快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案范文(16篇)

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    教案不僅是教師備課的重要內(nèi)容,也是教學(xué)評(píng)估和記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面這份教案,然后分享你們的觀點(diǎn)和體會(huì)。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇一
    1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。
    2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。
    活動(dòng)過程。
    開始部分:談話導(dǎo)入,引起興趣。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)。
    師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎?(喜歡)基本部分:
    1、出示空調(diào)圖片(可以請(qǐng)去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動(dòng)。
    2、看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。
    (1)設(shè)置懸念,引出故事。
    夏天太熱了,太陽(yáng)火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)。
    (2)講述故事。
    提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱,讓他們?cè)诩掖悼照{(diào),這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽(yáng)光也沒照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)。
    )(4)請(qǐng)幼兒分角色扮演,口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)。
    小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。
    活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。(請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說一說。)活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運(yùn)動(dòng)。
    區(qū)域活動(dòng)戶外區(qū):電風(fēng)扇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)原地自傳圈,鍛煉平衡能力,增強(qiáng)自控能力。
    區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。
    活動(dòng)指導(dǎo)。
    1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)。“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒涼,我是小小電風(fēng)扇,咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來?!?BR>    2、教師交代游戲規(guī)則:當(dāng)教師說:“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí),幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽到老師說:“電來了”時(shí),幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1——2圈,并發(fā)出“呼呼”的聲音。當(dāng)老師說:“停電了”時(shí),幼兒兩臂放下,停下來站在原地不動(dòng)。
    3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來時(shí)誰(shuí)忍不住笑或動(dòng)了,可罰幼兒退出游戲或演一個(gè)節(jié)目。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇二
    1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
    2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
    小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè),歡快的音樂。
    一、我的身體變一變。
    1.教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作?
    2.教師播放一段歡快的音樂,請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
    3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。
    (1)教師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
    (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
    二、小動(dòng)物變一變。
    1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。
    (1)教師:"小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)?它們都在做什么?"。
    (3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
    三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
    2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇三
    (電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)。
    二、情景演示,幫助幼兒理解詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
    (敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
    1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?
    2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
    3、他們的表情怎樣?(笑了)。
    4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
    師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。
    師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
    三、角色游戲,仿編兒歌。
    師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰(shuí),學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
    四、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物。
    師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)。
    為了達(dá)到本次活動(dòng)的'目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中,幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
    3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語(yǔ)言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語(yǔ)言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。
    整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
    2、要求幼兒用短句回答問題。
    3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    草地背景圖,小傘和動(dòng)物等插入教具。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、出示背景圖。
    這天小動(dòng)物們都到草地上來玩了,你們看誰(shuí)來了?(企鵝)。
    企鵝是怎樣來的?(走來的)。
    那我們就叫是走走的朋友吧。
    猜猜還有哪些朋友也是走來的?
    2、出示兔子。
    誰(shuí)來了?兔子是怎樣來的?
    還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。
    3、草地上還有些什么朋友呢?
    二、展開。
    教師:小動(dòng)物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎樣辦呢?
    1、教師介紹游戲規(guī)則。
    (1)傘兒說:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來。
    傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來?
    (2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。
    2、教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。
    3、請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
    (除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友,還能夠有哪些朋友呢?)。
    4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
    5、請(qǐng)一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。
    三、結(jié)束。
    除了剛才小朋友說到的這些朋友,還有很多的朋友。
    如:大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友,請(qǐng)小朋友回去后大家再來做游戲。
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    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
    2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
    3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
    活動(dòng)過程:
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、師:“小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?
    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
    2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動(dòng)物園“。
    (1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
    (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說出它們的名稱。
    二、幼兒與教師交談。
    1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
    (1)提問”你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
    三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。
    四、游戲:猜一猜它是誰(shuí)?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動(dòng)物!
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    小動(dòng)物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇六
    1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
    2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
    小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè),歡快的音樂。
    一、我的身體變一變。
    1、教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作?
    2、教師播放一段歡快的音樂,請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
    3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。
    (1)師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
    (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的`動(dòng)作。
    二、小動(dòng)物變一變。
    打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。
    (1)教師:"小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)?它們都在做什么?"。
    (2)鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
    (3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
    三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
    1、師:"演一演,你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?
    2、播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇七
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡故事中活潑有趣的動(dòng)物形象,初步感受故事的夸張和幽默。
    2、知道西瓜是夏天吃的水果,學(xué)會(huì)分享,并得到快樂。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖。
    2、小動(dòng)物頭飾。
    三、活動(dòng)過程。
    (一)開始部分:組織教學(xué),集中幼兒注意力。
    (二)基本部分:
    1、課題導(dǎo)入:出示一片西瓜地。是誰(shuí)種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。
    2、欣賞故事,并回答問題。
    (1)蛤蟆想不出辦法,心里著急,小朋友幫他想個(gè)吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。
    (2)蛤蟆也請(qǐng)來了他的好朋友幫他想辦法,你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?
    (3)蛤蟆動(dòng)腦筋自己想了一個(gè)辦法,我們?cè)賮砺犚宦牎#ń處熤v述故事)。
    (4)后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的?
    (6)你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?
    3、音樂游戲請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來。
    (三)結(jié)束部分:蛤蟆看到小朋友們上課很乖,他要請(qǐng)小朋友去他家做客,請(qǐng)大家吃西瓜,我們現(xiàn)在就出發(fā)。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇八
    一、活動(dòng)名稱:
    語(yǔ)言故事《快樂的輪子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。(重點(diǎn))。
    2、幼兒能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn))。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。
    四、活動(dòng)過程:
    1、激發(fā)幼兒興趣。
    (1)出示真輪胎。
    ——師:這是誰(shuí)?(輪胎)輪胎會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢)。
    (2)出示圖片。
    ——師:圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰(shuí)?(小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了,它們會(huì)去哪里玩,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?小結(jié):教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
    2、結(jié)合掛圖欣賞故事。
    (1)出示掛圖一,理解故事的第一部分。
    ——師:出示小松鼠玩具,引出故事。
    ——師:引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,講述故事的第一部分。(小朋友,看圖畫上有誰(shuí)?它在做什么?)。
    (2)出示掛圖二,猜想故事的第二部分。
    ——師:小朋友,輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
    ——師:輪胎滾得太快,一下子掉進(jìn)了河里,瞧輪胎在河里像什么?
    ——師:小朋友,小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎)。
    ——師:哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來,它們一會(huì)去什么地方旅游了?
    (3)出示掛圖三,講述第三部分內(nèi)容。
    (4)完整欣賞故事。
    ——師:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?小結(jié):這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興,它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編有趣的情節(jié)。
    ——師:引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來了,等等。
    活動(dòng)延伸:
    幼兒自由閱讀幼兒用書,欣賞故事畫面。
    重、難點(diǎn)分析:2、3中完成,教師通過結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫面,隨著故事情節(jié)展開想像,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇九
    活動(dòng)類型。
    講述。
    活動(dòng)內(nèi)容。
    夏天的雷雨。
    活動(dòng)來源。
    p246。
    實(shí)施時(shí)間。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
    2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn),收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào);
    活動(dòng)過程。
    活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    預(yù)設(shè)時(shí)間。
    教學(xué)反思。
    一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。
    1、太陽(yáng)公公到哪去了?
    2、天空中出現(xiàn)了什么?(烏云)。
    3、看上去怎么樣?
    4、我們看到了什么?聽到了什么?(打雷聲,閃電)。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。
    1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音?(雨點(diǎn))。
    2、雨從哪兒來?落到了哪里?看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
    3、等雨小些時(shí),教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點(diǎn)聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
    三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。
    1、看一看,聽一聽,現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣?
    2、天上出現(xiàn)了什么?(白云)。
    3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。
    5分鐘。
    5分鐘。
    8分鐘。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
    2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
    3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
    活動(dòng)過程:
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、師:“小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?
    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
    2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動(dòng)物園“。
    (1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
    (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說出它們的名稱。
    二、幼兒與教師交談。
    1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
    (1)提問”你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
    三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。
    四、游戲:猜一猜它是誰(shuí)?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動(dòng)物!
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    小動(dòng)物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
    教學(xué)反思:
    在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
    2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。
    2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙(畫有螃蟹、金魚和蜜蜂)。
    3.電腦制成的'動(dòng)畫(螃蟹、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡)配上兒歌。
    活動(dòng)過程:
    1.用電腦、電視放出動(dòng)畫:“快樂的小動(dòng)物”,引起幼兒繪畫的興趣。
    提問:“有哪些小動(dòng)物來和我們做朋友的?”“它們是怎么來的?”
    2.“小蜜蜂,來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮!”
    “小螃蟹,力氣大,東爬西爬找—朋—友!”
    3.出示畫有小動(dòng)物的畫紙,引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線,教師巡回指導(dǎo)。
    4.欣賞作品、評(píng)價(jià):
    請(qǐng)幼兒說一說:哪個(gè)小動(dòng)物最快樂,是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
    延伸活動(dòng):
    還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物,如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇十二
    1、在欣賞故事的情景中學(xué)說短句,理解“快樂的夢(mèng)”的含義。
    2、喜歡爸爸媽媽,愿意幫助爸爸媽媽做事情。
    (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已經(jīng)在娃娃家中扮演過爸爸媽媽。
    (材料準(zhǔn)備)圖片。
    學(xué)說短句。
    欣賞故事,理解“快樂的夢(mèng)”的含義。
    一、媽媽生病了。
    ——小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?為什么?
    ——(看圖片)熊媽媽怎么了?(生病了)。
    二、大家想辦法。
    1、幼兒討論。
    ——熊爸爸不在家,小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢?
    2、教師講述故事第一第二段。
    ——讓我們來仔細(xì)聽聽小熊為媽媽做了幾件事?(倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。)。
    ——他為什么要做這三件事情?
    小結(jié):小熊為媽媽做了三件事:媽媽醒來會(huì)渴的,他就倒了一杯水放在桌子上;媽媽醒來會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊;媽媽喜歡小熊,醒來會(huì)找小熊的,“我就坐在媽媽的床邊?!?BR>    ——媽媽醒來會(huì)說什么?
    1、教師講述第三段。
    小結(jié):在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見許多自己想得到的東西、自己心里想做的事情,讓自己感到很高興、很快樂,這就是快樂的夢(mèng)。
    三、一起來說說——媽媽對(duì)小熊是怎么說的?怎么樣的水?怎么樣的糕?怎么樣的兒子?我們?cè)賮砺犚宦牎?BR>    ——為什么是涼涼的水?甜甜的糕?親愛的兒子?
    *幼兒學(xué)說短句:夢(mèng)見喝到了涼涼的水,夢(mèng)見吃到了甜甜的糕,還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
    活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
    (一)談話導(dǎo)入。
    師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
    (二)欣賞散文。
    1、看無聲課件。
    師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
    (1)幼兒看課件。
    (2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。
    2、老師朗誦散文。
    設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)。
    3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
    師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。
    鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
    4、完整欣賞散文。
    (三)仿編散文。
    1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
    2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
    (一)制作課件、輔助教學(xué)。
    散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
    欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
    (二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶。
    低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周圍。活動(dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
    (三)無聲動(dòng)畫,利于想像。
    如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
    (四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)。
    在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?!缎∮挈c(diǎn)》的.中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語(yǔ),進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯”。
    (一)散文原稿。
    滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)。
    小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。
    跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。
    哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
    (二)修改后的散文。
    小雨點(diǎn)。
    小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。
    跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇十四
    設(shè)計(jì)意圖:
    至教研特色開展紙泥來,我們班的孩子非常有興趣,在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵,初步了解了紙藝的一些作品,依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開展了第二階段進(jìn)行制作立體的'東西《快樂的小動(dòng)物》,讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。
    2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。
    2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能根據(jù)圖示制作立體小兔。
    教學(xué)過程:
    一、談話引出主題。
    1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品,引發(fā)幼兒興趣。
    2.你們看老師帶來了許多的動(dòng)物,都是什么動(dòng)物?
    二、欣賞立體小白兔,讓幼兒欣賞觀察構(gòu)造。
    1.這是誰(shuí)?
    2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?
    3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分,一部分是小動(dòng)物,一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。
    三、制作立體小兔。
    (一)出示示意圖講解。
    1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。
    2.剪下小兔輪廓(圖二)。
    3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。
    4.兩頭粘貼(圖四)。
    5.把頭貼在紙筒上(圖五)。
    6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴,一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。
    (二)幼兒制作立體小兔。
    四、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞。
    1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我們把它送回家吧。
    2.你喜歡誰(shuí)的小兔?為什么?
    教學(xué)反思:
    此次活動(dòng)不要求孩子畫好兔子涂色,只要畫好輪廓就行,為了讓作品效果明顯,可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn),在制作立體紙筒只要立住就可以。
    這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多,原來我是讓孩子們畫好后涂色,但是涂色非常的麻煩,也沒有什么必要,因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了,添加了制作小白兔的尾巴,這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng),孩子會(huì)更有興趣。
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇十五
    1、在欣賞故事的情景中學(xué)說短句,理解“快樂的夢(mèng)”的含義。
    2、喜歡爸爸媽媽,愿意幫助爸爸媽媽做事情。
    (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已經(jīng)在娃娃家中扮演過爸爸媽媽。
    (材料準(zhǔn)備)圖片。
    重點(diǎn):學(xué)說短句。
    難點(diǎn):欣賞故事,理解“快樂的夢(mèng)”的含義。
    一、媽媽生病了。
    ——小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?為什么?
    ——(看圖片)熊媽媽怎么了?(生病了)。
    二、大家想辦法。
    1、幼兒討論。
    ——熊爸爸不在家,小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢?
    2、教師講述故事第一第二段。
    ——讓我們來仔細(xì)聽聽小熊為媽媽做了幾件事?(倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。)。
    ——他為什么要做這三件事情?
    小結(jié):小熊為媽媽做了三件事:媽媽醒來會(huì)渴的,他就倒了一杯水放在桌子上;媽媽醒來會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊;媽媽喜歡小熊,醒來會(huì)找小熊的,“我就坐在媽媽的床邊。”
    ——媽媽醒來會(huì)說什么?
    1、教師講述第三段。
    小結(jié):在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見許多自己想得到的東西、自己心里想做的`事情,讓自己感到很高興、很快樂,這就是快樂的夢(mèng)。
    三、一起來說說——媽媽對(duì)小熊是怎么說的?怎么樣的水?怎么樣的糕?怎么樣的兒子?我們?cè)賮砺犚宦牎?BR>    ——為什么是涼涼的水?甜甜的糕?親愛的兒子?
    快樂的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案篇十六
    1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容(重點(diǎn)),感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的意境美(難點(diǎn))。
    2、豐富詞語(yǔ)“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”,感受abb結(jié)構(gòu)形式詞語(yǔ)的美感。
    ppt,配樂《夢(mèng)幻曲》,圖片。
    1、(第一遍朗誦——純音樂)小朋友們聽清楚了嗎?聽了詩(shī)歌你心里有什么感覺呢?
    2、哦!這是一首多美的詩(shī)歌啊,能讓小朋友覺得……。
    3、有誰(shuí)在做夢(mèng)?他們?cè)谀睦镒鲋裁礃拥膲?mèng)?
    1、他們?cè)谀睦镒鰤?mèng)?做著怎樣的夢(mèng)?
    2、咦?星星為什么會(huì)做著亮晶晶的夢(mèng)呢?你覺得亮晶晶的夢(mèng)漂不漂亮啊?
    3、你們覺得綠瑩瑩會(huì)是什么樣子?為什么會(huì)是綠瑩瑩的呢?
    4、咦?蝴蝶在花叢里為什么會(huì)做著香噴噴的夢(mèng)???還有什么會(huì)是香噴噴呢?
    5、哦?寶寶為什么會(huì)做著甜滋滋的夢(mèng)?還有什么時(shí)候你也會(huì)覺得甜滋滋的呢?
    他們做的這些夢(mèng)美嗎?你最喜歡誰(shuí)的夢(mèng)呢?為什么?我們一起去聽聽、看看。
    1、聽了這么美麗的詩(shī)歌《夢(mèng)》,我相信每個(gè)小朋友心里肯定都很甜美,很溫柔(引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌溫暖甜蜜的情感)。
    2、那我們?cè)囋嚳?,帶著這樣的感覺朗誦詩(shī)歌。(配樂)。
    1、(出示種子圖片)這是誰(shuí)?看看他在哪里做夢(mèng)呢?
    2、老師這里還有很多朋友,他們也都在做著美麗的夢(mèng),他們會(huì)在哪里做夢(mèng)呢?做著什么樣的夢(mèng)?老師把這些圖片放在區(qū)域角,大家可以自己去排一排,編一編,也編出好聽的詩(shī)歌。