教師在編寫教案時(shí)要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的精確性和完整性。編寫教案時(shí)教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。教案編寫是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作，下面是一些編寫教案的常見問題及解決方法，供大家參考。
冬天教案雪花飄篇一
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；掌握#2的正確音高。
能力目標(biāo)：
2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和熱情；體會(huì)大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、運(yùn)用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的歌曲意境。
2、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
鋼琴、教學(xué)磁帶、打擊樂器、旋律卡片。
圣誕節(jié)到了，讓我們一起來聆聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時(shí)節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國(guó)人的`新年，據(jù)說圣誕老人還會(huì)送禮物。冬天當(dāng)然是美麗的，會(huì)有美麗的小雪花從空中飄落下來。
1、你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）。
指示學(xué)生讀譜。
如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？
在表情和聲音（輕重、強(qiáng)弱）變化上根據(jù)學(xué)生反饋嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行指導(dǎo)。
2、識(shí)讀樂譜。
變1：
變2：
重難點(diǎn)：（唱準(zhǔn)#2）。
請(qǐng)三位同學(xué)到臺(tái)前扮演2#23，講同音的意思，然后再黑板上畫出鍵盤圖，告訴孩子們#2的位置，反復(fù)聆聽#2并唱準(zhǔn)。
1、師談話：快樂的小雪花唱著歡樂的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，小雪花唱的歌曲名稱是《雪花帶來冬天的夢(mèng)》，請(qǐng)認(rèn)真的聆聽，回答老師的兩個(gè)問題，第一，你是怎樣理解這個(gè)歌曲名稱的？第二，小雪花都給哪些小動(dòng)物說了悄悄話，這些小動(dòng)物都有什么共同點(diǎn)？（欣賞磁帶范唱第一遍）。
2、（欣賞磁帶范唱第二遍）請(qǐng)學(xué)生在歌譜上找出剛才小雪花唱的三條優(yōu)美的旋律，并把歌詞填進(jìn)演唱。
3、完整聆聽老師的范唱，請(qǐng)學(xué)生為老師的演唱作評(píng)價(jià)。
4、試唱歌曲：讓我們帶著快樂的心情，隨著漫天飄舞的小雪花完整唱起歌曲吧！
5、糾正其中演唱的不夠完美的樂句，再唱一次。
提問：
1、那你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物？
2、如果你是小雪花，你喜歡哪些小動(dòng)物呢？你又想對(duì)他們說些什么話呢？請(qǐng)你們編一編，唱一唱。
（烏龜、蝎子、松樹、蝙蝠、蛇等等）。
3、分組展示。
用打擊樂器碰鈴、鋁片琴、自制樂器等為歌曲伴奏，并完整演繹歌曲。（喜歡跳舞的同學(xué)可以學(xué)著小雪花飄舞的動(dòng)作和老師一起舞起來）。
師：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我們今天所唱到的小動(dòng)物們就用冬眠的方式去度過冬天，但我們卻也可以通過音樂尋找冬天的溫馨和快樂，在這圣誕節(jié)日里，讓我們?cè)俅斡淇斓某稹垛弮喉懚．?dāng)》，讓我們祝福大家圣誕快樂！天天快樂！
冬天教案雪花飄篇二
在別人哪里是不喜歡下雪的，因?yàn)檫@樣很冷，別人只要一下雪就會(huì)馬上穿上大衣，趕緊鉆進(jìn)被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因?yàn)檠┗◤奶焐下h落的時(shí)候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。
當(dāng)下雪的時(shí)候我會(huì)第一時(shí)間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠(yuǎn)處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時(shí)，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時(shí)候，雪花常常飄落在我房間的窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個(gè)行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應(yīng)該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因?yàn)樗麄兪遣粫?huì)懂得欣賞雪的。
在我的窗口旁邊長(zhǎng)著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時(shí)，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時(shí)候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無(wú)事的時(shí)候會(huì)把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會(huì)化成一灘水，冬天的雪花很美，但是也有融化的時(shí)候。
每次下雪過后，太陽(yáng)升起的時(shí)候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會(huì)很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的時(shí)候。
姓名:梁鴻英。
學(xué)校:石埠中學(xué)。
冬天教案雪花飄篇三
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
2課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？
學(xué)生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學(xué)生評(píng)讀。
師：大家讀得很好，下面我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的書寫，看誰(shuí)寫的最好，記得最清楚。
1、生字。
出示生字卡片：
到候寒紛梅。
齊讀、指名讀、開火車讀。
問：說說你想怎樣記住這些字？
學(xué)生先自學(xué)，再匯報(bào)。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“絞絲旁”就念“紛”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁：
“紛”和“粉”；
“梅”和“?！?；
“候”用數(shù)筆畫的方法記。
分部分記：
“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點(diǎn)”。
2、詞語(yǔ)。
板書：
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
問：你能用這些字組詞或說句話嗎？
指名說。
3、指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田格中的位置。
小組內(nèi)互相說說，觀察后組內(nèi)交流。
問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
誰(shuí)能說說冬季有什么特點(diǎn)？
學(xué)生會(huì)說：冬季。
冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……。
師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點(diǎn)，看看有沒有我們沒說到的。
問：誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學(xué)生一邊想想一邊讀句子。老師組織學(xué)生評(píng)讀。
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片、圖片。
上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點(diǎn)，誰(shuí)愿意再給同學(xué)們說說？
誰(shuí)愿意把課文背給大家聽聽？
出示生字詞：
飄動(dòng)紛飛梅花水仙青蛙。
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
到候寒紛梅。
1、出示：仙眠漫銀。
2、說說你想怎樣記住這些字？
換偏旁：
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說句話嗎？
時(shí)候、等候、寒冷、嚴(yán)寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。
我們?cè)诤涞亩煲惨獔?jiān)持鍛煉。
4、指導(dǎo)書寫。
觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說說。
你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動(dòng)筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。
感受到冬天的美麗。生字的學(xué)習(xí)效果很好。
冬天教案雪花飄篇四
有人喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，有人喜歡生機(jī)勃勃的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天，我卻喜歡白雪皚皚的冬天。
冬天最快樂的事，無(wú)疑是下雪了。
那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個(gè)個(gè)白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。
雪停了，你瞧，石榴樹﹑楊樹﹑楓樹﹑槐樹都開出來白色的梨花。趕時(shí)髦的柳樹戴上了銀耳環(huán)，還把頭發(fā)燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是〝忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開〞啊。
冬天雖然沒有春天的鳥語(yǔ)花香﹑風(fēng)和日麗﹔沒有夏天的蟬鳴蛙聲﹑電閃雷鳴﹔沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛；但它有自己獨(dú)特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花！
冬天教案雪花飄篇五
《雪花帶來冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。
歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個(gè)樂句組成，第一樂段的第一樂句是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進(jìn)，尤其是第4小節(jié)的“3＃2230”帶上某種神秘的色彩，使夢(mèng)境更為形象。第二樂句四個(gè)“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z(yǔ)化，敘事性很強(qiáng)。
第二樂段音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗?，具有推?dòng)力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個(gè)小動(dòng)物的即將冬眠，而在“甜美的夢(mèng)”處又采用了“冬天的夢(mèng)”的變化音旋律，運(yùn)用的非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。
整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂句的四個(gè)“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個(gè)“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來。
根據(jù)課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學(xué)生們一開始就集中精力，陷入思索，撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。很自然的引入歌曲的主題，進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。然后進(jìn)行擴(kuò)大外延，讓學(xué)生自己說出還有哪些動(dòng)物會(huì)在睡眠中度過寒冬，等待春天的到來？教師進(jìn)一步深化課題，其目的有二：一是由點(diǎn)到面，使課程不僅局限于本課，使學(xué)生擴(kuò)大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物冬眠有關(guān)的新歌。教師學(xué)生的情感互動(dòng)，融合了課堂教學(xué)氣氛；平等的師生關(guān)系，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。整個(gè)環(huán)節(jié)，教師能用自身的情趣去感染學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力。教師的情感激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，誘發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，產(chǎn)生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂帶入了課堂，在和學(xué)生共同體驗(yàn)音樂的同時(shí)幫助他們更好的去理解音樂。
2、通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生描述相關(guān)的生物科普知識(shí)“冬眠”。
3、通過歌曲情感描述，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲感情進(jìn)行表情動(dòng)作創(chuàng)編。
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ê魡鞠?，漸漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。
唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂句。
琴、課件、泡沫、小動(dòng)物頭飾。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師今天要給你們一個(gè)驚喜。是什么呢？
（拿道具，泡沫當(dāng)做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。
師：冬天到了，怎么樣?。肯卵┝?！伸出你們的手，迎接來自北國(guó)的`客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來,真美?。±蠋熐椴蛔越南肜收b一首冬天的詩(shī)。（有感情的朗誦《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的歌詞）。
師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個(gè)冬天的夢(mèng)，告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個(gè)甜美的夢(mèng)。等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒。
問：你們仿佛看見了什么？（生答）。
師：這就是冬天美麗的夢(mèng)。出示課件，播放歌曲，教師范唱。
師：好聽嗎？（生答）。師：好聽的話給老師來點(diǎn)掌聲吧。謝謝大家。
二、學(xué)習(xí)新課。
（板書題目，并播放課件，出示歌譜）。
師：下面老師和你們進(jìn)行一段冬天的對(duì)話。老師先來，你們注意接。根據(jù)節(jié)奏讀第一句，讓學(xué)生接后一句。
師：現(xiàn)在你們和老師交換一下，你們先來讀，老師來接。老師說到告訴小青蛙，告訴小甲蟲后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們?cè)囋囉弥讣鈦砼氖终菩?。（老師和學(xué)生一起試一試。重新讀這一句，讓學(xué)生來拍手）。
師：“睡”字在弱起小節(jié)，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學(xué)生從告訴小青蛙那里接。
師：下面老師給你們來合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽的伴奏。老師和學(xué)生一起讀。
師：合作的愉快嗎？下面你們用“l(fā)a”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡(jiǎn)譜來唱，學(xué)生用“l(fā)a”來唱。學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在你也和老師一樣用簡(jiǎn)譜來唱旋律。接下來，跟著伴奏，用簡(jiǎn)譜把歌曲完整的唱一遍?，F(xiàn)在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個(gè)變化音。
（3＃2230）。
師：我們一起來唱一下，這個(gè)小節(jié)。老師彈琴，學(xué)生來唱。老師范唱這一句，問學(xué)生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來一遍吧）。師：還有變化音嗎？（543＃23－）。
師：我們來唱一下，老師彈琴，學(xué)生來唱。
師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動(dòng)物，那你們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)這首歌曲？老師來當(dāng)雪花姑娘，小動(dòng)物們?cè)撛趺礃影?？雪花姑娘來啦?BR> （老師放伴奏，讓學(xué)生做睡覺的姿勢(shì)，一起唱一遍歌曲）。
拓展延伸：
師：你們就唱著這首歌，去慰問大自然那些冬眠的小動(dòng)物。在出發(fā)前，我們先來整理下我們的步伐。（教學(xué)生簡(jiǎn)單的步伐。如果這時(shí)候雪越下越大，地面上的積雪越來越厚，我們的腳步要怎么樣??？（慢）在山坡上遇到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長(zhǎng)）。
（學(xué)生在座位上，等待老師的邀請(qǐng)，老師邀請(qǐng)誰(shuí)，誰(shuí)就和老師一起來出發(fā)，唱著歌等待老師的邀請(qǐng)，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說的不同步伐）。
師：我想問一下，你們都想起其他關(guān)于雪的歌呢？（生答）。
播放《鈴兒響叮當(dāng)》，一起來唱一唱。
小結(jié)：
冬雪不但美麗漂亮，還會(huì)帶來生態(tài)的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
《雪花帶來冬天的夢(mèng)》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學(xué)過程中，我把握了整個(gè)教學(xué)流程的時(shí)間，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)自然。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有意義和作用。學(xué)生接受并喜愛《雪花帶來冬天的夢(mèng)》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學(xué)過程的問題設(shè)計(jì)注重激趣性和引導(dǎo)性，并取得良好的教學(xué)效果。
本堂課的設(shè)計(jì)以“雪花”為主線，讓學(xué)生用歌聲體現(xiàn)雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來體驗(yàn)冬天的夢(mèng)。同時(shí)，也是通過對(duì)雪花的描繪和想象引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中的聲音和狀態(tài)?？梢哉f，在這樣的意境創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生的歌聲表現(xiàn)還是不錯(cuò)的?？梢?，在歌唱教學(xué)中學(xué)生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識(shí)的要求，情境的創(chuàng)設(shè)更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的想象力和表現(xiàn)力，效果甚佳。
資源文件列表：
冬天教案雪花飄篇六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)說“寒冷的冬天”。
2、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿冬裝。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶戶外活動(dòng)時(shí)感受到的冬天的風(fēng)，讓幼兒自由的講一講，說一說。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“寒冷的冬天”，同時(shí)配合動(dòng)作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。
二、情景活動(dòng)。
1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起對(duì)寶寶說：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟拢魃厦弊?，手套?！?BR> 三、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、教師小結(jié)。
冬天教案雪花飄篇七
1、體驗(yàn)玩雪花的'樂趣。
2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽音樂唱歌表演動(dòng)作。
3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。
1、音樂：小雪花。
2、圖片：冬景圖。
3、雪花頭飾若干，白紙片。
音樂littlesnowflake(小雪花)。
1.出示冬景圖。
談話引出雪花。
2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3.幼兒看一看“小雪花“頭飾，然后再帶在頭上。
4.播放音樂：大,考吧.幼,師,網(wǎng)小雪花。
老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。
幼兒將紙片撕成小紙屑。
2.灑-雪花。
隨音樂邊唱邊灑。
3.游戲：滾雪球。
幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。
冬天教案雪花飄篇八
1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。
2、通過演唱、游戲、表演，讓學(xué)生從中體會(huì)人與自然、動(dòng)物的親密和諧關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。
3、用豎笛演奏好歌曲。
【】。
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ娘h落下漸漸進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。
2、變化音及歌曲情緒的對(duì)比。
【】。
課前與學(xué)生交流：你們喜歡怎樣的季節(jié)？（學(xué)生回答）。
春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的純凈……。
一、欣賞《乘雪橇》。
1、你們坐過雪橇嗎？怎樣的感覺？我們一起去感受一下吧！
2、聆聽樂曲，聽一聽里面有什么好玩的聲音？
師與學(xué)生一起聆聽，并用動(dòng)作表達(dá)感受。
3、學(xué)生表達(dá)自己的感受，說一說聽到的聲音，想象看到的情景。
4、再聽樂曲，聽一聽樂曲的主題旋律重復(fù)了幾次，每一次的情緒有什么不同，通過動(dòng)作表現(xiàn)出來。
二、導(dǎo)入課題。
三、聆聽歌曲。
1、初聽，感受歌曲的情緒，說一說小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁础?BR> 2、復(fù)聽，說一說歌曲中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物，要用怎樣的聲音去告訴它們。（4個(gè)“告訴”）。
生答：要用輕巧的，親切柔和的聲音告訴小動(dòng)物。
問：為什么這樣說，表達(dá)了怎樣的情感。
生答：要像對(duì)待小寶寶一樣，輕輕地哄它們，不要大聲把它們吵醒了。
學(xué)生回答，并用輕巧、關(guān)懷的聲音說一說，唱一唱。
3、板書升記號(hào)，讓學(xué)生找出來，聽一聽老師的.彈奏，聽辨不同，并唱一唱。
4、再聽歌曲范唱，學(xué)生可以輕聲演唱，體會(huì)歌唱時(shí)的聲音有沒有不同？
5、生答，分句說一說。
第一樂句：輕巧，喜悅，表現(xiàn)了看見雪花飄落時(shí)的喜悅心情；
第二樂句：四個(gè)“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性；
第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；
第四樂句：盼望春姑娘的到來，充滿希望和憧憬。
四、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴演唱，糾正錯(cuò)誤。
2、再唱，注意演唱時(shí)的聲音。
五、豎笛演奏歌曲。
1、跟教師練指法。
2、樂句練習(xí)吹。
師小結(jié)：在你們的心中，冬天充滿了童趣，充滿了歡笑，在你們的歌聲中，我感受到了你們的愛心和純真，同是表現(xiàn)雪景，我們聆聽了美國(guó)爵士樂風(fēng)格的熱烈歡快的《乘雪橇》，還學(xué)習(xí)了寧?kù)o、優(yōu)美的歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》，不同的風(fēng)格表現(xiàn)了同樣的題材。雪花帶來冬天的夢(mèng)，不僅是小動(dòng)物的，也是你們的，但愿我們每個(gè)人的美夢(mèng)都能成真。
冬天教案雪花飄篇九
雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色?！吨改稀分忻鞔_指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等?！贝蟀嘤變菏植考∪獾撵`活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等?；顒?dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進(jìn)一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛。
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）。
小結(jié)：雪花有6個(gè)花，花上的花紋是不一樣的。
2、請(qǐng)幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的。
（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗(yàn)折剪雪花的樂趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進(jìn)行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步驟圖，結(jié)合幼兒操作，引導(dǎo)幼兒針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個(gè)花一樣大？
小結(jié)：剪雪花的時(shí)候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時(shí)候，要調(diào)整成均勻的3份，再將個(gè)花對(duì)邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
（4）結(jié)合幼兒探究，以兒歌的形式有重點(diǎn)地進(jìn)行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對(duì)面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來，用力抱一抱。
3、引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
（1）請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁(yè)，自己設(shè)計(jì)花紋，進(jìn)行折剪，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
（2）播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評(píng)析作品，分享成功的快樂。
請(qǐng)幼兒將作品展示在作品背景板上，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和雪花的美。
冬天教案雪花飄篇十
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；掌握#2的正確音高。
能力目標(biāo)：
2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和熱情；體會(huì)大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
課件、小動(dòng)物卡片。
同學(xué)們我們一年當(dāng)中有多少個(gè)季節(jié)?。。ㄋ膫€(gè)季節(jié)）你們還記得我們之前在哪個(gè)季節(jié)里開了一場(chǎng)音樂會(huì)嗎？（春天）還記得怎么表演嗎？我們?cè)賮肀硌菀淮?。唱著唱著我們唱過了春天、唱走了夏天、唱來了秋天、還要唱唱冬天。冬天讓我們馬上會(huì)想到什么?。。ɡ?、雪花）在我們海南冬天雖然看不到雪花，但是在寒冷的北方會(huì)下起厚厚的大雪，想不想看一下?。。ㄕn件欣賞雪景）。
1、師：快樂的小雪花跳著優(yōu)美的舞蹈從天空中飄落而下，如果再來點(diǎn)音樂是不是會(huì)更好呢！我們一起來聽一首小雪花的歌，請(qǐng)認(rèn)真的.聆聽，回答老師的兩個(gè)問題。
第一，聽了這首歌你最想給它起個(gè)什么歌名最能表達(dá)這首歌呢！（雪花帶來冬天的夢(mèng)）。
第二，歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物都有什么共同點(diǎn)？(師解釋冬眠，課件欣賞（青蛙、甲蟲、刺猬、狗熊）擴(kuò)展學(xué)習(xí)一邊看圖一邊模仿這四種小動(dòng)物)。
2、再次聆聽歌曲。
師：你們喜歡這個(gè)夢(mèng)嗎？這首歌聽完之后給你什么樣的感受？
生：優(yōu)美，抒情。
3、解決難點(diǎn)。
師：老師考考你們的觀察能力怎么樣請(qǐng)看下面兩個(gè)樂句有什么不同？
師：出示322303#2230。
生：升記號(hào)。
師：我們來聽一聽從音高上有什么不一樣，“如果升記號(hào)和小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高半個(gè)音成了變化音?！边@里用了升記號(hào)，好像小雪花在還沒有落地的時(shí)候，我們用手輕輕地托起。
師：剛才你們聽到了嗎？小雪花對(duì)小動(dòng)物們說了什么？
生：睡吧，睡吧，快快閉上眼睛，睡吧睡吧，做個(gè)甜美的夢(mèng)。
師：34|5.345.35出示音符？點(diǎn)是什么意思。
生：附點(diǎn)音符。
師：在這里附點(diǎn)音符要唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，像為小動(dòng)物在搖搖籃起伏的感覺。請(qǐng)同學(xué)們搖起搖籃吧。（用手模仿?lián)u籃哄小動(dòng)物入睡，隨著歌曲律動(dòng)）。
生：跟琴唱歌譜，歌詞。
4、：情緒處理。
師：老師這里有四個(gè)詞但是不知道歌詞的四句話該用那個(gè)詞演唱比較好出示（神秘的、親切的、溫柔的、期待的）。
生：回答。
生：給歌曲伴節(jié)奏，唱一唱。
5：歌曲創(chuàng)邊動(dòng)作。
師：同學(xué)們雪花這么美，那舞蹈藝術(shù)家們是怎樣用她們的舞姿來表現(xiàn)雪花的呢？我們來欣賞一下。
生：給歌曲編動(dòng)作。
師：總結(jié)表演，選個(gè)別學(xué)生上黑板表演。
總結(jié)小雪花帶來了冬天的夢(mèng)，那同學(xué)們有什么夢(mèng)想嗎？采訪個(gè)別學(xué)生。最后學(xué)習(xí)“夢(mèng)想成真”的手勢(shì)下課。（約5分鐘）。
冬天教案雪花飄篇十一
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。我們剛從南京旅行歸來，就迎來了馬年第一場(chǎng)雪。
下雪了，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣。我忍不住站在社區(qū)花園旁，看著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來。霎時(shí)，大地變成粉玉砌成的世界。我的雪花喜歡褐色，便落在瓦片上，有的喜歡銀灰色，便落在地面上，我情不自禁地伸出雙手，接住雪花，雪花變成了一顆顆晶瑩的露珠。用舌頭舔一下還真甜甜的哦。
那一簇簇雪花，看起來像白絨毛扎成的小花，風(fēng)一吹，玉屑似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞，一切是那樣令人神往。
我仿佛看到雪花落在麥苗上，想起了一句農(nóng)諺：京東麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
我仿佛又看到了雪花落在校園里邊，傳來了銀鈴般的笑聲。原來，是一群群小朋友在操場(chǎng)上堆雪人，他們動(dòng)作熟練，不一會(huì)兒，便堆起了一個(gè)雪娃娃。一個(gè)小朋友撿起來一根小木條，嵌在鼻子的部位，一個(gè)孩子摘下自己的帽子，戴在雪娃娃的頭上，他們圍著雪人盡情的歌唱，他們的生活多么美好。
“好哇，好哇”一陣聲音，把我從忽忽悠悠中拉了回來，不知道什么時(shí)候來了一群孩子，他們?cè)谌友┣?。天空中的雪球縱橫交錯(cuò)，形成一道道白彩帶，歡歌笑語(yǔ)回蕩在公園上空。
雪花，給大地帶來了無(wú)比美麗的景色，給我們帶來了無(wú)窮的生機(jī)和樂趣，今天，我親近了。
我愿意牽著雪花的手，一起到社區(qū)公園里散步。
冬天教案雪花飄篇十二
雪花輕靈轉(zhuǎn)落，記憶旋轉(zhuǎn)飄蕩，在青春的長(zhǎng)河中，憂愁在河的左岸，悲傷在河的右岸，而我卻在兩岸間一直徘徊。
——題記。
蕭索的11月。
被陰霾所覆蓋的天空，偶爾會(huì)有幾聲清脆的鳥叫，11月，寒冷蕭索在我的身邊不停地徘徊。每天單一的路線，每日被學(xué)習(xí)所充斥的頭腦，早已讓我感到厭倦，可是又有什么辦法？我必須沿著父輩們畫好的道路前進(jìn)。
被憂傷覆蓋的校園。
校園是個(gè)神圣的地方，純潔的如此美麗。但看著手中不停轉(zhuǎn)動(dòng)的筆，看著厚厚的試卷，我對(duì)校園這個(gè)地方感到了一種莫名的厭惡。厭惡了學(xué)習(xí)，厭惡循環(huán)不變的道路，厭惡了一切，還有自己。
下個(gè)濃郁綠色的6月。
我總是對(duì)自己說，過了下個(gè)6月，一切都會(huì)好的，一切都會(huì)像往常一樣，快樂照樣在我的血液里流動(dòng)，但有哪個(gè)預(yù)言師可以準(zhǔn)確無(wú)誤的預(yù)言一切，下個(gè)6月，悲傷是否會(huì)再次席卷而來，無(wú)人知曉。
鈴兒輕顫，雪兒飄落，遠(yuǎn)處的光線匯聚成一點(diǎn)，而那一點(diǎn)叫做希望。
冬天教案雪花飄篇十三
在別人哪里是不喜歡下雪的，因?yàn)檫@樣很冷，別人只要一下雪就會(huì)馬上穿上大衣，趕緊鉆進(jìn)被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因?yàn)檠┗◤奶焐下h落的時(shí)候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。
當(dāng)下雪的時(shí)候我會(huì)第一時(shí)間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠(yuǎn)處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時(shí)，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時(shí)候，雪花常常飄落在我房間的'窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個(gè)行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應(yīng)該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因?yàn)樗麄兪遣粫?huì)懂得欣賞雪的。
在我的窗口旁邊長(zhǎng)著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時(shí)，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時(shí)候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無(wú)事的時(shí)候會(huì)把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會(huì)化成一灘水，很美，但是也有融化的時(shí)候。
每次下雪過后，太陽(yáng)升起的時(shí)候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會(huì)很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，，在我心里是最美的，但是也有融化的時(shí)候。
冬天教案雪花飄篇十四
夏驅(qū)散了春的嫵媚，秋帶走了夏的沸騰，冬又逐開了秋的瀟灑。
雪是冬的亮點(diǎn)，冬的靈魂！冬因?yàn)橛辛搜┎琶利?，萬(wàn)物因?yàn)橛辛搜┎鸥痈挥谢盍?！在這冰清玉潔的冬天，冬的使者悄然落下，將大地的一切渲染成一種圣潔的白，一種偉大的白。
清晨，我踏著勤勞的人們的腳印來到了室外。站在樹下，我感覺到冬并不是凄涼的代表，也不是寒冷的前兆。那傳送冬訊的天使，同樣有輕盈的舞姿，有美妙的身影。微微小雪，讓冬天里的一切都鍍上它那潔白的顏色，一切都處于朦朧的雪景之中，如詩(shī)、如夢(mèng)般美妙動(dòng)人。置身其中的我，仿佛進(jìn)入了仙境。不多久，太陽(yáng)露出了它那紅彤彤的臉，對(duì)著冬天微笑，對(duì)著雪花微笑，對(duì)著我和周圍的一切微笑，雖然有絲絲寒意，但心里卻暖洋洋的。微風(fēng)吹拂，雪屑隨風(fēng)飛舞，在陽(yáng)光的映射下色彩斑斕。我仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界，聽任這飛揚(yáng)的雪屑落在我的頭上、臉上、身上，好清涼。真的感謝這冬的使者，是它讓冬天的一切變得妙趣橫生。
誰(shuí)說冬天沒有那盎然的春意？誰(shuí)說冬天沒有那繽紛的秋色？看！這雪中的松柏不是依然挺立著嗎？雪，并不能掩蓋住它那堅(jiān)勁的身軀和那濃濃的綠色?？?！松柏在風(fēng)雪中挺立，儼然一個(gè)銀色衛(wèi)士，頭頂銀盔，身披銀甲，守衛(wèi)著整個(gè)冬天?？矗≈︻^上的鳥兒，唧唧喳喳地叫著，仿佛是在贊頌這冬天的使者———雪，又好像是在歌頌這無(wú)畏的戰(zhàn)士——松。
誰(shuí)說冬天樹葉落光，沒有一點(diǎn)兒生命？誰(shuí)說冬天凄冷，沒有一絲活力？瞧！那墻角邊綻放著的梅花，那如火的嬌紅，不正是冬天所獨(dú)有的景色嗎？瞧！那凌霜傲雪的勁骨，那疏影橫斜的勁樹，無(wú)不讓人贊嘆，讓人敬佩！
冬天教案雪花飄篇十五
秋姑娘伴隨著一片片黃葉離去了。冬姑娘又?jǐn)y著一片片雪花來到了人間，想給大地穿上一件銀裝。
冬天，是我最喜歡的季節(jié)，因?yàn)槎炜梢源蜓┱?，堆雪人，何況長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的寒假也在冬天里，但是，與這些相比，我更喜歡冬天的雪花。
冬天的雪花像一位潔白的天使，沒有一點(diǎn)污漬，它悄然落下，落在人們臉上、手上，雖然有一點(diǎn)涼，但卻很舒服。在雪地里，我最喜歡的游戲是:接雪花，與小伙伴們比一比看看誰(shuí)接的雪花多，但最后總是不分勝負(fù)，因?yàn)?，雪花剛飄到手上便“倏”的一下融化了。再接，又融化了。
俗話說：瑞雪兆豐年，也許，這就是給農(nóng)民伯伯最好的禮物吧。
飄飛的雪花像一位出色的舞蹈家，邁著和諧優(yōu)美的舞步，給人們送去歡樂和幸福。
雪地里的我們正在堆雪人，打雪仗。你瞧，那邊的小伙伴堆的雪人是多么漂亮?。『诤诘难劬?，紅紅的鼻子，還有一套漂亮的圍巾和帽子。再看那邊的小伙伴正在打雪仗，看到他們一張張可愛的笑臉，我也情不自禁的笑出聲來。
我喜歡這像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像絮一樣柔的雪花。我也喜歡在雪地里看著雪花把大地鍍上一層層銀輝，熠熠閃光。放眼望去，萬(wàn)里江山都變成了粉狀玉砌的世界，到處都那么晶瑩，那么潔白，那么玲瓏，柳樹上掛滿了潔白的雪花，“仿佛千樹萬(wàn)樹梨花開”。
冬天教案雪花飄篇十六
伸出手，幾片潔白無(wú)瑕的雪花落入手心，瞬間化為一灘水漬，涼徹心扉。
她輕聲笑了笑，腦后的發(fā)絲隨著涼風(fēng)自由的飄蕩，雖然顏色恰恰相反，卻與這雪景相融洽，顯得格外美麗。
周邊白茫茫一片，雪還在下，這雪，沒有想象中的冷意。反而給人一種的安靜與舒心的感覺。
雙眼望去，旁邊一顆傲梅依然挺拔如松，只是帶了少許凄涼。倒增添了幾分韻味，讓人眼前一亮。
她淺笑著走上前，修長(zhǎng)的手指繞過幾朵梅花，身子微微向前靠去，鼻子嗅了嗅梅花，一股沁人心肺的清香立即撲面而來。
“原來一切是如此美好，讓人情不自禁，無(wú)法自拔……”她淡淡的說道，如仙子般得在這美好中久久徘徊。
斜眼望去，遠(yuǎn)處有著少許兒童，他們?cè)谕嫠！蜓┱?、堆雪人、看著他們臉上洋溢著幸福、愉快的表情。不知不覺她的臉上的微笑也更溶了些。
雪花飄過的冬天，這是一個(gè)美麗的季節(jié)，雖然沒有春天的百花盛開，也沒有夏天的炎炎夏熱，更沒有秋天畫一般的詩(shī)情畫意，但是它有著傲梅的陪伴，雪花的點(diǎn)綴，雖冷，卻有著屬于它的與眾不同，讓人難以抗拒，甘愿沉迷于它的魅力之下，冬天——如此美好。
冬天教案雪花飄篇十七
冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皚皚，是一個(gè)粉妝玉砌的世界?？每蒙n松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。
風(fēng)兒拂過，美麗的雪球籟籟地落下來。雪末兒映著陽(yáng)光，像五光十色的玉屑。小時(shí)候的我，認(rèn)為冬天雪就是冬娃娃在流淚，所以我把雪花當(dāng)成淚。在嚴(yán)冬中，我非常喜歡獨(dú)自一人在雪地上散步，那種感覺是無(wú)法用言語(yǔ)來表達(dá)的。冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。
不一會(huì)兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠(yuǎn)方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會(huì)遮住你的雙眼。，當(dāng)你擦掉這調(diào)皮的雪花時(shí)，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒不一會(huì)兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的.世界里，我變成了一個(gè)雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。
雪花是美麗的，是神奇的更是一個(gè)畫家。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。
堅(jiān)硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無(wú)數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠(yuǎn)望，滿山紅梅，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。
可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！作文。
冬天教案雪花飄篇十八
想起那“寒冬”，大家一定會(huì)打個(gè)冷顫。寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。人們都躲在暖乎乎的被子里睡大覺，誰(shuí)愿意去欣賞外面的冬景啊!可我卻不一樣，去用眼看，去用手摸，用心體驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，美麗就在其中。
前不久，下了一場(chǎng)大雪。雪堆的十分厚，這是宜昌五十年來下得最猛的一場(chǎng)，也是宜昌最美的一次。
開始，是一朵朵小雪花，不引人入勝。漸漸地，雪下得大起來了，覆蓋了高山、田地以及樹木、房屋。我的眼前一片煥然一新的感覺。整個(gè)世界銀裝素裹、粉妝玉砌。
一片白茫茫，一片新氣象。
我不禁抬頭仰望天空，雪花迅速落在我臉龐，雖然有些冰涼，但心里卻是暖暖的。因?yàn)槲业谝淮慰吹竭@么大的雪。有些情不自禁的.激動(dòng)。雪在我的臉頰上滑落下來。我伸手去接。
我第一次看到這么大的雪，有些情不自禁的激動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了雪花的形狀，朵朵都不一樣，朵朵都是如此精致，讓我有種想親吻的沖動(dòng)。
一陣寒風(fēng)吹打在我的臉上，顯然有些刺骨。我這時(shí)才覺悟過來，更美的該是萬(wàn)物，因?yàn)樗鼈兌荚谘┲谐了?BR> 雪，越堆越厚，已經(jīng)厚過了我的雙腳，像一床床潔白晶瑩的棉被，淹蓋了所有物體。
冬天教案雪花飄篇十九
媽媽說外邊下雪了，我心中一喜，疾步走到窗前，用手把窗上的蒸氣擦去，向外一看，啊呀，真的下雪了！也許是孩子的原因，我十分喜歡雪。自從昨天氣象臺(tái)預(yù)報(bào)有雪，我就時(shí)時(shí)注意，但雪不是雨，她總悄悄地來到人間。
望著窗外的雪，我不禁浮想聯(lián)翩。有人說雪花像鬼魂，在凄風(fēng)中飄蕩；我不這樣想，相反，我認(rèn)為雪是搏斗了一番的勇敢者。雖然風(fēng)是冷的，風(fēng)是猛的，但雪花是無(wú)畏的，自從它在云層中跳出，就在努力尋找落處，努力使自己不被風(fēng)吹得太遠(yuǎn)。不是吧，那雪在空中左拐右轉(zhuǎn)，執(zhí)拗地飄下來，落在地上，任風(fēng)怎么吹，怎么吼，它也不肯離開大地的懷抱。雪是勇敢的。
我是愛雪的，孩子們都是愛雪的。我們堆雪人，打雪仗，在銀白的世界里盡情地嬉戲；大人，不愛玩雪，他們甚至把雪弄得很臟。雪知道嗎？我相信，雪是知道自己落下來的命運(yùn)的但它仍落下來了，為了給孩子帶來更多的歡樂，為澆灌過冬的麥苗，不惜把自己的身軀化作一汪清水，它勇敢地落下來了雪是無(wú)私的。
當(dāng)大地落滿雪花，我們看到的只是一片冰瓊玉潔。世間的污垢，一切臟物，我們都看不到了，雪用它那無(wú)瑕的身軀，給人們留下一片潔白，雪是純潔的。
雨來時(shí)，它帶著雷聲，帶著閃電；雪來時(shí)，它無(wú)聲無(wú)息，默默無(wú)聞著，不斷變換著各種舞步。一會(huì)兒，大地披上了銀裝，枯樹變成了玉珊瑚。由于雪的到來，孩子們沸騰了，大街上熱鬧了，雪給大地地來了。雨和雪雖是同胞，但它們性格完全不同：雨愛大吵大叫，雪總不聲不響，雪是謙虛的。
雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，不斷往下落，就像誰(shuí)不小心打碎了玉瓶，那碎玉飛舞帶來無(wú)限生機(jī)。無(wú)論外表還是內(nèi)心，雪是美的！
冬天教案雪花飄篇二十
《》()。
冬天最快樂的事，無(wú)疑是下雪了。
那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個(gè)個(gè)白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。
雪停了，你瞧，石榴樹?楊樹?楓樹?槐樹都開出來白色的梨花。趕時(shí)髦的柳樹戴上了銀耳環(huán)，還把頭發(fā)燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是?忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開?啊。
冬天雖然沒有春天的鳥語(yǔ)花香?風(fēng)和日麗?沒有夏天的蟬鳴蛙聲?電閃雷鳴?沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛;但它有自己獨(dú)特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花!
冬天教案雪花飄篇二十一
秋風(fēng)掃落葉，嚴(yán)寒飛雪花，時(shí)間匆匆地向前奔去，一眨眼，冬天來了。
春天的使者是鮮花，夏天的使者是知了，秋天的使者是落葉，那么冬天的使者是誰(shuí)呢？是雪花。
夜晚，萬(wàn)物俱靜，雪無(wú)聲無(wú)息的下了起來。一大早，人們走出家門，望著無(wú)邊無(wú)際的雪，都情不自禁地贊嘆道：“真是‘忽如一夜春風(fēng)來。千樹萬(wàn)樹梨花開’呀！”
院子里，無(wú)花果樹變成了“圣誕老人”，桃樹成了“米老鼠”。馬路上地面很滑，車子們都慢得象蝸牛，生怕把自己滑一跤。
冬天的太陽(yáng)升高了，耀眼的光芒一點(diǎn)兒也不存在了，活象個(gè)滾圓的大雞蛋黃兒吊掛在那兒，怕自己被凍傷了。
瑞雪兆豐年，雪花是冬天的使者，是豐收的希望。
冬天教案雪花飄篇一
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；掌握#2的正確音高。
能力目標(biāo)：
2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和熱情；體會(huì)大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、運(yùn)用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的歌曲意境。
2、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
鋼琴、教學(xué)磁帶、打擊樂器、旋律卡片。
圣誕節(jié)到了，讓我們一起來聆聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時(shí)節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國(guó)人的`新年，據(jù)說圣誕老人還會(huì)送禮物。冬天當(dāng)然是美麗的，會(huì)有美麗的小雪花從空中飄落下來。
1、你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）。
指示學(xué)生讀譜。
如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？
在表情和聲音（輕重、強(qiáng)弱）變化上根據(jù)學(xué)生反饋嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行指導(dǎo)。
2、識(shí)讀樂譜。
變1：
變2：
重難點(diǎn)：（唱準(zhǔn)#2）。
請(qǐng)三位同學(xué)到臺(tái)前扮演2#23，講同音的意思，然后再黑板上畫出鍵盤圖，告訴孩子們#2的位置，反復(fù)聆聽#2并唱準(zhǔn)。
1、師談話：快樂的小雪花唱著歡樂的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，小雪花唱的歌曲名稱是《雪花帶來冬天的夢(mèng)》，請(qǐng)認(rèn)真的聆聽，回答老師的兩個(gè)問題，第一，你是怎樣理解這個(gè)歌曲名稱的？第二，小雪花都給哪些小動(dòng)物說了悄悄話，這些小動(dòng)物都有什么共同點(diǎn)？（欣賞磁帶范唱第一遍）。
2、（欣賞磁帶范唱第二遍）請(qǐng)學(xué)生在歌譜上找出剛才小雪花唱的三條優(yōu)美的旋律，并把歌詞填進(jìn)演唱。
3、完整聆聽老師的范唱，請(qǐng)學(xué)生為老師的演唱作評(píng)價(jià)。
4、試唱歌曲：讓我們帶著快樂的心情，隨著漫天飄舞的小雪花完整唱起歌曲吧！
5、糾正其中演唱的不夠完美的樂句，再唱一次。
提問：
1、那你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物？
2、如果你是小雪花，你喜歡哪些小動(dòng)物呢？你又想對(duì)他們說些什么話呢？請(qǐng)你們編一編，唱一唱。
（烏龜、蝎子、松樹、蝙蝠、蛇等等）。
3、分組展示。
用打擊樂器碰鈴、鋁片琴、自制樂器等為歌曲伴奏，并完整演繹歌曲。（喜歡跳舞的同學(xué)可以學(xué)著小雪花飄舞的動(dòng)作和老師一起舞起來）。
師：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我們今天所唱到的小動(dòng)物們就用冬眠的方式去度過冬天，但我們卻也可以通過音樂尋找冬天的溫馨和快樂，在這圣誕節(jié)日里，讓我們?cè)俅斡淇斓某稹垛弮喉懚．?dāng)》，讓我們祝福大家圣誕快樂！天天快樂！
冬天教案雪花飄篇二
在別人哪里是不喜歡下雪的，因?yàn)檫@樣很冷，別人只要一下雪就會(huì)馬上穿上大衣，趕緊鉆進(jìn)被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因?yàn)檠┗◤奶焐下h落的時(shí)候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。
當(dāng)下雪的時(shí)候我會(huì)第一時(shí)間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠(yuǎn)處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時(shí)，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時(shí)候，雪花常常飄落在我房間的窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個(gè)行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應(yīng)該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因?yàn)樗麄兪遣粫?huì)懂得欣賞雪的。
在我的窗口旁邊長(zhǎng)著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時(shí)，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時(shí)候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無(wú)事的時(shí)候會(huì)把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會(huì)化成一灘水，冬天的雪花很美，但是也有融化的時(shí)候。
每次下雪過后，太陽(yáng)升起的時(shí)候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會(huì)很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的時(shí)候。
姓名:梁鴻英。
學(xué)校:石埠中學(xué)。
冬天教案雪花飄篇三
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
2課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？
學(xué)生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學(xué)生評(píng)讀。
師：大家讀得很好，下面我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的書寫，看誰(shuí)寫的最好，記得最清楚。
1、生字。
出示生字卡片：
到候寒紛梅。
齊讀、指名讀、開火車讀。
問：說說你想怎樣記住這些字？
學(xué)生先自學(xué)，再匯報(bào)。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“絞絲旁”就念“紛”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁：
“紛”和“粉”；
“梅”和“?！?；
“候”用數(shù)筆畫的方法記。
分部分記：
“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點(diǎn)”。
2、詞語(yǔ)。
板書：
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
問：你能用這些字組詞或說句話嗎？
指名說。
3、指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田格中的位置。
小組內(nèi)互相說說，觀察后組內(nèi)交流。
問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
誰(shuí)能說說冬季有什么特點(diǎn)？
學(xué)生會(huì)說：冬季。
冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……。
師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點(diǎn)，看看有沒有我們沒說到的。
問：誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學(xué)生一邊想想一邊讀句子。老師組織學(xué)生評(píng)讀。
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片、圖片。
上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點(diǎn)，誰(shuí)愿意再給同學(xué)們說說？
誰(shuí)愿意把課文背給大家聽聽？
出示生字詞：
飄動(dòng)紛飛梅花水仙青蛙。
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
到候寒紛梅。
1、出示：仙眠漫銀。
2、說說你想怎樣記住這些字？
換偏旁：
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說句話嗎？
時(shí)候、等候、寒冷、嚴(yán)寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。
我們?cè)诤涞亩煲惨獔?jiān)持鍛煉。
4、指導(dǎo)書寫。
觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說說。
你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動(dòng)筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。
感受到冬天的美麗。生字的學(xué)習(xí)效果很好。
冬天教案雪花飄篇四
有人喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，有人喜歡生機(jī)勃勃的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天，我卻喜歡白雪皚皚的冬天。
冬天最快樂的事，無(wú)疑是下雪了。
那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個(gè)個(gè)白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。
雪停了，你瞧，石榴樹﹑楊樹﹑楓樹﹑槐樹都開出來白色的梨花。趕時(shí)髦的柳樹戴上了銀耳環(huán)，還把頭發(fā)燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是〝忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開〞啊。
冬天雖然沒有春天的鳥語(yǔ)花香﹑風(fēng)和日麗﹔沒有夏天的蟬鳴蛙聲﹑電閃雷鳴﹔沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛；但它有自己獨(dú)特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花！
冬天教案雪花飄篇五
《雪花帶來冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。
歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個(gè)樂句組成，第一樂段的第一樂句是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進(jìn)，尤其是第4小節(jié)的“3＃2230”帶上某種神秘的色彩，使夢(mèng)境更為形象。第二樂句四個(gè)“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z(yǔ)化，敘事性很強(qiáng)。
第二樂段音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗?，具有推?dòng)力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個(gè)小動(dòng)物的即將冬眠，而在“甜美的夢(mèng)”處又采用了“冬天的夢(mèng)”的變化音旋律，運(yùn)用的非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。
整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂句的四個(gè)“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個(gè)“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來。
根據(jù)課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學(xué)生們一開始就集中精力，陷入思索，撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。很自然的引入歌曲的主題，進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。然后進(jìn)行擴(kuò)大外延，讓學(xué)生自己說出還有哪些動(dòng)物會(huì)在睡眠中度過寒冬，等待春天的到來？教師進(jìn)一步深化課題，其目的有二：一是由點(diǎn)到面，使課程不僅局限于本課，使學(xué)生擴(kuò)大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物冬眠有關(guān)的新歌。教師學(xué)生的情感互動(dòng)，融合了課堂教學(xué)氣氛；平等的師生關(guān)系，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。整個(gè)環(huán)節(jié)，教師能用自身的情趣去感染學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力。教師的情感激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，誘發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，產(chǎn)生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂帶入了課堂，在和學(xué)生共同體驗(yàn)音樂的同時(shí)幫助他們更好的去理解音樂。
2、通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生描述相關(guān)的生物科普知識(shí)“冬眠”。
3、通過歌曲情感描述，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲感情進(jìn)行表情動(dòng)作創(chuàng)編。
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ê魡鞠?，漸漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。
唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂句。
琴、課件、泡沫、小動(dòng)物頭飾。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師今天要給你們一個(gè)驚喜。是什么呢？
（拿道具，泡沫當(dāng)做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。
師：冬天到了，怎么樣?。肯卵┝?！伸出你們的手，迎接來自北國(guó)的`客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來,真美?。±蠋熐椴蛔越南肜收b一首冬天的詩(shī)。（有感情的朗誦《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的歌詞）。
師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個(gè)冬天的夢(mèng)，告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個(gè)甜美的夢(mèng)。等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒。
問：你們仿佛看見了什么？（生答）。
師：這就是冬天美麗的夢(mèng)。出示課件，播放歌曲，教師范唱。
師：好聽嗎？（生答）。師：好聽的話給老師來點(diǎn)掌聲吧。謝謝大家。
二、學(xué)習(xí)新課。
（板書題目，并播放課件，出示歌譜）。
師：下面老師和你們進(jìn)行一段冬天的對(duì)話。老師先來，你們注意接。根據(jù)節(jié)奏讀第一句，讓學(xué)生接后一句。
師：現(xiàn)在你們和老師交換一下，你們先來讀，老師來接。老師說到告訴小青蛙，告訴小甲蟲后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們?cè)囋囉弥讣鈦砼氖终菩?。（老師和學(xué)生一起試一試。重新讀這一句，讓學(xué)生來拍手）。
師：“睡”字在弱起小節(jié)，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學(xué)生從告訴小青蛙那里接。
師：下面老師給你們來合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽的伴奏。老師和學(xué)生一起讀。
師：合作的愉快嗎？下面你們用“l(fā)a”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡(jiǎn)譜來唱，學(xué)生用“l(fā)a”來唱。學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在你也和老師一樣用簡(jiǎn)譜來唱旋律。接下來，跟著伴奏，用簡(jiǎn)譜把歌曲完整的唱一遍?，F(xiàn)在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個(gè)變化音。
（3＃2230）。
師：我們一起來唱一下，這個(gè)小節(jié)。老師彈琴，學(xué)生來唱。老師范唱這一句，問學(xué)生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來一遍吧）。師：還有變化音嗎？（543＃23－）。
師：我們來唱一下，老師彈琴，學(xué)生來唱。
師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動(dòng)物，那你們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)這首歌曲？老師來當(dāng)雪花姑娘，小動(dòng)物們?cè)撛趺礃影?？雪花姑娘來啦?BR> （老師放伴奏，讓學(xué)生做睡覺的姿勢(shì)，一起唱一遍歌曲）。
拓展延伸：
師：你們就唱著這首歌，去慰問大自然那些冬眠的小動(dòng)物。在出發(fā)前，我們先來整理下我們的步伐。（教學(xué)生簡(jiǎn)單的步伐。如果這時(shí)候雪越下越大，地面上的積雪越來越厚，我們的腳步要怎么樣??？（慢）在山坡上遇到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長(zhǎng)）。
（學(xué)生在座位上，等待老師的邀請(qǐng)，老師邀請(qǐng)誰(shuí)，誰(shuí)就和老師一起來出發(fā)，唱著歌等待老師的邀請(qǐng)，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說的不同步伐）。
師：我想問一下，你們都想起其他關(guān)于雪的歌呢？（生答）。
播放《鈴兒響叮當(dāng)》，一起來唱一唱。
小結(jié)：
冬雪不但美麗漂亮，還會(huì)帶來生態(tài)的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
《雪花帶來冬天的夢(mèng)》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學(xué)過程中，我把握了整個(gè)教學(xué)流程的時(shí)間，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)自然。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有意義和作用。學(xué)生接受并喜愛《雪花帶來冬天的夢(mèng)》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學(xué)過程的問題設(shè)計(jì)注重激趣性和引導(dǎo)性，并取得良好的教學(xué)效果。
本堂課的設(shè)計(jì)以“雪花”為主線，讓學(xué)生用歌聲體現(xiàn)雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來體驗(yàn)冬天的夢(mèng)。同時(shí)，也是通過對(duì)雪花的描繪和想象引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中的聲音和狀態(tài)?？梢哉f，在這樣的意境創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生的歌聲表現(xiàn)還是不錯(cuò)的?？梢?，在歌唱教學(xué)中學(xué)生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識(shí)的要求，情境的創(chuàng)設(shè)更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的想象力和表現(xiàn)力，效果甚佳。
資源文件列表：
冬天教案雪花飄篇六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)說“寒冷的冬天”。
2、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿冬裝。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶戶外活動(dòng)時(shí)感受到的冬天的風(fēng)，讓幼兒自由的講一講，說一說。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“寒冷的冬天”，同時(shí)配合動(dòng)作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。
二、情景活動(dòng)。
1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起對(duì)寶寶說：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟拢魃厦弊?，手套?！?BR> 三、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、教師小結(jié)。
冬天教案雪花飄篇七
1、體驗(yàn)玩雪花的'樂趣。
2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽音樂唱歌表演動(dòng)作。
3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。
1、音樂：小雪花。
2、圖片：冬景圖。
3、雪花頭飾若干，白紙片。
音樂littlesnowflake(小雪花)。
1.出示冬景圖。
談話引出雪花。
2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3.幼兒看一看“小雪花“頭飾，然后再帶在頭上。
4.播放音樂：大,考吧.幼,師,網(wǎng)小雪花。
老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。
幼兒將紙片撕成小紙屑。
2.灑-雪花。
隨音樂邊唱邊灑。
3.游戲：滾雪球。
幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。
冬天教案雪花飄篇八
1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。
2、通過演唱、游戲、表演，讓學(xué)生從中體會(huì)人與自然、動(dòng)物的親密和諧關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。
3、用豎笛演奏好歌曲。
【】。
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ娘h落下漸漸進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。
2、變化音及歌曲情緒的對(duì)比。
【】。
課前與學(xué)生交流：你們喜歡怎樣的季節(jié)？（學(xué)生回答）。
春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的純凈……。
一、欣賞《乘雪橇》。
1、你們坐過雪橇嗎？怎樣的感覺？我們一起去感受一下吧！
2、聆聽樂曲，聽一聽里面有什么好玩的聲音？
師與學(xué)生一起聆聽，并用動(dòng)作表達(dá)感受。
3、學(xué)生表達(dá)自己的感受，說一說聽到的聲音，想象看到的情景。
4、再聽樂曲，聽一聽樂曲的主題旋律重復(fù)了幾次，每一次的情緒有什么不同，通過動(dòng)作表現(xiàn)出來。
二、導(dǎo)入課題。
三、聆聽歌曲。
1、初聽，感受歌曲的情緒，說一說小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁础?BR> 2、復(fù)聽，說一說歌曲中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物，要用怎樣的聲音去告訴它們。（4個(gè)“告訴”）。
生答：要用輕巧的，親切柔和的聲音告訴小動(dòng)物。
問：為什么這樣說，表達(dá)了怎樣的情感。
生答：要像對(duì)待小寶寶一樣，輕輕地哄它們，不要大聲把它們吵醒了。
學(xué)生回答，并用輕巧、關(guān)懷的聲音說一說，唱一唱。
3、板書升記號(hào)，讓學(xué)生找出來，聽一聽老師的.彈奏，聽辨不同，并唱一唱。
4、再聽歌曲范唱，學(xué)生可以輕聲演唱，體會(huì)歌唱時(shí)的聲音有沒有不同？
5、生答，分句說一說。
第一樂句：輕巧，喜悅，表現(xiàn)了看見雪花飄落時(shí)的喜悅心情；
第二樂句：四個(gè)“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性；
第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；
第四樂句：盼望春姑娘的到來，充滿希望和憧憬。
四、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴演唱，糾正錯(cuò)誤。
2、再唱，注意演唱時(shí)的聲音。
五、豎笛演奏歌曲。
1、跟教師練指法。
2、樂句練習(xí)吹。
師小結(jié)：在你們的心中，冬天充滿了童趣，充滿了歡笑，在你們的歌聲中，我感受到了你們的愛心和純真，同是表現(xiàn)雪景，我們聆聽了美國(guó)爵士樂風(fēng)格的熱烈歡快的《乘雪橇》，還學(xué)習(xí)了寧?kù)o、優(yōu)美的歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》，不同的風(fēng)格表現(xiàn)了同樣的題材。雪花帶來冬天的夢(mèng)，不僅是小動(dòng)物的，也是你們的，但愿我們每個(gè)人的美夢(mèng)都能成真。
冬天教案雪花飄篇九
雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色?！吨改稀分忻鞔_指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等?！贝蟀嘤變菏植考∪獾撵`活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等?；顒?dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進(jìn)一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛。
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）。
小結(jié)：雪花有6個(gè)花，花上的花紋是不一樣的。
2、請(qǐng)幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的。
（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗(yàn)折剪雪花的樂趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進(jìn)行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步驟圖，結(jié)合幼兒操作，引導(dǎo)幼兒針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個(gè)花一樣大？
小結(jié)：剪雪花的時(shí)候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時(shí)候，要調(diào)整成均勻的3份，再將個(gè)花對(duì)邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
（4）結(jié)合幼兒探究，以兒歌的形式有重點(diǎn)地進(jìn)行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對(duì)面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來，用力抱一抱。
3、引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
（1）請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁(yè)，自己設(shè)計(jì)花紋，進(jìn)行折剪，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
（2）播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評(píng)析作品，分享成功的快樂。
請(qǐng)幼兒將作品展示在作品背景板上，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和雪花的美。
冬天教案雪花飄篇十
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；掌握#2的正確音高。
能力目標(biāo)：
2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和熱情；體會(huì)大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
課件、小動(dòng)物卡片。
同學(xué)們我們一年當(dāng)中有多少個(gè)季節(jié)?。。ㄋ膫€(gè)季節(jié)）你們還記得我們之前在哪個(gè)季節(jié)里開了一場(chǎng)音樂會(huì)嗎？（春天）還記得怎么表演嗎？我們?cè)賮肀硌菀淮?。唱著唱著我們唱過了春天、唱走了夏天、唱來了秋天、還要唱唱冬天。冬天讓我們馬上會(huì)想到什么?。。ɡ?、雪花）在我們海南冬天雖然看不到雪花，但是在寒冷的北方會(huì)下起厚厚的大雪，想不想看一下?。。ㄕn件欣賞雪景）。
1、師：快樂的小雪花跳著優(yōu)美的舞蹈從天空中飄落而下，如果再來點(diǎn)音樂是不是會(huì)更好呢！我們一起來聽一首小雪花的歌，請(qǐng)認(rèn)真的.聆聽，回答老師的兩個(gè)問題。
第一，聽了這首歌你最想給它起個(gè)什么歌名最能表達(dá)這首歌呢！（雪花帶來冬天的夢(mèng)）。
第二，歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物都有什么共同點(diǎn)？(師解釋冬眠，課件欣賞（青蛙、甲蟲、刺猬、狗熊）擴(kuò)展學(xué)習(xí)一邊看圖一邊模仿這四種小動(dòng)物)。
2、再次聆聽歌曲。
師：你們喜歡這個(gè)夢(mèng)嗎？這首歌聽完之后給你什么樣的感受？
生：優(yōu)美，抒情。
3、解決難點(diǎn)。
師：老師考考你們的觀察能力怎么樣請(qǐng)看下面兩個(gè)樂句有什么不同？
師：出示322303#2230。
生：升記號(hào)。
師：我們來聽一聽從音高上有什么不一樣，“如果升記號(hào)和小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高半個(gè)音成了變化音?！边@里用了升記號(hào)，好像小雪花在還沒有落地的時(shí)候，我們用手輕輕地托起。
師：剛才你們聽到了嗎？小雪花對(duì)小動(dòng)物們說了什么？
生：睡吧，睡吧，快快閉上眼睛，睡吧睡吧，做個(gè)甜美的夢(mèng)。
師：34|5.345.35出示音符？點(diǎn)是什么意思。
生：附點(diǎn)音符。
師：在這里附點(diǎn)音符要唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，像為小動(dòng)物在搖搖籃起伏的感覺。請(qǐng)同學(xué)們搖起搖籃吧。（用手模仿?lián)u籃哄小動(dòng)物入睡，隨著歌曲律動(dòng)）。
生：跟琴唱歌譜，歌詞。
4、：情緒處理。
師：老師這里有四個(gè)詞但是不知道歌詞的四句話該用那個(gè)詞演唱比較好出示（神秘的、親切的、溫柔的、期待的）。
生：回答。
生：給歌曲伴節(jié)奏，唱一唱。
5：歌曲創(chuàng)邊動(dòng)作。
師：同學(xué)們雪花這么美，那舞蹈藝術(shù)家們是怎樣用她們的舞姿來表現(xiàn)雪花的呢？我們來欣賞一下。
生：給歌曲編動(dòng)作。
師：總結(jié)表演，選個(gè)別學(xué)生上黑板表演。
總結(jié)小雪花帶來了冬天的夢(mèng)，那同學(xué)們有什么夢(mèng)想嗎？采訪個(gè)別學(xué)生。最后學(xué)習(xí)“夢(mèng)想成真”的手勢(shì)下課。（約5分鐘）。
冬天教案雪花飄篇十一
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。我們剛從南京旅行歸來，就迎來了馬年第一場(chǎng)雪。
下雪了，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣。我忍不住站在社區(qū)花園旁，看著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來。霎時(shí)，大地變成粉玉砌成的世界。我的雪花喜歡褐色，便落在瓦片上，有的喜歡銀灰色，便落在地面上，我情不自禁地伸出雙手，接住雪花，雪花變成了一顆顆晶瑩的露珠。用舌頭舔一下還真甜甜的哦。
那一簇簇雪花，看起來像白絨毛扎成的小花，風(fēng)一吹，玉屑似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞，一切是那樣令人神往。
我仿佛看到雪花落在麥苗上，想起了一句農(nóng)諺：京東麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
我仿佛又看到了雪花落在校園里邊，傳來了銀鈴般的笑聲。原來，是一群群小朋友在操場(chǎng)上堆雪人，他們動(dòng)作熟練，不一會(huì)兒，便堆起了一個(gè)雪娃娃。一個(gè)小朋友撿起來一根小木條，嵌在鼻子的部位，一個(gè)孩子摘下自己的帽子，戴在雪娃娃的頭上，他們圍著雪人盡情的歌唱，他們的生活多么美好。
“好哇，好哇”一陣聲音，把我從忽忽悠悠中拉了回來，不知道什么時(shí)候來了一群孩子，他們?cè)谌友┣?。天空中的雪球縱橫交錯(cuò)，形成一道道白彩帶，歡歌笑語(yǔ)回蕩在公園上空。
雪花，給大地帶來了無(wú)比美麗的景色，給我們帶來了無(wú)窮的生機(jī)和樂趣，今天，我親近了。
我愿意牽著雪花的手，一起到社區(qū)公園里散步。
冬天教案雪花飄篇十二
雪花輕靈轉(zhuǎn)落，記憶旋轉(zhuǎn)飄蕩，在青春的長(zhǎng)河中，憂愁在河的左岸，悲傷在河的右岸，而我卻在兩岸間一直徘徊。
——題記。
蕭索的11月。
被陰霾所覆蓋的天空，偶爾會(huì)有幾聲清脆的鳥叫，11月，寒冷蕭索在我的身邊不停地徘徊。每天單一的路線，每日被學(xué)習(xí)所充斥的頭腦，早已讓我感到厭倦，可是又有什么辦法？我必須沿著父輩們畫好的道路前進(jìn)。
被憂傷覆蓋的校園。
校園是個(gè)神圣的地方，純潔的如此美麗。但看著手中不停轉(zhuǎn)動(dòng)的筆，看著厚厚的試卷，我對(duì)校園這個(gè)地方感到了一種莫名的厭惡。厭惡了學(xué)習(xí)，厭惡循環(huán)不變的道路，厭惡了一切，還有自己。
下個(gè)濃郁綠色的6月。
我總是對(duì)自己說，過了下個(gè)6月，一切都會(huì)好的，一切都會(huì)像往常一樣，快樂照樣在我的血液里流動(dòng)，但有哪個(gè)預(yù)言師可以準(zhǔn)確無(wú)誤的預(yù)言一切，下個(gè)6月，悲傷是否會(huì)再次席卷而來，無(wú)人知曉。
鈴兒輕顫，雪兒飄落，遠(yuǎn)處的光線匯聚成一點(diǎn)，而那一點(diǎn)叫做希望。
冬天教案雪花飄篇十三
在別人哪里是不喜歡下雪的，因?yàn)檫@樣很冷，別人只要一下雪就會(huì)馬上穿上大衣，趕緊鉆進(jìn)被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因?yàn)檠┗◤奶焐下h落的時(shí)候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。
當(dāng)下雪的時(shí)候我會(huì)第一時(shí)間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠(yuǎn)處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時(shí)，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時(shí)候，雪花常常飄落在我房間的'窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個(gè)行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應(yīng)該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因?yàn)樗麄兪遣粫?huì)懂得欣賞雪的。
在我的窗口旁邊長(zhǎng)著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時(shí)，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時(shí)候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無(wú)事的時(shí)候會(huì)把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會(huì)化成一灘水，很美，但是也有融化的時(shí)候。
每次下雪過后，太陽(yáng)升起的時(shí)候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會(huì)很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，，在我心里是最美的，但是也有融化的時(shí)候。
冬天教案雪花飄篇十四
夏驅(qū)散了春的嫵媚，秋帶走了夏的沸騰，冬又逐開了秋的瀟灑。
雪是冬的亮點(diǎn)，冬的靈魂！冬因?yàn)橛辛搜┎琶利?，萬(wàn)物因?yàn)橛辛搜┎鸥痈挥谢盍?！在這冰清玉潔的冬天，冬的使者悄然落下，將大地的一切渲染成一種圣潔的白，一種偉大的白。
清晨，我踏著勤勞的人們的腳印來到了室外。站在樹下，我感覺到冬并不是凄涼的代表，也不是寒冷的前兆。那傳送冬訊的天使，同樣有輕盈的舞姿，有美妙的身影。微微小雪，讓冬天里的一切都鍍上它那潔白的顏色，一切都處于朦朧的雪景之中，如詩(shī)、如夢(mèng)般美妙動(dòng)人。置身其中的我，仿佛進(jìn)入了仙境。不多久，太陽(yáng)露出了它那紅彤彤的臉，對(duì)著冬天微笑，對(duì)著雪花微笑，對(duì)著我和周圍的一切微笑，雖然有絲絲寒意，但心里卻暖洋洋的。微風(fēng)吹拂，雪屑隨風(fēng)飛舞，在陽(yáng)光的映射下色彩斑斕。我仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界，聽任這飛揚(yáng)的雪屑落在我的頭上、臉上、身上，好清涼。真的感謝這冬的使者，是它讓冬天的一切變得妙趣橫生。
誰(shuí)說冬天沒有那盎然的春意？誰(shuí)說冬天沒有那繽紛的秋色？看！這雪中的松柏不是依然挺立著嗎？雪，并不能掩蓋住它那堅(jiān)勁的身軀和那濃濃的綠色?？?！松柏在風(fēng)雪中挺立，儼然一個(gè)銀色衛(wèi)士，頭頂銀盔，身披銀甲，守衛(wèi)著整個(gè)冬天?？矗≈︻^上的鳥兒，唧唧喳喳地叫著，仿佛是在贊頌這冬天的使者———雪，又好像是在歌頌這無(wú)畏的戰(zhàn)士——松。
誰(shuí)說冬天樹葉落光，沒有一點(diǎn)兒生命？誰(shuí)說冬天凄冷，沒有一絲活力？瞧！那墻角邊綻放著的梅花，那如火的嬌紅，不正是冬天所獨(dú)有的景色嗎？瞧！那凌霜傲雪的勁骨，那疏影橫斜的勁樹，無(wú)不讓人贊嘆，讓人敬佩！
冬天教案雪花飄篇十五
秋姑娘伴隨著一片片黃葉離去了。冬姑娘又?jǐn)y著一片片雪花來到了人間，想給大地穿上一件銀裝。
冬天，是我最喜歡的季節(jié)，因?yàn)槎炜梢源蜓┱?，堆雪人，何況長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的寒假也在冬天里，但是，與這些相比，我更喜歡冬天的雪花。
冬天的雪花像一位潔白的天使，沒有一點(diǎn)污漬，它悄然落下，落在人們臉上、手上，雖然有一點(diǎn)涼，但卻很舒服。在雪地里，我最喜歡的游戲是:接雪花，與小伙伴們比一比看看誰(shuí)接的雪花多，但最后總是不分勝負(fù)，因?yàn)?，雪花剛飄到手上便“倏”的一下融化了。再接，又融化了。
俗話說：瑞雪兆豐年，也許，這就是給農(nóng)民伯伯最好的禮物吧。
飄飛的雪花像一位出色的舞蹈家，邁著和諧優(yōu)美的舞步，給人們送去歡樂和幸福。
雪地里的我們正在堆雪人，打雪仗。你瞧，那邊的小伙伴堆的雪人是多么漂亮?。『诤诘难劬?，紅紅的鼻子，還有一套漂亮的圍巾和帽子。再看那邊的小伙伴正在打雪仗，看到他們一張張可愛的笑臉，我也情不自禁的笑出聲來。
我喜歡這像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像絮一樣柔的雪花。我也喜歡在雪地里看著雪花把大地鍍上一層層銀輝，熠熠閃光。放眼望去，萬(wàn)里江山都變成了粉狀玉砌的世界，到處都那么晶瑩，那么潔白，那么玲瓏，柳樹上掛滿了潔白的雪花，“仿佛千樹萬(wàn)樹梨花開”。
冬天教案雪花飄篇十六
伸出手，幾片潔白無(wú)瑕的雪花落入手心，瞬間化為一灘水漬，涼徹心扉。
她輕聲笑了笑，腦后的發(fā)絲隨著涼風(fēng)自由的飄蕩，雖然顏色恰恰相反，卻與這雪景相融洽，顯得格外美麗。
周邊白茫茫一片，雪還在下，這雪，沒有想象中的冷意。反而給人一種的安靜與舒心的感覺。
雙眼望去，旁邊一顆傲梅依然挺拔如松，只是帶了少許凄涼。倒增添了幾分韻味，讓人眼前一亮。
她淺笑著走上前，修長(zhǎng)的手指繞過幾朵梅花，身子微微向前靠去，鼻子嗅了嗅梅花，一股沁人心肺的清香立即撲面而來。
“原來一切是如此美好，讓人情不自禁，無(wú)法自拔……”她淡淡的說道，如仙子般得在這美好中久久徘徊。
斜眼望去，遠(yuǎn)處有著少許兒童，他們?cè)谕嫠！蜓┱?、堆雪人、看著他們臉上洋溢著幸福、愉快的表情。不知不覺她的臉上的微笑也更溶了些。
雪花飄過的冬天，這是一個(gè)美麗的季節(jié)，雖然沒有春天的百花盛開，也沒有夏天的炎炎夏熱，更沒有秋天畫一般的詩(shī)情畫意，但是它有著傲梅的陪伴，雪花的點(diǎn)綴，雖冷，卻有著屬于它的與眾不同，讓人難以抗拒，甘愿沉迷于它的魅力之下，冬天——如此美好。
冬天教案雪花飄篇十七
冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皚皚，是一個(gè)粉妝玉砌的世界?？每蒙n松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。
風(fēng)兒拂過，美麗的雪球籟籟地落下來。雪末兒映著陽(yáng)光，像五光十色的玉屑。小時(shí)候的我，認(rèn)為冬天雪就是冬娃娃在流淚，所以我把雪花當(dāng)成淚。在嚴(yán)冬中，我非常喜歡獨(dú)自一人在雪地上散步，那種感覺是無(wú)法用言語(yǔ)來表達(dá)的。冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。
不一會(huì)兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠(yuǎn)方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會(huì)遮住你的雙眼。，當(dāng)你擦掉這調(diào)皮的雪花時(shí)，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒不一會(huì)兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的.世界里，我變成了一個(gè)雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。
雪花是美麗的，是神奇的更是一個(gè)畫家。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。
堅(jiān)硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無(wú)數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠(yuǎn)望，滿山紅梅，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。
可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！作文。
冬天教案雪花飄篇十八
想起那“寒冬”，大家一定會(huì)打個(gè)冷顫。寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。人們都躲在暖乎乎的被子里睡大覺，誰(shuí)愿意去欣賞外面的冬景啊!可我卻不一樣，去用眼看，去用手摸，用心體驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，美麗就在其中。
前不久，下了一場(chǎng)大雪。雪堆的十分厚，這是宜昌五十年來下得最猛的一場(chǎng)，也是宜昌最美的一次。
開始，是一朵朵小雪花，不引人入勝。漸漸地，雪下得大起來了，覆蓋了高山、田地以及樹木、房屋。我的眼前一片煥然一新的感覺。整個(gè)世界銀裝素裹、粉妝玉砌。
一片白茫茫，一片新氣象。
我不禁抬頭仰望天空，雪花迅速落在我臉龐，雖然有些冰涼，但心里卻是暖暖的。因?yàn)槲业谝淮慰吹竭@么大的雪。有些情不自禁的.激動(dòng)。雪在我的臉頰上滑落下來。我伸手去接。
我第一次看到這么大的雪，有些情不自禁的激動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了雪花的形狀，朵朵都不一樣，朵朵都是如此精致，讓我有種想親吻的沖動(dòng)。
一陣寒風(fēng)吹打在我的臉上，顯然有些刺骨。我這時(shí)才覺悟過來，更美的該是萬(wàn)物，因?yàn)樗鼈兌荚谘┲谐了?BR> 雪，越堆越厚，已經(jīng)厚過了我的雙腳，像一床床潔白晶瑩的棉被，淹蓋了所有物體。
冬天教案雪花飄篇十九
媽媽說外邊下雪了，我心中一喜，疾步走到窗前，用手把窗上的蒸氣擦去，向外一看，啊呀，真的下雪了！也許是孩子的原因，我十分喜歡雪。自從昨天氣象臺(tái)預(yù)報(bào)有雪，我就時(shí)時(shí)注意，但雪不是雨，她總悄悄地來到人間。
望著窗外的雪，我不禁浮想聯(lián)翩。有人說雪花像鬼魂，在凄風(fēng)中飄蕩；我不這樣想，相反，我認(rèn)為雪是搏斗了一番的勇敢者。雖然風(fēng)是冷的，風(fēng)是猛的，但雪花是無(wú)畏的，自從它在云層中跳出，就在努力尋找落處，努力使自己不被風(fēng)吹得太遠(yuǎn)。不是吧，那雪在空中左拐右轉(zhuǎn)，執(zhí)拗地飄下來，落在地上，任風(fēng)怎么吹，怎么吼，它也不肯離開大地的懷抱。雪是勇敢的。
我是愛雪的，孩子們都是愛雪的。我們堆雪人，打雪仗，在銀白的世界里盡情地嬉戲；大人，不愛玩雪，他們甚至把雪弄得很臟。雪知道嗎？我相信，雪是知道自己落下來的命運(yùn)的但它仍落下來了，為了給孩子帶來更多的歡樂，為澆灌過冬的麥苗，不惜把自己的身軀化作一汪清水，它勇敢地落下來了雪是無(wú)私的。
當(dāng)大地落滿雪花，我們看到的只是一片冰瓊玉潔。世間的污垢，一切臟物，我們都看不到了，雪用它那無(wú)瑕的身軀，給人們留下一片潔白，雪是純潔的。
雨來時(shí)，它帶著雷聲，帶著閃電；雪來時(shí)，它無(wú)聲無(wú)息，默默無(wú)聞著，不斷變換著各種舞步。一會(huì)兒，大地披上了銀裝，枯樹變成了玉珊瑚。由于雪的到來，孩子們沸騰了，大街上熱鬧了，雪給大地地來了。雨和雪雖是同胞，但它們性格完全不同：雨愛大吵大叫，雪總不聲不響，雪是謙虛的。
雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，不斷往下落，就像誰(shuí)不小心打碎了玉瓶，那碎玉飛舞帶來無(wú)限生機(jī)。無(wú)論外表還是內(nèi)心，雪是美的！
冬天教案雪花飄篇二十
《》()。
冬天最快樂的事，無(wú)疑是下雪了。
那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個(gè)個(gè)白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。
雪停了，你瞧，石榴樹?楊樹?楓樹?槐樹都開出來白色的梨花。趕時(shí)髦的柳樹戴上了銀耳環(huán)，還把頭發(fā)燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是?忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開?啊。
冬天雖然沒有春天的鳥語(yǔ)花香?風(fēng)和日麗?沒有夏天的蟬鳴蛙聲?電閃雷鳴?沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛;但它有自己獨(dú)特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花!
冬天教案雪花飄篇二十一
秋風(fēng)掃落葉，嚴(yán)寒飛雪花，時(shí)間匆匆地向前奔去，一眨眼，冬天來了。
春天的使者是鮮花，夏天的使者是知了，秋天的使者是落葉，那么冬天的使者是誰(shuí)呢？是雪花。
夜晚，萬(wàn)物俱靜，雪無(wú)聲無(wú)息的下了起來。一大早，人們走出家門，望著無(wú)邊無(wú)際的雪，都情不自禁地贊嘆道：“真是‘忽如一夜春風(fēng)來。千樹萬(wàn)樹梨花開’呀！”
院子里，無(wú)花果樹變成了“圣誕老人”，桃樹成了“米老鼠”。馬路上地面很滑，車子們都慢得象蝸牛，生怕把自己滑一跤。
冬天的太陽(yáng)升高了，耀眼的光芒一點(diǎn)兒也不存在了，活象個(gè)滾圓的大雞蛋黃兒吊掛在那兒，怕自己被凍傷了。
瑞雪兆豐年，雪花是冬天的使者，是豐收的希望。