寫心得體會(huì)可以幫助我們深入思考,提升自我認(rèn)知和自我反思的能力。寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和寫作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟示。其中有些文章是優(yōu)秀的范例,它們以獨(dú)特的視角和深入的思考展示了作者對(duì)于某個(gè)問題的獨(dú)特見解和體悟。當(dāng)然,并不是每篇文章都能完美地滿足我們的需求,但是它們都具有一定的參考價(jià)值,可以幫助我們更好地理解和書寫心得體會(huì)。大家一起來(lái)看看吧,或許會(huì)對(duì)你的寫作有所啟示。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇一
書到用時(shí)方恨少,是非經(jīng)過不知難。對(duì)於我們學(xué)生而言,要學(xué)的東西太多了,而我們知道的東西又太少了,在學(xué)習(xí)中,書本是一位無(wú)言的老師,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的樂趣。
比知識(shí)更重要的便是講究方法,有方法才有成功的路徑。讀書要知道為何學(xué)習(xí),從哪里學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對(duì)於我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說,不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員提供了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向,作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),夢(mèng)想。有時(shí),一本好書會(huì)使我愛不釋手;一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭;一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡,像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界,只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然,比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛讀書,容易;如果一輩子都愛讀書,談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念,毅力,有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。
每當(dāng)讀一本書時(shí),我手里總拿著一支筆,遇到共鳴以及有疑問,就在底下畫一條線,并簡(jiǎn)單的作出旁批,也可以把自己的觀點(diǎn)寫在空白處,如果長(zhǎng)時(shí)間這樣做,不但對(duì)閱讀與作文提供很大的幫助,而且有時(shí)候翻一翻,會(huì)有溫故而知新的感覺。我讀文章都作旁批,甚至讀完一篇文章,會(huì)寫成讀後感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想,自己的靈感,自己的自創(chuàng)觀點(diǎn)。閱讀體會(huì)分好多種,有的就是純粹感想;有的還可以是小論文,先說明問題,表明觀點(diǎn),然後找論據(jù),用看書學(xué)習(xí)得到的觀點(diǎn),方法來(lái)解決這個(gè)問題;這一段我學(xué)習(xí)都有什麼收獲,把它們都整理出來(lái),用知識(shí)書或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習(xí)和讀書生活,使我感悟出了學(xué)習(xí)的真諦:學(xué)生在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng)新型學(xué)生。我們讀書就是要有春蠶的精神,蜜蜂的作風(fēng),蠟燭的風(fēng)格,綠葉的品格和孺子牛的志向,要有奮力拼搏,樂於探究,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
常讀書常思考,使我勇於和善於對(duì)自己要求多看書,既要不憚於正視自己之短,努力探究補(bǔ)救途徑,更要善於總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”,從中提煉出可供借鑒的精華,為學(xué)習(xí)的突破夯實(shí)的根基,這就是我的讀書心得。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二
我認(rèn)真閱讀了孟繁華教授的《賞識(shí)你的學(xué)生》一書,這本書從家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等角度,選擇了一個(gè)個(gè)典型的案例,來(lái)詮釋成功教育的奧妙所在,每個(gè)故事的后面還附有家長(zhǎng)留言,專家評(píng)析,生動(dòng)而又引人入勝,故事情節(jié)又往往出人意料,處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認(rèn)為智力低下的學(xué)生,這些學(xué)生,在教育者的啟發(fā)、贊賞、激勵(lì)下,取得了優(yōu)異的成績(jī),走上成功之路。下面,我主要闡述一下我的幾點(diǎn)感觸:
賞識(shí)是溝通、平等,是生命之間交往的橋梁。真愛學(xué)生,才會(huì)像書中那個(gè)和花兒說話的孩子,低著頭、彎著腰,與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。長(zhǎng)期以來(lái)的“精英教育”致使很多學(xué)生因?yàn)樵u(píng)價(jià)制度的偏頗成為所謂的“差生”,而教育的最終目的在于最廣泛地提高人的素質(zhì)?,F(xiàn)代智力理論也表明,人的智力絕非僅是學(xué)習(xí)能力?!耙恢сU筆有多少種用途?”——無(wú)數(shù)種,更何況萬(wàn)物之靈的人!
愛是尊重。作為教師,尊重每一個(gè)學(xué)生是最基本的師德的表現(xiàn)。尊重學(xué)生就是尊重每位學(xué)生的人格、自尊心、個(gè)性、情感、甚至隱私。教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,更要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。一個(gè)人若沒有了自尊,沒有了自我,是難以想像的。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到:當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課、學(xué)習(xí)的時(shí)候,需要對(duì)他們有特別的關(guān)心和耐心。不讓一句話、一個(gè)手勢(shì)使得兒童感到教師已經(jīng)對(duì)他的前途失去了信心。
書中有這樣兩個(gè)故事:有一個(gè)愛拉小提琴的男孩,每天吱吱喳喳地拉,每個(gè)人都忍受不了他的嘈雜的聲音,甚至連家人都不愿多理會(huì)他,他覺得自己失敗極了,只有跑到后山,面對(duì)著花花草草,他才有繼續(xù)拉的勇氣。有一天,出現(xiàn)了一個(gè)老人,安靜地聽他拉完,甚至為他鼓掌,小男孩興奮極了。老人說“我是聾的,但我能感受到你拉得很好~~”男孩子開心極了,每天早早起來(lái),到后山只想為唯一的'聾了的老人聽眾拉上一段,幾個(gè)月后,男孩子的琴技突飛猛進(jìn),而其實(shí)這位“聾”老頭是一個(gè)資深的小提琴演奏家。
美國(guó)有一個(gè)家庭,母親是俄羅斯人,他不懂英語(yǔ),更看不懂兒子的作業(yè),但每次她都認(rèn)真地把兒子的作業(yè)拿在手上,仔細(xì)地看,由衷地贊嘆:“太棒了!”然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上,逢客便講:“瞧,我的兒子的作業(yè)多棒!”客人當(dāng)然點(diǎn)頭附和:“真不錯(cuò)!”兒子受到了鼓勵(lì),每次都爭(zhēng)取比上一次好,成績(jī)一天天地提高,成為杰出的人。
《賞識(shí)你的學(xué)生》中專家說道:“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命,才能真正達(dá)到對(duì)孩子的理解?!币斫鈱W(xué)生,必須把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的人格體,必須與孩子進(jìn)行平等地對(duì)話,善待每一個(gè)生命,用真誠(chéng)幫助他們樹立起自信心。要達(dá)到這種境界,不是一蹴而就的,它需要我們不斷去摸索,實(shí)踐——試著去了解每一個(gè)學(xué)生,試著去知道學(xué)生需要什么,什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中,形成自己的一種技巧,甚至形成一種人格魅力?!蹲尯⒆訑[脫噩夢(mèng)》中寫到李圣珍老師救治了許多的“問題孩子”,她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù)、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛另一個(gè)生命賞識(shí)的辨證觀。
新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求,既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新,又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整,其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重,突出“以人為本”的理念,而《賞識(shí)你的學(xué)生》——就是這本書,為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會(huì)。
我堅(jiān)信“給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛,多一份寬容,就有多一份收獲”,只要有愛,學(xué)生健康成長(zhǎng)的夢(mèng)想就可成真。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇三
1、法治你我他。
2、社會(huì)大舞臺(tái)。
3、車輛不咬人和
4、安全時(shí)刻記心中?!?BR> 第一個(gè)章節(jié)讓我們知道,法律有什么作用。第二章節(jié)讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)。第三章節(jié)讓我們對(duì)交通安全有所認(rèn)識(shí)。第四個(gè)章節(jié)讓我們安全永遠(yuǎn)是第一位。
最后馬小跳也說了一些話?,F(xiàn)在,我就少說兩句。意思大概就是:馬小跳意識(shí)到身邊的事故頻發(fā),不過法律會(huì)捍衛(wèi)我們的成長(zhǎng)。他和小伙伴們都相信,社會(huì)頂上的“烏云”,會(huì)被光明漸漸驅(qū)散。
是呀,我們身邊的那些事故,有的關(guān)于交通,有的關(guān)于法律,有的還關(guān)于社會(huì)。我們要像書中一樣,過馬路要看紅綠燈,還有不要跟陌生人走,或者要銘記法律等,做一個(gè)合格的小公民。
這就是我對(duì)這本書的讀后感。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇四
讀是寫的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì),怎樣寫讀書心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)?lái),讀書心得體會(huì),僅供參考,希望大家喜歡!
對(duì)一個(gè)教師而言,讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜愛武器,孩子喜歡小玩具一樣,教師的摯愛應(yīng)該是書籍,只讀教材和教參兩類書的教師無(wú)論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。如朱教授所說:“你的閱讀生活,絕不僅僅是幫助你獲得知識(shí),獲得教育的智慧,更重要的是幫助你擁有寧?kù)o的心態(tài),儒雅的姿態(tài),積極的狀態(tài)?!彪y道不是嗎?一個(gè)真正的人應(yīng)該在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養(yǎng),獲得心靈和精神的完善,勤者因書而富,富者因書而貴。
實(shí)際生活中,人和人的區(qū)別主要看兩點(diǎn),一是他交怎樣的朋友?二是他的業(yè)余時(shí)間怎樣安排怎樣度過?所以,朱教授說:“人是由他讀的書造就的。讀什么樣的書,你就會(huì)成為什么樣的人。讀的書,做有根的人。與的書對(duì)話,就是與的人為伍?!弊鳛橐幻處?,要經(jīng)得起繁華,更要耐得住寂寞,在讀書中,把自己磨煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳,只身一人孤燈一盞,寒窗苦讀,這是一種寂寞的力量,這是一個(gè)讀書人的力量,這更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出:“讀書,讓我們有一個(gè)寧?kù)o的心態(tài)、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷。
班里的圖書角開張了,我借的第一本書名叫《巫貓之國(guó)》,這本書可有趣了。
有一個(gè)古老的傳說,在一個(gè)古老的森林里有一個(gè)棲居在蝸牛背上的神秘部落。有一天,這個(gè)部落突然就消失了。青蛙長(zhǎng)腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險(xiǎn)家老k一起出發(fā)去尋找這個(gè)消失的部落。一路上驚險(xiǎn)萬(wàn)分,他們先后遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等,還通過了漩渦,克服了種種困難,終于進(jìn)入巫貓之國(guó)。傳說中已經(jīng)消失的國(guó)家,原來(lái)還存在著。
讀了這本書,我得到的收獲是:不管別人說的是什么,都不要盲目的去相信,要自己親自去觀察一下,去尋找一下,去動(dòng)手做一下,只有這樣你才知道是不是真的像別人說的這樣。
做最好的家長(zhǎng)!相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想,也是我的理想??稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢?我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他最好的家長(zhǎng)世界。
《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái),可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì),這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康快樂的成長(zhǎng);三是因材施教。說它簡(jiǎn)單,是因?yàn)槲覀兠總€(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過這樣的想法和意識(shí)。但是說起來(lái)簡(jiǎn)單,往往做起來(lái)難!起碼,我在孩子學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己要求的時(shí)候,盛怒之下,這些念頭就全飛了。這就是與最好的家長(zhǎng)的差距吧!
一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人,才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)!在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中,品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的,而且,這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo),對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說。但現(xiàn)實(shí)是,在孩子的教育中,品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了;并不是家長(zhǎng)沒沒有意識(shí)到這個(gè)問題,而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì),人與人之間與來(lái)愈冷漠,人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現(xiàn)愈來(lái)愈重視??旃?jié)奏的生活,使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過程,只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間,體現(xiàn)在做事的過程中。如同升大學(xué),人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果:高考多少分,考上了什么大學(xué),有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢?這也許就是晴燕那些同學(xué)自私的原因吧!
在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的'當(dāng)今時(shí)代,無(wú)疑知識(shí)能力的變現(xiàn)速度是最快的,而思想品質(zhì)的變現(xiàn)是最為緩慢的,甚至是不凸顯的。正因?yàn)檫@種不凸顯,致使我們廣大家長(zhǎng)漠視了品質(zhì)教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人,走什么樣的人生道路。
前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章――“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)。
“愛孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣,作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!卑倌甏笥?jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了,但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情況,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
這世上最有趣的事,第一是人,第二是書。因?yàn)?,書能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀,那么你的頭腦就會(huì)萎縮,你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。書籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中理想世界的堅(jiān)持,更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化,進(jìn)而改變我們的生活軌跡。有幸拜讀了《做一名快樂的幼兒教師》這本書,讓我對(duì)教師如何調(diào)整自己的心態(tài)、管理好自己的情緒有了更好的認(rèn)識(shí),現(xiàn)談?wù)勎业母邢搿?BR> 你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變環(huán)境,但你可以快樂自己。你不能控制別人,但你可以掌握自己;你不能改變?nèi)菝?,但你可以展現(xiàn)笑容??鞓返脑慈獊?lái)自自己,而非他人!一個(gè)成熟的人應(yīng)該掌握自己快樂的鑰匙??傊變航處熋鎸?duì)的是一群花兒一樣的孩子,孩子的真情包圍著我們,孩子的樂趣感染著我們,孩子的笑聲滋潤(rùn)著我們,我們用青春的節(jié)拍和孩子成長(zhǎng)的節(jié)拍融合在一起,我們不妨“蹲下來(lái)說話,笑起來(lái)交流”,用欣賞的眼光,創(chuàng)造性的工作和寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒,從一定意義上說,教師的幸福意味著幼兒的幸福,意味著幼兒身心的健康發(fā)展,更意味著我們幼兒教育的良好發(fā)展,我們期盼著有更多的教師在工作中能獲得幸福感,用自己的幸福感染周圍人,使更多的人得到幸福,譜寫我們的幸福人生。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇五
看到這個(gè)題目,你可能會(huì)這樣想:我的讀書體會(huì)?看看就行了唄!如果你是這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了,看書也是有學(xué)問的,掌握最好的讀書方法,會(huì)讓你收獲大量的知識(shí)和無(wú)限的快樂。
有的同學(xué)看書屬于翻書類的,幾十秒翻一頁(yè),看懂了表層的意思,暫時(shí)收獲了快樂,但是沒有深入的去讀,沒有參透進(jìn)去的讀,那你就沒有收獲更多的知識(shí),沒有收獲珍貴的運(yùn)用手法。
我是這樣的讀書的,我讀書養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,就拿魯迅的《風(fēng)箏》。豐子愷的《白鵝》,還有《雍正皇帝》里的九王奪嫡,再有就是楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》我會(huì)把書里的每個(gè)字,每一個(gè)情節(jié),細(xì)細(xì)的讀了又讀,從中也能感受到了作者的在寫故事時(shí)的情感,和故事發(fā)展的經(jīng)過,再運(yùn)用樸實(shí)的描寫手法,讓我從中收獲了很多很多。
書是人類進(jìn)步的階梯,書是全世界人的營(yíng)養(yǎng)大餐。人離開了書,就像失去的方向,就像失去了無(wú)法聆聽你心聲的親人,會(huì)讓您的生活多了一份憂愁少了一份歡樂。在我讀書的時(shí)候大約一分鐘也看不完全,因?yàn)闀淖髡邔懙猛願(yuàn)W,只有靜心的去體會(huì),去探索這神秘的知識(shí)王國(guó),才能體會(huì)出作者的用意,我常會(huì)把批注寫在上面,對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深的體會(huì),不單單是這樣,而且還要把自己認(rèn)為好的,能用在作文中的語(yǔ)句,稍改一下變成自己的話寫在積累計(jì)本上。
同時(shí),我也收獲了很多知識(shí)和快樂,我學(xué)到了在作文中運(yùn)用的對(duì)比,襯托、打比方、擬人手法等等,這樣的手法,會(huì)讓我的日記和作文變得更生動(dòng),更幽默,更有詩(shī)情畫意,也會(huì)讓它變的栩栩如生,同時(shí)也讓我的知識(shí)寶庫(kù)豐富起來(lái),會(huì)讓我的作文更加的文彩飛揚(yáng)。
敞開你的知識(shí)寶庫(kù),一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)著這種撿金子的方法,讓自己的寶庫(kù)豐富起來(lái)吧!
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇六
寒假期間,我有幸讀了《假如再給我三天光明》這部作品,令我感慨萬(wàn)千。
海倫凱勒原本是個(gè)健康的孩子,可在十九個(gè)月的時(shí)候遭遇了天大的不幸——一場(chǎng)嚴(yán)重的疾病導(dǎo)致她失去了聽力與視力。這時(shí)她的恩師莎莉文不斷指導(dǎo)她,帶領(lǐng)她走出黑暗。在老師循循善誘下,她對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了極大的興趣,發(fā)覺了知識(shí)的趣味,領(lǐng)悟到人生成功的秘訣。她以驚人的毅力刻苦讀書,以優(yōu)異的成績(jī)考取了美國(guó)著名大學(xué)——哈佛大學(xué),并最終成為一名著名的作家,成了被馬克吐溫譽(yù)為與那破倫齊名的十九世紀(jì)“奇人”。
海倫凱勒是不幸的,也是幸運(yùn)的。之所以說她是幸運(yùn)的,是因?yàn)樗苡龅揭粋€(gè)很好的啟蒙老師莎莉文。如果沒有她的耐心教育,海倫凱勒就無(wú)法懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,就不能塑造樂觀向上的奮斗精神,就不會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志。她從不為自己身體殘疾而自卑,她只是不斷鼓起學(xué)習(xí)的勇氣,立志成為一名學(xué)有所成的人。她從不害怕困難,只是樂觀地奮斗,并用自己的行動(dòng)向人們證明了殘疾人的生活意義。
海倫凱勒說:“知識(shí)給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說知識(shí)就是幸福,因?yàn)橛辛酥R(shí),就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!”的確,知識(shí)的力量是無(wú)窮的,正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了人間奇跡!一個(gè)又瞎又聾的殘疾人能做到,想想我們自己呢?我們時(shí)常很自卑,說自己笨,動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或藝術(shù)特長(zhǎng)不如其他同學(xué)。實(shí)際上,這個(gè)世界人人都是平等的,沒有天才,也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒有決心學(xué)習(xí),有沒有毅力堅(jiān)持下去。我們成長(zhǎng)的道路會(huì)很坎坷,能否成功,就看自己有沒有信心和毅力去把困難踩在腳下,一步一步登上成功之路。
我們實(shí)在是太幸運(yùn)了,生長(zhǎng)在一個(gè)偉大的時(shí)代,生活在一個(gè)偉大的國(guó)家。我們擁有美好的一切——健康的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……我們更要珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光,像海倫凱勒那樣,不埋怨、不放棄,奮發(fā)學(xué)習(xí),以微笑面對(duì)困難,以頑強(qiáng)的毅力克服困難,努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇七
讀書是人們生活中不可缺少的一部分,高爾基曾經(jīng)說過:書是人類進(jìn)步的階梯。杜甫也曾說過:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。我們小學(xué)生就更應(yīng)該愛讀書,讀好書,將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
書,賦予我知識(shí),賦予我智慧,看書使我了解到羅貫中的《三國(guó)演義》中諸葛孔明的智慧,《別了,我愛的中國(guó)》中鄭振鐸的愛國(guó)之心,認(rèn)識(shí)到出自魯迅先生筆下《故鄉(xiāng)》中的可愛少年閏土,冰心奶奶筆下《只揀兒童多處行》那些惹人喜愛的小朋友門,老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》中獲得無(wú)窮的樂趣,巴金爺爺見過如《鳥的天堂》一樣熱鬧的大榕樹,朱自清爺爺筆下那美麗的景色《春》。童話中《拇指姑娘》那嬌小的身軀,《白雪公主》那張如仙女一般的臉,《灰姑娘》的水晶鞋,《丑小鴨》那堅(jiān)強(qiáng)的心靈,《賣火柴的小女孩》那悲慘的經(jīng)歷,《阿凡提》那過人的才智,《東郭先生》那愚蠢的選擇,這些事讓我懂得不少的人生哲理。
書使我懂得人生的哲理,打開書,使我進(jìn)入書中那迷人的情景。合上書,還可以細(xì)細(xì)回味書中那有去的故事。我愛看書!
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇八
書,是每個(gè)人的必備用品,陳壽先生說得好,“一日無(wú)書,百日荒蕪。”我生活了十一年,天天都有書,對(duì)書也有了深深的體會(huì)。
書是我們的好伙伴,它告訴了我們?cè)S多我們意想不到的道理。人若無(wú)書,就無(wú)法生存。
世界文豪們,不都是讀書、看書成了名人了嗎?我們不都是讀書長(zhǎng)大的嗎?可那些世界文豪們對(duì)書,那可是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)故事,如:高爾基救書、張廣厚吃書、屈原洞中苦讀……說也說不完,道也道不盡!書就是我們的守護(hù)天使,將我們從愚蠢與下流的爛泥潭里拯救出來(lái),讓我們走到充滿文化與高尚的`世界;書就像我們的伙伴,陪我們到永遠(yuǎn);書,就像藍(lán)天,而書中的知識(shí)就是天空中永不褪色的白云。
書把故事中的人描繪得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。
《魯濱遜漂流記》是我最愛看的一部小說。故事中講述了魯濱遜三番五次地拋開小康家庭,出海闖天下。他在荒島上用自己的頭腦和雙手,把荒島改造成“世外桃源”。魯濱遜所做的一切令我震驚。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是我最愛看的世界名著之一。湯姆是一個(gè)天真、活潑又頑皮的少年。他和野孩子夏克,各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻竟施出詭計(jì),不但使別的孩子心甘情愿代替他工作,還自動(dòng)送上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去得人們以為他們淹死,正在為他們舉行葬禮,而他們正躲在鐘樓上偷聽。這些頑皮的舉動(dòng),雖然不能給我們做模范,但是,他為了正義,毅然地挺身出來(lái)做證人,拯救那無(wú)辜的罪犯沫夫比得。并在頑皮之余,居然破獲了一樁謀殺案,成為眾人敬佩的小英雄。
書,是我們智慧的結(jié)晶,是我們進(jìn)步的階梯,是我們最忠實(shí)的朋友,我愛讀書。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇九
說到學(xué)習(xí)方法,我想用六個(gè)字來(lái)概括:“嚴(yán)格,認(rèn)真,嚴(yán)格。”這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,除了向別人學(xué)習(xí)外,更重要的是要依靠自己有意識(shí)的苦練。如果你只是向別人學(xué)習(xí),但你不自覺地努力鍛煉,這就像一粒種子不發(fā)芽。你只想快點(diǎn)長(zhǎng)大。如果你在生活中不主動(dòng)鍛煉,你只會(huì)變矮。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十
高三是人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線,人生沒有大學(xué)校園的記憶是不完美的,沒有高三生活的回憶更是有缺憾的。也許有一天,你獨(dú)倚高樓,回首往事的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),天真爛漫的童年使你沉重的心靈得到暫時(shí)的解脫,大學(xué)校園是你知識(shí)海洋的浪漫之旅,而高中生活,準(zhǔn)確的說是高三生活使你真正體味了奮斗拼搏的樂趣,高效充實(shí)的美感,你會(huì)情不自禁的為這段高效充實(shí)、奮斗拼搏的人生而驕傲,而引以為豪。當(dāng)你感到生活的無(wú)聊時(shí),感到人生的乏味時(shí),感到心靈的空虛時(shí),你想重新體味高三生活學(xué)習(xí)狀態(tài)的心愿是何等強(qiáng)烈,而那樣的狀態(tài)不再,面對(duì)現(xiàn)實(shí)的低效只能做一些無(wú)能為力的想象,發(fā)一些無(wú)可奈何的感慨。這就是高三,讓人懷想的高三,你人生奮斗的極致,在這里開出鮮艷無(wú)比的花,它姹紫嫣紅,燦爛芬芳,流光溢彩。
經(jīng)過了高中兩年的厲煉,我們成功的走進(jìn)高三,走進(jìn)這人生奮斗史上最輝煌燦爛的時(shí)段。有人說高三是煉獄,請(qǐng)不要說得這么讓人可怕吧,高三是我們功成名就的最好時(shí)節(jié),我們要在這時(shí)積蓄力量,乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,直掛云帆濟(jì)滄海。著名教育家魏書生先生教我們從七個(gè)角度看問題,換個(gè)角度看高三,那便是享受人生。人生有光明大道,有羊腸小路,有汪汪一碧的江河湖泊,有顛簸起伏的丘陵平川。光明大道任意馳騁,羊腸小路曲徑通幽,江河湖泊享受坐船的樂趣,丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有了高三,我們的人生才完滿,有了高三,我們才少了一分缺憾??梢赃@樣說,高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時(shí)光?;旧倌辏跎?,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,敢與天公試比高。年輕是我們的資本,成功是我們的追求,奮斗不止是我們的宣言,愈挫愈勇是我們的氣魄。
高三是享受的一年。人活著就是享受生的快樂,幸福讓我們感受生命的激流和浪花,痛苦讓我們體察生命的存在和堅(jiān)韌,無(wú)憂無(wú)慮是生命一種形式,拼搏奮斗是生命的另一種形式。稍挫即止、徘徊不前是生命的脆弱,知難而進(jìn)、愈挫愈勇是生命的堅(jiān)韌。高三是生命的一種形式,生命的韌性在此得以檢驗(yàn),生命的輝煌在此得以展現(xiàn)。從此,我們有了美好的回憶。它不僅讓我們時(shí)常品味奮斗的樂趣,拼搏的甘露,人性的偉大,人生的完滿,而且為我們的進(jìn)取積淀經(jīng)驗(yàn),指點(diǎn)迷津。擁有了高三便擁有了智慧,擁有了高三便擁有了輝煌,擁有了高三便擁有了人生。仔細(xì)品味吧,時(shí)光不再;好好享受吧,其樂無(wú)窮。
高三是拼搏的一年。人們常說:此時(shí)不搏何時(shí)搏。就是說,拼搏要抓住時(shí)機(jī)。回首高三惟有拼搏。幸福在于拼搏,享受在于拼搏。拚什么?拚效率,有了效率才會(huì)有成功;拚什么?拚勤奮,勤奮永遠(yuǎn)是成功的第一要素;拚什么?拚心態(tài),愉悅的心態(tài)激活大腦的思維;拚什么?拚意志,頑強(qiáng)的毅力不畏懼任何失?。晦帐裁??拚潛力,人們往往會(huì)被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。時(shí)間是重要的,可以說有了時(shí)間就會(huì)有一切,拼搏者的時(shí)間單位是分和秒,不會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)滴的時(shí)間;環(huán)境是重要的,環(huán)境塑造人,這里的黎明靜悄悄是讀書所需要的,營(yíng)造心靈的靜地更是讀書所需要的,拼搏者說,讀書隨處是凈土;體力是重要的,革命導(dǎo)師說,身體是革命的本錢,拼搏者厲煉智慧的同時(shí),從來(lái)不放松體力的積淀,因?yàn)榘谉峄母?jìng)爭(zhēng)需要強(qiáng)有力的體力做保證。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十一
18的冬季,亞伯拉罕-林肯在那做獵人搭建的小屋子里出生了,就在這個(gè)地方,亞伯拉罕-林肯居住了很多年,過著貧窮的生活,他后來(lái)解放的那些黑奴都不曾過得如此貧苦。
一直到了十五歲,林肯才開始學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)字母,他學(xué)的很困難,但是他很努力,林肯逐漸有了和別的孩子不一樣的特質(zhì),他可以寫下自己想到的一些東西,有時(shí)還寫幾句詩(shī)歌,他把寫好的是個(gè)背下來(lái),然后被給別人聽,他還寫了一篇關(guān)于國(guó)家政治的文章。
他很善良,富有憐憫心,林肯一點(diǎn)點(diǎn)的積累知識(shí),他總共才上了不到十二個(gè)月的學(xué),他不惜代價(jià)向別人借書來(lái)閱讀,閱讀成為他生活中的一部分,即使在田里干活他也總是隨身攜帶一本書,在別人都休息的時(shí)候,他給大家講故事、笑話,他是沒有一個(gè)固定工作的人,笨手笨腳,駝背、走起路來(lái)跛腳,他毫不顧自己的形象,走在街上,一只褲管塞進(jìn)皮靴里,而另一只耷拉在皮靴外,這些他都不在意。
但他不輕言放棄,而是以堅(jiān)強(qiáng)的斗志支持著,直至永遠(yuǎn)的安息,貧寒是他一生的主旋律,盡管他身為總統(tǒng)。英雄不怕出身太單薄自古英雄磨難。
林肯短暫的一生卻遭到了諸多的不如意,如婚姻的不順,自從結(jié)婚后他就從來(lái)沒有開心過,他奢侈的妻子總是抱怨他,對(duì)他有很多不滿,他從來(lái)就沒有過一個(gè)幸福的生活。留言始終纏繞著他,但他懂得待人之道,從不亂發(fā)脾氣,前進(jìn)的重?fù)?dān)由他一個(gè)人來(lái)承擔(dān),這需要多少的耐力與毅力,再加上多大的胸懷啊。
現(xiàn)實(shí)生活中,那個(gè)身前身后沒有流言蜚語(yǔ),讓我們學(xué)一學(xué)一代天驕林肯吧。微笑留給他人痛苦留給自己,為了所有人的自由與平等將自己束縛,難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎。偉大的生存造就了偉大的品質(zhì)和偉大的人生,看完這本書你會(huì)覺得這樣的人當(dāng)了總統(tǒng)真的有些不可思議。他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然堅(jiān)持的人,這也就是為什么書名叫人性的光輝的原因吧。
她是一個(gè)女子,優(yōu)雅,高貴,娉婷,溫和,再多的修飾詞也無(wú)法形容完這個(gè)幾近完完美的人兒。她像一杯淡雅的清茶,那素凈的芬芳在每個(gè)人心中久久地縈繞,無(wú)法散去。
她是一個(gè)文人,持著一手清新的筆觸,徜徉于文字之中,如此得自如。“我說你是人間的四月天,笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng),輕靈在春的光焰中交舞著變。”
她是一個(gè)天使,帶著超凡脫俗的美麗與智慧降臨于凡世。她是如此幸運(yùn),在那個(gè)戰(zhàn)亂的年代,過著安定的生活;她是如此幸福,徐志摩對(duì)她愛得那樣熾熱,于是有了那場(chǎng)轟轟烈烈的康橋之戀,梁思成對(duì)她愛得那樣真實(shí),是她不可或缺的事業(yè)伴侶和靈感的源泉,金岳霖對(duì)她愛得那樣忠心,用大半生的時(shí)間“逐林而居”,將單戀與懷念持續(xù)終生。
她就是林徽因——用一生詮釋了傳奇的多情女子。
南雨巷……是的,她就是這樣一個(gè)女子,有著讓人喜愛的容貌,有著讓人傾心的浪漫,有著讓人著迷的風(fēng)韻。也許,作為她本人,也為自己癡迷。
林徽因雖然是那么完美,但也無(wú)法避免塵俗中的悲哀。她與徐志摩的愛情終究是無(wú)果,決然的背影是她對(duì)此最好的答復(fù)。還沒來(lái)得及說珍重,便已轉(zhuǎn)身離去。她真的不在乎么?“那天一切都不存留,比一閃光,一息風(fēng)更少,痕跡,你也要忘掉我了,曾經(jīng)在這個(gè)世界里活過?!边@便是她的回答。沒有人懂得她的悲傷,就像白天不懂夜的黑。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十二
讀書是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)過程,對(duì)于學(xué)生來(lái)說,閱讀不僅僅是獲取知識(shí),更是培養(yǎng)思維能力、拓寬視野和提升人文素養(yǎng)的有效手段。在我的閱讀經(jīng)歷中,我深深地體會(huì)到了讀書的重要性和樂趣,并在其中感受到了成長(zhǎng)和收獲。以下是我對(duì)讀書心得的一些體會(huì)。
首先,讀書是培養(yǎng)思維能力的重要途徑。通過讀書,我不僅僅是吸收書本中的知識(shí),更是對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行理解和思考。在閱讀的過程中,我常常會(huì)遇到一些問題,需要通過思考和推理來(lái)尋找答案。這種思考的過程,讓我鍛煉了邏輯思維和分析能力,并培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。例如,在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過程中,我常常思考賈府的衰落與封建制度的關(guān)系,并嘗試提出自己的看法。這樣的思考過程讓我在大腦中建立了一個(gè)思考的框架,對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
其次,讀書可以拓寬視野。通過閱讀不同的書籍,我可以接觸到各種各樣的事物和觀點(diǎn),而這些觀點(diǎn)常常與我的現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系。比如,在閱讀《浮生六記》時(shí),我看到了作者對(duì)封建禮教的批評(píng),對(duì)女性地位的思考,以及對(duì)人性的剖析。通過閱讀這本書,我對(duì)封建社會(huì)的生活方式有了更多的了解,對(duì)社會(huì)的發(fā)展歷程也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的拓寬視野,讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí),并且增長(zhǎng)了見識(shí),以后也更加能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
再次,讀書可以提升人文素養(yǎng)。文學(xué)名著是我們了解文化、品味社會(huì)的重要途徑,通過閱讀文學(xué)作品,我們能夠欣賞到不同的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方式。例如,在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我被曹雪芹的藝術(shù)手法所吸引,他通過細(xì)膩的描寫和豐富的細(xì)節(jié)展示了一個(gè)真實(shí)而又豐滿的形象,讓我陷入其中,忘卻了現(xiàn)實(shí)世界的紛擾。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我的情感得到了滿足,也提升了我的人文素養(yǎng)。通過閱讀,我學(xué)會(huì)了欣賞美,懂得了感受文學(xué)作品所蘊(yùn)含的情感,對(duì)美的追求和理解也隨之提升。
最后,讀書讓我感受到了成長(zhǎng)和收獲。閱讀不僅僅是一種消遣娛樂,更是一種修煉和磨礪。通過不斷地閱讀,我能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。例如,在初中時(shí),我讀了很多科幻小說,在享受其中的同時(shí),也學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)。這些知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更讓我對(duì)科學(xué)的研究和探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還發(fā)現(xiàn),閱讀讓我更加喜歡思考和總結(jié),這樣的習(xí)慣對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。通過讀書,我收獲了知識(shí),收獲了成長(zhǎng),收獲了對(duì)未來(lái)的信心。
綜上所述,閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說,是一種重要的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過閱讀,我不僅培養(yǎng)了思維能力,拓寬了視野,提升了人文素養(yǎng),還獲得了成長(zhǎng)和收獲。因此,我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,并在其中不斷探索和成長(zhǎng)。希望更多的學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,通過閱讀走向成功的道路。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十三
隨著高考的逐日臨近,小編能理解每個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子在讀書方面所付出的艱辛。因此,我想著針對(duì)這一議題為你提供一些關(guān)于高三孩子讀書心得體會(huì)的連貫的五段式文章,以便父母和學(xué)生們都能夠更好地面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。
第一段:介紹孩子的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀。
高中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,也是孩子建立自我認(rèn)知的時(shí)期。然而,在這個(gè)時(shí)期,孩子們也面臨著許多艱難的挑戰(zhàn)。雖然學(xué)生每天都要接觸大量的知識(shí),但有時(shí)候他們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而感到困難重重。在高三階段,成績(jī)對(duì)于孩子們來(lái)說尤其重要,因?yàn)檫@是他們?nèi)嬖u(píng)估的重點(diǎn)。因此,很多孩子會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在提高自己的成績(jī)上,過度用功,因此產(chǎn)生一種壓抑的感覺。
第二段:鼓勵(lì)孩子關(guān)注展現(xiàn)自我能力和潛力的方面。
無(wú)論孩子們的成績(jī)是好是差,他們都應(yīng)該認(rèn)為自己是獨(dú)一無(wú)二的,有他們自己的想法來(lái)超越智力和學(xué)業(yè)方面的局限。為此,家長(zhǎng)們有責(zé)任鼓勵(lì)他們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想,并幫助他們發(fā)掘自己的特長(zhǎng)。不是每個(gè)孩子都能夠成為文科、理科和藝術(shù)天才一類的人才,但是每個(gè)孩子在不同領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的才能。重要的是,家長(zhǎng)們應(yīng)該支持孩子將這些才能發(fā)揮出來(lái),讓他們盡情地展現(xiàn)自己的能力和潛力,因?yàn)檫@會(huì)讓孩子從心底上感到快樂與滿足。
第三段:正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方式。
高三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常沉重,他們可能會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣械诫y以操控自己的學(xué)術(shù)的進(jìn)步。然而,家長(zhǎng)們可以通過正確地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方式來(lái)幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。首先,家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子們養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣一來(lái),每一個(gè)孩子就能夠規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)步驟,逐漸變得自律。其次,家長(zhǎng)們可以幫孩子們識(shí)別自己的問題所在,然后為他們提供有效的解決方案,這可以幫助孩子們更有針對(duì)性地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段:保持一個(gè)跟孩子緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境。
在高三階段,家庭對(duì)于孩子們來(lái)說扮演了重要的角色。一個(gè)穩(wěn)定、緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境將對(duì)孩子們的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。因此,家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注、支持和理解孩子們的學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)們應(yīng)該抽出時(shí)間,和孩子們交流,關(guān)注他們內(nèi)心的想法和感受,很少去過問關(guān)于他們成績(jī)的問題。通過這種方式,家長(zhǎng)和孩子之間能夠建立起更強(qiáng)的信任,幫助他們建立健康的價(jià)值觀和適應(yīng)艱難環(huán)境的能力。
第五段:鼓勵(lì)總結(jié)與反思幫助孩子成長(zhǎng)。
當(dāng)孩子面臨壓力的時(shí)候常常會(huì)忘記反思,并將學(xué)習(xí)過程視為一項(xiàng)單向任務(wù)。然而,家長(zhǎng)們可以幫助孩子們養(yǎng)成總結(jié)與反思的好習(xí)慣,這可以幫助孩子們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高自己的學(xué)習(xí)能力。具體而言,家長(zhǎng)們可以要求孩子們定期回顧自己的學(xué)習(xí)筆記并且?guī)椭麄兿到y(tǒng)總結(jié)自己的思路和語(yǔ)言,這將有助于孩子們更好地理解自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)自己的不足。
總之,無(wú)論你是父母還是學(xué)生,有意的去追求學(xué)習(xí)和生活決不能被單純的考試概念所壓迫。家庭與學(xué)校都應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和幫助,以便他們更好地建立自己的人生主張并發(fā)揮出自己的個(gè)性。家長(zhǎng)們可以通過正確的教育方法和良好的家庭關(guān)系為孩子們?cè)谧x書方面提供支持和協(xié)助,同時(shí)也讓孩子們更好地理解逐日逝去的時(shí)間的真正意義。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十四
高考進(jìn)入最后沖刺階段后,很多同學(xué)開始加大學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和時(shí)間,睡眠時(shí)間減少了,精力和專注力也降低了許多,影響了答題時(shí)的思維跳躍,幾天下來(lái),整個(gè)人都疲憊了不少。
剛開始我也出現(xiàn)了這樣的狀況,后來(lái)仔細(xì)分析了之后,馬上調(diào)整了策略。高考從上午交卷到下午再收到試卷中間有三個(gè)多小時(shí),這段時(shí)間進(jìn)行所謂的知識(shí)儲(chǔ)備,如看書、看考試說明、做題,都大可不必。不如休養(yǎng)生息,迎戰(zhàn)下午的考試。
因此,我從5月15日開始,就開始練習(xí)養(yǎng)成睡午覺的習(xí)慣。多長(zhǎng)時(shí)間?半小時(shí)即可。找個(gè)安靜的地方,平躺或者是趴桌都可以,如果是臨考前一個(gè)禮拜,學(xué)校放假在家復(fù)習(xí),可在床上平躺,睡著睡不著沒關(guān)系,只是“閉目養(yǎng)神、養(yǎng)精蓄銳”,讓精神、精力、體能、思維能力、專注力達(dá)到最佳狀態(tài),等待下午考試的爆發(fā)。
如果中午不休息,一味做題,所謂找手感,找題感。那么到了下午,爆發(fā)力、創(chuàng)造力顯然就差了,思維的集中度也不高。所以中午一定要休息,哪怕只是打個(gè)小呼嚕兒也行。
高考階段的最后沖刺無(wú)非就是解決兩個(gè)問題:一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),另一個(gè)則是彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)。要解決這兩個(gè)問題,就是要靠“做存題”。所謂的“存題”,就是現(xiàn)有的、以前做過的題目,如果是錯(cuò)題,要及時(shí)整理出來(lái),反復(fù)練習(xí)。
特別是數(shù)學(xué),最后階段不要忘了要重拾做錯(cuò)的題,特別是大型考試中出錯(cuò)的題,通過回歸教材,分析出錯(cuò)的原因,從出錯(cuò)的根源上解決問題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑,將你的錯(cuò)題按照知識(shí)點(diǎn)收納整理成錯(cuò)題本,這樣做可以花較少的時(shí)間,解決較多的問題,是臨考前的提分殺器。
高考臨近,家長(zhǎng)們的輔助和“鋪路”是相當(dāng)重要的。
1、臨考之前不要給考生太大的壓力,這樣會(huì)使考生太過緊張甚至焦慮、煩躁或叛逆,讓考生自己有點(diǎn)空間來(lái)思考,但督促和適當(dāng)?shù)募訅菏怯斜匾驗(yàn)閴毫Σ拍芗ぐl(fā)動(dòng)力嘛......
2、家庭生活保持平靜、和諧。這段時(shí)間如果家里發(fā)生什么事,往往會(huì)影響情緒。我高中有一位同學(xué),一直是“學(xué)霸”類型,大考小考都在年級(jí)前十,但是在高考前幾天,她的弟弟出生了,這可樂壞了他們?nèi)胰?,她也?duì)這個(gè)家庭新成員充滿了喜愛之情,導(dǎo)致思想不集中,考出了她史上最差成績(jī),名校與之擦肩而過。所幸,在后來(lái)復(fù)讀的一年里,在高考前她及她的家長(zhǎng)注意到了這個(gè)情況,一起克服這個(gè)影響因素,最終考入了名牌大學(xué),但高考失利后承受的心理煎熬和折磨是難以想象的。
3、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起督促和鼓勵(lì)的態(tài)度。高三的學(xué)習(xí)需要在家長(zhǎng)的協(xié)助下可以變得更好,家長(zhǎng)引導(dǎo)考生和自己一起制訂計(jì)劃,最后階段家長(zhǎng)可能會(huì)很辛苦,可是有什么比自己的孩子成績(jī)進(jìn)步考上心儀的學(xué)校更開心的事呢!
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十五
高中三年是孩子人生中最為重要的階段之一,它的終點(diǎn)是高考。在這三年內(nèi),孩子們要完成高中課程的學(xué)習(xí),做好實(shí)踐活動(dòng)并準(zhǔn)備好高考。然而,在這個(gè)階段,課業(yè)壓力達(dá)到了前所未有的高度。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)壓力和贏得高考的勝利,孩子們需要采取合適的學(xué)習(xí)方法,其中閱讀是其中之一。
閱讀可以幫助高三孩子增長(zhǎng)知識(shí),提高閱讀、寫作等語(yǔ)言能力。在逐漸成長(zhǎng)的過程中,閱讀還能讓孩子們培養(yǎng)出勤奮、自律等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且,通過不斷地閱讀,孩子們可以感受到作者的思想、感情以及掌握到不同文化的傳統(tǒng)和價(jià)值觀念。總之,無(wú)論是對(duì)于高考還是日后的成長(zhǎng),閱讀都發(fā)揮著重要的作用。
在高三這樣的重要時(shí)刻里,閱讀不僅需要量,還需要質(zhì)量。那么孩子們應(yīng)該如何閱讀呢?首先,要選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料,包括長(zhǎng)篇小說、報(bào)刊、文學(xué)作品等。其次,要有目的性地去讀,因?yàn)楹⒆觽円谡n外的這段時(shí)間里學(xué)到更多的東西。最后,要掌握一些閱讀技巧,例如如何抓住文本重點(diǎn)、如何理解難句以及如何進(jìn)行審美鑒賞等。總之,通過有計(jì)劃的閱讀,孩子們能夠更好地掌握知識(shí),增強(qiáng)自己的思維能力。
高三孩子的課業(yè)壓力很大,每天的時(shí)間安排既要滿足高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)要求,又要保證閱讀質(zhì)量。所以,時(shí)間安排就顯得尤為重要。在準(zhǔn)備高考的過程中,孩子們需要明確每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和自己的任務(wù)。必要的閱讀時(shí)間應(yīng)該嵌入到學(xué)習(xí)計(jì)劃中,高三學(xué)生尤其應(yīng)該在每天的晚餐時(shí)間之后留出時(shí)間閱讀。當(dāng)然,周末和假期,孩子們也可以有更多時(shí)間專門用于閱讀。
高三的孩子們正處于人生的重要階段,在掌握知識(shí)方面需要付出更多的努力。為了贏得高考的勝利,不僅要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)技巧,也要有正確的閱讀習(xí)慣。通過在高三中有目的的閱讀,孩子們可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言能力,增強(qiáng)自身學(xué)術(shù)氣質(zhì),更好地為以后的人生打下基礎(chǔ)。因此,每個(gè)高三的學(xué)生都應(yīng)該嘗試去閱讀,在不斷成長(zhǎng)的過程中,讓自己變得更加優(yōu)秀。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十六
高三,是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要階段,也是整個(gè)學(xué)生時(shí)代中最后的一年。這一年,學(xué)生們將面臨高考的壓力和挑戰(zhàn),需要付出更多的努力和汗水。在這一年里,我也有了一些關(guān)于高三的心得和體會(huì)。
首先,高三需要學(xué)生具備良好的時(shí)間規(guī)劃能力。高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,各科目的知識(shí)點(diǎn)龐雜。在這個(gè)階段,學(xué)生需要利用有限的時(shí)間,合理安排每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過規(guī)劃,我們可以更好地控制學(xué)習(xí)進(jìn)度,避免浪費(fèi)時(shí)間。我記得曾經(jīng)在高三的某個(gè)周末,我利用一個(gè)下午的時(shí)間,認(rèn)真整理了一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并按部就班地完成了其中的內(nèi)容。這樣的規(guī)劃幫助我更有條理地學(xué)習(xí),提高了效率。
其次,高三需要學(xué)生具備堅(jiān)持不懈的毅力。高三是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程,學(xué)生需要面對(duì)重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)和枯燥的習(xí)題。在這個(gè)階段,我們需要保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣,堅(jiān)持不懈地努力。我記得當(dāng)時(shí)學(xué)校開展了一次全校性的英語(yǔ)聽力競(jìng)賽,我每天晚上都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)聽力,直到聲音嘶啞。最終,我的英語(yǔ)聽力水平得到了顯著的提高,也在考試中取得了更好的成績(jī)。通過這個(gè)經(jīng)歷,我深刻地理解到了毅力的重要性。
再次,高三需要學(xué)生具備良好的壓力調(diào)節(jié)能力。高考是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考試,很多學(xué)生因?yàn)楦邏憾箲]和緊張。在這個(gè)階段,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和釋放壓力是非常重要的。我曾經(jīng)用跑步來(lái)釋放自己的壓力,在課余時(shí)間參加了學(xué)校的田徑隊(duì),每天堅(jiān)持跑步。在操場(chǎng)上,汗水和疲憊成為了我放松和調(diào)節(jié)心情的方式。在高考前的幾天,我感到非常緊張,但通過跑步釋放壓力后,我能夠更加冷靜地面對(duì)考試。
最后,高三需要學(xué)生具備積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這一年中,學(xué)生們承載了家人和老師的期望,需要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的付出,也包括對(duì)待問題的態(tài)度和對(duì)待考試的心態(tài)。在我高三的這一年里,我曾經(jīng)遇到很多難題和困惑。但是,我選擇積極面對(duì),主動(dòng)查找資料,主動(dòng)請(qǐng)教老師。通過積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,我不斷克服問題,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
總的來(lái)說,高三是一個(gè)非常重要的階段,對(duì)于學(xué)生而言也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在這一年里,學(xué)生們需要具備良好的時(shí)間規(guī)劃能力、毅力、壓力調(diào)節(jié)能力和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過這一年的努力和付出,我相信每一個(gè)高三學(xué)生都能夠迎接成功。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十七
于是,我們發(fā)出叩問:我們自詡是炎黃子孫,可知“龍圖騰”極有可能是從“狼圖騰”演變而來(lái)?華夏民族的“龍圖騰崇拜”,是否只是前人對(duì)狼的一種崇尚?我們究竟是龍的傳人還是狼的傳人?人類社會(huì)的精神和性格日漸頹靡雌化的今天,《狼圖騰》這一部以狼為敘事主體的小說,真正揭示了人性與狼性,千百年來(lái),人們畏狼如虎、憎狼為災(zāi),漢文化中存在著太多對(duì)狼的'誤解與偏見,比如說:起初我以為狼只是喜歡群居的野獸,憑借著數(shù)量的優(yōu)勢(shì)撲捉一些小動(dòng)物,茍且存活在這個(gè)世界上的一種生物而已。在我心目中狼的地位是很尷尬的。兇猛不及獅虎,速度不及獵豹。同為食肉類哺乳類動(dòng)物,他們只能去欺負(fù)弱小的狐貍、豺狗。它的存在也只是為了襯托虎豹們的勇猛。就好比一部電影,它永遠(yuǎn)只能做配角,來(lái)襯托其他野獸的兇猛、英勇。然而,讀完《狼圖騰》隨著曲折的故事情節(jié),我我才發(fā)現(xiàn)我以前的想法是多么的無(wú)知,甚至是愚昧。這本書,它會(huì)為你詮釋什么才是狼,什么才是真正的野性,它會(huì)幫你揭開那層神秘面紗!狼,原與狗是一家,但它可比狗少了奴性,多了野性。不會(huì)為了嗟來(lái)之食而不顧尊嚴(yán)的向主人搖頭晃尾,因?yàn)槔侵?,決不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨。那綠瑩瑩的閃著狡黠目光的眼,那四根令人聞風(fēng)喪膽的狼牙,黑的、灰的或白的并不好看的毛色,那強(qiáng)而有力的四肢和尾巴,構(gòu)成了——狼。
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高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十八
高三是我人生中最為緊張的一年,也是我學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的一年。在經(jīng)歷了前兩年的積累之后,我逐漸體會(huì)到了自我管理的重要性。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,如果沒有良好的時(shí)間安排和計(jì)劃,很容易被壓得喘不過氣來(lái)。因此,我從高三開始,意識(shí)到了時(shí)間的珍貴,學(xué)會(huì)了合理安排自我時(shí)間。每天晚上,我都會(huì)在參考書前寫下明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在完成每項(xiàng)任務(wù)之后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣,不僅提高了我的效率,也讓我更有動(dòng)力去迎接每一天的挑戰(zhàn)。
二、對(duì)學(xué)業(yè)的認(rèn)識(shí)。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也非常復(fù)雜。在這樣的環(huán)境下,我一度感到壓力山大。然而,我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)業(yè)是自己的責(zé)任,沒有人能幫我完成。我開始主動(dòng)請(qǐng)教老師,積極參加各種培訓(xùn)和講座,以提高自己的學(xué)術(shù)水平。在學(xué)習(xí)上,我不再浮躁,而是踏踏實(shí)實(shí)地一點(diǎn)一點(diǎn)地積累知識(shí),用心去理解每一個(gè)概念。我相信,只有將基礎(chǔ)打扎實(shí),才能在高考中游刃有余。
三、對(duì)壓力的掌控。
高三是一個(gè)充滿壓力的年級(jí),而如何掌控好這股壓力對(duì)于我的學(xué)業(yè)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我將目標(biāo)分解為可行的小目標(biāo),通過一步步的實(shí)現(xiàn)來(lái)達(dá)到最終的目標(biāo)時(shí),我能更好地掌控壓力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了尋求適當(dāng)?shù)姆潘桑屪约旱纳硇牡玫叫菹⒑驼{(diào)整。我會(huì)定期約上好友去看一場(chǎng)電影,或者去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鍛煉,這些可以有效地緩解壓力,讓我重新調(diào)整狀態(tài)。
四、對(duì)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
高三是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)方法的年級(jí),學(xué)會(huì)合理利用好學(xué)習(xí)方法對(duì)于我的成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。我在高三的學(xué)習(xí)中嘗試了許多學(xué)習(xí)方法,例如制作思維導(dǎo)圖、整理筆記、講解給別人等等。通過不斷的嘗試,我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,更好地掌握了學(xué)科知識(shí)。此外,我還主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的努力,我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升。
五、對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。
高三是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是我為自己規(guī)劃未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。我決定以高考為契機(jī),認(rèn)真審視自己的興趣和潛力,正確認(rèn)識(shí)自己的定位和目標(biāo),并制定相應(yīng)的規(guī)劃。我希望未來(lái)能夠進(jìn)一所名牌大學(xué),專攻自己感興趣的學(xué)科,并將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此,在高三的學(xué)習(xí)中,我不再追求短暫的眼前利益,而是注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):高三是我人生中最重要的一年,也是最為辛苦的一年。但是,通過自己的努力和堅(jiān)持,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到,自我管理、學(xué)業(yè)、壓力掌控、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、未來(lái)規(guī)劃等方面對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說至關(guān)重要。我相信,只要我能堅(jiān)持不懈地努力,以正確的心態(tài)面對(duì)每一天的挑戰(zhàn),我一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十九
高三是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的階段,對(duì)于我來(lái)說,這一年的經(jīng)歷充滿了希望和挑戰(zhàn)。回想起一年前,我還是一個(gè)懵懂的高二學(xué)生,對(duì)高三生活沒有太多的概念。但是隨著時(shí)間的流逝,我漸漸適應(yīng)了高三的節(jié)奏,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的努力和失敗,也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段:壓力和挑戰(zhàn)。
高三生活給予我們巨大的壓力和挑戰(zhàn)。作為學(xué)生,我們不僅要面對(duì)嚴(yán)峻的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),還要承受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的壓力。每天都要背誦大量的知識(shí)點(diǎn),完成各類作業(yè)和試卷。課后還要參加各種補(bǔ)習(xí)班和培訓(xùn)班。這些壓力源源不斷地給我們帶來(lái)困惑和疲憊。但是正是這些壓力和挑戰(zhàn),激發(fā)了我們不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
第三段:堅(jiān)持與努力。
在高三的學(xué)習(xí)中,我明白了堅(jiān)持與努力的重要性。面對(duì)一堆堆的課業(yè)和各種考試,我曾有過動(dòng)搖的時(shí)候,但是我從未放棄過自己。每當(dāng)感到疲憊和迷茫時(shí),我就會(huì)告訴自己要堅(jiān)持下去。我學(xué)會(huì)了設(shè)立目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,通過分解任務(wù),一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有付出堅(jiān)持不懈的努力,我們才能取得好的成績(jī)。
第四段:合理安排時(shí)間。
高三生活充滿了學(xué)習(xí)、備考和應(yīng)試,時(shí)間顯得尤為寶貴。因此,合理安排和利用時(shí)間成為我們必須具備的能力。我學(xué)會(huì)了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,將課業(yè)和娛樂相結(jié)合。我規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做好時(shí)間的預(yù)估和控制。這樣不僅可以提高效率,還能保持身心的良好狀態(tài)。通過合理安排時(shí)間,我克服了拖延癥,提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段:成長(zhǎng)與收獲。
高三不僅僅是壓力和挑戰(zhàn),更是一段寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這一年中,我不僅學(xué)會(huì)了自律和堅(jiān)持,更收獲了自信和成就感。隨著每一個(gè)階段的結(jié)束,我能夠從中找到自己的不足,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷進(jìn)步。在每一個(gè)考試和競(jìng)賽中,我都有所收獲,無(wú)論是成績(jī)的提升還是技能的進(jìn)步,都讓我感到自豪。
總結(jié):
回顧這一年的高三生活,我認(rèn)為經(jīng)歷了壓力和挑戰(zhàn),但也得到了成長(zhǎng)和收獲。通過學(xué)會(huì)堅(jiān)持、努力和合理安排時(shí)間,我不僅突破了自己的極限,也贏得了自己的尊重和自信。高三生活并不容易,但正是因?yàn)槔щy和挑戰(zhàn),讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。無(wú)論未來(lái)的路有多么曲折,我都有信心和毅力去迎接挑戰(zhàn),追逐夢(mèng)想。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二十
說一下讀書的好處,舉例說明,如拓寬眼界、提升知識(shí)水平、開發(fā)思維能力、提高表達(dá)能力等。
第二段:讀書的方法和技巧。
介紹一些高效的讀書方法和技巧,如選擇適合自己的閱讀環(huán)境,提前預(yù)習(xí)、構(gòu)建思維導(dǎo)圖等,說明這些方法和技巧對(duì)于更好地理解和消化書籍的重要性。
分享一下自己讀書的經(jīng)歷和感悟,可以多從不同階段的書籍中得到的啟示和收獲,以及閱讀過程中的困惑和突破等方面展開敘述。
闡述讀書對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展所起到的積極作用,如培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)、塑造正確的價(jià)值觀、提高學(xué)業(yè)成績(jī)、促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提升等。
第五段:展望未來(lái)的讀書計(jì)劃。
闡述未來(lái)的讀書計(jì)劃和目標(biāo),如有意向的專業(yè)領(lǐng)域的深入鉆研、閱讀名家名著、培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,表達(dá)對(duì)讀書未來(lái)的期待和希望。
讀書是人類獲取知識(shí)和提升自我的途徑之一,具有極其重要的意義和價(jià)值。無(wú)論是對(duì)于中學(xué)生還是大學(xué)生而言,讀書都是必不可少的一部分。讀書可以拓寬我們的眼界,提升我們的知識(shí)水平,開發(fā)我們的思維能力,提高我們的表達(dá)能力,幫助我們更好地了解和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。
在我們從大量的書籍當(dāng)中獲取知識(shí)的同時(shí),我們也需要掌握一些高效的讀書方法和技巧,以便更好地理解和消化這些書籍。首先,我們需要選擇適合自己的閱讀環(huán)境。一些人喜歡安靜的環(huán)境讀書,而另一些人則喜歡有音樂或者咖啡館等環(huán)境讀書。其次,我們可以通過提前預(yù)習(xí)書籍來(lái)快速獲得整體了解,然后再進(jìn)行深入閱讀。此外,構(gòu)建思維導(dǎo)圖也是一個(gè)有效的方法,可以幫助我們用圖形化的方式總結(jié)和整理書籍的內(nèi)容,提高記憶和理解能力。
在我的個(gè)人讀書經(jīng)歷中,我受益匪淺。從小學(xué)開始,我就培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。我曾閱讀了諸多經(jīng)典名著,如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等,這些作品都讓我對(duì)人性與社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在閱讀的過程中,我也曾遇到過困惑和難題,但通過不斷地思考和探索,我能更好地理解并突破這些困惑,進(jìn)一步提升自己的思維能力和表達(dá)能力。讀書讓我不斷成長(zhǎng),拓寬了我的眼界,培養(yǎng)了我積極向上的品格,對(duì)我的學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
讀書不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人有著積極的影響,同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提升有著巨大的促進(jìn)作用。通過讀書,我們可以提高我們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,有助于我們?cè)趯W(xué)校取得更好的成績(jī)。此外,讀書還可以培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新精神,提高我們的綜合素質(zhì),更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
展望未來(lái),我希望繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣并不斷深入探索更多領(lǐng)域的知識(shí)。我有意向在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入鉆研,通過閱讀相關(guān)書籍,提高自己在該領(lǐng)域的專業(yè)水平。同時(shí)我也希望閱讀一些名家名著,如莎士比亞的戲劇作品等,來(lái)進(jìn)一步提升自己的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。最重要的是,我想培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不論身在何處,無(wú)論學(xué)業(yè)和工作壓力有多大,都能堅(jiān)持讀書,并將讀書的樂趣和知識(shí)分享給他人。
總而言之,讀書是一種快樂的事情。通過閱讀,我們可以開闊視野,提升思維,拓展知識(shí),增強(qiáng)修養(yǎng)。希望每位學(xué)生都能夠重視讀書的重要性,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,并在讀書中發(fā)現(xiàn)快樂與成長(zhǎng)。無(wú)論是在學(xué)業(yè)、工作還是人生中,讀書都將成為我們的助力,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供持久的動(dòng)力。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二十一
讀書是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。通過讀書,學(xué)生可以拓寬自己的視野,提高自己的思考能力,培養(yǎng)自己的情操。在讀書過程中,我深深體會(huì)到了讀書的重要性和好處。
第二段:提高閱讀能力。
讀書可以幫助學(xué)生提高閱讀能力。在閱讀的過程中,鍛煉了我理解和解讀文字的能力。通過不斷閱讀各種不同類型的書籍,我學(xué)會(huì)了如何分析文章結(jié)構(gòu),捕捉作者的觀點(diǎn)和意圖。我發(fā)現(xiàn),在讀書的過程中,我可以提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力,更好地理解和吸收書中的知識(shí)。
第三段:拓寬知識(shí)面。
讀書是拓寬自己知識(shí)面的有效方式之一。通過大量閱讀,我接觸到了各種各樣的文化和知識(shí),了解到了世界的多樣性。閱讀幫助我掌握了豐富的詞匯和專業(yè)知識(shí),提高了我的學(xué)科能力。同時(shí),通過讀書,我也了解到了各種各樣的人物故事,學(xué)習(xí)到了人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。拓寬自己的知識(shí)面,可以讓我更加全面地了解世界,提高自己的思考和判斷能力。
第四段:培養(yǎng)審美情操。
讀書不僅可以提高我的認(rèn)知能力,還可以培養(yǎng)我的審美情操。通過閱讀文學(xué)作品,我了解到了各種不同的藝術(shù)形式和文化藝術(shù)的內(nèi)涵。讀詩(shī)、讀小說、讀歷史、讀哲學(xué)等不同類型的書籍,不僅可以讓我領(lǐng)略美的力量,還可以幫助我發(fā)展自己的情感和想象力。閱讀優(yōu)秀的作品,使我從中感受到了人類情感的深度和美感的純粹。
第五段:成為更好的人。
通過讀書,我不僅在知識(shí)上得到了增長(zhǎng),還在品質(zhì)上得到了改善。在讀書的過程中,我遇到了許多優(yōu)秀的人物,他們的為人處事、為人師表給了我很大的啟發(fā)。讀書讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,使我更加珍視真理和人生的價(jià)值。讀書不僅是一種知識(shí)的獲取,更是一種品格的塑造。通過不斷地閱讀,我漸漸成為一個(gè)有思想、有情感、有修養(yǎng)的人,更好地面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和困難。
結(jié)尾:
總之,作為一個(gè)學(xué)生,讀書是我成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。通過讀書,我提高了自己的閱讀能力,拓寬了自己的知識(shí)面,培養(yǎng)了自己的審美情操,成為了更好的人。我相信,未來(lái)的路上,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書,不斷地充實(shí)自己,讓自己變得更加博學(xué)、更加有思想。讀書是一種樂趣,也是一種修行,讓我更好地認(rèn)識(shí)自己,更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讓我們相約書海,一起走向智慧的彼岸。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇一
書到用時(shí)方恨少,是非經(jīng)過不知難。對(duì)於我們學(xué)生而言,要學(xué)的東西太多了,而我們知道的東西又太少了,在學(xué)習(xí)中,書本是一位無(wú)言的老師,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的樂趣。
比知識(shí)更重要的便是講究方法,有方法才有成功的路徑。讀書要知道為何學(xué)習(xí),從哪里學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對(duì)於我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說,不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員提供了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向,作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),夢(mèng)想。有時(shí),一本好書會(huì)使我愛不釋手;一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭;一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡,像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界,只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然,比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛讀書,容易;如果一輩子都愛讀書,談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念,毅力,有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。
每當(dāng)讀一本書時(shí),我手里總拿著一支筆,遇到共鳴以及有疑問,就在底下畫一條線,并簡(jiǎn)單的作出旁批,也可以把自己的觀點(diǎn)寫在空白處,如果長(zhǎng)時(shí)間這樣做,不但對(duì)閱讀與作文提供很大的幫助,而且有時(shí)候翻一翻,會(huì)有溫故而知新的感覺。我讀文章都作旁批,甚至讀完一篇文章,會(huì)寫成讀後感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想,自己的靈感,自己的自創(chuàng)觀點(diǎn)。閱讀體會(huì)分好多種,有的就是純粹感想;有的還可以是小論文,先說明問題,表明觀點(diǎn),然後找論據(jù),用看書學(xué)習(xí)得到的觀點(diǎn),方法來(lái)解決這個(gè)問題;這一段我學(xué)習(xí)都有什麼收獲,把它們都整理出來(lái),用知識(shí)書或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習(xí)和讀書生活,使我感悟出了學(xué)習(xí)的真諦:學(xué)生在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng)新型學(xué)生。我們讀書就是要有春蠶的精神,蜜蜂的作風(fēng),蠟燭的風(fēng)格,綠葉的品格和孺子牛的志向,要有奮力拼搏,樂於探究,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
常讀書常思考,使我勇於和善於對(duì)自己要求多看書,既要不憚於正視自己之短,努力探究補(bǔ)救途徑,更要善於總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”,從中提煉出可供借鑒的精華,為學(xué)習(xí)的突破夯實(shí)的根基,這就是我的讀書心得。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二
我認(rèn)真閱讀了孟繁華教授的《賞識(shí)你的學(xué)生》一書,這本書從家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等角度,選擇了一個(gè)個(gè)典型的案例,來(lái)詮釋成功教育的奧妙所在,每個(gè)故事的后面還附有家長(zhǎng)留言,專家評(píng)析,生動(dòng)而又引人入勝,故事情節(jié)又往往出人意料,處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認(rèn)為智力低下的學(xué)生,這些學(xué)生,在教育者的啟發(fā)、贊賞、激勵(lì)下,取得了優(yōu)異的成績(jī),走上成功之路。下面,我主要闡述一下我的幾點(diǎn)感觸:
賞識(shí)是溝通、平等,是生命之間交往的橋梁。真愛學(xué)生,才會(huì)像書中那個(gè)和花兒說話的孩子,低著頭、彎著腰,與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。長(zhǎng)期以來(lái)的“精英教育”致使很多學(xué)生因?yàn)樵u(píng)價(jià)制度的偏頗成為所謂的“差生”,而教育的最終目的在于最廣泛地提高人的素質(zhì)?,F(xiàn)代智力理論也表明,人的智力絕非僅是學(xué)習(xí)能力?!耙恢сU筆有多少種用途?”——無(wú)數(shù)種,更何況萬(wàn)物之靈的人!
愛是尊重。作為教師,尊重每一個(gè)學(xué)生是最基本的師德的表現(xiàn)。尊重學(xué)生就是尊重每位學(xué)生的人格、自尊心、個(gè)性、情感、甚至隱私。教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,更要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。一個(gè)人若沒有了自尊,沒有了自我,是難以想像的。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到:當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課、學(xué)習(xí)的時(shí)候,需要對(duì)他們有特別的關(guān)心和耐心。不讓一句話、一個(gè)手勢(shì)使得兒童感到教師已經(jīng)對(duì)他的前途失去了信心。
書中有這樣兩個(gè)故事:有一個(gè)愛拉小提琴的男孩,每天吱吱喳喳地拉,每個(gè)人都忍受不了他的嘈雜的聲音,甚至連家人都不愿多理會(huì)他,他覺得自己失敗極了,只有跑到后山,面對(duì)著花花草草,他才有繼續(xù)拉的勇氣。有一天,出現(xiàn)了一個(gè)老人,安靜地聽他拉完,甚至為他鼓掌,小男孩興奮極了。老人說“我是聾的,但我能感受到你拉得很好~~”男孩子開心極了,每天早早起來(lái),到后山只想為唯一的'聾了的老人聽眾拉上一段,幾個(gè)月后,男孩子的琴技突飛猛進(jìn),而其實(shí)這位“聾”老頭是一個(gè)資深的小提琴演奏家。
美國(guó)有一個(gè)家庭,母親是俄羅斯人,他不懂英語(yǔ),更看不懂兒子的作業(yè),但每次她都認(rèn)真地把兒子的作業(yè)拿在手上,仔細(xì)地看,由衷地贊嘆:“太棒了!”然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上,逢客便講:“瞧,我的兒子的作業(yè)多棒!”客人當(dāng)然點(diǎn)頭附和:“真不錯(cuò)!”兒子受到了鼓勵(lì),每次都爭(zhēng)取比上一次好,成績(jī)一天天地提高,成為杰出的人。
《賞識(shí)你的學(xué)生》中專家說道:“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命,才能真正達(dá)到對(duì)孩子的理解?!币斫鈱W(xué)生,必須把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的人格體,必須與孩子進(jìn)行平等地對(duì)話,善待每一個(gè)生命,用真誠(chéng)幫助他們樹立起自信心。要達(dá)到這種境界,不是一蹴而就的,它需要我們不斷去摸索,實(shí)踐——試著去了解每一個(gè)學(xué)生,試著去知道學(xué)生需要什么,什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中,形成自己的一種技巧,甚至形成一種人格魅力?!蹲尯⒆訑[脫噩夢(mèng)》中寫到李圣珍老師救治了許多的“問題孩子”,她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù)、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛另一個(gè)生命賞識(shí)的辨證觀。
新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求,既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新,又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整,其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重,突出“以人為本”的理念,而《賞識(shí)你的學(xué)生》——就是這本書,為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會(huì)。
我堅(jiān)信“給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛,多一份寬容,就有多一份收獲”,只要有愛,學(xué)生健康成長(zhǎng)的夢(mèng)想就可成真。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇三
1、法治你我他。
2、社會(huì)大舞臺(tái)。
3、車輛不咬人和
4、安全時(shí)刻記心中?!?BR> 第一個(gè)章節(jié)讓我們知道,法律有什么作用。第二章節(jié)讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)。第三章節(jié)讓我們對(duì)交通安全有所認(rèn)識(shí)。第四個(gè)章節(jié)讓我們安全永遠(yuǎn)是第一位。
最后馬小跳也說了一些話?,F(xiàn)在,我就少說兩句。意思大概就是:馬小跳意識(shí)到身邊的事故頻發(fā),不過法律會(huì)捍衛(wèi)我們的成長(zhǎng)。他和小伙伴們都相信,社會(huì)頂上的“烏云”,會(huì)被光明漸漸驅(qū)散。
是呀,我們身邊的那些事故,有的關(guān)于交通,有的關(guān)于法律,有的還關(guān)于社會(huì)。我們要像書中一樣,過馬路要看紅綠燈,還有不要跟陌生人走,或者要銘記法律等,做一個(gè)合格的小公民。
這就是我對(duì)這本書的讀后感。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇四
讀是寫的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì),怎樣寫讀書心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)?lái),讀書心得體會(huì),僅供參考,希望大家喜歡!
對(duì)一個(gè)教師而言,讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜愛武器,孩子喜歡小玩具一樣,教師的摯愛應(yīng)該是書籍,只讀教材和教參兩類書的教師無(wú)論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。如朱教授所說:“你的閱讀生活,絕不僅僅是幫助你獲得知識(shí),獲得教育的智慧,更重要的是幫助你擁有寧?kù)o的心態(tài),儒雅的姿態(tài),積極的狀態(tài)?!彪y道不是嗎?一個(gè)真正的人應(yīng)該在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養(yǎng),獲得心靈和精神的完善,勤者因書而富,富者因書而貴。
實(shí)際生活中,人和人的區(qū)別主要看兩點(diǎn),一是他交怎樣的朋友?二是他的業(yè)余時(shí)間怎樣安排怎樣度過?所以,朱教授說:“人是由他讀的書造就的。讀什么樣的書,你就會(huì)成為什么樣的人。讀的書,做有根的人。與的書對(duì)話,就是與的人為伍?!弊鳛橐幻處?,要經(jīng)得起繁華,更要耐得住寂寞,在讀書中,把自己磨煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳,只身一人孤燈一盞,寒窗苦讀,這是一種寂寞的力量,這是一個(gè)讀書人的力量,這更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出:“讀書,讓我們有一個(gè)寧?kù)o的心態(tài)、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷。
班里的圖書角開張了,我借的第一本書名叫《巫貓之國(guó)》,這本書可有趣了。
有一個(gè)古老的傳說,在一個(gè)古老的森林里有一個(gè)棲居在蝸牛背上的神秘部落。有一天,這個(gè)部落突然就消失了。青蛙長(zhǎng)腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險(xiǎn)家老k一起出發(fā)去尋找這個(gè)消失的部落。一路上驚險(xiǎn)萬(wàn)分,他們先后遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等,還通過了漩渦,克服了種種困難,終于進(jìn)入巫貓之國(guó)。傳說中已經(jīng)消失的國(guó)家,原來(lái)還存在著。
讀了這本書,我得到的收獲是:不管別人說的是什么,都不要盲目的去相信,要自己親自去觀察一下,去尋找一下,去動(dòng)手做一下,只有這樣你才知道是不是真的像別人說的這樣。
做最好的家長(zhǎng)!相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想,也是我的理想??稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢?我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他最好的家長(zhǎng)世界。
《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái),可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì),這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康快樂的成長(zhǎng);三是因材施教。說它簡(jiǎn)單,是因?yàn)槲覀兠總€(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過這樣的想法和意識(shí)。但是說起來(lái)簡(jiǎn)單,往往做起來(lái)難!起碼,我在孩子學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己要求的時(shí)候,盛怒之下,這些念頭就全飛了。這就是與最好的家長(zhǎng)的差距吧!
一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人,才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)!在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中,品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的,而且,這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo),對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說。但現(xiàn)實(shí)是,在孩子的教育中,品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了;并不是家長(zhǎng)沒沒有意識(shí)到這個(gè)問題,而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì),人與人之間與來(lái)愈冷漠,人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現(xiàn)愈來(lái)愈重視??旃?jié)奏的生活,使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過程,只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間,體現(xiàn)在做事的過程中。如同升大學(xué),人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果:高考多少分,考上了什么大學(xué),有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢?這也許就是晴燕那些同學(xué)自私的原因吧!
在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的'當(dāng)今時(shí)代,無(wú)疑知識(shí)能力的變現(xiàn)速度是最快的,而思想品質(zhì)的變現(xiàn)是最為緩慢的,甚至是不凸顯的。正因?yàn)檫@種不凸顯,致使我們廣大家長(zhǎng)漠視了品質(zhì)教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人,走什么樣的人生道路。
前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章――“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)。
“愛孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣,作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!卑倌甏笥?jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了,但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情況,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
這世上最有趣的事,第一是人,第二是書。因?yàn)?,書能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀,那么你的頭腦就會(huì)萎縮,你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。書籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中理想世界的堅(jiān)持,更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化,進(jìn)而改變我們的生活軌跡。有幸拜讀了《做一名快樂的幼兒教師》這本書,讓我對(duì)教師如何調(diào)整自己的心態(tài)、管理好自己的情緒有了更好的認(rèn)識(shí),現(xiàn)談?wù)勎业母邢搿?BR> 你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變環(huán)境,但你可以快樂自己。你不能控制別人,但你可以掌握自己;你不能改變?nèi)菝?,但你可以展現(xiàn)笑容??鞓返脑慈獊?lái)自自己,而非他人!一個(gè)成熟的人應(yīng)該掌握自己快樂的鑰匙??傊變航處熋鎸?duì)的是一群花兒一樣的孩子,孩子的真情包圍著我們,孩子的樂趣感染著我們,孩子的笑聲滋潤(rùn)著我們,我們用青春的節(jié)拍和孩子成長(zhǎng)的節(jié)拍融合在一起,我們不妨“蹲下來(lái)說話,笑起來(lái)交流”,用欣賞的眼光,創(chuàng)造性的工作和寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒,從一定意義上說,教師的幸福意味著幼兒的幸福,意味著幼兒身心的健康發(fā)展,更意味著我們幼兒教育的良好發(fā)展,我們期盼著有更多的教師在工作中能獲得幸福感,用自己的幸福感染周圍人,使更多的人得到幸福,譜寫我們的幸福人生。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇五
看到這個(gè)題目,你可能會(huì)這樣想:我的讀書體會(huì)?看看就行了唄!如果你是這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了,看書也是有學(xué)問的,掌握最好的讀書方法,會(huì)讓你收獲大量的知識(shí)和無(wú)限的快樂。
有的同學(xué)看書屬于翻書類的,幾十秒翻一頁(yè),看懂了表層的意思,暫時(shí)收獲了快樂,但是沒有深入的去讀,沒有參透進(jìn)去的讀,那你就沒有收獲更多的知識(shí),沒有收獲珍貴的運(yùn)用手法。
我是這樣的讀書的,我讀書養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,就拿魯迅的《風(fēng)箏》。豐子愷的《白鵝》,還有《雍正皇帝》里的九王奪嫡,再有就是楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》我會(huì)把書里的每個(gè)字,每一個(gè)情節(jié),細(xì)細(xì)的讀了又讀,從中也能感受到了作者的在寫故事時(shí)的情感,和故事發(fā)展的經(jīng)過,再運(yùn)用樸實(shí)的描寫手法,讓我從中收獲了很多很多。
書是人類進(jìn)步的階梯,書是全世界人的營(yíng)養(yǎng)大餐。人離開了書,就像失去的方向,就像失去了無(wú)法聆聽你心聲的親人,會(huì)讓您的生活多了一份憂愁少了一份歡樂。在我讀書的時(shí)候大約一分鐘也看不完全,因?yàn)闀淖髡邔懙猛願(yuàn)W,只有靜心的去體會(huì),去探索這神秘的知識(shí)王國(guó),才能體會(huì)出作者的用意,我常會(huì)把批注寫在上面,對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深的體會(huì),不單單是這樣,而且還要把自己認(rèn)為好的,能用在作文中的語(yǔ)句,稍改一下變成自己的話寫在積累計(jì)本上。
同時(shí),我也收獲了很多知識(shí)和快樂,我學(xué)到了在作文中運(yùn)用的對(duì)比,襯托、打比方、擬人手法等等,這樣的手法,會(huì)讓我的日記和作文變得更生動(dòng),更幽默,更有詩(shī)情畫意,也會(huì)讓它變的栩栩如生,同時(shí)也讓我的知識(shí)寶庫(kù)豐富起來(lái),會(huì)讓我的作文更加的文彩飛揚(yáng)。
敞開你的知識(shí)寶庫(kù),一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)著這種撿金子的方法,讓自己的寶庫(kù)豐富起來(lái)吧!
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇六
寒假期間,我有幸讀了《假如再給我三天光明》這部作品,令我感慨萬(wàn)千。
海倫凱勒原本是個(gè)健康的孩子,可在十九個(gè)月的時(shí)候遭遇了天大的不幸——一場(chǎng)嚴(yán)重的疾病導(dǎo)致她失去了聽力與視力。這時(shí)她的恩師莎莉文不斷指導(dǎo)她,帶領(lǐng)她走出黑暗。在老師循循善誘下,她對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了極大的興趣,發(fā)覺了知識(shí)的趣味,領(lǐng)悟到人生成功的秘訣。她以驚人的毅力刻苦讀書,以優(yōu)異的成績(jī)考取了美國(guó)著名大學(xué)——哈佛大學(xué),并最終成為一名著名的作家,成了被馬克吐溫譽(yù)為與那破倫齊名的十九世紀(jì)“奇人”。
海倫凱勒是不幸的,也是幸運(yùn)的。之所以說她是幸運(yùn)的,是因?yàn)樗苡龅揭粋€(gè)很好的啟蒙老師莎莉文。如果沒有她的耐心教育,海倫凱勒就無(wú)法懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,就不能塑造樂觀向上的奮斗精神,就不會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志。她從不為自己身體殘疾而自卑,她只是不斷鼓起學(xué)習(xí)的勇氣,立志成為一名學(xué)有所成的人。她從不害怕困難,只是樂觀地奮斗,并用自己的行動(dòng)向人們證明了殘疾人的生活意義。
海倫凱勒說:“知識(shí)給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說知識(shí)就是幸福,因?yàn)橛辛酥R(shí),就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!”的確,知識(shí)的力量是無(wú)窮的,正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了人間奇跡!一個(gè)又瞎又聾的殘疾人能做到,想想我們自己呢?我們時(shí)常很自卑,說自己笨,動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或藝術(shù)特長(zhǎng)不如其他同學(xué)。實(shí)際上,這個(gè)世界人人都是平等的,沒有天才,也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒有決心學(xué)習(xí),有沒有毅力堅(jiān)持下去。我們成長(zhǎng)的道路會(huì)很坎坷,能否成功,就看自己有沒有信心和毅力去把困難踩在腳下,一步一步登上成功之路。
我們實(shí)在是太幸運(yùn)了,生長(zhǎng)在一個(gè)偉大的時(shí)代,生活在一個(gè)偉大的國(guó)家。我們擁有美好的一切——健康的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……我們更要珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光,像海倫凱勒那樣,不埋怨、不放棄,奮發(fā)學(xué)習(xí),以微笑面對(duì)困難,以頑強(qiáng)的毅力克服困難,努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇七
讀書是人們生活中不可缺少的一部分,高爾基曾經(jīng)說過:書是人類進(jìn)步的階梯。杜甫也曾說過:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。我們小學(xué)生就更應(yīng)該愛讀書,讀好書,將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
書,賦予我知識(shí),賦予我智慧,看書使我了解到羅貫中的《三國(guó)演義》中諸葛孔明的智慧,《別了,我愛的中國(guó)》中鄭振鐸的愛國(guó)之心,認(rèn)識(shí)到出自魯迅先生筆下《故鄉(xiāng)》中的可愛少年閏土,冰心奶奶筆下《只揀兒童多處行》那些惹人喜愛的小朋友門,老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》中獲得無(wú)窮的樂趣,巴金爺爺見過如《鳥的天堂》一樣熱鬧的大榕樹,朱自清爺爺筆下那美麗的景色《春》。童話中《拇指姑娘》那嬌小的身軀,《白雪公主》那張如仙女一般的臉,《灰姑娘》的水晶鞋,《丑小鴨》那堅(jiān)強(qiáng)的心靈,《賣火柴的小女孩》那悲慘的經(jīng)歷,《阿凡提》那過人的才智,《東郭先生》那愚蠢的選擇,這些事讓我懂得不少的人生哲理。
書使我懂得人生的哲理,打開書,使我進(jìn)入書中那迷人的情景。合上書,還可以細(xì)細(xì)回味書中那有去的故事。我愛看書!
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇八
書,是每個(gè)人的必備用品,陳壽先生說得好,“一日無(wú)書,百日荒蕪。”我生活了十一年,天天都有書,對(duì)書也有了深深的體會(huì)。
書是我們的好伙伴,它告訴了我們?cè)S多我們意想不到的道理。人若無(wú)書,就無(wú)法生存。
世界文豪們,不都是讀書、看書成了名人了嗎?我們不都是讀書長(zhǎng)大的嗎?可那些世界文豪們對(duì)書,那可是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)故事,如:高爾基救書、張廣厚吃書、屈原洞中苦讀……說也說不完,道也道不盡!書就是我們的守護(hù)天使,將我們從愚蠢與下流的爛泥潭里拯救出來(lái),讓我們走到充滿文化與高尚的`世界;書就像我們的伙伴,陪我們到永遠(yuǎn);書,就像藍(lán)天,而書中的知識(shí)就是天空中永不褪色的白云。
書把故事中的人描繪得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。
《魯濱遜漂流記》是我最愛看的一部小說。故事中講述了魯濱遜三番五次地拋開小康家庭,出海闖天下。他在荒島上用自己的頭腦和雙手,把荒島改造成“世外桃源”。魯濱遜所做的一切令我震驚。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是我最愛看的世界名著之一。湯姆是一個(gè)天真、活潑又頑皮的少年。他和野孩子夏克,各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻竟施出詭計(jì),不但使別的孩子心甘情愿代替他工作,還自動(dòng)送上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去得人們以為他們淹死,正在為他們舉行葬禮,而他們正躲在鐘樓上偷聽。這些頑皮的舉動(dòng),雖然不能給我們做模范,但是,他為了正義,毅然地挺身出來(lái)做證人,拯救那無(wú)辜的罪犯沫夫比得。并在頑皮之余,居然破獲了一樁謀殺案,成為眾人敬佩的小英雄。
書,是我們智慧的結(jié)晶,是我們進(jìn)步的階梯,是我們最忠實(shí)的朋友,我愛讀書。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇九
說到學(xué)習(xí)方法,我想用六個(gè)字來(lái)概括:“嚴(yán)格,認(rèn)真,嚴(yán)格。”這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,除了向別人學(xué)習(xí)外,更重要的是要依靠自己有意識(shí)的苦練。如果你只是向別人學(xué)習(xí),但你不自覺地努力鍛煉,這就像一粒種子不發(fā)芽。你只想快點(diǎn)長(zhǎng)大。如果你在生活中不主動(dòng)鍛煉,你只會(huì)變矮。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十
高三是人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線,人生沒有大學(xué)校園的記憶是不完美的,沒有高三生活的回憶更是有缺憾的。也許有一天,你獨(dú)倚高樓,回首往事的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),天真爛漫的童年使你沉重的心靈得到暫時(shí)的解脫,大學(xué)校園是你知識(shí)海洋的浪漫之旅,而高中生活,準(zhǔn)確的說是高三生活使你真正體味了奮斗拼搏的樂趣,高效充實(shí)的美感,你會(huì)情不自禁的為這段高效充實(shí)、奮斗拼搏的人生而驕傲,而引以為豪。當(dāng)你感到生活的無(wú)聊時(shí),感到人生的乏味時(shí),感到心靈的空虛時(shí),你想重新體味高三生活學(xué)習(xí)狀態(tài)的心愿是何等強(qiáng)烈,而那樣的狀態(tài)不再,面對(duì)現(xiàn)實(shí)的低效只能做一些無(wú)能為力的想象,發(fā)一些無(wú)可奈何的感慨。這就是高三,讓人懷想的高三,你人生奮斗的極致,在這里開出鮮艷無(wú)比的花,它姹紫嫣紅,燦爛芬芳,流光溢彩。
經(jīng)過了高中兩年的厲煉,我們成功的走進(jìn)高三,走進(jìn)這人生奮斗史上最輝煌燦爛的時(shí)段。有人說高三是煉獄,請(qǐng)不要說得這么讓人可怕吧,高三是我們功成名就的最好時(shí)節(jié),我們要在這時(shí)積蓄力量,乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,直掛云帆濟(jì)滄海。著名教育家魏書生先生教我們從七個(gè)角度看問題,換個(gè)角度看高三,那便是享受人生。人生有光明大道,有羊腸小路,有汪汪一碧的江河湖泊,有顛簸起伏的丘陵平川。光明大道任意馳騁,羊腸小路曲徑通幽,江河湖泊享受坐船的樂趣,丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有了高三,我們的人生才完滿,有了高三,我們才少了一分缺憾??梢赃@樣說,高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時(shí)光?;旧倌辏跎?,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,敢與天公試比高。年輕是我們的資本,成功是我們的追求,奮斗不止是我們的宣言,愈挫愈勇是我們的氣魄。
高三是享受的一年。人活著就是享受生的快樂,幸福讓我們感受生命的激流和浪花,痛苦讓我們體察生命的存在和堅(jiān)韌,無(wú)憂無(wú)慮是生命一種形式,拼搏奮斗是生命的另一種形式。稍挫即止、徘徊不前是生命的脆弱,知難而進(jìn)、愈挫愈勇是生命的堅(jiān)韌。高三是生命的一種形式,生命的韌性在此得以檢驗(yàn),生命的輝煌在此得以展現(xiàn)。從此,我們有了美好的回憶。它不僅讓我們時(shí)常品味奮斗的樂趣,拼搏的甘露,人性的偉大,人生的完滿,而且為我們的進(jìn)取積淀經(jīng)驗(yàn),指點(diǎn)迷津。擁有了高三便擁有了智慧,擁有了高三便擁有了輝煌,擁有了高三便擁有了人生。仔細(xì)品味吧,時(shí)光不再;好好享受吧,其樂無(wú)窮。
高三是拼搏的一年。人們常說:此時(shí)不搏何時(shí)搏。就是說,拼搏要抓住時(shí)機(jī)。回首高三惟有拼搏。幸福在于拼搏,享受在于拼搏。拚什么?拚效率,有了效率才會(huì)有成功;拚什么?拚勤奮,勤奮永遠(yuǎn)是成功的第一要素;拚什么?拚心態(tài),愉悅的心態(tài)激活大腦的思維;拚什么?拚意志,頑強(qiáng)的毅力不畏懼任何失?。晦帐裁??拚潛力,人們往往會(huì)被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。時(shí)間是重要的,可以說有了時(shí)間就會(huì)有一切,拼搏者的時(shí)間單位是分和秒,不會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)滴的時(shí)間;環(huán)境是重要的,環(huán)境塑造人,這里的黎明靜悄悄是讀書所需要的,營(yíng)造心靈的靜地更是讀書所需要的,拼搏者說,讀書隨處是凈土;體力是重要的,革命導(dǎo)師說,身體是革命的本錢,拼搏者厲煉智慧的同時(shí),從來(lái)不放松體力的積淀,因?yàn)榘谉峄母?jìng)爭(zhēng)需要強(qiáng)有力的體力做保證。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十一
18的冬季,亞伯拉罕-林肯在那做獵人搭建的小屋子里出生了,就在這個(gè)地方,亞伯拉罕-林肯居住了很多年,過著貧窮的生活,他后來(lái)解放的那些黑奴都不曾過得如此貧苦。
一直到了十五歲,林肯才開始學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)字母,他學(xué)的很困難,但是他很努力,林肯逐漸有了和別的孩子不一樣的特質(zhì),他可以寫下自己想到的一些東西,有時(shí)還寫幾句詩(shī)歌,他把寫好的是個(gè)背下來(lái),然后被給別人聽,他還寫了一篇關(guān)于國(guó)家政治的文章。
他很善良,富有憐憫心,林肯一點(diǎn)點(diǎn)的積累知識(shí),他總共才上了不到十二個(gè)月的學(xué),他不惜代價(jià)向別人借書來(lái)閱讀,閱讀成為他生活中的一部分,即使在田里干活他也總是隨身攜帶一本書,在別人都休息的時(shí)候,他給大家講故事、笑話,他是沒有一個(gè)固定工作的人,笨手笨腳,駝背、走起路來(lái)跛腳,他毫不顧自己的形象,走在街上,一只褲管塞進(jìn)皮靴里,而另一只耷拉在皮靴外,這些他都不在意。
但他不輕言放棄,而是以堅(jiān)強(qiáng)的斗志支持著,直至永遠(yuǎn)的安息,貧寒是他一生的主旋律,盡管他身為總統(tǒng)。英雄不怕出身太單薄自古英雄磨難。
林肯短暫的一生卻遭到了諸多的不如意,如婚姻的不順,自從結(jié)婚后他就從來(lái)沒有開心過,他奢侈的妻子總是抱怨他,對(duì)他有很多不滿,他從來(lái)就沒有過一個(gè)幸福的生活。留言始終纏繞著他,但他懂得待人之道,從不亂發(fā)脾氣,前進(jìn)的重?fù)?dān)由他一個(gè)人來(lái)承擔(dān),這需要多少的耐力與毅力,再加上多大的胸懷啊。
現(xiàn)實(shí)生活中,那個(gè)身前身后沒有流言蜚語(yǔ),讓我們學(xué)一學(xué)一代天驕林肯吧。微笑留給他人痛苦留給自己,為了所有人的自由與平等將自己束縛,難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎。偉大的生存造就了偉大的品質(zhì)和偉大的人生,看完這本書你會(huì)覺得這樣的人當(dāng)了總統(tǒng)真的有些不可思議。他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然堅(jiān)持的人,這也就是為什么書名叫人性的光輝的原因吧。
她是一個(gè)女子,優(yōu)雅,高貴,娉婷,溫和,再多的修飾詞也無(wú)法形容完這個(gè)幾近完完美的人兒。她像一杯淡雅的清茶,那素凈的芬芳在每個(gè)人心中久久地縈繞,無(wú)法散去。
她是一個(gè)文人,持著一手清新的筆觸,徜徉于文字之中,如此得自如。“我說你是人間的四月天,笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng),輕靈在春的光焰中交舞著變。”
她是一個(gè)天使,帶著超凡脫俗的美麗與智慧降臨于凡世。她是如此幸運(yùn),在那個(gè)戰(zhàn)亂的年代,過著安定的生活;她是如此幸福,徐志摩對(duì)她愛得那樣熾熱,于是有了那場(chǎng)轟轟烈烈的康橋之戀,梁思成對(duì)她愛得那樣真實(shí),是她不可或缺的事業(yè)伴侶和靈感的源泉,金岳霖對(duì)她愛得那樣忠心,用大半生的時(shí)間“逐林而居”,將單戀與懷念持續(xù)終生。
她就是林徽因——用一生詮釋了傳奇的多情女子。
南雨巷……是的,她就是這樣一個(gè)女子,有著讓人喜愛的容貌,有著讓人傾心的浪漫,有著讓人著迷的風(fēng)韻。也許,作為她本人,也為自己癡迷。
林徽因雖然是那么完美,但也無(wú)法避免塵俗中的悲哀。她與徐志摩的愛情終究是無(wú)果,決然的背影是她對(duì)此最好的答復(fù)。還沒來(lái)得及說珍重,便已轉(zhuǎn)身離去。她真的不在乎么?“那天一切都不存留,比一閃光,一息風(fēng)更少,痕跡,你也要忘掉我了,曾經(jīng)在這個(gè)世界里活過?!边@便是她的回答。沒有人懂得她的悲傷,就像白天不懂夜的黑。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十二
讀書是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)過程,對(duì)于學(xué)生來(lái)說,閱讀不僅僅是獲取知識(shí),更是培養(yǎng)思維能力、拓寬視野和提升人文素養(yǎng)的有效手段。在我的閱讀經(jīng)歷中,我深深地體會(huì)到了讀書的重要性和樂趣,并在其中感受到了成長(zhǎng)和收獲。以下是我對(duì)讀書心得的一些體會(huì)。
首先,讀書是培養(yǎng)思維能力的重要途徑。通過讀書,我不僅僅是吸收書本中的知識(shí),更是對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行理解和思考。在閱讀的過程中,我常常會(huì)遇到一些問題,需要通過思考和推理來(lái)尋找答案。這種思考的過程,讓我鍛煉了邏輯思維和分析能力,并培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。例如,在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過程中,我常常思考賈府的衰落與封建制度的關(guān)系,并嘗試提出自己的看法。這樣的思考過程讓我在大腦中建立了一個(gè)思考的框架,對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
其次,讀書可以拓寬視野。通過閱讀不同的書籍,我可以接觸到各種各樣的事物和觀點(diǎn),而這些觀點(diǎn)常常與我的現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系。比如,在閱讀《浮生六記》時(shí),我看到了作者對(duì)封建禮教的批評(píng),對(duì)女性地位的思考,以及對(duì)人性的剖析。通過閱讀這本書,我對(duì)封建社會(huì)的生活方式有了更多的了解,對(duì)社會(huì)的發(fā)展歷程也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的拓寬視野,讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí),并且增長(zhǎng)了見識(shí),以后也更加能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
再次,讀書可以提升人文素養(yǎng)。文學(xué)名著是我們了解文化、品味社會(huì)的重要途徑,通過閱讀文學(xué)作品,我們能夠欣賞到不同的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方式。例如,在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我被曹雪芹的藝術(shù)手法所吸引,他通過細(xì)膩的描寫和豐富的細(xì)節(jié)展示了一個(gè)真實(shí)而又豐滿的形象,讓我陷入其中,忘卻了現(xiàn)實(shí)世界的紛擾。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我的情感得到了滿足,也提升了我的人文素養(yǎng)。通過閱讀,我學(xué)會(huì)了欣賞美,懂得了感受文學(xué)作品所蘊(yùn)含的情感,對(duì)美的追求和理解也隨之提升。
最后,讀書讓我感受到了成長(zhǎng)和收獲。閱讀不僅僅是一種消遣娛樂,更是一種修煉和磨礪。通過不斷地閱讀,我能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。例如,在初中時(shí),我讀了很多科幻小說,在享受其中的同時(shí),也學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)。這些知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更讓我對(duì)科學(xué)的研究和探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還發(fā)現(xiàn),閱讀讓我更加喜歡思考和總結(jié),這樣的習(xí)慣對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。通過讀書,我收獲了知識(shí),收獲了成長(zhǎng),收獲了對(duì)未來(lái)的信心。
綜上所述,閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說,是一種重要的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過閱讀,我不僅培養(yǎng)了思維能力,拓寬了視野,提升了人文素養(yǎng),還獲得了成長(zhǎng)和收獲。因此,我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,并在其中不斷探索和成長(zhǎng)。希望更多的學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,通過閱讀走向成功的道路。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十三
隨著高考的逐日臨近,小編能理解每個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子在讀書方面所付出的艱辛。因此,我想著針對(duì)這一議題為你提供一些關(guān)于高三孩子讀書心得體會(huì)的連貫的五段式文章,以便父母和學(xué)生們都能夠更好地面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。
第一段:介紹孩子的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀。
高中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,也是孩子建立自我認(rèn)知的時(shí)期。然而,在這個(gè)時(shí)期,孩子們也面臨著許多艱難的挑戰(zhàn)。雖然學(xué)生每天都要接觸大量的知識(shí),但有時(shí)候他們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而感到困難重重。在高三階段,成績(jī)對(duì)于孩子們來(lái)說尤其重要,因?yàn)檫@是他們?nèi)嬖u(píng)估的重點(diǎn)。因此,很多孩子會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在提高自己的成績(jī)上,過度用功,因此產(chǎn)生一種壓抑的感覺。
第二段:鼓勵(lì)孩子關(guān)注展現(xiàn)自我能力和潛力的方面。
無(wú)論孩子們的成績(jī)是好是差,他們都應(yīng)該認(rèn)為自己是獨(dú)一無(wú)二的,有他們自己的想法來(lái)超越智力和學(xué)業(yè)方面的局限。為此,家長(zhǎng)們有責(zé)任鼓勵(lì)他們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想,并幫助他們發(fā)掘自己的特長(zhǎng)。不是每個(gè)孩子都能夠成為文科、理科和藝術(shù)天才一類的人才,但是每個(gè)孩子在不同領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的才能。重要的是,家長(zhǎng)們應(yīng)該支持孩子將這些才能發(fā)揮出來(lái),讓他們盡情地展現(xiàn)自己的能力和潛力,因?yàn)檫@會(huì)讓孩子從心底上感到快樂與滿足。
第三段:正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方式。
高三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常沉重,他們可能會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣械诫y以操控自己的學(xué)術(shù)的進(jìn)步。然而,家長(zhǎng)們可以通過正確地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方式來(lái)幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。首先,家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子們養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣一來(lái),每一個(gè)孩子就能夠規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)步驟,逐漸變得自律。其次,家長(zhǎng)們可以幫孩子們識(shí)別自己的問題所在,然后為他們提供有效的解決方案,這可以幫助孩子們更有針對(duì)性地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段:保持一個(gè)跟孩子緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境。
在高三階段,家庭對(duì)于孩子們來(lái)說扮演了重要的角色。一個(gè)穩(wěn)定、緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境將對(duì)孩子們的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。因此,家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注、支持和理解孩子們的學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)們應(yīng)該抽出時(shí)間,和孩子們交流,關(guān)注他們內(nèi)心的想法和感受,很少去過問關(guān)于他們成績(jī)的問題。通過這種方式,家長(zhǎng)和孩子之間能夠建立起更強(qiáng)的信任,幫助他們建立健康的價(jià)值觀和適應(yīng)艱難環(huán)境的能力。
第五段:鼓勵(lì)總結(jié)與反思幫助孩子成長(zhǎng)。
當(dāng)孩子面臨壓力的時(shí)候常常會(huì)忘記反思,并將學(xué)習(xí)過程視為一項(xiàng)單向任務(wù)。然而,家長(zhǎng)們可以幫助孩子們養(yǎng)成總結(jié)與反思的好習(xí)慣,這可以幫助孩子們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高自己的學(xué)習(xí)能力。具體而言,家長(zhǎng)們可以要求孩子們定期回顧自己的學(xué)習(xí)筆記并且?guī)椭麄兿到y(tǒng)總結(jié)自己的思路和語(yǔ)言,這將有助于孩子們更好地理解自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)自己的不足。
總之,無(wú)論你是父母還是學(xué)生,有意的去追求學(xué)習(xí)和生活決不能被單純的考試概念所壓迫。家庭與學(xué)校都應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和幫助,以便他們更好地建立自己的人生主張并發(fā)揮出自己的個(gè)性。家長(zhǎng)們可以通過正確的教育方法和良好的家庭關(guān)系為孩子們?cè)谧x書方面提供支持和協(xié)助,同時(shí)也讓孩子們更好地理解逐日逝去的時(shí)間的真正意義。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十四
高考進(jìn)入最后沖刺階段后,很多同學(xué)開始加大學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和時(shí)間,睡眠時(shí)間減少了,精力和專注力也降低了許多,影響了答題時(shí)的思維跳躍,幾天下來(lái),整個(gè)人都疲憊了不少。
剛開始我也出現(xiàn)了這樣的狀況,后來(lái)仔細(xì)分析了之后,馬上調(diào)整了策略。高考從上午交卷到下午再收到試卷中間有三個(gè)多小時(shí),這段時(shí)間進(jìn)行所謂的知識(shí)儲(chǔ)備,如看書、看考試說明、做題,都大可不必。不如休養(yǎng)生息,迎戰(zhàn)下午的考試。
因此,我從5月15日開始,就開始練習(xí)養(yǎng)成睡午覺的習(xí)慣。多長(zhǎng)時(shí)間?半小時(shí)即可。找個(gè)安靜的地方,平躺或者是趴桌都可以,如果是臨考前一個(gè)禮拜,學(xué)校放假在家復(fù)習(xí),可在床上平躺,睡著睡不著沒關(guān)系,只是“閉目養(yǎng)神、養(yǎng)精蓄銳”,讓精神、精力、體能、思維能力、專注力達(dá)到最佳狀態(tài),等待下午考試的爆發(fā)。
如果中午不休息,一味做題,所謂找手感,找題感。那么到了下午,爆發(fā)力、創(chuàng)造力顯然就差了,思維的集中度也不高。所以中午一定要休息,哪怕只是打個(gè)小呼嚕兒也行。
高考階段的最后沖刺無(wú)非就是解決兩個(gè)問題:一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),另一個(gè)則是彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)。要解決這兩個(gè)問題,就是要靠“做存題”。所謂的“存題”,就是現(xiàn)有的、以前做過的題目,如果是錯(cuò)題,要及時(shí)整理出來(lái),反復(fù)練習(xí)。
特別是數(shù)學(xué),最后階段不要忘了要重拾做錯(cuò)的題,特別是大型考試中出錯(cuò)的題,通過回歸教材,分析出錯(cuò)的原因,從出錯(cuò)的根源上解決問題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑,將你的錯(cuò)題按照知識(shí)點(diǎn)收納整理成錯(cuò)題本,這樣做可以花較少的時(shí)間,解決較多的問題,是臨考前的提分殺器。
高考臨近,家長(zhǎng)們的輔助和“鋪路”是相當(dāng)重要的。
1、臨考之前不要給考生太大的壓力,這樣會(huì)使考生太過緊張甚至焦慮、煩躁或叛逆,讓考生自己有點(diǎn)空間來(lái)思考,但督促和適當(dāng)?shù)募訅菏怯斜匾驗(yàn)閴毫Σ拍芗ぐl(fā)動(dòng)力嘛......
2、家庭生活保持平靜、和諧。這段時(shí)間如果家里發(fā)生什么事,往往會(huì)影響情緒。我高中有一位同學(xué),一直是“學(xué)霸”類型,大考小考都在年級(jí)前十,但是在高考前幾天,她的弟弟出生了,這可樂壞了他們?nèi)胰?,她也?duì)這個(gè)家庭新成員充滿了喜愛之情,導(dǎo)致思想不集中,考出了她史上最差成績(jī),名校與之擦肩而過。所幸,在后來(lái)復(fù)讀的一年里,在高考前她及她的家長(zhǎng)注意到了這個(gè)情況,一起克服這個(gè)影響因素,最終考入了名牌大學(xué),但高考失利后承受的心理煎熬和折磨是難以想象的。
3、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起督促和鼓勵(lì)的態(tài)度。高三的學(xué)習(xí)需要在家長(zhǎng)的協(xié)助下可以變得更好,家長(zhǎng)引導(dǎo)考生和自己一起制訂計(jì)劃,最后階段家長(zhǎng)可能會(huì)很辛苦,可是有什么比自己的孩子成績(jī)進(jìn)步考上心儀的學(xué)校更開心的事呢!
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十五
高中三年是孩子人生中最為重要的階段之一,它的終點(diǎn)是高考。在這三年內(nèi),孩子們要完成高中課程的學(xué)習(xí),做好實(shí)踐活動(dòng)并準(zhǔn)備好高考。然而,在這個(gè)階段,課業(yè)壓力達(dá)到了前所未有的高度。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)壓力和贏得高考的勝利,孩子們需要采取合適的學(xué)習(xí)方法,其中閱讀是其中之一。
閱讀可以幫助高三孩子增長(zhǎng)知識(shí),提高閱讀、寫作等語(yǔ)言能力。在逐漸成長(zhǎng)的過程中,閱讀還能讓孩子們培養(yǎng)出勤奮、自律等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且,通過不斷地閱讀,孩子們可以感受到作者的思想、感情以及掌握到不同文化的傳統(tǒng)和價(jià)值觀念。總之,無(wú)論是對(duì)于高考還是日后的成長(zhǎng),閱讀都發(fā)揮著重要的作用。
在高三這樣的重要時(shí)刻里,閱讀不僅需要量,還需要質(zhì)量。那么孩子們應(yīng)該如何閱讀呢?首先,要選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料,包括長(zhǎng)篇小說、報(bào)刊、文學(xué)作品等。其次,要有目的性地去讀,因?yàn)楹⒆觽円谡n外的這段時(shí)間里學(xué)到更多的東西。最后,要掌握一些閱讀技巧,例如如何抓住文本重點(diǎn)、如何理解難句以及如何進(jìn)行審美鑒賞等。總之,通過有計(jì)劃的閱讀,孩子們能夠更好地掌握知識(shí),增強(qiáng)自己的思維能力。
高三孩子的課業(yè)壓力很大,每天的時(shí)間安排既要滿足高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)要求,又要保證閱讀質(zhì)量。所以,時(shí)間安排就顯得尤為重要。在準(zhǔn)備高考的過程中,孩子們需要明確每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和自己的任務(wù)。必要的閱讀時(shí)間應(yīng)該嵌入到學(xué)習(xí)計(jì)劃中,高三學(xué)生尤其應(yīng)該在每天的晚餐時(shí)間之后留出時(shí)間閱讀。當(dāng)然,周末和假期,孩子們也可以有更多時(shí)間專門用于閱讀。
高三的孩子們正處于人生的重要階段,在掌握知識(shí)方面需要付出更多的努力。為了贏得高考的勝利,不僅要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)技巧,也要有正確的閱讀習(xí)慣。通過在高三中有目的的閱讀,孩子們可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言能力,增強(qiáng)自身學(xué)術(shù)氣質(zhì),更好地為以后的人生打下基礎(chǔ)。因此,每個(gè)高三的學(xué)生都應(yīng)該嘗試去閱讀,在不斷成長(zhǎng)的過程中,讓自己變得更加優(yōu)秀。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十六
高三,是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要階段,也是整個(gè)學(xué)生時(shí)代中最后的一年。這一年,學(xué)生們將面臨高考的壓力和挑戰(zhàn),需要付出更多的努力和汗水。在這一年里,我也有了一些關(guān)于高三的心得和體會(huì)。
首先,高三需要學(xué)生具備良好的時(shí)間規(guī)劃能力。高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,各科目的知識(shí)點(diǎn)龐雜。在這個(gè)階段,學(xué)生需要利用有限的時(shí)間,合理安排每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過規(guī)劃,我們可以更好地控制學(xué)習(xí)進(jìn)度,避免浪費(fèi)時(shí)間。我記得曾經(jīng)在高三的某個(gè)周末,我利用一個(gè)下午的時(shí)間,認(rèn)真整理了一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并按部就班地完成了其中的內(nèi)容。這樣的規(guī)劃幫助我更有條理地學(xué)習(xí),提高了效率。
其次,高三需要學(xué)生具備堅(jiān)持不懈的毅力。高三是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程,學(xué)生需要面對(duì)重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)和枯燥的習(xí)題。在這個(gè)階段,我們需要保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣,堅(jiān)持不懈地努力。我記得當(dāng)時(shí)學(xué)校開展了一次全校性的英語(yǔ)聽力競(jìng)賽,我每天晚上都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)聽力,直到聲音嘶啞。最終,我的英語(yǔ)聽力水平得到了顯著的提高,也在考試中取得了更好的成績(jī)。通過這個(gè)經(jīng)歷,我深刻地理解到了毅力的重要性。
再次,高三需要學(xué)生具備良好的壓力調(diào)節(jié)能力。高考是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考試,很多學(xué)生因?yàn)楦邏憾箲]和緊張。在這個(gè)階段,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和釋放壓力是非常重要的。我曾經(jīng)用跑步來(lái)釋放自己的壓力,在課余時(shí)間參加了學(xué)校的田徑隊(duì),每天堅(jiān)持跑步。在操場(chǎng)上,汗水和疲憊成為了我放松和調(diào)節(jié)心情的方式。在高考前的幾天,我感到非常緊張,但通過跑步釋放壓力后,我能夠更加冷靜地面對(duì)考試。
最后,高三需要學(xué)生具備積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這一年中,學(xué)生們承載了家人和老師的期望,需要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的付出,也包括對(duì)待問題的態(tài)度和對(duì)待考試的心態(tài)。在我高三的這一年里,我曾經(jīng)遇到很多難題和困惑。但是,我選擇積極面對(duì),主動(dòng)查找資料,主動(dòng)請(qǐng)教老師。通過積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,我不斷克服問題,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
總的來(lái)說,高三是一個(gè)非常重要的階段,對(duì)于學(xué)生而言也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在這一年里,學(xué)生們需要具備良好的時(shí)間規(guī)劃能力、毅力、壓力調(diào)節(jié)能力和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過這一年的努力和付出,我相信每一個(gè)高三學(xué)生都能夠迎接成功。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十七
于是,我們發(fā)出叩問:我們自詡是炎黃子孫,可知“龍圖騰”極有可能是從“狼圖騰”演變而來(lái)?華夏民族的“龍圖騰崇拜”,是否只是前人對(duì)狼的一種崇尚?我們究竟是龍的傳人還是狼的傳人?人類社會(huì)的精神和性格日漸頹靡雌化的今天,《狼圖騰》這一部以狼為敘事主體的小說,真正揭示了人性與狼性,千百年來(lái),人們畏狼如虎、憎狼為災(zāi),漢文化中存在著太多對(duì)狼的'誤解與偏見,比如說:起初我以為狼只是喜歡群居的野獸,憑借著數(shù)量的優(yōu)勢(shì)撲捉一些小動(dòng)物,茍且存活在這個(gè)世界上的一種生物而已。在我心目中狼的地位是很尷尬的。兇猛不及獅虎,速度不及獵豹。同為食肉類哺乳類動(dòng)物,他們只能去欺負(fù)弱小的狐貍、豺狗。它的存在也只是為了襯托虎豹們的勇猛。就好比一部電影,它永遠(yuǎn)只能做配角,來(lái)襯托其他野獸的兇猛、英勇。然而,讀完《狼圖騰》隨著曲折的故事情節(jié),我我才發(fā)現(xiàn)我以前的想法是多么的無(wú)知,甚至是愚昧。這本書,它會(huì)為你詮釋什么才是狼,什么才是真正的野性,它會(huì)幫你揭開那層神秘面紗!狼,原與狗是一家,但它可比狗少了奴性,多了野性。不會(huì)為了嗟來(lái)之食而不顧尊嚴(yán)的向主人搖頭晃尾,因?yàn)槔侵?,決不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨。那綠瑩瑩的閃著狡黠目光的眼,那四根令人聞風(fēng)喪膽的狼牙,黑的、灰的或白的并不好看的毛色,那強(qiáng)而有力的四肢和尾巴,構(gòu)成了——狼。
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高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十八
高三是我人生中最為緊張的一年,也是我學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的一年。在經(jīng)歷了前兩年的積累之后,我逐漸體會(huì)到了自我管理的重要性。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,如果沒有良好的時(shí)間安排和計(jì)劃,很容易被壓得喘不過氣來(lái)。因此,我從高三開始,意識(shí)到了時(shí)間的珍貴,學(xué)會(huì)了合理安排自我時(shí)間。每天晚上,我都會(huì)在參考書前寫下明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在完成每項(xiàng)任務(wù)之后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣,不僅提高了我的效率,也讓我更有動(dòng)力去迎接每一天的挑戰(zhàn)。
二、對(duì)學(xué)業(yè)的認(rèn)識(shí)。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也非常復(fù)雜。在這樣的環(huán)境下,我一度感到壓力山大。然而,我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)業(yè)是自己的責(zé)任,沒有人能幫我完成。我開始主動(dòng)請(qǐng)教老師,積極參加各種培訓(xùn)和講座,以提高自己的學(xué)術(shù)水平。在學(xué)習(xí)上,我不再浮躁,而是踏踏實(shí)實(shí)地一點(diǎn)一點(diǎn)地積累知識(shí),用心去理解每一個(gè)概念。我相信,只有將基礎(chǔ)打扎實(shí),才能在高考中游刃有余。
三、對(duì)壓力的掌控。
高三是一個(gè)充滿壓力的年級(jí),而如何掌控好這股壓力對(duì)于我的學(xué)業(yè)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我將目標(biāo)分解為可行的小目標(biāo),通過一步步的實(shí)現(xiàn)來(lái)達(dá)到最終的目標(biāo)時(shí),我能更好地掌控壓力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了尋求適當(dāng)?shù)姆潘桑屪约旱纳硇牡玫叫菹⒑驼{(diào)整。我會(huì)定期約上好友去看一場(chǎng)電影,或者去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鍛煉,這些可以有效地緩解壓力,讓我重新調(diào)整狀態(tài)。
四、對(duì)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
高三是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)方法的年級(jí),學(xué)會(huì)合理利用好學(xué)習(xí)方法對(duì)于我的成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。我在高三的學(xué)習(xí)中嘗試了許多學(xué)習(xí)方法,例如制作思維導(dǎo)圖、整理筆記、講解給別人等等。通過不斷的嘗試,我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,更好地掌握了學(xué)科知識(shí)。此外,我還主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的努力,我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升。
五、對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。
高三是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是我為自己規(guī)劃未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。我決定以高考為契機(jī),認(rèn)真審視自己的興趣和潛力,正確認(rèn)識(shí)自己的定位和目標(biāo),并制定相應(yīng)的規(guī)劃。我希望未來(lái)能夠進(jìn)一所名牌大學(xué),專攻自己感興趣的學(xué)科,并將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此,在高三的學(xué)習(xí)中,我不再追求短暫的眼前利益,而是注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):高三是我人生中最重要的一年,也是最為辛苦的一年。但是,通過自己的努力和堅(jiān)持,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到,自我管理、學(xué)業(yè)、壓力掌控、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、未來(lái)規(guī)劃等方面對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說至關(guān)重要。我相信,只要我能堅(jiān)持不懈地努力,以正確的心態(tài)面對(duì)每一天的挑戰(zhàn),我一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十九
高三是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的階段,對(duì)于我來(lái)說,這一年的經(jīng)歷充滿了希望和挑戰(zhàn)。回想起一年前,我還是一個(gè)懵懂的高二學(xué)生,對(duì)高三生活沒有太多的概念。但是隨著時(shí)間的流逝,我漸漸適應(yīng)了高三的節(jié)奏,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的努力和失敗,也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段:壓力和挑戰(zhàn)。
高三生活給予我們巨大的壓力和挑戰(zhàn)。作為學(xué)生,我們不僅要面對(duì)嚴(yán)峻的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),還要承受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的壓力。每天都要背誦大量的知識(shí)點(diǎn),完成各類作業(yè)和試卷。課后還要參加各種補(bǔ)習(xí)班和培訓(xùn)班。這些壓力源源不斷地給我們帶來(lái)困惑和疲憊。但是正是這些壓力和挑戰(zhàn),激發(fā)了我們不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
第三段:堅(jiān)持與努力。
在高三的學(xué)習(xí)中,我明白了堅(jiān)持與努力的重要性。面對(duì)一堆堆的課業(yè)和各種考試,我曾有過動(dòng)搖的時(shí)候,但是我從未放棄過自己。每當(dāng)感到疲憊和迷茫時(shí),我就會(huì)告訴自己要堅(jiān)持下去。我學(xué)會(huì)了設(shè)立目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,通過分解任務(wù),一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有付出堅(jiān)持不懈的努力,我們才能取得好的成績(jī)。
第四段:合理安排時(shí)間。
高三生活充滿了學(xué)習(xí)、備考和應(yīng)試,時(shí)間顯得尤為寶貴。因此,合理安排和利用時(shí)間成為我們必須具備的能力。我學(xué)會(huì)了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,將課業(yè)和娛樂相結(jié)合。我規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做好時(shí)間的預(yù)估和控制。這樣不僅可以提高效率,還能保持身心的良好狀態(tài)。通過合理安排時(shí)間,我克服了拖延癥,提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段:成長(zhǎng)與收獲。
高三不僅僅是壓力和挑戰(zhàn),更是一段寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這一年中,我不僅學(xué)會(huì)了自律和堅(jiān)持,更收獲了自信和成就感。隨著每一個(gè)階段的結(jié)束,我能夠從中找到自己的不足,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷進(jìn)步。在每一個(gè)考試和競(jìng)賽中,我都有所收獲,無(wú)論是成績(jī)的提升還是技能的進(jìn)步,都讓我感到自豪。
總結(jié):
回顧這一年的高三生活,我認(rèn)為經(jīng)歷了壓力和挑戰(zhàn),但也得到了成長(zhǎng)和收獲。通過學(xué)會(huì)堅(jiān)持、努力和合理安排時(shí)間,我不僅突破了自己的極限,也贏得了自己的尊重和自信。高三生活并不容易,但正是因?yàn)槔щy和挑戰(zhàn),讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。無(wú)論未來(lái)的路有多么曲折,我都有信心和毅力去迎接挑戰(zhàn),追逐夢(mèng)想。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二十
說一下讀書的好處,舉例說明,如拓寬眼界、提升知識(shí)水平、開發(fā)思維能力、提高表達(dá)能力等。
第二段:讀書的方法和技巧。
介紹一些高效的讀書方法和技巧,如選擇適合自己的閱讀環(huán)境,提前預(yù)習(xí)、構(gòu)建思維導(dǎo)圖等,說明這些方法和技巧對(duì)于更好地理解和消化書籍的重要性。
分享一下自己讀書的經(jīng)歷和感悟,可以多從不同階段的書籍中得到的啟示和收獲,以及閱讀過程中的困惑和突破等方面展開敘述。
闡述讀書對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展所起到的積極作用,如培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)、塑造正確的價(jià)值觀、提高學(xué)業(yè)成績(jī)、促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提升等。
第五段:展望未來(lái)的讀書計(jì)劃。
闡述未來(lái)的讀書計(jì)劃和目標(biāo),如有意向的專業(yè)領(lǐng)域的深入鉆研、閱讀名家名著、培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,表達(dá)對(duì)讀書未來(lái)的期待和希望。
讀書是人類獲取知識(shí)和提升自我的途徑之一,具有極其重要的意義和價(jià)值。無(wú)論是對(duì)于中學(xué)生還是大學(xué)生而言,讀書都是必不可少的一部分。讀書可以拓寬我們的眼界,提升我們的知識(shí)水平,開發(fā)我們的思維能力,提高我們的表達(dá)能力,幫助我們更好地了解和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。
在我們從大量的書籍當(dāng)中獲取知識(shí)的同時(shí),我們也需要掌握一些高效的讀書方法和技巧,以便更好地理解和消化這些書籍。首先,我們需要選擇適合自己的閱讀環(huán)境。一些人喜歡安靜的環(huán)境讀書,而另一些人則喜歡有音樂或者咖啡館等環(huán)境讀書。其次,我們可以通過提前預(yù)習(xí)書籍來(lái)快速獲得整體了解,然后再進(jìn)行深入閱讀。此外,構(gòu)建思維導(dǎo)圖也是一個(gè)有效的方法,可以幫助我們用圖形化的方式總結(jié)和整理書籍的內(nèi)容,提高記憶和理解能力。
在我的個(gè)人讀書經(jīng)歷中,我受益匪淺。從小學(xué)開始,我就培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。我曾閱讀了諸多經(jīng)典名著,如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等,這些作品都讓我對(duì)人性與社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在閱讀的過程中,我也曾遇到過困惑和難題,但通過不斷地思考和探索,我能更好地理解并突破這些困惑,進(jìn)一步提升自己的思維能力和表達(dá)能力。讀書讓我不斷成長(zhǎng),拓寬了我的眼界,培養(yǎng)了我積極向上的品格,對(duì)我的學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
讀書不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人有著積極的影響,同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提升有著巨大的促進(jìn)作用。通過讀書,我們可以提高我們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,有助于我們?cè)趯W(xué)校取得更好的成績(jī)。此外,讀書還可以培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新精神,提高我們的綜合素質(zhì),更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
展望未來(lái),我希望繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣并不斷深入探索更多領(lǐng)域的知識(shí)。我有意向在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入鉆研,通過閱讀相關(guān)書籍,提高自己在該領(lǐng)域的專業(yè)水平。同時(shí)我也希望閱讀一些名家名著,如莎士比亞的戲劇作品等,來(lái)進(jìn)一步提升自己的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。最重要的是,我想培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不論身在何處,無(wú)論學(xué)業(yè)和工作壓力有多大,都能堅(jiān)持讀書,并將讀書的樂趣和知識(shí)分享給他人。
總而言之,讀書是一種快樂的事情。通過閱讀,我們可以開闊視野,提升思維,拓展知識(shí),增強(qiáng)修養(yǎng)。希望每位學(xué)生都能夠重視讀書的重要性,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,并在讀書中發(fā)現(xiàn)快樂與成長(zhǎng)。無(wú)論是在學(xué)業(yè)、工作還是人生中,讀書都將成為我們的助力,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供持久的動(dòng)力。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二十一
讀書是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。通過讀書,學(xué)生可以拓寬自己的視野,提高自己的思考能力,培養(yǎng)自己的情操。在讀書過程中,我深深體會(huì)到了讀書的重要性和好處。
第二段:提高閱讀能力。
讀書可以幫助學(xué)生提高閱讀能力。在閱讀的過程中,鍛煉了我理解和解讀文字的能力。通過不斷閱讀各種不同類型的書籍,我學(xué)會(huì)了如何分析文章結(jié)構(gòu),捕捉作者的觀點(diǎn)和意圖。我發(fā)現(xiàn),在讀書的過程中,我可以提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力,更好地理解和吸收書中的知識(shí)。
第三段:拓寬知識(shí)面。
讀書是拓寬自己知識(shí)面的有效方式之一。通過大量閱讀,我接觸到了各種各樣的文化和知識(shí),了解到了世界的多樣性。閱讀幫助我掌握了豐富的詞匯和專業(yè)知識(shí),提高了我的學(xué)科能力。同時(shí),通過讀書,我也了解到了各種各樣的人物故事,學(xué)習(xí)到了人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。拓寬自己的知識(shí)面,可以讓我更加全面地了解世界,提高自己的思考和判斷能力。
第四段:培養(yǎng)審美情操。
讀書不僅可以提高我的認(rèn)知能力,還可以培養(yǎng)我的審美情操。通過閱讀文學(xué)作品,我了解到了各種不同的藝術(shù)形式和文化藝術(shù)的內(nèi)涵。讀詩(shī)、讀小說、讀歷史、讀哲學(xué)等不同類型的書籍,不僅可以讓我領(lǐng)略美的力量,還可以幫助我發(fā)展自己的情感和想象力。閱讀優(yōu)秀的作品,使我從中感受到了人類情感的深度和美感的純粹。
第五段:成為更好的人。
通過讀書,我不僅在知識(shí)上得到了增長(zhǎng),還在品質(zhì)上得到了改善。在讀書的過程中,我遇到了許多優(yōu)秀的人物,他們的為人處事、為人師表給了我很大的啟發(fā)。讀書讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,使我更加珍視真理和人生的價(jià)值。讀書不僅是一種知識(shí)的獲取,更是一種品格的塑造。通過不斷地閱讀,我漸漸成為一個(gè)有思想、有情感、有修養(yǎng)的人,更好地面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和困難。
結(jié)尾:
總之,作為一個(gè)學(xué)生,讀書是我成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。通過讀書,我提高了自己的閱讀能力,拓寬了自己的知識(shí)面,培養(yǎng)了自己的審美情操,成為了更好的人。我相信,未來(lái)的路上,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書,不斷地充實(shí)自己,讓自己變得更加博學(xué)、更加有思想。讀書是一種樂趣,也是一種修行,讓我更好地認(rèn)識(shí)自己,更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讓我們相約書海,一起走向智慧的彼岸。