教案是教師根據(jù)教學任務和教材內(nèi)容編寫的一種教學設計文稿，它是教師教學的有機組成部分，具有指導教學、組織教學和管理教學的重要作用。要編寫一份較為完美的教案，教師需要先明確教學目標和學生的特點。這些教案范文中的教學活動和教學問題都具有一定的變通性和可操作性。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇一
設計理念：
這篇課文中的故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，僅憑教師口述時代背景，很難把學生帶入炮火連天，時時有生命危險的歷史中。為此，我在教學中創(chuàng)設情境，意圖讓學生感受戰(zhàn)爭年代的特殊氣氛。在導入課文時，我播放夜鶯清脆的鳴叫聲，與震耳欲聾的炮火聲形成鮮明的對比，激發(fā)學生學習的興趣。在教學德國軍官和夜鶯的對話時，為了讓學生清晰地感受夜鶯的機智勇敢，我將德國軍官和夜鶯的對話作對比，讓學生在分角色朗讀中體會人物。文章結束教師激情總結,不僅起到畫龍點睛的作用，而且首尾呼應，鞏固本課“前后照應，首尾連貫”的訓練要點。教學結束，我給學生推薦卓婭的故事,提供介紹蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭和我們中國的抗日戰(zhàn)爭中像小夜鶯一樣機智勇敢，熱愛祖國的孩子事跡的網(wǎng)站，讓學生自主閱讀，拓寬他們的知識面。
教學目標：
1、認識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
3、理解課文中含義深刻句子的意思。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的.機智勇敢和愛國主義精神。
2、理解課文中含義深刻句子的意思。
教學難點：
理解課文中含義深刻句子的意思。
教具準備：
背景資料、多媒體課件。
課時安排：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
（簡介背景，導入新課；檢查預習，感知內(nèi)容；整體感知，理清脈絡）。
一、簡介背景，導入新課。
1、介紹時代背景。
1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。蘇聯(lián)從此開始了炮火連天的生活。
2、在這震耳欲聾的炮火聲中，卻有一種不同尋常的聲音，你聽――。
3、播放夜鶯鳥的鳴叫聲，問：“這是誰的歌聲？”（夜鶯）。
（設計意圖：介紹背景，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。）。
二、檢查預習，感知內(nèi)容。
1、關于“蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭”，你們了解些什么？（讓學生交流）。
2、師：我再給同學們5分鐘時間準備，要求：讀準字音，讀通句子，遇到。
不懂字詞的借助工具書解決，并標出自然段序號。然后思考：課文主要內(nèi)容是什么？
待會老師要檢查預習情況哦。（學生自由讀課文準備）。
4、領悟方法：課文讀完了，文章最后的泡泡中有個問題……這個關系是什么呢？自由讀讀開頭的三個自然段和結尾的兩個自然段。（首尾呼應）。
5、剛才給大家的任務還記得嗎？看看誰的眼睛最亮。（意義段空行，表示獨立講了一個意思。）。
6、請快速地瀏覽第一部分，用自己最簡潔又最明白的語言表達這部分內(nèi)容。
7、檢查交流，根據(jù)回答板書詞語（誘敵上勾）。繼續(xù)檢查第二部分的朗讀與內(nèi)容，根據(jù)回答繼續(xù)板書。（密報敵情）（消滅敵人、繼續(xù)候敵）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇二
第四單元太陽給我們帶來了什么。
教學內(nèi)容：
《認識太陽》、《太陽，我們的朋友》。
教學要求：
1、認識太陽，了解太陽的基本概念，其運行規(guī)律是怎樣的?
2、如何利用太陽能的調(diào)查和實驗。
3、太陽的一般運行規(guī)律，如何利用太陽來辨別方向和判斷時間。
4、利用太陽高度測量儀來確定時間和太陽高度的變化。
5、簡單認識我國古代的科學儀器和二十四節(jié)氣，從而認識科學離我們并不遙遠。
三、教學重點、難點。
1、認識太陽給人類帶來了生命的源泉，沒有太陽世間一切生物將不復存在。
2、認識如何讓太陽能的作用給人類帶來更廣的前途。
四、課時安排：5課時。
第一課時課題認識太陽。
課型：新授課。
教學目的：
1、了解太陽的基本知識，認識太陽與地球以及在地球生存的人類與其他生物之間的聯(lián)系。
2、科學地認識太陽帶給我光明和溫暖時應注意還會給我們帶來某些傷害。
重點：激發(fā)同學們參與科學研究學習的興趣。
教學方法：指導、討論。
板書設計：太陽的基本知識。
太陽是銀河系一顆普通的恒星。太陽的體程是地球的130萬倍，它是太陽系的中心天體，與地球平均距離14960萬千米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，太陽輻射到地球的能量只有二十二萬分之一。
所用參考資料：教參、互聯(lián)網(wǎng)。
教學過程：
認識太陽是我們?nèi)祟惱锰柲芰康那疤幔茖W地利用太陽能是我們?nèi)祟愇磥淼陌l(fā)展更加輝煌，我們知道，就是目前來講，人類社會面臨著能量知缺，地球資源枯竭的時代，地球能源的過度開發(fā)嚴重破壞了生態(tài)平衡、污染了地球環(huán)境，威脅到人類的生存，而太陽能則是取之不盡，用之不竭無污染、無限量的天然能源，科學地認識太陽、利用太陽是人類社會可持續(xù)發(fā)展又一光明前途。
1、認識太陽(見板書)。
2、太陽給我們帶來了什么?
太陽給我們帶來光明和溫暖，這是我們大家都感受到的，同時，我們知道：萬物生長靠太陽，我們可以座椅實驗，你將一株植物放在不見陽光的地方可能不久它就會死。為了證實這個觀點，你可以一試太陽的光和熱也是我們?nèi)祟愲x不開的，如果沒有了光世界將一片黑暗，如果沒有了熱量，世界將是一片寒冷，任何生物將不可能生存，所以說，如果沒有了太陽，這個世界也就不存在生命。
3、太陽有多大?
太陽的體積是地球的130萬倍。銀河系的一顆普通恒星。太陽系的中心天體。與地球平均距離14960平方米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，二十二萬分之一的能量輻射到地球。
第二課時課題認識太陽。
課型：新授課。
教學目的：
1、通過實驗，讓同學們了解如何攝取太陽能的最大熱量。
2、太陽的能量很大，但只有很少的一部分能到達地球，但足以使地球上一切生物得到生命活動的能量，如何利用太陽能的最大能量是我們探究的主要問題。
重點：調(diào)查太陽能的用途，以及和我們的日常生活密切相關的有那些。
難點：做好科學利用太陽能的調(diào)查、記錄。
教學方法：指導、實驗。
所用參考資料：教參。
教學過程：
1、同學們分組作小實驗：
各組準備塑料袋兩種：一種黑、一種白，溫度計兩個。
在兩個塑料袋中裝滿同量的水，放在同條件的太陽光下，記錄同樣時間兩個塑料袋中水的溫度。
各小組將記錄數(shù)據(jù)匯總、交流、研究。最后得出結論。
2、調(diào)查日常生活中我們經(jīng)常接觸到的利用太陽能為人類生活服務的各種設施，結合我們學習的課文查找資料，擴展尋找太陽能為人類利用的范圍，把已使用的`方面記錄下來。
在這小節(jié)中，主要是通過同學們親身實驗搜集、觀察、測量的事實和調(diào)查的證據(jù)，了解人們對太陽能的應用，引導同學們體驗觀察、測量，調(diào)查在科學在探究活動總的作用。
在這里，我們重點讓同學們了解科學利用太陽能不僅解決人類可持續(xù)發(fā)展中的資源問題，而在環(huán)境保護，人類生命質(zhì)量問題起著重大的歷史性的作用。
第一課時課題太陽，我們的朋友。
課型：新授課。
教學目的：
1、學習自然認識自然，利用自然是人類的本能，觀察太陽我們的朋友帶給了我們什么。
2、學習如何科學使用測量儀器，科學采集數(shù)據(jù)，記錄、認識采集數(shù)據(jù)在科學探究活動中重要意義和作用。
重點：能用測量工具進行定量觀測，采集數(shù)據(jù)并做記錄。
難點：科學觀測太陽的高度，理解太陽高度與時間和溫度的關系。
教學方法：討論、指導。
教具：太陽高度測量儀、記錄本。
所用參考資料：教參。
教學過程：
一、太陽，我們的朋友。
我們上一小節(jié)已經(jīng)學習調(diào)查太陽給我們帶來了無限的前景，其實在遠古時代人類的祖先已經(jīng)利用太陽運用到了人們的生活之中，如他們利用太陽來判別時間和方向。我們今天學習就是如何來認識太陽的一天的變化和時間、溫度以及太陽一天的位置和方向的關系。
二、什么是太陽高度：如何測量?
太陽高度是指人看太陽的視線與人的水平視線之間的夾角。
我們測量太陽高度，使用太陽高度測量儀。在測量時做好測量記錄，正確使用太陽高度測量儀。
三、培養(yǎng)同學們搜集事實與證據(jù)的能力和意識。
四、結束。
第二課時課題太陽，我們的朋友。
課型：觀測活動。
教學目的：
1、通過黑白塑料袋在同水量，同時間接受太陽光的照射所測的溫度判斷接受太陽光的能力。
2、利用太陽高度測量儀觀測、記錄來促進同學們科學探究的興趣。
重點：正確使用觀測儀器。
難點：認真觀測、要讓同學們認識到科學觀測來不得半點虛假。
教具：溫度計、塑料袋、太陽高度測量儀。
所用參考資料：教參。
教學過程：
在觀測實驗中指導同學們正確使用儀器，認真做好記錄，儀器分小組應有專人負責儀器的使用，不得損害儀器。
在一節(jié)課中應有三次精確的觀測記錄，各小組同時間記錄、觀測。
在黑白塑料袋中裝水1-2升，同時間、同水量看誰的溫度升的快。
第三課時課題太陽，我們的朋友。
課型：科學自助餐。
教學目的：
重點了解我國古代人類利用太陽觀測時間、發(fā)明科學儀器的智慧。
總結在這一單元中同學們在科學探究和實驗中學習的經(jīng)驗，相互交流。
重點：了解我國古代人民根據(jù)太陽運動周期確定二十四節(jié)氣。
教學方法：討論、交流、總結。
所用參考資料：教參。
教學過程：
了解我國古代人民的勤勞智慧科學發(fā)明，我國古代人民在長期的勞動中總結出了二十四節(jié)氣，它是長期的觀察、記錄總結出來了科學結晶，從而知道科學探究是艱苦的，不是一朝一夕憑空而來的。
msn（中國大學網(wǎng)）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇三
戰(zhàn)斗剛剛開始，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
士兵們和軍官看見河岸上有個穿綠衣服的`孩子，他手里拿著一塊木頭，不知在削什么。軍官把他叫了過去。孩子學了幾聲杜鵑叫。軍官問小孩村子里有沒有人了。孩子說：“人哪，戰(zhàn)爭一開始就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了?！投寂芰恕！?BR> 軍官讓小孩帶路，如果他帶的對，就把打火機給他。如果帶的不對，就把他的腦袋擰下來。
走在樹林里，孩子一會學夜鶯叫，一會學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把他身邊的軍官全忘了。
孩子用鳥叫聲與樹林深處的游擊隊員傳遞情報。當?shù)聡叩搅种锌盏貢r，槍聲打破了林中的寂靜。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。德國兵一個一個的倒下了。
第二天，孩子依舊穿著綠衣服坐在小河邊。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇四
教學目標：
1、學生了解什么是“綠色社區(qū)”及評價標準。
2、培養(yǎng)學生的猜想能力。
3、培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和習慣。
教學重點：
1、培養(yǎng)學生的猜想能力。
2、培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和習慣。
教學難點：
1、引導學生對創(chuàng)建綠色社區(qū)或者生態(tài)村展開討論，確定調(diào)查研究的內(nèi)容。
教學準備：搜集綠色社區(qū)的相關資料和課件。
一、情境導入。
指導學生觀看國家創(chuàng)建綠色社區(qū)的有關錄像與圖片，認識綠色社區(qū)的`標志，理解綠色社區(qū)的含義，了解國家建立綠色的宗旨與要求，調(diào)動學生的探究興趣。
二、活動探究。
1、學生說一說對綠色社區(qū)的理解。
教師引導學生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和觀察圖文資料的感受，討論自己對綠色社區(qū)的理解與認識。
學生交流，師生評議小結。
2、學生對綠色社區(qū)的評價標準提出大膽的猜想，思考綠色社區(qū)、生態(tài)村的評價標準包括哪些因素。
學生分組交流，教師參與。
3、學生制定自己心目中的綠色社區(qū)的評價標準并展開交流。
4、學生閱讀相關資料，完善評價標準。教師展示準備的課件資料，幫助學生加深印象。
三、拓展延伸。
1、學生思考：建設綠色社區(qū)我們能夠做些什么？
2、學生交流評議，教師小結。（提示：注意結合當?shù)睾蛯W生實際）。
四、作業(yè)。完成“課堂作業(yè)”。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇五
一、填空。
1、《開天辟地》一文是(神話傳說)，課文主要寫了(一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開天辟地。)贊頌了(盤古無私的奉獻精神。)。
2、傳說天和地沒有分開時，整個宇宙，像個，盤古昏睡了。他醒來后，用猛劈猛鑿，將。盤古頂天立地了，筋力()，最后微笑倒下。
3、盤古以他的()，化生出()。傳說他臨死時，口中呼出的`氣變成了()，發(fā)出的聲音變成了()，左眼變成了()，右眼變成了()，隆起的肌肉變成了()，流淌的血液變成了()，筋脈變成了()，皮膚變成了()，就連流出的汗水也變成了()。(想一想：盤古身上的還有什么變成了什么：
4、《普羅米修斯盜火》是(古希臘)的神話故事，課文以(無火、盜火、受罰、獲救)為主要線索，寫出了普羅米修斯是個的神。他看到人類生活在，于是，他決心，贊頌了普羅米修斯的偉大精神。
5、人們得到火種后欣喜若狂：
6、《一路花香》是一則()，讀了這個故事，我們懂得了：
的道理。
二、積累和運用。
1、出自神話故事的成語有：
2、照樣子，寫詞語：
日復一日：
縱橫交錯：
開天辟地：
轟隆隆(象聲詞)：
3、從《開天辟地》文中找出這樣的句子：“左手持鑿，右手握斧?！?BR> (1)。
(2)。
(3)。
4、名言集錦：
尊師名言：
天才可貴，培養(yǎng)天才的泥土更可貴。--魯迅。
我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。華羅庚。
關于勤奮：
聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚。
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。華羅庚。
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。魯迅。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。韓愈。
少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。
讀書破萬卷，下筆如有神。
讀書百遍，其義自見。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗。愛迪生。
愛國：
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥。
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。
家事國事天下事，事事關心。顧憲成。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲庵。
天下興亡，匹夫有責。
愛書：
書籍是人類進步的階梯。--高爾基。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--劉向。
我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。--高爾基。
珍惜時間：
莫等閑，白了少年頭，空悲切。--岳飛。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一年之計在于春，一日之計在于晨。--蕭繹。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇六
第三單元植物在成長。
一、教學內(nèi)容。
《種子發(fā)芽了》《茁壯成長》《碩果累累》。
二、教學要求：
認識了解植物生長的過程，通過學生自己動手種植植物、果樹，讓學生觀察、記錄、交流這一活動，讓學生親身感受植物的成長、開花、結果這一過程，認識植物生命的歷程。
1、認識植物的種子。
2、知道種子萌發(fā)時的必備條件。
3、植物在茁壯成長時需精心培植，觀察、記錄并相互交流。
4、了解一棵完整的植株的組成部分。
5、總結交流并描述植物的一生。
三、教學重點、難點。
1、了解植物的一生和不同植物之間的差別。
2、如何種好植物并記錄它的成長過程。
四、課時安排4課時。
第一、二課時課題1、種子發(fā)芽了。
課型新授課。
教學目的：
1、認真細致的科學態(tài)度，設計實驗。
2、觀察、研究、記錄水、陽光、空氣、溫度、土壤等對種子萌發(fā)的影響。
3、觀察、記錄種子在播種后的成長、變化。
4、認知塑料薄膜的使用和溫度的關系。
重點：要讓同學們認識實驗在學習科學中作用，認真、細致、觀察、記錄、交流的科學態(tài)度是實驗的基本條件。
難點：落實科學實驗的每一步驟。
教學方法：實驗、指導、共同研究。
教具：花盆、種子。
板書設計：種子發(fā)芽時的必備條件。
1、充足的陽光。
2、適宜的'溫度。
3、足夠的空氣。
4、適量的水分。
5、適當?shù)酿B(yǎng)料。
6、好的土壤。
所用參考資料：教參。
課后心得：由于在課堂上講解植物比較抽象，而校園的植物又不足以引起學生的興趣，所以讓同學們認為植物似乎與他們的學習關系不大，實驗不好展開。
課內(nèi)作業(yè)：種子在自然界的生長到死的過程(24)。
課外作業(yè)：實驗種植小植物。
教學過程：
同學們，我們在《植物在成長》這一單元中主要是認識植物在自然界中的作用以及和我們息息相關的密切關系，認識植物就應從植物的成長過程開始，我們現(xiàn)以種子的認識開始。
1、植物的種子呈現(xiàn)多樣化的形態(tài)，展示種子區(qū)分種子與瘦果和碩果的不同，防止把瘦果和碩果誤認為種子。什么是碩果：碩果是果實的一種類型，屬于單果，是禾本科特有的類型，許多碩果被人們當作糧食使用，如水稻、小麥、大麥等，什么是瘦果?指小形干燥、果皮堅硬不開裂，內(nèi)有一粒種子，由一心皮形成的果實。
2、種植種子，首先準備好花盆、種子，按教材要求分兩組實驗，一種是在條件好的情況下實驗(包括陽光、溫度、肥料、土壤、水等)，一種是在缺失某種條件下的實驗。
對種子的要求是：生長發(fā)育期短、根莖、葉、花、果實明顯的植物，通過學習給學生一個清晰的“植物的一生”的概念。
3、總結交流，植物成長的必備條件，課內(nèi)作業(yè)見板書設計。
4、家庭作業(yè)：在家種植一或二種植物，把它的成長發(fā)育這一連續(xù)過程通過觀察研究、記錄下來，清楚了解植物的一生。
名詞解釋：
果實=種子+果皮=花萼。
種子=胚芽+胚軸=子葉(胚乳)+種皮。
種子：花生米、西瓜子、蠶豆、綠豆、杏仁、桃核、芝麻、葵花籽。
果實：蘋果、葡萄、西瓜、豆角、葵花、玉米粒。
第三課時課題2拙狀成長。
課型：新授課。
教學目的：運用實事求是的精神：觀察認識植物的六大器官，知道各器官的作用，探究根莖的作用，理解空氣、陽光對植物生長的作用，觀察、探究、記錄并描述植物發(fā)展變化的過程。
重點：認識一株植物的組成部分并能找出與它相同植物的同類。
難點：如何分別一朵花的雌花、雄花。
教學方法：探究、指導。
板書設計：植物的六大器官包括哪些?
花柄、花托、花萼、雌蕊、雄蕊、花冠。
所用參考資料：教參。
教學過程：
同學們：觀察、記錄、分析是探究科學必須具備的，只有認真觀察才能發(fā)現(xiàn)你所提出問題的答案，結合本單元，如果你每天認真觀察了你所種植植物的狀況就會發(fā)現(xiàn)，植物每天都有一定的變化，如果你認真記錄了它的一生的成長過程，那么你會有很多發(fā)現(xiàn)，當你種植的植物最終開花結果，完成了它一生的使命，你在其中精心呵護，你會為你的勞動成果感到自豪，而你所學的知識將會深深地印在你的腦海。
1、一棵黃瓜植株的組成部分。
根、莖、葉、花、果實。
很多植物都是有這幾部分組成，當種子長成植物，種子就消化了，植物的成長靠的是根莖葉吸收養(yǎng)料，但主要是根，最后開花結果。
2、觀察。
觀察植物的花。
我們觀察一朵桃花的組成部分，發(fā)現(xiàn)它是有花柄、花托、花萼、雌蕊、雄蕊、花冠六部分組成，那么花是不是一樣呢?大家討論一下，如果有可能組成部分多觀察，幾種做一下比較。
3、花蕊的認識。
花蕊分雌蕊和雄蕊，不是每朵花都有雌蕊和雄蕊，一朵花中如果雌雄都具備稱為兩性花，缺少一項者稱為單性花。
第四課時課題：碩果累累。
課型：新授課。
教學目的：讓同學們知道，科學探究是一個長期的過程，也是感受植物世界多姿多彩的一個過程，所以要有恒心。
1、了解植物適應環(huán)境的幾個特性，如：向光性、向水性、向地性等。
2、認真填寫小科學記錄本，描述植物的一生。
重點：植物的多樣化、異樣性。
難點：能否種植、觀察、記錄一棵植物的一生。
教學方法|：討論、交流、直到。
所用參考資料：教參。
教學過程。
植物的一生從發(fā)芽、幼苗成長、開花結果到最后衰老、死亡，整個過程在短短的幾個月內(nèi)完成，壽命不超過一年的植物，叫一年生植物，植物的分類很多，形態(tài)各異，有開花的、有不開花的，有結出果實的，也有不結果實的，各種形態(tài)都有，但它們的一生和我們?nèi)祟愑兄芮械年P系，它貢獻給人類的有精神世界的、也有物質(zhì)世界的，所以說它帶給我們一個五彩繽紛的世界，了解它們就是了解自己。
一、了解一些主要類型的果實。
(1)聚會果：一朵花中有很多相互分離的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果實，并相聚在同一花托上形成果實，稱為聚會果，如：蓮、草莓、蛇果。
(2)聚花果：一個花序上所有的花，包括花序軸共同發(fā)育為一個果實，稱為聚花果：如桑、無花果。
(3)單果：一朵花中只有一枚雌蕊，由該雌蕊發(fā)育為一個果實，稱為單果，如蘋果、桃、扁豆。
msn（中國大學網(wǎng)）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇七
讀了《夜鶯的歌聲》這篇課文了，我的心一直平靜不下來，很激動，一種，特別感覺。
這一個故事的主人公，小夜鶯。他是多么的機智啊，他是多么的勇敢，多么的堅強啊!他是戰(zhàn)爭中的孩子，戰(zhàn)爭讓他不得不被變得比別人更加剛強。在蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭時期。一天，德國兵進了一個小村莊。小夜鶯，用歌聲誘敵上鉤，傳遞情報給游擊隊，又協(xié)助成功地殲滅敵人，最后又繼續(xù)戰(zhàn)斗。我實在佩服，佩服小夜鶯的機智勇敢，熱愛祖國，不怕困難和敵人的品質(zhì)。我們真的應該，向小夜鶯學習這些好品質(zhì)。
大后，可以有一樣拿手的才能。但是爸爸想告訴你的是，我們不可以遇到困難就輕易退縮，這樣，是做不好任何事的。我們只是希望你好!”聽了爸爸的話，我沉思了很久，我做錯了嗎?似乎不是這樣的。我有認真地想了想，我這樣做的一點也不好。我知道了，不能去害怕困難，我們要勇敢的去克服他們。讀了《夜鶯的歌聲》，我受益匪淺?？墒牵也幌朐偃ツ莻€黑白鍵戰(zhàn)場了，難道，我還在怕什么?我又好幾遍的看了夜鶯的歌聲，再去看看主人公小夜鶯的故事。我一點兒也不想他，我是個害怕困難的小孩，我是個不堅強的孩子。我不得不崇拜小夜鶯，不得不崇拜它的那些優(yōu)點，我被他征服了。
這篇課文很難忘，我非常喜歡。小夜鶯，我已經(jīng)完完全全地被你折服了。你讓我懂得了太多太多，我知道我必須要改掉那些不好的地方，我必須需要向你——小夜鶯學習。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇八
1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏云遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，準備乘火車出發(fā)的人們一點兒也沒有注意到，一小隊全副武裝的日本士兵正向火車站的入口處逼近。他們手里端著沖鋒槍，腰間掛著子彈袋，用惡狼般的眼睛迅速地掃視著四周忙碌的人們。
突然，一名指揮官模樣的人舉起手中的沖鋒槍對著喧鬧的人群一陣掃射，檢票口處的幾個年輕人被這突如其來的襲擊嚇得不知所措，轉眼都倒在了血泊中。那些坐在站臺前休息、玩耍的孩子們，有的膽小的，早被嚇的大哭起來;還有一些膽子大的，都向四處逃散開了。整個火車站被恐懼籠罩著，空氣中凝固著陣陣殺氣。
伴隨著“嗡嗡”的響聲，幾架顏色不同、形狀各異的領結式戰(zhàn)斗機正朝這里飛來，只見它們像幾只兇惡的老鷹盤旋在火車站的上空，丟下了幾顆炸彈，然后遠走高飛了。一小時前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。
孩子醒來時，他怎么也無法從周圍面目全非的尸體中找到自己的父母了。孩子可能已經(jīng)意識到了最愛他的人已經(jīng)離他而去了，除了哭泣，他不知還能做些什么。
這是戰(zhàn)爭給人類帶來的災難中的一個小小的片段。當然，可憐的孩子被一位好心的路人收留了，長大后的孩子向全世界人民呼吁：“為了孩子不再失去父親，為了妻子不再失去丈夫，為了老人不再失去兒子，全世界的人民應該一致行動起來，在新的二十一世紀里為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓世界成為真正的人類的家園?！?BR> 當春天的腳步向我們走近時，我們會伸開雙臂靜靜地等待。當戰(zhàn)爭的槍炮再次響起時，我們卻要用心祈禱，在春風里世界上的人們都能沐浴和平和愛的陽光。
現(xiàn)在,我們的生活十分美好?？赡?，是否想過，現(xiàn)在的幸福生活來的?這可是戰(zhàn)士用自己滾燙滾燙的鮮血換來的。這個代價太大了!今天，讓我們來顧過去的點點滴滴吧!
“淞滬會戰(zhàn)”中“八百壯士”的忠貞獎章，“血戰(zhàn)臺兒莊”的殺敵大刀，“武漢會戰(zhàn)”中斃敵3000余人的萬家?guī)X大捷中繳獲的戰(zhàn)利品……抗戰(zhàn)初期，國民黨數(shù)百萬軍隊對日軍進攻進行了正面作戰(zhàn)，給日軍以沉重打擊，粉碎了日本軍國主義者“速戰(zhàn)速決”的美夢。
“抗日則生，不抗日則死，抗日救國，已成為每個同胞的神圣天職!”“平津危急!華北危急!中華民族危急!只有全民族實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路?！薄皥猿挚箲?zhàn)，堅持持久戰(zhàn)，堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線，最后勝利必然是中國的?！?BR> 中國共產(chǎn)黨，率先吹響抗戰(zhàn)的號角。1937年“七七事變”爆發(fā)。在中國共產(chǎn)黨的積極努力和推動下，國共兩黨拋棄恩怨再次走到一起，中華民族全面神圣抗戰(zhàn)從此以燎原之勢燃燒起來。
這場在1945年9月3日贏得的戰(zhàn)爭勝利全然不同以往1前的甲午戰(zhàn)爭。從1840年開始到抗日戰(zhàn)爭勝利的1間，幾乎所有的大中小帝國主義國家都侵略過中國，而我們惟一贏得的，就是60年前的那場勝利。那是近1來積貧積弱的中國第一次在一場生死存亡的民族戰(zhàn)爭中取得勝利，這場勝利改變了中華民族的歷史命運，喚醒了沉睡了幾個世紀的中國。
抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，我了解這段悲壯而可歌可泣的歷史，作為一名中國學生，無疑是責無旁貸，卻又是一件難以承載的任務。
同學們，戰(zhàn)士們就是這樣拋頭顱，灑熱血，用汗水和鮮血換來的新中國。讓我們勿忘國恥，好好學習，成為祖國的棟梁之才，將來振興中華!
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇九
教學內(nèi)容：
《認識太陽》、《太陽，我們的朋友》。
教學要求：
1、認識太陽，了解太陽的基本概念，其運行規(guī)律是怎樣的?
2、如何利用太陽能的調(diào)查和實驗。
3、太陽的一般運行規(guī)律，如何利用太陽來辨別方向和判斷時間。
4、利用太陽高度測量儀來確定時間和太陽高度的變化。
5、簡單認識我國古代的科學儀器和二十四節(jié)氣，從而認識科學離我們并不遙遠。
三、教學重點、難點。
1、認識太陽給人類帶來了生命的源泉，沒有太陽世間一切生物將不復存在。
2、認識如何讓太陽能的作用給人類帶來更廣的前途。
四、課時安排：5課時。
第一課時課題認識太陽。
課型：新授課。
教學目的：
1、了解太陽的基本知識，認識太陽與地球以及在地球生存的人類與其他生物之間的聯(lián)系。
2、科學地認識太陽帶給我光明和溫暖時應注意還會給我們帶來某些傷害。
重點：激發(fā)同學們參與科學研究學習的興趣。
教學方法：指導、討論。
板書設計：太陽的基本知識。
太陽是銀河系一顆普通的恒星。太陽的體程是地球的130萬倍，它是太陽系的中心天體，與地球平均距離14960萬千米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，太陽輻射到地球的能量只有二十二萬分之一。
所用參考資料：教參、互聯(lián)網(wǎng)。
教學過程：
認識太陽是我們?nèi)祟惱锰柲芰康那疤?，科學地利用太陽能是我們?nèi)祟愇磥淼陌l(fā)展更加輝煌，我們知道，就是目前來講，人類社會面臨著能量知缺，地球資源枯竭的時代，地球能源的過度開發(fā)嚴重破壞了生態(tài)平衡、污染了地球環(huán)境，威脅到人類的生存，而太陽能則是取之不盡，用之不竭無污染、無限量的天然能源，科學地認識太陽、利用太陽是人類社會可持續(xù)發(fā)展又一光明前途。
1、認識太陽(見板書)。
2、太陽給我們帶來了什么?
太陽給我們帶來光明和溫暖，這是我們大家都感受到的，同時，我們知道：萬物生長靠太陽，我們可以座椅實驗，你將一株植物放在不見陽光的地方可能不久它就會死。為了證實這個觀點，你可以一試太陽的光和熱也是我們?nèi)祟愲x不開的，如果沒有了光世界將一片黑暗，如果沒有了熱量，世界將是一片寒冷，任何生物將不可能生存，所以說，如果沒有了太陽，這個世界也就不存在生命。
3、太陽有多大?
太陽的體積是地球的130萬倍。銀河系的一顆普通恒星。太陽系的中心天體。與地球平均距離14960平方米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，二十二萬分之一的能量輻射到地球。
第二課時課題認識太陽。
課型：新授課。
教學目的：
1、通過實驗，讓同學們了解如何攝取太陽能的最大熱量。
2、太陽的能量很大，但只有很少的一部分能到達地球，但足以使地球上一切生物得到生命活動的能量，如何利用太陽能的最大能量是我們探究的主要問題。
重點：調(diào)查太陽能的用途，以及和我們的日常生活密切相關的有那些。
難點：做好科學利用太陽能的調(diào)查、記錄。
教學方法：指導、實驗。
所用參考資料：教參。
教學過程：
1、同學們分組作小實驗：
各組準備塑料袋兩種：一種黑、一種白，溫度計兩個。
在兩個塑料袋中裝滿同量的水，放在同條件的太陽光下，記錄同樣時間兩個塑料袋中水的溫度。
各小組將記錄數(shù)據(jù)匯總、交流、研究。最后得出結論。
2、調(diào)查日常生活中我們經(jīng)常接觸到的利用太陽能為人類生活服務的各種設施，結合我們學習的課文查找資料，擴展尋找太陽能為人類利用的范圍，把已使用的`方面記錄下來。
在這小節(jié)中，主要是通過同學們親身實驗搜集、觀察、測量的事實和調(diào)查的證據(jù)，了解人們對太陽能的應用，引導同學們體驗觀察、測量，調(diào)查在科學在探究活動總的作用。
在這里，我們重點讓同學們了解科學利用太陽能不僅解決人類可持續(xù)發(fā)展中的資源問題，而在環(huán)境保護，人類生命質(zhì)量問題起著重大的歷史性的作用。
第一課時課題太陽，我們的朋友。
課型：新授課。
教學目的：
1、學習自然認識自然，利用自然是人類的本能，觀察太陽我們的朋友帶給了我們什么。
2、學習如何科學使用測量儀器，科學采集數(shù)據(jù)，記錄、認識采集數(shù)據(jù)在科學探究活動中重要意義和作用。
重點：能用測量工具進行定量觀測，采集數(shù)據(jù)并做記錄。
難點：科學觀測太陽的高度，理解太陽高度與時間和溫度的關系。
教學方法：討論、指導。
教具：太陽高度測量儀、記錄本。
所用參考資料：教參。
教學過程：
一、太陽，我們的朋友。
我們上一小節(jié)已經(jīng)學習調(diào)查太陽給我們帶來了無限的前景，其實在遠古時代人類的祖先已經(jīng)利用太陽運用到了人們的生活之中，如他們利用太陽來判別時間和方向。我們今天學習就是如何來認識太陽的一天的變化和時間、溫度以及太陽一天的位置和方向的關系。
二、什么是太陽高度：如何測量?
太陽高度是指人看太陽的視線與人的水平視線之間的夾角。
我們測量太陽高度，使用太陽高度測量儀。在測量時做好測量記錄，正確使用太陽高度測量儀。
三、培養(yǎng)同學們搜集事實與證據(jù)的能力和意識。
四、結束。
第二課時課題太陽，我們的朋友。
課型：觀測活動。
教學目的：
1、通過黑白塑料袋在同水量，同時間接受太陽光的照射所測的溫度判斷接受太陽光的能力。
2、利用太陽高度測量儀觀測、記錄來促進同學們科學探究的興趣。
重點：正確使用觀測儀器。
難點：認真觀測、要讓同學們認識到科學觀測來不得半點虛假。
教具：溫度計、塑料袋、太陽高度測量儀。
所用參考資料：教參。
教學過程：
在觀測實驗中指導同學們正確使用儀器，認真做好記錄，儀器分小組應有專人負責儀器的使用，不得損害儀器。
在一節(jié)課中應有三次精確的觀測記錄，各小組同時間記錄、觀測。
在黑白塑料袋中裝水1-2升，同時間、同水量看誰的溫度升的快。
第三課時課題太陽，我們的朋友。
課型：科學自助餐。
教學目的：
重點了解我國古代人類利用太陽觀測時間、發(fā)明科學儀器的智慧。
總結在這一單元中同學們在科學探究和實驗中學習的經(jīng)驗，相互交流。
重點：了解我國古代人民根據(jù)太陽運動周期確定二十四節(jié)氣。
教學方法：討論、交流、總結。
所用參考資料：教參。
教學過程：
了解我國古代人民的勤勞智慧科學發(fā)明，我國古代人民在長期的勞動中總結出了二十四節(jié)氣，它是長期的觀察、記錄總結出來了科學結晶，從而知道科學探究是艱苦的，不是一朝一夕憑空而來的。
msn（中國大學網(wǎng)）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十
教學目標：
1、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。
2、通過角色轉換，感受陳小龍在孤助無源的情況下內(nèi)心的急切和中國大使館幫助他之后的感激祖國的情感。
3、會認5個生字。
教學重點：
聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
教學難點：
默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。
教學準備：
演示文稿（字詞卡片）。
教學過程：
一、談話導入。
1、同學們，你們知道大使館嗎？（簡單介紹大使館）。
2、看到題目你想知道什么？（出示課題）。
（為什么管大使館叫媽媽？文章寫了什么事？）。
二、初讀課文，認識生字。
1、理解：愛戴安頓安慰舉目無親。
2、指名分段朗讀，糾正字音。
三、初讀課文，自讀自悟。
1、請同學們默讀課文，想想文章講了一件什么事？
3、學生讀文，做批注。
四、細讀課文，深入理解。
1、在機場，陳小龍遇到了什么困難？當時他是什么心情？
4、結合課文內(nèi)容小組討論。
5、有感情地朗讀課文。
五、總結全文。
1、學完課文后，你有什么想法？
2、作為中國人，每個人都應該熱愛自己的祖國，只有祖國強盛了，我們才會在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十一
認識、會寫“牌、煌、副、仙、宋、仲、憂、誦、猶、君、皇、湘”12個生字，正確讀寫“岳陽、瀟湘、金碧輝煌、水天一色”等詞語。了解“總—分—總”的文章結構。
【能力目標】。
有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容，積累好的語段。了解作者的寫作順序、體會并學習課文抓住景物特點進行描寫的寫作方法。
【情感目標】。
體會岳陽樓景色的優(yōu)美，了解為什么人們稱岳陽樓為“江南第一樓”，從而培養(yǎng)學生賞美愛美的情趣，激發(fā)民族自豪感。
掌握本課生字的音、形、義;有感情地朗讀課文，體會岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史。
教學難點：
了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點進行描寫的寫作方法并運用到自己的寫作中去。
小黑板、生字卡片。
教學內(nèi)容:。
有感情地朗讀課文;了解按游覽順序、抓住景物特點進行描寫的寫作方法。
教學重點:。
有感情地朗讀課文，了解“總—分—總”的文章結構，體會岳陽樓景色的優(yōu)美。
教學難點:。
學習按游覽順序進行描寫的寫作方法。
教具準備:。
課件。
同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道課文是按什么順序寫的?誰來說說。
1、默讀課文，想想人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為“江南第一樓”?
討論，交流：因為岳陽樓有“浩瀚的洞庭、壯美的樓閣、不朽的詩文、動人的傳說”。
2、這些詞語分別是對課文哪些段落進行了內(nèi)容的概括?
1、小組學習。
你最喜歡岳陽樓的什么景點?選擇一個景點，讀給同學聽，并說一說自己的感受。
2、閱讀、交流“樓閣”部分。
(1)指名讀，樓閣給你留下了怎樣的印象?
(2)作者用什么方法來描寫樓閣的呢?說說這樣寫的作用。(用列數(shù)字、比喻的方法來描寫，讓我們感受到岳陽樓的壯美。)。
(3)分組比賽朗讀。
3、閱讀交流“詩文”部分。
(1)說起岳陽樓，人們總是不由自主地想起范仲淹的《岳陽樓記》。來到這兒，你會不由自主地吟誦：先天下之憂，后天下之樂而樂。
(3)齊讀這一段。
4、欣賞洞庭美景。
(1)從屏風后的樓梯登樓，最吸引我們的是什么?
(2)配樂朗讀：樓四周回廊環(huán)繞，憑欄遠眺，洞庭湖水天一色，碧波萬頃，使人心境格外開闊。
5、動人的傳說也深深地吸引著中外游客。誰來為我們講講美麗動人的傳說故事?(指名讀第五自然段)。
1、作者站在這兒，有感而發(fā)，齊讀課文結尾。
2、要是你來到岳陽樓前，看到這些景色，你會怎么樣?
我們的祖國，幅員遼闊，名勝景點比比皆是，那么除了岳陽樓之處，你還知道哪些名樓?請模仿課文的作者寫作方法，向大家介紹你到過的地方。
板書設計：
27江南第一樓。
浩瀚的洞庭。
壯美的樓閣。
岳陽樓不朽的詩文。
動人的傳說。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十二
生活情景引入:同學們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎?小紅和媽媽逛超市，但她不認識價格表。(課件出示播放超市物品與價格)。
觀察物品價格，指名說一說。(結合學生回答板書:5.98、0.85和2.60)。
超市里的這些標價有什么共同特點?
揭示課題:超市里商品的價格都是用小數(shù)來表示的，這些小數(shù)該怎樣讀寫呢?這節(jié)課我們將一起研究小數(shù)的讀法和寫法。(板書課題)。
激趣引入:。
搶答題:地球上長的最高的動物是什么?(學生搶答，猜測長頸鹿的身高)。
出示教材第34頁的情境圖，學生讀圖，找出數(shù)學信息，教師板書小數(shù)。
1.讀出下面各數(shù)。
23470933110000389500.7。
2.回憶一下:你是怎樣讀出這些數(shù)的?整數(shù)的數(shù)位順序是什么?(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么?(一、十、百、千……)。
3.導入:在同學們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來，這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序。
二、師生合作，探究新知。
1.教學小數(shù)的數(shù)位順序表。
(1)觀察教材第34頁例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息?
(師生交流后，板書1.8、5.63、12.378)。
(2)觀察并思考:這些小數(shù)和我們以前學的數(shù)一樣嗎?這些小數(shù)是由哪幾部分構成?
小結:像1.8、5.63、12.378……這樣的數(shù)都是小數(shù)，這些小數(shù)都由三部分組成:整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分。
(板書:整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分)。
學生交流討論:。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十三
1、認識重疊圖案的藝術特點，美術的節(jié)奏增強學生審美感受能力。
2、發(fā)掘學生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術的節(jié)奏》。
(人教版小學四年級美術教案)美術的節(jié)奏。
學習多種形式的重疊排列方法。
如何處理重疊的遮擋關系。
課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
一、組織教學。
二、導入(展示課題)。
生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。
三、授課。
1、通過課件演示，引導學生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺?
師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
2、啟發(fā)學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感?
3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。
4、啟發(fā)學生進行創(chuàng)作設計。
5、引導學生欣賞教材中的作品。
四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。
五、教師巡視輔導。
六、作品展示。
七、板書：人教版小學四年級美術教案——美術的節(jié)奏。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十四
1、認識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量角器量角。
2、通過一些操作活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。并通過聯(lián)系生活，使學生理解量角的意義。
4、通過觀察、操作學習活動，形成度量角的技能，同時使學生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。
5、在學習過程中，感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重難點：認識量角器，會用量角器量角。
教具準備：量角器、尺或三角板。
出示下列三種椅子問學生：你喜歡坐哪種椅子，為什么？
學生回答后作如下小結：根據(jù)剛才同學們的交流，看來椅子*背的角度不同，它的作用也不同，像第2種椅子就是專門給登月的宇航員設計的，要造這樣的椅子就要知道*背的角度，你有辦法知道它的角度嗎？（根據(jù)學生的回答板書課題：角的度量）。
1、認識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。
（1）師：量角用什么工具？
師：請大家仔細觀察自己的量角器，認真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）小組合作研究量角器。
（3）學生匯報研究的結果。注意這里要盡量讓學生說出自己的想法，有的問題還可以讓學生來解答。
教師根據(jù)學生的回答，要說明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度線及內(nèi)刻度和外刻度，量角器是把半圓平均分成180份等。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。（如果學生答不到量角器是把半圓平均分成180份，教師可提下列問題啟發(fā)：根據(jù)量角器上的刻度和數(shù)，你想一想量角器是把半圓平均分成多少份的？）。
2、建立1°角的觀念。
（1）讓學生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細絲游戲棒（在一種塑料掃帚上剪下的）在課桌上擺一擺大約有多大。
（2）與學生共同討論，得出同學們剛才擺出的這個角就是1°角。
3、認識幾度角。
（1）在量角器上出示下列角，問學生這是多少度的角，為什么？
（在量角器上畫出20°的角，其中每一個刻度都用虛線標出，便于學生講出為什么20°的道理，圖略）。
（2）在量角器上出示60°、120°角（把角畫在印在紙上的量角器上）。和學生一起討論為什么同一個刻度，一個表示60°，另一個卻表示120°？從而讓學生談談在量角器上讀角時要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點。
（3）量角器上找出30°、100°、135°的角。
1、出示下列角(p37)，問：這個角你能讀出它的度數(shù)嗎？（因為沒有標角的度數(shù)，所以學生讀不出）。接著問：要讀出這個角的度數(shù)該怎么辦？指導學生實際操作，按步驟去量角。
第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。教師邊說明邊演示，巡視加以指導。
2、量出下列角的度數(shù)(p39、3)。（突出第二個角的邊不夠長可以延長邊來量，要問學生為什么可以延長邊來量的道理）。
用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。(p38例1)。
討論：角的大小和什么有關？
總結結論：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。角的大小要看兩條邊*開的大小，*開得越大，角越大。
1、p38“做一做”
2、p39、4先估算每個角的度數(shù)，然后驗證。
3、p40、6用一副三角板拼出下面度數(shù)的角。
75°105°120°135°150°180°。
六、課堂小結：今天我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十五
2、自學課文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
3、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學生熱愛祖國，報效祖國。
教學重點理解大使館是怎樣幫助陳小龍的，及稱霸小龍給大使館那封信的內(nèi)容，從而明白陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
教學難點從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學生熱愛祖國，報效祖國。
教具準備生字卡片。
導學過程二次備課。
一、課前談話，導入新課。
1、當你身處異地、語言不通、舉目無親、無依無靠時，最渴望得到的是什么？（別人的幫助）。的確，有這樣的一位小伙子，也有同樣的感受，而明一他的經(jīng)歷更讓人難忘。讓我們一起走進課文--《大使館媽媽》。
2、板書課題。（齊讀課題）。
3、看著課題，你有哪些疑問？（為什么稱大使館為媽媽呢？）帶著這些疑問，讀讀課文，從中找到答案。
二、通讀課文，整體感知。
學生自讀課文，讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。
1、師巡視指導導。
2、檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個字的讀音：駐、廚、忱、衷都是翹舌音。
3、再讀課文，想一想為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”？
三、小組討論，深化感悟。
根據(jù)學生所畫句子，順勢導入以下兩個話題的討論：
問題一：陳小龍是在什么情況下得到中國大使館幫助的？
1、在課文第4自然段，學生匯報：在市拉格機場，由于他一句外語都不懂，看著周圍的乘客紛紛離去，他呆呆地站在候機廳，不知道怎么辦才好。
2、想象一下當時陳小龍的心情怎樣？（害怕）。
問題二：中國大使館是怎樣幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的？
1、在課文的第5至7自然段，學生匯報：首先……然后……接著……。
2、此時的心情用一個詞語來形容一下。（感動、高興、像到家一樣的溫暖）。
3、找出感動的句子讀一讀“他朝大使館深深地行了一個鞠躬禮，然后鉆進大門，雙手抱頭，哭了起來。
問題三：陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽“？
朗讀陳小龍寫給大使館的信，體會人物的感情。
四、總結全文，拓展延伸。
1、學了課文后，你有什么想法？
2、想象一下陳小龍后來的故事。
第二教育資源網(wǎng)收集整理。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇一
設計理念：
這篇課文中的故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，僅憑教師口述時代背景，很難把學生帶入炮火連天，時時有生命危險的歷史中。為此，我在教學中創(chuàng)設情境，意圖讓學生感受戰(zhàn)爭年代的特殊氣氛。在導入課文時，我播放夜鶯清脆的鳴叫聲，與震耳欲聾的炮火聲形成鮮明的對比，激發(fā)學生學習的興趣。在教學德國軍官和夜鶯的對話時，為了讓學生清晰地感受夜鶯的機智勇敢，我將德國軍官和夜鶯的對話作對比，讓學生在分角色朗讀中體會人物。文章結束教師激情總結,不僅起到畫龍點睛的作用，而且首尾呼應，鞏固本課“前后照應，首尾連貫”的訓練要點。教學結束，我給學生推薦卓婭的故事,提供介紹蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭和我們中國的抗日戰(zhàn)爭中像小夜鶯一樣機智勇敢，熱愛祖國的孩子事跡的網(wǎng)站，讓學生自主閱讀，拓寬他們的知識面。
教學目標：
1、認識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
3、理解課文中含義深刻句子的意思。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的.機智勇敢和愛國主義精神。
2、理解課文中含義深刻句子的意思。
教學難點：
理解課文中含義深刻句子的意思。
教具準備：
背景資料、多媒體課件。
課時安排：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
（簡介背景，導入新課；檢查預習，感知內(nèi)容；整體感知，理清脈絡）。
一、簡介背景，導入新課。
1、介紹時代背景。
1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。蘇聯(lián)從此開始了炮火連天的生活。
2、在這震耳欲聾的炮火聲中，卻有一種不同尋常的聲音，你聽――。
3、播放夜鶯鳥的鳴叫聲，問：“這是誰的歌聲？”（夜鶯）。
（設計意圖：介紹背景，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。）。
二、檢查預習，感知內(nèi)容。
1、關于“蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭”，你們了解些什么？（讓學生交流）。
2、師：我再給同學們5分鐘時間準備，要求：讀準字音，讀通句子，遇到。
不懂字詞的借助工具書解決，并標出自然段序號。然后思考：課文主要內(nèi)容是什么？
待會老師要檢查預習情況哦。（學生自由讀課文準備）。
4、領悟方法：課文讀完了，文章最后的泡泡中有個問題……這個關系是什么呢？自由讀讀開頭的三個自然段和結尾的兩個自然段。（首尾呼應）。
5、剛才給大家的任務還記得嗎？看看誰的眼睛最亮。（意義段空行，表示獨立講了一個意思。）。
6、請快速地瀏覽第一部分，用自己最簡潔又最明白的語言表達這部分內(nèi)容。
7、檢查交流，根據(jù)回答板書詞語（誘敵上勾）。繼續(xù)檢查第二部分的朗讀與內(nèi)容，根據(jù)回答繼續(xù)板書。（密報敵情）（消滅敵人、繼續(xù)候敵）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇二
第四單元太陽給我們帶來了什么。
教學內(nèi)容：
《認識太陽》、《太陽，我們的朋友》。
教學要求：
1、認識太陽，了解太陽的基本概念，其運行規(guī)律是怎樣的?
2、如何利用太陽能的調(diào)查和實驗。
3、太陽的一般運行規(guī)律，如何利用太陽來辨別方向和判斷時間。
4、利用太陽高度測量儀來確定時間和太陽高度的變化。
5、簡單認識我國古代的科學儀器和二十四節(jié)氣，從而認識科學離我們并不遙遠。
三、教學重點、難點。
1、認識太陽給人類帶來了生命的源泉，沒有太陽世間一切生物將不復存在。
2、認識如何讓太陽能的作用給人類帶來更廣的前途。
四、課時安排：5課時。
第一課時課題認識太陽。
課型：新授課。
教學目的：
1、了解太陽的基本知識，認識太陽與地球以及在地球生存的人類與其他生物之間的聯(lián)系。
2、科學地認識太陽帶給我光明和溫暖時應注意還會給我們帶來某些傷害。
重點：激發(fā)同學們參與科學研究學習的興趣。
教學方法：指導、討論。
板書設計：太陽的基本知識。
太陽是銀河系一顆普通的恒星。太陽的體程是地球的130萬倍，它是太陽系的中心天體，與地球平均距離14960萬千米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，太陽輻射到地球的能量只有二十二萬分之一。
所用參考資料：教參、互聯(lián)網(wǎng)。
教學過程：
認識太陽是我們?nèi)祟惱锰柲芰康那疤幔茖W地利用太陽能是我們?nèi)祟愇磥淼陌l(fā)展更加輝煌，我們知道，就是目前來講，人類社會面臨著能量知缺，地球資源枯竭的時代，地球能源的過度開發(fā)嚴重破壞了生態(tài)平衡、污染了地球環(huán)境，威脅到人類的生存，而太陽能則是取之不盡，用之不竭無污染、無限量的天然能源，科學地認識太陽、利用太陽是人類社會可持續(xù)發(fā)展又一光明前途。
1、認識太陽(見板書)。
2、太陽給我們帶來了什么?
太陽給我們帶來光明和溫暖，這是我們大家都感受到的，同時，我們知道：萬物生長靠太陽，我們可以座椅實驗，你將一株植物放在不見陽光的地方可能不久它就會死。為了證實這個觀點，你可以一試太陽的光和熱也是我們?nèi)祟愲x不開的，如果沒有了光世界將一片黑暗，如果沒有了熱量，世界將是一片寒冷，任何生物將不可能生存，所以說，如果沒有了太陽，這個世界也就不存在生命。
3、太陽有多大?
太陽的體積是地球的130萬倍。銀河系的一顆普通恒星。太陽系的中心天體。與地球平均距離14960平方米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，二十二萬分之一的能量輻射到地球。
第二課時課題認識太陽。
課型：新授課。
教學目的：
1、通過實驗，讓同學們了解如何攝取太陽能的最大熱量。
2、太陽的能量很大，但只有很少的一部分能到達地球，但足以使地球上一切生物得到生命活動的能量，如何利用太陽能的最大能量是我們探究的主要問題。
重點：調(diào)查太陽能的用途，以及和我們的日常生活密切相關的有那些。
難點：做好科學利用太陽能的調(diào)查、記錄。
教學方法：指導、實驗。
所用參考資料：教參。
教學過程：
1、同學們分組作小實驗：
各組準備塑料袋兩種：一種黑、一種白，溫度計兩個。
在兩個塑料袋中裝滿同量的水，放在同條件的太陽光下，記錄同樣時間兩個塑料袋中水的溫度。
各小組將記錄數(shù)據(jù)匯總、交流、研究。最后得出結論。
2、調(diào)查日常生活中我們經(jīng)常接觸到的利用太陽能為人類生活服務的各種設施，結合我們學習的課文查找資料，擴展尋找太陽能為人類利用的范圍，把已使用的`方面記錄下來。
在這小節(jié)中，主要是通過同學們親身實驗搜集、觀察、測量的事實和調(diào)查的證據(jù)，了解人們對太陽能的應用，引導同學們體驗觀察、測量，調(diào)查在科學在探究活動總的作用。
在這里，我們重點讓同學們了解科學利用太陽能不僅解決人類可持續(xù)發(fā)展中的資源問題，而在環(huán)境保護，人類生命質(zhì)量問題起著重大的歷史性的作用。
第一課時課題太陽，我們的朋友。
課型：新授課。
教學目的：
1、學習自然認識自然，利用自然是人類的本能，觀察太陽我們的朋友帶給了我們什么。
2、學習如何科學使用測量儀器，科學采集數(shù)據(jù)，記錄、認識采集數(shù)據(jù)在科學探究活動中重要意義和作用。
重點：能用測量工具進行定量觀測，采集數(shù)據(jù)并做記錄。
難點：科學觀測太陽的高度，理解太陽高度與時間和溫度的關系。
教學方法：討論、指導。
教具：太陽高度測量儀、記錄本。
所用參考資料：教參。
教學過程：
一、太陽，我們的朋友。
我們上一小節(jié)已經(jīng)學習調(diào)查太陽給我們帶來了無限的前景，其實在遠古時代人類的祖先已經(jīng)利用太陽運用到了人們的生活之中，如他們利用太陽來判別時間和方向。我們今天學習就是如何來認識太陽的一天的變化和時間、溫度以及太陽一天的位置和方向的關系。
二、什么是太陽高度：如何測量?
太陽高度是指人看太陽的視線與人的水平視線之間的夾角。
我們測量太陽高度，使用太陽高度測量儀。在測量時做好測量記錄，正確使用太陽高度測量儀。
三、培養(yǎng)同學們搜集事實與證據(jù)的能力和意識。
四、結束。
第二課時課題太陽，我們的朋友。
課型：觀測活動。
教學目的：
1、通過黑白塑料袋在同水量，同時間接受太陽光的照射所測的溫度判斷接受太陽光的能力。
2、利用太陽高度測量儀觀測、記錄來促進同學們科學探究的興趣。
重點：正確使用觀測儀器。
難點：認真觀測、要讓同學們認識到科學觀測來不得半點虛假。
教具：溫度計、塑料袋、太陽高度測量儀。
所用參考資料：教參。
教學過程：
在觀測實驗中指導同學們正確使用儀器，認真做好記錄，儀器分小組應有專人負責儀器的使用，不得損害儀器。
在一節(jié)課中應有三次精確的觀測記錄，各小組同時間記錄、觀測。
在黑白塑料袋中裝水1-2升，同時間、同水量看誰的溫度升的快。
第三課時課題太陽，我們的朋友。
課型：科學自助餐。
教學目的：
重點了解我國古代人類利用太陽觀測時間、發(fā)明科學儀器的智慧。
總結在這一單元中同學們在科學探究和實驗中學習的經(jīng)驗，相互交流。
重點：了解我國古代人民根據(jù)太陽運動周期確定二十四節(jié)氣。
教學方法：討論、交流、總結。
所用參考資料：教參。
教學過程：
了解我國古代人民的勤勞智慧科學發(fā)明，我國古代人民在長期的勞動中總結出了二十四節(jié)氣，它是長期的觀察、記錄總結出來了科學結晶，從而知道科學探究是艱苦的，不是一朝一夕憑空而來的。
msn（中國大學網(wǎng)）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇三
戰(zhàn)斗剛剛開始，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
士兵們和軍官看見河岸上有個穿綠衣服的`孩子，他手里拿著一塊木頭，不知在削什么。軍官把他叫了過去。孩子學了幾聲杜鵑叫。軍官問小孩村子里有沒有人了。孩子說：“人哪，戰(zhàn)爭一開始就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了?！投寂芰恕！?BR> 軍官讓小孩帶路，如果他帶的對，就把打火機給他。如果帶的不對，就把他的腦袋擰下來。
走在樹林里，孩子一會學夜鶯叫，一會學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把他身邊的軍官全忘了。
孩子用鳥叫聲與樹林深處的游擊隊員傳遞情報。當?shù)聡叩搅种锌盏貢r，槍聲打破了林中的寂靜。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。德國兵一個一個的倒下了。
第二天，孩子依舊穿著綠衣服坐在小河邊。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇四
教學目標：
1、學生了解什么是“綠色社區(qū)”及評價標準。
2、培養(yǎng)學生的猜想能力。
3、培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和習慣。
教學重點：
1、培養(yǎng)學生的猜想能力。
2、培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和習慣。
教學難點：
1、引導學生對創(chuàng)建綠色社區(qū)或者生態(tài)村展開討論，確定調(diào)查研究的內(nèi)容。
教學準備：搜集綠色社區(qū)的相關資料和課件。
一、情境導入。
指導學生觀看國家創(chuàng)建綠色社區(qū)的有關錄像與圖片，認識綠色社區(qū)的`標志，理解綠色社區(qū)的含義，了解國家建立綠色的宗旨與要求，調(diào)動學生的探究興趣。
二、活動探究。
1、學生說一說對綠色社區(qū)的理解。
教師引導學生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和觀察圖文資料的感受，討論自己對綠色社區(qū)的理解與認識。
學生交流，師生評議小結。
2、學生對綠色社區(qū)的評價標準提出大膽的猜想，思考綠色社區(qū)、生態(tài)村的評價標準包括哪些因素。
學生分組交流，教師參與。
3、學生制定自己心目中的綠色社區(qū)的評價標準并展開交流。
4、學生閱讀相關資料，完善評價標準。教師展示準備的課件資料，幫助學生加深印象。
三、拓展延伸。
1、學生思考：建設綠色社區(qū)我們能夠做些什么？
2、學生交流評議，教師小結。（提示：注意結合當?shù)睾蛯W生實際）。
四、作業(yè)。完成“課堂作業(yè)”。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇五
一、填空。
1、《開天辟地》一文是(神話傳說)，課文主要寫了(一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開天辟地。)贊頌了(盤古無私的奉獻精神。)。
2、傳說天和地沒有分開時，整個宇宙，像個，盤古昏睡了。他醒來后，用猛劈猛鑿，將。盤古頂天立地了，筋力()，最后微笑倒下。
3、盤古以他的()，化生出()。傳說他臨死時，口中呼出的`氣變成了()，發(fā)出的聲音變成了()，左眼變成了()，右眼變成了()，隆起的肌肉變成了()，流淌的血液變成了()，筋脈變成了()，皮膚變成了()，就連流出的汗水也變成了()。(想一想：盤古身上的還有什么變成了什么：
4、《普羅米修斯盜火》是(古希臘)的神話故事，課文以(無火、盜火、受罰、獲救)為主要線索，寫出了普羅米修斯是個的神。他看到人類生活在，于是，他決心，贊頌了普羅米修斯的偉大精神。
5、人們得到火種后欣喜若狂：
6、《一路花香》是一則()，讀了這個故事，我們懂得了：
的道理。
二、積累和運用。
1、出自神話故事的成語有：
2、照樣子，寫詞語：
日復一日：
縱橫交錯：
開天辟地：
轟隆隆(象聲詞)：
3、從《開天辟地》文中找出這樣的句子：“左手持鑿，右手握斧?！?BR> (1)。
(2)。
(3)。
4、名言集錦：
尊師名言：
天才可貴，培養(yǎng)天才的泥土更可貴。--魯迅。
我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。華羅庚。
關于勤奮：
聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚。
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。華羅庚。
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。魯迅。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。韓愈。
少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。
讀書破萬卷，下筆如有神。
讀書百遍，其義自見。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗。愛迪生。
愛國：
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥。
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。
家事國事天下事，事事關心。顧憲成。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲庵。
天下興亡，匹夫有責。
愛書：
書籍是人類進步的階梯。--高爾基。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--劉向。
我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。--高爾基。
珍惜時間：
莫等閑，白了少年頭，空悲切。--岳飛。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一年之計在于春，一日之計在于晨。--蕭繹。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇六
第三單元植物在成長。
一、教學內(nèi)容。
《種子發(fā)芽了》《茁壯成長》《碩果累累》。
二、教學要求：
認識了解植物生長的過程，通過學生自己動手種植植物、果樹，讓學生觀察、記錄、交流這一活動，讓學生親身感受植物的成長、開花、結果這一過程，認識植物生命的歷程。
1、認識植物的種子。
2、知道種子萌發(fā)時的必備條件。
3、植物在茁壯成長時需精心培植，觀察、記錄并相互交流。
4、了解一棵完整的植株的組成部分。
5、總結交流并描述植物的一生。
三、教學重點、難點。
1、了解植物的一生和不同植物之間的差別。
2、如何種好植物并記錄它的成長過程。
四、課時安排4課時。
第一、二課時課題1、種子發(fā)芽了。
課型新授課。
教學目的：
1、認真細致的科學態(tài)度，設計實驗。
2、觀察、研究、記錄水、陽光、空氣、溫度、土壤等對種子萌發(fā)的影響。
3、觀察、記錄種子在播種后的成長、變化。
4、認知塑料薄膜的使用和溫度的關系。
重點：要讓同學們認識實驗在學習科學中作用，認真、細致、觀察、記錄、交流的科學態(tài)度是實驗的基本條件。
難點：落實科學實驗的每一步驟。
教學方法：實驗、指導、共同研究。
教具：花盆、種子。
板書設計：種子發(fā)芽時的必備條件。
1、充足的陽光。
2、適宜的'溫度。
3、足夠的空氣。
4、適量的水分。
5、適當?shù)酿B(yǎng)料。
6、好的土壤。
所用參考資料：教參。
課后心得：由于在課堂上講解植物比較抽象，而校園的植物又不足以引起學生的興趣，所以讓同學們認為植物似乎與他們的學習關系不大，實驗不好展開。
課內(nèi)作業(yè)：種子在自然界的生長到死的過程(24)。
課外作業(yè)：實驗種植小植物。
教學過程：
同學們，我們在《植物在成長》這一單元中主要是認識植物在自然界中的作用以及和我們息息相關的密切關系，認識植物就應從植物的成長過程開始，我們現(xiàn)以種子的認識開始。
1、植物的種子呈現(xiàn)多樣化的形態(tài)，展示種子區(qū)分種子與瘦果和碩果的不同，防止把瘦果和碩果誤認為種子。什么是碩果：碩果是果實的一種類型，屬于單果，是禾本科特有的類型，許多碩果被人們當作糧食使用，如水稻、小麥、大麥等，什么是瘦果?指小形干燥、果皮堅硬不開裂，內(nèi)有一粒種子，由一心皮形成的果實。
2、種植種子，首先準備好花盆、種子，按教材要求分兩組實驗，一種是在條件好的情況下實驗(包括陽光、溫度、肥料、土壤、水等)，一種是在缺失某種條件下的實驗。
對種子的要求是：生長發(fā)育期短、根莖、葉、花、果實明顯的植物，通過學習給學生一個清晰的“植物的一生”的概念。
3、總結交流，植物成長的必備條件，課內(nèi)作業(yè)見板書設計。
4、家庭作業(yè)：在家種植一或二種植物，把它的成長發(fā)育這一連續(xù)過程通過觀察研究、記錄下來，清楚了解植物的一生。
名詞解釋：
果實=種子+果皮=花萼。
種子=胚芽+胚軸=子葉(胚乳)+種皮。
種子：花生米、西瓜子、蠶豆、綠豆、杏仁、桃核、芝麻、葵花籽。
果實：蘋果、葡萄、西瓜、豆角、葵花、玉米粒。
第三課時課題2拙狀成長。
課型：新授課。
教學目的：運用實事求是的精神：觀察認識植物的六大器官，知道各器官的作用，探究根莖的作用，理解空氣、陽光對植物生長的作用，觀察、探究、記錄并描述植物發(fā)展變化的過程。
重點：認識一株植物的組成部分并能找出與它相同植物的同類。
難點：如何分別一朵花的雌花、雄花。
教學方法：探究、指導。
板書設計：植物的六大器官包括哪些?
花柄、花托、花萼、雌蕊、雄蕊、花冠。
所用參考資料：教參。
教學過程：
同學們：觀察、記錄、分析是探究科學必須具備的，只有認真觀察才能發(fā)現(xiàn)你所提出問題的答案，結合本單元，如果你每天認真觀察了你所種植植物的狀況就會發(fā)現(xiàn)，植物每天都有一定的變化，如果你認真記錄了它的一生的成長過程，那么你會有很多發(fā)現(xiàn)，當你種植的植物最終開花結果，完成了它一生的使命，你在其中精心呵護，你會為你的勞動成果感到自豪，而你所學的知識將會深深地印在你的腦海。
1、一棵黃瓜植株的組成部分。
根、莖、葉、花、果實。
很多植物都是有這幾部分組成，當種子長成植物，種子就消化了，植物的成長靠的是根莖葉吸收養(yǎng)料，但主要是根，最后開花結果。
2、觀察。
觀察植物的花。
我們觀察一朵桃花的組成部分，發(fā)現(xiàn)它是有花柄、花托、花萼、雌蕊、雄蕊、花冠六部分組成，那么花是不是一樣呢?大家討論一下，如果有可能組成部分多觀察，幾種做一下比較。
3、花蕊的認識。
花蕊分雌蕊和雄蕊，不是每朵花都有雌蕊和雄蕊，一朵花中如果雌雄都具備稱為兩性花，缺少一項者稱為單性花。
第四課時課題：碩果累累。
課型：新授課。
教學目的：讓同學們知道，科學探究是一個長期的過程，也是感受植物世界多姿多彩的一個過程，所以要有恒心。
1、了解植物適應環(huán)境的幾個特性，如：向光性、向水性、向地性等。
2、認真填寫小科學記錄本，描述植物的一生。
重點：植物的多樣化、異樣性。
難點：能否種植、觀察、記錄一棵植物的一生。
教學方法|：討論、交流、直到。
所用參考資料：教參。
教學過程。
植物的一生從發(fā)芽、幼苗成長、開花結果到最后衰老、死亡，整個過程在短短的幾個月內(nèi)完成，壽命不超過一年的植物，叫一年生植物，植物的分類很多，形態(tài)各異，有開花的、有不開花的，有結出果實的，也有不結果實的，各種形態(tài)都有，但它們的一生和我們?nèi)祟愑兄芮械年P系，它貢獻給人類的有精神世界的、也有物質(zhì)世界的，所以說它帶給我們一個五彩繽紛的世界，了解它們就是了解自己。
一、了解一些主要類型的果實。
(1)聚會果：一朵花中有很多相互分離的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果實，并相聚在同一花托上形成果實，稱為聚會果，如：蓮、草莓、蛇果。
(2)聚花果：一個花序上所有的花，包括花序軸共同發(fā)育為一個果實，稱為聚花果：如桑、無花果。
(3)單果：一朵花中只有一枚雌蕊，由該雌蕊發(fā)育為一個果實，稱為單果，如蘋果、桃、扁豆。
msn（中國大學網(wǎng)）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇七
讀了《夜鶯的歌聲》這篇課文了，我的心一直平靜不下來，很激動，一種，特別感覺。
這一個故事的主人公，小夜鶯。他是多么的機智啊，他是多么的勇敢，多么的堅強啊!他是戰(zhàn)爭中的孩子，戰(zhàn)爭讓他不得不被變得比別人更加剛強。在蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭時期。一天，德國兵進了一個小村莊。小夜鶯，用歌聲誘敵上鉤，傳遞情報給游擊隊，又協(xié)助成功地殲滅敵人，最后又繼續(xù)戰(zhàn)斗。我實在佩服，佩服小夜鶯的機智勇敢，熱愛祖國，不怕困難和敵人的品質(zhì)。我們真的應該，向小夜鶯學習這些好品質(zhì)。
大后，可以有一樣拿手的才能。但是爸爸想告訴你的是，我們不可以遇到困難就輕易退縮，這樣，是做不好任何事的。我們只是希望你好!”聽了爸爸的話，我沉思了很久，我做錯了嗎?似乎不是這樣的。我有認真地想了想，我這樣做的一點也不好。我知道了，不能去害怕困難，我們要勇敢的去克服他們。讀了《夜鶯的歌聲》，我受益匪淺?？墒牵也幌朐偃ツ莻€黑白鍵戰(zhàn)場了，難道，我還在怕什么?我又好幾遍的看了夜鶯的歌聲，再去看看主人公小夜鶯的故事。我一點兒也不想他，我是個害怕困難的小孩，我是個不堅強的孩子。我不得不崇拜小夜鶯，不得不崇拜它的那些優(yōu)點，我被他征服了。
這篇課文很難忘，我非常喜歡。小夜鶯，我已經(jīng)完完全全地被你折服了。你讓我懂得了太多太多，我知道我必須要改掉那些不好的地方，我必須需要向你——小夜鶯學習。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇八
1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏云遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，準備乘火車出發(fā)的人們一點兒也沒有注意到，一小隊全副武裝的日本士兵正向火車站的入口處逼近。他們手里端著沖鋒槍，腰間掛著子彈袋，用惡狼般的眼睛迅速地掃視著四周忙碌的人們。
突然，一名指揮官模樣的人舉起手中的沖鋒槍對著喧鬧的人群一陣掃射，檢票口處的幾個年輕人被這突如其來的襲擊嚇得不知所措，轉眼都倒在了血泊中。那些坐在站臺前休息、玩耍的孩子們，有的膽小的，早被嚇的大哭起來;還有一些膽子大的，都向四處逃散開了。整個火車站被恐懼籠罩著，空氣中凝固著陣陣殺氣。
伴隨著“嗡嗡”的響聲，幾架顏色不同、形狀各異的領結式戰(zhàn)斗機正朝這里飛來，只見它們像幾只兇惡的老鷹盤旋在火車站的上空，丟下了幾顆炸彈，然后遠走高飛了。一小時前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。
孩子醒來時，他怎么也無法從周圍面目全非的尸體中找到自己的父母了。孩子可能已經(jīng)意識到了最愛他的人已經(jīng)離他而去了，除了哭泣，他不知還能做些什么。
這是戰(zhàn)爭給人類帶來的災難中的一個小小的片段。當然，可憐的孩子被一位好心的路人收留了，長大后的孩子向全世界人民呼吁：“為了孩子不再失去父親，為了妻子不再失去丈夫，為了老人不再失去兒子，全世界的人民應該一致行動起來，在新的二十一世紀里為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓世界成為真正的人類的家園?！?BR> 當春天的腳步向我們走近時，我們會伸開雙臂靜靜地等待。當戰(zhàn)爭的槍炮再次響起時，我們卻要用心祈禱，在春風里世界上的人們都能沐浴和平和愛的陽光。
現(xiàn)在,我們的生活十分美好?？赡?，是否想過，現(xiàn)在的幸福生活來的?這可是戰(zhàn)士用自己滾燙滾燙的鮮血換來的。這個代價太大了!今天，讓我們來顧過去的點點滴滴吧!
“淞滬會戰(zhàn)”中“八百壯士”的忠貞獎章，“血戰(zhàn)臺兒莊”的殺敵大刀，“武漢會戰(zhàn)”中斃敵3000余人的萬家?guī)X大捷中繳獲的戰(zhàn)利品……抗戰(zhàn)初期，國民黨數(shù)百萬軍隊對日軍進攻進行了正面作戰(zhàn)，給日軍以沉重打擊，粉碎了日本軍國主義者“速戰(zhàn)速決”的美夢。
“抗日則生，不抗日則死，抗日救國，已成為每個同胞的神圣天職!”“平津危急!華北危急!中華民族危急!只有全民族實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路?！薄皥猿挚箲?zhàn)，堅持持久戰(zhàn)，堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線，最后勝利必然是中國的?！?BR> 中國共產(chǎn)黨，率先吹響抗戰(zhàn)的號角。1937年“七七事變”爆發(fā)。在中國共產(chǎn)黨的積極努力和推動下，國共兩黨拋棄恩怨再次走到一起，中華民族全面神圣抗戰(zhàn)從此以燎原之勢燃燒起來。
這場在1945年9月3日贏得的戰(zhàn)爭勝利全然不同以往1前的甲午戰(zhàn)爭。從1840年開始到抗日戰(zhàn)爭勝利的1間，幾乎所有的大中小帝國主義國家都侵略過中國，而我們惟一贏得的，就是60年前的那場勝利。那是近1來積貧積弱的中國第一次在一場生死存亡的民族戰(zhàn)爭中取得勝利，這場勝利改變了中華民族的歷史命運，喚醒了沉睡了幾個世紀的中國。
抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，我了解這段悲壯而可歌可泣的歷史，作為一名中國學生，無疑是責無旁貸，卻又是一件難以承載的任務。
同學們，戰(zhàn)士們就是這樣拋頭顱，灑熱血，用汗水和鮮血換來的新中國。讓我們勿忘國恥，好好學習，成為祖國的棟梁之才，將來振興中華!
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇九
教學內(nèi)容：
《認識太陽》、《太陽，我們的朋友》。
教學要求：
1、認識太陽，了解太陽的基本概念，其運行規(guī)律是怎樣的?
2、如何利用太陽能的調(diào)查和實驗。
3、太陽的一般運行規(guī)律，如何利用太陽來辨別方向和判斷時間。
4、利用太陽高度測量儀來確定時間和太陽高度的變化。
5、簡單認識我國古代的科學儀器和二十四節(jié)氣，從而認識科學離我們并不遙遠。
三、教學重點、難點。
1、認識太陽給人類帶來了生命的源泉，沒有太陽世間一切生物將不復存在。
2、認識如何讓太陽能的作用給人類帶來更廣的前途。
四、課時安排：5課時。
第一課時課題認識太陽。
課型：新授課。
教學目的：
1、了解太陽的基本知識，認識太陽與地球以及在地球生存的人類與其他生物之間的聯(lián)系。
2、科學地認識太陽帶給我光明和溫暖時應注意還會給我們帶來某些傷害。
重點：激發(fā)同學們參與科學研究學習的興趣。
教學方法：指導、討論。
板書設計：太陽的基本知識。
太陽是銀河系一顆普通的恒星。太陽的體程是地球的130萬倍，它是太陽系的中心天體，與地球平均距離14960萬千米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，太陽輻射到地球的能量只有二十二萬分之一。
所用參考資料：教參、互聯(lián)網(wǎng)。
教學過程：
認識太陽是我們?nèi)祟惱锰柲芰康那疤?，科學地利用太陽能是我們?nèi)祟愇磥淼陌l(fā)展更加輝煌，我們知道，就是目前來講，人類社會面臨著能量知缺，地球資源枯竭的時代，地球能源的過度開發(fā)嚴重破壞了生態(tài)平衡、污染了地球環(huán)境，威脅到人類的生存，而太陽能則是取之不盡，用之不竭無污染、無限量的天然能源，科學地認識太陽、利用太陽是人類社會可持續(xù)發(fā)展又一光明前途。
1、認識太陽(見板書)。
2、太陽給我們帶來了什么?
太陽給我們帶來光明和溫暖，這是我們大家都感受到的，同時，我們知道：萬物生長靠太陽，我們可以座椅實驗，你將一株植物放在不見陽光的地方可能不久它就會死。為了證實這個觀點，你可以一試太陽的光和熱也是我們?nèi)祟愲x不開的，如果沒有了光世界將一片黑暗，如果沒有了熱量，世界將是一片寒冷，任何生物將不可能生存，所以說，如果沒有了太陽，這個世界也就不存在生命。
3、太陽有多大?
太陽的體積是地球的130萬倍。銀河系的一顆普通恒星。太陽系的中心天體。與地球平均距離14960平方米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，二十二萬分之一的能量輻射到地球。
第二課時課題認識太陽。
課型：新授課。
教學目的：
1、通過實驗，讓同學們了解如何攝取太陽能的最大熱量。
2、太陽的能量很大，但只有很少的一部分能到達地球，但足以使地球上一切生物得到生命活動的能量，如何利用太陽能的最大能量是我們探究的主要問題。
重點：調(diào)查太陽能的用途，以及和我們的日常生活密切相關的有那些。
難點：做好科學利用太陽能的調(diào)查、記錄。
教學方法：指導、實驗。
所用參考資料：教參。
教學過程：
1、同學們分組作小實驗：
各組準備塑料袋兩種：一種黑、一種白，溫度計兩個。
在兩個塑料袋中裝滿同量的水，放在同條件的太陽光下，記錄同樣時間兩個塑料袋中水的溫度。
各小組將記錄數(shù)據(jù)匯總、交流、研究。最后得出結論。
2、調(diào)查日常生活中我們經(jīng)常接觸到的利用太陽能為人類生活服務的各種設施，結合我們學習的課文查找資料，擴展尋找太陽能為人類利用的范圍，把已使用的`方面記錄下來。
在這小節(jié)中，主要是通過同學們親身實驗搜集、觀察、測量的事實和調(diào)查的證據(jù)，了解人們對太陽能的應用，引導同學們體驗觀察、測量，調(diào)查在科學在探究活動總的作用。
在這里，我們重點讓同學們了解科學利用太陽能不僅解決人類可持續(xù)發(fā)展中的資源問題，而在環(huán)境保護，人類生命質(zhì)量問題起著重大的歷史性的作用。
第一課時課題太陽，我們的朋友。
課型：新授課。
教學目的：
1、學習自然認識自然，利用自然是人類的本能，觀察太陽我們的朋友帶給了我們什么。
2、學習如何科學使用測量儀器，科學采集數(shù)據(jù)，記錄、認識采集數(shù)據(jù)在科學探究活動中重要意義和作用。
重點：能用測量工具進行定量觀測，采集數(shù)據(jù)并做記錄。
難點：科學觀測太陽的高度，理解太陽高度與時間和溫度的關系。
教學方法：討論、指導。
教具：太陽高度測量儀、記錄本。
所用參考資料：教參。
教學過程：
一、太陽，我們的朋友。
我們上一小節(jié)已經(jīng)學習調(diào)查太陽給我們帶來了無限的前景，其實在遠古時代人類的祖先已經(jīng)利用太陽運用到了人們的生活之中，如他們利用太陽來判別時間和方向。我們今天學習就是如何來認識太陽的一天的變化和時間、溫度以及太陽一天的位置和方向的關系。
二、什么是太陽高度：如何測量?
太陽高度是指人看太陽的視線與人的水平視線之間的夾角。
我們測量太陽高度，使用太陽高度測量儀。在測量時做好測量記錄，正確使用太陽高度測量儀。
三、培養(yǎng)同學們搜集事實與證據(jù)的能力和意識。
四、結束。
第二課時課題太陽，我們的朋友。
課型：觀測活動。
教學目的：
1、通過黑白塑料袋在同水量，同時間接受太陽光的照射所測的溫度判斷接受太陽光的能力。
2、利用太陽高度測量儀觀測、記錄來促進同學們科學探究的興趣。
重點：正確使用觀測儀器。
難點：認真觀測、要讓同學們認識到科學觀測來不得半點虛假。
教具：溫度計、塑料袋、太陽高度測量儀。
所用參考資料：教參。
教學過程：
在觀測實驗中指導同學們正確使用儀器，認真做好記錄，儀器分小組應有專人負責儀器的使用，不得損害儀器。
在一節(jié)課中應有三次精確的觀測記錄，各小組同時間記錄、觀測。
在黑白塑料袋中裝水1-2升，同時間、同水量看誰的溫度升的快。
第三課時課題太陽，我們的朋友。
課型：科學自助餐。
教學目的：
重點了解我國古代人類利用太陽觀測時間、發(fā)明科學儀器的智慧。
總結在這一單元中同學們在科學探究和實驗中學習的經(jīng)驗，相互交流。
重點：了解我國古代人民根據(jù)太陽運動周期確定二十四節(jié)氣。
教學方法：討論、交流、總結。
所用參考資料：教參。
教學過程：
了解我國古代人民的勤勞智慧科學發(fā)明，我國古代人民在長期的勞動中總結出了二十四節(jié)氣，它是長期的觀察、記錄總結出來了科學結晶，從而知道科學探究是艱苦的，不是一朝一夕憑空而來的。
msn（中國大學網(wǎng)）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十
教學目標：
1、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。
2、通過角色轉換，感受陳小龍在孤助無源的情況下內(nèi)心的急切和中國大使館幫助他之后的感激祖國的情感。
3、會認5個生字。
教學重點：
聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
教學難點：
默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。
教學準備：
演示文稿（字詞卡片）。
教學過程：
一、談話導入。
1、同學們，你們知道大使館嗎？（簡單介紹大使館）。
2、看到題目你想知道什么？（出示課題）。
（為什么管大使館叫媽媽？文章寫了什么事？）。
二、初讀課文，認識生字。
1、理解：愛戴安頓安慰舉目無親。
2、指名分段朗讀，糾正字音。
三、初讀課文，自讀自悟。
1、請同學們默讀課文，想想文章講了一件什么事？
3、學生讀文，做批注。
四、細讀課文，深入理解。
1、在機場，陳小龍遇到了什么困難？當時他是什么心情？
4、結合課文內(nèi)容小組討論。
5、有感情地朗讀課文。
五、總結全文。
1、學完課文后，你有什么想法？
2、作為中國人，每個人都應該熱愛自己的祖國，只有祖國強盛了，我們才會在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十一
認識、會寫“牌、煌、副、仙、宋、仲、憂、誦、猶、君、皇、湘”12個生字，正確讀寫“岳陽、瀟湘、金碧輝煌、水天一色”等詞語。了解“總—分—總”的文章結構。
【能力目標】。
有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容，積累好的語段。了解作者的寫作順序、體會并學習課文抓住景物特點進行描寫的寫作方法。
【情感目標】。
體會岳陽樓景色的優(yōu)美，了解為什么人們稱岳陽樓為“江南第一樓”，從而培養(yǎng)學生賞美愛美的情趣，激發(fā)民族自豪感。
掌握本課生字的音、形、義;有感情地朗讀課文，體會岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史。
教學難點：
了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點進行描寫的寫作方法并運用到自己的寫作中去。
小黑板、生字卡片。
教學內(nèi)容:。
有感情地朗讀課文;了解按游覽順序、抓住景物特點進行描寫的寫作方法。
教學重點:。
有感情地朗讀課文，了解“總—分—總”的文章結構，體會岳陽樓景色的優(yōu)美。
教學難點:。
學習按游覽順序進行描寫的寫作方法。
教具準備:。
課件。
同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道課文是按什么順序寫的?誰來說說。
1、默讀課文，想想人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為“江南第一樓”?
討論，交流：因為岳陽樓有“浩瀚的洞庭、壯美的樓閣、不朽的詩文、動人的傳說”。
2、這些詞語分別是對課文哪些段落進行了內(nèi)容的概括?
1、小組學習。
你最喜歡岳陽樓的什么景點?選擇一個景點，讀給同學聽，并說一說自己的感受。
2、閱讀、交流“樓閣”部分。
(1)指名讀，樓閣給你留下了怎樣的印象?
(2)作者用什么方法來描寫樓閣的呢?說說這樣寫的作用。(用列數(shù)字、比喻的方法來描寫，讓我們感受到岳陽樓的壯美。)。
(3)分組比賽朗讀。
3、閱讀交流“詩文”部分。
(1)說起岳陽樓，人們總是不由自主地想起范仲淹的《岳陽樓記》。來到這兒，你會不由自主地吟誦：先天下之憂，后天下之樂而樂。
(3)齊讀這一段。
4、欣賞洞庭美景。
(1)從屏風后的樓梯登樓，最吸引我們的是什么?
(2)配樂朗讀：樓四周回廊環(huán)繞，憑欄遠眺，洞庭湖水天一色，碧波萬頃，使人心境格外開闊。
5、動人的傳說也深深地吸引著中外游客。誰來為我們講講美麗動人的傳說故事?(指名讀第五自然段)。
1、作者站在這兒，有感而發(fā)，齊讀課文結尾。
2、要是你來到岳陽樓前，看到這些景色，你會怎么樣?
我們的祖國，幅員遼闊，名勝景點比比皆是，那么除了岳陽樓之處，你還知道哪些名樓?請模仿課文的作者寫作方法，向大家介紹你到過的地方。
板書設計：
27江南第一樓。
浩瀚的洞庭。
壯美的樓閣。
岳陽樓不朽的詩文。
動人的傳說。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十二
生活情景引入:同學們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎?小紅和媽媽逛超市，但她不認識價格表。(課件出示播放超市物品與價格)。
觀察物品價格，指名說一說。(結合學生回答板書:5.98、0.85和2.60)。
超市里的這些標價有什么共同特點?
揭示課題:超市里商品的價格都是用小數(shù)來表示的，這些小數(shù)該怎樣讀寫呢?這節(jié)課我們將一起研究小數(shù)的讀法和寫法。(板書課題)。
激趣引入:。
搶答題:地球上長的最高的動物是什么?(學生搶答，猜測長頸鹿的身高)。
出示教材第34頁的情境圖，學生讀圖，找出數(shù)學信息，教師板書小數(shù)。
1.讀出下面各數(shù)。
23470933110000389500.7。
2.回憶一下:你是怎樣讀出這些數(shù)的?整數(shù)的數(shù)位順序是什么?(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么?(一、十、百、千……)。
3.導入:在同學們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來，這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序。
二、師生合作，探究新知。
1.教學小數(shù)的數(shù)位順序表。
(1)觀察教材第34頁例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息?
(師生交流后，板書1.8、5.63、12.378)。
(2)觀察并思考:這些小數(shù)和我們以前學的數(shù)一樣嗎?這些小數(shù)是由哪幾部分構成?
小結:像1.8、5.63、12.378……這樣的數(shù)都是小數(shù)，這些小數(shù)都由三部分組成:整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分。
(板書:整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分)。
學生交流討論:。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十三
1、認識重疊圖案的藝術特點，美術的節(jié)奏增強學生審美感受能力。
2、發(fā)掘學生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術的節(jié)奏》。
(人教版小學四年級美術教案)美術的節(jié)奏。
學習多種形式的重疊排列方法。
如何處理重疊的遮擋關系。
課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
一、組織教學。
二、導入(展示課題)。
生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。
三、授課。
1、通過課件演示，引導學生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺?
師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
2、啟發(fā)學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感?
3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。
4、啟發(fā)學生進行創(chuàng)作設計。
5、引導學生欣賞教材中的作品。
四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。
五、教師巡視輔導。
六、作品展示。
七、板書：人教版小學四年級美術教案——美術的節(jié)奏。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十四
1、認識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量角器量角。
2、通過一些操作活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。并通過聯(lián)系生活，使學生理解量角的意義。
4、通過觀察、操作學習活動，形成度量角的技能，同時使學生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。
5、在學習過程中，感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重難點：認識量角器，會用量角器量角。
教具準備：量角器、尺或三角板。
出示下列三種椅子問學生：你喜歡坐哪種椅子，為什么？
學生回答后作如下小結：根據(jù)剛才同學們的交流，看來椅子*背的角度不同，它的作用也不同，像第2種椅子就是專門給登月的宇航員設計的，要造這樣的椅子就要知道*背的角度，你有辦法知道它的角度嗎？（根據(jù)學生的回答板書課題：角的度量）。
1、認識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。
（1）師：量角用什么工具？
師：請大家仔細觀察自己的量角器，認真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）小組合作研究量角器。
（3）學生匯報研究的結果。注意這里要盡量讓學生說出自己的想法，有的問題還可以讓學生來解答。
教師根據(jù)學生的回答，要說明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度線及內(nèi)刻度和外刻度，量角器是把半圓平均分成180份等。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。（如果學生答不到量角器是把半圓平均分成180份，教師可提下列問題啟發(fā)：根據(jù)量角器上的刻度和數(shù)，你想一想量角器是把半圓平均分成多少份的？）。
2、建立1°角的觀念。
（1）讓學生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細絲游戲棒（在一種塑料掃帚上剪下的）在課桌上擺一擺大約有多大。
（2）與學生共同討論，得出同學們剛才擺出的這個角就是1°角。
3、認識幾度角。
（1）在量角器上出示下列角，問學生這是多少度的角，為什么？
（在量角器上畫出20°的角，其中每一個刻度都用虛線標出，便于學生講出為什么20°的道理，圖略）。
（2）在量角器上出示60°、120°角（把角畫在印在紙上的量角器上）。和學生一起討論為什么同一個刻度，一個表示60°，另一個卻表示120°？從而讓學生談談在量角器上讀角時要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點。
（3）量角器上找出30°、100°、135°的角。
1、出示下列角(p37)，問：這個角你能讀出它的度數(shù)嗎？（因為沒有標角的度數(shù)，所以學生讀不出）。接著問：要讀出這個角的度數(shù)該怎么辦？指導學生實際操作，按步驟去量角。
第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。教師邊說明邊演示，巡視加以指導。
2、量出下列角的度數(shù)(p39、3)。（突出第二個角的邊不夠長可以延長邊來量，要問學生為什么可以延長邊來量的道理）。
用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。(p38例1)。
討論：角的大小和什么有關？
總結結論：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。角的大小要看兩條邊*開的大小，*開得越大，角越大。
1、p38“做一做”
2、p39、4先估算每個角的度數(shù)，然后驗證。
3、p40、6用一副三角板拼出下面度數(shù)的角。
75°105°120°135°150°180°。
六、課堂小結：今天我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十五
2、自學課文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
3、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學生熱愛祖國，報效祖國。
教學重點理解大使館是怎樣幫助陳小龍的，及稱霸小龍給大使館那封信的內(nèi)容，從而明白陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
教學難點從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學生熱愛祖國，報效祖國。
教具準備生字卡片。
導學過程二次備課。
一、課前談話，導入新課。
1、當你身處異地、語言不通、舉目無親、無依無靠時，最渴望得到的是什么？（別人的幫助）。的確，有這樣的一位小伙子，也有同樣的感受，而明一他的經(jīng)歷更讓人難忘。讓我們一起走進課文--《大使館媽媽》。
2、板書課題。（齊讀課題）。
3、看著課題，你有哪些疑問？（為什么稱大使館為媽媽呢？）帶著這些疑問，讀讀課文，從中找到答案。
二、通讀課文，整體感知。
學生自讀課文，讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。
1、師巡視指導導。
2、檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個字的讀音：駐、廚、忱、衷都是翹舌音。
3、再讀課文，想一想為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”？
三、小組討論，深化感悟。
根據(jù)學生所畫句子，順勢導入以下兩個話題的討論：
問題一：陳小龍是在什么情況下得到中國大使館幫助的？
1、在課文第4自然段，學生匯報：在市拉格機場，由于他一句外語都不懂，看著周圍的乘客紛紛離去，他呆呆地站在候機廳，不知道怎么辦才好。
2、想象一下當時陳小龍的心情怎樣？（害怕）。
問題二：中國大使館是怎樣幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的？
1、在課文的第5至7自然段，學生匯報：首先……然后……接著……。
2、此時的心情用一個詞語來形容一下。（感動、高興、像到家一樣的溫暖）。
3、找出感動的句子讀一讀“他朝大使館深深地行了一個鞠躬禮，然后鉆進大門，雙手抱頭，哭了起來。
問題三：陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽“？
朗讀陳小龍寫給大使館的信，體會人物的感情。
四、總結全文，拓展延伸。
1、學了課文后，你有什么想法？
2、想象一下陳小龍后來的故事。
第二教育資源網(wǎng)收集整理。