教案是教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)和控制的重要工具。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用多樣化的教學(xué)策略。這些教案范文的設(shè)計(jì)思路獨(dú)特，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，學(xué)習(xí)掌握畫(huà)樹(shù)的技能。
3、用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù)，感受大樹(shù)的高大、挺拔。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、示范畫(huà)。
一、談話(huà)活動(dòng)
1、夏天來(lái)了，我們?nèi)タ催^(guò)大樹(shù)，夏天的大樹(shù)是什么樣的呢?
2、教師小結(jié)：夏天，大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得又高又大，有的樹(shù)干粗得兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)，有的長(zhǎng)得有三層樓房那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。
二、出示示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
老師畫(huà)的夏天的大樹(shù)是什么樣子的?
三、交代作業(yè)要求。
請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù)，要畫(huà)得大大的，怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢?樹(shù)干兩邊的豎線(xiàn)距離近，樹(shù)干就細(xì)，距離遠(yuǎn)，樹(shù)干就粗，樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝，樹(shù)枝要用雙線(xiàn)畫(huà)，大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來(lái)，全畫(huà)滿(mǎn)，最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。畫(huà)好后涂上顏色。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大，將整張紙畫(huà)滿(mǎn)。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo)等。
小百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，多年生。一般將喬木稱(chēng)為樹(shù)，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠。樹(shù)有很多種。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師：冬天到了，大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢?
(2)教師：樹(shù)葉都掉光了，剩下了什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)的圖片，整體感受樹(shù)干和樹(shù)枝的不同造型。
(1)教師：光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)呢?讓你想到了什么?
(2)教師：你喜歡哪棵樹(shù)?它是什么樣子的?它像什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。
(1)教師：現(xiàn)在我們來(lái)找一找，樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝在哪里?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢?
(2)教師：這棵樹(shù)上的樹(shù)枝有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝的不同)。
(3)教師：靠著樹(shù)干的樹(shù)枝和最上面的樹(shù)枝一樣嗎?有什么變化?
(4)教師：用什么方法可以畫(huà)出由粗變細(xì)的樹(shù)枝呢?
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇三
1、在掌握火車(chē)外形特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車(chē)頭（車(chē)燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。
2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
畫(huà)出火車(chē)外形特征，有火車(chē)頭、車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。
在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。
一、游戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。出示實(shí)物火車(chē)，觀察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē)，若再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿(mǎn)旅客的火車(chē)了。
2、引導(dǎo)幼兒討論：火車(chē)有什么用？
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線(xiàn)條畫(huà)出火車(chē)的外形，細(xì)心描繪車(chē)頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒?huà)的火車(chē)，評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。本篇文章來(lái)源于原文鏈接：
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇四
1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。
2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。
1.鐵畫(huà)作品ppt、打鐵的小視頻。
2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個(gè)。
（一）直接導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà)，小朋友們想不想看一看？
幼：想。
教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》：看，這就是老師帶來(lái)的畫(huà)！
（二）鐵畫(huà)欣賞
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。
師：小朋友，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么？
師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀？
師：請(qǐng)小朋友們摸一摸，它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方？
3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。
（三）教師示范制作過(guò)程
1.教師征求幼兒意見(jiàn)，選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花（或其他草、動(dòng)物之類(lèi)的）。
2.畫(huà)一畫(huà)：在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作，畫(huà)出輪廓。
3.做一做：教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。（需強(qiáng)調(diào)安全）
4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫(huà)的基本輪廓。
5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見(jiàn)）和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫(huà)。
（四）幼兒繪畫(huà)制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。（幼兒操作的同時(shí)，范畫(huà)不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象）
師：下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。
（五）教師評(píng)價(jià)幼兒作品，師幼共同欣賞成果。
張貼每位幼兒的作品，布置＂我們的鐵畫(huà)＂，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范＂畫(huà)一畫(huà)＂環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法，是又一大疏忽之處。
2.集體教學(xué)中，師幼互動(dòng)相對(duì)較少，教師知識(shí)講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上，爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn)，等等，提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。
4.幼兒作品完成后，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了＂好＂、＂非常好＂、＂棒＂之類(lèi)幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品，顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用，幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇五
讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。
漂亮筆筒
礦泉水瓶、簡(jiǎn)單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
1、在硬紙板上畫(huà)一個(gè)經(jīng)典的卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定；
2、根據(jù)畫(huà)好的形象，用剪刀將這個(gè)卡通剪下來(lái)；
3、用彩筆，描繪好這個(gè)卡通形象；
4、用剪刀剪一個(gè)礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；
5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；
6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；
7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；
8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。
結(jié)束語(yǔ)：
以上就是個(gè)性紙筒的制作方法，孩子們根據(jù)上面的步驟提示，自己試著做一個(gè)吧。
在活動(dòng)中較好的體現(xiàn)了我對(duì)幼兒發(fā)展整體觀念的理解，在活動(dòng)中，讓幼兒之間互動(dòng)構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，分享合作，并在幼兒需要時(shí)提供適時(shí)指導(dǎo)，在活動(dòng)中，我十分注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇六
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇七
1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫(huà)用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
《螃蟹》。
1.猜謎語(yǔ)，引出課題。
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
（1）示范。
（2）幼兒嘗試。
3.作畫(huà)。
（1）示范。
（2）交待要求。
（3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的`生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，而且對(duì)手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話(huà)的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱(chēng)，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。
在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒?dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了。
幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?？?BR> 二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)）。
3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇九
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線(xiàn)表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
3、認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)，對(duì)添畫(huà)羊毛活動(dòng)感興趣
1、幼兒每人一張畫(huà)有綿羊的畫(huà)紙。
2、蠟筆若干。
3、毛絨絨的綿羊玩具。
1、教師：這是什么？綿羊身上有什么？
1、教師：羊毛是什么樣子的？（一圈一圈卷起來(lái)的）看上去像什么？
教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫(huà)羊毛，邊畫(huà)邊說(shuō)：“卷羊毛，卷羊毛，沿著圓圈走走走，從里往外走）
2、提問(wèn)：剛才老師是怎樣畫(huà)羊毛的？還可以怎樣畫(huà)卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫(huà)卷卷的羊毛，還可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前來(lái)，畫(huà)一畫(huà)羊毛。
引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫(huà)許多卷卷的羊毛，教師提出繪畫(huà)要求：
（1）畫(huà)羊毛時(shí)要畫(huà)在小綿羊身上，畫(huà)滿(mǎn)，不要畫(huà)到別的地方。
（2）你可以用從外到里畫(huà)，也可以從里往外畫(huà)，圈圈之間的距離要差不多大。
（1）你覺(jué)得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮？為什么？
（2）教師比較２~３種畫(huà)法，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹作畫(huà)方法。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十
1．幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。
2．有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3．體驗(yàn)同伴間關(guān)愛(ài)的友情，愿意關(guān)心別人。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1．16個(gè)小錢(qián)包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）。
2．超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）。
3．購(gòu)物籃若干（16個(gè)）。
4．大量物品。（奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi)）。
1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都。
2．幼兒第一次購(gòu)物，教師觀察。（主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否。
合適）。
3．討論：
（1）先數(shù)一數(shù)，你買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？
（2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）。
（3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎？為什么不合適？說(shuō)理由。
（4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了！
（5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
（點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。）。
２．幼兒第二次購(gòu)物，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）。
３．討論：
（１）這次你買(mǎi)了幾樣？差不多了嗎？你們都買(mǎi)了些什么？
（２）找出一個(gè)類(lèi)別相對(duì)較全的包，觀察討論。
１、類(lèi)別觀察。
２、重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）。
３、討論：餐巾紙有什么用？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
（點(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物，教師從類(lèi)別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。）。
（３）幼兒再次退貨。
（點(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。）。
１．看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢(qián)了！怎么樣把１０元錢(qián)用好？自己要算好！
２．教師發(fā)錢(qián)，個(gè)別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)。）。
３．幼兒購(gòu)物。
（點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。）。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十一
1、嘗試用彩色筆畫(huà)仙人掌，認(rèn)識(shí)綠色和黑色、能用兩種顏色作畫(huà)。
2、讓幼兒觀察仙人掌，書(shū)空練習(xí)等策略、學(xué)習(xí)從內(nèi)向外畫(huà)仙人掌和涂染的方法。
3、能大膽的作畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
讓幼兒學(xué)習(xí)，各種顏色的不同和相同之處。學(xué)習(xí)手指的協(xié)調(diào)能力。
1、組織幼兒觀察仙人掌。2、畫(huà)有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫(huà)。
1、讓幼兒觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
2、這棵大大的仙人掌是什么顏色的？它的身上有什么？它的刺是怎么長(zhǎng)的？幼兒回答后、總結(jié)：仙人掌是綠色的、身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺，細(xì)細(xì)的、尖尖的。引導(dǎo)幼兒用手做書(shū)空練習(xí)，體會(huì)“提”的練習(xí)。
3、通過(guò)書(shū)空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示范向一個(gè)方向畫(huà)仙人掌練習(xí)涂染。：怎樣用彩色筆畫(huà)仙人掌的身體呢？指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)刺。：刺從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái)、細(xì)細(xì)的、尖尖的，長(zhǎng)了許多許多。
4、幼兒作畫(huà)。指導(dǎo)。讓幼兒大膽作畫(huà)涂染，畫(huà)出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫(huà)過(guò)程中換彩色筆的時(shí)候保持干凈。
5、展示幼兒作品，共同欣賞。：誰(shuí)的仙人掌刺最多，誰(shuí)畫(huà)的最像？
通過(guò)這堂課，讓我明白選課時(shí)要選擇適合幼兒年齡階段的課程。
小百科：仙人掌喜陽(yáng)光、溫暖、耐旱，怕寒冷、怕澇、怕酸性土壤，適合在中性、微堿性土壤生長(zhǎng)，ph值在7.0-7.5。為此家庭栽培仙人掌應(yīng)選擇放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，并選翻冰良好的微堿幽巴沃砂質(zhì)土為宜。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十二
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能合拍隨音樂(lè)做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂(lè)做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架。
1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動(dòng)練習(xí)《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上蘋(píng)果豐收的景象。
教師出示掛圖：畫(huà)面上的蘋(píng)果豐收了的景象。
師：蘋(píng)果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會(huì)摘果子嗎？
3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
教師示范摘果子的動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
4、熟悉樂(lè)曲。
師：摘果子的時(shí)候，大家還會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師彈奏樂(lè)曲。
師：聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來(lái)到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿(mǎn)了，他們心里非常高興。
請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步。
（1）、師：小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步。
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像。
（4）、教師分解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。
8、隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十三
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。
活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫(huà)筆30支，水桶，擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)（15人）。
3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)
以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白
白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫(huà)筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線(xiàn)
（放一段優(yōu)美的圓舞曲）
圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。”
鼓勵(lì)幼兒合作連線(xiàn)，線(xiàn)條不要太長(zhǎng)。
四、變“地毯”——涂色
圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開(kāi)心了?！?BR> (指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)
五、欣賞、想象
圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)象什么？”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)反思：
這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十四
繪畫(huà)形式是豐富多彩的，繪畫(huà)活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
1．大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
2．在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。
3．激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
1．課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的、夸張的臉部化妝。
2．場(chǎng)景布置：迪斯尼樂(lè)園（在樂(lè)園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。
3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。
5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂(lè)）。
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，盤(pán)腿席地而坐。
老師：小小腿兒盤(pán)盤(pán)好，小小手兒放放好，小小眼睛看過(guò)來(lái)，快來(lái)看我變魔術(shù)。（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿(mǎn)了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒(méi)有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?lái)，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。當(dāng)然，開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行：
允許幼兒自由參觀樂(lè)園，與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）a老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。
老師開(kāi)始為自己化妝，邊畫(huà)邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察。
1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒(méi)想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。）。
2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫(huà)了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的、向上翹的睫毛，說(shuō)：“這是我的睫毛?！保ó?huà)完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì)心地笑了。）。
3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說(shuō)：“這是我的腮幫。”（此時(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）。
4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說(shuō)：“這是我的胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來(lái)了。”邊說(shuō)邊朝外畫(huà)幾根長(zhǎng)短不一的線(xiàn)。
5．畫(huà)好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說(shuō)：“瞧，老師變成誰(shuí)了？”（老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的'注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）。
b、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩。今天，這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓樱繀⒓游钑?huì)的人，都必須化妝?！?BR> 1．每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線(xiàn)條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3．要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫(huà)得夸張些，與別人不一樣。
a．米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2．提醒幼兒不要與別人相同。
3．請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。
4．用語(yǔ)言提示結(jié)合手勢(shì)的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。（一開(kāi)始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà)：“你看，某某小朋友他們玩的多開(kāi)心，你也試試看?！?BR> 在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫(huà)。我問(wèn)他為什么不在臉上畫(huà)時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢(xún)問(wèn)時(shí)，他竟然放聲大哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒(méi)有往自己的臉上畫(huà)一下，但他的手掌中卻畫(huà)了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉?；顒?dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X(jué)得往臉上畫(huà)，臉會(huì)變臟，而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫(huà)，他覺(jué)得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫(huà)，而是先肯定他在手上畫(huà)的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫(huà)畫(huà)看；或者直接允許他只在手心畫(huà)，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。另外在化妝的過(guò)程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來(lái)越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來(lái)越大，場(chǎng)面非常熱鬧，這是，需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加控制。巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線(xiàn)？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái)?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線(xiàn)就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫(huà)了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫(huà)好的小朋友可以去幫助還沒(méi)畫(huà)好的同伴，也可以去邀請(qǐng)客人老師，幫她化妝?！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂(lè)意幫助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙和他一起畫(huà)，不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái)，那活動(dòng)會(huì)更加成功。）。
b．組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。
2．老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。（最好能把用色塊、或用線(xiàn)條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái)。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫(huà)滿(mǎn)線(xiàn)條的兩位小朋友上來(lái)，想讓大家通過(guò)比較感受用線(xiàn)條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問(wèn)題。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開(kāi)始，讓我們盡情跳起來(lái)吧！”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái)，把自己內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，老師的任務(wù)就是滿(mǎn)足他們的愿望。）。
1．化妝舞會(huì)開(kāi)始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級(jí)十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪?，?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè)，然后選幼兒熟悉的樂(lè)曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂(lè)曲，情況可能會(huì)好一些。
2．舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
（回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑?wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè)園玩?；顒?dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)；需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中，方法機(jī)智、靈活、多樣；需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。）。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十五
1．幼兒能畫(huà)出樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
2．幼兒能用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾樹(shù)葉。
3．在創(chuàng)作中體驗(yàn)線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
勾線(xiàn)筆、長(zhǎng)方形紙、水粉顏料、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉及圖片。
一、帶幼兒到戶(hù)外撿樹(shù)葉，讓幼兒感受樹(shù)葉從空中飄落的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形狀、葉脈，用手畫(huà)一畫(huà)。
三、欣賞不同形狀的樹(shù)葉圖片。
1．欣賞不同形狀樹(shù)葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。
2．提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹(shù)葉寶寶，在空中跳舞。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條分塊面，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾，注意線(xiàn)條的疏密、整齊。
2．選擇用冷暖、深淺對(duì)比色來(lái)畫(huà)背景，襯托葉子。
五、展示作品。
1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。
2．通過(guò)對(duì)廢舊材料的巧妙利用，鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線(xiàn)、吸管等廢舊材料，彩色面團(tuán)，筆筒照片，相機(jī)。
(一)通過(guò)游戲《猜猜是什么》，激發(fā)幼兒興趣。
1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請(qǐng)幼兒猜里面是什么。
在孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來(lái)是空的沒(méi)用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。
2．引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。
教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”
幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西?！?BR> 幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂(lè)課使用?！?BR> 幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品?！?BR> 在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的'好奇心和活動(dòng)興趣。
(二)欣賞照片，激發(fā)制作欲望。
在肯定了孩子的回答后，教師及時(shí)引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團(tuán)，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線(xiàn)、吸管等進(jìn)行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了?！辈⑻岢鲆螅骸罢?qǐng)小朋友們自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)漂亮的筆筒吧!”
(三)教師指導(dǎo)，幼兒操作。
1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。
2．常規(guī)要求：
(1)注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。
(2)做完用抹布將手擦干凈。
3．巡視幼兒的操作過(guò)程并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。
(四)相互介紹，欣賞作品。
1．通過(guò)播放隨機(jī)照的照片展示幼兒作品。
2．鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十六
1、嘗試用螺旋線(xiàn)畫(huà)出蝸牛的.殼，并畫(huà)出蝸牛身體的其他部位，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)小蝸?？吹降娘L(fēng)景。
2、豐富幼兒對(duì)蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征的認(rèn)識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前與幼兒在戶(hù)外觀察小蝸牛。了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、教具準(zhǔn)備：指偶小蝸牛、蝸牛圖片或視頻。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆人手一份、《畫(huà)而樂(lè)》4歲上幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
1、游戲“愛(ài)旅行的蝸?！薄?BR> 2、教師出示蝸牛圖片或播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
教師：蝸牛長(zhǎng)什么樣子？殼上有什么？
3、共同討論蝸牛的繪畫(huà)方法。
教師：怎樣畫(huà)蝸牛呢？怎樣畫(huà)蝸牛的殼呢？鼓勵(lì)幼兒上來(lái)示范。教師用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確的語(yǔ)言小結(jié)、說(shuō)明和講解，并示范蝸牛的畫(huà)法。幼兒學(xué)畫(huà)螺旋線(xiàn)。
教師：然后再給蝸牛殼畫(huà)什么（身體）怎樣畫(huà)，誰(shuí)來(lái)試一試。
請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。師生共同小結(jié)蝸牛的畫(huà)法。
請(qǐng)幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒想象在幼兒示范作品上添畫(huà)小蝸?？吹降娘L(fēng)景（如小草、樹(shù)、建筑物等）。
4、畫(huà)一畫(huà)我的太陽(yáng)。
提醒幼兒在畫(huà)螺旋線(xiàn)時(shí)要注意大小，不要畫(huà)得過(guò)大。鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)時(shí)大膽地添畫(huà)出不同的景象作為主題背景，豐富畫(huà)面。
5、欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)幼兒介紹作品中故事，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
6、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)；或是協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)區(qū)，供應(yīng)大家閱讀和講述。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，學(xué)習(xí)掌握畫(huà)樹(shù)的技能。
3、用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù)，感受大樹(shù)的高大、挺拔。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、示范畫(huà)。
一、談話(huà)活動(dòng)
1、夏天來(lái)了，我們?nèi)タ催^(guò)大樹(shù)，夏天的大樹(shù)是什么樣的呢?
2、教師小結(jié)：夏天，大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得又高又大，有的樹(shù)干粗得兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)，有的長(zhǎng)得有三層樓房那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。
二、出示示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
老師畫(huà)的夏天的大樹(shù)是什么樣子的?
三、交代作業(yè)要求。
請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù)，要畫(huà)得大大的，怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢?樹(shù)干兩邊的豎線(xiàn)距離近，樹(shù)干就細(xì)，距離遠(yuǎn)，樹(shù)干就粗，樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝，樹(shù)枝要用雙線(xiàn)畫(huà)，大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來(lái)，全畫(huà)滿(mǎn)，最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。畫(huà)好后涂上顏色。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大，將整張紙畫(huà)滿(mǎn)。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo)等。
小百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，多年生。一般將喬木稱(chēng)為樹(shù)，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠。樹(shù)有很多種。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師：冬天到了，大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢?
(2)教師：樹(shù)葉都掉光了，剩下了什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)的圖片，整體感受樹(shù)干和樹(shù)枝的不同造型。
(1)教師：光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)呢?讓你想到了什么?
(2)教師：你喜歡哪棵樹(shù)?它是什么樣子的?它像什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。
(1)教師：現(xiàn)在我們來(lái)找一找，樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝在哪里?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢?
(2)教師：這棵樹(shù)上的樹(shù)枝有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝的不同)。
(3)教師：靠著樹(shù)干的樹(shù)枝和最上面的樹(shù)枝一樣嗎?有什么變化?
(4)教師：用什么方法可以畫(huà)出由粗變細(xì)的樹(shù)枝呢?
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇三
1、在掌握火車(chē)外形特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車(chē)頭（車(chē)燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。
2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
畫(huà)出火車(chē)外形特征，有火車(chē)頭、車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。
在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。
一、游戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。出示實(shí)物火車(chē)，觀察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē)，若再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿(mǎn)旅客的火車(chē)了。
2、引導(dǎo)幼兒討論：火車(chē)有什么用？
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線(xiàn)條畫(huà)出火車(chē)的外形，細(xì)心描繪車(chē)頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒?huà)的火車(chē)，評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。本篇文章來(lái)源于原文鏈接：
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇四
1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。
2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。
1.鐵畫(huà)作品ppt、打鐵的小視頻。
2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個(gè)。
（一）直接導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà)，小朋友們想不想看一看？
幼：想。
教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》：看，這就是老師帶來(lái)的畫(huà)！
（二）鐵畫(huà)欣賞
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。
師：小朋友，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么？
師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀？
師：請(qǐng)小朋友們摸一摸，它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方？
3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。
（三）教師示范制作過(guò)程
1.教師征求幼兒意見(jiàn)，選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花（或其他草、動(dòng)物之類(lèi)的）。
2.畫(huà)一畫(huà)：在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作，畫(huà)出輪廓。
3.做一做：教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。（需強(qiáng)調(diào)安全）
4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫(huà)的基本輪廓。
5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見(jiàn)）和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫(huà)。
（四）幼兒繪畫(huà)制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。（幼兒操作的同時(shí)，范畫(huà)不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象）
師：下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。
（五）教師評(píng)價(jià)幼兒作品，師幼共同欣賞成果。
張貼每位幼兒的作品，布置＂我們的鐵畫(huà)＂，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范＂畫(huà)一畫(huà)＂環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法，是又一大疏忽之處。
2.集體教學(xué)中，師幼互動(dòng)相對(duì)較少，教師知識(shí)講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上，爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn)，等等，提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。
4.幼兒作品完成后，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了＂好＂、＂非常好＂、＂棒＂之類(lèi)幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品，顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用，幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇五
讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。
漂亮筆筒
礦泉水瓶、簡(jiǎn)單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
1、在硬紙板上畫(huà)一個(gè)經(jīng)典的卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定；
2、根據(jù)畫(huà)好的形象，用剪刀將這個(gè)卡通剪下來(lái)；
3、用彩筆，描繪好這個(gè)卡通形象；
4、用剪刀剪一個(gè)礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；
5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；
6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；
7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；
8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。
結(jié)束語(yǔ)：
以上就是個(gè)性紙筒的制作方法，孩子們根據(jù)上面的步驟提示，自己試著做一個(gè)吧。
在活動(dòng)中較好的體現(xiàn)了我對(duì)幼兒發(fā)展整體觀念的理解，在活動(dòng)中，讓幼兒之間互動(dòng)構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，分享合作，并在幼兒需要時(shí)提供適時(shí)指導(dǎo)，在活動(dòng)中，我十分注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇六
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇七
1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫(huà)用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
《螃蟹》。
1.猜謎語(yǔ)，引出課題。
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
（1）示范。
（2）幼兒嘗試。
3.作畫(huà)。
（1）示范。
（2）交待要求。
（3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的`生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，而且對(duì)手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話(huà)的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱(chēng)，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。
在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒?dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了。
幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?？?BR> 二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)）。
3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇九
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線(xiàn)表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
3、認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)，對(duì)添畫(huà)羊毛活動(dòng)感興趣
1、幼兒每人一張畫(huà)有綿羊的畫(huà)紙。
2、蠟筆若干。
3、毛絨絨的綿羊玩具。
1、教師：這是什么？綿羊身上有什么？
1、教師：羊毛是什么樣子的？（一圈一圈卷起來(lái)的）看上去像什么？
教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫(huà)羊毛，邊畫(huà)邊說(shuō)：“卷羊毛，卷羊毛，沿著圓圈走走走，從里往外走）
2、提問(wèn)：剛才老師是怎樣畫(huà)羊毛的？還可以怎樣畫(huà)卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫(huà)卷卷的羊毛，還可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前來(lái)，畫(huà)一畫(huà)羊毛。
引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫(huà)許多卷卷的羊毛，教師提出繪畫(huà)要求：
（1）畫(huà)羊毛時(shí)要畫(huà)在小綿羊身上，畫(huà)滿(mǎn)，不要畫(huà)到別的地方。
（2）你可以用從外到里畫(huà)，也可以從里往外畫(huà)，圈圈之間的距離要差不多大。
（1）你覺(jué)得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮？為什么？
（2）教師比較２~３種畫(huà)法，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹作畫(huà)方法。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十
1．幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。
2．有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3．體驗(yàn)同伴間關(guān)愛(ài)的友情，愿意關(guān)心別人。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1．16個(gè)小錢(qián)包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）。
2．超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）。
3．購(gòu)物籃若干（16個(gè)）。
4．大量物品。（奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi)）。
1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都。
2．幼兒第一次購(gòu)物，教師觀察。（主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否。
合適）。
3．討論：
（1）先數(shù)一數(shù)，你買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？
（2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）。
（3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎？為什么不合適？說(shuō)理由。
（4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了！
（5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
（點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。）。
２．幼兒第二次購(gòu)物，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）。
３．討論：
（１）這次你買(mǎi)了幾樣？差不多了嗎？你們都買(mǎi)了些什么？
（２）找出一個(gè)類(lèi)別相對(duì)較全的包，觀察討論。
１、類(lèi)別觀察。
２、重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）。
３、討論：餐巾紙有什么用？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
（點(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物，教師從類(lèi)別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。）。
（３）幼兒再次退貨。
（點(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。）。
１．看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢(qián)了！怎么樣把１０元錢(qián)用好？自己要算好！
２．教師發(fā)錢(qián)，個(gè)別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)。）。
３．幼兒購(gòu)物。
（點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。）。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十一
1、嘗試用彩色筆畫(huà)仙人掌，認(rèn)識(shí)綠色和黑色、能用兩種顏色作畫(huà)。
2、讓幼兒觀察仙人掌，書(shū)空練習(xí)等策略、學(xué)習(xí)從內(nèi)向外畫(huà)仙人掌和涂染的方法。
3、能大膽的作畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
讓幼兒學(xué)習(xí)，各種顏色的不同和相同之處。學(xué)習(xí)手指的協(xié)調(diào)能力。
1、組織幼兒觀察仙人掌。2、畫(huà)有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫(huà)。
1、讓幼兒觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
2、這棵大大的仙人掌是什么顏色的？它的身上有什么？它的刺是怎么長(zhǎng)的？幼兒回答后、總結(jié)：仙人掌是綠色的、身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺，細(xì)細(xì)的、尖尖的。引導(dǎo)幼兒用手做書(shū)空練習(xí)，體會(huì)“提”的練習(xí)。
3、通過(guò)書(shū)空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示范向一個(gè)方向畫(huà)仙人掌練習(xí)涂染。：怎樣用彩色筆畫(huà)仙人掌的身體呢？指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)刺。：刺從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái)、細(xì)細(xì)的、尖尖的，長(zhǎng)了許多許多。
4、幼兒作畫(huà)。指導(dǎo)。讓幼兒大膽作畫(huà)涂染，畫(huà)出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫(huà)過(guò)程中換彩色筆的時(shí)候保持干凈。
5、展示幼兒作品，共同欣賞。：誰(shuí)的仙人掌刺最多，誰(shuí)畫(huà)的最像？
通過(guò)這堂課，讓我明白選課時(shí)要選擇適合幼兒年齡階段的課程。
小百科：仙人掌喜陽(yáng)光、溫暖、耐旱，怕寒冷、怕澇、怕酸性土壤，適合在中性、微堿性土壤生長(zhǎng)，ph值在7.0-7.5。為此家庭栽培仙人掌應(yīng)選擇放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，并選翻冰良好的微堿幽巴沃砂質(zhì)土為宜。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十二
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能合拍隨音樂(lè)做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂(lè)做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架。
1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動(dòng)練習(xí)《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上蘋(píng)果豐收的景象。
教師出示掛圖：畫(huà)面上的蘋(píng)果豐收了的景象。
師：蘋(píng)果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會(huì)摘果子嗎？
3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
教師示范摘果子的動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
4、熟悉樂(lè)曲。
師：摘果子的時(shí)候，大家還會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師彈奏樂(lè)曲。
師：聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來(lái)到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿(mǎn)了，他們心里非常高興。
請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步。
（1）、師：小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步。
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像。
（4）、教師分解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。
8、隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十三
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。
活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫(huà)筆30支，水桶，擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)（15人）。
3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)
以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白
白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫(huà)筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線(xiàn)
（放一段優(yōu)美的圓舞曲）
圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。”
鼓勵(lì)幼兒合作連線(xiàn)，線(xiàn)條不要太長(zhǎng)。
四、變“地毯”——涂色
圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開(kāi)心了?！?BR> (指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)
五、欣賞、想象
圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)象什么？”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)反思：
這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十四
繪畫(huà)形式是豐富多彩的，繪畫(huà)活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
1．大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
2．在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。
3．激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
1．課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的、夸張的臉部化妝。
2．場(chǎng)景布置：迪斯尼樂(lè)園（在樂(lè)園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。
3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。
5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂(lè)）。
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，盤(pán)腿席地而坐。
老師：小小腿兒盤(pán)盤(pán)好，小小手兒放放好，小小眼睛看過(guò)來(lái)，快來(lái)看我變魔術(shù)。（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿(mǎn)了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒(méi)有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?lái)，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。當(dāng)然，開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行：
允許幼兒自由參觀樂(lè)園，與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）a老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。
老師開(kāi)始為自己化妝，邊畫(huà)邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察。
1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒(méi)想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。）。
2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫(huà)了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的、向上翹的睫毛，說(shuō)：“這是我的睫毛?！保ó?huà)完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì)心地笑了。）。
3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說(shuō)：“這是我的腮幫。”（此時(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）。
4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說(shuō)：“這是我的胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來(lái)了。”邊說(shuō)邊朝外畫(huà)幾根長(zhǎng)短不一的線(xiàn)。
5．畫(huà)好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說(shuō)：“瞧，老師變成誰(shuí)了？”（老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的'注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）。
b、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩。今天，這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓樱繀⒓游钑?huì)的人，都必須化妝?！?BR> 1．每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線(xiàn)條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3．要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫(huà)得夸張些，與別人不一樣。
a．米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2．提醒幼兒不要與別人相同。
3．請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。
4．用語(yǔ)言提示結(jié)合手勢(shì)的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。（一開(kāi)始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà)：“你看，某某小朋友他們玩的多開(kāi)心，你也試試看?！?BR> 在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫(huà)。我問(wèn)他為什么不在臉上畫(huà)時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢(xún)問(wèn)時(shí)，他竟然放聲大哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒(méi)有往自己的臉上畫(huà)一下，但他的手掌中卻畫(huà)了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉?；顒?dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X(jué)得往臉上畫(huà)，臉會(huì)變臟，而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫(huà)，他覺(jué)得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫(huà)，而是先肯定他在手上畫(huà)的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫(huà)畫(huà)看；或者直接允許他只在手心畫(huà)，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。另外在化妝的過(guò)程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來(lái)越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來(lái)越大，場(chǎng)面非常熱鬧，這是，需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加控制。巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線(xiàn)？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái)?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線(xiàn)就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫(huà)了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫(huà)好的小朋友可以去幫助還沒(méi)畫(huà)好的同伴，也可以去邀請(qǐng)客人老師，幫她化妝?！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂(lè)意幫助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙和他一起畫(huà)，不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái)，那活動(dòng)會(huì)更加成功。）。
b．組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。
2．老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。（最好能把用色塊、或用線(xiàn)條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái)。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫(huà)滿(mǎn)線(xiàn)條的兩位小朋友上來(lái)，想讓大家通過(guò)比較感受用線(xiàn)條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問(wèn)題。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開(kāi)始，讓我們盡情跳起來(lái)吧！”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái)，把自己內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，老師的任務(wù)就是滿(mǎn)足他們的愿望。）。
1．化妝舞會(huì)開(kāi)始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級(jí)十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪?，?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè)，然后選幼兒熟悉的樂(lè)曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂(lè)曲，情況可能會(huì)好一些。
2．舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
（回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑?wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè)園玩?；顒?dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)；需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中，方法機(jī)智、靈活、多樣；需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。）。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十五
1．幼兒能畫(huà)出樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
2．幼兒能用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾樹(shù)葉。
3．在創(chuàng)作中體驗(yàn)線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
勾線(xiàn)筆、長(zhǎng)方形紙、水粉顏料、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉及圖片。
一、帶幼兒到戶(hù)外撿樹(shù)葉，讓幼兒感受樹(shù)葉從空中飄落的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形狀、葉脈，用手畫(huà)一畫(huà)。
三、欣賞不同形狀的樹(shù)葉圖片。
1．欣賞不同形狀樹(shù)葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。
2．提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹(shù)葉寶寶，在空中跳舞。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條分塊面，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾，注意線(xiàn)條的疏密、整齊。
2．選擇用冷暖、深淺對(duì)比色來(lái)畫(huà)背景，襯托葉子。
五、展示作品。
1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。
2．通過(guò)對(duì)廢舊材料的巧妙利用，鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線(xiàn)、吸管等廢舊材料，彩色面團(tuán)，筆筒照片，相機(jī)。
(一)通過(guò)游戲《猜猜是什么》，激發(fā)幼兒興趣。
1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請(qǐng)幼兒猜里面是什么。
在孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來(lái)是空的沒(méi)用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。
2．引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。
教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”
幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西?！?BR> 幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂(lè)課使用?！?BR> 幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品?！?BR> 在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的'好奇心和活動(dòng)興趣。
(二)欣賞照片，激發(fā)制作欲望。
在肯定了孩子的回答后，教師及時(shí)引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團(tuán)，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線(xiàn)、吸管等進(jìn)行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了?！辈⑻岢鲆螅骸罢?qǐng)小朋友們自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)漂亮的筆筒吧!”
(三)教師指導(dǎo)，幼兒操作。
1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。
2．常規(guī)要求：
(1)注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。
(2)做完用抹布將手擦干凈。
3．巡視幼兒的操作過(guò)程并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。
(四)相互介紹，欣賞作品。
1．通過(guò)播放隨機(jī)照的照片展示幼兒作品。
2．鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品。
幼兒園中班美術(shù)魚(yú)教案篇十六
1、嘗試用螺旋線(xiàn)畫(huà)出蝸牛的.殼，并畫(huà)出蝸牛身體的其他部位，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)小蝸?？吹降娘L(fēng)景。
2、豐富幼兒對(duì)蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征的認(rèn)識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前與幼兒在戶(hù)外觀察小蝸牛。了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、教具準(zhǔn)備：指偶小蝸牛、蝸牛圖片或視頻。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆人手一份、《畫(huà)而樂(lè)》4歲上幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
1、游戲“愛(ài)旅行的蝸?！薄?BR> 2、教師出示蝸牛圖片或播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
教師：蝸牛長(zhǎng)什么樣子？殼上有什么？
3、共同討論蝸牛的繪畫(huà)方法。
教師：怎樣畫(huà)蝸牛呢？怎樣畫(huà)蝸牛的殼呢？鼓勵(lì)幼兒上來(lái)示范。教師用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確的語(yǔ)言小結(jié)、說(shuō)明和講解，并示范蝸牛的畫(huà)法。幼兒學(xué)畫(huà)螺旋線(xiàn)。
教師：然后再給蝸牛殼畫(huà)什么（身體）怎樣畫(huà)，誰(shuí)來(lái)試一試。
請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。師生共同小結(jié)蝸牛的畫(huà)法。
請(qǐng)幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒想象在幼兒示范作品上添畫(huà)小蝸?？吹降娘L(fēng)景（如小草、樹(shù)、建筑物等）。
4、畫(huà)一畫(huà)我的太陽(yáng)。
提醒幼兒在畫(huà)螺旋線(xiàn)時(shí)要注意大小，不要畫(huà)得過(guò)大。鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)時(shí)大膽地添畫(huà)出不同的景象作為主題背景，豐富畫(huà)面。
5、欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)幼兒介紹作品中故事，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
6、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)；或是協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)區(qū)，供應(yīng)大家閱讀和講述。