教案可以幫助教師評估學生的學習情況，進行教學反思。在編寫教案時，要注重教學過程的流程性和邏輯性，幫助學生建立起知識的框架。教案是教師為達到預期教學目標而制定的一種指導教學活動的書面計劃，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份教案了吧。要編寫一份較為完美的教案，首先要熟悉課程標準和學科知識要求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，希望能對大家有所幫助。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇一
活動目標：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
活動準備：
1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。
活動過程：
1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經(jīng)驗。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結:春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的.嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。
教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?"它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。
4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。
(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫，教師重點指導能力較弱的幼兒。
5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。
活動評析：
幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。
活動反思：
通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇二
主題說明：
當?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗和感受春天的變化的基礎上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動目標：
1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受。
2能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3嘗試相互商量，共同作畫。
重難點提示：
幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。
活動方法：
情景激勵法、合作創(chuàng)造法。
活動準備：
1豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。
2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程：
1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的'可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
3請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
4幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？，網(wǎng)用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天5教師指導幼兒做畫：
1制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
2要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
3聽信號后，小朋友分組收拾用具。
6展示幼兒作品，
總結談話：
1展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。
2教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。
活動反思：
策略一：創(chuàng)設情境。激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二：營造動態(tài)。利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇三
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的'詩歌段落。
教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、學習作品。
1.導入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇四
1、認識各種各樣的包裝袋。
2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。
3、了解白色污染的危害，學習制作、使用環(huán)保手提袋。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。
2、多媒體課件。
3、教學掛圖。
4、每位幼兒帶一袋小食品。
5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。
1、播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動興趣。
(1)師：“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)。
(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)。
2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標志。
(2)請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質量安全認證，綠色食品標志、環(huán)保標志、可回收標志、生產(chǎn)日期、保質期等標志，在購買食品的時候，要選擇有以上標志的食品。
(3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志，有沒有超出保質期。
(4)請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質期的食品。
3、組織幼兒討論：白色污染的危害。
(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的'保護。
(4)請幼兒說一說，我們應該如何保護環(huán)境?
比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長也要這樣做。
4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
(1)請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。
(2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇五
設計意圖：
時至今日，環(huán)保意識已經(jīng)越來越被人們所重視了，為了將環(huán)保意識滲透到各領域的活動中，我特意策劃了這節(jié)體育活動。根據(jù)《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進行了活動目標的設定，并創(chuàng)設郊游進行環(huán)境清理的情境，以培養(yǎng)環(huán)保意識與樂于參加體育游戲為情感培養(yǎng)的主線，讓孩子在游戲中進行平衡能力及鉆爬的練習。
活動目標：
1、進行平衡能力及鉆爬的練習，能夠快速、平衡地通過平衡木、梅花樁及用各種方式進行鉆爬，提高動作的協(xié)調性。
2、有初步合作互助的團隊精神，培養(yǎng)環(huán)保意識，感受參與體育游戲的樂趣。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
平衡木兩條，山洞兩個，梅花樁若干，場地，音樂，紙團，小箭頭等。
指導要點：
1、活動重點：進行平衡能力和鉆洞的練習，樂于參加體育活動；
3、指導要點：活動過程中老師可根據(jù)幼兒的活動情況，盡量多讓幼兒得到鍛煉，關注不同發(fā)展水平的孩子的運動質量，注意提醒孩子在游戲中的安全事宜。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，熱身活動，活躍情緒。
師：今天天氣真好，老師要帶寶貝們去郊游，你們準備好了嗎？出發(fā)！現(xiàn)在讓我們先來學學老師做動作，看看誰學的最好。
聽音樂，做熱身運動。
1、走圈：踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側平舉慢步走、跨步走入場。
（由于本活動主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞，因此將熱身的重點放在了下肢）。
二、自主學練，發(fā)展能力，體驗樂趣。（第一小運動高潮）。
師：前面有兩座小橋，誰能用最快的方法過橋？說說你是怎么過去的？怎么做到的？大家來學學他。
師：看哪，我們遇到了一條小河，我們應該怎樣才能過去呢？（自主商討采取措施，利用梅花樁）說說你是怎么過去的？怎么做到的？怎樣擺放才能更好地幫助我們過河？大家來學學他。
師加深難度，擺成“之”字形，讓孩子勇敢挑戰(zhàn)。
來到了山洞前，誰能來示范一下怎么樣才能快快通過這個山洞呢？（鼓勵不同的鉆洞方法）。
慢走回到起點，調息。
（本環(huán)節(jié)以生活化的情境創(chuàng)設進行游戲，初步自主探索玩法，鼓勵發(fā)展水平不同的幼兒運用不同的方法進行平衡和鉆洞的練習，從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都體現(xiàn)了運動程度的由易到難，循序漸進的練習過程。）。
三、運用情境，進行游戲。（大運動高潮）。
師：你們看，那邊的草地上有那么多的垃圾，多臟啊，怎么辦呢？
1、分成兩組，依個通過小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進行環(huán)保行動。
2、按指定路線，自由進行垃圾清理活動。
（本環(huán)節(jié)孩子們通過游戲和比賽進行自主練習，需要盡量多的讓孩子得到鍛煉以保證運動量，如過程中出現(xiàn)亂跑的現(xiàn)象，則可以利用小箭頭進行幫忙。）。
四、緩和情緒，放松身心。
師小結：環(huán)境清理干凈了真舒服，咱們班的孩子們都是保護環(huán)境的小能手，我們的環(huán)境又變得美美啦，我們來拍照留念吧。現(xiàn)在趕緊找個舒服寬松的位置站好，今天寶貝們都辛苦了，能夠勇敢平穩(wěn)地穿過小橋、小河，不怕困難、勇于接受挑戰(zhàn)，還清理了我們的環(huán)境，讓我們來擦擦汗，歇息一下。
（幼兒隨音樂放松，調整呼吸）。
師：今天玩得真開心，讓我們帶著這美麗的回憶回去跟小伙伴們分享吧。
活動反思：
幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠發(fā)展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的'提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇六
1、根據(jù)作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天。
3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調，學習有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂進入活動室）。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的`朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣。
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
4、幼兒學習朗誦詩歌。
（1）幼兒集體朗誦。
（2）請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論）小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
（幼兒離開活動室，結束活動）。
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇七
新《綱要》提出數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗到數(shù)學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經(jīng)常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學來源于生活，并結合春天的特點，我設計了主題《春天的朋友》的數(shù)學活動。
1、掌握7以內數(shù)的排列順序。
2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應關系。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能給打亂的數(shù)字按順序排列。
1、7張自制反映春天景物特征的圖片。
2、數(shù)字1——7的卡片若干。
3、春天花園圖。
一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友（師一一出示7幅春天景物圖），并數(shù)一數(shù)。
二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認讀。并要求用數(shù)字說量詞，如：7個蘋果……。
三、編號游戲。
1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......
齊讀數(shù)字1——7。
2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數(shù)字1——7。
四、幼兒操作。
1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，（每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片）。
2、展示結果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖（打亂數(shù)字順序）按順序排列。
3、師幼點評，糾正錯誤。
1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的`游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養(yǎng)。
2、設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。
3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節(jié)教育。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇八
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案《春天的花》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、場地布置(花仙子的花園)。
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)。
1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結花的用途。
提問:花還可以做什么?
(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。
(5).清香空氣(6).可以美容……。
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物。
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環(huán)保教育)。
內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇九
活動目標：
1.理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2.嘗試續(xù)編散文詩。
3.運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
活動準備：
繪畫材料。
活動過程：
1.說一說：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你怎么知道春天來了?引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
教師帶領幼兒朗誦散文詩。
春天的花園里，還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶;聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱;聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
4.畫一畫春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧!
讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的.脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
活動反思：
《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結構和語言的優(yōu)美，體會詩歌所表達的萬物復蘇，欣欣向榮的意境;二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么?通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。
在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現(xiàn)這種情況是因為詩歌中出現(xiàn)了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些?？傊?，作為年輕教師我會認真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，力爭越來越好。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇十
1、感知五官的位置和功能，激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。
2、喜歡傾聽同伴說話。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
娃娃臉一個、沙瓶、醋、水、香包等。
一、引發(fā)興趣，感知五官的位置。
1、每個小朋友都有一個漂亮的小臉蛋，那我們的小臉蛋上都有哪些寶物呢？
2、它們都長在小臉上的什么位置呢？
3、幼兒講述，師出示娃娃臉邊畫五官。
二、啟發(fā)幼兒探索操作。
1、我們的臉上有這么多的寶物。那老師要請我們的這些寶物和我們一起玩游戲。老師為你們準備了很多好玩的東西。你們可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，小耳朵去聽一聽，找找有什么秘密。
2、幼兒自主選擇物品，引導幼兒運用各種感官探索。
三、交流協(xié)作，說用途。
1、剛才你玩了什么？你是怎么玩的？你用你的哪能件寶物玩呢？
2、我們的小眼睛會看東西，小鼻子能聞味道和呼吸，小耳朵可以聽聲音，嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大！
四、激發(fā)幼兒保護五官。
1、如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢？
2、幼兒自主發(fā)言。
3、小結：沒有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我們很不方便，所以我們要好好地保護他們。
五、提供主題活動中〈少了什么〉讓幼兒操作練習。
通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發(fā)言。知識，有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇十一
1．大膽、創(chuàng)造性的“設計”建筑。
2．滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．ppt:造型風格豐富多樣的建筑圖片。
2．蠟筆、勾線筆。
3．音樂，小區(qū)樣板圖。
1．引題：今天我們都來當小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說說看到過的建筑物。
（1）引導幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。
師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥巢、中國館）。
（2）出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子！
操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。
（1）如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子？
引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
（2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。
師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。
（3）幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。
師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧！
4.建造美麗的“未來小區(qū)”
（1）幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設計圖上。
（2）幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇十二
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《春天的電話》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
1、出示動物過冬的.圖片。
（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
（2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇十三
1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內容，學會念兒歌。
2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點）。
【活動準備】。
課件、電視機、電腦。
【活動過程】。
1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、引導幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣?！?BR> 3、小結：原來我們小朋友在家都很關心爸爸媽媽，是個家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌。
2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。
3、幼兒集體欣賞。
三、分句播放，幫助幼兒更好的`了解兒歌內容。
1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2、個別幼兒完整的朗誦。
3、集體幼兒完整的朗誦。
4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5、分角色，分組表演。
四、結合生活，鼓勵幼兒大膽的仿編。
1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用兒歌里的話來說一說嗎？
2、個別幼兒仿編后半句。
3、如果你當家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？
4、還有誰來大膽的說一說呢？
5、鼓勵幼兒完整的仿編兒歌。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇十四
1．隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。
2．感知律動動作韻味,訓練幼兒聽音樂做動作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3．進行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。
4．在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5．通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
1．準備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。
2．課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的印象。
1．提問現(xiàn)在是什么季節(jié)？請幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。
2．請幼兒欣賞教師表演的律動，引起幼兒學習的興趣。
3．先跟隨歌曲節(jié)奏進行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結合的練習，教師示范動作，讓幼兒注意模仿。
4．幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領下逐個反復練習，并隨音樂按動作順序進行表演。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇一
活動目標：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
活動準備：
1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。
活動過程：
1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經(jīng)驗。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結:春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的.嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。
教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?"它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。
4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。
(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫，教師重點指導能力較弱的幼兒。
5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。
活動評析：
幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。
活動反思：
通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇二
主題說明：
當?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗和感受春天的變化的基礎上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動目標：
1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受。
2能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3嘗試相互商量，共同作畫。
重難點提示：
幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。
活動方法：
情景激勵法、合作創(chuàng)造法。
活動準備：
1豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。
2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程：
1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的'可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
3請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
4幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？，網(wǎng)用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天5教師指導幼兒做畫：
1制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
2要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
3聽信號后，小朋友分組收拾用具。
6展示幼兒作品，
總結談話：
1展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。
2教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。
活動反思：
策略一：創(chuàng)設情境。激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二：營造動態(tài)。利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇三
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的'詩歌段落。
教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、學習作品。
1.導入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇四
1、認識各種各樣的包裝袋。
2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。
3、了解白色污染的危害，學習制作、使用環(huán)保手提袋。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。
2、多媒體課件。
3、教學掛圖。
4、每位幼兒帶一袋小食品。
5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。
1、播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動興趣。
(1)師：“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)。
(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)。
2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標志。
(2)請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質量安全認證，綠色食品標志、環(huán)保標志、可回收標志、生產(chǎn)日期、保質期等標志，在購買食品的時候，要選擇有以上標志的食品。
(3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志，有沒有超出保質期。
(4)請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質期的食品。
3、組織幼兒討論：白色污染的危害。
(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的'保護。
(4)請幼兒說一說，我們應該如何保護環(huán)境?
比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長也要這樣做。
4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
(1)請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。
(2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇五
設計意圖：
時至今日，環(huán)保意識已經(jīng)越來越被人們所重視了，為了將環(huán)保意識滲透到各領域的活動中，我特意策劃了這節(jié)體育活動。根據(jù)《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進行了活動目標的設定，并創(chuàng)設郊游進行環(huán)境清理的情境，以培養(yǎng)環(huán)保意識與樂于參加體育游戲為情感培養(yǎng)的主線，讓孩子在游戲中進行平衡能力及鉆爬的練習。
活動目標：
1、進行平衡能力及鉆爬的練習，能夠快速、平衡地通過平衡木、梅花樁及用各種方式進行鉆爬，提高動作的協(xié)調性。
2、有初步合作互助的團隊精神，培養(yǎng)環(huán)保意識，感受參與體育游戲的樂趣。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
平衡木兩條，山洞兩個，梅花樁若干，場地，音樂，紙團，小箭頭等。
指導要點：
1、活動重點：進行平衡能力和鉆洞的練習，樂于參加體育活動；
3、指導要點：活動過程中老師可根據(jù)幼兒的活動情況，盡量多讓幼兒得到鍛煉，關注不同發(fā)展水平的孩子的運動質量，注意提醒孩子在游戲中的安全事宜。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，熱身活動，活躍情緒。
師：今天天氣真好，老師要帶寶貝們去郊游，你們準備好了嗎？出發(fā)！現(xiàn)在讓我們先來學學老師做動作，看看誰學的最好。
聽音樂，做熱身運動。
1、走圈：踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側平舉慢步走、跨步走入場。
（由于本活動主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞，因此將熱身的重點放在了下肢）。
二、自主學練，發(fā)展能力，體驗樂趣。（第一小運動高潮）。
師：前面有兩座小橋，誰能用最快的方法過橋？說說你是怎么過去的？怎么做到的？大家來學學他。
師：看哪，我們遇到了一條小河，我們應該怎樣才能過去呢？（自主商討采取措施，利用梅花樁）說說你是怎么過去的？怎么做到的？怎樣擺放才能更好地幫助我們過河？大家來學學他。
師加深難度，擺成“之”字形，讓孩子勇敢挑戰(zhàn)。
來到了山洞前，誰能來示范一下怎么樣才能快快通過這個山洞呢？（鼓勵不同的鉆洞方法）。
慢走回到起點，調息。
（本環(huán)節(jié)以生活化的情境創(chuàng)設進行游戲，初步自主探索玩法，鼓勵發(fā)展水平不同的幼兒運用不同的方法進行平衡和鉆洞的練習，從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都體現(xiàn)了運動程度的由易到難，循序漸進的練習過程。）。
三、運用情境，進行游戲。（大運動高潮）。
師：你們看，那邊的草地上有那么多的垃圾，多臟啊，怎么辦呢？
1、分成兩組，依個通過小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進行環(huán)保行動。
2、按指定路線，自由進行垃圾清理活動。
（本環(huán)節(jié)孩子們通過游戲和比賽進行自主練習，需要盡量多的讓孩子得到鍛煉以保證運動量，如過程中出現(xiàn)亂跑的現(xiàn)象，則可以利用小箭頭進行幫忙。）。
四、緩和情緒，放松身心。
師小結：環(huán)境清理干凈了真舒服，咱們班的孩子們都是保護環(huán)境的小能手，我們的環(huán)境又變得美美啦，我們來拍照留念吧。現(xiàn)在趕緊找個舒服寬松的位置站好，今天寶貝們都辛苦了，能夠勇敢平穩(wěn)地穿過小橋、小河，不怕困難、勇于接受挑戰(zhàn)，還清理了我們的環(huán)境，讓我們來擦擦汗，歇息一下。
（幼兒隨音樂放松，調整呼吸）。
師：今天玩得真開心，讓我們帶著這美麗的回憶回去跟小伙伴們分享吧。
活動反思：
幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠發(fā)展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的'提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇六
1、根據(jù)作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天。
3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調，學習有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂進入活動室）。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的`朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣。
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
4、幼兒學習朗誦詩歌。
（1）幼兒集體朗誦。
（2）請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論）小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
（幼兒離開活動室，結束活動）。
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇七
新《綱要》提出數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗到數(shù)學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經(jīng)常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學來源于生活，并結合春天的特點，我設計了主題《春天的朋友》的數(shù)學活動。
1、掌握7以內數(shù)的排列順序。
2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應關系。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能給打亂的數(shù)字按順序排列。
1、7張自制反映春天景物特征的圖片。
2、數(shù)字1——7的卡片若干。
3、春天花園圖。
一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友（師一一出示7幅春天景物圖），并數(shù)一數(shù)。
二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認讀。并要求用數(shù)字說量詞，如：7個蘋果……。
三、編號游戲。
1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......
齊讀數(shù)字1——7。
2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數(shù)字1——7。
四、幼兒操作。
1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，（每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片）。
2、展示結果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖（打亂數(shù)字順序）按順序排列。
3、師幼點評，糾正錯誤。
1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的`游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養(yǎng)。
2、設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。
3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節(jié)教育。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇八
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案《春天的花》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、場地布置(花仙子的花園)。
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)。
1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結花的用途。
提問:花還可以做什么?
(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。
(5).清香空氣(6).可以美容……。
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物。
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環(huán)保教育)。
內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇九
活動目標：
1.理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2.嘗試續(xù)編散文詩。
3.運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
活動準備：
繪畫材料。
活動過程：
1.說一說：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你怎么知道春天來了?引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
教師帶領幼兒朗誦散文詩。
春天的花園里，還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶;聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱;聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
4.畫一畫春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧!
讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的.脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
活動反思：
《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結構和語言的優(yōu)美，體會詩歌所表達的萬物復蘇，欣欣向榮的意境;二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么?通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。
在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現(xiàn)這種情況是因為詩歌中出現(xiàn)了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些?？傊?，作為年輕教師我會認真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，力爭越來越好。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇十
1、感知五官的位置和功能，激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。
2、喜歡傾聽同伴說話。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
娃娃臉一個、沙瓶、醋、水、香包等。
一、引發(fā)興趣，感知五官的位置。
1、每個小朋友都有一個漂亮的小臉蛋，那我們的小臉蛋上都有哪些寶物呢？
2、它們都長在小臉上的什么位置呢？
3、幼兒講述，師出示娃娃臉邊畫五官。
二、啟發(fā)幼兒探索操作。
1、我們的臉上有這么多的寶物。那老師要請我們的這些寶物和我們一起玩游戲。老師為你們準備了很多好玩的東西。你們可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，小耳朵去聽一聽，找找有什么秘密。
2、幼兒自主選擇物品，引導幼兒運用各種感官探索。
三、交流協(xié)作，說用途。
1、剛才你玩了什么？你是怎么玩的？你用你的哪能件寶物玩呢？
2、我們的小眼睛會看東西，小鼻子能聞味道和呼吸，小耳朵可以聽聲音，嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大！
四、激發(fā)幼兒保護五官。
1、如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢？
2、幼兒自主發(fā)言。
3、小結：沒有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我們很不方便，所以我們要好好地保護他們。
五、提供主題活動中〈少了什么〉讓幼兒操作練習。
通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發(fā)言。知識，有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇十一
1．大膽、創(chuàng)造性的“設計”建筑。
2．滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．ppt:造型風格豐富多樣的建筑圖片。
2．蠟筆、勾線筆。
3．音樂，小區(qū)樣板圖。
1．引題：今天我們都來當小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說說看到過的建筑物。
（1）引導幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。
師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥巢、中國館）。
（2）出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子！
操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。
（1）如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子？
引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
（2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。
師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。
（3）幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。
師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧！
4.建造美麗的“未來小區(qū)”
（1）幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設計圖上。
（2）幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇十二
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《春天的電話》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
1、出示動物過冬的.圖片。
（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
（2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇十三
1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內容，學會念兒歌。
2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點）。
【活動準備】。
課件、電視機、電腦。
【活動過程】。
1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、引導幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣?！?BR> 3、小結：原來我們小朋友在家都很關心爸爸媽媽，是個家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌。
2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。
3、幼兒集體欣賞。
三、分句播放，幫助幼兒更好的`了解兒歌內容。
1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2、個別幼兒完整的朗誦。
3、集體幼兒完整的朗誦。
4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5、分角色，分組表演。
四、結合生活，鼓勵幼兒大膽的仿編。
1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用兒歌里的話來說一說嗎？
2、個別幼兒仿編后半句。
3、如果你當家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？
4、還有誰來大膽的說一說呢？
5、鼓勵幼兒完整的仿編兒歌。
中班我是春天的小精靈教案及反思篇十四
1．隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。
2．感知律動動作韻味,訓練幼兒聽音樂做動作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3．進行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。
4．在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5．通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
1．準備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。
2．課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的印象。
1．提問現(xiàn)在是什么季節(jié)？請幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。
2．請幼兒欣賞教師表演的律動，引起幼兒學習的興趣。
3．先跟隨歌曲節(jié)奏進行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結合的練習，教師示范動作，讓幼兒注意模仿。
4．幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領下逐個反復練習，并隨音樂按動作順序進行表演。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。