計劃還應該具有靈活性,以便我們可以根據(jù)情況調(diào)整和適應。了解自己的優(yōu)勢和劣勢,可以幫助我們更好地規(guī)劃計劃并提高執(zhí)行力。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來學習吧。第一份計劃是關于提升個人技能的,明確了目標為學習一門新的技術,分解了步驟為了解基本概念、學習相關知識、實踐應用等。第二份計劃是關于健身鍛煉的,目標是提高身體素質,任務包括制定合理的鍛煉計劃、選擇適合的運動方式、堅持定期鍛煉等。第三份計劃是關于提高英語水平的,目標是通過學習提高聽說讀寫能力,步驟包括每日背誦單詞、聽力練習、口語對話等。第四份計劃是關于時間管理的,目標是合理安排時間,任務包括制定時間表、設定優(yōu)先級、養(yǎng)成良好的時間習慣等。第五份計劃是關于學業(yè)提升的,目標是提高成績,步驟包括制定學習計劃、解決知識盲點、復習備考等。第六份計劃是關于職業(yè)發(fā)展的,目標是提升職業(yè)素養(yǎng),任務包括學習專業(yè)知識、參加培訓交流、提升溝通協(xié)調(diào)能力等。第七份計劃是關于旅行的,目標是放松身心,任務包括確定目的地、制定行程、安排交通住宿等。第八份計劃是關于健康飲食的,目標是保持健康,步驟包括合理膳食搭配、少食多餐、多喝水等。第九份計劃是關于自我成長的,目標是提升自我認知,任務包括閱讀書籍、參加培訓學習、反思總結等。第十份計劃是關于人際關系的,目標是建立良好的人際關系,步驟包括主動交流、傾聽他人、處理沖突等。
小學三年級健康教學計劃篇一
學情分析:
度過兩年半快樂的校園生活,三年級的學生們已經(jīng)了解了最基礎的健康衛(wèi)生知識,并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習慣?!傲笮袨榱晳T”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上,特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衛(wèi)生習慣和身心素質還需不斷培養(yǎng)。
教學目標:
1.傾聽生命的聲音,感受生命的神奇,了解男孩與女孩的不同,共享生命的美好。
2.讓每位學生擁有健康的身心,能說出自己的心里話,充滿自信,演繹平凡而又精彩的人生。
3.了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等,學習保護自己。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。
4.感受勞動的樂趣,學習用雙手創(chuàng)造美好生活。
減負提質措施:
1.開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動,在快樂的活動中培養(yǎng)學生的身心素質。
2.每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動,樹立學習的榜樣,激發(fā)學生的興趣。
3.教學中運用多種教學手段,如cai課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學生的學習興趣,鞏固教學效果,促進能力的培養(yǎng)。
4.利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境,并利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
5.與家長緊密聯(lián)系,創(chuàng)設良好的教育大環(huán)境,共同培養(yǎng)學生的健康習慣。
6.開展“我想對你說”等活動,鼓勵學生說出自己的心里話,活出自己的精彩人生,培養(yǎng)學生的自信心。
教學活動進度:
教學檢測與評價:
健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進行評價,評價形式有學生自評、小組互評、家長評價、教師評價,評價等級分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級。
一、教學目的任務。
1、學生認識健康教育的重要性,激發(fā)學生學習健康教育的自主性,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
2、學生簡單了解一些常見病預防,掌握簡單的基本的衛(wèi)生常識。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,并能與日常生活實踐緊密聯(lián)系,學有所用。
二、學生基本情況分析:
三年級學生都健康活潑,有一定的健康基礎知識,但由于學生間的個別差異性,在接受新知識的能力上也有一定的差異,但他們的學習態(tài)度端正,我想只要我能端正教育思想,努力改進教學方法,有機調(diào)動他們的學習積極性,他們就一定能扎扎實實地掌握本學期的衛(wèi)生保健知識。
三、教材簡析:
本學期主要學習內(nèi)容有:體育鍛煉好處多、體育鍛煉的衛(wèi)生要求、食物的消化吸收、不吃腐敗變質的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學期內(nèi)容符合三年級學生的特點,讓他們了解一些最基本的衛(wèi)生常識。
四、改進教學工作措施:
1.課前認真鉆研教材,充分備課,按時上好每節(jié)課。
2.課內(nèi)外相結合,靈活采用多種教學手段。
3.抓住重點,聯(lián)系生活實際深入思考。
4.教給學生學習的方法以及講衛(wèi)生的好習慣。
每雙周一課時。
教育要樹立“健康第一”的思想。結合學校的健康促進學校,以特色求發(fā)展,“迎亞運,創(chuàng)文明城”同步前進,深化教育改革創(chuàng)新,扎實推進素質教育,為社會主義“四個現(xiàn)代化”培養(yǎng)合格的接班人,如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。
一、指導思想。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平;。
2、降低學校常見病的發(fā)病率。
3、提高生長發(fā)育水平;。
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;。
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
小學三年級健康教學計劃篇二
小學階段是孩子心理發(fā)展的重要階段,幫助孩子提高心理素質,形成積極樂觀、健康向上的心理品質,為未來的'幸福生活奠定基礎。
從小學三年級開始,學生進入了小學中年級階段的學習與生活,從心理發(fā)展過程來看,從三年級開始,學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,學習活動的游戲性特征減少,學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強,對學生進行的科學教育一般從三年級開始。
一方面身體的發(fā)育、學習與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發(fā)展,他們有了一些合理性的獨立思考了,有一些自己的主見了,能夠參與大人的談話,而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎,敢嘗試去做一切事情,不像以前那么聽從權威。這些現(xiàn)象表明了三年級學生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展,但另一方面,三年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。在這一時期,學生的學習興趣開始分化,學生對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別,學科偏愛開始出現(xiàn)。學生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學生相比,其適宜性更高,一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進入少年期后,隨著交往能力的提高,學生之中開始出現(xiàn)關系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友。
1、鍛煉有意識記的能力,增進記憶品質;。
2、能夠正確對待自己的學習成績,勤于思考,不甘落后;。
3、有集體榮譽感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學生的社會適應能力;。
4、自覺地控制和改變不良行為習慣,初步學會休閑,提高自我保護意識;?
1、通過面向全體普及各種心理健康知識,引導學生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認識自己。
2、加強針對性訓練,采取多種形式培養(yǎng)學生良好的心理品質。
3、在集體中體驗人際交往的樂趣,在學習中品嘗解決難題的快樂,在活動中學會調(diào)節(jié)情緒。
4、培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。
1、堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
小學三年級健康教學計劃篇三
本年級學生都來自不同的單位,受到不同的家庭教育,身體素質各不相同,學習習慣不同,衛(wèi)生習慣也不同,因此,學生的健康成績有很大的差異,為了上好健康教育,課增強學生的健康意識,使他們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和學習習慣,使每個學生的身體素質都有不同程度的提高,特制定本學期的教學計劃。
1、讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。
2、增強兒童“我是小學生了”的意識,培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。
3、使學生知道坐、立行的正確姿勢,要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣,從而促進身體的健康發(fā)育。
4、通過教學,使學生在列隊做到快、靜、齊。
5、通過教學,讓學生重視保護眼睛視力,養(yǎng)成正確的姿勢,做到“三個一”。
6、通過教學,使學生知道飲食與健康的重要性。
7、通過教學,讓學生了解安全知識,增強自我保護意識。
8、通過教學,讓學生了解碘缺乏病的癥狀及危害,清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
為了達到以上目標,圓滿完成這一學期的'教學任務,讓學生真正有所得,有所獲,。我制定了以下幾條措施:
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到有教案上課。
2、采取多種教學手段,吸引學生參與到課堂教學中來。
3、列舉大量事實例子,與課堂教學相結合。
爭取每堂課小結時,讓學生說說自己的想法或感受。
第1周:手的衛(wèi)生(1課時)。
第2周:刷牙(1課時)。
第3周:教室要清潔(1課時)。
第4周:早睡早起習慣好(1課時)。
第5周:正確的坐、立、行姿勢(1課時)。
第6周:用眼衛(wèi)生“六要”“六不要”認真做好眼保健操(1課時)。
第7周:快樂的課間十分鐘(1課時)。
第8周:早餐要吃好(1課時)。
第9周:不吃變質的食物(1課時)。
第10周:少吃零食不偏食(1課時)。
第11周:不喝生水、碘缺乏病和地方性氟中毒病(2課時)。
第13周:水果與健康(1課時)。
第14周:膳食要合理(1課時)。
第15周:家庭安全(1課時)。
第16周:小學生防火自救安全教育(一)(1課時)。
第17周:小學生防火自救安全教育(二)(1課時)。
第18周:小學生防火自救安全教育(三)(1課時)。
第19周:了解碘缺乏病的癥狀及危害,清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。(1課時)。
以學生在活動中的表現(xiàn)進行過程評價,評價標準如下:
1、學生能積極動腦思考,敢于大膽提問、發(fā)言,參與到健康教育的學習中。
2、在學習中,善于聽取別人的發(fā)言,課堂中對別人的表現(xiàn)能認真、公正地評價。
小學三年級健康教學計劃篇四
第十八周:防治凍瘡。
第二十周:堅持冬季長跑。
第二十二周:正確對待表揚和批評。
第二十四周:怎樣過個愉快的寒假。
一、概況分析:
由于學生間的個別差異性,在接受新知識的能力上也有一定的差異,但他們的學習態(tài)度端正,我想只要能端正教育思想,努力改進教學方法,有機調(diào)動他們的學習積極性,他們就一定能扎扎實實地掌握本學期的衛(wèi)生保健知識。
二、教學目標:
1、學生認識健康教育的重要性,激發(fā)學生學習健康教育的自主性,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
2、學生簡單了解一些常見病預防,掌握簡單的自我急救的知識。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,并能與日常生活實踐緊密聯(lián)系,學有所用。
三、具體措施:
1、課前認真鉆研教材,充分備課,按時上好每節(jié)課。
2、課內(nèi)外相結合,靈活采用多種教學手段。
3、對殘童,弱智兒童實施因材施教,放低對他們的要求。
4、促進“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、課時安排:
第二周(9.9——9.15):防止成胖墩。
第四周(9.23——9.29):吃東西逗笑有危險。
第六周(10.7——10.13):玩電子游戲機害處多。
第八周(10.21——10.27):紅眼病(急性結膜炎)的預防。
第十周(11.4——11.10):預防貧血。
第十二周(11.18——11.24):皮膚自述。
第十四周(12.2——12.8):痱子和癤子的防治。
第十六周(121.16——12.22):正確使用電扇。
第十八周(12.30——1.5):正確對待表揚和批評。
第二十周(1.13——1.19):檢測。
小學三年級健康教學計劃篇五
一、思想方面:
在黨中央教育思想的指導下,我們在本年度內(nèi)努力學習各方面的政治學習內(nèi)容,認真貫徹師德精神,無論在課堂教學上,還是在衛(wèi)生工作上,我都要以理待生,以愛待生。努力培養(yǎng)文明、衛(wèi)生、健康的學生。
二、工作方面:
在課堂教學中,我們要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫清教學的目的和過程,做到心中有底,有備傳授。為了拓展學生的知識面,我要利用課外時間閱讀各類書籍,使之在課堂上能觸類旁通地擴展教學內(nèi)容。生動豐富的內(nèi)容吸引了學生,為良好的課堂紀律提供了保證。
認真做好自己的本職工作,主要抓好以下的幾點:
1、從學生的常見病防治到對常見病的檢查;
2、從資料的收集到管理;
3、從抓好班級的環(huán)境衛(wèi)生到學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等。
4、在抓健康教育方面,我主要引導學生掌握防病的知識。
具體做法如下:
1、我計劃各種宣傳手段如:板報、手抄報、培訓等。將一些淺顯易懂的醫(yī)學知識傳授給學生,使他們在預防一些常見傳染病方面提高了識別、防治的能力。
2、對常見病的防治方面,我主要抓好近視眼、頭虱、沙眼、齲齒等工作。做到認真查好每一項,對每一病例發(fā)告家長書。
3、在抓好班級環(huán)境衛(wèi)生方面,我著重抓好每節(jié)課后的衛(wèi)生和每天的衛(wèi)生,從勞動工具的安放標準到打掃的要求,在每天衛(wèi)生員的認真檢查中體現(xiàn)出來。時時查,日日查不但培養(yǎng)出了一支認真負責的衛(wèi)生員隊伍。
5、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;
6、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣。
小學三年級健康教學計劃篇六
學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的'行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平;
2、降低學校常見病的發(fā)病率;
3、提高生長發(fā)育水平;
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
1、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。
2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。
1、通過課堂內(nèi)外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。
4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;
5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣。
6、培養(yǎng)學生獨立思維的能力,知道人體需要的營養(yǎng)素,知道常見傳染病及其預防。
7、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調(diào)控自己的情緒。
總之,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學生不僅能學到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
小學三年級健康教學計劃篇七
一、學情分析。
小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質,培養(yǎng)堅強的意志。
二、教學目標。
1、教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
三、教學重難點。
教學重點:
1、教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。
教學難點:
1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
四、教材分析:
小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
五、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n,精心寫好。
教案。
不備課無教案不準上課。
2、根據(jù)教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學校領導同意,并做好妥善安排。
3、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
4、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。
5、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
一、學生情況分析:
我所教學的對象是三年級學生,學生上體育課的紀律比較差,每次上課之前的集合排隊每次要浪費很多的事情,每節(jié)課的準備運動如做操或者跑步,學生們過于活潑,導致秩序大亂,學生們都比較喜歡自由活動,女生喜歡跳牛皮筋或者跳繩,男生喜歡打乒乓球或者籃球,特別是喜歡玩球類,由于此類的運動缺乏創(chuàng)意跟新奇感,今年我想還是多安排新鮮的游戲及課程或者競爭性的游戲比賽讓學生發(fā)掘很多體育課的興趣特長,使學生更好的提高身體質量的同時學習接觸更多的體育項目,讓其善于學習新知識,掌握能力也逐漸提高,更使同學間彼此關照,共同克服困難,班級凝聚力比較強。
二:全冊教材基本分析:
知識從跑,跳過度到投擲,由下肢發(fā)展到對上肢的發(fā)展,以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展,知識難度逐漸提高,以及中間結合體操,武術知識,要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質。
在這冊教材中,提高學習跳上,跳下能力,以及俯臥挺身的能力,加大學習難度,知識向多方面發(fā)展,延伸,特別是向更深的一層發(fā)展練習,使學生多接觸挑戰(zhàn),如果敢于挑戰(zhàn),那么學生在挑戰(zhàn)過后達到真正鍛煉身體的目的,反之,則達到不好的效果,形成畏懼的心理,因此教師要做好這方面的工作。對下肢要求更加高了,要學習向更高更遠的發(fā)展,而且在后來的學習中又轉到對上身的練習,比如俯臥挺身等,加大了學習的難度和寬度。體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,武術方面教到少年拳等,對技能學習提出了新的要求,從這可以看出:體育漸漸地深入到我們身心,發(fā)覺體育,真的可以使身心健康,提高體育綜合素質。
三:教學的重點。
教學的難點:學生學習的能力是造成學習技術的難點的重要原因之一。在球類游戲中,把球控制在自己手中,以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的原因之一,比如有個別學生身體先天因素的原因,要使他們在體育課中也能鍛煉身體,這是更難的,所以我安排了一些簡單的跑跳動作,因此教師輔助是學生能否很好的練習到位的最大原因。除此之外,柔韌性,彈跳能力等對學習技術的影響,身體的平衡能力,上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素。
四:教材總體目標:
1、增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能:
2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣:
3、提高對個人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式:
4、發(fā)揚體育精神,形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
5、學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。
6、通過練習,可以發(fā)展身體的柔韌性,平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質。
7、培養(yǎng)學生在游戲中鍛煉保持平衡的能力。
8、學生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,并能夠模仿教師做練習;
9、學生對體育課表現(xiàn)出學習興趣,將樂于參加各種游戲活動;
10、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢;
11、在心理健康方面學生能夠體驗并簡單描述進步或成功的心情;
12、在社會適應方面,學生應具有良好的合作精神,在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關心。
五:教學的具體措施和輔助手段。
由于新課標的下達,今年的教學主要措施主要是讓學生自己在課堂中創(chuàng)造,發(fā)揚創(chuàng)新精神,使自己的課堂中成為主人,學到老師教不到的知識。其他的一般是把教學內(nèi)容融入到游戲中,以游戲的方式貫穿全課程,在游戲中結合比賽,使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作,先在教室進行講解,配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示,使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課堂中結合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教學,陶冶學生的情操。在課上盡量讓學生自主動手,自己想象,制造體育課上需要的工具,讓學生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識,比如在課堂中講解在跑步中如何正確的呼吸,以及奧運會的一些知識等等。
小學三年級健康教學計劃篇八
心理健康教育課程是河北省小學的地方課程。要成為高素質的學生,除良好的文化素質和身體素質外,心理健康素質至關重要。在本課程的教學中,應該樹衛(wèi)“心理健康素質是人的第一素質”的觀點,全面提高學生的心理素質,培養(yǎng)其自信自強的心理品質,提高其社會適應能力。
二、教學目標。
本課程的具體教學目標為:
1.全面提高學生的心理素質,增進學生的心理健康,培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活和適應未來職業(yè)所必需的心理品質。
2.使學生掌握必要的心理健康知識,增強心理保健意識,提高心理保健能力,為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。
3.通過心理健康教育活動,提高學生的學習能力,培養(yǎng)學生的道德品質,促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。
三、教材分析。
針對小學生的特點,并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向,本課主要設計四個模塊的內(nèi)容:
第一部分:認識自己,樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。
第二部分:積極主動,學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好,掌握良好的學習方法,全力投入學習生活。
1/2。
一年級學生剛從學前班升上來,面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應,對一年級新生來說,最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同,新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾,使得一年級學生出現(xiàn)各種適應性問題。因此,本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育,更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。
二、教學總體目標。
讓每一個孩子盡快適應小學生活。三、教學指導思想。
尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的發(fā)展個性。全面關注孩子的身心健康。
四、教學內(nèi)容。
結合健康教育和心理健康的內(nèi)容,整合進行主題式教學。根據(jù)對一年級學生健康教育問題的調(diào)查和研究,將一年級健康教育內(nèi)容確定為以下幾個主題:
1、新生入學適應性問題2、安全教育3、注意力訓練。
2/2。
小學三年級健康教學計劃篇九
三年級小學生健康教育是素質教育的組成部分,關系到培養(yǎng)全面發(fā)展人才的大事。為大家分享了三年級上冊健康教育教學計劃,歡迎借鑒!
學校教育要樹立“健康第一”的思想,新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結吅作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃如下:
一、學生分析。
三年級二班共有人,其中男生有人,女生有人。從學習習慣來看,大部分學生能按老師的要求做,學習愿望比較強烈,但還有部分學生上課注意力力不集中,好動好插嘴,行為、語言無約束性,作業(yè)拖拖拉拉。從能力看,大多數(shù)學生具有一定的動手、動口能力,但不能完整地表達自己的思維意識,思考過程欠條理性,與他人的交流合作意識差,自主學習意識不夠,還有個別學生根本就不能表達自己的思維,動作緩慢,學習獨立性差。
二、指導思想。
學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。
1、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。
2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。
1、通過課堂內(nèi)外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。
五、教育目標要求:
1、讓學生初步了解自己的身體,了解身體的基本構造以及身體各部分的不同功能。
2、養(yǎng)成良好的生活習慣,做到作息規(guī)律。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,講好集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
4、培養(yǎng)安全意識,了解并掌握遇到危險時的自護和自救常識。
5、了解傳染病的傳播途徑,注意預防傳染疾病。
6、了解心理健康的重要性,講文明、懂禮貌,互助團結。
小學三年級健康教學計劃篇十
全面貫徹黨的教育方針,落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,遵循中小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律,科學有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容,引導學生樹立正確的生命與健康觀念,提高維護健康、防范侵害的能力,提升學生的生命價值,為學生的健康成長與終身幸福奠定基礎。
本班共54人,絕大部分學生能遵守校紀校規(guī),思想上積極要求上進,班上班風好,學風好,但也有個別學生,組織紀律渙散,身體健康意識差,本學期要加強組織教學,提高課堂教學效率,加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。
本冊教材共分為九課,主要內(nèi)容是:第一課《我從哪里來》讓學生明白小胚胎是怎么來的,正確認識生命的起源;第二課《瞧我多健美》,讓學生認識健美的重要性,形成健美意識,掌握一些基本健美訓練方法,并進行健美訓練;第三課《愛護我們的牙齒》,讓學生明白牙齒生病的原因,認識一些常見的牙,知道牙病健康的標準;第四課《警惕病從口入》,讓學生明白病從口入的道理,養(yǎng)成良好的飲食習慣,防止病從口入,知道一些飲食衛(wèi)生常識;第五課《我運動我快樂》,培養(yǎng)學生愛運動的習慣,培養(yǎng)學生正確運動的方法;第六課《安全行路有學問》,教育學生要遵守交通規(guī)則,培養(yǎng)學生的交通安全意識,讓學生掌握必要的交通安全知識;第七課《生活中的陌生人》讓學生知道生活中的陌生人是存在一定危險的,學會和陌生人交往;第八課《別讓動物傷著你》讓學生知道一些常見動物的習性,明白動物是有危險的,知道動物對人的傷害的方式;第九課《小心煤氣中毒》讓學生明白危險就在身邊,注意預防,知道煤氣中毒的處理辦法。第十課《雷電發(fā)生時》讓學生明白雷電的危險,同時知道如何防雷,保護自己的人生安全。
1、讓學生明白小胚胎是怎么來的,正確認識生命的起源;
3、讓學生明白牙齒生病的原因,認識一些常見的牙,知道牙病健康的標準;
5、培養(yǎng)學生愛運動的習慣,培養(yǎng)學生正確運動的方法;
7、讓學生知道生活中的陌生人是存在一定危險的,學會和陌生人交往;
8、讓學生知道一些常見動物的習性,明白動物是有危險的,知道動物對人的傷害的方式;
9、讓學生明白危險就在身邊,注意預防,知道煤氣中毒的處理辦法。
1、引導學生課外查資料,課堂上采用探究式教學。
2、多采用現(xiàn)代教育技術,利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。
3、課堂上多模擬情境,活躍課堂氣氛,提高教學效率。
小學三年級健康教學計劃篇十一
小學階段是孩子心理發(fā)展的重要階段,幫助孩子提高心理素質,形成積極樂觀、健康向上的心理品質,為未來的幸福生活奠定基礎。
從小學三年級開始,學生進入了小學中年級階段的學習與生活,從心理發(fā)展過程來看,從三年級開始,學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,學習活動的游戲性特征減少,學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強,對學生進行的科學教育一般從三年級開始。
一方面身體的發(fā)育、學習與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發(fā)展,他們有了一些合理性的獨立思考了,有一些自己的主見了,能夠參與大人的談話,而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎,敢嘗試去做一切事情,不像以前那么聽從權威。這些現(xiàn)象表明了三年級學生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展,但另一方面,三年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。在這一時期,學生的學習興趣開始分化,學生對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別,學科偏愛開始出現(xiàn)。學生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學生相比,其適宜性更高,一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進入少年期后,隨著交往能力的提高,學生之中開始出現(xiàn)關系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友。
1、鍛煉有意識記的能力,增進記憶品質;
2、能夠正確對待自己的學習成績,勤于思考,不甘落后;
3、有集體榮譽感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學生的社會適應能力;
4、自覺地控制和改變不良行為習慣,初步學會休閑,提高自我保護意識;
1、通過面向全體普及各種心理健康知識,引導學生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認識自己。
2、加強針對性訓練,采取多種形式培養(yǎng)學生良好的心理品質。
3、在集體中體驗人際交往的樂趣,在學習中品嘗解決難題的快樂,在活動中學會調(diào)節(jié)情緒。
4、培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。
1、堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
周次
教
學
內(nèi)
容
課時
2
長大的夢想
1
4
學習的樂趣
1
6
做個受歡迎的人
1
8
當我獨自一人
1
10
受了委屈怎么辦
1
12
上課聽講的訣竅
1
14
學會尊重
1
16
批評不可怕
1
小學三年級健康教學計劃篇十二
教材分析:
本冊教材是全冊教材,教材主要是日常生活中常見的衛(wèi)生知識,教育學生注重衛(wèi)生,增強學生自身保健的知識,保證學生的身心健康,增強學生的體質,防止和減少疾病的發(fā)生。學情分析:基本情況:
(1)學生合計108人,其中男56人。
女53人。
(2)、學生基本了解了些自我保健的常識和一些常見疾病的預防,學習和一些極性較高能做到自身保健加強自身的身心健康。教學目標:
6,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,增強學生的自身保健意識。
本學期教學重點:
4,對學生進行健康教育,增強健康意識,提高學生自身和身體素質和保健意識教學措施:
教學時間安排:
每周一課時結合實際,對學生的常見疾病另加課題。
小學三年級健康教學計劃篇十三
健康教育課程是校本課程。要成為高素質的學生,除良好的文化素質和身體素質外,健康教育對學生至關重要。在本課程的教學中,加強學生衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣等的培養(yǎng)。
本課程的具體教學目標為:
1.全面提高學生的心理素質,增進學生的心理健康,培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活、學習中的一些事情的能力。
2.使學生掌握必要的心理健康知識,增強心理保健意識,提高心理保健能力,為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。
3.通過健康教育活動,提高學生的學習能力,培養(yǎng)學生的道德品質,促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。
針對小學生的特點,并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向,本課主要設計四個模塊的內(nèi)容:
第一部分:認識自己,樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。
情緒,建衛(wèi)和諧、正確的人際關系。
四、教學方法。
健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和自我保健意識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上,有意識地去解決實際的心理困惑,學以致用,為此:
1.不宜過多采用文化課程的講授方式。
2.不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。
3.多采用活動,討論反思等互動體驗式的形式。
4.通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學生的心理素質。
小學三年級健康教學計劃篇十四
1、合理安排讀書時間。
(1)晨讀:短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。(2)課前:"書海拾貝"、"談天說地三分鐘"、"成語沙龍"、"一分鐘演講"。(3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。(4)雙休:小組共讀、個人自讀、親子共讀,天天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。
2、把握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,把握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內(nèi)容后,再抓住重點細看,把握文章內(nèi)容。
3、認真實施讀書要求。一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與"說話"、"作文"緊密結合;四為持之以恒。
4、背誦古詩16首,背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》四分之一。
5、開展活動,鞏固閱讀效果。
1、背詩大王:根據(jù)學生的背誦情況評選,并授予稱號、
2、讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀錄,有計劃安排,每學期檢查一次、
3、手抄報:辦有關方面的讀書內(nèi)容,一個月一次。
小學三年級健康教學計劃篇十五
三年級學生都健康活潑,有一定的健康基礎知識,那么來看看三年級的健康教學計劃吧!下面是本站小編收集整理的三年級健康教學計劃,歡迎閱讀。
教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。
一、指導思想。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平;。
2、降低學校常見病的發(fā)病率;。
3、提高生長發(fā)育水平;。
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;。
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
1、健康教育是以傳授健康知識,培養(yǎng)衛(wèi)生行為,改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育,也是貫徹教育方針,實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。
2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意識和能力。
3、三年級學生通過上述內(nèi)容的學習:
(1)培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。
(2)懂得均衡的營養(yǎng),對生長發(fā)育的影響和幫助。
(3)初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。
4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用,并且知道運動前、中、后的安全註意事項及保健常識。
1、通過課堂內(nèi)外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
五、教學措施:
1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生,不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。
2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙,從自己身邊的小事上,從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患,加以克服和解決。
3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上,透過已知,發(fā)揮聯(lián)想,積極探索未知世界,特別是探索微生物世界奧秘的熱情。
一、指導思想。
健康教育課程是育才雙語學校的地方課程,要成為高素質的學生,除良好的文化素質和身體素質外,心理健康素質至關重要。在本課程的教學中,應該樹立“心理健康素質是人的第一素質”的觀點,全面提高學生的心理素質,培養(yǎng)其自信自強的心理品質,提高其社會適應能力。
二、教材分析。
針對小學生的特點,并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向,本課主要設計四個模塊的內(nèi)容:
第一部分:認識自己,樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。
第二部分:積極主動,學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好,掌握良好的學習方法,全力投入學習生活。
第三部分:調(diào)整情緒,協(xié)調(diào)關系。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒,建衛(wèi)和諧、正確的人際關系。
第四部分:職業(yè)輔導,面向社會。教學目的在于輔導學生成功就業(yè),適應社會環(huán)境,掌握求職技巧。
1.全面提高學生的心理素質,增進學生的心理健康,培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活和適應未來職業(yè)所必需的心理品質。
2.使學生掌握必要的心理健康知識,增強心理保健意識,提高心理保健能力,為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。
3.通過心理健康教育活動,提高學生的學習能力,培養(yǎng)學生的道德品質,促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。
4.傾聽生命的聲音,感受生命的神奇,了解男孩與女孩的不同,共享生命的美好。
5.讓每位學生擁有健康的身心,能說出自己的心里話,充滿自信,演繹平凡而又精彩的人生。
6.了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等,學習保護自己。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。
7.感受勞動的樂趣,學習用雙手創(chuàng)造美好生活。
四、教學方法。
心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和心理保健意識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上,有意識地去解決實際的心理困惑,學以致用,為此:
1.不宜過多采用文化課程的講授方式。
2.不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。
3.多采用活動,討論反思等互動體驗式的形式。
4.通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學生的心理素質。
五、具體措施:
《新課程標準》要求課堂教學要以學生個體發(fā)展為本,以素質培養(yǎng)為目標,從而對學科教師提出了關心學生心理健康教育的任務。
1.通過課堂教學過程滲透心理健康教育。
課堂教學是學生的主要活動,在課堂教學過程中滲透心理健康教育是學校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。
2.結合學科特點實現(xiàn)心理健康教育。
學生課程的多樣化,也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。(1)根據(jù)學科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。(2)在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。
(二)在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育。
教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上課前、課間休息時、放學后教師與學生的溝通與交往,都可以轉化為很好的心理健康教育時機。抓好日常教育活動、巧妙滲透心理健康教育,在細微之處耕耘、擁有全面收獲。
(三)個別(或團體)心理輔導。針對少數(shù)學生存在的心理困擾和極個別的心理障礙,開展心理咨詢活動,由老師提供咨詢,回答學生在學習、生活、交往中遇到的各種問題,并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正。
六、教學活動進度:
第二周:不亂吃零食。
第四周:預防細菌性痢疾。
第六周:迷了眼睛怎么辦。
第八周:預防沙眼。
第十周:住樓房的安全。
第十二周:吃東西逗笑有危險。
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小學三年級健康教學計劃篇十六
三年學生進過了兩年的學習生活,已經(jīng)適應了新的環(huán)境,在思維能力,語言表達能力,社會交往能力等有了很大的提高。
對于小學生來說,心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉變?yōu)橐詫W習為主的學校生活,是一次質的飛躍。從進人校門開始,學校生活便成為小學生生活中最有意義的內(nèi)容,成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應學校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態(tài)度、堅強的意志品質、良好的社會關系的適應能力等等,對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。
而三年級是小學兒童發(fā)展的關鍵期,在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發(fā)展期,主要體現(xiàn)在:思維方式多樣化,有一定的創(chuàng)造性思維,情緒趨于穩(wěn)定,情感有一定的選擇性,道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發(fā)下,使其更好地認識自我,適應學習和生活環(huán)境,提高學習能力,發(fā)展人際關系,樹立正確的道德價值觀。
以此為目的這部分教材安排了十次活動。
1、自我認識(活動一和活動二)。
2、人際關系(活動三和活動四)。
3、守規(guī)矩(活動五)。
4、思維訓練(活動六和活動七)。
5、學習策略(活動八、活動九和活動十)。
1、能正確的認識自我,愉快的接納自己。
2、感受學習知識的樂趣,培養(yǎng)一些學習的策略。
3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練,學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧,在謙讓、友善的交往中體驗友情,學會與同學交往的方法和技巧。
4、通過思維的訓練,開發(fā)學生的腦力,調(diào)動學生的潛力。
5、教育學生從小養(yǎng)成守規(guī)則的習慣。
重點在于培養(yǎng)學生的學習習慣和技巧、人際交往能力。
1、根據(jù)三年級學生心理發(fā)展特點,課程以學生的活動體驗為主,老師作為啟發(fā)者,營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛,讓學生有話想說,想說就說,敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。
2、從每周一次的心理健康活動課入手,具體來說,在課堂教學中,以活動課為主題化理論,通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等,同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學,使之更加生動形象直觀。
3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學生,進行有效的個別咨詢或團體輔導,讓他們能盡快擺脫困惑,健康快樂成才。
第1周9.2—9.6活動一戴高帽活動。
第2周9.9—9.13活動二不以規(guī)矩,不成方圓。
第3周9.16—9.20活動三猜猜我是誰課時安排。
第4周9.23—9.27活動四找朋友。
第5周9.30—10.4活動五愛媽媽見行動。
第6周10.7—10.11活動六火眼金星。
第7周10.14—10.18活動七展開想象的翅膀。
第8周10.21—10.25活動八和壞習慣說拜拜。
第9周10.28—11.1活動九聽課有竅門。
第10周11.4—11.8活動十課前準備很重要。
小學三年級健康教學計劃篇一
學情分析:
度過兩年半快樂的校園生活,三年級的學生們已經(jīng)了解了最基礎的健康衛(wèi)生知識,并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習慣?!傲笮袨榱晳T”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上,特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衛(wèi)生習慣和身心素質還需不斷培養(yǎng)。
教學目標:
1.傾聽生命的聲音,感受生命的神奇,了解男孩與女孩的不同,共享生命的美好。
2.讓每位學生擁有健康的身心,能說出自己的心里話,充滿自信,演繹平凡而又精彩的人生。
3.了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等,學習保護自己。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。
4.感受勞動的樂趣,學習用雙手創(chuàng)造美好生活。
減負提質措施:
1.開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動,在快樂的活動中培養(yǎng)學生的身心素質。
2.每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動,樹立學習的榜樣,激發(fā)學生的興趣。
3.教學中運用多種教學手段,如cai課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學生的學習興趣,鞏固教學效果,促進能力的培養(yǎng)。
4.利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境,并利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
5.與家長緊密聯(lián)系,創(chuàng)設良好的教育大環(huán)境,共同培養(yǎng)學生的健康習慣。
6.開展“我想對你說”等活動,鼓勵學生說出自己的心里話,活出自己的精彩人生,培養(yǎng)學生的自信心。
教學活動進度:
教學檢測與評價:
健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進行評價,評價形式有學生自評、小組互評、家長評價、教師評價,評價等級分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級。
一、教學目的任務。
1、學生認識健康教育的重要性,激發(fā)學生學習健康教育的自主性,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
2、學生簡單了解一些常見病預防,掌握簡單的基本的衛(wèi)生常識。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,并能與日常生活實踐緊密聯(lián)系,學有所用。
二、學生基本情況分析:
三年級學生都健康活潑,有一定的健康基礎知識,但由于學生間的個別差異性,在接受新知識的能力上也有一定的差異,但他們的學習態(tài)度端正,我想只要我能端正教育思想,努力改進教學方法,有機調(diào)動他們的學習積極性,他們就一定能扎扎實實地掌握本學期的衛(wèi)生保健知識。
三、教材簡析:
本學期主要學習內(nèi)容有:體育鍛煉好處多、體育鍛煉的衛(wèi)生要求、食物的消化吸收、不吃腐敗變質的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學期內(nèi)容符合三年級學生的特點,讓他們了解一些最基本的衛(wèi)生常識。
四、改進教學工作措施:
1.課前認真鉆研教材,充分備課,按時上好每節(jié)課。
2.課內(nèi)外相結合,靈活采用多種教學手段。
3.抓住重點,聯(lián)系生活實際深入思考。
4.教給學生學習的方法以及講衛(wèi)生的好習慣。
每雙周一課時。
教育要樹立“健康第一”的思想。結合學校的健康促進學校,以特色求發(fā)展,“迎亞運,創(chuàng)文明城”同步前進,深化教育改革創(chuàng)新,扎實推進素質教育,為社會主義“四個現(xiàn)代化”培養(yǎng)合格的接班人,如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。
一、指導思想。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平;。
2、降低學校常見病的發(fā)病率。
3、提高生長發(fā)育水平;。
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;。
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
小學三年級健康教學計劃篇二
小學階段是孩子心理發(fā)展的重要階段,幫助孩子提高心理素質,形成積極樂觀、健康向上的心理品質,為未來的'幸福生活奠定基礎。
從小學三年級開始,學生進入了小學中年級階段的學習與生活,從心理發(fā)展過程來看,從三年級開始,學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,學習活動的游戲性特征減少,學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強,對學生進行的科學教育一般從三年級開始。
一方面身體的發(fā)育、學習與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發(fā)展,他們有了一些合理性的獨立思考了,有一些自己的主見了,能夠參與大人的談話,而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎,敢嘗試去做一切事情,不像以前那么聽從權威。這些現(xiàn)象表明了三年級學生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展,但另一方面,三年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。在這一時期,學生的學習興趣開始分化,學生對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別,學科偏愛開始出現(xiàn)。學生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學生相比,其適宜性更高,一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進入少年期后,隨著交往能力的提高,學生之中開始出現(xiàn)關系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友。
1、鍛煉有意識記的能力,增進記憶品質;。
2、能夠正確對待自己的學習成績,勤于思考,不甘落后;。
3、有集體榮譽感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學生的社會適應能力;。
4、自覺地控制和改變不良行為習慣,初步學會休閑,提高自我保護意識;?
1、通過面向全體普及各種心理健康知識,引導學生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認識自己。
2、加強針對性訓練,采取多種形式培養(yǎng)學生良好的心理品質。
3、在集體中體驗人際交往的樂趣,在學習中品嘗解決難題的快樂,在活動中學會調(diào)節(jié)情緒。
4、培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。
1、堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
小學三年級健康教學計劃篇三
本年級學生都來自不同的單位,受到不同的家庭教育,身體素質各不相同,學習習慣不同,衛(wèi)生習慣也不同,因此,學生的健康成績有很大的差異,為了上好健康教育,課增強學生的健康意識,使他們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和學習習慣,使每個學生的身體素質都有不同程度的提高,特制定本學期的教學計劃。
1、讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。
2、增強兒童“我是小學生了”的意識,培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。
3、使學生知道坐、立行的正確姿勢,要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣,從而促進身體的健康發(fā)育。
4、通過教學,使學生在列隊做到快、靜、齊。
5、通過教學,讓學生重視保護眼睛視力,養(yǎng)成正確的姿勢,做到“三個一”。
6、通過教學,使學生知道飲食與健康的重要性。
7、通過教學,讓學生了解安全知識,增強自我保護意識。
8、通過教學,讓學生了解碘缺乏病的癥狀及危害,清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
為了達到以上目標,圓滿完成這一學期的'教學任務,讓學生真正有所得,有所獲,。我制定了以下幾條措施:
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到有教案上課。
2、采取多種教學手段,吸引學生參與到課堂教學中來。
3、列舉大量事實例子,與課堂教學相結合。
爭取每堂課小結時,讓學生說說自己的想法或感受。
第1周:手的衛(wèi)生(1課時)。
第2周:刷牙(1課時)。
第3周:教室要清潔(1課時)。
第4周:早睡早起習慣好(1課時)。
第5周:正確的坐、立、行姿勢(1課時)。
第6周:用眼衛(wèi)生“六要”“六不要”認真做好眼保健操(1課時)。
第7周:快樂的課間十分鐘(1課時)。
第8周:早餐要吃好(1課時)。
第9周:不吃變質的食物(1課時)。
第10周:少吃零食不偏食(1課時)。
第11周:不喝生水、碘缺乏病和地方性氟中毒病(2課時)。
第13周:水果與健康(1課時)。
第14周:膳食要合理(1課時)。
第15周:家庭安全(1課時)。
第16周:小學生防火自救安全教育(一)(1課時)。
第17周:小學生防火自救安全教育(二)(1課時)。
第18周:小學生防火自救安全教育(三)(1課時)。
第19周:了解碘缺乏病的癥狀及危害,清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。(1課時)。
以學生在活動中的表現(xiàn)進行過程評價,評價標準如下:
1、學生能積極動腦思考,敢于大膽提問、發(fā)言,參與到健康教育的學習中。
2、在學習中,善于聽取別人的發(fā)言,課堂中對別人的表現(xiàn)能認真、公正地評價。
小學三年級健康教學計劃篇四
第十八周:防治凍瘡。
第二十周:堅持冬季長跑。
第二十二周:正確對待表揚和批評。
第二十四周:怎樣過個愉快的寒假。
一、概況分析:
由于學生間的個別差異性,在接受新知識的能力上也有一定的差異,但他們的學習態(tài)度端正,我想只要能端正教育思想,努力改進教學方法,有機調(diào)動他們的學習積極性,他們就一定能扎扎實實地掌握本學期的衛(wèi)生保健知識。
二、教學目標:
1、學生認識健康教育的重要性,激發(fā)學生學習健康教育的自主性,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
2、學生簡單了解一些常見病預防,掌握簡單的自我急救的知識。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,并能與日常生活實踐緊密聯(lián)系,學有所用。
三、具體措施:
1、課前認真鉆研教材,充分備課,按時上好每節(jié)課。
2、課內(nèi)外相結合,靈活采用多種教學手段。
3、對殘童,弱智兒童實施因材施教,放低對他們的要求。
4、促進“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、課時安排:
第二周(9.9——9.15):防止成胖墩。
第四周(9.23——9.29):吃東西逗笑有危險。
第六周(10.7——10.13):玩電子游戲機害處多。
第八周(10.21——10.27):紅眼病(急性結膜炎)的預防。
第十周(11.4——11.10):預防貧血。
第十二周(11.18——11.24):皮膚自述。
第十四周(12.2——12.8):痱子和癤子的防治。
第十六周(121.16——12.22):正確使用電扇。
第十八周(12.30——1.5):正確對待表揚和批評。
第二十周(1.13——1.19):檢測。
小學三年級健康教學計劃篇五
一、思想方面:
在黨中央教育思想的指導下,我們在本年度內(nèi)努力學習各方面的政治學習內(nèi)容,認真貫徹師德精神,無論在課堂教學上,還是在衛(wèi)生工作上,我都要以理待生,以愛待生。努力培養(yǎng)文明、衛(wèi)生、健康的學生。
二、工作方面:
在課堂教學中,我們要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫清教學的目的和過程,做到心中有底,有備傳授。為了拓展學生的知識面,我要利用課外時間閱讀各類書籍,使之在課堂上能觸類旁通地擴展教學內(nèi)容。生動豐富的內(nèi)容吸引了學生,為良好的課堂紀律提供了保證。
認真做好自己的本職工作,主要抓好以下的幾點:
1、從學生的常見病防治到對常見病的檢查;
2、從資料的收集到管理;
3、從抓好班級的環(huán)境衛(wèi)生到學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等。
4、在抓健康教育方面,我主要引導學生掌握防病的知識。
具體做法如下:
1、我計劃各種宣傳手段如:板報、手抄報、培訓等。將一些淺顯易懂的醫(yī)學知識傳授給學生,使他們在預防一些常見傳染病方面提高了識別、防治的能力。
2、對常見病的防治方面,我主要抓好近視眼、頭虱、沙眼、齲齒等工作。做到認真查好每一項,對每一病例發(fā)告家長書。
3、在抓好班級環(huán)境衛(wèi)生方面,我著重抓好每節(jié)課后的衛(wèi)生和每天的衛(wèi)生,從勞動工具的安放標準到打掃的要求,在每天衛(wèi)生員的認真檢查中體現(xiàn)出來。時時查,日日查不但培養(yǎng)出了一支認真負責的衛(wèi)生員隊伍。
5、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;
6、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣。
小學三年級健康教學計劃篇六
學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的'行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平;
2、降低學校常見病的發(fā)病率;
3、提高生長發(fā)育水平;
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
1、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。
2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。
1、通過課堂內(nèi)外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。
4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;
5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣。
6、培養(yǎng)學生獨立思維的能力,知道人體需要的營養(yǎng)素,知道常見傳染病及其預防。
7、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調(diào)控自己的情緒。
總之,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學生不僅能學到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
小學三年級健康教學計劃篇七
一、學情分析。
小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質,培養(yǎng)堅強的意志。
二、教學目標。
1、教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
三、教學重難點。
教學重點:
1、教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。
教學難點:
1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
四、教材分析:
小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
五、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n,精心寫好。
教案。
不備課無教案不準上課。
2、根據(jù)教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學校領導同意,并做好妥善安排。
3、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
4、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。
5、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
一、學生情況分析:
我所教學的對象是三年級學生,學生上體育課的紀律比較差,每次上課之前的集合排隊每次要浪費很多的事情,每節(jié)課的準備運動如做操或者跑步,學生們過于活潑,導致秩序大亂,學生們都比較喜歡自由活動,女生喜歡跳牛皮筋或者跳繩,男生喜歡打乒乓球或者籃球,特別是喜歡玩球類,由于此類的運動缺乏創(chuàng)意跟新奇感,今年我想還是多安排新鮮的游戲及課程或者競爭性的游戲比賽讓學生發(fā)掘很多體育課的興趣特長,使學生更好的提高身體質量的同時學習接觸更多的體育項目,讓其善于學習新知識,掌握能力也逐漸提高,更使同學間彼此關照,共同克服困難,班級凝聚力比較強。
二:全冊教材基本分析:
知識從跑,跳過度到投擲,由下肢發(fā)展到對上肢的發(fā)展,以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展,知識難度逐漸提高,以及中間結合體操,武術知識,要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質。
在這冊教材中,提高學習跳上,跳下能力,以及俯臥挺身的能力,加大學習難度,知識向多方面發(fā)展,延伸,特別是向更深的一層發(fā)展練習,使學生多接觸挑戰(zhàn),如果敢于挑戰(zhàn),那么學生在挑戰(zhàn)過后達到真正鍛煉身體的目的,反之,則達到不好的效果,形成畏懼的心理,因此教師要做好這方面的工作。對下肢要求更加高了,要學習向更高更遠的發(fā)展,而且在后來的學習中又轉到對上身的練習,比如俯臥挺身等,加大了學習的難度和寬度。體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,武術方面教到少年拳等,對技能學習提出了新的要求,從這可以看出:體育漸漸地深入到我們身心,發(fā)覺體育,真的可以使身心健康,提高體育綜合素質。
三:教學的重點。
教學的難點:學生學習的能力是造成學習技術的難點的重要原因之一。在球類游戲中,把球控制在自己手中,以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的原因之一,比如有個別學生身體先天因素的原因,要使他們在體育課中也能鍛煉身體,這是更難的,所以我安排了一些簡單的跑跳動作,因此教師輔助是學生能否很好的練習到位的最大原因。除此之外,柔韌性,彈跳能力等對學習技術的影響,身體的平衡能力,上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素。
四:教材總體目標:
1、增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能:
2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣:
3、提高對個人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式:
4、發(fā)揚體育精神,形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
5、學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。
6、通過練習,可以發(fā)展身體的柔韌性,平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質。
7、培養(yǎng)學生在游戲中鍛煉保持平衡的能力。
8、學生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,并能夠模仿教師做練習;
9、學生對體育課表現(xiàn)出學習興趣,將樂于參加各種游戲活動;
10、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢;
11、在心理健康方面學生能夠體驗并簡單描述進步或成功的心情;
12、在社會適應方面,學生應具有良好的合作精神,在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關心。
五:教學的具體措施和輔助手段。
由于新課標的下達,今年的教學主要措施主要是讓學生自己在課堂中創(chuàng)造,發(fā)揚創(chuàng)新精神,使自己的課堂中成為主人,學到老師教不到的知識。其他的一般是把教學內(nèi)容融入到游戲中,以游戲的方式貫穿全課程,在游戲中結合比賽,使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作,先在教室進行講解,配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示,使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課堂中結合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教學,陶冶學生的情操。在課上盡量讓學生自主動手,自己想象,制造體育課上需要的工具,讓學生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識,比如在課堂中講解在跑步中如何正確的呼吸,以及奧運會的一些知識等等。
小學三年級健康教學計劃篇八
心理健康教育課程是河北省小學的地方課程。要成為高素質的學生,除良好的文化素質和身體素質外,心理健康素質至關重要。在本課程的教學中,應該樹衛(wèi)“心理健康素質是人的第一素質”的觀點,全面提高學生的心理素質,培養(yǎng)其自信自強的心理品質,提高其社會適應能力。
二、教學目標。
本課程的具體教學目標為:
1.全面提高學生的心理素質,增進學生的心理健康,培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活和適應未來職業(yè)所必需的心理品質。
2.使學生掌握必要的心理健康知識,增強心理保健意識,提高心理保健能力,為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。
3.通過心理健康教育活動,提高學生的學習能力,培養(yǎng)學生的道德品質,促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。
三、教材分析。
針對小學生的特點,并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向,本課主要設計四個模塊的內(nèi)容:
第一部分:認識自己,樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。
第二部分:積極主動,學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好,掌握良好的學習方法,全力投入學習生活。
1/2。
一年級學生剛從學前班升上來,面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應,對一年級新生來說,最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同,新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾,使得一年級學生出現(xiàn)各種適應性問題。因此,本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育,更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。
二、教學總體目標。
讓每一個孩子盡快適應小學生活。三、教學指導思想。
尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的發(fā)展個性。全面關注孩子的身心健康。
四、教學內(nèi)容。
結合健康教育和心理健康的內(nèi)容,整合進行主題式教學。根據(jù)對一年級學生健康教育問題的調(diào)查和研究,將一年級健康教育內(nèi)容確定為以下幾個主題:
1、新生入學適應性問題2、安全教育3、注意力訓練。
2/2。
小學三年級健康教學計劃篇九
三年級小學生健康教育是素質教育的組成部分,關系到培養(yǎng)全面發(fā)展人才的大事。為大家分享了三年級上冊健康教育教學計劃,歡迎借鑒!
學校教育要樹立“健康第一”的思想,新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結吅作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃如下:
一、學生分析。
三年級二班共有人,其中男生有人,女生有人。從學習習慣來看,大部分學生能按老師的要求做,學習愿望比較強烈,但還有部分學生上課注意力力不集中,好動好插嘴,行為、語言無約束性,作業(yè)拖拖拉拉。從能力看,大多數(shù)學生具有一定的動手、動口能力,但不能完整地表達自己的思維意識,思考過程欠條理性,與他人的交流合作意識差,自主學習意識不夠,還有個別學生根本就不能表達自己的思維,動作緩慢,學習獨立性差。
二、指導思想。
學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。
1、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。
2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。
1、通過課堂內(nèi)外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。
五、教育目標要求:
1、讓學生初步了解自己的身體,了解身體的基本構造以及身體各部分的不同功能。
2、養(yǎng)成良好的生活習慣,做到作息規(guī)律。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,講好集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
4、培養(yǎng)安全意識,了解并掌握遇到危險時的自護和自救常識。
5、了解傳染病的傳播途徑,注意預防傳染疾病。
6、了解心理健康的重要性,講文明、懂禮貌,互助團結。
小學三年級健康教學計劃篇十
全面貫徹黨的教育方針,落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,遵循中小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律,科學有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容,引導學生樹立正確的生命與健康觀念,提高維護健康、防范侵害的能力,提升學生的生命價值,為學生的健康成長與終身幸福奠定基礎。
本班共54人,絕大部分學生能遵守校紀校規(guī),思想上積極要求上進,班上班風好,學風好,但也有個別學生,組織紀律渙散,身體健康意識差,本學期要加強組織教學,提高課堂教學效率,加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。
本冊教材共分為九課,主要內(nèi)容是:第一課《我從哪里來》讓學生明白小胚胎是怎么來的,正確認識生命的起源;第二課《瞧我多健美》,讓學生認識健美的重要性,形成健美意識,掌握一些基本健美訓練方法,并進行健美訓練;第三課《愛護我們的牙齒》,讓學生明白牙齒生病的原因,認識一些常見的牙,知道牙病健康的標準;第四課《警惕病從口入》,讓學生明白病從口入的道理,養(yǎng)成良好的飲食習慣,防止病從口入,知道一些飲食衛(wèi)生常識;第五課《我運動我快樂》,培養(yǎng)學生愛運動的習慣,培養(yǎng)學生正確運動的方法;第六課《安全行路有學問》,教育學生要遵守交通規(guī)則,培養(yǎng)學生的交通安全意識,讓學生掌握必要的交通安全知識;第七課《生活中的陌生人》讓學生知道生活中的陌生人是存在一定危險的,學會和陌生人交往;第八課《別讓動物傷著你》讓學生知道一些常見動物的習性,明白動物是有危險的,知道動物對人的傷害的方式;第九課《小心煤氣中毒》讓學生明白危險就在身邊,注意預防,知道煤氣中毒的處理辦法。第十課《雷電發(fā)生時》讓學生明白雷電的危險,同時知道如何防雷,保護自己的人生安全。
1、讓學生明白小胚胎是怎么來的,正確認識生命的起源;
3、讓學生明白牙齒生病的原因,認識一些常見的牙,知道牙病健康的標準;
5、培養(yǎng)學生愛運動的習慣,培養(yǎng)學生正確運動的方法;
7、讓學生知道生活中的陌生人是存在一定危險的,學會和陌生人交往;
8、讓學生知道一些常見動物的習性,明白動物是有危險的,知道動物對人的傷害的方式;
9、讓學生明白危險就在身邊,注意預防,知道煤氣中毒的處理辦法。
1、引導學生課外查資料,課堂上采用探究式教學。
2、多采用現(xiàn)代教育技術,利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。
3、課堂上多模擬情境,活躍課堂氣氛,提高教學效率。
小學三年級健康教學計劃篇十一
小學階段是孩子心理發(fā)展的重要階段,幫助孩子提高心理素質,形成積極樂觀、健康向上的心理品質,為未來的幸福生活奠定基礎。
從小學三年級開始,學生進入了小學中年級階段的學習與生活,從心理發(fā)展過程來看,從三年級開始,學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,學習活動的游戲性特征減少,學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強,對學生進行的科學教育一般從三年級開始。
一方面身體的發(fā)育、學習與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發(fā)展,他們有了一些合理性的獨立思考了,有一些自己的主見了,能夠參與大人的談話,而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎,敢嘗試去做一切事情,不像以前那么聽從權威。這些現(xiàn)象表明了三年級學生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展,但另一方面,三年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。在這一時期,學生的學習興趣開始分化,學生對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別,學科偏愛開始出現(xiàn)。學生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學生相比,其適宜性更高,一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進入少年期后,隨著交往能力的提高,學生之中開始出現(xiàn)關系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友。
1、鍛煉有意識記的能力,增進記憶品質;
2、能夠正確對待自己的學習成績,勤于思考,不甘落后;
3、有集體榮譽感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學生的社會適應能力;
4、自覺地控制和改變不良行為習慣,初步學會休閑,提高自我保護意識;
1、通過面向全體普及各種心理健康知識,引導學生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認識自己。
2、加強針對性訓練,采取多種形式培養(yǎng)學生良好的心理品質。
3、在集體中體驗人際交往的樂趣,在學習中品嘗解決難題的快樂,在活動中學會調(diào)節(jié)情緒。
4、培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。
1、堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
周次
教
學
內(nèi)
容
課時
2
長大的夢想
1
4
學習的樂趣
1
6
做個受歡迎的人
1
8
當我獨自一人
1
10
受了委屈怎么辦
1
12
上課聽講的訣竅
1
14
學會尊重
1
16
批評不可怕
1
小學三年級健康教學計劃篇十二
教材分析:
本冊教材是全冊教材,教材主要是日常生活中常見的衛(wèi)生知識,教育學生注重衛(wèi)生,增強學生自身保健的知識,保證學生的身心健康,增強學生的體質,防止和減少疾病的發(fā)生。學情分析:基本情況:
(1)學生合計108人,其中男56人。
女53人。
(2)、學生基本了解了些自我保健的常識和一些常見疾病的預防,學習和一些極性較高能做到自身保健加強自身的身心健康。教學目標:
6,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,增強學生的自身保健意識。
本學期教學重點:
4,對學生進行健康教育,增強健康意識,提高學生自身和身體素質和保健意識教學措施:
教學時間安排:
每周一課時結合實際,對學生的常見疾病另加課題。
小學三年級健康教學計劃篇十三
健康教育課程是校本課程。要成為高素質的學生,除良好的文化素質和身體素質外,健康教育對學生至關重要。在本課程的教學中,加強學生衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣等的培養(yǎng)。
本課程的具體教學目標為:
1.全面提高學生的心理素質,增進學生的心理健康,培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活、學習中的一些事情的能力。
2.使學生掌握必要的心理健康知識,增強心理保健意識,提高心理保健能力,為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。
3.通過健康教育活動,提高學生的學習能力,培養(yǎng)學生的道德品質,促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。
針對小學生的特點,并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向,本課主要設計四個模塊的內(nèi)容:
第一部分:認識自己,樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。
情緒,建衛(wèi)和諧、正確的人際關系。
四、教學方法。
健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和自我保健意識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上,有意識地去解決實際的心理困惑,學以致用,為此:
1.不宜過多采用文化課程的講授方式。
2.不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。
3.多采用活動,討論反思等互動體驗式的形式。
4.通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學生的心理素質。
小學三年級健康教學計劃篇十四
1、合理安排讀書時間。
(1)晨讀:短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。(2)課前:"書海拾貝"、"談天說地三分鐘"、"成語沙龍"、"一分鐘演講"。(3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。(4)雙休:小組共讀、個人自讀、親子共讀,天天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。
2、把握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,把握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內(nèi)容后,再抓住重點細看,把握文章內(nèi)容。
3、認真實施讀書要求。一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與"說話"、"作文"緊密結合;四為持之以恒。
4、背誦古詩16首,背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》四分之一。
5、開展活動,鞏固閱讀效果。
1、背詩大王:根據(jù)學生的背誦情況評選,并授予稱號、
2、讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀錄,有計劃安排,每學期檢查一次、
3、手抄報:辦有關方面的讀書內(nèi)容,一個月一次。
小學三年級健康教學計劃篇十五
三年級學生都健康活潑,有一定的健康基礎知識,那么來看看三年級的健康教學計劃吧!下面是本站小編收集整理的三年級健康教學計劃,歡迎閱讀。
教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。
一、指導思想。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平;。
2、降低學校常見病的發(fā)病率;。
3、提高生長發(fā)育水平;。
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;。
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
1、健康教育是以傳授健康知識,培養(yǎng)衛(wèi)生行為,改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育,也是貫徹教育方針,實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。
2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意識和能力。
3、三年級學生通過上述內(nèi)容的學習:
(1)培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。
(2)懂得均衡的營養(yǎng),對生長發(fā)育的影響和幫助。
(3)初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。
4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用,并且知道運動前、中、后的安全註意事項及保健常識。
1、通過課堂內(nèi)外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
五、教學措施:
1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生,不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。
2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙,從自己身邊的小事上,從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患,加以克服和解決。
3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上,透過已知,發(fā)揮聯(lián)想,積極探索未知世界,特別是探索微生物世界奧秘的熱情。
一、指導思想。
健康教育課程是育才雙語學校的地方課程,要成為高素質的學生,除良好的文化素質和身體素質外,心理健康素質至關重要。在本課程的教學中,應該樹立“心理健康素質是人的第一素質”的觀點,全面提高學生的心理素質,培養(yǎng)其自信自強的心理品質,提高其社會適應能力。
二、教材分析。
針對小學生的特點,并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向,本課主要設計四個模塊的內(nèi)容:
第一部分:認識自己,樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。
第二部分:積極主動,學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好,掌握良好的學習方法,全力投入學習生活。
第三部分:調(diào)整情緒,協(xié)調(diào)關系。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒,建衛(wèi)和諧、正確的人際關系。
第四部分:職業(yè)輔導,面向社會。教學目的在于輔導學生成功就業(yè),適應社會環(huán)境,掌握求職技巧。
1.全面提高學生的心理素質,增進學生的心理健康,培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活和適應未來職業(yè)所必需的心理品質。
2.使學生掌握必要的心理健康知識,增強心理保健意識,提高心理保健能力,為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。
3.通過心理健康教育活動,提高學生的學習能力,培養(yǎng)學生的道德品質,促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。
4.傾聽生命的聲音,感受生命的神奇,了解男孩與女孩的不同,共享生命的美好。
5.讓每位學生擁有健康的身心,能說出自己的心里話,充滿自信,演繹平凡而又精彩的人生。
6.了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等,學習保護自己。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。
7.感受勞動的樂趣,學習用雙手創(chuàng)造美好生活。
四、教學方法。
心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和心理保健意識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上,有意識地去解決實際的心理困惑,學以致用,為此:
1.不宜過多采用文化課程的講授方式。
2.不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。
3.多采用活動,討論反思等互動體驗式的形式。
4.通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學生的心理素質。
五、具體措施:
《新課程標準》要求課堂教學要以學生個體發(fā)展為本,以素質培養(yǎng)為目標,從而對學科教師提出了關心學生心理健康教育的任務。
1.通過課堂教學過程滲透心理健康教育。
課堂教學是學生的主要活動,在課堂教學過程中滲透心理健康教育是學校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。
2.結合學科特點實現(xiàn)心理健康教育。
學生課程的多樣化,也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。(1)根據(jù)學科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。(2)在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。
(二)在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育。
教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上課前、課間休息時、放學后教師與學生的溝通與交往,都可以轉化為很好的心理健康教育時機。抓好日常教育活動、巧妙滲透心理健康教育,在細微之處耕耘、擁有全面收獲。
(三)個別(或團體)心理輔導。針對少數(shù)學生存在的心理困擾和極個別的心理障礙,開展心理咨詢活動,由老師提供咨詢,回答學生在學習、生活、交往中遇到的各種問題,并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正。
六、教學活動進度:
第二周:不亂吃零食。
第四周:預防細菌性痢疾。
第六周:迷了眼睛怎么辦。
第八周:預防沙眼。
第十周:住樓房的安全。
第十二周:吃東西逗笑有危險。
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小學三年級健康教學計劃篇十六
三年學生進過了兩年的學習生活,已經(jīng)適應了新的環(huán)境,在思維能力,語言表達能力,社會交往能力等有了很大的提高。
對于小學生來說,心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉變?yōu)橐詫W習為主的學校生活,是一次質的飛躍。從進人校門開始,學校生活便成為小學生生活中最有意義的內(nèi)容,成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應學校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態(tài)度、堅強的意志品質、良好的社會關系的適應能力等等,對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。
而三年級是小學兒童發(fā)展的關鍵期,在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發(fā)展期,主要體現(xiàn)在:思維方式多樣化,有一定的創(chuàng)造性思維,情緒趨于穩(wěn)定,情感有一定的選擇性,道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發(fā)下,使其更好地認識自我,適應學習和生活環(huán)境,提高學習能力,發(fā)展人際關系,樹立正確的道德價值觀。
以此為目的這部分教材安排了十次活動。
1、自我認識(活動一和活動二)。
2、人際關系(活動三和活動四)。
3、守規(guī)矩(活動五)。
4、思維訓練(活動六和活動七)。
5、學習策略(活動八、活動九和活動十)。
1、能正確的認識自我,愉快的接納自己。
2、感受學習知識的樂趣,培養(yǎng)一些學習的策略。
3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練,學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧,在謙讓、友善的交往中體驗友情,學會與同學交往的方法和技巧。
4、通過思維的訓練,開發(fā)學生的腦力,調(diào)動學生的潛力。
5、教育學生從小養(yǎng)成守規(guī)則的習慣。
重點在于培養(yǎng)學生的學習習慣和技巧、人際交往能力。
1、根據(jù)三年級學生心理發(fā)展特點,課程以學生的活動體驗為主,老師作為啟發(fā)者,營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛,讓學生有話想說,想說就說,敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。
2、從每周一次的心理健康活動課入手,具體來說,在課堂教學中,以活動課為主題化理論,通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等,同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學,使之更加生動形象直觀。
3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學生,進行有效的個別咨詢或團體輔導,讓他們能盡快擺脫困惑,健康快樂成才。
第1周9.2—9.6活動一戴高帽活動。
第2周9.9—9.13活動二不以規(guī)矩,不成方圓。
第3周9.16—9.20活動三猜猜我是誰課時安排。
第4周9.23—9.27活動四找朋友。
第5周9.30—10.4活動五愛媽媽見行動。
第6周10.7—10.11活動六火眼金星。
第7周10.14—10.18活動七展開想象的翅膀。
第8周10.21—10.25活動八和壞習慣說拜拜。
第9周10.28—11.1活動九聽課有竅門。
第10周11.4—11.8活動十課前準備很重要。