方案是一種系統(tǒng)性的解決問題的方法或步驟。制定詳細的時間表和里程碑，以便控制進展和監(jiān)測效果。方案范文可以提供不同領域和行業(yè)的各種方案實例。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇一
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，培養(yǎng)學生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強自立的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力。
3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力。
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操。
5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。
6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。
一、二年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩15首。三、四年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩20首。
100，及古詩20首。
1、自己制作古詩誦讀卡。
卡片可用硬紙板制作，正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學生在班內(nèi)交流背誦。
2、古詩文手抄報制作比賽。
開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。
3、學生詩文書法比賽。
4、詩文誦讀表演活動。
以年級出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會為誦讀時間，天天堅持。
（二）各班指導教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，200由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。
（三）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。
（四）班主任要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。
1、班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
2、學校語文組、少隊不定期檢查。
3、學校分管領導做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇二
以“誦千古美文，建書香校園”為理念，進一步貫徹落實新課程改革要求，營造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍，以形式多樣的誦經(jīng)活動為載體，引導師生遨游書海，增強文化底蘊，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。
經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。
所以，《九年制義務教育語文課程標準》十分倡導經(jīng)典詩文的背誦和積累，在“總目標”中提出：“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情”的要求。“階段目標”中也明確指出“小學階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇（段）”。
讓經(jīng)典詩文伴我快樂成長。
組長：負責全校各項誦讀經(jīng)典活動的策劃和正常開展。
副組長：組織和督促師生有序開展各項誦經(jīng)活動，保證活動效果和質(zhì)量。進行活動獎項的評選。
組員：
組織全體師生進行相應的環(huán)境布置，宣傳發(fā)動，落實各項活動措施，做好有關資料收集和整理工作。
內(nèi)容：《新課程標準推薦古詩文背誦篇目70首》、《古詩文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩文名篇等。
時間：3月——年6月。
第一階段：啟動階段（3月）。
1.成立誦讀經(jīng)典讀書節(jié)領導小組，確定活動方案，明確任務。
2.利用集體晨會時舉行誦經(jīng)讀書節(jié)開幕式，向全校發(fā)出活動倡議。
3.作誦經(jīng)讀書節(jié)宣傳：在校園懸掛誦經(jīng)讀書節(jié)標語，出主題宣傳欄，用詩文、詩畫、學生親筆書畫的名言佳句裝點學校櫥窗、走廊、墻壁等，營造誦經(jīng)氛圍。
第二階段：活動階段（4月——6月上旬）。
班級方面：
1．通過開展班級競賽，激發(fā)學生誦經(jīng)熱情。
（1）開展“課前吟一吟”的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前吟一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，最后熟讀成誦。
（2）開展“天天誦經(jīng)典”活動。每天保證學生有一定的誦讀時間，每節(jié)語文課前的一兩分鐘、語文早自習、每周一節(jié)誦讀課、語文興趣小組活動的時間都要充分利用。每周一兩首詩詞或一段詩文，教師及時抽查，然后每天全班進行集體誦讀。
（3）進行“周周背一首（篇）”誦讀比賽。每周用一節(jié)誦讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，大量積累古詩，來達到積累和復習的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者為實際情景配詩句吟誦等各種古詩方面的游戲。
2．在板報上開辟詩文園地，內(nèi)容是展示學生閱讀古詩文的活動成果，精選詩文，設計版面。包括古詩書法展、寫誦經(jīng)感言、詩配畫、活用古詩的習作等等。
4．開展舉辦詩社，學以致用的活動。即吸收對古詩文興趣特別濃的學生為詩社學員，并定期組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們學以致用。
學校方面：
1．開展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動。在學校的紅領巾廣播中，由負責播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，培養(yǎng)學生節(jié)律美讀的能力，使學生受到美的熏陶。
2．組織開展手抄報比賽，讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。
3．舉行一次大型的以各年級現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀比賽。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦詩古詩的熱情。
4．在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析。
5．在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
第三階段：總結表彰階段（6月中旬）。
評比“古詩之星”。制訂“古詩文誦讀”考核標準，在語文教師的組織下，每班每學年考核1次，對達到某一數(shù)量的學生授予“古詩之星”榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書。對表現(xiàn)特別突出的班級評為“經(jīng)典詩文書香班級”。先進班級和個人可優(yōu)先參加市“書香班級”“閱讀之星”的評選。
讓我們蕩起一葉誦讀的小舟，在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；誦讀著中華經(jīng)典，讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽骸＝?jīng)典能滋潤我們的心田，好書能陪伴我們成長，讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，生活有詩意，心中有詩情，讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的校園！
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇三
為推進“中華經(jīng)典誦讀”活動在全市中小學校常態(tài)化開展，運用“中華經(jīng)典誦讀”載體有效熏陶和引領未成年人思想道德建設，提高未成年人思想道德素質(zhì)，現(xiàn)就開展20xx年全市中小學校“中華經(jīng)典誦讀”活動實施方案：
1.舉辦千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動。結合學雷鋒主題活動、“我們的節(jié)日”主題活動，分別在春節(jié)、學雷鋒活動、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等節(jié)日紀念日舉辦“讀中華經(jīng)典，做有德的人”千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動，有效覆蓋全市中小學校。
2.舉辦“經(jīng)典文化進家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動，不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面，帶動全社會形成誦讀經(jīng)典、學習經(jīng)典的氛圍。
3.新聞媒體積極參與“中華經(jīng)典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞媒體在少兒頻道開辟“中華文化經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目，介紹名篇名作，刊發(fā)賞析文章，追蹤報道誦讀活動動態(tài)，宣傳開展此項活動的重要意義、取得的成效，調(diào)動社會各界支持和參與中華經(jīng)典誦讀活動的積極性。同時，在街頭巷尾、公共場所,廣泛設置宣傳標語和公益廣告，推動經(jīng)典誦讀活動深入開展。
二、強化學校主陣地作用。
1.編寫校本教材。學校根據(jù)學生年齡層次和認知程度，組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，組織編寫《中華經(jīng)典校本課》、《學雷鋒道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典我們的`節(jié)日》等校本教材。
2.營造誦讀氛圍。在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃，教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句，配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導學生在游戲和文體活動中誦讀經(jīng)典，營造書香滿園的濃厚氛圍。學校要精選《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》內(nèi)容制成踐行主題活動情況表，讓學生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
3.堅持分層施教。對幼兒園和小學低年級學生，有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，不求甚解，注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。對小學高年級學生和中學生，要求背誦《論語》、《大學》、《道德經(jīng)》、《離騷》等，引導他們在誦讀基礎上理解經(jīng)典內(nèi)涵，邊讀邊思考，規(guī)范自己言行。
4.豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學生誦讀興趣，增強誦讀效果。
“讀”即采取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式，每天堅持誦讀經(jīng)典10分鐘。各學?？刹扇〕孔x時間老師導讀、課間伙伴共讀、放學路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式，使學生每天都有新收獲。
“講”即利用班級故事會、學校故事會等時機，讓學生講經(jīng)典故事，并進行評點，加深對文化經(jīng)典的理解，提高表達能力。
“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽，評選“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”，激發(fā)學生誦讀積極性。
“吟”即一些學校積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典，激發(fā)學生興趣。
5.學、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠，引導學生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術形式相結合，編排一系列節(jié)奏感強、簡單易行舞蹈作品，讓學生在身臨其境中學習經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動、節(jié)日、紀念日等時間節(jié)點，開設經(jīng)典舞臺，讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示，在輕松快樂中感受經(jīng)典。
6.貫通“古”、“今”。把經(jīng)典誦讀與學習道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結合，引導中小學生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義，將歷史和現(xiàn)實融會貫通，進一步增強愛國主義和共產(chǎn)主義理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。
三、社會各界積極支持配合。
1.用經(jīng)典誦讀闡釋“我們的節(jié)日”。各有關部門和社會各界開展“過清明、讀經(jīng)典、緬忠魂、承先志”主題隊會，“過端午、讀《離騷》、思屈原”經(jīng)典誦讀活動，“過中秋，思團圓”詩歌朗誦會，重陽節(jié)評選“十大孝子”活動，“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育，將經(jīng)典誦讀活動與弘揚傳統(tǒng)文化結合起來，引導未成年人踐行孝道，關愛他人，奉獻社會。
2.在“全民閱讀”中滲透經(jīng)典誦讀。積極推動經(jīng)典誦讀活動進家庭、進機關、進企業(yè)、進社區(qū)、進村鎮(zhèn)。各學校采取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學生家長積極參與經(jīng)典誦讀活動。引導家庭設計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃，形成家長與孩子一起閱讀經(jīng)典的習慣。假日期間，教育部門要組織幼兒園、小學到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行“經(jīng)典文化進家庭展演”等展演活動。
3.用中華經(jīng)典規(guī)范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學經(jīng)典道德箴言》贈送給全市中小學校、幼兒園和校外活動基地，引導未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。
四、工作要求。
1.建立組織領導機構。各中小學校為中華經(jīng)典誦讀實施主體，要成立中華經(jīng)典誦讀活動領導小組，校長為中華經(jīng)典誦讀第一責任人，將中華經(jīng)典誦讀納入學校課堂教育體系，每周安排一節(jié)誦讀課。
2.制定計劃強化培訓。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓計劃，由教育行政部門每年開展一次“中華經(jīng)典誦讀”教師輪訓；聘請教育專家、學者成立講師團，定期進行“中華經(jīng)典誦讀”知識輔導，開展中華經(jīng)典教學研究。
3.強化督導落實責任。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學德育專項督導、文明學?？荚u和未成年人思想道德建設季度測評之中，由市教育局和市文明辦分別進行考核。每年組織表彰一批全市“中華經(jīng)典誦讀”活動先進學校和個人進行表彰。
4.加大投入有力推進。市財政局要將“中華經(jīng)典誦讀”活動資金列入財政年度預算；同時，增加未成年人思想道德建設專項經(jīng)費，用于支持中小學校中華經(jīng)典誦讀活動，確?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動取得實實在在的實效，進一步提升全市未成年人思想道德和文明素質(zhì)。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇四
加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養(yǎng)成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創(chuàng)新，開展此項活動，從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏?！兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學生思想，規(guī)范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動，以加強未成年人思想道德建設為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族文化的同時，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。并以學習《弟子規(guī)》為基礎，深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。
組長：宋聲鵬
副組長：陳偉華劉派安鄧志強
林玲呂國萍肖牧王高翔
成員：全體語文教師、各班班主任
一~六年級學生
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據(jù)學校實際，參照學?！兜茏右?guī)》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
4、切實加強督查指導?！兜茏右?guī)》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創(chuàng)中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規(guī)》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創(chuàng)設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確?；顒诱ｍ樌咝У拈_展。
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。
1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創(chuàng)中心）
2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）
3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容教師要進行講解，便于學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）
4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。（負責人：教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師）
第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）
第三階段（十二月）競賽
1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）
2、征文（實際應用）三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。（負責人：語文科組）
3、演講：四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。（負責人：教創(chuàng)中心、班主任、語文科組）
在活動后，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優(yōu)秀學生獎、優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀組織獎。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇五
為了提高學生對語言的感受能力、表達能力，激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，豐富學生的課余生活，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘學生的潛能，提升綜合素質(zhì)，進一步推進校園文化建設，我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
1、抓住學生的最佳記憶期，組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。
2、提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
四年級：《秋天》。
五年級：《去打開大自然綠色的課本》。
六年級：《我們愛你啊，中國》。
小學4—6年級各班學生。
20xx年9月28日下午夕會課。
各教室。
年級段按班級進行誦讀比賽。
1、保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。提倡誦讀指定背誦的篇目。
2、向學生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。
3、充分體現(xiàn)積極進取，健康向上的精神風貌。（30分）。
4、誦讀時要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當、普通話標準。（30分）。
5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊，表情豐富。（30分）。
6、做一個簡單的ppt，誦讀時間三分鐘左右。（10分）。
1、每個年級組共設評委2人，采取平均計分。
2、評委打分原則從6分起，精確到小數(shù)點后1位。
3、每一個年級組共評出優(yōu)勝班級兩個。
四年級組：xxx。
五年級組：xxx。
六年級組：xxx。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇六
中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學習經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育，營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學生的文化底蘊，為學生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。
1、激發(fā)全體師生關注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2、學習中華經(jīng)典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍，提高學校品位和辦學特色，豐富師生校園生活。
吟中華美文，誦民族經(jīng)典。
1、組織機構保證：學校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領導小組與工作小組，負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。
領導小組：
組長：xxx副組長：xxx。
成員：xxx。
工作小組：
組長：xxx。
成員：各語文老師及班主任。
2、時間安排：每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學低年級學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學習內(nèi)容保證：學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》，結合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。
活動具體實施過程。
（一）宣傳發(fā)動階段。（20xx年4月28日至5月8日）。
1.在學校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力配合學校開展好此項工作。
（二）活動開展階段（20xx年5月9日至9月30日）。
1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間，同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級學生特點，對于學生較難理解篇目，老師結合文中注釋適當進行講解，幫助學生理解后再背誦。
3．各班教室板報專門開辟“經(jīng)典壁”，結合硬筆書法活動，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學校教導處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容，結合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。
6、語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。
7、學校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級學生實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關的活動，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，背面可設計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高學生參與積極性，為學生搭建各種展示自我的平臺。
9、學校結合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學生風采，豐富學生生活，陶冶學生情操。
10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標準進行，選拔優(yōu)秀選手（學生、教師各一名及教師、學生集體組各一個）參加海城區(qū)視頻賽。
（四）活動總結階段。（20xx年10月）。
1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進行總結，評選各班中華經(jīng)典誦讀小標兵。
2、學校召開總結會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇七
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情操，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學篇）及中學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。如：
保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后。
（1）每周一節(jié)的語文閱讀課。
（2）每周二第四節(jié)課外活動學校安排的讀書時間。
（3）班主任或任課老師負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
1、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4.學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇八
一、活動目的：
為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學生語文素養(yǎng)的提高，為“倡導閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學生的朗誦水平，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。
二、活動主題：
三、活動目標。
（一）通過誦讀經(jīng)典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。
（二）通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎。
（三）通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往。
（四）通過誦讀經(jīng)典，促進學生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。
從小培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。
1、開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級有所側重，七年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的興趣和習慣，八年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的方法和能力，九年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。
2、定期展示誦讀成果。學校對各班學生的誦讀成果進行各類展評，評選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”，既促進了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
3、開展師生共讀活動。鼓勵教師與學生共閱一本書，加強與學生之間的交流?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學生閱讀中的實際問題，及時給予指導；或尋找學生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。
4、開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，引導學生熟讀成誦。
5、舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。
6、舉行閱讀欣賞競賽。每學年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。
四、活動過程。
依據(jù)課程標準的要求，在初中三個學年，有計劃、有步驟地實施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標準、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學生的互薦篇目。
八年級：深化經(jīng)典詩文誦讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達到復習鞏固的目的；每個班級開辟“詩園”園地，為學生提供展示的舞臺；開展主題誦讀報告會，引導學生交流誦讀體會。在各種活動中，指導誦讀方法，提高誦讀能力。九年級：指導學生學習欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評價?？梢蚤_展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，指導學生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。
五、活動措施。
（一）努力做到三個結合：
1、校內(nèi)與校外相結合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導和督促學生的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。
握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
3、推薦與自選相結合。教育部推薦了初中階段必讀書目，《語文課程標準》也規(guī)定了背誦古詩的篇目，教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學生誦讀的內(nèi)容，指導學生閱讀。由于學生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會有所不同。因此，教師要指導學生自主選擇書目和互薦書目，指導閱讀欣賞的方法，讓每個學生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學生一個自由發(fā)揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學海與書山之中。
（二）科學進行活動評價：
開展中華經(jīng)典誦讀活動，要建立科學的評價體系，對學生、班級和學校三個層次的活動水準進行評價，評價中注重多角度、多層面、多主體。通過評價對閱讀活動進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。
1、制定學生誦讀比賽細則。教務處制定各類比賽的評分細則，有些比賽中還可采用評委現(xiàn)場打分和點評的方法對學生進行評價。對獲獎學生給予相應的表彰，并將其成績記入素質(zhì)教育報告書中。
2．制定學生誦讀先進班級評比細則。教務處制定先進班級評比細則，從班級學生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動組織情況、參與比賽的獲獎人次、等第等諸多方面進行評價。這樣，既促進了班級和教師認真組織和指導學生參與活動，又引導班級和教師之間相互學習，取長補短。
3．制定學校誦讀活動評估細則。教務處從全校學生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的`時間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習慣、認知與體驗等諸多方面，制定評估細則。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進行調(diào)查，對學校組織誦讀活動的質(zhì)量進行評估，積累經(jīng)驗，改進不足。
六、活動時間：
20xx年5月16日至5月27日。
七、九年級以班級為單位組織比賽，每班最多三個節(jié)目（兩個個人，一個集體）。
每班必須在5月26日前上報男女生各一名參加個人誦讀比賽，集體朗誦以班級為單位，人數(shù)不超過20人。誦讀篇目自選(課內(nèi)外美文，美詩，名作名篇，優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可)，不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。參賽時間每個節(jié)目控制在2-4分鐘，如需配樂請自備。
八、活動組織。
1、組織領導：海宏中學教務處、政教處。
主持人：高瑋。
2、獎項設立。
八年級、九年級：
個人獎：
一等獎一名。
二等獎兩名。
三等獎三名。
優(yōu)秀獎兩名。
集體獎：按名次頒發(fā)獎狀。
3、評委。
八年級：韓校長、李雪梅、魏永霞、王雪梅。
九年級：刁校長、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏。
記分算分：孫承凱。
附：評分標準及辦法：
1、遵守紀律，上下場迅速、有序。（1分）。
2、作品主題鮮明突出，內(nèi)容健康向上。（1分）。
3、誦讀時脫稿，朗誦熟練，聲音洪亮。精神飽滿，姿態(tài)大方。（1分）。
4、吐字清晰，普通話標準，能很好把握朗誦節(jié)奏。（2分）。
5、正確把握誦讀內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。（4分）。
6、誦讀形式富有創(chuàng)意，整體呈現(xiàn)生動，富有表現(xiàn)力（如配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式的朗誦），能給人耳目一新的感覺。（1分）。
7、計分辦法：本次評選采取10分制，保留小數(shù)點后兩位，所有評委分數(shù)的平均分為參賽隊（隊員）最后得分。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇九
讀書能擴展人生的寬度，滋養(yǎng)“底氣”，帶來“靈氣”。為進一步進深入開展閱讀活動，引導全體學生廣泛閱讀與主題閱讀相結合，豐富知識，提高文化修養(yǎng)，在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定，學校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節(jié)活動。為使讀書節(jié)活動取得較好效果，特制定如下活動方案：
“沐浴經(jīng)典傳承文化”
10～12月份。
1．舉行讀書節(jié)開幕式。
責任人：xx。
活動時間：10月29日（周一）早晨。
活動地點：校門口、大操場。
具體要求：
（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節(jié)開幕啦！”
（2）升旗儀式時，舉行開幕式，議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等，讓學生感受讀書的樂趣，了解讀書的好處，明確閱讀書目，激發(fā)閱讀興趣。
2．建立“班級誠信書吧”
責任人：班主任、語文老師。
檢查時間：11月9（周五）。
具體要求：
（3）讀書節(jié)閉幕時，將《“班級誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。
1．課前集體吟誦：每堂課預備鈴至上課鈴之間的兩分鐘，各班學生在課代表帶領下，齊誦各年段課前誦內(nèi)容，積累古詩文。（小學生必背古詩詞75首）。
2．課上教師導讀：每周1次早讀時間，語文老師指導學生閱讀《乘風雅誦》；每周1次繪本課，任課教師指導閱讀“綠種子”繪本。
3．課后自主閱讀：每天早讀課之前，自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目；每位學生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》，進行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。（開學初教務處已下發(fā)《張家港市小學生課外閱讀推薦書目》）。
“小小詩歌王”競賽。
責任人：班主任、語文老師。
活動時間：11月。
具體要求：
（1）各班每位學生均要參加，背誦年級組自定的詩歌；
（2）月末，通過班級競賽推選每班4位學生參加年級組決賽；
（3）各年級組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對答的形式制作ppt，組織年級組決賽，班主任老師現(xiàn)場評分，選出“**年級十佳詩歌王”
（4）決賽地點：“集韻講堂”。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。
(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。
(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
（一）參賽對象。
七年級全體學生。
（二）比賽程序。
比賽由學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：9月28日。
（三）比賽規(guī)則。
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）。
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
一等獎1名，二等獎2名,三等獎3名。
總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十一
為了更好的推動教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。達到人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動方案，以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩文。
一、活動目標：
(一)質(zhì)的方面。
1.通過活動的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。
2.探索開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學生人文底蘊，培育民族精神，促進學生全面發(fā)展的相互關系。
3.誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學生潛能的研究。
4.在新課標理念的指導下，力爭總結出一些值得推廣的教學案例，教學方法。探索適應新課標要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。
(二)量的方面。
1.每學期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。
2.在第一學段，要求學生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會古詩所表達的情感。
3.激發(fā)學生學習古詩文的興趣，把古詩文誦讀活動融入生活，拓寬學習的渠道。
4.開展豐富多彩的活動，引導學生運用古詩文，提高學生的表達水平。
5.培養(yǎng)學生的想象能力，初步培養(yǎng)學生欣賞古詩文的能力。
6.在活動中培養(yǎng)學生的積極競爭意識和團結協(xié)作精神。
二、活動內(nèi)容：
(一)對培養(yǎng)學生熱愛和誦讀中華優(yōu)秀古詩文的方法、途徑的研究。
(二)誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學生潛能的研究。
(三)對做人、做新世紀中國人所具備的素質(zhì)進行研究。
(四)對做新世紀中國人學校家庭共育方法的研究。
三、活動過程：
(一)大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。
1.在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容。
2.每天定時間朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列的活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
3.利用教室外邊的宣傳欄出一期詩文?？?BR> 4.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。
5.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
6.圖書室面向學生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。
(二)精心篩選，編制古詩文背誦篇目。(附表一、表二、表三)。
(三)因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。
1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地，每周由書法比較好的同學書寫一首古詩，作為每周的必背篇目，教師在誦讀課上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。
3.注重活動滲透。(1)(2)。
(1)唱古詩選擇適合的民族音樂，真正把詩變成歌，更易背誦。
(2)對古詩每周抽出一定的時間，檢測古詩的背誦情況。
(3)誦古詩齊聲背誦，聲勢浩大，使學生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對祖國文化的熱愛。
(4)賽古詩各班定期舉行古詩擂臺賽。
(5)畫古詩我們讓學生根據(jù)對古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內(nèi)容畫出來。
(6)古詩改寫要求學生根據(jù)古詩內(nèi)容將其改寫成散文、記敘文等，鍛煉了學生的語言表達能力和想象力。
4.加強指導，領會誦讀方法。
(1)寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。
在動態(tài)的表演中進行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放;在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起;誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動態(tài)展示的過程中令學生心馳神往。
(2)據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。
詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。例如可以讓學生搜集以“送別”為主題的詩，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》等詩歸納到一起。
(3)據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時令進行分類背誦，例如春天來臨，萬物復蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學生背誦與春有關的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。當盛夏來臨之際，可讓學生背誦與夏有關的詩文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等;步入了秋的高遠，讓學生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時有》;當隆冬到來時，可讓學生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。
(5)多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。
為了調(diào)動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學生背誦的積極性。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十二
迎國慶“中國夢、愛國情、成才志”
“誦讀中華經(jīng)典，共鑄中國夢想”，傳承經(jīng)典文化是中華文明數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩瀚如煙。為了更進一步踐行社會主義核心價值觀，弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力提高我們小學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛國精神，我校由少隊部牽頭主辦“中國夢，愛國情，成才志”中華經(jīng)典誦讀比賽活動。具體實施方案如下：
一、指導思想。
以黨的精神為指導，堅持立德樹人，傳承文明，通過廣泛開展“中國夢﹒愛國情﹒成才志”中華經(jīng)典誦讀和比賽活動，弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增強廣大學生民族自豪感，激發(fā)他們勤奮學習、熱愛勞動、立志成才、報效祖國的精神動力，全面推進素質(zhì)教育。
二、活動主題。
中國夢·愛國情·成才志。
三、組織機構。
為確保本次活動順利開展，學校成立活動領導小組，組織成員如下：組長：馮群虎。
副組長：xx。
成員：各班班主任。
四、活動內(nèi)容。
以愛國主義為核心，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會主義價值觀。
教育、革命傳統(tǒng)教育為重點。誦讀篇目以《中華誦﹒經(jīng)典誦讀活動讀本》為主，各班也可結合實際選取愛國、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等題材。
五、節(jié)目形式。
參賽作品必須使用普通話和規(guī)范漢字。節(jié)目形式以個人和集體誦讀為主，可自備朗誦配樂、服裝、道具，允許適當穿插傳統(tǒng)禮儀表演、書畫展示、伴舞、情景劇、傳統(tǒng)武術等。
六、活動安排。
1、宣傳階段(20xx年x月xx日至x月xx日)。
制定活動方案，班主任引導學生進行選好題材，準備好節(jié)目。
2、準備階段：各班主任9月26日下午，把本班準備的節(jié)目主題上報王春艷辦公室。
3、校級比賽：(20xx年x月xx日)認真組織開展好誦讀活動，并且評選出優(yōu)秀節(jié)目，進行獎勵。
(1)比賽地點：中院。
(2)比賽時間：14：00------16:10。
(3)準備：
王海軍老師、紀龍輝老師負責懸掛橫幅和和安全工作。
張江濤負責音響調(diào)試。(各班主任把伴奏交張主任處)。
梁娟、張小艷負責找學生安排好評委桌(要求布置好賽場)。
(4)評委安排：
本次比賽評委：孫貴梅、劉阿娟、孫敏、樊東妮、李勝男、頃秀紅、
王俊、王雪紅、張雪、武亞蘭。
統(tǒng)分：王守雷、王義軍。
主持：王春艷。
(5)比賽流程：演講完以后打出成績，以總分為準，分低、高段進行評比。
活動要求：
老師要求：
1、加強領導，精心組織。各老師高度重視，切實組織好本次活動，喜迎國慶。
2、推選出本校優(yōu)秀學生參與比賽，賽出風格、賽出水平。學生朗誦要求：
1、演講內(nèi)容：主題鮮明深刻，格調(diào)積極向上。
2、語言表達：普通話標準，聲音宏亮清楚，語調(diào)和語速與演講內(nèi)容有機配合，聲音中華經(jīng)典誦讀活動方案與情感有機結合等。
3、演講表情：表情自然并與內(nèi)容有機結合，聲情并茂，有一定感染力，能配上動作與手勢等。
4、儀表儀態(tài)：儀表端莊，服裝整潔大方，講究禮儀。
5、整體效果：現(xiàn)場有一定的感染力，能引起觀眾共鳴，能運用一定的形體語言。
6、其他：每位選手朗詩時間4——8分鐘。
七、獎項設置：
集體獎：低、高段各評出集體一、二等獎各一個。
八、有關要求。
1、各班要高度重視此項活動，加強學生思想道德建設、校園文化建設、語言文字規(guī)范化等工作，利用課后、班會、實踐活動等為載體，自下而上開展經(jīng)典誦讀主題活動。
2、各班要精心組織，周密安排，明確職責，突出實效，動員全體學生廣泛參與到“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀活動中來。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十三
一、活動宗旨。
認真貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，以迎接、慶祝新中國成立60周年為主題，以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機，緊緊抓住社會主義核心價值體系建設這個根本，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動，引導人們認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨愛國愛社會主義情感，為應對金融危機的挑戰(zhàn)、實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展提供強大精神力量，為新中國成立60周年營造文明和諧的社會環(huán)境。
二、活動時間。
活動于20xx年5月1日—20xx年1月30日舉行。
1、20xx年5月1日起開始報名，截止日期由各分賽區(qū)確定。
2、20xx年10月20日前，完成省級選拔。
3、20xx年11月1日—30日，組織全國網(wǎng)絡預賽。
4、20xx年12月1日—12月30日，組織全國總決賽分組賽。
5、20xx年1月1日—1月30日，舉行全國總決賽暨頒獎晚會。
三、參賽對象。
活動設以下參賽組別：公務員組、教師組、軍人組、大學生組、留學生組、港澳臺僑組、綜合組（除已設參賽組別之外的其他人員，不包括中小學生)。參賽者應無戲劇、播音、主持等專業(yè)背景。比賽按照參賽人報名時實際身份編組。各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設兵團語委、文明辦要在深入發(fā)動和廣泛開展群眾性誦讀活動的基礎上，組織選送優(yōu)秀選手參加全國比賽。參賽者以黨政機關工作人員、部隊官兵和高等學校師生為主，鼓勵各行業(yè)、企事業(yè)單位、社區(qū)、群眾團體等社會各界人士積極參加。
四、比賽流程。
報名：由分賽區(qū)組織報名。各省分賽區(qū)組委會應將本省（區(qū)、市）大賽活動方案及初賽時間、地點安排等信息告知公眾，為群眾參與賽事提供方便。分賽區(qū)初賽：各分賽區(qū)在10月20日前統(tǒng)一組織本賽區(qū)所有報名選手進行初賽。賽后將各參賽組前3名選手比賽視頻資料（單人誦讀，時間4分鐘，wmv格式，視頻制作具體要求另發(fā)通知），于20xx年10月21日0：00—26日24：00前上傳至“中華誦”活動指定網(wǎng)站——中國文明網(wǎng)和央視網(wǎng)。全國網(wǎng)絡預賽：全國網(wǎng)絡預賽采用專家評選和網(wǎng)絡公眾評選相結合的方式進行，公眾從20xx年11月1日0：00起可登陸“中華誦”活動指定網(wǎng)站，為自己支持的選手和喜愛的節(jié)目投票。同時，大賽組委會組織專家評審團，對參賽視頻進行評選。選手的最終名次由專家評選名次和公眾網(wǎng)絡票選名次共同決定。本輪預賽每個參賽組的前6名選手晉級全國分組總決賽。全國分組總決賽最終決出各組別冠軍，晉級全國總決賽。中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽組委會將廣泛發(fā)動社會各界群眾積極參與，認真策劃實施誦讀、綜合文化素質(zhì)考核、口語表達、傳統(tǒng)技能與才藝展示等賽事環(huán)節(jié)。
五、誦讀篇目。
古今中華經(jīng)典詩文和各地富有人文特色的名人名作，可參考北京大學出版社《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》。
六、獎項設置。
大賽將按設立的參賽組別進行全國分組總決賽，每組決出冠亞季軍各1名，優(yōu)秀獎3名。各組別冠軍再進行全國總決賽，最終決出全國總冠軍1名及最佳作品演繹、全場最佳表現(xiàn)力、最佳人氣、最佳綜合素質(zhì)等若干單項獎。大賽組織獎將根據(jù)各省誦讀大賽組織情況評定。
七、活動宣傳。
中國教育電視臺對“中華誦”作全程報道。
1、對各地賽事全程宣傳報道；
2、制作播出清明、端午、中秋誦讀晚會；
3、制作播出“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀全國總決賽”的7場分組別決賽及總決賽暨頒獎晚會實況錄像。
中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)牽頭，會同人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青網(wǎng)等重點新聞網(wǎng)站和新浪網(wǎng)等商業(yè)網(wǎng)站對“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽”進行全程宣傳報道。各省級賽區(qū)電視臺對分賽區(qū)階段賽事作即時報道（新聞、專題節(jié)目、宣傳片、公益廣告、晚會實況）。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇一
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，培養(yǎng)學生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強自立的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力。
3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力。
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操。
5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。
6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。
一、二年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩15首。三、四年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩20首。
100，及古詩20首。
1、自己制作古詩誦讀卡。
卡片可用硬紙板制作，正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學生在班內(nèi)交流背誦。
2、古詩文手抄報制作比賽。
開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。
3、學生詩文書法比賽。
4、詩文誦讀表演活動。
以年級出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會為誦讀時間，天天堅持。
（二）各班指導教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，200由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。
（三）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。
（四）班主任要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。
1、班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
2、學校語文組、少隊不定期檢查。
3、學校分管領導做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇二
以“誦千古美文，建書香校園”為理念，進一步貫徹落實新課程改革要求，營造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍，以形式多樣的誦經(jīng)活動為載體，引導師生遨游書海，增強文化底蘊，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。
經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。
所以，《九年制義務教育語文課程標準》十分倡導經(jīng)典詩文的背誦和積累，在“總目標”中提出：“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情”的要求。“階段目標”中也明確指出“小學階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇（段）”。
讓經(jīng)典詩文伴我快樂成長。
組長：負責全校各項誦讀經(jīng)典活動的策劃和正常開展。
副組長：組織和督促師生有序開展各項誦經(jīng)活動，保證活動效果和質(zhì)量。進行活動獎項的評選。
組員：
組織全體師生進行相應的環(huán)境布置，宣傳發(fā)動，落實各項活動措施，做好有關資料收集和整理工作。
內(nèi)容：《新課程標準推薦古詩文背誦篇目70首》、《古詩文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩文名篇等。
時間：3月——年6月。
第一階段：啟動階段（3月）。
1.成立誦讀經(jīng)典讀書節(jié)領導小組，確定活動方案，明確任務。
2.利用集體晨會時舉行誦經(jīng)讀書節(jié)開幕式，向全校發(fā)出活動倡議。
3.作誦經(jīng)讀書節(jié)宣傳：在校園懸掛誦經(jīng)讀書節(jié)標語，出主題宣傳欄，用詩文、詩畫、學生親筆書畫的名言佳句裝點學校櫥窗、走廊、墻壁等，營造誦經(jīng)氛圍。
第二階段：活動階段（4月——6月上旬）。
班級方面：
1．通過開展班級競賽，激發(fā)學生誦經(jīng)熱情。
（1）開展“課前吟一吟”的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前吟一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，最后熟讀成誦。
（2）開展“天天誦經(jīng)典”活動。每天保證學生有一定的誦讀時間，每節(jié)語文課前的一兩分鐘、語文早自習、每周一節(jié)誦讀課、語文興趣小組活動的時間都要充分利用。每周一兩首詩詞或一段詩文，教師及時抽查，然后每天全班進行集體誦讀。
（3）進行“周周背一首（篇）”誦讀比賽。每周用一節(jié)誦讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，大量積累古詩，來達到積累和復習的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者為實際情景配詩句吟誦等各種古詩方面的游戲。
2．在板報上開辟詩文園地，內(nèi)容是展示學生閱讀古詩文的活動成果，精選詩文，設計版面。包括古詩書法展、寫誦經(jīng)感言、詩配畫、活用古詩的習作等等。
4．開展舉辦詩社，學以致用的活動。即吸收對古詩文興趣特別濃的學生為詩社學員，并定期組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們學以致用。
學校方面：
1．開展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動。在學校的紅領巾廣播中，由負責播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，培養(yǎng)學生節(jié)律美讀的能力，使學生受到美的熏陶。
2．組織開展手抄報比賽，讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。
3．舉行一次大型的以各年級現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀比賽。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦詩古詩的熱情。
4．在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析。
5．在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
第三階段：總結表彰階段（6月中旬）。
評比“古詩之星”。制訂“古詩文誦讀”考核標準，在語文教師的組織下，每班每學年考核1次，對達到某一數(shù)量的學生授予“古詩之星”榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書。對表現(xiàn)特別突出的班級評為“經(jīng)典詩文書香班級”。先進班級和個人可優(yōu)先參加市“書香班級”“閱讀之星”的評選。
讓我們蕩起一葉誦讀的小舟，在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；誦讀著中華經(jīng)典，讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽骸＝?jīng)典能滋潤我們的心田，好書能陪伴我們成長，讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，生活有詩意，心中有詩情，讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的校園！
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇三
為推進“中華經(jīng)典誦讀”活動在全市中小學校常態(tài)化開展，運用“中華經(jīng)典誦讀”載體有效熏陶和引領未成年人思想道德建設，提高未成年人思想道德素質(zhì)，現(xiàn)就開展20xx年全市中小學校“中華經(jīng)典誦讀”活動實施方案：
1.舉辦千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動。結合學雷鋒主題活動、“我們的節(jié)日”主題活動，分別在春節(jié)、學雷鋒活動、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等節(jié)日紀念日舉辦“讀中華經(jīng)典，做有德的人”千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動，有效覆蓋全市中小學校。
2.舉辦“經(jīng)典文化進家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動，不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面，帶動全社會形成誦讀經(jīng)典、學習經(jīng)典的氛圍。
3.新聞媒體積極參與“中華經(jīng)典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞媒體在少兒頻道開辟“中華文化經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目，介紹名篇名作，刊發(fā)賞析文章，追蹤報道誦讀活動動態(tài)，宣傳開展此項活動的重要意義、取得的成效，調(diào)動社會各界支持和參與中華經(jīng)典誦讀活動的積極性。同時，在街頭巷尾、公共場所,廣泛設置宣傳標語和公益廣告，推動經(jīng)典誦讀活動深入開展。
二、強化學校主陣地作用。
1.編寫校本教材。學校根據(jù)學生年齡層次和認知程度，組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，組織編寫《中華經(jīng)典校本課》、《學雷鋒道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典我們的`節(jié)日》等校本教材。
2.營造誦讀氛圍。在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃，教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句，配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導學生在游戲和文體活動中誦讀經(jīng)典，營造書香滿園的濃厚氛圍。學校要精選《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》內(nèi)容制成踐行主題活動情況表，讓學生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
3.堅持分層施教。對幼兒園和小學低年級學生，有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，不求甚解，注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。對小學高年級學生和中學生，要求背誦《論語》、《大學》、《道德經(jīng)》、《離騷》等，引導他們在誦讀基礎上理解經(jīng)典內(nèi)涵，邊讀邊思考，規(guī)范自己言行。
4.豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學生誦讀興趣，增強誦讀效果。
“讀”即采取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式，每天堅持誦讀經(jīng)典10分鐘。各學?？刹扇〕孔x時間老師導讀、課間伙伴共讀、放學路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式，使學生每天都有新收獲。
“講”即利用班級故事會、學校故事會等時機，讓學生講經(jīng)典故事，并進行評點，加深對文化經(jīng)典的理解，提高表達能力。
“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽，評選“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”，激發(fā)學生誦讀積極性。
“吟”即一些學校積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典，激發(fā)學生興趣。
5.學、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠，引導學生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術形式相結合，編排一系列節(jié)奏感強、簡單易行舞蹈作品，讓學生在身臨其境中學習經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動、節(jié)日、紀念日等時間節(jié)點，開設經(jīng)典舞臺，讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示，在輕松快樂中感受經(jīng)典。
6.貫通“古”、“今”。把經(jīng)典誦讀與學習道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結合，引導中小學生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義，將歷史和現(xiàn)實融會貫通，進一步增強愛國主義和共產(chǎn)主義理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。
三、社會各界積極支持配合。
1.用經(jīng)典誦讀闡釋“我們的節(jié)日”。各有關部門和社會各界開展“過清明、讀經(jīng)典、緬忠魂、承先志”主題隊會，“過端午、讀《離騷》、思屈原”經(jīng)典誦讀活動，“過中秋，思團圓”詩歌朗誦會，重陽節(jié)評選“十大孝子”活動，“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育，將經(jīng)典誦讀活動與弘揚傳統(tǒng)文化結合起來，引導未成年人踐行孝道，關愛他人，奉獻社會。
2.在“全民閱讀”中滲透經(jīng)典誦讀。積極推動經(jīng)典誦讀活動進家庭、進機關、進企業(yè)、進社區(qū)、進村鎮(zhèn)。各學校采取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學生家長積極參與經(jīng)典誦讀活動。引導家庭設計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃，形成家長與孩子一起閱讀經(jīng)典的習慣。假日期間，教育部門要組織幼兒園、小學到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行“經(jīng)典文化進家庭展演”等展演活動。
3.用中華經(jīng)典規(guī)范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學經(jīng)典道德箴言》贈送給全市中小學校、幼兒園和校外活動基地，引導未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。
四、工作要求。
1.建立組織領導機構。各中小學校為中華經(jīng)典誦讀實施主體，要成立中華經(jīng)典誦讀活動領導小組，校長為中華經(jīng)典誦讀第一責任人，將中華經(jīng)典誦讀納入學校課堂教育體系，每周安排一節(jié)誦讀課。
2.制定計劃強化培訓。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓計劃，由教育行政部門每年開展一次“中華經(jīng)典誦讀”教師輪訓；聘請教育專家、學者成立講師團，定期進行“中華經(jīng)典誦讀”知識輔導，開展中華經(jīng)典教學研究。
3.強化督導落實責任。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學德育專項督導、文明學?？荚u和未成年人思想道德建設季度測評之中，由市教育局和市文明辦分別進行考核。每年組織表彰一批全市“中華經(jīng)典誦讀”活動先進學校和個人進行表彰。
4.加大投入有力推進。市財政局要將“中華經(jīng)典誦讀”活動資金列入財政年度預算；同時，增加未成年人思想道德建設專項經(jīng)費，用于支持中小學校中華經(jīng)典誦讀活動，確?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動取得實實在在的實效，進一步提升全市未成年人思想道德和文明素質(zhì)。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇四
加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養(yǎng)成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創(chuàng)新，開展此項活動，從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏?！兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學生思想，規(guī)范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動，以加強未成年人思想道德建設為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族文化的同時，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。并以學習《弟子規(guī)》為基礎，深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。
組長：宋聲鵬
副組長：陳偉華劉派安鄧志強
林玲呂國萍肖牧王高翔
成員：全體語文教師、各班班主任
一~六年級學生
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據(jù)學校實際，參照學?！兜茏右?guī)》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
4、切實加強督查指導?！兜茏右?guī)》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創(chuàng)中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規(guī)》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創(chuàng)設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確?；顒诱ｍ樌咝У拈_展。
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。
1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創(chuàng)中心）
2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）
3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容教師要進行講解，便于學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）
4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。（負責人：教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師）
第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）
第三階段（十二月）競賽
1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）
2、征文（實際應用）三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。（負責人：語文科組）
3、演講：四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。（負責人：教創(chuàng)中心、班主任、語文科組）
在活動后，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優(yōu)秀學生獎、優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀組織獎。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇五
為了提高學生對語言的感受能力、表達能力，激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，豐富學生的課余生活，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘學生的潛能，提升綜合素質(zhì)，進一步推進校園文化建設，我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
1、抓住學生的最佳記憶期，組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。
2、提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
四年級：《秋天》。
五年級：《去打開大自然綠色的課本》。
六年級：《我們愛你啊，中國》。
小學4—6年級各班學生。
20xx年9月28日下午夕會課。
各教室。
年級段按班級進行誦讀比賽。
1、保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。提倡誦讀指定背誦的篇目。
2、向學生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。
3、充分體現(xiàn)積極進取，健康向上的精神風貌。（30分）。
4、誦讀時要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當、普通話標準。（30分）。
5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊，表情豐富。（30分）。
6、做一個簡單的ppt，誦讀時間三分鐘左右。（10分）。
1、每個年級組共設評委2人，采取平均計分。
2、評委打分原則從6分起，精確到小數(shù)點后1位。
3、每一個年級組共評出優(yōu)勝班級兩個。
四年級組：xxx。
五年級組：xxx。
六年級組：xxx。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇六
中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學習經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育，營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學生的文化底蘊，為學生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。
1、激發(fā)全體師生關注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2、學習中華經(jīng)典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍，提高學校品位和辦學特色，豐富師生校園生活。
吟中華美文，誦民族經(jīng)典。
1、組織機構保證：學校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領導小組與工作小組，負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。
領導小組：
組長：xxx副組長：xxx。
成員：xxx。
工作小組：
組長：xxx。
成員：各語文老師及班主任。
2、時間安排：每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學低年級學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學習內(nèi)容保證：學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》，結合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。
活動具體實施過程。
（一）宣傳發(fā)動階段。（20xx年4月28日至5月8日）。
1.在學校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力配合學校開展好此項工作。
（二）活動開展階段（20xx年5月9日至9月30日）。
1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間，同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級學生特點，對于學生較難理解篇目，老師結合文中注釋適當進行講解，幫助學生理解后再背誦。
3．各班教室板報專門開辟“經(jīng)典壁”，結合硬筆書法活動，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學校教導處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容，結合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。
6、語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。
7、學校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級學生實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關的活動，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，背面可設計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高學生參與積極性，為學生搭建各種展示自我的平臺。
9、學校結合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學生風采，豐富學生生活，陶冶學生情操。
10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標準進行，選拔優(yōu)秀選手（學生、教師各一名及教師、學生集體組各一個）參加海城區(qū)視頻賽。
（四）活動總結階段。（20xx年10月）。
1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進行總結，評選各班中華經(jīng)典誦讀小標兵。
2、學校召開總結會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇七
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情操，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學篇）及中學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。如：
保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后。
（1）每周一節(jié)的語文閱讀課。
（2）每周二第四節(jié)課外活動學校安排的讀書時間。
（3）班主任或任課老師負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
1、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4.學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇八
一、活動目的：
為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學生語文素養(yǎng)的提高，為“倡導閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學生的朗誦水平，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。
二、活動主題：
三、活動目標。
（一）通過誦讀經(jīng)典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。
（二）通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎。
（三）通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往。
（四）通過誦讀經(jīng)典，促進學生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。
從小培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。
1、開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級有所側重，七年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的興趣和習慣，八年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的方法和能力，九年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。
2、定期展示誦讀成果。學校對各班學生的誦讀成果進行各類展評，評選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”，既促進了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
3、開展師生共讀活動。鼓勵教師與學生共閱一本書，加強與學生之間的交流?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學生閱讀中的實際問題，及時給予指導；或尋找學生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。
4、開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，引導學生熟讀成誦。
5、舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。
6、舉行閱讀欣賞競賽。每學年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。
四、活動過程。
依據(jù)課程標準的要求，在初中三個學年，有計劃、有步驟地實施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標準、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學生的互薦篇目。
八年級：深化經(jīng)典詩文誦讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達到復習鞏固的目的；每個班級開辟“詩園”園地，為學生提供展示的舞臺；開展主題誦讀報告會，引導學生交流誦讀體會。在各種活動中，指導誦讀方法，提高誦讀能力。九年級：指導學生學習欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評價?？梢蚤_展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，指導學生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。
五、活動措施。
（一）努力做到三個結合：
1、校內(nèi)與校外相結合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導和督促學生的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。
握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
3、推薦與自選相結合。教育部推薦了初中階段必讀書目，《語文課程標準》也規(guī)定了背誦古詩的篇目，教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學生誦讀的內(nèi)容，指導學生閱讀。由于學生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會有所不同。因此，教師要指導學生自主選擇書目和互薦書目，指導閱讀欣賞的方法，讓每個學生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學生一個自由發(fā)揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學海與書山之中。
（二）科學進行活動評價：
開展中華經(jīng)典誦讀活動，要建立科學的評價體系，對學生、班級和學校三個層次的活動水準進行評價，評價中注重多角度、多層面、多主體。通過評價對閱讀活動進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。
1、制定學生誦讀比賽細則。教務處制定各類比賽的評分細則，有些比賽中還可采用評委現(xiàn)場打分和點評的方法對學生進行評價。對獲獎學生給予相應的表彰，并將其成績記入素質(zhì)教育報告書中。
2．制定學生誦讀先進班級評比細則。教務處制定先進班級評比細則，從班級學生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動組織情況、參與比賽的獲獎人次、等第等諸多方面進行評價。這樣，既促進了班級和教師認真組織和指導學生參與活動，又引導班級和教師之間相互學習，取長補短。
3．制定學校誦讀活動評估細則。教務處從全校學生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的`時間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習慣、認知與體驗等諸多方面，制定評估細則。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進行調(diào)查，對學校組織誦讀活動的質(zhì)量進行評估，積累經(jīng)驗，改進不足。
六、活動時間：
20xx年5月16日至5月27日。
七、九年級以班級為單位組織比賽，每班最多三個節(jié)目（兩個個人，一個集體）。
每班必須在5月26日前上報男女生各一名參加個人誦讀比賽，集體朗誦以班級為單位，人數(shù)不超過20人。誦讀篇目自選(課內(nèi)外美文，美詩，名作名篇，優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可)，不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。參賽時間每個節(jié)目控制在2-4分鐘，如需配樂請自備。
八、活動組織。
1、組織領導：海宏中學教務處、政教處。
主持人：高瑋。
2、獎項設立。
八年級、九年級：
個人獎：
一等獎一名。
二等獎兩名。
三等獎三名。
優(yōu)秀獎兩名。
集體獎：按名次頒發(fā)獎狀。
3、評委。
八年級：韓校長、李雪梅、魏永霞、王雪梅。
九年級：刁校長、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏。
記分算分：孫承凱。
附：評分標準及辦法：
1、遵守紀律，上下場迅速、有序。（1分）。
2、作品主題鮮明突出，內(nèi)容健康向上。（1分）。
3、誦讀時脫稿，朗誦熟練，聲音洪亮。精神飽滿，姿態(tài)大方。（1分）。
4、吐字清晰，普通話標準，能很好把握朗誦節(jié)奏。（2分）。
5、正確把握誦讀內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。（4分）。
6、誦讀形式富有創(chuàng)意，整體呈現(xiàn)生動，富有表現(xiàn)力（如配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式的朗誦），能給人耳目一新的感覺。（1分）。
7、計分辦法：本次評選采取10分制，保留小數(shù)點后兩位，所有評委分數(shù)的平均分為參賽隊（隊員）最后得分。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇九
讀書能擴展人生的寬度，滋養(yǎng)“底氣”，帶來“靈氣”。為進一步進深入開展閱讀活動，引導全體學生廣泛閱讀與主題閱讀相結合，豐富知識，提高文化修養(yǎng)，在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定，學校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節(jié)活動。為使讀書節(jié)活動取得較好效果，特制定如下活動方案：
“沐浴經(jīng)典傳承文化”
10～12月份。
1．舉行讀書節(jié)開幕式。
責任人：xx。
活動時間：10月29日（周一）早晨。
活動地點：校門口、大操場。
具體要求：
（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節(jié)開幕啦！”
（2）升旗儀式時，舉行開幕式，議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等，讓學生感受讀書的樂趣，了解讀書的好處，明確閱讀書目，激發(fā)閱讀興趣。
2．建立“班級誠信書吧”
責任人：班主任、語文老師。
檢查時間：11月9（周五）。
具體要求：
（3）讀書節(jié)閉幕時，將《“班級誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。
1．課前集體吟誦：每堂課預備鈴至上課鈴之間的兩分鐘，各班學生在課代表帶領下，齊誦各年段課前誦內(nèi)容，積累古詩文。（小學生必背古詩詞75首）。
2．課上教師導讀：每周1次早讀時間，語文老師指導學生閱讀《乘風雅誦》；每周1次繪本課，任課教師指導閱讀“綠種子”繪本。
3．課后自主閱讀：每天早讀課之前，自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目；每位學生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》，進行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。（開學初教務處已下發(fā)《張家港市小學生課外閱讀推薦書目》）。
“小小詩歌王”競賽。
責任人：班主任、語文老師。
活動時間：11月。
具體要求：
（1）各班每位學生均要參加，背誦年級組自定的詩歌；
（2）月末，通過班級競賽推選每班4位學生參加年級組決賽；
（3）各年級組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對答的形式制作ppt，組織年級組決賽，班主任老師現(xiàn)場評分，選出“**年級十佳詩歌王”
（4）決賽地點：“集韻講堂”。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。
(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。
(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
（一）參賽對象。
七年級全體學生。
（二）比賽程序。
比賽由學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：9月28日。
（三）比賽規(guī)則。
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）。
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
一等獎1名，二等獎2名,三等獎3名。
總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十一
為了更好的推動教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。達到人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動方案，以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩文。
一、活動目標：
(一)質(zhì)的方面。
1.通過活動的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。
2.探索開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學生人文底蘊，培育民族精神，促進學生全面發(fā)展的相互關系。
3.誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學生潛能的研究。
4.在新課標理念的指導下，力爭總結出一些值得推廣的教學案例，教學方法。探索適應新課標要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。
(二)量的方面。
1.每學期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。
2.在第一學段，要求學生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會古詩所表達的情感。
3.激發(fā)學生學習古詩文的興趣，把古詩文誦讀活動融入生活，拓寬學習的渠道。
4.開展豐富多彩的活動，引導學生運用古詩文，提高學生的表達水平。
5.培養(yǎng)學生的想象能力，初步培養(yǎng)學生欣賞古詩文的能力。
6.在活動中培養(yǎng)學生的積極競爭意識和團結協(xié)作精神。
二、活動內(nèi)容：
(一)對培養(yǎng)學生熱愛和誦讀中華優(yōu)秀古詩文的方法、途徑的研究。
(二)誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學生潛能的研究。
(三)對做人、做新世紀中國人所具備的素質(zhì)進行研究。
(四)對做新世紀中國人學校家庭共育方法的研究。
三、活動過程：
(一)大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。
1.在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容。
2.每天定時間朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列的活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
3.利用教室外邊的宣傳欄出一期詩文?？?BR> 4.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。
5.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
6.圖書室面向學生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。
(二)精心篩選，編制古詩文背誦篇目。(附表一、表二、表三)。
(三)因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。
1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地，每周由書法比較好的同學書寫一首古詩，作為每周的必背篇目，教師在誦讀課上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。
3.注重活動滲透。(1)(2)。
(1)唱古詩選擇適合的民族音樂，真正把詩變成歌，更易背誦。
(2)對古詩每周抽出一定的時間，檢測古詩的背誦情況。
(3)誦古詩齊聲背誦，聲勢浩大，使學生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對祖國文化的熱愛。
(4)賽古詩各班定期舉行古詩擂臺賽。
(5)畫古詩我們讓學生根據(jù)對古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內(nèi)容畫出來。
(6)古詩改寫要求學生根據(jù)古詩內(nèi)容將其改寫成散文、記敘文等，鍛煉了學生的語言表達能力和想象力。
4.加強指導，領會誦讀方法。
(1)寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。
在動態(tài)的表演中進行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放;在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起;誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動態(tài)展示的過程中令學生心馳神往。
(2)據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。
詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。例如可以讓學生搜集以“送別”為主題的詩，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》等詩歸納到一起。
(3)據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時令進行分類背誦，例如春天來臨，萬物復蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學生背誦與春有關的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。當盛夏來臨之際，可讓學生背誦與夏有關的詩文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等;步入了秋的高遠，讓學生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時有》;當隆冬到來時，可讓學生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。
(5)多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。
為了調(diào)動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學生背誦的積極性。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十二
迎國慶“中國夢、愛國情、成才志”
“誦讀中華經(jīng)典，共鑄中國夢想”，傳承經(jīng)典文化是中華文明數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩瀚如煙。為了更進一步踐行社會主義核心價值觀，弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力提高我們小學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛國精神，我校由少隊部牽頭主辦“中國夢，愛國情，成才志”中華經(jīng)典誦讀比賽活動。具體實施方案如下：
一、指導思想。
以黨的精神為指導，堅持立德樹人，傳承文明，通過廣泛開展“中國夢﹒愛國情﹒成才志”中華經(jīng)典誦讀和比賽活動，弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增強廣大學生民族自豪感，激發(fā)他們勤奮學習、熱愛勞動、立志成才、報效祖國的精神動力，全面推進素質(zhì)教育。
二、活動主題。
中國夢·愛國情·成才志。
三、組織機構。
為確保本次活動順利開展，學校成立活動領導小組，組織成員如下：組長：馮群虎。
副組長：xx。
成員：各班班主任。
四、活動內(nèi)容。
以愛國主義為核心，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會主義價值觀。
教育、革命傳統(tǒng)教育為重點。誦讀篇目以《中華誦﹒經(jīng)典誦讀活動讀本》為主，各班也可結合實際選取愛國、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等題材。
五、節(jié)目形式。
參賽作品必須使用普通話和規(guī)范漢字。節(jié)目形式以個人和集體誦讀為主，可自備朗誦配樂、服裝、道具，允許適當穿插傳統(tǒng)禮儀表演、書畫展示、伴舞、情景劇、傳統(tǒng)武術等。
六、活動安排。
1、宣傳階段(20xx年x月xx日至x月xx日)。
制定活動方案，班主任引導學生進行選好題材，準備好節(jié)目。
2、準備階段：各班主任9月26日下午，把本班準備的節(jié)目主題上報王春艷辦公室。
3、校級比賽：(20xx年x月xx日)認真組織開展好誦讀活動，并且評選出優(yōu)秀節(jié)目，進行獎勵。
(1)比賽地點：中院。
(2)比賽時間：14：00------16:10。
(3)準備：
王海軍老師、紀龍輝老師負責懸掛橫幅和和安全工作。
張江濤負責音響調(diào)試。(各班主任把伴奏交張主任處)。
梁娟、張小艷負責找學生安排好評委桌(要求布置好賽場)。
(4)評委安排：
本次比賽評委：孫貴梅、劉阿娟、孫敏、樊東妮、李勝男、頃秀紅、
王俊、王雪紅、張雪、武亞蘭。
統(tǒng)分：王守雷、王義軍。
主持：王春艷。
(5)比賽流程：演講完以后打出成績，以總分為準，分低、高段進行評比。
活動要求：
老師要求：
1、加強領導，精心組織。各老師高度重視，切實組織好本次活動，喜迎國慶。
2、推選出本校優(yōu)秀學生參與比賽，賽出風格、賽出水平。學生朗誦要求：
1、演講內(nèi)容：主題鮮明深刻，格調(diào)積極向上。
2、語言表達：普通話標準，聲音宏亮清楚，語調(diào)和語速與演講內(nèi)容有機配合，聲音中華經(jīng)典誦讀活動方案與情感有機結合等。
3、演講表情：表情自然并與內(nèi)容有機結合，聲情并茂，有一定感染力，能配上動作與手勢等。
4、儀表儀態(tài)：儀表端莊，服裝整潔大方，講究禮儀。
5、整體效果：現(xiàn)場有一定的感染力，能引起觀眾共鳴，能運用一定的形體語言。
6、其他：每位選手朗詩時間4——8分鐘。
七、獎項設置：
集體獎：低、高段各評出集體一、二等獎各一個。
八、有關要求。
1、各班要高度重視此項活動，加強學生思想道德建設、校園文化建設、語言文字規(guī)范化等工作，利用課后、班會、實踐活動等為載體，自下而上開展經(jīng)典誦讀主題活動。
2、各班要精心組織，周密安排，明確職責，突出實效，動員全體學生廣泛參與到“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀活動中來。
中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十三
一、活動宗旨。
認真貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，以迎接、慶祝新中國成立60周年為主題，以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機，緊緊抓住社會主義核心價值體系建設這個根本，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動，引導人們認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨愛國愛社會主義情感，為應對金融危機的挑戰(zhàn)、實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展提供強大精神力量，為新中國成立60周年營造文明和諧的社會環(huán)境。
二、活動時間。
活動于20xx年5月1日—20xx年1月30日舉行。
1、20xx年5月1日起開始報名，截止日期由各分賽區(qū)確定。
2、20xx年10月20日前，完成省級選拔。
3、20xx年11月1日—30日，組織全國網(wǎng)絡預賽。
4、20xx年12月1日—12月30日，組織全國總決賽分組賽。
5、20xx年1月1日—1月30日，舉行全國總決賽暨頒獎晚會。
三、參賽對象。
活動設以下參賽組別：公務員組、教師組、軍人組、大學生組、留學生組、港澳臺僑組、綜合組（除已設參賽組別之外的其他人員，不包括中小學生)。參賽者應無戲劇、播音、主持等專業(yè)背景。比賽按照參賽人報名時實際身份編組。各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設兵團語委、文明辦要在深入發(fā)動和廣泛開展群眾性誦讀活動的基礎上，組織選送優(yōu)秀選手參加全國比賽。參賽者以黨政機關工作人員、部隊官兵和高等學校師生為主，鼓勵各行業(yè)、企事業(yè)單位、社區(qū)、群眾團體等社會各界人士積極參加。
四、比賽流程。
報名：由分賽區(qū)組織報名。各省分賽區(qū)組委會應將本省（區(qū)、市）大賽活動方案及初賽時間、地點安排等信息告知公眾，為群眾參與賽事提供方便。分賽區(qū)初賽：各分賽區(qū)在10月20日前統(tǒng)一組織本賽區(qū)所有報名選手進行初賽。賽后將各參賽組前3名選手比賽視頻資料（單人誦讀，時間4分鐘，wmv格式，視頻制作具體要求另發(fā)通知），于20xx年10月21日0：00—26日24：00前上傳至“中華誦”活動指定網(wǎng)站——中國文明網(wǎng)和央視網(wǎng)。全國網(wǎng)絡預賽：全國網(wǎng)絡預賽采用專家評選和網(wǎng)絡公眾評選相結合的方式進行，公眾從20xx年11月1日0：00起可登陸“中華誦”活動指定網(wǎng)站，為自己支持的選手和喜愛的節(jié)目投票。同時，大賽組委會組織專家評審團，對參賽視頻進行評選。選手的最終名次由專家評選名次和公眾網(wǎng)絡票選名次共同決定。本輪預賽每個參賽組的前6名選手晉級全國分組總決賽。全國分組總決賽最終決出各組別冠軍，晉級全國總決賽。中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽組委會將廣泛發(fā)動社會各界群眾積極參與，認真策劃實施誦讀、綜合文化素質(zhì)考核、口語表達、傳統(tǒng)技能與才藝展示等賽事環(huán)節(jié)。
五、誦讀篇目。
古今中華經(jīng)典詩文和各地富有人文特色的名人名作，可參考北京大學出版社《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》。
六、獎項設置。
大賽將按設立的參賽組別進行全國分組總決賽，每組決出冠亞季軍各1名，優(yōu)秀獎3名。各組別冠軍再進行全國總決賽，最終決出全國總冠軍1名及最佳作品演繹、全場最佳表現(xiàn)力、最佳人氣、最佳綜合素質(zhì)等若干單項獎。大賽組織獎將根據(jù)各省誦讀大賽組織情況評定。
七、活動宣傳。
中國教育電視臺對“中華誦”作全程報道。
1、對各地賽事全程宣傳報道；
2、制作播出清明、端午、中秋誦讀晚會；
3、制作播出“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀全國總決賽”的7場分組別決賽及總決賽暨頒獎晚會實況錄像。
中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)牽頭，會同人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青網(wǎng)等重點新聞網(wǎng)站和新浪網(wǎng)等商業(yè)網(wǎng)站對“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽”進行全程宣傳報道。各省級賽區(qū)電視臺對分賽區(qū)階段賽事作即時報道（新聞、專題節(jié)目、宣傳片、公益廣告、晚會實況）。