幼兒園活動(dòng)教案找朋友(專業(yè)19篇)

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    教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的思考和整理。教案的教學(xué)方法應(yīng)多樣化和靈活性,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。盡管教案范文提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,但教師們?nèi)孕韪鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇一
    1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
    2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
    3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
    提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
    2、找朋友。
    師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。
    提問:為什么他們是好朋友?
    師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。
    幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
    交流匹配情況,并說出理由。
    3、為杯子找朋友。
    出示杯子,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為杯子找朋友。
    師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
    教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
    (幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。
    延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰是你的好朋友。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇二
    1.理解詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌的線索大膽想象,仿編。
    2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對(duì)。
    3.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    課件實(shí)物鎖和鑰匙。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對(duì)好朋友。
    二、看課件配對(duì)。
    三、看課件學(xué)兒歌。
    現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的兒歌,請(qǐng)你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?!八驼l是好朋友?”
    第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
    四、仿編兒歌。
    小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,我們也來當(dāng)個(gè)詩人,自己來仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會(huì)想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:筷子對(duì)碗說:“我們是一對(duì)好朋友?!蓖胝f“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并幫他們把兒歌仿編下去。
    教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇三
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、袋鼠的圖片。
    2、袋鼠媽媽的胸卡一個(gè),袋鼠的`胸卡若干,狼的服飾一套,**一竿。
    3、錄音機(jī)和磁帶。
    4、布置森林場(chǎng)景。
    活動(dòng)過程:
    一、聽音樂《開火車》律動(dòng)入室。
    二、學(xué)習(xí)蹦跳步:
    1、教師出示圖片,引入。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》。
    3、學(xué)習(xí)蹦跳步:
    (1)教師示范蹦跳步,幼兒學(xué)習(xí)。
    (2)幼兒兩人一起做蹦跳步。(要求幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,同時(shí)一下一下地跳,每小節(jié)跳一下)。
    4、啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”
    引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作。
    三、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
    1、教師邊放音樂邊講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里,帶著乖乖一起去森林里玩,袋鼠媽媽和乖乖相親相愛,非常高興。森林里來了一只大灰狼,慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來,舉起**打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了!
    2、教師講解游戲規(guī)則:音樂一時(shí),幼兒兩人一組,同時(shí)做蹦跳步,每小節(jié)跳一下。唱到第三句時(shí),兩人做相親相愛的動(dòng)作。到結(jié)束句時(shí),袋鼠們一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí),大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束,獵人“砰”開槍,“大灰狼”倒地裝死。獵人說:“大灰狼死了,袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。
    3、第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽,請(qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒:“狼”出來時(shí),“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二遍音樂再響起時(shí),提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。
    4、每次游戲結(jié)束后,教師簡(jiǎn)單講評(píng)。
    (1)幼兒兩人一起做蹦跳步。(要求幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,同時(shí)一下一下地跳,每小節(jié)跳一下)。
    4、啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”
    引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作。
    四、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
    1、教師邊放音樂邊講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里,帶著乖乖一起去森林里玩,袋鼠媽媽和乖乖相親相愛,非常高興。森林里來了一只大灰狼,慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來,舉起**打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了!
    2、教師講解游戲規(guī)則:音樂一時(shí),幼兒兩人一組,同時(shí)做蹦跳步,每小節(jié)跳一下。唱到第三句時(shí),兩人做相親相愛的動(dòng)作。到結(jié)束句時(shí),袋鼠們一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí),大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束,獵人“砰”開槍,“大灰狼”倒地裝死。獵人說:“大灰狼死了,袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。
    3、第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽,請(qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒:“狼”出來時(shí),“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二遍音樂再響起時(shí),提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。
    4、每次游戲結(jié)束后,教師簡(jiǎn)單講評(píng)。
    5、游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動(dòng)室。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征,并加以表達(dá)。
    2、知道禮物的含義,嘗試真誠地制作和贈(zèng)送禮物。
    活動(dòng)過程:
    一、討論導(dǎo)入,理解禮物的含義。
    ――喜歡禮物嗎?為什么?
    ――禮物代表什么呢?
    二、捕捉特征,繪制禮物。
    ――幼兒尋找對(duì)象,開始做畫。
    教師觀察幼兒對(duì)人物特征的捕捉。
    ――(反轉(zhuǎn)畫板)來猜猜畫的是誰?
    請(qǐng)幼兒來說說自己猜出來的嘉賓,并說出猜出的原因。
    如:有幼兒很難猜出的畫像,請(qǐng)作者來介紹,大家一起修改,協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。
    小結(jié):畫人物時(shí)要先看臉型,再看發(fā)型,最后看五官和衣著,尋找與眾不同的地方。
    三、美化作品,準(zhǔn)備禮物。
    ――現(xiàn)在,你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎?為什么?
    ――什么可以讓禮物變漂亮?
    ――鼓勵(lì)幼兒用自己的辦法來美化作品,體現(xiàn)自己的心意和對(duì)客人的尊重。
    四、送禮。
    ――送禮物吧,怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物。
    設(shè)計(jì)思路:
    中國是一個(gè)禮儀之邦,時(shí)逢新年佳節(jié),隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動(dòng)中,如:走親訪友、家庭聚會(huì)或者參加party。孩子們經(jīng)常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物,但,我們發(fā)現(xiàn):
    1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常,卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。
    2、孩子們覺得禮物都是買來的,貴的就是好的禮物。
    3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏,尤其是面對(duì)比較陌生的客人時(shí),缺乏自然的態(tài)度和方法。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試用繪畫形式給臺(tái)灣小朋友寫信,能完整、連貫地講述畫面內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力。
    2.通過寫信活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)臺(tái)灣小朋友的友好情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.范作:臺(tái)灣來信(信封、信紙)。
    2.信封制作圖、信紙人手一份。
    3.彩色水筆、剪刀、膠水。郵筒4個(gè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    畫面能突出信的主要內(nèi)容,并能講述出表達(dá)的意思。
    活動(dòng)流程:
    活動(dòng)過程:
    一、觀察來信,認(rèn)識(shí)信封。
    1.(出示信)老師收到郵遞員送來的一封信,(將信放在視頻轉(zhuǎn)換儀上)這是寄給誰的?又是誰寄的呢?師讀信封。
    2.這些寫了一些數(shù)字,那是什么呢?(學(xué)說:郵政編碼,幼兒認(rèn)讀昆山和臺(tái)灣的郵政編碼)。
    二、討論來信內(nèi)容,了解畫信的方法。
    1.我們來看看臺(tái)灣星星幼兒園的小朋友給我們寫了什么。(拿出信紙,展示在視頻轉(zhuǎn)換儀上)。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖說說信上寫了什么?師再讀出信上的文字。
    3.我們也給臺(tái)灣小朋友回信吧,你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說什么?幼兒自由討論,再請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。
    三、幼兒畫信,家長參與文字說明,充分表達(dá)情感。
    1.我們趕快也來畫信吧!幼兒用彩色水筆在彩紙上作畫。
    2.教師巡回指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒想好想說的話,表現(xiàn)出主要的東西,主要畫面畫的大些。
    鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖,幫助個(gè)別能力弱的幼兒,能力強(qiáng)的孩子可畫兩面。
    3.說給家長聽聽信上畫的內(nèi)容,并請(qǐng)家長記錄下來。
    4.請(qǐng)個(gè)別幼兒在視頻上展示介紹自己的寫的信。
    四、按圖示制作信封,提高幼兒動(dòng)手能力。
    1.信寫好了,可還沒有信封怎么辦?(出示信封圖示)。
    2.誰知道信封怎么做?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并示范,引導(dǎo)幼兒看信封上的圖示。
    3.信封做好后別忘了填上郵政編碼。臺(tái)北和昆山的郵政編碼是多少?哪個(gè)寫在上面?
    4.幼兒動(dòng)手制作。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意安全使用剪刀,并看清圖示。
    5.將信紙塞入信封,把信投到郵筒里。
    五、舞蹈《阿里山的姑娘》,進(jìn)一步抒發(fā)對(duì)臺(tái)灣小朋友的友好。
    1.先完成的幼兒跟著音樂先自由舞蹈。
    2.你們想不想真的和臺(tái)灣小朋友一起手拉手跳舞?我們盼望著臺(tái)灣早日真正回到我們祖國的懷抱。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇六
    1、學(xué)會(huì)念兒歌。
    2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
    3、樂意和小朋友一起玩游戲。
    3、歡快的背景輕音樂。
    1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
    2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
    3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(2)班的.小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。
    1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
    2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
    3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
    4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
    5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
    你是我的好朋友。
    自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇七
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng):我的好朋友教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
    3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂趣。
    1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
    2、幼兒每人一張自己的照片
    3、一棵畫好的好朋友樹
    一、游戲:“猜猜我是誰”
    1、教師:今天我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
    2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來,老師把你的眼睛蒙住,再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來,你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
    3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的'優(yōu)點(diǎn)在哪里)
    二、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
    1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家?!?BR>    2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
    3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
    三、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
    1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
    2、請(qǐng)幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
    四、師生共同布置“好朋友樹“
    1、教師:“我們班新增了一棵樹,這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)
    2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。
    4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧!(幼兒討論后,取名為“好朋友樹”)
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征,了解毛線的用途,能運(yùn)用多種方法玩毛線,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,初步掌握繞毛線的基本技能。
    3、能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲和動(dòng)手操作的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。
    2、剪刀,雙面膠,各種動(dòng)物的紙板,背景圖一幅。
    3、錄音磁帶等。
    活動(dòng)過程:
    一、激發(fā)興趣,引入課題。
    1、律動(dòng):“繞毛線”
    2、感知毛線的基本特征。
    (1)師:老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán),請(qǐng)小朋友每人選一個(gè),看一看,摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)。
    (2)請(qǐng)幼兒上前介紹?!拔覀儊碚?qǐng)你來介紹一下你的毛線團(tuán)。”
    二、游戲:玩毛線。
    1、這么多毛線團(tuán)真漂亮,現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán),看誰想的辦法最多,最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩,教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接??;將毛線擺成小河,玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點(diǎn),玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)。
    2、教師請(qǐng)幼兒介紹:你是怎么玩的?
    3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)?!拔覀?cè)賮硗嫱?,這次可以用別的方法來玩玩毛線團(tuán)?!?BR>    4、師小結(jié):毛線寶寶真好玩,可以用來滾,可以向上拋了接住,小朋友真動(dòng)腦筋。
    三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。
    1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外,還有什么用呢?(還可以織衣服,圍巾等)。
    2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來我們班做客,你們看它是誰?(小貓)。
    老師的衣服是用機(jī)器織的,小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)。
    3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣,你們做小小設(shè)計(jì)師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    4、評(píng)講,結(jié)束活動(dòng)。
    我們來看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
    安全活動(dòng)方案:不亂吃東西。
    健康活動(dòng):不亂吃東西。
    目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
    2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
    3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
    準(zhǔn)備:
    錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片。
    過程:
    一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》。
    1、教師提問。
    -“剛剛你們看到了什么?”
    “小男孩的做法對(duì)嗎?”
    2、幼兒相互交流討論。
    -“他這樣做了會(huì)怎樣?”
    “你有沒有這樣做過?”
    3、教師做適當(dāng)小結(jié)。
    二、看圖片。
    1、教師提問。
    -“這些東西你吃過嗎?”
    2、引導(dǎo)幼兒討論。
    -“這些東西為什么不能吃?”
    3、教師適當(dāng)小結(jié)。
    三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)。
    1、教師提問。
    -“上幼兒園時(shí),沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;
    夏天快來了,天氣太熱,我喝了飲料又吃雪糕;
    小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?!?BR>    2、教師小結(jié)。
    -不生病亂吃藥,也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。
    四、操作活動(dòng)。
    1、請(qǐng)幼兒自由抽取圖片,并說一說這些東西為什么不能吃?
    2、教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒互相討論。
    反思:。
    中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習(xí)慣,幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴(yán)重,通過這節(jié)活動(dòng)的開展,很多幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)到哪些東西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但還有個(gè)別幼兒沒有真正認(rèn)識(shí),還會(huì)經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有幼兒肚子疼時(shí),我們便會(huì)抓住時(shí)機(jī)教育幼兒亂吃東西就會(huì)有這樣的后果,以后我們將會(huì)采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點(diǎn),讓他們更好的成長!
    中班綜合:動(dòng)物大聯(lián)想。
    活動(dòng)意圖:
    環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望,結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日,生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,在這個(gè)活動(dòng)中,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn),以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),懂得了要保護(hù)動(dòng)物,樹立了初步的了環(huán)保意識(shí)。
    綜合活動(dòng)“動(dòng)物的聯(lián)想”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
    2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。
    3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    (1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。
    (2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。
    活動(dòng)過程:
    一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板,介紹最新活動(dòng)。
    前段時(shí)間,在“動(dòng)物行動(dòng)周”里,我們開展了許多有趣的活動(dòng),誰來說說?
    二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。
    1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友,你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)。
    2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”,開始行動(dòng)吧!
    三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
    幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)。
    四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗(yàn)成功的快樂。
    小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇九
    理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
    圖片、故事磁帶。
    1.傾聽理解故事12段。
    出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
    學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。
    2.觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
    3.教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
    池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”
    小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
    他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚?!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是蝌蚪?!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的?!毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
    小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇十
    1、理解單數(shù)、雙數(shù)的意義。
    2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù),發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)之間的規(guī)律。
    3、能在生活中尋找10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
    2、活動(dòng)難點(diǎn):能尋找生活中10以內(nèi)單雙數(shù)。
    3、指導(dǎo)要點(diǎn):在數(shù)數(shù)中能辯別10以內(nèi)單雙數(shù)。
    10個(gè)彈珠,幼兒用書:《猜猜我是誰》。
    1、出示幼兒用書第22頁,向幼兒提問:
    (1)開心的彈珠是怎么樣排列的?(兩個(gè)一組)。
    (2)哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是開心的?(2.4.6.8.10)。
    (3)哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是不開心的?(1.3.5.7.9)。
    (4)觀察圖中10行彈珠的排列,你發(fā)現(xiàn)了什么?(單數(shù)后面是雙數(shù),雙數(shù)后面是單數(shù);前后的單雙數(shù)一定相差1)。
    反思:由于大班孩子在生活中對(duì)單雙數(shù)已經(jīng)有了一些大概的.了解,概念不清晰,但是意思都能理解,所以在此環(huán)節(jié)中多數(shù)幼兒都能找出單數(shù)和雙數(shù),通過形象的排列和擬人化的語言,最后大多數(shù)幼兒都能理解單數(shù)和雙數(shù)的含義:就是兩個(gè)一組有朋友的數(shù)就是雙數(shù),單個(gè)沒有朋友的數(shù)就是單數(shù)。整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒參與愿望很強(qiáng)、興趣很高、效果很好。有幾個(gè)年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差,需要調(diào)整目標(biāo)、加強(qiáng)引導(dǎo)。
    2、請(qǐng)幼兒讀出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇十一
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
    2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂。
    1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)。
    2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》。
    2、提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
    3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
    二、游戲活動(dòng)。
    1.游戲一:為大樹找朋友看幻燈片。
    (1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友,請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的'禮物。
    提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
    (2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
    提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
    啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
    第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí),幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
    (3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。
    (1)交待游戲名稱dd“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
    引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
    (2)提出游戲規(guī)則a.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;b.說出是好朋友的理由;c.對(duì)方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
    3.游戲進(jìn)行。
    a.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
    游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
    b.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,說出自己的理由。
    c.教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇十二
    1、通過游戲,能初步分辨出so,mi這兩個(gè)音。
    2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
    音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只。
    重點(diǎn)與難點(diǎn):能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。
    由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí),而且興趣非常高,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力,在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中,還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如:鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等),符合二期課改的`整合性精神。
    復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分。
    師:今天我們班來了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!
    1、集體表演唱《大蘋果》。
    師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓,聲音輕。
    2、創(chuàng)編歌曲。
    師:還有什么水果是長在樹上的?(幼兒自由回答)。
    把這些水果唱到歌曲里去。
    師:你們好聽的聲音引來了兩個(gè)好朋友,你們看是誰來了?(so,mi)。
    師:小朋友,你們好!(師邊敲音塊邊以so的語氣唱)。
    幼:sososo你。
    好?。ㄒ笥變撼獪?zhǔn)音)。
    師:小朋友,你們好?。ㄍ希?。
    幼:mimimi你好!
    師:這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什么?
    師敲音塊,幼兒跟唱。
    55533333533553553。
    師:小朋友們本領(lǐng)真大,不過音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)。
    小
    朋友們這么聰明,音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲,想不想玩?
    (1)師講解玩法。
    音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說邊撒紅黃點(diǎn)子),當(dāng)聽到。
    最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
    (2)幼兒游戲,師敲音塊。
    個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲。
    提醒幼兒要注意聽。
    師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字,是什么?(1和2)。
    音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
    師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇十三
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
    2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂。
    1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)。
    2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    2、提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
    3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
    二、游戲活動(dòng)。
    1.游戲一:為大樹找朋友看幻燈片。
    (1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友,請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的.大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
    提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
    (2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
    提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
    啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
    第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí),幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
    (3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。
    (1)交待游戲名稱dd“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
    引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
    (2)提出游戲規(guī)則。
    b.說出是好朋友的理由;
    c.對(duì)方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
    3.游戲進(jìn)行。
    a.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
    游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
    b.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,說出自己的理由。
    c.教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇十四
    1、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記,理解它們表示的意義。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
    3、能講述操作過程及其結(jié)果。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲。
    2、一次分類板,幾何圖形片,肯定、否定標(biāo)記。
    3、操作材料人手一份。
    活動(dòng)過程。
    1、認(rèn)識(shí)一次分類板。
    出示圖片提問:
    圖上有什么?(圓形、三角形、……)。
    除了這些圖形外,圖上還畫了什么?(方框、虛線)。
    虛線表示什么意思?(虛線是圖形片從上往下走的路線)。
    2、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。
    (1)出示圓形標(biāo)記提問:
    這是什么標(biāo)記?(圓標(biāo)記)。
    圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢?(表示這里是圓形的家)。
    (2)出示否定圓形的標(biāo)記提問:
    這是什么標(biāo)記?(不是圓形標(biāo)記)。
    不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思?"(表示這里不是圓形的家)。
    3、按標(biāo)記給圖形分類。
    (1)教師指一圓片提問:
    這是什么片片?(圓片片)。
    它應(yīng)該回哪個(gè)家呢?(圓形家)。
    (2)教師指一方片片提問:
    這是什么片片?(方片片)。
    它是不是圓片片?應(yīng)該回哪個(gè)家?(它不是圓片片,應(yīng)該回不是圓片片的家。)。
    (3)誰來送這里的`片片回家,要邊送邊說:
    “你是什么片片、回什么家”,或者“你是什么片片、不是什么片片,應(yīng)該回什么家”。
    集體檢查是否正確。
    1、看標(biāo)記送片片回家。
    2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
    3、依樣涂色。
    擺圖形卡片游戲。
    表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇十五
    1.通過游戲活動(dòng),讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)與朋友合作成功后的喜悅。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)課件及場(chǎng)地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
    活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
    請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。
    (此時(shí),幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)。
    2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
    師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?
    (幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請(qǐng)仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)。
    教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
    3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
    4.(播放課件)仙女出現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
    (幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對(duì)朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)。
    5.全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。
    師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
    (播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
    (幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)。
    6.集體討論、小結(jié):朋友是什么?
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇十六
    1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
    2、通過扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
    3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
    錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。
    一、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
    師:是的,今天小老虎又要來找朋友了,那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戲。
    突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)。
    二、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
    分角色練習(xí)對(duì)話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。
    三、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
    四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
    對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇十七
    能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論。
    2、聽懂操作要求,并按要求操作。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)圖形。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:各種顏色、形狀、大小的圖形片若干,圖形特征標(biāo)記;畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具:幼兒用書31頁,幼兒人手一支筆??刺卣鞣艌D形:多種形狀、顏色、大小的圖形若干,畫有1—2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。
    1、彩色片片。
    教師:許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。
    教師:彩色片片找到了好朋友,它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的?它們?yōu)槭裁词桥笥褑??引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征,師生共同檢查。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上,讓幼兒了解:每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。
    2、小組操作活動(dòng):
    看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形,找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。
    相鄰數(shù)填空格。點(diǎn)卡或數(shù)字,請(qǐng)你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽?朋友。
    看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標(biāo)記,取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇十八
    1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的`短語“會(huì)xx不會(huì)xx”,“會(huì)xx不會(huì)xx”。
    2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。
    3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。
    1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
    2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
    1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小x班找朋友,你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)。
    2、剛才我在小x班找到了好多朋友,你們會(huì)跳又會(huì)跑,真高興!
    3、出示鼠寶寶。
    師:看,誰來了?(鼠寶寶)。
    鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個(gè)會(huì)跑雙會(huì)跑的朋友,你們猜它會(huì)找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)。
    1、出示布娃娃。
    鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說句式。
    那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢?(不要,不要)。
    2、出示小鴨子。
    鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)。
    那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢?(不要,不要)。
    3、出示小青蛙。
    鼠寶寶又找到了小青蛙,它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會(huì)跳不會(huì)跑)幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。
    那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢?(不要,不要)。
    4、出示小貓。
    鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)。
    5、出示另一只鼠寶寶。
    “吱吱吱”,誰來啦?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?為什么?
    1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)。
    2、提問:鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
    3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎?鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。
    鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跑的朋友,你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑幔浚ㄔ僖淮温犚魳?,?huì)找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)。
    鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,會(huì)跑又會(huì)跳。
    鼠寶寶找到布娃娃,它不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。
    鼠寶寶找到小鴨子,它會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。
    鼠寶寶找到小青蛙,它會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。
    鼠寶寶找到一只貓,它會(huì)跑也會(huì)跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。
    鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
    “吱吱吱,我來了”,鼠寶寶仔細(xì)一瞧,喲,原來也是鼠寶寶,它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂得他吱吱吱吱叫。
    幼兒園活動(dòng)教案找朋友篇十九
    《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。幼兒園小朋友拔蘿卜活動(dòng)教案,歡迎大家閱讀。
    幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。
    3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
    重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的`情感。
    難點(diǎn):簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
    活動(dòng)流程:回憶故事——共同講述——表演故事。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    出示蘿卜。
    師:看這是什么?
    講述故事。
    師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么???
    2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣?。?BR>    提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。
    (邊講邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)。
    師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
    教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。
    師:蘿卜是怎么拔出來的?
    師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事。
    分配角色。
    在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。
    延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。