總結(jié)可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)點和缺點，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。如何提高職場競爭力和創(chuàng)業(yè)能力？這是職業(yè)發(fā)展中必須面對的問題。下面是一些專家的建議和經(jīng)驗分享，希望能對大家有所幫助。
有趣的小實驗匯編篇一
記一次有趣的實驗科學(xué)課上，老師給我們布置了一項關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗的回家作業(yè)。回家一做，我才發(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩！
按書上的實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
有趣的小實驗匯編篇二
我捉了七只黑色的小蝌蚪，已經(jīng)一星期了。小蝌蚪依然拖著一條尖尖的小尾巴，我多想小蝌蚪立即變成小青蛙啊，我有點等不急了。想起有本雜志上介紹過：只要在蝌蚪的腹部切一小刀，小腿就能提前長出來。我半信半疑，為了證實書上說的和能讓小蝌蚪早點長出腿來變成青蛙。我決定試驗一下。
首先我按雜志書上說的，準(zhǔn)備了一把刀和酒精。為了安全起見，我只選了四只蝌蚪，接著我用酒精在每只蝌蚪腹部涂抹消毒，然后用小刀準(zhǔn)備在一只蝌蚪的腹部上切一刀，哎呀，這小不點真調(diào)皮，我剛要切，他就呲遛一下滑跑了，掉在地上。瞧，它在地上直翻滾想快點跳到水中，我又把它按到了桌上，用兩根手指固定住它，不讓它動，小蝌蚪也十分不情愿，掙扎了一陣后，只得乖乖束手就擒了，我迅速用小刀在它的肚子上切了一刀，不知怎的小蝌蚪放入水中之后，動了幾下就落到盆子底邊一動也不動了，會不會是我割的.太深了呢?小蝌蚪由于疼痛過度而死去了呢?我搖了搖魚缸，小蝌蚪真的不動了，看到了此情此景，我的鼻子一酸，眼眶就模糊了，但是我很快擦干了眼淚，又挑了一只小蝌蚪繼續(xù)干，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，在小蝌蚪的肚子上不深不淺地切了一小刀，就把它放入水中，這回，它可真是比上一只要幸運多了，放入水中時，依然活潑可愛。最后我又麻利地把另兩只的腹部都切了一小刀?，F(xiàn)在嘛，只有等長腿的好消息嘍!
我坐在魚缸旁一邊觀察小蝌蚪，一邊看書，一邊等，大約過了五六個小時，我的視線從書本移到魚缸時驚異地發(fā)現(xiàn)有一只蝌蚪已經(jīng)長出四條腿了，又過了幾個小時，我再看時，另兩只小蝌蚪都長出了腿。啊，種瓜得瓜，種豆得豆，我種出去的汗水終于使小蝌蚪只用幾個小時的時間變成了一只只活蹦亂跳的小青蛙了。
但是，為什麼只要在小蝌蚪的腹部劃一刀，就能很快地成長為青蛙呢?我抱著疑問看了《十萬個為什麼》，原來，小蝌蚪的皮膚上的生長因子受表層皮膚的包裹，使得生長因子好幾個星期都不能“破土而出”?，F(xiàn)在呢，皮膚被切了一個口子，生長因子能遍布整個身體，小蝌蚪的腿也就能很快地長出來了。
通過這次實驗，我不僅知道了如何能使蝌蚪很快地變成青蛙，而且這次實驗還培養(yǎng)了我的耐心。收獲也很大，覺得真有趣。
有趣的小實驗匯編篇三
今天早晨，媽媽在給我煮白煮蛋的時候，突然問我：“你知道怎么區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋嗎？”我想都沒想，就脫口而出“當(dāng)然是要看殼的顏色和聞一下雞蛋的氣味啦。”媽媽微笑著說：“下午我們一起做個小實驗吧?！?BR> 終于等到了下午，我們的小實驗開始了。媽媽先從冰箱里取出一個生雞蛋，又在料理臺上拿了一個熟雞蛋，認(rèn)真地對我說：“比較一下，哪個雞蛋轉(zhuǎn)得快，哪個就是熟的，你試試看?！庇谑?，我小心翼翼地拿起生雞蛋，把雞蛋的一端向下，在料理臺面上輕輕一轉(zhuǎn)，生雞蛋還沒轉(zhuǎn)幾圈就躺下了。我不死心，又試了好幾次，還是轉(zhuǎn)不起來。然后，我又拿起熟雞蛋，用同樣的方法一轉(zhuǎn)，熟雞蛋好像一陣小小的龍卷風(fēng)，飛快地旋轉(zhuǎn)了起來，真神奇??！媽媽在一旁解釋說：“這是因為生雞蛋里面是液體，力分散，而熟雞蛋里是固體，所以轉(zhuǎn)得快?！?BR> 真是一次，既簡單，又讓我明白了一個科學(xué)道理。
有趣的小實驗匯編篇四
奇怪奇怪真奇怪！看著講臺上擺放的勺子、鹽、鍋、一個生雞蛋和一個空杯子，同學(xué)們納悶了：“陳老師今天這葫蘆里賣的是什么藥呀？”正當(dāng)大家議論紛紛時，陳老師神神秘秘地開了口：“孩子們，今天咱們來做個實驗……”
哦，原來如此！在同學(xué)們的驚呼聲中，飾演開始了。我們先后做了土電話、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。
陳老師先在鍋里放了一些水，把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后，老師又把酒精倒進(jìn)鍋，再用打火機(jī)把酒精點著。頓時，大火騰空而起，像活蛇一樣。我在一旁看著，只覺得滾滾熱浪向我襲來。有些同學(xué)不忍往下看了，他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了，畢竟他只是一張紙孫悟空呀！有些同學(xué)連連嘆氣，說：“那紙孫悟空一定已經(jīng)成為一堆灰燼了?！庇械耐瑢W(xué)則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的`樣子。
十幾分鐘后，大火漸漸退去，同學(xué)們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了！孫悟空竟然完好無損，顏色還是那樣鮮艷！有幾個同學(xué)嚇得連連后退，不斷地叫：“媽呀，是人是鬼啊？”陳老師問：“有誰知道這是為什么嗎？”教室里頓時鴉雀無聲。正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時，陳老師笑瞇瞇地說：“因為剛才我把孫悟空浸到水里泡了泡，所以蘇悟空就有了一層‘水保身’，燃燒的是酒精，當(dāng)然傷不了他呀！”說者，又拿起一張沒有泡過水的紙孫悟空燒起來。眨眼功夫，那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學(xué)們看得直點頭。
真是一節(jié)難忘的實驗課！原來，生活處處有學(xué)問呀！
有趣的小實驗匯編篇五
（王宇杰）。
老師微笑著說：“有的同學(xué)只猜對了一半。其實一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。你們能想辦法辨別它們嗎？”大家更好奇了。
林驍?shù)谝粋€舉手，老師請他上臺分辨。他走上臺，看了看兩個杯子中的液體，心中便有了數(shù)。同學(xué)們很納悶，他是怎么分辨的呢？老師問他：“你是怎么辨別的？”林驍回答道：“我判斷乳白色的一杯是牛奶，杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水?！贝蠹夜钠鹫苼?。
第二個上場的是恩銘，他把鼻子湊進(jìn)兩個杯口聞了聞，就說：“左邊這杯有淡淡的香味，另一杯沒有氣味，所以右邊的一杯是洗碗水，左邊那杯是牛奶?！贝蠹乙蚕蛩度ベ澰S的目光。
緊接著，志洋上了臺，他不管三七二十一就把手伸進(jìn)杯子里，全班大笑了起來，這真是個奇葩的辦法。他說：“我想摸一摸，看看有沒有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水，沒有沉淀物的是牛奶?！笨沙龊躅A(yù)料的是兩杯都沒有沉淀物，幸好牛奶是熱的，他還是分辨出來了，不然這臉就丟大了。
最后，老師說：“我用一個科學(xué)的實驗來區(qū)分它們?！敝灰娎蠋熌脕硪黄康饩?，又拿來了一張紙，在紙上滴了一滴，碘酒是黃色的。老師又在兩個杯子里滴了幾滴碘酒，一杯顏色沒變化，另一杯變成了藍(lán)紫色。伯瑞同學(xué)興奮地叫起來：“變成藍(lán)紫色的那杯是淀粉水?！崩蠋煴頁P他知識面真廣，說的沒錯。原來，這是一種化學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)?shù)饩朴龅降矸鬯?，就會變成藍(lán)紫色。
生活中處處都有科學(xué)的奧秘，就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
（張伯瑞）。
今天，老師從廚房里端來了兩個杯子，問道：“這兩個杯子里裝著兩種不同的液體，你們來猜一猜它們分別是什么液體呢？”老師話音剛落，大家就七嘴八舌地談?wù)撈饋砹?。有的說是水，有的說是牛奶，有的說是肥皂水，還有的說是啤酒……答案五花八門，老師最后公布了答案：一杯是牛奶，另一杯是加了淀粉的洗碗水。老師說：“我把這兩種液體弄混了，誰來分辨?！?BR> 同學(xué)們躍躍欲試，都想上來親自體驗一下。
老師先請林驍上臺，他仔細(xì)端詳著兩杯液體，很快就給出了答案，老師問他是怎么分辨的。他說：“因為牛奶的顏色是白偏黃，而加了淀粉的洗碗水是渾濁的白色，所以第二個杯子里的是牛奶，第一個杯子里的是洗碗水。”老師說：“恭喜你，猜對了！”
接著，老師又請了恩銘，恩銘把鼻子湊近兩個杯子聞了聞，說：“第二杯是牛奶，另一杯是加了淀粉的洗碗水。因為牛奶有一種芳香，而含有淀粉的洗碗水沒有氣味?！彼膊聦α恕?BR> 隨后，老師讓志洋上來。志洋不問青紅皂白，直接把手伸進(jìn)杯子，大家都驚呆了。這牛奶誰還敢喝呀！老師的早餐可泡湯了。原來志洋只是想摸一摸，看有沒有沉淀物，想通過沉淀物來分辨，可是兩杯都沒有沉淀物，但他還是分辨出來了，為什么呢？原來他感受到牛奶是熱的，洗碗水是涼的。他也分辨對了。
最后，老師神秘地對大家說：“我要用一個科學(xué)的辦法來分辨，那就是做實驗?！闭f完，老師從藥箱里拿出一瓶碘伏，先往第二個杯子里滴了幾滴，問大家：“變色了沒有？”“沒有！”同學(xué)們異口同聲地回答道。接下來，老師又往另一個杯子里滴了幾滴碘伏，“哇，變了！”教室。
里發(fā)出了驚嘆聲，這杯水變成了藍(lán)紫色！變藍(lán)紫色的這杯是含有淀粉的洗碗水。這是為什么呢？原來淀粉碰到碘伏就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成藍(lán)紫色，真神奇呀！
我懂了：生活中處處有學(xué)問，只要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，便能找到許多生活中的奧妙。
（李揚鑠）。
老師微笑著說：“你們猜得不全對，這其中一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。誰知道哪一杯是牛奶，哪一杯是含有淀粉的洗碗水？”同學(xué)們議論紛紛。
林驍?shù)谝粋€走上臺去分辨。他仔細(xì)觀察著兩個杯子，由于牛奶的顏色很濃，是乳白色，含有淀粉的洗碗水顏色很淡，所以他很快給出了答案，而且猜對了。
第二個上臺的是皮思銘。他把鼻子湊近杯子聞一聞，因為牛奶有芳香，所以他說：“左邊是牛奶，右邊是含有淀粉的洗碗水。”他也猜對了。
第三個上臺的是志洋，他的方法很特別：他把手伸進(jìn)去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同學(xué)葫蘆里賣的是什么藥？原來，他想摸一下看有沒有沉淀物，可是，他沒有感受到沉淀物。但他還是分辨出來了，因為牛奶有溫度。老師說：“淀粉不能用熱水泡，如果用熱水泡，就變成糊湯了。”
“我要用科學(xué)的辦法來分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水?！崩蠋煹脑捯鹆舜蠹业呐d趣。老師拿出一瓶碘酒，用紙巾沾了一點碘酒，讓我們觀察：它是黃色的。接著他往兩個杯子里滴了幾滴碘酒，一杯顏色沒有變化，另一杯變成了藍(lán)紫色。有一個同學(xué)高興地說：“碘酒跟淀粉在一起，會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以變色的一杯是含有淀粉的洗碗水?！迸?，原來是這樣。
（彭敬淞）。
一天，老師端來兩杯不同的液體，咦？這里面是什么東西呢？我真想探個究竟。哦！老師告訴我們一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么區(qū)別這兩杯液體呢？同學(xué)們都想體驗一番。
這時，不知是誰起哄：“能不能喝呢？”“洗碗水你敢喝嗎？”我們哄堂大笑。大家議論紛紛，有的猜右邊的是牛奶，左邊的是洗碗水；有的猜左邊的是牛奶，右邊才是洗碗水；還有的猜全都是牛奶，是老師逗我們玩的。
老師請林曉上來分辨。他看了看一個杯子的液體，又往另一個杯子里仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)了左邊這個杯子里是牛奶，因為牛奶有一點淡淡的黃色。林驍猜對了。
接下來，思銘上來了，他把鼻子湊近一個杯子，聞了聞，又朝另一個杯子聞了聞，聞出了究竟，他說：“牛奶就是這杯了！”原來他聞出了牛奶味。他也猜對了。
志洋也上來了，只見他走上前去，不問青紅皂白把手指伸進(jìn)杯子里，呀！老師的早飯不能吃啦！原來他是想摸一摸里面有沒有沉淀物，可惜并沒有，但他“摸”出了牛奶的溫度，也把兩杯液體區(qū)別開了。
最后老師用一個科學(xué)的方法來分辨。他拿出了一小瓶碘酒，分別倒一點在兩個杯子里。第一杯顏色并沒有什么變化，再看看第二杯，奇跡發(fā)生了，杯中的液體竟變成了藍(lán)紫色。我目瞪口呆地望著這杯子里的液體，感到很神奇。從老師和同學(xué)那里得知，原來淀粉遇到了碘酒會變成藍(lán)紫色。
這次小實驗，讓我增長了知識。學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，生活中有許多奧秘還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
有趣的小實驗匯編篇六
放假了，表姐來到我家，問了我一個有趣的問題：“你能在棉花里種菜嗎？”我笑笑：“這怎么可能，沒有水、土、陽光，植物怎么能生長呢？”“你就試試嘛?！北斫愦叽僦?。我只好答應(yīng)。我從一個袋子里拿出一些棉花，再拿來一個模具。表姐給了我一些菜籽，和幾張浸過水的面紙巾，這就算是實驗的.道具。在表姐的指導(dǎo)下，我把面紙巾均勻地放在了模具里。再將棉花均攤在面紙巾上，之后把菜籽撒在棉花里，然后往棉花上撒一點水。
最后，再由表姐把放了菜籽的模具放到陽臺見光處。表姐將模具放好后，叮囑我：“你千萬要記住，有時要撒點水到棉花里喲！”我點頭表示記住了。幾天之后，我用手捧了一些水，準(zhǔn)備去“澆菜”。可一到陽臺，我驚呆了。模具里的棉花泛出了一絲綠意，棉花上方還有許多綠油油的小芽頭。我將水撒到模具里，小芽頭在陽光的反襯下顯得更綠了，它們好像在對我說：“謝謝你，幫我洗了個涼水澡?！庇诌^了幾天，表姐來了。她一進(jìn)門，來不及坐下就把我拉到了陽臺。這時，我更驚訝了——模具里不再是綠綠的小芽頭，所有的菜籽都發(fā)芽了，并長成有四五厘米長的菜苗，一片蔥綠，提前為我們帶來了盎然的春意。表姐拿來小刀，割下了菜苗。我急了，忙阻止表姐：“菜苗長勢多好呀，為什么要割掉它？”“菜苗長到這個階段，就不能放在棉花里了。”
表姐解釋道，“植物生長需要水、陽光，但剛開始種植時土壤并不重要，只要有水、陽光，它就能生長?？梢坏┌l(fā)芽長苗了，這些植物就需要從土壤里吸收養(yǎng)分，即使不將它們割下來，它們也會在模具里枯死的！”我聽了，似懂非懂地點了點頭，隨后又問：“那為什么你還要讓我種這些菜呢？”表姐朝我做了個鬼臉：“因為把它割下來炒著吃可香了！”哦。我懂了。不久，表姐便端著一盤香噴噴的“炒菜苗”從廚房出來。我吃著菜苗，心里美滋滋的。這次實驗，我既嘗到了美味的炒菜苗，又收獲了一個新知識，真是獲益匪淺呀！
有趣的小實驗匯編篇七
最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學(xué)實驗》，開始只是翻著看一看，后來覺得很好看，就看了起來。其中一個故事說從前有兩個國家打仗，有一個國家屢戰(zhàn)屢敗，后來在一個火車站內(nèi)捕獲了一個婦女，敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報，至此之后，那個國家再也沒有打過大敗仗了。我對這個故事很感興趣，便開始做這個實驗。
在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。隨后我把我精心準(zhǔn)備的一個特大號的雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑的寫下了我的名字。隨著一個漂亮的弧形翻轉(zhuǎn)跳躍，我們的雞蛋運動員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著“奇跡的出現(xiàn)”。時間一分一秒的過去了，“這個雞蛋應(yīng)該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進(jìn)廚房，把火關(guān)了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準(zhǔn)備剝殼。在剝殼的時候時候我很緊張，細(xì)密的手汗流了下來。我把蛋殼快速剝了下來?！盎侍觳回?fù)有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了！”我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿了勝利的喜悅。
有趣的小實驗匯編篇八
星期天，我做完作業(yè)，就開始做熱脹冷縮的實驗。我從陽臺上找來一塊鐵球、一條鐵鏈、一個架子、一瓶熱水、一只杯子和一盆冷水。
我先把架子放在桌上，用鐵鏈把鐵球給接上，然后慢慢地讓鐵球從架子上面的洞里穿過。之后，我先把熱水瓶蓋擰開，把熱水倒入杯中，然后把瓶蓋擰上，接著我把鐵球浸在水中。過了45分鐘，我把鐵球拿出水面，想通過架子上的洞?？墒?，不知怎么搞的，球變大了，怎么也拿不出來。我就跑到大房間問哥哥：“哥哥，我把鐵球浸在熱水中后，怎么會變大呢？”哥哥笑著說：“你把鐵球浸在冷水中，看會發(fā)生什么變化！”我聽了，立刻跑回房間，把熱水倒掉，換上冷水，我再把鐵球在冷水中浸了一會兒，奇跡出現(xiàn)了，鐵球已經(jīng)能通過架子上的洞了，我高興地又叫又跳。高興過一陣子之后，我就疑惑地問哥哥：“哥哥，我照你說的做了，怎么真的能拿出來呢？”哥哥微笑著說：“固體有熱脹冷縮的性質(zhì)，固體受熱時，體積會膨脹。固體受冷時，體積會縮小?！?BR> 有趣的小實驗匯編篇九
今天，高老師帶領(lǐng)我們做實驗作文課，我們非常期待。
實驗開始了，老師告訴我們這個實驗是讓紙托住水。只見老師拿出一個高腳杯，慢慢的把水倒進(jìn)了杯子里，倒得滿滿的，都要快溢出來了。接著，他把一張紙拿出來，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過來，“啪”水撒了，實驗失敗了。
高老師不甘心，他說：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個實驗做成功?！闭f完，他接著做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最后一個步驟時，水竟然沒有漏下來，“哇，老師成功啦！太神奇了?！巴瑢W(xué)們大喊著。老師為了驗證真的實驗成功，拿著裝滿水的杯子在頭上繞了一圈，還是沒漏下來，實驗真的很成功。
老師問：“誰想上來試試這個實驗？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒人敢上去做這個實驗。但現(xiàn)實和我的想象相反，我旁邊的同學(xué)居然挺身而出，要上去做實驗。
實驗開始，這位同學(xué)先把水倒進(jìn)了杯子，然后蓋上了紙，再把杯子倒過來，水沒漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍著胸說：“嚇?biāo)缹殞毩?。”原來，他也是非常緊張害怕的。
這是多么有趣的實驗?。?BR> 有趣的小實驗匯編篇十
你聽說過雞蛋放入鹽水中會浮起來嗎？我今天就來做個小實驗來證明一下。
我先準(zhǔn)備的材料有：一顆雞蛋、一袋食鹽、一個杯子、一根筷子和一把小勺子。實驗開始了。我先打了多半杯的水，把雞蛋輕輕的放入水中，雞蛋像皮球一樣彈了兩下，慢慢沉入水底。然后我用勺子挖了一勺食鹽，放入水中。又用筷子攪了幾下，可他還是沒有浮上來，我猜想：是不是食鹽加的太少了？我又放了一勺、兩勺、三勺，加入第五勺的時候，我拿筷子有攪了幾下，直到食鹽被溶解了，她才慢慢的從杯底浮了下來，可是，水卻變成白色的了。
有趣的小實驗匯編篇十一
有一次，我在電視上看到如果把二本書一張對一張地展開像洗撲克一樣的相互交叉在一起，那會怎么也拉不開。為了證明電視上說的是不是真的，我便親手試了一下。
爺爺給我們揭曉了答案，原來是摩擦力在起作用。這二本書本來是很好弄開的，可它們互相交叉在一起，如果拔的話就會產(chǎn)生摩擦力，拔的勁越大，它的摩擦力就越大，難怪聚我們?nèi)业牧α恳膊荒芾_這兩本書。
通過這次試驗，我懂得了：我們要多多看書。
有趣的小實驗匯編篇十二
老師在給我們上習(xí)作4的時候，提出要我們每四人一小組準(zhǔn)備一個實驗。我想，這正好是我大展身手的大好時機(jī)。于是，一放學(xué)，我就興沖沖地跑到家里，翻閱了很多資料。然后我就把要用的實驗道具—一張紙巾（如果不自信的話，可以多準(zhǔn)備幾張）、一個無蓋的玻璃杯和一個徑口比我的手腕還要粗的大塑料瓶。
第2天，我如約把實驗道具帶到班上來。這時，三人的目光全都轉(zhuǎn)到我這邊來。首先，我先將事先裝滿水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來秀去："你們可都看好了，我一個手腳都沒動哦！"然后，把紙巾皺成一團(tuán)，再塞進(jìn)玻璃杯里。記住，一定要不能使它輕易掉下來?，F(xiàn)在這個時候，就是實驗的關(guān)鍵地方：把玻璃被倒過來，往水中慢慢地扣下去。你會發(fā)現(xiàn)，水面上升起了一兩個小泡泡。最后，我把杯子慢慢地（因為只有慢慢地才更能顯示出實驗的神奇）取出來，用沒有弄濕的那只手把杯內(nèi)的紙巾拉出來。神奇的是，紙巾竟然沒有濕！此時，另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個雞蛋。我環(huán)顧四周，同學(xué)們都正在忙于自己的實驗。我想，看來我的實驗是第一個成功的。忽然，徐寒漪嚴(yán)肅地問我：“你知道紙巾為什么不會濕嗎？”我搖搖頭。
回家后，我又查了一下電腦，才知道了答案。原來，空氣是有密度的實體，當(dāng)玻璃杯扣在水里的時候，杯外的水會立即將杯內(nèi)的空氣和杯外的空氣隔絕起來。所以，在杯內(nèi)形成了一個獨立的空間。這個時候，杯子里的空氣相當(dāng)于水表層的壓力來說，只能被壓縮而不會溢出擴(kuò)散到杯外。由于水的壓力不夠，杯內(nèi)有大氣壓與水的壓力抗衡，所以水進(jìn)入不到杯內(nèi)，紙巾也就不會濕。
通過今天的活動，我才知道科學(xué)是那么的深奧。要想登上科學(xué)的頂峰，今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，珍惜眼前的一切學(xué)習(xí)機(jī)會。
有趣的小實驗匯編篇十三
星期五，江老師布置的作文是：“有趣的實驗”，顧名思義，就是做一個很吸引人，但又沒做過的實驗。
還沒進(jìn)到家門，就能聽到我那“驚天動地”地喊叫聲：“可以做實驗嘍!可以做實驗嘍!”
剛打開大門，我就迫不及待地把這個好消息告訴了全家。
爸爸先發(fā)制人：“我們來做個火的實驗?！?BR> “不行，萬一燒起來了，怎么辦?”我使勁地?fù)u頭。
“做個水的實驗吧!”弟弟用期盼的目光看著我。
在我即將同意時，媽媽說了一句：“我們來做個水與火的實驗吧!”
“好!”我們異口同聲地說。
俗話說，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的實驗。
只見，媽媽神秘兮兮地拿出一個a4紙折成的盒子，一個打火機(jī)。瞧，我?guī)蛬寢屚埡欣镅b了一點冷水，媽媽拎好紙盒的上沿，我在爸爸的指導(dǎo)下點著了打火機(jī)，緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒，平時沉著冷靜的我，變得膽戰(zhàn)心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化?”
我小心翼翼地拿著打火機(jī)，時刻準(zhǔn)備著扔掉打火機(jī)，準(zhǔn)備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進(jìn)了打火機(jī)，那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕，時不時問媽媽：“算了吧，太危險了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀!溫溫的感覺涌遍全身。
水怎么變熱了呢?我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一干二凈，無影無蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有著火，我再次把手放進(jìn)去，哦!水很燙了。為了安全起見，有趣的實驗就到此結(jié)束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”?！芭丁蔽一腥淮笪?，“原來，水的沸點是100度，紙的燃點肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由于熱的傳導(dǎo)，紙張的溫度不會超過100度，因為熱量是由溫度高的地方傳到溫度低的地方，如果超過，熱量就會傳給水。而且隨著水的.蒸發(fā)，還會帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面溫度也不會超過100度，而一般的紙燃點在183度左右，所以紙盒不會著火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，溫度就一直升高，直到著火。”
科學(xué)的世界，無奇不有，讓我們?nèi)パ芯窟@些實驗，去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘!
有趣的小實驗匯編篇十四
今天的作文課剛上課，老師就笑笑瞇瞇的走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，今天，讓我們一起做一個‘摩擦起電’的實驗吧！”我們聽了，個個都眉開眼笑的，高興得不得了！
老師找來了一把小剪刀和一張已經(jīng)折好的紙。接著，老師又用剪刀將紙剪成一張張米粒般大小的紙片。我立馬拿出一把塑料尺子，在都上擦了一會，就馬上把尺子放在紙片的上空，可那些紙片像睡著了似的，紋絲不動。我困惑不解：咦，這些紙片怎么沒有沾上尺子呢？老師看出了我的心思，摸了摸我的頭說：“可能是你摩擦的時間不夠長，沒有產(chǎn)生靜電，這次摩久一些，再試一試?！甭犕昀蠋煹脑挘冶阌掷^續(xù)開始摩擦。一直摩到尺子都發(fā)熱了我才把它放在小紙片的上空。令我意想不到的事發(fā)生了，這小紙片像是一個個找到媽媽的孩子一樣，爭先恐后地粘到尺子上來。我高興極了，拿著尺子到處亂轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)這些紙片就像一個個芭蕾舞演員似的，跟著尺子轉(zhuǎn)了起來。
老師告訴我們這叫做靜電現(xiàn)象，在夏天滑滑梯，在在冬天脫毛衣時也會有這種現(xiàn)象。
在生活中還有許多現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們一定要多留心觀察，做一個生活中的有心人！
要求：先動手做一個小實驗：拿出一些小碎紙片和一支鉛筆。拿起筆桿，放在兩手掌內(nèi)，筆尖朝桌面，來回使勁地搓。桌上的碎紙片會紛紛飄起來，貼在筆尖上；停上搓動，碎紙片就會落回桌面上。然后認(rèn)真觀察，以《》為題寫一篇短文。
看完實驗內(nèi)容，我就自感到此實驗肯定特別有趣，于是我趕緊拿來了一張白紙，撕成不到一平方厘米的不規(guī)則碎片，又從筆筒里抽出一枝新鉛筆，為了方便實驗我還故意把鉛筆頭削得尖尖的、長長的。
萬事俱備后，我投入到了實驗中。我用那“飽滿靜電”的雙手，來回使勁地搓著鉛筆，來回搓了好幾十下，我的雙手都浸出“露珠”了，可鉛筆下的小碎紙片們卻象是故意跟我作對——紋絲不動。我沒有氣餒，長吸了一口氣后，我又提高了一倍的速度來回搓手中的鉛筆，驚喜地發(fā)現(xiàn)碎紙片稍稍浮起來了！我興奮地大叫并下意識地拍起了手，竟忘記了停止搓動而帶來的“惡果”。唉呀，這回可是要“返仙還凡”了，剛才的努力白搭了，我的臉上呈現(xiàn)了“囧”字。（星期天看中央電視臺《聯(lián)合對抗》時認(rèn)識的一個字，讀jiong。
書，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書，看書，可你試過用書來做一個科學(xué)實驗嗎?今天，我就和我的小組成員們用書做了一個。
我們實驗的用具是兩本一樣大小的語文書。實驗開始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書一頁一頁互相穿插著疊在一起，插的時候要稍微緊湊一些。接著，各拉一本書，使勁往外拽，沒想到這兩本書好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開。“咿呀，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過去了，兩本書終于被拉開了，我們都松了一口氣?！昂伲嬗腥?，讓我和舒鋒也來試試吧！”李振宇饒有興致地說。“好吧?！边@一次我們嫌單頁夾太麻煩了，因為書很厚嘛。因此我們改成了五六頁為一組相夾，書本的間距也沒有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開的時間一定比先前那次短，而結(jié)果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個身強(qiáng)力壯的男生費了九牛二虎之力都沒能成功。瞧，他們運足了氣兒，憋得滿臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細(xì)汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著牙，咧著嘴，口中不時發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重?fù)?dān)交給了我們兩個“弱女子”?！霸趺崔k呢？”我一籌莫展?！坝辛?，既然拉不開，我們就用抖的辦法吧?！敝苘埔撂嶙h，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書便松開來了。“嘀”的一聲，計時結(jié)束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺得像過了30分鐘那樣漫長。
“為什么書頁交插的書本很難分開呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對了，我猛得一拍腦門，“是磨擦力!”現(xiàn)在終于真相大白了,我們?yōu)榻议_了實驗的謎底而感到高興.
回到家,我翻看了百科全書,得知:物體在運動時,互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力.我們做的這個實驗,正是利用了書頁之間所產(chǎn)生的磨擦力將書本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來的害處，殊不知這個世界上要是沒有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒有磨擦呀！
有趣的小實驗匯編篇十五
科學(xué)課上，蔣老師帶領(lǐng)我們做了個有趣的小實驗——摩擦起電。
老師發(fā)給我們每人一張小紙片，我的小紙片似車非車，像薯片又不是薯片。我要把小紙片撕成小小的紙屑。撕成的小紙屑有的像一粒粒細(xì)小的米粒，有的像一只只可愛的小螞蟻，有的像一片片美麗的小花瓣，這些形態(tài)都來自于我的心靈，來自于我豐富的想象，來自于我的巧手。
我拿起一把塑料尺，摸一摸，很光滑。我舉起這把尺插進(jìn)頭發(fā)里，緊貼頭皮來回摩擦，過了一會兒，我再摸了摸直尺，咦？直尺發(fā)熱了，緊接著,我把直尺小心翼翼地靠近小紙屑。哈，奇跡出現(xiàn)了，直尺一下子就把紙屑吸了上來,我歡呼著：“你們看我有多厲害！”同學(xué)們也歡呼起來：“成功了，成功了！”老師興奮地說：“祝賀大家實驗成功！”老師剛說完，大家從興奮變得好奇，爭先恐后地提問：“為什么會這樣呢？”還沒等老師講解，王秋遠(yuǎn)同學(xué)大聲地說：“我知道，我知道，是因為直尺經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，所以能吸上紙屑?！贝蠹衣犃诉B連點頭。
通過這次，我們更加愛科學(xué)了。
有趣的小實驗匯編篇十六
“在陽光下，把放大鏡的光聚在一個點上，把這個點照在紙上，能把紙燒一個洞?！瘪R老師這樣告訴我們，我們聽了老師的話，半信半疑決定在中午陽光最強(qiáng)烈時做這個實驗。
當(dāng)天中午，火辣辣的太陽烤著大地，我們見太陽光很中，就來到走廊上做個實驗。榮耀和曹濤濤已經(jīng)在那兒聚精會神地做起了實驗，看來他們也不太相信。曹濤濤拿著放大鏡，榮耀幫他拿住被涂得黑黑的紙，陽光透過放大鏡照到紙上，曹濤濤不停地移動放大鏡來尋找最合適的位置。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我們可以清晰地看見那一個金燦爛的焦點。
“現(xiàn)在萬事俱備了，只能耐心等待，看看奇跡會不會出現(xiàn)。”曹濤濤說道。他和榮耀靜靜地蹲在地上，眼睛死死地盯著那一個焦點。一粒粒豆大的汗珠從他們的頭上落下來，可他們顧不得去擦一擦汗，他們真是認(rèn)真呀！過了一會兒，紙上真的被燒了了一個洞?？吹綄嶒灣晒α耍軡凉凉吲d地大叫萬歲。之后他們繼續(xù)做實驗，把紙燒成了一幅“風(fēng)景畫。”我們也動起了手，用放大鏡燒出了一幅幅字畫。
這真是一個。
有趣的小實驗匯編篇十七
星期五，老師帶我們做了一個，叫“瓶子癟了”。
那天，老師面帶微笑地對我們說：“同學(xué)們，今天老師不用外力就能把瓶子變癟，這是一個，你們要仔細(xì)看!”
老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來。有的說，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥;有的說，老師太厲害了;還有的說，不可能，這太難了!我心里也這樣想的.：難道老師有魔法?手一揮，就能讓瓶子變癟了?我腦袋里冒出了很多問號。
實驗開始了。老師把準(zhǔn)備好的熱水倒入瓶中，大家都凝視著老師手中的瓶子。過了一會兒，水裝滿了，老師迅速蓋上蓋子，把瓶中的水搖晃了幾下，瓶子好像個乖娃娃一般，喝足了水就在老師手中靜靜地躺著。隨后，老師將瓶子里的水倒入桶中，又飛快地上了蓋子，說：“快看啊!”我們看得更加專注了。
一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發(fā)現(xiàn)，瓶子變癟了!同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來，我也不禁拍起了手，老師的眼睛也瞇成了一條縫。
這到底是什么原理呢?我一回家就查起了電腦，原來，瓶子裝滿熱水，再把熱水倒出來后，由于瓶子還是熱的，進(jìn)入瓶子的氣體變熱了，過一段時間，瓶內(nèi)氣體的溫度會降低，壓力會減小，低于外部的空氣壓力，就被空氣壓癟了，這是“膨脹冷縮”的原理。
哈!又學(xué)到新知識了!這個實驗真好玩!
有趣的小實驗匯編篇十八
星期五，江老師布置的作文是：“”，顧名思義，就是做一個很吸引人，但又沒做過的實驗。
還沒進(jìn)到家門，就能聽到我那“驚天動地”地喊叫聲：“可以做實驗嘍!可以做實驗嘍!”
剛打開大門，我就迫不及待地把這個好消息告訴了全家。
爸爸先發(fā)制人：“我們來做個火的實驗?！?BR> “不行，萬一燒起來了，怎么辦?”我使勁地?fù)u頭。
“做個水的實驗吧!”弟弟用期盼的目光看著我。
在我即將同意時，媽媽說了一句：“我們來做個水與火的實驗吧!”
“好!”我們異口同聲地說。
俗話說，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的實驗。
只見，媽媽神秘兮兮地拿出一個a4紙折成的盒子，一個打火機(jī)。瞧，我?guī)蛬寢屚埡欣镅b了一點冷水，媽媽拎好紙盒的上沿，我在爸爸的指導(dǎo)下點著了打火機(jī)，緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒，平時沉著冷靜的我，變得膽戰(zhàn)心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化?”
我小心翼翼地拿著打火機(jī)，時刻準(zhǔn)備著扔掉打火機(jī)，準(zhǔn)備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進(jìn)了打火機(jī)，那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕，時不時問媽媽：“算了吧，太危險了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀!溫溫的感覺涌遍全身。
水怎么變熱了呢?我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一干二凈，無影無蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有著火，我再次把手放進(jìn)去，哦!水很燙了。為了安全起見，就到此結(jié)束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”?！芭丁蔽一腥淮笪?，“原來，水的沸點是100度，紙的燃點肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由于熱的傳導(dǎo)，紙張的溫度不會超過100度，因為熱量是由溫度高的地方傳到溫度低的地方，如果超過，熱量就會傳給水。而且隨著水的蒸發(fā)，還會帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面溫度也不會超過100度，而一般的紙燃點在183度左右，所以紙盒不會著火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，溫度就一直升高，直到著火?！?BR> 科學(xué)的世界，無奇不有，讓我們?nèi)パ芯窟@些實驗，去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘!
有趣的小實驗匯編篇十九
星期六的下午，我高高興興地去湘楚學(xué)校上課。
鈴聲一響，老師拿著兩張白紙笑顏滿面的走了進(jìn)來。大家看見老師拿著兩張白紙，疑惑不解。我想：“老師一定是要我們折紙。”我看了看旁邊，大家一個個在底下竊竊私語，交頭接耳，不知老師葫蘆里賣的什么藥，過了一會兒大家只好帶著疑問號上起了課。老師望了望疑惑的我們笑著說：“我們今天來做個小實驗。
你們想一想，我把這兩張從中間輕輕一吹會有什么現(xiàn)象呢？”大家紛紛舉起了手，有的說：“會往外飛?！庇械恼f：“會合攏?！边€有的人說沒有現(xiàn)象。“好的，我們來做做看吧?！崩蠋熡终f：“那就請小個子張憬來吹一下吧?！睆堛阶叩郊埖腵面前，彎下腰，往紙中間吹了吹，紙就像兩只大手緊緊把紙按在一起，大家見了不服氣說：“不行，她的力氣不夠大?！崩蠋熚⑿χf：“那就請一個力氣的男孩子來?！?BR> 大家的目光投到了楊柏華的身上，大家想確認(rèn)自己是對的，就把他推了上去。他手叉著腰，深深吸了一口氣，頓時他的胸鼓了起來，他做過準(zhǔn)備后，一吹，紙還是合攏了。大家氣呼呼的說：“老師的紙動了手腳。”“好，用你們的紙?！弊鲈谇芭诺耐瑢W(xué)遞給了老師一張紙。老師又吹了吹，紙還是閉攏了。大家目瞪口呆，不知是如何，只有靜靜的看著老師好像在說：“老師，這是怎么回事？”
老師看我們這著急相，就自豪地說：“告訴你們吧，其實空氣有壓力，剛才我們把里面的空氣吹跑了外面的空氣要接應(yīng)，所以才會產(chǎn)生合攏的現(xiàn)象，你們知道了嗎？”我聽了老師的解釋心想：“??！原來世界有這么多知識呀，我又學(xué)了一個知識呀！”這堂課讓我開動了腦筋，還增加了我的知識，實在是太好了！
有趣的小實驗匯編篇二十
今天的作文課是我盼望已久的作文課，因為馬老師要帶我們做一個。
首先，馬老師準(zhǔn)備一個杯子，接了滿滿的'一杯水，把水杯放在椅子上面，為了讓我們看清楚，水杯下面還墊著一個本子，這樣便能很容易的看見水有沒有漏出來。馬老師說："今天我們做一個小實驗，你們誰有硬幣，借老師用一下。"同學(xué)們爭先恐后地把硬幣給了老師。
實驗開始了，馬老師小心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時候，水竟然還沒有漫出來，同學(xué)們大吃一驚。馬老師讓我們一組一組的上來觀察，宮碩情不自禁地碰了椅子一下，水漫出來了一滴。正當(dāng)宮碩紅著臉不知所措時，馬老師說："沒關(guān)系，不影響實驗效果。"聽到這話，我們才松了一口氣。老師接著放硬幣，同學(xué)們異口同聲地數(shù)著：十四、十五······到十八枚的時候，老師再次讓我們上去觀察。同學(xué)們個個爭先恐后的搶著看。這時，水都已經(jīng)超過了杯口，但仍然&小學(xué)作文沒有漫出來。同學(xué)們議論紛紛。就在這時，馬老師并沒有"罷休"，又投了幾枚硬幣，只見那些硬幣像高級潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸，當(dāng)投到第二十三枚的時候，超過杯口的水才不情愿地漫出了一點！同學(xué)們歡呼雀躍，拍手叫好！馬老師笑瞇瞇地說："這是水面的張力，是股無形的力量支撐著水面超過而不溢出來。"同學(xué)們恍然大悟！
通過這次實驗，讓我知道大自然里還有許多的奧秘，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
有趣的小實驗匯編篇二十一
文章來源aoue.om。
今天早上，我和旭在教室里做了一個。
首先我拿來一張紙，把它撕成小小的碎片，接著旭拿來一把塑料長尺，然后我把長尺放在頭發(fā)上來回摩擦，，最后我再把尺子靠近剛才撕下的小紙片，不可思議的事情就發(fā)生了，小紙片被直尺吸了起來，而且還在翩翩起舞。我們反復(fù)做了幾次，結(jié)果都一樣。我們感到很奇怪，就去問老師，老師說：“靜物摩擦引起了靜電，所以小紙片被吸起來了?！?BR> 這真是一個神奇又！
文章來源aoue.om
有趣的小實驗匯編篇一
記一次有趣的實驗科學(xué)課上，老師給我們布置了一項關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗的回家作業(yè)。回家一做，我才發(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩！
按書上的實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
有趣的小實驗匯編篇二
我捉了七只黑色的小蝌蚪，已經(jīng)一星期了。小蝌蚪依然拖著一條尖尖的小尾巴，我多想小蝌蚪立即變成小青蛙啊，我有點等不急了。想起有本雜志上介紹過：只要在蝌蚪的腹部切一小刀，小腿就能提前長出來。我半信半疑，為了證實書上說的和能讓小蝌蚪早點長出腿來變成青蛙。我決定試驗一下。
首先我按雜志書上說的，準(zhǔn)備了一把刀和酒精。為了安全起見，我只選了四只蝌蚪，接著我用酒精在每只蝌蚪腹部涂抹消毒，然后用小刀準(zhǔn)備在一只蝌蚪的腹部上切一刀，哎呀，這小不點真調(diào)皮，我剛要切，他就呲遛一下滑跑了，掉在地上。瞧，它在地上直翻滾想快點跳到水中，我又把它按到了桌上，用兩根手指固定住它，不讓它動，小蝌蚪也十分不情愿，掙扎了一陣后，只得乖乖束手就擒了，我迅速用小刀在它的肚子上切了一刀，不知怎的小蝌蚪放入水中之后，動了幾下就落到盆子底邊一動也不動了，會不會是我割的.太深了呢?小蝌蚪由于疼痛過度而死去了呢?我搖了搖魚缸，小蝌蚪真的不動了，看到了此情此景，我的鼻子一酸，眼眶就模糊了，但是我很快擦干了眼淚，又挑了一只小蝌蚪繼續(xù)干，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，在小蝌蚪的肚子上不深不淺地切了一小刀，就把它放入水中，這回，它可真是比上一只要幸運多了，放入水中時，依然活潑可愛。最后我又麻利地把另兩只的腹部都切了一小刀?，F(xiàn)在嘛，只有等長腿的好消息嘍!
我坐在魚缸旁一邊觀察小蝌蚪，一邊看書，一邊等，大約過了五六個小時，我的視線從書本移到魚缸時驚異地發(fā)現(xiàn)有一只蝌蚪已經(jīng)長出四條腿了，又過了幾個小時，我再看時，另兩只小蝌蚪都長出了腿。啊，種瓜得瓜，種豆得豆，我種出去的汗水終于使小蝌蚪只用幾個小時的時間變成了一只只活蹦亂跳的小青蛙了。
但是，為什麼只要在小蝌蚪的腹部劃一刀，就能很快地成長為青蛙呢?我抱著疑問看了《十萬個為什麼》，原來，小蝌蚪的皮膚上的生長因子受表層皮膚的包裹，使得生長因子好幾個星期都不能“破土而出”?，F(xiàn)在呢，皮膚被切了一個口子，生長因子能遍布整個身體，小蝌蚪的腿也就能很快地長出來了。
通過這次實驗，我不僅知道了如何能使蝌蚪很快地變成青蛙，而且這次實驗還培養(yǎng)了我的耐心。收獲也很大，覺得真有趣。
有趣的小實驗匯編篇三
今天早晨，媽媽在給我煮白煮蛋的時候，突然問我：“你知道怎么區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋嗎？”我想都沒想，就脫口而出“當(dāng)然是要看殼的顏色和聞一下雞蛋的氣味啦。”媽媽微笑著說：“下午我們一起做個小實驗吧?！?BR> 終于等到了下午，我們的小實驗開始了。媽媽先從冰箱里取出一個生雞蛋，又在料理臺上拿了一個熟雞蛋，認(rèn)真地對我說：“比較一下，哪個雞蛋轉(zhuǎn)得快，哪個就是熟的，你試試看?！庇谑?，我小心翼翼地拿起生雞蛋，把雞蛋的一端向下，在料理臺面上輕輕一轉(zhuǎn)，生雞蛋還沒轉(zhuǎn)幾圈就躺下了。我不死心，又試了好幾次，還是轉(zhuǎn)不起來。然后，我又拿起熟雞蛋，用同樣的方法一轉(zhuǎn)，熟雞蛋好像一陣小小的龍卷風(fēng)，飛快地旋轉(zhuǎn)了起來，真神奇??！媽媽在一旁解釋說：“這是因為生雞蛋里面是液體，力分散，而熟雞蛋里是固體，所以轉(zhuǎn)得快?！?BR> 真是一次，既簡單，又讓我明白了一個科學(xué)道理。
有趣的小實驗匯編篇四
奇怪奇怪真奇怪！看著講臺上擺放的勺子、鹽、鍋、一個生雞蛋和一個空杯子，同學(xué)們納悶了：“陳老師今天這葫蘆里賣的是什么藥呀？”正當(dāng)大家議論紛紛時，陳老師神神秘秘地開了口：“孩子們，今天咱們來做個實驗……”
哦，原來如此！在同學(xué)們的驚呼聲中，飾演開始了。我們先后做了土電話、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。
陳老師先在鍋里放了一些水，把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后，老師又把酒精倒進(jìn)鍋，再用打火機(jī)把酒精點著。頓時，大火騰空而起，像活蛇一樣。我在一旁看著，只覺得滾滾熱浪向我襲來。有些同學(xué)不忍往下看了，他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了，畢竟他只是一張紙孫悟空呀！有些同學(xué)連連嘆氣，說：“那紙孫悟空一定已經(jīng)成為一堆灰燼了?！庇械耐瑢W(xué)則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的`樣子。
十幾分鐘后，大火漸漸退去，同學(xué)們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了！孫悟空竟然完好無損，顏色還是那樣鮮艷！有幾個同學(xué)嚇得連連后退，不斷地叫：“媽呀，是人是鬼啊？”陳老師問：“有誰知道這是為什么嗎？”教室里頓時鴉雀無聲。正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時，陳老師笑瞇瞇地說：“因為剛才我把孫悟空浸到水里泡了泡，所以蘇悟空就有了一層‘水保身’，燃燒的是酒精，當(dāng)然傷不了他呀！”說者，又拿起一張沒有泡過水的紙孫悟空燒起來。眨眼功夫，那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學(xué)們看得直點頭。
真是一節(jié)難忘的實驗課！原來，生活處處有學(xué)問呀！
有趣的小實驗匯編篇五
（王宇杰）。
老師微笑著說：“有的同學(xué)只猜對了一半。其實一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。你們能想辦法辨別它們嗎？”大家更好奇了。
林驍?shù)谝粋€舉手，老師請他上臺分辨。他走上臺，看了看兩個杯子中的液體，心中便有了數(shù)。同學(xué)們很納悶，他是怎么分辨的呢？老師問他：“你是怎么辨別的？”林驍回答道：“我判斷乳白色的一杯是牛奶，杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水?！贝蠹夜钠鹫苼?。
第二個上場的是恩銘，他把鼻子湊進(jìn)兩個杯口聞了聞，就說：“左邊這杯有淡淡的香味，另一杯沒有氣味，所以右邊的一杯是洗碗水，左邊那杯是牛奶?！贝蠹乙蚕蛩度ベ澰S的目光。
緊接著，志洋上了臺，他不管三七二十一就把手伸進(jìn)杯子里，全班大笑了起來，這真是個奇葩的辦法。他說：“我想摸一摸，看看有沒有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水，沒有沉淀物的是牛奶?！笨沙龊躅A(yù)料的是兩杯都沒有沉淀物，幸好牛奶是熱的，他還是分辨出來了，不然這臉就丟大了。
最后，老師說：“我用一個科學(xué)的實驗來區(qū)分它們?！敝灰娎蠋熌脕硪黄康饩?，又拿來了一張紙，在紙上滴了一滴，碘酒是黃色的。老師又在兩個杯子里滴了幾滴碘酒，一杯顏色沒變化，另一杯變成了藍(lán)紫色。伯瑞同學(xué)興奮地叫起來：“變成藍(lán)紫色的那杯是淀粉水?！崩蠋煴頁P他知識面真廣，說的沒錯。原來，這是一種化學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)?shù)饩朴龅降矸鬯?，就會變成藍(lán)紫色。
生活中處處都有科學(xué)的奧秘，就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
（張伯瑞）。
今天，老師從廚房里端來了兩個杯子，問道：“這兩個杯子里裝著兩種不同的液體，你們來猜一猜它們分別是什么液體呢？”老師話音剛落，大家就七嘴八舌地談?wù)撈饋砹?。有的說是水，有的說是牛奶，有的說是肥皂水，還有的說是啤酒……答案五花八門，老師最后公布了答案：一杯是牛奶，另一杯是加了淀粉的洗碗水。老師說：“我把這兩種液體弄混了，誰來分辨?！?BR> 同學(xué)們躍躍欲試，都想上來親自體驗一下。
老師先請林驍上臺，他仔細(xì)端詳著兩杯液體，很快就給出了答案，老師問他是怎么分辨的。他說：“因為牛奶的顏色是白偏黃，而加了淀粉的洗碗水是渾濁的白色，所以第二個杯子里的是牛奶，第一個杯子里的是洗碗水。”老師說：“恭喜你，猜對了！”
接著，老師又請了恩銘，恩銘把鼻子湊近兩個杯子聞了聞，說：“第二杯是牛奶，另一杯是加了淀粉的洗碗水。因為牛奶有一種芳香，而含有淀粉的洗碗水沒有氣味?！彼膊聦α恕?BR> 隨后，老師讓志洋上來。志洋不問青紅皂白，直接把手伸進(jìn)杯子，大家都驚呆了。這牛奶誰還敢喝呀！老師的早餐可泡湯了。原來志洋只是想摸一摸，看有沒有沉淀物，想通過沉淀物來分辨，可是兩杯都沒有沉淀物，但他還是分辨出來了，為什么呢？原來他感受到牛奶是熱的，洗碗水是涼的。他也分辨對了。
最后，老師神秘地對大家說：“我要用一個科學(xué)的辦法來分辨，那就是做實驗?！闭f完，老師從藥箱里拿出一瓶碘伏，先往第二個杯子里滴了幾滴，問大家：“變色了沒有？”“沒有！”同學(xué)們異口同聲地回答道。接下來，老師又往另一個杯子里滴了幾滴碘伏，“哇，變了！”教室。
里發(fā)出了驚嘆聲，這杯水變成了藍(lán)紫色！變藍(lán)紫色的這杯是含有淀粉的洗碗水。這是為什么呢？原來淀粉碰到碘伏就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成藍(lán)紫色，真神奇呀！
我懂了：生活中處處有學(xué)問，只要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，便能找到許多生活中的奧妙。
（李揚鑠）。
老師微笑著說：“你們猜得不全對，這其中一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。誰知道哪一杯是牛奶，哪一杯是含有淀粉的洗碗水？”同學(xué)們議論紛紛。
林驍?shù)谝粋€走上臺去分辨。他仔細(xì)觀察著兩個杯子，由于牛奶的顏色很濃，是乳白色，含有淀粉的洗碗水顏色很淡，所以他很快給出了答案，而且猜對了。
第二個上臺的是皮思銘。他把鼻子湊近杯子聞一聞，因為牛奶有芳香，所以他說：“左邊是牛奶，右邊是含有淀粉的洗碗水。”他也猜對了。
第三個上臺的是志洋，他的方法很特別：他把手伸進(jìn)去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同學(xué)葫蘆里賣的是什么藥？原來，他想摸一下看有沒有沉淀物，可是，他沒有感受到沉淀物。但他還是分辨出來了，因為牛奶有溫度。老師說：“淀粉不能用熱水泡，如果用熱水泡，就變成糊湯了。”
“我要用科學(xué)的辦法來分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水?！崩蠋煹脑捯鹆舜蠹业呐d趣。老師拿出一瓶碘酒，用紙巾沾了一點碘酒，讓我們觀察：它是黃色的。接著他往兩個杯子里滴了幾滴碘酒，一杯顏色沒有變化，另一杯變成了藍(lán)紫色。有一個同學(xué)高興地說：“碘酒跟淀粉在一起，會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以變色的一杯是含有淀粉的洗碗水?！迸?，原來是這樣。
（彭敬淞）。
一天，老師端來兩杯不同的液體，咦？這里面是什么東西呢？我真想探個究竟。哦！老師告訴我們一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么區(qū)別這兩杯液體呢？同學(xué)們都想體驗一番。
這時，不知是誰起哄：“能不能喝呢？”“洗碗水你敢喝嗎？”我們哄堂大笑。大家議論紛紛，有的猜右邊的是牛奶，左邊的是洗碗水；有的猜左邊的是牛奶，右邊才是洗碗水；還有的猜全都是牛奶，是老師逗我們玩的。
老師請林曉上來分辨。他看了看一個杯子的液體，又往另一個杯子里仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)了左邊這個杯子里是牛奶，因為牛奶有一點淡淡的黃色。林驍猜對了。
接下來，思銘上來了，他把鼻子湊近一個杯子，聞了聞，又朝另一個杯子聞了聞，聞出了究竟，他說：“牛奶就是這杯了！”原來他聞出了牛奶味。他也猜對了。
志洋也上來了，只見他走上前去，不問青紅皂白把手指伸進(jìn)杯子里，呀！老師的早飯不能吃啦！原來他是想摸一摸里面有沒有沉淀物，可惜并沒有，但他“摸”出了牛奶的溫度，也把兩杯液體區(qū)別開了。
最后老師用一個科學(xué)的方法來分辨。他拿出了一小瓶碘酒，分別倒一點在兩個杯子里。第一杯顏色并沒有什么變化，再看看第二杯，奇跡發(fā)生了，杯中的液體竟變成了藍(lán)紫色。我目瞪口呆地望著這杯子里的液體，感到很神奇。從老師和同學(xué)那里得知，原來淀粉遇到了碘酒會變成藍(lán)紫色。
這次小實驗，讓我增長了知識。學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，生活中有許多奧秘還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
有趣的小實驗匯編篇六
放假了，表姐來到我家，問了我一個有趣的問題：“你能在棉花里種菜嗎？”我笑笑：“這怎么可能，沒有水、土、陽光，植物怎么能生長呢？”“你就試試嘛?！北斫愦叽僦?。我只好答應(yīng)。我從一個袋子里拿出一些棉花，再拿來一個模具。表姐給了我一些菜籽，和幾張浸過水的面紙巾，這就算是實驗的.道具。在表姐的指導(dǎo)下，我把面紙巾均勻地放在了模具里。再將棉花均攤在面紙巾上，之后把菜籽撒在棉花里，然后往棉花上撒一點水。
最后，再由表姐把放了菜籽的模具放到陽臺見光處。表姐將模具放好后，叮囑我：“你千萬要記住，有時要撒點水到棉花里喲！”我點頭表示記住了。幾天之后，我用手捧了一些水，準(zhǔn)備去“澆菜”。可一到陽臺，我驚呆了。模具里的棉花泛出了一絲綠意，棉花上方還有許多綠油油的小芽頭。我將水撒到模具里，小芽頭在陽光的反襯下顯得更綠了，它們好像在對我說：“謝謝你，幫我洗了個涼水澡?！庇诌^了幾天，表姐來了。她一進(jìn)門，來不及坐下就把我拉到了陽臺。這時，我更驚訝了——模具里不再是綠綠的小芽頭，所有的菜籽都發(fā)芽了，并長成有四五厘米長的菜苗，一片蔥綠，提前為我們帶來了盎然的春意。表姐拿來小刀，割下了菜苗。我急了，忙阻止表姐：“菜苗長勢多好呀，為什么要割掉它？”“菜苗長到這個階段，就不能放在棉花里了。”
表姐解釋道，“植物生長需要水、陽光，但剛開始種植時土壤并不重要，只要有水、陽光，它就能生長?？梢坏┌l(fā)芽長苗了，這些植物就需要從土壤里吸收養(yǎng)分，即使不將它們割下來，它們也會在模具里枯死的！”我聽了，似懂非懂地點了點頭，隨后又問：“那為什么你還要讓我種這些菜呢？”表姐朝我做了個鬼臉：“因為把它割下來炒著吃可香了！”哦。我懂了。不久，表姐便端著一盤香噴噴的“炒菜苗”從廚房出來。我吃著菜苗，心里美滋滋的。這次實驗，我既嘗到了美味的炒菜苗，又收獲了一個新知識，真是獲益匪淺呀！
有趣的小實驗匯編篇七
最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學(xué)實驗》，開始只是翻著看一看，后來覺得很好看，就看了起來。其中一個故事說從前有兩個國家打仗，有一個國家屢戰(zhàn)屢敗，后來在一個火車站內(nèi)捕獲了一個婦女，敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報，至此之后，那個國家再也沒有打過大敗仗了。我對這個故事很感興趣，便開始做這個實驗。
在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。隨后我把我精心準(zhǔn)備的一個特大號的雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑的寫下了我的名字。隨著一個漂亮的弧形翻轉(zhuǎn)跳躍，我們的雞蛋運動員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著“奇跡的出現(xiàn)”。時間一分一秒的過去了，“這個雞蛋應(yīng)該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進(jìn)廚房，把火關(guān)了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準(zhǔn)備剝殼。在剝殼的時候時候我很緊張，細(xì)密的手汗流了下來。我把蛋殼快速剝了下來?！盎侍觳回?fù)有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了！”我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿了勝利的喜悅。
有趣的小實驗匯編篇八
星期天，我做完作業(yè)，就開始做熱脹冷縮的實驗。我從陽臺上找來一塊鐵球、一條鐵鏈、一個架子、一瓶熱水、一只杯子和一盆冷水。
我先把架子放在桌上，用鐵鏈把鐵球給接上，然后慢慢地讓鐵球從架子上面的洞里穿過。之后，我先把熱水瓶蓋擰開，把熱水倒入杯中，然后把瓶蓋擰上，接著我把鐵球浸在水中。過了45分鐘，我把鐵球拿出水面，想通過架子上的洞?？墒?，不知怎么搞的，球變大了，怎么也拿不出來。我就跑到大房間問哥哥：“哥哥，我把鐵球浸在熱水中后，怎么會變大呢？”哥哥笑著說：“你把鐵球浸在冷水中，看會發(fā)生什么變化！”我聽了，立刻跑回房間，把熱水倒掉，換上冷水，我再把鐵球在冷水中浸了一會兒，奇跡出現(xiàn)了，鐵球已經(jīng)能通過架子上的洞了，我高興地又叫又跳。高興過一陣子之后，我就疑惑地問哥哥：“哥哥，我照你說的做了，怎么真的能拿出來呢？”哥哥微笑著說：“固體有熱脹冷縮的性質(zhì)，固體受熱時，體積會膨脹。固體受冷時，體積會縮小?！?BR> 有趣的小實驗匯編篇九
今天，高老師帶領(lǐng)我們做實驗作文課，我們非常期待。
實驗開始了，老師告訴我們這個實驗是讓紙托住水。只見老師拿出一個高腳杯，慢慢的把水倒進(jìn)了杯子里，倒得滿滿的，都要快溢出來了。接著，他把一張紙拿出來，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過來，“啪”水撒了，實驗失敗了。
高老師不甘心，他說：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個實驗做成功?！闭f完，他接著做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最后一個步驟時，水竟然沒有漏下來，“哇，老師成功啦！太神奇了?！巴瑢W(xué)們大喊著。老師為了驗證真的實驗成功，拿著裝滿水的杯子在頭上繞了一圈，還是沒漏下來，實驗真的很成功。
老師問：“誰想上來試試這個實驗？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒人敢上去做這個實驗。但現(xiàn)實和我的想象相反，我旁邊的同學(xué)居然挺身而出，要上去做實驗。
實驗開始，這位同學(xué)先把水倒進(jìn)了杯子，然后蓋上了紙，再把杯子倒過來，水沒漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍著胸說：“嚇?biāo)缹殞毩?。”原來，他也是非常緊張害怕的。
這是多么有趣的實驗?。?BR> 有趣的小實驗匯編篇十
你聽說過雞蛋放入鹽水中會浮起來嗎？我今天就來做個小實驗來證明一下。
我先準(zhǔn)備的材料有：一顆雞蛋、一袋食鹽、一個杯子、一根筷子和一把小勺子。實驗開始了。我先打了多半杯的水，把雞蛋輕輕的放入水中，雞蛋像皮球一樣彈了兩下，慢慢沉入水底。然后我用勺子挖了一勺食鹽，放入水中。又用筷子攪了幾下，可他還是沒有浮上來，我猜想：是不是食鹽加的太少了？我又放了一勺、兩勺、三勺，加入第五勺的時候，我拿筷子有攪了幾下，直到食鹽被溶解了，她才慢慢的從杯底浮了下來，可是，水卻變成白色的了。
有趣的小實驗匯編篇十一
有一次，我在電視上看到如果把二本書一張對一張地展開像洗撲克一樣的相互交叉在一起，那會怎么也拉不開。為了證明電視上說的是不是真的，我便親手試了一下。
爺爺給我們揭曉了答案，原來是摩擦力在起作用。這二本書本來是很好弄開的，可它們互相交叉在一起，如果拔的話就會產(chǎn)生摩擦力，拔的勁越大，它的摩擦力就越大，難怪聚我們?nèi)业牧α恳膊荒芾_這兩本書。
通過這次試驗，我懂得了：我們要多多看書。
有趣的小實驗匯編篇十二
老師在給我們上習(xí)作4的時候，提出要我們每四人一小組準(zhǔn)備一個實驗。我想，這正好是我大展身手的大好時機(jī)。于是，一放學(xué)，我就興沖沖地跑到家里，翻閱了很多資料。然后我就把要用的實驗道具—一張紙巾（如果不自信的話，可以多準(zhǔn)備幾張）、一個無蓋的玻璃杯和一個徑口比我的手腕還要粗的大塑料瓶。
第2天，我如約把實驗道具帶到班上來。這時，三人的目光全都轉(zhuǎn)到我這邊來。首先，我先將事先裝滿水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來秀去："你們可都看好了，我一個手腳都沒動哦！"然后，把紙巾皺成一團(tuán)，再塞進(jìn)玻璃杯里。記住，一定要不能使它輕易掉下來?，F(xiàn)在這個時候，就是實驗的關(guān)鍵地方：把玻璃被倒過來，往水中慢慢地扣下去。你會發(fā)現(xiàn)，水面上升起了一兩個小泡泡。最后，我把杯子慢慢地（因為只有慢慢地才更能顯示出實驗的神奇）取出來，用沒有弄濕的那只手把杯內(nèi)的紙巾拉出來。神奇的是，紙巾竟然沒有濕！此時，另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個雞蛋。我環(huán)顧四周，同學(xué)們都正在忙于自己的實驗。我想，看來我的實驗是第一個成功的。忽然，徐寒漪嚴(yán)肅地問我：“你知道紙巾為什么不會濕嗎？”我搖搖頭。
回家后，我又查了一下電腦，才知道了答案。原來，空氣是有密度的實體，當(dāng)玻璃杯扣在水里的時候，杯外的水會立即將杯內(nèi)的空氣和杯外的空氣隔絕起來。所以，在杯內(nèi)形成了一個獨立的空間。這個時候，杯子里的空氣相當(dāng)于水表層的壓力來說，只能被壓縮而不會溢出擴(kuò)散到杯外。由于水的壓力不夠，杯內(nèi)有大氣壓與水的壓力抗衡，所以水進(jìn)入不到杯內(nèi)，紙巾也就不會濕。
通過今天的活動，我才知道科學(xué)是那么的深奧。要想登上科學(xué)的頂峰，今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，珍惜眼前的一切學(xué)習(xí)機(jī)會。
有趣的小實驗匯編篇十三
星期五，江老師布置的作文是：“有趣的實驗”，顧名思義，就是做一個很吸引人，但又沒做過的實驗。
還沒進(jìn)到家門，就能聽到我那“驚天動地”地喊叫聲：“可以做實驗嘍!可以做實驗嘍!”
剛打開大門，我就迫不及待地把這個好消息告訴了全家。
爸爸先發(fā)制人：“我們來做個火的實驗?！?BR> “不行，萬一燒起來了，怎么辦?”我使勁地?fù)u頭。
“做個水的實驗吧!”弟弟用期盼的目光看著我。
在我即將同意時，媽媽說了一句：“我們來做個水與火的實驗吧!”
“好!”我們異口同聲地說。
俗話說，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的實驗。
只見，媽媽神秘兮兮地拿出一個a4紙折成的盒子，一個打火機(jī)。瞧，我?guī)蛬寢屚埡欣镅b了一點冷水，媽媽拎好紙盒的上沿，我在爸爸的指導(dǎo)下點著了打火機(jī)，緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒，平時沉著冷靜的我，變得膽戰(zhàn)心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化?”
我小心翼翼地拿著打火機(jī)，時刻準(zhǔn)備著扔掉打火機(jī)，準(zhǔn)備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進(jìn)了打火機(jī)，那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕，時不時問媽媽：“算了吧，太危險了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀!溫溫的感覺涌遍全身。
水怎么變熱了呢?我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一干二凈，無影無蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有著火，我再次把手放進(jìn)去，哦!水很燙了。為了安全起見，有趣的實驗就到此結(jié)束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”?！芭丁蔽一腥淮笪?，“原來，水的沸點是100度，紙的燃點肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由于熱的傳導(dǎo)，紙張的溫度不會超過100度，因為熱量是由溫度高的地方傳到溫度低的地方，如果超過，熱量就會傳給水。而且隨著水的.蒸發(fā)，還會帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面溫度也不會超過100度，而一般的紙燃點在183度左右，所以紙盒不會著火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，溫度就一直升高，直到著火。”
科學(xué)的世界，無奇不有，讓我們?nèi)パ芯窟@些實驗，去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘!
有趣的小實驗匯編篇十四
今天的作文課剛上課，老師就笑笑瞇瞇的走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，今天，讓我們一起做一個‘摩擦起電’的實驗吧！”我們聽了，個個都眉開眼笑的，高興得不得了！
老師找來了一把小剪刀和一張已經(jīng)折好的紙。接著，老師又用剪刀將紙剪成一張張米粒般大小的紙片。我立馬拿出一把塑料尺子，在都上擦了一會，就馬上把尺子放在紙片的上空，可那些紙片像睡著了似的，紋絲不動。我困惑不解：咦，這些紙片怎么沒有沾上尺子呢？老師看出了我的心思，摸了摸我的頭說：“可能是你摩擦的時間不夠長，沒有產(chǎn)生靜電，這次摩久一些，再試一試?！甭犕昀蠋煹脑挘冶阌掷^續(xù)開始摩擦。一直摩到尺子都發(fā)熱了我才把它放在小紙片的上空。令我意想不到的事發(fā)生了，這小紙片像是一個個找到媽媽的孩子一樣，爭先恐后地粘到尺子上來。我高興極了，拿著尺子到處亂轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)這些紙片就像一個個芭蕾舞演員似的，跟著尺子轉(zhuǎn)了起來。
老師告訴我們這叫做靜電現(xiàn)象，在夏天滑滑梯，在在冬天脫毛衣時也會有這種現(xiàn)象。
在生活中還有許多現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們一定要多留心觀察，做一個生活中的有心人！
要求：先動手做一個小實驗：拿出一些小碎紙片和一支鉛筆。拿起筆桿，放在兩手掌內(nèi)，筆尖朝桌面，來回使勁地搓。桌上的碎紙片會紛紛飄起來，貼在筆尖上；停上搓動，碎紙片就會落回桌面上。然后認(rèn)真觀察，以《》為題寫一篇短文。
看完實驗內(nèi)容，我就自感到此實驗肯定特別有趣，于是我趕緊拿來了一張白紙，撕成不到一平方厘米的不規(guī)則碎片，又從筆筒里抽出一枝新鉛筆，為了方便實驗我還故意把鉛筆頭削得尖尖的、長長的。
萬事俱備后，我投入到了實驗中。我用那“飽滿靜電”的雙手，來回使勁地搓著鉛筆，來回搓了好幾十下，我的雙手都浸出“露珠”了，可鉛筆下的小碎紙片們卻象是故意跟我作對——紋絲不動。我沒有氣餒，長吸了一口氣后，我又提高了一倍的速度來回搓手中的鉛筆，驚喜地發(fā)現(xiàn)碎紙片稍稍浮起來了！我興奮地大叫并下意識地拍起了手，竟忘記了停止搓動而帶來的“惡果”。唉呀，這回可是要“返仙還凡”了，剛才的努力白搭了，我的臉上呈現(xiàn)了“囧”字。（星期天看中央電視臺《聯(lián)合對抗》時認(rèn)識的一個字，讀jiong。
書，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書，看書，可你試過用書來做一個科學(xué)實驗嗎?今天，我就和我的小組成員們用書做了一個。
我們實驗的用具是兩本一樣大小的語文書。實驗開始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書一頁一頁互相穿插著疊在一起，插的時候要稍微緊湊一些。接著，各拉一本書，使勁往外拽，沒想到這兩本書好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開。“咿呀，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過去了，兩本書終于被拉開了，我們都松了一口氣?！昂伲嬗腥?，讓我和舒鋒也來試試吧！”李振宇饒有興致地說。“好吧?！边@一次我們嫌單頁夾太麻煩了，因為書很厚嘛。因此我們改成了五六頁為一組相夾，書本的間距也沒有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開的時間一定比先前那次短，而結(jié)果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個身強(qiáng)力壯的男生費了九牛二虎之力都沒能成功。瞧，他們運足了氣兒，憋得滿臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細(xì)汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著牙，咧著嘴，口中不時發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重?fù)?dān)交給了我們兩個“弱女子”?！霸趺崔k呢？”我一籌莫展?！坝辛?，既然拉不開，我們就用抖的辦法吧?！敝苘埔撂嶙h，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書便松開來了。“嘀”的一聲，計時結(jié)束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺得像過了30分鐘那樣漫長。
“為什么書頁交插的書本很難分開呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對了，我猛得一拍腦門，“是磨擦力!”現(xiàn)在終于真相大白了,我們?yōu)榻议_了實驗的謎底而感到高興.
回到家,我翻看了百科全書,得知:物體在運動時,互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力.我們做的這個實驗,正是利用了書頁之間所產(chǎn)生的磨擦力將書本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來的害處，殊不知這個世界上要是沒有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒有磨擦呀！
有趣的小實驗匯編篇十五
科學(xué)課上，蔣老師帶領(lǐng)我們做了個有趣的小實驗——摩擦起電。
老師發(fā)給我們每人一張小紙片，我的小紙片似車非車，像薯片又不是薯片。我要把小紙片撕成小小的紙屑。撕成的小紙屑有的像一粒粒細(xì)小的米粒，有的像一只只可愛的小螞蟻，有的像一片片美麗的小花瓣，這些形態(tài)都來自于我的心靈，來自于我豐富的想象，來自于我的巧手。
我拿起一把塑料尺，摸一摸，很光滑。我舉起這把尺插進(jìn)頭發(fā)里，緊貼頭皮來回摩擦，過了一會兒，我再摸了摸直尺，咦？直尺發(fā)熱了，緊接著,我把直尺小心翼翼地靠近小紙屑。哈，奇跡出現(xiàn)了，直尺一下子就把紙屑吸了上來,我歡呼著：“你們看我有多厲害！”同學(xué)們也歡呼起來：“成功了，成功了！”老師興奮地說：“祝賀大家實驗成功！”老師剛說完，大家從興奮變得好奇，爭先恐后地提問：“為什么會這樣呢？”還沒等老師講解，王秋遠(yuǎn)同學(xué)大聲地說：“我知道，我知道，是因為直尺經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，所以能吸上紙屑?！贝蠹衣犃诉B連點頭。
通過這次，我們更加愛科學(xué)了。
有趣的小實驗匯編篇十六
“在陽光下，把放大鏡的光聚在一個點上，把這個點照在紙上，能把紙燒一個洞?！瘪R老師這樣告訴我們，我們聽了老師的話，半信半疑決定在中午陽光最強(qiáng)烈時做這個實驗。
當(dāng)天中午，火辣辣的太陽烤著大地，我們見太陽光很中，就來到走廊上做個實驗。榮耀和曹濤濤已經(jīng)在那兒聚精會神地做起了實驗，看來他們也不太相信。曹濤濤拿著放大鏡，榮耀幫他拿住被涂得黑黑的紙，陽光透過放大鏡照到紙上，曹濤濤不停地移動放大鏡來尋找最合適的位置。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我們可以清晰地看見那一個金燦爛的焦點。
“現(xiàn)在萬事俱備了，只能耐心等待，看看奇跡會不會出現(xiàn)。”曹濤濤說道。他和榮耀靜靜地蹲在地上，眼睛死死地盯著那一個焦點。一粒粒豆大的汗珠從他們的頭上落下來，可他們顧不得去擦一擦汗，他們真是認(rèn)真呀！過了一會兒，紙上真的被燒了了一個洞?？吹綄嶒灣晒α耍軡凉凉吲d地大叫萬歲。之后他們繼續(xù)做實驗，把紙燒成了一幅“風(fēng)景畫。”我們也動起了手，用放大鏡燒出了一幅幅字畫。
這真是一個。
有趣的小實驗匯編篇十七
星期五，老師帶我們做了一個，叫“瓶子癟了”。
那天，老師面帶微笑地對我們說：“同學(xué)們，今天老師不用外力就能把瓶子變癟，這是一個，你們要仔細(xì)看!”
老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來。有的說，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥;有的說，老師太厲害了;還有的說，不可能，這太難了!我心里也這樣想的.：難道老師有魔法?手一揮，就能讓瓶子變癟了?我腦袋里冒出了很多問號。
實驗開始了。老師把準(zhǔn)備好的熱水倒入瓶中，大家都凝視著老師手中的瓶子。過了一會兒，水裝滿了，老師迅速蓋上蓋子，把瓶中的水搖晃了幾下，瓶子好像個乖娃娃一般，喝足了水就在老師手中靜靜地躺著。隨后，老師將瓶子里的水倒入桶中，又飛快地上了蓋子，說：“快看啊!”我們看得更加專注了。
一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發(fā)現(xiàn)，瓶子變癟了!同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來，我也不禁拍起了手，老師的眼睛也瞇成了一條縫。
這到底是什么原理呢?我一回家就查起了電腦，原來，瓶子裝滿熱水，再把熱水倒出來后，由于瓶子還是熱的，進(jìn)入瓶子的氣體變熱了，過一段時間，瓶內(nèi)氣體的溫度會降低，壓力會減小，低于外部的空氣壓力，就被空氣壓癟了，這是“膨脹冷縮”的原理。
哈!又學(xué)到新知識了!這個實驗真好玩!
有趣的小實驗匯編篇十八
星期五，江老師布置的作文是：“”，顧名思義，就是做一個很吸引人，但又沒做過的實驗。
還沒進(jìn)到家門，就能聽到我那“驚天動地”地喊叫聲：“可以做實驗嘍!可以做實驗嘍!”
剛打開大門，我就迫不及待地把這個好消息告訴了全家。
爸爸先發(fā)制人：“我們來做個火的實驗?！?BR> “不行，萬一燒起來了，怎么辦?”我使勁地?fù)u頭。
“做個水的實驗吧!”弟弟用期盼的目光看著我。
在我即將同意時，媽媽說了一句：“我們來做個水與火的實驗吧!”
“好!”我們異口同聲地說。
俗話說，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的實驗。
只見，媽媽神秘兮兮地拿出一個a4紙折成的盒子，一個打火機(jī)。瞧，我?guī)蛬寢屚埡欣镅b了一點冷水，媽媽拎好紙盒的上沿，我在爸爸的指導(dǎo)下點著了打火機(jī)，緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒，平時沉著冷靜的我，變得膽戰(zhàn)心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化?”
我小心翼翼地拿著打火機(jī)，時刻準(zhǔn)備著扔掉打火機(jī)，準(zhǔn)備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進(jìn)了打火機(jī)，那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕，時不時問媽媽：“算了吧，太危險了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀!溫溫的感覺涌遍全身。
水怎么變熱了呢?我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一干二凈，無影無蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有著火，我再次把手放進(jìn)去，哦!水很燙了。為了安全起見，就到此結(jié)束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”?！芭丁蔽一腥淮笪?，“原來，水的沸點是100度，紙的燃點肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由于熱的傳導(dǎo)，紙張的溫度不會超過100度，因為熱量是由溫度高的地方傳到溫度低的地方，如果超過，熱量就會傳給水。而且隨著水的蒸發(fā)，還會帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面溫度也不會超過100度，而一般的紙燃點在183度左右，所以紙盒不會著火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，溫度就一直升高，直到著火?！?BR> 科學(xué)的世界，無奇不有，讓我們?nèi)パ芯窟@些實驗，去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘!
有趣的小實驗匯編篇十九
星期六的下午，我高高興興地去湘楚學(xué)校上課。
鈴聲一響，老師拿著兩張白紙笑顏滿面的走了進(jìn)來。大家看見老師拿著兩張白紙，疑惑不解。我想：“老師一定是要我們折紙。”我看了看旁邊，大家一個個在底下竊竊私語，交頭接耳，不知老師葫蘆里賣的什么藥，過了一會兒大家只好帶著疑問號上起了課。老師望了望疑惑的我們笑著說：“我們今天來做個小實驗。
你們想一想，我把這兩張從中間輕輕一吹會有什么現(xiàn)象呢？”大家紛紛舉起了手，有的說：“會往外飛?！庇械恼f：“會合攏?！边€有的人說沒有現(xiàn)象。“好的，我們來做做看吧?！崩蠋熡终f：“那就請小個子張憬來吹一下吧?！睆堛阶叩郊埖腵面前，彎下腰，往紙中間吹了吹，紙就像兩只大手緊緊把紙按在一起，大家見了不服氣說：“不行，她的力氣不夠大?！崩蠋熚⑿χf：“那就請一個力氣的男孩子來?！?BR> 大家的目光投到了楊柏華的身上，大家想確認(rèn)自己是對的，就把他推了上去。他手叉著腰，深深吸了一口氣，頓時他的胸鼓了起來，他做過準(zhǔn)備后，一吹，紙還是合攏了。大家氣呼呼的說：“老師的紙動了手腳。”“好，用你們的紙?！弊鲈谇芭诺耐瑢W(xué)遞給了老師一張紙。老師又吹了吹，紙還是閉攏了。大家目瞪口呆，不知是如何，只有靜靜的看著老師好像在說：“老師，這是怎么回事？”
老師看我們這著急相，就自豪地說：“告訴你們吧，其實空氣有壓力，剛才我們把里面的空氣吹跑了外面的空氣要接應(yīng)，所以才會產(chǎn)生合攏的現(xiàn)象，你們知道了嗎？”我聽了老師的解釋心想：“??！原來世界有這么多知識呀，我又學(xué)了一個知識呀！”這堂課讓我開動了腦筋，還增加了我的知識，實在是太好了！
有趣的小實驗匯編篇二十
今天的作文課是我盼望已久的作文課，因為馬老師要帶我們做一個。
首先，馬老師準(zhǔn)備一個杯子，接了滿滿的'一杯水，把水杯放在椅子上面，為了讓我們看清楚，水杯下面還墊著一個本子，這樣便能很容易的看見水有沒有漏出來。馬老師說："今天我們做一個小實驗，你們誰有硬幣，借老師用一下。"同學(xué)們爭先恐后地把硬幣給了老師。
實驗開始了，馬老師小心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時候，水竟然還沒有漫出來，同學(xué)們大吃一驚。馬老師讓我們一組一組的上來觀察，宮碩情不自禁地碰了椅子一下，水漫出來了一滴。正當(dāng)宮碩紅著臉不知所措時，馬老師說："沒關(guān)系，不影響實驗效果。"聽到這話，我們才松了一口氣。老師接著放硬幣，同學(xué)們異口同聲地數(shù)著：十四、十五······到十八枚的時候，老師再次讓我們上去觀察。同學(xué)們個個爭先恐后的搶著看。這時，水都已經(jīng)超過了杯口，但仍然&小學(xué)作文沒有漫出來。同學(xué)們議論紛紛。就在這時，馬老師并沒有"罷休"，又投了幾枚硬幣，只見那些硬幣像高級潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸，當(dāng)投到第二十三枚的時候，超過杯口的水才不情愿地漫出了一點！同學(xué)們歡呼雀躍，拍手叫好！馬老師笑瞇瞇地說："這是水面的張力，是股無形的力量支撐著水面超過而不溢出來。"同學(xué)們恍然大悟！
通過這次實驗，讓我知道大自然里還有許多的奧秘，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
有趣的小實驗匯編篇二十一
文章來源aoue.om。
今天早上，我和旭在教室里做了一個。
首先我拿來一張紙，把它撕成小小的碎片，接著旭拿來一把塑料長尺，然后我把長尺放在頭發(fā)上來回摩擦，，最后我再把尺子靠近剛才撕下的小紙片，不可思議的事情就發(fā)生了，小紙片被直尺吸了起來，而且還在翩翩起舞。我們反復(fù)做了幾次，結(jié)果都一樣。我們感到很奇怪，就去問老師，老師說：“靜物摩擦引起了靜電，所以小紙片被吸起來了?！?BR> 這真是一個神奇又！
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