大班健康跳跳教案(實(shí)用14篇)

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    編寫(xiě)教案是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待的工作,它需要教師付出時(shí)間和精力的投入。教案應(yīng)具有一定的針對(duì)性和層次性,以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)閱讀這些范例教案,你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐。
    大班健康跳跳教案篇一
    2、發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性;。
    3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。
    4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣。
    短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
    1、活動(dòng)準(zhǔn)備(熱身)師:(組織小朋友到操場(chǎng)后,進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí),幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。)所有幼兒按早操隊(duì)形站好,立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì),原地踏步,轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形,立正,向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。
    2、基本部分。
    (1)分組師:今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的,所以現(xiàn)在老師來(lái)分組,總的分為三組(人數(shù)均衡),每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。
    (2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師:項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄,小朋友要跨過(guò)跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí),都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目,首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目,第二組第二個(gè),第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目,各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開(kāi)始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。
    (3)項(xiàng)目開(kāi)始師:好了,各組去指定的地方開(kāi)始活動(dòng)吧,組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開(kāi)始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。
    3、結(jié)束部分。
    師:小朋友按早操隊(duì)形集中,跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置)。
    大班健康跳跳教案篇二
    活動(dòng)名稱(chēng):
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、探索泡沫墊的多種玩法。
    2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    3、努力聽(tīng)清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
    4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人手一塊泡沫墊,1——10的數(shù)字卡片2套。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    今天天氣真不錯(cuò),我們一起來(lái)玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓——小圓——蝸牛圓)。
    二、基本部分。
    1、出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試?,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
    幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。
    可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過(guò)程中必須雙腳并攏,不得分開(kāi)。
    2、講評(píng)幼兒游戲情況,表?yè)P(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。
    3、出示袋鼠圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。
    4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。
    將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度,看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。
    將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
    將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進(jìn)行跨跳練習(xí),提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
    5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽?、捏捏腿,做一做放松運(yùn)動(dòng)。
    6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的.泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍,要求幼兒聽(tīng)清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
    單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
    雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
    左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
    變化擺放方法,繼續(xù)游戲。
    三、結(jié)束部分,游戲《叫號(hào)猜猜碰》。
    幼兒聽(tīng)教師叫號(hào),叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組,進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲,后結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。
    大班健康跳跳教案篇三
    培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
    引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
    在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的'成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:
    熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
    1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。
    活動(dòng)延伸每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳。
    大班健康跳跳教案篇四
    3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。
    短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
    1、活動(dòng)準(zhǔn)備(熱身)。
    師:(組織小朋友到操場(chǎng)后,進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí),幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。)所有幼兒按早操隊(duì)形站好,立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì),原地踏步,轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形,立正,向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。
    2、基本部分。
    (1)分組師:今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的,所以現(xiàn)在老師來(lái)分組,總的分為三組(人數(shù)均衡),每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。
    (2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師:項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄,小朋友要跨過(guò)跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí),都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目,首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目,第二組第二個(gè),第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目,各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開(kāi)始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。
    (3)項(xiàng)目開(kāi)始師:好了,各組去指定的地方開(kāi)始活動(dòng)吧,組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開(kāi)始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。
    3、結(jié)束部分:
    小朋友按早操隊(duì)形集中,跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸),之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置。
    大班健康跳跳教案篇五
    啟發(fā)幼兒把彩水瓶進(jìn)行分組擺放,每一組擺放成不同的方式。
    三、教師講解游戲的玩法。
    地雷區(qū)布置好了,現(xiàn)在我們開(kāi)始穿越地雷區(qū)。注意,可以用不同的方式通過(guò)地雷區(qū)。要求身體的任何部位都不能碰到地雷。每碰到地雷一次就算負(fù)傷一次,負(fù)傷的次數(shù)少于五次就算勝利了。
    五、請(qǐng)幾名有創(chuàng)意的幼兒說(shuō)一說(shuō)并表演自己的穿越方式。
    六、繼續(xù)穿越地雷區(qū),鼓勵(lì)幼兒每次采用不同的方式。
    活動(dòng)中教師不斷改變彩水瓶的擺放形式,使難度一步步增大。
    七、休息,做放松活動(dòng)。
    八、幼兒把地雷一個(gè)個(gè)挖走,放回指定地點(diǎn),活動(dòng)結(jié)束。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
    大班健康跳跳教案篇六
    1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,體驗(yàn)與小樹(shù)葉游戲的樂(lè)趣。
    2、讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,發(fā)展幼兒雙腳跳的`能力。
    3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。
    課件、樹(shù)葉若干、錄音機(jī)、《小樹(shù)葉》錄音帶。
    (一)開(kāi)始部分:
    1、利用多媒體聽(tīng)《走路》音樂(lè)帶幼兒活動(dòng)身體。
    (二)基本部分:
    1、幼兒自由與樹(shù)葉游戲,教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況。
    3、幼兒游戲兩遍,第二遍時(shí)可將小山壘得更高些,讓幼兒跳進(jìn)小山里,增強(qiáng)幼兒游戲興趣。
    (三)結(jié)束部分:
    1、教師:剛才我們一起和樹(shù)葉寶寶做游戲,樹(shù)葉寶寶可開(kāi)心啦!小樹(shù)葉還為我們大家準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌。
    2、聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》做放松活動(dòng)。
    小兔告訴老師樹(shù)葉寶寶玩累了,我們一起把樹(shù)葉寶寶送回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地)。
    大班健康跳跳教案篇七
    1、探索泡沫墊的多種玩法。
    2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    3、努力聽(tīng)清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
    4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    人手一塊泡沫墊,1~10的數(shù)字卡片2套。
    一、開(kāi)始部分。
    今天天氣真不錯(cuò),我們一起來(lái)玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓--小圓--蝸牛圓)。
    二、基本部分。
    1、出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試?,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競(jìng)賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。
    幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。
    可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過(guò)程中必須雙腳并攏,不得分開(kāi)。
    2、講評(píng)幼兒游戲情況,表?yè)P(yáng)玩法新穎,合作默契的'幼兒。
    3、出示袋鼠圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。
    4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。
    將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度,看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。
    將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
    將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進(jìn)行跨跳練習(xí),提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
    5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽?、捏捏腿,做一做放松運(yùn)動(dòng)。
    6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍,要求幼兒聽(tīng)清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
    單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
    雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
    左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
    變化擺放方法,繼續(xù)游戲。
    三、結(jié)束部分,游戲《叫號(hào)猜猜碰》。
    幼兒聽(tīng)教師叫號(hào),叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組,進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲,后結(jié)束活動(dòng)。
    大班健康跳跳教案篇八
    活動(dòng)意圖:
    泡沫墊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊,進(jìn)行民間游戲“跳格子”活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理,又發(fā)展幼兒的彈跳能力,同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲,加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    2.努力聽(tīng)清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一塊泡沫墊,1~10的數(shù)字卡片3套。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.開(kāi)始部分。
    泡沫墊在場(chǎng)地上依次擺放,教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場(chǎng)。在音樂(lè)聲中跟著老師一起做墊板超,幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。
    二.基本部分。
    1.我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試??梢宰约和妫部梢院屯M的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的.情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
    ※幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。
    2.講評(píng)幼兒游戲情況,表?yè)P(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。
    3.今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過(guò)去非常好,那我們一起來(lái)試一試,我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒(méi)有其他的跳的方法。
    4.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。
    ※將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
    出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍,要求幼兒聽(tīng)清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
    ※雙腳跳單數(shù)過(guò)去,雙腳跳雙數(shù)回來(lái)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
    小朋友跳過(guò)去的時(shí)候要單數(shù)過(guò)去,回來(lái)要雙數(shù)回來(lái),拍一下后面小朋友的手以后,后面的小朋友才可以出發(fā)。
    三.結(jié)束部分將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽?、捏捏腿,做一做放松運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。
    大班健康跳跳教案篇九
    1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
    2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
    3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
    4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    1.《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂(lè)、課件?!痘疖?chē)快開(kāi)》音樂(lè)。
    2.實(shí)物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。
    3.粘好紅色大嘴巴的活動(dòng)場(chǎng)地。
    (一)品嘗并交流感受。
    2.讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
    看一看:顏色、形狀。
    聞一聞:它是什么味的?
    嘗一嘗:引導(dǎo)幼兒到品嘗區(qū),品嘗跳跳糖,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺(jué)。
    說(shuō)一說(shuō):讓幼兒說(shuō)一說(shuō):吃的是什么?吃到嘴里聽(tīng)到了什么聲音?有什么樣的感覺(jué)?
    跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
    播放課件。
    跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖跳舞好不好?
    幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿跳跳糖跳舞。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?
    鼓勵(lì)幼兒想出各種跳的方法:如草莓跳跳糖這樣跳!蘋(píng)果跳跳糖那樣跳。同伴間相互模仿學(xué)習(xí)。注意要有節(jié)奏,體現(xiàn)出跳的感覺(jué)。
    隨音樂(lè)有節(jié)奏的的模仿跳跳糖跳舞。
    (三)師幼共同玩“開(kāi)心跳跳糖”的游戲,加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
    教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地,示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。
    教師和幼兒一起玩游戲一遍。
    第二遍游戲,提示幼兒要相互合作,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
    (四)活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。
    播放《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè),開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)教室。
    根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的.事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先,用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
    本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè),老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
    大班健康跳跳教案篇十
    小學(xué)生正處于身體各項(xiàng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期,由于其年齡心理特征比較活潑好動(dòng),喜歡玩。體育游戲來(lái)的設(shè)置和運(yùn)用既可以吸引學(xué)生注意力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又可以達(dá)到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。教學(xué)目標(biāo):
    1、發(fā)展彈跳力和控制身體平衡的能力。
    2、培養(yǎng)勇敢、果斷、機(jī)智的心理素質(zhì)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度和良好的精神面貌。教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展彈跳力和控制身體平衡的能力。教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)瓮忍S并保持身體平衡。
    在地上畫(huà)一個(gè)直徑5米的大圓,大圓內(nèi)畫(huà)5個(gè)直徑1米的小圓。
    一、集合并報(bào)數(shù)。
    二、游戲體驗(yàn)。
    教師充當(dāng)裁判,一名學(xué)生扮獵人,6名學(xué)生扮兔子。兔子在場(chǎng)內(nèi),其中四只在洞穴內(nèi),一只在場(chǎng)中央,獵人在場(chǎng)外等待。裁判喊“開(kāi)始”獵人進(jìn)場(chǎng),單腿跳躍著追拍沒(méi)有洞穴的兔子。兔子踮著腳尖雙腿跳躍著逃開(kāi),沒(méi)有洞穴的'兔子可以跳進(jìn)任何一個(gè)洞穴內(nèi),穴內(nèi)的兔子立即雙腿跳出。獵人開(kāi)始追拍這只兔子,追拍到得1分,之后獵人與被追拍到的兔子交換角色繼續(xù)游戲。如果3分鐘內(nèi)獵人沒(méi)有拍到兔子則與沒(méi)有洞穴的兔子交換角色。游戲結(jié)束后得分高者獲勝,獲勝者可以要求任意一個(gè)非獲勝者表演一個(gè)節(jié)目。
    規(guī)則:
    1、游戲開(kāi)始時(shí),每位游戲者基本分為5分;
    3、兔子雙腿始終保持跳躍(在洞穴內(nèi)可以走動(dòng));
    4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有追拍帶兔子的獵人不得分。
    注意:兔子跳躍時(shí)前腳掌著地,以提高跳躍的頻率。
    大班健康跳跳教案篇十一
    《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂(lè)又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)的情感。
    活動(dòng)以帶"小兔"去樹(shù)林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè)。
    1、感受樂(lè)曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
    2、學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
    伴奏音樂(lè),大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
    一、韻律表演,感受旋律。
    1、談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
    2、在《小兔跳跳跳》的音樂(lè)旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。
    (在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)。
    二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
    1、教師演唱歌曲一遍。
    提問(wèn):小兔跳到了什么地方?它聽(tīng)到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?
    2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句。
    3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
    (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)。
    三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲。
    1、出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
    2、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂(lè)句。
    3、將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。
    (通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè)句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助;通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)。
    四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂(lè)。
    告訴幼兒游戲名稱(chēng),交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。
    (在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂(lè),寓學(xué)于境,寓歌于樂(lè),寓樂(lè)于情。)。
    "情趣音樂(lè)教學(xué)"是教師依據(jù)音樂(lè)教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)游戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo),借助語(yǔ)言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂(lè)情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂(lè)教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面:
    (1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂(lè)作品--即作品的情、內(nèi)容的情;
    (2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感,即教師的情;
    (3)通過(guò)作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感,也就是幼兒的情。
    (2)趣味化的活動(dòng)過(guò)程;
    (3)教學(xué)方法的.激趣。
    在實(shí)踐中,我這樣讓音樂(lè)教學(xué)凸顯情感,突出趣味。
    1、"設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂(lè),激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂(lè)教學(xué)的第一步,是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌唱活動(dòng)中,教師結(jié)合歌詞,通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽(tīng)一聽(tīng)小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記,一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。
    2、"導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂(lè)教學(xué)的第二步,是活動(dòng)的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗(yàn)和感受音樂(lè)的情緒情感。在上面的歌唱活動(dòng)中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過(guò)幼兒的傾聽(tīng)呈現(xiàn)不同樂(lè)句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡(jiǎn)潔明了的方式,讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。
    大班健康跳跳教案篇十二
    1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
    2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
    3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
    4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    1."會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。
    2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
    3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖,說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué)。
    1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?
    2.你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)?(跳到嘴里甜又香)你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練習(xí),向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。(可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí))(配伴奏)。
    3.后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒(méi)有了,對(duì)呀,不見(jiàn)了。
    4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。
    1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的跳跳糖的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出,教師再次范唱)。
    2.幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜),一起來(lái)唱一唱。
    (2)出示完整的譜子后,幼兒跟著譜子學(xué)唱。
    (3)一次拿掉幾張圖譜,幼兒學(xué)唱。
    3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖,跳舞的動(dòng)作。(配音樂(lè))。
    4.幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
    (三)有趣的跳跳糖游戲。
    教師:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的.嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?BR>    2.跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?
    3.跳跳糖跳出嘴巴不見(jiàn)時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?
    5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖,其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交換。
    1.區(qū)域活動(dòng):將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
    2.日?;顒?dòng):嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。
    整個(gè)活動(dòng)中,教師主要采用味覺(jué)通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖,讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺(jué),再用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲,這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng),我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié),一方面是鞏固新受的歌曲,另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂(lè)游戲中感受樂(lè)曲給他們帶來(lái)的快樂(lè)。因此,我覺(jué)得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開(kāi)展,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    大班健康跳跳教案篇十三
    對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō),甜蜜的糖果是很誘人的。跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜歡的食品,其特殊性極度吸引著孩子,和其它的糖相比,這是他們未感知過(guò)的。形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖在孩子嘴里會(huì)跳動(dòng),讓孩子們有跟著一起跳動(dòng)的興趣,及發(fā)展了孩子們知識(shí)面的拓展,又給孩子們?cè)谔姆矫娴玫郊寄艿腻憻?。同時(shí)這個(gè)活動(dòng)我還添加了對(duì)顏色分類(lèi)的環(huán)節(jié)。
    1.品嘗并感知跳跳糖特點(diǎn),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
    2.能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類(lèi),嘗試不同跳法。
    3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    幼兒練習(xí)并掌握各種跳法,嘗試用各種不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
    能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類(lèi)。
    1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。
    2"糖媽媽"頭飾,紅、黃、綠跳跳糖圓點(diǎn)標(biāo)志。
    3、歡快音樂(lè)、輕柔音樂(lè)各一首。
    一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、教師扮演"糖果媽媽",提問(wèn):我是誰(shuí)啊?(糖果媽媽)。
    2、觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。
    師:糖果媽媽帶來(lái)了一樣奇怪的糖--跳跳糖,我們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),它是什么樣的?
    (幼兒互相討論交流)。打開(kāi)看看(緩慢倒出),它又是什么樣子的呢?
    小結(jié):摸起來(lái)硬硬的,看起來(lái)細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的,還有聲音""。
    二、品嘗跳跳糖,感受其味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),并交流感受。
    1、品嘗跳跳糖,幼兒自選跳跳糖品嘗。
    師:你們嘗嘗看,什么味道?奇怪在哪里?"(交待吃法)幼:草莓味/桔子味/西瓜味,甜甜的,酸酸的。
    2、交流:這種糖吃到嘴里有什么感受?(跳/動(dòng))。
    三、讓幼兒扮演"跳跳糖",并用身體動(dòng)作表現(xiàn)糖寶寶。
    1.請(qǐng)個(gè)別"糖寶寶"在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
    師:跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手動(dòng)作一上一下跳;手腳并用,一上一下交替跳;雙腳跳)。
    2.聽(tīng)音樂(lè),用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
    師:糖寶寶們,讓我們身體跳起來(lái),頭、手、腳,還有小屁股也扭起來(lái)。
    3.通過(guò)各種形式加強(qiáng)幼兒對(duì)各種跳法的練習(xí),并引導(dǎo)同伴間相互模仿。
    四、顏色分類(lèi)游戲。
    1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志,鞏固對(duì)顏色分類(lèi)認(rèn)識(shí)。
    2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演,并按顏色信號(hào)做游戲。
    師:請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上,讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。
    師:紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來(lái)媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來(lái)老師這里)紅色的`跳跳糖,跳跳跳,跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同樣方法讓糖寶寶依次跳一跳。
    3、集體游戲:"跳跳糖"跳跳跳。
    "糖媽媽"和孩子一起跳,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。
    四、放松活動(dòng):跳跳糖化了。
    1、師:各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。
    2、跳跳糖在嘴巴里化了,用幼兒想象的動(dòng)作一起做放松運(yùn)動(dòng)。(跳跳糖頭化了,脖子化了,胳膊、身體、腿、腳化了,從上到下慢慢放松身體)。
    活動(dòng)反思:
    小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃,跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮,都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái),本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng),根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒品嘗跳跳糖,來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用,使幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
    大班健康跳跳教案篇十四
    師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看,比比誰(shuí)是跳高小冠軍!”
    (單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。
    師:“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”
    (一)集體游戲過(guò)河:師出示過(guò)河圖紙(橋),示范介紹玩法。
    強(qiáng)調(diào)規(guī)則:一個(gè)跟著一個(gè)過(guò),做個(gè)守秩序的乖寶寶。
    (二)組織幼兒游戲2至3遍。
    第一遍嘗試過(guò)河。
    第二遍正式游戲,順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。
    第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。
    (三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運(yùn)糧(沙包)。
    介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳,將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。
    深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。
    這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán),在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤(pán)興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度,但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。
    此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!