā)了我對未來從事相關(guān)工作的熱情。
再次,家訪讓我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。在與家庭成員的交流中,我了解到不同年齡段的人們對未來的期許和規(guī)劃。有的年輕人有明確的職業(yè)目標(biāo)和追求,他們通過努力學(xué)習(xí)和奮斗,希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想;而有的中年人則更加重視家庭和事業(yè)的平衡,他們希望能夠在事業(yè)有成的同時,給家庭帶來幸福和溫暖。通過與他們的交流,我對自己的未來有了更多的思考,對于自己的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃也有了更明確的目標(biāo)。
最后,家訪讓我深刻認(rèn)識到教育的重要性和挑戰(zhàn)。在家訪中,我遇到了很多孩子們的教育問題,有的孩子不喜歡學(xué)習(xí),有的孩子成績不好,有的孩子受到暴力和虐待。這讓我意識到教育的重要性,它不僅僅是讓孩子們掌握知識,還需要培養(yǎng)他們的品格和價值觀。與此同時,我也認(rèn)識到教育的挑戰(zhàn),不同的家庭背景和社會環(huán)境對孩子們的教育帶來了巨大的影響。因此,未來我希望能夠從事教育工作,為孩子們提供良好的教育環(huán)境和機(jī)會。
總之,暑假的家訪活動給了我非常寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過這次活動,我更加了解了社會和家庭,對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信這段經(jīng)歷將對我以后的人生產(chǎn)生重要的影響,也希望能夠用自己的力量為社會做出貢獻(xiàn)。
家訪記錄的心得體會篇十五
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的`自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望通過學(xué)校教育來改變孩子。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實(shí)踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
家訪記錄的心得體會篇十六
要教育好一名學(xué)生,學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可,家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問,是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。
自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。
小胡,天資聰穎,但有時不能控制自己,不夠勤奮。
湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。
了解父母對他們的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
:跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績。
經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄的心得體會篇十七
第一段:家訪記錄的重要性(引言)。
家訪是每個家庭與學(xué)校之間的橋梁,也是了解學(xué)生個性、了解家庭背景的重要途徑。我在大班期間擔(dān)任家訪記錄員,記錄了每個學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況。通過家訪記錄的記錄,我深深地感受到了家訪的重要性,同時也對學(xué)生個性發(fā)展和家庭教育產(chǎn)生了一些感悟。
第二段:家庭背景對學(xué)生發(fā)展的影響。
每個學(xué)生的成長環(huán)境都不相同,家庭背景對學(xué)生的個性發(fā)展有著不可忽視的影響。通過家訪記錄,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在家庭養(yǎng)育環(huán)境中存在著某些特殊的問題,如缺乏家庭關(guān)愛、太過嚴(yán)厲的家教等。這樣的問題會對學(xué)生的情感和個性發(fā)展造成負(fù)面影響。因此,學(xué)校和家長之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通,共同關(guān)注學(xué)生的成長需求,提供積極的家庭教育環(huán)境。
第三段:興趣愛好對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
除了家庭背景,興趣愛好也是學(xué)生個性發(fā)展中的重要方面。通過家訪記錄,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些特定領(lǐng)域表現(xiàn)出了濃厚的興趣,如藝術(shù)、音樂、運(yùn)動等。這些興趣愛好不僅為學(xué)生提供了一個發(fā)展的平臺,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和自我驅(qū)動力。因此,教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的特長,給予他們更多的支持和鼓勵,讓他們在自己熱愛的領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。
第四段:學(xué)生個性對學(xué)習(xí)的影響。
每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性特點(diǎn),學(xué)校應(yīng)該充分尊重學(xué)生個性的差異,并根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方案。通過家訪記錄,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在性格上比較內(nèi)向,需要更多的鼓勵和幫助才能逐漸融入到班集體中。而有些學(xué)生則比較外向活潑,需要適當(dāng)引導(dǎo)才能保持注意力和自我控制。因此,教師需要了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn),采取不同的教育方法,幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第五段:學(xué)校與家庭合作共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
通過家訪記錄,我深刻體會到學(xué)校和家庭之間的合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。學(xué)校和家長應(yīng)該攜手合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長需求,制定相應(yīng)的教育計劃,共同營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時,學(xué)校還應(yīng)該開展家庭教育培訓(xùn),幫助家長提高教育水平,更好地引導(dǎo)孩子的成長。只有學(xué)校和家庭共同努力,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié):
通過家訪記錄,我進(jìn)一步認(rèn)識到了家庭背景、興趣愛好和個性對學(xué)生發(fā)展的重要影響,同時也意識到學(xué)校和家庭之間的合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。我將在今后的工作中更加注重和家長的溝通交流,更加關(guān)注學(xué)生的個性特點(diǎn)和興趣愛好,以更好地幫助每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。
家訪記錄的心得體會篇十八
家訪是班主任了解學(xué)生,更好地發(fā)動家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑,也是全面了解學(xué)生的重要渠道,一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來,家訪前一定要了解清晰學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并依據(jù)了解到的情況做好預(yù)備工作和家訪計劃,使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時,我進(jìn)行了五次家訪,有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家,還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時期,我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài),引導(dǎo)家長合理催促孩子的假期生活。
通過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的.成長。
說真的,這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷,而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平常我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是凝視和關(guān)懷著自己。何夢婷的爺爺說:"現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過號碼聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候,一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和欣賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平常在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我班張馨月同學(xué),平常我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯。可是這次我去她家,家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做,學(xué)習(xí)慣不好,在家是一個傲慢的“公主”。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚,我沒想到她在家里是這樣的,我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊,了解學(xué)生的另一面。
同時通過這次家訪,不僅拉近了與家長之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,可怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓舞他在揚(yáng)。