自律是指?jìng)€(gè)人能夠自我約束和管理自己的行為，它是成就成功的重要品質(zhì)之一。概括是通過(guò)提取事物的本質(zhì)或核心特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納和總結(jié)的過(guò)程?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和要點(diǎn)，從而寫(xiě)出更好的總結(jié)。
高三尋找春天篇一
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”這歡快動(dòng)人的兒歌，帶著春的旋律，讓人感受到春天似乎就在眼前。
春天到底在哪里呢？她無(wú)處不在，在田野，在山林，在天空，在……。
路邊的一棵樹(shù)上，嫩綠的枝葉間，一朵又一朵綻開(kāi)的花兒，展現(xiàn)出了蓬勃的生命力，春天的到來(lái)意味著新的生命的開(kāi)始。
放眼田野，農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞作，播下希望的種子，期待它們快快成長(zhǎng)，期待收獲的季節(jié)讓沉甸甸的果實(shí)裝滿(mǎn)豐收的糧倉(cāng)?！按悍N一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！边@哪里只是撒播種子，這分明就是種下了一年的期望啊。
淅淅瀝瀝的春雨又下了起來(lái)。已經(jīng)不記得這是第幾場(chǎng)雨了，春雨就是這樣，不知何時(shí)飄落，不知何時(shí)停止，但切莫生氣，切莫煩惱，這雨細(xì)如牛毛，尖如麥芒，灑在屋頂，灑在樹(shù)枝，灑在河面……它不像夏雨那樣傾盆而出，不像秋雨那樣悲涼凄切，更不像冬雨那樣冷酷無(wú)情，它像母親的手一樣柔軟，輕輕撫摸著一個(gè)個(gè)即將醒來(lái)的夢(mèng)。
站在天地之間，張開(kāi)手，閉上眼，有什么吹亂了秀發(fā)，有什么鉆進(jìn)指間，帶著些許花香，帶著濕潤(rùn)潤(rùn)的泥土的芬芳。那是風(fēng)，是春天的溫暖的風(fēng)。它在天地間嬉鬧，把樹(shù)枝樂(lè)得左搖右擺，把花兒鬧得笑彎了腰，吹得云兒滿(mǎn)天跑，它讓平靜的湖面起了心事，它把農(nóng)民伯伯臉上的汗珠擦干。這個(gè)頑皮的孩子，在天地間奔跑，給每一個(gè)人帶去會(huì)心的微笑。
還是朱自清先生筆下的春天更能形象地描繪出此時(shí)的情景：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著；春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著；春天像健壯的`青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去！”
高三尋找春天篇二
春天的蹤跡何處去尋找，也許有人要說(shuō)，年年歲歲有春色，春天在冬盡之時(shí)，庭堅(jiān)自然明白這個(gè)道理，只是此春天不同于彼春天，尋找春天的作文。而我此刻只是想借用古人的詞高呼一聲：若有人知春歸處，喚取歸來(lái)同住。逝去的春天已帶走了我年少的歡樂(lè)，青澀的幸福。那里沉淀了我多少的青春回味。已是清楚無(wú)處可尋了，但我依然要感謝春天，感謝快樂(lè)，那些過(guò)往的春天！
春天給了我太多的遐想、回憶，那么地愜意，萬(wàn)物復(fù)蘇，包括我自己。只有在這個(gè)季節(jié)，才感覺(jué)自己和自然如此地接近，仿佛貼在她的胸膛，傾聽(tīng)他的聲音，感受她的氣息；生命是如此地真實(shí)，我是世界的一丁點(diǎn)兒，雖然是一丁點(diǎn)兒，但是世界中有我的存在。就是這么地特別，這么地簡(jiǎn)單。
很多人喜歡春天的繁花似錦之熱鬧，但我卻欣賞這些熱鬧之后的層層次次的綠意，流暢的生機(jī)，靜靜觀(guān)賞，更有動(dòng)中取靜之美。曾經(jīng)每當(dāng)冬天接近尾聲的時(shí)候，我總是四處尋覓，尋覓屬于春天的顏色、美麗和溫暖。雖然我總是不能察覺(jué)所有春的訊息，但是我知道我和春天一起在優(yōu)游，也許是漫步。春天讓我的心情舒暢，感覺(jué)溪水是我歡快的玩伴，低語(yǔ)、佯罵；那些絕美的花草樹(shù)木是我的新衣，欣賞著竟不舍得回家，想要抱著她永遠(yuǎn)不放開(kāi)；云是我手心拽著絲線(xiàn)的風(fēng)箏，想要和她一起奔跑；陽(yáng)光在溫暖地和我微笑著，一切都那么地完美，中學(xué)生作文《尋找春天的作文》。所以我要感謝春天，感謝快樂(lè)，那些過(guò)往的春天！
我一直都很喜歡樹(shù)，曾經(jīng)是因?yàn)闃?shù)的形狀千變?nèi)f化，美妙至極，后來(lái)看了《藍(lán)色生死戀》后，又增加了一層喜愛(ài)，因?yàn)闃?shù)還是不變的永恒！時(shí)間可以改變她的容顏，卻改變不了她屹立在一處的決心。又或許是生活中的永恒總是那么地難以尋覓，亦或是根本不存在，所以才更加珍愛(ài)不變的永恒。關(guān)于春天的樹(shù)，總覺(jué)得他們是和我一樣的生物，不僅有生命，還有情感。他們讓我體驗(yàn)到快樂(lè)可以如此地自由，狂呼可以如此地肆意，追逐可以如此地?zé)o限！
只有珍惜回憶的人才能分享我的快樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有回憶的人，再多的描繪也是多余的。
不僅喜歡春天的樹(shù)，有時(shí)還會(huì)看著樹(shù)間攀緣的藤蔓，想這她們也許迷失了方向，她們也許會(huì)漫過(guò)枝丫，越過(guò)小溪，在金色的細(xì)沙兩岸搭起花轎，或是簇成一束花環(huán)。隨時(shí)的美妙、隨處的遐想、隨身的快樂(lè)，這是屬于我的春天。感謝春天，感謝快樂(lè)，那些過(guò)往的春天。
現(xiàn)在的春天我已無(wú)暇顧及清晨岸邊低眉輕盈的柳枝了，也不會(huì)刻意去守侯第一聲春雷的降臨了，更不會(huì)特意去看淘氣的藤蔓是否想要越過(guò)小溪去勾勒自己的花環(huán)了。因?yàn)槟嵌际菍儆谶^(guò)往的春天的，現(xiàn)實(shí)的生活總是讓人感到太多的聒噪與不安。但是春天的狂想、春天的快樂(lè)，卻讓我無(wú)法忘懷！忙碌的日子里，還是可以坐在電腦前靜思幾秒的。一定不要忘記感謝春天，感謝快樂(lè)。那些過(guò)往的春天！
我們來(lái)到了龍王山的對(duì)面，看見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花兒，還有的象害羞的小姑娘，在花苞里不敢出來(lái)，含苞待放，這就是那美麗的桃花了！我繼續(xù)向前走著，還看見(jiàn)了一種花，聽(tīng)媽媽說(shuō)它是蠶豆花，它非常的美麗，這種花的花瓣是黑白相間的和紫紅色的，很好看。我忍不住想摘掉一朵，但又不忍心，可能是因?yàn)樘赖木壒?，才使我不忍心傷害它吧！還有蜜蜂在盡情的飛翔，辛勤的采著花蜜。突然，我看見(jiàn)一些小草冒出了嫩綠的小芽。非常的嫩，我都不在忍心往前走，來(lái)把這可愛(ài)的小草傷害到。春天在哪兒呢？進(jìn)了龍王山，在我的耳朵旁。麻雀將春天喚來(lái)了。它不知疲倦地叫著，在嘰嘰喳喳的叫著，鳥(niǎo)兒們好象在把自已美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音唱出來(lái)“喳喳喳，啾啾啾”似一首美妙的合奏，以似一首春天的贊歌。又好象在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，萬(wàn)物都復(fù)蘇了，我們又可以嬉戲玩耍了！”我們接著往前走著，看見(jiàn)一棵棵高大的大樹(shù)映入了我的眼簾，它那碧綠的葉子是多么的好看??！那么多的葉子湊在一起，抬頭一看，好向是一片碧綠的天空一樣，我繼續(xù)蹦蹦跳跳地往前走著，我還看見(jiàn)了遠(yuǎn)處有許多的情侶在拍照，大概也是順便來(lái)感受著這大自然的美吧！我和媽媽慢慢的走往了回家的路，在回家的路上，這些景色依然讓我印象深刻！
春天真好啊！我會(huì)永遠(yuǎn)把它記住的！
高三尋找春天篇三
當(dāng)春天披著綠紗悄然來(lái)到大地，數(shù)目樹(shù)木就綻放出了芽苞，花兒就展現(xiàn)出一張張笑臉，在這個(gè)時(shí)候出去玩，無(wú)疑是一件樂(lè)事。今年的春天我們就約了幾個(gè)同學(xué)一起去尋找春天。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，春風(fēng)吹綠了樹(shù)，吹開(kāi)了花，再加上綠草的點(diǎn)綴真是美極了。山上農(nóng)家鐘的櫻桃樹(shù)，桃樹(shù)，梨樹(shù)和杏樹(shù)全都開(kāi)花了，櫻桃花和梨花的顏色是白色的，從山腳望上去好似一朵朵輕盈柔軟的云，杏花是粉紅色的，看上去好像一層薄薄的霧，桃花分為三種顏色，它們交織在一起，仿佛一幅多姿多彩的畫(huà)。
春日的小溪也顯得勃勃生氣，清澈的溪水靜靜流淌著，溪里的水草順著溪水的流向搖曳著，溪里的魚(yú)苗成群結(jié)對(duì)地游來(lái)游去，這時(shí)候如果伸出手一捧，一定會(huì)捧上來(lái)幾條小魚(yú)，青蛙的卵也孵出了小蝌蚪，黑壓壓的聚在一起嬉戲玩耍。螃蟹似乎經(jīng)不起春天的誘惑，它們也爬到岸上來(lái)嗮太陽(yáng)。
春天的竹筍因?yàn)橄硎芰藴嘏年?yáng)光和清涼的露珠，所以竹筍不斷地從土里冒出頭來(lái)，也許過(guò)幾天，它們就會(huì)變成一顆顆小竹子，真是春意盎然啊！
因?yàn)榇杭臼且荒曛凶詈玫牟シN時(shí)節(jié)，所以在四處的稻田中都可看到綠油油的稻苗或是農(nóng)民伯伯彎腰插秧的景象，其他的動(dòng)物也不閑著，蜜蜂在采蜜，燕子在做窩，這一派忙碌的景象竟組成了一副和諧的鄉(xiāng)村勞作圖。
在那天“尋找春天”活動(dòng)結(jié)束后，我真是百感交集，既看到了春天美麗的景象，又知道了“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的道理……看來(lái)這個(gè)“尋找春天”的活動(dòng)給我的啟發(fā)還真不?。?BR> 高三尋找春天篇四
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！倍牌艓е┚`回家了，春姑娘悄悄地來(lái)了。和煦的陽(yáng)光灑在我身上，暖暖的；春風(fēng)輕柔地拂過(guò)我的臉龐，所有煩惱都一掃而空。
我和媽媽去郊外尋找春天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草地還是一片枯黃，沒(méi)有一絲春天的氣息；走近了趴在草地上仔細(xì)看的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多嫩綠的小草爬向你的耳畔，向你訴說(shuō)著春的到來(lái)。
不遠(yuǎn)處的斜坡上開(kāi)滿(mǎn)了許多五顏六色的小花兒，在暖陽(yáng)下像一道美麗的彩虹，我拉著媽媽好奇的跑了過(guò)去，原來(lái)是虞美人在暖陽(yáng)下跳舞，仿佛在向我說(shuō)：“春天到了，春天到了，快來(lái)和我一起跳舞吧！”
田野間一片片金黃的油菜花，在陽(yáng)光下閃著金光，我?guī)еd奮迫不及待地跑進(jìn)田間，微風(fēng)吹過(guò)，掀起了一陣陣金色的花浪，清新的花浪撲鼻而來(lái)，花粉溫柔的灑在我的身上，身旁的一株油菜花微微彎下腰來(lái)，親吻著我的額頭，和我一起分享春天的溫柔。
我愛(ài)春天，我愛(ài)春天的小花，我愛(ài)春天的小草，我愛(ài)春天的陽(yáng)光，但我更愛(ài)春天的溫暖；春天是多么美好??！
高三尋找春天篇五
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，輕風(fēng)撫上你的臉頰，一切都是那么的勃勃生機(jī)。青絲飛舞在空中，挽起了優(yōu)美的弧線(xiàn)。
春天是有歌聲的，是有韻味的，是有喜悅的。
慢步在河邊的小路上，聽(tīng)見(jiàn)一曲曲小調(diào)緩緩流進(jìn)心里。充滿(mǎn)活力，向上的氣息牽動(dòng)著我的思緒，整個(gè)人頓時(shí)神清氣爽，好似一股清泉流進(jìn)心中。不是樂(lè)器，而是春的聲音，是鳥(niǎo)兒歌唱的聲音，是柳樹(shù)葉拍打河水的聲音，一點(diǎn)一滴，經(jīng)久不息。
捧起一杯香茗，撫起一把木扇。整個(gè)大地都充滿(mǎn)了春的韻味。春兒姑娘不知何時(shí)來(lái)了，身著一襲翠綠色旗袍，走起路來(lái)一搖一搖的，帶動(dòng)了世上的萬(wàn)物生靈。青絲隨風(fēng)飛舞著。好像在慶祝春兒姑娘的到來(lái)，她緩緩地走著，在每一個(gè)角落里都留下她的痕跡，每個(gè)角落里都充滿(mǎn)了她的氣息，她纖纖的玉指撫摸著大地。調(diào)皮的水精靈跟她玩起了游戲，撩起一滴滴水珠，撒在春兒姑娘的頭上，從頭頂流到發(fā)尖。愕然，嘴角上揚(yáng)，撐開(kāi)一把青色的油紙傘，微笑著消失在視野的盡頭，隨后只留下一抹春的韻味。
整個(gè)寒冬都在尋找她的足跡，直到換了件衣裳才發(fā)現(xiàn)，她原來(lái)就在我的口袋中。初春的早晨，一縷縷金粉色的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，稀稀疏疏的撒進(jìn)我的房間里，太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄的挪移了，我跟著太陽(yáng)，走著，跳著，跑著。太陽(yáng)它偷偷的將陽(yáng)光灑進(jìn)了我的心里，照亮了我的世界，溫暖了我內(nèi)心深處最柔軟的地方。也喚醒了好夢(mèng)方酣的眾生。春天的美好永遠(yuǎn)都是那么的和諧，讓我拋開(kāi)了過(guò)去的一切的不如意不順心，看著自己的目標(biāo)，整裝待發(fā)，只留下一絲喜悅之情駐足在心頭。
有一個(gè)夜晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，很神奇的一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)漫山遍野的花兒，各種各樣的，五彩繽紛，讓人應(yīng)接不暇，仿佛置身在一片花海之中。我夢(mèng)見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)不絕的山谷，一曲曲美妙的小令從山谷底傳來(lái)，隱隱約約。我夢(mèng)見(jiàn)層層紗絲的霧林，仙霧繚繞的山林讓人流連忘返。那里是眾生萬(wàn)物憧憬的地方———春天。
高三尋找春天篇六
冬去春來(lái)，春暖花開(kāi)，轉(zhuǎn)眼間，冬天靜悄悄地走了，沒(méi)有留下任何訊息，春天緊隨其后，也靜悄悄地來(lái)了。大地脫下那件白色的棉袍，換上了嶄新的頭飾，到處一片生機(jī)。這對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，是渴望，也是欣喜，于我則不然。
以前我真的不喜歡春天，有時(shí)候，我甚至很討厭春天。你看四季中，夏天有魅力的沙灘，海風(fēng)陣陣送清爽，還有各種的冷飲來(lái)個(gè)透心涼；秋天有美味的瓜果，涼風(fēng)習(xí)習(xí)沁人脾，還有滿(mǎn)山的楓葉為大地染色；冬天有精靈般的雪花在身邊與我們嬉戲，潔白的棉被是我們玩鬧的樂(lè)園，而反觀(guān)春天，除了些花花草草，似乎也沒(méi)什么了。
四季中我最鐘愛(ài)的是冬天，而且沒(méi)有之一。我喜愛(ài)冬的潔白，冬的忠誠(chéng)，他就似我的知音，每年固定的時(shí)間里準(zhǔn)時(shí)來(lái)與我相伴，帶我感受飄雪的愜意，邀我體會(huì)雪國(guó)的靜謐，拉我體驗(yàn)滑雪的刺激。冬天就是我的樂(lè)園。
所以，每年冬天離我而去，我就很傷心。
沒(méi)辦法，這些年的春天都是“熬”過(guò)來(lái)的，直到那一次……。
不記得是幾年級(jí)的一個(gè)周末，我繞著村子轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，不知不覺(jué)，就走到麥田去了，田野里人們都在勤苦耕作，我抑制不住自己的好奇心，就進(jìn)去看了看。
里面很普通，就是些普通的菜豆，普通的鋤頭，以及普通的種子，和其他的菜地都一模一樣，過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)田野里的人開(kāi)始多起來(lái)，我也干起了農(nóng)活。
干完農(nóng)活后，我若有所思，仿佛少了點(diǎn)什么，我發(fā)現(xiàn)這里還有一個(gè)人沒(méi)有出現(xiàn)，她就隱藏在人群之中，有時(shí)在農(nóng)夫用的鋤頭；有時(shí)候在他們的種子上；有時(shí)候在他們用來(lái)擦汗的頭巾上?？傊?，她無(wú)處不在，她祝福著農(nóng)民，保佑著這里的村民風(fēng)調(diào)雨順。
原來(lái)，春天就在我們身邊，每一個(gè)角落都藏著她的氣息。這種氣息是獨(dú)一無(wú)二的；是與眾不同的；是光彩奪目的。
萬(wàn)物復(fù)蘇是她帶給我們的生機(jī)，楊柳青青是她送給我們的禮物。我開(kāi)始愛(ài)上了春天，因?yàn)槲倚潘?，她就在?？赡苁侨巳禾?，我沒(méi)有看到她，但我相信她一定與這些人一樣，有著一張美麗的臉龐。
春天是多少詩(shī)人揮灑詩(shī)意的季節(jié)，是多少生命復(fù)蘇的季節(jié)，如果不是因?yàn)檫@一次，可能我永遠(yuǎn)都不會(huì)明白。
其實(shí)，我還是很愛(ài)春天的！
高三尋找春天篇七
下午，我同同學(xué)們和老師相約在學(xué)校后門(mén)的圍墻，去尋找春天的足跡。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笨蓯?ài)的柳樹(shù)姑娘扎好了新的小辮子，春風(fēng)吹過(guò)，柳姑娘的頭發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，還有些枝條沒(méi)發(fā)芽，只有幾位小寶寶抱著柳姑娘的頭發(fā)，真是可愛(ài)極了！
繞過(guò)圍墻，不知不覺(jué)我們來(lái)到了鉛筆廣場(chǎng)。一進(jìn)去，撲入眼簾的是肚子鼓鼓的，好像里面還有一個(gè)小寶寶似的木筆花。不一會(huì)兒，我又被那一片“朝霞”吸引了，原來(lái)是桃子姐姐，她捧著一張紅紅的臉蛋，紅里透著白，就姒下凡的仙女一般青春美麗。
春天，無(wú)論是晴雨，還是冷熱，都是美美的！！
高三尋找春天篇八
“找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng)，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)使用托班幼兒，教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法：在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì)：如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。
一、導(dǎo)入：
師：今天我們教室里來(lái)了很多客人，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了？
出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。
師：今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)麄冏類(lèi)?ài)圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過(guò)程：
1、示范：
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽?zhuān)膶殞殤?yīng)該是？
類(lèi)推，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類(lèi)操作：
引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)。
現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？
找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢？
原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒(méi)有笑，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì)。
師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)Y(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險(xiǎn)了。為什么呢？因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人，會(huì)把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著誰(shuí)呢？對(duì)了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
高三尋找春天篇九
“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_(kāi)了?！薄皹?shù)長(zhǎng)葉子了?！薄f(shuō)來(lái)說(shuō)去，小朋友只能說(shuō)出這么多，為什么滿(mǎn)眼的在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動(dòng)員小朋友走進(jìn)自然，尋找春天。
什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來(lái)呢？經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人能力限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng)，孩子們可高興了。把花園兜個(gè)遍；把小草看個(gè)夠；把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹(shù)尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹(shù)下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。
我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上，吳蕓辰小朋友寫(xiě)了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫(huà)卷上畫(huà)著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹(shù)、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車(chē)去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙?shù)上，被我抓到了?！薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來(lái)?！薄坝曷湓诎沤渡?，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦……我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ??！薄按禾炫赖枚喔甙?！”“春天爬上了我家的墻。”“春天給小樹(shù)戴上了綠色的蝴蝶結(jié)。”“黃豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了。”……我真想把詩(shī)句都寫(xiě)下來(lái)，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。
高三尋找春天篇十
春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)的班隊(duì)活動(dòng)。
1.通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2.通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀(guān)察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4.全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀(guān)察到的特征。
（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話(huà)中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話(huà)。"春天來(lái)了"。
高三尋找春天篇十一
“一年之計(jì)在于春”。春天是生命的開(kāi)始，象征著生命力，春天已來(lái)到我們身邊。
春日陽(yáng)光明媚，河邊光禿禿的柳枝似乎一夜之間長(zhǎng)出了小巧可愛(ài)的嫩葉，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！贝猴L(fēng)輕輕的，柔柔的，輕柔地?fù)崦愕哪?，就像媽媽的手。它吹過(guò)大地，小草睡了一冬，伸了個(gè)懶腰探出頭來(lái)，原來(lái)是春天來(lái)了。草坪上開(kāi)著各式各樣的花兒；又可愛(ài)的櫻花，有芬芳的玉蘭花，有不知名的小野花……它們像約好了般的一樣，光彩奪目，爭(zhēng)奇斗艷，真是美極了！
垂釣湖的大門(mén)悄悄地打開(kāi)了，幾個(gè)人正悠閑的散步，孩子們也換上美麗的春裝，盡情地在春光里嬉戲，魚(yú)兒有的追逐嬉戲，有的在湖中的大石頭上休息，小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去，它們知不知道它們到夏天會(huì)變成“蛙將軍”呢？一對(duì)野鴨正在湖中練習(xí)游泳和捉魚(yú)……多么生機(jī)勃勃的景象??！
漫步在美好的春光里，耳邊響起那首童年的兒歌：“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里?？吹郊t的花呀，看到紅的花，看到綠的草，看到綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”春天來(lái)到了人們身邊，來(lái)到了人們的心理。
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高三尋找春天篇十二
春天是一首無(wú)言的詩(shī)，訴說(shuō)著春的神秘；春天是一支婉轉(zhuǎn)的曲，譜寫(xiě)著春的旋律；春天是一杯淡淡的茶，品味著春的風(fēng)韻。
春天是多姿多彩的，是無(wú)處不在的。在碧綠的草地中，在枝頭的綠葉上，在清澈的湖水里，無(wú)處不有春的色彩。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”春雨綿綿，像花針，如細(xì)絲，密密的斜織著。它們爭(zhēng)先恐后地從天而降，報(bào)道著春的希望。春雨是溫柔的，它們落在大地上，草變綠了；落在樹(shù)梢上，樹(shù)葉變綠了；落在花兒上，花兒變紅了。春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，使天地間又多了一片生機(jī)勃勃的綠色。春雨告訴了我們，的足跡。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”春風(fēng)如期而至來(lái)到我們身邊，在春天準(zhǔn)時(shí)與我們相約。春風(fēng)吹醒了萬(wàn)物，使沉睡的生靈打起了精神，迎接這多姿多彩的春天。一陣春風(fēng)拂過(guò)臉頰，感覺(jué)沒(méi)有冬風(fēng)那樣刺骨，沒(méi)有夏風(fēng)那樣炎熱，春天的風(fēng)是輕柔的。春風(fēng)告訴了我們，的足跡。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！贝禾斓搅?，萬(wàn)物復(fù)蘇。一切事物都是美好的，一切事物都是精神飽滿(mǎn)的。“叮咚、叮咚”，小溪在歡快的流淌著，像一支樂(lè)隊(duì)，伴著歡快的節(jié)奏流向遠(yuǎn)方。桃花在枝頭爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放著，掛在枝頭向我們微笑，鴨子在水中不緊不慢地游著，悠閑地享受著自己的日光浴。桃花和鴨子告訴了我們，的足跡。
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！彪[隱約約聽(tīng)到枝頭有幾聲?shū)B(niǎo)叫。原來(lái)是鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里呼喚春天。鳥(niǎo)兒的歌聲清脆悅耳，讓人聽(tīng)了賞心悅目。鳥(niǎo)兒在枝頭吟唱著春的旋律，它們告訴我們，春天來(lái)了。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！焙⒆觽冎懒舜旱挠嵪?，便歡快的放學(xué)回家，趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，看到風(fēng)箏與春風(fēng)歡樂(lè)的舞蹈，鳥(niǎo)兒在枝頭為它們伴奏。我們知道春天來(lái)了，春天已經(jīng)接近我們了。
春的無(wú)聲無(wú)息，給我們帶來(lái)了驚喜；春的多姿多彩，為我們帶來(lái)了歡樂(lè)；春的濃妝艷抹，給我們帶來(lái)了綠色。
春天，我愛(ài)你！
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高三尋找春天篇十三
“春天在哪里呀？春天在哪里？”我每天都在想春天到底在哪里呢？就讓我?guī)е蠹乙黄鹑グ伞?BR> 星期天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗我跑到院子里去玩耍，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一棵小萌芽，我問(wèn)媽媽那是什么芽?jī)?，媽媽就認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“那是一棵蘋(píng)果樹(shù)，你看！它正在迎著陽(yáng)光和雨露同你一起成長(zhǎng)，一起克服困難，一起玩耍?！?BR> 我牢牢的記住了媽媽的話(huà)，我決定每天都給小樹(shù)澆水、唱歌，每天都去仔細(xì)觀(guān)察小樹(shù)的變化，等到蘋(píng)果成熟了，我要把摘下的蘋(píng)果送給養(yǎng)老院里的爺爺奶奶們，讓他們也嘗嘗我親手種出的蘋(píng)果。
我還想去野外、去公園尋找春姑娘，于是我約上幾個(gè)好朋友一起去尋春，我們看到了樹(shù)枝吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小草從地下探出了小腦袋。啊，我們找到了春天，我感受到了春天的樂(lè)趣，我們眼前仿佛看到了一幅美麗的畫(huà)卷。
高三尋找春天篇十四
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過(guò)為花兒拍照，觀(guān)察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
1.活動(dòng)前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話(huà)器1個(gè)。
1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2.教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀(guān)察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀(guān)察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
高三尋找春天篇一
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”這歡快動(dòng)人的兒歌，帶著春的旋律，讓人感受到春天似乎就在眼前。
春天到底在哪里呢？她無(wú)處不在，在田野，在山林，在天空，在……。
路邊的一棵樹(shù)上，嫩綠的枝葉間，一朵又一朵綻開(kāi)的花兒，展現(xiàn)出了蓬勃的生命力，春天的到來(lái)意味著新的生命的開(kāi)始。
放眼田野，農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞作，播下希望的種子，期待它們快快成長(zhǎng)，期待收獲的季節(jié)讓沉甸甸的果實(shí)裝滿(mǎn)豐收的糧倉(cāng)?！按悍N一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！边@哪里只是撒播種子，這分明就是種下了一年的期望啊。
淅淅瀝瀝的春雨又下了起來(lái)。已經(jīng)不記得這是第幾場(chǎng)雨了，春雨就是這樣，不知何時(shí)飄落，不知何時(shí)停止，但切莫生氣，切莫煩惱，這雨細(xì)如牛毛，尖如麥芒，灑在屋頂，灑在樹(shù)枝，灑在河面……它不像夏雨那樣傾盆而出，不像秋雨那樣悲涼凄切，更不像冬雨那樣冷酷無(wú)情，它像母親的手一樣柔軟，輕輕撫摸著一個(gè)個(gè)即將醒來(lái)的夢(mèng)。
站在天地之間，張開(kāi)手，閉上眼，有什么吹亂了秀發(fā)，有什么鉆進(jìn)指間，帶著些許花香，帶著濕潤(rùn)潤(rùn)的泥土的芬芳。那是風(fēng)，是春天的溫暖的風(fēng)。它在天地間嬉鬧，把樹(shù)枝樂(lè)得左搖右擺，把花兒鬧得笑彎了腰，吹得云兒滿(mǎn)天跑，它讓平靜的湖面起了心事，它把農(nóng)民伯伯臉上的汗珠擦干。這個(gè)頑皮的孩子，在天地間奔跑，給每一個(gè)人帶去會(huì)心的微笑。
還是朱自清先生筆下的春天更能形象地描繪出此時(shí)的情景：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著；春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著；春天像健壯的`青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去！”
高三尋找春天篇二
春天的蹤跡何處去尋找，也許有人要說(shuō)，年年歲歲有春色，春天在冬盡之時(shí)，庭堅(jiān)自然明白這個(gè)道理，只是此春天不同于彼春天，尋找春天的作文。而我此刻只是想借用古人的詞高呼一聲：若有人知春歸處，喚取歸來(lái)同住。逝去的春天已帶走了我年少的歡樂(lè)，青澀的幸福。那里沉淀了我多少的青春回味。已是清楚無(wú)處可尋了，但我依然要感謝春天，感謝快樂(lè)，那些過(guò)往的春天！
春天給了我太多的遐想、回憶，那么地愜意，萬(wàn)物復(fù)蘇，包括我自己。只有在這個(gè)季節(jié)，才感覺(jué)自己和自然如此地接近，仿佛貼在她的胸膛，傾聽(tīng)他的聲音，感受她的氣息；生命是如此地真實(shí)，我是世界的一丁點(diǎn)兒，雖然是一丁點(diǎn)兒，但是世界中有我的存在。就是這么地特別，這么地簡(jiǎn)單。
很多人喜歡春天的繁花似錦之熱鬧，但我卻欣賞這些熱鬧之后的層層次次的綠意，流暢的生機(jī)，靜靜觀(guān)賞，更有動(dòng)中取靜之美。曾經(jīng)每當(dāng)冬天接近尾聲的時(shí)候，我總是四處尋覓，尋覓屬于春天的顏色、美麗和溫暖。雖然我總是不能察覺(jué)所有春的訊息，但是我知道我和春天一起在優(yōu)游，也許是漫步。春天讓我的心情舒暢，感覺(jué)溪水是我歡快的玩伴，低語(yǔ)、佯罵；那些絕美的花草樹(shù)木是我的新衣，欣賞著竟不舍得回家，想要抱著她永遠(yuǎn)不放開(kāi)；云是我手心拽著絲線(xiàn)的風(fēng)箏，想要和她一起奔跑；陽(yáng)光在溫暖地和我微笑著，一切都那么地完美，中學(xué)生作文《尋找春天的作文》。所以我要感謝春天，感謝快樂(lè)，那些過(guò)往的春天！
我一直都很喜歡樹(shù)，曾經(jīng)是因?yàn)闃?shù)的形狀千變?nèi)f化，美妙至極，后來(lái)看了《藍(lán)色生死戀》后，又增加了一層喜愛(ài)，因?yàn)闃?shù)還是不變的永恒！時(shí)間可以改變她的容顏，卻改變不了她屹立在一處的決心。又或許是生活中的永恒總是那么地難以尋覓，亦或是根本不存在，所以才更加珍愛(ài)不變的永恒。關(guān)于春天的樹(shù)，總覺(jué)得他們是和我一樣的生物，不僅有生命，還有情感。他們讓我體驗(yàn)到快樂(lè)可以如此地自由，狂呼可以如此地肆意，追逐可以如此地?zé)o限！
只有珍惜回憶的人才能分享我的快樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有回憶的人，再多的描繪也是多余的。
不僅喜歡春天的樹(shù)，有時(shí)還會(huì)看著樹(shù)間攀緣的藤蔓，想這她們也許迷失了方向，她們也許會(huì)漫過(guò)枝丫，越過(guò)小溪，在金色的細(xì)沙兩岸搭起花轎，或是簇成一束花環(huán)。隨時(shí)的美妙、隨處的遐想、隨身的快樂(lè)，這是屬于我的春天。感謝春天，感謝快樂(lè)，那些過(guò)往的春天。
現(xiàn)在的春天我已無(wú)暇顧及清晨岸邊低眉輕盈的柳枝了，也不會(huì)刻意去守侯第一聲春雷的降臨了，更不會(huì)特意去看淘氣的藤蔓是否想要越過(guò)小溪去勾勒自己的花環(huán)了。因?yàn)槟嵌际菍儆谶^(guò)往的春天的，現(xiàn)實(shí)的生活總是讓人感到太多的聒噪與不安。但是春天的狂想、春天的快樂(lè)，卻讓我無(wú)法忘懷！忙碌的日子里，還是可以坐在電腦前靜思幾秒的。一定不要忘記感謝春天，感謝快樂(lè)。那些過(guò)往的春天！
我們來(lái)到了龍王山的對(duì)面，看見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花兒，還有的象害羞的小姑娘，在花苞里不敢出來(lái)，含苞待放，這就是那美麗的桃花了！我繼續(xù)向前走著，還看見(jiàn)了一種花，聽(tīng)媽媽說(shuō)它是蠶豆花，它非常的美麗，這種花的花瓣是黑白相間的和紫紅色的，很好看。我忍不住想摘掉一朵，但又不忍心，可能是因?yàn)樘赖木壒?，才使我不忍心傷害它吧！還有蜜蜂在盡情的飛翔，辛勤的采著花蜜。突然，我看見(jiàn)一些小草冒出了嫩綠的小芽。非常的嫩，我都不在忍心往前走，來(lái)把這可愛(ài)的小草傷害到。春天在哪兒呢？進(jìn)了龍王山，在我的耳朵旁。麻雀將春天喚來(lái)了。它不知疲倦地叫著，在嘰嘰喳喳的叫著，鳥(niǎo)兒們好象在把自已美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音唱出來(lái)“喳喳喳，啾啾啾”似一首美妙的合奏，以似一首春天的贊歌。又好象在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，萬(wàn)物都復(fù)蘇了，我們又可以嬉戲玩耍了！”我們接著往前走著，看見(jiàn)一棵棵高大的大樹(shù)映入了我的眼簾，它那碧綠的葉子是多么的好看??！那么多的葉子湊在一起，抬頭一看，好向是一片碧綠的天空一樣，我繼續(xù)蹦蹦跳跳地往前走著，我還看見(jiàn)了遠(yuǎn)處有許多的情侶在拍照，大概也是順便來(lái)感受著這大自然的美吧！我和媽媽慢慢的走往了回家的路，在回家的路上，這些景色依然讓我印象深刻！
春天真好啊！我會(huì)永遠(yuǎn)把它記住的！
高三尋找春天篇三
當(dāng)春天披著綠紗悄然來(lái)到大地，數(shù)目樹(shù)木就綻放出了芽苞，花兒就展現(xiàn)出一張張笑臉，在這個(gè)時(shí)候出去玩，無(wú)疑是一件樂(lè)事。今年的春天我們就約了幾個(gè)同學(xué)一起去尋找春天。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，春風(fēng)吹綠了樹(shù)，吹開(kāi)了花，再加上綠草的點(diǎn)綴真是美極了。山上農(nóng)家鐘的櫻桃樹(shù)，桃樹(shù)，梨樹(shù)和杏樹(shù)全都開(kāi)花了，櫻桃花和梨花的顏色是白色的，從山腳望上去好似一朵朵輕盈柔軟的云，杏花是粉紅色的，看上去好像一層薄薄的霧，桃花分為三種顏色，它們交織在一起，仿佛一幅多姿多彩的畫(huà)。
春日的小溪也顯得勃勃生氣，清澈的溪水靜靜流淌著，溪里的水草順著溪水的流向搖曳著，溪里的魚(yú)苗成群結(jié)對(duì)地游來(lái)游去，這時(shí)候如果伸出手一捧，一定會(huì)捧上來(lái)幾條小魚(yú)，青蛙的卵也孵出了小蝌蚪，黑壓壓的聚在一起嬉戲玩耍。螃蟹似乎經(jīng)不起春天的誘惑，它們也爬到岸上來(lái)嗮太陽(yáng)。
春天的竹筍因?yàn)橄硎芰藴嘏年?yáng)光和清涼的露珠，所以竹筍不斷地從土里冒出頭來(lái)，也許過(guò)幾天，它們就會(huì)變成一顆顆小竹子，真是春意盎然啊！
因?yàn)榇杭臼且荒曛凶詈玫牟シN時(shí)節(jié)，所以在四處的稻田中都可看到綠油油的稻苗或是農(nóng)民伯伯彎腰插秧的景象，其他的動(dòng)物也不閑著，蜜蜂在采蜜，燕子在做窩，這一派忙碌的景象竟組成了一副和諧的鄉(xiāng)村勞作圖。
在那天“尋找春天”活動(dòng)結(jié)束后，我真是百感交集，既看到了春天美麗的景象，又知道了“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的道理……看來(lái)這個(gè)“尋找春天”的活動(dòng)給我的啟發(fā)還真不?。?BR> 高三尋找春天篇四
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！倍牌艓е┚`回家了，春姑娘悄悄地來(lái)了。和煦的陽(yáng)光灑在我身上，暖暖的；春風(fēng)輕柔地拂過(guò)我的臉龐，所有煩惱都一掃而空。
我和媽媽去郊外尋找春天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草地還是一片枯黃，沒(méi)有一絲春天的氣息；走近了趴在草地上仔細(xì)看的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多嫩綠的小草爬向你的耳畔，向你訴說(shuō)著春的到來(lái)。
不遠(yuǎn)處的斜坡上開(kāi)滿(mǎn)了許多五顏六色的小花兒，在暖陽(yáng)下像一道美麗的彩虹，我拉著媽媽好奇的跑了過(guò)去，原來(lái)是虞美人在暖陽(yáng)下跳舞，仿佛在向我說(shuō)：“春天到了，春天到了，快來(lái)和我一起跳舞吧！”
田野間一片片金黃的油菜花，在陽(yáng)光下閃著金光，我?guī)еd奮迫不及待地跑進(jìn)田間，微風(fēng)吹過(guò)，掀起了一陣陣金色的花浪，清新的花浪撲鼻而來(lái)，花粉溫柔的灑在我的身上，身旁的一株油菜花微微彎下腰來(lái)，親吻著我的額頭，和我一起分享春天的溫柔。
我愛(ài)春天，我愛(ài)春天的小花，我愛(ài)春天的小草，我愛(ài)春天的陽(yáng)光，但我更愛(ài)春天的溫暖；春天是多么美好??！
高三尋找春天篇五
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，輕風(fēng)撫上你的臉頰，一切都是那么的勃勃生機(jī)。青絲飛舞在空中，挽起了優(yōu)美的弧線(xiàn)。
春天是有歌聲的，是有韻味的，是有喜悅的。
慢步在河邊的小路上，聽(tīng)見(jiàn)一曲曲小調(diào)緩緩流進(jìn)心里。充滿(mǎn)活力，向上的氣息牽動(dòng)著我的思緒，整個(gè)人頓時(shí)神清氣爽，好似一股清泉流進(jìn)心中。不是樂(lè)器，而是春的聲音，是鳥(niǎo)兒歌唱的聲音，是柳樹(shù)葉拍打河水的聲音，一點(diǎn)一滴，經(jīng)久不息。
捧起一杯香茗，撫起一把木扇。整個(gè)大地都充滿(mǎn)了春的韻味。春兒姑娘不知何時(shí)來(lái)了，身著一襲翠綠色旗袍，走起路來(lái)一搖一搖的，帶動(dòng)了世上的萬(wàn)物生靈。青絲隨風(fēng)飛舞著。好像在慶祝春兒姑娘的到來(lái)，她緩緩地走著，在每一個(gè)角落里都留下她的痕跡，每個(gè)角落里都充滿(mǎn)了她的氣息，她纖纖的玉指撫摸著大地。調(diào)皮的水精靈跟她玩起了游戲，撩起一滴滴水珠，撒在春兒姑娘的頭上，從頭頂流到發(fā)尖。愕然，嘴角上揚(yáng)，撐開(kāi)一把青色的油紙傘，微笑著消失在視野的盡頭，隨后只留下一抹春的韻味。
整個(gè)寒冬都在尋找她的足跡，直到換了件衣裳才發(fā)現(xiàn)，她原來(lái)就在我的口袋中。初春的早晨，一縷縷金粉色的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，稀稀疏疏的撒進(jìn)我的房間里，太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄的挪移了，我跟著太陽(yáng)，走著，跳著，跑著。太陽(yáng)它偷偷的將陽(yáng)光灑進(jìn)了我的心里，照亮了我的世界，溫暖了我內(nèi)心深處最柔軟的地方。也喚醒了好夢(mèng)方酣的眾生。春天的美好永遠(yuǎn)都是那么的和諧，讓我拋開(kāi)了過(guò)去的一切的不如意不順心，看著自己的目標(biāo)，整裝待發(fā)，只留下一絲喜悅之情駐足在心頭。
有一個(gè)夜晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，很神奇的一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)漫山遍野的花兒，各種各樣的，五彩繽紛，讓人應(yīng)接不暇，仿佛置身在一片花海之中。我夢(mèng)見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)不絕的山谷，一曲曲美妙的小令從山谷底傳來(lái)，隱隱約約。我夢(mèng)見(jiàn)層層紗絲的霧林，仙霧繚繞的山林讓人流連忘返。那里是眾生萬(wàn)物憧憬的地方———春天。
高三尋找春天篇六
冬去春來(lái)，春暖花開(kāi)，轉(zhuǎn)眼間，冬天靜悄悄地走了，沒(méi)有留下任何訊息，春天緊隨其后，也靜悄悄地來(lái)了。大地脫下那件白色的棉袍，換上了嶄新的頭飾，到處一片生機(jī)。這對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，是渴望，也是欣喜，于我則不然。
以前我真的不喜歡春天，有時(shí)候，我甚至很討厭春天。你看四季中，夏天有魅力的沙灘，海風(fēng)陣陣送清爽，還有各種的冷飲來(lái)個(gè)透心涼；秋天有美味的瓜果，涼風(fēng)習(xí)習(xí)沁人脾，還有滿(mǎn)山的楓葉為大地染色；冬天有精靈般的雪花在身邊與我們嬉戲，潔白的棉被是我們玩鬧的樂(lè)園，而反觀(guān)春天，除了些花花草草，似乎也沒(méi)什么了。
四季中我最鐘愛(ài)的是冬天，而且沒(méi)有之一。我喜愛(ài)冬的潔白，冬的忠誠(chéng)，他就似我的知音，每年固定的時(shí)間里準(zhǔn)時(shí)來(lái)與我相伴，帶我感受飄雪的愜意，邀我體會(huì)雪國(guó)的靜謐，拉我體驗(yàn)滑雪的刺激。冬天就是我的樂(lè)園。
所以，每年冬天離我而去，我就很傷心。
沒(méi)辦法，這些年的春天都是“熬”過(guò)來(lái)的，直到那一次……。
不記得是幾年級(jí)的一個(gè)周末，我繞著村子轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，不知不覺(jué)，就走到麥田去了，田野里人們都在勤苦耕作，我抑制不住自己的好奇心，就進(jìn)去看了看。
里面很普通，就是些普通的菜豆，普通的鋤頭，以及普通的種子，和其他的菜地都一模一樣，過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)田野里的人開(kāi)始多起來(lái)，我也干起了農(nóng)活。
干完農(nóng)活后，我若有所思，仿佛少了點(diǎn)什么，我發(fā)現(xiàn)這里還有一個(gè)人沒(méi)有出現(xiàn)，她就隱藏在人群之中，有時(shí)在農(nóng)夫用的鋤頭；有時(shí)候在他們的種子上；有時(shí)候在他們用來(lái)擦汗的頭巾上?？傊?，她無(wú)處不在，她祝福著農(nóng)民，保佑著這里的村民風(fēng)調(diào)雨順。
原來(lái)，春天就在我們身邊，每一個(gè)角落都藏著她的氣息。這種氣息是獨(dú)一無(wú)二的；是與眾不同的；是光彩奪目的。
萬(wàn)物復(fù)蘇是她帶給我們的生機(jī)，楊柳青青是她送給我們的禮物。我開(kāi)始愛(ài)上了春天，因?yàn)槲倚潘?，她就在?？赡苁侨巳禾?，我沒(méi)有看到她，但我相信她一定與這些人一樣，有著一張美麗的臉龐。
春天是多少詩(shī)人揮灑詩(shī)意的季節(jié)，是多少生命復(fù)蘇的季節(jié)，如果不是因?yàn)檫@一次，可能我永遠(yuǎn)都不會(huì)明白。
其實(shí)，我還是很愛(ài)春天的！
高三尋找春天篇七
下午，我同同學(xué)們和老師相約在學(xué)校后門(mén)的圍墻，去尋找春天的足跡。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笨蓯?ài)的柳樹(shù)姑娘扎好了新的小辮子，春風(fēng)吹過(guò)，柳姑娘的頭發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，還有些枝條沒(méi)發(fā)芽，只有幾位小寶寶抱著柳姑娘的頭發(fā)，真是可愛(ài)極了！
繞過(guò)圍墻，不知不覺(jué)我們來(lái)到了鉛筆廣場(chǎng)。一進(jìn)去，撲入眼簾的是肚子鼓鼓的，好像里面還有一個(gè)小寶寶似的木筆花。不一會(huì)兒，我又被那一片“朝霞”吸引了，原來(lái)是桃子姐姐，她捧著一張紅紅的臉蛋，紅里透著白，就姒下凡的仙女一般青春美麗。
春天，無(wú)論是晴雨，還是冷熱，都是美美的！！
高三尋找春天篇八
“找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng)，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)使用托班幼兒，教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法：在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì)：如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。
一、導(dǎo)入：
師：今天我們教室里來(lái)了很多客人，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了？
出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。
師：今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)麄冏類(lèi)?ài)圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過(guò)程：
1、示范：
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽?zhuān)膶殞殤?yīng)該是？
類(lèi)推，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類(lèi)操作：
引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)。
現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？
找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢？
原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒(méi)有笑，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì)。
師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)Y(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險(xiǎn)了。為什么呢？因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人，會(huì)把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著誰(shuí)呢？對(duì)了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
高三尋找春天篇九
“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_(kāi)了?！薄皹?shù)長(zhǎng)葉子了?！薄f(shuō)來(lái)說(shuō)去，小朋友只能說(shuō)出這么多，為什么滿(mǎn)眼的在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動(dòng)員小朋友走進(jìn)自然，尋找春天。
什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來(lái)呢？經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人能力限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng)，孩子們可高興了。把花園兜個(gè)遍；把小草看個(gè)夠；把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹(shù)尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹(shù)下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。
我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上，吳蕓辰小朋友寫(xiě)了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫(huà)卷上畫(huà)著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹(shù)、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車(chē)去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙?shù)上，被我抓到了?！薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來(lái)?！薄坝曷湓诎沤渡?，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦……我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ??！薄按禾炫赖枚喔甙?！”“春天爬上了我家的墻。”“春天給小樹(shù)戴上了綠色的蝴蝶結(jié)。”“黃豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了。”……我真想把詩(shī)句都寫(xiě)下來(lái)，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。
高三尋找春天篇十
春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)的班隊(duì)活動(dòng)。
1.通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2.通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀(guān)察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4.全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀(guān)察到的特征。
（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話(huà)中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話(huà)。"春天來(lái)了"。
高三尋找春天篇十一
“一年之計(jì)在于春”。春天是生命的開(kāi)始，象征著生命力，春天已來(lái)到我們身邊。
春日陽(yáng)光明媚，河邊光禿禿的柳枝似乎一夜之間長(zhǎng)出了小巧可愛(ài)的嫩葉，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！贝猴L(fēng)輕輕的，柔柔的，輕柔地?fù)崦愕哪?，就像媽媽的手。它吹過(guò)大地，小草睡了一冬，伸了個(gè)懶腰探出頭來(lái)，原來(lái)是春天來(lái)了。草坪上開(kāi)著各式各樣的花兒；又可愛(ài)的櫻花，有芬芳的玉蘭花，有不知名的小野花……它們像約好了般的一樣，光彩奪目，爭(zhēng)奇斗艷，真是美極了！
垂釣湖的大門(mén)悄悄地打開(kāi)了，幾個(gè)人正悠閑的散步，孩子們也換上美麗的春裝，盡情地在春光里嬉戲，魚(yú)兒有的追逐嬉戲，有的在湖中的大石頭上休息，小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去，它們知不知道它們到夏天會(huì)變成“蛙將軍”呢？一對(duì)野鴨正在湖中練習(xí)游泳和捉魚(yú)……多么生機(jī)勃勃的景象??！
漫步在美好的春光里，耳邊響起那首童年的兒歌：“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里?？吹郊t的花呀，看到紅的花，看到綠的草，看到綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”春天來(lái)到了人們身邊，來(lái)到了人們的心理。
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高三尋找春天篇十二
春天是一首無(wú)言的詩(shī)，訴說(shuō)著春的神秘；春天是一支婉轉(zhuǎn)的曲，譜寫(xiě)著春的旋律；春天是一杯淡淡的茶，品味著春的風(fēng)韻。
春天是多姿多彩的，是無(wú)處不在的。在碧綠的草地中，在枝頭的綠葉上，在清澈的湖水里，無(wú)處不有春的色彩。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”春雨綿綿，像花針，如細(xì)絲，密密的斜織著。它們爭(zhēng)先恐后地從天而降，報(bào)道著春的希望。春雨是溫柔的，它們落在大地上，草變綠了；落在樹(shù)梢上，樹(shù)葉變綠了；落在花兒上，花兒變紅了。春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，使天地間又多了一片生機(jī)勃勃的綠色。春雨告訴了我們，的足跡。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”春風(fēng)如期而至來(lái)到我們身邊，在春天準(zhǔn)時(shí)與我們相約。春風(fēng)吹醒了萬(wàn)物，使沉睡的生靈打起了精神，迎接這多姿多彩的春天。一陣春風(fēng)拂過(guò)臉頰，感覺(jué)沒(méi)有冬風(fēng)那樣刺骨，沒(méi)有夏風(fēng)那樣炎熱，春天的風(fēng)是輕柔的。春風(fēng)告訴了我們，的足跡。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！贝禾斓搅?，萬(wàn)物復(fù)蘇。一切事物都是美好的，一切事物都是精神飽滿(mǎn)的。“叮咚、叮咚”，小溪在歡快的流淌著，像一支樂(lè)隊(duì)，伴著歡快的節(jié)奏流向遠(yuǎn)方。桃花在枝頭爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放著，掛在枝頭向我們微笑，鴨子在水中不緊不慢地游著，悠閑地享受著自己的日光浴。桃花和鴨子告訴了我們，的足跡。
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！彪[隱約約聽(tīng)到枝頭有幾聲?shū)B(niǎo)叫。原來(lái)是鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里呼喚春天。鳥(niǎo)兒的歌聲清脆悅耳，讓人聽(tīng)了賞心悅目。鳥(niǎo)兒在枝頭吟唱著春的旋律，它們告訴我們，春天來(lái)了。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！焙⒆觽冎懒舜旱挠嵪?，便歡快的放學(xué)回家，趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，看到風(fēng)箏與春風(fēng)歡樂(lè)的舞蹈，鳥(niǎo)兒在枝頭為它們伴奏。我們知道春天來(lái)了，春天已經(jīng)接近我們了。
春的無(wú)聲無(wú)息，給我們帶來(lái)了驚喜；春的多姿多彩，為我們帶來(lái)了歡樂(lè)；春的濃妝艷抹，給我們帶來(lái)了綠色。
春天，我愛(ài)你！
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高三尋找春天篇十三
“春天在哪里呀？春天在哪里？”我每天都在想春天到底在哪里呢？就讓我?guī)е蠹乙黄鹑グ伞?BR> 星期天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗我跑到院子里去玩耍，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一棵小萌芽，我問(wèn)媽媽那是什么芽?jī)?，媽媽就認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“那是一棵蘋(píng)果樹(shù)，你看！它正在迎著陽(yáng)光和雨露同你一起成長(zhǎng)，一起克服困難，一起玩耍?！?BR> 我牢牢的記住了媽媽的話(huà)，我決定每天都給小樹(shù)澆水、唱歌，每天都去仔細(xì)觀(guān)察小樹(shù)的變化，等到蘋(píng)果成熟了，我要把摘下的蘋(píng)果送給養(yǎng)老院里的爺爺奶奶們，讓他們也嘗嘗我親手種出的蘋(píng)果。
我還想去野外、去公園尋找春姑娘，于是我約上幾個(gè)好朋友一起去尋春，我們看到了樹(shù)枝吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小草從地下探出了小腦袋。啊，我們找到了春天，我感受到了春天的樂(lè)趣，我們眼前仿佛看到了一幅美麗的畫(huà)卷。
高三尋找春天篇十四
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過(guò)為花兒拍照，觀(guān)察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
1.活動(dòng)前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話(huà)器1個(gè)。
1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2.教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀(guān)察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀(guān)察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。