積極參加社會實(shí)踐，能夠讓我們更好地了解社會運(yùn)行的規(guī)律。避免重復(fù)和廢話，保持邏輯性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
誰的責(zé)任初三篇一
在不知不覺中，我已長成一個亭亭玉立的小姑娘。在我的身上，多了些什么，也漸退了些什么。在十三歲，發(fā)覺自己多了一份責(zé)任心，那隱隱的責(zé)任心正激勵我去追尋些什么。
家中的我，懂事。
在家里，現(xiàn)在的我多了一份責(zé)任心。不再是那個父母操心的小公主了。每當(dāng)父母忙得不可開交時，懂些什么的我，就放下手中的作業(yè)，上前包攬下自己力所能及的事。你瞧，媽媽正在廚房里奏出“一曲交響曲”，爸爸還未下班，放學(xué)回家的我，發(fā)現(xiàn)地板上布滿了灰塵、雜物。放下書包后，拿起靠在墻角的掃把，一點(diǎn)點(diǎn)地將地打掃干凈。在我心中一直有一個信念：“不求最好，但求更好。無論做什么事，都應(yīng)該懷有一種責(zé)任心將它辦好?！币磺卸际秦?zé)任心在督促著我。父母眼中的我，已是一個懂事的孩子，一個具有強(qiáng)烈責(zé)任心的孩子。
在家中，我擁有一份責(zé)任心，伴我懂事。
學(xué)校的我，成長。
在學(xué)校，我是一個班委，擁有責(zé)任心，應(yīng)該是每一個班委，每一個同學(xué)，每一個所具備的。每當(dāng)輪到我值日時，我總會盡自己最大的能力，將班級管理好，每當(dāng)老師有什么吩咐，我會全心全意地辦好。我想，這就是所謂的責(zé)任心吧！“××，你來！”你聽，這不，老師又在叫我的名字了，原來是老師叫我?guī)兔Φ怯浤?，一個一個字端正地寫著，一字一字清楚地記著，不敢有一點(diǎn)兒馬虎，竭盡全力地把事情辦好，正是因?yàn)檫@份責(zé)任，讓我得到了老師的信任，得到了同學(xué)的信賴，贏得了可喜的收獲。
在學(xué)校，我擁有一份責(zé)任心，伴我成長。
社會的我，快樂。
在社會，我是一個遵守社會公德的小公民?；蛟S，正是在日常生活中，我培養(yǎng)了一份責(zé)任心，使我將這份責(zé)任心帶入了社會。
偶爾經(jīng)過一條小街，馬路中間隨意躺著幾個瓶瓶罐罐，一份責(zé)任心的催促，一個好公民的自覺，使我彎下了腰，撿起了瓶罐，丟進(jìn)了垃圾桶。沒有提醒，沒有監(jiān)督，我看了看干凈的路面，迎著燦爛的陽光，快樂地走了。
在社會，我擁有一份責(zé)任心，伴我快樂。
十三歲的我，有了責(zé)任心，我開始懂事了；有了責(zé)任心，我懂得了成長的真諦；有了責(zé)任心，我更快樂了。
十三歲，我插上舒展的翅膀，在天空中暢游。曾經(jīng)的那份稚氣、嬌氣，已于我“saygoodbay”，迎接我的是學(xué)會感恩，明白真善美，擁有責(zé)任心。
十三歲，我多了一份責(zé)任心，意味著我在成長，我在求知，我在付出。
十三歲，我多了一份責(zé)任心，讓我追尋陽光的足跡，傾聽花開的聲音，撫摸成長的腳印。
誰的責(zé)任初三篇二
三月的微風(fēng)拂面，裹挾著溫暖；三月的細(xì)雨飄柔而至，沉淀著幸福；三月的花朵競相綻放，吞吐著芬芳；三月的陽光撒滿乾坤，激蕩著感動。那些美麗的時刻，那些感動的瞬間，那些優(yōu)秀的榜樣，一一在眼前浮現(xiàn)：最美媽媽吳菊萍，義俠巴郎阿里木，雪域高原上的并蒂蓮——謝曉君夫婦，揮動著隱形的翅膀與命運(yùn)抗擊的劉偉……不得不說感動就在身邊，優(yōu)秀就在身邊。
優(yōu)秀不是一副空虛的軀殼，它是有血有肉的精神領(lǐng)袖，是弱勢群體的一盞燈，一把火，帶來希望和溫暖；優(yōu)秀不是掛在嘴邊蒼白的話語，它是有情有義的名族支柱，是善良的化身和正義的衛(wèi)士，為社會樹立榜樣；優(yōu)秀更不是錢與權(quán)的奴隸，它是人性的主人，是堅(jiān)守原則，是為國為民的斗士的號角，響徹文明的三月。學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們的責(zé)任！所謂學(xué)習(xí)優(yōu)秀，并非像楊善洲老人一樣去墾荒種樹，并非像白芳禮老人去蹬三輪車，也并非像劉金國一樣，面對熊熊大火振臂高呼：“我來這，就沒打算活著回去！”我們要學(xué)習(xí)的是他們的崇高精神，而非方式。
我們要學(xué)習(xí)他們?yōu)閲鵀槊瘢徽紘乙稽c(diǎn)小便宜的無私；學(xué)習(xí)他們身處要職卻兩袖清風(fēng)，臨危不懼，心懷百姓的大愛；學(xué)習(xí)他們點(diǎn)滴成海，信守承諾的高貴！學(xué)習(xí)優(yōu)秀，重在細(xì)節(jié)。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。凡成大事者，并非有十分過人之處，貴在細(xì)節(jié)。
劉偉在學(xué)習(xí)鋼琴之初，因腳趾太寬，不便彈奏單音，便采取側(cè)著腳趾的方法，如果是你，如此細(xì)小的差別一定會被遺忘吧？正是他注意到了這個細(xì)節(jié)，才使他有機(jī)會站在維也納音樂廳，享受大師級的待遇。九十歲高齡的吳孟超老人，被譽(yù)為中國肝病第一人，擁有上帝之手的他，卻親自弓腰為病人擺鞋，僅僅是為了方便病人上下床。
同是醫(yī)者仁心，其他無數(shù)的醫(yī)生護(hù)士，有誰考慮得到呢？孝女孟佩杰，更是吹溫每一口飯菜，小心喂給自己的養(yǎng)母，當(dāng)我們?yōu)楦改付松弦槐臅r候，可曾注意到茶水是否太燙呢？細(xì)節(jié)彰顯美，正是這一個個細(xì)節(jié)，才成就了他們的優(yōu)秀。作為平凡的我們是否被這些細(xì)節(jié)打動，是否也想更加優(yōu)秀呢？學(xué)習(xí)優(yōu)秀，從細(xì)節(jié)著手。
三月的微風(fēng)帶來了優(yōu)秀的氣息，吹去了浮躁和低俗；三月的細(xì)雨，滋潤了優(yōu)秀的種子，洗去了迷茫和冷漠；三月的風(fēng)鈴喚醒了沉睡的我們，譜寫出優(yōu)秀的樂章。學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們的責(zé)任！
誰的責(zé)任初三篇三
成長是一種奇妙的`聲音，人人都在成長，藏在每個角落發(fā)出自己的聲音，但并不是每個人都在認(rèn)真地聽自己成長的聲音。
成長有誰聽?
是路旁的小草，他們在聽。綠綠嫩嫩的小草搖擺著身干，伸展著腰肢，好像在告訴我“我們聽到了”!是的，昨日，我無所顧忌地將小草一棵棵、一片片地踩在腳下，聽不到他們的呻吟，看不到他們的憤怒，卻自以為很“爽”，身后只留下一串魔鬼般的笑聲彌漫在草地上。而今天，我總是款款地在小路上走過，用手去和小草打招呼，而不再伸出雙腳。于是小草向我招呼，你成長的聲音是充滿愛的。
成長有誰聽?
在空曠的校園，他們在聽。這時的校園靜幽幽地把我托在掌中，他在欣慰，不再有昔日我發(fā)出的能把世界都擾亂的尖叫。是的，昨日的我如一匹野馬，縱情“馳騁”校園，直至把老師引出來喝我，才把一串串回音收走。而今天，已出落實(shí)成一個文質(zhì)彬彬的小女孩兒的我漫步校園時，少了昔日的吼叫卻多了瑯瑯的讀書聲。于是校園露出了一抺笑，你成長的聲音包含了一份成熟的韻味。
成長有誰聽?我身旁的事物都在聽，他們時刻在傾聽我成長的心路歷程，但是他們只是我成長的小小見證。
成長，是需要我們自己去聆聽的。聽聽自己成長的聲音，能檢測出自己的成長中是否有污點(diǎn)，能驗(yàn)證我們的成長是否真正長大。
聽聽自己成長的聲音吧!別讓別人告訴你怎樣成長，而應(yīng)從聲音中摸索出自己成長的過程，這更有助于你的繼續(xù)成長。
成長，需要你自己去聽，而且，有你自己已足矣。
誰的責(zé)任初三篇四
俗話說得好：“日月如梭，光陰似箭”!打自我們在父母的期待中哇哇墜地到現(xiàn)在，15年了!15年了，這中間包含著多少父母的含辛茹苦，多少老師的攻攻不倦，多少朋友的不離不棄!驀然回首，原來自己從來都不是一個人過著，才發(fā)現(xiàn)自己這些年竟然帶著這么多人的祝福在打拼，而自己到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)浪費(fèi)了太多太多的光陰!想到這，欲哭卻再也不想讓自己哭出來，不愿自己再一次的懦弱，再一次的后悔!
于是，發(fā)誓要好好的學(xué)習(xí)!實(shí)在不愿再一次聽到母親的哭泣，不愿聽到爸爸的嘆息，不愿再聽到自己內(nèi)心的譴責(zé)!那些過往的日子不堪回首：
我會為了爸媽不同意我出去而好幾天不說話，甚至?xí)榱诵顾綉嵍R妹妹。為了誰誰誰做家務(wù)而大鬧大吵，直到爸媽罵一頓，這才憤憤的一人做一半，并且一邊干活一邊在心里狠狠的恨著爸媽，認(rèn)為他們不疼我。甚至還懷疑自己并不是他們親生的。每天晚上躲在被窩里為一點(diǎn)自己認(rèn)為受了很大的委屈而哭泣一個晚上，第二天眼紅紅的去上學(xué)，在日記里說著自己內(nèi)心的不悅!放假的時候，在家里的時候像一團(tuán)爛泥，為了躲避媽媽的嘮叨整天就想著往外面走，認(rèn)為家是地獄外面才是自己重獲自由的幸福源泉!
直到遠(yuǎn)離他們在外地獨(dú)自生活的時候，每天晚上就再也不是為什么委屈而哭泣，僅僅是想念那個被我喚作“地獄”的家，想念曾經(jīng)被自己認(rèn)為“難吃得要死”的媽媽親手做的飯菜!到那時才發(fā)現(xiàn)那段“家的溫暖”早已滲人了自己的骨髓，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隨著自己一生!只是自己不曾用心去留意，沒有細(xì)細(xì)的品嘗那一份甜甜的家的味道!
我走出了房間，看到媽媽正在掃地，不留情的光陰在她臉上留下了很深的痕跡!忽然我有種流淚的沖動，但早已把多情多愁的淚水丟掉了的我忍住了。我拿起掃把幇忙著，媽媽連忙阻止了我，說：“這孩子，怎么了，最近好像變了一個人似的，去去去，越幫越忙!”我住手了，知道媽媽是刀子嘴豆腐心!笑笑，便走出了家門，雨后的小鎮(zhèn)格外的清新，風(fēng)吹來的清新，我剎那間忽然明白了自己為什么而拼斗了，為了一份責(zé)任，一份長大后有能力回報國家，父母的責(zé)任!一份能夠了解愛自己的人的心意，能夠?yàn)榱怂麄兊淖８６鴬^發(fā)的責(zé)任!
看到了么?雨后的彩虹為天空修飾著，天空因彩虹的色彩而更加富有生機(jī)!我和那一份自己應(yīng)付的責(zé)任微微的笑著!
初三作文責(zé)任精選2：責(zé)任、愛、榮譽(yù)。
“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途中點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子、踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！边@句話激勵了無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己。
身為一名中學(xué)生，只有懂得責(zé)任與愛的真正含義，才能夠獲得榮譽(yù)，榮譽(yù)不僅僅是個人的，還是集體的。
責(zé)任?高尚、偉大的代價就是責(zé)任，責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛，要想使周圍的一切都大放光彩，自己也應(yīng)該像蠟燭那樣燃燒。人的一生只有知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能感受到盡責(zé)任的樂趣。盡管盡責(zé)任有時讓人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，只能是不折不扣的廢物。
責(zé)任是什么?責(zé)任就是明白個人、家庭、社會還有國家對自己的期望。責(zé)任意識，是“想干事”;責(zé)任能力，是“能干事”;責(zé)任行為，是“真干事”;責(zé)任制度，是“可干事”;責(zé)任成果，是“干成事”?？偟膩碚f，責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出。責(zé)任就是分內(nèi)之事。記得開學(xué)時校長說的那句話：“今天，我以前中為榮，明天，前中以我為榮!”這就是我們的目標(biāo)，這就是我們的責(zé)任!
愛?愛的最佳的定義是真心對待一個事物或人，使其感到快樂，但被愛不一定會感到快樂，愛，是無私的奉獻(xiàn)與給予，包括物質(zhì)、感情、行動等形式。有愛的人有朋友，能博愛的人朋友遍布天下。
愛，當(dāng)我們把文化進(jìn)程中被靈魂驅(qū)動的欲望拋棄了自我之后，自由給予的真、善、美，就是愛。愛，是出于主觀的，為了目標(biāo)事物向好的、正確的、健康的方面發(fā)展而付出的情感或行為。
愛不是索取，“送人玫瑰，手有余香?！秉c(diǎn)滴思念，滿含著全部的愛意，在生命的轉(zhuǎn)彎處，恰恰有一個交點(diǎn)，如恒星，劃過夜空，似海風(fēng)，吹過心田，愛的注視，是會穿過時空的。愛是心中的力量，是心中的幸福!奉獻(xiàn)就是力量。用政治書上的一句話說“愛，不僅是你把我需要的東西給了我，而是你把你比我更需要的東西也給了我。”
榮譽(yù)?遇到的困難越多，得到的榮譽(yù)也越高。在生活中，虛榮是被創(chuàng)造區(qū)別開來的興趣，將虛榮與藝術(shù)上的興趣相比較并以思考的人，也許能夠找到切實(shí)解決虛榮的辦法。榮譽(yù)是一種偏見，它來自人們不善于珍重自己。
榮譽(yù)要靠我們用行動去爭取。那些已經(jīng)過去的美績，一轉(zhuǎn)眼間就會在人們的記憶里消失。只有繼續(xù)不斷的前進(jìn)，才可以使榮名永垂不朽。榮譽(yù)是時間的女兒。情操要高尚!成為我們真正榮譽(yù)的，是我們自己的心，而不是他人的議論。穿戴樸素而有聲譽(yù)，勝于自詡富有而默默無聞。好人的榮譽(yù)深藏在人們的思想里，而不是掛在眾人的嘴上。
只有責(zé)任的雨絲能使枯木逢春，只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化，只有榮譽(yù)的力量才能點(diǎn)石成金。責(zé)任、愛、榮譽(yù)，有責(zé)任就有愛，有愛就有榮譽(yù)，榮譽(yù)，是責(zé)任與愛的象征，而心中的那片凈土上，種的只有責(zé)任與愛，而榮譽(yù)，只需藏在他人心中，不需要人人口耳相傳。只有前進(jìn)，也只有前進(jìn)，才能把握時機(jī)，有責(zé)任與愛，去獲得更高的榮譽(yù)!
初三作文責(zé)任精選3：一人一城一責(zé)任。
自2008年開始播來，開學(xué)第一課便一直伴著我們成長。每年都會帶給大家一份神秘的禮物，這份禮物讓我懂得了各種愛、各種包容、各種辛酸。
今年的主題是“美在你身邊”，當(dāng)看到第三節(jié)課傳遞美的時候，我被深深地震撼了。六月的杭州，沒有了往日的生機(jī)，就連西湖也黯然失色，天空是灰蒙蒙的一片。聽見的只有那牽系人心的哭喊，每一次的聲響都帶動著我一絲一毫的神經(jīng)，仿佛上蒼也被這悲傷的氣氛感染了，似難過，似惋惜。到底是什么樣的人能改變整座杭州城的情感?是吳斌。他是一位普通的大巴司機(jī)，和你我一樣絕對屬于放在人堆兒了找不出來的。5月29日，一輛大巴車在高速公路上正常行駛著，怎料卻偏偏有著飛來橫禍呢?碎片“碰”地穿過玻璃打中吳斌的胸膛，只覺胸口一陣劇痛，作為一名司機(jī)，潛意識讓他拉動了操縱桿，打開了雙燈，踩住了剎車，打開了車門，告訴乘客不要亂跑，這一系列動作在45秒內(nèi)全部完成，怎知過了這45秒后他與自己最愛的妻兒、父母便是陰陽相隔。在生命的最后一刻，他沒有一句話是留給妻兒的，就算只帶即將面臨死亡，仍然將群眾的安全放在第一。經(jīng)過幾個小時的手術(shù)搶救，被宣告：“搶救無效”，這條如同死神的昭告將吳斌的家人推到了生命的谷底。吳斌逝世的時候年僅48歲，雖然自己失去了原本鮮活亮麗的人生卻托起了24人生的希望。他的大愛行為感動了一城人也擔(dān)當(dāng)了一責(zé)任。吳斌用無私奉獻(xiàn)的精神傳遞給了各界人士這種愛、這種美。
美不必妖嬈嫵媚;美不必風(fēng)花雪月;美不必感天動地;美或許只是一個華麗麗的轉(zhuǎn)身一個充滿鼓勵的眼神，只有懂得美，才能體會美，才會奉獻(xiàn)美。所以說，美就在你身邊。
誰的責(zé)任初三篇五
一個小男孩在與伙伴們踢球時，一不小心將足球踢到了一家商店的玻璃門，砸碎了門上的玻璃。商店老板帶著那個闖了禍的小男孩去見他的父母，并說明了事情的原委。小男孩的父親弄清楚事情的經(jīng)過后，將12.5美元交給了商店老板。然后，他對小男孩說：“你打碎了人家的玻璃，應(yīng)當(dāng)有你來賠，那12.5美元算是我借給你的?！痹陔S后的一年里，小男孩硬是靠著節(jié)省零花錢及給人打些零工，最終攢夠了12.5美元。當(dāng)他把這筆來之不易的錢送到父親的手中時，父親用慈愛的目光注視著他說：“爸爸這樣做的目的.，是為了讓你養(yǎng)成從小對自己所做的事負(fù)責(zé)的態(tài)度!”這個小男孩長大后成了美國總統(tǒng)，他的名字叫里根。
里根的父親十億個仁者，更是一位智者，他讓我們知道：每一個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。這不僅是一種可貴的品質(zhì)，也是一種態(tài)度，更是意志的血液、美德的源頭。
一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開，讓乘客安全的下車;將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完這三件事，安詳?shù)呐吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。
黃志全是一個勇者，他讓我們懂得：是責(zé)任心使這個社會井然有序的運(yùn)轉(zhuǎn)著，責(zé)任心是促進(jìn)我們每一個人進(jìn)步、推動社會發(fā)展的動力。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的生輝!
誰的責(zé)任初三篇六
責(zé)任，這兩個字是什么意思呢?我曾以為把自己份內(nèi)的事做好就行了，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒那么簡單。
隨著年齡的增長，我對責(zé)任二字的含義有了更深得了解。所謂責(zé)任，就是人要有責(zé)任心，是指對自己和他人，對家庭，對集體，對國家，對社會所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心、同情心等相比，應(yīng)該排在首位，是“核心”，“心”即使弱一點(diǎn)，只要有責(zé)任心，也會彌補(bǔ)人的很多弱點(diǎn)。
做為一個學(xué)生就是要認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。平時注意勤儉節(jié)約，常幫家人做能力所能及得事就是對家庭負(fù)的表現(xiàn)。看到街上的廢紙、塑料袋等撿起來扔到垃圾箱，這是對社會負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
而作為一個員工，自己的責(zé)任就是保質(zhì)保量地完成任務(wù)，這也是對領(lǐng)導(dǎo)、對集體、對國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任掛在嘴上，而是體現(xiàn)在具體行動中，工作責(zé)任心越強(qiáng)，表明他富有進(jìn)取心、事業(yè)心、和成就感。
對工作負(fù)責(zé)就要做一個有責(zé)任心的人。一個人的責(zé)任心如何，決定著他在工作中的態(tài)度，決定著其工作的好壞和成敗。如果一個人沒有責(zé)任心，即使他有再大的能耐，也不一定能做出好的成績來。不論你是一名默默無聞的辦事員，還是大權(quán)在握的領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)有責(zé)任心，凡事盡心盡力而為。一個有責(zé)任心的人，一定會認(rèn)真地思考，勤奮地學(xué)習(xí)，努力地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是;一個有責(zé)任心的人，做每一件事都會堅(jiān)持到底，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿解決問題;一個有責(zé)任心的人，一定能主動處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任;一個有責(zé)任心的人，一定會從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，而不會只把精力放在那些揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖、了解領(lǐng)導(dǎo)的好惡上。
做為我們新一代的年輕人，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，更要增強(qiáng)我們的責(zé)任心。那些對待工作漫不經(jīng)心、工作浮躁馬虎、不思進(jìn)取的責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的尊重的，也是不受人歡迎的。其結(jié)果必然是不能適應(yīng)社會的需要。
回想自己剛進(jìn)單位的時候，那時候自己的對學(xué)習(xí)還不到位，缺乏精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，思想還不成熟，看問題簡單，使得工作方法不適應(yīng)工作的需要。經(jīng)過公司的培訓(xùn)輔導(dǎo)后，使我了解到自己的差距，不能再像以前那樣虛度光陰，必須改變自己，重拾自己。現(xiàn)在，我常提醒自己要珍惜工作崗位，進(jìn)入了新的部門，更要嚴(yán)格要求自己，向前輩或業(yè)務(wù)好手學(xué)習(xí)，不懂就問，取長補(bǔ)短，知道自己的責(zé)任在那里，不斷地提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力，干一行愛一行，踏踏實(shí)實(shí)做事，做一個有對家人、對單位、對國家、對社會負(fù)責(zé)的人。
誰的責(zé)任初三篇七
責(zé)任，是指自己分內(nèi)應(yīng)做的事，做好了就沒事，做不好就要負(fù)責(zé)。
責(zé)任，有大有小，有重有輕，每個人都有責(zé)任。
責(zé)任，或多或少，或難或易，擁有責(zé)任也擁有負(fù)責(zé)。
分得清責(zé)任，才能正確引領(lǐng)自己。某一中學(xué)生，總覺得自己屈才，和同學(xué)相比，成績差了就抱怨老師“水平太低”，參加比賽沒獲獎就埋怨比賽組織“有眼無珠”，父母是普通百姓就埋怨他們沒能耐，不能為自己的未來創(chuàng)造優(yōu)越的條件。
當(dāng)我看到這里時，突然感到很滑稽，我想應(yīng)該有很多人這么想吧，還是他的朋友比較明智，知道責(zé)任所在。
自己的責(zé)任自己負(fù)責(zé)，推卸責(zé)任沒必要。
井是誰發(fā)明的。
姜子牙的師傅是誰。
誰的責(zé)任初三篇八
歲月像一個淘氣的小孩，總是趁你不經(jīng)意間偷偷溜走，我也曾經(jīng)張開雙臂試圖挽留，但他又從我的身邊飛走了。就這樣，我走進(jìn)了初三。在這美麗的人生季節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我多了一份責(zé)任。
初三的我懂得了承擔(dān)家庭的責(zé)任。
在學(xué)校里，我進(jìn)入了初三的畢業(yè)班。面對著如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了少壯不努力，老大徒傷悲；因?yàn)槲乙呀?jīng)了懂得了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時的貪玩，學(xué)習(xí)更用功刻苦了。
初三的我懂得了承擔(dān)社會的責(zé)任。
人的成長意味著肩負(fù)了更多的責(zé)任，初三的我多了一份責(zé)任，此時的我明白：責(zé)任將伴我一生。
誰的責(zé)任初三篇九
陽光灑落，牽?；ㄅ罎M了墻。小小的我，走在成長的路上，迎著風(fēng)吹來的方向。懷著憧憬，懷著喜悅，我一天天地長大。我以為我能懷著憧憬和喜悅就這么走下去?？墒?，當(dāng)我走到初三這段旅程，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該放下小女孩子家的天真和不懂事，拾起一份責(zé)任。九月，從來是混雜著初秋的惆悵和夏末的余溫。初入九年級的我，還是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，絲毫不為即將到來的中考而擔(dān)憂。上課和老師頂嘴，下課和同學(xué)打鬧，晚自習(xí)我行我素，絲毫不珍惜時間。這樣的我自然經(jīng)常和老師促膝長談，談人生，談理想，談未來?？晌乙琅f是左耳進(jìn)右耳出，絲毫不為之而動容。
那天，九月的初秋似乎不在惆悵，夏末的余溫不再沉悶，而我也不在虛度光陰，而是心中多了責(zé)任。陽光灑落，牽?；ㄅ罎M了墻。小小的我，走在成長的路上，迎著風(fēng)吹來的方向。懷著信念，懷著夢想，一天天地長大。九年級，我多了一份責(zé)任。
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誰的責(zé)任初三篇十
下午，教官們開展了“責(zé)任心與領(lǐng)導(dǎo)力”的培訓(xùn)。我也被光榮地選為“領(lǐng)袖”，然而，有更大的挑戰(zhàn)在等著我?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在跟著我做動作。一個人做不好領(lǐng)袖跑一圈，兩個人做不好領(lǐng)袖跑兩圈……以此類推，聽懂了嗎?”聽到這兒，我心里不禁“咯噔”一聲，暗叫不好，因?yàn)槲业纳眢w素質(zhì)很差。
做完動作后，我們班竟有23個人做錯了。無奈之下，我只得跟男領(lǐng)袖踏上征程。跑到第五圈時，我已經(jīng)氣喘吁吁;跑到第十圈時，我已經(jīng)累得上氣不接下氣;跑完第十五圈時，我的思想做著強(qiáng)烈的斗爭：一個聲音在說：“放棄吧，你受不了的;另一個聲音在說：“堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持!”最后，我還是聽從了第二個聲音—堅(jiān)持。因?yàn)槲以诖舐暤馗嬖V自己：你已經(jīng)成為了一個領(lǐng)袖，就要承擔(dān)一切責(zé)任。
教官說：“現(xiàn)在抬起你們的頭，好好看著你的領(lǐng)袖，他們在努力控制著自己的呼吸，但是我們卻能從他們的臉上看到疲憊。同學(xué)們，這就叫承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)你拿出60、70分的考卷時，你不在乎，但你們的媽媽為什么在偷偷落淚?當(dāng)你把作業(yè)寫得一團(tuán)糟的時候，你不在乎，可你們的老師為什么在搖頭嘆息?當(dāng)你跟同學(xué)吵得不可開交時，你不在乎，可為什么你們的爸爸在皺眉跺腳……你們再想想，父母、老師為你們付出了多少?而你們又為他們做過些什么?”
控制了許久的眼淚終于掉了下來，滴在了天藍(lán)色的校服上，再看看同學(xué)們，也同樣是滿臉淚痕。我知道，這次我們流下的淚不是為了父母不給錢去買mp3落下的淚;不是為了要更多的零花錢而掉下的淚;不是因?yàn)槟悴唤o時間讓我們?nèi)ド暇W(wǎng)玩游戲而掉下的的淚……這是發(fā)自內(nèi)心而流下的愧疚的淚。
這個天氣晴朗，萬里無云的星期三，今天教官告訴我們的話，我銘記在了心里，并留下了永久的回憶和終身的啟示。
他毫不猶豫地將一件一件的事兒扛在肩上，是為了什么?——擔(dān)當(dāng)，這一對責(zé)任的承諾告訴我，擔(dān)當(dāng)是世上最值得敬佩的品質(zhì)!
他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍Ω改傅某兄Z。古往今來，似乎孝順更多地體現(xiàn)在對父母物質(zhì)上、直接性的關(guān)愛。然而，今天我領(lǐng)略了一種更難得的孝順：為了不讓父母操心，他擔(dān)當(dāng)起了調(diào)解各兄弟的關(guān)系、整個兒大家庭住在一塊兒，其樂融融，為的是年老的父母能放心自己的孩子，他們都很團(tuán)結(jié)、生活也安定，不讓飽受滄桑的父母再操心!這難道不是孝順，不是擔(dān)當(dāng)嗎?因?yàn)閻鄹改?、感激父母，他接受并承?dān)起對父母的責(zé)任——這是擔(dān)當(dāng)!
他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍κ肿愕那檎x?？幢榱耸篱g都少手足相殘、為了利益而爭斗的兄弟?！氨臼峭嗉搴翁?”是對兄弟相殘的控訴!又感動于無數(shù)兄弟情深的場景?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！笔菍π值芮樯畹谋戆住欢?，每一個小故事都是最感人的電影，他照顧兄弟是如此地義無反顧，無論是小時候還是現(xiàn)在，甚至犧牲自己的利益、放棄了一個又一個自己富裕的機(jī)會。這難道不是手足情、敢擔(dān)當(dāng)嗎?因?yàn)殂懹洝靶值芡?，其力斷金”，他接受并承?dāng)起對兄弟的責(zé)任——這是擔(dān)當(dāng)!
他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍ψ优呢?zé)任。誰說家長只在撫養(yǎng)上對兒女有義務(wù)和責(zé)任?父母對子女最艱巨的任務(wù)不是將其撫養(yǎng)成人、送上名牌大學(xué)，而是教會子女做人!道德的缺失是一輩子都彌補(bǔ)不了的!他是個擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H。不只是承擔(dān)起養(yǎng)育子女的責(zé)任，更是“言傳身教”，給子女做好了榜樣，為子女提供了道德標(biāo)準(zhǔn)。這難道不是擔(dān)當(dāng)嗎?為人父親，在這復(fù)雜的社會中為子女點(diǎn)亮明燈——這是擔(dān)當(dāng)!
擔(dān)當(dāng)，千里之行，始于足下!
他是一名普通的校車司機(jī)，年有五十多，每天的任務(wù)便是接送孩子們上學(xué)、放學(xué)。
也是平常的一天，黃昏將近，他熟練地駕駛著校車來到校門口。打開車門，學(xué)生們便如剛出籠的鳥兒一樣涌了進(jìn)來?！八緳C(jī)大哥好!”孩子們親切地向著他打招呼，他也大笑著回應(yīng)。
行駛在閉著眼也能想象出什么樣來的馬路上，他做的是十年如一日的動作，從未分心，也從未抱怨。
突然，他感胸口劇烈疼痛起來，一直有高血壓的他意識到不好，第一反應(yīng)就是拉手剎車。車子輕微擦撞護(hù)欄，發(fā)出“噌——”的一聲，讓他的心隨之一跳。隨著疼痛的蔓延，他腦袋上也冷汗涔涔，一雙眼睛卻緊緊盯著前方，用盡全力拉著剎車。直到校車完全停下，他心里緊繃的弦才松開，安心地伏在方向盤上。
嘰嘰喳喳地學(xué)生們發(fā)現(xiàn)車子不動了，走上前一看，卻發(fā)現(xiàn)他臉色發(fā)黑，手還放在手剎車上。
知道這件事，我們贊頌他的偉大，崇敬他忍受巨大的痛苦去救了那數(shù)十名學(xué)生——這著實(shí)不易。
但我們都知道，如果沒有這件事，他只是一名普通到扔到人海里找不出來的司機(jī)。遇到事故突然剎車，這是他做了千萬遍的工作，他已經(jīng)習(xí)慣了駕駛車輛送人們回家，已經(jīng)習(xí)慣了控制車速讓乘客安穩(wěn)，已經(jīng)習(xí)慣了遇到危險后立刻剎車。沒有人會在他躲避了一個小危險后贊揚(yáng)他，在他的生命里，保證乘客的安全這個責(zé)任已經(jīng)深入骨髓。他生命最后所表現(xiàn)的，同樣是他已經(jīng)習(xí)慣了的動作。因?yàn)?，這是他的工作，他的任務(wù)，他的責(zé)任。
他是一名普通的校車司機(jī)，他用生命在履行責(zé)任。
而我們首要的，最根本的責(zé)任，就是生下來，活下去。然后去履行各種小責(zé)任、小任務(wù)。
首先，我們是父母的兒女。從咿呀學(xué)語的幼兒到已經(jīng)開始獨(dú)立的少年，父母為我們做了多少，而我們又為父母做了多少?父母贍養(yǎng)我們、哺育我們成長，這是一份責(zé)任——而我們尊敬父母，同樣是一份責(zé)任。不要再對父母撒嬌、鬧脾氣了，好好想想，我們真正該做的，應(yīng)該是為父母端上一碗茶、捏一捏肩，聊幾句貼心話——這是我們必須履行的責(zé)任。
其次，我們是學(xué)校的積極向上的學(xué)生。同學(xué)們都抱怨課本的枯燥，有人會說：“學(xué)這么多科目，將來也沒多大用處?！薄苍S，我們將來要干的事業(yè)確實(shí)與現(xiàn)在要學(xué)的沒有多大聯(lián)系，但不代表沒有用處。我們要學(xué)的，不僅僅是知識，也是為人處世的方法。即使再枯燥，也要學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是提高智力的唯一途徑。不要再把學(xué)習(xí)是看做是一項(xiàng)權(quán)利，它同時也是一種責(zé)任。在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考——這是我們必須履行的責(zé)任。
最后，我們是中國人，是炎黃子孫。生活在這方遼闊大地上，呼吸著祖國的新鮮空氣，觀賞著萬紫千紅的景象，品味著各處風(fēng)土人情，我們應(yīng)為祖國驕傲自豪。不僅僅是自豪，既然生在中國，就要為國家而貢獻(xiàn)。學(xué)會愛護(hù)祖國的一草一木、一磚一瓦;學(xué)會提高自己的素養(yǎng)，友好善待外國友人;學(xué)會努力學(xué)習(xí)，獲得成就——這都是我們必須履行的責(zé)任。
從出生以來，我們身上就被賦予了無數(shù)責(zé)任，伴隨著生命的成長，責(zé)任也愈來愈多。不用追求為責(zé)任而獻(xiàn)出生命，其實(shí)，在你未察覺的時候，責(zé)任已經(jīng)融入生命。
誰的責(zé)任初三篇十一
于是我來到花園，希望能在這里找到答案，“責(zé)任是什么？”遇見小草，她扭了扭自己的腰，沉思了一會兒，笑著對我說：“責(zé)任便是盡自己的一份力，改造環(huán)境，使人們擁有清新的空氣！”我謝了小草，自己思索著：“責(zé)任就是為社會造福，盡自己應(yīng)盡的能力?！?BR> 我漫步在池塘邊，突然天下起了小雨。冒著綿綿小雨在橋邊駐足。一片荷葉擋在初開的小蓮花上，我頓時感慨萬千，于是，我便去問荷葉媽媽，她一邊為小蓮花撐傘，一邊說：“責(zé)任嘛，就是對自己的孩子無微不至的呵護(hù)，撫養(yǎng)他快樂成長?！蔽衣牶笫指袆?，送上幾句真心祝福，又繼續(xù)行走。我心想：責(zé)任是父母對自己的兒女關(guān)心愛護(hù)，含辛茹苦地哺育我們成長。
我又繼續(xù)尋覓答案，在人行路上，我發(fā)現(xiàn)了這樣一對父子，兒子跳著擔(dān)，走在前方，父親走在后面。我聽到那位父親不斷地說：“我來挑吧?！笨蓛鹤訄?zhí)意不讓父親挑，始終自己挑著擔(dān)子。多么濃重的父子情，愿全世界的兒子都能孝敬父母。我恍然大悟：這也是一種責(zé)任，一種體現(xiàn)中華民族孝親敬長的難得表現(xiàn)。突然我想起了媽媽讓我去買鹽呢，我笑著想：這也是一種責(zé)任吧！
蒼茫大地，蕓蕓眾生，萬物皆有自己的責(zé)任，你明白自己的責(zé)任了嗎？
誰的責(zé)任初三篇十二
我親身經(jīng)歷過這樣一件事，這件事讓我明白了什么叫責(zé)任、責(zé)任感。
那是一個寒風(fēng)凜冽的傍晚，老師讓我們留下補(bǔ)習(xí)，做完所有語文作業(yè)。我專心致志地做著。同學(xué)三三兩兩地都離開了，整個課室就剩我和老師兩人。時間一分一秒地逝去，天漸漸變黑、變暗，而埋頭于作業(yè)的我根本沒有發(fā)現(xiàn)。
許久，我終于做完作業(yè)，得到老師離開的批準(zhǔn)。我背上書包，疾步跑出教室，才發(fā)現(xiàn)雨大得很。雷聲隆隆，似乎在嘲笑我走不出去。翻遍整個書包，我沮喪的發(fā)現(xiàn)，自己果然沒帶傘。我無助地蹲在跑道，望著眼前的大雨，祈禱著雨能下小點(diǎn)，好讓我能沖回家?？墒?，天公不作美，非但沒好轉(zhuǎn)，雨還越來越大了。像珠，像線，雷聲一下下敲擊著我的心。
正在我失望至極的時候，一個身影出現(xiàn)在我面前，一雙溫暖的手托起我的頭，輕輕撫摸著我的頭發(fā)。我著實(shí)吃了一驚，竟是語文老師!巨大的狂喜將我包圍，驅(qū)散了我心中的害怕無助。她像個親切的大姐姐，安慰著我，撐著她唯一的傘，送我回家。
雨真大，一把傘遮不住兩個人。老師悄悄把傘往我這邊移。雨把她的頭發(fā)、衣服都淋濕了，她仍毫不在意，一個勁地問我冷不冷，有沒淋濕……一股暖流涌遍我全身。我知道，那就是責(zé)任。能給人帶來溫暖的偉大責(zé)任。
到家了。老師微笑著和我道別，然后匆匆離去。她瘦弱的'身影越來越小，逐漸消失在雨簾中。她的形象卻那么高大。她的背后，閃著金色的光芒。
在那之前，我認(rèn)為醫(yī)生的責(zé)任是救人;工人的責(zé)任是建設(shè);老師的責(zé)任是教學(xué)……經(jīng)過那一次，我明白了，責(zé)任并不是那么簡單。有種責(zé)任，并不是每個人都擁有，但那卻是最珍貴的。
那一件事，讓我徹底理解什么是責(zé)任。
我們的社會需要負(fù)責(zé)任的人，只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任，共同把各項(xiàng)工作做好，社會才會進(jìn)步。一個人想要贏得他人的信任，在他人面前樹立起威信，就必須做到四個字——有責(zé)任心。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上。”這句話說得十分正確。一個教師想要在他所教的班上樹立威信，想要管理好這個班級，使之成為一個團(tuán)結(jié)向上的班級，那么他自己身為一個教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個老師的威信。
有的人肯定會認(rèn)為：想要做到對工作盡心盡力，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事，但在世界上就有人做到了?，F(xiàn)在由我來講述一個實(shí)例：在日本東京的一個國際大酒店里，來了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員，她找到飯店的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎么辦?是接受這個工作?還是另謀職業(yè)?考慮再三，她決定還是先聽聽負(fù)責(zé)人怎么說再作決定。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負(fù)責(zé)人一邊說就一邊開始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負(fù)責(zé)人對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動了，明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后來成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。正是她那種在工作中追求完美，對自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的，而不負(fù)責(zé)任不僅是對他人的不尊重，而且還會損害他人利益，甚至還有可能會害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬不能做。《狼來了》這個故事的主人翁：小男孩，就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。
責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會受到人們的尊重和愛戴，才會使自己走向成功。而一個不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會使自己走向失敗。
擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個社會的明天才會變得更加美好!
我是英語課代表，我的責(zé)任是幫張老師抱錄音機(jī)和收作業(yè)本。
還有，這幾天，張老師又給我布置了個任務(wù)，把作業(yè)本收齊!向盛華說：“收不齊了!”走開后，我想：為什么別的班就能收齊，我們班就收不齊了呢?盡量多收吧!
就這樣，作業(yè)本收是收上來了，一數(shù)，28本!天呀，還有20本，我怎么要20本作業(yè)呢?我給吳老師說后，吳老師專門放下語文課來查英語作業(yè)，這時，我心里很不是滋味，吳老師批評了那些學(xué)生后，便開始批評我和向盛華：“你們每次作業(yè)都收不齊，咱們已經(jīng)落了一個星期的課了，你說咱們再這樣下去，課還能上完嗎?”我和向盛華再一次對視，吳老師接著說：“這周朱芳銳干，下周向盛華干?！蔽衣牶螅X得本來可以交齊的，可是……哎呀，怎么說也不能在讓吳老師幫我們查了。
通過這幾件事，我認(rèn)為一個人的責(zé)任感是不可缺少的，如果你下決心要做一件事，那你就應(yīng)該把這件事情做好，不能半途而廢。有句話說得好：“天下無難事，只要有心人?！辈徽撌裁词?，只要用心去做就不難，可見責(zé)任心是非常重要的。
這會兒，已是晚上七、八點(diǎn)，老師的手機(jī)上出現(xiàn)了一條信息，內(nèi)容是這樣的：“索老師，您好!今天下午，因?yàn)槲乙铀蛙嚕詻]有打掃完衛(wèi)生就先走了，您別吵他們，這都是我的責(zé)任?！卑l(fā)信息的是我們的語文課代表，雖然沒有刻意找她問過問題、說過話，但她那勇于擔(dān)當(dāng)，責(zé)任至上的品格令我欽佩。
那條信息的由來，還得從幾天前的一個下午開始說起。那天，該他們組值日了，而我，每天都在學(xué)校寫作業(yè)，親歷了那一幕?！摆s快!都4：20了，還沒掃完地呢!”只見王瀾瑜怒氣沖沖，滿臉通紅，厲聲喝道，“我還坐接送車呢!”身為組長的她因?yàn)榻M員值日效率低而河?xùn)|獅吼。而組員們嬉皮笑臉，把她的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，還是慢騰騰的。我都有些受不了了，組員們還是無動于衷，她實(shí)在忍無可忍，把笤帚一拋，臉上的表情讓人不寒而栗，快速收拾好書包，狠狠地瞪了那些漫不經(jīng)心的混小子一眼，二話不說走人了。組員們看到組長走了，更不好好干了，亂掃一通，一哄而散?；氐郊液?，那位組長越想越想不通，覺得自己不盡職，才給老師發(fā)了信息。果然，不出她所料，教室打掃得一塌糊涂。但老師一點(diǎn)兒也沒生氣，反而表揚(yáng)了他。側(cè)眼看去，只見她不像往常受表揚(yáng)一樣面露喜色，而是默默低下了頭。
上個星期的一天，老師布置了一堆鞏固性作業(yè)，第二天，組長們?nèi)缤Ｒ粯邮兆鳂I(yè)，只有她，走到老師面前，說：“老師，這幾項(xiàng)作業(yè)只需檢查對錯，不需要您技術(shù)指導(dǎo)，讓組長改吧，這樣，您可以騰出時間做更重要的事兒?！崩蠋煹哪樕下冻鲶@喜的神情。她靜靜地回到座位，開始認(rèn)真工作，我們幾位組長也趕快開始了這項(xiàng)重要的工作。那天，我們?yōu)殄憻捔俗约海瑸槔蠋熩A得了時間而高興。
想想自己，再比比她，同樣身為組長，我卻沒有她那樣認(rèn)真、細(xì)心，時時處處為班級、為老師著想。
這就是我們的學(xué)習(xí)課代表，一個勇于擔(dān)當(dāng)，責(zé)任至上的弱小女孩。
誰的責(zé)任初三篇十三
每天踏著小路回家，每天踏著小路玩耍，一起和夕陽為歡呼，一起和朝霞奔跑，十四歲的我，從來不知道，自己肩上擔(dān)著一份十四歲的責(zé)任。
10月21日下午，我們檢測物理了，“好啦！還是努力復(fù)習(xí)吧！ ”“走啦走啦，出去走走，別再沉寂在教室了，我們是自由的小小鳥要飛向大地的”好朋友高呼道。于是心情堵塞的自己便拋開責(zé)任走開啦。
檢測后成績并不理想，并沒有想象的那么完美，于是這時候的眼淚讓我嘗到了咸的味道，“怎么這樣”一向自己最最愛的物理，竟然讓我傷的這么徹底。
最后一節(jié)課，懷著沉重的心，開始上政治課，老師講的話題是責(zé)任，“責(zé)任？我這么小，用承擔(dān)責(zé)任么，承擔(dān)責(zé)任對我來說真的這么重要么？翻開書，第一個問題，責(zé)任是什么？我抓抓頭，問道：責(zé)任是什么？老師告訴我。責(zé)任是自己對自己負(fù)責(zé)，于是我恍然大悟，原來，十四歲的我，承擔(dān)著一份前所未有的責(zé)任---對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。紅筆劃下的分?jǐn)?shù)，像刻在墓碑上的名字一樣，在我的心底永垂不朽，我不甘心。
我？多了一分每則熱門。一份對學(xué)習(xí)的責(zé)任。
父母告訴我”孩子，你不僅對學(xué)習(xí)要承擔(dān)側(cè)人，并要對生活，對親人，對身邊的每件事都承擔(dān)責(zé)任，沒有責(zé)任身體只是廢墟，飄一張紙自由的飄蕩，飄蕩到天邊無法收回“。頓時我的心狠狠地痛了一下。
??！自己這個小小孩，還不懂得責(zé)任嗎？
天空依舊湛藍(lán)，絲絲白云悠悠，背起書包，擔(dān)起責(zé)任，走下下一個路口，走向下一個成熟、
十四歲的天空，
十四歲的云彩，十四歲的我，多了一份十四歲的責(zé)任。
誰的責(zé)任初三篇十四
195月4日，一場反帝反封建的愛國運(yùn)動爆發(fā)。無論是學(xué)生還是工人，無論是普通人還是領(lǐng)導(dǎo)人，他們都義無反顧地投身革命，為振興中華民族而拼搏。我仿佛看見了當(dāng)年的他們激情澎湃，肩負(fù)歷史的責(zé)任勇往直前；我仿佛聽見了當(dāng)年的他們奮力高歌，帶著勇于探索的精神開辟愛國的道路；我仿佛感受到了當(dāng)年的他們熱血沸騰，不顧生死，心系國家興亡。
微風(fēng)靜靜吹過，讓它吹吧，讓它把“五四”精神吹進(jìn)你的心里，讓它把被世俗污染的心靈吹得澄澈，透明；陽光暖暖照著，讓它照吧，讓它把“五四”精神溫暖地裝在你的懷里，讓它曬曬你那發(fā)霉的責(zé)任，讓責(zé)任常住心里；雨點(diǎn)輕輕滴下，讓它滴吧，讓它把“五四”精神的節(jié)奏譜進(jìn)你的人生樂曲里，讓它帶著你唱責(zé)任的歌詞。給“五四”精神一個“避風(fēng)港”，給責(zé)任一個“家”。
我們這一代是富有激情的青年，我們這一代是伴著豪言壯語走過風(fēng)風(fēng)雨雨的青年，我們這一代是接受精神洗禮的青年?；蛟S，我們把責(zé)任拋在腦后，我們只懂得享受，我們忘記了怎樣才能活得更好。我們會喊“民主”“科學(xué)”的口號，我們卻未能踐行“五四”精神。從現(xiàn)在起，不論你有沒有想過，不論你有沒有做過，請邁開責(zé)任的步伐，向著“五四”精神邁出你最堅(jiān)實(shí)的一步。不論何時，不論何地，勇于探索，敢于追求，向著“民主”與“科學(xué)”奮斗。生活在社會大家庭中，我們要相互幫助，相互關(guān)愛，以勞動為快樂，為全社會的幸福而奮斗，做一個誠實(shí)的你，進(jìn)步的你，積極的你，善良的你。為中華之崛起，做一個有責(zé)任的青年。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國家的興亡與每個人都有關(guān)，所以，放下“事不關(guān)己”的心態(tài)，肩負(fù)起自己的責(zé)任，關(guān)注民族興衰。
“五四”精神，因?yàn)樨?zé)任而延續(xù)至今，我們站在歷史的舞臺，我們有責(zé)任將它弘揚(yáng)下去?！拔逅摹本?，我們這一代會揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，載你遠(yuǎn)航！
誰的責(zé)任初三篇十五
為認(rèn)真抓好學(xué)校初三年級教師管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校做好精細(xì)化管理工作，結(jié)合我校特點(diǎn)，現(xiàn)制定《馬家砭初三教師崗位目標(biāo)責(zé)任書》。此目標(biāo)責(zé)任書一式兩份，每違反一次規(guī)定扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，并按一定比例計入教師考核分中，作為教師績效獎勵的依據(jù)。凡違反以下規(guī)定者，年級將予以個別談話，通報批評，嚴(yán)重者上報學(xué)校進(jìn)行處理。
第一條：教師上課時不得接打手機(jī)電話（因公除外），手機(jī)不得在課堂上發(fā)出聲音；不搞與本課無關(guān)的活動，中途不隨意離開課堂，除特殊課程外原則上不坐著上課；上課不得遲到和提前下課；不穿短褲、低胸、吊帶或露臍的服裝進(jìn)入教室，發(fā)式符合教師規(guī)定。敢于大膽管理，保持課堂良好秩序。
第二條：教師要嚴(yán)格執(zhí)行課表和進(jìn)度計劃，不準(zhǔn)丟課、、不準(zhǔn)甩課和私自調(diào)課（臨時因教師調(diào)整除外），特殊情況必須請示教導(dǎo)處予以調(diào)整。
第三條：教師要嚴(yán)格遵守上課時間。每節(jié)課鈴響之前，教師要站在教室門囗等候和組織學(xué)生進(jìn)入教室。教師上課考勤實(shí)行檢查制，上課鈴聲已停1分鐘還沒有到位者，即為遲到。
第四條：科任教師要課前定期組織點(diǎn)名，督促班級干部及時匯報缺勤學(xué)生的姓名和事由。
第五條:教師要認(rèn)真準(zhǔn)備好日常的每一節(jié)課（臨時任課除外）.教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，設(shè)計要合理，組織要嚴(yán)謹(jǐn)。教師不得拒絕各級領(lǐng)導(dǎo)的隨機(jī)聽課和檢查，課后主動與聽課領(lǐng)導(dǎo)交流,認(rèn)真聽取意見.聽課后領(lǐng)導(dǎo)可進(jìn)行教案、作業(yè)的檢查和當(dāng)堂課的檢測。
第六條:每次教師會議和學(xué)校會議，無特殊情況所通知參會人員必須按時參加，做好會議記錄，不得竊竊私語或接打手機(jī)，手機(jī)應(yīng)調(diào)為震動或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不得遲到和缺席。
第七條：無課教師上班期間，無故離開校園，找不到本人，并影響年級工作安排的，超過一節(jié)課以上按曠工處理。
第八條:教師講課要條理清晰，有趣味性；個別專業(yè)提倡快樂教學(xué)，但必須把握好度，防止學(xué)生自由散漫。
第九條：每個教師必須隨機(jī)應(yīng)變處置學(xué)生中的突發(fā)事件，敢于大膽管理，但嚴(yán)禁體罰學(xué)生。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過教學(xué)潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育，達(dá)到既教書又育人的效果。
第十條：教學(xué)方法要得當(dāng)，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇最佳教育方法；要在基礎(chǔ)差的同學(xué)和學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫；做到不歧視、不拋棄，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
第十一條：布置作業(yè)和練習(xí)既要有質(zhì)又要適量，使學(xué)生通過動腦動手鞏固知識，堅(jiān)決杜絕盲目、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)。
第十二條：教師上班時間不得在辦公室上網(wǎng)聊天（上課查資料除外）、打游戲、睡覺、玩棋牌等與工作無關(guān)的事。
第十三條：擔(dān)任班主任的老師除自己正常上課外，必須隨時關(guān)注負(fù)責(zé)班級情況，對重點(diǎn)學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生和曠課學(xué)生須隨時與家長進(jìn)行溝通，并作好記錄，不弄虛作假，不有意隱瞞學(xué)生曠課和違紀(jì)情況。對學(xué)生日常發(fā)生的不利于學(xué)校管理的事件要敢于大膽管理。
第十四條：教師必須做到隨時關(guān)愛學(xué)生，但又要樹立教師個人形象，師生之間嚴(yán)禁稱呼侮辱性綽號，教師聽到后必須及時制止。（違反此規(guī)定內(nèi)容之一扣1分）
第十五條：堅(jiān)決杜絕其它不利于學(xué)生成長，不利于教學(xué)工作管理的言行。嚴(yán)禁教職員工組織或變相組織學(xué)生為了個人利益尋釁滋事或做不利于學(xué)校的事。
以上各項(xiàng)目標(biāo)由學(xué)校各部門及年級聯(lián)合考查，量化積分，作為教師獎懲和評優(yōu)樹模，履職考核、的依據(jù)。
校長（簽字）：
副校長（簽字）；
教導(dǎo)主任（簽字）
年級主任（簽字）： 教師（簽字）：
馬家砭中學(xué)初三年級
2012年 月 日
為了更加有效地調(diào)動初三教師的人心凝聚力、教學(xué)積極性和責(zé)任心，增強(qiáng)教師們的切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)高中硬上線人數(shù)，使第三學(xué)月在第二學(xué)月基礎(chǔ)上有一個更加理想的成績。經(jīng)年級組研究和會同部分初三年級教師討論并上報學(xué)校行政會同意，特制定我校2015級第三學(xué)月質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。
一、常規(guī)目標(biāo)
（一）人心凝聚力量，執(zhí)行彰顯實(shí)效：
1、畢業(yè)班教師要從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹立敬業(yè)愛崗、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)工作紀(jì)律和要求，積極參加學(xué)校及上級組織的各項(xiàng)活動，全面完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
2、畢業(yè)班教師要牢記何校長的“四不”工作要求，對畢業(yè)班的各項(xiàng)要求、安排和任務(wù)要不折不扣的執(zhí)行，執(zhí)行力就是競爭力，執(zhí)行了才是實(shí)效。
3、各班認(rèn)真分析原因，堅(jiān)決落實(shí)年級組的各種表的分析，落實(shí)好包輔生的談話、輔導(dǎo)和班科聯(lián)系研究會的`記錄，形成完成目標(biāo)任務(wù)的合力。
（二）認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)：
1、檢測、復(fù)習(xí)跟上教學(xué)進(jìn)度；及時認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)批改，做到有講評,有示范性更正,學(xué)生有糾錯,作業(yè)量達(dá)標(biāo)；對學(xué)生進(jìn)行單元考核，做到考核及時，有統(tǒng)計分析，有學(xué)生達(dá)標(biāo)分析，有講評，學(xué)生有錯誤糾正；對包輔生進(jìn)行及時的輔導(dǎo)，力爭班級學(xué)生成績大面積上升。
2、畢業(yè)班教師要認(rèn)真鉆研教材、歷年中考題（資料），精心備好中考考點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)二次備課，精心選擇作業(yè)，保證作業(yè)布置的科學(xué)性和實(shí)效性；落實(shí)好當(dāng)堂檢測、單元檢測和階段性檢測，做好分析和反饋糾正工作，鞏固好教學(xué)效果，強(qiáng)化效率，狠抓質(zhì)量。重點(diǎn)抓踏線生、希望生的包輔，做到“四個多”——課堂上多點(diǎn)，作業(yè)上多改；課下多見面，生活上多關(guān)心。
（三）加強(qiáng)學(xué)生管理：
1、畢業(yè)班教師要密切配合班主任共同抓好學(xué)生的管理工作，抓好畢業(yè)班學(xué)校資產(chǎn)安全、學(xué)生人身安全等一系列安全問題；規(guī)范辦學(xué)行為，抓好學(xué)生的禮儀規(guī)范，杜絕亂收費(fèi)及體罰、變相體罰學(xué)生等一切不良現(xiàn)象；確保安全責(zé)任事故率為零。
2、認(rèn)真做好雙差生的防控工作，肅清他們對踏線生、希望生的不良影響，想好各種辦法肅清他們活動的人力資源，并做好他們的思想為年級服務(wù)。
3、各班要認(rèn)真抓好本班的學(xué)生的鞏固率，不要輕易讓學(xué)生綴學(xué)，對問題學(xué)生要以人為本，發(fā)展的眼光看待，做好思想工作和鼓勵讀書的工作，為職高工作打好基礎(chǔ)。
二、具體工作目標(biāo)：
1、每班在第三學(xué)月檢測時要確保在目前高中硬上線人數(shù)上立誓完成新增
2、不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，確保目前在班學(xué)生全員參加中考。
三、獎懲：
1、若全面完成以上具體工作目標(biāo)，畢業(yè)班全體教師教學(xué)工作量均按滿工作量計算，教學(xué)過程記滿分考核。
2、若未能全面完成具體工作目標(biāo)，尤其是未完成確保在目前高中硬上線人數(shù)上的新增目標(biāo)，其教學(xué)過程工作量考核按實(shí)際工作量計算。
3、若與工作目標(biāo)差距過大，嚴(yán)重影響年級的過程考核要降等考核。每學(xué)月滯后的年級組將對其報學(xué)校行政會討論談話。
本目標(biāo)責(zé)任書自簽訂之日起生效。如遇新問題或未盡事宜，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子酌商后另行補(bǔ)充。
此責(zé)任書一式二份，學(xué)校和本人各一份。
學(xué)校第一責(zé)任人： 學(xué)校第二責(zé)任人：
班主任：
任科教師：
誰的責(zé)任初三篇十六
人生擁有甜酸苦辣，一個人，要想自身的一生全是甜的，難免一些白日做夢。
一個人，理應(yīng)學(xué)會面對困境與不成功。在不成功時，不可埋怨一些客觀性難題，需從本身找緣故。人的一生，不太可能僅有這一次機(jī)會。學(xué)會應(yīng)對人生的酸、甜、苦、辣，樂觀的心態(tài)通常更為關(guān)鍵。
在我們的日常生活中，曾有那樣一些人，總感覺自身屈才。自身的考試成績比他人稍差一點(diǎn)，就抱怨教師水準(zhǔn)太低；報名參加優(yōu)秀作文賽事沒有得獎，又埋怨評審團(tuán)有眼無珠；沒考得好大學(xué)，又指責(zé)爸爸媽媽沒有出示好自然環(huán)境。
或許，你曾受到天大的嚴(yán)厲打擊，你也曾一度低落過，但你是不是感覺一味的柔弱終并不是方法。因此，你抬起頭，向日常生活斗爭。你確信：再大的災(zāi)禍又能如何，周邊有許多盆友關(guān)注愛護(hù)你，給你排憂解難排憂解難，抹除云霧繚繞的你驚訝地發(fā)覺，眼下天上仍然明亮，太陽光依然璀璨。
誰的責(zé)任初三篇十七
隨著汽車的增多，交通事故也越來越多，因追尾引發(fā)的交通事故也是日程最常見的事故之一。下面主要介紹的幾種常見的追尾事故責(zé)任認(rèn)定，以便大家鑒別汽車追尾誰的責(zé)任。
第一種追尾事故責(zé)任認(rèn)定：在前車正常駕駛情況下，后車因?yàn)檐囁龠^快、精神不集中等原因，沖上來造成追尾事故的。汽車追尾的責(zé)任由后車負(fù)全責(zé)。
第二種追尾事故責(zé)任認(rèn)定：在當(dāng)前車行駛在斜坡上突然死火，未能及時拉手剎或踩剎車，而后車距離較近時就容易造成溜車追尾。也有可能是新手在斜坡上堵車，因?yàn)樾逼缕鸩降牟僮鞑划?dāng)而溜車發(fā)生碰撞。汽車追尾的責(zé)任由前車負(fù)全責(zé)。
第三種追尾事故責(zé)任認(rèn)定：在道路行駛時，前車突然倒車導(dǎo)致的追尾事故。由前車負(fù)全責(zé)。因?yàn)殄e過了轉(zhuǎn)彎路口，而強(qiáng)行在道路上倒車行駛，往往會導(dǎo)致后車反應(yīng)不及而發(fā)生追尾碰撞。如果后車車速過快，極容易造成車毀人亡的結(jié)局。汽車追尾的責(zé)任由前車負(fù)全責(zé)。
第四種追尾事故責(zé)任認(rèn)定：在正常行駛的道路上停車，導(dǎo)致追尾事故的由前車負(fù)全責(zé)。在正常通行的道路上停車，是非常容易導(dǎo)致追尾事故的，尤其是在車速較快的路段和高速公路上。如果因?yàn)檐囎庸收隙黄韧Ｔ诼飞?，也請?jiān)谲囎雍竺娣胖萌蔷九撇㈤_啟雙閃燈。否則汽車追尾的責(zé)任由前車負(fù)全責(zé)。
1、遇到追尾事故首先應(yīng)該打開雙跳燈(又叫雙閃，一般在中控臺中央，三角形符號);。
3、打110報警，說明地點(diǎn)，交警會問你能否移動車輛，能移動要撤離現(xiàn)場的;。
4、撤離事故現(xiàn)場，也就是離開馬路中央的通行區(qū)域(盡量靠邊停車，不要影響交通);。
5、和對方司機(jī)交談，互相記下車牌、車型、車輛單位;。
6、警察來了以后，會劃分責(zé)任。
誰的責(zé)任初三篇十八
看過一則故事，講述的是：一位鄉(xiāng)村的男孩高占喜參加了一個互換節(jié)目，換到了城市里一位很有錢的人家，要生活7天。觀眾預(yù)測高占喜一定不愿意回到原來的家。然而當(dāng)他聽到父親的腳扭了，家里的農(nóng)活無人干事，他決定放棄城市安適的生活，提前回家。當(dāng)別人問起時，他只說了一句話：我的麥子熟了。
“我的麥子熟了”這簡簡單單六個字體現(xiàn)了一個13歲男孩強(qiáng)烈的責(zé)任心。
責(zé)任，就是分內(nèi)應(yīng)做的事，作為一名中學(xué)生，我們就應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)，為關(guān)心你、愛護(hù)你的親人、老師、朋友負(fù)責(zé)。當(dāng)高占喜聽說父親不這扭傷腳，害怕耽擱農(nóng)事的他，毅然放棄可以玩電腦、吃大餐、舒適的城市生活，急忙趕回家。這就是責(zé)任。簡簡單單的六個字“我的麥子熟了”讓人肅然起敬。
面對這個與我們同齡的孩子，他這樣的做法，我們是否應(yīng)該反思一下：如果換成我們，我們愿意拿電腦游戲、零花錢、舒適的生活去換又臟、又苦、又累的農(nóng)活嗎？面對自己本該承擔(dān)的責(zé)任，我們就真的心甘情愿的去承擔(dān)嗎？答案不說便知。
當(dāng)聽到“我的麥子熟了”這就包含責(zé)任心的一句話，難道我們心中就沒有一絲愧疚嗎？
向高占喜學(xué)習(xí)吧，做一個有責(zé)任心的人。
誰的責(zé)任初三篇一
在不知不覺中，我已長成一個亭亭玉立的小姑娘。在我的身上，多了些什么，也漸退了些什么。在十三歲，發(fā)覺自己多了一份責(zé)任心，那隱隱的責(zé)任心正激勵我去追尋些什么。
家中的我，懂事。
在家里，現(xiàn)在的我多了一份責(zé)任心。不再是那個父母操心的小公主了。每當(dāng)父母忙得不可開交時，懂些什么的我，就放下手中的作業(yè)，上前包攬下自己力所能及的事。你瞧，媽媽正在廚房里奏出“一曲交響曲”，爸爸還未下班，放學(xué)回家的我，發(fā)現(xiàn)地板上布滿了灰塵、雜物。放下書包后，拿起靠在墻角的掃把，一點(diǎn)點(diǎn)地將地打掃干凈。在我心中一直有一個信念：“不求最好，但求更好。無論做什么事，都應(yīng)該懷有一種責(zé)任心將它辦好?！币磺卸际秦?zé)任心在督促著我。父母眼中的我，已是一個懂事的孩子，一個具有強(qiáng)烈責(zé)任心的孩子。
在家中，我擁有一份責(zé)任心，伴我懂事。
學(xué)校的我，成長。
在學(xué)校，我是一個班委，擁有責(zé)任心，應(yīng)該是每一個班委，每一個同學(xué)，每一個所具備的。每當(dāng)輪到我值日時，我總會盡自己最大的能力，將班級管理好，每當(dāng)老師有什么吩咐，我會全心全意地辦好。我想，這就是所謂的責(zé)任心吧！“××，你來！”你聽，這不，老師又在叫我的名字了，原來是老師叫我?guī)兔Φ怯浤?，一個一個字端正地寫著，一字一字清楚地記著，不敢有一點(diǎn)兒馬虎，竭盡全力地把事情辦好，正是因?yàn)檫@份責(zé)任，讓我得到了老師的信任，得到了同學(xué)的信賴，贏得了可喜的收獲。
在學(xué)校，我擁有一份責(zé)任心，伴我成長。
社會的我，快樂。
在社會，我是一個遵守社會公德的小公民?；蛟S，正是在日常生活中，我培養(yǎng)了一份責(zé)任心，使我將這份責(zé)任心帶入了社會。
偶爾經(jīng)過一條小街，馬路中間隨意躺著幾個瓶瓶罐罐，一份責(zé)任心的催促，一個好公民的自覺，使我彎下了腰，撿起了瓶罐，丟進(jìn)了垃圾桶。沒有提醒，沒有監(jiān)督，我看了看干凈的路面，迎著燦爛的陽光，快樂地走了。
在社會，我擁有一份責(zé)任心，伴我快樂。
十三歲的我，有了責(zé)任心，我開始懂事了；有了責(zé)任心，我懂得了成長的真諦；有了責(zé)任心，我更快樂了。
十三歲，我插上舒展的翅膀，在天空中暢游。曾經(jīng)的那份稚氣、嬌氣，已于我“saygoodbay”，迎接我的是學(xué)會感恩，明白真善美，擁有責(zé)任心。
十三歲，我多了一份責(zé)任心，意味著我在成長，我在求知，我在付出。
十三歲，我多了一份責(zé)任心，讓我追尋陽光的足跡，傾聽花開的聲音，撫摸成長的腳印。
誰的責(zé)任初三篇二
三月的微風(fēng)拂面，裹挾著溫暖；三月的細(xì)雨飄柔而至，沉淀著幸福；三月的花朵競相綻放，吞吐著芬芳；三月的陽光撒滿乾坤，激蕩著感動。那些美麗的時刻，那些感動的瞬間，那些優(yōu)秀的榜樣，一一在眼前浮現(xiàn)：最美媽媽吳菊萍，義俠巴郎阿里木，雪域高原上的并蒂蓮——謝曉君夫婦，揮動著隱形的翅膀與命運(yùn)抗擊的劉偉……不得不說感動就在身邊，優(yōu)秀就在身邊。
優(yōu)秀不是一副空虛的軀殼，它是有血有肉的精神領(lǐng)袖，是弱勢群體的一盞燈，一把火，帶來希望和溫暖；優(yōu)秀不是掛在嘴邊蒼白的話語，它是有情有義的名族支柱，是善良的化身和正義的衛(wèi)士，為社會樹立榜樣；優(yōu)秀更不是錢與權(quán)的奴隸，它是人性的主人，是堅(jiān)守原則，是為國為民的斗士的號角，響徹文明的三月。學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們的責(zé)任！所謂學(xué)習(xí)優(yōu)秀，并非像楊善洲老人一樣去墾荒種樹，并非像白芳禮老人去蹬三輪車，也并非像劉金國一樣，面對熊熊大火振臂高呼：“我來這，就沒打算活著回去！”我們要學(xué)習(xí)的是他們的崇高精神，而非方式。
我們要學(xué)習(xí)他們?yōu)閲鵀槊瘢徽紘乙稽c(diǎn)小便宜的無私；學(xué)習(xí)他們身處要職卻兩袖清風(fēng)，臨危不懼，心懷百姓的大愛；學(xué)習(xí)他們點(diǎn)滴成海，信守承諾的高貴！學(xué)習(xí)優(yōu)秀，重在細(xì)節(jié)。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。凡成大事者，并非有十分過人之處，貴在細(xì)節(jié)。
劉偉在學(xué)習(xí)鋼琴之初，因腳趾太寬，不便彈奏單音，便采取側(cè)著腳趾的方法，如果是你，如此細(xì)小的差別一定會被遺忘吧？正是他注意到了這個細(xì)節(jié)，才使他有機(jī)會站在維也納音樂廳，享受大師級的待遇。九十歲高齡的吳孟超老人，被譽(yù)為中國肝病第一人，擁有上帝之手的他，卻親自弓腰為病人擺鞋，僅僅是為了方便病人上下床。
同是醫(yī)者仁心，其他無數(shù)的醫(yī)生護(hù)士，有誰考慮得到呢？孝女孟佩杰，更是吹溫每一口飯菜，小心喂給自己的養(yǎng)母，當(dāng)我們?yōu)楦改付松弦槐臅r候，可曾注意到茶水是否太燙呢？細(xì)節(jié)彰顯美，正是這一個個細(xì)節(jié)，才成就了他們的優(yōu)秀。作為平凡的我們是否被這些細(xì)節(jié)打動，是否也想更加優(yōu)秀呢？學(xué)習(xí)優(yōu)秀，從細(xì)節(jié)著手。
三月的微風(fēng)帶來了優(yōu)秀的氣息，吹去了浮躁和低俗；三月的細(xì)雨，滋潤了優(yōu)秀的種子，洗去了迷茫和冷漠；三月的風(fēng)鈴喚醒了沉睡的我們，譜寫出優(yōu)秀的樂章。學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們的責(zé)任！
誰的責(zé)任初三篇三
成長是一種奇妙的`聲音，人人都在成長，藏在每個角落發(fā)出自己的聲音，但并不是每個人都在認(rèn)真地聽自己成長的聲音。
成長有誰聽?
是路旁的小草，他們在聽。綠綠嫩嫩的小草搖擺著身干，伸展著腰肢，好像在告訴我“我們聽到了”!是的，昨日，我無所顧忌地將小草一棵棵、一片片地踩在腳下，聽不到他們的呻吟，看不到他們的憤怒，卻自以為很“爽”，身后只留下一串魔鬼般的笑聲彌漫在草地上。而今天，我總是款款地在小路上走過，用手去和小草打招呼，而不再伸出雙腳。于是小草向我招呼，你成長的聲音是充滿愛的。
成長有誰聽?
在空曠的校園，他們在聽。這時的校園靜幽幽地把我托在掌中，他在欣慰，不再有昔日我發(fā)出的能把世界都擾亂的尖叫。是的，昨日的我如一匹野馬，縱情“馳騁”校園，直至把老師引出來喝我，才把一串串回音收走。而今天，已出落實(shí)成一個文質(zhì)彬彬的小女孩兒的我漫步校園時，少了昔日的吼叫卻多了瑯瑯的讀書聲。于是校園露出了一抺笑，你成長的聲音包含了一份成熟的韻味。
成長有誰聽?我身旁的事物都在聽，他們時刻在傾聽我成長的心路歷程，但是他們只是我成長的小小見證。
成長，是需要我們自己去聆聽的。聽聽自己成長的聲音，能檢測出自己的成長中是否有污點(diǎn)，能驗(yàn)證我們的成長是否真正長大。
聽聽自己成長的聲音吧!別讓別人告訴你怎樣成長，而應(yīng)從聲音中摸索出自己成長的過程，這更有助于你的繼續(xù)成長。
成長，需要你自己去聽，而且，有你自己已足矣。
誰的責(zé)任初三篇四
俗話說得好：“日月如梭，光陰似箭”!打自我們在父母的期待中哇哇墜地到現(xiàn)在，15年了!15年了，這中間包含著多少父母的含辛茹苦，多少老師的攻攻不倦，多少朋友的不離不棄!驀然回首，原來自己從來都不是一個人過著，才發(fā)現(xiàn)自己這些年竟然帶著這么多人的祝福在打拼，而自己到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)浪費(fèi)了太多太多的光陰!想到這，欲哭卻再也不想讓自己哭出來，不愿自己再一次的懦弱，再一次的后悔!
于是，發(fā)誓要好好的學(xué)習(xí)!實(shí)在不愿再一次聽到母親的哭泣，不愿聽到爸爸的嘆息，不愿再聽到自己內(nèi)心的譴責(zé)!那些過往的日子不堪回首：
我會為了爸媽不同意我出去而好幾天不說話，甚至?xí)榱诵顾綉嵍R妹妹。為了誰誰誰做家務(wù)而大鬧大吵，直到爸媽罵一頓，這才憤憤的一人做一半，并且一邊干活一邊在心里狠狠的恨著爸媽，認(rèn)為他們不疼我。甚至還懷疑自己并不是他們親生的。每天晚上躲在被窩里為一點(diǎn)自己認(rèn)為受了很大的委屈而哭泣一個晚上，第二天眼紅紅的去上學(xué)，在日記里說著自己內(nèi)心的不悅!放假的時候，在家里的時候像一團(tuán)爛泥，為了躲避媽媽的嘮叨整天就想著往外面走，認(rèn)為家是地獄外面才是自己重獲自由的幸福源泉!
直到遠(yuǎn)離他們在外地獨(dú)自生活的時候，每天晚上就再也不是為什么委屈而哭泣，僅僅是想念那個被我喚作“地獄”的家，想念曾經(jīng)被自己認(rèn)為“難吃得要死”的媽媽親手做的飯菜!到那時才發(fā)現(xiàn)那段“家的溫暖”早已滲人了自己的骨髓，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隨著自己一生!只是自己不曾用心去留意，沒有細(xì)細(xì)的品嘗那一份甜甜的家的味道!
我走出了房間，看到媽媽正在掃地，不留情的光陰在她臉上留下了很深的痕跡!忽然我有種流淚的沖動，但早已把多情多愁的淚水丟掉了的我忍住了。我拿起掃把幇忙著，媽媽連忙阻止了我，說：“這孩子，怎么了，最近好像變了一個人似的，去去去，越幫越忙!”我住手了，知道媽媽是刀子嘴豆腐心!笑笑，便走出了家門，雨后的小鎮(zhèn)格外的清新，風(fēng)吹來的清新，我剎那間忽然明白了自己為什么而拼斗了，為了一份責(zé)任，一份長大后有能力回報國家，父母的責(zé)任!一份能夠了解愛自己的人的心意，能夠?yàn)榱怂麄兊淖８６鴬^發(fā)的責(zé)任!
看到了么?雨后的彩虹為天空修飾著，天空因彩虹的色彩而更加富有生機(jī)!我和那一份自己應(yīng)付的責(zé)任微微的笑著!
初三作文責(zé)任精選2：責(zé)任、愛、榮譽(yù)。
“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途中點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子、踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！边@句話激勵了無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己。
身為一名中學(xué)生，只有懂得責(zé)任與愛的真正含義，才能夠獲得榮譽(yù)，榮譽(yù)不僅僅是個人的，還是集體的。
責(zé)任?高尚、偉大的代價就是責(zé)任，責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛，要想使周圍的一切都大放光彩，自己也應(yīng)該像蠟燭那樣燃燒。人的一生只有知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能感受到盡責(zé)任的樂趣。盡管盡責(zé)任有時讓人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，只能是不折不扣的廢物。
責(zé)任是什么?責(zé)任就是明白個人、家庭、社會還有國家對自己的期望。責(zé)任意識，是“想干事”;責(zé)任能力，是“能干事”;責(zé)任行為，是“真干事”;責(zé)任制度，是“可干事”;責(zé)任成果，是“干成事”?？偟膩碚f，責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出。責(zé)任就是分內(nèi)之事。記得開學(xué)時校長說的那句話：“今天，我以前中為榮，明天，前中以我為榮!”這就是我們的目標(biāo)，這就是我們的責(zé)任!
愛?愛的最佳的定義是真心對待一個事物或人，使其感到快樂，但被愛不一定會感到快樂，愛，是無私的奉獻(xiàn)與給予，包括物質(zhì)、感情、行動等形式。有愛的人有朋友，能博愛的人朋友遍布天下。
愛，當(dāng)我們把文化進(jìn)程中被靈魂驅(qū)動的欲望拋棄了自我之后，自由給予的真、善、美，就是愛。愛，是出于主觀的，為了目標(biāo)事物向好的、正確的、健康的方面發(fā)展而付出的情感或行為。
愛不是索取，“送人玫瑰，手有余香?！秉c(diǎn)滴思念，滿含著全部的愛意，在生命的轉(zhuǎn)彎處，恰恰有一個交點(diǎn)，如恒星，劃過夜空，似海風(fēng)，吹過心田，愛的注視，是會穿過時空的。愛是心中的力量，是心中的幸福!奉獻(xiàn)就是力量。用政治書上的一句話說“愛，不僅是你把我需要的東西給了我，而是你把你比我更需要的東西也給了我。”
榮譽(yù)?遇到的困難越多，得到的榮譽(yù)也越高。在生活中，虛榮是被創(chuàng)造區(qū)別開來的興趣，將虛榮與藝術(shù)上的興趣相比較并以思考的人，也許能夠找到切實(shí)解決虛榮的辦法。榮譽(yù)是一種偏見，它來自人們不善于珍重自己。
榮譽(yù)要靠我們用行動去爭取。那些已經(jīng)過去的美績，一轉(zhuǎn)眼間就會在人們的記憶里消失。只有繼續(xù)不斷的前進(jìn)，才可以使榮名永垂不朽。榮譽(yù)是時間的女兒。情操要高尚!成為我們真正榮譽(yù)的，是我們自己的心，而不是他人的議論。穿戴樸素而有聲譽(yù)，勝于自詡富有而默默無聞。好人的榮譽(yù)深藏在人們的思想里，而不是掛在眾人的嘴上。
只有責(zé)任的雨絲能使枯木逢春，只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化，只有榮譽(yù)的力量才能點(diǎn)石成金。責(zé)任、愛、榮譽(yù)，有責(zé)任就有愛，有愛就有榮譽(yù)，榮譽(yù)，是責(zé)任與愛的象征，而心中的那片凈土上，種的只有責(zé)任與愛，而榮譽(yù)，只需藏在他人心中，不需要人人口耳相傳。只有前進(jìn)，也只有前進(jìn)，才能把握時機(jī)，有責(zé)任與愛，去獲得更高的榮譽(yù)!
初三作文責(zé)任精選3：一人一城一責(zé)任。
自2008年開始播來，開學(xué)第一課便一直伴著我們成長。每年都會帶給大家一份神秘的禮物，這份禮物讓我懂得了各種愛、各種包容、各種辛酸。
今年的主題是“美在你身邊”，當(dāng)看到第三節(jié)課傳遞美的時候，我被深深地震撼了。六月的杭州，沒有了往日的生機(jī)，就連西湖也黯然失色，天空是灰蒙蒙的一片。聽見的只有那牽系人心的哭喊，每一次的聲響都帶動著我一絲一毫的神經(jīng)，仿佛上蒼也被這悲傷的氣氛感染了，似難過，似惋惜。到底是什么樣的人能改變整座杭州城的情感?是吳斌。他是一位普通的大巴司機(jī)，和你我一樣絕對屬于放在人堆兒了找不出來的。5月29日，一輛大巴車在高速公路上正常行駛著，怎料卻偏偏有著飛來橫禍呢?碎片“碰”地穿過玻璃打中吳斌的胸膛，只覺胸口一陣劇痛，作為一名司機(jī)，潛意識讓他拉動了操縱桿，打開了雙燈，踩住了剎車，打開了車門，告訴乘客不要亂跑，這一系列動作在45秒內(nèi)全部完成，怎知過了這45秒后他與自己最愛的妻兒、父母便是陰陽相隔。在生命的最后一刻，他沒有一句話是留給妻兒的，就算只帶即將面臨死亡，仍然將群眾的安全放在第一。經(jīng)過幾個小時的手術(shù)搶救，被宣告：“搶救無效”，這條如同死神的昭告將吳斌的家人推到了生命的谷底。吳斌逝世的時候年僅48歲，雖然自己失去了原本鮮活亮麗的人生卻托起了24人生的希望。他的大愛行為感動了一城人也擔(dān)當(dāng)了一責(zé)任。吳斌用無私奉獻(xiàn)的精神傳遞給了各界人士這種愛、這種美。
美不必妖嬈嫵媚;美不必風(fēng)花雪月;美不必感天動地;美或許只是一個華麗麗的轉(zhuǎn)身一個充滿鼓勵的眼神，只有懂得美，才能體會美，才會奉獻(xiàn)美。所以說，美就在你身邊。
誰的責(zé)任初三篇五
一個小男孩在與伙伴們踢球時，一不小心將足球踢到了一家商店的玻璃門，砸碎了門上的玻璃。商店老板帶著那個闖了禍的小男孩去見他的父母，并說明了事情的原委。小男孩的父親弄清楚事情的經(jīng)過后，將12.5美元交給了商店老板。然后，他對小男孩說：“你打碎了人家的玻璃，應(yīng)當(dāng)有你來賠，那12.5美元算是我借給你的?！痹陔S后的一年里，小男孩硬是靠著節(jié)省零花錢及給人打些零工，最終攢夠了12.5美元。當(dāng)他把這筆來之不易的錢送到父親的手中時，父親用慈愛的目光注視著他說：“爸爸這樣做的目的.，是為了讓你養(yǎng)成從小對自己所做的事負(fù)責(zé)的態(tài)度!”這個小男孩長大后成了美國總統(tǒng)，他的名字叫里根。
里根的父親十億個仁者，更是一位智者，他讓我們知道：每一個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。這不僅是一種可貴的品質(zhì)，也是一種態(tài)度，更是意志的血液、美德的源頭。
一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開，讓乘客安全的下車;將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完這三件事，安詳?shù)呐吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。
黃志全是一個勇者，他讓我們懂得：是責(zé)任心使這個社會井然有序的運(yùn)轉(zhuǎn)著，責(zé)任心是促進(jìn)我們每一個人進(jìn)步、推動社會發(fā)展的動力。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的生輝!
誰的責(zé)任初三篇六
責(zé)任，這兩個字是什么意思呢?我曾以為把自己份內(nèi)的事做好就行了，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒那么簡單。
隨著年齡的增長，我對責(zé)任二字的含義有了更深得了解。所謂責(zé)任，就是人要有責(zé)任心，是指對自己和他人，對家庭，對集體，對國家，對社會所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心、同情心等相比，應(yīng)該排在首位，是“核心”，“心”即使弱一點(diǎn)，只要有責(zé)任心，也會彌補(bǔ)人的很多弱點(diǎn)。
做為一個學(xué)生就是要認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。平時注意勤儉節(jié)約，常幫家人做能力所能及得事就是對家庭負(fù)的表現(xiàn)。看到街上的廢紙、塑料袋等撿起來扔到垃圾箱，這是對社會負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
而作為一個員工，自己的責(zé)任就是保質(zhì)保量地完成任務(wù)，這也是對領(lǐng)導(dǎo)、對集體、對國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任掛在嘴上，而是體現(xiàn)在具體行動中，工作責(zé)任心越強(qiáng)，表明他富有進(jìn)取心、事業(yè)心、和成就感。
對工作負(fù)責(zé)就要做一個有責(zé)任心的人。一個人的責(zé)任心如何，決定著他在工作中的態(tài)度，決定著其工作的好壞和成敗。如果一個人沒有責(zé)任心，即使他有再大的能耐，也不一定能做出好的成績來。不論你是一名默默無聞的辦事員，還是大權(quán)在握的領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)有責(zé)任心，凡事盡心盡力而為。一個有責(zé)任心的人，一定會認(rèn)真地思考，勤奮地學(xué)習(xí)，努力地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是;一個有責(zé)任心的人，做每一件事都會堅(jiān)持到底，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿解決問題;一個有責(zé)任心的人，一定能主動處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任;一個有責(zé)任心的人，一定會從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，而不會只把精力放在那些揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖、了解領(lǐng)導(dǎo)的好惡上。
做為我們新一代的年輕人，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，更要增強(qiáng)我們的責(zé)任心。那些對待工作漫不經(jīng)心、工作浮躁馬虎、不思進(jìn)取的責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的尊重的，也是不受人歡迎的。其結(jié)果必然是不能適應(yīng)社會的需要。
回想自己剛進(jìn)單位的時候，那時候自己的對學(xué)習(xí)還不到位，缺乏精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，思想還不成熟，看問題簡單，使得工作方法不適應(yīng)工作的需要。經(jīng)過公司的培訓(xùn)輔導(dǎo)后，使我了解到自己的差距，不能再像以前那樣虛度光陰，必須改變自己，重拾自己。現(xiàn)在，我常提醒自己要珍惜工作崗位，進(jìn)入了新的部門，更要嚴(yán)格要求自己，向前輩或業(yè)務(wù)好手學(xué)習(xí)，不懂就問，取長補(bǔ)短，知道自己的責(zé)任在那里，不斷地提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力，干一行愛一行，踏踏實(shí)實(shí)做事，做一個有對家人、對單位、對國家、對社會負(fù)責(zé)的人。
誰的責(zé)任初三篇七
責(zé)任，是指自己分內(nèi)應(yīng)做的事，做好了就沒事，做不好就要負(fù)責(zé)。
責(zé)任，有大有小，有重有輕，每個人都有責(zé)任。
責(zé)任，或多或少，或難或易，擁有責(zé)任也擁有負(fù)責(zé)。
分得清責(zé)任，才能正確引領(lǐng)自己。某一中學(xué)生，總覺得自己屈才，和同學(xué)相比，成績差了就抱怨老師“水平太低”，參加比賽沒獲獎就埋怨比賽組織“有眼無珠”，父母是普通百姓就埋怨他們沒能耐，不能為自己的未來創(chuàng)造優(yōu)越的條件。
當(dāng)我看到這里時，突然感到很滑稽，我想應(yīng)該有很多人這么想吧，還是他的朋友比較明智，知道責(zé)任所在。
自己的責(zé)任自己負(fù)責(zé)，推卸責(zé)任沒必要。
井是誰發(fā)明的。
姜子牙的師傅是誰。
誰的責(zé)任初三篇八
歲月像一個淘氣的小孩，總是趁你不經(jīng)意間偷偷溜走，我也曾經(jīng)張開雙臂試圖挽留，但他又從我的身邊飛走了。就這樣，我走進(jìn)了初三。在這美麗的人生季節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我多了一份責(zé)任。
初三的我懂得了承擔(dān)家庭的責(zé)任。
在學(xué)校里，我進(jìn)入了初三的畢業(yè)班。面對著如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了少壯不努力，老大徒傷悲；因?yàn)槲乙呀?jīng)了懂得了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時的貪玩，學(xué)習(xí)更用功刻苦了。
初三的我懂得了承擔(dān)社會的責(zé)任。
人的成長意味著肩負(fù)了更多的責(zé)任，初三的我多了一份責(zé)任，此時的我明白：責(zé)任將伴我一生。
誰的責(zé)任初三篇九
陽光灑落，牽?；ㄅ罎M了墻。小小的我，走在成長的路上，迎著風(fēng)吹來的方向。懷著憧憬，懷著喜悅，我一天天地長大。我以為我能懷著憧憬和喜悅就這么走下去?？墒?，當(dāng)我走到初三這段旅程，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該放下小女孩子家的天真和不懂事，拾起一份責(zé)任。九月，從來是混雜著初秋的惆悵和夏末的余溫。初入九年級的我，還是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，絲毫不為即將到來的中考而擔(dān)憂。上課和老師頂嘴，下課和同學(xué)打鬧，晚自習(xí)我行我素，絲毫不珍惜時間。這樣的我自然經(jīng)常和老師促膝長談，談人生，談理想，談未來?？晌乙琅f是左耳進(jìn)右耳出，絲毫不為之而動容。
那天，九月的初秋似乎不在惆悵，夏末的余溫不再沉悶，而我也不在虛度光陰，而是心中多了責(zé)任。陽光灑落，牽?；ㄅ罎M了墻。小小的我，走在成長的路上，迎著風(fēng)吹來的方向。懷著信念，懷著夢想，一天天地長大。九年級，我多了一份責(zé)任。
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誰的責(zé)任初三篇十
下午，教官們開展了“責(zé)任心與領(lǐng)導(dǎo)力”的培訓(xùn)。我也被光榮地選為“領(lǐng)袖”，然而，有更大的挑戰(zhàn)在等著我?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在跟著我做動作。一個人做不好領(lǐng)袖跑一圈，兩個人做不好領(lǐng)袖跑兩圈……以此類推，聽懂了嗎?”聽到這兒，我心里不禁“咯噔”一聲，暗叫不好，因?yàn)槲业纳眢w素質(zhì)很差。
做完動作后，我們班竟有23個人做錯了。無奈之下，我只得跟男領(lǐng)袖踏上征程。跑到第五圈時，我已經(jīng)氣喘吁吁;跑到第十圈時，我已經(jīng)累得上氣不接下氣;跑完第十五圈時，我的思想做著強(qiáng)烈的斗爭：一個聲音在說：“放棄吧，你受不了的;另一個聲音在說：“堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持!”最后，我還是聽從了第二個聲音—堅(jiān)持。因?yàn)槲以诖舐暤馗嬖V自己：你已經(jīng)成為了一個領(lǐng)袖，就要承擔(dān)一切責(zé)任。
教官說：“現(xiàn)在抬起你們的頭，好好看著你的領(lǐng)袖，他們在努力控制著自己的呼吸，但是我們卻能從他們的臉上看到疲憊。同學(xué)們，這就叫承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)你拿出60、70分的考卷時，你不在乎，但你們的媽媽為什么在偷偷落淚?當(dāng)你把作業(yè)寫得一團(tuán)糟的時候，你不在乎，可你們的老師為什么在搖頭嘆息?當(dāng)你跟同學(xué)吵得不可開交時，你不在乎，可為什么你們的爸爸在皺眉跺腳……你們再想想，父母、老師為你們付出了多少?而你們又為他們做過些什么?”
控制了許久的眼淚終于掉了下來，滴在了天藍(lán)色的校服上，再看看同學(xué)們，也同樣是滿臉淚痕。我知道，這次我們流下的淚不是為了父母不給錢去買mp3落下的淚;不是為了要更多的零花錢而掉下的淚;不是因?yàn)槟悴唤o時間讓我們?nèi)ド暇W(wǎng)玩游戲而掉下的的淚……這是發(fā)自內(nèi)心而流下的愧疚的淚。
這個天氣晴朗，萬里無云的星期三，今天教官告訴我們的話，我銘記在了心里，并留下了永久的回憶和終身的啟示。
他毫不猶豫地將一件一件的事兒扛在肩上，是為了什么?——擔(dān)當(dāng)，這一對責(zé)任的承諾告訴我，擔(dān)當(dāng)是世上最值得敬佩的品質(zhì)!
他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍Ω改傅某兄Z。古往今來，似乎孝順更多地體現(xiàn)在對父母物質(zhì)上、直接性的關(guān)愛。然而，今天我領(lǐng)略了一種更難得的孝順：為了不讓父母操心，他擔(dān)當(dāng)起了調(diào)解各兄弟的關(guān)系、整個兒大家庭住在一塊兒，其樂融融，為的是年老的父母能放心自己的孩子，他們都很團(tuán)結(jié)、生活也安定，不讓飽受滄桑的父母再操心!這難道不是孝順，不是擔(dān)當(dāng)嗎?因?yàn)閻鄹改?、感激父母，他接受并承?dān)起對父母的責(zé)任——這是擔(dān)當(dāng)!
他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍κ肿愕那檎x?？幢榱耸篱g都少手足相殘、為了利益而爭斗的兄弟?！氨臼峭嗉搴翁?”是對兄弟相殘的控訴!又感動于無數(shù)兄弟情深的場景?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！笔菍π值芮樯畹谋戆住欢?，每一個小故事都是最感人的電影，他照顧兄弟是如此地義無反顧，無論是小時候還是現(xiàn)在，甚至犧牲自己的利益、放棄了一個又一個自己富裕的機(jī)會。這難道不是手足情、敢擔(dān)當(dāng)嗎?因?yàn)殂懹洝靶值芡?，其力斷金”，他接受并承?dāng)起對兄弟的責(zé)任——這是擔(dān)當(dāng)!
他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍ψ优呢?zé)任。誰說家長只在撫養(yǎng)上對兒女有義務(wù)和責(zé)任?父母對子女最艱巨的任務(wù)不是將其撫養(yǎng)成人、送上名牌大學(xué)，而是教會子女做人!道德的缺失是一輩子都彌補(bǔ)不了的!他是個擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H。不只是承擔(dān)起養(yǎng)育子女的責(zé)任，更是“言傳身教”，給子女做好了榜樣，為子女提供了道德標(biāo)準(zhǔn)。這難道不是擔(dān)當(dāng)嗎?為人父親，在這復(fù)雜的社會中為子女點(diǎn)亮明燈——這是擔(dān)當(dāng)!
擔(dān)當(dāng)，千里之行，始于足下!
他是一名普通的校車司機(jī)，年有五十多，每天的任務(wù)便是接送孩子們上學(xué)、放學(xué)。
也是平常的一天，黃昏將近，他熟練地駕駛著校車來到校門口。打開車門，學(xué)生們便如剛出籠的鳥兒一樣涌了進(jìn)來?！八緳C(jī)大哥好!”孩子們親切地向著他打招呼，他也大笑著回應(yīng)。
行駛在閉著眼也能想象出什么樣來的馬路上，他做的是十年如一日的動作，從未分心，也從未抱怨。
突然，他感胸口劇烈疼痛起來，一直有高血壓的他意識到不好，第一反應(yīng)就是拉手剎車。車子輕微擦撞護(hù)欄，發(fā)出“噌——”的一聲，讓他的心隨之一跳。隨著疼痛的蔓延，他腦袋上也冷汗涔涔，一雙眼睛卻緊緊盯著前方，用盡全力拉著剎車。直到校車完全停下，他心里緊繃的弦才松開，安心地伏在方向盤上。
嘰嘰喳喳地學(xué)生們發(fā)現(xiàn)車子不動了，走上前一看，卻發(fā)現(xiàn)他臉色發(fā)黑，手還放在手剎車上。
知道這件事，我們贊頌他的偉大，崇敬他忍受巨大的痛苦去救了那數(shù)十名學(xué)生——這著實(shí)不易。
但我們都知道，如果沒有這件事，他只是一名普通到扔到人海里找不出來的司機(jī)。遇到事故突然剎車，這是他做了千萬遍的工作，他已經(jīng)習(xí)慣了駕駛車輛送人們回家，已經(jīng)習(xí)慣了控制車速讓乘客安穩(wěn)，已經(jīng)習(xí)慣了遇到危險后立刻剎車。沒有人會在他躲避了一個小危險后贊揚(yáng)他，在他的生命里，保證乘客的安全這個責(zé)任已經(jīng)深入骨髓。他生命最后所表現(xiàn)的，同樣是他已經(jīng)習(xí)慣了的動作。因?yàn)?，這是他的工作，他的任務(wù)，他的責(zé)任。
他是一名普通的校車司機(jī)，他用生命在履行責(zé)任。
而我們首要的，最根本的責(zé)任，就是生下來，活下去。然后去履行各種小責(zé)任、小任務(wù)。
首先，我們是父母的兒女。從咿呀學(xué)語的幼兒到已經(jīng)開始獨(dú)立的少年，父母為我們做了多少，而我們又為父母做了多少?父母贍養(yǎng)我們、哺育我們成長，這是一份責(zé)任——而我們尊敬父母，同樣是一份責(zé)任。不要再對父母撒嬌、鬧脾氣了，好好想想，我們真正該做的，應(yīng)該是為父母端上一碗茶、捏一捏肩，聊幾句貼心話——這是我們必須履行的責(zé)任。
其次，我們是學(xué)校的積極向上的學(xué)生。同學(xué)們都抱怨課本的枯燥，有人會說：“學(xué)這么多科目，將來也沒多大用處?！薄苍S，我們將來要干的事業(yè)確實(shí)與現(xiàn)在要學(xué)的沒有多大聯(lián)系，但不代表沒有用處。我們要學(xué)的，不僅僅是知識，也是為人處世的方法。即使再枯燥，也要學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是提高智力的唯一途徑。不要再把學(xué)習(xí)是看做是一項(xiàng)權(quán)利，它同時也是一種責(zé)任。在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考——這是我們必須履行的責(zé)任。
最后，我們是中國人，是炎黃子孫。生活在這方遼闊大地上，呼吸著祖國的新鮮空氣，觀賞著萬紫千紅的景象，品味著各處風(fēng)土人情，我們應(yīng)為祖國驕傲自豪。不僅僅是自豪，既然生在中國，就要為國家而貢獻(xiàn)。學(xué)會愛護(hù)祖國的一草一木、一磚一瓦;學(xué)會提高自己的素養(yǎng)，友好善待外國友人;學(xué)會努力學(xué)習(xí)，獲得成就——這都是我們必須履行的責(zé)任。
從出生以來，我們身上就被賦予了無數(shù)責(zé)任，伴隨著生命的成長，責(zé)任也愈來愈多。不用追求為責(zé)任而獻(xiàn)出生命，其實(shí)，在你未察覺的時候，責(zé)任已經(jīng)融入生命。
誰的責(zé)任初三篇十一
于是我來到花園，希望能在這里找到答案，“責(zé)任是什么？”遇見小草，她扭了扭自己的腰，沉思了一會兒，笑著對我說：“責(zé)任便是盡自己的一份力，改造環(huán)境，使人們擁有清新的空氣！”我謝了小草，自己思索著：“責(zé)任就是為社會造福，盡自己應(yīng)盡的能力?！?BR> 我漫步在池塘邊，突然天下起了小雨。冒著綿綿小雨在橋邊駐足。一片荷葉擋在初開的小蓮花上，我頓時感慨萬千，于是，我便去問荷葉媽媽，她一邊為小蓮花撐傘，一邊說：“責(zé)任嘛，就是對自己的孩子無微不至的呵護(hù)，撫養(yǎng)他快樂成長?！蔽衣牶笫指袆?，送上幾句真心祝福，又繼續(xù)行走。我心想：責(zé)任是父母對自己的兒女關(guān)心愛護(hù)，含辛茹苦地哺育我們成長。
我又繼續(xù)尋覓答案，在人行路上，我發(fā)現(xiàn)了這樣一對父子，兒子跳著擔(dān)，走在前方，父親走在后面。我聽到那位父親不斷地說：“我來挑吧?！笨蓛鹤訄?zhí)意不讓父親挑，始終自己挑著擔(dān)子。多么濃重的父子情，愿全世界的兒子都能孝敬父母。我恍然大悟：這也是一種責(zé)任，一種體現(xiàn)中華民族孝親敬長的難得表現(xiàn)。突然我想起了媽媽讓我去買鹽呢，我笑著想：這也是一種責(zé)任吧！
蒼茫大地，蕓蕓眾生，萬物皆有自己的責(zé)任，你明白自己的責(zé)任了嗎？
誰的責(zé)任初三篇十二
我親身經(jīng)歷過這樣一件事，這件事讓我明白了什么叫責(zé)任、責(zé)任感。
那是一個寒風(fēng)凜冽的傍晚，老師讓我們留下補(bǔ)習(xí)，做完所有語文作業(yè)。我專心致志地做著。同學(xué)三三兩兩地都離開了，整個課室就剩我和老師兩人。時間一分一秒地逝去，天漸漸變黑、變暗，而埋頭于作業(yè)的我根本沒有發(fā)現(xiàn)。
許久，我終于做完作業(yè)，得到老師離開的批準(zhǔn)。我背上書包，疾步跑出教室，才發(fā)現(xiàn)雨大得很。雷聲隆隆，似乎在嘲笑我走不出去。翻遍整個書包，我沮喪的發(fā)現(xiàn)，自己果然沒帶傘。我無助地蹲在跑道，望著眼前的大雨，祈禱著雨能下小點(diǎn)，好讓我能沖回家?？墒?，天公不作美，非但沒好轉(zhuǎn)，雨還越來越大了。像珠，像線，雷聲一下下敲擊著我的心。
正在我失望至極的時候，一個身影出現(xiàn)在我面前，一雙溫暖的手托起我的頭，輕輕撫摸著我的頭發(fā)。我著實(shí)吃了一驚，竟是語文老師!巨大的狂喜將我包圍，驅(qū)散了我心中的害怕無助。她像個親切的大姐姐，安慰著我，撐著她唯一的傘，送我回家。
雨真大，一把傘遮不住兩個人。老師悄悄把傘往我這邊移。雨把她的頭發(fā)、衣服都淋濕了，她仍毫不在意，一個勁地問我冷不冷，有沒淋濕……一股暖流涌遍我全身。我知道，那就是責(zé)任。能給人帶來溫暖的偉大責(zé)任。
到家了。老師微笑著和我道別，然后匆匆離去。她瘦弱的'身影越來越小，逐漸消失在雨簾中。她的形象卻那么高大。她的背后，閃著金色的光芒。
在那之前，我認(rèn)為醫(yī)生的責(zé)任是救人;工人的責(zé)任是建設(shè);老師的責(zé)任是教學(xué)……經(jīng)過那一次，我明白了，責(zé)任并不是那么簡單。有種責(zé)任，并不是每個人都擁有，但那卻是最珍貴的。
那一件事，讓我徹底理解什么是責(zé)任。
我們的社會需要負(fù)責(zé)任的人，只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任，共同把各項(xiàng)工作做好，社會才會進(jìn)步。一個人想要贏得他人的信任，在他人面前樹立起威信，就必須做到四個字——有責(zé)任心。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上。”這句話說得十分正確。一個教師想要在他所教的班上樹立威信，想要管理好這個班級，使之成為一個團(tuán)結(jié)向上的班級，那么他自己身為一個教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個老師的威信。
有的人肯定會認(rèn)為：想要做到對工作盡心盡力，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事，但在世界上就有人做到了?，F(xiàn)在由我來講述一個實(shí)例：在日本東京的一個國際大酒店里，來了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員，她找到飯店的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎么辦?是接受這個工作?還是另謀職業(yè)?考慮再三，她決定還是先聽聽負(fù)責(zé)人怎么說再作決定。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負(fù)責(zé)人一邊說就一邊開始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負(fù)責(zé)人對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動了，明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后來成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。正是她那種在工作中追求完美，對自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的，而不負(fù)責(zé)任不僅是對他人的不尊重，而且還會損害他人利益，甚至還有可能會害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬不能做。《狼來了》這個故事的主人翁：小男孩，就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。
責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會受到人們的尊重和愛戴，才會使自己走向成功。而一個不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會使自己走向失敗。
擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個社會的明天才會變得更加美好!
我是英語課代表，我的責(zé)任是幫張老師抱錄音機(jī)和收作業(yè)本。
還有，這幾天，張老師又給我布置了個任務(wù)，把作業(yè)本收齊!向盛華說：“收不齊了!”走開后，我想：為什么別的班就能收齊，我們班就收不齊了呢?盡量多收吧!
就這樣，作業(yè)本收是收上來了，一數(shù)，28本!天呀，還有20本，我怎么要20本作業(yè)呢?我給吳老師說后，吳老師專門放下語文課來查英語作業(yè)，這時，我心里很不是滋味，吳老師批評了那些學(xué)生后，便開始批評我和向盛華：“你們每次作業(yè)都收不齊，咱們已經(jīng)落了一個星期的課了，你說咱們再這樣下去，課還能上完嗎?”我和向盛華再一次對視，吳老師接著說：“這周朱芳銳干，下周向盛華干?！蔽衣牶螅X得本來可以交齊的，可是……哎呀，怎么說也不能在讓吳老師幫我們查了。
通過這幾件事，我認(rèn)為一個人的責(zé)任感是不可缺少的，如果你下決心要做一件事，那你就應(yīng)該把這件事情做好，不能半途而廢。有句話說得好：“天下無難事，只要有心人?！辈徽撌裁词?，只要用心去做就不難，可見責(zé)任心是非常重要的。
這會兒，已是晚上七、八點(diǎn)，老師的手機(jī)上出現(xiàn)了一條信息，內(nèi)容是這樣的：“索老師，您好!今天下午，因?yàn)槲乙铀蛙嚕詻]有打掃完衛(wèi)生就先走了，您別吵他們，這都是我的責(zé)任?！卑l(fā)信息的是我們的語文課代表，雖然沒有刻意找她問過問題、說過話，但她那勇于擔(dān)當(dāng)，責(zé)任至上的品格令我欽佩。
那條信息的由來，還得從幾天前的一個下午開始說起。那天，該他們組值日了，而我，每天都在學(xué)校寫作業(yè)，親歷了那一幕?！摆s快!都4：20了，還沒掃完地呢!”只見王瀾瑜怒氣沖沖，滿臉通紅，厲聲喝道，“我還坐接送車呢!”身為組長的她因?yàn)榻M員值日效率低而河?xùn)|獅吼。而組員們嬉皮笑臉，把她的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，還是慢騰騰的。我都有些受不了了，組員們還是無動于衷，她實(shí)在忍無可忍，把笤帚一拋，臉上的表情讓人不寒而栗，快速收拾好書包，狠狠地瞪了那些漫不經(jīng)心的混小子一眼，二話不說走人了。組員們看到組長走了，更不好好干了，亂掃一通，一哄而散?；氐郊液?，那位組長越想越想不通，覺得自己不盡職，才給老師發(fā)了信息。果然，不出她所料，教室打掃得一塌糊涂。但老師一點(diǎn)兒也沒生氣，反而表揚(yáng)了他。側(cè)眼看去，只見她不像往常受表揚(yáng)一樣面露喜色，而是默默低下了頭。
上個星期的一天，老師布置了一堆鞏固性作業(yè)，第二天，組長們?nèi)缤Ｒ粯邮兆鳂I(yè)，只有她，走到老師面前，說：“老師，這幾項(xiàng)作業(yè)只需檢查對錯，不需要您技術(shù)指導(dǎo)，讓組長改吧，這樣，您可以騰出時間做更重要的事兒?！崩蠋煹哪樕下冻鲶@喜的神情。她靜靜地回到座位，開始認(rèn)真工作，我們幾位組長也趕快開始了這項(xiàng)重要的工作。那天，我們?yōu)殄憻捔俗约海瑸槔蠋熩A得了時間而高興。
想想自己，再比比她，同樣身為組長，我卻沒有她那樣認(rèn)真、細(xì)心，時時處處為班級、為老師著想。
這就是我們的學(xué)習(xí)課代表，一個勇于擔(dān)當(dāng)，責(zé)任至上的弱小女孩。
誰的責(zé)任初三篇十三
每天踏著小路回家，每天踏著小路玩耍，一起和夕陽為歡呼，一起和朝霞奔跑，十四歲的我，從來不知道，自己肩上擔(dān)著一份十四歲的責(zé)任。
10月21日下午，我們檢測物理了，“好啦！還是努力復(fù)習(xí)吧！ ”“走啦走啦，出去走走，別再沉寂在教室了，我們是自由的小小鳥要飛向大地的”好朋友高呼道。于是心情堵塞的自己便拋開責(zé)任走開啦。
檢測后成績并不理想，并沒有想象的那么完美，于是這時候的眼淚讓我嘗到了咸的味道，“怎么這樣”一向自己最最愛的物理，竟然讓我傷的這么徹底。
最后一節(jié)課，懷著沉重的心，開始上政治課，老師講的話題是責(zé)任，“責(zé)任？我這么小，用承擔(dān)責(zé)任么，承擔(dān)責(zé)任對我來說真的這么重要么？翻開書，第一個問題，責(zé)任是什么？我抓抓頭，問道：責(zé)任是什么？老師告訴我。責(zé)任是自己對自己負(fù)責(zé)，于是我恍然大悟，原來，十四歲的我，承擔(dān)著一份前所未有的責(zé)任---對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。紅筆劃下的分?jǐn)?shù)，像刻在墓碑上的名字一樣，在我的心底永垂不朽，我不甘心。
我？多了一分每則熱門。一份對學(xué)習(xí)的責(zé)任。
父母告訴我”孩子，你不僅對學(xué)習(xí)要承擔(dān)側(cè)人，并要對生活，對親人，對身邊的每件事都承擔(dān)責(zé)任，沒有責(zé)任身體只是廢墟，飄一張紙自由的飄蕩，飄蕩到天邊無法收回“。頓時我的心狠狠地痛了一下。
??！自己這個小小孩，還不懂得責(zé)任嗎？
天空依舊湛藍(lán)，絲絲白云悠悠，背起書包，擔(dān)起責(zé)任，走下下一個路口，走向下一個成熟、
十四歲的天空，
十四歲的云彩，十四歲的我，多了一份十四歲的責(zé)任。
誰的責(zé)任初三篇十四
195月4日，一場反帝反封建的愛國運(yùn)動爆發(fā)。無論是學(xué)生還是工人，無論是普通人還是領(lǐng)導(dǎo)人，他們都義無反顧地投身革命，為振興中華民族而拼搏。我仿佛看見了當(dāng)年的他們激情澎湃，肩負(fù)歷史的責(zé)任勇往直前；我仿佛聽見了當(dāng)年的他們奮力高歌，帶著勇于探索的精神開辟愛國的道路；我仿佛感受到了當(dāng)年的他們熱血沸騰，不顧生死，心系國家興亡。
微風(fēng)靜靜吹過，讓它吹吧，讓它把“五四”精神吹進(jìn)你的心里，讓它把被世俗污染的心靈吹得澄澈，透明；陽光暖暖照著，讓它照吧，讓它把“五四”精神溫暖地裝在你的懷里，讓它曬曬你那發(fā)霉的責(zé)任，讓責(zé)任常住心里；雨點(diǎn)輕輕滴下，讓它滴吧，讓它把“五四”精神的節(jié)奏譜進(jìn)你的人生樂曲里，讓它帶著你唱責(zé)任的歌詞。給“五四”精神一個“避風(fēng)港”，給責(zé)任一個“家”。
我們這一代是富有激情的青年，我們這一代是伴著豪言壯語走過風(fēng)風(fēng)雨雨的青年，我們這一代是接受精神洗禮的青年?；蛟S，我們把責(zé)任拋在腦后，我們只懂得享受，我們忘記了怎樣才能活得更好。我們會喊“民主”“科學(xué)”的口號，我們卻未能踐行“五四”精神。從現(xiàn)在起，不論你有沒有想過，不論你有沒有做過，請邁開責(zé)任的步伐，向著“五四”精神邁出你最堅(jiān)實(shí)的一步。不論何時，不論何地，勇于探索，敢于追求，向著“民主”與“科學(xué)”奮斗。生活在社會大家庭中，我們要相互幫助，相互關(guān)愛，以勞動為快樂，為全社會的幸福而奮斗，做一個誠實(shí)的你，進(jìn)步的你，積極的你，善良的你。為中華之崛起，做一個有責(zé)任的青年。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國家的興亡與每個人都有關(guān)，所以，放下“事不關(guān)己”的心態(tài)，肩負(fù)起自己的責(zé)任，關(guān)注民族興衰。
“五四”精神，因?yàn)樨?zé)任而延續(xù)至今，我們站在歷史的舞臺，我們有責(zé)任將它弘揚(yáng)下去?！拔逅摹本?，我們這一代會揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，載你遠(yuǎn)航！
誰的責(zé)任初三篇十五
為認(rèn)真抓好學(xué)校初三年級教師管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校做好精細(xì)化管理工作，結(jié)合我校特點(diǎn)，現(xiàn)制定《馬家砭初三教師崗位目標(biāo)責(zé)任書》。此目標(biāo)責(zé)任書一式兩份，每違反一次規(guī)定扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，并按一定比例計入教師考核分中，作為教師績效獎勵的依據(jù)。凡違反以下規(guī)定者，年級將予以個別談話，通報批評，嚴(yán)重者上報學(xué)校進(jìn)行處理。
第一條：教師上課時不得接打手機(jī)電話（因公除外），手機(jī)不得在課堂上發(fā)出聲音；不搞與本課無關(guān)的活動，中途不隨意離開課堂，除特殊課程外原則上不坐著上課；上課不得遲到和提前下課；不穿短褲、低胸、吊帶或露臍的服裝進(jìn)入教室，發(fā)式符合教師規(guī)定。敢于大膽管理，保持課堂良好秩序。
第二條：教師要嚴(yán)格執(zhí)行課表和進(jìn)度計劃，不準(zhǔn)丟課、、不準(zhǔn)甩課和私自調(diào)課（臨時因教師調(diào)整除外），特殊情況必須請示教導(dǎo)處予以調(diào)整。
第三條：教師要嚴(yán)格遵守上課時間。每節(jié)課鈴響之前，教師要站在教室門囗等候和組織學(xué)生進(jìn)入教室。教師上課考勤實(shí)行檢查制，上課鈴聲已停1分鐘還沒有到位者，即為遲到。
第四條：科任教師要課前定期組織點(diǎn)名，督促班級干部及時匯報缺勤學(xué)生的姓名和事由。
第五條:教師要認(rèn)真準(zhǔn)備好日常的每一節(jié)課（臨時任課除外）.教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，設(shè)計要合理，組織要嚴(yán)謹(jǐn)。教師不得拒絕各級領(lǐng)導(dǎo)的隨機(jī)聽課和檢查，課后主動與聽課領(lǐng)導(dǎo)交流,認(rèn)真聽取意見.聽課后領(lǐng)導(dǎo)可進(jìn)行教案、作業(yè)的檢查和當(dāng)堂課的檢測。
第六條:每次教師會議和學(xué)校會議，無特殊情況所通知參會人員必須按時參加，做好會議記錄，不得竊竊私語或接打手機(jī)，手機(jī)應(yīng)調(diào)為震動或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不得遲到和缺席。
第七條：無課教師上班期間，無故離開校園，找不到本人，并影響年級工作安排的，超過一節(jié)課以上按曠工處理。
第八條:教師講課要條理清晰，有趣味性；個別專業(yè)提倡快樂教學(xué)，但必須把握好度，防止學(xué)生自由散漫。
第九條：每個教師必須隨機(jī)應(yīng)變處置學(xué)生中的突發(fā)事件，敢于大膽管理，但嚴(yán)禁體罰學(xué)生。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過教學(xué)潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育，達(dá)到既教書又育人的效果。
第十條：教學(xué)方法要得當(dāng)，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇最佳教育方法；要在基礎(chǔ)差的同學(xué)和學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫；做到不歧視、不拋棄，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
第十一條：布置作業(yè)和練習(xí)既要有質(zhì)又要適量，使學(xué)生通過動腦動手鞏固知識，堅(jiān)決杜絕盲目、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)。
第十二條：教師上班時間不得在辦公室上網(wǎng)聊天（上課查資料除外）、打游戲、睡覺、玩棋牌等與工作無關(guān)的事。
第十三條：擔(dān)任班主任的老師除自己正常上課外，必須隨時關(guān)注負(fù)責(zé)班級情況，對重點(diǎn)學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生和曠課學(xué)生須隨時與家長進(jìn)行溝通，并作好記錄，不弄虛作假，不有意隱瞞學(xué)生曠課和違紀(jì)情況。對學(xué)生日常發(fā)生的不利于學(xué)校管理的事件要敢于大膽管理。
第十四條：教師必須做到隨時關(guān)愛學(xué)生，但又要樹立教師個人形象，師生之間嚴(yán)禁稱呼侮辱性綽號，教師聽到后必須及時制止。（違反此規(guī)定內(nèi)容之一扣1分）
第十五條：堅(jiān)決杜絕其它不利于學(xué)生成長，不利于教學(xué)工作管理的言行。嚴(yán)禁教職員工組織或變相組織學(xué)生為了個人利益尋釁滋事或做不利于學(xué)校的事。
以上各項(xiàng)目標(biāo)由學(xué)校各部門及年級聯(lián)合考查，量化積分，作為教師獎懲和評優(yōu)樹模，履職考核、的依據(jù)。
校長（簽字）：
副校長（簽字）；
教導(dǎo)主任（簽字）
年級主任（簽字）： 教師（簽字）：
馬家砭中學(xué)初三年級
2012年 月 日
為了更加有效地調(diào)動初三教師的人心凝聚力、教學(xué)積極性和責(zé)任心，增強(qiáng)教師們的切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)高中硬上線人數(shù)，使第三學(xué)月在第二學(xué)月基礎(chǔ)上有一個更加理想的成績。經(jīng)年級組研究和會同部分初三年級教師討論并上報學(xué)校行政會同意，特制定我校2015級第三學(xué)月質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。
一、常規(guī)目標(biāo)
（一）人心凝聚力量，執(zhí)行彰顯實(shí)效：
1、畢業(yè)班教師要從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹立敬業(yè)愛崗、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)工作紀(jì)律和要求，積極參加學(xué)校及上級組織的各項(xiàng)活動，全面完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
2、畢業(yè)班教師要牢記何校長的“四不”工作要求，對畢業(yè)班的各項(xiàng)要求、安排和任務(wù)要不折不扣的執(zhí)行，執(zhí)行力就是競爭力，執(zhí)行了才是實(shí)效。
3、各班認(rèn)真分析原因，堅(jiān)決落實(shí)年級組的各種表的分析，落實(shí)好包輔生的談話、輔導(dǎo)和班科聯(lián)系研究會的`記錄，形成完成目標(biāo)任務(wù)的合力。
（二）認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)：
1、檢測、復(fù)習(xí)跟上教學(xué)進(jìn)度；及時認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)批改，做到有講評,有示范性更正,學(xué)生有糾錯,作業(yè)量達(dá)標(biāo)；對學(xué)生進(jìn)行單元考核，做到考核及時，有統(tǒng)計分析，有學(xué)生達(dá)標(biāo)分析，有講評，學(xué)生有錯誤糾正；對包輔生進(jìn)行及時的輔導(dǎo)，力爭班級學(xué)生成績大面積上升。
2、畢業(yè)班教師要認(rèn)真鉆研教材、歷年中考題（資料），精心備好中考考點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)二次備課，精心選擇作業(yè)，保證作業(yè)布置的科學(xué)性和實(shí)效性；落實(shí)好當(dāng)堂檢測、單元檢測和階段性檢測，做好分析和反饋糾正工作，鞏固好教學(xué)效果，強(qiáng)化效率，狠抓質(zhì)量。重點(diǎn)抓踏線生、希望生的包輔，做到“四個多”——課堂上多點(diǎn)，作業(yè)上多改；課下多見面，生活上多關(guān)心。
（三）加強(qiáng)學(xué)生管理：
1、畢業(yè)班教師要密切配合班主任共同抓好學(xué)生的管理工作，抓好畢業(yè)班學(xué)校資產(chǎn)安全、學(xué)生人身安全等一系列安全問題；規(guī)范辦學(xué)行為，抓好學(xué)生的禮儀規(guī)范，杜絕亂收費(fèi)及體罰、變相體罰學(xué)生等一切不良現(xiàn)象；確保安全責(zé)任事故率為零。
2、認(rèn)真做好雙差生的防控工作，肅清他們對踏線生、希望生的不良影響，想好各種辦法肅清他們活動的人力資源，并做好他們的思想為年級服務(wù)。
3、各班要認(rèn)真抓好本班的學(xué)生的鞏固率，不要輕易讓學(xué)生綴學(xué)，對問題學(xué)生要以人為本，發(fā)展的眼光看待，做好思想工作和鼓勵讀書的工作，為職高工作打好基礎(chǔ)。
二、具體工作目標(biāo)：
1、每班在第三學(xué)月檢測時要確保在目前高中硬上線人數(shù)上立誓完成新增
2、不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，確保目前在班學(xué)生全員參加中考。
三、獎懲：
1、若全面完成以上具體工作目標(biāo)，畢業(yè)班全體教師教學(xué)工作量均按滿工作量計算，教學(xué)過程記滿分考核。
2、若未能全面完成具體工作目標(biāo)，尤其是未完成確保在目前高中硬上線人數(shù)上的新增目標(biāo)，其教學(xué)過程工作量考核按實(shí)際工作量計算。
3、若與工作目標(biāo)差距過大，嚴(yán)重影響年級的過程考核要降等考核。每學(xué)月滯后的年級組將對其報學(xué)校行政會討論談話。
本目標(biāo)責(zé)任書自簽訂之日起生效。如遇新問題或未盡事宜，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子酌商后另行補(bǔ)充。
此責(zé)任書一式二份，學(xué)校和本人各一份。
學(xué)校第一責(zé)任人： 學(xué)校第二責(zé)任人：
班主任：
任科教師：
誰的責(zé)任初三篇十六
人生擁有甜酸苦辣，一個人，要想自身的一生全是甜的，難免一些白日做夢。
一個人，理應(yīng)學(xué)會面對困境與不成功。在不成功時，不可埋怨一些客觀性難題，需從本身找緣故。人的一生，不太可能僅有這一次機(jī)會。學(xué)會應(yīng)對人生的酸、甜、苦、辣，樂觀的心態(tài)通常更為關(guān)鍵。
在我們的日常生活中，曾有那樣一些人，總感覺自身屈才。自身的考試成績比他人稍差一點(diǎn)，就抱怨教師水準(zhǔn)太低；報名參加優(yōu)秀作文賽事沒有得獎，又埋怨評審團(tuán)有眼無珠；沒考得好大學(xué)，又指責(zé)爸爸媽媽沒有出示好自然環(huán)境。
或許，你曾受到天大的嚴(yán)厲打擊，你也曾一度低落過，但你是不是感覺一味的柔弱終并不是方法。因此，你抬起頭，向日常生活斗爭。你確信：再大的災(zāi)禍又能如何，周邊有許多盆友關(guān)注愛護(hù)你，給你排憂解難排憂解難，抹除云霧繚繞的你驚訝地發(fā)覺，眼下天上仍然明亮，太陽光依然璀璨。
誰的責(zé)任初三篇十七
隨著汽車的增多，交通事故也越來越多，因追尾引發(fā)的交通事故也是日程最常見的事故之一。下面主要介紹的幾種常見的追尾事故責(zé)任認(rèn)定，以便大家鑒別汽車追尾誰的責(zé)任。
第一種追尾事故責(zé)任認(rèn)定：在前車正常駕駛情況下，后車因?yàn)檐囁龠^快、精神不集中等原因，沖上來造成追尾事故的。汽車追尾的責(zé)任由后車負(fù)全責(zé)。
第二種追尾事故責(zé)任認(rèn)定：在當(dāng)前車行駛在斜坡上突然死火，未能及時拉手剎或踩剎車，而后車距離較近時就容易造成溜車追尾。也有可能是新手在斜坡上堵車，因?yàn)樾逼缕鸩降牟僮鞑划?dāng)而溜車發(fā)生碰撞。汽車追尾的責(zé)任由前車負(fù)全責(zé)。
第三種追尾事故責(zé)任認(rèn)定：在道路行駛時，前車突然倒車導(dǎo)致的追尾事故。由前車負(fù)全責(zé)。因?yàn)殄e過了轉(zhuǎn)彎路口，而強(qiáng)行在道路上倒車行駛，往往會導(dǎo)致后車反應(yīng)不及而發(fā)生追尾碰撞。如果后車車速過快，極容易造成車毀人亡的結(jié)局。汽車追尾的責(zé)任由前車負(fù)全責(zé)。
第四種追尾事故責(zé)任認(rèn)定：在正常行駛的道路上停車，導(dǎo)致追尾事故的由前車負(fù)全責(zé)。在正常通行的道路上停車，是非常容易導(dǎo)致追尾事故的，尤其是在車速較快的路段和高速公路上。如果因?yàn)檐囎庸收隙黄韧Ｔ诼飞?，也請?jiān)谲囎雍竺娣胖萌蔷九撇㈤_啟雙閃燈。否則汽車追尾的責(zé)任由前車負(fù)全責(zé)。
1、遇到追尾事故首先應(yīng)該打開雙跳燈(又叫雙閃，一般在中控臺中央，三角形符號);。
3、打110報警，說明地點(diǎn)，交警會問你能否移動車輛，能移動要撤離現(xiàn)場的;。
4、撤離事故現(xiàn)場，也就是離開馬路中央的通行區(qū)域(盡量靠邊停車，不要影響交通);。
5、和對方司機(jī)交談，互相記下車牌、車型、車輛單位;。
6、警察來了以后，會劃分責(zé)任。
誰的責(zé)任初三篇十八
看過一則故事，講述的是：一位鄉(xiāng)村的男孩高占喜參加了一個互換節(jié)目，換到了城市里一位很有錢的人家，要生活7天。觀眾預(yù)測高占喜一定不愿意回到原來的家。然而當(dāng)他聽到父親的腳扭了，家里的農(nóng)活無人干事，他決定放棄城市安適的生活，提前回家。當(dāng)別人問起時，他只說了一句話：我的麥子熟了。
“我的麥子熟了”這簡簡單單六個字體現(xiàn)了一個13歲男孩強(qiáng)烈的責(zé)任心。
責(zé)任，就是分內(nèi)應(yīng)做的事，作為一名中學(xué)生，我們就應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)，為關(guān)心你、愛護(hù)你的親人、老師、朋友負(fù)責(zé)。當(dāng)高占喜聽說父親不這扭傷腳，害怕耽擱農(nóng)事的他，毅然放棄可以玩電腦、吃大餐、舒適的城市生活，急忙趕回家。這就是責(zé)任。簡簡單單的六個字“我的麥子熟了”讓人肅然起敬。
面對這個與我們同齡的孩子，他這樣的做法，我們是否應(yīng)該反思一下：如果換成我們，我們愿意拿電腦游戲、零花錢、舒適的生活去換又臟、又苦、又累的農(nóng)活嗎？面對自己本該承擔(dān)的責(zé)任，我們就真的心甘情愿的去承擔(dān)嗎？答案不說便知。
當(dāng)聽到“我的麥子熟了”這就包含責(zé)任心的一句話，難道我們心中就沒有一絲愧疚嗎？
向高占喜學(xué)習(xí)吧，做一個有責(zé)任心的人。