作文是語文學習中的一項基礎訓練，它可以提高學生的思維能力和表達能力。首先要明確總結的目的和意義。在閱讀過程中遇到困難時，試試以下的閱讀技巧，或許會有幫助。
地球的生命篇一
《生命不能承受之輕》雖然僅有14萬字，但它所蘊含的資料太多太多，米蘭.昆德拉從必須的高度俯視整個地球，看到的是一些我們凡夫俗子所難以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。閱讀這本書必然不是一次就能結束的，在前兩次的閱讀中，讓我感觸最深的在于最終一章《卡列寧的微笑》。當托馬斯和特麗莎經(jīng)歷了無數(shù)變故磨難后，他們來到了鄉(xiāng)下，過起了牧歌式的生活。全文節(jié)奏從緊張走向了舒緩，帶給我們的是別樣的一種悠閑?！靶腋Ｊ菍χ貜偷目是??！碧佧惿瘜掖翁岬搅诉@句話，在悠閑的鄉(xiāng)村生活，一顆飽經(jīng)風霜的疲憊心靈是如此容易感到幸福。一個重復多次的蹩腳笑話，也能讓她產(chǎn)生幸福的感覺。“在牧歌式的環(huán)境里，連幽默，也受制于重復這條甜蜜的法律?！?BR> 重新回看這標題，《生命不能承受之輕》――unbearablelightnessofbeing，being，意為存在。存在之輕，便是我們輕視了存在，當平常的幸福伴隨在我們四周而我們渾然不知，當幸福即將離去時卻要去渴求重復，這便是一種悲哀，一種不能承受的輕。游子思鄉(xiāng)，因為年少時沒有覺得家鄉(xiāng)好，想要到外面的世界闖一闖，而蒼顏華發(fā)之時，又想著家鄉(xiāng)的好，于是天涯人斷腸。當然，并不是說敢于出去闖不好，其中沒有褒貶之意，闖――華發(fā)――斷腸，這似是一種生命常態(tài)，這種不能承受之輕每個人必須要承受，無時不在承受。
是否因為承受，而幸福蕩然無存?我想，承受是定式，是必須經(jīng)過的歷程，那幸福的尋找，就在于自我，因為輕視而沒有幸福，那何不趕緊重視，便重新奪回這種幸福。
或許那句玄妙的墓志銘有了解答，“那里安息著卡列寧，他生了兩個面包圈和一只蜜蜂?！?，因為特麗莎的一個夢，她想出了這句話，作為她愛犬的墓志銘。如果僅把它當做一道形而上的美學命題，我想昆德拉遠非那么簡單，如果硬說面包圈與蜜蜂象征什么，我想這也是暴殄天物。面包圈與蜜蜂，是夢境，是虛無，因為愛之切，卡列賓的死顯得那么重，因為不想回首那些幸福往事，便將最終的死亡化作夢境飄走，而不落一點痕跡于過去。因為愛過，所以幸福，珍惜他生時的一分一秒，死便是一種輕，輕如一個虛無的想象。書中諸多萬花筒般的哲理性問題好象給我們擺了一個八卦陣，設置了一個迷宮。小說還提出了眾多的范疇：同情與背叛、性友誼、媚俗和糞便、共產(chǎn)主義，靈與肉、輕與重……就更令人眩目。所以對小說人人都有自我的理解，各人的解釋也是眾說紛紜，見仁見智。
我僅就其“輕與重”談談個人理解。
過一次對托馬斯的越軌報復行為，但“與工程師的小插曲是否讓她已經(jīng)明白，風流韻事與感情毫不相干?是否明白風流之簡便，了無重負?如今她是不是比較心靜了?根本不是?！庇谑撬⒓从只氐搅怂膰烂C人生的道德的軌道上。與之相反，托馬斯、弗蘭茨、薩比娜則是生命之輕的一類人物。是一些飄浮在半空的人物，沒有任何職責和約束的規(guī)范。托馬斯的情人有兩百多，還為此托詞說性與愛毫不相干，其亂性到無以復加的地步，甚至連自我的兒子也不想認;薩比娜也是一個我行我素、隨心所欲的人物，想干什么就干什么。但“你能夠背叛親人、配偶、感情主祖國，然而當親人、丈夫、感情和祖國一樣也不剩，還有什么好背叛的?薩比娜感覺自我周圍一片空虛。這空虛是否就是一切背叛的終級?”“可說到底，薩比娜身上發(fā)生過什么事?什么也沒發(fā)生?！谋卟皇且驗橹?，而是在于輕。壓倒她的不是重，而是不能承受的生命之輕?！?BR> 但托馬斯在俄狄浦斯事件中又表現(xiàn)出他的生命之重的一面。表現(xiàn)出他對社會還有一點正義感。正是因為這一點正義感也才能表現(xiàn)出生命之重。也說明生命之重是與職責聯(lián)系在一齊的。有責才有任，有任才有重。
能夠看出小說的主旨應當是明顯的，是對人類生命之輕的指責和否定!個人理解是一部哲理性社會問題小說。
對于小說中很多的亂性描述，從個人感情來說我是不能理解的!但這確實也是對當今這個沒落世界真實典型的描述。這種“生命之輕”也正是沒落的典型。聯(lián)想到賈平凹的《廢都》、余華的《兄弟》，以及歷史上的《金瓶梅》、《紅樓夢》，等等……，反映的都是社會真實。正如米蘭昆德拉在小說中說的：“暴露了一個建立在輪回不存在之上的世界所固有的深刻的道德沉淪，因為在這個世界上，一切都預先被晾解了，一切也就被卑鄙地許可了。”這個世界已經(jīng)道德沉淪，是一個喪失了人的道德和任何職責、義務的“生命之輕”的世界。美，只存在于“被背棄的世界”。發(fā)人深省!
總之，米蘭昆德拉的小說對人生問題、哲理范疇涉及之廣泛，思辯之豐富，是很值得人們?nèi)ニ伎己吞剿鞯?。是?生命僅有一次，僅有的一次生命不能預先彩排他的資料，也不明白接下來會發(fā)生什么，一旦我們意識到這些，卻又有點茫然不知所措。其實，“輕”和“重”在某種環(huán)境下也是能夠相互轉化的，關鍵看我們怎樣選擇。我認為，選擇一個有實質(zhì)的人生就應當是我們所追求的。每個人的追求不盡相同，所選擇的道路也不盡相同，但只要選擇了你的初衷并付諸了努力，在這個過程中發(fā)現(xiàn)自我，提高自我，肯定自我，那么你的人生就是有實質(zhì)且精彩無限的。不必要去抱怨你的人生被什么所累，只需要朝著自我認定的方向，堅定信念的走下去，享受生命的過程，也許當你突然回首時，就會發(fā)現(xiàn)，原先我的人生同樣積累了某個領域的很多東西，我的人生色彩同樣斑斕!那么“輕”與“重”永遠不會成為你的阻礙，也不會出現(xiàn)“生命中不能承受之輕”。
地球的生命篇二
共建清潔美麗世界，旨在推動全社會加強生態(tài)環(huán)境保護意識，投身生態(tài)文明建設。
“綠水青山，就是金山銀山?！奔訌娚鷳B(tài)文明建設，推動人與自然和諧相處，構建人與自然和諧共生的生命共同體。生態(tài)文明建設是關系百姓福祉，關乎民族未來的大事。我們需要轉變觀念，從自身做起。
轉變發(fā)展理念，樹立綠色環(huán)保意識。人與自然是相互推動的，要樹立尊重自然、保護自然的發(fā)展理念，不能對自然一味地索取。正確認識生態(tài)文明建設與經(jīng)濟發(fā)展的關系，保護好我們?nèi)祟愘囈陨娴?環(huán)境，堅持走可持續(xù)發(fā)展之路。
加強生態(tài)文明宣傳教育，倡導綠色低碳的生活方式。大力提倡綠色低碳生活，形成節(jié)約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費模式。自覺養(yǎng)成杜絕浪費，艱苦奮斗，厲行節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。大力開展文明餐桌、光盤行動、公筷公勺、禁食野味等活動。提倡綠色居住，節(jié)約用水用電，鼓勵自行車、步行等綠色出行。
加強行為引導，發(fā)揮示范作用。黨員干部、先進典型和志愿者示范引領，帶頭踐行文明健康、綠色環(huán)保生活理念，推進移風易俗、弘揚時代新風。倡導生態(tài)文明理念，堅持從我做起，爭做愛綠護綠的帶頭人，從文明餐桌、文明出行、文明娛樂、環(huán)境衛(wèi)生、心理健康等方面入手，逐步培育不錯生活方式和健康生活習慣。
加強生態(tài)文明建設，引導全民積極參與。倡導文明健康綠色環(huán)保生活方式，同每個人息息相關，人人都是直接參與者和實踐者。要動員全社會力量推進生態(tài)文明建設，要做深、做細、做實相關工作，每個公民都應樹立生態(tài)意識、節(jié)約意識和環(huán)保意識，反對奢侈浪費和不合理消費，推動全民參與生態(tài)文明建設，努力把建設美麗中國化為人民的自覺行動，讓我們的家園更美。
地球的生命篇三
最近我讀了《假如地球剩下三天的壽命》這篇文章感受很多。這篇作文講述的是：地球已只剩下三天的壽命。我十分驚慌，平時連昆蟲都害怕的我現(xiàn)在卻要面對死亡的來臨，非常害怕。到這時，我才知道世上有許多美好的東西，但我一直沒有發(fā)覺。在這三天里我接觸了許多事物，漸漸地變得堅強起來。三天已經(jīng)過去了，面對死亡的來臨，我卻一滴眼淚也沒有掉下來。
從這篇作文中我懂得了世界是美好的，有許多美麗的事物。有時雖然有一些不如意，可這也是一種體驗，一種十分難得的體驗。如果當自己的生命將要結束時，自己想體驗也體驗不到了。
這篇作文讓我認識到了生命是極可貴的。每當我看到一則則新聞說有些大學生因受不了學習帶來的壓力，自殺或者是離家出走時，我的心總是十分的痛。雖然我知道他們的學習十分苦，但也不應該自殺呀！他也應該想一想自己的未來，自己幸福的未來，絕不可以這樣輕易放棄自己的生命。
這一篇作文還讓我知道：自己應該吃得住苦，經(jīng)得住磨練。只有吃得住苦，經(jīng)得住磨練才能讓自己變得更堅強，學習成績也一定能夠更好。當同學們羨慕一個個偉大的人物時，可曾想過這些偉人，他曾經(jīng)流過多少汗，經(jīng)過了多少次磨練才獲得了這一個個令人為之贊嘆的`成果呀！
讀著，讀著，我不禁想到了我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。我們的科技也許比以前發(fā)達了，也許我們的吃、穿、住、行比以前好了許多，但你可曾想過，在我們正在發(fā)展的同時，地球有沒有衰老?？?，從前的小溪已不存在了，取而代之的是一條條讓人見了就惡心的臭水溝；以前的空氣十分新鮮，可現(xiàn)在的空氣與以往相比根本就是天差地別呀......
地球的生命篇四
地球上生命的起源，一直是人們感興趣的話題，是科學家關注的爭論的焦點之一。也是學生愿意學習和了解，樂于參與辯論的話題。本課我覺得可拋出一些基本的觀點，讓學生根據(jù)教材所提供的較為豐富的證據(jù)進行一定的邏輯推理，自己思考自己得出結論。
為了給學生提供一個學習的平臺，授課中最好作些必要的知識和邏輯方面的鋪墊。課堂中我為學生介紹了目前有爭議的四種唯物主義生命起源說：自然發(fā)生說、宇生說，熱泉生態(tài)系統(tǒng)，化學起源說。介紹的目的是告訴學生關于地球上生命起源問題，目前依然存在著不同的看法，這也印證科學是不斷發(fā)展的。
本課教材提供了較為豐富而且內(nèi)容較新的證據(jù)，分別支持著化學起源說（包括米勒模擬無機小分子演變?yōu)橛袡C小分子階段和奧巴林模擬的有機大分子演變成多分子體系的過程），宇生說和自然發(fā)生說。這樣的.介紹給了學生一個廣闊的視野，需要老師注意的是將科學推測貫穿在教學的始終，可以將它們有機聯(lián)系在一起，做到“形散而神不散”。這樣可以初步訓練學生的邏輯思維、聯(lián)想能力和想像力。至于學生認同哪一種學說，這倒是不重要的，重要的是學生通過科學推測，對生命的起源要有自己的看法。
地球的生命篇五
環(huán)境與我們的生活息息相關，越來越嚴重的環(huán)境污染影響了我們的生活。我們要重視起環(huán)境保護。
森林被人們成為地球上“綠色的金子”，是地球上保護生態(tài)平衡很重要的一部分。
資料顯示地球上有2/3的陸地被森林覆蓋，森林面積達76萬公頃。地球因為森林而年輕。但人類太貪婪了，因為樹給人類帶來了好處，便瘋狂的砍伐樹木?，F(xiàn)在僅熱帶森林每年就要減少1700萬公頃，照這樣下去人類遲早要被自己的指智慧所毀滅。
世界上的大氣層也嚴重遭受碰壞。人們一直以為地球的天空是無窮無盡的，因此一直把對環(huán)境污染極大的廢氣、廢水送到空中。大家認為世界這么大，這些垃圾算什么呢？汽車、工廠排放廢煙、廢氣，污染了大層，使我們的母親—地球得了肺癌。工廠將有毒的廢水排入小河中，嚴重的污染了水資源?，F(xiàn)在可供人類也能用的水還不到地球水的0。3%，可是人們還在放肆的浪費水資源。
由于人們過度的砍伐樹木造成了土壤流失，世界每年約損失124億多噸！因為土壤流失，水資源缺乏，很多的田地沙漠化。全就越有3600萬平方公頃沙漠化了。我家門前也常常刮沙塵暴天氣，弄得灰頭土臉。
我們不能再這樣下去了！在一棵小樹，獻一份愛心，讓我們停止對地球母親的破壞吧！讓我們?yōu)槟赣H披上綠色的衣裳吧！不要在過度的排放廢煙、廢氣、廢水了，換地球母親一個健康。不要在肆意破壞了，母親已經(jīng)發(fā)怒了，地震、洪水……就是對人類的報復。不要在肆意破壞了，要不然，終究有一天，我們會被自己的智慧所反噬。那樣人類看到的最后一滴液體很可能是自己的淚水。不要再猶豫了，讓大家一起保護家園！
以共建清潔美麗世界為主題征文我們生活在這個美好的地球上，地球媽媽創(chuàng)造了我們?nèi)祟?，還無私的為我們奉獻，提供資源。而我們?nèi)祟悈s慘無人道的折磨它，它的慷慨奉獻卻是人類的浪費。因此，為了讓地球更美麗，為了讓我們能在更好的環(huán)境中生存，我們要精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境。
我想：作為一名優(yōu)秀的學生，如果不了解人類環(huán)境的構成和環(huán)境問題的嚴重性，無視有關環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去加強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士。
我現(xiàn)在是一名四年級的小學生了，在過去的三年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們班學生每天做值日，為我們的校園打掃衛(wèi)生，鼓勵隊員利用課余時間給小樹苗梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。號召同學們從不同的'方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻自己的一份力量！我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為推動經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認養(yǎng)一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來！
還有現(xiàn)在水資源的缺乏越來越嚴重，水，是生命之源，是任何物質(zhì)都不可替代的。沒有水就沒有生命，更談不上什么文明和發(fā)展。當前，由于世界人口的劇增、人類的過度索取和浪費，以及工業(yè)污染等原因，世界淡水資源越來越匱乏，人類正面臨著嚴重的水危機。因此我們一肯定要節(jié)約用水，合理利用水資源。
同學們，讓大家一起為了美好的家園，為了我們子孫后代的福祉，讓我們從小事中，做到小環(huán)保，小收獲的好習慣！
讓我們大家一起自覺保護環(huán)境，自覺愛護環(huán)境，自覺綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，創(chuàng)造美好的未來吧！
地球的生命篇六
2、過程與方法：通過解釋米勒實驗的設計原理及結果，鍛煉運用證據(jù)和邏輯進行分析和推測的能力；關注生命起源的不同觀點，以及新的研究進展。
3、情感態(tài)度與價值觀：增強實事求是的科學態(tài)度和運用科學方法解釋生命科學的有關問題。
1.重點：描述“化學起源說”中關于生命起源的過程、關注生命起源的各種觀點。
2.難點：描述“化學起源說”中關于生命起源的過程。
1.有關宇宙起源、星系形成和生命起源假說的視頻資料。
2.學生課前通過閱讀科普書籍了解生命起源的各種觀點。
地球的生命篇七
a、原始地球中有水蒸氣，氨，甲烷等原始大氣。
b、原始地球上有豐富的氧氣供給原始生命進行呼吸。
c、原始地球存在高溫，紫外線，雷電等自然條件。
d、原始海洋是原始生命誕生的搖籃。
2、研究生命起源可以通過科學的推測進行，那么科學的推測不包括()。
a、確鑿的證據(jù)b、憑空的想像c、嚴密的邏輯d、豐富的聯(lián)想和想像。
3、原始大氣中形成的物質(zhì)是()。
a、簡單的有機物b、簡單的無機物c、復雜的有機物d、多種多樣的有機物。
4、下列對46億年前的.原始地球環(huán)境的描述，不正確的是()。
a、原始的海洋b、原始的陸地c、原始的大氣d、原始地森林。
6、1969年，人們發(fā)現(xiàn)墜落在澳大利亞啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有并非來自地球的氨基酸（構成生物體所需的有機物之一），由此可推測（）。
7、米勒實驗證明了（）。
8、科學的推測需要有確鑿的證據(jù)，下列哪項不屬于科學的推測（）。
9、現(xiàn)代地球不再發(fā)生像原始地球一樣的生命起源，其根本原因是（）。
a、現(xiàn)代生命的干擾b、海洋環(huán)境不同c、大氣成分不同d、能源種類不同。
10、原始大氣可能有的成分是（）。
a、水蒸氣，氨，甲烷b、水蒸氣，氧氣，甲烷。
c、沼氣，氧氣，甲烷d、氧氣，氨氣，沼氣。
11、“地球上的生命來自于外星球”這一生命起源的推測得到了部分人的認可，理由是（）。
12、夏天，為了消滅蚊子，我們使用驅(qū)蚊劑，殺蟲水，蚊香等，有些老人說，蚊子是水生出來的，只要把環(huán)境中的臟水清除掉，就不會有蚊子了，老人的這種說法（）。
a、非?？茖Wb、屬于自然發(fā)生論c、是根據(jù)生活中的觀察得出的正確結論d、完全符合。
13、下列哪項是原始大氣中所沒有的（）。
a、氫氣b、氧氣c、水d、氨。
14、科學家于11月，通過哈勃太空望遠鏡發(fā)現(xiàn)，太陽系以外有一顆類似于地球的行星被大氣包圍，由引推測，下列說法正確的是（）。
a、太空中還存在著地球外的生命b、這顆行星上一定存在著生命c、這顆行星上可能有形成生命的一些基本條件d、這顆行星上應該也有人生存。
二、非選擇題。
15、(1)米勒實驗裝置中[1]內(nèi)模擬了的成份，它與現(xiàn)在大氣相比主要是不含_____，進行的火花放電是模擬了，這主要為該實驗提供。
（2）裝置中[2]的作用是，下部的冷凝管讓反應產(chǎn)物和水蒸氣冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，這模擬了。
（3）[3]內(nèi)含有的有機物是。
（4）米勒提出的問題是。
（5）米勒作出的假設是。
（6）米勒得出的結論是。
（7）原始大氣形成氨基酸的條件是，，以及等自然條件。
（8）米勒的這個實驗表明了在原始地球條件下，由物質(zhì)形成的過程是可能的。
16、19世紀中葉，法國化學家巴斯德做了下面的實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象探究如下問題：
（1）巴斯德把澄清的肉湯倒入兩個曲頸燒瓶中，把其中的一瓶肉湯煮沸，而另一瓶則不加熱煮沸，幾天后，未煮沸的肉湯變得渾濁，表明肉湯中長有，而煮沸的肉湯仍保持澄清，巴斯德由此推測出不會自發(fā)地從肉湯中長出，只有在已經(jīng)存在的條件下才能產(chǎn)生新的。接著，巴斯德打破了盛有澄清肉湯的曲頸瓶的瓶頸，數(shù)日后，澄清的肉湯變得。
（2）巴斯德實驗得出的結論是。
地球的生命篇八
相信大家都聽過恐龍?？铸埵窃趺此赖?？還不錯！就是因為他們肆無忌憚的毀滅地球才被毀滅的！在恐龍世紀，地球還是一個美麗的星球！后來因為恐龍大面積的暴力破壞地球，沒有合適的生存環(huán)境就滅絕了！通過這個恐龍故事，我們可以看到，地球是我們唯一的生存環(huán)境。如果我們不好好照顧它，它以后仍然會傷害我們。
現(xiàn)在很多人沒有意識到破壞地球帶來的后患。他們只顧自己的利益，肆無忌憚的開采礦產(chǎn)資源，砍伐森林資源，浪費水資源！他們不知道他們所做的事情的后果有多嚴重！如果我們繼續(xù)這樣下去，我們將無處可去！
在這里，我要向大家宣布：“毀滅地球就是毀滅自己的家園，愛護地球就是愛護自己。為了我們有一個美好的生活環(huán)境，從現(xiàn)在開始，我們應該愛護地球，保護我們的人類母親。讓生態(tài)平衡，讓地球永遠運轉，讓我們的后代永遠生活在這個美麗可愛的地球上！
地球的生命篇九
在浩瀚的宇宙中，有一顆美麗而又充滿生氣的星球，哪里有綠油油的草原，幽靜的森林，湛藍的海洋……一切都是如此美麗，它就是我們賴以生存的——地球。
但從遠古時代到科技飛速發(fā)展的今天，人們似乎忘記大自然給予我們的好，不但不好好保護我們賴以生存的大自然，反而肆無忌憚的破壞自己的棲息地。因此，我們也得到了自己的報應，沙塵暴，洪水，泥石流……這些災難每年都席卷而來，為此，無數(shù)生命就此喪生了。
那么草為什么會消失呢？為什么一望無際的草原會變成荒無人煙的沙漠呢？一切的罪魁禍首都是我們?nèi)祟悺Ｈ祟悷o休止的制造垃圾，產(chǎn)生污染，導致地球上的生物鏈失去平衡。人們一人丟一節(jié)廢舊電池，世界就將寸草不生。如果每人扔掉一塊面包，它很快就會發(fā)霉，最后引來一群飛蟲，對周圍環(huán)境進行破壞。
二十一世紀的今天，pm2.5的霧靄天氣持續(xù)不散，生活中的溫室效應不見好轉，日益擴建，冰川在融化，地震在發(fā)生，每年橫掃北京的沙塵暴肆虐橫行，南極上空的臭氧層空洞在變大，土地沙漠化日益嚴重，每天都有小河斷流，水資源日漸枯竭等等等等，生活的警鐘每天向我們敲響，不禁讓我們警醒，不知這樣下去，地球還會有多長時間足夠我們揮霍，因此環(huán)?，F(xiàn)已與生命，緊密相連。
既然我們選擇了地球，地球有又選擇了我們，我們就應該好好地愛護她。讓我們繼千年之前的祖先，為我們的生活、生命，為我們的子孫后代，攜手努力，營造一個美麗和諧的家園吧！
地球的生命篇十
“我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么”這是著名女作家冰心所說.我說,生命是一本書.當人們翻書的時候,就是探索生命的存在;當人們看書的時候,就是領悟生命的真諦;當人們閱書的時候,就是歌頌生命的偉大;當人們寫書的時候,那就是感受的酸甜苦辣....沒有書,就好像地球失去了陽光--一片黑暗;就好像斷翅的鳥兒--一壁席地.充分發(fā)揮書的作用,就是顯示生命的價值.如果書的內(nèi)容是骯臟的,就永遠不會在世界立足,將被人們所排斥.因為骯臟的書會禁錮平凡的思想,摧殘人才,擾亂充滿溫煦的世界.它的存在,最終被人唾棄.生命是一本書,也許寫一生成不了杰作,也不要粗造濫制;也許不是名著,也不要喪氣.哪怕無人閱讀,也要對得起自己的良心.我說,生命是一場雨露.寂靜的夜晚無人蹤影,但有晶瑩剔透的雨露正滋潤剛破土而出的草兒,無人知曉....也許你在夜里被雨露淋濕,感到無比的顫冷,但這就是晶瑩剔透的雨露在濕潤痛苦,覆蓋邪惡---心的洗禮.生命,是世間萬物的奇跡,是地球的生靈.生命,是人生的化身,它充滿痛苦和快樂....來吧!朋友,用青春的色彩點綴你的人生,讓人生更加亮麗多彩,讓生命完成生命的使命.......
地球的生命篇十一
最近我讀了《假如地球剩下三天的壽命》這篇文章感受很多。這篇作文講述的是：地球已只剩下三天的壽命?！拔摇笔煮@慌，平時連昆蟲都害怕的我現(xiàn)在卻要面對死亡的來臨，非常害怕。到這時，“我”才知道世上有許多美好的東西，但我一直沒有發(fā)覺。在這三天里我接觸了許多事物，漸漸地變得堅強起來。三天已經(jīng)過去了，面對死亡的來臨，我卻一滴眼淚也沒有掉下來。
從這篇作文中我懂得了世界是美好的，有許多美麗的事物。有時雖然有一些不如意，可這也是一種體驗，一種十分難得的體驗。如果當自己的生命將要結束時，自己想體驗也體驗不到了。
這篇作文讓我認識到了生命是極可貴的。每當我看到一則則新聞說有些大學生因受不了學習帶來的壓力，自殺或者是離家出走時，我的心總是十分的痛。雖然我知道他們的學習十分苦，但也不應該自殺呀！他也應該想一想自己的未來，自己幸福的未來，絕不可以這樣輕易放棄自己的生命。
這一篇作文還讓我知道：自己應該吃得住苦，經(jīng)得住磨練。只有吃得住苦，經(jīng)得住磨練才能讓自己變得更堅強，學習成績也一定能夠更好。當同學們羨慕一個個偉大的人物時，可曾想過這些偉人，他曾經(jīng)流過多少汗，經(jīng)過了多少次磨練才獲得了這一個個令人為之贊嘆的成果呀！
地球的生命篇十二
“環(huán)保”已是一個老生常談的問題了。近年來，隨著工農(nóng)業(yè)的高速發(fā)展，山林的大面積開墾，環(huán)境污染問題已刻不容緩了，工廠未經(jīng)處理的污水直接排放，使江湖水富營養(yǎng)化。長江兩岸不達標的小型造紙廠對長江的污染使長江變成了第二條黃河，江水變黑，發(fā)臭。
汽車尾氣排放是大氣污染的主要來源。許多汽車尾氣排放不符國家標準，嚴重污染大氣。使得臭氧層的空洞日趨增大，人們不得不采取“補天”行動，耗費大量人力物力。
國家乃至世界對環(huán)境保護都非常重視。國家評選“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”，使得國內(nèi)各大城市都積極保護環(huán)境。建德市曾開展“清潔鄉(xiāng)村大行動”。從市下達到鎮(zhèn)，再到學校。號召千萬學子帶動家人清潔家園。到村委，號召村民清潔村落，收效明顯。各個城鎮(zhèn)，清潔不停，連市委市鎮(zhèn)府，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府領導都親自投身到清潔現(xiàn)場，清理衛(wèi)生死角。
各地林場積極保護山林，禁止亂砍濫伐。各村落都免費發(fā)放垃圾筒并找保潔員清理，農(nóng)民也保護好了環(huán)境。
然而污染問題仍在不斷蔓延，我們也應該從自己做起，別往河道里亂扔垃圾?？锤淮航l(fā)電站，由于上游河道垃圾順水漂下來，為了不影響發(fā)電，每天都有人在上游打撈垃圾。多么浪費人力物力??！如果我們?nèi)巳硕级铆h(huán)保了，那么環(huán)境問題將會逐步好起來。
我們只有一個地球，我們同住地球村。地球的溫室效應，使得全球氣溫升高，南極冰山分裂，東海水位線升高，海拔低處被淹沒。這是誰造成的呢？答案只有一個，就是人類自己。
今天，環(huán)境保護不再是口上說說而已了，必須嚴格按照標準生產(chǎn)、生活，別再讓環(huán)境污染到不可收拾的地步，保護環(huán)境是地球人的天職！
地球的生命篇十三
初到實驗小學一年級，第二天就開學了。全校師生聚集在操場上。抬頭一看，只見西辦公大樓的墻上掛著一面橫幅，上面醒目地寫著一句仿宋的綠色標語：“愛護地球，人人有責?！焙髞砺犂蠋熒险n解釋：為什么要保護環(huán)境？如何保護環(huán)境？怎么從我做起？從此，保護環(huán)境，植樹綠化，這些問題深深地印在我們的腦海里。
每天早上，許多學生早早到校，趕著提前清理教室外的環(huán)境。班級綠色區(qū)域有雜物和紙屑，我們立即認真處理。很多同學也給家里做宣傳，把用過的電池放在小區(qū)的廢電池箱里，班級還點名環(huán)保明星。使大家的環(huán)保意識大大增強。
我入學的時候才八歲。學校種的幾棵樹苗都是和我們一起長大的，現(xiàn)在長高了很多。老師講解后，我們明白了植樹和保護生態(tài)環(huán)境的重要性。所以，天熱的時候，我們給樹苗澆水。夏天我們還觀察了樹苗是否生有蟲子，及時捕捉到。現(xiàn)在，幾株樹苗枝葉繁茂，和我們一起茁壯成長。兩三年后，我們學校搬走了，但只要有機會，我們就會去那里看望他們。
我們關愛我們的家園——地球，保持環(huán)境清潔，保護自然生態(tài)環(huán)境，這在每一個孩子心中已經(jīng)開花結果！
地球的生命篇一
《生命不能承受之輕》雖然僅有14萬字，但它所蘊含的資料太多太多，米蘭.昆德拉從必須的高度俯視整個地球，看到的是一些我們凡夫俗子所難以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。閱讀這本書必然不是一次就能結束的，在前兩次的閱讀中，讓我感觸最深的在于最終一章《卡列寧的微笑》。當托馬斯和特麗莎經(jīng)歷了無數(shù)變故磨難后，他們來到了鄉(xiāng)下，過起了牧歌式的生活。全文節(jié)奏從緊張走向了舒緩，帶給我們的是別樣的一種悠閑?！靶腋Ｊ菍χ貜偷目是??！碧佧惿瘜掖翁岬搅诉@句話，在悠閑的鄉(xiāng)村生活，一顆飽經(jīng)風霜的疲憊心靈是如此容易感到幸福。一個重復多次的蹩腳笑話，也能讓她產(chǎn)生幸福的感覺。“在牧歌式的環(huán)境里，連幽默，也受制于重復這條甜蜜的法律?！?BR> 重新回看這標題，《生命不能承受之輕》――unbearablelightnessofbeing，being，意為存在。存在之輕，便是我們輕視了存在，當平常的幸福伴隨在我們四周而我們渾然不知，當幸福即將離去時卻要去渴求重復，這便是一種悲哀，一種不能承受的輕。游子思鄉(xiāng)，因為年少時沒有覺得家鄉(xiāng)好，想要到外面的世界闖一闖，而蒼顏華發(fā)之時，又想著家鄉(xiāng)的好，于是天涯人斷腸。當然，并不是說敢于出去闖不好，其中沒有褒貶之意，闖――華發(fā)――斷腸，這似是一種生命常態(tài)，這種不能承受之輕每個人必須要承受，無時不在承受。
是否因為承受，而幸福蕩然無存?我想，承受是定式，是必須經(jīng)過的歷程，那幸福的尋找，就在于自我，因為輕視而沒有幸福，那何不趕緊重視，便重新奪回這種幸福。
或許那句玄妙的墓志銘有了解答，“那里安息著卡列寧，他生了兩個面包圈和一只蜜蜂?！?，因為特麗莎的一個夢，她想出了這句話，作為她愛犬的墓志銘。如果僅把它當做一道形而上的美學命題，我想昆德拉遠非那么簡單，如果硬說面包圈與蜜蜂象征什么，我想這也是暴殄天物。面包圈與蜜蜂，是夢境，是虛無，因為愛之切，卡列賓的死顯得那么重，因為不想回首那些幸福往事，便將最終的死亡化作夢境飄走，而不落一點痕跡于過去。因為愛過，所以幸福，珍惜他生時的一分一秒，死便是一種輕，輕如一個虛無的想象。書中諸多萬花筒般的哲理性問題好象給我們擺了一個八卦陣，設置了一個迷宮。小說還提出了眾多的范疇：同情與背叛、性友誼、媚俗和糞便、共產(chǎn)主義，靈與肉、輕與重……就更令人眩目。所以對小說人人都有自我的理解，各人的解釋也是眾說紛紜，見仁見智。
我僅就其“輕與重”談談個人理解。
過一次對托馬斯的越軌報復行為，但“與工程師的小插曲是否讓她已經(jīng)明白，風流韻事與感情毫不相干?是否明白風流之簡便，了無重負?如今她是不是比較心靜了?根本不是?！庇谑撬⒓从只氐搅怂膰烂C人生的道德的軌道上。與之相反，托馬斯、弗蘭茨、薩比娜則是生命之輕的一類人物。是一些飄浮在半空的人物，沒有任何職責和約束的規(guī)范。托馬斯的情人有兩百多，還為此托詞說性與愛毫不相干，其亂性到無以復加的地步，甚至連自我的兒子也不想認;薩比娜也是一個我行我素、隨心所欲的人物，想干什么就干什么。但“你能夠背叛親人、配偶、感情主祖國，然而當親人、丈夫、感情和祖國一樣也不剩，還有什么好背叛的?薩比娜感覺自我周圍一片空虛。這空虛是否就是一切背叛的終級?”“可說到底，薩比娜身上發(fā)生過什么事?什么也沒發(fā)生?！谋卟皇且驗橹?，而是在于輕。壓倒她的不是重，而是不能承受的生命之輕?！?BR> 但托馬斯在俄狄浦斯事件中又表現(xiàn)出他的生命之重的一面。表現(xiàn)出他對社會還有一點正義感。正是因為這一點正義感也才能表現(xiàn)出生命之重。也說明生命之重是與職責聯(lián)系在一齊的。有責才有任，有任才有重。
能夠看出小說的主旨應當是明顯的，是對人類生命之輕的指責和否定!個人理解是一部哲理性社會問題小說。
對于小說中很多的亂性描述，從個人感情來說我是不能理解的!但這確實也是對當今這個沒落世界真實典型的描述。這種“生命之輕”也正是沒落的典型。聯(lián)想到賈平凹的《廢都》、余華的《兄弟》，以及歷史上的《金瓶梅》、《紅樓夢》，等等……，反映的都是社會真實。正如米蘭昆德拉在小說中說的：“暴露了一個建立在輪回不存在之上的世界所固有的深刻的道德沉淪，因為在這個世界上，一切都預先被晾解了，一切也就被卑鄙地許可了。”這個世界已經(jīng)道德沉淪，是一個喪失了人的道德和任何職責、義務的“生命之輕”的世界。美，只存在于“被背棄的世界”。發(fā)人深省!
總之，米蘭昆德拉的小說對人生問題、哲理范疇涉及之廣泛，思辯之豐富，是很值得人們?nèi)ニ伎己吞剿鞯?。是?生命僅有一次，僅有的一次生命不能預先彩排他的資料，也不明白接下來會發(fā)生什么，一旦我們意識到這些，卻又有點茫然不知所措。其實，“輕”和“重”在某種環(huán)境下也是能夠相互轉化的，關鍵看我們怎樣選擇。我認為，選擇一個有實質(zhì)的人生就應當是我們所追求的。每個人的追求不盡相同，所選擇的道路也不盡相同，但只要選擇了你的初衷并付諸了努力，在這個過程中發(fā)現(xiàn)自我，提高自我，肯定自我，那么你的人生就是有實質(zhì)且精彩無限的。不必要去抱怨你的人生被什么所累，只需要朝著自我認定的方向，堅定信念的走下去，享受生命的過程，也許當你突然回首時，就會發(fā)現(xiàn)，原先我的人生同樣積累了某個領域的很多東西，我的人生色彩同樣斑斕!那么“輕”與“重”永遠不會成為你的阻礙，也不會出現(xiàn)“生命中不能承受之輕”。
地球的生命篇二
共建清潔美麗世界，旨在推動全社會加強生態(tài)環(huán)境保護意識，投身生態(tài)文明建設。
“綠水青山，就是金山銀山?！奔訌娚鷳B(tài)文明建設，推動人與自然和諧相處，構建人與自然和諧共生的生命共同體。生態(tài)文明建設是關系百姓福祉，關乎民族未來的大事。我們需要轉變觀念，從自身做起。
轉變發(fā)展理念，樹立綠色環(huán)保意識。人與自然是相互推動的，要樹立尊重自然、保護自然的發(fā)展理念，不能對自然一味地索取。正確認識生態(tài)文明建設與經(jīng)濟發(fā)展的關系，保護好我們?nèi)祟愘囈陨娴?環(huán)境，堅持走可持續(xù)發(fā)展之路。
加強生態(tài)文明宣傳教育，倡導綠色低碳的生活方式。大力提倡綠色低碳生活，形成節(jié)約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費模式。自覺養(yǎng)成杜絕浪費，艱苦奮斗，厲行節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。大力開展文明餐桌、光盤行動、公筷公勺、禁食野味等活動。提倡綠色居住，節(jié)約用水用電，鼓勵自行車、步行等綠色出行。
加強行為引導，發(fā)揮示范作用。黨員干部、先進典型和志愿者示范引領，帶頭踐行文明健康、綠色環(huán)保生活理念，推進移風易俗、弘揚時代新風。倡導生態(tài)文明理念，堅持從我做起，爭做愛綠護綠的帶頭人，從文明餐桌、文明出行、文明娛樂、環(huán)境衛(wèi)生、心理健康等方面入手，逐步培育不錯生活方式和健康生活習慣。
加強生態(tài)文明建設，引導全民積極參與。倡導文明健康綠色環(huán)保生活方式，同每個人息息相關，人人都是直接參與者和實踐者。要動員全社會力量推進生態(tài)文明建設，要做深、做細、做實相關工作，每個公民都應樹立生態(tài)意識、節(jié)約意識和環(huán)保意識，反對奢侈浪費和不合理消費，推動全民參與生態(tài)文明建設，努力把建設美麗中國化為人民的自覺行動，讓我們的家園更美。
地球的生命篇三
最近我讀了《假如地球剩下三天的壽命》這篇文章感受很多。這篇作文講述的是：地球已只剩下三天的壽命。我十分驚慌，平時連昆蟲都害怕的我現(xiàn)在卻要面對死亡的來臨，非常害怕。到這時，我才知道世上有許多美好的東西，但我一直沒有發(fā)覺。在這三天里我接觸了許多事物，漸漸地變得堅強起來。三天已經(jīng)過去了，面對死亡的來臨，我卻一滴眼淚也沒有掉下來。
從這篇作文中我懂得了世界是美好的，有許多美麗的事物。有時雖然有一些不如意，可這也是一種體驗，一種十分難得的體驗。如果當自己的生命將要結束時，自己想體驗也體驗不到了。
這篇作文讓我認識到了生命是極可貴的。每當我看到一則則新聞說有些大學生因受不了學習帶來的壓力，自殺或者是離家出走時，我的心總是十分的痛。雖然我知道他們的學習十分苦，但也不應該自殺呀！他也應該想一想自己的未來，自己幸福的未來，絕不可以這樣輕易放棄自己的生命。
這一篇作文還讓我知道：自己應該吃得住苦，經(jīng)得住磨練。只有吃得住苦，經(jīng)得住磨練才能讓自己變得更堅強，學習成績也一定能夠更好。當同學們羨慕一個個偉大的人物時，可曾想過這些偉人，他曾經(jīng)流過多少汗，經(jīng)過了多少次磨練才獲得了這一個個令人為之贊嘆的`成果呀！
讀著，讀著，我不禁想到了我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。我們的科技也許比以前發(fā)達了，也許我們的吃、穿、住、行比以前好了許多，但你可曾想過，在我們正在發(fā)展的同時，地球有沒有衰老?？?，從前的小溪已不存在了，取而代之的是一條條讓人見了就惡心的臭水溝；以前的空氣十分新鮮，可現(xiàn)在的空氣與以往相比根本就是天差地別呀......
地球的生命篇四
地球上生命的起源，一直是人們感興趣的話題，是科學家關注的爭論的焦點之一。也是學生愿意學習和了解，樂于參與辯論的話題。本課我覺得可拋出一些基本的觀點，讓學生根據(jù)教材所提供的較為豐富的證據(jù)進行一定的邏輯推理，自己思考自己得出結論。
為了給學生提供一個學習的平臺，授課中最好作些必要的知識和邏輯方面的鋪墊。課堂中我為學生介紹了目前有爭議的四種唯物主義生命起源說：自然發(fā)生說、宇生說，熱泉生態(tài)系統(tǒng)，化學起源說。介紹的目的是告訴學生關于地球上生命起源問題，目前依然存在著不同的看法，這也印證科學是不斷發(fā)展的。
本課教材提供了較為豐富而且內(nèi)容較新的證據(jù)，分別支持著化學起源說（包括米勒模擬無機小分子演變?yōu)橛袡C小分子階段和奧巴林模擬的有機大分子演變成多分子體系的過程），宇生說和自然發(fā)生說。這樣的.介紹給了學生一個廣闊的視野，需要老師注意的是將科學推測貫穿在教學的始終，可以將它們有機聯(lián)系在一起，做到“形散而神不散”。這樣可以初步訓練學生的邏輯思維、聯(lián)想能力和想像力。至于學生認同哪一種學說，這倒是不重要的，重要的是學生通過科學推測，對生命的起源要有自己的看法。
地球的生命篇五
環(huán)境與我們的生活息息相關，越來越嚴重的環(huán)境污染影響了我們的生活。我們要重視起環(huán)境保護。
森林被人們成為地球上“綠色的金子”，是地球上保護生態(tài)平衡很重要的一部分。
資料顯示地球上有2/3的陸地被森林覆蓋，森林面積達76萬公頃。地球因為森林而年輕。但人類太貪婪了，因為樹給人類帶來了好處，便瘋狂的砍伐樹木?，F(xiàn)在僅熱帶森林每年就要減少1700萬公頃，照這樣下去人類遲早要被自己的指智慧所毀滅。
世界上的大氣層也嚴重遭受碰壞。人們一直以為地球的天空是無窮無盡的，因此一直把對環(huán)境污染極大的廢氣、廢水送到空中。大家認為世界這么大，這些垃圾算什么呢？汽車、工廠排放廢煙、廢氣，污染了大層，使我們的母親—地球得了肺癌。工廠將有毒的廢水排入小河中，嚴重的污染了水資源?，F(xiàn)在可供人類也能用的水還不到地球水的0。3%，可是人們還在放肆的浪費水資源。
由于人們過度的砍伐樹木造成了土壤流失，世界每年約損失124億多噸！因為土壤流失，水資源缺乏，很多的田地沙漠化。全就越有3600萬平方公頃沙漠化了。我家門前也常常刮沙塵暴天氣，弄得灰頭土臉。
我們不能再這樣下去了！在一棵小樹，獻一份愛心，讓我們停止對地球母親的破壞吧！讓我們?yōu)槟赣H披上綠色的衣裳吧！不要在過度的排放廢煙、廢氣、廢水了，換地球母親一個健康。不要在肆意破壞了，母親已經(jīng)發(fā)怒了，地震、洪水……就是對人類的報復。不要在肆意破壞了，要不然，終究有一天，我們會被自己的智慧所反噬。那樣人類看到的最后一滴液體很可能是自己的淚水。不要再猶豫了，讓大家一起保護家園！
以共建清潔美麗世界為主題征文我們生活在這個美好的地球上，地球媽媽創(chuàng)造了我們?nèi)祟?，還無私的為我們奉獻，提供資源。而我們?nèi)祟悈s慘無人道的折磨它，它的慷慨奉獻卻是人類的浪費。因此，為了讓地球更美麗，為了讓我們能在更好的環(huán)境中生存，我們要精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境。
我想：作為一名優(yōu)秀的學生，如果不了解人類環(huán)境的構成和環(huán)境問題的嚴重性，無視有關環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去加強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士。
我現(xiàn)在是一名四年級的小學生了，在過去的三年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們班學生每天做值日，為我們的校園打掃衛(wèi)生，鼓勵隊員利用課余時間給小樹苗梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。號召同學們從不同的'方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻自己的一份力量！我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為推動經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認養(yǎng)一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來！
還有現(xiàn)在水資源的缺乏越來越嚴重，水，是生命之源，是任何物質(zhì)都不可替代的。沒有水就沒有生命，更談不上什么文明和發(fā)展。當前，由于世界人口的劇增、人類的過度索取和浪費，以及工業(yè)污染等原因，世界淡水資源越來越匱乏，人類正面臨著嚴重的水危機。因此我們一肯定要節(jié)約用水，合理利用水資源。
同學們，讓大家一起為了美好的家園，為了我們子孫后代的福祉，讓我們從小事中，做到小環(huán)保，小收獲的好習慣！
讓我們大家一起自覺保護環(huán)境，自覺愛護環(huán)境，自覺綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，創(chuàng)造美好的未來吧！
地球的生命篇六
2、過程與方法：通過解釋米勒實驗的設計原理及結果，鍛煉運用證據(jù)和邏輯進行分析和推測的能力；關注生命起源的不同觀點，以及新的研究進展。
3、情感態(tài)度與價值觀：增強實事求是的科學態(tài)度和運用科學方法解釋生命科學的有關問題。
1.重點：描述“化學起源說”中關于生命起源的過程、關注生命起源的各種觀點。
2.難點：描述“化學起源說”中關于生命起源的過程。
1.有關宇宙起源、星系形成和生命起源假說的視頻資料。
2.學生課前通過閱讀科普書籍了解生命起源的各種觀點。
地球的生命篇七
a、原始地球中有水蒸氣，氨，甲烷等原始大氣。
b、原始地球上有豐富的氧氣供給原始生命進行呼吸。
c、原始地球存在高溫，紫外線，雷電等自然條件。
d、原始海洋是原始生命誕生的搖籃。
2、研究生命起源可以通過科學的推測進行，那么科學的推測不包括()。
a、確鑿的證據(jù)b、憑空的想像c、嚴密的邏輯d、豐富的聯(lián)想和想像。
3、原始大氣中形成的物質(zhì)是()。
a、簡單的有機物b、簡單的無機物c、復雜的有機物d、多種多樣的有機物。
4、下列對46億年前的.原始地球環(huán)境的描述，不正確的是()。
a、原始的海洋b、原始的陸地c、原始的大氣d、原始地森林。
6、1969年，人們發(fā)現(xiàn)墜落在澳大利亞啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有并非來自地球的氨基酸（構成生物體所需的有機物之一），由此可推測（）。
7、米勒實驗證明了（）。
8、科學的推測需要有確鑿的證據(jù)，下列哪項不屬于科學的推測（）。
9、現(xiàn)代地球不再發(fā)生像原始地球一樣的生命起源，其根本原因是（）。
a、現(xiàn)代生命的干擾b、海洋環(huán)境不同c、大氣成分不同d、能源種類不同。
10、原始大氣可能有的成分是（）。
a、水蒸氣，氨，甲烷b、水蒸氣，氧氣，甲烷。
c、沼氣，氧氣，甲烷d、氧氣，氨氣，沼氣。
11、“地球上的生命來自于外星球”這一生命起源的推測得到了部分人的認可，理由是（）。
12、夏天，為了消滅蚊子，我們使用驅(qū)蚊劑，殺蟲水，蚊香等，有些老人說，蚊子是水生出來的，只要把環(huán)境中的臟水清除掉，就不會有蚊子了，老人的這種說法（）。
a、非?？茖Wb、屬于自然發(fā)生論c、是根據(jù)生活中的觀察得出的正確結論d、完全符合。
13、下列哪項是原始大氣中所沒有的（）。
a、氫氣b、氧氣c、水d、氨。
14、科學家于11月，通過哈勃太空望遠鏡發(fā)現(xiàn)，太陽系以外有一顆類似于地球的行星被大氣包圍，由引推測，下列說法正確的是（）。
a、太空中還存在著地球外的生命b、這顆行星上一定存在著生命c、這顆行星上可能有形成生命的一些基本條件d、這顆行星上應該也有人生存。
二、非選擇題。
15、(1)米勒實驗裝置中[1]內(nèi)模擬了的成份，它與現(xiàn)在大氣相比主要是不含_____，進行的火花放電是模擬了，這主要為該實驗提供。
（2）裝置中[2]的作用是，下部的冷凝管讓反應產(chǎn)物和水蒸氣冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，這模擬了。
（3）[3]內(nèi)含有的有機物是。
（4）米勒提出的問題是。
（5）米勒作出的假設是。
（6）米勒得出的結論是。
（7）原始大氣形成氨基酸的條件是，，以及等自然條件。
（8）米勒的這個實驗表明了在原始地球條件下，由物質(zhì)形成的過程是可能的。
16、19世紀中葉，法國化學家巴斯德做了下面的實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象探究如下問題：
（1）巴斯德把澄清的肉湯倒入兩個曲頸燒瓶中，把其中的一瓶肉湯煮沸，而另一瓶則不加熱煮沸，幾天后，未煮沸的肉湯變得渾濁，表明肉湯中長有，而煮沸的肉湯仍保持澄清，巴斯德由此推測出不會自發(fā)地從肉湯中長出，只有在已經(jīng)存在的條件下才能產(chǎn)生新的。接著，巴斯德打破了盛有澄清肉湯的曲頸瓶的瓶頸，數(shù)日后，澄清的肉湯變得。
（2）巴斯德實驗得出的結論是。
地球的生命篇八
相信大家都聽過恐龍?？铸埵窃趺此赖?？還不錯！就是因為他們肆無忌憚的毀滅地球才被毀滅的！在恐龍世紀，地球還是一個美麗的星球！后來因為恐龍大面積的暴力破壞地球，沒有合適的生存環(huán)境就滅絕了！通過這個恐龍故事，我們可以看到，地球是我們唯一的生存環(huán)境。如果我們不好好照顧它，它以后仍然會傷害我們。
現(xiàn)在很多人沒有意識到破壞地球帶來的后患。他們只顧自己的利益，肆無忌憚的開采礦產(chǎn)資源，砍伐森林資源，浪費水資源！他們不知道他們所做的事情的后果有多嚴重！如果我們繼續(xù)這樣下去，我們將無處可去！
在這里，我要向大家宣布：“毀滅地球就是毀滅自己的家園，愛護地球就是愛護自己。為了我們有一個美好的生活環(huán)境，從現(xiàn)在開始，我們應該愛護地球，保護我們的人類母親。讓生態(tài)平衡，讓地球永遠運轉，讓我們的后代永遠生活在這個美麗可愛的地球上！
地球的生命篇九
在浩瀚的宇宙中，有一顆美麗而又充滿生氣的星球，哪里有綠油油的草原，幽靜的森林，湛藍的海洋……一切都是如此美麗，它就是我們賴以生存的——地球。
但從遠古時代到科技飛速發(fā)展的今天，人們似乎忘記大自然給予我們的好，不但不好好保護我們賴以生存的大自然，反而肆無忌憚的破壞自己的棲息地。因此，我們也得到了自己的報應，沙塵暴，洪水，泥石流……這些災難每年都席卷而來，為此，無數(shù)生命就此喪生了。
那么草為什么會消失呢？為什么一望無際的草原會變成荒無人煙的沙漠呢？一切的罪魁禍首都是我們?nèi)祟悺Ｈ祟悷o休止的制造垃圾，產(chǎn)生污染，導致地球上的生物鏈失去平衡。人們一人丟一節(jié)廢舊電池，世界就將寸草不生。如果每人扔掉一塊面包，它很快就會發(fā)霉，最后引來一群飛蟲，對周圍環(huán)境進行破壞。
二十一世紀的今天，pm2.5的霧靄天氣持續(xù)不散，生活中的溫室效應不見好轉，日益擴建，冰川在融化，地震在發(fā)生，每年橫掃北京的沙塵暴肆虐橫行，南極上空的臭氧層空洞在變大，土地沙漠化日益嚴重，每天都有小河斷流，水資源日漸枯竭等等等等，生活的警鐘每天向我們敲響，不禁讓我們警醒，不知這樣下去，地球還會有多長時間足夠我們揮霍，因此環(huán)?，F(xiàn)已與生命，緊密相連。
既然我們選擇了地球，地球有又選擇了我們，我們就應該好好地愛護她。讓我們繼千年之前的祖先，為我們的生活、生命，為我們的子孫后代，攜手努力，營造一個美麗和諧的家園吧！
地球的生命篇十
“我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么”這是著名女作家冰心所說.我說,生命是一本書.當人們翻書的時候,就是探索生命的存在;當人們看書的時候,就是領悟生命的真諦;當人們閱書的時候,就是歌頌生命的偉大;當人們寫書的時候,那就是感受的酸甜苦辣....沒有書,就好像地球失去了陽光--一片黑暗;就好像斷翅的鳥兒--一壁席地.充分發(fā)揮書的作用,就是顯示生命的價值.如果書的內(nèi)容是骯臟的,就永遠不會在世界立足,將被人們所排斥.因為骯臟的書會禁錮平凡的思想,摧殘人才,擾亂充滿溫煦的世界.它的存在,最終被人唾棄.生命是一本書,也許寫一生成不了杰作,也不要粗造濫制;也許不是名著,也不要喪氣.哪怕無人閱讀,也要對得起自己的良心.我說,生命是一場雨露.寂靜的夜晚無人蹤影,但有晶瑩剔透的雨露正滋潤剛破土而出的草兒,無人知曉....也許你在夜里被雨露淋濕,感到無比的顫冷,但這就是晶瑩剔透的雨露在濕潤痛苦,覆蓋邪惡---心的洗禮.生命,是世間萬物的奇跡,是地球的生靈.生命,是人生的化身,它充滿痛苦和快樂....來吧!朋友,用青春的色彩點綴你的人生,讓人生更加亮麗多彩,讓生命完成生命的使命.......
地球的生命篇十一
最近我讀了《假如地球剩下三天的壽命》這篇文章感受很多。這篇作文講述的是：地球已只剩下三天的壽命?！拔摇笔煮@慌，平時連昆蟲都害怕的我現(xiàn)在卻要面對死亡的來臨，非常害怕。到這時，“我”才知道世上有許多美好的東西，但我一直沒有發(fā)覺。在這三天里我接觸了許多事物，漸漸地變得堅強起來。三天已經(jīng)過去了，面對死亡的來臨，我卻一滴眼淚也沒有掉下來。
從這篇作文中我懂得了世界是美好的，有許多美麗的事物。有時雖然有一些不如意，可這也是一種體驗，一種十分難得的體驗。如果當自己的生命將要結束時，自己想體驗也體驗不到了。
這篇作文讓我認識到了生命是極可貴的。每當我看到一則則新聞說有些大學生因受不了學習帶來的壓力，自殺或者是離家出走時，我的心總是十分的痛。雖然我知道他們的學習十分苦，但也不應該自殺呀！他也應該想一想自己的未來，自己幸福的未來，絕不可以這樣輕易放棄自己的生命。
這一篇作文還讓我知道：自己應該吃得住苦，經(jīng)得住磨練。只有吃得住苦，經(jīng)得住磨練才能讓自己變得更堅強，學習成績也一定能夠更好。當同學們羨慕一個個偉大的人物時，可曾想過這些偉人，他曾經(jīng)流過多少汗，經(jīng)過了多少次磨練才獲得了這一個個令人為之贊嘆的成果呀！
地球的生命篇十二
“環(huán)保”已是一個老生常談的問題了。近年來，隨著工農(nóng)業(yè)的高速發(fā)展，山林的大面積開墾，環(huán)境污染問題已刻不容緩了，工廠未經(jīng)處理的污水直接排放，使江湖水富營養(yǎng)化。長江兩岸不達標的小型造紙廠對長江的污染使長江變成了第二條黃河，江水變黑，發(fā)臭。
汽車尾氣排放是大氣污染的主要來源。許多汽車尾氣排放不符國家標準，嚴重污染大氣。使得臭氧層的空洞日趨增大，人們不得不采取“補天”行動，耗費大量人力物力。
國家乃至世界對環(huán)境保護都非常重視。國家評選“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”，使得國內(nèi)各大城市都積極保護環(huán)境。建德市曾開展“清潔鄉(xiāng)村大行動”。從市下達到鎮(zhèn)，再到學校。號召千萬學子帶動家人清潔家園。到村委，號召村民清潔村落，收效明顯。各個城鎮(zhèn)，清潔不停，連市委市鎮(zhèn)府，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府領導都親自投身到清潔現(xiàn)場，清理衛(wèi)生死角。
各地林場積極保護山林，禁止亂砍濫伐。各村落都免費發(fā)放垃圾筒并找保潔員清理，農(nóng)民也保護好了環(huán)境。
然而污染問題仍在不斷蔓延，我們也應該從自己做起，別往河道里亂扔垃圾?？锤淮航l(fā)電站，由于上游河道垃圾順水漂下來，為了不影響發(fā)電，每天都有人在上游打撈垃圾。多么浪費人力物力??！如果我們?nèi)巳硕级铆h(huán)保了，那么環(huán)境問題將會逐步好起來。
我們只有一個地球，我們同住地球村。地球的溫室效應，使得全球氣溫升高，南極冰山分裂，東海水位線升高，海拔低處被淹沒。這是誰造成的呢？答案只有一個，就是人類自己。
今天，環(huán)境保護不再是口上說說而已了，必須嚴格按照標準生產(chǎn)、生活，別再讓環(huán)境污染到不可收拾的地步，保護環(huán)境是地球人的天職！
地球的生命篇十三
初到實驗小學一年級，第二天就開學了。全校師生聚集在操場上。抬頭一看，只見西辦公大樓的墻上掛著一面橫幅，上面醒目地寫著一句仿宋的綠色標語：“愛護地球，人人有責?！焙髞砺犂蠋熒险n解釋：為什么要保護環(huán)境？如何保護環(huán)境？怎么從我做起？從此，保護環(huán)境，植樹綠化，這些問題深深地印在我們的腦海里。
每天早上，許多學生早早到校，趕著提前清理教室外的環(huán)境。班級綠色區(qū)域有雜物和紙屑，我們立即認真處理。很多同學也給家里做宣傳，把用過的電池放在小區(qū)的廢電池箱里，班級還點名環(huán)保明星。使大家的環(huán)保意識大大增強。
我入學的時候才八歲。學校種的幾棵樹苗都是和我們一起長大的，現(xiàn)在長高了很多。老師講解后，我們明白了植樹和保護生態(tài)環(huán)境的重要性。所以，天熱的時候，我們給樹苗澆水。夏天我們還觀察了樹苗是否生有蟲子，及時捕捉到。現(xiàn)在，幾株樹苗枝葉繁茂，和我們一起茁壯成長。兩三年后，我們學校搬走了，但只要有機會，我們就會去那里看望他們。
我們關愛我們的家園——地球，保持環(huán)境清潔，保護自然生態(tài)環(huán)境，這在每一個孩子心中已經(jīng)開花結果！