教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和教材的要求，同時注重創(chuàng)新，使教學(xué)更有趣味性。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級、學(xué)科、教學(xué)目標等因素進行合理的分類。名師精心編寫的教案范文，能夠幫助教師更好地理解教學(xué)要求和內(nèi)容，提供教學(xué)思路和方法。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇一
1．學(xué)習在輪廓內(nèi)涂色的技能，學(xué)習來回有順序地涂色。
2．感受色彩美，會選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
物質(zhì)準備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具若干
知識準備：對玩具已有一定的經(jīng)驗。
教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)習來回有順序地涂色
難點：學(xué)習在輪廓內(nèi)涂色的技能
教學(xué)方法與手段：示范講解法、操作法
一、情景導(dǎo)入：
1.介紹玩具。
師：小朋友，這里的玩具真多呀！
師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小朋友說說你認識的玩具。
師：你喜歡什么顏色的玩具？
2.請幼兒說一說喜歡的玩具顏色。
師：老師以玩具的口吻向幼兒請求幫助，出示一些沒有顏色的玩具，希望幼兒想方法幫玩具穿上漂亮的衣服。
二、老師講解和示范。
1.示范涂色。
老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨認油畫棒寶寶的顏色，告訴幼兒傲視將利用這支漂亮的油畫棒為玩具涂上漂亮的顏色。
2.老師講解示范要求
在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方向來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，使用同一種顏色涂色，涂色要均勻。
3.個別幼兒嘗試
老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美，然后請個別幼兒進行示范，請他選擇一支喜歡的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進行鼓勵幫助，對不正確的地方進行著重提示。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒寶寶為它們穿上漂亮的衣服。幼兒在涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢、正確的坐姿、正確的涂色方法。
引導(dǎo)幼兒慢慢涂，告訴幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，如果你畫畫的時候涂得慢點，線畫短一點，我就不會弄臟了。
引導(dǎo)幼兒正確的'握筆，手不要握太緊，慢慢的涂。按照同一個方向進行涂色，涂色要密一點。
四、結(jié)束部分，首尾響應(yīng)
1.請完成的幼兒將作品貼到展板上舉行玩具展覽，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
2.教師選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從活動中獲得成功、快樂的體驗。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇二
課型：設(shè)計應(yīng)用與綜合探索會滾的玩具。
年級：一年級。
課時：1課時。
教學(xué)目標：
1．認知目標：了解滾動玩具的特點。會滾的玩具。
2．技能目標：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力。
3．任感目標：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識。體驗造型活動的樂趣。
4．發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力及解決問題的能力。會滾的玩具。
教學(xué)重點：合理選用廢舊材料，表現(xiàn)滾動玩具細節(jié)部分。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計造型的方式。
教學(xué)準備：
（學(xué)生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；
（教師）各種類型玩具、課件、范作。
教學(xué)過程：
一、趣味引入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）那么，你們想知道老師小時候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看（課件演示：畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張，乒乓球，在短促的音樂聲中組成一個會滾動的人物造型玩具），能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特點？（生答：略）對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節(jié)課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。（出示課題）。
二、合理選材，啟發(fā)想像。
1．出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想像。
（1）老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）。
（2）教師啟發(fā)學(xué)生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會滾動的玩具）。
（3）教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“猴子翻筋斗”的會滾的玩具。
2．課件演示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。
（l）請學(xué)生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？
（2）教師讓學(xué)生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。
（3）你們桌上也有許多材料，請同學(xué)們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動玩具。）。
三、交代要求，設(shè)計制作。
1．根據(jù)學(xué)生所選材料，提問、啟發(fā)、示范（教師和學(xué)生）講解，得出：可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。
2．我們給它取個名字，好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。）。
3．你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）。
作業(yè)要求：合理選材，大膽想像，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。
4．學(xué)生練習，教師適時展評指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力，進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。
四、展示“玩具”，總結(jié)評價。
以四人小組為單位，進行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細、動的靈活，就止誰代表本組上臺展示。
1．你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？
2．誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認為最成功的地方？
如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？
3．教師及時鼓勵有點滴進步的每個學(xué)生，同時提出要求，促進發(fā)展。
五、課堂小結(jié)，延伸活動。
這節(jié)課，大家能積極地開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。
活動延伸：
1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進行創(chuàng)造粘貼活動，發(fā)揮學(xué)生潛能。
2．請家長協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇三
學(xué)習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。
1、滾動玩具的制作方法。
2、設(shè)計動物的形狀。
1、引導(dǎo)階段：
（1）出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）。
2、發(fā)展階段：
（1）設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
（2）把熊貓的'形象剪下。
（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）。
（4）往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具。
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇四
美術(shù)教案（一）。
美術(shù)家是如何進行表達的――美術(shù)作品的藝術(shù)語言授課者：蔡子團一：教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)家是如何進行表達的――美術(shù)作品的藝術(shù)語言二：教學(xué)目的：本課的目的是讓學(xué)生對美術(shù)作品的語言有一個簡單而完整的了解，這是開始進入美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上再進一步認識不同類型的美術(shù)作品在使用美術(shù)的語言上有著不同的方式，美術(shù)作品由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。1、知識與技能：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言以及構(gòu)成美術(shù)語言的要素。2、方法與過程：本課作為美術(shù)作品鑒賞中必須要了解的重要部分，教學(xué)中要利用對語文字詞句構(gòu)成的關(guān)系對比讓學(xué)生更加深入理解對美術(shù)作品鑒賞中，對形象藝術(shù)語言的運用分析美術(shù)作品的重要作用。教學(xué)中以美術(shù)作品中的美術(shù)語言與語文語法之間關(guān)系為引導(dǎo)，引起關(guān)注---深入討論---感悟作用---理解概念。3、情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品中藝術(shù)語言的作用的了解，在集體討論的過程中，去了解藝術(shù)家在作品中如何運用自己的情感感悟生活和創(chuàng)造形象，通過對美術(shù)作品中藝術(shù)語言創(chuàng)造方式了解美術(shù)作品和分析美術(shù)作品以及感悟美術(shù)作品。三：教學(xué)重難點：教學(xué)重點：在于認識美術(shù)的語言，其中包括概念、內(nèi)容及其形態(tài)分類。教學(xué)難點：主要在于美術(shù)語言既是具體的、可分類的，又包含在整個美術(shù)作品之中，因而勢必增加學(xué)生理解的難度，所以必須結(jié)合具體作品，調(diào)動學(xué)生以往的美術(shù)知識，通過多樣的美術(shù)作品來認識和講解。四：教具準備：本課教學(xué)幻燈片及相關(guān)畫冊五：教學(xué)過程：本課因知識容量大、理論性強，教學(xué)難度比較大，因此對教學(xué)應(yīng)該注意：(一)認真鉆研教材，透徹領(lǐng)會教材。教材是基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的基本知識，教師應(yīng)根據(jù)教材把握它的基本精神，才能更有效地傳授各知識點。(二)理解相關(guān)概念是本課教學(xué)的一個重要方面。這個方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于教學(xué)的深入。(三)多借助本課或相關(guān)美術(shù)作品進行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生有更形象的認識，而不致陷入概念之中。1、引導(dǎo)思考----首先我想和同學(xué)們一起談?wù)勎膶W(xué)作品中構(gòu)成元素，字詞句按照一定語法與修辭手段來構(gòu)成句，由句在構(gòu)成文章。在美術(shù)作品中形象是如何構(gòu)成的？引起學(xué)生對美術(shù)作品分析，來引導(dǎo)本課中心議題―美術(shù)作品中的藝術(shù)語言。2、解讀美術(shù)作品的藝術(shù)語言――點、線、面、體――明暗、色彩、肌理、構(gòu)圖――構(gòu)成形象――具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。3、在分析一些美術(shù)作品的藝術(shù)語言的過程中，幫助學(xué)生對美術(shù)形象的構(gòu)成要素以及創(chuàng)作方法的理解，同時讓學(xué)生理解美術(shù)作品中美術(shù)形象構(gòu)成方法。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂中理解的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言來分析美術(shù)作品。時間環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入李思訓(xùn)數(shù)月之功，吳道子一日之跡，皆極其妙。由同一題材不同表現(xiàn)手法，引出藝術(shù)語言的不同。藝術(shù)語言的元素點線面色出示徐悲鴻的《泰戈爾像》和委拉斯凱茲的《教皇英諾森十世》。問題1：這兩幅畫的造新手段有什么不同？問題2：這兩幅畫給你的`感受有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生討論出《泰戈爾像》主要采用點線造型，《教皇英諾森十世》主要采用體面和色彩造型?！督獭犯鎸崳陀^。通過東西方兩幅肖像作品的比較，使學(xué)生感受到不同藝術(shù)語言中元素的魅力手段西方問題1：委拉斯凱茲怎樣在平面的空間表現(xiàn)立體的形象？出示圖片《荷拉斯兄弟宣誓》教師總結(jié)：利用透視和明暗真實的再現(xiàn)客觀現(xiàn)實的作品，我們稱之為具象藝術(shù)。出示蒙克《吶喊》問題2：與上一幅相比較，這幅畫運用什么不同的表現(xiàn)手段？給人什么樣的感受？問題3：為什么這幅畫形象不那么客觀真實了，可是讓我們感覺更具震撼力？出示蒙德里安《百老匯的爵士樂》問題4：這幅畫為什么叫《百老匯的爵士樂》？明暗、]透視讓學(xué)生體會表現(xiàn)手法的不同學(xué)生分析畫面，引導(dǎo)學(xué)生體會到在這幅畫面中蒙克運用線條和色彩給我們營造出一個奇異的空間。學(xué)生談自己的感受。學(xué)生思考，發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生理解具象和意象的區(qū)別。學(xué)生聽爵士樂感受這幅作品嘗試感受教材中《牛頓色盤》與《紅黃藍構(gòu)成》通過這兩幅畫讓學(xué)生了解西方藝術(shù)中明暗、透視的語言表達手段。了解具象藝術(shù)的特點。了解意象藝術(shù)的特點和表現(xiàn)方法。讓學(xué)生體會抽象藝術(shù)中的藝術(shù)語言及特點。感受冷抽象余熱抽象的不同。東方出示《韓熙載夜宴圖》《蝦》《扎根南國》問題1：這三幅作品表現(xiàn)手法有什么不同？學(xué)生分辨出具象、意象、抽象三種類型由西方繪畫類型的分類知識遷移到東方繪畫類型。東西方對比對比欣賞《韓熙載夜宴圖》和《赫拉斯兄弟宣誓》問題：同樣是具象藝術(shù)，東西方藝術(shù)語言有什么區(qū)別？對比欣賞這組圖片的對比會，讓學(xué)生感受東西方藝術(shù)語言的區(qū)別。教學(xué)實踐分析三部作品任選其一?！遏⒒ㄊ膛畧D》、《藍馬》、《充滿活力的至上主義》運用所學(xué)知識分析作品。分析作品的藝術(shù)語言中的元素、手段、類型。以及作品給你的感受。檢測教學(xué)效果六：課后思考嘗試用不同的美術(shù)語言來構(gòu)成具象藝術(shù)。試試，你可以的！
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇五
1、會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學(xué)習正面寫生畫。
2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節(jié)部分的表現(xiàn)，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。
絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
通過觀察比較學(xué)習正面寫生畫的方法與細節(jié)的表現(xiàn)。
師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)。
小結(jié)：先畫外輪廓再畫細節(jié)。
1、教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較，了解什么是寫生畫。
提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
小結(jié)：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細節(jié)部分)。
2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習表現(xiàn)玩具的細節(jié)部分。)。
1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。
師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的.動物不同的地方。
2、引導(dǎo)幼兒添畫背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準備了各種沙發(fā)床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)。
1、收集作品，個別點評，請幼兒對應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導(dǎo)：畫出玩具的細節(jié)部分。
2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。
很多孩子從不會畫到現(xiàn)在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應(yīng)及時抓住孩子的興趣點，即時引導(dǎo)幼兒觀察寫生。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇六
在美術(shù)教學(xué)中老師要不斷更新固有觀念，使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造。在短暫的美術(shù)教學(xué)中，你在課前寫過一篇小班美術(shù)教案？你是否在找正準備撰寫“美術(shù)玩具小班教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習，體驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣;。
2、發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動準備：掛圖《雪人不見了》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR> 二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們在干什么?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當，簡練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
附：
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒。
體會。
雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;。
3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點是：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”
活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動方式：室內(nèi)集體進行。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個關(guān)于雪的故事，請小朋友仔細聽?！?BR> 2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子。
學(xué)習。
學(xué)習他舍己救人的高尚品德。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒的精神。
2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了，冬天來了。
活動準備：《冬季》掛圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持。
工作。
(交警、清潔工、司機、邊防戰(zhàn)士)。
提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學(xué)習，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。
4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴寒的精神。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。
附
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇七
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點：如何種使玩具走起來。
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入。
1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的'玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇八
美術(shù)教案教學(xué)目標：
1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。
3．感受各種材料特性，進人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。（人美版小學(xué)美術(shù)教案）。
教學(xué)準備：
l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。
每個同學(xué)都準備一到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
2．查找了解廣東有哪些特色的美食。
媒材工具的準備：
1學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。
2各種用以制作“食物”的材料和工具。
3．制作好的“食物”。
4．食物欣賞圖片。
教學(xué)過程。
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習欣賞美食的方法。
（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。
2、進入角色，探索思考：
（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。
（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習探索如何。
巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？
（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：
1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。
2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。
3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：
（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?；?。
憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。
（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進。
行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作。
活動。
（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進行討論：
1本組要制作什么食品？2如何分工合作。3用什么材料？
（小組長匯報討論結(jié)果。）。
（4）作業(yè)要求。
評。評價引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美。
觀？是否有創(chuàng)意？
（3）課后延伸：
1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？
2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？
板書設(shè)計：十六、《神氣的小廚師》。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇九
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：
發(fā)展學(xué)生的.創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點：
如何種使玩具爬起來。
教學(xué)學(xué)具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入。
1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。
師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答。
2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
生：（略）。
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）。
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇十
開課年段：三年段。
教學(xué)目標：
1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、在創(chuàng)作和設(shè)計的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料。
的能力、色彩創(chuàng)作能力和動手制作的能力。
3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，
學(xué)會利用廢舊物品的同時，增強環(huán)保節(jié)約的意識。
教學(xué)的重點與難點：
重點：學(xué)習爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。
難點：作品的新穎，制作的精美、實用。
教具：教學(xué)課件、實物投影儀、范作等。
學(xué)具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、、廣告紙、小食品袋等。
教學(xué)過程：
課前互動：玩竹蜻蜓（和老師比比誰飛的高）。
一、導(dǎo)入新課（三分鐘）。
師：同學(xué)們好玩嗎？你們知道它的名字嗎？（生答）誰能告訴老師你為什么喜歡它？（生：因為他會飛）。
師：你們還玩過哪些會飛起來，升上去的玩具？
）學(xué)生：竹蜻蜓、飛輪、飛盤等。
師：你會玩嗎？請你上來玩一玩，同學(xué)們也認真的觀察一下爬升玩具的玩法。
生：動手玩玩具。
師：（教師小結(jié)玩法：將繩子向兩邊拉開，把爬升玩具推上去，兩手合融，爬升玩具就會順著繩子滑落下來）同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習制作的爬升玩具。（出示課題：爬升玩具）。
二、新課教學(xué)：（12分鐘）。
生：一次性杯子、卷之心等。
2、了解爬升玩具的特點（5分鐘）。
生：不喜歡。
師：為什么？
生：簡單，難看等。
師小結(jié)：可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的，他還應(yīng)當具備什么條件呢？（點擊課件）。
師：讓我們一起來欣賞一些爬升玩具，看完以后請同學(xué)們用一個詞來概括一下這些玩具。
生：色彩鮮艷、造型有趣、形態(tài)各異等。
教師小結(jié)。
師：色彩特點：兒童玩具的色彩鮮艷，大家可以選擇漸變色，對比色和同類色來裝飾玩具（課件）。
師：造型特點：爬升玩具的造型新穎，可愛、有趣、有創(chuàng)意。（課件）師：欣賞了這些作品，你們能說一說制作爬升玩具還需要哪些材料？師小結(jié)爬升玩具的裝飾材料（點擊課件）。
3、了解爬升玩具的形象選擇范圍（2分鐘）。
師：請同學(xué)們打開課本，讓我們一起看一看這些材料在同學(xué)們的巧手下都變成了什么？（欣賞課本作品）。
生:（飛機、飛船、鳥、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎）。
師：我們可以嘗試將這些爬升玩具分類：（點擊課件）交通工具、鳥類、昆蟲、動物等這些長條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。
師：同學(xué)們，你們想要制作一個什么樣的爬升玩具呢？
4、教師示范（3分鐘）。
師：老師也從這些形象中選擇一個來制作一個爬升玩具吧，同學(xué)們可要認真的看啊，要記住制作步驟。
教師示范：強調(diào)對稱形狀，指出制作細節(jié)處理。
師：你們瞧，一個獨一無二的爬升玩具做好了?，F(xiàn)在我要考考大家的注意力了，請大家看大屏幕，你們能將下列步驟按正確順序排列嗎？請說出正確排序。（生讀序號）。
三、學(xué)生實踐（20分鐘）。
師：關(guān)于爬升玩具同學(xué)們有什么問題嗎？（生答）。
師：今天的作業(yè)是：請大家以小組合作的方式，用你身邊的材料，設(shè)計制作一個爬升玩具，要求：
（1）制作要求：美觀、新穎、實用。
（2）合作要求：分工明確、安全守紀。
做好了以后邀請小伙伴玩一玩。老師將邀請同學(xué)們把最棒的作品展示在展臺上，開始動手:。
五、展示評價（3分鐘）。
請同學(xué)們從裝飾、創(chuàng)意、實用這幾個方面來評價一下自己的作品或你身邊同學(xué)的作品？
師小結(jié)：同學(xué)們做的玩具可真不錯，各有特色?？磥碇灰趧邮?、勤動腦，我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。
六、課后拓展：（2分鐘）。
師：同學(xué)們你們知道爬上玩具有幾種玩法？是的爬升玩具不但可以兩。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇十一
第一節(jié)我喜歡的玩具(2課時)。
一、教學(xué)目標。
學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。通過交流，感知藝術(shù)要素。
二、教學(xué)準備：玩具、《玩具兵進行曲》。錄音機。
三、教學(xué)過程（）。
1．一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意。
觀察哪些玩具能夠引起學(xué)生的興趣。
2．為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能。
及玩的方式等進行大致分類，如毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具。
等。教師針對引起學(xué)生強烈反應(yīng)的問題，進行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形。
狀、聲音特點等。
3．介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方。
式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。如果班級人數(shù)較多，可先分組進行，以保證每個學(xué)生都能。
有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。
例如：
(1)“請你猜一猜我的玩具是什么?”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。
教學(xué)實踐介紹：在介紹自己的玩具活動中，一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了。
個歌謠，請大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說。
完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔――子!”只見這個學(xué)生得意地將他的玩具上兩只長長的。
耳朵拉起來，哇!全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲……。
教師及時地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個令人開心的歌謠，并寫出了它的節(jié)奏譜。學(xué)生們很快掌。
握了四分音符和八分音符節(jié)奏。在這里，音樂知識技能和學(xué)生的情感緊緊地聯(lián)系著，因此。
知識學(xué)習不再是枯燥的訓(xùn)練。這說明知識技能的傳授既可隨機，又可點擊，生動而有趣。
(2)“為什么這是你最喜歡的玩具?”
(3)“你知道嗎?這個玩具很特殊。”
(4)“我的玩具是這樣玩的!”
(5)“玩具告訴了我一個故事。”
學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學(xué)生。
感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這。
種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。
在教學(xué)實踐中還有這樣的例子：教師讓每位同學(xué)先在小組中介紹自己的玩具，然后每。
組選舉一個小組作為“介紹精彩玩具”的代表在全班交流。有一組同學(xué)故意將一名不肯把。
自己的玩具汽車拿出來的學(xué)生推薦上來了。只見他緊抱著那個玩具汽車盒子走到前面，面。
對著全班同學(xué)的等待，怯生生地說：“這是我奶奶留給我的最后一件玩具?！币痪湓捠拱唷?BR> 里的氣氛突然變了，好奇的、等待的、淘氣的表情剎那間凝固了，一種說不出的情感籠罩。
著師生們。教師及時地抓住這個“情感體驗”的契機，告訴學(xué)生們：“當他打開玩具盒的。
時候，他親愛的奶奶好像來到我們中間，會和我們一起分享快樂!你們愿意聽他們祖孫間。
的故事嗎?”學(xué)生們用力地點頭、拍手，那個孩子終于笑了。這時的玩具不僅僅是玩的載。
體，更是情感的依托，玩具具有了生命和情感的意義。事實上，藝術(shù)教學(xué)中，玩不僅僅是。
行為，也是相互交流、感染，更是教育。
4．變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位，從各類玩具中選擇一種，分別用不同的、自。
己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的。
學(xué)生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。這樣會有利于集中學(xué)生的集體智慧，自。
然地運用藝術(shù)要素。對玩具進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)。
換，更增進了同學(xué)一起玩的樂趣。
四、評價建議。
本節(jié)課采用過程性評價，例如，鼓掌評價學(xué)生的發(fā)言，讓每個學(xué)生都能享受到被他人。
接受和受尊重的快樂。還可采用隨機評價學(xué)生的表演，鼓勵學(xué)生的自我表現(xiàn)和想像創(chuàng)造，
倡導(dǎo)學(xué)生相互合作。
五、教學(xué)思路拓展。
1．在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，注意對學(xué)生藝術(shù)能力。
的培養(yǎng)。如：在學(xué)生的'形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進行適當?shù)闹笇?dǎo)。
2．在“為玩具的分類”活動中，可就學(xué)生對玩具的了解程度進行課堂內(nèi)容的拓展。
如：鼓勵學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次。
“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學(xué)生學(xué)到的知識和各種能力。還可針對學(xué)生的興。
趣，如對玩具的創(chuàng)造、設(shè)計、發(fā)展等問題，求教于家長、社會人士，讓學(xué)生對玩具有更多。
的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識積累。
第二節(jié)做個玩具一起玩(2課時)。
第二節(jié)課作為第一節(jié)課的延伸，設(shè)置更豐富的綜合活動。
一、教學(xué)目標。
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培。
養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商。
量、合作。
二、教學(xué)思路建議。
“做個玩具一起玩”是結(jié)合運用藝術(shù)要素，進行自制玩具的教學(xué)活動。這種活動具有。
使教師可以針對學(xué)生興趣，深人挖掘本地區(qū)傳統(tǒng)藝術(shù)資源，從多種視角取材，發(fā)揮教師的。
創(chuàng)造性，自行設(shè)計有特色的教學(xué)過程（）。
通過豐富多彩的自制玩具活動，使學(xué)生了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風、民俗、民。
族傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們從小學(xué)習、珍視民族文化藝術(shù)。
活動方式：做個玩具一起玩。可以美術(shù)和手工制作為切人點，教師和學(xué)生一起選擇、
制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團紙球(集體或分組進行“打紙球仗”游戲)；做。
紙牌(學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲)；做棋子(收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、
五子棋子等，然后一起“下盤棋”)；做拼圖(先畫出圖畫，再進行裁剪，然后玩“拼圖游。
戲”)。教師也可根據(jù)本地區(qū)、本民族的玩具特色，圍繞動手制作展開豐富的活動，充分。
發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩。
還可以進行“帶個自制玩具一起玩”活動。倡導(dǎo)教師和學(xué)生有意識地收集自制玩具，
特別是那些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老。
虎、撥浪鼓等。
還可以組織學(xué)生和長輩們一起玩玩具的活動。可先讓學(xué)生了解長輩們都玩過什么玩。
具，怎么玩。例如，抖空竹、挑棍兒、玩“拐”、放風箏等?？匆豢撮L輩們小時候玩具玩。
法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。學(xué)生通。
過觀賞、了解、參與和長輩一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文。
情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。這樣的活動可以充分利用家庭和社會資源，實現(xiàn)課堂。
延伸。
三、評價建議。
展示學(xué)生的作品，相互觀摩、評論。還可將學(xué)生的作品拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。
第三節(jié)玩具的故事(2課時)。
一、教學(xué)目標。
學(xué)生在表演中能初步運用簡單的戲劇要素(如角色、語言、聲調(diào)等)，以“玩具的故事”所展現(xiàn)的快樂與憂愁、幸福與悲傷，加深學(xué)生的情感體驗。充分發(fā)展學(xué)生的即興創(chuàng)造能力，感受表演、合作的樂趣。
二、教學(xué)思路建議。
1．這是一節(jié)表演課。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的玩具，和學(xué)生共同設(shè)置“主題”，創(chuàng)編“故事情節(jié)”，用擬人化手法扮演玩具“角色”。主題設(shè)置可以是：“快樂的玩具家族”、“小熊胳臂斷了”、“xx和xxx的故事”等。
2．學(xué)生利用玩具將生活中的體驗、情景，用形象的動作、聲音、表情等，進行戲劇表演。
3．教師還可選擇音樂片段為主題情節(jié)配樂，啟發(fā)學(xué)生感受音樂情緒對戲劇情節(jié)的烘托作用。
4．第1課時學(xué)生和教師作表演準備；第2課時學(xué)生進行戲劇表演。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇十二
1、幼兒感受色彩的'美。
2、體會吹起作畫的樂趣。
【活動準備】。
圖畫紙、裝有顏料的眼藥水瓶兩只。
【活動過程】。
一、老師做示范。
1、首先，把水彩顏料滴在紙上。
2、然后用嘴輕輕向各個方向吹，邊吹邊滴顏料。
3、顏料會在紙上形成各種形狀，讓寶寶看看，這些形狀像什么？
二、幼兒親自試一試，吹出他們想象的圖案。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇一
1．學(xué)習在輪廓內(nèi)涂色的技能，學(xué)習來回有順序地涂色。
2．感受色彩美，會選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
物質(zhì)準備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具若干
知識準備：對玩具已有一定的經(jīng)驗。
教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)習來回有順序地涂色
難點：學(xué)習在輪廓內(nèi)涂色的技能
教學(xué)方法與手段：示范講解法、操作法
一、情景導(dǎo)入：
1.介紹玩具。
師：小朋友，這里的玩具真多呀！
師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小朋友說說你認識的玩具。
師：你喜歡什么顏色的玩具？
2.請幼兒說一說喜歡的玩具顏色。
師：老師以玩具的口吻向幼兒請求幫助，出示一些沒有顏色的玩具，希望幼兒想方法幫玩具穿上漂亮的衣服。
二、老師講解和示范。
1.示范涂色。
老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨認油畫棒寶寶的顏色，告訴幼兒傲視將利用這支漂亮的油畫棒為玩具涂上漂亮的顏色。
2.老師講解示范要求
在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方向來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，使用同一種顏色涂色，涂色要均勻。
3.個別幼兒嘗試
老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美，然后請個別幼兒進行示范，請他選擇一支喜歡的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進行鼓勵幫助，對不正確的地方進行著重提示。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒寶寶為它們穿上漂亮的衣服。幼兒在涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢、正確的坐姿、正確的涂色方法。
引導(dǎo)幼兒慢慢涂，告訴幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，如果你畫畫的時候涂得慢點，線畫短一點，我就不會弄臟了。
引導(dǎo)幼兒正確的'握筆，手不要握太緊，慢慢的涂。按照同一個方向進行涂色，涂色要密一點。
四、結(jié)束部分，首尾響應(yīng)
1.請完成的幼兒將作品貼到展板上舉行玩具展覽，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
2.教師選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從活動中獲得成功、快樂的體驗。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇二
課型：設(shè)計應(yīng)用與綜合探索會滾的玩具。
年級：一年級。
課時：1課時。
教學(xué)目標：
1．認知目標：了解滾動玩具的特點。會滾的玩具。
2．技能目標：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力。
3．任感目標：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識。體驗造型活動的樂趣。
4．發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力及解決問題的能力。會滾的玩具。
教學(xué)重點：合理選用廢舊材料，表現(xiàn)滾動玩具細節(jié)部分。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計造型的方式。
教學(xué)準備：
（學(xué)生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；
（教師）各種類型玩具、課件、范作。
教學(xué)過程：
一、趣味引入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）那么，你們想知道老師小時候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看（課件演示：畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張，乒乓球，在短促的音樂聲中組成一個會滾動的人物造型玩具），能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特點？（生答：略）對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節(jié)課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。（出示課題）。
二、合理選材，啟發(fā)想像。
1．出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想像。
（1）老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）。
（2）教師啟發(fā)學(xué)生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會滾動的玩具）。
（3）教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“猴子翻筋斗”的會滾的玩具。
2．課件演示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。
（l）請學(xué)生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？
（2）教師讓學(xué)生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。
（3）你們桌上也有許多材料，請同學(xué)們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動玩具。）。
三、交代要求，設(shè)計制作。
1．根據(jù)學(xué)生所選材料，提問、啟發(fā)、示范（教師和學(xué)生）講解，得出：可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。
2．我們給它取個名字，好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。）。
3．你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）。
作業(yè)要求：合理選材，大膽想像，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。
4．學(xué)生練習，教師適時展評指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力，進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。
四、展示“玩具”，總結(jié)評價。
以四人小組為單位，進行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細、動的靈活，就止誰代表本組上臺展示。
1．你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？
2．誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認為最成功的地方？
如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？
3．教師及時鼓勵有點滴進步的每個學(xué)生，同時提出要求，促進發(fā)展。
五、課堂小結(jié)，延伸活動。
這節(jié)課，大家能積極地開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。
活動延伸：
1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進行創(chuàng)造粘貼活動，發(fā)揮學(xué)生潛能。
2．請家長協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇三
學(xué)習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。
1、滾動玩具的制作方法。
2、設(shè)計動物的形狀。
1、引導(dǎo)階段：
（1）出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）。
2、發(fā)展階段：
（1）設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
（2）把熊貓的'形象剪下。
（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）。
（4）往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具。
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇四
美術(shù)教案（一）。
美術(shù)家是如何進行表達的――美術(shù)作品的藝術(shù)語言授課者：蔡子團一：教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)家是如何進行表達的――美術(shù)作品的藝術(shù)語言二：教學(xué)目的：本課的目的是讓學(xué)生對美術(shù)作品的語言有一個簡單而完整的了解，這是開始進入美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上再進一步認識不同類型的美術(shù)作品在使用美術(shù)的語言上有著不同的方式，美術(shù)作品由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。1、知識與技能：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言以及構(gòu)成美術(shù)語言的要素。2、方法與過程：本課作為美術(shù)作品鑒賞中必須要了解的重要部分，教學(xué)中要利用對語文字詞句構(gòu)成的關(guān)系對比讓學(xué)生更加深入理解對美術(shù)作品鑒賞中，對形象藝術(shù)語言的運用分析美術(shù)作品的重要作用。教學(xué)中以美術(shù)作品中的美術(shù)語言與語文語法之間關(guān)系為引導(dǎo)，引起關(guān)注---深入討論---感悟作用---理解概念。3、情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品中藝術(shù)語言的作用的了解，在集體討論的過程中，去了解藝術(shù)家在作品中如何運用自己的情感感悟生活和創(chuàng)造形象，通過對美術(shù)作品中藝術(shù)語言創(chuàng)造方式了解美術(shù)作品和分析美術(shù)作品以及感悟美術(shù)作品。三：教學(xué)重難點：教學(xué)重點：在于認識美術(shù)的語言，其中包括概念、內(nèi)容及其形態(tài)分類。教學(xué)難點：主要在于美術(shù)語言既是具體的、可分類的，又包含在整個美術(shù)作品之中，因而勢必增加學(xué)生理解的難度，所以必須結(jié)合具體作品，調(diào)動學(xué)生以往的美術(shù)知識，通過多樣的美術(shù)作品來認識和講解。四：教具準備：本課教學(xué)幻燈片及相關(guān)畫冊五：教學(xué)過程：本課因知識容量大、理論性強，教學(xué)難度比較大，因此對教學(xué)應(yīng)該注意：(一)認真鉆研教材，透徹領(lǐng)會教材。教材是基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的基本知識，教師應(yīng)根據(jù)教材把握它的基本精神，才能更有效地傳授各知識點。(二)理解相關(guān)概念是本課教學(xué)的一個重要方面。這個方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于教學(xué)的深入。(三)多借助本課或相關(guān)美術(shù)作品進行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生有更形象的認識，而不致陷入概念之中。1、引導(dǎo)思考----首先我想和同學(xué)們一起談?wù)勎膶W(xué)作品中構(gòu)成元素，字詞句按照一定語法與修辭手段來構(gòu)成句，由句在構(gòu)成文章。在美術(shù)作品中形象是如何構(gòu)成的？引起學(xué)生對美術(shù)作品分析，來引導(dǎo)本課中心議題―美術(shù)作品中的藝術(shù)語言。2、解讀美術(shù)作品的藝術(shù)語言――點、線、面、體――明暗、色彩、肌理、構(gòu)圖――構(gòu)成形象――具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。3、在分析一些美術(shù)作品的藝術(shù)語言的過程中，幫助學(xué)生對美術(shù)形象的構(gòu)成要素以及創(chuàng)作方法的理解，同時讓學(xué)生理解美術(shù)作品中美術(shù)形象構(gòu)成方法。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂中理解的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言來分析美術(shù)作品。時間環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入李思訓(xùn)數(shù)月之功，吳道子一日之跡，皆極其妙。由同一題材不同表現(xiàn)手法，引出藝術(shù)語言的不同。藝術(shù)語言的元素點線面色出示徐悲鴻的《泰戈爾像》和委拉斯凱茲的《教皇英諾森十世》。問題1：這兩幅畫的造新手段有什么不同？問題2：這兩幅畫給你的`感受有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生討論出《泰戈爾像》主要采用點線造型，《教皇英諾森十世》主要采用體面和色彩造型?！督獭犯鎸崳陀^。通過東西方兩幅肖像作品的比較，使學(xué)生感受到不同藝術(shù)語言中元素的魅力手段西方問題1：委拉斯凱茲怎樣在平面的空間表現(xiàn)立體的形象？出示圖片《荷拉斯兄弟宣誓》教師總結(jié)：利用透視和明暗真實的再現(xiàn)客觀現(xiàn)實的作品，我們稱之為具象藝術(shù)。出示蒙克《吶喊》問題2：與上一幅相比較，這幅畫運用什么不同的表現(xiàn)手段？給人什么樣的感受？問題3：為什么這幅畫形象不那么客觀真實了，可是讓我們感覺更具震撼力？出示蒙德里安《百老匯的爵士樂》問題4：這幅畫為什么叫《百老匯的爵士樂》？明暗、]透視讓學(xué)生體會表現(xiàn)手法的不同學(xué)生分析畫面，引導(dǎo)學(xué)生體會到在這幅畫面中蒙克運用線條和色彩給我們營造出一個奇異的空間。學(xué)生談自己的感受。學(xué)生思考，發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生理解具象和意象的區(qū)別。學(xué)生聽爵士樂感受這幅作品嘗試感受教材中《牛頓色盤》與《紅黃藍構(gòu)成》通過這兩幅畫讓學(xué)生了解西方藝術(shù)中明暗、透視的語言表達手段。了解具象藝術(shù)的特點。了解意象藝術(shù)的特點和表現(xiàn)方法。讓學(xué)生體會抽象藝術(shù)中的藝術(shù)語言及特點。感受冷抽象余熱抽象的不同。東方出示《韓熙載夜宴圖》《蝦》《扎根南國》問題1：這三幅作品表現(xiàn)手法有什么不同？學(xué)生分辨出具象、意象、抽象三種類型由西方繪畫類型的分類知識遷移到東方繪畫類型。東西方對比對比欣賞《韓熙載夜宴圖》和《赫拉斯兄弟宣誓》問題：同樣是具象藝術(shù)，東西方藝術(shù)語言有什么區(qū)別？對比欣賞這組圖片的對比會，讓學(xué)生感受東西方藝術(shù)語言的區(qū)別。教學(xué)實踐分析三部作品任選其一?！遏⒒ㄊ膛畧D》、《藍馬》、《充滿活力的至上主義》運用所學(xué)知識分析作品。分析作品的藝術(shù)語言中的元素、手段、類型。以及作品給你的感受。檢測教學(xué)效果六：課后思考嘗試用不同的美術(shù)語言來構(gòu)成具象藝術(shù)。試試，你可以的！
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇五
1、會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學(xué)習正面寫生畫。
2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節(jié)部分的表現(xiàn)，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。
絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
通過觀察比較學(xué)習正面寫生畫的方法與細節(jié)的表現(xiàn)。
師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)。
小結(jié)：先畫外輪廓再畫細節(jié)。
1、教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較，了解什么是寫生畫。
提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
小結(jié)：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細節(jié)部分)。
2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習表現(xiàn)玩具的細節(jié)部分。)。
1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。
師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的.動物不同的地方。
2、引導(dǎo)幼兒添畫背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準備了各種沙發(fā)床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)。
1、收集作品，個別點評，請幼兒對應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導(dǎo)：畫出玩具的細節(jié)部分。
2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。
很多孩子從不會畫到現(xiàn)在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應(yīng)及時抓住孩子的興趣點，即時引導(dǎo)幼兒觀察寫生。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇六
在美術(shù)教學(xué)中老師要不斷更新固有觀念，使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造。在短暫的美術(shù)教學(xué)中，你在課前寫過一篇小班美術(shù)教案？你是否在找正準備撰寫“美術(shù)玩具小班教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習，體驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣;。
2、發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動準備：掛圖《雪人不見了》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR> 二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們在干什么?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當，簡練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
附：
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒。
體會。
雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;。
3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點是：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”
活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動方式：室內(nèi)集體進行。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個關(guān)于雪的故事，請小朋友仔細聽?！?BR> 2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子。
學(xué)習。
學(xué)習他舍己救人的高尚品德。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒的精神。
2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了，冬天來了。
活動準備：《冬季》掛圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持。
工作。
(交警、清潔工、司機、邊防戰(zhàn)士)。
提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學(xué)習，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。
4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴寒的精神。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。
附
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇七
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點：如何種使玩具走起來。
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入。
1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的'玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇八
美術(shù)教案教學(xué)目標：
1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。
3．感受各種材料特性，進人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。（人美版小學(xué)美術(shù)教案）。
教學(xué)準備：
l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。
每個同學(xué)都準備一到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
2．查找了解廣東有哪些特色的美食。
媒材工具的準備：
1學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。
2各種用以制作“食物”的材料和工具。
3．制作好的“食物”。
4．食物欣賞圖片。
教學(xué)過程。
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習欣賞美食的方法。
（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。
2、進入角色，探索思考：
（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。
（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習探索如何。
巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？
（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：
1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。
2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。
3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：
（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?；?。
憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。
（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進。
行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作。
活動。
（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進行討論：
1本組要制作什么食品？2如何分工合作。3用什么材料？
（小組長匯報討論結(jié)果。）。
（4）作業(yè)要求。
評。評價引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美。
觀？是否有創(chuàng)意？
（3）課后延伸：
1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？
2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？
板書設(shè)計：十六、《神氣的小廚師》。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇九
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：
發(fā)展學(xué)生的.創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點：
如何種使玩具爬起來。
教學(xué)學(xué)具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入。
1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。
師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答。
2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
生：（略）。
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）。
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇十
開課年段：三年段。
教學(xué)目標：
1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、在創(chuàng)作和設(shè)計的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料。
的能力、色彩創(chuàng)作能力和動手制作的能力。
3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，
學(xué)會利用廢舊物品的同時，增強環(huán)保節(jié)約的意識。
教學(xué)的重點與難點：
重點：學(xué)習爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。
難點：作品的新穎，制作的精美、實用。
教具：教學(xué)課件、實物投影儀、范作等。
學(xué)具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、、廣告紙、小食品袋等。
教學(xué)過程：
課前互動：玩竹蜻蜓（和老師比比誰飛的高）。
一、導(dǎo)入新課（三分鐘）。
師：同學(xué)們好玩嗎？你們知道它的名字嗎？（生答）誰能告訴老師你為什么喜歡它？（生：因為他會飛）。
師：你們還玩過哪些會飛起來，升上去的玩具？
）學(xué)生：竹蜻蜓、飛輪、飛盤等。
師：你會玩嗎？請你上來玩一玩，同學(xué)們也認真的觀察一下爬升玩具的玩法。
生：動手玩玩具。
師：（教師小結(jié)玩法：將繩子向兩邊拉開，把爬升玩具推上去，兩手合融，爬升玩具就會順著繩子滑落下來）同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習制作的爬升玩具。（出示課題：爬升玩具）。
二、新課教學(xué)：（12分鐘）。
生：一次性杯子、卷之心等。
2、了解爬升玩具的特點（5分鐘）。
生：不喜歡。
師：為什么？
生：簡單，難看等。
師小結(jié)：可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的，他還應(yīng)當具備什么條件呢？（點擊課件）。
師：讓我們一起來欣賞一些爬升玩具，看完以后請同學(xué)們用一個詞來概括一下這些玩具。
生：色彩鮮艷、造型有趣、形態(tài)各異等。
教師小結(jié)。
師：色彩特點：兒童玩具的色彩鮮艷，大家可以選擇漸變色，對比色和同類色來裝飾玩具（課件）。
師：造型特點：爬升玩具的造型新穎，可愛、有趣、有創(chuàng)意。（課件）師：欣賞了這些作品，你們能說一說制作爬升玩具還需要哪些材料？師小結(jié)爬升玩具的裝飾材料（點擊課件）。
3、了解爬升玩具的形象選擇范圍（2分鐘）。
師：請同學(xué)們打開課本，讓我們一起看一看這些材料在同學(xué)們的巧手下都變成了什么？（欣賞課本作品）。
生:（飛機、飛船、鳥、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎）。
師：我們可以嘗試將這些爬升玩具分類：（點擊課件）交通工具、鳥類、昆蟲、動物等這些長條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。
師：同學(xué)們，你們想要制作一個什么樣的爬升玩具呢？
4、教師示范（3分鐘）。
師：老師也從這些形象中選擇一個來制作一個爬升玩具吧，同學(xué)們可要認真的看啊，要記住制作步驟。
教師示范：強調(diào)對稱形狀，指出制作細節(jié)處理。
師：你們瞧，一個獨一無二的爬升玩具做好了?，F(xiàn)在我要考考大家的注意力了，請大家看大屏幕，你們能將下列步驟按正確順序排列嗎？請說出正確排序。（生讀序號）。
三、學(xué)生實踐（20分鐘）。
師：關(guān)于爬升玩具同學(xué)們有什么問題嗎？（生答）。
師：今天的作業(yè)是：請大家以小組合作的方式，用你身邊的材料，設(shè)計制作一個爬升玩具，要求：
（1）制作要求：美觀、新穎、實用。
（2）合作要求：分工明確、安全守紀。
做好了以后邀請小伙伴玩一玩。老師將邀請同學(xué)們把最棒的作品展示在展臺上，開始動手:。
五、展示評價（3分鐘）。
請同學(xué)們從裝飾、創(chuàng)意、實用這幾個方面來評價一下自己的作品或你身邊同學(xué)的作品？
師小結(jié)：同學(xué)們做的玩具可真不錯，各有特色?？磥碇灰趧邮?、勤動腦，我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。
六、課后拓展：（2分鐘）。
師：同學(xué)們你們知道爬上玩具有幾種玩法？是的爬升玩具不但可以兩。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇十一
第一節(jié)我喜歡的玩具(2課時)。
一、教學(xué)目標。
學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。通過交流，感知藝術(shù)要素。
二、教學(xué)準備：玩具、《玩具兵進行曲》。錄音機。
三、教學(xué)過程（）。
1．一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意。
觀察哪些玩具能夠引起學(xué)生的興趣。
2．為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能。
及玩的方式等進行大致分類，如毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具。
等。教師針對引起學(xué)生強烈反應(yīng)的問題，進行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形。
狀、聲音特點等。
3．介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方。
式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。如果班級人數(shù)較多，可先分組進行，以保證每個學(xué)生都能。
有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。
例如：
(1)“請你猜一猜我的玩具是什么?”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。
教學(xué)實踐介紹：在介紹自己的玩具活動中，一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了。
個歌謠，請大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說。
完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔――子!”只見這個學(xué)生得意地將他的玩具上兩只長長的。
耳朵拉起來，哇!全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲……。
教師及時地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個令人開心的歌謠，并寫出了它的節(jié)奏譜。學(xué)生們很快掌。
握了四分音符和八分音符節(jié)奏。在這里，音樂知識技能和學(xué)生的情感緊緊地聯(lián)系著，因此。
知識學(xué)習不再是枯燥的訓(xùn)練。這說明知識技能的傳授既可隨機，又可點擊，生動而有趣。
(2)“為什么這是你最喜歡的玩具?”
(3)“你知道嗎?這個玩具很特殊。”
(4)“我的玩具是這樣玩的!”
(5)“玩具告訴了我一個故事。”
學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學(xué)生。
感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這。
種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。
在教學(xué)實踐中還有這樣的例子：教師讓每位同學(xué)先在小組中介紹自己的玩具，然后每。
組選舉一個小組作為“介紹精彩玩具”的代表在全班交流。有一組同學(xué)故意將一名不肯把。
自己的玩具汽車拿出來的學(xué)生推薦上來了。只見他緊抱著那個玩具汽車盒子走到前面，面。
對著全班同學(xué)的等待，怯生生地說：“這是我奶奶留給我的最后一件玩具?！币痪湓捠拱唷?BR> 里的氣氛突然變了，好奇的、等待的、淘氣的表情剎那間凝固了，一種說不出的情感籠罩。
著師生們。教師及時地抓住這個“情感體驗”的契機，告訴學(xué)生們：“當他打開玩具盒的。
時候，他親愛的奶奶好像來到我們中間，會和我們一起分享快樂!你們愿意聽他們祖孫間。
的故事嗎?”學(xué)生們用力地點頭、拍手，那個孩子終于笑了。這時的玩具不僅僅是玩的載。
體，更是情感的依托，玩具具有了生命和情感的意義。事實上，藝術(shù)教學(xué)中，玩不僅僅是。
行為，也是相互交流、感染，更是教育。
4．變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位，從各類玩具中選擇一種，分別用不同的、自。
己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的。
學(xué)生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。這樣會有利于集中學(xué)生的集體智慧，自。
然地運用藝術(shù)要素。對玩具進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)。
換，更增進了同學(xué)一起玩的樂趣。
四、評價建議。
本節(jié)課采用過程性評價，例如，鼓掌評價學(xué)生的發(fā)言，讓每個學(xué)生都能享受到被他人。
接受和受尊重的快樂。還可采用隨機評價學(xué)生的表演，鼓勵學(xué)生的自我表現(xiàn)和想像創(chuàng)造，
倡導(dǎo)學(xué)生相互合作。
五、教學(xué)思路拓展。
1．在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，注意對學(xué)生藝術(shù)能力。
的培養(yǎng)。如：在學(xué)生的'形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進行適當?shù)闹笇?dǎo)。
2．在“為玩具的分類”活動中，可就學(xué)生對玩具的了解程度進行課堂內(nèi)容的拓展。
如：鼓勵學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次。
“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學(xué)生學(xué)到的知識和各種能力。還可針對學(xué)生的興。
趣，如對玩具的創(chuàng)造、設(shè)計、發(fā)展等問題，求教于家長、社會人士，讓學(xué)生對玩具有更多。
的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識積累。
第二節(jié)做個玩具一起玩(2課時)。
第二節(jié)課作為第一節(jié)課的延伸，設(shè)置更豐富的綜合活動。
一、教學(xué)目標。
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培。
養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商。
量、合作。
二、教學(xué)思路建議。
“做個玩具一起玩”是結(jié)合運用藝術(shù)要素，進行自制玩具的教學(xué)活動。這種活動具有。
使教師可以針對學(xué)生興趣，深人挖掘本地區(qū)傳統(tǒng)藝術(shù)資源，從多種視角取材，發(fā)揮教師的。
創(chuàng)造性，自行設(shè)計有特色的教學(xué)過程（）。
通過豐富多彩的自制玩具活動，使學(xué)生了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風、民俗、民。
族傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們從小學(xué)習、珍視民族文化藝術(shù)。
活動方式：做個玩具一起玩。可以美術(shù)和手工制作為切人點，教師和學(xué)生一起選擇、
制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團紙球(集體或分組進行“打紙球仗”游戲)；做。
紙牌(學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲)；做棋子(收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、
五子棋子等，然后一起“下盤棋”)；做拼圖(先畫出圖畫，再進行裁剪，然后玩“拼圖游。
戲”)。教師也可根據(jù)本地區(qū)、本民族的玩具特色，圍繞動手制作展開豐富的活動，充分。
發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩。
還可以進行“帶個自制玩具一起玩”活動。倡導(dǎo)教師和學(xué)生有意識地收集自制玩具，
特別是那些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老。
虎、撥浪鼓等。
還可以組織學(xué)生和長輩們一起玩玩具的活動。可先讓學(xué)生了解長輩們都玩過什么玩。
具，怎么玩。例如，抖空竹、挑棍兒、玩“拐”、放風箏等?？匆豢撮L輩們小時候玩具玩。
法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。學(xué)生通。
過觀賞、了解、參與和長輩一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文。
情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。這樣的活動可以充分利用家庭和社會資源，實現(xiàn)課堂。
延伸。
三、評價建議。
展示學(xué)生的作品，相互觀摩、評論。還可將學(xué)生的作品拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。
第三節(jié)玩具的故事(2課時)。
一、教學(xué)目標。
學(xué)生在表演中能初步運用簡單的戲劇要素(如角色、語言、聲調(diào)等)，以“玩具的故事”所展現(xiàn)的快樂與憂愁、幸福與悲傷，加深學(xué)生的情感體驗。充分發(fā)展學(xué)生的即興創(chuàng)造能力，感受表演、合作的樂趣。
二、教學(xué)思路建議。
1．這是一節(jié)表演課。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的玩具，和學(xué)生共同設(shè)置“主題”，創(chuàng)編“故事情節(jié)”，用擬人化手法扮演玩具“角色”。主題設(shè)置可以是：“快樂的玩具家族”、“小熊胳臂斷了”、“xx和xxx的故事”等。
2．學(xué)生利用玩具將生活中的體驗、情景，用形象的動作、聲音、表情等，進行戲劇表演。
3．教師還可選擇音樂片段為主題情節(jié)配樂，啟發(fā)學(xué)生感受音樂情緒對戲劇情節(jié)的烘托作用。
4．第1課時學(xué)生和教師作表演準備；第2課時學(xué)生進行戲劇表演。
美術(shù)一上會滾的玩具教案篇十二
1、幼兒感受色彩的'美。
2、體會吹起作畫的樂趣。
【活動準備】。
圖畫紙、裝有顏料的眼藥水瓶兩只。
【活動過程】。
一、老師做示范。
1、首先，把水彩顏料滴在紙上。
2、然后用嘴輕輕向各個方向吹，邊吹邊滴顏料。
3、顏料會在紙上形成各種形狀，讓寶寶看看，這些形狀像什么？
二、幼兒親自試一試，吹出他們想象的圖案。