小班語言教案動物愛吃范文(14篇)

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    教案是教師在備課過程中的重要產(chǎn)物,也是教學的依據(jù)之一。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要充分了解教學內容和學生的學習特點,確定教學目標和教學重點,為教學活動的順利進行打下基礎。其次,要合理安排教學步驟,確保內容的有機銜接和學生學習時間的合理分配。同時,應選擇與教學目標相適應的教學方法和教具,以提高教學效果。最后,在編寫教案時,還需考慮到教學評價的方式和標準,以便及時了解學生的學習情況,并進行相應的調整和改進。教案的案例分享可以給教師們提供寶貴的教學經(jīng)驗和啟示。
    小班語言教案動物愛吃篇一
    1、能正確模仿小動物的叫聲。
    2、能夠在活動中學會認真傾聽。
    3、體驗游戲活動的快樂。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    一、導課;
    師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。
    今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽
    1、學鴨子
    (放小鴨的叫聲)
    你們是怎么知道的?
    (出示鴨子課件)
    小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學學小鴨叫吧
    2、學青蛙
    a、聽青蛙唱歌
    b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫
    3、學小雞
    4、學小狗
    (哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)
    5、小貓(出示小貓說話)
    最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學學我叫吧)
    二、共同復習小動物的叫聲
    今天來做客的小動物都有誰,他們都是怎么叫的
    三、游戲:你問我答
    小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣
    游戲、我問你答
    玩法:老師說小動物的名字,你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里
    舉個例子
    我問:小雞小雞仔哪里小雞
    你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲
    四、拓展思維,想想其他小動物的叫聲
    小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會吧
    小朋友,除了這些小動物,你還知道哪些小動物的叫聲
    鼓勵小朋友大膽想勇敢說
    五、結束
    本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對小動物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣?;顒又泻⒆觽冸S著我老師的活動設計積極參與,通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標,掌握目標,活動中,我針對不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動氣氛活躍,孩子參與性極高,個人非常滿意。
    小班語言教案動物愛吃篇二
    1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
    2、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。
    :1
    動物卡片、頭飾、錄音機、
    重點:1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話
    難點:2、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
    1.小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室并入座。
    2.師:“小朋友們,今天張老師跟你們一起玩,好么?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
    3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不,前幾天我去了一趟小動物樂園,那里的小動物好可愛呀。我回來的時候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?!?BR>    4.師:“瞧,小動物們朝我們笑呢!咦,對了,我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
    (一)游戲中模仿小動物走路
    1、師:“你們看,張老師這里有許多漂亮的小動物卡片,我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?!?BR>    依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。
    2、師:(做聽聲音的樣子)“噓,好像有誰在說什么,你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀,有的小朋友說,嗚嗚(雙手做哭泣的動作),張老師,你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物,可是都沒叫我也表演,嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急,下面這個時間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”
    (二)游戲中模仿小動物的聲音
    1、教師小結簡評
    2、“哇,小朋友學小動物走路學的可真好、真像!
    3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷、嗷等,并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)
    4、及時給與幼兒于肯定,表揚幼兒。
    (三)師:(伸伸懶腰)“哎,可累壞我了,小朋友學了這么長時間的小動物一定也累了吧!來,我們一起學小花貓伸個懶腰,休息一會兒?!?BR>    (四)故事《唱歌比賽》
    1、小白兔:(敲門)“你好,我可以進來么?”
    2、師:“誒?誰呀?小寶寶,快掙開小眼睛,有客人來了!(教師開門)小朋友們,你們看誰來了?(小兔向小朋友問好,教師引導幼兒向小兔問好)”
    3、師:“小朋友們,小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道,你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導幼兒主動向小白兔問好,并為小白兔為什么到我們小三班?)”
    4、小白兔:“我是小動物幼兒園的小朋友,我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌,可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了,它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
    5、師:“小朋友們,小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不,我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物,并向小動物問好)”
    6、師:“噓,唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
    7、師:“小朋友們,小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道,有哪個小朋友能幫幫我?
    8、師:“小花貓得了第一名,我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓:“哇,這個禮物可真漂亮,謝謝小朋友,我得了第一名可真高興,希望小朋友說話唱歌也能像我一樣,聲音不快也不慢,不大也不小,好聽極了?!?BR>    小班語言教案動物愛吃篇三
    1、幼兒初步學念這首兒歌。
    2、幼兒能理解兒歌內容,感受兒歌的趣味。
    3、幼兒能大膽表演,并能用適當?shù)膭幼鳎磉_自己對兒歌的理解。
    4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
    5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
    1、教師創(chuàng)設一個“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲、小蝦、青草、水果等。
    2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
    一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設的情境中,激發(fā)幼兒學習的興趣。
    指導語:小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物,一起到小豬的新餐廳里參觀,看看餐廳里有些什么好吃的東西!
    (幼兒自由選擇動物角色,教師分發(fā)頭飾)。
    二、教師引出兒歌,范讀兒歌。
    指導語:小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽,名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)!
    教師在范讀兒歌的同時結合兒歌內容,作出相應的動作。
    三、教師向幼兒提出問題,引導幼兒理解兒歌。
    1、“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲,答對的小動物可以發(fā)獎品!”
    2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
    四、幼兒學會念兒歌。
    指導語:“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作,一邊念兒歌。
    教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。
    五、放音樂,結束活動。
    1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!
    2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧!
    附:動物餐廳。
    動物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。
    要想吃飯考慮吃,要吃什么一個個說。
    小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。
    小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲。
    幼兒的`興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
    小班語言教案動物愛吃篇四
    1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上,嘗試正確使用這些動詞。
    2.喜歡模仿小動物的動作。
    小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。
    1.教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作?
    2.教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。
    3.引導幼兒理解常用的幾個動詞
    (1)教師:"你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。
    (2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞,表現(xiàn)出相應的動作。
    1.打開幼兒用書,引導幼兒觀察。
    (1)教師:"小動物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"
    (2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
    (3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學一學它的動作。
    2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導幼兒在游戲中相互模仿,同時體驗、模仿不同的動作。
    小班語言教案動物愛吃篇五
    活動目標:
    1、學習角色對話,知道藍鯨是世界上最大的動物。
    2、初步嘗試閱讀,體驗閱讀的快樂。
    活動準備:
    1、桌面教具一套:動物圖片(小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨)背景圖(森林、大海)
    2、每個幼兒一只動物圖片。
    3、大的圖書《最大的動物》
    活動過程:
    1、出示圖書
    動物們也不知道誰大誰小,你們看,動物們都跑到書本里來找答案了,我們也來看看這本書,到書里面來找找答案。
    2、我們要準備看書了,“叮咚”你看到了誰?小螞蟻看到小雞說:“小雞、小雞,你長得真大!”小雞笑著說:“嘰嘰嘰,我不大,小貓比我大。”小雞怎么說的?(請幼兒集體說)
    3、分角色練習對話 我來做小螞蟻,你們來做小雞,練習角色對話。
    4、“汪汪汪”誰來了?小狗和小貓比誰大?小貓會怎么說?
    5、還有什么動物比狗還要大?(幼兒猜)看看誰大?
    小狗會怎么說?
    6、“咚咚咚”是誰呀?腳步聲這么響,來的一定是個龐然大物,大塊頭,是誰呢?(幼兒猜)
    小象真的很大很大,它的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說?
    7、你還看到誰?(小螞蟻)很小很小的小螞蟻抬著頭,才能和小象說話“小象、小象,你一定是世界上最大的動物?!毙∠笮χf:“我不大,有種動物比我大多了,它才是世界上最大的動物?!保ǚ瓡?BR>    8、它的名字叫藍鯨,寶寶,世界上最大的動物是誰?(藍鯨)藍鯨生活在哪里?它每天快樂的在海洋里游來游去,捉小魚小蝦吃,藍色的海洋就是藍鯨的家。
    1、我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,找比我大的.動物朋友。小動物的后面有個小口袋,我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來,套在小手上,看看你戴的是什么動物?寶寶,你是誰呀?請幾個寶寶來說一說。
    2、請一個寶寶來找朋友,找到朋友碰一碰,你找了誰呀?說一說誰比我大。
    3、寶寶們,你們也來找比你大的動物朋友,碰一碰,拉拉小手,說一說,誰比我大。
    4、寶寶們,比你們都要大的動物是誰呀?(出示藍鯨的圖片)世界上最大的動物是藍鯨。
    小班語言教案動物愛吃篇六
    1、喜歡參加游戲活動。
    2、注意傾聽對方講話。
    小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。
    小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
    1、出示小動物頭飾,教師與幼兒分別選一種戴上,并說:我是小花貓、我是小鴨子……教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。
    3、教師帶領幼兒邊說兒歌邊找食物,問問幼兒找的是什么,找到后做吃的動作,鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復進行。
    4、游戲后將兒歌錄音放入活動區(qū),方便幼兒學兒歌。
    小動物怎么叫。
    小花貓,喵喵喵,
    捉到老鼠喵喵喵。
    小小雞,嘰嘰嘰,
    找到蟲子嘰嘰嘰。
    小鴨子,呷呷呷,
    吃到魚蝦呷呷呷。
    小黃狗,汪汪汪,
    啃著骨頭汪汪汪。
    1、由于游戲是幼兒喜歡的活動,因此,幼兒在游戲中始終保持愉快的情緒,都積極地參加活動。
    2、教師根據(jù)托班幼兒的年齡特點,將兒歌貫穿到游戲中,增加了游戲的'興趣性,使幼兒在玩中學會了兒歌,同時也豐富了幼兒的知識。
    3、將兒歌投放到活動區(qū)方便幼兒游戲,滿足幼兒隨時想玩的愿望。
    小班語言教案動物愛吃篇七
    2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
    1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)。
    2、小鼓一面;。
    3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
    1、游戲:什么動物走來了。
    "今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"。
    老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來"誰來了?"。
    "小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"。
    幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲";將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
    (以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)。
    2、游戲:小動物出來玩。
    (1)摸口袋:
    老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。
    (2)小動物出來玩:
    請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)。
    3、將幼兒的話編成兒歌:
    今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:
    "小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;。
    小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;。
    小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。
    小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;。
    小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"。
    2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"。
    為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在表演區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的.動作、叫聲等。
    小班語言教案動物愛吃篇八
    《找動物》是一節(jié)小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環(huán)節(jié)引導中,通過循序漸進的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗,讓孩子學會發(fā)散思維。
    找動物(核心領域:語言)
    1、通過識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。
    2、在游戲情境中,體驗親近動物的快樂。
    動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。
    運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。
    區(qū)別鴨子和鵝。
    (一) 引起興趣,到達動物園的第一站
    師:今天老師要告訴你們一個好消息,我要帶你們去動物園,你們想不想去呀?
    看看第一站,有什么東西呀?
    師:耳朵有些什么本領?
    師:這里為什么畫個耳朵,它是什么意思?
    小結:原來這個大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細聽。
    過渡句:聽聽看,這里會住著誰?仔細聽,小耳朵豎起來。
    (二) 識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征
    1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動物
    師:是誰在叫???
    幼:大公雞。
    師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學學看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”
    幼兒猜出動物的名稱后,打開窗戶揭曉
    師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。
    這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?
    幼:我聽見小狗和小貓。
    小班語言教案動物愛吃篇九
    1、通過游戲的形式,復習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
    2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
    3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
    2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
    3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
    4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
    1、上次我們去體育場看動物聯(lián)歡會,高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
    (幼兒回答,老師出示相應的字卡進行復習。)。
    2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會,好嗎?
    老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個掛飾,你喜歡什么動物就選哪個動物,好嗎?
    3、小動物掛飾選好之后,請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
    4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始,第一個節(jié)目是什么呢?
    (老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動物表演。)。
    6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
    7、一樣一樣動物按次序來,找好以后,請其他小動物看看,找得對不對?
    8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
    幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
    小班語言教案動物愛吃篇十
    1、喜歡小動物,樂意探究動物的成長變化。
    2、比較說出動物小時候和長大后的異同。
    3、初步了解動物成長的變化。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1、幼兒收集小時候的照片。
    2、幼兒用書。
    3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。
    一、交流分享。
    ——師:家里養(yǎng)過小動物嗎?小動物小的時候和長大之后有什么不同?
    ——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗。
    二、開闊視野。
    ——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)。
    師:你們還記得小雞是怎么生出來的嗎?
    ——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁)。
    師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過幾天小雞從蛋殼里出來,雞媽媽會捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長大了。
    ——教師出示大公雞和小雞圖片,請幼兒說一說它們之間的`不同。
    ——小結:小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長大后的小雞有的變成了大公雞,長出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。
    ——教師出示小狗、大狗的圖片,請幼兒說一說它們的變化。
    ——小結:小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長大后,它的身體變大變壯了,腿也變長了。
    ——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
    ——小結:小企鵝小的時候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。
    ——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
    ——小結:小熊貓小的時候,身體很小;小熊貓長大后,變得又圓又大。
    三、游戲活動:記憶游戲。
    ——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒,然后再轉過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒,請他找出相應的大動物圖片。
    四、談成長。
    ——請幼兒說一說照片中小時候的自己,并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同,體會成長的喜悅。
    活動應變:活動中教師和幼兒可以適當?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長大了想當什么”活動做鋪墊?;顒友由旖處熣堄變赫f說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。
    益智區(qū):投放動物生長過程圖,讓幼兒按小動物的生長過程進行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。
    環(huán)境創(chuàng)設:將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。
    家園同步:親子活動:請家長幫幼兒找出小時候的照片,回憶幼兒有趣的事情。
    有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。
    隨機教育:小朋友長大之后就有了更多的能力,要承擔更多的責任,要做一個對家庭和社會負責任的人。
    小班語言教案動物愛吃篇十一
    2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
    1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)。
    2、小鼓一面;
    3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
    1、游戲:什么動物走來了。
    "今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"。
    老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來"誰來了?"。
    "小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"。
    小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
    (以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)。
    2、游戲:小動物出來玩。
    (1)摸口袋:
    老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。
    (2)小動物出來玩:
    請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)。
    3、將幼兒的話編成兒歌:
    今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們。
    說的話變成了一首兒歌,你們聽:
    "小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
    小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
    小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
    小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
    小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"。
    延續(xù)活動:
    2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"。
    為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在表演區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。
    小班語言教案動物愛吃篇十二
    活動目標:
    1.通過閱讀,知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。
    2.愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。
    3.體驗閱讀活動的快樂。
    活動準備:
    大書一本;小書人手一冊;大小圖片若干。
    活動過程:
    (一)導入活動,引起興趣。
    1.律動摘蘋果。
    教師:小朋友,你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?我們一起去摘一摘。
    2.猜水果。
    教師:天黑了,果園里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也愛吃水果,我們一起到書里看一看。
    (二)小書閱讀,理解故事。
    1.幼兒小書閱讀。交待閱讀要求:閱讀p1-9頁。
    2.結合大書啟發(fā)思考。
    教師:愛吃水果的牛在哪里?主人給他吃什么水果?
    3.和幼兒一起聽風聲。
    教師:這是什么聲音?(展示ppt即書第11頁),接下來發(fā)生了什么事?
    4.幼兒繼續(xù)閱讀。
    教師:主人感冒了,所有的鄰居也感冒了,愛吃水果的牛有沒有生???
    (三)閱讀大書,集體講述。
    (四)故事表演,體驗快樂。
    1.教師扮牛,請幼兒送水果。
    2.牛送一盆禮物給幼兒――水果牛奶。
    活動延伸:
    日?;顒樱禾嵝延變憾喑运?,多喝牛奶,知道不浪費。
    小班語言教案動物愛吃篇十三
    1、初步了解食物與健康的關系。
    2、養(yǎng)成良好的飲食習慣,做到不挑食、不偏食。
    3、了解人體需要的各種營養(yǎng),養(yǎng)成不挑食。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
    教學重點、難點。
    結合本班幼兒的不良飲食習慣,引出活動的內容,知道挑食的.危害。
    活動準備。
    小狗和狗媽媽(大狗)的手偶。
    活動過程。
    一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。
    1、教師帶上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)挑食對自己的身體有危害。
    2、提問:小灰狗有一個不好的習慣是什么?為什么被大風吹跑了?
    引導幼兒了解,因為挑食,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點被風吹跑。
    二、教師根據(jù)故事內容引導幼兒討論。
    1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的?
    2、我們因該對小灰狗說什么?為小灰狗做些什么?
    小結:小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食,就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長不高、長不大,全身沒有力氣。
    三、說一說、想一想。
    1、結合班上的普遍挑食情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。
    提問:知道這些食物的名稱嗎?哪些是你吃過的?那些是最喜歡吃的?
    2、提問:這些食物對小朋友都有哪些營養(yǎng)價值?
    幼兒自由結伴說一說自己知道的食物營養(yǎng)價值。
    四、幼兒分小組繪畫,把愛吃的食物畫出來。
    1、請小朋友拿出自己畫的食物,說一說為什么愛吃這種食物。
    2、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》后,今后打算怎么辦呢?
    教師小結:小朋友為了使自己的身體健康,應該多吃各種有營養(yǎng)得食物保證身體得到充足的營養(yǎng)。
    教學反思。
    本次教學活動孩子們的學習積極性高,教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動會將認識食物的環(huán)節(jié)在設計的緊湊詳細些。
    小班語言教案動物愛吃篇十四
    1.能注意閱讀畫面內容并發(fā)現(xiàn)畫面中的前后變化。
    2.會根據(jù)故事重復的句式來預期故事中的對話。
    3.想象并用自己的語言表達對故事內容的理解。
    【活動準備】。
    故事見幼兒園早期閱讀系列叢書:《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導》p257。
    【活動過程】。
    1.分段閱讀。
    指導幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁,提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。
    2.欣賞故事。
    用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話,重點突出反復出現(xiàn)的句子,如“多多什么都愛吃,給多多”等(可有意放慢語速),并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復的對話。
    引導幼兒跟讀,讓幼兒自然地進入故事情境,了解故事發(fā)展的'順序。
    3.討論、想象。
    引導幼兒思考小狗多多長大帶來的后果(“假如食物都讓多多吃了,多多長得很大很大,會怎么樣呢”),鼓勵幼兒從不同的方面進行想象并交流自己的想法。
    4.繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分,在閱讀到最后的那幅插圖時,讓幼兒充分地感受和想象,討論:
    “小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩?”“最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?”“這些和你的想法一樣嗎?”“怎樣才能讓自己長高長大呢?”日?;顒樱?BR>    進餐前,與幼兒談論午餐吃什么、有什么營養(yǎng),鼓勵幼兒什么都要吃。