良好的教案設計應能激發(fā)學生的主動學習興趣，激發(fā)他們的思維。教案的編寫需要注意教學過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方案。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
離不開的數(shù)朋友教案篇一
教學目標：
1、通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動學習。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
教學準備：
小長方形、三角形若干。
教學過程：
一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應快》。
二、進入課題今天老師要小朋友來比一比，看看哪一個的面積大呢？
三、過程。
師：那如果老師給小朋友一些小長方形，你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎？
2、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念。
2）小結：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長方形，說明它們是一樣大的。
3、幼兒操作，鞏固概念。
1）請兩位位小朋友拿5塊小長方形，拼出一個圖案，老師把圖案出示在黑板上。
2）師：請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長方形呢？（5塊）那說明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）。
四、游戲《數(shù)格子》。
教師出示事先準備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請幼兒來觀察，看看哪一個圖案占用的面積最大。
五、課堂小結。
六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學p16—17頁的內(nèi)容。
七、活動結束。
八、活動評價。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
離不開的數(shù)朋友教案篇二
設計意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。
目標：
1．嘗試將物品歸類并統(tǒng)計同類物品的數(shù)量。
2．積極參與交流討論，了解災區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關心他人的情感。
準備：
1．《新年好》音樂磁帶，有關災區(qū)受災情況的課件。
2．超市的宣傳資料，剪刀。
3．四只箱子。統(tǒng)計用的紙和筆，各種物品的標記。
4．教師募捐時的錄像片段。
5．簡單了解郵寄的知識。
過程：
一、激發(fā)情感。
1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。
2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區(qū)受災情況的`課件。)。
3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?
二、了解需要。
1．想一想，他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)。
2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區(qū)人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)。
三、嘗試分類。
1．你們?yōu)闉膮^(qū)小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)。
2．我們怎么把這些東西送到災區(qū)呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)。
3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區(qū)人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)。
4．請你們?yōu)椴煌南渥幼鰳擞洠缓蟀礃擞洶褨|西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計。)。
四、完成心愿。
1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒討論。)。
2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。
3．幼兒自由結成小組進行統(tǒng)計，各組之間互相檢查。
4．現(xiàn)在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數(shù)量。
5．東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)。
6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)。
延伸活動：
1．動員幼兒與家長為災區(qū)人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類裝箱，統(tǒng)計數(shù)量，并郵寄給災區(qū)人民。
2．師幼一起欣賞紅十字會頒發(fā)的捐助證書，分享體驗助人的快樂。
評析。
“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現(xiàn)了以下特點：
1．捕捉教育契機。
當幼兒對已打包的捐贈物資表現(xiàn)出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創(chuàng)設了良好的環(huán)境氛圍。
2．貫穿情感主線。
整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區(qū)小朋友的困苦，討論災區(qū)人民的需要以及怎樣為災區(qū)人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。
3．回歸真實生活。
在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經(jīng)驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。
離不開的數(shù)朋友教案篇三
1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
1、在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2、教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
1、尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2、幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3、請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4、教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5、引導幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7、幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8、看看講講：幼兒用書2-21。
8、活動延伸：
（1）日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
9、結束。
離不開的數(shù)朋友教案篇四
活動目標：
1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學講故事中的對話。
3、體驗角色扮演帶來的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、故事課件。
活動過程：
1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請小朋友仔細聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事。
邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
1小金魚先找的朋友是誰？
2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
3小金魚又找的朋友是誰？
4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
引導幼兒學說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進行適當引導、提示）。
4、進行角色扮演。
教師再一次結合課件完整地講一遍故事，請幼兒仔細聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進行故事演繹。教師當旁白，引導幼兒說故事中的對話，并加上動作。
5、活動結束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事。
小金魚找朋友。
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
離不開的數(shù)朋友教案篇五
上中班后，為了提高幼兒的自理能力，喝完豆?jié){后，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水、于是我設計了此次科學探索活動——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動目標。
1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2、有積極探索水的興趣。
3、激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點。
重點：知道水的變化，及水在日常生活中的作用、增強幼兒的環(huán)保意識。
難點：有積極探索水的興趣。
活動準備。
1、事先準備一些干凈的水。
2、準備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊。
3、記錄表。
活動過程。
1、感知了解水在日常生活中的作用，激發(fā)幼兒探索的興趣。
（1）今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。
（2）你聽到水寶寶說什么了？
（3）水在我們的日常生活都有哪些作用？
2、用不同的方法探索水的變化、
（1）你們想用什么方法來玩水寶寶？
（2）用自己的方式玩水，并用筆畫的方式記錄下來。
（3）探索：教師引導幼兒運用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表揚哪些積極探索的孩子，促進幼兒相互學習。
3、討論、了解水變化的特性、你覺得水寶寶是什么樣子的，為什么？討論如何保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
總結：原來水寶寶是無色、無味、透明的，通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4、做實驗引導幼兒觀察冰塊變化。
（1）水還能結成冰塊、。
（2）幼兒觀察冰塊融化的過程。
教學反思。
離不開的數(shù)朋友教案篇六
活動目標：
1．鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。
2．能仔細地觀察和尋找實物卡?；顒訙蕚洌?BR> 1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。
2．學具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程：
（一）提問導入。
1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？
（二）幼兒尋找實物卡片。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？
（三）按數(shù)字匹配實物卡片。
1．引導幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應數(shù)量的實物卡片。
（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……。
2．教師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。
（四）比較卡片數(shù)量的多與少。
1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動延伸：
區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結構區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇七
活動目標：
1．引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3．幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
活動準備：
1．在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2．教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3．請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程：
1．尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2．幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的.告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3．請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4．教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：1。
19是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5．引導幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6．激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7．幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8．看看講講：幼兒用書2-21。
8．活動延伸：
（1）日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
9．結束。
離不開的數(shù)朋友教案篇八
1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
［活動準備］。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。如：計算器、遙控器、時鐘、掛歷、撲克等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。
3、0-9的數(shù)字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數(shù)字、有關數(shù)的課件。
［活動過程］。
一、觀察交流，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？教師同時出示0-9的磁性教具。
二、探索回憶：了解數(shù)字的重要性，理解數(shù)字的不同意義。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（教師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身經(jīng)驗，相互交流，猜測物品上數(shù)字的用途）。
2、幼兒回憶，講述生活中見到的數(shù)字。
3、觀看課件，了解生活中更多的數(shù)字。
你們以前注意過這些數(shù)字嗎？這些數(shù)字表示什么意思呢？。
小結：數(shù)字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時間、地址，還可以用來表示商品的價格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。
4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數(shù)字用文字、符號等形式記錄下來。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂趣。
其實這些數(shù)字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請出來吧！
1、幫數(shù)字找朋友：幼兒拿數(shù)字卡找比手里的數(shù)字多1的椅子號坐下，發(fā)現(xiàn)問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。
2、玩數(shù)字組合游戲。
引導幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進行數(shù)字組合，然后變換位置后進行組合。
教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報警電話）、120（急救電話）等。
3、制作名片。
幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。
幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。
［活動延伸］。
1、日常生活中進一步引導幼兒觀察數(shù)字，并進行記錄，將觀察的結果告訴同伴。
2、請幼兒找一找節(jié)日中的數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇九
活動目標：
1.引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備：
1.在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2.教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3.請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程：
1.尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2.幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3.請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4.教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5.引導幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7.幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的`地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8.看看講講：幼兒用書2-21。
9.活動延伸：
（1）日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
10.結束。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
離不開的數(shù)朋友教案篇十
一、概況說明。
主題名稱：蔬菜朋友。
對象：中一班、中二班。
人數(shù)：40人39人。
預設時間：
二、主題來源：
人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養(yǎng)成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長。
隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多，年輕的父母也認為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng)，幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。
在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
三、過程預設。
（一）啟動階段。
1、經(jīng)驗激活與喚醒。
（1）目標：了解幼兒對“蔬菜”的已有認識狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關的生活經(jīng)驗；激發(fā)幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。
（2）預設活動：由《蔬菜屋》的故事導入，通過說說蔬菜、品嘗各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關經(jīng)驗。
2、建立主題探究網(wǎng)絡。
3、家園聯(lián)系。
（1）通過家長會，讓家長了解主題探究活動的內(nèi)容、范圍及意義。
（2）通過“愛心橋”，讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。
（3）書寫通知，告訴家長孩子們的探究進程，求得家長的協(xié)助。
（二）實施階段。
1、活動任務說明。
引導和鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗和技能，較持續(xù)地探索自己感興趣的問題；關注、鼓勵、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對探究的興趣，并有實實在在的收獲。
2、可能的探究領域。
（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
（2）蔬菜的來源與生長。
（3）蔬菜的構造與營養(yǎng)。
（4）蔬菜的加工。
3、可能的探究方式。
（1）座談：請保健老師與幼兒談談蔬菜的營養(yǎng)價值。
（2）觀察和品嘗：教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
（3）采訪：通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等，了解蔬菜的種類與特點。
（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。
（5）動手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設計制作蔬菜拼盤。
（三）展示階段。
1、目標。
（1）師生一起回顧探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價值的研究成果，誘導幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學會交流、學會表達、學會分享，培養(yǎng)合作意識與合作精神。
（3）誘導幼兒對探索過程的得失進行總結、反思，幫助幼兒對自己創(chuàng)作的作品進行自我反思與評價，同時接受來自同伴和教師的評估，培養(yǎng)幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。
2、可能出現(xiàn)的展示形式。
（1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購物。
（2）美工活動：繪制“我們的菜園”
（3）利用蔬菜，現(xiàn)場加工制作蔬菜拼盤。
第二部分：活動安排。
第一階段。
活動一。
科學領域活動——籃子里的蔬菜。
活動目標：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動過程記錄：
形式：對話實錄式。
教師講述故事，引導了幼兒極大的興趣。興趣的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。
老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么？
幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子……。
觀察與反思：
從平時的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子對每天午餐時發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設計教學選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗，但是對于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學習方法。
活動二。
社會領域活動——去菜場。
活動目標：參觀菜市場，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往，參與買菜活動。
活動過程記錄：
形式：對話實錄式。
老師：你們看，這是什么？
幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……。
老師：你們吃過這些菜嗎？
肖婧：我吃過南瓜，很甜的。
敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。
……。
老師：你們還喜歡吃什么蔬菜呀？為什么？
鴻雁：我喜歡吃紅蘿卜，因為紅蘿卜很有營養(yǎng)。
昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。
老師：你們吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？
幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？
幼兒：不是的.。
辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……。
觀察和反思。
在對孩子們參觀活動的觀察中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒注意力不穩(wěn)定，易受干擾和影響，而且任務意識不強，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的蔬菜，便開始主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。
活動三。
音樂活動——買菜。
活動目標：繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。
能有節(jié)奏地進行說唱。
活動四。
數(shù)學活動——按顏色排序。
活動目的：學習按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進行排列，并會用語言表達。
活動五。
美術活動——好看的蔬菜。
活動目標：會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會運用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。
第二階段。
活動一。
健康領域活動——好吃的芹菜。
活動目標：知道芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。
樂意吃芹菜，體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。
活動二。
語言活動——蔬菜謎語。
活動目標：會按物體的主要特征猜謎語，初步掌握猜謎的規(guī)律。
對物體特征有一定的概括能力及口語表達能力。
活動三。
美術活動——蔬菜花園。
活動目標：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進行圖案造型。
能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。
活動四。
音樂活動——毛毛蟲和蔬菜。
活動目標：能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂，樂于參與音樂游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，并用肢體語言表示。
up2活動五。
美術活動——蔬菜造型。
活動目標：根據(jù)蔬菜的不同外形，進行想象，合理搭配，創(chuàng)作出各種造型。
在制作過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
第三階段。
活動一。
社會領域活動——蔬菜的家。
活動目標：知道蔬菜是種植出來的，了解幾種蔬菜不同的生長方式。
感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦，體驗收獲的喜悅。
活動過程記錄。
形式：對話實錄式。
老師：你吃過哪些蔬菜？
（幼兒紛紛踴躍發(fā)言，講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。）。
老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀？
幼兒1：我知道，是媽媽買的。
幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。
幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。
幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼摹?BR> 幼兒5：是從食堂里買的。
……。
（孩子們你看看我，我看看你。這時許敬澤說：“是農(nóng)民伯伯種的?！保?。
觀察與反思。
從討論中，感到幼兒對蔬菜的經(jīng)驗還是較豐富的，討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場里買來的，這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗的。越來越多的孩子通過研究，對蔬菜產(chǎn)生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：問大人、問超市營業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運用“問”這一學習方法。
活動二。
科學領域活動——制造蔬菜。
活動目標：喜歡種植，會播種菜種或移植菜苗。
認真、細心地參加種植。
活動三。
音樂活動——小菜園。
活動目標：能唱準節(jié)奏，繼續(xù)感受讀唱的樂趣。
活動四。
體育活動——守菜園。
活動目標：會雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進跳出。
會根據(jù)觀察靈活反應。
活動五。
綜合活動——親子餐會。
活動目標：通過家長和孩子們圍在一起，品嘗自己動手烹調(diào)、制作的蔬菜食品，體驗親自做菜、品嘗的樂趣。
能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。
進一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動流程。
1、教師與幼兒一起討論，共同設計菜譜，選擇要用的材料，并引導幼兒自由組合小組，也可以根據(jù)幼兒的邀請參與到各組活動中。
2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜，動手進行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。
3、介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
4、親自大餐。家長和孩子一起動手烹調(diào)、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。
觀察與反思：
這個活動原來是健康領域的內(nèi)容，但通過我們老師精心的設計安排與其它領域進行整合，讓小朋友們在唱歌，講故事，手工等等輕松愉快的活動中，掌握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習慣，但為了更好地把這個良好習慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料，讓幼兒體驗制作和成功的快樂，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
離不開的數(shù)朋友教案篇十一
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。
活動目標。
1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點。
重點是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義。
難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應用。
活動準備。
1、物質(zhì)準備：觀察記錄卡、記錄筆一套。
2、環(huán)境準備：創(chuàng)設相關數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等。
3、知識經(jīng)驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友。
今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。）。
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友？他們代表什么意思？（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。）。
教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友？這些數(shù)字表示什么意思？（進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途）。
3、特殊的數(shù)朋友。
教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎上，更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……）。
教師：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？（引導幼兒聯(lián)系實際，想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性）。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。（如：六一兒童節(jié)）。
3、嘗試自己用數(shù)字的'形式來表現(xiàn)家人的生日。
教學反思：
興趣是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。
為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數(shù)學活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，學會學習。
最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣；多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游！
離不開的數(shù)朋友教案篇十二
目標：
1．能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2．嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創(chuàng)造性的造型活動。
3．能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。
準備：
1．圓形蓋子和瓶子、罐子若干。
2．與幼兒共同收集圓形的東西。
3．彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。
過程：
1．出示蓋子，感知蓋子的不同。
（1）老師帶來了很多圓圓的蓋子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友！
（2）請3—4名幼兒說說。
（3）教師總結。
2．選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
（1）這些圓圓的蓋子躺在地上多孤單呀，我們一起幫它們找好朋友吧！它們的好朋友是誰？找找看在哪里？（逐一排在場地四周）（讓幼兒說說）請小朋友幫助蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友，找的時候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友！先給你最喜歡的蓋子找朋友，然后再幫其他的蓋子找朋友！
（2）幼兒操作。
（5）教師小結。
3．瓶子、罐子、蓋子找朋友。
（1）剛才小朋友幫助蓋子找到了最好的朋友，你們的本領真大！這些瓶瓶罐罐也想找朋友?？?，老師今天還帶來了許許多多的圓形的東西！（與幼兒一起看一看、說一說）老師找了一個瓶子，然后我再找了兩顆圓圓的紐扣和一個瓶蓋，小朋友想想看，這些圓圓的東西和瓶子交朋友后它們會變成什么？小朋友也來幫助瓶子找這里的圓圓的朋友，和老師來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣！
（2）幼兒操作，教師指導。
4．欣賞幼兒的作品，結束活動。
離不開的數(shù)朋友教案篇十三
人成長就有煩惱。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”。成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長的道路上，并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷著各種風風雨雨。酸甜苦辣咸，樣樣都有。
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經(jīng)聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了?？墒沁@些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規(guī)矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的`歡樂。
我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女?活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現(xiàn)在開始，在家里，我文靜但不死板;在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。
成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱。
離不開的數(shù)朋友教案篇十四
有些離不開的東西很怪，我爸爸就離不開他的帽子。
剛開始，只是因為他的`頭發(fā)很亂，而且還很油。晚上他要去加班，順手抄上了一個帽子走了。第二天，爸爸立刻去洗了頭，并且滿臉“開心”地去上班了。結果一下班，他就生氣地去照鏡子。我很奇怪，馬上跑去問：“爸爸，你在干什么啊？你什么時候這么注意形象了？!“他回答道：“昨天，我已經(jīng)洗過頭了，可是今天上班時，頭發(fā)又全是頭皮屑，這可怎么辦？”爸爸剛說完，一轉身就看到了他的黑色帽子。他兩眼發(fā)光，立刻戴上了帽子，并對鏡子中的自己滿意地點了點頭。接著，上晚班時，他就把帽子戴在了頭上，出門了。
接下來的幾天，爸爸都有戴帽子出門。不過他也有時會嫌帽子太丑，戴著帽子太熱了或者戴著帽子很難受。盡管是這樣，他還是難以離開帽子遮丑的，畢竟爸爸也挺自戀的。
也不知這樣過了多久，爸爸終于找到了一種去頭皮屑的洗發(fā)水。洗完頭后，他很滿意自己的頭發(fā)，而且上班也很高興。可是當?shù)诙彀职稚习鄷r，他又戴上了他那黑色的帽子。似乎是因為他昨天上班時因沒有戴帽子，所以整個頭部都很不適應，今天又戴上了帽子。
真是沒有辦法，現(xiàn)在爸爸他干什么都要戴著帽子（當然不包括在家里）。當他開車時，戴著帽子；當他和我們出去玩時，戴著帽子；就連爸爸來接我放學時，他依然戴著那我十分熟悉的黑色帽子。爸爸在我心里的形象已經(jīng)變成一位戴著黑色帽子，而且看不見臉的人了。他習慣了戴帽子，我也習慣了戴帽子的他。我想：要是爸爸和他的帽子關系再好一點，估計都要抱著帽子睡覺了吧！不過一個記性這么差的人，有一個離不開的生活習慣，也是一件非常神奇的事了。
離不開的數(shù)朋友教案篇十五
總是躲在角落里默默哭泣，唱著兒時的歌謠。眷戀著童年的一切、一切。
哥，我發(fā)現(xiàn)自己長大了。
呵呵，長大了好啊。
我知道，很久之前，哥就盼著我長大了。因為我長大了之后，就能讀懂哥哥和妹說的那些話了。就不會對哥的離開看得那么悲觀了。
我長大了，哥，你就放心了，對嗎？
曾經(jīng)我是多么得為了你，拼命地學習ps，發(fā)表文章，把心放進學習中。從前我還是每天傻傻地給你留言，希望你回來的時候，看到這些。往后，再也沒有了吧，我害怕你會煩，也是因為，似水流年，我必須得離開這里。往后，你每個月請假出來，也不會看到我的留言吧。我多么希望，以后輪到你給我留言。
如花美眷，抵不過似水流年。
我希望這句話是假的，我希望我永遠都在那個班集體，我希望大家一直都在我身邊，我希望哥哥還在?？墒遣荒埽瑫r光在變。水不可能再回到起點。每個人都在前進，即使想回去，也沒有辦法。
真的，正如哥哥所說，如果隨著世界的變化而變化，就會被世界淘汰掉。在將來的世界上，就不可能會有一席之地。什么是放不開，兒童時期只是一場夢。假若真的放不開，那怎么辦？待在原地，毀掉自己的一輩子嗎？不可以，到那時候，你當什么？乞丐嗎，每天低著亂蓬蓬的頭，看著別人的鞋底，被人瞧不起？你愿意嗎，如果你找一個充分的借口，那是騙你自己。
但愿，天下的人不要再為情這個字而懵懂了，它只是事業(yè)有成時的一種逍遙品。待你成功時，再做也不遲。再眷戀也是不可以的，你回不去，接受現(xiàn)實吧，至少讓你感到一絲寬慰。不要再作第二個我。
離不開的數(shù)朋友教案篇十六
1.我這命老和他們算的不一樣，不知道是他們沒算對，還是我活錯了。
2.很多時候，不經(jīng)意知道一些事后，表面裝得無所謂，用微笑去掩飾，其實心里比什么都疼。
3.我們能做到的，是在因緣際會的時侯好好的珍惜那短暫的時光。
4.三分相貌，七分打扮。
5.少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。
6.原諒并不難，只要感情深。
7.請接受我深深的祝愿愿所有的歡樂都陪伴著你直到永遠。
8.祝生日快樂!雖然你不是天使，但卻有著天使的美麗。
9.喜歡和厭倦，總有個插曲，去辯解他們的結果其實都一樣會被拋棄。
10.別跟我在這扯談，我嫌狗叫喚的太難聽。
11.當你踏上月臺從此一個人走，你知道我好擔心，心中縱有千言萬語，卻只能對你深深地凝瞬；我好難過卻不肯說出口。
12.因為國慶節(jié)就要來臨煙花有的是紅色還有的是綠色應有盡有。
13.那個夜晚，離別的車站，最后的一面。
14.難道大家真的以為女孩的愛情觀都是什么“要么給我愛，要么給我錢，要么給我滾嗎”？講真，白日做夢。
15.表達女生下雨天思念男友的詩句誰應了誰的劫誰又變成了誰的執(zhí)念。
16.一句溫暖話，伴著溫情詞，送上溫柔愿，遞上一碗溫州，愿溫馨的幸福，溫順的生活，溫和的朋友，溫存的感情，伴著你喝完尚溫的臘八粥，愿你臘八溫暖幸福。
17.任何時候，無論你面臨著生命的何等困惑抑或經(jīng)受著多少挫折，無論道路多艱難，希望變得如何渺茫，請你不要絕望，再試一次，堅持到底，成功終將屬于---勇不言敗的你。
18.念舊的人總是容易受傷，喜歡拿余生來等一句別來無恙，只是你念你的舊，他又能記你多久。
19.有時候，除了說再見，無路可走。
20.送你一條祝福，愿你立秋開心。
21.上帝給你一雙有用的眼睛，你卻用來翻白眼，浪費資源。
22.朋友就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
23.終悟福至，終迷禍歸。
24.朋友，愿你努力后的明天更精彩。
25.叫我回來，對不起，滾遠了。
26.沒牽住你的手是我一生的錯，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
27.故事的主角：我和你。
28.嗟余只影系人間，如何同生不同死？
29.沒有了感覺就什么也沒有了、在現(xiàn)實生活中找感覺，網(wǎng)絡世界也是找感覺，談天說地是一種感覺，心靈對話靈魂相望也是一種感覺。
30.你走了真好，不然總擔心你要走，分別之后，我瞞著所有人，繼續(xù)愛了你很久很久?？上抑皇悄愕墓嗜?，不是你故事里的人，希望你過得好，但別讓我知道。
31.我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說聲再見要這么堅強。只有分離，讓時間去忘記這一份默契。
32.離開的不回來，回來的不完美。沒有誰對不起誰，只有誰不珍惜誰。多年以后的某個深夜你會不會突然想起我，然后淚如泉涌，才發(fā)現(xiàn)你曾虧欠我太多。
33.實際上我這個人還是非常不錯的，你要不要嘗試喜歡我一下，保證一生不會過保質(zhì)期，絕對物超所值。
34.哥寧可高傲的發(fā)霉，也不去低微的戀愛。
35.朋友之情不可丟，祝福問候伴左右。
36.唱歌的時候很深情但一點也不做作，讓人見了就很舒服，說話時傻乎乎的，呵呵~rn我是個胖胖的女孩，大家都說我可愛有性格魅力，可說實話我對自己很沒自信，我笨笨的不知道怎么跟男生交往從來沒有主動出擊過因為我知道一定會失敗。
37.你別走，因為我會覺得孤單難過，你不要離開，就算只是一分一秒，我也不想離開你的懷抱。
38.留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
39.昨夜，兒正朦朧，我悄悄送你遠行，從此，天邊有了一顆含淚的小星星。
40.我放棄了我愛的人，愛我的人放棄了我，我一無所有了。
41.寧愿孤獨到茍延殘喘，也不去做別人的羈絆。
42.銀河之上，兩情相悅，一生等待，幾世緣分，架鵲成橋，彼此執(zhí)手，晶瑩淚珠，灑下凡塵，美好祝愿，傾情奉獻，七夕快樂，幸福甜蜜，一條短信，融情萬分。
43.謝謝你陪我度過的那些天，我會把這記憶鎖在心里面。
44.我們永遠不會像自己所想象的那么幸福，也永遠不會像自己所想象的那么痛苦。
45.暫時的分離，毫不避免要兩個人去等待，但是等待并不可怕，可怕的是不知道自己等到的是什么結果。
46.說好就此放手，說好不為彼此停留，可回憶說走又不走。
47.如果天上落下無數(shù)滴水，那則就是別瞎想了，下雨了。
48.不能長相守，惟愿長相依，亦求常相思，切莫常相忘。
離不開的數(shù)朋友教案篇十七
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
幼兒已學會歌曲。
一、 談談我的`好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達
和好朋友的友愛之情）。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
離不開的數(shù)朋友教案篇十八
書是我生活中最好的“朋友”。書里面有很多精彩的故事，總讓我陶醉其中。
在我還不認識字的.時候，我就和書成了朋友?！度虬坠蔷?、《豬八戒吃西瓜》，書中那一幅幅圖畫精彩生動，讓我感覺自己好像走進了故事中。
慢慢地，那些連環(huán)畫滿足不了我口味了。于是，媽媽買了一些童話書，因為我不會認字，所以，每天媽媽都會給我讀很多的故事。故事中的情節(jié)就像吸鐵石一樣，把我吸引住了。我也深深喜歡上了書中的人物。《小豬希里呼?！防锬侵缓┖裼旨冋娴男∝i，《笨狼的故事》中天真善良的小笨狼，也很佩服《三國演義》中神機妙算的諸葛亮，英勇善戰(zhàn)的關羽......
后來，我認識的字越來越多，我可以自己看書了。老師也推薦了很多精彩的課外書?！缎“驼仆挕分心切﹦游镏g的親情、友情，讓我深深感動，也讓我學會了尊敬長輩、關心朋友、珍惜友情、熱愛生活。《綠野仙蹤》中多蘿茜那次奇妙的冒險，讓我非常向往。永遠不想長大的彼得.潘，來自外星的小王子，住在地板下的小人家庭，都讓我印象深刻。
書是一個知識的海洋。在書中我還學到了很多百科知識，也讓我開闊了眼界。每晚睡覺前看書已經(jīng)成了我的習慣。
離不開的數(shù)朋友教案篇十九
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干，預先放置在活動室中間，用布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、小網(wǎng)、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周。
3、《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
一、唱《表情歌》，導入活動
師:“最近，聽說森林里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?看，他們來了!(掀開白布，球滾出)原來，他們是一群漂亮的彩球寶寶，讓我們一起來唱一首好聽的歌歡迎他們吧!”
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師:“彩球寶寶也想來唱歌，請小動物們來選一個自己喜歡的彩球，讓他們在剛才拍手的'地方唱一唱。”
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣
師:“動物寶寶們，你們和彩球在一起高興嗎?瞧，你們的媽媽也唱著歌來了?“
師:“這是誰的媽媽?(小貓)，貓寶寶來學一學你們的媽媽是怎么唱歌的?”(x x x― x x x―)
“誰的媽媽也來了?(小狗)，請狗寶寶來學一學你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(x xx x xx)
“小鴨、小雞的媽媽也來了，他們又是怎么唱的呢?”(xx xx xx x) (xx x xx x )
師:“彩球寶寶聽到你們唱得這么好聽，想來為你們伴奏呢!”
(幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節(jié)奏)
四、自由玩球，探索玩法
1、師:“今天，彩球寶寶不光是來為你們伴奏的，它還想來和你們一起玩游戲，想一想，可以怎么玩呢?先找一個空地方試一試吧?！?BR> (幼兒運用身體的各個部位獨自玩球。)
師:“誰來說說你是怎樣玩球的?”(個別幼兒講講，選好的大家一起做做)
2、師:“剛才，都是你們自己一個人在玩球，那么你們能不能找一個好朋友來和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球，個別講解)
3、師:“在邊上還準備了許多材料，有報紙、絲巾、紙棒、墊板、小網(wǎng)，你們能不能利用這些材料來玩球呢?”
幼兒獨自或結伴利用輔助材料玩球。
五、追逐踩球，推向高潮
師:“彩球還想和你們的小腳來做做朋友，(幼兒將球系在腳腕上)，你們既要保護好自己的球寶寶不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。”
六、模仿動作，放松身心
師:“彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?大家一起來學一學?！?BR> 師:“我們和彩球寶寶玩了這么多游戲，一定很累了，一起休息一下吧”(放音樂)幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息，我休息，我就輕輕走，我就輕輕走……)
離不開的數(shù)朋友教案篇二十
新的六年級學年很快來臨，我們班在四樓，到操場一上一下的時間要四分鐘，只剩下六分鐘供我們玩耍。我們班目前急需一款不用下樓就能玩的游戲。
課間沒有東西可玩，同學們一個個都無精打采地趴在桌子上，目光空洞，眼神呆滯，一副有氣無力的樣子。新學期的.第二天，不知我們班的哪個同學帶來了一副中國象棋，與同學們興致勃勃地進行了激烈的對決與廝殺，同學們一見：呀，這不就是能在課間不用下樓就能玩的游戲嘛！有的同學興奮地一拍大腿，“太棒了，我們終于又有游戲可玩了！”我也激動得一蹦三尺高，在心中暗下決心：我可不能浪費了這么好鍛煉腦力的機會呀！
次日，棋類在我們班就如同神舟十二號返回的新聞一樣，一下子火爆起來。課間的教室儼然是一個熱鬧的“戰(zhàn)場”，多種棋類也被我們帶入學校：國際象棋、中國象棋、飛行棋、斗獸棋、跳棋……同學們?nèi)齻€一伙，五個一群，一個個都玩得不亦樂乎，只有等到上課鈴響了，才戀戀不舍的回到座位上，停止“戰(zhàn)爭”，等待老師的到來。
棋類在我們二、三年級時，并不被我們重視，反而被視為累贅：“這些東西哪里有老鷹捉小雞好玩？”大家都嫌它放在書架上占用空間，想扔掉卻扔不了；而到了我們六年級的時候，一個個同學都把它們視為寶貝，比金子還要貴重。畢竟自己帶棋同別人進行“戰(zhàn)斗”的感覺也別有一番風趣。有了棋類游戲后，我們班一下課就開始大呼小叫：“誰要下飛行棋？”“下斗獸棋的快過來！”有些同學忘記了帶棋，只能眼巴巴地看著別人下棋了。我在班里下國際象棋的排名第三，每次下課我都會掏出國際象棋，與別人進行激烈的“斗爭”，自然是十分有趣的了。
棋類游戲，課間娛樂的“救世主”，讓我們的課間充滿樂趣，我們現(xiàn)在都離不開它們了。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十一
我出生在西北邊陲，一個占據(jù)國土總面積六分之一的地方，13個常駐民族共同聚居生活的地方，這里就是新疆。我熱愛新疆這片熱土，是因為我能深深的感受到各民族間互相依存，團結一心；是因為我生活在一個和諧的大家庭；是因為我們的家有了一家民族親戚。
我居住在搪瓷廠家屬院，這里有許多與爺爺曾經(jīng)一起工作，現(xiàn)在一起生活的老鄰居，所以我很小的時候就知道大院里有回族、滿族、維吾爾族、蒙古族的鄰居。
今年11月初，媽媽告訴我她要前往巴楚縣多來提巴格鄉(xiāng)結隊認親，我便問媽媽什么是結隊認親，媽媽說：“民族團結一家親”心連心結隊認親就是我們家與一個民族家庭結為親戚，是為了讓新疆這片熱土更加穩(wěn)定和諧，為了更好的促進民族團結，建設美麗新疆。
聽完媽媽的話我激動了一個晚上，第二天正好是周末，我便催促媽媽出門給我們那沒有見過面的親戚買點“見面禮”。為了這個見面禮，我們一家三口還在一起商量了好久，最終為了尊重民族同志的習俗，我們給親戚買了糖果和紅茶。
11月9日，媽媽踏上前往巴楚的火車，第二天結隊認親工作一結束，媽媽就打來電話告訴我們，他認了一個老兩口子，她們也像奶奶一樣是一名思想覺悟很高的老黨員。媽媽通過微信給我們傳來了巴楚爺爺、奶奶的照片，看到這一對慈詳?shù)睦先宋腋杏X好親切，真想立刻就見到他們。我高興的跳著跟爸爸說：“太好了，太好了，我有了一對維吾爾族爺爺和奶奶，等到夏天的時候就接他們到烏魯木齊來看看?！卑职中廊唤邮?，笑著說：“我們家在巴楚有親戚了?！?BR> 我生活的這片土地處處盛開著民族團結之花，我也要用真情和實際行動來澆灌一朵朵民族團之花，讓民族團結之花開得像火一樣紅。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十二
1.風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。
2.珍惜愛的每分每秒，等很老很老的時候，依然有你溫柔的擁抱和我甜蜜的微笑。
3.雨過，天晴，天地恢復了原本善良開朗的模樣：充滿希望，生機盎然，溫暖又溫和。
4.你不在我身邊的日子里，我終于明白，你是我生命中的一切，沒有你，日子不知道如何繼續(xù)，沒有你，這輩子我將如行尸走肉，永遠找不到我自己。
5.時光荏苒，歲月告訴我們愛是一首無言的歌，因為懂得而心有靈犀。愛是一首雋永的小詩，在清清淺淺的歲月中寫下動人的暖。愛是相濡以沫的感動與永恒，愛是共經(jīng)風雨的不離不棄。
7.別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
8.傻瓜，你傻的獨一無二。
10.如果有醒不了的夢，我一定去做；如果有走不完的路，我一定去走；如果有變不了的愛，我一定去求。如果什么都沒有，那就讓我回到宿命的泥土，讓懂的人懂，讓不懂的人不懂，讓世界是世界，我甘心是我的繭。
11.總有一天，會有一個人走進你的生活。讓你明白，為什么你和其他人，都沒有結果。
12.人生就是一場又一場的相遇都是緣分沒有好與壞沒有對與錯。緣分來了好好相待；緣分盡了自會分離。
13.我們始終不曾停留在同一條道路上，就像燈火闌珊處那個閃動的身影，只是瞬間便淹沒在無盡的黑暗中。
14.誰曾從誰的青春里走過，留下了笑靨；誰曾在誰的花季里停留，溫暖了想念；誰又從誰的雨季里消失，泛濫了眼淚。青春的寂寞是生命的點綴；沒有寂寞的青春是悲哀的；然而寂寞的青春不是沒有幸福，而是我們不懂幸福。
15.也許，這只是一個夢，一個破碎了的夢?；ǖ蚧ㄖx，較后還是一片凄楚，相識相愛，較后還是不和而散。
16.我不相信永遠旳愛，因為我只會一天比一天更愛你。
17.愛情的投入和產(chǎn)生從來不成比例，一廂情愿的犧牲到頭來感動的往往是自己！
18.你越冷漠讓我越想親近你，你越理智讓我越想愛你，不管你身處何方，我的愛會一直伴隨你，年年月月天天時時分分秒秒。
19.不是因為穩(wěn)了才想結婚，而是不能安定下來，所以才想結婚。
20.相會再別離，別離再相聚；秋風吹曠野，一期只一會。我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。
21.當我想你的時候，就會想起我們曾經(jīng)的點點滴滴，有時候真的會不經(jīng)意的一笑，但無論怎樣，希望你心如我心，心心相應。
22.失戀的人最寂寞，百無聊賴只好專心于琴棋書畫電影雜志，不知不覺自身修養(yǎng)和小資情調(diào)就培養(yǎng)升級了。
23.愛是緣分，愛是感動，愛是習慣，愛是寬容，愛是犧牲，愛是體諒，愛是一輩子的承諾。
24.陌上花開，我等你來，你在或者不在，我就在這里，不離不棄。你來或者不來，情就在那里，不增不減。
25.不怕以后的日子平淡和簡單，只要有你。
26.明明知道，我不可以沒有你，可是我依然還假裝著不開心；明明曉得，你是我生命中的一切，你就是我的靈魂，還要固著堅強的來傷害你；我愛你，我愿意承受所有的一切。
27.美麗人生是機遇和汗水的結合，是勇敢和智慧的結晶。
28.你我相約定百年，誰若九十七歲死，奈何橋上等三年。
29.用充滿深情的語言向世界說聲謝謝，向朋友說聲謝謝。
30.我們用雙手緊緊地握別，讓感覺在手中輕輕撩過，共享一份難忘的溫馨……。
31.你要做一個不動聲色的大人了，不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看，去過自己另外的生活，你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。
32.愛一個人，就是與這個人相守一世，而不是相伴一時。
33.1。
34.舍不得離開女朋友的句子說說心情戀戀不舍原形容極其愛慕，不能丟開.現(xiàn)多形容非常留戀，舍不得離開.
35.人最脆弱的處所，是舍不得。舍不得一段不再精采的情感，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠認為最好的日子是會很長很長的，不用那么快離開。就在我們心軟跟缺少勇氣的時候，最好的日子絕不留情地逝去了。
36.可我卻無法忍受不去關心你，看著你承受的委屈，我心如刀割。
37.店鋪轉讓，整個行業(yè)面臨寒冬，真的是太難了。
38.每天都會有很多小朋友過來找我們，早上會過來跟我們聊聊天，下了課會過來跟我們玩，纏著我們玩時叫我們哥哥姐姐，嘴巴甜得很，我們心里都感到很甜蜜。很多小朋友都知道我們還有三天就要走了，他們說舍不得我們，不想我們走，問我們下次還會不會再來這里，還親手做了卡片送給我。
39.既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！
40.每個人都為自我而活，我們也許該毫無怨言。
41.有點落寞，我不懂該怎樣說，讓它在無聲中逝去，我走了，其實它沒有來過，只是夜晚心異常柔軟。
42.人情感當中，最不好拿捏的一件事是：理智上已經(jīng)同一個人分手了，但是情感上卻難以割舍。
43.時間見證著愛的點滴，空間彌漫著相思的努力，心跳改變自從見你那天起，愛你的情節(jié)充盈這條信息，愿幸福屬于我和最愛的你。
44.身無彩鳳雙飛翼，心心相印。
45.我知道，你很在乎我，可是你應該更要知道，我在乎你比你在乎我還要多；在人生路上，沒有你，我不能活，只有你相伴著，我才會過得幸福開心。
46.當愛走過冬，寧靜而潔白;當愛走過春，絢麗而清新;當愛走過夏，火辣而熱烈;當愛走過秋，成熟而靜美。愛從四季走過，愛意在變，愛你不戀。
47.這些年，我們不管經(jīng)歷過什么？對方永遠都是重要的一個；這輩子，無論能走多遠，你永遠都是我心中最重要的一個。
48.我就想踏踏實實找個人一起生活，我喜歡他他喜歡我，沒有秘密，沒有出軌，沒有不開心，性格不合適可以磨合，習慣不一樣可以適應，只要都有一顆想一直走下去的決心就好。
49.我不是最棒的！但我敢說我是最適合與你一起生活的！我是真心喜歡你，呵護你。希望你能嫁給我，讓我永遠做你的守護天使！
50.我們不應該不惜任何代價地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那么，它就能真的達到完美的境界了。
51.愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
52.因為喜歡，所以什么事都沒關系。
53.我不知道為什么會愛你，就像我無法描述空氣是什么味道一樣，但我知道我需要你就像我需要空氣一樣。
55.一起走來，有太多的不易，一同經(jīng)過了無數(shù)坎坎坷坷，這是我們永遠的財富；這輩子有你，我知足了。
56.你要永久，你該向痛苦里去找。不講別的，只要一個失眠的晚上，或者有約不來的下午都能使你嘗到什么叫做“永生”的滋味。人生的刺，就在這里，留戀著不肯消失的，偏是你所不留戀的東西。
58.答應我永遠不要忘記我，因為我一想到你會忘了我，我就不想離開你。
59.我很想對你說，在我心中你是我的全部，我不祈求你以同樣多的愛對我，只想有你的安慰和理解。
61.真正的愛情必定孕育著苦難，只有在苦難中才能挖掘出莫大的喜悅。你是我的唯一。
62.一直和家人生活在一起突然和家人分開的話，會覺得很孤單。我會一直在你身邊的，和我的音樂一起，和我的心意一起，希望可以給你帶去一點安慰，加油。
63.我希望有這樣一個人，不討厭我的壞脾氣，我的壞習慣，我的家庭情況，一直站在我身邊，一不小心就會老去。
64.相知是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷；相守是一種承諾，人世輪回中，永遠銘記我們這段美麗的愛情故事！
65.你的離開，是我生命中的唯一殘缺。
66.時間造就了一個房間，關懷是窗戶，信任是墻壁，理解是瓷磚，忠誠是梁，我們的愛是照亮這房間的光，親愛的，謝謝你給了我一個溫暖的家。
67.曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，曾幾何時，在他人的只語片言中迷茫，缺曾幾何時，沒有了找到幸福的堅強，知道你的出現(xiàn)，生命中有了照亮前路的陽光，我愛你。
68.半夜孩子無緣無故的哭了。可能長得太快，長大總會有些疼痛吧，舍不得長大卻又盼著長大莫名的把自己感動了。
69.若愛，請深愛;如棄，請徹底，不要曖昧，傷人傷己。人生最遺憾的莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅持了不該堅持的。有些失去是注定的，有些緣分是沒有結果的。愛一個人不一定會擁有，擁有一個人就要好好去愛。時間會慢慢沉淀，有些人會在你心底慢慢模糊。學會放手，你的幸福需要自己的成全。
70.生如夏花、誰來訂閱我的憂傷。你說的未來是我觸不到的風景。我的離開成全了誰的海闊天空。
71.驟雨打新荷綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，朵朵簇紅羅。乳燕雛鶯弄語，有高柳鳴蟬相和。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷。人生百年有幾？念良辰美景，休放虛過。窮通前定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對芳樽淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。
72.沒牽住你的手是我一生的錯，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
73.不要再折磨我，我的心已被割破，流盡的不是血，是愛你的錯。
74.花，靜靜飄落塵埃，塵埃落定，無語嫣然。
75.這輩子我就是為你而活，我做的所有一切，都是為了讓你過上幸福的日子；不管明天的路上會是怎么樣的，我都想對你說，這輩子愛上你，我不后悔。
76.往后余生，風雪是你，平淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，目光所至，也是你。
77.旅途中有你，我覺得是多么的幸福；一輩子就想這樣，陪著你走完未來；生命中的一切，是如此美好，我希望我們永遠不說太老。
78.你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終不能夠，我知道人間最難得的是友情，更寶貴的卻是自由。
79.我愛你，無須牽著你手佯裝幸福，我會在你身后默默注視。我愛你，無須華麗的詞藻表達，我會努力延續(xù)你的快樂。我愛你，無須時時伴你左右，我會無微不至地靜靜守護。
80.沒結果卻舍不得的愛情一句話只要你在身邊，無論路有多難走，還是想義無反顧走下去。明明知道沒結果，可是卻舍不得放手。
81.夢里千百次相會，心中無數(shù)次陶醉，只為今生相愛的輪回，注定把你愛把你追，一生一世不會累，甜蜜是永久的滋味。
82.兩個人在一起一輩子，
83.沒有足夠的語言能表達我對你的愛，沒有足夠的方式能表示我對你的關懷，沒有足夠的春宵能與你共度，明媚的早晨，溫馨的夜晚，對你我有無限的思念。
84.但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩的果子。
85.生活中最大的幸福,是堅信有人愛著我們。屬于自己的風景，從來不曾錯過;不是自己的風景，永遠只是路過。天地太大，人太渺小，不是每一道亮麗的風景都能擁有。一輩子，只求有一道令自己流連忘返，不離不棄的風景就已足夠。每一顆心，都有一份無法替代的情愫和某一道風景永遠關聯(lián)著。
86.一段情散了，就忘了吧!再美好的回憶也只是昨天。一段緣盡了，就算了吧!再多的挽留也只是強求。一段愛消失了，就消失吧!不然你又能怎樣。抓不住的手就放開它，就像手中的沙，任它流!斷了線的風箏讓它飛，它需要天空，你也需要自由.
87.愛不是不爭不吵，是發(fā)生爭執(zhí)后還能在一起;愛不是不打不鬧，是吵過鬧過后依然不離不棄。一份懂得，幾多歡喜;一份陪伴，幾多溫暖，愛無言，千回百轉;情無聲，寂然歡喜，有你的地方就是我此生最美的風景。
88.就像汽車愛上行駛線，就像飛機戀上云和天，就像輪船看中了海與浪，就像菩提嫁給了花——雪蓮。此生承諾不是愛情的謊言，而是我對你永遠的愛戀！
89.你知道思念一個人的滋味嗎，就像喝了一大杯冰水，然后用很長很長的時間流成熱淚。
90.人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。
91.想念你往日的哭，想念你往日的笑，做起你往日的夢，想起和你在一起的分分秒秒！我的心在甜蜜中苦熬。
92.無論是在愛情還是友情里，我們都是沒有安全感的人，因為太在意，我們都害怕失去。
93.你是我生命中的一朵花，你的凋謝與燦爛牽動著我的整顆心；為了你的幸福，我拼盡了所有，讓自己活在痛苦中，然而盡管很累，我覺得很幸福，只因心中有你。
94.遠和近并不重要，重要的是有人牽掛；苦和累并不重要，重要的是快樂與否；哭和笑并不重要，重要的是有你陪伴，好和壞并不重要，重要的是在你身邊，有你陪伴的感覺真好。
95.我們?yōu)槭裁匆眯心匚蚁?，可能是，因為，有些人，有些事，有些地方，一旦離開，就回不去了，或者應該說，總覺得，自己回不去了。于是，我們不斷地離開去旅行，斗志昂揚地擺脫地心引力，證明自己，不是蘋果。
96.人際間的緣分是在生活中邂逅又在生活中流失。有些人與你也曾心心相印也曾相攜相扶后來隨著空間的阻隔和時間的流逝那緣分也就由濃而淡由淡而終至于無了。
97.愛你讓我不能失去你，歉疚讓我不能靜下心，迫不及待告訴你對不起，不能失去你！
98.你不再是一個觀眾，從我認識你的那一天開始；我不再無所畏懼，當我愛上你之后，我只想對你說，我絕不放手！莫名，我只喜歡你。
99.世界上最遠的距離不是生死離別，而是當我站在你面前你不知道：我愛你。
101.緣散、緣無期;傷心、痛心、永無息;思念、成疾、永分離;睜眼、閉眼、淚已稀。
102.謝謝你從開始到現(xiàn)在，一直不離不棄的愛著我。
103.我不允許你做體力勞動，有我在你用什么這么累，乖乖的替我擦汗，倒水喝！
104.分手了就做回自己，一個人的世界同樣有月升月落，也有美麗的瞬間，把他歸為記憶。
105.在你的臉上留下幸福的痕跡，在你的心底烙下甜蜜的記憶，將你的人生裝滿浪漫書寫快樂的傳奇，這是我今生最大的希冀。愿你一生如意，永遠愛你。
106.和你在一起，我迷失了自己。沒有你，我多么希望自己再次迷路。
107.不能見面的時候，他們互相思念。但是一旦能夠見面，一旦再走在一齊，他們又會互相折磨。
108.你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。
109.兩人之間最好的感覺就是，表面相互嫌棄，心中不離不棄。
110.請別把我當傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
111.是的，我知道了，我們會永遠在一起，因為你就在我心里，無論你去任何地方，我們都永遠在一起，永遠，永遠。
112.一件事無論太晚或者太早，都不會阻攔你成為你想成為的那個人，這個過程沒有時間的期限，只要你想，隨時都可以開始。要改變或者保留原狀都無所謂，做事本不應該有所束縛，我們可以辦好這件事卻也可以把它搞砸，但我希望最終你能成為你想成為的人。
113.你的信息我舍不得刪掉，你的笑臉我不能忘掉，你的真情我已知道，我心跳的聲音不想讓你聽到！
114.凡是可憐的，遭難的女子，她的心等于一塊極需要愛情的海棉，只消一滴感情，立即膨脹。
115.夏天遇見冰棍，冬天遇見紅薯，燒烤遇見啤酒，我遇見你，這些都是世間最好的事情。
116.我們的生活有太多無奈，我們無法改變，也無力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十三
2.愛一個人要互相信任，愛一個人要互相理解。
3.你問我有多愛你，我都不知道怎么回答你，我就想告訴你，這輩子為了你，我可以放棄所有的一切，包括讓我犧牲我自己的生命，我都心甘心愿，決無怨言。
4.花開一春，人活一世，有許多東西你可能說不太清楚為什么與到底怎么了，人不是因為弄清了一切的奧秘與原委才生活的，人是因為詢問著、體察著、感受著與且信且疑著才享受了生活的滋味的。不知，不盡知，有所期待，有所失望，所以一切才這樣迷人。
5.愛情像存款里的錢一樣少得可憐，孤單和欲望卻像貸款一樣不停地自動生息。
6.遇見你的那一刻就是大爆炸的開始，每個粒子都離開我朝你飛奔而去，在那個最小的瞬間之后，宇宙才真正誕生。
7.我是個俗氣的人，見山喜山、見海喜海，承蒙你的出現(xiàn)讓我歡喜了好些年。你隨手給過我的一朵小花，我曾紅著臉想用整個余生做代價，但是你曾放棄了那么喜歡你的我如今雖我還遇風起就喜歡你但不會和你走了。
8.經(jīng)過了太多的故事，我們始終不離不棄；看過了太多太多的人，永遠覺得你是最好的哪一個；這輩子你是一切，人生才算得意。
9.每年的9月，總有許多面孔稚嫩的孩子，要離開父母去遙遠的異鄉(xiāng)或異國求學，對于身處“空巢”的父母來說，孩子的腳步行走多遠，他們的牽掛和思念就有多遠……!和兒子們舍不得的句子慈母手中線，游子身上衣。
10.舍不得離開女朋友的句子說說心情承蒙時光不棄，感謝一切給予。感恩相遇，感謝有你。一路走來，因為有你們，讓我覺得，此生無悔，人間值得！
11.再等等等我們走過這匆匆歲月熬過人生疾苦黃昏下我醉在你的懷里做你可愛的小老太太。
12.想見你讓我凝視你的眼睛。想抱你讓我溫暖你的身體。想吻你讓我灼熱你的雙唇。想愛你讓我成為你的難忘。我很怕黑我要你的安慰。我很憔悴我要你的撫慰。沒有你的呵護我不能入睡。我愛你，我永遠也不變。
13.承君一諾，生死相隨，不離不棄?！批樂窍恪端久?。
14.我這一生最奢侈的事，就是途中與你相遇，然后相濡以沫，共聞花香。
15.我的愛為你奔馳，像紅色的血液充滿身體。
16.糖給你，一往情深給你，喜歡給你，愛也給你。
17.愛是不可或缺的，但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作和學習的絆腳石。
18.這一世我無法護你周全，下一世定傾我所有不離不棄——《西游記之大圣歸來》。
19.如果有一天，即使我們不能在一起，讓我留在你的心里，我會永遠呆在那兒。
20.路邊有一些孤獨的樹木神色黯然的垂著頭，似乎想掙脫糾纏在身上一些蔫蔫的藤。
21.如果受了傷，就喊一聲痛，真的，說出來就不會太難過。不去想自由，反而更輕松，愿意感動就是種享受。生活，生活，會快樂也會寂寞，生活，生活，明天我們好好的過。
22.你的微笑是我今生最大的眷戀，你掌心的溫度是我生命里的暖。清淺流年中，我愿用愛來書寫你的天涯我的咫尺。璀璨一生一世不離不棄的誓言。
23.我是你菜里的鹽，沒有我一切就失去了味道。我是你冬天里的太陽，夏天里的冰棒，陰天的大雨傘。
24.人生不如意的時候，是上帝給的長假，這個時候就應該好好享受假期。當突然有一天假期結束，時來運轉，人生才真正開始了。
25.輕吟一句情話，執(zhí)筆一副情畫。綻放一地情花，覆蓋一片青瓦。共飲一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面輕紗，看清天邊月牙。愛像水墨青花，何懼剎那芳華。
26.牽著手，即使你多難過，多生氣，也不會松掉，你牽了，就是一輩子續(xù)寫的美好。
27.這一世，你輝煌也好，苦難也罷，都會有我的陪伴。
28.我安慰自己，雖然在最底最底的位置，看不到花兒綻放是的艷麗，然而卻總不會錯過花瓣飄落時在風中悠揚飛舞的浪漫。
30.舍不得打擾，才最深情。不打擾，才是一個人最高級的修養(yǎng)！
31.相愛之所以燦爛，是因為其短暫。生活之所以沉重，是因為其長久。一時絢爛容易，久久承擔最難。愛情再美，也不如有承擔。
32.遇見你是無意，認識你是天意，想著你是情意，如果我們有了退意，至少我們還有回憶。
離不開的數(shù)朋友教案篇一
教學目標：
1、通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動學習。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
教學準備：
小長方形、三角形若干。
教學過程：
一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應快》。
二、進入課題今天老師要小朋友來比一比，看看哪一個的面積大呢？
三、過程。
師：那如果老師給小朋友一些小長方形，你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎？
2、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念。
2）小結：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長方形，說明它們是一樣大的。
3、幼兒操作，鞏固概念。
1）請兩位位小朋友拿5塊小長方形，拼出一個圖案，老師把圖案出示在黑板上。
2）師：請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長方形呢？（5塊）那說明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）。
四、游戲《數(shù)格子》。
教師出示事先準備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請幼兒來觀察，看看哪一個圖案占用的面積最大。
五、課堂小結。
六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學p16—17頁的內(nèi)容。
七、活動結束。
八、活動評價。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
離不開的數(shù)朋友教案篇二
設計意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。
目標：
1．嘗試將物品歸類并統(tǒng)計同類物品的數(shù)量。
2．積極參與交流討論，了解災區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關心他人的情感。
準備：
1．《新年好》音樂磁帶，有關災區(qū)受災情況的課件。
2．超市的宣傳資料，剪刀。
3．四只箱子。統(tǒng)計用的紙和筆，各種物品的標記。
4．教師募捐時的錄像片段。
5．簡單了解郵寄的知識。
過程：
一、激發(fā)情感。
1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。
2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區(qū)受災情況的`課件。)。
3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?
二、了解需要。
1．想一想，他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)。
2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區(qū)人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)。
三、嘗試分類。
1．你們?yōu)闉膮^(qū)小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)。
2．我們怎么把這些東西送到災區(qū)呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)。
3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區(qū)人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)。
4．請你們?yōu)椴煌南渥幼鰳擞洠缓蟀礃擞洶褨|西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計。)。
四、完成心愿。
1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒討論。)。
2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。
3．幼兒自由結成小組進行統(tǒng)計，各組之間互相檢查。
4．現(xiàn)在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數(shù)量。
5．東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)。
6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)。
延伸活動：
1．動員幼兒與家長為災區(qū)人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類裝箱，統(tǒng)計數(shù)量，并郵寄給災區(qū)人民。
2．師幼一起欣賞紅十字會頒發(fā)的捐助證書，分享體驗助人的快樂。
評析。
“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現(xiàn)了以下特點：
1．捕捉教育契機。
當幼兒對已打包的捐贈物資表現(xiàn)出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創(chuàng)設了良好的環(huán)境氛圍。
2．貫穿情感主線。
整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區(qū)小朋友的困苦，討論災區(qū)人民的需要以及怎樣為災區(qū)人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。
3．回歸真實生活。
在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經(jīng)驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。
離不開的數(shù)朋友教案篇三
1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
1、在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2、教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
1、尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2、幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3、請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4、教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5、引導幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7、幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8、看看講講：幼兒用書2-21。
8、活動延伸：
（1）日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
9、結束。
離不開的數(shù)朋友教案篇四
活動目標：
1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學講故事中的對話。
3、體驗角色扮演帶來的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、故事課件。
活動過程：
1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請小朋友仔細聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事。
邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
1小金魚先找的朋友是誰？
2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
3小金魚又找的朋友是誰？
4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
引導幼兒學說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進行適當引導、提示）。
4、進行角色扮演。
教師再一次結合課件完整地講一遍故事，請幼兒仔細聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進行故事演繹。教師當旁白，引導幼兒說故事中的對話，并加上動作。
5、活動結束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事。
小金魚找朋友。
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
離不開的數(shù)朋友教案篇五
上中班后，為了提高幼兒的自理能力，喝完豆?jié){后，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水、于是我設計了此次科學探索活動——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動目標。
1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2、有積極探索水的興趣。
3、激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點。
重點：知道水的變化，及水在日常生活中的作用、增強幼兒的環(huán)保意識。
難點：有積極探索水的興趣。
活動準備。
1、事先準備一些干凈的水。
2、準備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊。
3、記錄表。
活動過程。
1、感知了解水在日常生活中的作用，激發(fā)幼兒探索的興趣。
（1）今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。
（2）你聽到水寶寶說什么了？
（3）水在我們的日常生活都有哪些作用？
2、用不同的方法探索水的變化、
（1）你們想用什么方法來玩水寶寶？
（2）用自己的方式玩水，并用筆畫的方式記錄下來。
（3）探索：教師引導幼兒運用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表揚哪些積極探索的孩子，促進幼兒相互學習。
3、討論、了解水變化的特性、你覺得水寶寶是什么樣子的，為什么？討論如何保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
總結：原來水寶寶是無色、無味、透明的，通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4、做實驗引導幼兒觀察冰塊變化。
（1）水還能結成冰塊、。
（2）幼兒觀察冰塊融化的過程。
教學反思。
離不開的數(shù)朋友教案篇六
活動目標：
1．鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。
2．能仔細地觀察和尋找實物卡?；顒訙蕚洌?BR> 1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。
2．學具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程：
（一）提問導入。
1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？
（二）幼兒尋找實物卡片。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？
（三）按數(shù)字匹配實物卡片。
1．引導幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應數(shù)量的實物卡片。
（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……。
2．教師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。
（四）比較卡片數(shù)量的多與少。
1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動延伸：
區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結構區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇七
活動目標：
1．引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3．幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
活動準備：
1．在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2．教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3．請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程：
1．尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2．幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的.告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3．請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4．教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：1。
19是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5．引導幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6．激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7．幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8．看看講講：幼兒用書2-21。
8．活動延伸：
（1）日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
9．結束。
離不開的數(shù)朋友教案篇八
1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
［活動準備］。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。如：計算器、遙控器、時鐘、掛歷、撲克等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。
3、0-9的數(shù)字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數(shù)字、有關數(shù)的課件。
［活動過程］。
一、觀察交流，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？教師同時出示0-9的磁性教具。
二、探索回憶：了解數(shù)字的重要性，理解數(shù)字的不同意義。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（教師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身經(jīng)驗，相互交流，猜測物品上數(shù)字的用途）。
2、幼兒回憶，講述生活中見到的數(shù)字。
3、觀看課件，了解生活中更多的數(shù)字。
你們以前注意過這些數(shù)字嗎？這些數(shù)字表示什么意思呢？。
小結：數(shù)字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時間、地址，還可以用來表示商品的價格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。
4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數(shù)字用文字、符號等形式記錄下來。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂趣。
其實這些數(shù)字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請出來吧！
1、幫數(shù)字找朋友：幼兒拿數(shù)字卡找比手里的數(shù)字多1的椅子號坐下，發(fā)現(xiàn)問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。
2、玩數(shù)字組合游戲。
引導幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進行數(shù)字組合，然后變換位置后進行組合。
教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報警電話）、120（急救電話）等。
3、制作名片。
幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。
幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。
［活動延伸］。
1、日常生活中進一步引導幼兒觀察數(shù)字，并進行記錄，將觀察的結果告訴同伴。
2、請幼兒找一找節(jié)日中的數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇九
活動目標：
1.引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備：
1.在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2.教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
3.請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程：
1.尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2.幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3.請個別幼兒講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4.教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。
我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。
請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
5.引導幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。
7.幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的`地表揚那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8.看看講講：幼兒用書2-21。
9.活動延伸：
（1）日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請幼兒問一問自家人的生日。
10.結束。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
離不開的數(shù)朋友教案篇十
一、概況說明。
主題名稱：蔬菜朋友。
對象：中一班、中二班。
人數(shù)：40人39人。
預設時間：
二、主題來源：
人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養(yǎng)成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長。
隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多，年輕的父母也認為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng)，幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。
在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
三、過程預設。
（一）啟動階段。
1、經(jīng)驗激活與喚醒。
（1）目標：了解幼兒對“蔬菜”的已有認識狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關的生活經(jīng)驗；激發(fā)幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。
（2）預設活動：由《蔬菜屋》的故事導入，通過說說蔬菜、品嘗各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關經(jīng)驗。
2、建立主題探究網(wǎng)絡。
3、家園聯(lián)系。
（1）通過家長會，讓家長了解主題探究活動的內(nèi)容、范圍及意義。
（2）通過“愛心橋”，讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。
（3）書寫通知，告訴家長孩子們的探究進程，求得家長的協(xié)助。
（二）實施階段。
1、活動任務說明。
引導和鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗和技能，較持續(xù)地探索自己感興趣的問題；關注、鼓勵、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對探究的興趣，并有實實在在的收獲。
2、可能的探究領域。
（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
（2）蔬菜的來源與生長。
（3）蔬菜的構造與營養(yǎng)。
（4）蔬菜的加工。
3、可能的探究方式。
（1）座談：請保健老師與幼兒談談蔬菜的營養(yǎng)價值。
（2）觀察和品嘗：教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
（3）采訪：通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等，了解蔬菜的種類與特點。
（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。
（5）動手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設計制作蔬菜拼盤。
（三）展示階段。
1、目標。
（1）師生一起回顧探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價值的研究成果，誘導幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學會交流、學會表達、學會分享，培養(yǎng)合作意識與合作精神。
（3）誘導幼兒對探索過程的得失進行總結、反思，幫助幼兒對自己創(chuàng)作的作品進行自我反思與評價，同時接受來自同伴和教師的評估，培養(yǎng)幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。
2、可能出現(xiàn)的展示形式。
（1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購物。
（2）美工活動：繪制“我們的菜園”
（3）利用蔬菜，現(xiàn)場加工制作蔬菜拼盤。
第二部分：活動安排。
第一階段。
活動一。
科學領域活動——籃子里的蔬菜。
活動目標：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動過程記錄：
形式：對話實錄式。
教師講述故事，引導了幼兒極大的興趣。興趣的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。
老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么？
幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子……。
觀察與反思：
從平時的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子對每天午餐時發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設計教學選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗，但是對于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學習方法。
活動二。
社會領域活動——去菜場。
活動目標：參觀菜市場，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往，參與買菜活動。
活動過程記錄：
形式：對話實錄式。
老師：你們看，這是什么？
幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……。
老師：你們吃過這些菜嗎？
肖婧：我吃過南瓜，很甜的。
敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。
……。
老師：你們還喜歡吃什么蔬菜呀？為什么？
鴻雁：我喜歡吃紅蘿卜，因為紅蘿卜很有營養(yǎng)。
昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。
老師：你們吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？
幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？
幼兒：不是的.。
辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……。
觀察和反思。
在對孩子們參觀活動的觀察中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒注意力不穩(wěn)定，易受干擾和影響，而且任務意識不強，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的蔬菜，便開始主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。
活動三。
音樂活動——買菜。
活動目標：繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。
能有節(jié)奏地進行說唱。
活動四。
數(shù)學活動——按顏色排序。
活動目的：學習按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進行排列，并會用語言表達。
活動五。
美術活動——好看的蔬菜。
活動目標：會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會運用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。
第二階段。
活動一。
健康領域活動——好吃的芹菜。
活動目標：知道芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。
樂意吃芹菜，體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。
活動二。
語言活動——蔬菜謎語。
活動目標：會按物體的主要特征猜謎語，初步掌握猜謎的規(guī)律。
對物體特征有一定的概括能力及口語表達能力。
活動三。
美術活動——蔬菜花園。
活動目標：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進行圖案造型。
能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。
活動四。
音樂活動——毛毛蟲和蔬菜。
活動目標：能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂，樂于參與音樂游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，并用肢體語言表示。
up2活動五。
美術活動——蔬菜造型。
活動目標：根據(jù)蔬菜的不同外形，進行想象，合理搭配，創(chuàng)作出各種造型。
在制作過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
第三階段。
活動一。
社會領域活動——蔬菜的家。
活動目標：知道蔬菜是種植出來的，了解幾種蔬菜不同的生長方式。
感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦，體驗收獲的喜悅。
活動過程記錄。
形式：對話實錄式。
老師：你吃過哪些蔬菜？
（幼兒紛紛踴躍發(fā)言，講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。）。
老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀？
幼兒1：我知道，是媽媽買的。
幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。
幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。
幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼摹?BR> 幼兒5：是從食堂里買的。
……。
（孩子們你看看我，我看看你。這時許敬澤說：“是農(nóng)民伯伯種的?！保?。
觀察與反思。
從討論中，感到幼兒對蔬菜的經(jīng)驗還是較豐富的，討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場里買來的，這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗的。越來越多的孩子通過研究，對蔬菜產(chǎn)生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：問大人、問超市營業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運用“問”這一學習方法。
活動二。
科學領域活動——制造蔬菜。
活動目標：喜歡種植，會播種菜種或移植菜苗。
認真、細心地參加種植。
活動三。
音樂活動——小菜園。
活動目標：能唱準節(jié)奏，繼續(xù)感受讀唱的樂趣。
活動四。
體育活動——守菜園。
活動目標：會雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進跳出。
會根據(jù)觀察靈活反應。
活動五。
綜合活動——親子餐會。
活動目標：通過家長和孩子們圍在一起，品嘗自己動手烹調(diào)、制作的蔬菜食品，體驗親自做菜、品嘗的樂趣。
能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。
進一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動流程。
1、教師與幼兒一起討論，共同設計菜譜，選擇要用的材料，并引導幼兒自由組合小組，也可以根據(jù)幼兒的邀請參與到各組活動中。
2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜，動手進行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。
3、介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
4、親自大餐。家長和孩子一起動手烹調(diào)、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。
觀察與反思：
這個活動原來是健康領域的內(nèi)容，但通過我們老師精心的設計安排與其它領域進行整合，讓小朋友們在唱歌，講故事，手工等等輕松愉快的活動中，掌握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習慣，但為了更好地把這個良好習慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料，讓幼兒體驗制作和成功的快樂，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
離不開的數(shù)朋友教案篇十一
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。
活動目標。
1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點。
重點是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義。
難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應用。
活動準備。
1、物質(zhì)準備：觀察記錄卡、記錄筆一套。
2、環(huán)境準備：創(chuàng)設相關數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等。
3、知識經(jīng)驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友。
今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。）。
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友？他們代表什么意思？（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。）。
教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友？這些數(shù)字表示什么意思？（進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途）。
3、特殊的數(shù)朋友。
教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎上，更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……）。
教師：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？（引導幼兒聯(lián)系實際，想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性）。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。（如：六一兒童節(jié)）。
3、嘗試自己用數(shù)字的'形式來表現(xiàn)家人的生日。
教學反思：
興趣是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。
為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數(shù)學活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，學會學習。
最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣；多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游！
離不開的數(shù)朋友教案篇十二
目標：
1．能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2．嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創(chuàng)造性的造型活動。
3．能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。
準備：
1．圓形蓋子和瓶子、罐子若干。
2．與幼兒共同收集圓形的東西。
3．彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。
過程：
1．出示蓋子，感知蓋子的不同。
（1）老師帶來了很多圓圓的蓋子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友！
（2）請3—4名幼兒說說。
（3）教師總結。
2．選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
（1）這些圓圓的蓋子躺在地上多孤單呀，我們一起幫它們找好朋友吧！它們的好朋友是誰？找找看在哪里？（逐一排在場地四周）（讓幼兒說說）請小朋友幫助蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友，找的時候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友！先給你最喜歡的蓋子找朋友，然后再幫其他的蓋子找朋友！
（2）幼兒操作。
（5）教師小結。
3．瓶子、罐子、蓋子找朋友。
（1）剛才小朋友幫助蓋子找到了最好的朋友，你們的本領真大！這些瓶瓶罐罐也想找朋友?？?，老師今天還帶來了許許多多的圓形的東西！（與幼兒一起看一看、說一說）老師找了一個瓶子，然后我再找了兩顆圓圓的紐扣和一個瓶蓋，小朋友想想看，這些圓圓的東西和瓶子交朋友后它們會變成什么？小朋友也來幫助瓶子找這里的圓圓的朋友，和老師來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣！
（2）幼兒操作，教師指導。
4．欣賞幼兒的作品，結束活動。
離不開的數(shù)朋友教案篇十三
人成長就有煩惱。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”。成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長的道路上，并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷著各種風風雨雨。酸甜苦辣咸，樣樣都有。
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經(jīng)聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了?？墒沁@些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規(guī)矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的`歡樂。
我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女?活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現(xiàn)在開始，在家里，我文靜但不死板;在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。
成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱。
離不開的數(shù)朋友教案篇十四
有些離不開的東西很怪，我爸爸就離不開他的帽子。
剛開始，只是因為他的`頭發(fā)很亂，而且還很油。晚上他要去加班，順手抄上了一個帽子走了。第二天，爸爸立刻去洗了頭，并且滿臉“開心”地去上班了。結果一下班，他就生氣地去照鏡子。我很奇怪，馬上跑去問：“爸爸，你在干什么啊？你什么時候這么注意形象了？!“他回答道：“昨天，我已經(jīng)洗過頭了，可是今天上班時，頭發(fā)又全是頭皮屑，這可怎么辦？”爸爸剛說完，一轉身就看到了他的黑色帽子。他兩眼發(fā)光，立刻戴上了帽子，并對鏡子中的自己滿意地點了點頭。接著，上晚班時，他就把帽子戴在了頭上，出門了。
接下來的幾天，爸爸都有戴帽子出門。不過他也有時會嫌帽子太丑，戴著帽子太熱了或者戴著帽子很難受。盡管是這樣，他還是難以離開帽子遮丑的，畢竟爸爸也挺自戀的。
也不知這樣過了多久，爸爸終于找到了一種去頭皮屑的洗發(fā)水。洗完頭后，他很滿意自己的頭發(fā)，而且上班也很高興。可是當?shù)诙彀职稚习鄷r，他又戴上了他那黑色的帽子。似乎是因為他昨天上班時因沒有戴帽子，所以整個頭部都很不適應，今天又戴上了帽子。
真是沒有辦法，現(xiàn)在爸爸他干什么都要戴著帽子（當然不包括在家里）。當他開車時，戴著帽子；當他和我們出去玩時，戴著帽子；就連爸爸來接我放學時，他依然戴著那我十分熟悉的黑色帽子。爸爸在我心里的形象已經(jīng)變成一位戴著黑色帽子，而且看不見臉的人了。他習慣了戴帽子，我也習慣了戴帽子的他。我想：要是爸爸和他的帽子關系再好一點，估計都要抱著帽子睡覺了吧！不過一個記性這么差的人，有一個離不開的生活習慣，也是一件非常神奇的事了。
離不開的數(shù)朋友教案篇十五
總是躲在角落里默默哭泣，唱著兒時的歌謠。眷戀著童年的一切、一切。
哥，我發(fā)現(xiàn)自己長大了。
呵呵，長大了好啊。
我知道，很久之前，哥就盼著我長大了。因為我長大了之后，就能讀懂哥哥和妹說的那些話了。就不會對哥的離開看得那么悲觀了。
我長大了，哥，你就放心了，對嗎？
曾經(jīng)我是多么得為了你，拼命地學習ps，發(fā)表文章，把心放進學習中。從前我還是每天傻傻地給你留言，希望你回來的時候，看到這些。往后，再也沒有了吧，我害怕你會煩，也是因為，似水流年，我必須得離開這里。往后，你每個月請假出來，也不會看到我的留言吧。我多么希望，以后輪到你給我留言。
如花美眷，抵不過似水流年。
我希望這句話是假的，我希望我永遠都在那個班集體，我希望大家一直都在我身邊，我希望哥哥還在?？墒遣荒埽瑫r光在變。水不可能再回到起點。每個人都在前進，即使想回去，也沒有辦法。
真的，正如哥哥所說，如果隨著世界的變化而變化，就會被世界淘汰掉。在將來的世界上，就不可能會有一席之地。什么是放不開，兒童時期只是一場夢。假若真的放不開，那怎么辦？待在原地，毀掉自己的一輩子嗎？不可以，到那時候，你當什么？乞丐嗎，每天低著亂蓬蓬的頭，看著別人的鞋底，被人瞧不起？你愿意嗎，如果你找一個充分的借口，那是騙你自己。
但愿，天下的人不要再為情這個字而懵懂了，它只是事業(yè)有成時的一種逍遙品。待你成功時，再做也不遲。再眷戀也是不可以的，你回不去，接受現(xiàn)實吧，至少讓你感到一絲寬慰。不要再作第二個我。
離不開的數(shù)朋友教案篇十六
1.我這命老和他們算的不一樣，不知道是他們沒算對，還是我活錯了。
2.很多時候，不經(jīng)意知道一些事后，表面裝得無所謂，用微笑去掩飾，其實心里比什么都疼。
3.我們能做到的，是在因緣際會的時侯好好的珍惜那短暫的時光。
4.三分相貌，七分打扮。
5.少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。
6.原諒并不難，只要感情深。
7.請接受我深深的祝愿愿所有的歡樂都陪伴著你直到永遠。
8.祝生日快樂!雖然你不是天使，但卻有著天使的美麗。
9.喜歡和厭倦，總有個插曲，去辯解他們的結果其實都一樣會被拋棄。
10.別跟我在這扯談，我嫌狗叫喚的太難聽。
11.當你踏上月臺從此一個人走，你知道我好擔心，心中縱有千言萬語，卻只能對你深深地凝瞬；我好難過卻不肯說出口。
12.因為國慶節(jié)就要來臨煙花有的是紅色還有的是綠色應有盡有。
13.那個夜晚，離別的車站，最后的一面。
14.難道大家真的以為女孩的愛情觀都是什么“要么給我愛，要么給我錢，要么給我滾嗎”？講真，白日做夢。
15.表達女生下雨天思念男友的詩句誰應了誰的劫誰又變成了誰的執(zhí)念。
16.一句溫暖話，伴著溫情詞，送上溫柔愿，遞上一碗溫州，愿溫馨的幸福，溫順的生活，溫和的朋友，溫存的感情，伴著你喝完尚溫的臘八粥，愿你臘八溫暖幸福。
17.任何時候，無論你面臨著生命的何等困惑抑或經(jīng)受著多少挫折，無論道路多艱難，希望變得如何渺茫，請你不要絕望，再試一次，堅持到底，成功終將屬于---勇不言敗的你。
18.念舊的人總是容易受傷，喜歡拿余生來等一句別來無恙，只是你念你的舊，他又能記你多久。
19.有時候，除了說再見，無路可走。
20.送你一條祝福，愿你立秋開心。
21.上帝給你一雙有用的眼睛，你卻用來翻白眼，浪費資源。
22.朋友就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
23.終悟福至，終迷禍歸。
24.朋友，愿你努力后的明天更精彩。
25.叫我回來，對不起，滾遠了。
26.沒牽住你的手是我一生的錯，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
27.故事的主角：我和你。
28.嗟余只影系人間，如何同生不同死？
29.沒有了感覺就什么也沒有了、在現(xiàn)實生活中找感覺，網(wǎng)絡世界也是找感覺，談天說地是一種感覺，心靈對話靈魂相望也是一種感覺。
30.你走了真好，不然總擔心你要走，分別之后，我瞞著所有人，繼續(xù)愛了你很久很久?？上抑皇悄愕墓嗜?，不是你故事里的人，希望你過得好，但別讓我知道。
31.我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說聲再見要這么堅強。只有分離，讓時間去忘記這一份默契。
32.離開的不回來，回來的不完美。沒有誰對不起誰，只有誰不珍惜誰。多年以后的某個深夜你會不會突然想起我，然后淚如泉涌，才發(fā)現(xiàn)你曾虧欠我太多。
33.實際上我這個人還是非常不錯的，你要不要嘗試喜歡我一下，保證一生不會過保質(zhì)期，絕對物超所值。
34.哥寧可高傲的發(fā)霉，也不去低微的戀愛。
35.朋友之情不可丟，祝福問候伴左右。
36.唱歌的時候很深情但一點也不做作，讓人見了就很舒服，說話時傻乎乎的，呵呵~rn我是個胖胖的女孩，大家都說我可愛有性格魅力，可說實話我對自己很沒自信，我笨笨的不知道怎么跟男生交往從來沒有主動出擊過因為我知道一定會失敗。
37.你別走，因為我會覺得孤單難過，你不要離開，就算只是一分一秒，我也不想離開你的懷抱。
38.留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
39.昨夜，兒正朦朧，我悄悄送你遠行，從此，天邊有了一顆含淚的小星星。
40.我放棄了我愛的人，愛我的人放棄了我，我一無所有了。
41.寧愿孤獨到茍延殘喘，也不去做別人的羈絆。
42.銀河之上，兩情相悅，一生等待，幾世緣分，架鵲成橋，彼此執(zhí)手，晶瑩淚珠，灑下凡塵，美好祝愿，傾情奉獻，七夕快樂，幸福甜蜜，一條短信，融情萬分。
43.謝謝你陪我度過的那些天，我會把這記憶鎖在心里面。
44.我們永遠不會像自己所想象的那么幸福，也永遠不會像自己所想象的那么痛苦。
45.暫時的分離，毫不避免要兩個人去等待，但是等待并不可怕，可怕的是不知道自己等到的是什么結果。
46.說好就此放手，說好不為彼此停留，可回憶說走又不走。
47.如果天上落下無數(shù)滴水，那則就是別瞎想了，下雨了。
48.不能長相守，惟愿長相依，亦求常相思，切莫常相忘。
離不開的數(shù)朋友教案篇十七
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
幼兒已學會歌曲。
一、 談談我的`好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達
和好朋友的友愛之情）。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
離不開的數(shù)朋友教案篇十八
書是我生活中最好的“朋友”。書里面有很多精彩的故事，總讓我陶醉其中。
在我還不認識字的.時候，我就和書成了朋友?！度虬坠蔷?、《豬八戒吃西瓜》，書中那一幅幅圖畫精彩生動，讓我感覺自己好像走進了故事中。
慢慢地，那些連環(huán)畫滿足不了我口味了。于是，媽媽買了一些童話書，因為我不會認字，所以，每天媽媽都會給我讀很多的故事。故事中的情節(jié)就像吸鐵石一樣，把我吸引住了。我也深深喜歡上了書中的人物。《小豬希里呼?！防锬侵缓┖裼旨冋娴男∝i，《笨狼的故事》中天真善良的小笨狼，也很佩服《三國演義》中神機妙算的諸葛亮，英勇善戰(zhàn)的關羽......
后來，我認識的字越來越多，我可以自己看書了。老師也推薦了很多精彩的課外書?！缎“驼仆挕分心切﹦游镏g的親情、友情，讓我深深感動，也讓我學會了尊敬長輩、關心朋友、珍惜友情、熱愛生活。《綠野仙蹤》中多蘿茜那次奇妙的冒險，讓我非常向往。永遠不想長大的彼得.潘，來自外星的小王子，住在地板下的小人家庭，都讓我印象深刻。
書是一個知識的海洋。在書中我還學到了很多百科知識，也讓我開闊了眼界。每晚睡覺前看書已經(jīng)成了我的習慣。
離不開的數(shù)朋友教案篇十九
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干，預先放置在活動室中間，用布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、小網(wǎng)、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周。
3、《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
一、唱《表情歌》，導入活動
師:“最近，聽說森林里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?看，他們來了!(掀開白布，球滾出)原來，他們是一群漂亮的彩球寶寶，讓我們一起來唱一首好聽的歌歡迎他們吧!”
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師:“彩球寶寶也想來唱歌，請小動物們來選一個自己喜歡的彩球，讓他們在剛才拍手的'地方唱一唱。”
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣
師:“動物寶寶們，你們和彩球在一起高興嗎?瞧，你們的媽媽也唱著歌來了?“
師:“這是誰的媽媽?(小貓)，貓寶寶來學一學你們的媽媽是怎么唱歌的?”(x x x― x x x―)
“誰的媽媽也來了?(小狗)，請狗寶寶來學一學你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(x xx x xx)
“小鴨、小雞的媽媽也來了，他們又是怎么唱的呢?”(xx xx xx x) (xx x xx x )
師:“彩球寶寶聽到你們唱得這么好聽，想來為你們伴奏呢!”
(幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節(jié)奏)
四、自由玩球，探索玩法
1、師:“今天，彩球寶寶不光是來為你們伴奏的，它還想來和你們一起玩游戲，想一想，可以怎么玩呢?先找一個空地方試一試吧?！?BR> (幼兒運用身體的各個部位獨自玩球。)
師:“誰來說說你是怎樣玩球的?”(個別幼兒講講，選好的大家一起做做)
2、師:“剛才，都是你們自己一個人在玩球，那么你們能不能找一個好朋友來和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球，個別講解)
3、師:“在邊上還準備了許多材料，有報紙、絲巾、紙棒、墊板、小網(wǎng)，你們能不能利用這些材料來玩球呢?”
幼兒獨自或結伴利用輔助材料玩球。
五、追逐踩球，推向高潮
師:“彩球還想和你們的小腳來做做朋友，(幼兒將球系在腳腕上)，你們既要保護好自己的球寶寶不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。”
六、模仿動作，放松身心
師:“彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?大家一起來學一學?！?BR> 師:“我們和彩球寶寶玩了這么多游戲，一定很累了，一起休息一下吧”(放音樂)幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息，我休息，我就輕輕走，我就輕輕走……)
離不開的數(shù)朋友教案篇二十
新的六年級學年很快來臨，我們班在四樓，到操場一上一下的時間要四分鐘，只剩下六分鐘供我們玩耍。我們班目前急需一款不用下樓就能玩的游戲。
課間沒有東西可玩，同學們一個個都無精打采地趴在桌子上，目光空洞，眼神呆滯，一副有氣無力的樣子。新學期的.第二天，不知我們班的哪個同學帶來了一副中國象棋，與同學們興致勃勃地進行了激烈的對決與廝殺，同學們一見：呀，這不就是能在課間不用下樓就能玩的游戲嘛！有的同學興奮地一拍大腿，“太棒了，我們終于又有游戲可玩了！”我也激動得一蹦三尺高，在心中暗下決心：我可不能浪費了這么好鍛煉腦力的機會呀！
次日，棋類在我們班就如同神舟十二號返回的新聞一樣，一下子火爆起來。課間的教室儼然是一個熱鬧的“戰(zhàn)場”，多種棋類也被我們帶入學校：國際象棋、中國象棋、飛行棋、斗獸棋、跳棋……同學們?nèi)齻€一伙，五個一群，一個個都玩得不亦樂乎，只有等到上課鈴響了，才戀戀不舍的回到座位上，停止“戰(zhàn)爭”，等待老師的到來。
棋類在我們二、三年級時，并不被我們重視，反而被視為累贅：“這些東西哪里有老鷹捉小雞好玩？”大家都嫌它放在書架上占用空間，想扔掉卻扔不了；而到了我們六年級的時候，一個個同學都把它們視為寶貝，比金子還要貴重。畢竟自己帶棋同別人進行“戰(zhàn)斗”的感覺也別有一番風趣。有了棋類游戲后，我們班一下課就開始大呼小叫：“誰要下飛行棋？”“下斗獸棋的快過來！”有些同學忘記了帶棋，只能眼巴巴地看著別人下棋了。我在班里下國際象棋的排名第三，每次下課我都會掏出國際象棋，與別人進行激烈的“斗爭”，自然是十分有趣的了。
棋類游戲，課間娛樂的“救世主”，讓我們的課間充滿樂趣，我們現(xiàn)在都離不開它們了。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十一
我出生在西北邊陲，一個占據(jù)國土總面積六分之一的地方，13個常駐民族共同聚居生活的地方，這里就是新疆。我熱愛新疆這片熱土，是因為我能深深的感受到各民族間互相依存，團結一心；是因為我生活在一個和諧的大家庭；是因為我們的家有了一家民族親戚。
我居住在搪瓷廠家屬院，這里有許多與爺爺曾經(jīng)一起工作，現(xiàn)在一起生活的老鄰居，所以我很小的時候就知道大院里有回族、滿族、維吾爾族、蒙古族的鄰居。
今年11月初，媽媽告訴我她要前往巴楚縣多來提巴格鄉(xiāng)結隊認親，我便問媽媽什么是結隊認親，媽媽說：“民族團結一家親”心連心結隊認親就是我們家與一個民族家庭結為親戚，是為了讓新疆這片熱土更加穩(wěn)定和諧，為了更好的促進民族團結，建設美麗新疆。
聽完媽媽的話我激動了一個晚上，第二天正好是周末，我便催促媽媽出門給我們那沒有見過面的親戚買點“見面禮”。為了這個見面禮，我們一家三口還在一起商量了好久，最終為了尊重民族同志的習俗，我們給親戚買了糖果和紅茶。
11月9日，媽媽踏上前往巴楚的火車，第二天結隊認親工作一結束，媽媽就打來電話告訴我們，他認了一個老兩口子，她們也像奶奶一樣是一名思想覺悟很高的老黨員。媽媽通過微信給我們傳來了巴楚爺爺、奶奶的照片，看到這一對慈詳?shù)睦先宋腋杏X好親切，真想立刻就見到他們。我高興的跳著跟爸爸說：“太好了，太好了，我有了一對維吾爾族爺爺和奶奶，等到夏天的時候就接他們到烏魯木齊來看看?！卑职中廊唤邮?，笑著說：“我們家在巴楚有親戚了?！?BR> 我生活的這片土地處處盛開著民族團結之花，我也要用真情和實際行動來澆灌一朵朵民族團之花，讓民族團結之花開得像火一樣紅。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十二
1.風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。
2.珍惜愛的每分每秒，等很老很老的時候，依然有你溫柔的擁抱和我甜蜜的微笑。
3.雨過，天晴，天地恢復了原本善良開朗的模樣：充滿希望，生機盎然，溫暖又溫和。
4.你不在我身邊的日子里，我終于明白，你是我生命中的一切，沒有你，日子不知道如何繼續(xù)，沒有你，這輩子我將如行尸走肉，永遠找不到我自己。
5.時光荏苒，歲月告訴我們愛是一首無言的歌，因為懂得而心有靈犀。愛是一首雋永的小詩，在清清淺淺的歲月中寫下動人的暖。愛是相濡以沫的感動與永恒，愛是共經(jīng)風雨的不離不棄。
7.別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
8.傻瓜，你傻的獨一無二。
10.如果有醒不了的夢，我一定去做；如果有走不完的路，我一定去走；如果有變不了的愛，我一定去求。如果什么都沒有，那就讓我回到宿命的泥土，讓懂的人懂，讓不懂的人不懂，讓世界是世界，我甘心是我的繭。
11.總有一天，會有一個人走進你的生活。讓你明白，為什么你和其他人，都沒有結果。
12.人生就是一場又一場的相遇都是緣分沒有好與壞沒有對與錯。緣分來了好好相待；緣分盡了自會分離。
13.我們始終不曾停留在同一條道路上，就像燈火闌珊處那個閃動的身影，只是瞬間便淹沒在無盡的黑暗中。
14.誰曾從誰的青春里走過，留下了笑靨；誰曾在誰的花季里停留，溫暖了想念；誰又從誰的雨季里消失，泛濫了眼淚。青春的寂寞是生命的點綴；沒有寂寞的青春是悲哀的；然而寂寞的青春不是沒有幸福，而是我們不懂幸福。
15.也許，這只是一個夢，一個破碎了的夢?；ǖ蚧ㄖx，較后還是一片凄楚，相識相愛，較后還是不和而散。
16.我不相信永遠旳愛，因為我只會一天比一天更愛你。
17.愛情的投入和產(chǎn)生從來不成比例，一廂情愿的犧牲到頭來感動的往往是自己！
18.你越冷漠讓我越想親近你，你越理智讓我越想愛你，不管你身處何方，我的愛會一直伴隨你，年年月月天天時時分分秒秒。
19.不是因為穩(wěn)了才想結婚，而是不能安定下來，所以才想結婚。
20.相會再別離，別離再相聚；秋風吹曠野，一期只一會。我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。
21.當我想你的時候，就會想起我們曾經(jīng)的點點滴滴，有時候真的會不經(jīng)意的一笑，但無論怎樣，希望你心如我心，心心相應。
22.失戀的人最寂寞，百無聊賴只好專心于琴棋書畫電影雜志，不知不覺自身修養(yǎng)和小資情調(diào)就培養(yǎng)升級了。
23.愛是緣分，愛是感動，愛是習慣，愛是寬容，愛是犧牲，愛是體諒，愛是一輩子的承諾。
24.陌上花開，我等你來，你在或者不在，我就在這里，不離不棄。你來或者不來，情就在那里，不增不減。
25.不怕以后的日子平淡和簡單，只要有你。
26.明明知道，我不可以沒有你，可是我依然還假裝著不開心；明明曉得，你是我生命中的一切，你就是我的靈魂，還要固著堅強的來傷害你；我愛你，我愿意承受所有的一切。
27.美麗人生是機遇和汗水的結合，是勇敢和智慧的結晶。
28.你我相約定百年，誰若九十七歲死，奈何橋上等三年。
29.用充滿深情的語言向世界說聲謝謝，向朋友說聲謝謝。
30.我們用雙手緊緊地握別，讓感覺在手中輕輕撩過，共享一份難忘的溫馨……。
31.你要做一個不動聲色的大人了，不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看，去過自己另外的生活，你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。
32.愛一個人，就是與這個人相守一世，而不是相伴一時。
33.1。
34.舍不得離開女朋友的句子說說心情戀戀不舍原形容極其愛慕，不能丟開.現(xiàn)多形容非常留戀，舍不得離開.
35.人最脆弱的處所，是舍不得。舍不得一段不再精采的情感，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠認為最好的日子是會很長很長的，不用那么快離開。就在我們心軟跟缺少勇氣的時候，最好的日子絕不留情地逝去了。
36.可我卻無法忍受不去關心你，看著你承受的委屈，我心如刀割。
37.店鋪轉讓，整個行業(yè)面臨寒冬，真的是太難了。
38.每天都會有很多小朋友過來找我們，早上會過來跟我們聊聊天，下了課會過來跟我們玩，纏著我們玩時叫我們哥哥姐姐，嘴巴甜得很，我們心里都感到很甜蜜。很多小朋友都知道我們還有三天就要走了，他們說舍不得我們，不想我們走，問我們下次還會不會再來這里，還親手做了卡片送給我。
39.既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！
40.每個人都為自我而活，我們也許該毫無怨言。
41.有點落寞，我不懂該怎樣說，讓它在無聲中逝去，我走了，其實它沒有來過，只是夜晚心異常柔軟。
42.人情感當中，最不好拿捏的一件事是：理智上已經(jīng)同一個人分手了，但是情感上卻難以割舍。
43.時間見證著愛的點滴，空間彌漫著相思的努力，心跳改變自從見你那天起，愛你的情節(jié)充盈這條信息，愿幸福屬于我和最愛的你。
44.身無彩鳳雙飛翼，心心相印。
45.我知道，你很在乎我，可是你應該更要知道，我在乎你比你在乎我還要多；在人生路上，沒有你，我不能活，只有你相伴著，我才會過得幸福開心。
46.當愛走過冬，寧靜而潔白;當愛走過春，絢麗而清新;當愛走過夏，火辣而熱烈;當愛走過秋，成熟而靜美。愛從四季走過，愛意在變，愛你不戀。
47.這些年，我們不管經(jīng)歷過什么？對方永遠都是重要的一個；這輩子，無論能走多遠，你永遠都是我心中最重要的一個。
48.我就想踏踏實實找個人一起生活，我喜歡他他喜歡我，沒有秘密，沒有出軌，沒有不開心，性格不合適可以磨合，習慣不一樣可以適應，只要都有一顆想一直走下去的決心就好。
49.我不是最棒的！但我敢說我是最適合與你一起生活的！我是真心喜歡你，呵護你。希望你能嫁給我，讓我永遠做你的守護天使！
50.我們不應該不惜任何代價地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那么，它就能真的達到完美的境界了。
51.愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
52.因為喜歡，所以什么事都沒關系。
53.我不知道為什么會愛你，就像我無法描述空氣是什么味道一樣，但我知道我需要你就像我需要空氣一樣。
55.一起走來，有太多的不易，一同經(jīng)過了無數(shù)坎坎坷坷，這是我們永遠的財富；這輩子有你，我知足了。
56.你要永久，你該向痛苦里去找。不講別的，只要一個失眠的晚上，或者有約不來的下午都能使你嘗到什么叫做“永生”的滋味。人生的刺，就在這里，留戀著不肯消失的，偏是你所不留戀的東西。
58.答應我永遠不要忘記我，因為我一想到你會忘了我，我就不想離開你。
59.我很想對你說，在我心中你是我的全部，我不祈求你以同樣多的愛對我，只想有你的安慰和理解。
61.真正的愛情必定孕育著苦難，只有在苦難中才能挖掘出莫大的喜悅。你是我的唯一。
62.一直和家人生活在一起突然和家人分開的話，會覺得很孤單。我會一直在你身邊的，和我的音樂一起，和我的心意一起，希望可以給你帶去一點安慰，加油。
63.我希望有這樣一個人，不討厭我的壞脾氣，我的壞習慣，我的家庭情況，一直站在我身邊，一不小心就會老去。
64.相知是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷；相守是一種承諾，人世輪回中，永遠銘記我們這段美麗的愛情故事！
65.你的離開，是我生命中的唯一殘缺。
66.時間造就了一個房間，關懷是窗戶，信任是墻壁，理解是瓷磚，忠誠是梁，我們的愛是照亮這房間的光，親愛的，謝謝你給了我一個溫暖的家。
67.曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，曾幾何時，在他人的只語片言中迷茫，缺曾幾何時，沒有了找到幸福的堅強，知道你的出現(xiàn)，生命中有了照亮前路的陽光，我愛你。
68.半夜孩子無緣無故的哭了。可能長得太快，長大總會有些疼痛吧，舍不得長大卻又盼著長大莫名的把自己感動了。
69.若愛，請深愛;如棄，請徹底，不要曖昧，傷人傷己。人生最遺憾的莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅持了不該堅持的。有些失去是注定的，有些緣分是沒有結果的。愛一個人不一定會擁有，擁有一個人就要好好去愛。時間會慢慢沉淀，有些人會在你心底慢慢模糊。學會放手，你的幸福需要自己的成全。
70.生如夏花、誰來訂閱我的憂傷。你說的未來是我觸不到的風景。我的離開成全了誰的海闊天空。
71.驟雨打新荷綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，朵朵簇紅羅。乳燕雛鶯弄語，有高柳鳴蟬相和。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷。人生百年有幾？念良辰美景，休放虛過。窮通前定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對芳樽淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。
72.沒牽住你的手是我一生的錯，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
73.不要再折磨我，我的心已被割破，流盡的不是血，是愛你的錯。
74.花，靜靜飄落塵埃，塵埃落定，無語嫣然。
75.這輩子我就是為你而活，我做的所有一切，都是為了讓你過上幸福的日子；不管明天的路上會是怎么樣的，我都想對你說，這輩子愛上你，我不后悔。
76.往后余生，風雪是你，平淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，目光所至，也是你。
77.旅途中有你，我覺得是多么的幸福；一輩子就想這樣，陪著你走完未來；生命中的一切，是如此美好，我希望我們永遠不說太老。
78.你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終不能夠，我知道人間最難得的是友情，更寶貴的卻是自由。
79.我愛你，無須牽著你手佯裝幸福，我會在你身后默默注視。我愛你，無須華麗的詞藻表達，我會努力延續(xù)你的快樂。我愛你，無須時時伴你左右，我會無微不至地靜靜守護。
80.沒結果卻舍不得的愛情一句話只要你在身邊，無論路有多難走，還是想義無反顧走下去。明明知道沒結果，可是卻舍不得放手。
81.夢里千百次相會，心中無數(shù)次陶醉，只為今生相愛的輪回，注定把你愛把你追，一生一世不會累，甜蜜是永久的滋味。
82.兩個人在一起一輩子，
83.沒有足夠的語言能表達我對你的愛，沒有足夠的方式能表示我對你的關懷，沒有足夠的春宵能與你共度，明媚的早晨，溫馨的夜晚，對你我有無限的思念。
84.但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩的果子。
85.生活中最大的幸福,是堅信有人愛著我們。屬于自己的風景，從來不曾錯過;不是自己的風景，永遠只是路過。天地太大，人太渺小，不是每一道亮麗的風景都能擁有。一輩子，只求有一道令自己流連忘返，不離不棄的風景就已足夠。每一顆心，都有一份無法替代的情愫和某一道風景永遠關聯(lián)著。
86.一段情散了，就忘了吧!再美好的回憶也只是昨天。一段緣盡了，就算了吧!再多的挽留也只是強求。一段愛消失了，就消失吧!不然你又能怎樣。抓不住的手就放開它，就像手中的沙，任它流!斷了線的風箏讓它飛，它需要天空，你也需要自由.
87.愛不是不爭不吵，是發(fā)生爭執(zhí)后還能在一起;愛不是不打不鬧，是吵過鬧過后依然不離不棄。一份懂得，幾多歡喜;一份陪伴，幾多溫暖，愛無言，千回百轉;情無聲，寂然歡喜，有你的地方就是我此生最美的風景。
88.就像汽車愛上行駛線，就像飛機戀上云和天，就像輪船看中了海與浪，就像菩提嫁給了花——雪蓮。此生承諾不是愛情的謊言，而是我對你永遠的愛戀！
89.你知道思念一個人的滋味嗎，就像喝了一大杯冰水，然后用很長很長的時間流成熱淚。
90.人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。
91.想念你往日的哭，想念你往日的笑，做起你往日的夢，想起和你在一起的分分秒秒！我的心在甜蜜中苦熬。
92.無論是在愛情還是友情里，我們都是沒有安全感的人，因為太在意，我們都害怕失去。
93.你是我生命中的一朵花，你的凋謝與燦爛牽動著我的整顆心；為了你的幸福，我拼盡了所有，讓自己活在痛苦中，然而盡管很累，我覺得很幸福，只因心中有你。
94.遠和近并不重要，重要的是有人牽掛；苦和累并不重要，重要的是快樂與否；哭和笑并不重要，重要的是有你陪伴，好和壞并不重要，重要的是在你身邊，有你陪伴的感覺真好。
95.我們?yōu)槭裁匆眯心匚蚁?，可能是，因為，有些人，有些事，有些地方，一旦離開，就回不去了，或者應該說，總覺得，自己回不去了。于是，我們不斷地離開去旅行，斗志昂揚地擺脫地心引力，證明自己，不是蘋果。
96.人際間的緣分是在生活中邂逅又在生活中流失。有些人與你也曾心心相印也曾相攜相扶后來隨著空間的阻隔和時間的流逝那緣分也就由濃而淡由淡而終至于無了。
97.愛你讓我不能失去你，歉疚讓我不能靜下心，迫不及待告訴你對不起，不能失去你！
98.你不再是一個觀眾，從我認識你的那一天開始；我不再無所畏懼，當我愛上你之后，我只想對你說，我絕不放手！莫名，我只喜歡你。
99.世界上最遠的距離不是生死離別，而是當我站在你面前你不知道：我愛你。
101.緣散、緣無期;傷心、痛心、永無息;思念、成疾、永分離;睜眼、閉眼、淚已稀。
102.謝謝你從開始到現(xiàn)在，一直不離不棄的愛著我。
103.我不允許你做體力勞動，有我在你用什么這么累，乖乖的替我擦汗，倒水喝！
104.分手了就做回自己，一個人的世界同樣有月升月落，也有美麗的瞬間，把他歸為記憶。
105.在你的臉上留下幸福的痕跡，在你的心底烙下甜蜜的記憶，將你的人生裝滿浪漫書寫快樂的傳奇，這是我今生最大的希冀。愿你一生如意，永遠愛你。
106.和你在一起，我迷失了自己。沒有你，我多么希望自己再次迷路。
107.不能見面的時候，他們互相思念。但是一旦能夠見面，一旦再走在一齊，他們又會互相折磨。
108.你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。
109.兩人之間最好的感覺就是，表面相互嫌棄，心中不離不棄。
110.請別把我當傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
111.是的，我知道了，我們會永遠在一起，因為你就在我心里，無論你去任何地方，我們都永遠在一起，永遠，永遠。
112.一件事無論太晚或者太早，都不會阻攔你成為你想成為的那個人，這個過程沒有時間的期限，只要你想，隨時都可以開始。要改變或者保留原狀都無所謂，做事本不應該有所束縛，我們可以辦好這件事卻也可以把它搞砸，但我希望最終你能成為你想成為的人。
113.你的信息我舍不得刪掉，你的笑臉我不能忘掉，你的真情我已知道，我心跳的聲音不想讓你聽到！
114.凡是可憐的，遭難的女子，她的心等于一塊極需要愛情的海棉，只消一滴感情，立即膨脹。
115.夏天遇見冰棍，冬天遇見紅薯，燒烤遇見啤酒，我遇見你，這些都是世間最好的事情。
116.我們的生活有太多無奈，我們無法改變，也無力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十三
2.愛一個人要互相信任，愛一個人要互相理解。
3.你問我有多愛你，我都不知道怎么回答你，我就想告訴你，這輩子為了你，我可以放棄所有的一切，包括讓我犧牲我自己的生命，我都心甘心愿，決無怨言。
4.花開一春，人活一世，有許多東西你可能說不太清楚為什么與到底怎么了，人不是因為弄清了一切的奧秘與原委才生活的，人是因為詢問著、體察著、感受著與且信且疑著才享受了生活的滋味的。不知，不盡知，有所期待，有所失望，所以一切才這樣迷人。
5.愛情像存款里的錢一樣少得可憐，孤單和欲望卻像貸款一樣不停地自動生息。
6.遇見你的那一刻就是大爆炸的開始，每個粒子都離開我朝你飛奔而去，在那個最小的瞬間之后，宇宙才真正誕生。
7.我是個俗氣的人，見山喜山、見海喜海，承蒙你的出現(xiàn)讓我歡喜了好些年。你隨手給過我的一朵小花，我曾紅著臉想用整個余生做代價，但是你曾放棄了那么喜歡你的我如今雖我還遇風起就喜歡你但不會和你走了。
8.經(jīng)過了太多的故事，我們始終不離不棄；看過了太多太多的人，永遠覺得你是最好的哪一個；這輩子你是一切，人生才算得意。
9.每年的9月，總有許多面孔稚嫩的孩子，要離開父母去遙遠的異鄉(xiāng)或異國求學，對于身處“空巢”的父母來說，孩子的腳步行走多遠，他們的牽掛和思念就有多遠……!和兒子們舍不得的句子慈母手中線，游子身上衣。
10.舍不得離開女朋友的句子說說心情承蒙時光不棄，感謝一切給予。感恩相遇，感謝有你。一路走來，因為有你們，讓我覺得，此生無悔，人間值得！
11.再等等等我們走過這匆匆歲月熬過人生疾苦黃昏下我醉在你的懷里做你可愛的小老太太。
12.想見你讓我凝視你的眼睛。想抱你讓我溫暖你的身體。想吻你讓我灼熱你的雙唇。想愛你讓我成為你的難忘。我很怕黑我要你的安慰。我很憔悴我要你的撫慰。沒有你的呵護我不能入睡。我愛你，我永遠也不變。
13.承君一諾，生死相隨，不離不棄?！批樂窍恪端久?。
14.我這一生最奢侈的事，就是途中與你相遇，然后相濡以沫，共聞花香。
15.我的愛為你奔馳，像紅色的血液充滿身體。
16.糖給你，一往情深給你，喜歡給你，愛也給你。
17.愛是不可或缺的，但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作和學習的絆腳石。
18.這一世我無法護你周全，下一世定傾我所有不離不棄——《西游記之大圣歸來》。
19.如果有一天，即使我們不能在一起，讓我留在你的心里，我會永遠呆在那兒。
20.路邊有一些孤獨的樹木神色黯然的垂著頭，似乎想掙脫糾纏在身上一些蔫蔫的藤。
21.如果受了傷，就喊一聲痛，真的，說出來就不會太難過。不去想自由，反而更輕松，愿意感動就是種享受。生活，生活，會快樂也會寂寞，生活，生活，明天我們好好的過。
22.你的微笑是我今生最大的眷戀，你掌心的溫度是我生命里的暖。清淺流年中，我愿用愛來書寫你的天涯我的咫尺。璀璨一生一世不離不棄的誓言。
23.我是你菜里的鹽，沒有我一切就失去了味道。我是你冬天里的太陽，夏天里的冰棒，陰天的大雨傘。
24.人生不如意的時候，是上帝給的長假，這個時候就應該好好享受假期。當突然有一天假期結束，時來運轉，人生才真正開始了。
25.輕吟一句情話，執(zhí)筆一副情畫。綻放一地情花，覆蓋一片青瓦。共飲一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面輕紗，看清天邊月牙。愛像水墨青花，何懼剎那芳華。
26.牽著手，即使你多難過，多生氣，也不會松掉，你牽了，就是一輩子續(xù)寫的美好。
27.這一世，你輝煌也好，苦難也罷，都會有我的陪伴。
28.我安慰自己，雖然在最底最底的位置，看不到花兒綻放是的艷麗，然而卻總不會錯過花瓣飄落時在風中悠揚飛舞的浪漫。
30.舍不得打擾，才最深情。不打擾，才是一個人最高級的修養(yǎng)！
31.相愛之所以燦爛，是因為其短暫。生活之所以沉重，是因為其長久。一時絢爛容易，久久承擔最難。愛情再美，也不如有承擔。
32.遇見你是無意，認識你是天意，想著你是情意，如果我們有了退意，至少我們還有回憶。