一個好的教案應該具備啟發(fā)性、針對性和可操作性，能夠引導學生主動參與學習。教案的編寫需要重視學生的個性差異，因材施教。如果你正在為編寫教案而犯愁，不妨參考一下以下的范文。
幼兒園教案中班健康及反思篇一
活動目標：
1、初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2、能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點難點：
能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
活動準備：
1、四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2、《幼兒畫冊》（第一冊第46、48）。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引出話題。
教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險的事情。
圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：貝貝在玩爸爸的打火機；圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師：貝貝這樣做對嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？
三、遷移生活經(jīng)驗，掌握避免發(fā)生危險的做法。
提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。
四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。
教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。
幼兒園教案中班健康及反思篇二
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園中班健康教案《動物的本領》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2.體驗模仿動物本領的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
一、導入：談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的.動作。
二、過程
1.學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2.幼兒嘗試練習，學習本領。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
3.游戲：小小馬戲團。
(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
三、結(jié)束部分
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
這是中班主題活動我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動，活動中主要滲透科學和健康的內(nèi)容。在活動中，教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者，進行隨機指導，使幼兒在原有基礎上得到了發(fā)展。幼兒在活動中能夠大膽的選擇自己喜歡的動物和器械，幼兒進行活動時能夠和自己的伙伴互相交流，體驗到了游戲的快樂。整個活動幼兒興趣很高，既了解了動物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動作。
幼兒園教案中班健康及反思篇三
活動目標：
1、通過游戲，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，初步學會倒退走。
2、了解一些交通知識，知道要遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的.注意力。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
正面是綠色，反面是紅色的紅綠燈一個。
活動過程：
一、開始部分。
組織幼兒成四路縱隊站好，跟老師學動作，老師做上肢，下蹲、體轉(zhuǎn)等動作讓幼兒模仿。各種隊列練習。
二、基本部分。
1、交代任務以及要求：今天老師要和小朋友們玩一個新游戲——“靈活的汽車”，小朋友們當汽車司機，聽老師說“倒車”，你們就做倒退走的動作；老師說“向前開”，你們就向前走；老師說“?！保銈兙屯Ｗ〔粍?。開汽車時，不能碰撞。各路縱隊集體游戲2—3次，必要時教師先示范，讓幼兒模仿玩法。
2、活動：“倒車進庫”。把幼兒分成四組，報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。玩法：當教師說：“一號車進庫”，每組的第一位幼兒就在兩隊之間的空間倒退走到隊尾排好，其余類推。游戲兩次。
3、游戲：“紅綠燈”。教師邊講解邊示范：當老師出示紅燈時，幼兒停住不動；出示綠燈時，幼兒自由分散地“開車”；當老師兩臂上舉，兩手心向后擺動，幼兒向前開車；老師兩手心向前擺動，幼兒倒車。提醒幼兒注意老師發(fā)出的信號。游戲三次。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)游戲情況。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒年齡特點及運動能力設計內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容、以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。
幼兒園教案中班健康及反思篇四
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
【活動準備】。
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟、、耙等）、水、手巾。
【活動過程】。
一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導入學習活動，引出活動主題并進行安全教育。
二、通過各嘗試活動，初步感知沙的'主要特征。
a、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。
b、師生一起歸納沙的特點：
沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。）。
四、幼兒用沙進行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。
師：好，我們來當建筑師，把你想建的東西建出來吧?。ㄓ變鹤杂蓸?gòu)建）。
（結(jié)束）。
幼兒園教案中班健康及反思篇五
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《水》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
4、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
5、教育幼兒節(jié)約用水，保護水資源。
6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
1、顯微鏡若干臺。
2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。
1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。
我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來)
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結(jié)合經(jīng)驗水加工、處理的過程)
2、教師小結(jié)：
我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
4、教師小結(jié)：
自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。
整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。
小百科：水，化學式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園教案中班健康及反思篇六
設計思路：
耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。
中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗，設計了本次活動《耳朵有什么用》，旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經(jīng)驗。
活動目標：
1.欣賞散文詩，了解耳朵的更多用處及一些保護耳朵的方法。
2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：各種不同的聲音。
活動過程：
1.左一片、右一片,兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個寶貝，究竟是什么?
2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個是人的耳朵，它像什么?
3.相互看朋友的耳朵，談論各自發(fā)現(xiàn)了什么。
(1)軟軟的是耳垂。
(2)翹翹的是耳蝸。
4.我們的耳朵有什么用?
小結(jié)：我們的耳朵原來有這么多的本領，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護我們的耳朵。
1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學本領了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領有多大呢，讓我們一起來聽聽吧。
2.完整欣賞散文，提問：
1)散文里哪些人工作時要用耳朵來幫忙?
2)耳朵又是怎么幫忙的?
3)能學學他們的動作嗎?、
3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?
小結(jié)：耳朵的本領真多，可以用它來聽電話、戴耳機接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。
1.耳朵會生病嗎?怎么樣才會讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)。
2.考考你，這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門鈴、電話機等聲音)。
小結(jié)：只有保護好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領更大。
教學反思：
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。
幼兒園教案中班健康及反思篇七
冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。
我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：
1．結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點，尋找幼兒感興趣的切入點，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運動的`節(jié)奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動經(jīng)驗在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能，展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。
2．創(chuàng)設運動的情境氛圍，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力，同時通過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點，這不僅要學習控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。
1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。
2、體驗與同伴合作運動的樂趣。
音樂，信封，運動標記，圖標。
1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。
2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作：
3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。
4、完整做運動。
5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。
活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標?；顒又幸材芙Y(jié)合孩子的已有經(jīng)驗進行提煉，比如：說到準備動作引導幼兒想想做操前怎么準備；集體玩皮劃艇前引導幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗。
幼兒園教案中班健康及反思篇八
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。
2、會區(qū)分噪音及保護耳朵的方法。
【活動準備】。
課件：耳朵的作用。
【活動過程】。
一、導入。
出示課件，引導幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
（1）保護聽力，噪音大的場所盡可能少去。
（2）使用耳機、mp3等，要選擇質(zhì)量好的。
（3）聽的時候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個小時。
（4）如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清，看電視也要調(diào)大音量的時候，就應該停止使用耳機，立即去耳科檢查。
（5）遠離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個限度，就視為噪聲。
（6）噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，引起聽覺衰弱、耳疲勞，甚至出現(xiàn)失聰。所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。
（7）慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。所以用藥前應仔細閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問，嚴格掌握藥物使用的適應癥。
（8）小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細菌帶進耳道，而且用力不當還會引起外耳道損傷、感染，導致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。
（9）調(diào)整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應，防止聽力減退；
切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。
（10）切忌進水：
游泳或洗澡時，切忌耳朵進水。若不小心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。
【活動結(jié)束】。
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
幼兒園教案中班健康及反思篇九
1、教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現(xiàn)一個節(jié)奏xx|xxx|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。
2、目標定位師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。為此，我為《表情歌》確定了以下的.目標。
（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
（2）掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。
（4）知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
（5）通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、活動的重點和難點根據(jù)目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4、活動準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
（1）、自制了節(jié)奏圖譜。
（2）、制作了《表情歌》ppt。
本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
1、游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個活動中我設計了游戲："請你跟我這樣做"。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學習節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。
2、圖譜教學法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。
3、提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。
遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。
觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會。
1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2、學習歌曲。重點學習節(jié)奏xx|xxx|。
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應的歌詞。
4、集體表演，形成學習歌曲的高潮。
《表情歌》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。
根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力；在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。
幼兒園教案中班健康及反思篇十
活動目標：
活動準備：
ppt課件。
配套課件：中班健康課件《節(jié)約用水》ppt課件。
下載地址：
活動過程：
(一)導入部分。
教師出示停水送水的照片，引導幼兒說一說：這里發(fā)生了什么事情?這些人在干什么?
3、教師引導幼兒說一說，平時家里有沒有出現(xiàn)停水的情況。
4、教師組織討論：平時家里停水時，爸爸媽媽都是怎樣處理的?
5、教師提示幼兒思考：如果幼兒園或家里停水了，我們可以怎么辦?
(三)結(jié)束部分。
看圖片，教師組織幼兒分組討論節(jié)約用水的方法。
活動延伸：
1、教師引導幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水。
2、可嘗試引導幼兒制作提示卡，張貼在用水處，提醒大家節(jié)約用水。
反思與推進：
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。
幼兒園教案中班健康及反思篇十一
1．學習用水墨畫方法畫蝌蚪。
2．加深對蝌蚪形象的認識。
3．進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
1．毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。
2．范畫一張。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1．用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
2．用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3．添畫水草和小魚。
四、幼兒作畫。
1．提醒幼兒作畫時用墨適量。
2．指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。
五、展示作品，體驗成功的快樂。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園教案中班健康及反思篇十二
1、了解故事內(nèi)容及其意義。
2、知道吃飯時要細嚼慢咽。
3、培養(yǎng)良好的用餐習慣。
1、幼兒用的餐具或玩具餐具。
2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。
《午餐時間》故事內(nèi)容；
午餐時間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當其他小動物都專心高興地吃午餐時，小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜，一會兒拿著玩具跑來跑去。
過了一會，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個人，等等我！”但是，小兔提醒他說：“老師說要把飯菜都吃完，才可以離開?！毙⌒苓B忙對小狗、小兔說：“等等我一下，我馬上就吃完了?！毙⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M嘴里，嚼都沒嚼就吞進肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。
美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。
（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導幼兒進入“午餐時間”的學習情境。
(二)、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。
（三）、教師提問并討論：
1、動物幼兒園午餐時間發(fā)生了什么事情？（此問題是引導幼兒回想故事情節(jié)中特別的'部分――如小熊沒有好好吃飯。。。）
2、你認為小熊為什么會肚子痛呢？
3、吃飯的時候應該要怎么樣才不會像小熊一樣肚子痛呢？
（四）教師總結(jié)：教師引導幼兒從故事和日常生活實例的共同討論中歸納用餐時的好習慣，并由教師總結(jié)與提醒。
1、定時定量。
2、細嚼慢咽。
3、不挑食、不偏食。
4、要專心用餐，不邊吃邊玩。
幼兒園教案中班健康及反思篇十三
1．體驗與同伴一同活動的樂趣。
2．通過擺弄、模仿、變換各種動態(tài)，提高身體的表現(xiàn)力。
3．知道身體部位的變化可以表現(xiàn)出豐富的動態(tài)，對人的各種身體動作感興趣。
1。材料準備：繩子扎成的跳舞小人（與幼兒人數(shù)相等）、動態(tài)小人圖、數(shù)碼相機、多媒體設備。
2。經(jīng)驗準備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。
1．導入活動，激發(fā)幼兒展現(xiàn)身體動作的興趣。
師：今天老師帶來了一位小客人，你瞧?。ㄟ叢僮鬟吥顑焊瑁┬∪诵∪怂麗蹌?，動動這，動動那，動動全身樂哈哈。小朋友你們好！
2．觀察與模仿
（1）觀察動態(tài)圖，引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)。
師：小人小人愛跳舞，仔細觀察，小人做了哪些動作？是怎么做的？請你來學一學。
（2）感知不同動態(tài)圖，幼兒嘗試合作表現(xiàn)
師：小人喜歡和朋友一起跳舞，你們也來試一試吧。（自由結(jié)伴模仿學習）
3．探索與表現(xiàn)
（l）幼兒操縱自己小人的動態(tài)，然后用身體動作表現(xiàn)。
師：每個跳舞小人要找一位小朋友，請你讓跳舞小人做不同的動作，然后來學一學小人的動作。
（2）用身體做動作，然后用小人表現(xiàn)動態(tài)。
師：你做動作，讓小人來學一學。
（3）鼓勵幼兒相互合作表現(xiàn)
師：找你身邊的朋友一起擺出各種動作造型，試一試合作做動作。
教師與孩子一同探索，并抓拍孩子有創(chuàng)意的動作照片。
4．展示與交流
將一些幼兒的表現(xiàn)拍下，通過大屏幕觀看，相互交流。
師：剛才我們和小人一起跳舞，創(chuàng)造了各種各樣的動作，觀在我們一起通過大屏幕來看一看。看看哪個動作有創(chuàng)意，哪些朋友合作得最默契。請你們找一找。找到后給全體小朋友來表演。
幼兒園教案中班健康及反思篇十四
1、進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。
2、學習用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進行合理的擺放，制作拼盤。
3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
5、加強幼兒的安全意識。
1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2、蔬菜造型評獎券（幼兒人手一張）。
3、教師自制的蔬菜造型獎牌若干4、材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。
（一）情境導入師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動——果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。
（二）欣賞拼盤。
1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
（三）制作拼盤。
1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2、教師邊觀察邊指導，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。
3、要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
（四）同伴交流。
1、組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。
（五）評價作品。
1、評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2、頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園教案中班健康及反思篇十五
1、不怕困難，嘗試用頭頂“運食物”，體驗成功游戲的樂趣。
2、能用頭頂運物，保持身體平衡向前走。
3、能與同伴合作玩接力游戲，體驗合作游戲的樂趣。
8個籮筐，蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。
一、熱身活動。
――跟著音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）
――雙手打開，踩直線跟隨音樂走。
二、“運食物”游戲。
1、自主探索：嘗試運用各種食物及物品。
――這里有4籮筐的食物，請你們想一想，怎樣才能把這些東西運到前面的那4個籮筐？要求走動的`過程中不能用手拿食物。
――請幾個幼兒上來用自己的方式試一試。
――將幼兒分為兩大組，分別練習運不同的食物。
2、重點突破：頭上放物品雙手展開，雙腳交替向前走。
――教師示范頭頂運食物：雙手展開，兩腳交替向前走，注意保持身體的平衡。
――幼兒自由練習，教師指導，鼓勵幼兒不怕困難,勇于挑戰(zhàn)。
3、趣味游戲：“運食物”。
（1）教師介紹游戲方法：將幼兒分為4個小組。幼兒站在跑道的起點上沿著直線走，頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走，走20米左右換另外一個幼兒，依次接力往終點方向走（在運食物的途中如果東西掉地的話得從起點重來一次），到達終點把物品放到籮筐里，然后起點那邊的幼兒接著繼續(xù)運食物，規(guī)定時間5分鐘，運得最多食物的小組獲勝。
4、表揚活動中能遵守規(guī)則、會合作的小組。鼓勵未獲勝的幼兒不氣餒、多練習、總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步。
三、放松活動。
――隨音樂做腿部及手部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
游戲環(huán)節(jié)：運食物踩直線交替向前走，可采用跑道上的線條或教師畫出規(guī)定的線條。
幼兒熟悉游戲的玩法后，可以讓幼兒運更多的物品，或者用身體的其他部位來運物品。
益智區(qū)：引導幼兒用身體部位來運物品，注意保持身體平衡，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。
給幼兒游戲的過程拍照，并將照片貼在教室內(nèi)。
家長可以引導幼兒玩一些類似走平衡木的游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。
在平時生活當中過一些小橋或者獨木橋的時候，提醒幼兒保持身體平衡，不要害怕，鼓勵幼兒大膽往前。
幼兒園教案中班健康及反思篇十六
健康既是幼兒身心和-諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
我們中班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,對幼兒健康發(fā)展提出幾點：身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4) 積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。主要做法如下:
第一 樹立明確的指導思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的.潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
第三 實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
我們中班還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;讓幼兒在健康的環(huán)境下，好好進行學習。
幼兒園教案中班健康及反思篇十七
1、理解歌詞內(nèi)容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。
2、在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。
3、引導學生關注健康、熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學。
重點、難點。
1、演唱教學中的前半拍休止符的節(jié)奏。
2、重點鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。
活動準備。
磁帶、錄音機、電子琴。
活動過程。
一、聽音樂動起來。
1、播放《健康歌》的音樂，引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作，引導幼兒表達對音樂的感受。
2歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）。
二、播放《健康歌》。
1、再次播放《健康歌》，引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。
師：剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎？
2、回憶歌詞描述的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。
3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜，幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應唱出空拍。
師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標志，就要停頓了，就用拍手來表示！
三、
跟著音樂動一動。
1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。
2、分句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運動的部位與歌詞相符就行。
師：請小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎？
3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。
曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動。
加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運動咯！”另一組喊：“唉，我來了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。
教學反思。
《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。所以，在制定目標時，結(jié)合班里情況，我定了兩個目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行表演，感受運動身體的快樂。
開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么？”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。
整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。
幼兒園教案中班健康及反思篇十八
1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、知道檢查身體的重要性。
1、有關個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》。
3、五角星貼花若干。
一、教師講述故事，引出主題。
今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》。
二、分析討論。
如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？
小結(jié)：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）。
三、知識競賽。
我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園教案中班健康及反思篇十九
新倉西瓜遠近聞名，孩子們對家鄉(xiāng)的西瓜有極大的興趣，總是說著關于西瓜的知識。我們抓住幼兒的興趣，結(jié)合本班幼兒解決問題能力較差、合作意識不強的情況，特設計了此次活動。通過此次活動既發(fā)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，又能增進幼兒對家鄉(xiāng)西瓜的喜愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。幼兒會發(fā)現(xiàn)原來可愛的新倉西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。
在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的.去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。
首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做準備運動，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的（踢球、滾球、拋球等）從中引出了運西瓜，老師邊示范邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習運西瓜，最后游戲，老師介紹游戲的規(guī)則與示范，先練習后背夾球，看看幼兒們是否練習的方法正確了，然后再次示范講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結(jié)束后，老師評價比賽結(jié)果及表揚幼兒，同時并鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。
對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
幼兒園教案中班健康及反思篇一
活動目標：
1、初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2、能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點難點：
能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
活動準備：
1、四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2、《幼兒畫冊》（第一冊第46、48）。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引出話題。
教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險的事情。
圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：貝貝在玩爸爸的打火機；圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師：貝貝這樣做對嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？
三、遷移生活經(jīng)驗，掌握避免發(fā)生危險的做法。
提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。
四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。
教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。
幼兒園教案中班健康及反思篇二
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園中班健康教案《動物的本領》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2.體驗模仿動物本領的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
一、導入：談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的.動作。
二、過程
1.學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2.幼兒嘗試練習，學習本領。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
3.游戲：小小馬戲團。
(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
三、結(jié)束部分
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
這是中班主題活動我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動，活動中主要滲透科學和健康的內(nèi)容。在活動中，教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者，進行隨機指導，使幼兒在原有基礎上得到了發(fā)展。幼兒在活動中能夠大膽的選擇自己喜歡的動物和器械，幼兒進行活動時能夠和自己的伙伴互相交流，體驗到了游戲的快樂。整個活動幼兒興趣很高，既了解了動物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動作。
幼兒園教案中班健康及反思篇三
活動目標：
1、通過游戲，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，初步學會倒退走。
2、了解一些交通知識，知道要遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的.注意力。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
正面是綠色，反面是紅色的紅綠燈一個。
活動過程：
一、開始部分。
組織幼兒成四路縱隊站好，跟老師學動作，老師做上肢，下蹲、體轉(zhuǎn)等動作讓幼兒模仿。各種隊列練習。
二、基本部分。
1、交代任務以及要求：今天老師要和小朋友們玩一個新游戲——“靈活的汽車”，小朋友們當汽車司機，聽老師說“倒車”，你們就做倒退走的動作；老師說“向前開”，你們就向前走；老師說“?！保銈兙屯Ｗ〔粍?。開汽車時，不能碰撞。各路縱隊集體游戲2—3次，必要時教師先示范，讓幼兒模仿玩法。
2、活動：“倒車進庫”。把幼兒分成四組，報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。玩法：當教師說：“一號車進庫”，每組的第一位幼兒就在兩隊之間的空間倒退走到隊尾排好，其余類推。游戲兩次。
3、游戲：“紅綠燈”。教師邊講解邊示范：當老師出示紅燈時，幼兒停住不動；出示綠燈時，幼兒自由分散地“開車”；當老師兩臂上舉，兩手心向后擺動，幼兒向前開車；老師兩手心向前擺動，幼兒倒車。提醒幼兒注意老師發(fā)出的信號。游戲三次。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)游戲情況。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒年齡特點及運動能力設計內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容、以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。
幼兒園教案中班健康及反思篇四
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
【活動準備】。
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟、、耙等）、水、手巾。
【活動過程】。
一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導入學習活動，引出活動主題并進行安全教育。
二、通過各嘗試活動，初步感知沙的'主要特征。
a、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。
b、師生一起歸納沙的特點：
沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。）。
四、幼兒用沙進行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。
師：好，我們來當建筑師，把你想建的東西建出來吧?。ㄓ變鹤杂蓸?gòu)建）。
（結(jié)束）。
幼兒園教案中班健康及反思篇五
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《水》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
4、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
5、教育幼兒節(jié)約用水，保護水資源。
6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
1、顯微鏡若干臺。
2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。
1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。
我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來)
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結(jié)合經(jīng)驗水加工、處理的過程)
2、教師小結(jié)：
我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
4、教師小結(jié)：
自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。
整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。
小百科：水，化學式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園教案中班健康及反思篇六
設計思路：
耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。
中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗，設計了本次活動《耳朵有什么用》，旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經(jīng)驗。
活動目標：
1.欣賞散文詩，了解耳朵的更多用處及一些保護耳朵的方法。
2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：各種不同的聲音。
活動過程：
1.左一片、右一片,兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個寶貝，究竟是什么?
2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個是人的耳朵，它像什么?
3.相互看朋友的耳朵，談論各自發(fā)現(xiàn)了什么。
(1)軟軟的是耳垂。
(2)翹翹的是耳蝸。
4.我們的耳朵有什么用?
小結(jié)：我們的耳朵原來有這么多的本領，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護我們的耳朵。
1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學本領了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領有多大呢，讓我們一起來聽聽吧。
2.完整欣賞散文，提問：
1)散文里哪些人工作時要用耳朵來幫忙?
2)耳朵又是怎么幫忙的?
3)能學學他們的動作嗎?、
3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?
小結(jié)：耳朵的本領真多，可以用它來聽電話、戴耳機接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。
1.耳朵會生病嗎?怎么樣才會讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)。
2.考考你，這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門鈴、電話機等聲音)。
小結(jié)：只有保護好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領更大。
教學反思：
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。
幼兒園教案中班健康及反思篇七
冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。
我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：
1．結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點，尋找幼兒感興趣的切入點，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運動的`節(jié)奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動經(jīng)驗在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能，展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。
2．創(chuàng)設運動的情境氛圍，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力，同時通過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點，這不僅要學習控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。
1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。
2、體驗與同伴合作運動的樂趣。
音樂，信封，運動標記，圖標。
1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。
2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作：
3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。
4、完整做運動。
5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。
活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標?；顒又幸材芙Y(jié)合孩子的已有經(jīng)驗進行提煉，比如：說到準備動作引導幼兒想想做操前怎么準備；集體玩皮劃艇前引導幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗。
幼兒園教案中班健康及反思篇八
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。
2、會區(qū)分噪音及保護耳朵的方法。
【活動準備】。
課件：耳朵的作用。
【活動過程】。
一、導入。
出示課件，引導幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
（1）保護聽力，噪音大的場所盡可能少去。
（2）使用耳機、mp3等，要選擇質(zhì)量好的。
（3）聽的時候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個小時。
（4）如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清，看電視也要調(diào)大音量的時候，就應該停止使用耳機，立即去耳科檢查。
（5）遠離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個限度，就視為噪聲。
（6）噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，引起聽覺衰弱、耳疲勞，甚至出現(xiàn)失聰。所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。
（7）慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。所以用藥前應仔細閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問，嚴格掌握藥物使用的適應癥。
（8）小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細菌帶進耳道，而且用力不當還會引起外耳道損傷、感染，導致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。
（9）調(diào)整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應，防止聽力減退；
切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。
（10）切忌進水：
游泳或洗澡時，切忌耳朵進水。若不小心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。
【活動結(jié)束】。
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
幼兒園教案中班健康及反思篇九
1、教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現(xiàn)一個節(jié)奏xx|xxx|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。
2、目標定位師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。為此，我為《表情歌》確定了以下的.目標。
（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
（2）掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。
（4）知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
（5）通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、活動的重點和難點根據(jù)目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4、活動準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
（1）、自制了節(jié)奏圖譜。
（2）、制作了《表情歌》ppt。
本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
1、游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個活動中我設計了游戲："請你跟我這樣做"。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學習節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。
2、圖譜教學法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。
3、提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。
遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。
觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會。
1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2、學習歌曲。重點學習節(jié)奏xx|xxx|。
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應的歌詞。
4、集體表演，形成學習歌曲的高潮。
《表情歌》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。
根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力；在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。
幼兒園教案中班健康及反思篇十
活動目標：
活動準備：
ppt課件。
配套課件：中班健康課件《節(jié)約用水》ppt課件。
下載地址：
活動過程：
(一)導入部分。
教師出示停水送水的照片，引導幼兒說一說：這里發(fā)生了什么事情?這些人在干什么?
3、教師引導幼兒說一說，平時家里有沒有出現(xiàn)停水的情況。
4、教師組織討論：平時家里停水時，爸爸媽媽都是怎樣處理的?
5、教師提示幼兒思考：如果幼兒園或家里停水了，我們可以怎么辦?
(三)結(jié)束部分。
看圖片，教師組織幼兒分組討論節(jié)約用水的方法。
活動延伸：
1、教師引導幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水。
2、可嘗試引導幼兒制作提示卡，張貼在用水處，提醒大家節(jié)約用水。
反思與推進：
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。
幼兒園教案中班健康及反思篇十一
1．學習用水墨畫方法畫蝌蚪。
2．加深對蝌蚪形象的認識。
3．進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
1．毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。
2．范畫一張。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1．用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
2．用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3．添畫水草和小魚。
四、幼兒作畫。
1．提醒幼兒作畫時用墨適量。
2．指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。
五、展示作品，體驗成功的快樂。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園教案中班健康及反思篇十二
1、了解故事內(nèi)容及其意義。
2、知道吃飯時要細嚼慢咽。
3、培養(yǎng)良好的用餐習慣。
1、幼兒用的餐具或玩具餐具。
2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。
《午餐時間》故事內(nèi)容；
午餐時間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當其他小動物都專心高興地吃午餐時，小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜，一會兒拿著玩具跑來跑去。
過了一會，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個人，等等我！”但是，小兔提醒他說：“老師說要把飯菜都吃完，才可以離開?！毙⌒苓B忙對小狗、小兔說：“等等我一下，我馬上就吃完了?！毙⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M嘴里，嚼都沒嚼就吞進肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。
美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。
（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導幼兒進入“午餐時間”的學習情境。
(二)、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。
（三）、教師提問并討論：
1、動物幼兒園午餐時間發(fā)生了什么事情？（此問題是引導幼兒回想故事情節(jié)中特別的'部分――如小熊沒有好好吃飯。。。）
2、你認為小熊為什么會肚子痛呢？
3、吃飯的時候應該要怎么樣才不會像小熊一樣肚子痛呢？
（四）教師總結(jié)：教師引導幼兒從故事和日常生活實例的共同討論中歸納用餐時的好習慣，并由教師總結(jié)與提醒。
1、定時定量。
2、細嚼慢咽。
3、不挑食、不偏食。
4、要專心用餐，不邊吃邊玩。
幼兒園教案中班健康及反思篇十三
1．體驗與同伴一同活動的樂趣。
2．通過擺弄、模仿、變換各種動態(tài)，提高身體的表現(xiàn)力。
3．知道身體部位的變化可以表現(xiàn)出豐富的動態(tài)，對人的各種身體動作感興趣。
1。材料準備：繩子扎成的跳舞小人（與幼兒人數(shù)相等）、動態(tài)小人圖、數(shù)碼相機、多媒體設備。
2。經(jīng)驗準備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。
1．導入活動，激發(fā)幼兒展現(xiàn)身體動作的興趣。
師：今天老師帶來了一位小客人，你瞧?。ㄟ叢僮鬟吥顑焊瑁┬∪诵∪怂麗蹌?，動動這，動動那，動動全身樂哈哈。小朋友你們好！
2．觀察與模仿
（1）觀察動態(tài)圖，引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)。
師：小人小人愛跳舞，仔細觀察，小人做了哪些動作？是怎么做的？請你來學一學。
（2）感知不同動態(tài)圖，幼兒嘗試合作表現(xiàn)
師：小人喜歡和朋友一起跳舞，你們也來試一試吧。（自由結(jié)伴模仿學習）
3．探索與表現(xiàn)
（l）幼兒操縱自己小人的動態(tài)，然后用身體動作表現(xiàn)。
師：每個跳舞小人要找一位小朋友，請你讓跳舞小人做不同的動作，然后來學一學小人的動作。
（2）用身體做動作，然后用小人表現(xiàn)動態(tài)。
師：你做動作，讓小人來學一學。
（3）鼓勵幼兒相互合作表現(xiàn)
師：找你身邊的朋友一起擺出各種動作造型，試一試合作做動作。
教師與孩子一同探索，并抓拍孩子有創(chuàng)意的動作照片。
4．展示與交流
將一些幼兒的表現(xiàn)拍下，通過大屏幕觀看，相互交流。
師：剛才我們和小人一起跳舞，創(chuàng)造了各種各樣的動作，觀在我們一起通過大屏幕來看一看。看看哪個動作有創(chuàng)意，哪些朋友合作得最默契。請你們找一找。找到后給全體小朋友來表演。
幼兒園教案中班健康及反思篇十四
1、進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。
2、學習用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進行合理的擺放，制作拼盤。
3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
5、加強幼兒的安全意識。
1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2、蔬菜造型評獎券（幼兒人手一張）。
3、教師自制的蔬菜造型獎牌若干4、材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。
（一）情境導入師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動——果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。
（二）欣賞拼盤。
1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
（三）制作拼盤。
1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2、教師邊觀察邊指導，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。
3、要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
（四）同伴交流。
1、組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。
（五）評價作品。
1、評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2、頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園教案中班健康及反思篇十五
1、不怕困難，嘗試用頭頂“運食物”，體驗成功游戲的樂趣。
2、能用頭頂運物，保持身體平衡向前走。
3、能與同伴合作玩接力游戲，體驗合作游戲的樂趣。
8個籮筐，蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。
一、熱身活動。
――跟著音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）
――雙手打開，踩直線跟隨音樂走。
二、“運食物”游戲。
1、自主探索：嘗試運用各種食物及物品。
――這里有4籮筐的食物，請你們想一想，怎樣才能把這些東西運到前面的那4個籮筐？要求走動的`過程中不能用手拿食物。
――請幾個幼兒上來用自己的方式試一試。
――將幼兒分為兩大組，分別練習運不同的食物。
2、重點突破：頭上放物品雙手展開，雙腳交替向前走。
――教師示范頭頂運食物：雙手展開，兩腳交替向前走，注意保持身體的平衡。
――幼兒自由練習，教師指導，鼓勵幼兒不怕困難,勇于挑戰(zhàn)。
3、趣味游戲：“運食物”。
（1）教師介紹游戲方法：將幼兒分為4個小組。幼兒站在跑道的起點上沿著直線走，頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走，走20米左右換另外一個幼兒，依次接力往終點方向走（在運食物的途中如果東西掉地的話得從起點重來一次），到達終點把物品放到籮筐里，然后起點那邊的幼兒接著繼續(xù)運食物，規(guī)定時間5分鐘，運得最多食物的小組獲勝。
4、表揚活動中能遵守規(guī)則、會合作的小組。鼓勵未獲勝的幼兒不氣餒、多練習、總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步。
三、放松活動。
――隨音樂做腿部及手部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
游戲環(huán)節(jié)：運食物踩直線交替向前走，可采用跑道上的線條或教師畫出規(guī)定的線條。
幼兒熟悉游戲的玩法后，可以讓幼兒運更多的物品，或者用身體的其他部位來運物品。
益智區(qū)：引導幼兒用身體部位來運物品，注意保持身體平衡，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。
給幼兒游戲的過程拍照，并將照片貼在教室內(nèi)。
家長可以引導幼兒玩一些類似走平衡木的游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。
在平時生活當中過一些小橋或者獨木橋的時候，提醒幼兒保持身體平衡，不要害怕，鼓勵幼兒大膽往前。
幼兒園教案中班健康及反思篇十六
健康既是幼兒身心和-諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
我們中班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,對幼兒健康發(fā)展提出幾點：身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4) 積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。主要做法如下:
第一 樹立明確的指導思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的.潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
第三 實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
我們中班還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;讓幼兒在健康的環(huán)境下，好好進行學習。
幼兒園教案中班健康及反思篇十七
1、理解歌詞內(nèi)容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。
2、在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。
3、引導學生關注健康、熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學。
重點、難點。
1、演唱教學中的前半拍休止符的節(jié)奏。
2、重點鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。
活動準備。
磁帶、錄音機、電子琴。
活動過程。
一、聽音樂動起來。
1、播放《健康歌》的音樂，引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作，引導幼兒表達對音樂的感受。
2歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）。
二、播放《健康歌》。
1、再次播放《健康歌》，引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。
師：剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎？
2、回憶歌詞描述的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。
3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜，幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應唱出空拍。
師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標志，就要停頓了，就用拍手來表示！
三、
跟著音樂動一動。
1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。
2、分句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運動的部位與歌詞相符就行。
師：請小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎？
3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。
曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動。
加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運動咯！”另一組喊：“唉，我來了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。
教學反思。
《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。所以，在制定目標時，結(jié)合班里情況，我定了兩個目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行表演，感受運動身體的快樂。
開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么？”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。
整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。
幼兒園教案中班健康及反思篇十八
1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、知道檢查身體的重要性。
1、有關個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》。
3、五角星貼花若干。
一、教師講述故事，引出主題。
今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》。
二、分析討論。
如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？
小結(jié)：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）。
三、知識競賽。
我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園教案中班健康及反思篇十九
新倉西瓜遠近聞名，孩子們對家鄉(xiāng)的西瓜有極大的興趣，總是說著關于西瓜的知識。我們抓住幼兒的興趣，結(jié)合本班幼兒解決問題能力較差、合作意識不強的情況，特設計了此次活動。通過此次活動既發(fā)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，又能增進幼兒對家鄉(xiāng)西瓜的喜愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。幼兒會發(fā)現(xiàn)原來可愛的新倉西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。
在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的.去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。
首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做準備運動，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的（踢球、滾球、拋球等）從中引出了運西瓜，老師邊示范邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習運西瓜，最后游戲，老師介紹游戲的規(guī)則與示范，先練習后背夾球，看看幼兒們是否練習的方法正確了，然后再次示范講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結(jié)束后，老師評價比賽結(jié)果及表揚幼兒，同時并鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。
對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。