教案是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。探究式教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法,在教案中可以運(yùn)用的案例很多。
拉手小人大班教案篇一
1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn),知道連續(xù)紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的快樂。
1、 前期準(zhǔn)備:已有剪單獨(dú)紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景kt板3張;《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt;剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個(gè)。
師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?
春天到了,花兒開了,草兒綠了,小動(dòng)物也都醒來了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!
師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn):以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。
師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?大家一起來試一試吧!
(1)幼兒相互討論,引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。(運(yùn)用連續(xù)折剪的方法)
(2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
(1)師:你們成功了嗎?誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看?
師:你成功了嗎?為什么沒成功?誰知道原因?
師:誰來介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?
(2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。
小結(jié):手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法,在畫的時(shí)候,畫的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。
引導(dǎo)幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫面。
拉手小人大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、感受小丑的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、課件:看,這是什么呀?
2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))。
3、小結(jié):原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、老師也覺得這個(gè)長柄的'葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子,那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。
3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個(gè)五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,你選一個(gè)自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?設(shè)計(jì)的時(shí)候先用水筆畫,再涂色??凑l的小丑最滑稽!
2、幼兒操作:
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞、講評:哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?
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拉手小人大班教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn):
擴(kuò)散幼兒的思維,學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能大膽想象,運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、啤酒桶裝飾進(jìn)程畫三幅。課件1個(gè)。
2、音頻:《小老鼠上燈臺》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙,記號筆、油畫棒若干。
教學(xué)過程:
一、開始部分。
1、幼兒聽兒歌《小老鼠上燈臺》,做律動(dòng)。
老師提問:”兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來的?“(幼兒邊做動(dòng)作邊說出:嘰里咕嚕)。
2、老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。
二、基本部分。
1、幼兒欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
(1)老師通過啤酒桶參加比賽打扮自己的情景,逐一出示進(jìn)程畫。
a、出示圖片一,提問:”說一說,啤酒桶是怎樣打扮自己的?“”你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什么?“幼兒討論。請小朋友說出自己的看法。
b、出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案,引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)裝飾畫的方法。
c、出示圖片二,提問:”啤酒桶覺得自己不美,繼續(xù)打扮自己。說一說,它又做了什么?“引導(dǎo)幼兒回答,并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。
d、出示圖片三:提問:”啤酒桶先生聽了我們的討論,還是覺得自己真不夠美,它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾?,F(xiàn)在請大家再仔細(xì)看看,它能去參加選美大賽了嗎?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫的不完整,并借機(jī)進(jìn)行示范畫,將啤酒桶裝飾完整。
e、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來裝飾啤酒桶。
2、請幼兒畫出自己心目中的`啤酒桶。
(1)老師提問:“你心目中的啤酒桶是什么樣的呢?”屈;老師。教,案網(wǎng)出處“想一想,說一說!”請個(gè)別幼兒說。
(2)“請你用記號筆畫出你心目中的啤酒桶吧!”(播放音樂)老師交代要求,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4、師幼進(jìn)行互相評價(jià)。
個(gè)人評價(jià):你覺得那個(gè)啤酒桶最漂亮,老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。
集體評價(jià):找出自己最喜歡的啤酒桶,并說出理由。
三、結(jié)束部分。
1、老師和幼兒共同從三組啤酒桶中,選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽,并給頒發(fā)大紅花,師幼一起聽音樂放松。
2、將幼兒的作品布置到主題墻面上,創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
活動(dòng)反思:
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過了兩個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體——啤酒桶。首先由故事引入,故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料,讓他們有了一定的選擇空間,可以讓他們選擇自己喜歡的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進(jìn)行自由操作,使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中,在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的,幼兒就互相幫助,一人拿著杯子,一人粘膠帶,幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí),都比較大膽,能運(yùn)用各種方法來進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)——圓的物體容易滾動(dòng),物體滾動(dòng)起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶,從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn),而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識,讓他們在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問題,又通過自己的探索來解決問題,讓他們獲得了成功的喜悅。
拉手小人大班教案篇四
新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為幼兒豐富的可操作性的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形,發(fā)展幼兒的空間知覺。
2.能大膽在集體面前表達(dá)自己拼搭是的想法。
3.體驗(yàn)拼搭游戲的樂趣。
事前浸泡過的黃豆、牙簽、盤子、城市模型
一、出示黃豆、牙簽導(dǎo)入
1.認(rèn)識黃豆
師:它是什么?嗯,它是黃豆,它是什么樣的?請你摸一摸,說說你的感覺。(有點(diǎn)濕濕的、有點(diǎn)滑滑的。。。)除了黃豆,老師今天還帶來了一樣?xùn)|西,我們一一下。
2.出示牙簽認(rèn)識
師:這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后,又會發(fā)生什么事情了?
二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形
1.幼兒初步嘗試拼搭
師:我一分鐘時(shí)間,請你拼一個(gè)圖形。當(dāng)我說“時(shí)間到”時(shí),請你帶著你們的作品回到座位上。
2.師幼交流
師:剛剛在一分鐘內(nèi),小朋友們拼搭出了很多東西,現(xiàn)在請你們來說一說,你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了。。。)
:我們在拼搭的過程中,要注意的是用力太輕,這樣容易掉,但是也不能很用力,容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖,用的時(shí)候注意安全。
三、立體圖形的拼搭
1.立體圖形的拼搭
師:怎樣讓這個(gè)躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?
2.個(gè)別幼兒上前操作
師:原來,讓圖形與圖形連接起來,能變成一個(gè)立體的圖形。
四、幼兒第二次操作
1.出示城市模型
師:老師這里有一個(gè)城市模型,我們來看看上面有什么?少了什么?
瞧,黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?
2. 請個(gè)別小朋友嘗試
3.集體操作,教師指導(dǎo)
師:請小朋友們來當(dāng)一回建筑師,想一想你會為這座城市造些什么,讓它變得更美麗。
師:4人一組,可以合作,搭出更多的城市建筑,擺在這個(gè)小區(qū)里,讓建筑師幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。
(教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意作品)
五、參觀城市
師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型,請小朋友介紹自己的小作品。
拉手小人大班教案篇五
1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案,創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。
1、教師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個(gè)圖案有什么不同,手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。
2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。
(1)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖,提出不明白的地方讓教師重點(diǎn)講解。
(2)教師示范折剪拉手小人。
(1)指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。
(2)指導(dǎo)幼兒剪的.時(shí)候注意連接的地方,不要剪斷。
(3)指導(dǎo)幼兒把剪好的作品,貼在紙上,并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
拉手小人大班教案篇六
1.了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2.掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案,創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
剪紙、二方連續(xù)紋樣、廢舊報(bào)紙。
1.神奇的剪紙:比較窗花及二方連續(xù)剪紙。
(1)教師剪半顆心,逐層展開:一顆心、兩顆心。
教師提問:這樣的心形和我們平時(shí)隨意剪的有什么不同?神奇的地方在哪兒?
(2)教師出示二方連續(xù)紋樣,請小朋友猜一猜剪紙的名字叫什么?
教師小結(jié):像這種由同樣的圖案向左右或上下兩個(gè)方向一個(gè)一個(gè)連起來有規(guī)律地重復(fù)排列就形成了二方連續(xù),具有這種特點(diǎn)的紋樣叫二方連續(xù)紋樣。
教師小結(jié):每一個(gè)作品的花紋都不一樣,剪的時(shí)候剪出不同的花紋就可以了。
3.剪一剪,試一試,教師提問:你也想剪出這樣的圖形嗎?請你觀察老師剪好的紋樣,猜一猜老師是怎樣剪的?想一想怎樣才能讓他們連在一起。
幼兒用廢舊報(bào)紙嘗試剪,教師觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒探索的方法。
4.討論二方連續(xù)剪的方法。
(1)讓幼兒介紹一下你是怎樣剪的`?先做什么?再做什么?
(2)教師出示步驟圖,教師小結(jié):小朋友在剪的過程中注意兩邊都留一點(diǎn)距離不能剪,這個(gè)地方叫連接點(diǎn),兩邊都要有連接點(diǎn),連接點(diǎn)沒有剪斷,圖案才能連在一起。
5.幼兒操作,幼兒可以自己剪,也可以根據(jù)教師剪的紋樣,幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品粘在主題墻上,讓幼兒介紹自己的作品,設(shè)計(jì)的是什么紋樣的作品?
小結(jié):今天小朋友真能干,剪出了這么多漂亮的二方連續(xù)紋樣,我們可以在區(qū)域中繼續(xù)去設(shè)計(jì)。
拉手小人大班教案篇七
這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情,熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。曲中每樂句中“oxx,xxx”切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn),使得曲調(diào)活潑跳躍,富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分(8小節(jié)),在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法,配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂的友愛的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā),也表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿友愛,溫暖的世界的美好愿望。
1.學(xué)唱歌曲《手拉手》,能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲,感受友誼的美好。
2.通過音程的練習(xí)來學(xué)習(xí)二聲部的合唱部分,聲音能達(dá)到和諧統(tǒng)一。
3.學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂中的表現(xiàn)效果。
1.二聲部的合唱。
2.歌曲中的弱起切分和切分節(jié)奏。
3.能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲,感受友誼的美好。
1.第一次欣賞歌曲(錄音)
師提問:
如果你是這首歌曲的作曲家,你希望大家用怎樣的情緒和速度來演唱呢?
2.第二次欣賞歌曲(錄音)
師:下面我們一起來玩?zhèn)€游戲“我愛記歌詞”,看看誰的記憶力好,記得多。
并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲友誼的主題。
3.第三次欣賞歌曲(錄音)
師:請你仔細(xì)的聽,歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。(先讓學(xué)生說句尾的特點(diǎn),再出示曲譜)
4.第四次欣賞歌曲(師范唱)
你能隨著老師的指揮,合著音樂在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎?第一樂段加xxx第二樂段加xx(5處)
導(dǎo)入:
師:沒想到,我們之間還挺有默契的。初次合作就能達(dá)到這樣的效果。
那下面老師想和你玩?zhèn)€游戲,測試一下我們的默契指數(shù)到底高不高。這個(gè)游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步:(師生音符對對碰)
1.這個(gè)游戲的名字叫音符對對碰,我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個(gè)音。跟琴唱一次,記住音高。
第二步:(生生音符對對碰)
3.很好,看來我們之間真是默契十足,現(xiàn)在我給你們分分組,這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.(依次類推)第三步:(分組學(xué)習(xí)二聲部旋律)
4.
簡單的幾個(gè)音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來。那我把這幾個(gè)音編成兩條旋律,你們看。分聲部自學(xué)。(師進(jìn)入學(xué)生,指導(dǎo))(出示高低聲部曲譜)
5.好,現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況,你們聽,這是哪個(gè)聲部的旋律。(生聽辨)
6.耳朵真靈,那你們聽聽,高聲部的旋律給你怎樣的感受?熱烈高昂的。
低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺。
7.請每組的同學(xué)跟琴演唱三次,誰能記住自己的旋律。比賽(誰記得牢)
第四步:(師生配合演唱二聲部)
8.各自的旋律已記住,那是在沒有干擾的情況下,我給你們增加點(diǎn)難度那老師給你們增加點(diǎn)干擾,高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部,師加低聲部。反之練習(xí)。測驗(yàn)。(誰不受干擾)
第五步:(生生合作演唱二聲部)
9.看來,你們都是高手啊。那最后請你們一起來合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎?第一記住自己的旋律,第二找到第一個(gè)音,下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6,另一組是1到4。
10.好,現(xiàn)在讓我們正式開始。第一次,請生評價(jià),提出改進(jìn)意見。第二次師評價(jià),指導(dǎo)。并說明三大法寶的第三大——第三注意聽對方的聲音。
導(dǎo)入:
1.老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了,我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細(xì)觀察曲譜,你們看看,剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里?好,接下來我唱得時(shí)候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律,到二聲部的時(shí)候請加入你們的歌聲。為了一次成功,我們先練習(xí)一下。(師清唱帶一點(diǎn)琴聲)
2.現(xiàn)在正式來一次。(師自彈自唱)
3.你們表現(xiàn)這么好,我想隨音樂畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么畫?
…….表示歡快跳躍的旋律,橫線表示時(shí)值長
起伏大的表示高聲部,與之平行的是低聲部。
愛心表示兩句重復(fù)的樂句。
最后一句………….表示歡快跳躍的旋律,橫線表示時(shí)值長?;貧w主題音樂。
4.下面,我們隨音樂畫一畫旋律線,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(三句旋律的曲譜)
5.我們隨琴來唱一唱。感受什么節(jié)奏帶給你動(dòng)感歡快的感覺?(原來是切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏)
6.隨琴學(xué)唱第二第三樂句。(第一次曲譜,第二次歌詞,唱準(zhǔn)為止)
7.師引導(dǎo)生引出第二樂段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手,這還是不夠的,我們還得(師一邊畫心形圖形,一邊唱“人間有真情,你我多關(guān)懷。)(生:還要有一顆真心。)
8.我們手拉手,心連心,我們才能相親相愛。觀察曲譜,找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎?(注意附點(diǎn)的演唱??勺寣W(xué)生進(jìn)行對比。)
9.聽琴模唱。(注意5的重音記號。相親相愛,要唱得溫馨的感覺。)
1.慢速唱全曲。情況分析。
2.看老師指揮唱。
拉手小人大班教案篇八
時(shí)間:[10月10日-11月10日]。
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的.情感。
3.掌握一些簡單的交往技能。
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。
美術(shù),壯族娃娃。
水彩筆,圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶。
一、出示一副有彩虹和花的圖片,幼兒觀察,討論。
1、說一說彩虹與花兒美不美麗?為什么那么美?
2、請個(gè)別的幼兒上來各自畫一朵花,比比誰的美。
二、出示壯族娃娃。
教師:她今晚要去參加一個(gè)舞會,可是沒有漂亮的衣服,希望小朋友們能幫忙,為她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。
三:幼兒作畫,教師來回指導(dǎo)。
四:小結(jié),評一評誰的衣服漂亮?
本活動(dòng)以幫助壯族娃娃為由設(shè)計(jì)漂亮衣服,幼兒積極性高。幼兒的色彩運(yùn)用得較好。個(gè)別幼兒涂色過于粗心!
拉手小人大班教案篇九
一、活動(dòng)名稱:
《手工染紗》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察,有目的注意及耐心細(xì)致的習(xí)慣,使其的意志力的發(fā)展得到幫助和成長。
2、在染沙的活動(dòng)中,幼兒不僅能學(xué)習(xí)如何染沙,而且當(dāng)美好的事物因自己的努力而誕生,我們也會感受到發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
3、因?yàn)橛凶约簠⑴c而實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目標(biāo)的活動(dòng)中能幫助孩子練就良好的自我效能認(rèn)知。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍(lán)色。
2、紗布若干、一次性手套。
3、水、盆、鹽、繩子4、音樂。
四、活動(dòng)過程:
1、組織幼兒圍坐成一個(gè)半弧形。
2、引用童話故事邊示范邊通過生動(dòng)的語言進(jìn)行講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事:
“在另一個(gè)星球,有一塊白色的紗精靈,不知什么時(shí)候,他開始想讓自己有一件新的衣服,于是他決定離開家人獨(dú)自旅行并去找到那件她夢想中的衣服,于是有一天,一切準(zhǔn)備繼續(xù)后他便出發(fā)了,他飛啊飛,飛啊飛,這時(shí)他看見了水精靈,他便問水精靈:”水精靈,水精靈,請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊?!八`回答到,我是可以幫到你,不過我一個(gè)人的'力量還不夠你得去找白色的鹽精靈?!庇谑羌喚`又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛,在不遠(yuǎn)處他看到了正在散步的鹽精靈,便問:“鹽精靈,鹽精靈,怎么才能讓我穿到漂亮的新衣服?”鹽精靈說:“我倒是可以幫到你,不過,我一個(gè)人的力量是不夠的,你還得找到染料精靈?!庇谑羌喚`又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛,這時(shí)他看到了粉末狀,帶有顏色的的東西便問:“請問你是染料嗎?”染料微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說:“是啊?!奔喚`便問,我想換件彩色的衣服,你能幫幫我嗎?“紗精靈回答說:”當(dāng)然可以啊。“就這樣鹽精靈跳進(jìn)了水精靈的懷抱說,我可以幫你固色,使你的衣服長久保持漂亮,這時(shí)染料已跳進(jìn)水里變成了漂亮的顏色。(需要一個(gè)人在教師講故事的時(shí)候調(diào)顏色操作):”紗精靈,快來我這吧,游一游很快你就會穿到新衣服嘍。“就這樣因?yàn)橛兴`、鹽精靈、染料精靈的幫助,紗精靈終于穿到了新衣服,就在這時(shí)他好開心,好想感謝他的朋友們,想跳只舞給他們看,可是,現(xiàn)在它濕噠噠的,所以他現(xiàn)在,只能暫時(shí)離開大家,等會和大家見面(一個(gè)人幫忙拿走紗布去晾曬)孩子們,你們知道嗎,紗精靈因?yàn)榈玫脚笥训膸椭┑狡烈路南鞅榱苏麄€(gè)精靈王國,導(dǎo)致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服,接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。
3、幼兒獨(dú)立操作、教師講解規(guī)則在劉老師請王老師老師發(fā)紗精靈之前,(有一個(gè)協(xié)助發(fā)紗的人)劉要告訴你們一個(gè)秘密哦,那我要等所有的人安靜下來。
活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案,創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。
活動(dòng)過程:1、教師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個(gè)圖案有什么不同,手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。
2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。
(1)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖,提出不明白的地方讓教師重點(diǎn)講解。
3、幼兒嘗試剪拉手小人,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。
(2)指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候注意連接的地方,不要剪斷。
(3)指導(dǎo)幼兒把剪好的作品,貼在紙上,并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。
活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。
拉手小人大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
2.能運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3.理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貼絨:教學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),教學(xué)掛圖(一)中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖(可用毛線拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。如附圖一所示)。
2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料,筆;“找水果”的操作單和記錄單(見附圖四);數(shù)量分別為5-9的5種玩具,分類盒,1-10的數(shù)卡。
活動(dòng)過程:
(一)嘗試給每排圓片兩兩排隊(duì)。
教師:我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。
2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對。
3.請個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師:這里的圓片也想散步,誰來幫他們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?
(二)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩拉手后,有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手,都能配對的數(shù)也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。
教師:1-10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?(一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)間隔排列)。
(三)游戲“看誰舉的對又快”
1.教師交代游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好,老師說舉“單數(shù)”或“雙數(shù)”的卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
(四)幼兒分組操作活動(dòng)。
1.完成“蘋果涂色”。(2組)教師:給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色,雙數(shù)的蘋果圖上綠色。
2.完成“編門牌號碼”。(2組)教師:請給上一排每間房子編單數(shù)門牌,下一排編雙數(shù)門牌。
3.完成“找水果”。(1組)教師:說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
4.完成“玩具回家”。(1組)教師:請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
(五)活動(dòng)評價(jià)。
1.請個(gè)別幼兒介紹“蘋果涂色”和“編門牌號碼”的活動(dòng)結(jié)果。
2.教師引導(dǎo)幼兒按活動(dòng)規(guī)則檢查活動(dòng)結(jié)果。
拉手小人大班教案篇十一
1、獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。
2、學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。
3、掌握一些簡單的交往技能。
1、將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2、活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。
:圖片。
一、以談話的形式引入主題。
二、出示圖片,教師邊念兒歌,幼兒認(rèn)真聽。
三、幼兒學(xué)念兒歌:
1、聽老師念兒歌。
2、老師念一句幼兒念一句。
3、男孩女孩各念兒歌。
四、做游戲《找個(gè)朋友碰一碰》找個(gè)朋友碰一碰并念兒歌。
五:找個(gè)朋友到戶外玩。
拉手小人大班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加游戲,體驗(yàn)音樂游戲中所帶來的樂趣。
2、熟悉游戲歌曲,隨歌曲節(jié)奏行走,感受穩(wěn)定的節(jié)拍。
3、能理解歌詞,知道“手拉手,大家都往圈里走”時(shí),往前走圍成一個(gè)圈,“走呀走,變成一個(gè)大氣球”時(shí),輕輕往后退。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)游戲:拉個(gè)圓圈走。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲,激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、傾聽歌曲,初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。
(1)播放樂曲《手拉手》,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生初步的印象。
(2)教師再次播放歌曲,請幼兒說一說聽到了什么。
(3)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。
3、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。
(1)教師哼唱音樂,引導(dǎo)幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞。
(2)教師再次范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟老師一起拍手,兩拍一下。
(3)幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。
(4)教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動(dòng)作,通過動(dòng)作變化引發(fā)興趣,使幼兒建立行走的節(jié)拍感。
(1)教師通過談話,激發(fā)幼兒游戲興趣。
(2)教師介紹游戲規(guī)則:全班幼兒手拉手成一個(gè)圓圈,面向圓心。唱第一段歌詞時(shí),幼兒邊唱邊向圓心走,一拍一步,結(jié)束時(shí)圓圈變小,唱到第二段歌詞時(shí)。幼兒邊唱邊向后退,圓圈逐漸變大,歌曲結(jié)束時(shí),幼兒把手放開,同時(shí)發(fā)出“嘭”的聲音,表示氣球破了。
(3)幼兒隨音樂一起玩游戲:手拉手。
(4)教師對幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出肯定,師幼一起玩游戲。
活動(dòng)延伸:在幼兒熟悉游戲情節(jié)后,可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞,如“手拉手,手拉手我們向著大樹走,走呀走呀走呀走,我和大樹招招手”。
拉手小人大班教案篇十三
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。
2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
準(zhǔn)備磁性教具:1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。
(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,然后從10倒數(shù)到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒先說出名稱,再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。
2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來,看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來后,告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲:"手拉手"。
請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手,拉手后,看看哪組的幼兒剛好匹配成對,哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù),哪組是雙數(shù)。
5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),哪些數(shù)字是雙數(shù)。
(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。("·"表示單數(shù),"··"表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。
(三)結(jié)束部分:
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。
本次活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索?;顒?dòng)中,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?;顒?dòng)中,老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
拉手小人大班教案篇十四
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著小學(xué)五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過教學(xué),讓學(xué)生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手,地球村》。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過演唱歌曲,加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識,更加關(guān)注綠色事業(yè),愛護(hù)我們自己的家園。
本著五年級新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):通過演唱歌曲,提高學(xué)生的音樂審美能力,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情。難點(diǎn):歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。
關(guān)鍵:典型節(jié)奏的反復(fù)練習(xí)和對音樂內(nèi)容、情緒的把握。
依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo),為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,我采用創(chuàng)設(shè)情景法,引導(dǎo)法,啟發(fā)法等多種教學(xué)方法教學(xué)方法結(jié)合。
學(xué)法有:欣賞法和聽唱法,這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,將歌曲的重點(diǎn)突出,難點(diǎn)更易掌握。
這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的課,以情感貫穿,我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)音樂情境:“地球的災(zāi)難”、“保護(hù)地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導(dǎo)入——展示圖片:將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對,用情境法引導(dǎo)學(xué)生說出地球面臨的'危機(jī),讓學(xué)生了解地球的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。
二、展開教學(xué)——掌握知識點(diǎn),學(xué)唱歌曲。點(diǎn)出典型節(jié)奏,指導(dǎo)學(xué)生掌握,為后面演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生按節(jié)奏念歌詞,目的一是鞏固剛剛學(xué)習(xí)的節(jié)奏,二是使學(xué)生理解掌握歌詞含義。然后分句學(xué)唱旋律,掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行歌曲《手拉手,地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學(xué),表達(dá)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
三、深入學(xué)習(xí)及拓展與表現(xiàn):——指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)律動(dòng)創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏,分樂段分析歌曲色彩,是學(xué)生有更準(zhǔn)確的情感表達(dá)。帶同學(xué)們掌握歌曲后,請幾位同學(xué)到臺前來加肢體語言表演唱,臺下同學(xué)配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學(xué)生身臨其境感受到音樂的美。
四、作業(yè):要求學(xué)生課下練習(xí),能有感情的背唱歌曲,并在課下畫出自己心中美麗的地球村。
最后,讓學(xué)生用自己激情將心中保護(hù)地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來?!氨Wo(hù)地球,保護(hù)我們賴以生存的家園?!?BR> 拉手小人大班教案篇十五
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。
3.掌握一些簡單的交往技能。
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。
美術(shù),壯族娃娃
水彩筆,圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶
一、出示一副有彩虹和花的圖片,幼兒觀察,討論。
1、說一說彩虹與花兒美不美麗?為什么那么美?
2、請個(gè)別的幼兒上來各自畫一朵花,比比誰的'美。
二、出示壯族娃娃。
教師:她今晚要去參加一個(gè)舞會,可是沒有漂亮的衣服,希望小朋友們能幫忙,為她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。
三:幼兒作畫,教師來回指導(dǎo)。
四:小結(jié),評一評誰的衣服漂亮?
本活動(dòng)以幫助壯族娃娃為由設(shè)計(jì)漂亮衣服,幼兒積極性高。幼兒的色彩運(yùn)用得較好。個(gè)別幼兒涂色過于粗心!
拉手小人大班教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。
2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備磁性教具:1—10的數(shù)字卡;一套水果圖片。
三、活動(dòng)過程:
(一)開始部分。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,然后從10倒數(shù)到1。
(二)基本部分。
1、教師出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒先說出名稱,再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。
2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來,看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來后,告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲:“手拉手”。
請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手,拉手后,看看哪組的幼兒剛好匹配成對,哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù),哪組是雙數(shù)。
5、利用游戲“數(shù)字寶寶回家”區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
(1)引導(dǎo)幼兒在1—10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),哪些數(shù)字是雙數(shù)。
(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。(“·”表示單數(shù),“··”表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1—10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。
(三)結(jié)束部分:
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。
拉手小人大班教案篇十七
1、通過課外閱讀的交流、推薦,提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書館重溫童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。
1、學(xué)生閱讀《小紅帽》等童話故事;
2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外童話讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。
一、談話引入。
1、同學(xué)們,又到了星期二——我們每周一次的圖書閱讀時(shí)間,讓我們一起走進(jìn)童話故事吧!
2、昨天老師布置同學(xué)們搜集讀書的名人名言,誰找到了,給同學(xué)們展示一下!
(找四名同學(xué)展示,簡單易懂的要求帶同學(xué)讀一讀,稍復(fù)雜的要求談一下自己的理解。)。
3、是啊,書使我們變得更加聰明。今天我們要從哪一類圖書里來吸取知識的營養(yǎng)呢?聽圖書小精靈來告訴我們吧!
(課件出示圖書小精靈動(dòng)畫及配音:親愛的'同學(xué)們,你們好!歡迎你們又來到我家做客!聽老師說,同學(xué)們剛剛讀了一童話故事《小紅帽》,同學(xué)們都被五彩斑斕的童話吸引住了。今天,我為同學(xué)們準(zhǔn)備了更多的童話故事。你們喜歡嗎?)。
4、這節(jié)課就讓我們和童話手拉手,更親密的接觸,進(jìn)一步感受童話的美麗。今天我們閱讀活動(dòng)的主題就是——我和童話手拉手!
(課件出示課題,生齊讀。)。
二、讀書方法。
1)看封面。
說說你從封面看到什么?想到了什么?(找3—4名學(xué)生回答。)。
2)看目錄。
我們要從一本書里選擇自己喜歡的內(nèi)容,應(yīng)該從哪里來選?(生答:目錄。)。
從目錄里選選,你想讀哪個(gè)童話故事,它在哪一頁,你為什么想讀這個(gè)童話?(找3—4名學(xué)生回答。)。
老師喜歡的童話是《青蛙王子》,同學(xué)們快幫老師找找,它在哪一頁?
3)共讀《青蛙王子》。
(老師有感情的讀故事的前兩段)。
故事讀完了,你有什么問題嗎?
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
你想摘抄哪些好詞?你了解這個(gè)詞的意思嗎?能用它說一句話嗎?
4、細(xì)心的孩子們,通過和老師一起讀了這童話,你知道怎樣讀一童話了嗎?
3—4名學(xué)生回答后,課件出示:怎樣讀一童話故事?
1、先把故事讀通、讀懂;
2、一邊讀一邊思考;
3、好詞佳句要積累。
指定一名學(xué)生將方法朗讀一遍。
三、拓寬閱讀書目。
1、最后,我們聽聽圖書小精靈還有什么話要對同學(xué)們說嗎?
2、同學(xué)們,童話很多,經(jīng)典的有安徒生童話、格林童話,當(dāng)代著名作家鄭淵潔、金波寫的童話。老師希望同學(xué)們好好地讀一讀,你們一定會采到更多知識的花蜜,吸收到更多知識的營養(yǎng)!
拉手小人大班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。
2、對剪紙感興趣。
3、知道做事要耐心細(xì)致。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前剪好的手拉手剪紙水彩筆剪刀紙膠棒卡紙。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:
一、變魔術(shù),引發(fā)興趣。
師:小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。(出示折在一起的剪好的手拉手剪紙)。
師:看,這是一朵小花,現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍,睜大你的眼睛,奇跡就要發(fā)生了。(展開手拉手剪紙,變成四朵小花。)。
師:小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)???
幼:想。師:其實(shí)啊,這是一種剪紙的方法,我們學(xué)會了這種方法,也就學(xué)會了變這個(gè)魔術(shù)。那就讓我們仔細(xì)觀察觀察這是怎么剪出來的吧!
二、探索剪紙方法。
幼:小花圖案。師:剪紙上的圖案一樣嗎?
幼:一樣。師:他們是怎樣排列的呢?。,幼:小花都是連在一起的。
師:這些小花就像是我們的小朋友在手拉手,所以我們就叫它“手拉手”剪紙。
(二)幼兒討論剪紙方法。
1、幼兒分小組討論剪紙方法:幼兒分成幾組,每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品,幼兒仔細(xì)觀察、討論“手拉手”剪紙方法。
2、找個(gè)別幼兒說剪紙方法:師:你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎?
幼:……。
師:小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢?
幼:……師邊小結(jié)邊做示范:將紙折成多折,用彩筆畫出輪廓線,畫線時(shí)注意上下左右都要畫到紙的邊緣,而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下,注意連接處不要剪斷,打開展平手拉手剪紙就完成了。
三、欣賞掛圖《手拉手》。
師:我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙,大家一起來欣賞一下,上面還有剪紙步驟圖,如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟,可以看看步驟圖,它會給你一個(gè)提示。
四、制作“手拉手”
(一)溫馨提示:
師:在制作之前,先提幾點(diǎn)小要求:
1、要提前想好剪什么形象,畫畫時(shí)注意設(shè)計(jì)好哪里是連接處,連接處一定要斷開畫。
2、畫得不能過于細(xì)小,否則容易剪斷。
3、要注意使用剪刀的安全,不用時(shí)把小剪刀放下,也不能把剪刀對著其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
(二)幼兒制作“手拉手”剪紙:分發(fā)材料,幼兒制作手拉手剪紙,師巡回指導(dǎo)。
(三)幼兒學(xué)變魔術(shù):
師:我們制作好了“手拉手”剪紙,就可以學(xué)變魔術(shù)了。幼兒學(xué)變魔術(shù)。
師:把你的手拉手剪紙放好,等下次活動(dòng)我們把它打扮漂亮。
活動(dòng)二:
一、裝飾“手拉手”剪紙師:我們把剪好的手拉手剪紙拿出來,看看它還沒有穿上漂亮衣服呢,今天我們就幫它打扮一下吧!
幼:……。
師:小朋友想的辦法真好,那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧!除了要給剪紙涂上漂亮顏色外,不要忘了添上合適的背景。幼兒裝飾“手拉手”剪紙,師巡回指導(dǎo)。
二、欣賞作品展示作品,請幼兒互相欣賞。師:說一說你喜歡哪幅作品,為什么?找個(gè)別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
這是開學(xué)以來,第一次上美術(shù)課,孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子,印象中在繪畫和手工方面進(jìn)步是很明顯的,對于新插進(jìn)來的11位新生,繪畫的能力水平就沒什么底了。一開始,我先跟他們說明了畫畫的要求,不可以涂到桌子上,油畫棒的取放方法,接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動(dòng)中,從最后的結(jié)果來看,兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友,他的能力水平處于小班剛?cè)雸@孩子的水平,沒有涂色的概念,一味的在本子上畫著線,有點(diǎn)畫線團(tuán)的感覺。還有一位也是新來的小朋友,只會機(jī)械地畫線。當(dāng)然我們注重的不僅是結(jié)果,雖然結(jié)果很重要,但是過程更精彩。從整個(gè)畫畫的過程來看,發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距,能力強(qiáng)的孩子,半節(jié)課就畫完了,能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完。針對孩子們存在的這種客觀差距,我對能力強(qiáng)的孩子提出了更高的要求,給畫添畫背景,讓這幅畫顯得更加的完整,表現(xiàn)一定的內(nèi)涵。對于能力弱的幼兒我更強(qiáng)調(diào)讓他們學(xué)會完整涂色,降低要求。在這一過程中,也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有畏難情緒,遇到困難就說:“老師,我不要畫了?!庇械男∨笥押軣崆椋徒o他幫忙,說“我?guī)湍惝嫲?!”我?dāng)時(shí)很快阻止了,并鼓勵(lì)到:“你看,你前面畫的不是很好看嗎,現(xiàn)在不畫了多可惜??!”并給了他一些小建議,沒想到效果還不錯(cuò)。
通過這個(gè)活動(dòng),讓我意識到孩子各方面的能力水平是存在差距的,尤其是新插進(jìn)來的孩子,他們有的只在托兒所呆過,沒有接受過幼兒園的正規(guī)教學(xué)。所以對于這些新來的孩子,教師需要付出更多的耐心,讓他們適應(yīng)并習(xí)慣幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
拉手小人大班教案篇十九
首先,我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析。
歌曲《手拉手,地球村》是人教版小學(xué)五年級音樂上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時(shí)的內(nèi)容。第五單元主要目的是告訴學(xué)生:保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球。同時(shí)進(jìn)一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手,地球村》中典型節(jié)奏、旋律情感的表達(dá)以及環(huán)保教育等多個(gè)方面,都含有本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),在本單元中地位很重。全曲分為二段式:第一樂段由兩個(gè)樂句組成,節(jié)奏富有彈性、歡快、活潑;第二樂段節(jié)奏舒展、優(yōu)美,表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手,共建美麗地球村的歡快心情。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著小學(xué)五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過教學(xué),讓學(xué)生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手,地球村》。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過演唱歌曲,加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識,更加關(guān)注綠色事業(yè),愛護(hù)我們自己的家園。
本著五年級新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的`教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過演唱歌曲,提高學(xué)生的音樂審美能力,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情。
難點(diǎn):歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。
關(guān)鍵:典型節(jié)奏的反復(fù)練習(xí)和對音樂內(nèi)容、情緒的把握。
依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo),為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,我采用創(chuàng)設(shè)情景法,引導(dǎo)法,啟發(fā)法等多種教學(xué)方法教學(xué)方法結(jié)合。
學(xué)法有:欣賞法和聽唱法,這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,將歌曲的重點(diǎn)突出,難點(diǎn)更易掌握。
這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的課,以情感貫穿,我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)音樂情境:“地球的災(zāi)難”、“保護(hù)地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導(dǎo)入——展示圖片:將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對,用情境法引導(dǎo)學(xué)生說出地球面臨的危機(jī),讓學(xué)生了解地球的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。
二、展開教學(xué)——掌握知識點(diǎn),學(xué)唱歌曲。點(diǎn)出典型節(jié)奏,指導(dǎo)學(xué)生掌握,為后面演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生按節(jié)奏念歌詞,目的一是鞏固剛剛學(xué)習(xí)的節(jié)奏,二是使學(xué)生理解掌握歌詞含義。然后分句學(xué)唱旋律,掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行歌曲《手拉手,地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學(xué),表達(dá)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
三、深入學(xué)習(xí)及拓展與表現(xiàn):——指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)律動(dòng)創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏,分樂段分析歌曲色彩,是學(xué)生有更準(zhǔn)確的情感表達(dá)。帶同學(xué)們掌握歌曲后,請幾位同學(xué)到臺前來加肢體語言表演唱,臺下同學(xué)配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學(xué)生身臨其境感受到音樂的美。
四、作業(yè):要求學(xué)生課下練習(xí),能有感情的背唱歌曲,并在課下畫出自己心中美麗的地球村。
最后,讓學(xué)生用自己激情將心中保護(hù)地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來?!氨Wo(hù)地球,保護(hù)我們賴以生存的家園?!?BR> 時(shí)間安排:導(dǎo)入(1分鐘)展開教學(xué)(3分鐘)深入學(xué)習(xí)(2.5分鐘)。
拓展與表現(xiàn)(2分鐘)布置作業(yè)(0.5分鐘)小結(jié)(1分鐘)。
通過歌曲的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們懂得了“地球的生命只有一次,我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園?!辈粌H學(xué)習(xí)了音樂知識,學(xué)會了歡快的歌曲,同時(shí)也是對同學(xué)們進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育。
我的說課到這里就結(jié)束了,謝謝。
拉手小人大班教案篇二十
時(shí)間:[10月10日d11月10日]。
主題目標(biāo):
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。
3.掌握一些簡單的.交往技能。
資源與環(huán)境:
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。
活動(dòng)名稱:美術(shù),壯族娃娃。
活動(dòng)材料:水彩筆,圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、出示一副有彩虹和花的圖片,幼兒觀察,討論。
1、說一說彩虹與花兒美不美麗?為什么那么美?
2、請個(gè)別的幼兒上來各自畫一朵花,比比誰的美。
二、出示壯族娃娃。
教師:她今晚要去參加一個(gè)舞會,可是沒有漂亮的衣服,希望小朋友們能幫忙,為她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。
三:幼兒作畫,教師來回指導(dǎo)。
四:小結(jié),評一評誰的衣服漂亮?
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以幫助壯族娃娃為由設(shè)計(jì)漂亮衣服,幼兒積極性高。幼兒的色彩運(yùn)用得較好。個(gè)別幼兒涂色過于粗心!
拉手小人大班教案篇一
1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn),知道連續(xù)紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的快樂。
1、 前期準(zhǔn)備:已有剪單獨(dú)紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景kt板3張;《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt;剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個(gè)。
師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?
春天到了,花兒開了,草兒綠了,小動(dòng)物也都醒來了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!
師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn):以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。
師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?大家一起來試一試吧!
(1)幼兒相互討論,引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。(運(yùn)用連續(xù)折剪的方法)
(2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
(1)師:你們成功了嗎?誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看?
師:你成功了嗎?為什么沒成功?誰知道原因?
師:誰來介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?
(2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。
小結(jié):手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法,在畫的時(shí)候,畫的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。
引導(dǎo)幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫面。
拉手小人大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、感受小丑的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、課件:看,這是什么呀?
2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))。
3、小結(jié):原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、老師也覺得這個(gè)長柄的'葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子,那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。
3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個(gè)五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,你選一個(gè)自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?設(shè)計(jì)的時(shí)候先用水筆畫,再涂色??凑l的小丑最滑稽!
2、幼兒操作:
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞、講評:哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?
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拉手小人大班教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn):
擴(kuò)散幼兒的思維,學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能大膽想象,運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、啤酒桶裝飾進(jìn)程畫三幅。課件1個(gè)。
2、音頻:《小老鼠上燈臺》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙,記號筆、油畫棒若干。
教學(xué)過程:
一、開始部分。
1、幼兒聽兒歌《小老鼠上燈臺》,做律動(dòng)。
老師提問:”兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來的?“(幼兒邊做動(dòng)作邊說出:嘰里咕嚕)。
2、老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。
二、基本部分。
1、幼兒欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
(1)老師通過啤酒桶參加比賽打扮自己的情景,逐一出示進(jìn)程畫。
a、出示圖片一,提問:”說一說,啤酒桶是怎樣打扮自己的?“”你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什么?“幼兒討論。請小朋友說出自己的看法。
b、出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案,引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)裝飾畫的方法。
c、出示圖片二,提問:”啤酒桶覺得自己不美,繼續(xù)打扮自己。說一說,它又做了什么?“引導(dǎo)幼兒回答,并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。
d、出示圖片三:提問:”啤酒桶先生聽了我們的討論,還是覺得自己真不夠美,它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾?,F(xiàn)在請大家再仔細(xì)看看,它能去參加選美大賽了嗎?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫的不完整,并借機(jī)進(jìn)行示范畫,將啤酒桶裝飾完整。
e、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來裝飾啤酒桶。
2、請幼兒畫出自己心目中的`啤酒桶。
(1)老師提問:“你心目中的啤酒桶是什么樣的呢?”屈;老師。教,案網(wǎng)出處“想一想,說一說!”請個(gè)別幼兒說。
(2)“請你用記號筆畫出你心目中的啤酒桶吧!”(播放音樂)老師交代要求,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4、師幼進(jìn)行互相評價(jià)。
個(gè)人評價(jià):你覺得那個(gè)啤酒桶最漂亮,老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。
集體評價(jià):找出自己最喜歡的啤酒桶,并說出理由。
三、結(jié)束部分。
1、老師和幼兒共同從三組啤酒桶中,選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽,并給頒發(fā)大紅花,師幼一起聽音樂放松。
2、將幼兒的作品布置到主題墻面上,創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
活動(dòng)反思:
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過了兩個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體——啤酒桶。首先由故事引入,故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料,讓他們有了一定的選擇空間,可以讓他們選擇自己喜歡的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進(jìn)行自由操作,使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中,在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的,幼兒就互相幫助,一人拿著杯子,一人粘膠帶,幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí),都比較大膽,能運(yùn)用各種方法來進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)——圓的物體容易滾動(dòng),物體滾動(dòng)起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶,從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn),而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識,讓他們在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問題,又通過自己的探索來解決問題,讓他們獲得了成功的喜悅。
拉手小人大班教案篇四
新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為幼兒豐富的可操作性的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形,發(fā)展幼兒的空間知覺。
2.能大膽在集體面前表達(dá)自己拼搭是的想法。
3.體驗(yàn)拼搭游戲的樂趣。
事前浸泡過的黃豆、牙簽、盤子、城市模型
一、出示黃豆、牙簽導(dǎo)入
1.認(rèn)識黃豆
師:它是什么?嗯,它是黃豆,它是什么樣的?請你摸一摸,說說你的感覺。(有點(diǎn)濕濕的、有點(diǎn)滑滑的。。。)除了黃豆,老師今天還帶來了一樣?xùn)|西,我們一一下。
2.出示牙簽認(rèn)識
師:這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后,又會發(fā)生什么事情了?
二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形
1.幼兒初步嘗試拼搭
師:我一分鐘時(shí)間,請你拼一個(gè)圖形。當(dāng)我說“時(shí)間到”時(shí),請你帶著你們的作品回到座位上。
2.師幼交流
師:剛剛在一分鐘內(nèi),小朋友們拼搭出了很多東西,現(xiàn)在請你們來說一說,你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了。。。)
:我們在拼搭的過程中,要注意的是用力太輕,這樣容易掉,但是也不能很用力,容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖,用的時(shí)候注意安全。
三、立體圖形的拼搭
1.立體圖形的拼搭
師:怎樣讓這個(gè)躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?
2.個(gè)別幼兒上前操作
師:原來,讓圖形與圖形連接起來,能變成一個(gè)立體的圖形。
四、幼兒第二次操作
1.出示城市模型
師:老師這里有一個(gè)城市模型,我們來看看上面有什么?少了什么?
瞧,黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?
2. 請個(gè)別小朋友嘗試
3.集體操作,教師指導(dǎo)
師:請小朋友們來當(dāng)一回建筑師,想一想你會為這座城市造些什么,讓它變得更美麗。
師:4人一組,可以合作,搭出更多的城市建筑,擺在這個(gè)小區(qū)里,讓建筑師幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。
(教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意作品)
五、參觀城市
師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型,請小朋友介紹自己的小作品。
拉手小人大班教案篇五
1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案,創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。
1、教師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個(gè)圖案有什么不同,手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。
2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。
(1)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖,提出不明白的地方讓教師重點(diǎn)講解。
(2)教師示范折剪拉手小人。
(1)指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。
(2)指導(dǎo)幼兒剪的.時(shí)候注意連接的地方,不要剪斷。
(3)指導(dǎo)幼兒把剪好的作品,貼在紙上,并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
拉手小人大班教案篇六
1.了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2.掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案,創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
剪紙、二方連續(xù)紋樣、廢舊報(bào)紙。
1.神奇的剪紙:比較窗花及二方連續(xù)剪紙。
(1)教師剪半顆心,逐層展開:一顆心、兩顆心。
教師提問:這樣的心形和我們平時(shí)隨意剪的有什么不同?神奇的地方在哪兒?
(2)教師出示二方連續(xù)紋樣,請小朋友猜一猜剪紙的名字叫什么?
教師小結(jié):像這種由同樣的圖案向左右或上下兩個(gè)方向一個(gè)一個(gè)連起來有規(guī)律地重復(fù)排列就形成了二方連續(xù),具有這種特點(diǎn)的紋樣叫二方連續(xù)紋樣。
教師小結(jié):每一個(gè)作品的花紋都不一樣,剪的時(shí)候剪出不同的花紋就可以了。
3.剪一剪,試一試,教師提問:你也想剪出這樣的圖形嗎?請你觀察老師剪好的紋樣,猜一猜老師是怎樣剪的?想一想怎樣才能讓他們連在一起。
幼兒用廢舊報(bào)紙嘗試剪,教師觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒探索的方法。
4.討論二方連續(xù)剪的方法。
(1)讓幼兒介紹一下你是怎樣剪的`?先做什么?再做什么?
(2)教師出示步驟圖,教師小結(jié):小朋友在剪的過程中注意兩邊都留一點(diǎn)距離不能剪,這個(gè)地方叫連接點(diǎn),兩邊都要有連接點(diǎn),連接點(diǎn)沒有剪斷,圖案才能連在一起。
5.幼兒操作,幼兒可以自己剪,也可以根據(jù)教師剪的紋樣,幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品粘在主題墻上,讓幼兒介紹自己的作品,設(shè)計(jì)的是什么紋樣的作品?
小結(jié):今天小朋友真能干,剪出了這么多漂亮的二方連續(xù)紋樣,我們可以在區(qū)域中繼續(xù)去設(shè)計(jì)。
拉手小人大班教案篇七
這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情,熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。曲中每樂句中“oxx,xxx”切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn),使得曲調(diào)活潑跳躍,富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分(8小節(jié)),在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法,配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂的友愛的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā),也表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿友愛,溫暖的世界的美好愿望。
1.學(xué)唱歌曲《手拉手》,能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲,感受友誼的美好。
2.通過音程的練習(xí)來學(xué)習(xí)二聲部的合唱部分,聲音能達(dá)到和諧統(tǒng)一。
3.學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂中的表現(xiàn)效果。
1.二聲部的合唱。
2.歌曲中的弱起切分和切分節(jié)奏。
3.能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲,感受友誼的美好。
1.第一次欣賞歌曲(錄音)
師提問:
如果你是這首歌曲的作曲家,你希望大家用怎樣的情緒和速度來演唱呢?
2.第二次欣賞歌曲(錄音)
師:下面我們一起來玩?zhèn)€游戲“我愛記歌詞”,看看誰的記憶力好,記得多。
并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲友誼的主題。
3.第三次欣賞歌曲(錄音)
師:請你仔細(xì)的聽,歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。(先讓學(xué)生說句尾的特點(diǎn),再出示曲譜)
4.第四次欣賞歌曲(師范唱)
你能隨著老師的指揮,合著音樂在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎?第一樂段加xxx第二樂段加xx(5處)
導(dǎo)入:
師:沒想到,我們之間還挺有默契的。初次合作就能達(dá)到這樣的效果。
那下面老師想和你玩?zhèn)€游戲,測試一下我們的默契指數(shù)到底高不高。這個(gè)游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步:(師生音符對對碰)
1.這個(gè)游戲的名字叫音符對對碰,我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個(gè)音。跟琴唱一次,記住音高。
第二步:(生生音符對對碰)
3.很好,看來我們之間真是默契十足,現(xiàn)在我給你們分分組,這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.(依次類推)第三步:(分組學(xué)習(xí)二聲部旋律)
4.
簡單的幾個(gè)音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來。那我把這幾個(gè)音編成兩條旋律,你們看。分聲部自學(xué)。(師進(jìn)入學(xué)生,指導(dǎo))(出示高低聲部曲譜)
5.好,現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況,你們聽,這是哪個(gè)聲部的旋律。(生聽辨)
6.耳朵真靈,那你們聽聽,高聲部的旋律給你怎樣的感受?熱烈高昂的。
低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺。
7.請每組的同學(xué)跟琴演唱三次,誰能記住自己的旋律。比賽(誰記得牢)
第四步:(師生配合演唱二聲部)
8.各自的旋律已記住,那是在沒有干擾的情況下,我給你們增加點(diǎn)難度那老師給你們增加點(diǎn)干擾,高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部,師加低聲部。反之練習(xí)。測驗(yàn)。(誰不受干擾)
第五步:(生生合作演唱二聲部)
9.看來,你們都是高手啊。那最后請你們一起來合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎?第一記住自己的旋律,第二找到第一個(gè)音,下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6,另一組是1到4。
10.好,現(xiàn)在讓我們正式開始。第一次,請生評價(jià),提出改進(jìn)意見。第二次師評價(jià),指導(dǎo)。并說明三大法寶的第三大——第三注意聽對方的聲音。
導(dǎo)入:
1.老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了,我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細(xì)觀察曲譜,你們看看,剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里?好,接下來我唱得時(shí)候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律,到二聲部的時(shí)候請加入你們的歌聲。為了一次成功,我們先練習(xí)一下。(師清唱帶一點(diǎn)琴聲)
2.現(xiàn)在正式來一次。(師自彈自唱)
3.你們表現(xiàn)這么好,我想隨音樂畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么畫?
…….表示歡快跳躍的旋律,橫線表示時(shí)值長
起伏大的表示高聲部,與之平行的是低聲部。
愛心表示兩句重復(fù)的樂句。
最后一句………….表示歡快跳躍的旋律,橫線表示時(shí)值長?;貧w主題音樂。
4.下面,我們隨音樂畫一畫旋律線,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(三句旋律的曲譜)
5.我們隨琴來唱一唱。感受什么節(jié)奏帶給你動(dòng)感歡快的感覺?(原來是切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏)
6.隨琴學(xué)唱第二第三樂句。(第一次曲譜,第二次歌詞,唱準(zhǔn)為止)
7.師引導(dǎo)生引出第二樂段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手,這還是不夠的,我們還得(師一邊畫心形圖形,一邊唱“人間有真情,你我多關(guān)懷。)(生:還要有一顆真心。)
8.我們手拉手,心連心,我們才能相親相愛。觀察曲譜,找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎?(注意附點(diǎn)的演唱??勺寣W(xué)生進(jìn)行對比。)
9.聽琴模唱。(注意5的重音記號。相親相愛,要唱得溫馨的感覺。)
1.慢速唱全曲。情況分析。
2.看老師指揮唱。
拉手小人大班教案篇八
時(shí)間:[10月10日-11月10日]。
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的.情感。
3.掌握一些簡單的交往技能。
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。
美術(shù),壯族娃娃。
水彩筆,圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶。
一、出示一副有彩虹和花的圖片,幼兒觀察,討論。
1、說一說彩虹與花兒美不美麗?為什么那么美?
2、請個(gè)別的幼兒上來各自畫一朵花,比比誰的美。
二、出示壯族娃娃。
教師:她今晚要去參加一個(gè)舞會,可是沒有漂亮的衣服,希望小朋友們能幫忙,為她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。
三:幼兒作畫,教師來回指導(dǎo)。
四:小結(jié),評一評誰的衣服漂亮?
本活動(dòng)以幫助壯族娃娃為由設(shè)計(jì)漂亮衣服,幼兒積極性高。幼兒的色彩運(yùn)用得較好。個(gè)別幼兒涂色過于粗心!
拉手小人大班教案篇九
一、活動(dòng)名稱:
《手工染紗》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察,有目的注意及耐心細(xì)致的習(xí)慣,使其的意志力的發(fā)展得到幫助和成長。
2、在染沙的活動(dòng)中,幼兒不僅能學(xué)習(xí)如何染沙,而且當(dāng)美好的事物因自己的努力而誕生,我們也會感受到發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
3、因?yàn)橛凶约簠⑴c而實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目標(biāo)的活動(dòng)中能幫助孩子練就良好的自我效能認(rèn)知。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍(lán)色。
2、紗布若干、一次性手套。
3、水、盆、鹽、繩子4、音樂。
四、活動(dòng)過程:
1、組織幼兒圍坐成一個(gè)半弧形。
2、引用童話故事邊示范邊通過生動(dòng)的語言進(jìn)行講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事:
“在另一個(gè)星球,有一塊白色的紗精靈,不知什么時(shí)候,他開始想讓自己有一件新的衣服,于是他決定離開家人獨(dú)自旅行并去找到那件她夢想中的衣服,于是有一天,一切準(zhǔn)備繼續(xù)后他便出發(fā)了,他飛啊飛,飛啊飛,這時(shí)他看見了水精靈,他便問水精靈:”水精靈,水精靈,請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊?!八`回答到,我是可以幫到你,不過我一個(gè)人的'力量還不夠你得去找白色的鹽精靈?!庇谑羌喚`又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛,在不遠(yuǎn)處他看到了正在散步的鹽精靈,便問:“鹽精靈,鹽精靈,怎么才能讓我穿到漂亮的新衣服?”鹽精靈說:“我倒是可以幫到你,不過,我一個(gè)人的力量是不夠的,你還得找到染料精靈?!庇谑羌喚`又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛,這時(shí)他看到了粉末狀,帶有顏色的的東西便問:“請問你是染料嗎?”染料微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說:“是啊?!奔喚`便問,我想換件彩色的衣服,你能幫幫我嗎?“紗精靈回答說:”當(dāng)然可以啊。“就這樣鹽精靈跳進(jìn)了水精靈的懷抱說,我可以幫你固色,使你的衣服長久保持漂亮,這時(shí)染料已跳進(jìn)水里變成了漂亮的顏色。(需要一個(gè)人在教師講故事的時(shí)候調(diào)顏色操作):”紗精靈,快來我這吧,游一游很快你就會穿到新衣服嘍。“就這樣因?yàn)橛兴`、鹽精靈、染料精靈的幫助,紗精靈終于穿到了新衣服,就在這時(shí)他好開心,好想感謝他的朋友們,想跳只舞給他們看,可是,現(xiàn)在它濕噠噠的,所以他現(xiàn)在,只能暫時(shí)離開大家,等會和大家見面(一個(gè)人幫忙拿走紗布去晾曬)孩子們,你們知道嗎,紗精靈因?yàn)榈玫脚笥训膸椭┑狡烈路南鞅榱苏麄€(gè)精靈王國,導(dǎo)致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服,接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。
3、幼兒獨(dú)立操作、教師講解規(guī)則在劉老師請王老師老師發(fā)紗精靈之前,(有一個(gè)協(xié)助發(fā)紗的人)劉要告訴你們一個(gè)秘密哦,那我要等所有的人安靜下來。
活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案,創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。
活動(dòng)過程:1、教師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個(gè)圖案有什么不同,手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。
2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。
(1)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖,提出不明白的地方讓教師重點(diǎn)講解。
3、幼兒嘗試剪拉手小人,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。
(2)指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候注意連接的地方,不要剪斷。
(3)指導(dǎo)幼兒把剪好的作品,貼在紙上,并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。
活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。
拉手小人大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
2.能運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3.理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貼絨:教學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),教學(xué)掛圖(一)中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖(可用毛線拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。如附圖一所示)。
2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料,筆;“找水果”的操作單和記錄單(見附圖四);數(shù)量分別為5-9的5種玩具,分類盒,1-10的數(shù)卡。
活動(dòng)過程:
(一)嘗試給每排圓片兩兩排隊(duì)。
教師:我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。
2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對。
3.請個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師:這里的圓片也想散步,誰來幫他們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?
(二)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩拉手后,有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手,都能配對的數(shù)也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。
教師:1-10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?(一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)間隔排列)。
(三)游戲“看誰舉的對又快”
1.教師交代游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好,老師說舉“單數(shù)”或“雙數(shù)”的卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
(四)幼兒分組操作活動(dòng)。
1.完成“蘋果涂色”。(2組)教師:給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色,雙數(shù)的蘋果圖上綠色。
2.完成“編門牌號碼”。(2組)教師:請給上一排每間房子編單數(shù)門牌,下一排編雙數(shù)門牌。
3.完成“找水果”。(1組)教師:說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
4.完成“玩具回家”。(1組)教師:請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
(五)活動(dòng)評價(jià)。
1.請個(gè)別幼兒介紹“蘋果涂色”和“編門牌號碼”的活動(dòng)結(jié)果。
2.教師引導(dǎo)幼兒按活動(dòng)規(guī)則檢查活動(dòng)結(jié)果。
拉手小人大班教案篇十一
1、獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。
2、學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。
3、掌握一些簡單的交往技能。
1、將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2、活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。
:圖片。
一、以談話的形式引入主題。
二、出示圖片,教師邊念兒歌,幼兒認(rèn)真聽。
三、幼兒學(xué)念兒歌:
1、聽老師念兒歌。
2、老師念一句幼兒念一句。
3、男孩女孩各念兒歌。
四、做游戲《找個(gè)朋友碰一碰》找個(gè)朋友碰一碰并念兒歌。
五:找個(gè)朋友到戶外玩。
拉手小人大班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加游戲,體驗(yàn)音樂游戲中所帶來的樂趣。
2、熟悉游戲歌曲,隨歌曲節(jié)奏行走,感受穩(wěn)定的節(jié)拍。
3、能理解歌詞,知道“手拉手,大家都往圈里走”時(shí),往前走圍成一個(gè)圈,“走呀走,變成一個(gè)大氣球”時(shí),輕輕往后退。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)游戲:拉個(gè)圓圈走。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲,激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、傾聽歌曲,初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。
(1)播放樂曲《手拉手》,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生初步的印象。
(2)教師再次播放歌曲,請幼兒說一說聽到了什么。
(3)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。
3、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。
(1)教師哼唱音樂,引導(dǎo)幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞。
(2)教師再次范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟老師一起拍手,兩拍一下。
(3)幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。
(4)教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動(dòng)作,通過動(dòng)作變化引發(fā)興趣,使幼兒建立行走的節(jié)拍感。
(1)教師通過談話,激發(fā)幼兒游戲興趣。
(2)教師介紹游戲規(guī)則:全班幼兒手拉手成一個(gè)圓圈,面向圓心。唱第一段歌詞時(shí),幼兒邊唱邊向圓心走,一拍一步,結(jié)束時(shí)圓圈變小,唱到第二段歌詞時(shí)。幼兒邊唱邊向后退,圓圈逐漸變大,歌曲結(jié)束時(shí),幼兒把手放開,同時(shí)發(fā)出“嘭”的聲音,表示氣球破了。
(3)幼兒隨音樂一起玩游戲:手拉手。
(4)教師對幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出肯定,師幼一起玩游戲。
活動(dòng)延伸:在幼兒熟悉游戲情節(jié)后,可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞,如“手拉手,手拉手我們向著大樹走,走呀走呀走呀走,我和大樹招招手”。
拉手小人大班教案篇十三
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。
2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
準(zhǔn)備磁性教具:1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。
(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,然后從10倒數(shù)到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒先說出名稱,再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。
2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來,看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來后,告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲:"手拉手"。
請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手,拉手后,看看哪組的幼兒剛好匹配成對,哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù),哪組是雙數(shù)。
5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),哪些數(shù)字是雙數(shù)。
(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。("·"表示單數(shù),"··"表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。
(三)結(jié)束部分:
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。
本次活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索?;顒?dòng)中,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?;顒?dòng)中,老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
拉手小人大班教案篇十四
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著小學(xué)五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過教學(xué),讓學(xué)生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手,地球村》。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過演唱歌曲,加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識,更加關(guān)注綠色事業(yè),愛護(hù)我們自己的家園。
本著五年級新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):通過演唱歌曲,提高學(xué)生的音樂審美能力,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情。難點(diǎn):歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。
關(guān)鍵:典型節(jié)奏的反復(fù)練習(xí)和對音樂內(nèi)容、情緒的把握。
依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo),為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,我采用創(chuàng)設(shè)情景法,引導(dǎo)法,啟發(fā)法等多種教學(xué)方法教學(xué)方法結(jié)合。
學(xué)法有:欣賞法和聽唱法,這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,將歌曲的重點(diǎn)突出,難點(diǎn)更易掌握。
這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的課,以情感貫穿,我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)音樂情境:“地球的災(zāi)難”、“保護(hù)地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導(dǎo)入——展示圖片:將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對,用情境法引導(dǎo)學(xué)生說出地球面臨的'危機(jī),讓學(xué)生了解地球的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。
二、展開教學(xué)——掌握知識點(diǎn),學(xué)唱歌曲。點(diǎn)出典型節(jié)奏,指導(dǎo)學(xué)生掌握,為后面演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生按節(jié)奏念歌詞,目的一是鞏固剛剛學(xué)習(xí)的節(jié)奏,二是使學(xué)生理解掌握歌詞含義。然后分句學(xué)唱旋律,掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行歌曲《手拉手,地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學(xué),表達(dá)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
三、深入學(xué)習(xí)及拓展與表現(xiàn):——指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)律動(dòng)創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏,分樂段分析歌曲色彩,是學(xué)生有更準(zhǔn)確的情感表達(dá)。帶同學(xué)們掌握歌曲后,請幾位同學(xué)到臺前來加肢體語言表演唱,臺下同學(xué)配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學(xué)生身臨其境感受到音樂的美。
四、作業(yè):要求學(xué)生課下練習(xí),能有感情的背唱歌曲,并在課下畫出自己心中美麗的地球村。
最后,讓學(xué)生用自己激情將心中保護(hù)地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來?!氨Wo(hù)地球,保護(hù)我們賴以生存的家園?!?BR> 拉手小人大班教案篇十五
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。
3.掌握一些簡單的交往技能。
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。
美術(shù),壯族娃娃
水彩筆,圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶
一、出示一副有彩虹和花的圖片,幼兒觀察,討論。
1、說一說彩虹與花兒美不美麗?為什么那么美?
2、請個(gè)別的幼兒上來各自畫一朵花,比比誰的'美。
二、出示壯族娃娃。
教師:她今晚要去參加一個(gè)舞會,可是沒有漂亮的衣服,希望小朋友們能幫忙,為她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。
三:幼兒作畫,教師來回指導(dǎo)。
四:小結(jié),評一評誰的衣服漂亮?
本活動(dòng)以幫助壯族娃娃為由設(shè)計(jì)漂亮衣服,幼兒積極性高。幼兒的色彩運(yùn)用得較好。個(gè)別幼兒涂色過于粗心!
拉手小人大班教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。
2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備磁性教具:1—10的數(shù)字卡;一套水果圖片。
三、活動(dòng)過程:
(一)開始部分。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,然后從10倒數(shù)到1。
(二)基本部分。
1、教師出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒先說出名稱,再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。
2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來,看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來后,告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲:“手拉手”。
請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手,拉手后,看看哪組的幼兒剛好匹配成對,哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù),哪組是雙數(shù)。
5、利用游戲“數(shù)字寶寶回家”區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
(1)引導(dǎo)幼兒在1—10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),哪些數(shù)字是雙數(shù)。
(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。(“·”表示單數(shù),“··”表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1—10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。
(三)結(jié)束部分:
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。
拉手小人大班教案篇十七
1、通過課外閱讀的交流、推薦,提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書館重溫童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。
1、學(xué)生閱讀《小紅帽》等童話故事;
2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外童話讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。
一、談話引入。
1、同學(xué)們,又到了星期二——我們每周一次的圖書閱讀時(shí)間,讓我們一起走進(jìn)童話故事吧!
2、昨天老師布置同學(xué)們搜集讀書的名人名言,誰找到了,給同學(xué)們展示一下!
(找四名同學(xué)展示,簡單易懂的要求帶同學(xué)讀一讀,稍復(fù)雜的要求談一下自己的理解。)。
3、是啊,書使我們變得更加聰明。今天我們要從哪一類圖書里來吸取知識的營養(yǎng)呢?聽圖書小精靈來告訴我們吧!
(課件出示圖書小精靈動(dòng)畫及配音:親愛的'同學(xué)們,你們好!歡迎你們又來到我家做客!聽老師說,同學(xué)們剛剛讀了一童話故事《小紅帽》,同學(xué)們都被五彩斑斕的童話吸引住了。今天,我為同學(xué)們準(zhǔn)備了更多的童話故事。你們喜歡嗎?)。
4、這節(jié)課就讓我們和童話手拉手,更親密的接觸,進(jìn)一步感受童話的美麗。今天我們閱讀活動(dòng)的主題就是——我和童話手拉手!
(課件出示課題,生齊讀。)。
二、讀書方法。
1)看封面。
說說你從封面看到什么?想到了什么?(找3—4名學(xué)生回答。)。
2)看目錄。
我們要從一本書里選擇自己喜歡的內(nèi)容,應(yīng)該從哪里來選?(生答:目錄。)。
從目錄里選選,你想讀哪個(gè)童話故事,它在哪一頁,你為什么想讀這個(gè)童話?(找3—4名學(xué)生回答。)。
老師喜歡的童話是《青蛙王子》,同學(xué)們快幫老師找找,它在哪一頁?
3)共讀《青蛙王子》。
(老師有感情的讀故事的前兩段)。
故事讀完了,你有什么問題嗎?
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
你想摘抄哪些好詞?你了解這個(gè)詞的意思嗎?能用它說一句話嗎?
4、細(xì)心的孩子們,通過和老師一起讀了這童話,你知道怎樣讀一童話了嗎?
3—4名學(xué)生回答后,課件出示:怎樣讀一童話故事?
1、先把故事讀通、讀懂;
2、一邊讀一邊思考;
3、好詞佳句要積累。
指定一名學(xué)生將方法朗讀一遍。
三、拓寬閱讀書目。
1、最后,我們聽聽圖書小精靈還有什么話要對同學(xué)們說嗎?
2、同學(xué)們,童話很多,經(jīng)典的有安徒生童話、格林童話,當(dāng)代著名作家鄭淵潔、金波寫的童話。老師希望同學(xué)們好好地讀一讀,你們一定會采到更多知識的花蜜,吸收到更多知識的營養(yǎng)!
拉手小人大班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。
2、對剪紙感興趣。
3、知道做事要耐心細(xì)致。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前剪好的手拉手剪紙水彩筆剪刀紙膠棒卡紙。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:
一、變魔術(shù),引發(fā)興趣。
師:小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。(出示折在一起的剪好的手拉手剪紙)。
師:看,這是一朵小花,現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍,睜大你的眼睛,奇跡就要發(fā)生了。(展開手拉手剪紙,變成四朵小花。)。
師:小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)???
幼:想。師:其實(shí)啊,這是一種剪紙的方法,我們學(xué)會了這種方法,也就學(xué)會了變這個(gè)魔術(shù)。那就讓我們仔細(xì)觀察觀察這是怎么剪出來的吧!
二、探索剪紙方法。
幼:小花圖案。師:剪紙上的圖案一樣嗎?
幼:一樣。師:他們是怎樣排列的呢?。,幼:小花都是連在一起的。
師:這些小花就像是我們的小朋友在手拉手,所以我們就叫它“手拉手”剪紙。
(二)幼兒討論剪紙方法。
1、幼兒分小組討論剪紙方法:幼兒分成幾組,每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品,幼兒仔細(xì)觀察、討論“手拉手”剪紙方法。
2、找個(gè)別幼兒說剪紙方法:師:你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎?
幼:……。
師:小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢?
幼:……師邊小結(jié)邊做示范:將紙折成多折,用彩筆畫出輪廓線,畫線時(shí)注意上下左右都要畫到紙的邊緣,而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下,注意連接處不要剪斷,打開展平手拉手剪紙就完成了。
三、欣賞掛圖《手拉手》。
師:我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙,大家一起來欣賞一下,上面還有剪紙步驟圖,如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟,可以看看步驟圖,它會給你一個(gè)提示。
四、制作“手拉手”
(一)溫馨提示:
師:在制作之前,先提幾點(diǎn)小要求:
1、要提前想好剪什么形象,畫畫時(shí)注意設(shè)計(jì)好哪里是連接處,連接處一定要斷開畫。
2、畫得不能過于細(xì)小,否則容易剪斷。
3、要注意使用剪刀的安全,不用時(shí)把小剪刀放下,也不能把剪刀對著其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
(二)幼兒制作“手拉手”剪紙:分發(fā)材料,幼兒制作手拉手剪紙,師巡回指導(dǎo)。
(三)幼兒學(xué)變魔術(shù):
師:我們制作好了“手拉手”剪紙,就可以學(xué)變魔術(shù)了。幼兒學(xué)變魔術(shù)。
師:把你的手拉手剪紙放好,等下次活動(dòng)我們把它打扮漂亮。
活動(dòng)二:
一、裝飾“手拉手”剪紙師:我們把剪好的手拉手剪紙拿出來,看看它還沒有穿上漂亮衣服呢,今天我們就幫它打扮一下吧!
幼:……。
師:小朋友想的辦法真好,那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧!除了要給剪紙涂上漂亮顏色外,不要忘了添上合適的背景。幼兒裝飾“手拉手”剪紙,師巡回指導(dǎo)。
二、欣賞作品展示作品,請幼兒互相欣賞。師:說一說你喜歡哪幅作品,為什么?找個(gè)別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
這是開學(xué)以來,第一次上美術(shù)課,孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子,印象中在繪畫和手工方面進(jìn)步是很明顯的,對于新插進(jìn)來的11位新生,繪畫的能力水平就沒什么底了。一開始,我先跟他們說明了畫畫的要求,不可以涂到桌子上,油畫棒的取放方法,接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動(dòng)中,從最后的結(jié)果來看,兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友,他的能力水平處于小班剛?cè)雸@孩子的水平,沒有涂色的概念,一味的在本子上畫著線,有點(diǎn)畫線團(tuán)的感覺。還有一位也是新來的小朋友,只會機(jī)械地畫線。當(dāng)然我們注重的不僅是結(jié)果,雖然結(jié)果很重要,但是過程更精彩。從整個(gè)畫畫的過程來看,發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距,能力強(qiáng)的孩子,半節(jié)課就畫完了,能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完。針對孩子們存在的這種客觀差距,我對能力強(qiáng)的孩子提出了更高的要求,給畫添畫背景,讓這幅畫顯得更加的完整,表現(xiàn)一定的內(nèi)涵。對于能力弱的幼兒我更強(qiáng)調(diào)讓他們學(xué)會完整涂色,降低要求。在這一過程中,也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有畏難情緒,遇到困難就說:“老師,我不要畫了?!庇械男∨笥押軣崆椋徒o他幫忙,說“我?guī)湍惝嫲?!”我?dāng)時(shí)很快阻止了,并鼓勵(lì)到:“你看,你前面畫的不是很好看嗎,現(xiàn)在不畫了多可惜??!”并給了他一些小建議,沒想到效果還不錯(cuò)。
通過這個(gè)活動(dòng),讓我意識到孩子各方面的能力水平是存在差距的,尤其是新插進(jìn)來的孩子,他們有的只在托兒所呆過,沒有接受過幼兒園的正規(guī)教學(xué)。所以對于這些新來的孩子,教師需要付出更多的耐心,讓他們適應(yīng)并習(xí)慣幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
拉手小人大班教案篇十九
首先,我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析。
歌曲《手拉手,地球村》是人教版小學(xué)五年級音樂上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時(shí)的內(nèi)容。第五單元主要目的是告訴學(xué)生:保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球。同時(shí)進(jìn)一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手,地球村》中典型節(jié)奏、旋律情感的表達(dá)以及環(huán)保教育等多個(gè)方面,都含有本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),在本單元中地位很重。全曲分為二段式:第一樂段由兩個(gè)樂句組成,節(jié)奏富有彈性、歡快、活潑;第二樂段節(jié)奏舒展、優(yōu)美,表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手,共建美麗地球村的歡快心情。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著小學(xué)五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過教學(xué),讓學(xué)生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手,地球村》。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過演唱歌曲,加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識,更加關(guān)注綠色事業(yè),愛護(hù)我們自己的家園。
本著五年級新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的`教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過演唱歌曲,提高學(xué)生的音樂審美能力,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情。
難點(diǎn):歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。
關(guān)鍵:典型節(jié)奏的反復(fù)練習(xí)和對音樂內(nèi)容、情緒的把握。
依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo),為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,我采用創(chuàng)設(shè)情景法,引導(dǎo)法,啟發(fā)法等多種教學(xué)方法教學(xué)方法結(jié)合。
學(xué)法有:欣賞法和聽唱法,這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,將歌曲的重點(diǎn)突出,難點(diǎn)更易掌握。
這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的課,以情感貫穿,我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)音樂情境:“地球的災(zāi)難”、“保護(hù)地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導(dǎo)入——展示圖片:將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對,用情境法引導(dǎo)學(xué)生說出地球面臨的危機(jī),讓學(xué)生了解地球的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。
二、展開教學(xué)——掌握知識點(diǎn),學(xué)唱歌曲。點(diǎn)出典型節(jié)奏,指導(dǎo)學(xué)生掌握,為后面演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生按節(jié)奏念歌詞,目的一是鞏固剛剛學(xué)習(xí)的節(jié)奏,二是使學(xué)生理解掌握歌詞含義。然后分句學(xué)唱旋律,掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行歌曲《手拉手,地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學(xué),表達(dá)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
三、深入學(xué)習(xí)及拓展與表現(xiàn):——指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)律動(dòng)創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏,分樂段分析歌曲色彩,是學(xué)生有更準(zhǔn)確的情感表達(dá)。帶同學(xué)們掌握歌曲后,請幾位同學(xué)到臺前來加肢體語言表演唱,臺下同學(xué)配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學(xué)生身臨其境感受到音樂的美。
四、作業(yè):要求學(xué)生課下練習(xí),能有感情的背唱歌曲,并在課下畫出自己心中美麗的地球村。
最后,讓學(xué)生用自己激情將心中保護(hù)地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來?!氨Wo(hù)地球,保護(hù)我們賴以生存的家園?!?BR> 時(shí)間安排:導(dǎo)入(1分鐘)展開教學(xué)(3分鐘)深入學(xué)習(xí)(2.5分鐘)。
拓展與表現(xiàn)(2分鐘)布置作業(yè)(0.5分鐘)小結(jié)(1分鐘)。
通過歌曲的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們懂得了“地球的生命只有一次,我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園?!辈粌H學(xué)習(xí)了音樂知識,學(xué)會了歡快的歌曲,同時(shí)也是對同學(xué)們進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育。
我的說課到這里就結(jié)束了,謝謝。
拉手小人大班教案篇二十
時(shí)間:[10月10日d11月10日]。
主題目標(biāo):
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。
3.掌握一些簡單的.交往技能。
資源與環(huán)境:
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。
活動(dòng)名稱:美術(shù),壯族娃娃。
活動(dòng)材料:水彩筆,圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、出示一副有彩虹和花的圖片,幼兒觀察,討論。
1、說一說彩虹與花兒美不美麗?為什么那么美?
2、請個(gè)別的幼兒上來各自畫一朵花,比比誰的美。
二、出示壯族娃娃。
教師:她今晚要去參加一個(gè)舞會,可是沒有漂亮的衣服,希望小朋友們能幫忙,為她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。
三:幼兒作畫,教師來回指導(dǎo)。
四:小結(jié),評一評誰的衣服漂亮?
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以幫助壯族娃娃為由設(shè)計(jì)漂亮衣服,幼兒積極性高。幼兒的色彩運(yùn)用得較好。個(gè)別幼兒涂色過于粗心!