教案是教師根據(jù)各種課程標準和要求制定的一種教材編寫工具。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展他們的個性特長。這是一份專門為提高學(xué)生寫作能力而設(shè)計的教案，希望能對大家有所幫助。
春天美術(shù)教案篇一
春天來啦！小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，像是在提醒大家；桃花笑紅了臉；阿昌和鉭布在草地上追呀、跑呀，玩得真開心！
阿昌對鉭布說：“你看，那里有只風(fēng)箏。要不我們也一起放只風(fēng)箏吧！”鉭布高興地說：“好呀好呀，我最喜歡放風(fēng)箏了！”
說著，兩人去買了個風(fēng)箏，玩了起來……。
春天美術(shù)教案篇二
1.能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。
2.通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.養(yǎng)成耐心細致的折紙習(xí)慣。
1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
2.背景大圖一張。
1.出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?
師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。
1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。
2.教師介紹操作材料。
師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。
3.幼兒跟學(xué)。
師:請你們選擇一張彩色的紙
師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。
對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。
師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!
花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!
春天美術(shù)教案篇三
課型。
造型表現(xiàn)。
課時。
序號。
內(nèi)容。
分析。
課標。
分析。
學(xué)情。
分析。
知識經(jīng)驗：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)并掌握了一定的線描造型基礎(chǔ)，能夠進行線描臨摹和創(chuàng)作；對造型色彩有很多的認識。色彩上有能力進行裝飾涂色。
生活經(jīng)驗：花卉在生活中屬于常見事物，花卉的種類豐富，根據(jù)季節(jié)品種也有不同，不管是外面種植或是家中盆栽花卉，四年級學(xué)生已經(jīng)對部分花卉的名稱及外形有了簡單的了解。
未知經(jīng)驗：對線描這一概念較陌生。
策略經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)具備了觀察概括能力，能夠通過小組互助、查閱書籍、主動觀察練習(xí)等方式來解決學(xué)習(xí)上的困難障礙。
差異性分析：這個階段的學(xué)生存在線描基礎(chǔ)差異及注意力不集中的問題，有的學(xué)生通過仔細觀察能夠準確的把握物體外形及結(jié)構(gòu)，并使用線描的方式進行表現(xiàn)；有的學(xué)生僅能畫出大概的輪廓，缺乏耐心和觀察力。
線描考驗學(xué)生的觀察能力和分析能力，學(xué)生要仔細觀察，認真。
總結(jié)。
增強造型表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)。
目標。
1.通過觀察不同花卉及盆栽植物，概括花卉的的結(jié)構(gòu)、外形特征。（圖像識讀）。
2.通過觀察，欣賞和教師示范，嘗試概括總結(jié)表現(xiàn)方法，能夠運用線描的形式表現(xiàn)花卉。（美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐）。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，認識自然，從而提高觀察力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。（文化理解）。
學(xué)習(xí)重難點。
重點：在繪畫時注意表現(xiàn)出花卉的不同角度、形態(tài)。
難點：線的運用。線條的疏密、長短等變化以及構(gòu)圖的合理布置。
突破措施：教師示范，直觀理解；欣賞線描作品，加強對線不同形態(tài)的認知和感受。
課前。
準備。
學(xué)生：課前搜集的花卉圖片、勾線筆或中性筆。
教師：課件、各種季節(jié)、花卉的圖片及資料，花卉線描作品。
學(xué)習(xí)過程。
環(huán)節(jié)與目標。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)活動。
評價活動。
指導(dǎo)與補救。
一、欣賞導(dǎo)入。
1.春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。在這美好的季節(jié)里，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，去欣賞豐富美麗的花卉！
2.欣賞圖片感受大自然中花卉的千姿百態(tài)。
引出課題—春天來可！
學(xué)生觀察認識花卉。
說出圖片中花的名稱。
你都認識哪幾個？
預(yù)設(shè)：學(xué)生對花卉的了解少。
補救措施：課件欣賞不同花卉的樣子，加強對花品種及名稱的認識。
二、觀察分析（對應(yīng)目標1）。
1.說說有哪些花是在春天開放的？
校園里又有哪些已經(jīng)開放的花卉？
2.引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀簡單概括花卉的外形及結(jié)構(gòu)。
你們還見過其他形狀的花嗎？
學(xué)生發(fā)言。
小結(jié)：筒形、碟形、球形、以及不規(guī)則形。
1.根據(jù)觀察簡單概括不同花卉的外形。
2.說出見過的花都是什么形狀？
預(yù)設(shè)：1.對各個季節(jié)的花卉的認識較少。
1.少數(shù)學(xué)生不能簡單概括出花卉的外形。
補救措施：欣賞不同季節(jié)、不同種類形狀的花卉圖片，指導(dǎo)學(xué)生概括外形、分析花卉的結(jié)構(gòu)特點。
三、
嘗試訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法（對應(yīng)目標1、2）。
1.觀察花瓣的轉(zhuǎn)折、形態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察一片花瓣，請學(xué)生上臺把它畫下來。
教師點評小結(jié)：當(dāng)花瓣彎曲時，我們畫的花瓣發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時候可以看到花瓣的一個面或者兩個面。
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)花瓣的遮擋、穿插、大小、前后關(guān)系。課件演示，學(xué)生觀察小結(jié)。
3.掌握花朵不同朝向的畫法：
（1）觀察同一朵花不同角度、朝向的樣子。
（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞對比兩幅畫：一幅花朵的朝向呆板一致，另一幅自然生動。
（3）小訓(xùn)練：出示一朵花，請同學(xué)們上臺嘗試用線描的形式把其中一朵畫下來，其余學(xué)生在紙上畫。
小結(jié)如何表現(xiàn)花瓣的遮擋穿插：先畫最前面的花瓣，然后再到后面空隙處添畫其它花瓣。從前往后。
（4）注意遮擋關(guān)系。注意花瓣方向、長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化。
4.指導(dǎo)學(xué)生欣賞整枝花的圖片，注意有前后、大小、高低等變化，教師示范繪畫整枝花卉。
1.總結(jié)出花卉的幾何形。
2.說出繪畫步驟（先畫...后畫...）。
3.小訓(xùn)練：選一個學(xué)生上臺嘗試繪畫一朵花。
預(yù)設(shè)：1.繪畫時對不同角度的花卉表現(xiàn)不到位。
2.對花瓣的遮擋、穿插等關(guān)系不熟練。
3.線條不夠流暢。
補救措施：
1.課上巡視指導(dǎo)，設(shè)置多個簡單練筆，提高用線表現(xiàn)事物的能力。
2.出示一朵花，學(xué)生分組觀察不同角度花的樣子，以及花瓣之間的穿插、遮擋和大小等關(guān)系，提高觀察力。
3.對個別理解力不夠的學(xué)生進行單獨講解和繪畫指導(dǎo)。
四、欣賞名畫。
拓展思路（對應(yīng)目標2）。
1.欣賞名畫，啟迪想象。
2.說說特別的地方。
3.對比欣賞，理解體會。
用自己的語言說出對畫的體會和理解。
預(yù)設(shè)：學(xué)生對欣賞作品的評價語言少。
補救措施：課上帶領(lǐng)學(xué)生多欣賞名畫，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法。
五、自主創(chuàng)作（對應(yīng)目標1、2）。
學(xué)生分組對校園的花卉進行觀察、寫生。
云用線描的形式表現(xiàn)花卉。
教師巡視指導(dǎo)、示范。
根據(jù)觀察花卉的結(jié)構(gòu)、外形，大膽的用線表現(xiàn)，自主創(chuàng)作。
預(yù)設(shè)：少數(shù)學(xué)生對花瓣的穿插遮擋等關(guān)系運用不熟練。
補救措施：教師示范，學(xué)生加強對花卉結(jié)構(gòu)的理解。
六、作業(yè)展評、拓展（對應(yīng)目標2、3）。
1.互評：講一講最喜歡哪一幅？為什么？
2.自評：說說自己的寫生感受。
3.吸取繪畫經(jīng)驗，感受自然美景。
1.選出各小組內(nèi)優(yōu)秀作品進行展示。2.小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
3.互評：作品的優(yōu)點在哪里？不足在哪里？
預(yù)設(shè)：評價作品時不能把作品存在的問題說出來（對課上花卉的結(jié)構(gòu)不夠了解）。
補救措施：學(xué)生利用課外時間多觀察周邊花卉及事物，養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。
作業(yè)布置。
作業(yè)內(nèi)容。
作業(yè)類型。
對應(yīng)目標。
作業(yè)時間。
觀察留意家中的盆栽和小區(qū)內(nèi)花卉的結(jié)構(gòu)及特征。
綜合探索。
目標1、2、3。
不限。
板書設(shè)計。
外形。
遮擋、穿插關(guān)系大小、前后、朝向、彎曲。
教學(xué)。
反思。
春天美術(shù)教案篇四
1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法與表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。
進行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒掌握剪貼技法。
如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。
1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像。
放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）。
教師展示活動的工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
春天美術(shù)教案篇五
春天來了，湛藍的天空一碧如洗，就像是一顆藍寶石一樣。白云在空中飄來飄去，太陽暖洋洋的。
山很高，高得讓人敬畏。大樹挺拔秀美，像一朵朵綠色的云。蔥綠的樹上有小鳥在唱歌，還有啄木鳥在給大樹吃蟲子。草地上，小草綠油油的，小花五彩繽紛的。長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹上的嫩葉。還有蝸牛出來找朋友玩，可能要玩到天黑才回家。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。小河里有許多魚、螃蟹，還有龍蝦等等。幾條小魚在河里快樂地游著。它們有時不游了，有時又在水里游來游去，游著游著，好像小魚發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到了深水里去了。螃蟹在河里爬來爬去，一只螃蟹看見了另一只螃蟹，就迅速爬過去打架，另一只螃蟹不理它，就逃跑了。幾條龍蝦在河里快活地游著。它們有時停下來，有時在水里來個立定跳遠。游著游著，小龍蝦好像發(fā)現(xiàn)了敵人，也迅速鉆到水底了。
春天美術(shù)教案篇六
燕子從南方飛回來了；柳樹姑娘發(fā)芽了，她的長發(fā)在春風(fēng)中飄來飄去；桃花晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香；小朋友們在草地上做游戲；春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃；碧綠碧綠的小草吐露出嬌嫩的幼芽；五顏六色的花兒開放了；蜜蜂和蝴蝶在花園里翩翩起舞；白云在藍湛湛的天空中睡覺；遠處的大山穿上了綠綠的外套；田野里的麥苗綠油油的，微風(fēng)吹來，就像一層層綠色的波浪。
春天美術(shù)教案篇七
1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的.特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
1.引出課題。
花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3)注意花朵位置上的錯落有致。
3.幼兒操作。
1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。
4.講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。
5.結(jié)束部分。
1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。
春天美術(shù)教案篇八
教學(xué)目標：
1、會用一些東西來描述春天的景物；
2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；
3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對象：小班幼兒。
教學(xué)準備：課件《春天來啦》。
教學(xué)時間：20分鐘左右。
教學(xué)過程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）。
老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
2、開始上課：
首先播放課件的`首頁“春天來啦”
老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨?，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。
接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了?！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！保搜劬χ?，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。
結(jié)束部分：
引導(dǎo)小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
活動延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)。
我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物。
《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)。
2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
春天美術(shù)教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的`作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
（2）請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
（2）利用孩子的作品裝飾走廊。
春天美術(shù)教案篇十
活動的來源：
春天來了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹、木都長出了新芽，孩子都覺得很奇怪。孩子有好奇，老師來幫助解決，所以就想出了這樣一節(jié)課。
活動目標：
1、初步了解春天萬物的變化，并啟發(fā)幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。
2、培養(yǎng)幼兒涂、點、圈，并利用畫、貼等簡單的技巧組合美麗的畫面。
活動準備：
畫有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫棒、操作卡人手一份。
活動過程：
1、談話。
師：小朋友們，你們最近去過公園嗎？你們在公園里面都看見了些什么呢？
（桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發(fā)芽了……）。
師：那你們覺得天氣怎么樣?。?BR> （變暖和了）。
師：還有呢？
（下春雨）。
師：就是因為下了春雨，所以桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發(fā)芽了。
下面讓我們來看一下下春雨的時候，那些植物的芽是怎么發(fā)出來的，好嗎？
（播放視屏）。
師：那下雨的時候，小動物們在干什么呢？讓我們來看看。（逐一出示圖片）。
2、作畫。
（想）。
師：那你們想畫些什么呢？
（花兒、柳樹、池塘邊的青蛙……）。
師：那老師先來畫一幅好嗎？
師：老師眼中的春天畫好了，下面，輪到你們畫出你們眼中的春天了，好嗎？
（幼兒作畫）。
3、點評。
請幼兒把自己的圖畫拿到上面來展示。
春天美術(shù)教案篇十一
風(fēng)箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)?？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏3個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設(shè)計不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風(fēng)箏的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風(fēng)箏的制作方法。
(1)請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的'制作方法。
提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問:你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實,指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設(shè)計獨特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
請幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進一步感受春天的美好。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
春天美術(shù)教案篇十二
1.激發(fā)幼兒對房子的興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.能夠大膽的設(shè)計未來的房子。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點：大膽的設(shè)計未來的房子。
活動難點：不同的造型、不同的功能。
材料準備：水彩筆、畫紙、課件、范畫
知識準備：幼兒對房子有一定的認識。
1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進行裝飾)
2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞―草房―木房―石房―磚房，隨著人們技術(shù)水平的提高，房子也在不斷發(fā)展。)
3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里。
(1)吊腳樓：在我國西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。
(2)窯洞：在我國陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點：冬暖夏涼，很環(huán)保。
(3)蒙古包：氈包、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過游牧的生活，會根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進行搬遷，方便搬遷。
(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長方形的院落，一家一戶，俗話說“遠親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會互相幫助。
1.看課件，欣賞造型奇特的房子。
“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分鐘)
這些建筑師想象力可真豐富，他們設(shè)計了現(xiàn)在的房子，未來的房子是什么樣的呢?你來想一想互相說一說。
2.互相討論。(2分鐘)
提問：你想把未來的房子設(shè)計成什么樣?(你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。)
3.范畫分析。(2分鐘)
小朋友的想法都很好，老師也設(shè)計了一個未來的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來，也可以降落，就像直升飛機一樣。想去哪就去哪，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)
5.教師點評。
從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進行講評。
活動延伸：
畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計的房子。
希望小朋友長大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計師把自己的想法實現(xiàn)。
活動反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的房子。
優(yōu)點：教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。
幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的房子：從功能上來說有安全房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)(這是一個比較愛觀察生活的幼兒所想象的);聲控房子，是一種高科技，比較先進的房子(這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說明是一個有愛心的小朋友);在海底游泳的房子，想進入海底觀看各種各樣的海洋生物(這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的);會飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。
不足之處：
1.前邊教師講述較多，用時較長。
2.沒有給幼兒一個總體概括的評價。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進行概括性講評。
3.范畫不飽滿(沒有涂底色)。
春天美術(shù)教案篇十三
活動目標：
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動準備：
1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：
幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）。
（溫暖、很有生機）。
（用排筆在紙上點出來的）。
（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）。
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩。
5．講評。
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品。
（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
（2）教師有意識選出一幅作品進行講評。
（重點：繪畫的內(nèi)容）。
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
教學(xué)反思：
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
春天美術(shù)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習(xí)，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)
(1)聽，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。
(讓幼兒體會出輕重)
(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!
(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
春天美術(shù)教案篇十五
一．出示背景大圖。
1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？
二．教師示范折花的步驟：
師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。
1。（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。
2。教師介紹操作材料。
師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。
2。幼兒跟學(xué)。
師：請你們選擇一張彩色的紙。
三．教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2——3朵花。
師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。
四．欣賞和評價。
對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。
師：我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈，真棒！
花園里有這么多漂亮的花，小蝸?？砷_心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了！
活動反思：
春天美術(shù)教案篇一
春天來啦！小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，像是在提醒大家；桃花笑紅了臉；阿昌和鉭布在草地上追呀、跑呀，玩得真開心！
阿昌對鉭布說：“你看，那里有只風(fēng)箏。要不我們也一起放只風(fēng)箏吧！”鉭布高興地說：“好呀好呀，我最喜歡放風(fēng)箏了！”
說著，兩人去買了個風(fēng)箏，玩了起來……。
春天美術(shù)教案篇二
1.能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。
2.通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.養(yǎng)成耐心細致的折紙習(xí)慣。
1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
2.背景大圖一張。
1.出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?
師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。
1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。
2.教師介紹操作材料。
師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。
3.幼兒跟學(xué)。
師:請你們選擇一張彩色的紙
師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。
對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。
師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!
花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!
春天美術(shù)教案篇三
課型。
造型表現(xiàn)。
課時。
序號。
內(nèi)容。
分析。
課標。
分析。
學(xué)情。
分析。
知識經(jīng)驗：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)并掌握了一定的線描造型基礎(chǔ)，能夠進行線描臨摹和創(chuàng)作；對造型色彩有很多的認識。色彩上有能力進行裝飾涂色。
生活經(jīng)驗：花卉在生活中屬于常見事物，花卉的種類豐富，根據(jù)季節(jié)品種也有不同，不管是外面種植或是家中盆栽花卉，四年級學(xué)生已經(jīng)對部分花卉的名稱及外形有了簡單的了解。
未知經(jīng)驗：對線描這一概念較陌生。
策略經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)具備了觀察概括能力，能夠通過小組互助、查閱書籍、主動觀察練習(xí)等方式來解決學(xué)習(xí)上的困難障礙。
差異性分析：這個階段的學(xué)生存在線描基礎(chǔ)差異及注意力不集中的問題，有的學(xué)生通過仔細觀察能夠準確的把握物體外形及結(jié)構(gòu)，并使用線描的方式進行表現(xiàn)；有的學(xué)生僅能畫出大概的輪廓，缺乏耐心和觀察力。
線描考驗學(xué)生的觀察能力和分析能力，學(xué)生要仔細觀察，認真。
總結(jié)。
增強造型表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)。
目標。
1.通過觀察不同花卉及盆栽植物，概括花卉的的結(jié)構(gòu)、外形特征。（圖像識讀）。
2.通過觀察，欣賞和教師示范，嘗試概括總結(jié)表現(xiàn)方法，能夠運用線描的形式表現(xiàn)花卉。（美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐）。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，認識自然，從而提高觀察力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。（文化理解）。
學(xué)習(xí)重難點。
重點：在繪畫時注意表現(xiàn)出花卉的不同角度、形態(tài)。
難點：線的運用。線條的疏密、長短等變化以及構(gòu)圖的合理布置。
突破措施：教師示范，直觀理解；欣賞線描作品，加強對線不同形態(tài)的認知和感受。
課前。
準備。
學(xué)生：課前搜集的花卉圖片、勾線筆或中性筆。
教師：課件、各種季節(jié)、花卉的圖片及資料，花卉線描作品。
學(xué)習(xí)過程。
環(huán)節(jié)與目標。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)活動。
評價活動。
指導(dǎo)與補救。
一、欣賞導(dǎo)入。
1.春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。在這美好的季節(jié)里，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，去欣賞豐富美麗的花卉！
2.欣賞圖片感受大自然中花卉的千姿百態(tài)。
引出課題—春天來可！
學(xué)生觀察認識花卉。
說出圖片中花的名稱。
你都認識哪幾個？
預(yù)設(shè)：學(xué)生對花卉的了解少。
補救措施：課件欣賞不同花卉的樣子，加強對花品種及名稱的認識。
二、觀察分析（對應(yīng)目標1）。
1.說說有哪些花是在春天開放的？
校園里又有哪些已經(jīng)開放的花卉？
2.引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀簡單概括花卉的外形及結(jié)構(gòu)。
你們還見過其他形狀的花嗎？
學(xué)生發(fā)言。
小結(jié)：筒形、碟形、球形、以及不規(guī)則形。
1.根據(jù)觀察簡單概括不同花卉的外形。
2.說出見過的花都是什么形狀？
預(yù)設(shè)：1.對各個季節(jié)的花卉的認識較少。
1.少數(shù)學(xué)生不能簡單概括出花卉的外形。
補救措施：欣賞不同季節(jié)、不同種類形狀的花卉圖片，指導(dǎo)學(xué)生概括外形、分析花卉的結(jié)構(gòu)特點。
三、
嘗試訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法（對應(yīng)目標1、2）。
1.觀察花瓣的轉(zhuǎn)折、形態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察一片花瓣，請學(xué)生上臺把它畫下來。
教師點評小結(jié)：當(dāng)花瓣彎曲時，我們畫的花瓣發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時候可以看到花瓣的一個面或者兩個面。
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)花瓣的遮擋、穿插、大小、前后關(guān)系。課件演示，學(xué)生觀察小結(jié)。
3.掌握花朵不同朝向的畫法：
（1）觀察同一朵花不同角度、朝向的樣子。
（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞對比兩幅畫：一幅花朵的朝向呆板一致，另一幅自然生動。
（3）小訓(xùn)練：出示一朵花，請同學(xué)們上臺嘗試用線描的形式把其中一朵畫下來，其余學(xué)生在紙上畫。
小結(jié)如何表現(xiàn)花瓣的遮擋穿插：先畫最前面的花瓣，然后再到后面空隙處添畫其它花瓣。從前往后。
（4）注意遮擋關(guān)系。注意花瓣方向、長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化。
4.指導(dǎo)學(xué)生欣賞整枝花的圖片，注意有前后、大小、高低等變化，教師示范繪畫整枝花卉。
1.總結(jié)出花卉的幾何形。
2.說出繪畫步驟（先畫...后畫...）。
3.小訓(xùn)練：選一個學(xué)生上臺嘗試繪畫一朵花。
預(yù)設(shè)：1.繪畫時對不同角度的花卉表現(xiàn)不到位。
2.對花瓣的遮擋、穿插等關(guān)系不熟練。
3.線條不夠流暢。
補救措施：
1.課上巡視指導(dǎo)，設(shè)置多個簡單練筆，提高用線表現(xiàn)事物的能力。
2.出示一朵花，學(xué)生分組觀察不同角度花的樣子，以及花瓣之間的穿插、遮擋和大小等關(guān)系，提高觀察力。
3.對個別理解力不夠的學(xué)生進行單獨講解和繪畫指導(dǎo)。
四、欣賞名畫。
拓展思路（對應(yīng)目標2）。
1.欣賞名畫，啟迪想象。
2.說說特別的地方。
3.對比欣賞，理解體會。
用自己的語言說出對畫的體會和理解。
預(yù)設(shè)：學(xué)生對欣賞作品的評價語言少。
補救措施：課上帶領(lǐng)學(xué)生多欣賞名畫，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法。
五、自主創(chuàng)作（對應(yīng)目標1、2）。
學(xué)生分組對校園的花卉進行觀察、寫生。
云用線描的形式表現(xiàn)花卉。
教師巡視指導(dǎo)、示范。
根據(jù)觀察花卉的結(jié)構(gòu)、外形，大膽的用線表現(xiàn)，自主創(chuàng)作。
預(yù)設(shè)：少數(shù)學(xué)生對花瓣的穿插遮擋等關(guān)系運用不熟練。
補救措施：教師示范，學(xué)生加強對花卉結(jié)構(gòu)的理解。
六、作業(yè)展評、拓展（對應(yīng)目標2、3）。
1.互評：講一講最喜歡哪一幅？為什么？
2.自評：說說自己的寫生感受。
3.吸取繪畫經(jīng)驗，感受自然美景。
1.選出各小組內(nèi)優(yōu)秀作品進行展示。2.小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
3.互評：作品的優(yōu)點在哪里？不足在哪里？
預(yù)設(shè)：評價作品時不能把作品存在的問題說出來（對課上花卉的結(jié)構(gòu)不夠了解）。
補救措施：學(xué)生利用課外時間多觀察周邊花卉及事物，養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。
作業(yè)布置。
作業(yè)內(nèi)容。
作業(yè)類型。
對應(yīng)目標。
作業(yè)時間。
觀察留意家中的盆栽和小區(qū)內(nèi)花卉的結(jié)構(gòu)及特征。
綜合探索。
目標1、2、3。
不限。
板書設(shè)計。
外形。
遮擋、穿插關(guān)系大小、前后、朝向、彎曲。
教學(xué)。
反思。
春天美術(shù)教案篇四
1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法與表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。
進行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒掌握剪貼技法。
如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。
1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像。
放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）。
教師展示活動的工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
春天美術(shù)教案篇五
春天來了，湛藍的天空一碧如洗，就像是一顆藍寶石一樣。白云在空中飄來飄去，太陽暖洋洋的。
山很高，高得讓人敬畏。大樹挺拔秀美，像一朵朵綠色的云。蔥綠的樹上有小鳥在唱歌，還有啄木鳥在給大樹吃蟲子。草地上，小草綠油油的，小花五彩繽紛的。長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹上的嫩葉。還有蝸牛出來找朋友玩，可能要玩到天黑才回家。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。小河里有許多魚、螃蟹，還有龍蝦等等。幾條小魚在河里快樂地游著。它們有時不游了，有時又在水里游來游去，游著游著，好像小魚發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到了深水里去了。螃蟹在河里爬來爬去，一只螃蟹看見了另一只螃蟹，就迅速爬過去打架，另一只螃蟹不理它，就逃跑了。幾條龍蝦在河里快活地游著。它們有時停下來，有時在水里來個立定跳遠。游著游著，小龍蝦好像發(fā)現(xiàn)了敵人，也迅速鉆到水底了。
春天美術(shù)教案篇六
燕子從南方飛回來了；柳樹姑娘發(fā)芽了，她的長發(fā)在春風(fēng)中飄來飄去；桃花晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香；小朋友們在草地上做游戲；春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃；碧綠碧綠的小草吐露出嬌嫩的幼芽；五顏六色的花兒開放了；蜜蜂和蝴蝶在花園里翩翩起舞；白云在藍湛湛的天空中睡覺；遠處的大山穿上了綠綠的外套；田野里的麥苗綠油油的，微風(fēng)吹來，就像一層層綠色的波浪。
春天美術(shù)教案篇七
1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的.特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
1.引出課題。
花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3)注意花朵位置上的錯落有致。
3.幼兒操作。
1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。
4.講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。
5.結(jié)束部分。
1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。
春天美術(shù)教案篇八
教學(xué)目標：
1、會用一些東西來描述春天的景物；
2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；
3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對象：小班幼兒。
教學(xué)準備：課件《春天來啦》。
教學(xué)時間：20分鐘左右。
教學(xué)過程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）。
老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
2、開始上課：
首先播放課件的`首頁“春天來啦”
老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨?，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。
接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了?！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！保搜劬χ?，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。
結(jié)束部分：
引導(dǎo)小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
活動延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)。
我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物。
《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)。
2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
春天美術(shù)教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的`作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
（2）請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
（2）利用孩子的作品裝飾走廊。
春天美術(shù)教案篇十
活動的來源：
春天來了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹、木都長出了新芽，孩子都覺得很奇怪。孩子有好奇，老師來幫助解決，所以就想出了這樣一節(jié)課。
活動目標：
1、初步了解春天萬物的變化，并啟發(fā)幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。
2、培養(yǎng)幼兒涂、點、圈，并利用畫、貼等簡單的技巧組合美麗的畫面。
活動準備：
畫有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫棒、操作卡人手一份。
活動過程：
1、談話。
師：小朋友們，你們最近去過公園嗎？你們在公園里面都看見了些什么呢？
（桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發(fā)芽了……）。
師：那你們覺得天氣怎么樣?。?BR> （變暖和了）。
師：還有呢？
（下春雨）。
師：就是因為下了春雨，所以桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發(fā)芽了。
下面讓我們來看一下下春雨的時候，那些植物的芽是怎么發(fā)出來的，好嗎？
（播放視屏）。
師：那下雨的時候，小動物們在干什么呢？讓我們來看看。（逐一出示圖片）。
2、作畫。
（想）。
師：那你們想畫些什么呢？
（花兒、柳樹、池塘邊的青蛙……）。
師：那老師先來畫一幅好嗎？
師：老師眼中的春天畫好了，下面，輪到你們畫出你們眼中的春天了，好嗎？
（幼兒作畫）。
3、點評。
請幼兒把自己的圖畫拿到上面來展示。
春天美術(shù)教案篇十一
風(fēng)箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)?？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏3個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設(shè)計不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風(fēng)箏的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風(fēng)箏的制作方法。
(1)請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的'制作方法。
提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問:你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實,指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設(shè)計獨特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
請幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進一步感受春天的美好。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
春天美術(shù)教案篇十二
1.激發(fā)幼兒對房子的興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.能夠大膽的設(shè)計未來的房子。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點：大膽的設(shè)計未來的房子。
活動難點：不同的造型、不同的功能。
材料準備：水彩筆、畫紙、課件、范畫
知識準備：幼兒對房子有一定的認識。
1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進行裝飾)
2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞―草房―木房―石房―磚房，隨著人們技術(shù)水平的提高，房子也在不斷發(fā)展。)
3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里。
(1)吊腳樓：在我國西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。
(2)窯洞：在我國陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點：冬暖夏涼，很環(huán)保。
(3)蒙古包：氈包、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過游牧的生活，會根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進行搬遷，方便搬遷。
(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長方形的院落，一家一戶，俗話說“遠親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會互相幫助。
1.看課件，欣賞造型奇特的房子。
“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分鐘)
這些建筑師想象力可真豐富，他們設(shè)計了現(xiàn)在的房子，未來的房子是什么樣的呢?你來想一想互相說一說。
2.互相討論。(2分鐘)
提問：你想把未來的房子設(shè)計成什么樣?(你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。)
3.范畫分析。(2分鐘)
小朋友的想法都很好，老師也設(shè)計了一個未來的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來，也可以降落，就像直升飛機一樣。想去哪就去哪，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)
5.教師點評。
從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進行講評。
活動延伸：
畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計的房子。
希望小朋友長大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計師把自己的想法實現(xiàn)。
活動反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的房子。
優(yōu)點：教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。
幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的房子：從功能上來說有安全房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)(這是一個比較愛觀察生活的幼兒所想象的);聲控房子，是一種高科技，比較先進的房子(這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說明是一個有愛心的小朋友);在海底游泳的房子，想進入海底觀看各種各樣的海洋生物(這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的);會飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。
不足之處：
1.前邊教師講述較多，用時較長。
2.沒有給幼兒一個總體概括的評價。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進行概括性講評。
3.范畫不飽滿(沒有涂底色)。
春天美術(shù)教案篇十三
活動目標：
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動準備：
1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：
幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）。
（溫暖、很有生機）。
（用排筆在紙上點出來的）。
（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）。
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩。
5．講評。
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品。
（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
（2）教師有意識選出一幅作品進行講評。
（重點：繪畫的內(nèi)容）。
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
教學(xué)反思：
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
春天美術(shù)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習(xí)，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)
(1)聽，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。
(讓幼兒體會出輕重)
(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!
(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
春天美術(shù)教案篇十五
一．出示背景大圖。
1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？
二．教師示范折花的步驟：
師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。
1。（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。
2。教師介紹操作材料。
師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。
2。幼兒跟學(xué)。
師：請你們選擇一張彩色的紙。
三．教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2——3朵花。
師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。
四．欣賞和評價。
對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。
師：我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈，真棒！
花園里有這么多漂亮的花，小蝸?？砷_心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了！
活動反思：