下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得(優(yōu)質(zhì)22篇)

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    在總結(jié)中,我們可以找到自己的優(yōu)點和劣勢,以便更好地發(fā)展自己。結(jié)合案例和實例進行說明。4、通過看范文,我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇一
    20××年9月14到17日,我很榮幸地參加了重慶市北碚區(qū)教師進修學(xué)院赴青海省大通縣“送教下鄉(xiāng)”活動。本次活動有重慶市北碚區(qū)的專家、名師和大通縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)、教研員以及各學(xué)校骨干教師參加,在歷時4天的活動中我收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了好多出類拔萃的語文教師的講課風(fēng)采和專家的精彩點評,也深感自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足?,F(xiàn)將聽課活動反思,總結(jié)如下:
    這次我共聽了14節(jié)課,分別是大通縣東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校程菲和李得芳老師的《小苗與大樹的對話》、《跑進家來的松鼠》,大通縣園林小學(xué)王進秀、郭得玉、蔣樹全、王玉琴老師的《我要的是葫蘆》、《去年的樹》、《桂花樹》、《地震中的父與子》《圓明園的毀滅》,大通縣橋頭三小曹艷琳老師的《一夜的工作》,大通縣橋頭二小蔣樹澤老師的《老人與海鷗》,大通縣橋頭小學(xué)白成軒老師的《坐進觀天》,重慶市北碚區(qū)趙蓓蕾老師的《小熊住山洞》和閱讀課指導(dǎo),重慶市北碚區(qū)王小慶老師的《圓明園的毀滅》和《地震中的父與子》。這些教師對課堂教學(xué)的駕馭能力、對學(xué)生的引領(lǐng)能力及課堂上操作自如的嫻熟能力以及專家的精彩點評都我留下了深刻的印象。尤其各位執(zhí)教老師們的課堂語言豐富流暢、課堂緊湊、主題突出、激情飽滿,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得不論學(xué)生的配合與否,不聽專家的肯定與否,光從老師們身上我就能感受到語文的多樣和精彩。他們都具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí),尤其他們扎實的基本功游刃于課堂,在課堂上把學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、師生激趣互動、知識拓展及學(xué)生素質(zhì)培育貫穿始終,十分令人佩服。縱觀這十幾節(jié)課,這些老師們的課如行云流水,潤物無聲,相比之下,我確實有很多地方值得向他們學(xué)習(xí)?,F(xiàn)就本次活動影響深刻的一堂課《小熊住山洞》談?wù)剮c個人粗淺的看法:
    這是一節(jié)由重慶市北碚區(qū)趙蓓蕾老師執(zhí)教的示范課,我認(rèn)真聆聽了趙老師上的這一堂課,覺得本節(jié)課具有以下幾個特點:
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。本課的教學(xué)以“自讀、質(zhì)疑、探究、感悟”的學(xué)習(xí)方式,架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺,從自讀質(zhì)疑引入,到自讀自悟、情感互動、思維感悟、主題升華,無不滲透著師生的主動性和創(chuàng)造性。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo):閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。在閱讀教學(xué)中,給學(xué)生提供充分的思維空間,引導(dǎo)學(xué)生主動讀書,自主發(fā)現(xiàn)。整個教學(xué)過程中,教師沒有機械繁瑣的提問和講解,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生全身心投入,采用靈活多樣的,自主、合作、探究的讀書形式,如自讀(自由輕聲讀、選讀),群讀(齊讀、男女生比賽讀、指名朗讀),教讀(引讀、范讀)等,促使學(xué)生愿讀、樂讀,爭著讀,讀出意,讀出形,讀出情,讀出味。提高了學(xué)生的閱讀能力和閱讀鑒賞水平。
    為了讓靜止的文字在學(xué)生頭腦中活起來,教師通過角色轉(zhuǎn)換,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地理解教材、活化教材,把語文基本功訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,使語文課堂教學(xué)充滿創(chuàng)造的活力。例如“如果你就是這些動物中的一員,你在送花時會對小熊說些什么感激的話”等問題,都是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地去想、說。學(xué)生由以往的被動和依賴,變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí),啟迪了學(xué)生各自獨特的想象,思維處于異?;钴S的狀態(tài),創(chuàng)新的火花不斷閃現(xiàn),從而經(jīng)歷一個感悟事理、發(fā)展語言的過程。
    對這堂課的建議:
    一、課堂組織教學(xué)有待加強,課堂上對違紀(jì)學(xué)生沒有起到規(guī)范的作用!
    二、生字教學(xué)還不夠扎實。在識字教學(xué)中,每個字的教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該有所不同,如“滿”字,強調(diào)的是結(jié)構(gòu);“砍”介紹的是新偏旁;“直”引導(dǎo)的是識字方法。但趙老師只強調(diào)了一個字“年”,其它的字都沒做強調(diào),這節(jié)課如果能多給一點時間學(xué)生說、練、記字的音、形、義,我想整個課堂應(yīng)該會更豐滿!
    總之,參加這次活動,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,我會多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,挖掘?qū)W生潛能,積極參加各種教科研活動,多聽同任教師的課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇二
    十九號早上我坐上了離開英德長徑村的車,這些天來一直對我們關(guān)愛有加的老爺爺出來送我們,心里真的挺不舍得的。
    想起六天前我們剛來到這里的時候,簡陋的樓房,悶熱的天氣,各種的蚊蟲,吃飯自己做,睡覺打地鋪,洗澡用冷水,讓很多人都覺得有點想家了。不過這些天相處下來,我們反倒覺得這是一種生活的體驗,愛上了這里的一切,即便是一個只是用一塊木板擋住的廁所。
    這里的村民很好客,很熱情。其中印象最深的是這里利氏的組長,一個66歲的利爺爺。因為這個村子的特殊,這些天我們一直受到這位老爺爺?shù)恼疹?,為我們張羅活動,通知村民。最讓我記憶深刻的就是他超喜愛喝酒的,常叫我們?nèi)ヅ闼染?,陪他聊天??蓜e看這老爺爺66歲了,心態(tài)可是很年輕,身體也很健康。說實話,我真的很感謝這位爺爺,看著那次他因為我們的文藝演出要掛橫幅爬上爬下為我們固定掛橫幅的釘子的時候,心里不是滋味。期望這位爺爺永恒開開心心,身體健康,長命百歲。讓我記憶猶深的還有一個叔叔,他供著一個女兒讀美術(shù),每個月都得交高額的學(xué)費。不過當(dāng)我看著他談到他女兒畫的畫的時候開心得像一個小孩,就知道他是多么愛他的女兒。雖然他天天賺的錢不多,不過他還是義無反顧地支持他的女兒。他說過:“人的一生最多有34萬日,不能只是一味追求更多的錢,總有比你更多錢的人,人的一生圖的是過得開開心心,不為生計犯愁”“孩子要讀書,我無條件支持,再多錢我都可以想辦法去賺,不過要是他自己不努力我就沒辦法了?!薄拔也恍枰獌号趺椿貓笪?。只要我身體健康,我就能自己活下來了,孩子自己過得好就可以了”這一句句話都讓我對這位叔叔肅然起敬,雖然他沒怎么上過學(xué),不過他對人生的看法和見解讓我對這個村莊的進步感到很欣慰。而且他的話讓我學(xué)到了很多東西,也感受到他對人生的闊達(dá)和對兒女的愛,也相信他們的生活會過得越來越好的。
    這些天的生活還得好好感謝班上的女生們,辛勞她們天天起早幫我們打算早餐,中午和晚上又得提前打算柴火和煮飯,而且多虧她們的好手藝才干讓我們即便是在辛勞的日子里也能嘗到超好吃的飯菜。(雖然有一些菜很咸,嘻嘻)。
    這些天的生活讓我學(xué)到了很多東西。看著他們天天起早貪黑出外勞作,中午還得頂著烈日下田的艱辛,使我更珍惜此刻所擁有的一切,繼續(xù)加油,書寫自己的人生。而且這些天和村民的交流溝通,讓我更懂得怎么去和不同的人打交道,也鍛煉了自己的膽量。
    這六天,我們收獲了很多,感謝長徑村賦予我們的一切,期望當(dāng)?shù)氐拇迕裉焯扉_開心心,身體健健康康。我們會記著這個地方的,在將來的某一天我想我們會有機會再回來探望你們的,不為別的,為的是我們永不逝去的友誼。(老爺爺,來,我們喝一杯)。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇三
    今年的七月別有一番滋味,今年的七月最是燦爛。
    這是我第一次參加的三下鄉(xiāng)社會實踐活動,雖然只是短短的八天,但在這八天里,我們夢翔浪潮實踐隊40人扭成一條線,一起工作、一起吃飯,同進退,共患難,嘗盡了辛酸苦辣,但也收獲甚多,受益匪淺。
    有人說:大學(xué)生就是一張白紙,需要自己去尋找恰當(dāng)?shù)奈恢谜宫F(xiàn)自己。而我很幸運,在這打短短的八天中我找到了自己的恰當(dāng)位置——老師。在這次三下鄉(xiāng)活動中,我第一次以老師的身份站在那三尺講臺上。當(dāng)我站在上面時我突然明白這就是屬于我的舞臺。因此,我竭盡所能把知識教給學(xué)生,通過把數(shù)學(xué)和趣味相結(jié)合,力圖教會學(xué)生知識和引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),但“臺上三分鐘,臺下十年功”,這次講課我突然發(fā)現(xiàn)自己親率,備課工作還沒做好,備課內(nèi)容與學(xué)生的知識水平有些脫節(jié)。但我并沒有氣餒,在課后積極與學(xué)生的溝通交流,并在下次上課中作了相應(yīng)的調(diào)整。與此同時,學(xué)生們激情高漲,上課很時積極,課堂氣氛活躍。是我最感動的是學(xué)生們很尊重老師,走在校園里不停有學(xué)生向我問好,我熱淚盈眶。做了十幾年的學(xué)生,今天我終于體會到了做老師的不容易。我很珍惜這次實踐機會,同時,在以后的日子中我也會把握機會不斷鍛煉能力和積累經(jīng)驗。
    與此同時,我還是新聞組的一員。在新聞組中,通過不斷寫稿不斷提高了我的學(xué)作能力,而且增長了我的見識和積累里很多寶貴的經(jīng)驗。在這短短的八天中,我們新聞組很給力,總共發(fā)表了300篇左右的新聞稿,碩果累累。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇四
    作為中國xx大學(xué)“思遠(yuǎn)”暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團的一員,我懷著激動而忐忑的心情參加了團隊的實地調(diào)研。我們團隊以“農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀的調(diào)查”為課題,并且為了對比分析,我們選取了平頂山市的葉縣田莊鄉(xiāng)和舞鋼市尹集鎮(zhèn)開展我們的調(diào)研。我們團隊受到葉縣團縣委和舞鋼市團市委的熱情接待和大力支持,我們的實踐活動也得到縣、鄉(xiāng)、村各級政府部門的積極支持與配合。從7月11日開始到7月14日結(jié)束,我們的調(diào)研前后持續(xù)四天,共走訪了田莊鄉(xiāng)和尹集鎮(zhèn)的共七個行政村,對土地承包者和村民進行了訪談、問卷等方式的調(diào)查,并和葉縣及舞鋼市的土地流轉(zhuǎn)服務(wù)中心的相關(guān)負(fù)責(zé)人進行了座談。截至7月14日下午我們的調(diào)研任務(wù)在預(yù)期內(nèi)圓滿完成,對于這次實踐,我總結(jié)了以下幾點心得:
    第一,前期準(zhǔn)備對于社會實踐至關(guān)重要。前期準(zhǔn)備主要有所選課題相關(guān)理論知識的準(zhǔn)備,相關(guān)材料的準(zhǔn)備,實地調(diào)研期間所需物品的準(zhǔn)備和與調(diào)研地區(qū)當(dāng)?shù)卣块T的聯(lián)系。如果選取一個課題,那么每個團隊成員都必須知道與這個課題相關(guān)的一些知識,必須要熟知本團隊的實踐方案。在團隊出發(fā)前要準(zhǔn)備好調(diào)研時所要用到的問卷,訪談方案等材料,因為在調(diào)研地臨時打印會出現(xiàn)不方便和費用方面的問題。團隊出發(fā)時要準(zhǔn)備一些必備的常用藥品,讓團隊成員學(xué)習(xí)一些緊急急救知識。我們?nèi)ヒ粋€地方調(diào)研,離不開當(dāng)?shù)卣矫娴闹С?,因此在團隊出發(fā)一定要與當(dāng)?shù)卣南嚓P(guān)部門取得聯(lián)系并取得他們的支持。我們團隊這次的調(diào)研能夠很順利得完成,很大一部分都是因為前期認(rèn)真的準(zhǔn)備。
    第二,團隊在調(diào)研期間一定要統(tǒng)一行動,團隊成員之間要分工明確,互相配合,互相幫助。在調(diào)研期間,個人行動要服從團隊統(tǒng)一指揮,不得擅自行動,我們在外地調(diào)研,人生地不熟,安全至關(guān)重要。團隊成員在調(diào)研時要有明確的分工,各司其職,這樣在遇到事情時才不至于慌亂,不知所措。同時,團隊作為一個整體,每個成員都要互相配合,互相幫助。
    第三,在實地調(diào)研期間,團隊成員要注意自己的言行得體。我們一般的“三下鄉(xiāng)”社會實踐都是前往農(nóng)村地區(qū)進行調(diào)研,所要面對的都是一些淳樸的農(nóng)民,他們對我們的實踐活動有時可能會產(chǎn)生一些誤解,因此在和農(nóng)民交流的過程中一定要耐心,語言一定要親切,最好每一位成員都把自己當(dāng)成他們的孩子,放下自己的大學(xué)生架子,這樣,交流起來才更有親切感。
    第四,在農(nóng)村地區(qū)進行實踐活動,吃、住、行的條件都不會很好,每個成員都要學(xué)會吃苦耐勞。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)沒有條件很好的賓館,住宿主要都是一些條件比較簡單的旅社。白天可能要進村里開展調(diào)研,沒有公交車,只能*步行,可能會遇不到餐館,就算有,條件也不會很好。晚上回去還要及時對一天的工作進行總結(jié),并對第二天的具體工作進行安排,一天下來,確實會讓人很勞累。因此,每個成員都要學(xué)會適應(yīng)新的環(huán)境,學(xué)會吃苦耐勞。
    通過這次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐,我們了解了社會,增長了見識,學(xué)會了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。同時,也豐富了我們的社會實踐經(jīng)驗,為以后參加社會實踐打下了基礎(chǔ)。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇五
    大學(xué)暑期社會實踐活動,讓我收獲頗豐。在三下鄉(xiāng)中,關(guān)閉留守兒童,空巢老人,讓我學(xué)會了尊老愛幼;在科技宣傳方面,我意識到農(nóng)村還有許多的不足,我們應(yīng)該為了農(nóng)村的發(fā)展盡自己的一份力量。參觀羊莊文化中心,讓我知道了農(nóng)村文化的博大精深。在調(diào)研山東中,對玻璃廠的調(diào)研,讓我了解了現(xiàn)在就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,同時也讓我對專業(yè)知識得到了更深一步的了解。
    我覺得參加這次活動,是我做的正確決定。以后有機會一樣多多參加這一類活動。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇六
    “光有知識是不夠的,還應(yīng)當(dāng)運用;光有愿望是不夠的,還應(yīng)當(dāng)行動?!币淹瓿纱蠖W(xué)業(yè)的我們,在不久的兩年之后終會走入社會這個大熔爐。為了響應(yīng)黨中央和校團委的號召,促進學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作;為了培養(yǎng)和提高我們實踐、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)我們回報社會、奉獻(xiàn)社會的意識,增強我們理論聯(lián)系實際的能力,結(jié)合自身專業(yè)知識,懷著“我與祖國共奮進,推動和諧社會建設(shè)”的美好愿望,我院“農(nóng)村金融機構(gòu)改革創(chuàng)新與新農(nóng)村建設(shè)”調(diào)研隊在帶隊老師的帶領(lǐng)下,于2009年7月19日,來到了成都市xxxx鎮(zhèn),展開了為期六天的調(diào)研活動。
    活動的前三天,我們對xx銀行、xx發(fā)展銀行、農(nóng)村信用社xx鎮(zhèn)分行、郵政儲蓄銀行xx鎮(zhèn)分行等農(nóng)村金融機進行采訪調(diào)查。期間受到了當(dāng)?shù)卣臒崆榻哟痛罅χС?,我們了解了xx鎮(zhèn)如何從一個普通農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展成為一個頗具知名度川西古鎮(zhèn),可謂農(nóng)村轉(zhuǎn)型中一極為成功的例子。后三天,在收集到了足夠的資料之后我們來到了當(dāng)?shù)氐凝堫^企業(yè),了解其生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r,并根據(jù)所收集的資料對當(dāng)?shù)氐乃綘I餐廳、民宿、及小商品、特色食品個體戶進行了抽樣調(diào)查?;顒幼詈笪覀冊L問了當(dāng)?shù)鼐蠢显航o那里的老人帶去我們的一份心意,聽老人們講訴他們的過往,一股心酸頓時涌上心頭,只恨沒能多點時間去陪伴這些需要我們更加關(guān)注的人們。我們踏著一絲輕快到來,帶著幾多沉重離開。不能不說這次“三下鄉(xiāng)”活動讓我們獲益匪淺。這是我們這些城市里長大的大學(xué)生第一次如此深入了解農(nóng)村,并且認(rèn)真地思考農(nóng)村問題。
    陸游曾說過:天下之事,聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敗九c現(xiàn)實相差多少我們無以丈量,但通過這次“三下鄉(xiāng)”實踐活動,我們確信拉近了二者之間的距離。
    雖然我們調(diào)研的各相關(guān)農(nóng)村金融機構(gòu)是同我們自己的專業(yè)所在。然而在調(diào)研的過程中我們發(fā)現(xiàn)這些銀行的運作與我們課堂上的想象大相徑庭。以郵政儲蓄銀行為例,原本我們以為銀行前臺柜員每天的工作就是坐在電腦前處理業(yè)務(wù),但當(dāng)我們走進那個狹小而又擁擠的空間時,我們發(fā)現(xiàn)都市中的業(yè)務(wù)辦理方法在這里根本行不通。在郵儲里,幾乎每個工作人員都是站著的,他們還不時需要走出柜臺在一些資料宣傳畫前給客戶解釋相關(guān)業(yè)務(wù)。碰巧遇到的一位在該分社實習(xí)的在校大學(xué)生告訴我們,別看是在這樣的農(nóng)村基層單位,要干好這里的實習(xí)還必須對當(dāng)?shù)厍闆r相當(dāng)熟悉并且要有一定程度的農(nóng)村經(jīng)驗支撐,他是xx市來的,在這里已經(jīng)實習(xí)了一個月,可以說吃了不少苦頭。
    在平日里的我們總覺得同他人交流得心應(yīng)手,不想是因為我們生活在大學(xué)這座象牙塔中,同和我們最相近的人們才能如此自如。然而在社會這個大熔爐中,眾生百態(tài)都需要我們?nèi)ミm應(yīng),在對部分個體戶的調(diào)查中對此我們感受尤其深刻,我們多次反省,如何站在別人的角度將問題解釋得更透徹,以怎樣的表達(dá)方式才能獲得我們所需的準(zhǔn)確信息,語言真的是一門藝術(shù)。
    在這次活動中我們還深刻感受到了團結(jié)的力量,在這6天中我們總會遇到或大或小的問題,但我們8人同帶隊老師總能團結(jié)在一起將其克服解決。這些波折讓我們多了幾分忐忑,卻也收獲了經(jīng)歷。我們增進了友誼,加強了默契,促進了合作,這些已很珍貴。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇七
    田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點,作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設(shè)計與引導(dǎo),令我們迸發(fā)出智慧的火花,知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策,創(chuàng)設(shè)情境引出美,讓學(xué)生在課堂里享受美,從而提升感情,并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學(xué)《村居》一課時,里面有個補充句子的環(huán)節(jié),即:春天到了,_______小草_______雖是幾個簡單練習(xí),但此間設(shè)計的巧妙性不難體會。
    重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞,還是散文戲劇,無一例外的重視朗讀教學(xué),在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué),達(dá)到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,無論是詩詞、散文的朗讀,還是片段的仿寫,亦還是文言文、古詩詞的背誦,都無一例外的注重了方法的傳授。
    把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。
    在下午專家的專題報告中,我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如,語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握,然后再進行字詞句段的逐個擊破,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了,語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
    他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,有時我們看得很清,卻總是做了行動的矮子,這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!
    在每位優(yōu)秀教師做完課后,專家老師在點評中都指出:扶得過多,放不開。這也是我們教師的通病,主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題,老師急著講,不給學(xué)生充分的時間去思考,去自己解決,其實只要我們合理引導(dǎo),放手讓學(xué)生自己去學(xué),那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的!張敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講,讓學(xué)生真正成為主角,成為導(dǎo)演,我們教師做好配角就行!
    這次培訓(xùn),專家點評切中肯到位,掌聲不斷,參訓(xùn)教師一致表示,專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實際,讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來,希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階,每一堂課更精彩。
    通過這次“國培計劃”(20xx)送訓(xùn)下鄉(xiāng)的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多特級教師和學(xué)科帶頭人的精彩講座,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
    經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面就談?wù)勎业囊恍w會:
    本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
    首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
    最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
    總之,這幾次培訓(xùn)活動,使我收獲頗多,同時對我今后的教育教學(xué)也是種激勵和鞭策。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇八
    期待已久的三下鄉(xiāng)社會實踐活動最終要啟動了,我有幸分到了支教組后勤組通訊組工作當(dāng)中去。
    作為后勤組的組長,自己認(rèn)為責(zé)任重大。因為一個隊伍要打算的物資繁雜和細(xì)致,而經(jīng)費又要明確支出的每個地方,具體記賬和選擇適宜購買地點相當(dāng)重要。對于我這個平時就非常馬大哈的人來說,記賬是對我的巨大考驗。因為要明確每一筆賬本,且要保證經(jīng)費不能丟失或者給錯。
    幸好隊伍的朋友們都非常支持我的工作,他們購買的物資都有拿著發(fā)p找我報銷,這對于我的工作有著巨大的幫助。收集好各工作組所要的物資,列成清單。由于明偉22號那天要去實習(xí),所以俊輝和怡生都幫了我很大的忙,東西很重,非常謝謝他們。
    賣完東西后,并不代表著打算物資的結(jié)束,還要清算錢數(shù)是否準(zhǔn)確,細(xì)致到每個物品的單價和數(shù)量都要記得清清晰楚,我想,這樣才干給大家一個清晰的支出明細(xì)表。
    作為支教組的一員,陳歡師姐根據(jù)我的意愿把我分到了photoshop組,由于還不是很熟悉,之前也對photoshop課程打算得不夠充分,在試講的時候,效果實在差到不行。顯然我是受到打擊的,可是陳歡師姐激勵我,說不要給自己壓力那么大,假如不行可以找她說。我很是感動,所以當(dāng)晚我就改變教授的主題,根據(jù)支教組員們的意見和建議,學(xué)生的愛好愛好,我決定選了科幻水人和阿凡達(dá)這兩個主題,通過實踐和講課,的確讓我了解到這個改變是很好的,在支教的整個過程,讓我覺得,當(dāng)老師其實不好當(dāng),備課非常麻煩,特殊是講你并不熟悉的課程,所以當(dāng)老師,實力很重要。
    作為通訊組的一員,寫了第一篇通訊稿。說真的,由于自己的其他工作和一些事情,自己負(fù)責(zé)的那篇通訊稿并沒能按時完成,所以比較抱歉。以后,假如有機會,一定按時按質(zhì)量完成。
    這次5天的三下鄉(xiāng),不管是支教方面,后勤方面,調(diào)研方面都學(xué)到了很多,與人溝通的能力,學(xué)會對人的理解,學(xué)會換角度想事情,不管在做人做事方面,都得到了很好的鍛煉,期望在下一年的工作中繼續(xù)彌補自己的不足。
    穿越風(fēng)雨感悟成長。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇九
    11月29日起至12月底,我分四個階段參加了國培計劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機會,實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:
    一、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。
    二、加強學(xué)習(xí),促進專業(yè)化成長。
    想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
    三、名師的風(fēng)采無可比擬,授課的老師各具特色。
    我們上課的幾位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至雙語學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢,劉梅老師在課堂上的那種沉著,那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較抽象的數(shù)學(xué)問題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
    四、教學(xué)要不斷地進行反思。
    反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
    五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課。
    培訓(xùn)時,名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。
    總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
    本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),收獲巨大,現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
    一、機會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
    參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,老師們都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。
    二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
    專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。
    三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
    11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏銳,佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。
    11月21日上午聽了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課,周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求,步步為營,穩(wěn)打穩(wěn)扎,學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點,以獨特的視角切入教學(xué),獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
    人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
    四、總結(jié)心得,做好教育工作。
    1、老老實實做人,塌塌實實做事。事無巨細(xì),一個連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時的工作中,一定要認(rèn)真踏實做好每一件事。
    2、愛崗敬業(yè),以校為家,以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作,成為這個大家庭的一份子,對我而言,是件幸運而又幸福的事情,要好好珍惜這來之不易的機會,用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
    3、面對孩子,要做到愛心、耐心、細(xì)心,賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,要熱情、友善,多站在家長的角度思考問題。
    4、謙虛謹(jǐn)慎,多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí),在工作中做一個有心人,注意觀察、學(xué)會反思,加強讀寫及語言表達(dá)能力。
    5、加強教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
    6、依法從教,廉潔奉獻(xiàn),努力維護教師良好形象。
    選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心,帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來證明自己的價值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對學(xué)生充溢著愛,用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題,并應(yīng)常常反思,堅持摸索的習(xí)性,使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步,繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
    通過一個上午時間的國培送教下鄉(xiāng)活動和學(xué)習(xí),我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態(tài)度,從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度,從而對自身有了很大的促進和提高,我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進一步的認(rèn)識,這次活動我有三點最深切的感受:
    首先,更新教育理念,樹立現(xiàn)代體育教育觀通過觀看視頻,每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
    這些名師都有的共同特點:他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點,重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個學(xué)生提供平等參與的機會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長最后、我覺得這次活動最有意義也是最有價值的是專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聽課評課環(huán)節(jié),全校所有的數(shù)學(xué)教師都參與了活動。我們數(shù)學(xué)四二班的焦老師首先上了一節(jié)公開課,隨后我校的崔淑英老師做了示范課,最后專家也進行了點評。有了很大的促進和提高,我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進一步的認(rèn)識。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇十
    這次支教,這次西部之行,對于我來說,是史無前例的。
    可是當(dāng)我踏上黃黃的土地,當(dāng)我看到孩子們艱苦的生活方式,當(dāng)我看到村名不理解的眼神,當(dāng)我們看到艱苦的環(huán)境,我知道,我們的這次西部陽光之行不會一帆風(fēng)順,需要我們付出的可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們預(yù)期的要多很多。
    當(dāng)我們驅(qū)車來到這多位于__省__市__鄉(xiāng)的小學(xué)時,首先映入眼簾的是校門口那個簡陋卻屹立的牌子,上面寫著幾個非常好看的字"熱烈歡迎大學(xué)生來校支教",說實話,雖然并不是很華麗或者很怎么樣的話,但是卻差一點讓我流淚。我想,首先有校方的支持,我們的工作會更好開展一些。我們的行為才會看上去言之有理。
    當(dāng)天的孩子們在考試,看著孩子們在簡陋的課桌上認(rèn)真的寫著什么,心里突然充滿感動,我想我們大學(xué)生在大學(xué)的自習(xí)室那么好的環(huán)境里又有幾個能像他們一樣心無旁騖的認(rèn)真的去汲取知識,人們總是不去珍惜身邊唾手可得的東西,但是當(dāng)這些東西真的離我們很遠(yuǎn)的時候我們可能才會向他們一樣,認(rèn)真的對待,好好的珍惜。看到一個孩子答題時皴裂的手,撕心裂肺的痛,真的,仿佛那個孩子就是我的親人,我的弟弟,那種揪心的感覺是我長這么大第一次感受到的。偶爾幾個孩子抬起頭看我的眼神都是充滿的好奇和不好意思,我想他們可能對于外部世界的認(rèn)知可能幾乎為零吧,這也在我后來的了解中得到印證。
    剛開始給孩子們上課是緊張的,倒不是說由于第一次做這個緊張,畢竟我在__也教了一年的小學(xué)的孩子,我緊張的是我該如何去真正得到孩子們的認(rèn)可,真正去教會孩子們一些孩子們需要的、感興趣的東西而不是只是填鴨。說實話開始有些孩子還是很不理解的,本身我們是在孩子們應(yīng)該放暑假的時候去給孩子們上課。我跟__帶的是四年級的課,這是這個學(xué)校最難"管"的一個班級用校長的話來說,當(dāng)然我不想用管這個字來相容對待孩子們的方式,班里的孩子確實特別調(diào)皮,特別是像__、__這樣的小男孩,特別活潑好動,開始上課的時候經(jīng)常會在下面干一些不該干的東西,我盡量把自己扮演成一個大哥哥的角色,單獨的親切的去跟他溝通,孩子們心里是渴望被老師、被大家關(guān)注的,所有調(diào)皮搗蛋的孩子幾乎都是這樣的類型,他們在學(xué)習(xí)上沒有辦法吸引大家的注意,吸引老師的注意,就會漸漸演化成破壞紀(jì)律,欺負(fù)同學(xué)來得到他們應(yīng)該得到的那份關(guān)注。我盡量多去跟他們溝通,多去關(guān)心他們,常此以往,這些孩子都跟我特別親,上課時也開始配合甚至幫助我,我很是感動,也終于明白想要得到多少,首先要付出的更多。
    農(nóng)村的發(fā)展當(dāng)然跟城市差距很大,班里的特殊學(xué)生也有很多,__,一個特別乖,特別可愛的女孩子,但是這個孩子是個孤兒,自幼喪失父親,母親離家出走,改嫁他鄉(xiāng),現(xiàn)在跟年邁的爺爺奶奶住在一起,爺爺還是腦血栓癱在炕上,全家的經(jīng)濟來源只靠上了年紀(jì)的奶奶種點地來生活,當(dāng)我們?nèi)ゼ依锟吹臅r候,奶奶看到老師來了就開始哭,她舍不得自己的孫女,一個懂事的額孩子,一個在班里成績排名第二的孩子。我跟__特意自己花錢去買了兩包面和其他糧食,因為我們作為沒有經(jīng)濟來源的大學(xué)生不知道我們對于這個家到底怎么做、做什么才能幫助她們。真希望社會上的好心人能夠獻(xiàn)出愛心和援助的手,真正幫助那些需要幫助的人,讓這個社會少一些悲劇。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇十一
    幼兒的學(xué)習(xí)是一個主動構(gòu)建的過程,這是一個教師不可能替代但能施加有力影響的過程。為有效地促進幼兒的發(fā)展,《綱要》要求“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師這一作用和角色的定位符合當(dāng)今世界幼教發(fā)展的潮流,同時讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。12月2日那天,我到紅太幼兒園為小班上了一堂關(guān)于“動手做,游戲樂”為主題的課。這堂課我給我們班的小朋友也上過,效果不錯。我想不管是哪里的小朋友對于玩水,大家都是一樣的都喜歡玩就是在玩的過程中怎樣讓幼兒獲得快樂的體驗同時獲得知識。因此,我將上過的游戲《瓶中樂》帶給了紅太的小朋友,可是沒想到同樣是小班同樣的課程鎮(zhèn)上的幼兒與鄉(xiāng)下的幼兒會有如此大的區(qū)別,可能小朋友對于我這樣的新老師到他們班里不熟悉也有一定的關(guān)系吧!這也讓我看到了我班幼兒與別班幼兒相比較有那些地方比較突出那些地方做的還不夠。
    紅太小朋友有42位其中有幾位是小班年齡不到的幼兒,到了他們那兒,我熟悉了一下他們那里的小朋友,他們看到我也都很開心。上課的時候,我提問讓小朋友回答問題,可是他們一個也沒回答我,我也只好自己一人說,但到后來到戶外讓幼兒自己拿瓶子大家都很開心把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師,到最后一環(huán)節(jié)給學(xué)校的樹木澆水使活動達(dá)到高潮大家在老師喊“讓瓶寶寶休息一下”
    小朋友才依依不舍把瓶子交給老師。我很高興這次有機會給他們上課,也讓我看到紅太的小朋友都很樸實,天真,他們的常規(guī)較好,同伴之間關(guān)系較為融洽。但是我覺得他們?nèi)鄙偻饨绔@得知識的機會。教小班的凌老師告訴我,每次給小朋友講故事,他們連簡單的松鼠、蛤蟆、青蛙等,小朋友都不認(rèn)識,總要先讓他們認(rèn)識一下這個叫什么,缺乏創(chuàng)新意識,照著老師的思維思考問題,很少想出與老師不一樣的;而且這里的小朋友的父母平時都很忙,雖然很重視小孩的教育但是他們認(rèn)為把小孩教給老師就可以了。在課外我與孩子們開玩笑“陸老師,帶你們?nèi)ネ踅瓫芎貌缓??”我聽到大家都說“好”沒有一人說不好。我想:這里的家長平時肯定很少帶自己的孩子出去玩,現(xiàn)在的孩子作為二十一世紀(jì)的接班人,應(yīng)該在獲得知識的同時增加與外界交流的機會增長知識開闊眼界。這次的活動也讓我學(xué)到了不少的知識。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇十二
    作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。這次送教活動,讓我受益匪淺。
    10月12日上午,突然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我去送教的通知,心里倍感詫異。這領(lǐng)導(dǎo)怎么想的?怎么不安排一位經(jīng)驗豐富的老師呢?我擔(dān)心自己不能很好的完成這個重要的任務(wù),想著在自己“家”怎么上都行,出去送教,這不是給一小抹黑嗎?心里開始琢磨著,怎么才能推掉呢?但我知道領(lǐng)導(dǎo)每安排一項工作都是經(jīng)過深思熟慮的,也深知領(lǐng)導(dǎo)的用意?;氐郊遥鹄蠋熞舱f這是好事?。≡趺床簧??好好準(zhǔn)備吧!于是我?guī)е话驳男那?,開始認(rèn)真準(zhǔn)備送教的任務(wù)。在這里,首先要感謝我們教研組所有成員的鼎力相助與支持,還要特別感謝我們的付校長,在學(xué)校工作這么忙的情況下,還能擠出時間聽了我兩遍的試教課,并悉心的指導(dǎo)、點撥,著實讓我感動。我覺得,這不是他所說的對我的不放心,而是給我提供了很大的幫助和學(xué)習(xí)的機會。一遍遍的磨課,讓我體會深刻,同時也受益匪淺。
    試教時,我精心設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié),是用“猜謎語”的形式引入分?jǐn)?shù)。我覺得這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,短短一分鐘,也不是很浪費時間。但付校長說的很好,課堂上的時間是寶貴的,要把時間用在關(guān)鍵點。教學(xué)要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)之上,學(xué)生在三年級時就已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù),這個環(huán)節(jié)的意義不大。教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時,不應(yīng)僅僅考慮這個環(huán)節(jié)是不是新奇,學(xué)生是不是感興趣,而是要看這個教學(xué)環(huán)節(jié)能不能為達(dá)成教學(xué)目的服務(wù)。從這個角度去思考,這樣的課才會更加簡潔、有效。于是“猜謎語”環(huán)節(jié),果斷摒棄。這才有了這樣直入主題、回顧舊知、引入新課,簡潔而有效的導(dǎo)入。教師應(yīng)尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知起點,把握學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,并充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。
    課堂教學(xué)中,教師應(yīng)創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、形成的過程,讓學(xué)生真正理解所學(xué)知識。教學(xué)活動二,根據(jù)圖形1/4(部分),畫出整幅圖(整體)這個環(huán)節(jié),試教時,我是先引導(dǎo)學(xué)生,明確題意,并指名學(xué)生說出原圖形是由8個小正方形組成的,然后才讓學(xué)生動手操作畫出原圖形。我覺得這樣既省時又省力,還能確保所有的學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的畫出原圖形。但是付校長提議,這里可以放手讓學(xué)生根據(jù)圖形1/4(部分),畫出整幅圖(整體)。教師不要引導(dǎo)學(xué)生作過多的解釋,讓學(xué)生在獨立思考的過程中理解一個圖形的1/4是兩個小正方形,這個圖形就是4份,即8個小正方形。我覺得很有道理,這樣就可以給每個學(xué)生留充足的思考空間和時間,讓每個學(xué)生都有親歷探究感悟的機會。學(xué)生思維發(fā)展的空間更大,對整體與部分的體驗也更充分。如果不是有意識地讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)理解數(shù)學(xué)知識是如何形成的,學(xué)生自己想的少,動手少,總是被動地去學(xué)習(xí)。長此以往,會使學(xué)生養(yǎng)成一種懶惰的心理,而缺少主動學(xué)習(xí)的能力,就不會掌握學(xué)習(xí)知識的技能。讓每個學(xué)生都經(jīng)歷探究的過程,即使花費的時間有點長,有個別學(xué)生在畫圖時還會出現(xiàn)錯誤(畫了4個小正方形),但學(xué)生有獨立思考的過程,再經(jīng)歷同桌交流,全班匯報后,能通過及時反饋明白錯的原因,及時更正,同時也加深了學(xué)生對知識的掌握,提高學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)要注重知識形成的過程,以探代教,引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究。
    《新課標(biāo)》指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。動手實踐、自主探索、合作交流等,都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間進行交流、探索。
    在處理練習(xí)第二題和第四題時,一開始我總是覺得題目比較簡單,直接通過獨立思考,再全班交流就可以了。完全沒必要再讓同桌之間相互說一說,這樣很浪費時間。其實不然,付校長一語點破,要讓每個學(xué)生都有說的機會,讓會的教不會的。即便學(xué)生都會的,每個學(xué)生的想法也不一樣。相互之間的交流可以發(fā)散學(xué)生的思維,拓寬思維的廣度、深度。要變單相交流為雙向或多向交流,讓更多的學(xué)生都參與進來。這樣不僅能讓每一位學(xué)生都有說的機會,而且說的時候也有了“小老師”的傾聽和相互之間交流內(nèi)容的補充和完善。這不是浪費時間,而是把主動權(quán)交給學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這樣在大家充分的參與下,將所學(xué)知識的結(jié)果展示給全班同學(xué)。這時,學(xué)生對知識的思考過程進行再現(xiàn)。不僅有利于學(xué)生理解、掌握知識,在這樣的合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗是快樂的,各層次的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,獲得成功的體驗。學(xué)生獲取知識的過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要,教學(xué)中要留給學(xué)生思考的空間和時間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中交流,在交流中提升。
    有效的課堂提問也是一門藝術(shù),提問數(shù)量要少而精,提問的難易要適中,提問要切中要害,還要學(xué)會適時的追問,同時更要注意問題設(shè)計的開放性。在處理練習(xí)時,我提了一個問題,“圈出的都是這些草莓的2/3,有的圈出2個,有的圈出6個,還有的圈出8個,這是為什么?”。付校長指出“為什么”這一問題,問的一步到根,桎梏了學(xué)生的思維,長此以往,就會使學(xué)生形成思維惰性,而要是把“這是為什么”改為像“你有什么想法?”“你是怎么想的?”這樣的方式去問,會怎么樣呢?我頓時茅塞頓開,這兩個問題的背后承載著太多的不同,后者它的思域更寬廣,學(xué)生有話可說,把學(xué)生帶入激流勇進的“思維場”,能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在教學(xué)中教師還要有靈活的教學(xué)機智,要學(xué)會適時地、恰到好處地追問。這樣的課堂帶給學(xué)生的是一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以我們應(yīng)多“蹲下來”,以學(xué)生的視角來思考問題,真正做到以學(xué)定教,順學(xué)而教。
    課堂教學(xué)的過程本身就是一個生成的過程,教學(xué)中要注意生成性資源的開發(fā)和利用。要注意一題多用,巧用錯題資源,激發(fā)思維的深度空間。
    “百年教育,德育為先”,數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不僅僅是為學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識能力的過程,同時它的許多教學(xué)內(nèi)容都可以作為德育的延伸。讓學(xué)生在增長知識的同時,得到性格、品質(zhì)、道德等方面的共同提高。教師在傳授知識的同時也要適當(dāng)?shù)陌盐諘r機對學(xué)生進行道德教育。例如,在處理練習(xí)第四題“有專家指出,取消塑料袋無償供應(yīng),全國塑料袋使用量可減少2/3?!睍r,可適時追問“現(xiàn)在的全國塑料袋使用量只有幾分之幾?”(生:1/3。)教師總結(jié),我們平時購物時,也要隨身攜帶購物袋,注意節(jié)能環(huán)保。這樣一題多用,既復(fù)習(xí)鞏固簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法,又能增強學(xué)生的環(huán)保意識。
    練習(xí)第五題:“為了幫助災(zāi)區(qū)人民,奇思捐獻(xiàn)了零花錢的1/5,妙想捐獻(xiàn)了零花錢的3/5,妙想捐的錢一定比奇思多嗎?請說明理由?!边@是一個拓展性練習(xí),在學(xué)生能清晰說明理由的同時(整體不清楚時,不能比較部分的大?。梢赃m當(dāng)?shù)耐卣?。追問?BR>    1、如果兩人的零花錢一樣多呢?
    2、在什么情況下她倆捐的錢一樣多?
    (第二問,有點難度留作課后思考,講明道理。提醒學(xué)生可以畫一畫,也可以假設(shè)一定的數(shù)來推算。)通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對“整體不同,同一個分?jǐn)?shù)所表示的部分量也不同;整體相同,同一個分?jǐn)?shù)所表示的部分量就相同”有了很深刻的認(rèn)識。這里出現(xiàn)了妙想和奇思的零花錢一樣(整體相同),他們捐的錢(部分量)反而不一樣,是因為相同的整體,對應(yīng)的分?jǐn)?shù)不一樣,部分量也就不一樣。如果妙想和奇思的零花錢不一樣(整體不同),對應(yīng)的分?jǐn)?shù)不一樣,他們捐的錢(部分量)就無法確定。答案的不確定性決定了思維的發(fā)散性,此題重在考查學(xué)生對知識掌握的靈活度,訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)展的深度和廣度。同時可以把握這題中隱藏的德育內(nèi)容,借此來對學(xué)生進行要有慈善、博愛之心的德育滲透,增強學(xué)生的團結(jié)互助意識和集體主義觀念。并借助此題增強學(xué)生合理支配零花錢的意識,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
    總之,這次送課下鄉(xiāng)活動,對我來說,是一次難得和難忘的經(jīng)歷。每一次歷練都是一筆財富,讓我深知,自己需要學(xué)習(xí)的地方太多。怎樣讓自己的課堂更高效?要注意教師語言的規(guī)范,該怎么說好每一句話?怎么能讓問題提的更有效?怎樣才能更好評價學(xué)生?怎么才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性?怎樣做到像付校長說的,對學(xué)生應(yīng)答的回應(yīng)要“仔細(xì)聽、忌重復(fù)、諱搶答、緩評價、管好自己的嘴,用好學(xué)生的嘴”?這些都讓我更深刻的體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。知識決定眼界,眼界決定高度。上一節(jié)課不僅要吃透教材,吃透學(xué)生,還要能把所有的知識融為一體。在教學(xué)時才能運用自如、得心應(yīng)手,而不是按部就班的跟著教案走流程。由于受到我教學(xué)經(jīng)驗和理論水平的限制,這節(jié)課并沒能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的、理想的教學(xué)效果。我以后要努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,上好自己的每一節(jié)課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己,努力讓自己的教育教學(xué)水平邁上一個新臺階。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇十三
    2月25日我有幸參加了在尚志中學(xué)舉行的黑龍江省“送教師下鄉(xiāng)”活動,為期3天的學(xué)習(xí),分別聆聽了省教育學(xué)院的副院長張曉明的“以學(xué)定教,課堂轉(zhuǎn)型”、省教育學(xué)院的高孝天老師的“課堂有效教學(xué)理念與策略”、齊齊哈爾教育學(xué)院副院長薛杰的“關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展”傳授新的教學(xué)理念的講座;觀摩了4節(jié)名師現(xiàn)場講授的優(yōu)質(zhì)課;2位名師談自己的教育成長經(jīng)歷的精彩報告。為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺,尤其是通過學(xué)習(xí)使我改變了教育教學(xué)理念。
    首先,我覺得這次培訓(xùn)具有及時性。它就像一場及時雨,滋潤著我干渴的心靈。在現(xiàn)在這個教育體制頻繁更新的年代,我很是彷徨,也很猶豫。一邊素質(zhì)教育,一邊創(chuàng)新教育,甚至有的又說還是傳統(tǒng)教育好......搞得我應(yīng)接不暇,我學(xué)習(xí),摸索,尋找一條適合自己的那一條路。培訓(xùn)中,我認(rèn)真的傾聽專家的講解,了解了教學(xué)的動向,我感到了一種從未有過的開闊,我茅塞頓開。所以,我認(rèn)為這次培訓(xùn),真的是一場“及時雨”,化解了我心中的“困惑”,給我今后從事教學(xué)工作指引了方向,明確了目標(biāo),從而,能有的放矢,愉快的投入到“以學(xué)定教”的課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)中去了,在學(xué)校的“雙研”教學(xué)中爭取有所進步。
    其次,這次國培也是切合實際的。如:做公開課的共四位教師,大慶市接晶老師講授的《普羅米修斯》;尚志市一曼小學(xué)于芳老師講授的《只有一個地球》;牡丹江市王海霞老師講授的數(shù)學(xué)《三角形的特性》;尚志市一曼小學(xué)王會茹老師講授的數(shù)學(xué)廣角《雞兔同籠》。四位教師扎實的教學(xué)基本功、活躍的課堂氣氛、師生互動的精彩情景給我留下了深刻印象。我常常苦惱公開課怎么上,總想弄點花活,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我看了名教師的教學(xué)風(fēng)采,才恍然大悟,最好的就是不做作,不虛偽,不浮華,是真實的,自然地師生共同交流的一堂課。一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注教學(xué):抓住教學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重教學(xué)思維方法的滲透,使學(xué)生真正體驗到樂學(xué)、愛學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)教學(xué)課的靈魂。
    最后,我覺得這次學(xué)習(xí)加強了和教師的共鳴性。我就是在一邊聽講座、聽課時,一邊思索我是不是這樣實踐的呢?我以后應(yīng)該怎么樣呢?所以培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有很多方法、經(jīng)驗對于我們教師來說是應(yīng)該產(chǎn)生共鳴的,這恰好是體現(xiàn)了此次學(xué)習(xí)是深入廣大教師的心中的。
    總之,這次學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)大而且重大,單是我們教師的聽講人數(shù)就說明了這一點,座無虛席。感謝這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),它來的真的是太及時太實際且很有必要!
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇十四
    一、有感于“大膽猜想、小心求證”
    猜想,是發(fā)現(xiàn)的起點,是探索的動力,是一種思維方式,求證是一種體驗過程,而猜想驗證則是一種學(xué)習(xí)方法。在何媛媛老師《平面圖形的周長和面積》的課堂上,她引導(dǎo)學(xué)生層層深入地鞏固周長和面積公式:一是讓學(xué)生去推理,二是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷舉例驗證的過程。教師不急著要答案,而是放手請同學(xué)們獨立探究、驗證,用事實說話。這時,教學(xué)變成了學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)之旅”,他們用測量、拼的方法得出了相同的結(jié)論,用最有力的語言表達(dá)證明自己驗證過程的正確性。這一過程中,學(xué)生不僅有強烈追求證明的渴望,而且還在解決問題的過程中體驗到猜想和發(fā)現(xiàn)的樂趣,真正提高了提出問題和解重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)。
    二、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)。
    教學(xué)不但要授之以魚,而且要授之以漁。語文是表達(dá)性很強的學(xué)科,更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與表達(dá)能力的培養(yǎng)。例如,在高玉東老師教授的撲克牌中的數(shù)學(xué)中,她不僅教授了學(xué)生數(shù)學(xué)知識,還把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法傳授給了學(xué)生,讓學(xué)生在活動中體驗,在親歷中建構(gòu),在提升中質(zhì)疑,生動地向我們演繹了把課堂的主動權(quán)還給孩子,讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。她在上這節(jié)課時,還借助實物操作幫助學(xué)生建立由抽象到具體,由一般到特殊的數(shù)學(xué)思維模式,并在此過程中調(diào)動邏輯思維能力理解,體驗解決問題的喜悅。
    三、有關(guān)多媒體的運用。
    我們都知道,課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。
    四、精彩的導(dǎo)課。
    趙碧丹領(lǐng)導(dǎo)對我們今后課堂教學(xué)做了部署安排,要求我們對今后課改要從實際出發(fā),大膽探索,形成模式教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量,不斷推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    以上是我們這次聽課后的感受??偠灾n堂教學(xué)改革走到今天,已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來,在今后的教學(xué)工作中我們一定要努力探究,找出教育教學(xué)方面的差距,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇十五
    定安縣20xx年春季一年級語文名師工作室小學(xué)語文科“送教下鄉(xiāng)”活動,我通過四次的聽課、,我心情非常高興。在這里,我們一群小學(xué)語文教師度過了難忘的四次學(xué)習(xí)時光。時間在飛逝,寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵?,蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,影子學(xué)校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于名師的學(xué)識淵博,名師的高屋建瓴,示范教學(xué)的精彩無限……我細(xì)細(xì)聆聽,緊張思考。我的筆記本記著每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志,學(xué)習(xí)感悟與反思,記錄下我四次研修生活的點點滴滴。我驚喜,我努力,我成長。現(xiàn)在總結(jié)我自己的幾點學(xué)習(xí)體會:
    精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著名師思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓(xùn),自身教學(xué)行為尋求到理論支撐的喜悅……四次,在對教育、對語文教學(xué)的一次次思考中,真有一種新生的感覺。
    四位老師的課堂上使我感受到她真正落實了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,彰顯了教學(xué)新觀念,創(chuàng)設(shè)了和諧課題情境,使學(xué)生都主動學(xué)習(xí),學(xué)到所需要知識,獲得不同程度的發(fā)展。因此要把課堂還給學(xué)生,課堂上,教師少講解,學(xué)生多活動,為學(xué)生提供充分學(xué)習(xí)空間。學(xué)生始終是主角,學(xué)習(xí)新課時學(xué)生自己提出問題、獨立思考,討論交流,比較總結(jié),甚至練習(xí)鞏固時,注意學(xué)生的表述,以及學(xué)生合作交流,學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的,而是主動的、積極、大方的。在這些過程中,學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中,他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識就很深刻。放手讓學(xué)生表現(xiàn),敢于放手學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生的主動學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為快樂的享受。所以老師的課堂具有智慧的新型課堂。
    我們要學(xué)習(xí)名師的成熟教學(xué)經(jīng)驗,不能簡單的停留模仿上,透過他們的課堂,感受他們教學(xué)觀念、思想、態(tài)度。他們把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家,也展示他們教學(xué)智力和教學(xué)構(gòu)想,顯示課堂開放的教學(xué)思想,老師和學(xué)生構(gòu)建了一個輕松和諧的課堂,這是他們新理念的直接體現(xiàn),這樣課堂使人印象深刻,教學(xué)效果良好。
    相對于教師備課的'預(yù)設(shè)教學(xué),這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè),深挖教材,拓寬教材。達(dá)到教學(xué)相長,讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師業(yè)務(wù)雙發(fā)展的重要平臺。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇十六
    我雖然沒有送課下鄉(xiāng)的任務(wù),但同樣是懷著一份滿滿的期待與一顆真誠的求學(xué)之心。
    一走進校門,讓人眼前一亮。清風(fēng)徐徐,迎面而來,鳥語花香的校道,樸實無華的操場,讓人有一種遠(yuǎn)離城市喧囂的寧靜。
    “談言色變”的語文課到底該怎么上呢?如果一個語文教師想上好一堂文言文復(fù)習(xí)課,她得了解學(xué)生的情況:學(xué)生積累如何?學(xué)生理解能力又如何?所以,我一開始都覺得那些在不了解學(xué)情的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)課的老師,都是有一些“假”。但是我親眼目睹了林丹鳳老師為太平三中的老師們送教的九年級語文復(fù)習(xí)課《文言文斷句》后,徹底改變了這種想法。她首先引用了祝枝山的對聯(lián)斷句趣談,激發(fā)了學(xué)生對學(xué)斷句的興趣;接著,從中考考點、題型明確斷句在考試中的要求;最后是選用典型的文言文句子讓學(xué)生進行合作自主學(xué)習(xí),從課內(nèi)的歸納學(xué)習(xí)到課外的延伸拓展,從總結(jié)方法到實戰(zhàn)演練。整堂課是環(huán)環(huán)相扣,層層深入的。我想,文言文語文課堂的華而不虛,靠的就是語文老師長期腳踏實地的教學(xué)。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇十七
    今年的七月別有一番滋味,今年的七月最是燦爛。
    這是我第一次參加的三下鄉(xiāng)社會實踐活動,雖然只是短短的八天,但在這八天里,我們夢翔浪潮實踐隊40人扭成一條線,一起工作、一起吃飯,同進退,共患難,嘗盡了辛酸苦辣,但也收獲甚多,受益匪淺。
    有人說:大學(xué)生就是一張白紙,需要自己去尋找恰當(dāng)?shù)奈恢谜宫F(xiàn)自己。而我很幸運,在這打短短的八天中我找到了自己的恰當(dāng)位置——老師。在這次三下鄉(xiāng)活動中,我第一次以老師的身份站在那三尺講臺上。當(dāng)我站在上面時我突然明白這就是屬于我的舞臺。因此,我竭盡所能把知識教給學(xué)生,通過把數(shù)學(xué)和趣味相結(jié)合,力圖教會學(xué)生知識和引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。但“臺上三分鐘,臺下十年功”,這次講課我突然發(fā)現(xiàn)自己親率,備課工作還沒做好,備課內(nèi)容與學(xué)生的知識水平有些脫節(jié)。但我并沒有氣餒,在課后積極與學(xué)生的溝通交流,并在下次上課中作了相應(yīng)的調(diào)整。與此同時,學(xué)生們激情高漲,上課很時積極,課堂氣氛活躍。是我最感動的是學(xué)生們很尊重老師,走在校園里不停有學(xué)生向我問好,我熱淚盈眶。做了十幾年的學(xué)生,今天我終于體會到了做老師的不容易。我很珍惜這次實踐機會,同時,在以后的日子中我也會把握機會不斷鍛煉能力和積累經(jīng)驗。
    與此同時,我還是新聞組的一員。在新聞組中,通過不斷寫稿不斷提高了我的學(xué)作能力,而且增長了我的見識和積累里很多寶貴的經(jīng)驗。在這短短的八天中,我們新聞組很給力,總共發(fā)表了300篇左右的新聞稿,碩果累累。
    三下鄉(xiāng)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我們夢翔浪潮實踐隊將會繼續(xù)下去,通過書信等方式與學(xué)生們保持密切的聯(lián)系,盡自己的努力幫助需要幫助的孩子。通過這次活動,我明白了:知識只有為人民服務(wù)才能彰顯功績,大學(xué)生只有服務(wù)社會才能實現(xiàn)人生價值。年輕的我們要勇敢地走出校園,服務(wù)社會??傊?,這次三下鄉(xiāng)實踐活動是既充實有很有意義。
    以及增加就業(yè)競爭優(yōu)勢,下面為大家?guī)砣锣l(xiāng)生活心得體會五篇,歡迎大家閱讀,希望對你有所幫助。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇十八
    學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”已經(jīng)過去許久了,但是這次經(jīng)歷卻讓我記憶尤新。非常榮幸能作為廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”赴陽江陽西隊的一員。在這為期二十多天的三下鄉(xiāng),讓我感受很多,受益匪淺。二十多天的下鄉(xiāng)雖然不多,但也是差不多一個月了,在這短時間里,我們隊8人,嘗盡了酸甜苦辣。而這次的下鄉(xiāng),我們8人分成四個小組,分別由地方專家?guī)ш?,開展我們的下鄉(xiāng)活動。
    首先說說本人親身的經(jīng)歷,本來我是去被分去陽江陽城區(qū)那支隊的,是市區(qū)來的,搭車很方便。但是中途有女生要求說,想在市區(qū),方便回家。于是向老師提出要求調(diào)換。其實,女生知道自己不能熬苦,想在城區(qū)住得好點,待遇好點。于是老師沒質(zhì)詢我意見,就把我給調(diào)換了。我對老師的做法不大認(rèn)同。但是,我也覺得,那兩個女孩子既然不能熬苦,就別去下鄉(xiāng)了,浪費別的同學(xué)想去下鄉(xiāng)一個機會。每時每刻,我都會保持心態(tài)平和。男孩子,應(yīng)該大方點。沒什么的,反正都是下鄉(xiāng),目的就是鍛煉自己,同時也為群眾服務(wù)。我去到那里都有不一樣的體會的。不過,我確實不認(rèn)同那個女孩和老師的做法。于是,我立刻去和陽西隊的8個帥哥打交道,認(rèn)識認(rèn)識,彼此了解。哈哈,很快,我就融入了這支隊伍。這次陽西隊的帶隊老師是李老師,而省專家是葉工,葉工為人親切友善,對我們這支隊確實是不錯,關(guān)心我們的工作進度,給予我們精神上的鼓勵,還盡量給予我們好的住宿環(huán)境,好的生活條件。吃得好,才有動力去工作嘛。哈哈。
    去到陽西,接見了水利局的領(lǐng)導(dǎo),開了一次大會。吃了一頓好的,畢竟路途遙遠(yuǎn),花了4個小時才奔波到陽西。沒有吃午飯。感覺水利局的領(lǐng)導(dǎo)還是挺親切的,很快我們8個人就分好了組,而且每個組也分配了一定量的工作任務(wù)。每個組兩個鎮(zhèn),一個中心水庫。很榮幸,也很開心,水利局的陳工被分配到我這個組,而組員是我和阿華。還有一個司機,是水利局一個大隊的峰哥。
    第二天,下鄉(xiāng)活動火熱進行,我們穿好制服,帶上下鄉(xiāng)工具。懷著興奮的心情,開著一部大卡車,就向陽西的溪頭鎮(zhèn)的中心水庫出發(fā)了。在陳工的帶領(lǐng)下,我們來到溪頭鎮(zhèn)的水利管理站。接見了鄧主任,聊了幾句,就去普查水利設(shè)施了。鄧主任盡心盡責(zé)。我們的工作主要是對一些水利設(shè)施數(shù)據(jù)的填寫,和拍照,定經(jīng)緯度。鄧主任和陳工,頂住烈日,帶著我們一個早上就去了40多個點,做了很多調(diào)查。途中真是汗流浹背。真的很辛苦。我體會到農(nóng)村的艱辛,看見很多農(nóng)民在田間做活,感覺頗多的。比起他們,我的工作真的不算什么,我和我的隊友很很團結(jié),我寫數(shù)據(jù),他拍照。累了,就交換一下。其實,不但我們辛苦,開車的峰哥也是很辛苦的,因為一般都要開車上山,山路崎嶇啊,真的要很好的技術(shù),很很充足的精力。吃完午飯,午飯可謂真的.很豐盛,我們都吃得很滿足。午飯后我們又出發(fā)了,兩點一直工作到五點多,有時候有些地方,車不能開進去的,然后我們就走很遠(yuǎn)的一段路程,簡直是穿山越嶺,,每一組數(shù)據(jù),每一張照片都是得來不易的。工作真的很艱苦。真的不是一般人能熬得住,畢竟是烈日當(dāng)空。有時候,一些地方被雜草擋住,我們就問農(nóng)民用工具把雜草除了,在進行拍照。于是一天下來,我們一天的任務(wù)也完成的七七八八了。工作的時候,不要說拿手機出來看看了,連喝水的時間也是比較珍貴的。因為陽西的任務(wù)確實是很繁重。而且來下鄉(xiāng)的同學(xué)分配得也比較少。但是,我們每一組還是頂住壓力,一步一步地完成每一天的任務(wù)。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇十九
    實踐初體驗探訪龍洞鎮(zhèn)。實踐的號角已奏響,三下鄉(xiāng)實地調(diào)查正整裝待發(fā),正如初升的太陽,一步一步綻放耀眼的光芒。為了使本次調(diào)查農(nóng)機使用情景的實踐征程旗開得勝,7月9日上午作為湖南科大機電學(xué)院實踐團團長的我和一隊友率先探訪了實踐基地—湘鄉(xiāng)市龍洞鎮(zhèn),打開三下鄉(xiāng)實踐的藍(lán)色大門。一天的探訪,讓我看到了勝利的曙光。
    經(jīng)過了三個小時的車程,我和實踐團另外的一個成員黃武到達(dá)了位于湘鄉(xiāng)市的龍洞鎮(zhèn)。一路上,放眼望去的是成片的農(nóng)田,一塊塊的很整齊的水田,還有那已經(jīng)漸黃的稻谷,腦海中不自覺地勾勒出農(nóng)用機械在田野馳騁景象,讓我們對這次實踐更是充滿了信心。
    在龍洞鎮(zhèn)政府,農(nóng)機站的左站長接待了我們一行。他的熱情讓我們的稍有忐忑的心境一下便平復(fù)下來。我向左站長和農(nóng)機合作社的沈理事長詳細(xì)介紹了我們的這次實踐調(diào)查活動。從實踐的成型到我們將要進行的實踐具體活動,他們聽了整個活動過程,對我們的整個實踐活動給予了肯定與鼓勵,決定盡全力給我們的這次實踐活動以最大的支持。
    與他們進行交流后,我們便去探訪住宿點和龍騰農(nóng)機合作社,了解具體情景,對實踐的人員住宿安排及活動做出合理規(guī)劃。出人意料的是,遇到了我們的老校友—龍洞鎮(zhèn)的黨委副書記,更是答應(yīng)我們來訪時安排我們到陳賡大將故居的免費走訪活動!
    本次實踐的初步摸索,我學(xué)到了更多的是和走上了社會的人們的交流的方法,怎樣才能更好的表達(dá)自我的想法讓別人同意。迎著驕陽,踏上陽光大道,我們?nèi)锣l(xiāng)實踐活動正昂首前進。
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    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇二十
    科技在不斷發(fā)展,時代在不斷進步。在這個競爭日趨激烈的社會里,知識型人才已經(jīng)不能滿足社會的需求,實際能力顯得越發(fā)重要。而由于中國的應(yīng)試教育,讓學(xué)生一味待在校園學(xué)習(xí)理論知識,缺乏社會實踐經(jīng)驗,為了改正學(xué)生兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書的錯誤做法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的大學(xué)生,我們數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院舉辦三下鄉(xiāng)活動。希望通過三下鄉(xiāng),讓同學(xué)們在實踐中鍛煉自己,在實踐中肯定自己的價值,認(rèn)識自己的不足,也讓同學(xué)們體驗農(nóng)村生活,了解現(xiàn)如今農(nóng)村的狀況,并結(jié)合現(xiàn)代發(fā)展,探究社會發(fā)展帶來的利弊,進行自我反思。
    7月11日——7月16日,在這短短的六天時間里,我們有過感動,有過心酸,有過無奈;我們品嘗了酸甜苦辣;也讓我明白了一分耕耘,一分收獲,讓我懂得了組織紀(jì)律和團隊精神的重要性,讓我體會到了教育對一個村,一個家庭,一個孩子有多么重要。
    以下是我此次三下鄉(xiāng)活動中的收獲和反思:
    三下鄉(xiāng)活動是一個集體活動,服從隊長的安排,聽從隊長的指揮,隊員間互相協(xié)作,嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律,這些都是每個隊員必須具備的素質(zhì)。在調(diào)研過程中,我們會按時清點人數(shù),任何行動都會向組長報告,絕不單獨行動,這保證了每個組員的人身安全;而且我們每組都會根據(jù)組員的實際情況進行分工合作,這能有效地提高我們調(diào)研的效率。我們不止在調(diào)研工作有分工,我們在生活方面也有分工,我們以組為單位,一天一組輪流做飯,這不止提高我們獨立能力,也能使我們的工作和生活有較好的規(guī)律。但就我們個人而言,我覺得自己在團隊協(xié)作這方面還需要再努力。作為這次調(diào)研報告的主筆手,我很慚愧,我沒有做好自己的本職,我只是一味地自己寫報告,沒有與組員做到很好地溝通,導(dǎo)致自己寫了報告模板,組里其他成員也寫了模板,使調(diào)研報告進展緩慢,而且由于報告模板不同,在協(xié)調(diào)過程中產(chǎn)生了小小的爭吵。雖然最終我們順利完成了報告,但從這件事情里,可以反映出我自己的不足,在團隊里我還缺乏溝通交流,而且我太個人主義了,當(dāng)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的情形時,我無法很理智地考慮問題,這是我的很大的致命傷,我需要好好反思改正。
    我們25個人在xx村這個貧困村莊生活了六天。在這六天里,我們一起調(diào)研,一起寫報告,一起做飯,一起務(wù)農(nóng),你累了我們幫你,你病了我們照顧你,我們苦中作樂,陪伴著彼此,有飯一起吃,有活一起干,共同進退,我們像一家人一樣,脫下我們的面具,不用擔(dān)心隔墻有耳,不用害怕暗箭傷人,我們表露自己最真實的一面,也許這就是農(nóng)村的魅力,它讓我們獲得友誼,也給了我們?nèi)松幸欢坞y忘的回憶。
    7月13日,這一天早上是我們義教的時間。據(jù)我們了解,這里的教師是沒有給孩子上文體課的,綜合各種因素,我們的義教開展分為三點:一是教孩子唱兩首歌,其中一首是國歌,因為我們了解到這里的孩子都不會唱國歌。我們認(rèn)為愛國情要從小開始培養(yǎng),而且愛國不分貧富,身為中國人,他們更是我們國家的未來,是我們國家以后的希望,所以從小培養(yǎng)起他們的愛國意識是必須的;二是和學(xué)生一起吹乒乓球,活躍課堂氣氛,便于和孩子進一步交流;三是給孩子們講述基本的安全防范意識,希望他們能夠?qū)W點實用的東西,能夠好好保護自己。和別人,特別是在山里,一些常用的安全意識會變得特別有用。
    在短短兩個小時的義教里,我感受到當(dāng)?shù)睾⒆拥拇緲恪⒐郧梢约八麄儗χR的渴望,卻也為他們的未來感到擔(dān)憂,我不禁想:在這樣的環(huán)境,孩子這樣的熱情可以持續(xù)多久?我本身也是農(nóng)村的孩子,我知道要跨進大學(xué)的校門是相當(dāng)不容易的??粗@些孩子,我覺得我應(yīng)該努力學(xué)習(xí),提高自己綜合能力,回報社會,希望我們國家能發(fā)展得更快、更好,讓每個孩子都有書可讀,讓這些貧困家庭的孩子不再因為上學(xué)難而無緣大學(xué),無緣我們奇妙的書海。
    六天,是苦是甜都已經(jīng)過去,不會過去的是我們在這次三下鄉(xiāng)中收獲的友誼和在這里的所思所想;六天,有不足也有進步,這才是真正意義的三下鄉(xiāng)。三下鄉(xiāng)為我的大一生活畫上了圓滿的句號,希望三下鄉(xiāng)活動能一如既往地開展下去。
    盛夏的七月,刺蟄的陽光傾斜在一群朝氣蓬勃年輕人臉上,我們懷著激動的心情,懷著對社會強烈的責(zé)任感和使命感;在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下,我們用我們的智慧與實際行動完成了學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動。
    此活動是以調(diào)查農(nóng)村老百姓的收入與消費情況為主要內(nèi)容,是實現(xiàn)在了解農(nóng)村生活,體驗農(nóng)民艱辛的同時,培養(yǎng)我們大學(xué)生的自覺服務(wù)社會、服務(wù)國家的意識,引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合經(jīng)濟學(xué)院專業(yè)特色,通過實際行動為建設(shè)社會主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)出力所能及的力量。
    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇二十一
    在元光小學(xué)舉行了漳州市小學(xué)十佳優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動,聆聽了長泰巖溪中心小學(xué)戴阿茂老師和漳州市第二實驗小學(xué)曾福珊老師的兩堂課,讓我有機會“重溫”十佳風(fēng)采,收獲良多,感受頗深,下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
    戴阿茂和曾福珊兩位老師一上場,給人的感覺就是大氣、沉著,具有親和力。漂亮的板書,娓娓動聽的語言,無不凸顯教師扎實的知識功底和過硬的教育能力。
    第一節(jié)課,聽的是戴阿茂老師上的四年級《數(shù)學(xué)廣角》。等待上課時,課件呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅茶文化圖,隨著新課的導(dǎo)入,課題的出示――“沏茶中的數(shù)學(xué)問題”,我眼前似乎呈現(xiàn)這樣一幅情景:伴隨著飄渺、優(yōu)雅的輕音樂,老師與學(xué)生侃侃而談,靜靜地探究著沏茶中的數(shù)學(xué)問題……很令人向往,卻也很不切合實際。本節(jié)課,戴老師從學(xué)生最為熟悉的身邊事入手,大膽放手讓學(xué)生自主探索、合作交流,讓學(xué)生學(xué)會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識,同時感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。聽了這節(jié)課我感覺有些遺憾,對于四年級的小學(xué)生來說,活躍、有趣的課堂應(yīng)該更能吸引他們。如果戴老師在導(dǎo)入時能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整堂課肯定會更加完美。
    第二節(jié)課是漳州市第二實驗小學(xué)的曾福珊老師上的二年級數(shù)學(xué)《對稱》。課前互動時,曾老師鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題,回答錯了也沒關(guān)系。簡簡單單幾句話,拉近了與學(xué)生的距離。對于課前的準(zhǔn)備,只要求學(xué)生帶上數(shù)學(xué)書本、筆、尺子,外加一把剪刀和一張卡紙。就這么簡單?通??磩e人上公開課,總要準(zhǔn)備七七八八的一大堆,尤其是《對稱》這一課。課堂伊始,我便被曾老師甜美的聲音給吸引了,運用“蜻蜓”與“蝴蝶”的對話,直接質(zhì)疑:我們是一家人嗎?引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和探究欲望:為什么在數(shù)學(xué)王國里,它們是一家人呢?簡單明了地切入主題,找找它們之間的相同點,由此引入課題:對稱。接下來,沒有多余、繁瑣的話語,直接示范剪紙,一步一步,讓學(xué)生看得清楚明白。然后再讓學(xué)生說說剪對稱圖形的步驟。接著動手操作,選擇學(xué)生的作品展示。再通過檢驗,引出對稱軸。環(huán)環(huán)相扣,不突兀,不浮躁,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新知識。
    兩位老師的課各有千秋,卻有一個共同的特點,那就是充分利用教學(xué)內(nèi)容,融入情感教育。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”戴阿茂老師的《沏茶中的數(shù)學(xué)問題》自始至終無不貫穿愛惜時間、節(jié)約時間的思想教育。想起他不止一次溫和地問著:“你為什么比別人慢?”沒有要求學(xué)生回答,留給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生從探究學(xué)習(xí)中悟出“省時”,如何做才“省時”。曾福珊老師的課里也有這樣的細(xì)節(jié),如使用剪刀提醒學(xué)生要注意安全,如驗證長方形有幾條對稱軸后,教育學(xué)生有些事情需要通過驗證才能做出判斷,再如找一找生活中哪些東西是對稱的,要學(xué)生做生活中的有心人,如課堂結(jié)束之前希望學(xué)生把我們的世界裝扮得更美麗……簡單輕柔的言語,沒有過多的強調(diào),一語帶過,卻深入人心,舉手投足間彰顯著教師特有的人格魅力。
    教壇無邊,學(xué)海無涯。在以后的工作中,我會繼續(xù)向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),尋找自身的差距,以更加昂揚的斗志,和更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。
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    下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的心得篇二十二
    這次我有幸參加河?xùn)|區(qū)舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動,活動由小學(xué)組李主任帶隊,聽了三位骨干教師執(zhí)教的三節(jié)課數(shù)學(xué)課,讓我感觸頗多、受益匪淺。作為一名老師,我希望能多多學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法,不斷地提高自己。對這次的學(xué)習(xí)我有以下幾點體會:
    李主任最后點出了每節(jié)課的精華之處,點評了王曉艷老師這堂《小數(shù)加減法》課是“重本質(zhì)”,宋鴻慧老師執(zhí)教的《認(rèn)識秒》是“重體驗",王佩佩老師執(zhí)教的《長方體與正方體的體積計算》”重練習(xí)“,李主任強調(diào)每節(jié)課都應(yīng)以公開課的態(tài)度上好每節(jié)課。
    王曉艷老師這堂《小數(shù)加減法》課是小數(shù)的加法和減法,同時是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。小數(shù)加減法在意義上、計算方法上和整數(shù)加減法是一樣的,只不過是數(shù)的范圍擴大了,學(xué)生感覺有些陌生。課堂開始創(chuàng)設(shè)情境,就是利用生活中買東西引入本節(jié)課,讓學(xué)生感覺到小數(shù)就在我們的身邊,小數(shù)的加減法也存在于日常生活中,拉近了學(xué)生與新知的距離,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時提煉出的數(shù)學(xué)問題直入中心,通過學(xué)生提出問題,嘗試解決問題、交流各自方法、概括歸納出小數(shù)加減法的算理,并能掌握正確的計算方法。整個過程體現(xiàn)“學(xué)生主體,教師主導(dǎo)”的互動模式,讓學(xué)生充分展示自己的思維,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗。為了更好的鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,有層次,有步驟的安排了練習(xí)題,并適當(dāng)拓展、延伸。
    宋鴻慧老師執(zhí)教的《認(rèn)識秒》在本節(jié)課中宋老師利用課件出示:學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會鐘聲即將敲響倒計時的場景,使學(xué)生直觀認(rèn)識了生活中“秒”的存在,幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。通過讓學(xué)生參與倒計時的活動,使學(xué)生初步感受了“1秒”的長短,同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。宋老師將“秒的認(rèn)識”放置在生活情境中,學(xué)生就會倍感親切。本節(jié)課開始由“神六升天”的錄像引入,緊緊抓住學(xué)生的注意力,同時借用“紅綠燈”等用秒計時的場合,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,更能激起他們探索新知的欲望。并真切體驗并理解了“秒”這一教學(xué)主題。
    王佩佩老師執(zhí)教的《長方體與正方體的體積計算》利用了喜羊羊與灰太狼進行大pk的游戲貫穿了整堂課,利用了給他們制作武器來調(diào)動學(xué)生的積極性,是學(xué)生在不知不覺的就進行了本知識點的練習(xí)和應(yīng)用。
    這次的的送教下鄉(xiāng)活動讓我感觸頗多、受益匪淺。希望自己以后多學(xué)習(xí)和多歷練,努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。