演講稿應(yīng)該注意使用正確的語(yǔ)法和詞匯，確保語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和規(guī)范。如何寫一篇優(yōu)秀的演講稿？這是許多人心中的疑問(wèn)。演講稿的范文都是經(jīng)過(guò)深思熟慮和反復(fù)修改的，有很高的寫作水平。
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇一
尊敬的各位老師、同學(xué)們：你們好！
我今天演講的題目是：《讓我們懷有一顆感恩的心》。當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，什么還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌蒙恼嬷B。
我們要感恩父母，感謝父母對(duì)我們生命的賜予，感謝父母對(duì)我們的無(wú)私付出和養(yǎng)育之恩。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。同學(xué)們永遠(yuǎn)不要忘記父母對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的呵護(hù)和關(guān)懷，用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母。用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲覀儾傩?；搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一?huì)兒；不抱怨、不頂撞父母，讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)，盡我們所能給父母留下最燦爛、最美好的時(shí)光，讓他們開(kāi)心,讓他們驕傲。
我們要感恩老師，感謝老師對(duì)我們心智的啟迪和生命成長(zhǎng)的關(guān)懷，感念老師對(duì)我們的辛勤付出和教誨，人生旅程上，老師豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。他們只知道給予而從不想收取，我們?cè)跄懿幌蛩麄儽硎居芍缘木匆?？努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)工整，相逢問(wèn)好，遵守校規(guī)校紀(jì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師對(duì)我們的培育之恩。
我們要感恩同學(xué)，感謝他們?cè)谖覀兝щy時(shí)給予的幫助，寂寞時(shí)給予的陪伴，痛苦時(shí)送上的安慰。同學(xué)超脫功利，不計(jì)得失，無(wú)論何時(shí)都慷慨的送給我們無(wú)私的關(guān)懷，寶貴的信任，正直的忠告，熱情的鼓勵(lì)，這哪一樣不值得珍惜。讓我們?cè)谂c同學(xué)的相處中，也懷著一顆感恩之心，多一些寬容與理解，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與隱瞞；多一些和諧與溫暖，少一些分裂與嫉妒。珍惜同學(xué)的情意，因?yàn)檫@是我們一生最寶貴的財(cái)富。
除此之外，我們還要感謝自然的賜予，感恩社會(huì)的饋贈(zèng)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然，回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)有奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的人。
感恩是有意義的。一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩,對(duì)生命懷有一顆感恩的心,心才能真正快樂(lè)。一個(gè)人沒(méi)有了感恩,心就全部都是空的。 "羊有跪乳之恩","鴉有反哺之情", "贈(zèng)人玫瑰,手有余香","執(zhí)子之手,與子偕老,"這些都因懷有一顆感恩的心,才芬芳馥郁,香澤萬(wàn)里。懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè),放開(kāi)你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí)。
同學(xué)們，生活中總有值得感恩的一切，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)感恩，少一分冷漠，多一分感謝，懷著一顆感恩的心，去看待世界，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)是如此的和諧和美麗！愿所有人都能擁有一顆感恩的心！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇二
通過(guò)前一段時(shí)間的調(diào)研，看到在我們中小學(xué)英語(yǔ)教師在各自學(xué)段的教學(xué)中，還存在著一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題是可以在我們的能力范圍內(nèi)得到解決的。我想談三點(diǎn)注意事項(xiàng)。
1.給小學(xué)教師：小學(xué)應(yīng)盡快改變英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展極不均衡的狀況，（11年五年級(jí)畢業(yè)考試成績(jī)，學(xué)情相近的顧?quán)l(xiāng)片最高和最低的平均分相差26分，）全體教師都應(yīng)該提高責(zé)任意識(shí)，而不僅僅是一部分學(xué)校和一部分教師，全體教師都要學(xué)習(xí)地段小學(xué)的做法，克服困難，研究教學(xué)方法，特別是要幫助中差生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難。在小學(xué)階段，幫助中差生比成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更為重要。爭(zhēng)取讓所有的小學(xué)生帶著對(duì)英語(yǔ)學(xué)生的熱愛(ài)和自信，以及格以上的成績(jī)升入初中。郊區(qū)爭(zhēng)取三年內(nèi)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
2.給中學(xué)教師：中學(xué)教師應(yīng)該更全面地更深入地了解小學(xué)的教學(xué)情況，包括熟悉小學(xué)的全部的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能有的放矢地高效地教學(xué)。
11年9月，全區(qū)初一的摸底成績(jī)平均分是65分，學(xué)生應(yīng)該從65分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，而不是從零起點(diǎn)學(xué)起。目前只有部分學(xué)校、教師做了此項(xiàng)工作，他們認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀，提高學(xué)生整體成績(jī)，減少兩級(jí)分化。還有的中學(xué)教師參加小學(xué)的教研活動(dòng)，例如，57中這學(xué)期選派了業(yè)務(wù)非常出色的骨干教師到英語(yǔ)教師數(shù)量不足的愛(ài)國(guó)小學(xué)進(jìn)行支援，這位老師虛心的參加小學(xué)的教研活動(dòng)，了解小學(xué)的教學(xué)要求。
但還有相當(dāng)一部分學(xué)校的教師還沒(méi)有認(rèn)真的研究，或研究的還不夠細(xì)致。如，我去年11月中旬，聽(tīng)了三所學(xué)校6位教師的同一節(jié)課，其中兩個(gè)a組學(xué)校，他們的學(xué)生入學(xué)平均成績(jī)都在70分以上，教師授課內(nèi)容是七單元"myhouse"第一課時(shí)，"warmup"中學(xué)習(xí)5個(gè)房間的名稱詞和4個(gè)表示方位的介詞，這部分內(nèi)容在小學(xué)也是重點(diǎn)，小學(xué)的四會(huì)生詞表中已包含了其中的4個(gè)房間名稱和三個(gè)介詞，但所有的6位教師無(wú)一例外地對(duì)這九個(gè)單詞全部平均分配了學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有關(guān)注哪些是學(xué)生已知的內(nèi)容，造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)。此外學(xué)生小學(xué)還學(xué)了diningroom,但無(wú)一名教師給學(xué)生機(jī)會(huì)說(shuō)出已知的詞匯。學(xué)生在小學(xué)比較熟知的方位介詞"nextto,behind,near"也只有三位教師涉及。很顯然，這樣的教學(xué)沒(méi)有充分地考慮到學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)。
隨著小學(xué)教師的數(shù)量的補(bǔ)充，統(tǒng)考要求的落實(shí)，相信我們區(qū)大部分小學(xué)的英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量是會(huì)穩(wěn)步提高的.，因此中學(xué)老師為做好銜接的必修課是了解小學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)。途徑很簡(jiǎn)單，我們的教研博客中足夠的資料可以閱讀和下載。也懇請(qǐng)各位中學(xué)的教研組長(zhǎng)在指導(dǎo)20xx年的初一教學(xué)時(shí)能夠提醒老師們不要再犯這類的錯(cuò)誤。
3.對(duì)全體教師：必須明確中小銜接中對(duì)語(yǔ)音與詞匯的要求，小學(xué)不進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)必要，規(guī)則的單詞按照發(fā)音規(guī)則可以直呼的，不規(guī)則的單詞在小學(xué)通過(guò)聽(tīng)音模仿學(xué)習(xí)。小學(xué)教師必須從字母教學(xué)開(kāi)始就滲透讀音規(guī)則，詞匯拼讀方法的指導(dǎo)上，教師必須指導(dǎo)到位，訓(xùn)練到位，不僅為中學(xué)，更為學(xué)生的終生的英語(yǔ)學(xué)家奠定基礎(chǔ)。
初一的音標(biāo)教學(xué)要在對(duì)小學(xué)詞匯的發(fā)音規(guī)則的總結(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)行，音標(biāo)是認(rèn)讀不規(guī)則單詞的工具，能用音標(biāo)拼讀即可，不需要在音標(biāo)教學(xué)上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，注意提高教學(xué)的效率。對(duì)于規(guī)則的詞還應(yīng)該延續(xù)小學(xué)的直呼法，簡(jiǎn)單、省時(shí)、實(shí)用、高效。
哈爾濱市第51中學(xué)龐秀鳳。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，感謝區(qū)教研室對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)教師的耐心指導(dǎo)和悉心幫助，使我們有機(jī)會(huì)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)到初中英語(yǔ)的過(guò)渡問(wèn)題進(jìn)行交流。
剛邁入初中校門的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)面臨著從注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練到培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的過(guò)渡。因此，初中起始階段的英語(yǔ)教師既要注重知識(shí)上的梳理，歸類，做好過(guò)渡與銜接；又要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。這就要求教師了解小、初中英語(yǔ)教學(xué)要求的差異，熟悉小、初中教材的內(nèi)容，然后根據(jù)剛升入初中學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生作為教學(xué)主體的能動(dòng)性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)小初中的自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡。由于各方面原因小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，這給我們的教學(xué)增加了難度。因此，幫助學(xué)生邁好中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步尤為關(guān)鍵。在這里，我把我校日常積累的點(diǎn)滴做法和大家分享。
一、熟悉中小學(xué)英語(yǔ)教材，以便融會(huì)貫通，
新教材為中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接提供了有利的條件。新教材不僅更加貼近生活，而且涉及了學(xué)生所關(guān)心的話題，如，愛(ài)好、交友、運(yùn)動(dòng)、健康、動(dòng)物等，拉近了學(xué)生與課本的距離。為了做好銜接，我們可相互了解教材并進(jìn)行認(rèn)真的研讀.找出連接緊密的知識(shí)、能力要求，并在此基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，以此為切入點(diǎn)，把負(fù)擔(dān)留給自己，將輕松還給學(xué)生。
在每屆初一新生入學(xué)后，除了對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的教材通讀外，我們還對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，根據(jù)摸底測(cè)試的情況，進(jìn)行集體備課，制定出一套切實(shí)可行的方案。這屆初一，我們?cè)谡缴险n前，在復(fù)習(xí)小學(xué)的拼讀規(guī)則的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué)，并對(duì)小學(xué)《eec》教材中應(yīng)掌握的常見(jiàn)詞匯、詞類、句式、名詞復(fù)數(shù)的變化、動(dòng)詞的單三以及句子的結(jié)構(gòu)和成分都做了比較系統(tǒng)的整理，幫助學(xué)生建立語(yǔ)法的概念。讓小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)從感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到更多的理性學(xué)習(xí)，為下一步的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也幫大部分學(xué)生完成了從小學(xué)到初中的初級(jí)過(guò)渡。
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，面臨著一個(gè)全新的環(huán)境。很多學(xué)生會(huì)對(duì)新教師的教學(xué)方法、板書(shū)、講課時(shí)的聲音、言談舉止等不適應(yīng)。我們可以保留好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，積極舉手發(fā)言；學(xué)唱英語(yǔ)歌；做英語(yǔ)游戲；誦讀英語(yǔ)歌謠的習(xí)慣等。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使課堂氣氛生動(dòng)有趣。雖然我們的教學(xué)內(nèi)容比較緊，但也不能急于求成。
同時(shí)，我們還結(jié)合我校開(kāi)展的"自主-互動(dòng)"教學(xué)模式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、課前"精彩五分鐘"演講等具體做法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生可結(jié)合教材內(nèi)容、實(shí)際生活、社會(huì)環(huán)境等，選擇不同話題作為演講材料。這樣既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家背景文化的了解。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)相關(guān)話題素材的積累，為進(jìn)一步的寫作訓(xùn)練做好了鋪墊。
另外，我們時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言氛圍。如：在教室的墻壁上，張貼字母表、音標(biāo)表；課程表可以用英語(yǔ)的形式表現(xiàn)；定期用英語(yǔ)出板報(bào)；每天學(xué)生用英語(yǔ)作值日生報(bào)告，在墻壁上懸掛一些用英語(yǔ)寫的勵(lì)志條幅，如："neverdothingsbyhalves.""wherethereisawill,thereisaway."等。教師還可以給每個(gè)學(xué)生都起個(gè)英文名字。在課堂上，教師盡可能用英語(yǔ)講授，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)、反復(fù)練。環(huán)境的熏陶加上課堂上的大膽操練，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)，打好基礎(chǔ)。此外，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我們就可以用一些游戲來(lái)吸引他們的參與，將枯燥的講解變成生動(dòng)活潑的情景體驗(yàn)。如：在詞匯教學(xué)中，為幫助學(xué)生熟記所學(xué)單詞的拼寫，不斷增加詞匯量，并能區(qū)別詞類，我們常用一些拼詞和猜詞游戲。如：在學(xué)習(xí)"families"這一單元時(shí)，我要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家人，并讓學(xué)生準(zhǔn)備照片、道具，惟妙惟肖用英語(yǔ)表演小品展示給大家。除此之外，我們還舉辦了一些第二課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：誦讀比賽，單詞競(jìng)賽，交際應(yīng)用，課本劇表演。
三、在常規(guī)教學(xué)中，關(guān)注課堂實(shí)效，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。
小升初之后，我們遵循新課標(biāo)，要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與，使學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的養(yǎng)成以模仿為主，注重一些感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生進(jìn)入初中后，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法使學(xué)生的語(yǔ)言積累、語(yǔ)言的擴(kuò)展和使用轉(zhuǎn)化為以聽(tīng)說(shuō)為主，逐步向視、聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀寫及時(shí)跟上轉(zhuǎn)化；從簡(jiǎn)單英語(yǔ)學(xué)習(xí)向內(nèi)容較復(fù)雜的英語(yǔ)轉(zhuǎn)化；也就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求發(fā)生了變化。例如：對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用要求、對(duì)語(yǔ)法的要求、對(duì)寫作的要求以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景、相關(guān)素養(yǎng)的要求都發(fā)生了變化。具體總結(jié)如下：
1、將聽(tīng)說(shuō)與讀寫有機(jī)結(jié)合。
小學(xué)對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練比較注重，所以我們?cè)诘谝徽n時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力的基礎(chǔ)上，將聽(tīng)力材料變成聽(tīng)寫的形式或閃詞填空，這樣既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，又使學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)筆的習(xí)慣。課堂上，將每課書(shū)中出現(xiàn)的詞組適時(shí)歸納，并讓學(xué)生熟練背誦、默寫直至掌握，能夠應(yīng)用造句，達(dá)到活學(xué)活用的目的。另外，教會(huì)學(xué)生記筆記，教師的講課思維都總結(jié)在筆記本上，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)及記憶。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀能力。
閱讀可以促進(jìn)詞匯量的擴(kuò)展，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有效的一種方法。通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)于提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有著積極的作用，這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。所以閱讀訓(xùn)練在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中顯得尤為重要，而且閱讀能力也是中考當(dāng)中的重點(diǎn)考察內(nèi)容。首先對(duì)教材的處理上，應(yīng)以學(xué)生為主體，先做背景介紹，進(jìn)行速讀訓(xùn)練，然后進(jìn)行細(xì)讀，教師設(shè)疑由淺入深，寫作指導(dǎo)可以在閱讀后進(jìn)行。同時(shí)教會(huì)學(xué)生朗讀并模仿錄音，有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。課后的閱讀訓(xùn)練中，閱讀技巧的傳授是必不可少的，一天一篇閱讀、限時(shí)閱讀、找關(guān)鍵詞，歸納語(yǔ)段，等等。讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就一定能提高學(xué)生的英語(yǔ)理解水平。
3，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
如果說(shuō)閱讀是一個(gè)語(yǔ)言輸入的過(guò)程，那么寫作就是語(yǔ)言輸出的過(guò)程。近幾年來(lái)，書(shū)面表達(dá)在中、高考試卷中所占的分值越來(lái)越大，我們意識(shí)到了英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的重要性，在日常教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)。小學(xué)教學(xué)中沒(méi)有寫作文的要求。因此，必須從初一學(xué)年打好寫作基礎(chǔ)。初一學(xué)生的寫作是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，學(xué)生往往出現(xiàn)很多語(yǔ)法錯(cuò)誤或漢語(yǔ)式的英語(yǔ)寫作。我們?cè)趥湔n時(shí)也注重此方面的能力訓(xùn)練，我們要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)作文本，首先從單句練起，將句子熟讀熟背，進(jìn)行仿寫或替換。我覺(jué)得對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，給一些提示詞或圖片進(jìn)行寫句子的訓(xùn)練很有必要。它既是對(duì)語(yǔ)法及重點(diǎn)詞語(yǔ)的再現(xiàn)，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。剛上初一時(shí)我每天都給學(xué)生布置寫句子的訓(xùn)練，并將他們的錯(cuò)誤呈現(xiàn)黑板，讓學(xué)生修改引起注意，逐漸又引導(dǎo)他們?cè)诒痴b課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫，或讓學(xué)生記下一些美文進(jìn)行誦讀，有必要時(shí)將好的詞句摘抄并要求背誦，作文有選擇性地進(jìn)行面批，學(xué)生之間互批，有針對(duì)性地講解，久而久之，孩子的寫作能力自然就提高了。初四畢業(yè)再翻看學(xué)生的寫作本，猶如見(jiàn)證了一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，那種收獲是難以言表的。
4.分級(jí)管理、加強(qiáng)輔導(dǎo)與反饋。
5、教會(huì)學(xué)生審題，做題。
學(xué)生在小學(xué)階段做題量較少，相對(duì)中學(xué)的試題也較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生審題能力較弱?；谶@種原因，我們由淺入深地設(shè)計(jì)了適合初一學(xué)生特點(diǎn)，難易適度的課堂測(cè)驗(yàn)小卷，及時(shí)反饋當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。再進(jìn)行二次備課，歸納出重點(diǎn)、難點(diǎn)，將易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)一步篩選，時(shí)刻掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生做好知識(shí)的鞏固與梳理，所訓(xùn)練內(nèi)容與中考接軌。
四、永遠(yuǎn)給學(xué)生以信心。
"成功教育""賞識(shí)教育"能增添學(xué)生的自信感和成功感。多給學(xué)生表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的成功，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情；盡量讓每個(gè)學(xué)生每堂課都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最害怕考試，為了幫助他們克服害怕考試的心理，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度，制定出不同的層次要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)行"同分不等值"，多角度、多方位、多層面、多形式進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。比如在考試中我們?cè)O(shè)立了標(biāo)兵獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳書(shū)寫?yīng)?、組內(nèi)最佳合作獎(jiǎng)等，以鼓勵(lì)不同層次的孩子。結(jié)合第二課堂活動(dòng)及初一孩子的特點(diǎn)，我們舉辦了單詞競(jìng)賽，英語(yǔ)課文誦讀比賽，小作文寫作競(jìng)賽等活動(dòng)。鼓勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生參與，使他們各有不同收獲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
總而言之，讓學(xué)生從小學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡到初中，并非一勞永逸，要使他們?cè)诔踔心酥两窈蟮母咚降挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，還需要我們教師不斷探索，不斷研究，不斷努力。我也希望我們能有更多的機(jī)會(huì)互相切磋交流，共同為我們的學(xué)生撐起一片英語(yǔ)的藍(lán)天。
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇三
敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!今日我們演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。
伯納以往說(shuō)過(guò)：“生活不是一根蠟燭，而是一把火炬。我們要把他點(diǎn)燃，并努力的傳遞給下一代。因?yàn)閯e人的愛(ài)，我們幸福的生活，因?yàn)閯e人的愛(ài)，我們感恩，因?yàn)閯e人的愛(ài)，我要愛(ài)別人，因?yàn)閯e人的愛(ài)，我們要承擔(dān)生活的職責(zé)?！?BR> 山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊。世間萬(wàn)物，莫不存感恩于心中。
感恩，就是讓我們承擔(dān)起報(bào)答那些恩惠的職責(zé)。以往感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)中國(guó)人的洪戰(zhàn)輝說(shuō)：“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，選擇職責(zé)、選擇實(shí)踐良知是最為重要的，不管是你去愛(ài)護(hù)人，還是人們愛(ài)護(hù)你，感恩都是不可缺少的”。換句話說(shuō)，職責(zé)為之重要，而感恩為之不可缺少。感恩，不是壓力，不是桎梏，更不是債務(wù)負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)，這種職責(zé)是催促我們向上的動(dòng)力。在感恩的心境中，我們將成為更健康、更完整、更完美的人。
我以往聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)感人的故事：一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，不由分說(shuō)就把他攆出了店門。天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，僅有上帝才能救他。邦迪想，上帝必須是種十分奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩项^接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒(méi)事了?！卑畹舷渤鐾?，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)!”
幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，最終治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，隱居在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感激老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。之后，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來(lái)的，信中說(shuō)：年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買上帝……，是他挽救了您的生命，但您必須要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心!愛(ài)的力量是無(wú)窮的，小男孩的愛(ài)感動(dòng)了億萬(wàn)富翁，救了叔叔的命。愛(ài)是心靈的潤(rùn)滑劑，愿每個(gè)人都能播撒愛(ài)的種子，讓世界溫暖如春。
我想，職責(zé)就像肩上的擔(dān)子，而感恩就像是水桶的水吧。這也意味著，職責(zé)并不是那么好挑起的，而感恩或許也會(huì)成為另一種負(fù)擔(dān)，讓人負(fù)重前行。有愛(ài)就有感動(dòng)，感動(dòng)是一種職責(zé)。讓我們每一個(gè)人都會(huì)學(xué)感恩。感恩是對(duì)愛(ài)的追求，對(duì)善的堅(jiān)守;在愛(ài)與善之間，我們應(yīng)當(dāng)以感恩的心，去實(shí)踐自我的職責(zé)。同時(shí)這一種感恩與職責(zé)是對(duì)生命的尊重，也是對(duì)職責(zé)的最完美詮釋。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。父母和上帝賜給我們一個(gè)嶄新的生命，而教師幫忙我們塑造一個(gè)健全的靈魂。是她們，教會(huì)我們?nèi)绾卧跁?shū)本中汲取知識(shí)，是她們，教會(huì)我們?nèi)绾卧谏鐣?huì)中做一個(gè)有用的人，是她們，帶領(lǐng)本是無(wú)知的我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，也是她們，帶給我們生命的啟迪。當(dāng)她們?cè)谥v臺(tái)上揮灑汗水的時(shí)候，當(dāng)她們?nèi)紵鼮槲覀兏冻龅臅r(shí)候，我們是否感受到了無(wú)比的幸福。我們能作的，就是更好的理解她們所傳達(dá)給我們的思想，并用之回饋社會(huì)。因?yàn)檫@，就是教師們期望我們所能做到的報(bào)償。這就是我們的職責(zé)。
忘恩原是天性，它像隨地生長(zhǎng)的雜草;感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛(ài)心的滋潤(rùn)，并將感恩之心付諸行動(dòng)。既要心存感激，也要能學(xué)會(huì)回報(bào)，將感恩之心付諸行動(dòng)。這些告訴我們一個(gè)道理：感恩，其實(shí)就是讓我們承擔(dān)起回饋社會(huì)的職責(zé)。讓我們抓住生命的每一分每一秒，做好自我，滿載著一個(gè)感恩的心，承擔(dān)起對(duì)自我對(duì)他人的職責(zé)。
我們的演講完畢，多謝大家!
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇四
老師們，同學(xué)們：
大家好！
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”每當(dāng)讀起這首婦孺皆知的小詩(shī)，我就會(huì)熱淚盈眶，任感情的波濤洶涌澎湃，載著我的思念流向母親身旁。
上次月考，學(xué)校提前放假，我興沖沖地趕回家，屋里卻沒(méi)有人。我有些納悶，只知道父親長(zhǎng)年出差在外不回家，沒(méi)想到母親也去了。我走到久違的廚房想找點(diǎn)吃的東西，推開(kāi)門的一剎那，我愣住了。只見(jiàn)桌子上分明擺著半碗硬邦邦的透著股寒氣的腌咸菜。
我的心猛地一顫，腦海中立刻浮現(xiàn)出以前我回家時(shí)的那一幕幕：紅燒鯉魚(yú)、糖醋排骨、香茹悶雞 。，豐盛的飯菜使我目不暇接，誘人的香味撲鼻而來(lái)。燈光下，我與母親開(kāi)懷暢飲，母親嘴角掛著說(shuō)不出的喜悅，我也完全陶醉在歡樂(lè)之中。原以為生活水平提高了，每天都能吃上美味佳肴，可誰(shuí)知道只有我在家時(shí)才如此。想著想著我的眼睛模糊了。默默地收拾好碗筷，將它們刷洗得干干凈凈。好像這是我做過(guò)的唯一的家務(wù)。內(nèi)心不免有幾分悵然。
正當(dāng)我左右為難時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音從窗外傳來(lái)，我探頭一看，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，母親滿身泥濘的出現(xiàn)在我面前，額頭上豆大的水珠順著臉頰往下淌。我連忙跑了過(guò)去，沒(méi)等我開(kāi)口，母親卻從懷中小心翼翼地掏出了那本帶著體溫的書(shū)，只匆匆說(shuō)了句“趕快去上課吧?！本娃D(zhuǎn)身離開(kāi)了，望著母親漸漸遠(yuǎn)去的背影，我那不爭(zhēng)氣的眼淚又流了出來(lái)。
母親，面對(duì)您的關(guān)懷與疼愛(ài)，我該怎樣報(bào)答？恐怕用我的一生也無(wú)法回報(bào)。惟有努力學(xué)習(xí)，讓您感到一絲欣慰?！笆郎现挥袐寢尯??！泵慨?dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，我都在深深地譴責(zé)自己，母親為我付出了一切，而我回報(bào)給母親的卻是那日益增多的皺紋，我無(wú)語(yǔ)。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。讀著孟郊的《游子吟》，我仿佛依稀看到了茫茫雨霧中母親瘦小的背影。我在內(nèi)心默念著“母親您就是我一生的感動(dòng)！我永遠(yuǎn)愛(ài)您，敬您！”
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
首先感謝區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。在座的各位畢業(yè)班英語(yǔ)老師都是經(jīng)驗(yàn)非常豐富的，在大家面前來(lái)談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧。為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我的確是想了很多的辦法，這里面有成功帶來(lái)的喜悅，也有失敗帶來(lái)的反思。這些談不上經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)簡(jiǎn)單地做個(gè)介紹，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
記得剛剛走上工作崗位的我曾經(jīng)信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的事情，不就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫嘛，沒(méi)什么難的，但真正開(kāi)始教學(xué)，真正開(kāi)始接觸學(xué)生之后，我才感覺(jué)到：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤其是我們農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)真是坎坷難行。教學(xué)一開(kāi)始我就遇到了種種問(wèn)題。有一大部分學(xué)生在潛意識(shí)里根本沒(méi)有把英語(yǔ)當(dāng)一回事，有些學(xué)生甚至有抵觸的情緒。從家庭上看，我們的學(xué)生家庭大部分屬于農(nóng)村家庭，英語(yǔ)沒(méi)有被受到重視，再加上家長(zhǎng)能聽(tīng)懂英語(yǔ)的少之又少，更別說(shuō)輔導(dǎo)了。從環(huán)境上來(lái)看，學(xué)生除了課堂上短短的40分鐘外，基本上就沒(méi)有使用英語(yǔ)的環(huán)境了，放學(xué)后聽(tīng)英語(yǔ)磁帶的作業(yè)也有大部分學(xué)生不能自覺(jué)完成，再加上英語(yǔ)課課時(shí)較少，因此我的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展得并不順暢。面對(duì)如此多的問(wèn)題，我決定從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面去入手解決?，F(xiàn)想從我的切身體會(huì)談幾點(diǎn)做法及建議：
自己先要想辦法，持有一份樂(lè)觀的態(tài)度，勤思考，樂(lè)奉獻(xiàn)。給學(xué)生一份愛(ài)，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的英語(yǔ)課。因?yàn)榕d趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生喜歡上你的課了，專心地聽(tīng)講了，那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎？在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我做了如下工作：
（一）、用愛(ài)去灌溉學(xué)生。
首先用心地給學(xué)生一份愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以融化人與人之間的隔閡，給學(xué)生一份愛(ài)，同時(shí)你也會(huì)收獲到他們對(duì)您的愛(ài)。我們要在日常生活接觸中體現(xiàn)愛(ài)，例如下課后，我大多時(shí)間都會(huì)逗留在班里，跟他們談?wù)剬W(xué)習(xí)上的問(wèn)題、說(shuō)說(shuō)家常話或開(kāi)個(gè)玩笑逗逗他們，他們會(huì)不亦樂(lè)乎。時(shí)間長(zhǎng)了，他們就把我當(dāng)朋友了。記得20xx年那屆我班有個(gè)頑皮又聰明的學(xué)生叫黃永樟，各門功課成績(jī)極差，經(jīng)常不及格甚至低分，是讓語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師頭疼的學(xué)生。可英語(yǔ)科他卻十分感興趣，能拿八、九十分，為什么他英語(yǔ)成績(jī)那么高呢，原因是他被我“俘虜”了，很愛(ài)上英語(yǔ)課，也很喜歡給我拉家常。有一次，下課了，他走到我跟前，興奮地告訴我，他家大母狗生了5條小狗，可愛(ài)極了。
（二）、注重課前、課堂中氣氛的調(diào)和。
不管是哪一門學(xué)科，要想有好成績(jī)，課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的，課后炒冷飯，補(bǔ)的效果當(dāng)然也有，那肯定會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在課堂教學(xué)方面，要注意方法，尤其是一些無(wú)味枯燥的內(nèi)容，要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn)，要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對(duì)于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個(gè)清晰的思路，課后及時(shí)反思。例如反思一下你今天教的開(kāi)心嗎？學(xué)生學(xué)得開(kāi)心嗎？學(xué)生學(xué)到了什么，遺漏了什么等等。同時(shí)對(duì)于一些后進(jìn)生，課堂上千萬(wàn)不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說(shuō)的機(jī)會(huì)。相反，要像警察一樣時(shí)常盯著他們，與他們進(jìn)行目光的交流。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)，可能有更多的聽(tīng)不懂的地方，而容易開(kāi)小差，教師的目光以及點(diǎn)名回答，一是提醒他認(rèn)真聽(tīng)課，同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。
（一）、全面實(shí)行“一幫一”，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。
為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成一幫一的互助對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，例如做有關(guān)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)得練習(xí)題時(shí)，讓他們同桌或小組討論：這題為什么這樣做，原因是什么，讓他們用語(yǔ)法或時(shí)態(tài)等說(shuō)出理由，說(shuō)服對(duì)方。這樣既讓基礎(chǔ)好的學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到了鞏固，又幫助了其他的同學(xué)共同進(jìn)步，不再出現(xiàn)很嚴(yán)重的“兩極分化”，可以說(shuō)是一舉兩得。
（二）、課后補(bǔ)差工作。
班里總會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別的差生，不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差，教師一定要課后花工夫，進(jìn)行輔導(dǎo)。例如我就我校實(shí)際情況，請(qǐng)示校長(zhǎng)，同時(shí)得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，每天利用早讀前20分鐘，到三樓電教室給他們補(bǔ)課。讓他們把遺忘的知識(shí)都溫故而知新。我覺(jué)得這樣做效果還是挺大的，原來(lái)不及格的學(xué)生都追趕上來(lái)了，消滅了不及格率。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們肩負(fù)的擔(dān)子是沉重的，我們的任務(wù)是艱巨的，古語(yǔ)說(shuō)的好，教有法，但無(wú)定法，重在用法，貴在創(chuàng)法。希望我們?nèi)w英語(yǔ)老師共同努力，創(chuàng)造更多的教學(xué)方法，更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。以上是我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些淺談，說(shuō)得不好請(qǐng)批評(píng)指教。謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇六
孩子的心是一畝良田，種什么種子，開(kāi)什么花，結(jié)什么果實(shí)。只有每天播種好種子，勤于灌溉和管理，才能長(zhǎng)出好果實(shí)。我們要用愛(ài)回報(bào)世界，幫助更多的人，讓他們感受到溫暖和強(qiáng)大，讓世界充滿愛(ài)。只有這樣，孩子才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡和平凡的工作，讓孩子知道只有尊重別人才是尊重自己。
感恩是每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本道德原則，也是做人最基本的素養(yǎng)。"
感恩教育必須與愛(ài)教育、禮教育相結(jié)合，缺一不可。孩子的教育必須與他們的實(shí)際生活相聯(lián)系。具體可以從以下幾個(gè)方面入手。
日常生活中，同事、親朋好友及其子女，甚至陌生人也是兒童交往的對(duì)象。父母的言行在與人交往時(shí)會(huì)影響孩子。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子禮貌地與他人交流，對(duì)他們的友誼、幫助和關(guān)心表示感謝，并在給別人造成麻煩時(shí)道歉。比如在醫(yī)院給孩子看病的醫(yī)生，給孩子打針的護(hù)士，經(jīng)常被看到的交警，街道清潔工，在外面吃飯的服務(wù)員，在商場(chǎng)處理事情的銷售人員等等。雖然他們是陌生人，但應(yīng)該讓孩子們意識(shí)到他們工作的重要性，并學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)。父母應(yīng)該及時(shí)糾正孩子的不禮貌行為。這種情況下，隨機(jī)教育效果最好?？梢?jiàn)感恩教育隱藏在生活中，隱藏在生活中的每一件小事中。關(guān)鍵是我們的父母要做有愛(ài)心的人，從自己做起，抓住教育的機(jī)會(huì)，用榜樣的力量影響孩子。
這一切，而沒(méi)有想到要感謝媽媽的養(yǎng)育…… 從以上事例不難看出，有些孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的愛(ài)，熟視無(wú)睹，這是幼兒缺乏感受愛(ài)的能力。因此我們有必要開(kāi)展感恩教育。我們應(yīng)該以身作則讓孩子在我們的身上懂得“感恩”學(xué)會(huì)“感恩”。記得在大班的畢業(yè)典禮，老師舍不得孩子而傷心的流下眼淚，有的孩子會(huì)抱著老師哭的淚流滿面，而有的孩子看見(jiàn)老師哭，同學(xué)哭卻笑得手舞足蹈，我們可以理解為前者的孩子懂事;后者的孩子小、不懂事、不理解。其實(shí)這不就是孩子們是否懂得感恩嗎?為了孩子良好的身心發(fā)展，我們都應(yīng)該從自己做起，在孩子幼小的心里播種下善良的種子，讓孩子在心底里自然產(chǎn)生對(duì)父母的感恩之情，對(duì)社會(huì)的感恩之情。也讓孩子在生活中學(xué)會(huì)感謝父母的生養(yǎng)恩德，例如：讓孩子為辛苦了一天的父母捶捶背，幫口渴的爸爸、媽媽倒杯水，為勞累的父母遞一條毛巾......讓我們的孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩吧!只有尊重別人，別人才會(huì)尊重你!!!!
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇七
大家好！
今天，我為大家演講的題目是：“學(xué)會(huì)感恩”。說(shuō)起感恩，我想先問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)，你們每天吃著父母為你們做的香噴噴的飯菜時(shí)，你們想的是什么？還有父母為了不讓你們挨餓，給你好多的零花錢讓你們吃飽，而你卻抱怨零花錢給的太少，這時(shí)候你們有沒(méi)有想過(guò)父母給你了這些零花錢，父母的午飯吃的是什么？或父母不在身邊陪你，抱怨父母是不是不愛(ài)我了？就對(duì)父母大發(fā)雷霆。
還有在學(xué)校上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還怪老師上課沒(méi)有激情，課上的不好，但你們有沒(méi)有想過(guò)，老師上課之前要做多少精心準(zhǔn)備，為了學(xué)生能聽(tīng)懂需要修改多少次教案呢？每當(dāng)同學(xué)將一杯暖暖的開(kāi)水放到你手里的時(shí)，你有沒(méi)有想些什么？說(shuō)到這里，同學(xué)們要問(wèn)了，平時(shí)我們也經(jīng)常說(shuō)謝謝，其實(shí)感恩并不只是籠統(tǒng)的一句謝謝，而是內(nèi)心的一種感受、一種行為。
只要從生活中的一點(diǎn)一滴的小事做起，你就會(huì)覺(jué)得感恩就在我們身邊。比如在父母做好飯菜時(shí)，你即使不能去幫父母炒菜做飯，你也可以幫父母拿一下碗筷，平時(shí)父母給我們的零花錢，我們不能亂花，因?yàn)楦改笒赍X也很辛苦能想到這一點(diǎn)其實(shí)就是一種感恩。在家里要對(duì)得起父母在學(xué)校也要對(duì)得起老師，只要你好好學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，不惹老師生氣，做一個(gè)聽(tīng)話的乖孩子、好學(xué)生，這也是感恩。
同學(xué)之間，大家肯定認(rèn)為沒(méi)有什么好感恩的，其實(shí)不然。同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)，在一起歡樂(lè)，那是同學(xué)們之間的友誼，友愛(ài)。這種友誼，可以幫助我們克服困難，共同進(jìn)步。這也是一種感恩。我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，他們給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人。
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，能傾注一切來(lái)幫助我們的人，是父母；當(dāng)我們受到委屈時(shí)，能耐心聽(tīng)我們傾訴的人，是父母；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，還是父母。還要感恩老師。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，老師的作用，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。還要感恩同學(xué)們，你們是我生活中的伙伴，學(xué)中的助手，生命中的一部分。常懷感恩之心，我們便能夠無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到家庭的幸福和學(xué)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
同學(xué)們，其實(shí)感恩就是要感謝養(yǎng)育你的父母；感激幫助你的人；感謝關(guān)愛(ài)你的老師。讓我們好好學(xué)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇八
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
有人說(shuō)，不會(huì)感恩是人的天性。從我們每個(gè)人呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界上，什么都不會(huì)做，什么都來(lái)不及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受父母家人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這提醒著我們身邊每一個(gè)人，要時(shí)常懷有一顆感恩他人的心。
只有懷著一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心，才能夠感動(dòng)于人對(duì)生命的尊重。當(dāng)我們每天享受著干凈整潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔阿姨們；我們每餐享受美食，要感謝廚師叔叔阿姨；當(dāng)我們徜徉在知識(shí)的海洋，要感謝引領(lǐng)我們的老師……懂得感謝，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。
感謝日升日落，感謝快樂(lè)傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，讓我從草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里體味生命的美麗！
親愛(ài)的朋友們，讓我們懷著感恩的心面向生活吧！只要我們對(duì)生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的生活就會(huì)變得越來(lái)越美好！
我的演講到此結(jié)束，衷心感謝大家的聆聽(tīng)。
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇九
尊敬的老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友：
大家好！
今天是感恩節(jié)，我們__幼兒園在這里舉辦感恩活動(dòng)，感恩是一種美德。通過(guò)這一活動(dòng)使我們的孩子早早學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、孝心、愛(ài)心和責(zé)任心，使這一美德在下一代幼小的心靈里深深扎下根、發(fā)芽、生長(zhǎng)。
下面我們我想跟大家說(shuō)的是我的感動(dòng)和感謝！讓我感動(dòng)的.人很多，而最為感動(dòng)的就是我們的孩子、老師、家長(zhǎng)，為孩子們的在__幼兒園每一天的進(jìn)步感動(dòng)，為老師在__幼兒園的辛勤付出感動(dòng)，每次舉辦活動(dòng)，我們老師便會(huì)加班加點(diǎn)、共同策劃，日常生活中關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)，是孩子們生活中的母親、游戲中的伙伴、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師；感動(dòng)我們的家長(zhǎng)，每一次幼兒園的活動(dòng)都會(huì)積極參加，配合幼兒園做好許多工作。除了感動(dòng)更多的是感謝！我想借這一個(gè)感恩的日子，感謝__幼兒園的孩子，給我們帶來(lái)歡樂(lè)和精彩；感謝__幼兒園的老師給我們帶了微笑和行動(dòng)；感謝__幼兒園家長(zhǎng)給我們帶來(lái)的協(xié)作和支持！
感恩，會(huì)讓我們變得富有，享受溫暖；
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，讓我們每個(gè)人每一天都懷著一顆感恩之心，永遠(yuǎn)綻放出最燦爛的笑容！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是李推恒，我演講的題目是《感恩父母，孝心無(wú)價(jià)》。
我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)，多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，有一個(gè)人最應(yīng)感恩，它就是——“媽媽”。
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我，媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我，媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我，媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。面對(duì)媽媽深沉的感情，聆聽(tīng)媽媽殷切的心愿，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。
讓我們過(guò)上幸福的生活，讓我們沒(méi)有憂慮地成長(zhǎng)，是所有父母的心愿，如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來(lái)感謝你，我的父母！父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡，所有的恩情我們銘記于心。
相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。
可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣，但“孝”的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的時(shí)候，盡一份你的孝心。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《謝謝您，老師》。
老師，我是幼苗，您是雨露，滋潤(rùn)我干涸的心田。我是小草，您是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。我雖然不是你最 好的學(xué)生，但你是我最 好的老師，擁有年輕，夢(mèng)想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績(jī)；擁有財(cái)富，桃李滿天下。撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的`道路上永遠(yuǎn)離不開(kāi)您，親愛(ài)的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！
親愛(ài)的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。老師您好，將來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！祝您事事順意，每天都有一份好的心情。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)你深深的敬意，謝謝您，敬愛(ài)的老師！
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十二
尊敬的xx：
小朋友們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)把我們帶到這個(gè)世界上呢？對(duì)，大家說(shuō)得很對(duì)，是父母把我們帶到世界上來(lái)的。是啊，十多年前的某一天，我的父母用淚水和幸福的`笑容迎接了我的到來(lái)。但當(dāng)我來(lái)到世上的那一刻起，父母卻多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母卻毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大。為了給我一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私?，也不知道父母的辛苦?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起照顧、孝敬父母的責(zé)任。
古語(yǔ)說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。
當(dāng)我第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開(kāi)一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫出一個(gè)字的時(shí)候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我。父母，是上蒼賜予我不需要任何修飾的心靈的寄托。
當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來(lái)幫助我們的人，是父母。
當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人，是父母。
當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。
當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。
父母給予了我們生命，是父母辛勤的養(yǎng)育了我們，我們的成長(zhǎng)凝結(jié)著父母的心血。每一個(gè)人都是在父母的細(xì)心關(guān)懷下，百般愛(ài)護(hù)和辛苦撫養(yǎng)下慢慢長(zhǎng)大的。父母的親子之愛(ài)只能用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，無(wú)私、偉大。他們可以為子女付出一切，也甘愿付出一切。父母之愛(ài)位于人世間各種各樣的愛(ài)之上。我們有的隊(duì)員很少知道父母的辛苦，總是伸手向父母要這要那，認(rèn)為父母給孩子吃好，穿好，用好是天經(jīng)地義的。在父母不滿足他的要求時(shí)還耍脾氣。要知道，感恩父母，孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
父母所積累的人生經(jīng)驗(yàn)是極其寶貴的，往往是我們?cè)谡n堂上，書(shū)本里學(xué)不到的，他們對(duì)我們這些經(jīng)驗(yàn)的傳授是不計(jì)回報(bào)、真心實(shí)意的。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取，虛心接受，否則就會(huì)失去接受良好教育的機(jī)會(huì)，那可悲可嘆的。
作為有孝心的子女應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做人，不辜負(fù)父母的愿望，實(shí)現(xiàn)父母的期望，這是最最重要的孝行。隊(duì)員們，從小應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，讓父母放心，讓父母欣慰，讓父母以你為自豪，這就是我們孝敬父母的最大實(shí)際行動(dòng)。
生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無(wú)法體會(huì)的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母？要知道，哪怕一句關(guān)心的話語(yǔ)，哪怕一碗自己做好的方便面，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。
父母，永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人！
感恩父母，希望父母一切都好。
同學(xué)們，未來(lái)屬于我們，世界屬于我們，讓我們?cè)谖ㄐ膫ゴ缶竦难障?，刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，學(xué)會(huì)感恩孝敬父母。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們感恩父母吧！
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十三
尊敬的各位老師，親愛(ài)同學(xué)們：
在美國(guó)，每年11月的最后一個(gè)星期四就是“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)那天，人們都要?dú)g聚一堂，舉行各種慶?；顒?dòng)，感謝、頌揚(yáng)在過(guò)去一年里幫助過(guò)自己的人，并且盡自己的可能去幫助需要幫助的人，以他們自己的方式度過(guò)感恩節(jié)。
感恩是一種美德，是一種生活。70多年前，在江西瑞金，毛主席帶領(lǐng)紅軍為缺水吃的沙洲壩人挖出了一口井，老百姓感激地把它稱為“紅軍井”，還在井的旁邊立了一塊石碑，上面刻著“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
同學(xué)們，我們靜下心來(lái)仔細(xì)想想，生活中值得我們感激的人、事、物真是太多了。我們感謝祖國(guó)，給了我們和平安寧的成長(zhǎng)空間，給我們安排下幸福美好的生活;我們感謝父母，付出了全部的心血與慈愛(ài)養(yǎng)育我們，讓我們享受到了人世間親情的美好;我們感謝老師，嘔心瀝血地諄諄教育我們，讓我們感受到了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的樂(lè)趣;我們感謝同學(xué)真誠(chéng)的支持和幫助，感謝社會(huì)上的好心人對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù);我們甚至感謝失敗、挫折與磨難，因?yàn)樗鼈兪刮覀兛吹搅顺晒Φ南Ｍ盐覀兡サZ得更加堅(jiān)強(qiáng)。
擁有一顆感恩之心，你就會(huì)擁有打開(kāi)幸福之門的金鑰匙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的事物與情感，體味到許多不同尋常的快樂(lè)和幸福!懂得感恩，我們還要學(xué)會(huì)回報(bào)。為了感謝父母，我們要聽(tīng)從他們的正確教導(dǎo)，主動(dòng)幫助他們做力所能及的事情，努力學(xué)習(xí)讓他們放心;為了感謝老師，我們要樂(lè)于接受老師的教導(dǎo)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師;為了感謝同學(xué)，我們要與他們友好相處，互相關(guān)心，互相幫助……我們還要慢慢地從對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感激中，升華出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我們的一言一行都是日積月累形成的習(xí)慣。作為小學(xué)生，我們已經(jīng)有了自覺(jué)意識(shí)，已經(jīng)知道什么樣的習(xí)慣讓我們終身受益，所以我們要從現(xiàn)在做起，把感恩變成一種習(xí)慣，習(xí)慣性的對(duì)別人友好，習(xí)慣性的投入學(xué)習(xí)，習(xí)慣性的欣賞身邊的事物與美景。生活如此美麗，讓我們懷著感恩的心投入學(xué)習(xí)與生活，去收獲成功的幸福與喜悅吧!
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十四
親愛(ài)的朋友們:
花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；山感激大地，因?yàn)榇蟮厥顾《?；我感激很多很多人?BR> 我感謝父母給了我生活和溫暖的家。一個(gè)堅(jiān)實(shí)溫暖的港灣永遠(yuǎn)是我居住的地方。我感謝爺爺奶奶，他們?yōu)槲覡I(yíng)造了無(wú)憂無(wú)慮的氛圍，讓美好的童心永遠(yuǎn)活在我的記憶里。我感謝我的老師，他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰著我心靈的創(chuàng)傷，用無(wú)悔的青春寫出不朽輝煌的篇章。
我感謝我的朋友和同學(xué)，他們讓我在集體生活中感到快樂(lè)?！芭笥咽鞘澜缟献畲蟮呢?cái)富。”讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)里最真實(shí)最純粹的一頁(yè)。我很感謝那些給予過(guò)善意的人，因?yàn)樗麄冏屛矣X(jué)得世界上到處都有真情，人與人之間的差距不僅僅是看不見(jiàn)的空氣。我感謝那些被我?guī)椭^(guò)的人，因?yàn)樗麄兘o了我回報(bào)別人的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我意識(shí)到幫助別人的快樂(lè)是美好的。我感謝那些鼓勵(lì)過(guò)我的人。他們讓我看到了希望的曙光，改變了我的頹然，乘著行動(dòng)之舟駛向夢(mèng)想的彼岸。我感謝那些對(duì)我不滿的人。是他們的不滿讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，走向正確的方向。我感謝那些嘲笑我的人，因?yàn)樗麄兘o了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓一些動(dòng)搖的心更加堅(jiān)定，更加堅(jiān)定，從而一步一步走向成功。
然后，讓我們合上雙手，閉上眼睛，真誠(chéng)地向天堂祈禱。愿世界上每個(gè)人都學(xué)會(huì)感恩。
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十五
大家好！
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。感恩父母讓我擁有這個(gè)多彩的社會(huì)，感恩父母，讓我擁有真摯的友情。感恩父母，讓我們懂得了生命的真諦。
感恩是一種品德。有的殘疾人，沒(méi)有因自身的缺陷而頹廢，心境卻一派高遠(yuǎn)，盡自我的努力感恩社會(huì)。這是一個(gè)個(gè)大寫的人！他們怒放自我的生命，用自我的光芒照亮整個(gè)世界。學(xué)會(huì)了感恩，你將飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！
感恩是人生處世的基本法則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂。感恩，來(lái)自于博大的.胸懷；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，充實(shí)著我們的生活。
感恩，有時(shí)侯不需要昂貴精美的禮物，但必須要有細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；感恩，有時(shí)候不需要激情澎湃的話語(yǔ)，但必須要有一點(diǎn)一滴的行動(dòng)與努力；感恩，有時(shí)不需要甜甜蜜蜜的團(tuán)圓，但必須要有遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的的真誠(chéng)與思念。
感恩父母，其實(shí)很簡(jiǎn)單。父母不奢求我們能給他們什么錢富，但小小的一句：我愛(ài)你。就足矣。
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十六
大家下午好！我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母》。
感恩是小德，忘恩是大惡。生活中，總會(huì)有許多事情影響著我們的情緒，或喜，或憂，于是，選擇一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活，也就選擇了過(guò)什么樣的一種生活。
感恩，并不是宣揚(yáng)一種消極的宿命論，而是一種積極的處世方式！學(xué)會(huì)感恩，不要去記恨對(duì)你不好的人。作家余杰說(shuō)過(guò)一句話：恨一個(gè)人對(duì)自己的傷害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比對(duì)對(duì)方的傷害大。學(xué)會(huì)感恩，懂得知恩圖報(bào)不忘恩負(fù)義，滴水之恩要以涌泉相報(bào)，受人一掊土還人一座山。學(xué)會(huì)感恩，懂得給別人機(jī)會(huì)就是給自己機(jī)會(huì)，贈(zèng)人玫瑰手留余香，今天拉人一把明天陷入困境也會(huì)有人拉自己一把。生活是面鏡子，學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生活時(shí)時(shí)保持微笑的心情，生活也會(huì)還你以微笑。
學(xué)會(huì)感恩的生活，寧?kù)o而祥和。
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇一
尊敬的各位老師、同學(xué)們：你們好！
我今天演講的題目是：《讓我們懷有一顆感恩的心》。當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，什么還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌蒙恼嬷B。
我們要感恩父母，感謝父母對(duì)我們生命的賜予，感謝父母對(duì)我們的無(wú)私付出和養(yǎng)育之恩。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。同學(xué)們永遠(yuǎn)不要忘記父母對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的呵護(hù)和關(guān)懷，用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母。用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲覀儾傩?；搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一?huì)兒；不抱怨、不頂撞父母，讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)，盡我們所能給父母留下最燦爛、最美好的時(shí)光，讓他們開(kāi)心,讓他們驕傲。
我們要感恩老師，感謝老師對(duì)我們心智的啟迪和生命成長(zhǎng)的關(guān)懷，感念老師對(duì)我們的辛勤付出和教誨，人生旅程上，老師豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。他們只知道給予而從不想收取，我們?cè)跄懿幌蛩麄儽硎居芍缘木匆?？努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)工整，相逢問(wèn)好，遵守校規(guī)校紀(jì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師對(duì)我們的培育之恩。
我們要感恩同學(xué)，感謝他們?cè)谖覀兝щy時(shí)給予的幫助，寂寞時(shí)給予的陪伴，痛苦時(shí)送上的安慰。同學(xué)超脫功利，不計(jì)得失，無(wú)論何時(shí)都慷慨的送給我們無(wú)私的關(guān)懷，寶貴的信任，正直的忠告，熱情的鼓勵(lì)，這哪一樣不值得珍惜。讓我們?cè)谂c同學(xué)的相處中，也懷著一顆感恩之心，多一些寬容與理解，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與隱瞞；多一些和諧與溫暖，少一些分裂與嫉妒。珍惜同學(xué)的情意，因?yàn)檫@是我們一生最寶貴的財(cái)富。
除此之外，我們還要感謝自然的賜予，感恩社會(huì)的饋贈(zèng)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然，回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)有奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的人。
感恩是有意義的。一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩,對(duì)生命懷有一顆感恩的心,心才能真正快樂(lè)。一個(gè)人沒(méi)有了感恩,心就全部都是空的。 "羊有跪乳之恩","鴉有反哺之情", "贈(zèng)人玫瑰,手有余香","執(zhí)子之手,與子偕老,"這些都因懷有一顆感恩的心,才芬芳馥郁,香澤萬(wàn)里。懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè),放開(kāi)你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí)。
同學(xué)們，生活中總有值得感恩的一切，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)感恩，少一分冷漠，多一分感謝，懷著一顆感恩的心，去看待世界，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)是如此的和諧和美麗！愿所有人都能擁有一顆感恩的心！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇二
通過(guò)前一段時(shí)間的調(diào)研，看到在我們中小學(xué)英語(yǔ)教師在各自學(xué)段的教學(xué)中，還存在著一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題是可以在我們的能力范圍內(nèi)得到解決的。我想談三點(diǎn)注意事項(xiàng)。
1.給小學(xué)教師：小學(xué)應(yīng)盡快改變英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展極不均衡的狀況，（11年五年級(jí)畢業(yè)考試成績(jī)，學(xué)情相近的顧?quán)l(xiāng)片最高和最低的平均分相差26分，）全體教師都應(yīng)該提高責(zé)任意識(shí)，而不僅僅是一部分學(xué)校和一部分教師，全體教師都要學(xué)習(xí)地段小學(xué)的做法，克服困難，研究教學(xué)方法，特別是要幫助中差生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難。在小學(xué)階段，幫助中差生比成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更為重要。爭(zhēng)取讓所有的小學(xué)生帶著對(duì)英語(yǔ)學(xué)生的熱愛(ài)和自信，以及格以上的成績(jī)升入初中。郊區(qū)爭(zhēng)取三年內(nèi)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
2.給中學(xué)教師：中學(xué)教師應(yīng)該更全面地更深入地了解小學(xué)的教學(xué)情況，包括熟悉小學(xué)的全部的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能有的放矢地高效地教學(xué)。
11年9月，全區(qū)初一的摸底成績(jī)平均分是65分，學(xué)生應(yīng)該從65分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，而不是從零起點(diǎn)學(xué)起。目前只有部分學(xué)校、教師做了此項(xiàng)工作，他們認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀，提高學(xué)生整體成績(jī)，減少兩級(jí)分化。還有的中學(xué)教師參加小學(xué)的教研活動(dòng)，例如，57中這學(xué)期選派了業(yè)務(wù)非常出色的骨干教師到英語(yǔ)教師數(shù)量不足的愛(ài)國(guó)小學(xué)進(jìn)行支援，這位老師虛心的參加小學(xué)的教研活動(dòng)，了解小學(xué)的教學(xué)要求。
但還有相當(dāng)一部分學(xué)校的教師還沒(méi)有認(rèn)真的研究，或研究的還不夠細(xì)致。如，我去年11月中旬，聽(tīng)了三所學(xué)校6位教師的同一節(jié)課，其中兩個(gè)a組學(xué)校，他們的學(xué)生入學(xué)平均成績(jī)都在70分以上，教師授課內(nèi)容是七單元"myhouse"第一課時(shí)，"warmup"中學(xué)習(xí)5個(gè)房間的名稱詞和4個(gè)表示方位的介詞，這部分內(nèi)容在小學(xué)也是重點(diǎn)，小學(xué)的四會(huì)生詞表中已包含了其中的4個(gè)房間名稱和三個(gè)介詞，但所有的6位教師無(wú)一例外地對(duì)這九個(gè)單詞全部平均分配了學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有關(guān)注哪些是學(xué)生已知的內(nèi)容，造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)。此外學(xué)生小學(xué)還學(xué)了diningroom,但無(wú)一名教師給學(xué)生機(jī)會(huì)說(shuō)出已知的詞匯。學(xué)生在小學(xué)比較熟知的方位介詞"nextto,behind,near"也只有三位教師涉及。很顯然，這樣的教學(xué)沒(méi)有充分地考慮到學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)。
隨著小學(xué)教師的數(shù)量的補(bǔ)充，統(tǒng)考要求的落實(shí)，相信我們區(qū)大部分小學(xué)的英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量是會(huì)穩(wěn)步提高的.，因此中學(xué)老師為做好銜接的必修課是了解小學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)。途徑很簡(jiǎn)單，我們的教研博客中足夠的資料可以閱讀和下載。也懇請(qǐng)各位中學(xué)的教研組長(zhǎng)在指導(dǎo)20xx年的初一教學(xué)時(shí)能夠提醒老師們不要再犯這類的錯(cuò)誤。
3.對(duì)全體教師：必須明確中小銜接中對(duì)語(yǔ)音與詞匯的要求，小學(xué)不進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)必要，規(guī)則的單詞按照發(fā)音規(guī)則可以直呼的，不規(guī)則的單詞在小學(xué)通過(guò)聽(tīng)音模仿學(xué)習(xí)。小學(xué)教師必須從字母教學(xué)開(kāi)始就滲透讀音規(guī)則，詞匯拼讀方法的指導(dǎo)上，教師必須指導(dǎo)到位，訓(xùn)練到位，不僅為中學(xué)，更為學(xué)生的終生的英語(yǔ)學(xué)家奠定基礎(chǔ)。
初一的音標(biāo)教學(xué)要在對(duì)小學(xué)詞匯的發(fā)音規(guī)則的總結(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)行，音標(biāo)是認(rèn)讀不規(guī)則單詞的工具，能用音標(biāo)拼讀即可，不需要在音標(biāo)教學(xué)上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，注意提高教學(xué)的效率。對(duì)于規(guī)則的詞還應(yīng)該延續(xù)小學(xué)的直呼法，簡(jiǎn)單、省時(shí)、實(shí)用、高效。
哈爾濱市第51中學(xué)龐秀鳳。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，感謝區(qū)教研室對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)教師的耐心指導(dǎo)和悉心幫助，使我們有機(jī)會(huì)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)到初中英語(yǔ)的過(guò)渡問(wèn)題進(jìn)行交流。
剛邁入初中校門的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)面臨著從注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練到培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的過(guò)渡。因此，初中起始階段的英語(yǔ)教師既要注重知識(shí)上的梳理，歸類，做好過(guò)渡與銜接；又要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。這就要求教師了解小、初中英語(yǔ)教學(xué)要求的差異，熟悉小、初中教材的內(nèi)容，然后根據(jù)剛升入初中學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生作為教學(xué)主體的能動(dòng)性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)小初中的自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡。由于各方面原因小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，這給我們的教學(xué)增加了難度。因此，幫助學(xué)生邁好中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步尤為關(guān)鍵。在這里，我把我校日常積累的點(diǎn)滴做法和大家分享。
一、熟悉中小學(xué)英語(yǔ)教材，以便融會(huì)貫通，
新教材為中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接提供了有利的條件。新教材不僅更加貼近生活，而且涉及了學(xué)生所關(guān)心的話題，如，愛(ài)好、交友、運(yùn)動(dòng)、健康、動(dòng)物等，拉近了學(xué)生與課本的距離。為了做好銜接，我們可相互了解教材并進(jìn)行認(rèn)真的研讀.找出連接緊密的知識(shí)、能力要求，并在此基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，以此為切入點(diǎn)，把負(fù)擔(dān)留給自己，將輕松還給學(xué)生。
在每屆初一新生入學(xué)后，除了對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的教材通讀外，我們還對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，根據(jù)摸底測(cè)試的情況，進(jìn)行集體備課，制定出一套切實(shí)可行的方案。這屆初一，我們?cè)谡缴险n前，在復(fù)習(xí)小學(xué)的拼讀規(guī)則的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué)，并對(duì)小學(xué)《eec》教材中應(yīng)掌握的常見(jiàn)詞匯、詞類、句式、名詞復(fù)數(shù)的變化、動(dòng)詞的單三以及句子的結(jié)構(gòu)和成分都做了比較系統(tǒng)的整理，幫助學(xué)生建立語(yǔ)法的概念。讓小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)從感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到更多的理性學(xué)習(xí)，為下一步的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也幫大部分學(xué)生完成了從小學(xué)到初中的初級(jí)過(guò)渡。
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，面臨著一個(gè)全新的環(huán)境。很多學(xué)生會(huì)對(duì)新教師的教學(xué)方法、板書(shū)、講課時(shí)的聲音、言談舉止等不適應(yīng)。我們可以保留好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，積極舉手發(fā)言；學(xué)唱英語(yǔ)歌；做英語(yǔ)游戲；誦讀英語(yǔ)歌謠的習(xí)慣等。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使課堂氣氛生動(dòng)有趣。雖然我們的教學(xué)內(nèi)容比較緊，但也不能急于求成。
同時(shí)，我們還結(jié)合我校開(kāi)展的"自主-互動(dòng)"教學(xué)模式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、課前"精彩五分鐘"演講等具體做法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生可結(jié)合教材內(nèi)容、實(shí)際生活、社會(huì)環(huán)境等，選擇不同話題作為演講材料。這樣既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家背景文化的了解。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)相關(guān)話題素材的積累，為進(jìn)一步的寫作訓(xùn)練做好了鋪墊。
另外，我們時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言氛圍。如：在教室的墻壁上，張貼字母表、音標(biāo)表；課程表可以用英語(yǔ)的形式表現(xiàn)；定期用英語(yǔ)出板報(bào)；每天學(xué)生用英語(yǔ)作值日生報(bào)告，在墻壁上懸掛一些用英語(yǔ)寫的勵(lì)志條幅，如："neverdothingsbyhalves.""wherethereisawill,thereisaway."等。教師還可以給每個(gè)學(xué)生都起個(gè)英文名字。在課堂上，教師盡可能用英語(yǔ)講授，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)、反復(fù)練。環(huán)境的熏陶加上課堂上的大膽操練，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)，打好基礎(chǔ)。此外，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我們就可以用一些游戲來(lái)吸引他們的參與，將枯燥的講解變成生動(dòng)活潑的情景體驗(yàn)。如：在詞匯教學(xué)中，為幫助學(xué)生熟記所學(xué)單詞的拼寫，不斷增加詞匯量，并能區(qū)別詞類，我們常用一些拼詞和猜詞游戲。如：在學(xué)習(xí)"families"這一單元時(shí)，我要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家人，并讓學(xué)生準(zhǔn)備照片、道具，惟妙惟肖用英語(yǔ)表演小品展示給大家。除此之外，我們還舉辦了一些第二課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：誦讀比賽，單詞競(jìng)賽，交際應(yīng)用，課本劇表演。
三、在常規(guī)教學(xué)中，關(guān)注課堂實(shí)效，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。
小升初之后，我們遵循新課標(biāo)，要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與，使學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的養(yǎng)成以模仿為主，注重一些感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生進(jìn)入初中后，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法使學(xué)生的語(yǔ)言積累、語(yǔ)言的擴(kuò)展和使用轉(zhuǎn)化為以聽(tīng)說(shuō)為主，逐步向視、聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀寫及時(shí)跟上轉(zhuǎn)化；從簡(jiǎn)單英語(yǔ)學(xué)習(xí)向內(nèi)容較復(fù)雜的英語(yǔ)轉(zhuǎn)化；也就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求發(fā)生了變化。例如：對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用要求、對(duì)語(yǔ)法的要求、對(duì)寫作的要求以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景、相關(guān)素養(yǎng)的要求都發(fā)生了變化。具體總結(jié)如下：
1、將聽(tīng)說(shuō)與讀寫有機(jī)結(jié)合。
小學(xué)對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練比較注重，所以我們?cè)诘谝徽n時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力的基礎(chǔ)上，將聽(tīng)力材料變成聽(tīng)寫的形式或閃詞填空，這樣既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，又使學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)筆的習(xí)慣。課堂上，將每課書(shū)中出現(xiàn)的詞組適時(shí)歸納，并讓學(xué)生熟練背誦、默寫直至掌握，能夠應(yīng)用造句，達(dá)到活學(xué)活用的目的。另外，教會(huì)學(xué)生記筆記，教師的講課思維都總結(jié)在筆記本上，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)及記憶。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀能力。
閱讀可以促進(jìn)詞匯量的擴(kuò)展，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有效的一種方法。通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)于提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有著積極的作用，這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。所以閱讀訓(xùn)練在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中顯得尤為重要，而且閱讀能力也是中考當(dāng)中的重點(diǎn)考察內(nèi)容。首先對(duì)教材的處理上，應(yīng)以學(xué)生為主體，先做背景介紹，進(jìn)行速讀訓(xùn)練，然后進(jìn)行細(xì)讀，教師設(shè)疑由淺入深，寫作指導(dǎo)可以在閱讀后進(jìn)行。同時(shí)教會(huì)學(xué)生朗讀并模仿錄音，有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。課后的閱讀訓(xùn)練中，閱讀技巧的傳授是必不可少的，一天一篇閱讀、限時(shí)閱讀、找關(guān)鍵詞，歸納語(yǔ)段，等等。讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就一定能提高學(xué)生的英語(yǔ)理解水平。
3，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
如果說(shuō)閱讀是一個(gè)語(yǔ)言輸入的過(guò)程，那么寫作就是語(yǔ)言輸出的過(guò)程。近幾年來(lái)，書(shū)面表達(dá)在中、高考試卷中所占的分值越來(lái)越大，我們意識(shí)到了英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的重要性，在日常教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)。小學(xué)教學(xué)中沒(méi)有寫作文的要求。因此，必須從初一學(xué)年打好寫作基礎(chǔ)。初一學(xué)生的寫作是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，學(xué)生往往出現(xiàn)很多語(yǔ)法錯(cuò)誤或漢語(yǔ)式的英語(yǔ)寫作。我們?cè)趥湔n時(shí)也注重此方面的能力訓(xùn)練，我們要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)作文本，首先從單句練起，將句子熟讀熟背，進(jìn)行仿寫或替換。我覺(jué)得對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，給一些提示詞或圖片進(jìn)行寫句子的訓(xùn)練很有必要。它既是對(duì)語(yǔ)法及重點(diǎn)詞語(yǔ)的再現(xiàn)，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。剛上初一時(shí)我每天都給學(xué)生布置寫句子的訓(xùn)練，并將他們的錯(cuò)誤呈現(xiàn)黑板，讓學(xué)生修改引起注意，逐漸又引導(dǎo)他們?cè)诒痴b課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫，或讓學(xué)生記下一些美文進(jìn)行誦讀，有必要時(shí)將好的詞句摘抄并要求背誦，作文有選擇性地進(jìn)行面批，學(xué)生之間互批，有針對(duì)性地講解，久而久之，孩子的寫作能力自然就提高了。初四畢業(yè)再翻看學(xué)生的寫作本，猶如見(jiàn)證了一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，那種收獲是難以言表的。
4.分級(jí)管理、加強(qiáng)輔導(dǎo)與反饋。
5、教會(huì)學(xué)生審題，做題。
學(xué)生在小學(xué)階段做題量較少，相對(duì)中學(xué)的試題也較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生審題能力較弱?；谶@種原因，我們由淺入深地設(shè)計(jì)了適合初一學(xué)生特點(diǎn)，難易適度的課堂測(cè)驗(yàn)小卷，及時(shí)反饋當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。再進(jìn)行二次備課，歸納出重點(diǎn)、難點(diǎn)，將易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)一步篩選，時(shí)刻掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生做好知識(shí)的鞏固與梳理，所訓(xùn)練內(nèi)容與中考接軌。
四、永遠(yuǎn)給學(xué)生以信心。
"成功教育""賞識(shí)教育"能增添學(xué)生的自信感和成功感。多給學(xué)生表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的成功，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情；盡量讓每個(gè)學(xué)生每堂課都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最害怕考試，為了幫助他們克服害怕考試的心理，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度，制定出不同的層次要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)行"同分不等值"，多角度、多方位、多層面、多形式進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。比如在考試中我們?cè)O(shè)立了標(biāo)兵獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳書(shū)寫?yīng)?、組內(nèi)最佳合作獎(jiǎng)等，以鼓勵(lì)不同層次的孩子。結(jié)合第二課堂活動(dòng)及初一孩子的特點(diǎn)，我們舉辦了單詞競(jìng)賽，英語(yǔ)課文誦讀比賽，小作文寫作競(jìng)賽等活動(dòng)。鼓勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生參與，使他們各有不同收獲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
總而言之，讓學(xué)生從小學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡到初中，并非一勞永逸，要使他們?cè)诔踔心酥两窈蟮母咚降挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，還需要我們教師不斷探索，不斷研究，不斷努力。我也希望我們能有更多的機(jī)會(huì)互相切磋交流，共同為我們的學(xué)生撐起一片英語(yǔ)的藍(lán)天。
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇三
敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!今日我們演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。
伯納以往說(shuō)過(guò)：“生活不是一根蠟燭，而是一把火炬。我們要把他點(diǎn)燃，并努力的傳遞給下一代。因?yàn)閯e人的愛(ài)，我們幸福的生活，因?yàn)閯e人的愛(ài)，我們感恩，因?yàn)閯e人的愛(ài)，我要愛(ài)別人，因?yàn)閯e人的愛(ài)，我們要承擔(dān)生活的職責(zé)?！?BR> 山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊。世間萬(wàn)物，莫不存感恩于心中。
感恩，就是讓我們承擔(dān)起報(bào)答那些恩惠的職責(zé)。以往感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)中國(guó)人的洪戰(zhàn)輝說(shuō)：“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，選擇職責(zé)、選擇實(shí)踐良知是最為重要的，不管是你去愛(ài)護(hù)人，還是人們愛(ài)護(hù)你，感恩都是不可缺少的”。換句話說(shuō)，職責(zé)為之重要，而感恩為之不可缺少。感恩，不是壓力，不是桎梏，更不是債務(wù)負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)，這種職責(zé)是催促我們向上的動(dòng)力。在感恩的心境中，我們將成為更健康、更完整、更完美的人。
我以往聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)感人的故事：一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，不由分說(shuō)就把他攆出了店門。天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，僅有上帝才能救他。邦迪想，上帝必須是種十分奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩项^接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒(méi)事了?！卑畹舷渤鐾?，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)!”
幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，最終治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，隱居在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感激老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。之后，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來(lái)的，信中說(shuō)：年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買上帝……，是他挽救了您的生命，但您必須要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心!愛(ài)的力量是無(wú)窮的，小男孩的愛(ài)感動(dòng)了億萬(wàn)富翁，救了叔叔的命。愛(ài)是心靈的潤(rùn)滑劑，愿每個(gè)人都能播撒愛(ài)的種子，讓世界溫暖如春。
我想，職責(zé)就像肩上的擔(dān)子，而感恩就像是水桶的水吧。這也意味著，職責(zé)并不是那么好挑起的，而感恩或許也會(huì)成為另一種負(fù)擔(dān)，讓人負(fù)重前行。有愛(ài)就有感動(dòng)，感動(dòng)是一種職責(zé)。讓我們每一個(gè)人都會(huì)學(xué)感恩。感恩是對(duì)愛(ài)的追求，對(duì)善的堅(jiān)守;在愛(ài)與善之間，我們應(yīng)當(dāng)以感恩的心，去實(shí)踐自我的職責(zé)。同時(shí)這一種感恩與職責(zé)是對(duì)生命的尊重，也是對(duì)職責(zé)的最完美詮釋。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。父母和上帝賜給我們一個(gè)嶄新的生命，而教師幫忙我們塑造一個(gè)健全的靈魂。是她們，教會(huì)我們?nèi)绾卧跁?shū)本中汲取知識(shí)，是她們，教會(huì)我們?nèi)绾卧谏鐣?huì)中做一個(gè)有用的人，是她們，帶領(lǐng)本是無(wú)知的我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，也是她們，帶給我們生命的啟迪。當(dāng)她們?cè)谥v臺(tái)上揮灑汗水的時(shí)候，當(dāng)她們?nèi)紵鼮槲覀兏冻龅臅r(shí)候，我們是否感受到了無(wú)比的幸福。我們能作的，就是更好的理解她們所傳達(dá)給我們的思想，并用之回饋社會(huì)。因?yàn)檫@，就是教師們期望我們所能做到的報(bào)償。這就是我們的職責(zé)。
忘恩原是天性，它像隨地生長(zhǎng)的雜草;感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛(ài)心的滋潤(rùn)，并將感恩之心付諸行動(dòng)。既要心存感激，也要能學(xué)會(huì)回報(bào)，將感恩之心付諸行動(dòng)。這些告訴我們一個(gè)道理：感恩，其實(shí)就是讓我們承擔(dān)起回饋社會(huì)的職責(zé)。讓我們抓住生命的每一分每一秒，做好自我，滿載著一個(gè)感恩的心，承擔(dān)起對(duì)自我對(duì)他人的職責(zé)。
我們的演講完畢，多謝大家!
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇四
老師們，同學(xué)們：
大家好！
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”每當(dāng)讀起這首婦孺皆知的小詩(shī)，我就會(huì)熱淚盈眶，任感情的波濤洶涌澎湃，載著我的思念流向母親身旁。
上次月考，學(xué)校提前放假，我興沖沖地趕回家，屋里卻沒(méi)有人。我有些納悶，只知道父親長(zhǎng)年出差在外不回家，沒(méi)想到母親也去了。我走到久違的廚房想找點(diǎn)吃的東西，推開(kāi)門的一剎那，我愣住了。只見(jiàn)桌子上分明擺著半碗硬邦邦的透著股寒氣的腌咸菜。
我的心猛地一顫，腦海中立刻浮現(xiàn)出以前我回家時(shí)的那一幕幕：紅燒鯉魚(yú)、糖醋排骨、香茹悶雞 。，豐盛的飯菜使我目不暇接，誘人的香味撲鼻而來(lái)。燈光下，我與母親開(kāi)懷暢飲，母親嘴角掛著說(shuō)不出的喜悅，我也完全陶醉在歡樂(lè)之中。原以為生活水平提高了，每天都能吃上美味佳肴，可誰(shuí)知道只有我在家時(shí)才如此。想著想著我的眼睛模糊了。默默地收拾好碗筷，將它們刷洗得干干凈凈。好像這是我做過(guò)的唯一的家務(wù)。內(nèi)心不免有幾分悵然。
正當(dāng)我左右為難時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音從窗外傳來(lái)，我探頭一看，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，母親滿身泥濘的出現(xiàn)在我面前，額頭上豆大的水珠順著臉頰往下淌。我連忙跑了過(guò)去，沒(méi)等我開(kāi)口，母親卻從懷中小心翼翼地掏出了那本帶著體溫的書(shū)，只匆匆說(shuō)了句“趕快去上課吧?！本娃D(zhuǎn)身離開(kāi)了，望著母親漸漸遠(yuǎn)去的背影，我那不爭(zhēng)氣的眼淚又流了出來(lái)。
母親，面對(duì)您的關(guān)懷與疼愛(ài)，我該怎樣報(bào)答？恐怕用我的一生也無(wú)法回報(bào)。惟有努力學(xué)習(xí)，讓您感到一絲欣慰?！笆郎现挥袐寢尯??！泵慨?dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，我都在深深地譴責(zé)自己，母親為我付出了一切，而我回報(bào)給母親的卻是那日益增多的皺紋，我無(wú)語(yǔ)。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。讀著孟郊的《游子吟》，我仿佛依稀看到了茫茫雨霧中母親瘦小的背影。我在內(nèi)心默念著“母親您就是我一生的感動(dòng)！我永遠(yuǎn)愛(ài)您，敬您！”
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
首先感謝區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。在座的各位畢業(yè)班英語(yǔ)老師都是經(jīng)驗(yàn)非常豐富的，在大家面前來(lái)談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧。為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我的確是想了很多的辦法，這里面有成功帶來(lái)的喜悅，也有失敗帶來(lái)的反思。這些談不上經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)簡(jiǎn)單地做個(gè)介紹，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
記得剛剛走上工作崗位的我曾經(jīng)信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的事情，不就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫嘛，沒(méi)什么難的，但真正開(kāi)始教學(xué)，真正開(kāi)始接觸學(xué)生之后，我才感覺(jué)到：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤其是我們農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)真是坎坷難行。教學(xué)一開(kāi)始我就遇到了種種問(wèn)題。有一大部分學(xué)生在潛意識(shí)里根本沒(méi)有把英語(yǔ)當(dāng)一回事，有些學(xué)生甚至有抵觸的情緒。從家庭上看，我們的學(xué)生家庭大部分屬于農(nóng)村家庭，英語(yǔ)沒(méi)有被受到重視，再加上家長(zhǎng)能聽(tīng)懂英語(yǔ)的少之又少，更別說(shuō)輔導(dǎo)了。從環(huán)境上來(lái)看，學(xué)生除了課堂上短短的40分鐘外，基本上就沒(méi)有使用英語(yǔ)的環(huán)境了，放學(xué)后聽(tīng)英語(yǔ)磁帶的作業(yè)也有大部分學(xué)生不能自覺(jué)完成，再加上英語(yǔ)課課時(shí)較少，因此我的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展得并不順暢。面對(duì)如此多的問(wèn)題，我決定從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面去入手解決?，F(xiàn)想從我的切身體會(huì)談幾點(diǎn)做法及建議：
自己先要想辦法，持有一份樂(lè)觀的態(tài)度，勤思考，樂(lè)奉獻(xiàn)。給學(xué)生一份愛(ài)，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的英語(yǔ)課。因?yàn)榕d趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生喜歡上你的課了，專心地聽(tīng)講了，那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎？在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我做了如下工作：
（一）、用愛(ài)去灌溉學(xué)生。
首先用心地給學(xué)生一份愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以融化人與人之間的隔閡，給學(xué)生一份愛(ài)，同時(shí)你也會(huì)收獲到他們對(duì)您的愛(ài)。我們要在日常生活接觸中體現(xiàn)愛(ài)，例如下課后，我大多時(shí)間都會(huì)逗留在班里，跟他們談?wù)剬W(xué)習(xí)上的問(wèn)題、說(shuō)說(shuō)家常話或開(kāi)個(gè)玩笑逗逗他們，他們會(huì)不亦樂(lè)乎。時(shí)間長(zhǎng)了，他們就把我當(dāng)朋友了。記得20xx年那屆我班有個(gè)頑皮又聰明的學(xué)生叫黃永樟，各門功課成績(jī)極差，經(jīng)常不及格甚至低分，是讓語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師頭疼的學(xué)生。可英語(yǔ)科他卻十分感興趣，能拿八、九十分，為什么他英語(yǔ)成績(jī)那么高呢，原因是他被我“俘虜”了，很愛(ài)上英語(yǔ)課，也很喜歡給我拉家常。有一次，下課了，他走到我跟前，興奮地告訴我，他家大母狗生了5條小狗，可愛(ài)極了。
（二）、注重課前、課堂中氣氛的調(diào)和。
不管是哪一門學(xué)科，要想有好成績(jī)，課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的，課后炒冷飯，補(bǔ)的效果當(dāng)然也有，那肯定會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在課堂教學(xué)方面，要注意方法，尤其是一些無(wú)味枯燥的內(nèi)容，要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn)，要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對(duì)于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個(gè)清晰的思路，課后及時(shí)反思。例如反思一下你今天教的開(kāi)心嗎？學(xué)生學(xué)得開(kāi)心嗎？學(xué)生學(xué)到了什么，遺漏了什么等等。同時(shí)對(duì)于一些后進(jìn)生，課堂上千萬(wàn)不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說(shuō)的機(jī)會(huì)。相反，要像警察一樣時(shí)常盯著他們，與他們進(jìn)行目光的交流。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)，可能有更多的聽(tīng)不懂的地方，而容易開(kāi)小差，教師的目光以及點(diǎn)名回答，一是提醒他認(rèn)真聽(tīng)課，同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。
（一）、全面實(shí)行“一幫一”，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。
為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成一幫一的互助對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，例如做有關(guān)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)得練習(xí)題時(shí)，讓他們同桌或小組討論：這題為什么這樣做，原因是什么，讓他們用語(yǔ)法或時(shí)態(tài)等說(shuō)出理由，說(shuō)服對(duì)方。這樣既讓基礎(chǔ)好的學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到了鞏固，又幫助了其他的同學(xué)共同進(jìn)步，不再出現(xiàn)很嚴(yán)重的“兩極分化”，可以說(shuō)是一舉兩得。
（二）、課后補(bǔ)差工作。
班里總會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別的差生，不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差，教師一定要課后花工夫，進(jìn)行輔導(dǎo)。例如我就我校實(shí)際情況，請(qǐng)示校長(zhǎng)，同時(shí)得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，每天利用早讀前20分鐘，到三樓電教室給他們補(bǔ)課。讓他們把遺忘的知識(shí)都溫故而知新。我覺(jué)得這樣做效果還是挺大的，原來(lái)不及格的學(xué)生都追趕上來(lái)了，消滅了不及格率。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們肩負(fù)的擔(dān)子是沉重的，我們的任務(wù)是艱巨的，古語(yǔ)說(shuō)的好，教有法，但無(wú)定法，重在用法，貴在創(chuàng)法。希望我們?nèi)w英語(yǔ)老師共同努力，創(chuàng)造更多的教學(xué)方法，更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。以上是我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些淺談，說(shuō)得不好請(qǐng)批評(píng)指教。謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇六
孩子的心是一畝良田，種什么種子，開(kāi)什么花，結(jié)什么果實(shí)。只有每天播種好種子，勤于灌溉和管理，才能長(zhǎng)出好果實(shí)。我們要用愛(ài)回報(bào)世界，幫助更多的人，讓他們感受到溫暖和強(qiáng)大，讓世界充滿愛(ài)。只有這樣，孩子才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡和平凡的工作，讓孩子知道只有尊重別人才是尊重自己。
感恩是每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本道德原則，也是做人最基本的素養(yǎng)。"
感恩教育必須與愛(ài)教育、禮教育相結(jié)合，缺一不可。孩子的教育必須與他們的實(shí)際生活相聯(lián)系。具體可以從以下幾個(gè)方面入手。
日常生活中，同事、親朋好友及其子女，甚至陌生人也是兒童交往的對(duì)象。父母的言行在與人交往時(shí)會(huì)影響孩子。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子禮貌地與他人交流，對(duì)他們的友誼、幫助和關(guān)心表示感謝，并在給別人造成麻煩時(shí)道歉。比如在醫(yī)院給孩子看病的醫(yī)生，給孩子打針的護(hù)士，經(jīng)常被看到的交警，街道清潔工，在外面吃飯的服務(wù)員，在商場(chǎng)處理事情的銷售人員等等。雖然他們是陌生人，但應(yīng)該讓孩子們意識(shí)到他們工作的重要性，并學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)。父母應(yīng)該及時(shí)糾正孩子的不禮貌行為。這種情況下，隨機(jī)教育效果最好?？梢?jiàn)感恩教育隱藏在生活中，隱藏在生活中的每一件小事中。關(guān)鍵是我們的父母要做有愛(ài)心的人，從自己做起，抓住教育的機(jī)會(huì)，用榜樣的力量影響孩子。
這一切，而沒(méi)有想到要感謝媽媽的養(yǎng)育…… 從以上事例不難看出，有些孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的愛(ài)，熟視無(wú)睹，這是幼兒缺乏感受愛(ài)的能力。因此我們有必要開(kāi)展感恩教育。我們應(yīng)該以身作則讓孩子在我們的身上懂得“感恩”學(xué)會(huì)“感恩”。記得在大班的畢業(yè)典禮，老師舍不得孩子而傷心的流下眼淚，有的孩子會(huì)抱著老師哭的淚流滿面，而有的孩子看見(jiàn)老師哭，同學(xué)哭卻笑得手舞足蹈，我們可以理解為前者的孩子懂事;后者的孩子小、不懂事、不理解。其實(shí)這不就是孩子們是否懂得感恩嗎?為了孩子良好的身心發(fā)展，我們都應(yīng)該從自己做起，在孩子幼小的心里播種下善良的種子，讓孩子在心底里自然產(chǎn)生對(duì)父母的感恩之情，對(duì)社會(huì)的感恩之情。也讓孩子在生活中學(xué)會(huì)感謝父母的生養(yǎng)恩德，例如：讓孩子為辛苦了一天的父母捶捶背，幫口渴的爸爸、媽媽倒杯水，為勞累的父母遞一條毛巾......讓我們的孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩吧!只有尊重別人，別人才會(huì)尊重你!!!!
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇七
大家好！
今天，我為大家演講的題目是：“學(xué)會(huì)感恩”。說(shuō)起感恩，我想先問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)，你們每天吃著父母為你們做的香噴噴的飯菜時(shí)，你們想的是什么？還有父母為了不讓你們挨餓，給你好多的零花錢讓你們吃飽，而你卻抱怨零花錢給的太少，這時(shí)候你們有沒(méi)有想過(guò)父母給你了這些零花錢，父母的午飯吃的是什么？或父母不在身邊陪你，抱怨父母是不是不愛(ài)我了？就對(duì)父母大發(fā)雷霆。
還有在學(xué)校上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還怪老師上課沒(méi)有激情，課上的不好，但你們有沒(méi)有想過(guò)，老師上課之前要做多少精心準(zhǔn)備，為了學(xué)生能聽(tīng)懂需要修改多少次教案呢？每當(dāng)同學(xué)將一杯暖暖的開(kāi)水放到你手里的時(shí)，你有沒(méi)有想些什么？說(shuō)到這里，同學(xué)們要問(wèn)了，平時(shí)我們也經(jīng)常說(shuō)謝謝，其實(shí)感恩并不只是籠統(tǒng)的一句謝謝，而是內(nèi)心的一種感受、一種行為。
只要從生活中的一點(diǎn)一滴的小事做起，你就會(huì)覺(jué)得感恩就在我們身邊。比如在父母做好飯菜時(shí)，你即使不能去幫父母炒菜做飯，你也可以幫父母拿一下碗筷，平時(shí)父母給我們的零花錢，我們不能亂花，因?yàn)楦改笒赍X也很辛苦能想到這一點(diǎn)其實(shí)就是一種感恩。在家里要對(duì)得起父母在學(xué)校也要對(duì)得起老師，只要你好好學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，不惹老師生氣，做一個(gè)聽(tīng)話的乖孩子、好學(xué)生，這也是感恩。
同學(xué)之間，大家肯定認(rèn)為沒(méi)有什么好感恩的，其實(shí)不然。同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)，在一起歡樂(lè)，那是同學(xué)們之間的友誼，友愛(ài)。這種友誼，可以幫助我們克服困難，共同進(jìn)步。這也是一種感恩。我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，他們給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人。
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，能傾注一切來(lái)幫助我們的人，是父母；當(dāng)我們受到委屈時(shí)，能耐心聽(tīng)我們傾訴的人，是父母；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，還是父母。還要感恩老師。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，老師的作用，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。還要感恩同學(xué)們，你們是我生活中的伙伴，學(xué)中的助手，生命中的一部分。常懷感恩之心，我們便能夠無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到家庭的幸福和學(xué)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
同學(xué)們，其實(shí)感恩就是要感謝養(yǎng)育你的父母；感激幫助你的人；感謝關(guān)愛(ài)你的老師。讓我們好好學(xué)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇八
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
有人說(shuō)，不會(huì)感恩是人的天性。從我們每個(gè)人呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界上，什么都不會(huì)做，什么都來(lái)不及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受父母家人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這提醒著我們身邊每一個(gè)人，要時(shí)常懷有一顆感恩他人的心。
只有懷著一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心，才能夠感動(dòng)于人對(duì)生命的尊重。當(dāng)我們每天享受著干凈整潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔阿姨們；我們每餐享受美食，要感謝廚師叔叔阿姨；當(dāng)我們徜徉在知識(shí)的海洋，要感謝引領(lǐng)我們的老師……懂得感謝，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。
感謝日升日落，感謝快樂(lè)傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，讓我從草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里體味生命的美麗！
親愛(ài)的朋友們，讓我們懷著感恩的心面向生活吧！只要我們對(duì)生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的生活就會(huì)變得越來(lái)越美好！
我的演講到此結(jié)束，衷心感謝大家的聆聽(tīng)。
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇九
尊敬的老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友：
大家好！
今天是感恩節(jié)，我們__幼兒園在這里舉辦感恩活動(dòng)，感恩是一種美德。通過(guò)這一活動(dòng)使我們的孩子早早學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、孝心、愛(ài)心和責(zé)任心，使這一美德在下一代幼小的心靈里深深扎下根、發(fā)芽、生長(zhǎng)。
下面我們我想跟大家說(shuō)的是我的感動(dòng)和感謝！讓我感動(dòng)的.人很多，而最為感動(dòng)的就是我們的孩子、老師、家長(zhǎng)，為孩子們的在__幼兒園每一天的進(jìn)步感動(dòng)，為老師在__幼兒園的辛勤付出感動(dòng)，每次舉辦活動(dòng)，我們老師便會(huì)加班加點(diǎn)、共同策劃，日常生活中關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)，是孩子們生活中的母親、游戲中的伙伴、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師；感動(dòng)我們的家長(zhǎng)，每一次幼兒園的活動(dòng)都會(huì)積極參加，配合幼兒園做好許多工作。除了感動(dòng)更多的是感謝！我想借這一個(gè)感恩的日子，感謝__幼兒園的孩子，給我們帶來(lái)歡樂(lè)和精彩；感謝__幼兒園的老師給我們帶了微笑和行動(dòng)；感謝__幼兒園家長(zhǎng)給我們帶來(lái)的協(xié)作和支持！
感恩，會(huì)讓我們變得富有，享受溫暖；
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，讓我們每個(gè)人每一天都懷著一顆感恩之心，永遠(yuǎn)綻放出最燦爛的笑容！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是李推恒，我演講的題目是《感恩父母，孝心無(wú)價(jià)》。
我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)，多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，有一個(gè)人最應(yīng)感恩，它就是——“媽媽”。
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我，媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我，媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我，媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。面對(duì)媽媽深沉的感情，聆聽(tīng)媽媽殷切的心愿，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。
讓我們過(guò)上幸福的生活，讓我們沒(méi)有憂慮地成長(zhǎng)，是所有父母的心愿，如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來(lái)感謝你，我的父母！父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡，所有的恩情我們銘記于心。
相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。
可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣，但“孝”的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的時(shí)候，盡一份你的孝心。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《謝謝您，老師》。
老師，我是幼苗，您是雨露，滋潤(rùn)我干涸的心田。我是小草，您是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。我雖然不是你最 好的學(xué)生，但你是我最 好的老師，擁有年輕，夢(mèng)想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績(jī)；擁有財(cái)富，桃李滿天下。撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的`道路上永遠(yuǎn)離不開(kāi)您，親愛(ài)的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！
親愛(ài)的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。老師您好，將來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！祝您事事順意，每天都有一份好的心情。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)你深深的敬意，謝謝您，敬愛(ài)的老師！
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十二
尊敬的xx：
小朋友們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)把我們帶到這個(gè)世界上呢？對(duì)，大家說(shuō)得很對(duì)，是父母把我們帶到世界上來(lái)的。是啊，十多年前的某一天，我的父母用淚水和幸福的`笑容迎接了我的到來(lái)。但當(dāng)我來(lái)到世上的那一刻起，父母卻多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母卻毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大。為了給我一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私?，也不知道父母的辛苦?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起照顧、孝敬父母的責(zé)任。
古語(yǔ)說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。
當(dāng)我第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開(kāi)一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫出一個(gè)字的時(shí)候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我。父母，是上蒼賜予我不需要任何修飾的心靈的寄托。
當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來(lái)幫助我們的人，是父母。
當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人，是父母。
當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。
當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。
父母給予了我們生命，是父母辛勤的養(yǎng)育了我們，我們的成長(zhǎng)凝結(jié)著父母的心血。每一個(gè)人都是在父母的細(xì)心關(guān)懷下，百般愛(ài)護(hù)和辛苦撫養(yǎng)下慢慢長(zhǎng)大的。父母的親子之愛(ài)只能用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，無(wú)私、偉大。他們可以為子女付出一切，也甘愿付出一切。父母之愛(ài)位于人世間各種各樣的愛(ài)之上。我們有的隊(duì)員很少知道父母的辛苦，總是伸手向父母要這要那，認(rèn)為父母給孩子吃好，穿好，用好是天經(jīng)地義的。在父母不滿足他的要求時(shí)還耍脾氣。要知道，感恩父母，孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
父母所積累的人生經(jīng)驗(yàn)是極其寶貴的，往往是我們?cè)谡n堂上，書(shū)本里學(xué)不到的，他們對(duì)我們這些經(jīng)驗(yàn)的傳授是不計(jì)回報(bào)、真心實(shí)意的。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取，虛心接受，否則就會(huì)失去接受良好教育的機(jī)會(huì)，那可悲可嘆的。
作為有孝心的子女應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做人，不辜負(fù)父母的愿望，實(shí)現(xiàn)父母的期望，這是最最重要的孝行。隊(duì)員們，從小應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，讓父母放心，讓父母欣慰，讓父母以你為自豪，這就是我們孝敬父母的最大實(shí)際行動(dòng)。
生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無(wú)法體會(huì)的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母？要知道，哪怕一句關(guān)心的話語(yǔ)，哪怕一碗自己做好的方便面，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。
父母，永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人！
感恩父母，希望父母一切都好。
同學(xué)們，未來(lái)屬于我們，世界屬于我們，讓我們?cè)谖ㄐ膫ゴ缶竦难障?，刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，學(xué)會(huì)感恩孝敬父母。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們感恩父母吧！
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十三
尊敬的各位老師，親愛(ài)同學(xué)們：
在美國(guó)，每年11月的最后一個(gè)星期四就是“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)那天，人們都要?dú)g聚一堂，舉行各種慶?；顒?dòng)，感謝、頌揚(yáng)在過(guò)去一年里幫助過(guò)自己的人，并且盡自己的可能去幫助需要幫助的人，以他們自己的方式度過(guò)感恩節(jié)。
感恩是一種美德，是一種生活。70多年前，在江西瑞金，毛主席帶領(lǐng)紅軍為缺水吃的沙洲壩人挖出了一口井，老百姓感激地把它稱為“紅軍井”，還在井的旁邊立了一塊石碑，上面刻著“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
同學(xué)們，我們靜下心來(lái)仔細(xì)想想，生活中值得我們感激的人、事、物真是太多了。我們感謝祖國(guó)，給了我們和平安寧的成長(zhǎng)空間，給我們安排下幸福美好的生活;我們感謝父母，付出了全部的心血與慈愛(ài)養(yǎng)育我們，讓我們享受到了人世間親情的美好;我們感謝老師，嘔心瀝血地諄諄教育我們，讓我們感受到了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的樂(lè)趣;我們感謝同學(xué)真誠(chéng)的支持和幫助，感謝社會(huì)上的好心人對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù);我們甚至感謝失敗、挫折與磨難，因?yàn)樗鼈兪刮覀兛吹搅顺晒Φ南Ｍ盐覀兡サZ得更加堅(jiān)強(qiáng)。
擁有一顆感恩之心，你就會(huì)擁有打開(kāi)幸福之門的金鑰匙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的事物與情感，體味到許多不同尋常的快樂(lè)和幸福!懂得感恩，我們還要學(xué)會(huì)回報(bào)。為了感謝父母，我們要聽(tīng)從他們的正確教導(dǎo)，主動(dòng)幫助他們做力所能及的事情，努力學(xué)習(xí)讓他們放心;為了感謝老師，我們要樂(lè)于接受老師的教導(dǎo)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師;為了感謝同學(xué)，我們要與他們友好相處，互相關(guān)心，互相幫助……我們還要慢慢地從對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感激中，升華出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我們的一言一行都是日積月累形成的習(xí)慣。作為小學(xué)生，我們已經(jīng)有了自覺(jué)意識(shí)，已經(jīng)知道什么樣的習(xí)慣讓我們終身受益，所以我們要從現(xiàn)在做起，把感恩變成一種習(xí)慣，習(xí)慣性的對(duì)別人友好，習(xí)慣性的投入學(xué)習(xí)，習(xí)慣性的欣賞身邊的事物與美景。生活如此美麗，讓我們懷著感恩的心投入學(xué)習(xí)與生活，去收獲成功的幸福與喜悅吧!
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十四
親愛(ài)的朋友們:
花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；山感激大地，因?yàn)榇蟮厥顾《?；我感激很多很多人?BR> 我感謝父母給了我生活和溫暖的家。一個(gè)堅(jiān)實(shí)溫暖的港灣永遠(yuǎn)是我居住的地方。我感謝爺爺奶奶，他們?yōu)槲覡I(yíng)造了無(wú)憂無(wú)慮的氛圍，讓美好的童心永遠(yuǎn)活在我的記憶里。我感謝我的老師，他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰著我心靈的創(chuàng)傷，用無(wú)悔的青春寫出不朽輝煌的篇章。
我感謝我的朋友和同學(xué)，他們讓我在集體生活中感到快樂(lè)?！芭笥咽鞘澜缟献畲蟮呢?cái)富。”讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)里最真實(shí)最純粹的一頁(yè)。我很感謝那些給予過(guò)善意的人，因?yàn)樗麄冏屛矣X(jué)得世界上到處都有真情，人與人之間的差距不僅僅是看不見(jiàn)的空氣。我感謝那些被我?guī)椭^(guò)的人，因?yàn)樗麄兘o了我回報(bào)別人的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我意識(shí)到幫助別人的快樂(lè)是美好的。我感謝那些鼓勵(lì)過(guò)我的人。他們讓我看到了希望的曙光，改變了我的頹然，乘著行動(dòng)之舟駛向夢(mèng)想的彼岸。我感謝那些對(duì)我不滿的人。是他們的不滿讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，走向正確的方向。我感謝那些嘲笑我的人，因?yàn)樗麄兘o了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓一些動(dòng)搖的心更加堅(jiān)定，更加堅(jiān)定，從而一步一步走向成功。
然后，讓我們合上雙手，閉上眼睛，真誠(chéng)地向天堂祈禱。愿世界上每個(gè)人都學(xué)會(huì)感恩。
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十五
大家好！
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。感恩父母讓我擁有這個(gè)多彩的社會(huì)，感恩父母，讓我擁有真摯的友情。感恩父母，讓我們懂得了生命的真諦。
感恩是一種品德。有的殘疾人，沒(méi)有因自身的缺陷而頹廢，心境卻一派高遠(yuǎn)，盡自我的努力感恩社會(huì)。這是一個(gè)個(gè)大寫的人！他們怒放自我的生命，用自我的光芒照亮整個(gè)世界。學(xué)會(huì)了感恩，你將飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！
感恩是人生處世的基本法則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂。感恩，來(lái)自于博大的.胸懷；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，充實(shí)著我們的生活。
感恩，有時(shí)侯不需要昂貴精美的禮物，但必須要有細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；感恩，有時(shí)候不需要激情澎湃的話語(yǔ)，但必須要有一點(diǎn)一滴的行動(dòng)與努力；感恩，有時(shí)不需要甜甜蜜蜜的團(tuán)圓，但必須要有遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的的真誠(chéng)與思念。
感恩父母，其實(shí)很簡(jiǎn)單。父母不奢求我們能給他們什么錢富，但小小的一句：我愛(ài)你。就足矣。
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)的感恩節(jié)演講稿篇十六
大家下午好！我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母》。
感恩是小德，忘恩是大惡。生活中，總會(huì)有許多事情影響著我們的情緒，或喜，或憂，于是，選擇一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活，也就選擇了過(guò)什么樣的一種生活。
感恩，并不是宣揚(yáng)一種消極的宿命論，而是一種積極的處世方式！學(xué)會(huì)感恩，不要去記恨對(duì)你不好的人。作家余杰說(shuō)過(guò)一句話：恨一個(gè)人對(duì)自己的傷害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比對(duì)對(duì)方的傷害大。學(xué)會(huì)感恩，懂得知恩圖報(bào)不忘恩負(fù)義，滴水之恩要以涌泉相報(bào)，受人一掊土還人一座山。學(xué)會(huì)感恩，懂得給別人機(jī)會(huì)就是給自己機(jī)會(huì)，贈(zèng)人玫瑰手留余香，今天拉人一把明天陷入困境也會(huì)有人拉自己一把。生活是面鏡子，學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生活時(shí)時(shí)保持微笑的心情，生活也會(huì)還你以微笑。
學(xué)會(huì)感恩的生活，寧?kù)o而祥和。
謝謝大家！