教案是教學的基礎(chǔ)工作，它可以提供教師授課的藍圖。教案中應(yīng)包含充分的示例和練習，以幫助學生理解和鞏固所學知識。這些教案范例中，既有基礎(chǔ)知識的教學，也有實踐技能的培養(yǎng)，涵蓋了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
投圈圈教案篇一
設(shè)計意圖：
為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉了基本的技能。
活動目標：
1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。
活動準備：
1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。
2.歡快的背景音樂磁帶。
活動過程：
1.準備活動：師幼共同做圈操。
師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。
2.指導幼兒玩圈。
（1）請幼兒自由玩圈。
請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。
（3）引導幼兒合作玩圈。
3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）。
4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法：
1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。
3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。
意圖：
為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉了基本的技能。
活動目標：
1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。
活動準備：
1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。
2.歡快的背景音樂磁帶。
活動過程：
1.準備活動：師幼共同做圈操。
師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。
2.指導幼兒玩圈。
（1）請幼兒自由玩圈。
請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。
（3）引導幼兒合作玩圈。
3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）。
4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法：
1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。
3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。?。
投圈圈教案篇二
1、圍繞圓形大膽想象，畫出相關(guān)的物體，組成有主題的畫面。
2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜歡參加藝術(shù)活動。
圓圓和圈圈作品一張、范畫（一張畫皮球，另一張畫情境）、蠟筆、畫紙。
1、欣賞討論。
小朋友，先聽老師念一首兒歌。
小朋友聽完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）。
兒歌中的圓圓是誰？圓圓畫了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？
那小朋友想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）。
2、創(chuàng)作要求。
小朋友剛才真聰明，說出了許多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個畫一下，老師畫了一個皮球。
老師畫了一個皮球，小朋友想想看圍繞皮球可以畫些什么？老師覺得可以畫一個男孩在拍皮球，還可以添上太陽、房子等等，你們看老師畫的畫。
小朋友覺得老師這幅畫該叫什么名字？（小男孩拍皮球）。
3、幼兒作畫。
現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫出來。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫。小朋友畫好以后，讓老師為你寫上你的畫的名字。
4、引導評價。
選出較好的作品展示一下。
有個圓圓，愛畫圈圈，大圈像太陽，小圈像雨點。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地慢慢地躲進圓圓夢里面。一會兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。
投圈圈教案篇三
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：4—5歲的幼兒應(yīng)該具有一定的平衡能力，教師要利用多種活動來發(fā)展幼兒的身體平衡和協(xié)調(diào)能力，在平時的戶外活動中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒很喜歡利用呼啦圈進行游戲，他們在呼啦圈里跳進跳出，還會坐在呼啦圈里轉(zhuǎn)圈，并且自創(chuàng)出了很多有關(guān)呼啦圈的新玩法，通過觀察我發(fā)現(xiàn)他們的走、跑、跳能力比較協(xié)調(diào)，但是他們的平衡能力還有所欠缺，于是我根據(jù)孩子們的興趣點，將他們感興趣的活動串聯(lián)成一次鍛煉孩子們的平衡能力的活動，在本節(jié)活動中，我根據(jù)中班孩子的年齡特點，讓孩子們由模仿到獨立練習，再通過游戲提高孩子們的平衡能力。同時在輕松愉快的游戲氛圍中，既鍛煉了幼兒的身體，又激發(fā)了他們對體育活動的興趣。
1、通過形式多樣的游戲活動，讓幼兒初步掌握保持平衡的方法，增強幼兒對身體的控制力。
2、通過單腳站立的練習，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體會集體游戲的樂趣。
活動重點：通過形式多樣的游戲活動，讓幼兒初步掌握保持平衡的方法。
活動難點：通過單腳站立的練習，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性。
平衡木兩根、幼兒人手一個呼啦圈、地上畫一個大圓圈。
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒繞場地飛行，途中會走平衡木，帶幼兒初步體驗平衡。
2、拿圈做熱身活動。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)幼兒學習大風車的本領(lǐng)。
2、變成大風車，一起轉(zhuǎn)動。
師：接下來我想請所有小朋友手拉手，我們變成一個大風車，準備，風車轉(zhuǎn)起來了。（大風車向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)）。（教師要把控好位置，轉(zhuǎn)回起點）我們這個大風車配合的很好哦，還想玩嗎？想玩的孩子請你坐到圈里。
3、旋轉(zhuǎn)的陀螺。
師：誰知道陀螺是怎么樣的？（轉(zhuǎn)的）陀螺底下有個小圓點，就像我們的小屁股一樣，怎么能讓我們的小屁股像小陀螺一樣轉(zhuǎn)起來呢？請你們試試。
（1）請個別幼兒展示旋轉(zhuǎn)。請個別幼兒、和兩人合作旋轉(zhuǎn)的幼兒展示。
（2）請全體幼兒嘗試保持平衡。（抱腿）教師挨個檢驗幼兒保持平衡。
三、游戲“老虎下山”。
1、學習金雞獨立的本領(lǐng)。
2、聽音樂練習金雞獨立。
師：現(xiàn)在我們來加一點點的難度，請小朋友向后退一步，聽著音樂在原地運動，當聽到老師說金雞獨立，就請小朋友金雞獨立站在圈內(nèi)。（金雞獨立，試兩三次）。
2、教師交代游戲規(guī)則。
3、幼兒進行游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒進行各種小動物動作，聽音樂游戲。
四、放松活動。
與同伴相互做放松活動。
《圈圈樂》這節(jié)活動首先在選材上貼近幼兒的天性，讓幼兒在玩中學，在玩中感受、體驗，將一個生活中常見的呼啦圈作為一個貫穿始終的線，其次我根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了層層遞進難度的游戲，讓幼兒在由簡到難的程度上進行了探索，滿足了不同幼兒的需要，同時在層層遞進的過程中達到了目標，再次，在活動的設(shè)計上容量適宜，達到了鍛煉的效果，同時也達到了幼兒的興奮點，讓幼兒由興趣和情緒的牽引下愉快的進行完了整節(jié)活動，最后我把握住了放松活動，請幼兒相互放松，達到了合作、奉獻的目的，讓幼兒能與同伴愉快的放松下結(jié)束活動。
投圈圈教案篇四
1、感受詩歌內(nèi)容的情趣性，理解詩歌所展現(xiàn)的想象意境。
2、能用語言表達自己的經(jīng)驗和想象，并根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，紡編詩歌第三段。
3、通過活動，提高想象力和創(chuàng)造能力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
1、配樂詩歌錄音。
2、有關(guān)詩歌內(nèi)容的多媒體課件。
1、交代詩歌名稱，引起聽賞興趣。
設(shè)問：你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎?
2、聽賞教師有表情地朗讀，初步感知詩歌內(nèi)容。
設(shè)問：這首詩歌聽著有什么感覺?你聽到什么?詩歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們再來仔細聽一聽。
3、看看聽聽(多媒體課件)，理解詩歌內(nèi)容。
4、聽聽想想，仿編詩歌第三段。
設(shè)問：圈圈除了變氣球，變搖鼓，還能變什么?教師示范后，引導幼兒仿編第三段的詩歌內(nèi)容。
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
投圈圈教案篇五
教材分析：
二、說目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用，我根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況，確立了能力、認知、情感方面的目標，本節(jié)課共設(shè)計了兩個目標，1、對玩圈產(chǎn)生興趣，嘗試用多種方法玩圈。2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標，我把重點放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法。
活動難點：怎樣引導幼兒合作玩圈，并讓幼兒感到合作玩的樂趣。
三、說活動準備：
1、空間準備：創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。
2、物質(zhì)準備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。
3、歡快的背景音樂磁帶。
四、說教法。
整個教學活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W法。
1、演示法：教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時，引導幼兒掌握正確的方法。
2、激勵法：教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時，教師引導幼兒相互學習。
3、交流討論法：通過練習、集中交流，再練習再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。
4、自主探索法;活動安排了四次探索，第一次，幼兒自由玩圈，玩后請幼兒說一說是怎樣玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。第三次探索，引導幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進行鉆、跳、平衡的練習。
四次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，在對幼兒的要求逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進的要求。
5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習，引導幼兒相互學習。及時對好的玩法加以鼓勵。
6、對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒逐個示范，通過對比展示，讓幼兒開拓思路，玩出更多的花樣。
此外我還采用了重復(fù)練習法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
五、說學法。
以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學法。
1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過程發(fā)現(xiàn)問題，斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗。
2、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“圈圈樂”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和探索的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了一物有多種玩法，回憶同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。
六、說過程。
我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序?；顒恿鞒虨椋?BR> 1、開始部分：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂聲中身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動的開展提供了生理上的準備。
2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試玩圈各個環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒嘗試自由玩、跟同伴學習、引導幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。
3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒的運動負荷，激緩結(jié)合。
投圈圈教案篇六
1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學說一句完整話。
2．樂意當小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。
3．理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙。
一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
二．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
1．師講述故事。
提問：故事題目叫什么？故事里有誰？
2．結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。
理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。
理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點一點……。
三．學當小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。
四．大膽表達自己畫的內(nèi)容。
1．請小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？
五．展示作品。
結(jié)束。
活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又形矣袔c感想：
1、活動前，我與幼兒一同認識了許多圓形物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗，而今天的這個活動則是幼兒經(jīng)驗的一種再現(xiàn)和提升。因為有了認知經(jīng)驗，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。
培養(yǎng)小班幼兒語言表達的完整性是很重要的，因此要注意對幼兒語言能力的培養(yǎng)。
投圈圈教案篇七
1．探索網(wǎng)圈的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運動機能。
2．多人合作玩圈，提高鉆、跳等運動智能。
3．在游戲活動過程中體驗運動的樂趣。
1．直徑50厘米圓圈每人一個。
2．音樂：每天做運動。
一、熱身運動：圈圈樂。
1．幼兒每人拿一個圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。
2．當音樂停時，引導幼兒拿著圈做一個運動體操動作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動氛圍。
二、捕魚游戲。
游戲時，教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩，不要互相擁擠。
“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭取讓每條小魚都捕到一次。
2．請個別幼兒當“捕魚人”進行游戲，教師疏導擁擠跑的幼兒。
三、鉆山洞游戲。
1．教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”
幼兒做開火車動作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。
2．幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。
教師及時推廣有創(chuàng)意的玩法，引導大家互相學習。
3．花樣鉆山洞。
誰能想出變著花樣的鉆山洞呢？
（啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞）。
提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。
四、跳田埂游戲。
讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。
五、放松運動。
師幼一起隨音樂跳體操舞，然后慢慢走回教室。
投圈圈教案篇八
1、在跑動游戲中提升幼兒快速跑的能力，提高身體的敏捷性。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品質(zhì)以及合作能力。
在跑動游戲中提升幼兒快速跑的能力,提高身體的敏捷性。
活動中培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品質(zhì)以及合作能力。
人手各一圈、音樂，場地布置。
一、導入：在音樂的帶動下進行熱身運動。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走、跑進行熱身。
2、教師請5名幼兒當障礙物站在場地中間，雙手打開，旋轉(zhuǎn)身體，然后請剩下的幼兒想辦法從他們的身旁經(jīng)過，但是身體不能碰到5名幼兒。
3、交換角色，繼續(xù)進行活動。
二、探索活動。
1、幼兒自由探索，用不同的方法玩圈圈。
師：現(xiàn)在你們每個人都有一個圈，你可以自己玩，也可以兩個小朋友一起玩，教師巡視并進行指導。
2、教師仔細觀察，請幼兒展示各種玩圈的方法。
(1)幼兒玩，教師觀察，教師發(fā)現(xiàn)有不同的玩法，讓幼兒示范，教師講解。
(2)幼兒探索：胳膊上轉(zhuǎn)圈、把圈轉(zhuǎn)起來幼兒圍著圈跑（還可以反方向跑）、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個圈連起來玩、開汽車（紅燈停、綠燈行）。
三、集體游戲。
1、追圈——幼兒站成一排，教師滾圈,幼兒快速跑動，在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后，站在對面的線上。
2、圈抓魚——幼兒跑動中老師將圈套在孩子身上。
3、手抓魚——幼兒分組，在指定區(qū)域內(nèi)跑，教師徒手抓魚，抓到的幼兒站在圈圈里不動。
（1）現(xiàn)在這里是一個魚塘，請所有的幼兒把圈圈放在魚塘里，然后請小朋友繞著圈圈跑，并且身體不能碰到圈圈。
（2）幼兒跑，教師請一名幼兒幫忙徒手抓魚。
（3）增加難度，幼兒分散跑時可以在圈里停留5秒，每個幼兒進圈圈的次數(shù)最多為3次，游戲繼續(xù)。
四、放松活動。
請幼兒站在自己的圈圈里，聽音樂捶捶腿、聳聳肩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等進行放松練習。
投圈圈教案篇九
（聽音樂入場）“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下?。∮變海海ㄏ耄┏鍪救?，你們看這是什么？幼兒：（圈）“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧！”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動?！?BR> 二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩？現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩?！笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?！?BR> 2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來學一下吧！來，每人拿一個圈，找一個空閑的地方站好！（幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等）。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運到它家的糧倉里，但是必須鉆過山洞（將圈立起來，可用兩把小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個圈緊挨著依次擺好）、走過小橋（平衡木）、到達糧倉（紙箱）。
教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。
5、放松運動：師幼一起隨音樂放松身體。
今天我們幫助小熊運糧食，累了吧，我們一起休息吧！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋！加上手的動作慢慢地走一走，腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運動一下吧！活動結(jié)束。
投圈圈教案篇十
1、圍繞圓形大膽想象，畫出相關(guān)的物體，組成有主題的畫面。
2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜歡參加藝術(shù)活動。
圓圓和圈圈作品一張、范畫（一張畫皮球，另一張畫情境）、蠟筆、畫紙。
1、欣賞討論。
小朋友，先聽老師念一首兒歌。
小朋友聽完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）。
兒歌中的圓圓是誰？圓圓畫了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？
那小朋友想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）。
2、創(chuàng)作要求。
小朋友剛才真聰明，說出了許多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個畫一下，老師畫了一個皮球。
老師畫了一個皮球，小朋友想想看圍繞皮球可以畫些什么？老師覺得可以畫一個男孩在拍皮球，還可以添上太陽、房子等等，你們看老師畫的畫。
小朋友覺得老師這幅畫該叫什么名字？（小男孩拍皮球）。
3、幼兒作畫。
現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫出來。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫。小朋友畫好以后，讓老師為你寫上你的畫的名字。
4、引導評價。
選出較好的作品展示一下。
有個圓圓，愛畫圈圈，大圈像太陽，小圈像雨點。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地慢慢地躲進圓圓夢里面。一會兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。
投圈圈教案篇十一
設(shè)計思路：
中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據(jù)指南中第三條的精神，我選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“快樂圈圈”。
活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程?；顒又?，我鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，我引導幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。
活動目標：
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。
2、發(fā)展幼兒行進跳的'技能。
活動準備：
1、圈人手一個。
2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂。
活動重難點。
發(fā)展幼兒行進跳的技能。
活動過程。
一、扮演角色，活動身體。
幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣?！?BR> 2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
4、難度練習，重點指導。
（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）。
（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲：送貨。
師設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進草莓班休息。
投圈圈教案篇十二
目標：練習跳躍，增強寶寶的身體機能方法與步驟1、老師拿出兔子模型，問小朋友這是什么動物？它是怎么走路的？接著拿著兔子模型，示范在呼啦圈中跳躍，跟小朋友說：我們來跟兔子一樣跳、跳、跳！
2、每個家庭兩個圈，利用圈過小河（如鄭冰班上的環(huán)節(jié)）。
幼兒園托班游戲：送動物回家。
目標：過爬行鍛煉寶寶全身大肌肉活動的力量，增強寶寶全身協(xié)調(diào)，方法與步驟1、老師將小動物放置于教室按游戲規(guī)則擺放好，并在對面角落放置分類盒，接著告訴小朋友：
好多動物在山谷里迷路了，請大家一起幫忙送小動物回家（分類盒）吧！
2、請小朋友一次帶一只小動物，利用爬行的.方式通過障礙，將小動物放回分類盒中。
3、媽媽在一旁協(xié)助小朋友爬行，并盡量每次爬行不同路線。
（孩子不多，利用親子的器材）。
幼兒園托班游戲：過山洞。
投圈圈教案篇十三
中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據(jù)《指南》中第三條的精神，我選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的`好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“快樂圈圈”。
活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。活動中，我鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，我引導幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。
2、發(fā)展幼兒行進跳的技能。
1、圈人手一個。
2、各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機一架、開汽車音樂。
發(fā)展幼兒行進跳的技能。
一、扮演角色，活動身體。
幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣?！?BR> 2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
4、難度練習，重點指導。
（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）。
（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲：送貨。
師設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進草莓班休息（完）。
投圈圈教案篇十四
1、 增進頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、 體會競賽的樂趣。
3、 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、 中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。
1、 將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。
2、 將幼兒分成2到3組。
3、 老師先指導幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、 按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1、 呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、 由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動，示范時應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。
3、 進行游戲時，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的'方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學習經(jīng)驗。
綱要中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運動能力，激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，體驗游戲帶來的快樂。
投圈圈教案篇十五
1．初步嘗試看懂圖示，能找到同伴跟音樂有節(jié)奏的做動作。
2．體驗集體音樂活動的快樂。
音樂、圖譜、圓圈
師幼聽著《圈圈舞》走進教室。
1.好聽的音樂吸引了兩位小朋友，看看是誰？
2.看看小紅和小藍在干什么？
3.誰來學一學他們的動作
（背對背的圈圈，肩對肩的圈圈，臉對臉的圈圈，拜拜我的圈圈）
4.請你和你旁邊的小朋友來玩一玩。
教師哼唱歌曲，幼兒跟著音樂的旋律做圈上的'動作。
5.請個別幼兒示范。教師和其余幼兒集體唱歌。
1.看圖譜，小紅該怎么玩？小藍該怎么玩？我們一起到圓圈上來試一試
看著圖譜，小紅在里圈，小藍在外圈。當唱到背對背的圈圈，肩對肩的圈圈，臉對臉的圈圈，拜拜我的圈圈時，一個小紅找一個小藍來進行背對背的圈圈，肩對肩的圈圈，臉對臉的圈圈，拜拜我的圈圈的游戲。（聽著音樂來玩2~4次）
2.討論：在兩個圈上同時走的時候要注意什么問題？
3.繼續(xù)游戲1-3遍。
4.加深游戲的難度。
平時你們喜歡玩什么游戲？小紅和小藍，還喜歡玩石頭、剪刀、布，你們會玩嗎？
5.按照你們說的來試一試，聽著音樂來玩一玩。
6.小紅和小藍還想讓你們挑戰(zhàn)更難的游戲呢？你們愿意來挑戰(zhàn)嗎？
7.看看小藍和小紅的位置有什么不一樣的呀？
試一試，想一想，小紅和小藍往相反的地方轉(zhuǎn)，那朋友會不會變呢？我們一起來玩一玩吧！
8.你們都能找到小紅和小藍做游戲嗎？有的孩子就沒有找到，說一說這是什么原因呢？（走的速度不一樣，方向不一樣，人與人的距離有長有短）
9.那我們想想有什么好辦法，下次再來試一試。
投圈圈教案篇十六
1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、體驗玩圈的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
1、物質(zhì)準備：呼啦圈人手一個、音樂。
2、知識準備：幼兒已有玩圈的經(jīng)驗。
學會轉(zhuǎn)身跳的技能。
談話法、游戲法、討論法。
在“天使”的音樂中，師幼一起活動身體。
1、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽嘗試。
（1）師：現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。
提要求：你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。要動腦筋，想出和別人不一樣的'玩法。
（2）幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。
（3）指導幼兒交流展示不同的玩法。
師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請你來玩給大家看看。（鼓勵幼兒說出并示范自己的玩法）。
誰有不一樣的玩法？（讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉(zhuǎn)、在胳膊上繞圈、在身上轉(zhuǎn)圈等）。
2、幼兒鋪路，想各種通過路的方法，進行嘗試。
3、學習轉(zhuǎn)身跳圈的方法。
（1）教師示范。師：老師有一個好方法，和你們的都不一樣，看看不一樣在哪里？
（2）引導幼兒觀察，并說出跳圈的方法。（雙腳并并攏，邊跳邊轉(zhuǎn)身，穩(wěn)穩(wěn)落圈里。）。
（3）幼兒自由練習。（教師觀察指導，提醒成功的幼兒可舉手示意。）。
（4）小結(jié)。
1、幼兒聽音樂放松身體。
2、教師以開火車的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開場地。
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練習邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與，學習了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?；顒又袑τ诓糠帜芰θ醯挠變哼€應(yīng)加強指導。
投圈圈教案篇十七
1．讓幼兒初步認知兩個圓之間的幾種常見關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過身體運動的變化來表現(xiàn)。
2．引導幼兒在操作過程中，主動探索兩個圓形的不同位置關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3．讓幼兒在活動過程中體驗同伴間相互合作的愉快情緒。
1．大小不一的圓圈若干個。
2．電腦課件，多媒體設(shè)施一套。
3．磁帶：《土耳其進行曲》、《小茶壺》。
4．五環(huán)標志圖一幅。
理解兩圓相切的位置關(guān)系。
以集體合作的形式用身體表現(xiàn)兩圓相交的位置。
一、情景律動：圈操。
播放音樂《土耳其進行曲》，幼兒單肩背圈運動員式入場成四列縱隊，做圈操。
二、自由探索，找出兩個圓之間有幾種不同的位置。
小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒！個個都像小運動員一樣！老師還想和小朋友一起做和圓圈有關(guān)的一些好玩的游戲。2個小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
1．幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。
2．教師小結(jié)，點評，引出知識點。
小朋友真棒，找到了兩個圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。(教師帶領(lǐng)幼兒觀看擺放結(jié)果。)(1)有的兩個圓是緊挨著的(2)有的兩個圓是分開的(3)有的兩個圓交叉在一起(4)有的是小圓在大圓里面兩個圓擺成這樣的'位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么樣有趣的名字呢？讓我們一起來看動畫片，你們就會明白了。
三、課件展示，讓幼兒認知兩愿之間的幾種常見關(guān)系：相切、相離、相交、同心。
1．完整播放課件。
2.
(1)（課件一）看完這個有趣的故事，有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什么名字？(相切)這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起。
(2)（課件二）兩個圓手拉手的時候叫什么名字？(相交)這時候他們是有兩個點靠在一起。
(3)（課件三）大圓抱小圓的時候叫什么名字？(同心)(4)（課件四）兩個圓離開了的時候叫什么名字？(相離)這時候他們是沒有點靠在一起。
2．讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會我們要做一個非常有趣的游戲。
四、幼兒探索用身體變化表現(xiàn)袁的幾種常見關(guān)系。引導幼兒集體合作用身體組成兩個圓，表現(xiàn)兩圓相離，并在運動中表現(xiàn)兩圓相切、相交、同心。
1．現(xiàn)在我們來做游戲，請把手拉起來成一個大圓。大圓太大了，我們把這個大大的圓變成兩個圓，一個大，一個小?？纯?，現(xiàn)在這兩個圓是分開的，這樣的兩個圓的位置叫什么？(相離)
2．能不能再讓我們的兩個圓變成相切的呢？幼兒探索。(大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起，這樣的兩個圓就成了相切)兩個幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
3．我們來玩火車鉆山洞的游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關(guān)系。
4．集體合作完成用身體表現(xiàn)同心圓。
(1)繼續(xù)鉆山洞，小圓從一個門里全部進到大圓的“肚子”里，成同心圓。加深理解同心圓概念。
(2)音樂游戲：我是一個小茶壺。
五、總結(jié)延伸，嘗試通過身體運動用集體合作的形式表現(xiàn)五環(huán)奧運標志。
3．出示“五環(huán)圖”：這個奧運標志是由幾個圓組成的？它們之間都是什么位置關(guān)系？我們能不能也用身體擺出來？讓我們一起來合作探索吧！
投圈圈教案篇十八
親子游戲是很多家庭和幼兒園都推崇的一種游戲方式，小朋友，你在生活中是不是也會經(jīng)常玩親子游戲？親子活動游戲父母與孩子之間，增進親子感情的一種活動，是親子之間交往的'重要形式。
1、將準備好的圈圈，大圈套小圈擺好，將其放在跑道上；
2、將小朋友和自己的家長分配到一組，準備開始游戲；
3、游戲開始的時候，家長開始領(lǐng)著孩子奔跑；
4、遇到圈圈的時候，由孩子撿起大圈中的小圈交給自己的家長；
5、撿完一個大圈中的圈圈之后，再撿下一個；
6、游戲成績以結(jié)束游戲時間長短為準，時間最短的獲勝。
這個撿圈圈的游戲，會讓小朋友和自己的家長更加親近，鍛煉孩子和家長之間的默契度，讓孩子更加熱愛活動。
投圈圈教案篇十九
1、嘗試用膝蓋套圈進行走、跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，體驗玩圈的樂趣。
4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。
3、音樂《牛奶歌》等。
（一）開始部分：情景導入師：今天我們小朋友都帶了什么呀？那我們一起拿著圈來做運動吧！
（二）基本部分：學習階段
1．自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢？
2．集體學新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的？
3．幼兒自由練習師：好玩嗎？找個朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。
4．集體練習
師：聽到我的口令第一個小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來的時候要拍第二個小朋友的手，有沒有聽明白？（一邊說一邊做示范）
師：剛才哪組小朋友得冠軍了？我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。
（三）結(jié)束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運動吧。
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的'年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。
投圈圈教案篇一
設(shè)計意圖：
為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉了基本的技能。
活動目標：
1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。
活動準備：
1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。
2.歡快的背景音樂磁帶。
活動過程：
1.準備活動：師幼共同做圈操。
師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。
2.指導幼兒玩圈。
（1）請幼兒自由玩圈。
請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。
（3）引導幼兒合作玩圈。
3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）。
4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法：
1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。
3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。
意圖：
為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉了基本的技能。
活動目標：
1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。
活動準備：
1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。
2.歡快的背景音樂磁帶。
活動過程：
1.準備活動：師幼共同做圈操。
師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。
2.指導幼兒玩圈。
（1）請幼兒自由玩圈。
請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。
（3）引導幼兒合作玩圈。
3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）。
4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法：
1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。
3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。?。
投圈圈教案篇二
1、圍繞圓形大膽想象，畫出相關(guān)的物體，組成有主題的畫面。
2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜歡參加藝術(shù)活動。
圓圓和圈圈作品一張、范畫（一張畫皮球，另一張畫情境）、蠟筆、畫紙。
1、欣賞討論。
小朋友，先聽老師念一首兒歌。
小朋友聽完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）。
兒歌中的圓圓是誰？圓圓畫了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？
那小朋友想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）。
2、創(chuàng)作要求。
小朋友剛才真聰明，說出了許多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個畫一下，老師畫了一個皮球。
老師畫了一個皮球，小朋友想想看圍繞皮球可以畫些什么？老師覺得可以畫一個男孩在拍皮球，還可以添上太陽、房子等等，你們看老師畫的畫。
小朋友覺得老師這幅畫該叫什么名字？（小男孩拍皮球）。
3、幼兒作畫。
現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫出來。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫。小朋友畫好以后，讓老師為你寫上你的畫的名字。
4、引導評價。
選出較好的作品展示一下。
有個圓圓，愛畫圈圈，大圈像太陽，小圈像雨點。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地慢慢地躲進圓圓夢里面。一會兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。
投圈圈教案篇三
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：4—5歲的幼兒應(yīng)該具有一定的平衡能力，教師要利用多種活動來發(fā)展幼兒的身體平衡和協(xié)調(diào)能力，在平時的戶外活動中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒很喜歡利用呼啦圈進行游戲，他們在呼啦圈里跳進跳出，還會坐在呼啦圈里轉(zhuǎn)圈，并且自創(chuàng)出了很多有關(guān)呼啦圈的新玩法，通過觀察我發(fā)現(xiàn)他們的走、跑、跳能力比較協(xié)調(diào)，但是他們的平衡能力還有所欠缺，于是我根據(jù)孩子們的興趣點，將他們感興趣的活動串聯(lián)成一次鍛煉孩子們的平衡能力的活動，在本節(jié)活動中，我根據(jù)中班孩子的年齡特點，讓孩子們由模仿到獨立練習，再通過游戲提高孩子們的平衡能力。同時在輕松愉快的游戲氛圍中，既鍛煉了幼兒的身體，又激發(fā)了他們對體育活動的興趣。
1、通過形式多樣的游戲活動，讓幼兒初步掌握保持平衡的方法，增強幼兒對身體的控制力。
2、通過單腳站立的練習，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體會集體游戲的樂趣。
活動重點：通過形式多樣的游戲活動，讓幼兒初步掌握保持平衡的方法。
活動難點：通過單腳站立的練習，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性。
平衡木兩根、幼兒人手一個呼啦圈、地上畫一個大圓圈。
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒繞場地飛行，途中會走平衡木，帶幼兒初步體驗平衡。
2、拿圈做熱身活動。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)幼兒學習大風車的本領(lǐng)。
2、變成大風車，一起轉(zhuǎn)動。
師：接下來我想請所有小朋友手拉手，我們變成一個大風車，準備，風車轉(zhuǎn)起來了。（大風車向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)）。（教師要把控好位置，轉(zhuǎn)回起點）我們這個大風車配合的很好哦，還想玩嗎？想玩的孩子請你坐到圈里。
3、旋轉(zhuǎn)的陀螺。
師：誰知道陀螺是怎么樣的？（轉(zhuǎn)的）陀螺底下有個小圓點，就像我們的小屁股一樣，怎么能讓我們的小屁股像小陀螺一樣轉(zhuǎn)起來呢？請你們試試。
（1）請個別幼兒展示旋轉(zhuǎn)。請個別幼兒、和兩人合作旋轉(zhuǎn)的幼兒展示。
（2）請全體幼兒嘗試保持平衡。（抱腿）教師挨個檢驗幼兒保持平衡。
三、游戲“老虎下山”。
1、學習金雞獨立的本領(lǐng)。
2、聽音樂練習金雞獨立。
師：現(xiàn)在我們來加一點點的難度，請小朋友向后退一步，聽著音樂在原地運動，當聽到老師說金雞獨立，就請小朋友金雞獨立站在圈內(nèi)。（金雞獨立，試兩三次）。
2、教師交代游戲規(guī)則。
3、幼兒進行游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒進行各種小動物動作，聽音樂游戲。
四、放松活動。
與同伴相互做放松活動。
《圈圈樂》這節(jié)活動首先在選材上貼近幼兒的天性，讓幼兒在玩中學，在玩中感受、體驗，將一個生活中常見的呼啦圈作為一個貫穿始終的線，其次我根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了層層遞進難度的游戲，讓幼兒在由簡到難的程度上進行了探索，滿足了不同幼兒的需要，同時在層層遞進的過程中達到了目標，再次，在活動的設(shè)計上容量適宜，達到了鍛煉的效果，同時也達到了幼兒的興奮點，讓幼兒由興趣和情緒的牽引下愉快的進行完了整節(jié)活動，最后我把握住了放松活動，請幼兒相互放松，達到了合作、奉獻的目的，讓幼兒能與同伴愉快的放松下結(jié)束活動。
投圈圈教案篇四
1、感受詩歌內(nèi)容的情趣性，理解詩歌所展現(xiàn)的想象意境。
2、能用語言表達自己的經(jīng)驗和想象，并根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，紡編詩歌第三段。
3、通過活動，提高想象力和創(chuàng)造能力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
1、配樂詩歌錄音。
2、有關(guān)詩歌內(nèi)容的多媒體課件。
1、交代詩歌名稱，引起聽賞興趣。
設(shè)問：你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎?
2、聽賞教師有表情地朗讀，初步感知詩歌內(nèi)容。
設(shè)問：這首詩歌聽著有什么感覺?你聽到什么?詩歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們再來仔細聽一聽。
3、看看聽聽(多媒體課件)，理解詩歌內(nèi)容。
4、聽聽想想，仿編詩歌第三段。
設(shè)問：圈圈除了變氣球，變搖鼓，還能變什么?教師示范后，引導幼兒仿編第三段的詩歌內(nèi)容。
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
投圈圈教案篇五
教材分析：
二、說目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用，我根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況，確立了能力、認知、情感方面的目標，本節(jié)課共設(shè)計了兩個目標，1、對玩圈產(chǎn)生興趣，嘗試用多種方法玩圈。2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標，我把重點放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法。
活動難點：怎樣引導幼兒合作玩圈，并讓幼兒感到合作玩的樂趣。
三、說活動準備：
1、空間準備：創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。
2、物質(zhì)準備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。
3、歡快的背景音樂磁帶。
四、說教法。
整個教學活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W法。
1、演示法：教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時，引導幼兒掌握正確的方法。
2、激勵法：教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時，教師引導幼兒相互學習。
3、交流討論法：通過練習、集中交流，再練習再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。
4、自主探索法;活動安排了四次探索，第一次，幼兒自由玩圈，玩后請幼兒說一說是怎樣玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。第三次探索，引導幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進行鉆、跳、平衡的練習。
四次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，在對幼兒的要求逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進的要求。
5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習，引導幼兒相互學習。及時對好的玩法加以鼓勵。
6、對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒逐個示范，通過對比展示，讓幼兒開拓思路，玩出更多的花樣。
此外我還采用了重復(fù)練習法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
五、說學法。
以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學法。
1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過程發(fā)現(xiàn)問題，斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗。
2、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“圈圈樂”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和探索的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了一物有多種玩法，回憶同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。
六、說過程。
我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序?；顒恿鞒虨椋?BR> 1、開始部分：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂聲中身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動的開展提供了生理上的準備。
2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試玩圈各個環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒嘗試自由玩、跟同伴學習、引導幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。
3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒的運動負荷，激緩結(jié)合。
投圈圈教案篇六
1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學說一句完整話。
2．樂意當小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。
3．理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙。
一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
二．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
1．師講述故事。
提問：故事題目叫什么？故事里有誰？
2．結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。
理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。
理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點一點……。
三．學當小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。
四．大膽表達自己畫的內(nèi)容。
1．請小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？
五．展示作品。
結(jié)束。
活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又形矣袔c感想：
1、活動前，我與幼兒一同認識了許多圓形物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗，而今天的這個活動則是幼兒經(jīng)驗的一種再現(xiàn)和提升。因為有了認知經(jīng)驗，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。
培養(yǎng)小班幼兒語言表達的完整性是很重要的，因此要注意對幼兒語言能力的培養(yǎng)。
投圈圈教案篇七
1．探索網(wǎng)圈的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運動機能。
2．多人合作玩圈，提高鉆、跳等運動智能。
3．在游戲活動過程中體驗運動的樂趣。
1．直徑50厘米圓圈每人一個。
2．音樂：每天做運動。
一、熱身運動：圈圈樂。
1．幼兒每人拿一個圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。
2．當音樂停時，引導幼兒拿著圈做一個運動體操動作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動氛圍。
二、捕魚游戲。
游戲時，教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩，不要互相擁擠。
“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭取讓每條小魚都捕到一次。
2．請個別幼兒當“捕魚人”進行游戲，教師疏導擁擠跑的幼兒。
三、鉆山洞游戲。
1．教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”
幼兒做開火車動作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。
2．幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。
教師及時推廣有創(chuàng)意的玩法，引導大家互相學習。
3．花樣鉆山洞。
誰能想出變著花樣的鉆山洞呢？
（啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞）。
提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。
四、跳田埂游戲。
讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。
五、放松運動。
師幼一起隨音樂跳體操舞，然后慢慢走回教室。
投圈圈教案篇八
1、在跑動游戲中提升幼兒快速跑的能力，提高身體的敏捷性。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品質(zhì)以及合作能力。
在跑動游戲中提升幼兒快速跑的能力,提高身體的敏捷性。
活動中培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品質(zhì)以及合作能力。
人手各一圈、音樂，場地布置。
一、導入：在音樂的帶動下進行熱身運動。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走、跑進行熱身。
2、教師請5名幼兒當障礙物站在場地中間，雙手打開，旋轉(zhuǎn)身體，然后請剩下的幼兒想辦法從他們的身旁經(jīng)過，但是身體不能碰到5名幼兒。
3、交換角色，繼續(xù)進行活動。
二、探索活動。
1、幼兒自由探索，用不同的方法玩圈圈。
師：現(xiàn)在你們每個人都有一個圈，你可以自己玩，也可以兩個小朋友一起玩，教師巡視并進行指導。
2、教師仔細觀察，請幼兒展示各種玩圈的方法。
(1)幼兒玩，教師觀察，教師發(fā)現(xiàn)有不同的玩法，讓幼兒示范，教師講解。
(2)幼兒探索：胳膊上轉(zhuǎn)圈、把圈轉(zhuǎn)起來幼兒圍著圈跑（還可以反方向跑）、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個圈連起來玩、開汽車（紅燈停、綠燈行）。
三、集體游戲。
1、追圈——幼兒站成一排，教師滾圈,幼兒快速跑動，在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后，站在對面的線上。
2、圈抓魚——幼兒跑動中老師將圈套在孩子身上。
3、手抓魚——幼兒分組，在指定區(qū)域內(nèi)跑，教師徒手抓魚，抓到的幼兒站在圈圈里不動。
（1）現(xiàn)在這里是一個魚塘，請所有的幼兒把圈圈放在魚塘里，然后請小朋友繞著圈圈跑，并且身體不能碰到圈圈。
（2）幼兒跑，教師請一名幼兒幫忙徒手抓魚。
（3）增加難度，幼兒分散跑時可以在圈里停留5秒，每個幼兒進圈圈的次數(shù)最多為3次，游戲繼續(xù)。
四、放松活動。
請幼兒站在自己的圈圈里，聽音樂捶捶腿、聳聳肩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等進行放松練習。
投圈圈教案篇九
（聽音樂入場）“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下?。∮變海海ㄏ耄┏鍪救?，你們看這是什么？幼兒：（圈）“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧！”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動?！?BR> 二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩？現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩?！笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?！?BR> 2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來學一下吧！來，每人拿一個圈，找一個空閑的地方站好！（幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等）。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運到它家的糧倉里，但是必須鉆過山洞（將圈立起來，可用兩把小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個圈緊挨著依次擺好）、走過小橋（平衡木）、到達糧倉（紙箱）。
教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。
5、放松運動：師幼一起隨音樂放松身體。
今天我們幫助小熊運糧食，累了吧，我們一起休息吧！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋！加上手的動作慢慢地走一走，腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運動一下吧！活動結(jié)束。
投圈圈教案篇十
1、圍繞圓形大膽想象，畫出相關(guān)的物體，組成有主題的畫面。
2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜歡參加藝術(shù)活動。
圓圓和圈圈作品一張、范畫（一張畫皮球，另一張畫情境）、蠟筆、畫紙。
1、欣賞討論。
小朋友，先聽老師念一首兒歌。
小朋友聽完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）。
兒歌中的圓圓是誰？圓圓畫了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？
那小朋友想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）。
2、創(chuàng)作要求。
小朋友剛才真聰明，說出了許多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個畫一下，老師畫了一個皮球。
老師畫了一個皮球，小朋友想想看圍繞皮球可以畫些什么？老師覺得可以畫一個男孩在拍皮球，還可以添上太陽、房子等等，你們看老師畫的畫。
小朋友覺得老師這幅畫該叫什么名字？（小男孩拍皮球）。
3、幼兒作畫。
現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫出來。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫。小朋友畫好以后，讓老師為你寫上你的畫的名字。
4、引導評價。
選出較好的作品展示一下。
有個圓圓，愛畫圈圈，大圈像太陽，小圈像雨點。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地慢慢地躲進圓圓夢里面。一會兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。
投圈圈教案篇十一
設(shè)計思路：
中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據(jù)指南中第三條的精神，我選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“快樂圈圈”。
活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程?；顒又?，我鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，我引導幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。
活動目標：
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。
2、發(fā)展幼兒行進跳的'技能。
活動準備：
1、圈人手一個。
2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂。
活動重難點。
發(fā)展幼兒行進跳的技能。
活動過程。
一、扮演角色，活動身體。
幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣?！?BR> 2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
4、難度練習，重點指導。
（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）。
（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲：送貨。
師設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進草莓班休息。
投圈圈教案篇十二
目標：練習跳躍，增強寶寶的身體機能方法與步驟1、老師拿出兔子模型，問小朋友這是什么動物？它是怎么走路的？接著拿著兔子模型，示范在呼啦圈中跳躍，跟小朋友說：我們來跟兔子一樣跳、跳、跳！
2、每個家庭兩個圈，利用圈過小河（如鄭冰班上的環(huán)節(jié)）。
幼兒園托班游戲：送動物回家。
目標：過爬行鍛煉寶寶全身大肌肉活動的力量，增強寶寶全身協(xié)調(diào)，方法與步驟1、老師將小動物放置于教室按游戲規(guī)則擺放好，并在對面角落放置分類盒，接著告訴小朋友：
好多動物在山谷里迷路了，請大家一起幫忙送小動物回家（分類盒）吧！
2、請小朋友一次帶一只小動物，利用爬行的.方式通過障礙，將小動物放回分類盒中。
3、媽媽在一旁協(xié)助小朋友爬行，并盡量每次爬行不同路線。
（孩子不多，利用親子的器材）。
幼兒園托班游戲：過山洞。
投圈圈教案篇十三
中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據(jù)《指南》中第三條的精神，我選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的`好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“快樂圈圈”。
活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。活動中，我鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，我引導幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。
2、發(fā)展幼兒行進跳的技能。
1、圈人手一個。
2、各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機一架、開汽車音樂。
發(fā)展幼兒行進跳的技能。
一、扮演角色，活動身體。
幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣?！?BR> 2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
4、難度練習，重點指導。
（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）。
（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲：送貨。
師設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進草莓班休息（完）。
投圈圈教案篇十四
1、 增進頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、 體會競賽的樂趣。
3、 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、 中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。
1、 將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。
2、 將幼兒分成2到3組。
3、 老師先指導幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、 按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1、 呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、 由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動，示范時應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。
3、 進行游戲時，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的'方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學習經(jīng)驗。
綱要中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運動能力，激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，體驗游戲帶來的快樂。
投圈圈教案篇十五
1．初步嘗試看懂圖示，能找到同伴跟音樂有節(jié)奏的做動作。
2．體驗集體音樂活動的快樂。
音樂、圖譜、圓圈
師幼聽著《圈圈舞》走進教室。
1.好聽的音樂吸引了兩位小朋友，看看是誰？
2.看看小紅和小藍在干什么？
3.誰來學一學他們的動作
（背對背的圈圈，肩對肩的圈圈，臉對臉的圈圈，拜拜我的圈圈）
4.請你和你旁邊的小朋友來玩一玩。
教師哼唱歌曲，幼兒跟著音樂的旋律做圈上的'動作。
5.請個別幼兒示范。教師和其余幼兒集體唱歌。
1.看圖譜，小紅該怎么玩？小藍該怎么玩？我們一起到圓圈上來試一試
看著圖譜，小紅在里圈，小藍在外圈。當唱到背對背的圈圈，肩對肩的圈圈，臉對臉的圈圈，拜拜我的圈圈時，一個小紅找一個小藍來進行背對背的圈圈，肩對肩的圈圈，臉對臉的圈圈，拜拜我的圈圈的游戲。（聽著音樂來玩2~4次）
2.討論：在兩個圈上同時走的時候要注意什么問題？
3.繼續(xù)游戲1-3遍。
4.加深游戲的難度。
平時你們喜歡玩什么游戲？小紅和小藍，還喜歡玩石頭、剪刀、布，你們會玩嗎？
5.按照你們說的來試一試，聽著音樂來玩一玩。
6.小紅和小藍還想讓你們挑戰(zhàn)更難的游戲呢？你們愿意來挑戰(zhàn)嗎？
7.看看小藍和小紅的位置有什么不一樣的呀？
試一試，想一想，小紅和小藍往相反的地方轉(zhuǎn)，那朋友會不會變呢？我們一起來玩一玩吧！
8.你們都能找到小紅和小藍做游戲嗎？有的孩子就沒有找到，說一說這是什么原因呢？（走的速度不一樣，方向不一樣，人與人的距離有長有短）
9.那我們想想有什么好辦法，下次再來試一試。
投圈圈教案篇十六
1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、體驗玩圈的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
1、物質(zhì)準備：呼啦圈人手一個、音樂。
2、知識準備：幼兒已有玩圈的經(jīng)驗。
學會轉(zhuǎn)身跳的技能。
談話法、游戲法、討論法。
在“天使”的音樂中，師幼一起活動身體。
1、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽嘗試。
（1）師：現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。
提要求：你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。要動腦筋，想出和別人不一樣的'玩法。
（2）幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。
（3）指導幼兒交流展示不同的玩法。
師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請你來玩給大家看看。（鼓勵幼兒說出并示范自己的玩法）。
誰有不一樣的玩法？（讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉(zhuǎn)、在胳膊上繞圈、在身上轉(zhuǎn)圈等）。
2、幼兒鋪路，想各種通過路的方法，進行嘗試。
3、學習轉(zhuǎn)身跳圈的方法。
（1）教師示范。師：老師有一個好方法，和你們的都不一樣，看看不一樣在哪里？
（2）引導幼兒觀察，并說出跳圈的方法。（雙腳并并攏，邊跳邊轉(zhuǎn)身，穩(wěn)穩(wěn)落圈里。）。
（3）幼兒自由練習。（教師觀察指導，提醒成功的幼兒可舉手示意。）。
（4）小結(jié)。
1、幼兒聽音樂放松身體。
2、教師以開火車的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開場地。
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練習邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與，學習了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?；顒又袑τ诓糠帜芰θ醯挠變哼€應(yīng)加強指導。
投圈圈教案篇十七
1．讓幼兒初步認知兩個圓之間的幾種常見關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過身體運動的變化來表現(xiàn)。
2．引導幼兒在操作過程中，主動探索兩個圓形的不同位置關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3．讓幼兒在活動過程中體驗同伴間相互合作的愉快情緒。
1．大小不一的圓圈若干個。
2．電腦課件，多媒體設(shè)施一套。
3．磁帶：《土耳其進行曲》、《小茶壺》。
4．五環(huán)標志圖一幅。
理解兩圓相切的位置關(guān)系。
以集體合作的形式用身體表現(xiàn)兩圓相交的位置。
一、情景律動：圈操。
播放音樂《土耳其進行曲》，幼兒單肩背圈運動員式入場成四列縱隊，做圈操。
二、自由探索，找出兩個圓之間有幾種不同的位置。
小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒！個個都像小運動員一樣！老師還想和小朋友一起做和圓圈有關(guān)的一些好玩的游戲。2個小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
1．幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。
2．教師小結(jié)，點評，引出知識點。
小朋友真棒，找到了兩個圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。(教師帶領(lǐng)幼兒觀看擺放結(jié)果。)(1)有的兩個圓是緊挨著的(2)有的兩個圓是分開的(3)有的兩個圓交叉在一起(4)有的是小圓在大圓里面兩個圓擺成這樣的'位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么樣有趣的名字呢？讓我們一起來看動畫片，你們就會明白了。
三、課件展示，讓幼兒認知兩愿之間的幾種常見關(guān)系：相切、相離、相交、同心。
1．完整播放課件。
2.
(1)（課件一）看完這個有趣的故事，有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什么名字？(相切)這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起。
(2)（課件二）兩個圓手拉手的時候叫什么名字？(相交)這時候他們是有兩個點靠在一起。
(3)（課件三）大圓抱小圓的時候叫什么名字？(同心)(4)（課件四）兩個圓離開了的時候叫什么名字？(相離)這時候他們是沒有點靠在一起。
2．讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會我們要做一個非常有趣的游戲。
四、幼兒探索用身體變化表現(xiàn)袁的幾種常見關(guān)系。引導幼兒集體合作用身體組成兩個圓，表現(xiàn)兩圓相離，并在運動中表現(xiàn)兩圓相切、相交、同心。
1．現(xiàn)在我們來做游戲，請把手拉起來成一個大圓。大圓太大了，我們把這個大大的圓變成兩個圓，一個大，一個小?？纯?，現(xiàn)在這兩個圓是分開的，這樣的兩個圓的位置叫什么？(相離)
2．能不能再讓我們的兩個圓變成相切的呢？幼兒探索。(大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起，這樣的兩個圓就成了相切)兩個幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
3．我們來玩火車鉆山洞的游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關(guān)系。
4．集體合作完成用身體表現(xiàn)同心圓。
(1)繼續(xù)鉆山洞，小圓從一個門里全部進到大圓的“肚子”里，成同心圓。加深理解同心圓概念。
(2)音樂游戲：我是一個小茶壺。
五、總結(jié)延伸，嘗試通過身體運動用集體合作的形式表現(xiàn)五環(huán)奧運標志。
3．出示“五環(huán)圖”：這個奧運標志是由幾個圓組成的？它們之間都是什么位置關(guān)系？我們能不能也用身體擺出來？讓我們一起來合作探索吧！
投圈圈教案篇十八
親子游戲是很多家庭和幼兒園都推崇的一種游戲方式，小朋友，你在生活中是不是也會經(jīng)常玩親子游戲？親子活動游戲父母與孩子之間，增進親子感情的一種活動，是親子之間交往的'重要形式。
1、將準備好的圈圈，大圈套小圈擺好，將其放在跑道上；
2、將小朋友和自己的家長分配到一組，準備開始游戲；
3、游戲開始的時候，家長開始領(lǐng)著孩子奔跑；
4、遇到圈圈的時候，由孩子撿起大圈中的小圈交給自己的家長；
5、撿完一個大圈中的圈圈之后，再撿下一個；
6、游戲成績以結(jié)束游戲時間長短為準，時間最短的獲勝。
這個撿圈圈的游戲，會讓小朋友和自己的家長更加親近，鍛煉孩子和家長之間的默契度，讓孩子更加熱愛活動。
投圈圈教案篇十九
1、嘗試用膝蓋套圈進行走、跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，體驗玩圈的樂趣。
4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。
3、音樂《牛奶歌》等。
（一）開始部分：情景導入師：今天我們小朋友都帶了什么呀？那我們一起拿著圈來做運動吧！
（二）基本部分：學習階段
1．自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢？
2．集體學新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的？
3．幼兒自由練習師：好玩嗎？找個朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。
4．集體練習
師：聽到我的口令第一個小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來的時候要拍第二個小朋友的手，有沒有聽明白？（一邊說一邊做示范）
師：剛才哪組小朋友得冠軍了？我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。
（三）結(jié)束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運動吧。
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的'年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。