初中英語學科教案大全(15篇)

字號:

    教案要符合課堂的實際情況,靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。教案的編寫過程中應注重對學生的個體差異和特點的考慮,確保教學過程個性化。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些教案編寫的思路和靈感。通過借鑒這些范文,我們可以更好地理解教案的編寫要點,提高我們的教案編寫水平。同時,也要注意,在借鑒的基礎上,根據(jù)自己的教學實際情況和學生的特點,靈活調(diào)整和完善教案,以取得更好的教學效果。大家一起來看看吧!
    初中英語學科教案篇一
    為了推進學校特色建設,提升學校文化品位,開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源,全面增強教育教學實力,我校英語組全體教師發(fā)揚“善于學習、精于教學、強于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的精神,大力開展多姿多彩的學科特色實踐活動。
    指導思想:
    以科學的教育思想和先進的辦學理念為先導,按照“高標準、高起點,重過程、重創(chuàng)新,實驗性、示范性”的總體要求,立足縣情、校情,從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式,開展多元化多姿多彩的英語特色實踐活動,給學生創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍,搭建展示英語才能的舞臺,發(fā)展學生聯(lián)系英語與生活進行創(chuàng)新與實踐能力。
    實施原則:
    1.配合教學。
    英語學科特色實踐活動被列入課程計劃,成為真正的英語第二課堂,要做到有計劃、有目的地與課內(nèi)教學配合,為全面提高教學質(zhì)量服務。
    2.學以致用、用中提高。
    英語學科特色實踐活動要從學生的生理、心理及年齡特點出發(fā),實施中努力遵循學生的認知規(guī)律及語言教學規(guī)律,給學生提供更多的語言實踐機會,從而彌補課堂教學的不足,提高學生的英語綜合運用能力。
    3.活動內(nèi)容要融知識性、趣味性、思想性于一體。
    4.活動內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應性、功能性和發(fā)展性。
    5.充分發(fā)展學生個性特長。
    英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學生有用“武”之地。通過活動課使他們充實知識、發(fā)展能力、增長才干,把他們培養(yǎng)成學習、活動的骨干,去影響、吸引更多的.學生積極主動地參與活動。
    具體實施:
    一、創(chuàng)設校園英語環(huán)境。
    1.校園標牌雙語化。
    為給學生創(chuàng)設英語氛圍,把校園、班級、處室的標志牌、標語牌進行英漢雙語標注。讓學生在潛移默化中體會英語語言,不懂得地方可以通過對照漢語、詢問同學、老師等方式進行理解學習,久而久之,學生就會掌握這些語言。
    2.校園內(nèi)設固定的英語角(englishcorner)。
    每月進行活動,每次活動確定一個話題,學生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料,在英語角活動時與同學、老師進行交流。
    3.校園內(nèi)設英語宣傳欄。
    創(chuàng)設學生英語表演的舞臺,讓學生show出自己。學生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報,體驗成功,感受語言的魅力。
    4.校園英語名言工程。
    精選許多英語名人名言、格言警句,布置于走廊臺階。學生踏進校門,從大門口,到樓梯,到走廊,處處都能見到英語格言,這就為學生提供了良好的習得環(huán)境。教室是學生每天學習的地方,老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標注學生們天天都能看到。通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境,為學生在生活中潛移默化地進行英語學習創(chuàng)造良好的條件。
    二、校園英語活動的開展。
    1.每兩周舉辦一次學校英語手抄報展覽。
    要求全體學生參與,通過涂涂畫畫、填空、排序等方式進行手抄報的創(chuàng)作。通過展評,評選出一、二、三等獎,并展示在學校宣傳欄上。
    2.每周固定進行校園英語廣播。
    可由學生輪流主持,內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等,借此提高全校同學的英語聽力水平,擴大信息量,開闊視野,提升英語素養(yǎng)。
    3.開展英語興趣小組。
    每班級成立英語興趣小組,定期進行活動,通過學唱英語歌曲、英語游戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)英語特長生,并以點帶面,帶動全校同學共同進步。
    4手工制作式的慶賀活動。
    在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來臨之前,要求學生發(fā)揮自己的聰明才智,人人制作一張賀卡,并用英語寫上美好的祝愿,在活動課上進行展覽、交流、評比。
    5每日一句(一詞)。
    充分利用學生的主要活動空間——教室,在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞,讓學生記憶。具體操作方法如下:由教師或英語能力特別強的同學每天在黑板上規(guī)范地書寫一個學過的或沒學過但較常用的句子或單詞,在早上晨讀時領(lǐng)讀幾遍,然后要求同學們在課余時間會讀、會用。
    6課本劇表演。
    要求學生根據(jù)課本內(nèi)容,熟悉臺詞,策劃動作,分小組分角色扮演,培養(yǎng)學生大膽說英語的習慣和合作精神。
    7作業(yè)??
    為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范,在輸入語音,訓練標準的語音、語調(diào)的同時加強書寫訓練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”,把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學們有了書寫的標準,激起學生的好勝心,形成正確、優(yōu)美的書法。
    8寫作競賽。
    我們要求學生以課文為例,用所學的知識,進行寫作比賽,培養(yǎng)學生的書面表達能力。并評選出一、二、三等獎。
    9演講比賽。
    例如:outsb’ingaboutsb…培養(yǎng)學生的語言表達能力和語言應變能力。
    10歌曲比賽。
    通過課堂內(nèi)外教學歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽,選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動更多的學生學英語、唱英語,激起學英語的高潮。
    11英語收集活動。
    英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標識等。收集英語國家的郵票可以幫助學生開闊視野,了解這些國家的概貌,并提高審美情趣。收集英文商標、包裝紙和說明書也是一項課外學英語的有益活動。
    12舉辦富有英語特色的節(jié)日活動。
    學習英語不僅是為了學習英語語言本身,還應了解英語國家的歷史演變、風土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動介紹異國風情,不僅可滿足學生的好奇心,從而激發(fā)他們學習英語的興趣,還可培養(yǎng)和提高運用英語的交際能力。在圣誕節(jié)“merrychristmas”、萬圣節(jié)“happyhalloween”、感恩節(jié)“happythanksgivingday”之際,張貼宣傳海報或表演精彩的英語節(jié)目,并在英語廣播中介紹各個節(jié)日的背景知識,擴大學生的知識面,令學生沉浸于英語學習的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中,在必要時給予孩子們幫助和指導。
    13借助媒體學英語活動。
    教師可選擇一些內(nèi)容簡單、趣味性強、適合學生的英語節(jié)目推薦給學生。也可播放英語電影讓大家欣賞。
    學生捐助或自發(fā)集資購買一些英語書籍,固定場所,責任到人,隨時借閱,以此擴大學生的閱讀量,提高學生的閱讀能力,開闊視野。
    15聘請外籍教師與學生對話、交流(條件允許)。
    可利用假期時間聘請外籍教師來校與學生交流,讓學生接觸較為純正的口語。這樣的活動會大大激發(fā)學生的學習興趣。
    16校園英語節(jié)。
    每學期末,面向全校學生開展大型英語節(jié)活動,學生們通過各種活動,充分展示了自己的英語技能,體現(xiàn)了英語學習“從課堂中來,到生活中去”,“活學活用,學以致用”的教育理念。英語節(jié)根據(jù)年級特點設置了不同形式的比賽,能夠為不同層次的學生提供展示自己英語的大舞臺。
    三、運用語音實驗室的原聲功能,創(chuàng)設純正的聽覺環(huán)境。
    為切實提高學生的英語聽力能力,我們英語教師充分利用兩個高標準語音實驗室,嘗試發(fā)掘英語口語校本課程,為學生學習英語提供良好的技術(shù)設施和語言環(huán)境。語音實驗室能產(chǎn)生一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環(huán)境,這種語言環(huán)境能幫助學生增強語感、糾正發(fā)音、積累英語語境體驗、增強在口語環(huán)境中的自我調(diào)整能力。
    評價機制:
    英語特色實踐活動效果是通過活動過程中學生的表現(xiàn)反映出來的,每次活動結(jié)束后,采取學生自評、小組互評、教師評三者綜合評價的方式,認真地對學生活動的效果、態(tài)度、情感和心靈的投入程度進行公正的評價,用等級制表示,即:一、二、三等獎。必要時設立“最佳表演獎”、“編劇獎”、“敢于開口獎”、“進步獎”和“積極參與獎”等,以鼓勵學生的積極參與精神。另外,及時記載對學生作出的相應的定性評價,同時指出活動中的不足,以期今后改正,積累實踐活動經(jīng)驗。
    xxxx年2月13日。
    附:
    為進一步濃厚校園英語學習氛圍,創(chuàng)設英語自由交流的天地,提高學生的英語學習能力和口語交際能力,現(xiàn)制定初中部英語角活動方案。具體如下:
    活動時間。
    每周周三下午課外活動。
    參加對象、人數(shù)。
    每班學生10名,(英語基礎好的學生在自愿報名的基礎上由老師篩選)。
    活動場地。
    校園東南小花園。
    活動形式及要求。
    活動形式:在英語教師指導下根據(jù)話題,創(chuàng)設情景,用英語進行交流。
    活動每周一次,如有特殊情況另行通知。
    要求有教師每次到場開展活動。輔導老師有袁吉譽,曹洪波,劉利華,高懷文(每周其中兩人參加)并負責活動秩序,保證活動安全順利進行。
    活動主題(topic)。
    第一期:
    介紹自己、家庭及交朋友。(introduceyourself,familyandfriends)。
    介紹自己的喜好。(likesanddislikes)。
    詢問他人的有關(guān)信息。
    (活動主題可根據(jù)英語角實際進程做相應的調(diào)整)。
    建議。
    1參加英語角的同學記下你認識的同學信息,并向班級介紹。
    2比一比誰交的朋友多?
    初中英語學科教案篇二
    小學英語學科的核心素養(yǎng)是學生應具備的,能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。英語學科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力四個維度。語言能力就是用語言做事的能力,涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等等;思維品質(zhì)是思考辨析能力,包括分析、推理、判斷、理性表達、用英語進行多元思維等活動。文化意識重點在于理解各國文化內(nèi)涵,比較異同,汲取精華,尊重差異等方面。學習能力主要包括元認知策略、認知策略、交際策略和情感策略。
    《小學英語新課程標準》指出,要面向全體學生,注重素質(zhì)教育、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導體驗參與、注重過程評價,促進學生發(fā)展等基本理念,這些都與英語教學的核心素養(yǎng)相契合,結(jié)合小學生的實際差異,要將這些理念貫穿進現(xiàn)在的教學活動中,小學英語教師應該采用靈活多樣的教學方式,結(jié)合每個課程的目標,對現(xiàn)有單一的教學模式進行教學變革。
    針對如上所述,結(jié)合自己多年的教學實踐,我認為,應該從以下幾個方面培養(yǎng)小學英語學科核心素養(yǎng)。
    圍繞著語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力四個維度展開。
    一、為學生學習英語創(chuàng)設完美的語言環(huán)境,俗稱語境。比如堅持用學生易懂的手勢、英語口語、面部表情甚至鮮活的圖片文字開展課堂教學。教材配備的朗誦磁帶是個不錯的選擇,我們還可以選用學生們喜聞樂見的英語動畫、影片、歌曲等營造完美的語境。
    二、說到思維品質(zhì),每個國家的歷史、社會、秩序、人文關(guān)系都是不一樣的,老師在教學生在學習英語的過程中要注意和母語的思維習慣區(qū)別開來,了解國外文化有利于提高學生學習英語的興趣、學生理解知識點,以及學生的閱讀與交際能力。
    三、優(yōu)秀的文化品格,不僅來源于祖國悠久的文化。英語語言國家的文化品格也是世界優(yōu)秀文化品格的重要組成部分。各國文化差異不同,為人處事、接待事物的方式就會有所差異,所以在小學階段,多介紹國外文化,擴寬學生的眼界,更加有利于學生對一門語言的理解。
    四、學習能力的培養(yǎng)毋庸多言大家都知道它的重要性,尤其是在目前這個應試教育還比較受重視的時代。興趣引導是比較重要的,俗話說,興趣是最好的老師。培養(yǎng)學生濃厚的學習英語的興趣首先要鼓勵學生大膽開口說,學會交流,敢于交流;其次運用各種媒介手段給學生提供直觀可視的教學影像,比如圖片、動畫、英文歌曲、英語電影等;我認為比較值得注意的是讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,克服自身的膽怯,尤其是那些在英語學習上“吃力”的孩子。
    --部分內(nèi)容摘自網(wǎng)絡。于“揚子先生”于2017年4月18日上傳于百度文庫的《淺談小學英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》?!巴跸奶靤ummer”于2017年5月25日上傳于百度文庫的《小學英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》。在此表示感謝!
    初中英語學科教案篇三
    1、在小花園情境中,體驗雨點,落在身上、花草上的樂趣,愿意用rainon…進行大膽表達。
    2、喜歡和教師和同伴一起游戲,在多種方式中感受下雨的情境。
    準備:花園場景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標志、雨天的標志。
    初中英語學科教案篇四
    本學期,我擔任七年級(4)班和九年級(3)的英語教學工作,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,一學期來,我時刻從嚴要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,促進教學工作更上一層樓:
    1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關(guān)心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。
    2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
    1、嚴守紀律,努力學習強素質(zhì)。
    在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,通過學習,使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進教學方法打好了基礎。
    2、制定計劃,教學有序地進行。
    在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后,依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規(guī)律,制定了學期教學計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎上,設計好每一堂課。
    (1)備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。精心備課,打造魅力新課堂。作為一名教師,我的體會是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內(nèi)容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好小組集體備課。(2)上課:課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性,讓學生多動手、多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。即精心組織教學,優(yōu)化課堂提質(zhì)量。一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。
    (3)作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向?qū)W的學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。批改作業(yè),精選巧練補缺漏。堅持布置適量的作業(yè),使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時,提倡學生做值日報告,堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學生的作業(yè)情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。
    (4)反思教學,探索教育新途徑。教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后,認真回想,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時做改進。并根據(jù)班級情況,分組教學,使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”,堅持長期性評價原則,使學生在組中相互幫助,相互學習,培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神。
    (5)考試:本學期根據(jù)學校的要求進行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調(diào)整學習方法,爭取更大的進步。
    在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
    聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
    說:充分利用早、晚讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行workinpair訓練,提高學生的口語能力,激發(fā)學生的學習興趣。
    讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
    要完成上述四個方面的教學內(nèi)容,教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。
    2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
    3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
    4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增強學生聽的意識和說的能力??傊瑢W習英語一定要勤學苦練,要靠日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。
    1、抓教學進度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。
    2、級內(nèi)各老師互相合作,完成了本期的.分工任務。
    3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進學生的英語學習。
    所教的班級中,有部分學生的基礎較差,書寫也比較潦草,學習跟不上,成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步。
    總之,經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
    初中英語學科教案篇五
    人們常說“公欲善其事,必先利其器”。小學英語教師的“器”又是指什么呢?成為一個稱職的小學英語教師需要哪些方面的積累和準備呢?許多中小學英語教師在自身專業(yè)發(fā)展中還不是很清楚應該學習哪些知識,提高哪些方面的修養(yǎng)。因此,討論基本修養(yǎng)的問題對中小學英語教師的自身發(fā)展,對于提高教師培訓的效率都是很有必要的。下面從語言能力、語言學基礎理論、二語習得與語言教學法、跨文化交際常識、教育學心理學知識的運用以及師德修養(yǎng)等方面談一談這個問題。雖然成為一個優(yōu)秀的中小學英語教師需要的素質(zhì)還不止這些,這里談到的幾點可以看作是一些最基本的前提。
    一、英漢語語言技能修養(yǎng)。
    首先是基本的英語聽說讀寫能力。英語課程標準對小學畢業(yè)生的要求是至少達到二級,那么小學英語教師自身的語言水平無論如何也不可能比這個二級要求再低。目前的小學英語教師隊伍構(gòu)成中,轉(zhuǎn)崗和兼課教師占相當大的比例,無論從學歷水平還是語言能力,恐怕離對小學英語教師的基本語言要求都還有相當大的距離。許多教師的語音很成問題,說和寫的能力也普遍需要加強。對于剛剛開始學外語的小學生來說,先入為主的印象對他們以后的學習影響很大,尤其是語音語調(diào)和對外語的基本認知。要求學生做到的,教師自己首先能做好。現(xiàn)在很多英語教師的教學水平上不去,可能不是“不會教”的問題,而是自身的知識積累就很欠缺,是“沒啥可教”的問題。因此,在組織各種形式的培訓時,對教師進行課標理念、教學法、教學技術(shù)等培訓的同時,非常有必要采取切實可行的措施,幫助小學英語教師把英語語言水平提高到起碼的底線。語言素養(yǎng)非一日之功,教師也應該利用一切機會,逐步提高自己的語言修養(yǎng)。此外需要強調(diào)的是,漢語修養(yǎng)也不可忽視。雖然英語教師教的是英語,即使有能力全英語授課,良好的漢語的表達能力也應該是英語教師必不可少的素養(yǎng)。況且,從目前情況看,要求小學英語全英語授課,在多數(shù)地區(qū)還不現(xiàn)實。
    二、跨文化交際知識與文化修養(yǎng)。
    語言從來就不可能離開文化,離開了文化的語言教學往往既不能深入又沒效率。教英語當然離不開英語文化。英語教學的一個重要目標就是培養(yǎng)學習者運用英語進行交際的能力,而培養(yǎng)這種能力,單靠語音、詞匯、語法、句子是遠遠不夠的,還要學習了解語言形式之外的更豐富的文化內(nèi)容。跨文化交際知識、語用意識、文化敏感性是英語教學由“死”到“活”的橋梁。我們知道,任何兩種語言中看似對等的東西實際上很少有完全對等的。因此,英語教師應該具備跨文化意識,并且在教學中時時向?qū)W生滲透這種意識。這樣不但可以激發(fā)學生的學習興趣,使英語課堂教學更有效,而且有利于培養(yǎng)學生的文化敏感,為以后的英語學習奠定良好的基礎,同時還有利于提高學生的綜合素質(zhì)。這里也需要特別指出,英語教學中的文化不僅包括英美文化,更應該包括中國的文化,無論從教師的自身修養(yǎng),還是從英語教學的需要來說,基本的中國文化修養(yǎng)都是中小學英語教師的必修課。
    三、二語習得與教學法修養(yǎng)。
    如果說前面的三點主要是幫助中小學英語教師把握英語教學“教什么”的問題,那么第二語言習得知識和教學法修養(yǎng)則是為了幫助教師解決“怎么教更好”的問題。要成為一個比較合格的英語教師,除了自身的語言文化修養(yǎng)之外,教師還需要了解熟悉第二語言學習的基本理論和一般規(guī)律,了解歷史上影響較大的一些外語教學法流派,包括語音教學、詞匯教學和句法結(jié)構(gòu)教學的常用方法以及培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的常用技巧。教師再結(jié)合教學實踐,摸索出自己的一套教學方法,形成一些有效的教學技巧。有了這些理論指導,在確定教學內(nèi)容和教學目標時就會有更多的根據(jù),安排教學步驟設計教學活動時也會更靈活多樣。理性的態(tài)度應該是在了解熟悉各種理論方法的基礎上,具體分析當?shù)氐慕虒W實際,包括教師本自身的條件、教學環(huán)境、課時、教材、學生的接受能力和需求等,對各種方法進行篩選和合理吸收,并在實踐中不斷探索嘗試、不斷調(diào)整,逐步形成自己的教學策略和風格。
    四、教育學與心理學修養(yǎng)。
    教學工作的性質(zhì)決定了教師不可能一廂情愿地安排和實施自己的教學計劃。要達成教學目標,教師的努力最終還必須通過學生來實現(xiàn),只有學生“愛學”又“會學”,教師的“教”才有效。這就要求教師掌握一定的教育學心理學的知識和技能,這樣就等于掌握了一種與學生溝通的有效工具。比如要讓學生“愛學”,教師可以根據(jù)學生的年齡特征從多個側(cè)面入手,讓學生喜歡英語老師、激發(fā)動機和內(nèi)驅(qū)力、引起注意、培養(yǎng)和保持興趣、正確運用批評與表揚、保護學生自尊心、根據(jù)學生的不同個性特征因材施教等等。再如,要解決讓學生“會學”的問題,教師需要針對學生認知發(fā)展水平進行學習策略的指導,合理分配注意、利用遺忘規(guī)律安排復習、形象思維的運用、多感官的刺激等等。這些都依賴教育心理學、兒童發(fā)展心理學、學習心理學和語言心理學的知識。比如兒童發(fā)展心理學知識有助于教師了解各年齡階段兒童的心理特征,包括記憶、注意、興趣、愛好、動機水平、意志品質(zhì)、創(chuàng)新能力、伙伴關(guān)系、個性特征與家長的關(guān)系等。這些又是指導中小學英語教學中一些具體問題的重要根據(jù)。比如小學語音教學中教不教音標,什么時候以怎么樣的方式教,什么時候開始要求寫,語法講不講,講到什么程度等等具體問題,都需要有教育學心理學的依據(jù)。
    五、人格魅力與師德修養(yǎng)。
    以上談了教師的“能教”和“會教”的問題,最后談“德”的問題。沒有師德,教師的“能教”和“會教”之“才”便沒有了“帥”,教師的其他修養(yǎng)也就因此失去了靈魂。教師勞動的一個重要特征是他對被教育者施加的任何影響都不可避免地伴隨著某種情感因素,師生的交流是靈魂與靈魂的交流,作為一種精神生產(chǎn),教師的勞動對學生的影響往往是自然的,不易察覺的。教師的品德和智慧、教師的綜合文化素養(yǎng)具有巨大的教育價值。師德修養(yǎng)是所有修養(yǎng)的第一前提,在各個層次的教師培訓中都應該占有重要的位置。然而目前的教師培訓重視技術(shù)層面的東西更多,對師德修養(yǎng)似乎有所忽視。對此也曾有人疾呼:教師培訓所注重的不應該是一招一式,不應該是教學的技能、教學的模式,而主要應該是教育的理想、教育的信念、教育的境界、教育的追求,是不斷地去喚醒、激活和弘揚存在與每個教師心中的“教育智慧”。
    師德修養(yǎng)的內(nèi)涵豐富而深遠,難以簡單地言說,這里只舉其一二。(1)高尚的品德。沒有崇高品德就不可能有吸引學生的人格魅力,即使專業(yè)知識和能力很高,也不足成為優(yōu)秀教師。健康的身心,積極的人生態(tài)度,是教師品德的基礎。有調(diào)查顯示,目前中小學教師隊伍中有各種心理問題的比例之大已經(jīng)到了令人擔憂的程度。這一方面需要全社會對教師和教育事業(yè)更多的支持和關(guān)注,另一方面也需要教師自覺地學習和鍛煉,不斷提高自身的心理素質(zhì)和精神境界。(2)永恒的愛心?!皭凼且磺薪逃钠瘘c”,關(guān)愛每個學生是對教師的起碼要求。陶行知說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”。但實際教學中,在任何時候、任何情況下都能遵循這一原則并不容易?!百p識教育”和“理解教育”引起的巨大反響,正能說明社會對愛的教育的企盼。(3)嚴謹與敬業(yè)。學生對教師不只是“聽其言而信其道”,而更重要的是“觀其行而親其人”。教師的一言一行都是學生效仿的榜樣,無論是生活還是工作,嚴謹?shù)慕處煵拍艹蔀閷W生學習的楷模。只有敬業(yè)的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。(4)開放的心態(tài)與創(chuàng)新的意識。知識和信息時代要求教師不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),跟上時代的發(fā)展。腦筋僵化、知識陳舊的教師不可能抓住學生的心。“教學相長”不是教師被學生的需要逼著學習,而是教師自主學習。終身學習不僅是對學生的要求,也是對每個教師的要求。
    五個方面雖然是分開來陳說的,教師也可以根據(jù)自身情況進行階段性地學習和訓練。但實際上它們在教學實踐中起作用的時候是綜合在一起的,在教師的能力結(jié)構(gòu)中也是一個有機的整體。五個方面都很重要,其中語言能力是基礎,而師德是其他所有修養(yǎng)的靈魂。
    目前農(nóng)村小學英語教師大都存在著數(shù)量嚴重缺乏,專業(yè)化程度偏低,優(yōu)秀師資流失嚴重等嚴重問題,不僅嚴重影響了小學階段的英語教學質(zhì)量,也影響了初中階段的英語教學效率,從而也影響了學生的終身學習質(zhì)量。因此,對農(nóng)村小學英語教師來說,應當下大力氣提高自身的專業(yè)素養(yǎng),并在此基礎上提高小學英語教學質(zhì)量。
    一、小學英語教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)。
    小學英語教師除了具備所有學科共性的專業(yè)素養(yǎng)之外,還應該更加重視英語教學應具備的英語專業(yè)素養(yǎng):
    2、語言能力:較強的聽說讀寫譯的能力。英語是一門語言交際學科,它的功用在于交流,教師只有具備了全面而熟練地語言交際能力,才能培養(yǎng)好學生,使學生具備這些重要的語言能力。
    3、學科特有的教學技能:英語組織教學、英語板書、英語教學評價、設計組織英語游戲活動等能力。農(nóng)村學校沒有語言學習的環(huán)境,教師是唯一的英語交流對象,因此教師要用盡量用英語作為完成一切教學活動的交流語言,營造英語學習的良好氛圍,以增加學生語言輸入量,并且涉及學生喜聞樂見的游戲活動,增加學習的趣味性,從而提高英語教學效果。
    總之,只要管大鄉(xiāng)村小學英語教師有高度的責任感和事業(yè)心,自身專業(yè)素質(zhì)不高的問題是可以解決的,只要善于利用身邊的可用資源,有決心、有信心,一定會將自己塑造成一名有較高較全面的專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀英語教師。
    關(guān)于小學英語教師提升自己學科素養(yǎng)的思考對教師而言,課堂教學不僅僅是完成教學任務,而是應該讓學生和自己在完成知識的傳遞的過程中享受教與學的快樂,得到美的精神享受。我們要創(chuàng)造師生相互促進、共同成長的課堂,身體放松、輕松愉快、毫無顧慮地表達自己感情的學生和傾聽學生輕言細語的教師。就要不斷提高自己的學科素養(yǎng)和業(yè)務水平。教學永遠是不完美的藝術(shù),我們需要在教學實踐中不斷提高自己,在不斷的修煉中提成自己的教學魅力。
    基本素養(yǎng)一:高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。
    熱愛學生,嚴謹治學是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容,是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。熱愛學生是教師必須具備的情感品質(zhì),但僅有愛也是不夠的,教師必須注意愛學生的方式方法;作為英語教師除了教好自己的課外,還要關(guān)心學生的良好思想品德的形成。
    謙虛好學和積極探求專業(yè)知識,不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務水平,是優(yōu)秀教師個性品格的顯著特征;作為英語教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有廣博的人文知識。傳授給學生的不單是專業(yè)知識,還要有許多做人處世的道理。同時,教師還應該閱讀大量的教育教學理論知識,并能夠運用所學理論指導教學實踐,只有這樣,才能實現(xiàn)從“教書匠”到“研究型教師”的過渡。
    基本素養(yǎng)二:語言素養(yǎng)。
    語言素養(yǎng)包括:扎實的語言基礎知識和過硬的語言基本功。
    英語教師要有扎實的英語專業(yè)知識和過硬的語言基本功,這是教好英語的先決條件之一。英語教師必須具備扎實的英語語音、詞匯、語法方面的知識,同時有較高的聽、說、讀、寫、譯的水平和跨文化交際的素養(yǎng),以適應教學的要求。面對語言模仿能力極強的兒童,教師必須語音、語調(diào)純正、形式活潑、優(yōu)美。為了給孩子今后的學習奠定良好的基礎,小學英語教師的英語語言技能尤為重要,因此,小學英語教師首先要過好語音關(guān)。
    那么,如何才能擁有一口漂亮地道的英語口語呢?除了準確到位地掌握每一個音標的發(fā)音位置之外,我們應該多接觸英美地區(qū)的各類語音材料,反復模仿、研讀,吸納純正的英語元素。我們也應多注意自身英語口語的一些細節(jié)性的東西。
    基本素養(yǎng)三:教學素養(yǎng)(教學能力)。
    一名優(yōu)秀的小學英語教師必須同時具備多種教學素養(yǎng)(技能),其中包括教學設計技能、課堂教學組織能力和課堂教學專業(yè)能力。
    1.教學設計(備課、寫教案)技能。
    備課是教學工作的重要組成部分,是直接影響教學效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,是保證課堂教學順利進行、提高教學質(zhì)量的重要手段。所謂備課,是教師上課前所做的各項準備工作。它是教師充分地學習課程標準、鉆研教材和了解學生,弄清為什么教?教什么?學生怎么學?教師怎么教?創(chuàng)造性地設計出目的明確、方法適當?shù)慕虒W方案(寫出教案)的過程。
    如何才能提高自己的教學設計技能呢?以往的教學以傳授知識為中心,因而備課、寫教案的重點往往放在知識的習得、技能的訓練上。教師往往把精力過多地放在對教材內(nèi)容的鉆研上,而忽視了對學生已有知識和經(jīng)驗的了解,忽視了對學生的學習態(tài)度、情感、意志、個體學習情況的了解,這與“新課標”的要求是不相符的?!靶抡n標”要求我們從備課、教學設計開始,力爭做到“以學生的發(fā)展為本”,教師應該把教學的重心放在如何促進學生“學”上。因此,在備課、寫教案時教師就要致力學生學情分析,研究學生的認知結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)的最佳結(jié)合點,從而更好地在教學中充分體現(xiàn)和發(fā)揮學生的主體性;(如:學生要學習形容詞的比較級,那就要找到學生已有的知識結(jié)構(gòu)與新的知識點之間的聯(lián)系,找到兩者之間的結(jié)合點,認真組織好教學設計。結(jié)合點:形容詞原形與比較級。)了解不同學生的認知水平與學習特點,能夠做到因材施教,達到“為了每個學生的發(fā)展”的目標。
    由于小學生年齡小,有意注意的時間較短,因此在進行教學設計時,就需要英語教師設計出新穎活潑、符合學生實際、貼近學生生活,集趣味性與實用性為一體的教學設計來。
    2.課堂教學組織能力。
    教師是課堂教學的組織者。教師應善于駕馭課堂教學,要善于鼓動、感染學生,努力使課堂教學在和諧、輕松的氛圍中進行。另外,要適時激勵學生,使學生保持強烈的參與欲和旺盛的求知欲。
    教師應善于組織開展教育活動和進行課堂教學,在教學過程中,管理課堂紀律,能正確處理課堂上的各種偶發(fā)事件。能自如控制教育環(huán)境,創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛,在展開討論活動時能收放自如。
    如何提高自己的課堂教學組織技能呢?好教師不應閉關(guān)自守,而要有開放的眼界,經(jīng)常把自己的教學心得與校內(nèi)、外的同行切磋,經(jīng)常閱讀學術(shù)刊物,登錄相關(guān)的教育網(wǎng)站,積極參加學術(shù)研討會、觀摩會、交流會。在對外交流受到條件限制的情況下(像我們學校只有兩位位英語老師,如何進行教研?)要善于充分利用本校或者兄弟學校教師之間的合作,也可以達到同樣的效果。教師有必要多聽課,多學習,取人之長,補已之短,逐步形成自己的教學風格。優(yōu)秀教師的課要聽,一般教師的課也要聽;本學科的課要聽,其他學科的課也要聽。后者往往被忽視,比如英語教師完全可以在語文課上甚至數(shù)學課上得到很多啟發(fā)。像現(xiàn)在有一種“全語言教育”的提法,與小學語文教學有許多類似的地方。如:先讓學生對整篇課文有一個整體的認識,然后對出現(xiàn)的生詞及語言點進行必要的講解。這與傳統(tǒng)的教學方法是有很大的不同的。
    3.一定的音樂、繪畫、歌舞表演的能力。
    課堂教學專業(yè)技能包括唱、玩、演、畫以及運用多媒體手段輔助教學的能力。平時要學習簡筆畫,提高自己的板書設計能力。
    4.充分運用多媒體進行輔助教學的能力。
    多媒體教學相對于傳統(tǒng)教學手段而言,直觀新穎,能創(chuàng)造出一個圖文并茂,有聲有色,生動逼真的教學環(huán)境,為教師教學的順利實施提供形象的表達工具,能有效地利用情景演示激發(fā)學生的學習興趣,開發(fā)學生的潛能,使有意識的學習活動和無意識的學習活動相結(jié)合。應用多媒體進行教學不僅豐富了教學內(nèi)容,也活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學生求知的自覺性和主動性??梢宰寣W生在快樂中學習??傊嗝襟w教學手段給教學帶來了全新的理念。尤其是在小學階段,孩子們的年齡特點使得他們對直接作用于感官刺激的知識更便于接受,更感興趣,更愿意去繼續(xù)探索。我要繼續(xù)深入和探討白板的利用,以提高自己的課堂效率。
    但不可否認,傳統(tǒng)的直觀教學媒體歷來是英語教師進行教學的好幫手。如:圖片、實物、掛圖、自制教具等,具有經(jīng)濟實用、操作簡單的特點而深受廣大小學英語教師的喜愛。特別是在一些農(nóng)村小學,由于條件所限,自制教具就成為教學中最主要的輔助工具。
    5有組織第二課堂的能力。
    第二課堂是課堂教學的延伸和補充。教師應結(jié)合學生身心特點,有機地結(jié)合教學,設計、組織、指導學生開展豐富多彩的課外活動。如:開設英語角,教唱英文歌曲,組織觀看或表演英文短劇,觀看英文電視節(jié)目,組織各項英語能力競賽,舉行朗誦、演講比賽,安排課外閱讀等。這些活動無疑會誘發(fā)學生的學習興趣,對開發(fā)學生的智力、培養(yǎng)學生的綜合運用英語的能力起著潛移默化的作用。
    初中英語學科教案篇六
    為了推進學校特色建設,提升學校文化品位,開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源,全面增強教育教學實力,我校英語組全體教師發(fā)揚“善于學習、精于教學、強于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的精神,大力開展多姿多彩的學科特色實踐活動。
    以科學的教育思想和先進的辦學理念為先導,按照“高標準、高起點,重過程、重創(chuàng)新,實驗性、示范性”的總體要求,立足縣情、校情,從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式,開展多元化多姿多彩的英語特色實踐活動,給學生創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍,搭建展示英語才能的舞臺,發(fā)展學生聯(lián)系英語與生活進行創(chuàng)新與實踐能力。
    1.配合教學。
    英語學科特色實踐活動被列入課程計劃,成為真正的英語第二課堂,要做到有計劃、有目的地與課內(nèi)教學配合,為全面提高教學質(zhì)量服務。
    2.學以致用、用中提高。
    英語學科特色實踐活動要從學生的生理、心理及年齡特點出發(fā),實施中努力遵循學生的認知規(guī)律及語言教學規(guī)律,給學生提供更多的語言實踐機會,從而彌補課堂教學的不足,提高學生的英語綜合運用能力。
    3.活動內(nèi)容要融知識性、趣味性、思想性于一體。
    4.活動內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應性、功能性和發(fā)展性。
    5.充分發(fā)展學生個性特長。
    英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學生有用“武”之地。通過活動課使他們充實知識、發(fā)展能力、增長才干,把他們培養(yǎng)成學習、活動的骨干,去影響、吸引更多的學生積極主動地參與活動。
    一、創(chuàng)設校園英語環(huán)境。
    1.校園標牌雙語化。
    為給學生創(chuàng)設英語氛圍,把校園、班級、處室的標志牌、標語牌進行英漢雙語標注。讓學生在潛移默化中體會英語語言,不懂得地方可以通過對照漢語、詢問同學、老師等方式進行理解學習,久而久之,學生就會掌握這些語言。
    2.校園內(nèi)設固定的英語角(englishcorner)。
    每月進行活動,每次活動確定一個話題,學生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料,在英語角活動時與同學、老師進行交流。
    3.校園內(nèi)設英語宣傳欄。
    創(chuàng)設學生英語表演的舞臺,讓學生show出自己。學生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報,體驗成功,感受語言的魅力。
    4.校園英語名言工程。
    精選許多英語名人名言、格言警句,布置于走廊臺階。學生踏進校門,從大門口,到樓梯,到走廊,處處都能見到英語格言,這就為學生提供了良好的習得環(huán)境。教室是學生每天學習的地方,老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標注學生們天天都能看到。通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境,為學生在生活中潛移默化地進行英語學習創(chuàng)造良好的條件。
    二、校園英語活動的開展。
    1.每兩周舉辦一次學校英語手抄報展覽。
    要求全體學生參與,通過涂涂畫畫、填空、排序等方式進行手抄報的創(chuàng)作。通過展評,評選出一、二、三等獎,并展示在學校宣傳欄上。
    2.每周固定進行校園英語廣播。
    可由學生輪流主持,內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等,借此提高全校同學的英語聽力水平,擴大信息量,開闊視野,提升英語素養(yǎng)。
    3.開展英語興趣小組。
    每班級成立英語興趣小組,定期進行活動,通過學唱英語歌曲、英語游戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)英語特長生,并以點帶面,帶動全校同學共同進步。
    4手工制作式的慶賀活動。
    在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來臨之前,要求學生發(fā)揮自己的聰明才智,人人制作一張賀卡,并用英語寫上美好的祝愿,在活動課上進行展覽、交流、評比。
    5每日一句(一詞)。
    充分利用學生的主要活動空間——教室,在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞,讓學生記憶。具體操作方法如下:由教師或英語能力特別強的同學每天在黑板上規(guī)范地書寫一個學過的或沒學過但較常用的句子或單詞,在早上晨讀時領(lǐng)讀幾遍,然后要求同學們在課余時間會讀、會用。
    6課本劇表演。
    要求學生根據(jù)課本內(nèi)容,熟悉臺詞,策劃動作,分小組分角色扮演,培養(yǎng)學生大膽說英語的習慣和合作精神。
    7作業(yè)秀。
    為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范,在輸入語音,訓練標準的語音、語調(diào)的同時加強書寫訓練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”,把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學們有了書寫的標準,激起學生的好勝心,形成正確、優(yōu)美的書法。
    8寫作競賽。
    我們要求學生以課文為例,用所學的知識,進行寫作比賽,培養(yǎng)學生的書面表達能力。并評選出一、二、三等獎。
    9演講比賽。
    10歌曲比賽。
    通過課堂內(nèi)外教學歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽,選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動更多的學生學英語、唱英語,激起學英語的高潮。
    11英語收集活動。
    英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標識等。收集英語國家的郵票可以幫助學生開闊視野,了解這些國家的概貌,并提高審美情趣。收集英文商標、包裝紙和說明書也是一項課外學英語的有益活動。
    12舉辦富有英語特色的節(jié)日活動。
    學習英語不僅是為了學習英語語言本身,還應了解英語國家的歷史演變、風土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動介紹異國風情,不僅可滿足學生的好奇心,從而激發(fā)他們學習英語的興趣,還可培養(yǎng)和提高運用英語的交際能力。在圣誕節(jié)“merrychristmas”、萬圣節(jié)“happyhalloween”、感恩節(jié)“happythanksgivingday”之際,張貼宣傳海報或表演精彩的英語節(jié)目,并在英語廣播中介紹各個節(jié)日的背景知識,擴大學生的知識面,令學生沉浸于英語學習的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中,在必要時給予孩子們幫助和指導。
    13借助媒體學英語活動。
    教師可選擇一些內(nèi)容簡單、趣味性強、適合學生的英語節(jié)目推薦給學生。也可播放英語電影讓大家欣賞。
    14英語圖書角。
    學生捐助或自發(fā)集資購買一些英語書籍,固定場所,責任到人,隨時借閱,以此擴大學生的閱讀量,提高學生的閱讀能力,開闊視野。
    15聘請外籍教師與學生對話、交流(條件允許)。
    可利用假期時間聘請外籍教師來校與學生交流,讓學生接觸較為純正的口語。這樣的活動會大大激發(fā)學生的學習興趣。
    16校園英語節(jié)。
    每學期末,面向全校學生開展大型英語節(jié)活動,學生們通過各種活動,充分展示了自己的英語技能,體現(xiàn)了英語學習“從課堂中來,到生活中去”,“活學活用,學以致用”的教育理念。英語節(jié)根據(jù)年級特點設置了不同形式的比賽,能夠為不同層次的學生提供展示自己英語的大舞臺。
    三、運用語音實驗室的原聲功能,創(chuàng)設純正的聽覺環(huán)境。
    為切實提高學生的英語聽力能力,我們英語教師充分利用兩個高標準語音實驗室,嘗試發(fā)掘英語口語校本課程,為學生學習英語提供良好的技術(shù)設施和語言環(huán)境。語音實驗室能產(chǎn)生一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環(huán)境,這種語言環(huán)境能幫助學生增強語感、糾正發(fā)音、積累英語語境體驗、增強在口語環(huán)境中的自我調(diào)整能力。
    英語特色實踐活動效果是通過活動過程中學生的表現(xiàn)反映出來的,每次活動結(jié)束后,采取學生自評、小組互評、教師評三者綜合評價的方式,認真地對學生活動的效果、態(tài)度、情感和心靈的投入程度進行公正的評價,用等級制表示,即:一、二、三等獎。必要時設立“最佳表演獎”、“編劇獎”、“敢于開口獎”、“進步獎”和“積極參與獎”等,以鼓勵學生的積極參與精神。另外,及時記載對學生作出的相應的定性評價,同時指出活動中的不足,以期今后改正,積累實踐活動經(jīng)驗。
    xxxx年2月13日。
    英語組英語角活動方案。
    為進一步濃厚校園英語學習氛圍,創(chuàng)設英語自由交流的天地,提高學生的英語學習能力和口語交際能力,現(xiàn)制定初中部英語角活動方案。具體如下:
    活動時間。
    每周周三下午課外活動。
    參加對象、人數(shù)。
    每班學生10名,(英語基礎好的學生在自愿報名的基礎上由老師篩選)。
    活動場地。
    校園東南小花園。
    活動形式及要求。
    活動形式:在英語教師指導下根據(jù)話題,創(chuàng)設情景,用英語進行交流。
    活動每周一次,如有特殊情況另行通知。
    要求有教師每次到場開展活動。輔導老師有袁吉譽,曹洪波,劉利華,高懷文(每周其中兩人參加)并負責活動秩序,保證活動安全順利進行。
    活動主題(topic)。
    第一期:
    介紹自己、家庭及交朋友。(introduceyourself,familyandfriends)。
    介紹自己的喜好。(likesanddislikes)。
    詢問他人的有關(guān)信息。
    (活動主題可根據(jù)英語角實際進程做相應的調(diào)整)。
    1參加英語角的同學記下你認識的同學信息,并向班級介紹。
    2比一比誰交的朋友多?
    初中英語學科教案篇七
    時間飛逝,本期的音樂教研工作即將結(jié)束,為了來期能更好的開展教育教研工作,現(xiàn)將本期我組的教研工作總結(jié)如下:
    一、認真學習音樂課程標準,轉(zhuǎn)變教育教學觀念本期。
    在學校教科室的指導下,按照開學時制訂的教研計劃,我們音樂教研組認真學習了“音樂課程標準”以國家頒布的新一輪音樂課程標準改革思想為指導,堅持以“校興科研、科研興校”的戰(zhàn)略思想為目標,進一步深化教育教學改革,積極探索在新課程標準理念指導下的課堂學習方式和教學方式,在教研工作中,我們?nèi)M教師認真學習了音樂課程標準,以及相關(guān)的資料,了解了音樂課程標準的基本理念,老師在教學中溶入新的教育理念,新的教學方法,特別是一年級的.新教材,老師更是活學活用,還有就是二、三年級的五線譜教材,實際上是老教材“新”用,老師們不但讓學生們唱會了歌曲,還讓學生們認識了五線譜的線、間、譜表等,充分體會到了“新”是時代的靈魂,“活”是時代的精髓,教師只要注重了課堂教學的創(chuàng)新,才有可能做新時代學生們喜歡的教師,才能適應新時代的需要。
    二、參與體驗、勇于創(chuàng)新。
    在教育教學中以理論為指導,創(chuàng)設環(huán)境讓學生主動參與、主動學習是教學的宗旨,我組教師積極主動地投入到學校開展的研究性學習教改之中,勇于探索,大膽創(chuàng)新。本期以《音樂上資源的開發(fā)和應用》為研究專題,在組內(nèi)開展上研究課六節(jié),并推薦新老師上匯報課一節(jié)。在教學中通過各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,從實際出發(fā)努力構(gòu)建“以和諧師生關(guān)系為基礎、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標、以充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為著力點”的個性教育,讓學生在音樂課堂教學中參與音樂實踐活動、體驗音樂、感受音樂。豐富了學生的情感體驗,陶冶了學生的高尚情操。
    三、強化集體意識、保證活動時間。
    按照學校教科室的規(guī)定,我組教師做到了集體備課活動的“三定”,即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。教研活動即課題實驗研討活動的“四定二有”,即定時間、定地點、定主題、定內(nèi)容;有效果、有資料。還探討了如何在新課標指導下進行教學,還探討了教學中有關(guān)問題的解決辦法,還研究了期末檢測的有關(guān)項目以及評價標準,還在組內(nèi)交流了教案、摘錄等。充分發(fā)揮了每位教師的作用,從上一節(jié)研究課,從備一節(jié)課都體現(xiàn)了集體的智慧和力量。全期我組共開展教研活動9次、集體備課活動9每次都無人缺席,保證了教研活動的順利進行,各項完成落實,大家齊心協(xié)力、團結(jié)互助,教研活動成果顯著。
    初中英語學科教案篇八
    xxxx年初中英語學科教研活動計劃根據(jù)“浙江省教育廳教研室關(guān)于xxxx年度三項評比的若干意見”精神,xxxx年將舉行初中英語論文評比。xxxx年教學工作的主題圍繞“學習教學建議、規(guī)范教學行為”及“有效的閱讀課教學”展開。請各市按“意見”精神,圍繞今年的主題,認真做好相關(guān)工作?,F(xiàn)將具體事項通知如下:
    根據(jù)上屆論文評比情況,各市最高推薦數(shù)額做如下調(diào)整:杭州、溫州各12篇;寧波、嘉興、金華、臺州、麗水、紹興各11篇;衢州、舟山各9篇,湖州8篇,省直屬學校3篇。請嚴格控制送評篇數(shù)。
    xxxx年新課程“疑難問題解決”培訓內(nèi)容圍繞“命題原則與策略”和教學建議學習兩方面展開,力求通過專家講座、教學建議解讀、復習課研討等形式,進一步學習命題原則,掌握命題策略,使命題更趨于合理化。同時以教學建議規(guī)范教學行為,力求從課堂教學入手,體現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學要求?;顒訒r間初定在6月下旬進行,地點另行通知。
    初中英語學科教案篇九
    本學期我們將緊緊圍繞我校英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規(guī)律,研究學生身心發(fā)展規(guī)律,總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗;加強集體備課,互相學習,取長補短,切實提高教研的實效性;追求課堂實效,為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎;幫助新教師盡快成長,促進我校英語教育教學工作質(zhì)量的整體提高。
    1、搞好英語教學研究,組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
    2、深入學習《英語課程標準》,認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
    3、加強信息技術(shù)與英語學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化,充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學過程。
    4、努力提高英語教學質(zhì)量,爭取各年級英語考試成績名列前茅。
    一、加強英語教師隊伍建設,提高全體英語教師業(yè)務水平,要求教師做到四多三研二寫一學。
    1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學摘記。
    2、三研即研究教材、研究教法、研究學生。研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容,研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
    3、二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學反思。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,教學完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會,進行經(jīng)驗總結(jié)。
    4、一學即學習《英語課程標準》。每位英語教師都要樹立教育科研意識,從理論上更新自己,積極轉(zhuǎn)變已有理念,接受新理念,就必須認真學習《英語課程標準》,以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。
    二、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質(zhì)量。
    1、改變教學觀念,以教研促教學,以集體備課促教學,大力推行新的教學思想,有計劃地推出一些教學研討課。
    2、樹立新型的課堂教學觀,加強對學生綜合能力的培養(yǎng),在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間,使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此,我們將努力做到以學生為主體,以教師為主導,在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。
    3、努力提高學科的整體教學質(zhì)量,加強集體備課,優(yōu)化教案,精心設計,優(yōu)化教學過程;提高課堂教學效率;激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,不斷鼓勵學生參加語言活動,幫助他們樹立學習英語的自信心,使他們樂學、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣的培養(yǎng),更加注重適當提高學生自學的能力。
    三、加強集體研討。
    1、對于新教師的研討課,要充分發(fā)揮教研組的力量,組織教師聽課、評課,讓上課者有所進步,聽課者有所啟發(fā)。
    2、教研活動后,多交流,進行案例的分析、實踐的反思。
    3、形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風氣。
    初中英語學科教案篇十
    在初中教育中,不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學,還有音樂體育教學。作為一名初中音樂教師,我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學中,我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方,我覺得自己應該在更多的方面幫助學生,讓學生得到更多的進步,這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步,我相信我是能夠做好的。
    根據(jù)學校的工作計劃,結(jié)合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學期的工作任務。
    1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。
    2、學生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。
    3、學生對音樂的學習,觀念不正確。
    1、初一級學沿海版第二冊,以唱歌為主,分五部分共9課。安排19課時,其中復習考試2課時,機動1課時,實際授課16課時。
    2、初二級學沿海版第四冊,以欣賞為主,分四部分,共8課。安排20課時,其中機動2課時,復習考試2課時,實際授課16課時。
    1、初一、二級音樂教材課堂教學,每周一節(jié)。
    2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
    1、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
    2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發(fā)展。
    3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
    4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
    1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的教與學過程,以培養(yǎng)學生的興趣為主,以達到提高學生的學習積極性。
    2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。
    3、注重導入部分的設計,以引趣貫穿整個課堂教學過程。
    4、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學生的表演能力。
    周次初一級初二級。
    1《嶺南春早》《編鐘》。
    2廣東音樂古琴。
    3廣東民歌印安人的音樂。
    4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點。
    5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂。
    6亞洲的歌中國民歌的題材。
    7圓舞曲中國民歌形式的分類。
    8小步舞曲民管樂簡介。
    9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞。
    10中考中考。
    11進行曲簡介民族調(diào)式。
    12《軍隊進行曲》《在太行山上》。
    13《送別》《黃河大合唱》。
    14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂。
    15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介。
    16至17終考終考。
    初中英語學科教案篇十一
    寫操行。
    評語。
    是每個學期末班主任的一項常規(guī)工作,對于學生也有著重要的意義;下面是有初中生英語學科評語,歡迎參閱。
    1.你是一個守紀、肯學、求上進的學生,為人謹慎,心性坦蕩。沉穩(wěn)深刻、思維嚴密是你的優(yōu)點。一個學期的學習、生活,思想日臻成熟,心理趨于穩(wěn)定。希望你繼續(xù)努力,總結(jié)方法,提高效率,日積月累,你一定會達到希望的目標。
    2.聰明的你,已經(jīng)懂得了腳踏實地地學習的重要。老師為你高興,同時也希望你能在不斷成長的過程中揚長避短,讓學習成績的不斷進步成為你學習生活中的閃光點。
    3.你已經(jīng)站在了人生的起跑線上,為了實現(xiàn)心中的遠大目標,你正努力拼搏著。勝利屬于不畏艱難,勇往直前的人!勝利一定屬于你!
    4.這學年即將過去了,因為你不斷進取,勤學苦練,所以,你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學期的你會百尺竿頭,更進一步。
    5.當你成功的時候,不要因為成功而得意忘形;當你失敗的時候,不要因為失敗而喪失對成功的追求。
    6.你能寫會畫,班級的墻報中有你傾注的心血。儒雅的你,上課總是全神貫注,無論是作業(yè)還是考試,書寫總是工工整整。美中不足的是你的成績不夠穩(wěn)定,基礎知識還不夠扎實。希望你能認真總結(jié)經(jīng)驗教訓,發(fā)奮圖強,爭取大幅度提高成績。
    7.知識可以改變一個人的命運。熱愛學習吧,因為學習是獲取知識的源泉。
    8.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進的心,再加上你的聰明,才智,你學什么東西都特別快。加油吧,你將會是個很有出息的男孩!
    9.你是一個優(yōu)秀的學生,希望你把握住今天,把握住人生,通過不懈的努力,創(chuàng)造屬于自己,也屬于社會的美好明天。
    10.看得出你是個很有上進心的孩子?!耙环中羷冢环质斋@”,你的辛勤勞動,一定會換來豐碩的成果。
    11.老師看到了你的成績,也為你感到高興。可是,學習猶如逆水行舟,不進則退。希望你再接再厲,更上一層樓。
    12.今天,你已經(jīng)取得了可喜的進步,在成績面前,你有新的目標嗎?在榮譽面前,你看到了自己的不足之處了嗎?記住:沒有最好,只有更好!
    13.有了百折不撓的精神,有了勇往直前的拼搏,你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游,并且能夠到達勝利的彼岸!
    14.你是一個開朗可愛的孩子,尊敬老師,與同學相處愉快,熱愛學校生活,集體榮譽感強,遵守學校紀律,不遲到,不早退,喜歡參加課外活動,自覺鍛煉身體,愛勞動,有責任心,班干部工作認真,能協(xié)助老師管理班級,有上進心,能虛心接受他人意見,學習較主動,能吃苦,成績優(yōu)良,老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!
    15.你活潑好動,很頑皮,愛說話。有時上課不夠留心,還有些小動作,作業(yè)很馬虎,有時分辨不出寫了些什么字,和同學要好好相處,不要太小氣了。當然你也有你的優(yōu)點如:在田徑賽上,為班級爭得榮譽。不過老師更希望你能把更多的精力花在學習上。
    16.能堅持參加晚自修這點做很好,積極參加各項集體活動,這也做的不錯。不過你身上也有很嚴重的錯誤:上課喜歡講話,影響到課堂的秩序。這個壞毛病一定要改正,不要因為這個毛病影響了你的學業(yè),也影響到你自己在老師同學眼中的形象,更影響到我們班級的聲譽。老師希望在下個學期你會變得很好!
    17.看你作業(yè)認真,字寫得漂亮,的確是一種享受,說明你有著認真的態(tài)度。老師一直認為上課好講話的同學一定不會是你,但為什么又偏是你?如果能把這種態(tài)度用到課堂上,那么所有的同學包括老師一定會對你另眼相看,那時的你一定是很優(yōu)秀的,我期待著你以后有好的表現(xiàn)。
    18.你生性好動,聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經(jīng)常參加體育活動,鍛煉好身體。
    19.運動場上你奔跑如飛,為班級爭得了不少榮譽。但在運動場外你卻給表現(xiàn)不大好,有時還有違規(guī)的行為。老師知道你愛玩好動,這不是缺點,不是過錯。錯的是你在不該玩的時候玩,為此你也受了不少批評。老師希望你在假期好好思考,為什么自己就不能在各個方面都表現(xiàn)的非常好?好好努力吧!
    20.課堂上的不注意聽課,時常做小動作。作業(yè)沒能認真對待,簡單的字都寫錯,學習上怕吃苦,懶動腦,所以沒能進步。同時你聽不進別人的勸告,性格過于固執(zhí)。課間你常和同學打鬧,多危險啊!多么希望你今后能自覺遵守紀律,團結(jié)同學努力學習。
    21.你聰明好學,誠實純樸,優(yōu)點很多,前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績,通過自己腳踏實地的奮斗,把心中美好的藍圖變成現(xiàn)實。
    22.你已經(jīng)站在了人生的起跑線上,為了實現(xiàn)心中的遠大目標,你正努力拼搏著。勝利屬于不畏艱難,勇往直前的人!勝利一定屬于你!
    24.呂金劍:帥氣陽光的你尊敬老師,團結(jié)同學,積極參加學校組織的各項活動;上課發(fā)言積極勇敢,聲音響亮。不過打開你的作業(yè)本,就有點不樂觀了:你的字可沒有你的人帥哦!練好字是你的第一任務!其次要積極開展課外閱讀,拓寬知識面。
    25.你是個聰明學生,認真學習,作業(yè)及時完成,學習成績不斷進步。你熱愛集體,關(guān)心班級,字寫得還不夠端正美觀,如果你今后上課時能始終如一的認真聽講,做作業(yè)不粗心大意,老師相信,在不久的將來,老師一定能看到一個更出色的你。
    26.在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句。
    名言。
    :如果連你自己都不相信你自已,誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你,希望能對你有所啟示,其實你是個很不錯的孩子,要對自己有信心,大膽展示自己,不斷地鍛煉己。
    27.你樸實無華,思想健康,積極上進,你身處逆境,卻永不退縮,你不追求享受、只追求方方面面的進步,我為你感到無比的高興,希望你做生活的強者,不屈不撓、勇往直前,我會永遠支持你、祝福你!前進的道路是坎坷的,愿你做一個無畏的勇士,采擷最美麗的花朵!
    28.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,學習上沒有捷徑可走,必須腳踏實地,持之以恒,鍥而不舍,才能學有所獲,希望你時時用這句話來勉勵自己,不要荒廢了你良好的天資。
    29.你活潑樂觀,自信心強,尊敬老師,是你的最大優(yōu)點,作業(yè)能按時完成,有強烈的好奇心,可惜的是你上課管不住自己,不守紀律,老師提出問題不經(jīng)過深思熟慮,只想發(fā)表自己的見解,也不愛聽同伴的發(fā)言,因此,問題回答不全面,希望你揚長避短,做個人見人愛的好學生。
    30.你眼睛里閃爍著智慧的光芒,你是一個思維敏捷的好學生。你聰穎而不失沉穩(wěn),文靜而又堅強;秀氣、文雅的你有較強的領(lǐng)悟力,為人淳樸,品行端正,寬厚仁道,不激進,不與人爭鋒,同學樂意親近你。你能合理地安排作息時間,不為各種言行左右,把精力放在學習上,讓師長放心,真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智,你應該向知識的深度和廣度發(fā)展,使學習成績更上一層樓。
    1.你關(guān)心集體、熱愛勞動,勞動委員工作得很辛苦,也卓有成效,老師和同學們感謝你。如果你能在課堂上踴躍發(fā)言,積極思考,課后認真完成作業(yè),你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!
    2.學習目的明確,態(tài)度端正,勤勤懇懇,埋頭作業(yè),整潔大方是你給諸位老師留下的共同印象,學習刻苦自覺,成績一直保持優(yōu)良。愿你時時擁有自信的笑意。
    3.王軍:你是個集體榮譽感很強的孩子,積極參加學校開展的各種活動。這學期你的數(shù)學成績有所提高。可是這學期你的字不如以前漂亮了,以前批你的語文作業(yè)是老師最大的享受。老師希望你能像從前一樣認真練字。孩子,加油!老師期待你在新年取得更大進步!
    4.書恒:活潑聰穎的你做事敏捷,能積極主動為班級工作,步!在集體活動中表現(xiàn)出色,才智過人。你作業(yè)速度較快,可是由于你缺乏耐心,作業(yè)質(zhì)量不夠好:認真的時候?qū)懙煤芷粒R虎起來誰也不認識。希望你能與“認真、仔細”交朋友,讓自己成為班級中的佼佼者。
    5.你的知識面很廣,無論是森林、海洋,還是地球、宇宙,你都侃侃而談,這是你日積月累的結(jié)果。同學們總喜歡接近你,與你在一起總是談笑風生,特別是在課堂上,你那精彩有回答常常令人驚嘆!聰明的小男孩,繼續(xù)努力吧,你一定會更加出色的!
    6.你活潑好動,很頑皮,愛說話,對自己不嚴格要求。課堂上你不專心聽講,學習沒有動力,缺乏主動性,希望你嚴格要求自己,不要再沉迷網(wǎng)絡,做好你學習中、生活中的份內(nèi)之事,不要計較工作量的大小,學會感恩父母、感恩社會。
    7.課堂上,從不輕易舉手;班級里,你滿腔熱情,卻從未啟齒表白。在學習上也較努力,你的作業(yè)整潔,但是離理想的成績還有一定的距離,關(guān)鍵還是你不夠多問,若能敞開心扉,融匯在集體的海洋中,你將會收獲更多的快樂。
    8.樂弦:這學期的你又進了一步:你尊師守紀、團結(jié)同學,學習認真,成績優(yōu)異,能積極參加學校開展的各種活動。老師希望你能花點時間靜心練好字,讓你的作業(yè)更漂亮一些。記住《青蛙看海》的故事告訴我們的道理:只要堅持不懈地努力就一定能到達成功的山頂!
    9.馬迪:活潑大方的你,聰明善良,能積極參加學校開展的各項活動;你熱愛勞動,講究衛(wèi)生,能堅持每天搞好班級衛(wèi)生,并起到了引領(lǐng)作用。而且這學期你的學習也向前邁了一大步,如果能繼續(xù)嚴格要求自己,且持之以恒,你將更優(yōu)秀!
    10.你是一名誠實、進取、拼搏的好學生。成績還有提高的空間,你要關(guān)注學法,提高效率,向更高的目標邁進。望你多參加班級活動,成為全面發(fā)展的好學生,我等著你的好消息。
    1.海峰:這學期你是我班進步最大的。瞧,你的字寫得那么工整,和上學期有天囊之別,你也體會到了成功的喜悅了吧?記?。菏郎蠠o難事,只怕有心人。只要你朝著目標勇往直前,你就一定能取得勝利!祝你在新年“更上一層樓”!
    2.你團結(jié)同學,熱愛集體,老師布置的事情,能默默地記在心里,積極去做,不用老師操心。希望你在學習上多下點功夫,不要被網(wǎng)絡的虛幻所迷惑,我相信你定能戰(zhàn)勝自己,努力學習老師與父母期待著你的進步!
    3.你尊敬老師,關(guān)心班集體,認真聽從老師的教導,能認真負責地完成老師布置的任務,起好帶頭作用,讓老師感到欣慰。學習上能盡力完成作業(yè),只是成績還不盡人意,希望你一定要認真分析學習現(xiàn)狀,打破學習瓶頸,盡快把學習成績提高上去。爭取全面發(fā)展。
    4.你是個善良的小朋友,對于別人的困難,你總熱心幫助;你又是個積極能干的小男子漢,對于班級的事情,你總積極參與;你又是個聰明好學的小學生,總是有問不完的為什么。只是,你有時會有些放松,字還不夠漂亮,老師希望你在下學期表現(xiàn)得更好!
    5.你是一個守紀、肯學、求上進的學生,上課能專心聽講,注意力集中。你的基礎知識掌握得不夠牢固,因而成績徘徊不前,還需付出很大努力。命運是自己決定的,它總是青睞那些有準備的人。希望你能緊緊抓住現(xiàn)在的學習機會,做自己命運的掌舵人。
    6.你熱愛集體,遵守紀律,是一個可愛的學生,但是你還沒有將父母的期望變成自己的動力,常常不能很好的約束自己。你渴望學習成績的進步,但又缺乏頑強拼搏的精神,希望你好好的努力,知難而進,將玩耍的時間用在學習上,在新的學期趕超現(xiàn)在的自己。
    7.冰欣:小巧懂事的你,對人有禮貌,關(guān)心同學,熱愛班級。而且這學期的你比上學期又進了一步:上課發(fā)言積極大膽,小組長工作有條不紊,作業(yè)一絲不茍。如果做事再迅速一些,把握時間,你的表現(xiàn)就更出色了。希望下學期的你做時間的主人!不管你在哪里,老師都會關(guān)注你。
    8.張寶元:聰明活潑的你,尊師愛友,能主動開展課外閱讀,積極參加學校開展的各項活動,集體榮譽感強。如果能戒驕戒躁,虛心學習他人的長處,你的進步會更快。希望下學期的你加入到“三好學生”的行列!
    9.你尊敬老師,團結(jié)同學,能積極參加學校的各項活動,在勞動中你總是滿頭大汗,任務完成得很出色。不過,在學習上你還不夠刻苦,不肯下苦功夫。老師真誠地希望你能使出自由活動時的那股勁來,努力爭取進步。
    10.王玉:小巧玲瓏的你,聰明好學,尊師守紀,團結(jié)同學,對工作一絲不茍;能積極參加各項活動,在活動中起模范帶頭作用。希望你再接再厲,爭取百尺竿頭,更進一步。
    初中英語學科教案篇十二
    授課地點:
    多媒體教室
    教學設計理論依據(jù):
    英語教學是一種動態(tài)教學,教學過程是交際活動過程。只有從組織教學活動入手,大量的進行語言實踐,使英語課堂交際化,才能有效地培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學生英語整體的英語水平和綜合素養(yǎng),引導學生從語篇角度出發(fā),了解語篇體裁,分析語篇結(jié)構(gòu),從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點等。教會學生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識的介紹、擴充和滲透,使語言知識和文化背景知識相結(jié)合,在提高學生語言能力的同時擴大其知識面,感受文化熏陶。還應根據(jù)學生的興趣特長、知識水平及就業(yè)或崗位需要等增加貼近學生生活、具有時代氣息和職業(yè)特點的實用文體的讀物量。
    本課是中職英語第一冊第五單元的第三課時,是一篇介紹人體所需營養(yǎng)維生素的文章,內(nèi)容包括維生素對人體健康的重要性,以及如何通過正確,適當?shù)娘嬍倡@取足量的維生素。我在教學中將淡化語言點和語法知識的簡單傳授,采用任務型教學法和小組合作探究學習法,從而擴大課堂的語料輸入及學生的語言輸出。
    在初中英語學習的基礎上,學生已有一定的英語語言基礎,一定的英語詞匯。對閱讀技巧,如跳讀、略讀、識別主題句、預測上下文有一定的基礎。但大部分學生的語言基礎知識很為薄弱,運用語言進行交際活動的能力很差;主動學習的動力不夠。也有部分學生基礎較好,能主動配合老師,愿意開口。因此,只有設計是學生感興趣的活動,把活動分步驟由簡到難的有序進行,因材施教,才能讓學生投入到課堂活動中來。
    對課文的整體理解。
    1.如何運用跳讀、略讀、識別關(guān)鍵詞、確定段落大意、預測等閱讀技能形成閱讀策略。
    2.如何幫助學生運用閱讀策略,促進學生合作學習。
    3.怎樣以閱讀課的教學為依托,全面訓練學生聽、說、讀、寫能力。
    4.掌握本課的重點單詞和詞匯。
    1.認知目標
    (1)單詞和詞匯
    (2)充分理解課文大意并完成所給任務。
    (3)用所學的單詞、詞匯和關(guān)鍵詞復述課文。
    (4)用所學的知識也伙伴進行交流,并完成書信的寫作。
    2.情感目標
    利用多媒體手段營造積極和諧的教學氣氛,使學生不自覺地進入情景中,充分調(diào)動學生的思維活動和情感體驗,引起學生共鳴。本課通過對維生素的了解,了解如何正確的,適當?shù)娘嬍沉晳T來獲取足夠的營養(yǎng),增強體質(zhì)健康。
    在運用語言的過程中培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、想象力和合作學習能力,幫助學生加強記憶力,提高思維能力和運用英語的重和能力,激發(fā)創(chuàng)造力。
    作為課堂教學的一種活動,任務型教學至少具備以下兩個特點:(l)以任務為中心.而不是以操練某種意義不大.甚至無意義的語言形式為目的;(2)任務的焦點是解決某一交際問題,這一交際問題必須與現(xiàn)實世界有著某種聯(lián)系,這種聯(lián)系應該是具體的,貼近學生生活、學習經(jīng)歷和社會文際,能引起學生的共鳴和興趣,激發(fā)學生積極參與的欲望。在任務型語言教學中,教師要從學生“學”的角度來設計教學活動,使學生的學習活動具有明確的目標,并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。
    在教師所設計的各種“任務”中:學生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論,從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習得.從而獲得語言運用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點、隨著“任務”的不斷深化.整個語言學習的過程會越來越自動化和自主化。
    合作學習,是教學中學生學習的一種組織形式,是學生在團隊中為了完成共同的學習任務,按照明確的責任分工進行的互助式學習,通常以小組學習為主要形式。合作學習對促進學生全面發(fā)展具有深遠意義。
    1.多媒體輔助:將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件是抽象的語言變得直觀,為學生運用英語進行交際創(chuàng)設情景。
    2.非測試性評價:英語非測試性評價是對中學生在英語學習過程中課內(nèi)課外的學習態(tài)度、學習策略或?qū)W習方法、學習行為以及對他們在學習過程中所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M行全面的綜合的過程性評價。因此,本課我將各種活動設計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段,幫助學生學會自主學習,學會與他人合作。
    初中英語學科教案篇十三
    綜合學科教研組在教務處的正確領(lǐng)導、全體小學科教師的大力協(xié)作下,圓滿完成了開學初期制定的各項計劃,取得了令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做得更好,現(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下:
    一、基本情況概述:
    所有綜合學科的老師都能按照學校教務處、教研組的要求,做好本職工作。我們綜合教研組遵照教導處的要求,結(jié)合學校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并按計劃開展了以下活動:
    1、督促教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學活動。
    2、組織了科學學科的研討課活動。
    3、做好聽、評課活動。
    4、廣泛開展課題研究工作。
    二、取得的成績與經(jīng)驗:
    1、綜合學科教研組注重了教學常規(guī)的周查月結(jié)活動的實效,并不定時地進行各科備課、作業(yè)、上課的抽查。每周按開學初的計劃和教導處的要求對綜合學科教學常規(guī)進行檢查、通報,并督促通報中的問題及時整改,使綜合學科教學落到實處,真正起到學科教學督導作用。
    2、通過聽評課活動的開展,提高教師業(yè)務素質(zhì)。我們教研組要求教師每周至少聽一節(jié)課,采用了走出去聽小學科教學優(yōu)質(zhì)課,學習了各科優(yōu)秀先進的教學經(jīng)驗。教師們認識到:要搞好教學,首先自身要有較高的專業(yè)能力,必須加強自學,尤其是以前沒有從事過這門學科的教師,更應虛心學習。
    三、今后奮斗的方。
    反思我們組的教學和教研工作,發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式。今后我們將繼續(xù)努力,以“新課標”為導向,通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,培養(yǎng)學生全面發(fā)展和創(chuàng)造力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。綜合學科教研組將本著求真務實的精神,在學科的探索和實踐中再接再厲,力求綜合學科教研組工作掀開一個新的篇章。
    初中英語學科教案篇十四
    英語是一門對于初中學生來說非常重要的學科,它不僅僅是一門語言課程,更是一種跨文化的交流工具。為了更好地學好英語,我在過去的幾年中經(jīng)歷了許多挫折和困難,但也積累了一些學習心得體會。
    首先,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學習習慣是學好英語的基礎。學習英語需要大量的閱讀、聽力和寫作,因此,我每天都會安排固定的學習時間來進行英語學習。同時,我還會學會制定學習計劃并嚴格執(zhí)行,這樣可以提高學習的效率。在學習英語的過程中,遇到困難時我會堅持不懈地解決問題,不斷尋找適合自己的學習方法。同時,我也樂于分享我的學習心得和經(jīng)驗,幫助他人提高自己的學習成績。
    其次,興趣是學習英語的驅(qū)動力。對于許多學生來說,英語可能是一門枯燥乏味的學科。然而,只有保持對英語學習的興趣,才能持續(xù)學習下去。我經(jīng)常通過觀看英語電影、聽英語歌曲和打開英語節(jié)目來激發(fā)自己對英語學習的興趣。此外,我還喜歡和英語專業(yè)的老師進行交流和互動,以提高自己的英語口語和表達能力。興趣的驅(qū)動力讓我對英語學習充滿了動力,使我能夠持續(xù)保持學習的熱情。
    第三,靈活運用各種學習資源可以提高英語學習的效果。我積極利用課外時間去閱讀原版英文小說、報紙和雜志,這不僅可以擴大我的詞匯量,還可以提高我的閱讀能力和理解力。此外,我還善于利用互聯(lián)網(wǎng)上的學習資源,如英語學習網(wǎng)站、在線詞典和學習工具,這些資源可以給我提供豐富的學習資料,提高我的學習效果。在學習英語時,我還會聽英語廣播和觀看英語視頻,這有助于培養(yǎng)我的聽力和口語能力。靈活運用各種學習資源可以豐富我的學習內(nèi)容,提高我的學習效果。
    第四,互動與合作是提高英語學習的重要途徑。在學習英語的過程中,我善于與同學們進行互動和合作。我們經(jīng)常一起進行英語口語練習、翻譯和互助學習,互相之間的反饋和幫助可以幫助我們更好地理解和掌握英語知識。此外,我還積極參加英語角和英語演講比賽,這可以鍛煉我的口語表達和邏輯思維能力,提高我的英語水平?;优c合作是學習英語不可或缺的方式,通過與他人的交流和合作,可以幫助我更好地掌握英語知識。
    最后,英語學習需要堅持不懈的努力。學好英語是一個長期的過程,沒有捷徑可尋。在學習英語的過程中,我會遇到挫折和困難,但只要保持堅持和努力,終將會有收獲。我堅信,只要付出足夠的努力,我一定能夠取得優(yōu)異的成績。因此,我不會輕易放棄,而是繼續(xù)努力學習,不斷提高自己的英語能力。
    總之,通過學習英語這門學科,我獲得了很多的收獲和體會。堅持良好的學習習慣,保持對英語學習的興趣,靈活運用各種學習資源,互動與合作,以及持之以恒的努力,都是學好英語的重要途徑。只有在不斷嘗試和實踐中,才能真正掌握英語,使其成為自己的終身財富。希望在未來的學習中,我能夠堅持不懈地學習英語,不斷提高自己的英語能力。
    初中英語學科教案篇十五
    語法是英語學習中的一個重要環(huán)節(jié),它是英語的基礎,也是英語學習的核心內(nèi)容之一。學習語法不僅可以幫助我們正確地使用語言,更能提升我們的寫作和口語表達能力。在初中英語學習中,我深刻體會到了語法的重要性,同時也積累了一些學習語法的心得體會。
    首先,掌握基礎知識是語法學習的基礎。在初中學習階段,我們首先需要掌握一些基本的語法結(jié)構(gòu)和規(guī)則,如時態(tài)、語態(tài)、句型等。這些基礎知識對于我們理解和運用語法來說,十分關(guān)鍵。比如,在學習英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)掌握時態(tài)的變化規(guī)則對于寫句子和閱讀理解都有很大的幫助。因此,打好語法基礎是學習語法的首要任務。
    其次,多做語法練習有助于提高語法水平。語法不僅僅是一項理論知識,更是一種實踐能力。通過不斷的練習,我們可以更好地掌握語法規(guī)則和運用技巧。在我個人的學習中,我經(jīng)常通過做語法練習題來加深對語法知識的理解。通過大量的練習,我不僅能夠更快地找到語法錯誤,還能夠靈活地運用語法知識來進行寫作和口語表達。
    此外,閱讀是鞏固語法知識的有效方式。在初中英語學習中,閱讀理解是一個重要的考試內(nèi)容,也是提高語法水平的好方式。通過閱讀英語文章,我們可以接觸到各種語法結(jié)構(gòu)和表達方式,進一步鞏固和運用我們所學的語法知識。同時,通過閱讀,我們還可以學習到豐富的詞匯和短語,豐富自己的語言表達能力。
    不僅如此,觀察和模仿是學習語法的重要手段之一。在初中英語學習中,我發(fā)現(xiàn)觀察和模仿是提高語法水平的有效方法。當我們學習到一個新的語法現(xiàn)象時,可以通過觀察和記憶范例句子,掌握其用法和表達方式。同時,我們還可以通過模仿來鞏固所學語法結(jié)構(gòu),提高運用能力。例如,我經(jīng)常通過背誦一些范文來學習大量的語法知識,同時通過模仿這些范文的句子結(jié)構(gòu)和表達方式,來提高自己的寫作水平。
    最后,語法學習需要不斷積累和實踐。在初中英語學習中,我們需要不斷地積累語法知識,豐富自己的語法庫。同時,我們還需要實踐運用這些知識,將其應用到實際的寫作和口語表達中。只有在實際的運用中,我們才能真正掌握和理解語法的用法。因此,我們需要多讀多寫,多與他人交流,不斷地提升自己的語法水平。
    總之,初中英語學科語法是我們學習英語的重要組成部分。通過掌握基礎知識、多做練習、閱讀理解、觀察和模仿以及積累和實踐,我們可以提高自己的語法水平,并在英語學習中取得更好的成績。只要堅持不懈地學習和實踐,我們一定能夠掌握語法,運用語法,提升自己的英語能力。