教案還應(yīng)包含教學(xué)資源的準(zhǔn)備和教學(xué)活動(dòng)的安排，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該充分利用，包括教材、多媒體等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例，我們可以提高教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
幼兒園迎春花兒歌教案篇一
幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過(guò)水果，但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識(shí)貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言組織能力差，很難表達(dá)出完整和準(zhǔn)確的句子。所以我選擇這接語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。
這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂(lè)的風(fēng)格，兒歌中的水果名稱蘋(píng)果、香蕉、葡萄動(dòng)又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。針對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
基于以上對(duì)教材的分析，我對(duì)本次活動(dòng)制定兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
第一，理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
第二，樂(lè)于嘗試訪編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動(dòng)的重點(diǎn)，訪編兒歌是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、利用各種情境，讓學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學(xué)生的`注意力，提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法，運(yùn)用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察、討論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。
2、活動(dòng)結(jié)束，通過(guò)游戲帶領(lǐng)幼兒以開(kāi)火車的形式離開(kāi)教室。
附兒歌。
水果寶寶去旅行。
西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。
蘋(píng)果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，
葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，
卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。
幼兒園迎春花兒歌教案篇二
小班音樂(lè)兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)兒歌《小傘花兒》教案吧。
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)。
1.什么天氣？（下雨天）。
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。
1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？
3.配樂(lè)，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊？
5.配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
幼兒園迎春花兒歌教案篇三
1.理解詩(shī)歌，感知迎春花的外形特征，體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂(lè)情感。
2.喜愛(ài)迎春花，能有感情地朗誦，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。
一、設(shè)疑導(dǎo)入，感知迎春花的外形特征
師：美麗的春天來(lái)到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開(kāi)放嗎？今天老師把它們的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫(xiě)鏡頭）
二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習(xí)兒歌
1.理解：迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開(kāi)的花蕊就像小朋友張開(kāi)的小嘴巴，小朋友張開(kāi)嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結(jié)：春天到了，迎春花開(kāi)放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開(kāi)小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看?。ㄖ笀D）“迎春花，開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
2.感知：它是快樂(lè)的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開(kāi)嘴巴的朵朵迎春花，你還覺(jué)得像什么呢？（小喇叭）聽(tīng)聽(tīng)看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）
師：你聽(tīng)到了什么？（滴滴嗒）為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音？誰(shuí)在吹喇叭？它說(shuō)自己是什么？（指著整株的迎春花）原來(lái)它是快樂(lè)的小號(hào)手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號(hào)手？小號(hào)手就是吹喇叭的人！我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的小號(hào)手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗(yàn)：她把春天迎來(lái)啦！感受春天美麗變化。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)做小號(hào)手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說(shuō)：他把春天迎來(lái)啦！
畫(huà)面一：春暖花開(kāi)
哇，很多美麗的花開(kāi)放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來(lái)了！
畫(huà)面二：芽?jī)好劝l(fā)
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛(ài)呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來(lái)了。
畫(huà)面三：快樂(lè)的小動(dòng)物
哇，燕子飛回來(lái)了，小蝴蝶在花叢中快樂(lè)地游戲，他把春天迎來(lái)了。
師：它是快樂(lè)的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來(lái)了，春天美不美呀？
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來(lái)了，讓我們一起歡迎春天的到來(lái)！
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《迎春花》（傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌2遍）
詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：詩(shī)歌真美，你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話呢？
四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛(ài)，配上優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧！看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂(lè)朗誦兒歌，說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩(shī)歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來(lái)了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧！
1.簡(jiǎn)單改編，詩(shī)歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩(shī)歌，初拿到手感覺(jué)太老、沒(méi)有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文，并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號(hào)手”最合適，但詩(shī)歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂(lè)的情感，把這句話改成了“它是快樂(lè)的小號(hào)手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。
2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來(lái)啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望，對(duì)春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開(kāi)；喇叭再一吹，芽?jī)好劝l(fā)，草長(zhǎng)鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛(ài)春天的美好情感，就這樣讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫(huà)面，吹喇叭后伴隨著音樂(lè)展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來(lái)了美的享受，無(wú)論從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)上都給孩子帶來(lái)沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的樂(lè)趣。
幼兒園迎春花兒歌教案篇四
1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1—5的排序。（重點(diǎn)）。
2、愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。（難點(diǎn)）。
1、幻燈片。
2、迎春花的枝條圖（5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條）；迎春花圖片。
出示迎春花的圖片。
師：這是什么花？什么時(shí)候開(kāi)放？你們覺(jué)得它開(kāi)的美不美？
1、初步感知5以內(nèi)的排序。
2、鞏固5以內(nèi)的排序。
師：不僅蝴蝶來(lái)采花粉了，蜜蜂也來(lái)了，請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì)，好嗎？
1、出示迎春花和枝條的圖片。
2、幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。
3、集體檢查糾錯(cuò)。
幼兒園迎春花兒歌教案篇五
活動(dòng)形式：集體、分組。
教案目標(biāo)：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。
2、理解有情節(jié)的內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）。
4、能夠分角色表演。
教案準(zhǔn)備：
1、響板一個(gè)，音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。
2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片。
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。
教案過(guò)程：
一、組織教學(xué)使幼兒安靜。
二、通過(guò)交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，他們都是誰(shuí)呢？然后放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）。
3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說(shuō)出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。
三、欣賞。
（1）、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)《孫悟空打妖怪》。
（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按順序一一出示頭飾。
（3）、聽(tīng)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首念起來(lái)有什么特別的地方。
四、教念。
教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念。
五、角色表演。
（2）、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象。
六、結(jié)束部分：
小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂(lè)中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫(xiě)的語(yǔ)言教案文章的內(nèi)容，涉及到20xx幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)大全集相關(guān)的工作內(nèi)容，讀者們可以在實(shí)際工作中在操作的時(shí)候稍加變換，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒語(yǔ)言教案古詩(shī)春曉，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語(yǔ)言教案。
幼兒園迎春花兒歌教案篇六
目標(biāo)：
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
準(zhǔn)備：
1、在早春起就注意引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
2、開(kāi)放的迎春花枝。
3、課件。
過(guò)程：
播放課件，教師提問(wèn)：這是什么花?
你在哪兒看見(jiàn)過(guò)迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。
人們?yōu)槭裁唇兴夯?
教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。
教師提問(wèn)：你喜歡兒歌里的哪些話?
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師再示范朗誦1～2遍。
幼兒邊看課件邊朗誦并可自發(fā)地用動(dòng)作表示相應(yīng)的詞、句。
附：兒歌。
迎春花，迎春花，開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，它把春天迎來(lái)啦！
小百科：迎春花與梅花、水仙和山茶花統(tǒng)稱為“雪中四友”，是中國(guó)常見(jiàn)的花卉之一。迎春花不僅花色端莊秀麗，氣質(zhì)非凡，具有不畏寒威，不擇風(fēng)土，適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。迎春花栽培歷史1000余年，唐代白居易詩(shī)《代迎春花召劉郎中》以及宋代韓琦《中書(shū)東廳迎春》和明代周文華撰《汝南圃史》均有記載，迎春花現(xiàn)在為河南省鶴壁市的市花。
：這文章太牛了。
幼兒園迎春花兒歌教案篇七
《指南》中指出：“3-4歲幼兒喜歡看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引?！贝禾靵?lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，迎春花是春天里開(kāi)的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對(duì)迎春花的喜愛(ài)可以讓他們通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)，為此我設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng)，繪畫(huà)美麗的迎春花。
1、通過(guò)欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開(kāi)放的時(shí)間，激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。
2、通過(guò)創(chuàng)作，鍛煉孩子的耐心，能夠大膽的創(chuàng)作。
3、練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫(huà)迎春花，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫(huà)迎春花，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
通過(guò)欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開(kāi)放的時(shí)間，激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。
歌曲《迎春花》，迎春花的圖片，美術(shù)材料（大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫(huà)好花枝的畫(huà)紙）
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，提問(wèn)：“你在剛才的歌曲里聽(tīng)到了什么？”（迎春花）
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的？”
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，教師：“我們來(lái)看一看迎春花是什么樣子的`？”
2、問(wèn)：“你知道迎春花在什么季節(jié)開(kāi)放？”（春天）教師：“對(duì)，因?yàn)檫^(guò)了冬天，它在所有的花中開(kāi)花最早，一開(kāi)花就迎來(lái)所有花都開(kāi)放的春天，所以我們叫它迎春花。）”
小結(jié)：“現(xiàn)在我們知道了迎春花通常在春天開(kāi)放它的花朵是小小的，黃黃的花瓣，枝條向下垂，很漂亮。今天我們也來(lái)畫(huà)一幅迎春花，迎接春姑娘的到來(lái)好嗎？”
1、出示范畫(huà)，教師：“看，劉老師畫(huà)好了一幅迎春花，你們喜歡嗎？”“那我們快來(lái)看看怎么畫(huà)把！”
2、講解繪畫(huà)步驟
（1）這次我們要用到單頭棉簽，它只有一個(gè)頭，比普通的棉簽大了一些。
（2）（取棉簽蘸一點(diǎn)顏料）用它蘸一點(diǎn)顏料，點(diǎn)畫(huà)在迎春花枝的兩邊，注意不可以點(diǎn)在其他地方。
（3）花枝兩邊點(diǎn)完就可以了。
3、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正（提醒不要離得太近）
教師：“哇，小朋友們都很棒，看到這么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜歡的，我們把它們貼到外面和大家一起分享吧！”
幼兒園迎春花兒歌教案篇八
1.觀察畫(huà)面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2.聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。
3.在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng)，并注意調(diào)整自己跟隨 集體一起行動(dòng)。
1.活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花，對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。讓幼兒感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2.圖片：樹(shù)枝發(fā)芽.
1.復(fù)習(xí)歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示圖片：小朋友們認(rèn)識(shí)這種花兒?jiǎn)幔克幸粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？它們是什么樣子的 ？它們是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）
3.教師小結(jié)：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時(shí)候開(kāi)花的。
1.今天呀，老師和小朋友一起來(lái)欣賞一首新的兒歌，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴老師你聽(tīng)到了什么？（教師有感情地朗誦）
2.教師提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锒颊f(shuō)了什么？
3.教師小結(jié)：兒歌的名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。
1.教師再次朗誦兒歌，提問(wèn)幫助和理解兒歌內(nèi)容：
迎春花開(kāi)的什么顏色的花？
開(kāi)放的花朵像什么？
它張開(kāi)小嘴巴干什么？
它是公園的什么？
迎著春天吹喇叭，是怎么吹的？
它把什么迎來(lái)了？為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手？
2.教師小結(jié)：迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來(lái)了。
3.鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
4.教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
1.教師：為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手？
2.教師：迎春花還說(shuō)些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。
2.請(qǐng)小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
反思：在新受詩(shī)歌時(shí)，老師用多種形式讓幼兒學(xué)這朗誦。為了加深幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握，老師邊做動(dòng)作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩(shī)歌。在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在邊欣賞邊學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)美麗。我們不亂摘花。
幼兒園迎春花兒歌教案篇九
故事內(nèi)容、兒歌范例。
一、問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷??！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥(niǎo)窩里。”他請(qǐng)小豬早早起，小豬說(shuō)：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺(jué)?！彼?qǐng)寶寶早早起，寶寶早早就起來(lái)了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說(shuō)：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶。”
三、提問(wèn)。
冬天來(lái)到了，北風(fēng)呼呼叫。
小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺(jué)。
我們小寶寶，天天起得早。
跑跑又跳跳，身體暖和了。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十
1、學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒，棉簽畫(huà)出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)，畫(huà)出迎春花的特征。
2、運(yùn)用繪畫(huà) 、粘泥、點(diǎn)，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
觀察迎春花的特征。
大膽作畫(huà)，注意畫(huà)面的合理布局，整潔美觀。
知識(shí)準(zhǔn)備，帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。
讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈的繪畫(huà)制作的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花實(shí)物）這是春天開(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。
2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花。
師：迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花）
3、師小結(jié)；迎春花的紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞起來(lái)香香的。
師：迎春花這么美，我們把它畫(huà)下來(lái)，讓我們的教室永遠(yuǎn)開(kāi)滿迎春花好嗎？
1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉簽畫(huà)，用油畫(huà)棒畫(huà)，用彩泥作畫(huà)。）
2、觀察探究
教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫(huà)，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫(huà)枝條）迎春花迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，（畫(huà)花朵）它是我們幼兒園的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫(huà)制作過(guò)程，讓幼兒掌握繪畫(huà)技巧。
（1）棉簽畫(huà)：先用一根蘸上褐色的顏料，畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫(huà)上，每根樹(shù)枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。
（2）油畫(huà)棒畫(huà)，在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝，再畫(huà)花朵，注意花朵要均勻。
（3）彩泥畫(huà)，先用勾線筆畫(huà)枝條，畫(huà)花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過(guò)厚。
1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。
1、把幼兒作品貼在展示板上.
2、觀賞交流，介紹有特色的作品。
你覺(jué)得哪幅作品美，美在哪里？
教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。
小朋友回家之后可以和家長(zhǎng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。
1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺(jué)得很親近，色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫(huà)，畫(huà)出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。
3、幼兒添畫(huà)蝴蝶蜜蜂，靜中有動(dòng)，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察，也知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
4、少數(shù)幼兒添畫(huà)內(nèi)容太多，畫(huà)面布局不合理，有喧賓奪主感覺(jué)，需指導(dǎo)。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十一
《對(duì)對(duì)歌》是s版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對(duì)反義詞。每節(jié)句式對(duì)應(yīng)，合轍押韻，讀起來(lái)很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)摘星星、我來(lái)說(shuō)等游戲鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂(lè)趣。
識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法：
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。
3、游戲鞏固法。通過(guò)游戲“摘星星”等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
1．認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌握部首“r”。
2．正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。
3．激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）會(huì)寫(xiě)“單、關(guān)”兩個(gè)生字。
（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡(jiǎn)單、勝利――失敗“的意思。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十二
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
1、圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖文、視聽(tīng)結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容；并通過(guò)分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。
1、導(dǎo)入引題教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
2、欣賞理解詩(shī)歌。
（1）教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：弟弟問(wèn)藍(lán)天，都問(wèn)了誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）。
（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：弟弟對(duì)月亮說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō)）以同樣的方法提問(wèn)"弟弟對(duì)星星（云朵、銀河）說(shuō)了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"。
（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩(shī)歌。
（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）。
（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）。
4、討論。
（1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）。
（2）你們會(huì)問(wèn)藍(lán)天什么問(wèn)題呢？
（3）你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書(shū)本里，你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識(shí)。
是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。
1、可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面，感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、建議幼兒通過(guò)各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：
弟弟問(wèn)藍(lán)天夜晚窗臺(tái)前弟弟問(wèn)藍(lán)天：
高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？
輕輕的云朵，你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)？
閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？
長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河，你有沒(méi)有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書(shū)里面。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十三
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件：水的作用。
課件：如果沒(méi)有水。
3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.出示沒(méi)有澆水的盆花。
請(qǐng)幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過(guò)水的花，很滋潤(rùn)，很旺盛。沒(méi)有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。
2.討論：花為什么要澆水？
二、展開(kāi)。
1.討論水的作用。
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺(jué)怎么樣？水有什么作用？
課件：水的作用。
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花，
澆菜地，
滅火，
制作噴泉觀賞，
發(fā)電。
（2）滲透兒歌內(nèi)容。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
（3）莊稼為什么要用水來(lái)澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。
（4）討論：如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。
（1）兒歌里說(shuō)了個(gè)什么事？為什么說(shuō)“水是寶”？
（2）它是怎么說(shuō)的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請(qǐng)誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？
增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯：愛(ài)惜。
三、結(jié)束。
ppt課件演示《如果沒(méi)有水》。
讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附：兒歌《水是寶》。
水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛(ài)惜，節(jié)約用水記得牢。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十四
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
1、重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
2、難點(diǎn)：是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
(一)、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽(tīng)清歌曲內(nèi)容，跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作(敲門(mén)、扮演兔子)。
(二)、學(xué)習(xí)歌曲。
1、讓幼兒一起跟著老師唱。
2、老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。
(三)、讓幼兒扮演角色。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色，然后一起做動(dòng)作。
3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的`小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動(dòng)作。
在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。我應(yīng)該先演示一遍，讓幼兒知道。
小班美術(shù)活動(dòng)：梨子寶寶。
小班藝術(shù)活動(dòng)：變色鳥(niǎo)。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十五
1.了解和喜愛(ài)民族文化，感受民族樂(lè)曲中熱烈歡騰的氣氛。
2.感知樂(lè)曲a—b—a的結(jié)構(gòu)。
3.能大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受與見(jiàn)解。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.磁板一塊。
2.彩筆、畫(huà)紙人手一份。
3.錄音機(jī)、磁帶。
4.在過(guò)渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。
1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒欣賞的興趣。
師：剛才這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)了以后你有什么想法?
2.完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。
完整欣賞樂(lè)曲后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子從開(kāi)始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?
3.分段欣賞，初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師：我們?cè)傩蕾p一遍樂(lè)曲。
(1)欣賞第一段并提問(wèn)：聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?
(3)欣賞第三段：最后一段樂(lè)曲和第幾段樂(lè)曲一樣?
(4)分段欣賞完，請(qǐng)幼兒用符號(hào)把自己的感受畫(huà)出來(lái)，要求旋律相近的兩段要用相同的符號(hào)表示，鼓勵(lì)幼兒用自己的想法大膽表達(dá)。
(5)分享、交流自己的畫(huà)并貼到磁板上。
4.再次完整欣賞樂(lè)曲，教師告訴幼兒這首樂(lè)曲的名字叫《紅綢舞》，并引導(dǎo)幼兒小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛;樂(lè)曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。
活動(dòng)反思。
通過(guò)開(kāi)展上述活動(dòng)，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感起到了積極作用。在整個(gè)活動(dòng)中，教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問(wèn)題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)通過(guò)提供支架式的教學(xué)方法，使幼兒成為活動(dòng)的主體，體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂(lè)。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十六
學(xué)習(xí)生字“節(jié)”過(guò)節(jié)、節(jié)日。
知道六一是兒童的節(jié)日。
小朋友過(guò)六一的'喜慶圖片。
板書(shū)、字卡。
提問(wèn)：為什么兒歌中一再?gòu)?qiáng)調(diào)太陽(yáng)這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡暢？（因?yàn)榱弧⒁驗(yàn)閮和墓?jié)日來(lái)到。）。
師：小朋友你們的六一是怎樣度過(guò)的呢？都去了哪里？心情咋樣？
師：很好，現(xiàn)在大家都知道六一是小朋友的節(jié)日。那么3月8日什么節(jié)？5月1日什么節(jié)？
小結(jié)：3月8日婦女節(jié)，5月1日勞動(dòng)節(jié)。
進(jìn)行拼讀、組詞：節(jié)日師：小朋友“節(jié)”還可以組什么詞（過(guò)節(jié)、春節(jié)）。
在美術(shù)課組織幼兒畫(huà)慶祝六一。
幼兒園迎春花兒歌教案篇一
幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過(guò)水果，但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識(shí)貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言組織能力差，很難表達(dá)出完整和準(zhǔn)確的句子。所以我選擇這接語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。
這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂(lè)的風(fēng)格，兒歌中的水果名稱蘋(píng)果、香蕉、葡萄動(dòng)又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。針對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
基于以上對(duì)教材的分析，我對(duì)本次活動(dòng)制定兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
第一，理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
第二，樂(lè)于嘗試訪編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動(dòng)的重點(diǎn)，訪編兒歌是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、利用各種情境，讓學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學(xué)生的`注意力，提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法，運(yùn)用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察、討論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。
2、活動(dòng)結(jié)束，通過(guò)游戲帶領(lǐng)幼兒以開(kāi)火車的形式離開(kāi)教室。
附兒歌。
水果寶寶去旅行。
西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。
蘋(píng)果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，
葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，
卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。
幼兒園迎春花兒歌教案篇二
小班音樂(lè)兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)兒歌《小傘花兒》教案吧。
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)。
1.什么天氣？（下雨天）。
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。
1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？
3.配樂(lè)，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊？
5.配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
幼兒園迎春花兒歌教案篇三
1.理解詩(shī)歌，感知迎春花的外形特征，體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂(lè)情感。
2.喜愛(ài)迎春花，能有感情地朗誦，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。
一、設(shè)疑導(dǎo)入，感知迎春花的外形特征
師：美麗的春天來(lái)到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開(kāi)放嗎？今天老師把它們的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫(xiě)鏡頭）
二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習(xí)兒歌
1.理解：迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開(kāi)的花蕊就像小朋友張開(kāi)的小嘴巴，小朋友張開(kāi)嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結(jié)：春天到了，迎春花開(kāi)放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開(kāi)小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看?。ㄖ笀D）“迎春花，開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
2.感知：它是快樂(lè)的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開(kāi)嘴巴的朵朵迎春花，你還覺(jué)得像什么呢？（小喇叭）聽(tīng)聽(tīng)看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）
師：你聽(tīng)到了什么？（滴滴嗒）為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音？誰(shuí)在吹喇叭？它說(shuō)自己是什么？（指著整株的迎春花）原來(lái)它是快樂(lè)的小號(hào)手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號(hào)手？小號(hào)手就是吹喇叭的人！我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的小號(hào)手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗(yàn)：她把春天迎來(lái)啦！感受春天美麗變化。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)做小號(hào)手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說(shuō)：他把春天迎來(lái)啦！
畫(huà)面一：春暖花開(kāi)
哇，很多美麗的花開(kāi)放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來(lái)了！
畫(huà)面二：芽?jī)好劝l(fā)
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛(ài)呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來(lái)了。
畫(huà)面三：快樂(lè)的小動(dòng)物
哇，燕子飛回來(lái)了，小蝴蝶在花叢中快樂(lè)地游戲，他把春天迎來(lái)了。
師：它是快樂(lè)的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來(lái)了，春天美不美呀？
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來(lái)了，讓我們一起歡迎春天的到來(lái)！
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《迎春花》（傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌2遍）
詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：詩(shī)歌真美，你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話呢？
四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛(ài)，配上優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧！看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂(lè)朗誦兒歌，說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩(shī)歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來(lái)了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧！
1.簡(jiǎn)單改編，詩(shī)歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩(shī)歌，初拿到手感覺(jué)太老、沒(méi)有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文，并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號(hào)手”最合適，但詩(shī)歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂(lè)的情感，把這句話改成了“它是快樂(lè)的小號(hào)手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。
2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來(lái)啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望，對(duì)春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開(kāi)；喇叭再一吹，芽?jī)好劝l(fā)，草長(zhǎng)鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛(ài)春天的美好情感，就這樣讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫(huà)面，吹喇叭后伴隨著音樂(lè)展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來(lái)了美的享受，無(wú)論從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)上都給孩子帶來(lái)沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的樂(lè)趣。
幼兒園迎春花兒歌教案篇四
1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1—5的排序。（重點(diǎn)）。
2、愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。（難點(diǎn)）。
1、幻燈片。
2、迎春花的枝條圖（5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條）；迎春花圖片。
出示迎春花的圖片。
師：這是什么花？什么時(shí)候開(kāi)放？你們覺(jué)得它開(kāi)的美不美？
1、初步感知5以內(nèi)的排序。
2、鞏固5以內(nèi)的排序。
師：不僅蝴蝶來(lái)采花粉了，蜜蜂也來(lái)了，請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì)，好嗎？
1、出示迎春花和枝條的圖片。
2、幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。
3、集體檢查糾錯(cuò)。
幼兒園迎春花兒歌教案篇五
活動(dòng)形式：集體、分組。
教案目標(biāo)：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。
2、理解有情節(jié)的內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）。
4、能夠分角色表演。
教案準(zhǔn)備：
1、響板一個(gè)，音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。
2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片。
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。
教案過(guò)程：
一、組織教學(xué)使幼兒安靜。
二、通過(guò)交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，他們都是誰(shuí)呢？然后放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）。
3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說(shuō)出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。
三、欣賞。
（1）、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)《孫悟空打妖怪》。
（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按順序一一出示頭飾。
（3）、聽(tīng)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首念起來(lái)有什么特別的地方。
四、教念。
教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念。
五、角色表演。
（2）、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象。
六、結(jié)束部分：
小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂(lè)中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫(xiě)的語(yǔ)言教案文章的內(nèi)容，涉及到20xx幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)大全集相關(guān)的工作內(nèi)容，讀者們可以在實(shí)際工作中在操作的時(shí)候稍加變換，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒語(yǔ)言教案古詩(shī)春曉，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語(yǔ)言教案。
幼兒園迎春花兒歌教案篇六
目標(biāo)：
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
準(zhǔn)備：
1、在早春起就注意引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
2、開(kāi)放的迎春花枝。
3、課件。
過(guò)程：
播放課件，教師提問(wèn)：這是什么花?
你在哪兒看見(jiàn)過(guò)迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。
人們?yōu)槭裁唇兴夯?
教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。
教師提問(wèn)：你喜歡兒歌里的哪些話?
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師再示范朗誦1～2遍。
幼兒邊看課件邊朗誦并可自發(fā)地用動(dòng)作表示相應(yīng)的詞、句。
附：兒歌。
迎春花，迎春花，開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，它把春天迎來(lái)啦！
小百科：迎春花與梅花、水仙和山茶花統(tǒng)稱為“雪中四友”，是中國(guó)常見(jiàn)的花卉之一。迎春花不僅花色端莊秀麗，氣質(zhì)非凡，具有不畏寒威，不擇風(fēng)土，適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。迎春花栽培歷史1000余年，唐代白居易詩(shī)《代迎春花召劉郎中》以及宋代韓琦《中書(shū)東廳迎春》和明代周文華撰《汝南圃史》均有記載，迎春花現(xiàn)在為河南省鶴壁市的市花。
：這文章太牛了。
幼兒園迎春花兒歌教案篇七
《指南》中指出：“3-4歲幼兒喜歡看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引?！贝禾靵?lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，迎春花是春天里開(kāi)的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對(duì)迎春花的喜愛(ài)可以讓他們通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)，為此我設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng)，繪畫(huà)美麗的迎春花。
1、通過(guò)欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開(kāi)放的時(shí)間，激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。
2、通過(guò)創(chuàng)作，鍛煉孩子的耐心，能夠大膽的創(chuàng)作。
3、練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫(huà)迎春花，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫(huà)迎春花，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
通過(guò)欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開(kāi)放的時(shí)間，激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。
歌曲《迎春花》，迎春花的圖片，美術(shù)材料（大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫(huà)好花枝的畫(huà)紙）
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，提問(wèn)：“你在剛才的歌曲里聽(tīng)到了什么？”（迎春花）
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的？”
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，教師：“我們來(lái)看一看迎春花是什么樣子的`？”
2、問(wèn)：“你知道迎春花在什么季節(jié)開(kāi)放？”（春天）教師：“對(duì)，因?yàn)檫^(guò)了冬天，它在所有的花中開(kāi)花最早，一開(kāi)花就迎來(lái)所有花都開(kāi)放的春天，所以我們叫它迎春花。）”
小結(jié)：“現(xiàn)在我們知道了迎春花通常在春天開(kāi)放它的花朵是小小的，黃黃的花瓣，枝條向下垂，很漂亮。今天我們也來(lái)畫(huà)一幅迎春花，迎接春姑娘的到來(lái)好嗎？”
1、出示范畫(huà)，教師：“看，劉老師畫(huà)好了一幅迎春花，你們喜歡嗎？”“那我們快來(lái)看看怎么畫(huà)把！”
2、講解繪畫(huà)步驟
（1）這次我們要用到單頭棉簽，它只有一個(gè)頭，比普通的棉簽大了一些。
（2）（取棉簽蘸一點(diǎn)顏料）用它蘸一點(diǎn)顏料，點(diǎn)畫(huà)在迎春花枝的兩邊，注意不可以點(diǎn)在其他地方。
（3）花枝兩邊點(diǎn)完就可以了。
3、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正（提醒不要離得太近）
教師：“哇，小朋友們都很棒，看到這么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜歡的，我們把它們貼到外面和大家一起分享吧！”
幼兒園迎春花兒歌教案篇八
1.觀察畫(huà)面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2.聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。
3.在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng)，并注意調(diào)整自己跟隨 集體一起行動(dòng)。
1.活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花，對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。讓幼兒感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2.圖片：樹(shù)枝發(fā)芽.
1.復(fù)習(xí)歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示圖片：小朋友們認(rèn)識(shí)這種花兒?jiǎn)幔克幸粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？它們是什么樣子的 ？它們是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）
3.教師小結(jié)：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時(shí)候開(kāi)花的。
1.今天呀，老師和小朋友一起來(lái)欣賞一首新的兒歌，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴老師你聽(tīng)到了什么？（教師有感情地朗誦）
2.教師提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锒颊f(shuō)了什么？
3.教師小結(jié)：兒歌的名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。
1.教師再次朗誦兒歌，提問(wèn)幫助和理解兒歌內(nèi)容：
迎春花開(kāi)的什么顏色的花？
開(kāi)放的花朵像什么？
它張開(kāi)小嘴巴干什么？
它是公園的什么？
迎著春天吹喇叭，是怎么吹的？
它把什么迎來(lái)了？為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手？
2.教師小結(jié)：迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來(lái)了。
3.鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
4.教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
1.教師：為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手？
2.教師：迎春花還說(shuō)些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。
2.請(qǐng)小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
反思：在新受詩(shī)歌時(shí)，老師用多種形式讓幼兒學(xué)這朗誦。為了加深幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握，老師邊做動(dòng)作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩(shī)歌。在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在邊欣賞邊學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)美麗。我們不亂摘花。
幼兒園迎春花兒歌教案篇九
故事內(nèi)容、兒歌范例。
一、問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷??！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥(niǎo)窩里。”他請(qǐng)小豬早早起，小豬說(shuō)：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺(jué)?！彼?qǐng)寶寶早早起，寶寶早早就起來(lái)了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說(shuō)：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶。”
三、提問(wèn)。
冬天來(lái)到了，北風(fēng)呼呼叫。
小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺(jué)。
我們小寶寶，天天起得早。
跑跑又跳跳，身體暖和了。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十
1、學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒，棉簽畫(huà)出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)，畫(huà)出迎春花的特征。
2、運(yùn)用繪畫(huà) 、粘泥、點(diǎn)，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
觀察迎春花的特征。
大膽作畫(huà)，注意畫(huà)面的合理布局，整潔美觀。
知識(shí)準(zhǔn)備，帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。
讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈的繪畫(huà)制作的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花實(shí)物）這是春天開(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。
2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花。
師：迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花）
3、師小結(jié)；迎春花的紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞起來(lái)香香的。
師：迎春花這么美，我們把它畫(huà)下來(lái)，讓我們的教室永遠(yuǎn)開(kāi)滿迎春花好嗎？
1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉簽畫(huà)，用油畫(huà)棒畫(huà)，用彩泥作畫(huà)。）
2、觀察探究
教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫(huà)，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫(huà)枝條）迎春花迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，（畫(huà)花朵）它是我們幼兒園的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫(huà)制作過(guò)程，讓幼兒掌握繪畫(huà)技巧。
（1）棉簽畫(huà)：先用一根蘸上褐色的顏料，畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫(huà)上，每根樹(shù)枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。
（2）油畫(huà)棒畫(huà)，在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝，再畫(huà)花朵，注意花朵要均勻。
（3）彩泥畫(huà)，先用勾線筆畫(huà)枝條，畫(huà)花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過(guò)厚。
1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。
1、把幼兒作品貼在展示板上.
2、觀賞交流，介紹有特色的作品。
你覺(jué)得哪幅作品美，美在哪里？
教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。
小朋友回家之后可以和家長(zhǎng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。
1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺(jué)得很親近，色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫(huà)，畫(huà)出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。
3、幼兒添畫(huà)蝴蝶蜜蜂，靜中有動(dòng)，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察，也知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
4、少數(shù)幼兒添畫(huà)內(nèi)容太多，畫(huà)面布局不合理，有喧賓奪主感覺(jué)，需指導(dǎo)。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十一
《對(duì)對(duì)歌》是s版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對(duì)反義詞。每節(jié)句式對(duì)應(yīng)，合轍押韻，讀起來(lái)很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)摘星星、我來(lái)說(shuō)等游戲鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂(lè)趣。
識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法：
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。
3、游戲鞏固法。通過(guò)游戲“摘星星”等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
1．認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌握部首“r”。
2．正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。
3．激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）會(huì)寫(xiě)“單、關(guān)”兩個(gè)生字。
（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡(jiǎn)單、勝利――失敗“的意思。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十二
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
1、圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖文、視聽(tīng)結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容；并通過(guò)分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。
1、導(dǎo)入引題教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
2、欣賞理解詩(shī)歌。
（1）教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：弟弟問(wèn)藍(lán)天，都問(wèn)了誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）。
（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：弟弟對(duì)月亮說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō)）以同樣的方法提問(wèn)"弟弟對(duì)星星（云朵、銀河）說(shuō)了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"。
（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩(shī)歌。
（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）。
（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）。
4、討論。
（1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）。
（2）你們會(huì)問(wèn)藍(lán)天什么問(wèn)題呢？
（3）你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書(shū)本里，你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識(shí)。
是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。
1、可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面，感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、建議幼兒通過(guò)各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：
弟弟問(wèn)藍(lán)天夜晚窗臺(tái)前弟弟問(wèn)藍(lán)天：
高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？
輕輕的云朵，你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)？
閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？
長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河，你有沒(méi)有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書(shū)里面。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十三
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件：水的作用。
課件：如果沒(méi)有水。
3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.出示沒(méi)有澆水的盆花。
請(qǐng)幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過(guò)水的花，很滋潤(rùn)，很旺盛。沒(méi)有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。
2.討論：花為什么要澆水？
二、展開(kāi)。
1.討論水的作用。
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺(jué)怎么樣？水有什么作用？
課件：水的作用。
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花，
澆菜地，
滅火，
制作噴泉觀賞，
發(fā)電。
（2）滲透兒歌內(nèi)容。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
（3）莊稼為什么要用水來(lái)澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。
（4）討論：如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。
（1）兒歌里說(shuō)了個(gè)什么事？為什么說(shuō)“水是寶”？
（2）它是怎么說(shuō)的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請(qǐng)誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？
增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯：愛(ài)惜。
三、結(jié)束。
ppt課件演示《如果沒(méi)有水》。
讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附：兒歌《水是寶》。
水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛(ài)惜，節(jié)約用水記得牢。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十四
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
1、重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
2、難點(diǎn)：是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
(一)、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽(tīng)清歌曲內(nèi)容，跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作(敲門(mén)、扮演兔子)。
(二)、學(xué)習(xí)歌曲。
1、讓幼兒一起跟著老師唱。
2、老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。
(三)、讓幼兒扮演角色。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色，然后一起做動(dòng)作。
3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的`小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動(dòng)作。
在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。我應(yīng)該先演示一遍，讓幼兒知道。
小班美術(shù)活動(dòng)：梨子寶寶。
小班藝術(shù)活動(dòng)：變色鳥(niǎo)。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十五
1.了解和喜愛(ài)民族文化，感受民族樂(lè)曲中熱烈歡騰的氣氛。
2.感知樂(lè)曲a—b—a的結(jié)構(gòu)。
3.能大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受與見(jiàn)解。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.磁板一塊。
2.彩筆、畫(huà)紙人手一份。
3.錄音機(jī)、磁帶。
4.在過(guò)渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。
1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒欣賞的興趣。
師：剛才這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)了以后你有什么想法?
2.完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。
完整欣賞樂(lè)曲后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子從開(kāi)始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?
3.分段欣賞，初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師：我們?cè)傩蕾p一遍樂(lè)曲。
(1)欣賞第一段并提問(wèn)：聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?
(3)欣賞第三段：最后一段樂(lè)曲和第幾段樂(lè)曲一樣?
(4)分段欣賞完，請(qǐng)幼兒用符號(hào)把自己的感受畫(huà)出來(lái)，要求旋律相近的兩段要用相同的符號(hào)表示，鼓勵(lì)幼兒用自己的想法大膽表達(dá)。
(5)分享、交流自己的畫(huà)并貼到磁板上。
4.再次完整欣賞樂(lè)曲，教師告訴幼兒這首樂(lè)曲的名字叫《紅綢舞》，并引導(dǎo)幼兒小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛;樂(lè)曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。
活動(dòng)反思。
通過(guò)開(kāi)展上述活動(dòng)，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感起到了積極作用。在整個(gè)活動(dòng)中，教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問(wèn)題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)通過(guò)提供支架式的教學(xué)方法，使幼兒成為活動(dòng)的主體，體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂(lè)。
幼兒園迎春花兒歌教案篇十六
學(xué)習(xí)生字“節(jié)”過(guò)節(jié)、節(jié)日。
知道六一是兒童的節(jié)日。
小朋友過(guò)六一的'喜慶圖片。
板書(shū)、字卡。
提問(wèn)：為什么兒歌中一再?gòu)?qiáng)調(diào)太陽(yáng)這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡暢？（因?yàn)榱弧⒁驗(yàn)閮和墓?jié)日來(lái)到。）。
師：小朋友你們的六一是怎樣度過(guò)的呢？都去了哪里？心情咋樣？
師：很好，現(xiàn)在大家都知道六一是小朋友的節(jié)日。那么3月8日什么節(jié)？5月1日什么節(jié)？
小結(jié)：3月8日婦女節(jié)，5月1日勞動(dòng)節(jié)。
進(jìn)行拼讀、組詞：節(jié)日師：小朋友“節(jié)”還可以組什么詞（過(guò)節(jié)、春節(jié)）。
在美術(shù)課組織幼兒畫(huà)慶祝六一。