工作中的每個(gè)項(xiàng)目都應(yīng)該總結(jié)，幫助我們?cè)u(píng)估自己的表現(xiàn)并改善工作效率。在總結(jié)中，我們要突出重點(diǎn)，不必填充太多無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。小編為您收集了一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒，希望能給您帶來(lái)靈感。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
我眼珠子骨碌轉(zhuǎn)，想出個(gè)“餿”主意來(lái)：給貓“剪胡子”。我連忙找來(lái)剪刀，抱來(lái)咪咪，準(zhǔn)備下剪子。咪咪卻使勁地掙扎著，蹦到地上。于是我又抱起咪咪對(duì)它溫柔地說(shuō)：“咪咪，咪咪，我的好咪咪，聽(tīng)話。你看，小狗的胡子短短的，多漂亮呀？剪掉胡子我給你小魚(yú)吃?！边溥渌坪趼?tīng)懂了我的話，乖乖地聽(tīng)從我的擺布。于是，我拿起剪刀，一下子就把它左邊的胡子剪去了一半。這下咪咪嚇壞子，一下子掙脫了。“喵喵”地叫個(gè)不停。我正準(zhǔn)備去捉它，恰巧這時(shí)媽媽下班回來(lái)了。我高興極了，以為媽媽一定會(huì)幫我的忙。準(zhǔn)知媽媽看見(jiàn)這這滑稽的場(chǎng)面，無(wú)可奈何地笑著對(duì)我說(shuō)：“真拿你沒(méi)辦法。女兒，你知道嗎？貓的胡子和人的胡子不一樣，它是用來(lái)探路量洞口的，你要把它的胡子剪掉，那可就麻煩了，它再也不會(huì)是捉老鼠的英雄了?！?BR> 從那以后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)有見(jiàn)到咪咪捉過(guò)一只老鼠。這大概是我的“功勞”吧！
現(xiàn)在我長(zhǎng)大懂事了，每當(dāng)我想起給貓“剪胡子”的傻事，就會(huì)不禁笑出聲來(lái)。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
1、知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
（2）正確流利有感情的朗讀課文。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得任何一個(gè)事物都有一定的用處，千萬(wàn)不能不動(dòng)腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子（板書(shū)課題，學(xué)生讀）。
1、自由讀課文，畫(huà)出課后的生字，再讀兩遍。
2、給每個(gè)自然段編上序號(hào)。
3、選擇自己最愛(ài)讀的自然段，讀給全班聽(tīng)。
4、學(xué)生評(píng)議。
5、全班齊讀課文。
6、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
1、出示識(shí)字卡片，學(xué)生自由讀。
2、指名讀后，開(kāi)火車認(rèn)讀。
1、出示要書(shū)寫的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，拼出拼音。
2、給這8個(gè)生字組詞。
3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師范寫，重點(diǎn)注意：干、血、凈、臉、旁。
6、學(xué)生在田字格中書(shū)寫。
7、教師講評(píng)。
1、朗讀課文。
2、書(shū)寫生字。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊。
2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫(huà)出自己喜歡的句子。
3、交流自己喜歡的句子。
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、看課文插圖，圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、指名朗讀課文第二自然段。
3、理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、
4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。
6、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
8、齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。
1、自由朗讀課文。
2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3、貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找原因。
4、指名回答。
1、有感情地朗讀課文。
2、小花貓為什么學(xué)主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯(cuò)在哪里呢？
3、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？
1、有感情的朗讀課文。
2、試著邊表演邊講這個(gè)故事，把故事講得生動(dòng)、具體。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
大家一定覺(jué)得特別的奇怪，因?yàn)橹挥腥瞬艜?huì)整理胡子.
小貓?jiān)蹒蹠?huì)剪胡子呀？可童年又是那幺無(wú)知，那幺有趣，下面，我就給你們講一講吧！
那是六七歲的時(shí)候吧，媽媽帶我到外婆家玩，到了中午，大家都無(wú)休了，可我卻怎幺也睡不著。就一個(gè)人在院子里無(wú)聊的玩。正在這時(shí)，外婆心愛(ài)的小貓花花回來(lái)了，它向我走來(lái)，親熱地在我的腳下蹭來(lái)蹭去，我撫摸著它，忽然發(fā)現(xiàn)小貓的胡子特別長(zhǎng)，這時(shí)我想，一個(gè)不大的小貓，胡子怎幺這幺長(zhǎng)呀？你看它圍繞在花花的嘴邊，不影響它吃飯，喝水嗎？給小貓剪了之后，它既美觀，又干凈，還衛(wèi)生，不就一舉三得？說(shuō)干就干，我悄悄的走進(jìn)外婆的房間，拿來(lái)她的剪刀，又去衛(wèi)生間拿來(lái)白毛巾，就開(kāi)始了對(duì)花花的整容工作。
首先，我把花花抱到桌子上，想給花花系上白毛巾，因?yàn)槲铱吹嚼戆l(fā)店的工作人員都是這樣的，我來(lái)到花花面前，嘴里念叨著，好花花，你別鬧，看姐姐給你整整容，讓你變成個(gè)貓美人。可話都說(shuō)到這份上了，花花還是不老實(shí)，最后費(fèi)了九牛二虎之力，才勉強(qiáng)給花花系上毛巾。
之后，我把它放到桌子上要開(kāi)工，誰(shuí)知花花又到處亂走，筋疲力盡的我捉住花花后，擔(dān)心花花不理解我的美意，又一走了之，就一邊撫摸著小貓，一邊看它不注意剪一刀，剪刀在花花的臉上剪呀剪，剪呀剪，看著地上白色的胡子我心里樂(lè)滋滋的，正在我欣賞我自己的杰作時(shí)，外公醒了，看著自己心愛(ài)的小貓被我搞得亂七八糟，又看看滿頭大汗的我，竟撲哧一聲笑了，說(shuō)：“人家小貓的胡子是用來(lái)測(cè)量寬度的，你到幫倒忙，給他剪了?！边@時(shí)，我才恍然大悟，看看被我整過(guò)容的小貓，心里就像千斤巨石壓著一般，難受極了！
事隔這幺多年，回想起來(lái)真讓人笑破肚皮，不過(guò)，這也讓我明白了一個(gè)道理—做任何事情都要三思而后行。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說(shuō)的話的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。
多媒體課件
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語(yǔ)交了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎? 2.出示ppt（個(gè)別讀、齊讀）
3.這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答。）
4.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子。（板書(shū)課題，學(xué)生讀）
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1.課件出示課文插圖。
（1）圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ魅撕托』ㄘ垼ㄖ魅嗽诠魏?，小花貓看主人刮胡子?BR> （2）主人是怎么刮胡子的呢？請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)朗讀課文的第1自然段。
2.理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、3.指名朗讀課文第二自然段。
4.課件出示，學(xué)生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。 6.指名讀第三自然段。
7.主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
8.小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
9.課件出示小花貓刮胡子的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說(shuō)一說(shuō)。 10.齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段
1.自由朗讀課文。
2.為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀看。 4.說(shuō)一說(shuō)貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找原因，畫(huà)出課文中的有關(guān)句子。
5.指名回答。
6.【課件出示貓媽媽的話】
（1）貓媽媽在說(shuō)這些話的時(shí)候語(yǔ)氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對(duì)小貓的愛(ài)，所以讀這段話時(shí)速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話。（指名讀）
（2）聽(tīng)了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會(huì)撞得頭破血流了嗎？
（因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦?，尺子刮掉了，?dāng)然會(huì)碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測(cè)器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過(guò)去，如果貓沒(méi)了胡子，就好像盲人走路沒(méi)有拐杖一樣。
（4）看來(lái)，貓胡子的作用可真大呀！聽(tīng)了貓媽媽的話，小花貓知錯(cuò)了嗎？請(qǐng)第4組的同學(xué)來(lái)朗讀最后一個(gè)自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說(shuō)一說(shuō)，演一演。
小花貓聽(tīng)了媽媽的話知道錯(cuò)了，再也不刮胡子了，那它想對(duì)貓媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，演一演。
三、總結(jié)全文
1.對(duì)著黑板板書(shū)總結(jié)全文。
2.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？
【課件出示道理】
3、小組合作：
結(jié)合實(shí)際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？
4有感情地朗讀全文。
四、布置作業(yè)
課后請(qǐng)同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？板書(shū)設(shè)計(jì)：
11、小貓刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干凈凈
學(xué)習(xí)要結(jié)合自己的實(shí)際
撞——鼻青臉腫聽(tīng)——知錯(cuò)就改胡子好比是一把尺
小貓?zhí)旰悠?/strong>
我小時(shí)候，有趣的事像天上的星星一樣多。但有一件事今難忘，就是。
一天，我回到家里和小貓一起玩耍，看到它的胡子很長(zhǎng)，便說(shuō)：“小貓的胡子怎么那么長(zhǎng)，不如我把他的胡子剪了?！蔽覐淖郎夏闷鸺舻?，小貓看了害怕地“喵喵”直叫?！安慌霖堌?，不怕”我說(shuō)?！斑遣吝遣痢毙∝埖暮泳捅晃壹袅恕Ｎ议_(kāi)心地說(shuō)：“哈哈，真美！”
過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)小貓有些不正常，給他最愛(ài)吃的魚(yú)它都不吃了，走路遙遙晃晃的。媽媽看了，說(shuō)：“孩子，你是不是把貓咪的胡子剪了？你知道胡須對(duì)貓有多重要嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我知道胡須可以量老鼠洞有多寬，看看自己能不能進(jìn)去把老鼠給抓住?！眿寢屨f(shuō)：“你知道那有為什么要剪呢？”“那那那是為了讓貓咪更好看一些！媽媽貓咪會(huì)有事嗎？”我大聲哭了起來(lái)。媽媽安撫著我，說(shuō)：“傻孩子，你想的太遠(yuǎn)了！”我聽(tīng)了這句話心情立刻愉悅起來(lái)。
過(guò)了幾個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)小貓的胡子已經(jīng)長(zhǎng)好了，它的胃口也變好了，我開(kāi)心極了。
童年，是那么的有趣呀！現(xiàn)在回想起小時(shí)候真覺(jué)得很好玩呀！童年就像一個(gè)匣子，里面裝滿了歡樂(lè)與開(kāi)心！
小貓?zhí)旰悠?/strong>
《小貓刮胡子》是語(yǔ)文版二年級(jí)上冊(cè)的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓?jiān)僖膊还魏恿?。課文內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象。使孩子們從讀中體會(huì)到：做任何事情都要考慮自己的實(shí)際情況，三思而后行的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“刮”、“肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血”、“凈”等8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。
本節(jié)課進(jìn)行的是第二課時(shí)的教學(xué)，我重點(diǎn)以讀為主，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)讀來(lái)感悟文中所蘊(yùn)含的道理。同時(shí)有意擴(kuò)展學(xué)生的想像思維，在學(xué)習(xí)積累運(yùn)用詞語(yǔ)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1.初讀課文，大致了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。
2.學(xué)習(xí)生字。理解詞義。積累“狡猾、耐心、白花花”等詞語(yǔ)。
1、課件出示小貓圖，問(wèn)：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
3、好！我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子（板書(shū)課題，學(xué)生讀）。
1、自由讀課文，畫(huà)出課后的生字，同桌互相讀兩遍。
2、給每個(gè)自然段編上序號(hào)。
3、選擇自己最愛(ài)讀的自然段，讀給同桌聽(tīng)。
4、全班齊讀課文。
5、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
1、課件出示會(huì)認(rèn)字，學(xué)生自由讀。
2、指名讀后，開(kāi)火車認(rèn)讀。完成摘果子的游戲。
1、課件出示要書(shū)寫的8個(gè)生字，學(xué)生拼讀。
2、給這8個(gè)生字口頭組詞。
3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師范寫，重點(diǎn)注意：血、凈、晚、旁、臉。
6、學(xué)生在田字格中書(shū)寫。
7、教師講評(píng)。
課時(shí)目標(biāo)：
1.正確流利有感情的朗讀課文，明白貓媽媽所講的道理。
2.學(xué)習(xí)課文，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:。
1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語(yǔ)。
2、圍繞課題，你有哪些不明白的問(wèn)題？你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題。（學(xué)生暢所欲言，板書(shū)：？？？）。
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？
2、指名朗讀課文第一自然段。
3、理解詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神。練習(xí)用“聚精會(huì)神”說(shuō)話。
4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5、課件出示指導(dǎo)朗讀課文第二自然段，，小花貓看主人刮胡子的聚精會(huì)神。
6、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。
7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？播放動(dòng)畫(huà)短片再現(xiàn)情景。
8、擴(kuò)展思維：如果你是那只小貓，此刻你會(huì)想些什么？
9、多種形式讀課文第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。
1、小花貓沒(méi)了胡子會(huì)怎樣？播放動(dòng)畫(huà)短片。
2、自由朗讀課文5到6自然段。
3、理解“鼻青臉腫”，課件演示，練習(xí)用詞說(shuō)話。
4、擴(kuò)展想象：此時(shí)的小貓又會(huì)想些什么。指導(dǎo)朗讀：加上表情，更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。
5、她為什么會(huì)“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？
出示貓媽媽的話（第七自然段）。
6、自讀，體會(huì)貓媽媽的心情，指導(dǎo)學(xué)生讀貓媽媽的話。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認(rèn)識(shí)比喻句。
1、學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么？
2、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)在生活中有什么事情是不能看見(jiàn)什么就學(xué)什么的。（學(xué)生交流，課件再現(xiàn)）。
1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，告訴他們你從中明白了什么道理。
2、朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
看刮撞聽(tīng)。
動(dòng)腦筋。
教學(xué)反思：
學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟文中所蘊(yùn)含的道理。
在教學(xué)時(shí)我直接點(diǎn)題復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，從啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難入手，讓學(xué)生交流解決這些問(wèn)題有什么好辦法。讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。然后圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。緊扣文中的插圖找出相應(yīng)的段落，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，邊看讀課文邊看插圖，注重讀的訓(xùn)練。例如：（1)“小貓?jiān)谝慌匝鲋X袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語(yǔ)氣上感覺(jué)出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，太難看了，就學(xué)著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的?！逼渲小袄祥L(zhǎng)老長(zhǎng)的”“也”“干干凈凈”這三個(gè)詞在朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要拉長(zhǎng)一些。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟小貓的調(diào)皮可愛(ài)。在貓媽媽耐心教育小花貓時(shí)說(shuō)：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進(jìn)去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當(dāng)然會(huì)碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對(duì)小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個(gè)深刻的道理：不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要考慮一下自己的實(shí)際情況，然后再作決定。在朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢一些，讀出貓媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和疼愛(ài)之情。一節(jié)課下來(lái)同學(xué)們都能聲情并茂的讀出自己的感受，效果十分理想。
本節(jié)課，我反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使孩子們從讀中體會(huì)到：做任何事情都要考慮自己的實(shí)際情況，三思而后行的道理。同時(shí)兩個(gè)動(dòng)畫(huà)短片為我的教學(xué)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，為學(xué)生提供了想像擴(kuò)展的空間，此時(shí)的小貓會(huì)想些什么，說(shuō)些什么，突出了重點(diǎn)，還訓(xùn)練了學(xué)生的想象思維。對(duì)于詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用我覺(jué)得也達(dá)到了較好的效果。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
我家有一只非常漂亮的小貓，我給它起名叫花花。
花花穿著一身金黃色的大衣，兩個(gè)眼睛圓溜溜的，像兩個(gè)黑珍珠一樣。有時(shí)候它總會(huì)喵喵的叫，然后要好吃的，所以，花花是個(gè)小饞貓。
有一天，爸爸媽媽不在家，我躺在床上，這時(shí)花花也來(lái)了，它躺在我的身邊。于是，我想跟它親近親近，便把它抱了起來(lái)，可是它的胡子扎的我生疼生疼的，于是我想到了一個(gè)主意。我去拿了一把剪刀，然后對(duì)花花說(shuō)：“花花，我這有好吃的。”于是饞貓花花便趕緊過(guò)來(lái)了，它過(guò)來(lái)之后，我抱住花花，開(kāi)始試著給它剪胡子，可是花花哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)陣式，拼命的往外跑。我對(duì)花花說(shuō)：“花花，你別動(dòng)，”可是花花最后還是逃走了?？墒呛觿偧粝聛?lái)一半，我心想：“等下次再剪吧?！闭f(shuō)著便看電視去了。
這時(shí)，爸爸下班回來(lái)了。就在爸爸換鞋的時(shí)候，傳來(lái)了花花的慘叫聲。我和爸爸急忙跑到花花那里，一看，原來(lái)花花被卡在門縫里了。這時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)花花的胡子不見(jiàn)了，于是問(wèn)我，我說(shuō)：“是我剪掉的啊，省著它總扎我。”這時(shí)爸爸變得很嚴(yán)肅，對(duì)我說(shuō)：“你怎么能這么做呢？你知不知道胡子對(duì)小貓來(lái)說(shuō)有多重要？它胡子的寬度和身體的寬度是一樣的，所以胡子可以幫助小貓測(cè)量寬度，去捉耗子?，F(xiàn)在，花花之所以卡這里，都是因?yàn)闆](méi)有胡子造成的?！甭?tīng)了爸爸的話我非常地后悔，覺(jué)得對(duì)不起花花，也知道了小貓的胡子是不可以隨便剪的。
從此以后，我更加的善待我們家的花花了，再也不會(huì)去剪它的胡子了。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
《小貓刮胡子》是一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓?jiān)僖膊还魏恿?。課文內(nèi)淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
1.認(rèn)識(shí)“刮”、“肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血”、“凈”等8個(gè)生字及以。
下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。
根據(jù)童話故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，以小花貓可愛(ài)的行為為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。再有，低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近學(xué)生實(shí)際，我采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、練的教學(xué)思想，可安排兩個(gè)課時(shí)完成。下面具體說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)步驟：
1.聽(tīng)讀課文，感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.你喜歡這篇課文嗎？將你最感興趣的自然段多讀幾遍。
3.全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。
此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，自主選擇喜歡的段落進(jìn)行交流，整體感知課文，達(dá)到生生互動(dòng)。
在教學(xué)時(shí)我直接點(diǎn)題復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，從啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難入手，讓學(xué)生交流解決這些問(wèn)題有什么好辦法。讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。然后圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。緊扣文中的插圖找出相應(yīng)的段落，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，邊看讀課文邊看插圖，抓住重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行讀的訓(xùn)練。例如：（1)“小貓?jiān)谝慌匝鲋X袋，碧綠碧綠的'大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語(yǔ)氣上感覺(jué)出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，太難看了，就學(xué)著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的?！逼渲小袄祥L(zhǎng)老長(zhǎng)的”“也”“干干凈凈”這三個(gè)詞在朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要拉長(zhǎng)一些。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟小貓的調(diào)皮可愛(ài)。在貓媽媽耐心教育小花貓時(shí)說(shuō)：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進(jìn)去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當(dāng)然會(huì)碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對(duì)小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個(gè)深刻的道理：不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要考慮一下自己的實(shí)際情況，然后再作決定。在朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢一些，讀出貓媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和疼愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，我首先給孩子示范讀，讓孩子有一個(gè)初步的印象，然后引導(dǎo)孩子讀，讓孩子知道該怎樣讀，最后，我采用多種形式的比賽讀，讓孩子真正學(xué)會(huì)讀，從而感悟內(nèi)容。
3課件出示道理：不能看到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)。
我們能結(jié)合自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些事情是我們不能看到別人做就去學(xué)的？
請(qǐng)學(xué)生課外閱讀與課文類似的故事吧！2動(dòng)腦筋試著改編課文中的小故事。
一個(gè)好的板書(shū)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，板書(shū)如下：
看學(xué)刮撞聽(tīng)。
一眨不眨干干凈凈頭破血流。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
童年像一支歡樂(lè)的歌，童年像五彩的貝殼，帶給我許許多多美好的回憶;童年像好吃的棒棒糖，能嘗出甜蜜的滋味。提起童年少不了會(huì)發(fā)生許多趣事。下面就和同學(xué)們一起分享一下我的童年趣事。
我家有一只非常可愛(ài)的小花貓，小貓的兩只耳朵尖尖的，尾巴又粗又長(zhǎng)，高興的時(shí)候小貓的尾巴就會(huì)搖來(lái)?yè)u去的。最有趣的是他的胡子像銀針?biāo)频模芡L(fēng)。一天，我?guī)壹业男∝埑鋈ネ?。我家的小貓很可?ài)，樓下的小朋友看見(jiàn)了我家的小貓就把它團(tuán)團(tuán)位住了。有的小朋友說(shuō)：“你家的小貓眼睛水汪汪的?！庇械男∨笥颜f(shuō)：“你家的小貓真可愛(ài)呀。”有的小朋友說(shuō)：“你家的小貓像一只威風(fēng)的小老虎。”可是有一個(gè)小朋友說(shuō)："你家的小貓?zhí)恢v衛(wèi)生了，胡子都那么長(zhǎng)了還不剪一剪啊。”我聽(tīng)了氣沖沖地跑回家，決定要給我的小貓剪胡子。
回到了家，我將小貓牢牢的抱到了懷里，拿起剪刀咔嚓一下就把小貓一邊的胡子就剪掉了。小貓左動(dòng)右動(dòng)就是不讓我剪那邊的了，從我懷里使勁一竄，嗖的一下跑了。
這時(shí)候爸爸回來(lái)了，爸爸看見(jiàn)小貓的胡子說(shuō)：“這是誰(shuí)干的好事啊。”我從房間里出來(lái)說(shuō)：“這好事當(dāng)然是我干的了?！卑职挚扌Σ坏玫恼f(shuō)：“孩子貓的胡子是不能剪的，小貓的胡子是用來(lái)測(cè)量鼠洞的。小貓的胡子有多長(zhǎng)身體就有多寬。”我一想剛才這是好心辦壞事呀!
這就是我童年的.趣事，。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
童年是一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，又是一朵美麗的鮮花。我一看見(jiàn)小貓我就想起來(lái)我做過(guò)的一件錯(cuò)事。
六·一兒童節(jié)，爸爸給我買了一只小貓。我非常的高興。爸爸給我買了一只非?？蓯?ài)的小貓。小貓的眼睛圓圓的像一個(gè)黑色的寶石，小貓的身體像一個(gè)黃色的地毯，小貓的尾巴像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，小貓的爪子非常的鋒利像刀一樣，小貓的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的像一根針。
中午，爸爸和媽媽去上班工作，我自己在家我看了一小會(huì)兒電視，就去玩小貓了。我看了一看小胡非常臟，每次喂小貓吃飯的時(shí)候，都會(huì)把大米飯粘在胡子上。我就想小貓的胡子太臟了，把它的胡子剪下來(lái)吧！我拿來(lái)一條小魚(yú)放在盤子里，小貓一點(diǎn)點(diǎn)地靠近小魚(yú)，在盤子里吃了起來(lái)。我一下子捉住了小貓，小貓使勁的掙扎，我一下子把小貓的胡子剪斷了，小貓也跑了。
爸爸媽媽回來(lái)了，我的爸爸剛走到我的屋子門口，就聽(tīng)見(jiàn)了喵的聲音。爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“是誰(shuí)把小貓的胡子剪斷了？”我說(shuō)：“是我剪斷的??！”黑天了，又聽(tīng)見(jiàn)了喵喵的聲音。開(kāi)燈一看，是小貓卡在桌子下面了。爸爸說(shuō)：“你要愛(ài)護(hù)小貓。”
我說(shuō)：“爸爸我錯(cuò)了，我還會(huì)去告訴別人都要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。”
小貓?zhí)旰悠?/strong>
在一座森林里，住著許多動(dòng)物。其中有一只小花貓很奇怪，它覺(jué)得自己的.胡須長(zhǎng)得很難看，于是就把它剪了。
小花貓的媽媽看了，笑嘻嘻地摸著小花貓的頭說(shuō)：“小傻瓜，你干嘛把自己的胡須給剪了？胡須可是有用的呀！胡須可以幫我們量老鼠洞?！毙』ㄘ埪?tīng)了不信說(shuō)：“胡須長(zhǎng)得這么難看，當(dāng)然要剪了，不然會(huì)破壞我的形象呀！”小花貓走出家門，大家看了，哈哈大笑，有人還在背后說(shuō)它?？尚』ㄘ堖€是大搖大擺的走在街上。
小花貓回到家，媽媽對(duì)它說(shuō)：“女兒。今天媽媽有點(diǎn)事，所以自己在家要小心啊！”小花貓聽(tīng)了說(shuō)：“哦！”小花貓?jiān)诩彝娴煤荛_(kāi)心。突然，肚子開(kāi)始咕咕叫。小花貓覺(jué)得肚子餓了。這時(shí)正好有一只老鼠在家里跑來(lái)跑去，小花貓見(jiàn)了就去追，可老鼠跑進(jìn)洞里了。它追來(lái)追去，把家里搞得一團(tuán)糟。小花貓就來(lái)洞旁守著，可是由于胡須沒(méi)了，所以沒(méi)有抓到老鼠，小花貓就在家里餓著肚子。
等媽媽回來(lái)了，小花貓撲上去抱著媽媽說(shuō)：“我好餓。都怪我把胡須給剪了，所以沒(méi)抓到老鼠?！眿寢屝α?，說(shuō)：“那我給你做飯吧！”小花貓傷心地問(wèn)媽媽：“我的胡須還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？”媽媽說(shuō)：“會(huì)長(zhǎng)的，就是長(zhǎng)得很慢罷了?！?BR> 過(guò)了幾個(gè)月，小花貓的胡須長(zhǎng)出來(lái)了。小花貓非常高興！從此，再也沒(méi)有像以前那么笨去剪自己的胡子了。
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小貓?zhí)旰悠?/strong>
一天一只小老鼠想出一個(gè)陰謀，他把主人的剃須刀偷來(lái)了，原來(lái)小老鼠要給貓?zhí)旰?，小老鼠?jiàn)貓守在洞口監(jiān)視著自己，小老鼠探出了頭貓就撲過(guò)去，小老鼠趕緊求饒，親切的對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥你看你多帥氣呀，唯獨(dú)你的臉被胡子遮住了，要是把胡子給剃了一定就更帥更精神了?！?BR> 說(shuō)著老鼠把剃須刀獻(xiàn)給了貓，貓見(jiàn)小老鼠夸自己心里樂(lè)開(kāi)了花，他接過(guò)剃須刀，蹭來(lái)蹭去，覺(jué)得臉上癢癢的麻麻的，別提有多舒服了，不一會(huì)兒工夫貓就把胡子剃得一干二凈，小老鼠見(jiàn)陰謀得逞，心里美滋滋的`，甭提有多高興啊，他端起一盤奶酪，大搖大擺的從貓面前走過(guò)，貓見(jiàn)了目瞪口呆，趕緊追了過(guò)去，大聲叫道：“喵?！蔽覄偛挪恢闶且?yàn)槟闼臀姨觏毜叮F(xiàn)在你竟然偷奶酪。
小老鼠繞著客廳跑，東倒西歪磕磕碰碰，整得他鼻青臉腫，小老鼠得意洋洋，還朝貓做鬼臉，后來(lái)貓才。知道他的胡子是一把尺子，能起到測(cè)量和平衡的作用，冒險(xiǎn)我不應(yīng)該聽(tīng)信老鼠的話，我后悔不已。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
我經(jīng)歷過(guò)許許多多的有趣事，到唯獨(dú)有一件讓我想起來(lái)總?cè)滩蛔」笮?，你們?tīng)了可別笑我呀，因?yàn)槟菚r(shí)我還不懂事呢。
那是我六歲時(shí)一個(gè)夏天的早晨，我看見(jiàn)爸爸在刮胡子，這時(shí)，我家的小花貓走過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)它那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，就想：小花貓的胡子那么長(zhǎng)，它一定不喜歡，不如，哈哈，讓我把它的胡子刮掉吧。嗯，說(shuō)干就干。
嘿，老爸不在家，開(kāi)工嘍。第一步是抓小花貓，小花貓?jiān)谀哪?看，它在那，我抓，哈哈，我抓到它了。第二步是給他刮胡子。首先，我把它放在椅子上，沒(méi)想到，它敬酒不吃吃罰酒，我找來(lái)了一根繩子，把它捆在了椅子上，它再三掙扎，也逃不出我的手掌心。小貓貓，我剪了，你一定很高興吧。就在這時(shí)，我老爸回來(lái)了，他看見(jiàn)我，說(shuō)：“你在干什么呢?”我說(shuō)：“當(dāng)然是給它剪胡子啦，你看它那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，多不好看?！卑职钟终f(shuō)：“小貓的胡子是不能剪的。”我滿同疑問(wèn)：“為什么呀?大人的胡子都能剪，小貓為什么不能?”爸爸說(shuō)：“小貓的胡子是給他指引路的，你把它剪了，就再也不是我們家的捉鼠英雄了”“哦，原來(lái)是這樣，哈哈哈?！蔽艺驹谠厣敌ζ饋?lái)。
好了，我有趣的事講完了，你們有沒(méi)有呢?
小貓?zhí)旰悠?/strong>
記得在五歲的那年，爸爸常常用短短的胡子刺我的臉，爸爸胡子長(zhǎng)得特別快，所以我經(jīng)常給爸爸剃胡子。
有一次，我玩我家的小貓，玩著玩著我發(fā)現(xiàn)小貓的胡子比爸爸的胡子還要長(zhǎng)，這時(shí)我奇怪了：“為什么小貓不剃胡子呢？”于是這時(shí)候我就想給小貓?zhí)旰?，我立刻進(jìn)屋子拿剪刀，可小貓一見(jiàn)剪刀就多得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我躡手躡腳的妄想要抓住小貓，但這根本不可能嗎!我靈機(jī)一動(dòng)，立刻想起了小貓貪吃的壞毛病，模仿媽媽要給飯吃的聲音，果然，小貓像著了魔般，以風(fēng)一般的速度往我這奔來(lái)，像變成了另一只貓似的對(duì)我俯首帖耳?？伤獠恢?，剛好中了我誘敵深入的計(jì)策，還沒(méi)等小貓反應(yīng)過(guò)來(lái)，我就把它擒住了，小貓不斷的掙扎著，我才不理，咔嚓咔嚓就把小貓的胡子給剪光了。
可我剛剛給小貓剪完，異常情況就出現(xiàn)了——小貓走路不平衡，也不會(huì)抓老鼠了。我立刻去找媽媽，媽媽告訴我：“小貓沒(méi)了胡子就抓不了老鼠了?！斑@時(shí)我才恍然大悟，不過(guò)后來(lái)小貓又長(zhǎng)出了胡子!
我的童年就是這樣!常常令我回味無(wú)窮!
小貓?zhí)旰悠?/strong>
小貓的主人買回了一個(gè)剃須刀，每天早晨都會(huì)用它刮胡子，等主人刮完胡子之后，小貓覺(jué)得主人可帥氣啦！
它心想：為什么我不可以變帥氣呢？小貓決定也把自己的胡子也刮一刮。
刮完了，它照了照鏡子，發(fā)現(xiàn)身上還少了一點(diǎn)什么。"對(duì)了！是一頂帥氣的帽子！"小貓高興地大叫道。
第二天，小貓戴一頂帽子，出了家。它要出去走走，炫耀一下自己的帥氣?？吹搅诵」?"嘿，小狗，你覺(jué)得我?guī)洸粠洠?它做了一個(gè)西部牛仔的動(dòng)作。
"嗯......不錯(cuò)。"。
小貓正想脫帽致謝時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭上的帽子不見(jiàn)了。它左顧右盼，什么也沒(méi)看見(jiàn)。向遠(yuǎn)處一看發(fā)現(xiàn)帽子在動(dòng)，它跑過(guò)去看，原來(lái)是它的死敵......老鼠把帽子偷走了。
"可惡，把帽子還給我！"小貓生氣地對(duì)老鼠大叫道，"不然我吃了你！"。
"來(lái)呀來(lái)呀，大花貓，來(lái)追我呀！老鼠好像不怕貓似的，還挑釁小貓呢！
老鼠與小貓展開(kāi)了一場(chǎng)追逐戰(zhàn)，狡猾的老鼠躲進(jìn)了老鼠洞。小貓不僅沒(méi)有停，而且沖了過(guò)去。
"哎喲......我的頭啊！"小貓沒(méi)有沖進(jìn)去，而是撞在了墻上。老鼠在洞中捧腹大笑，之后就走了。
貓媽媽來(lái)了，將小貓的頭包扎好以后對(duì)它說(shuō)："以后不須刮胡子了哦！"。
"為什么呀？"小貓不解地問(wèn)道。
"我們貓的胡子是用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度的！如果洞口的直徑比胡子長(zhǎng)或在中間，我們就可以過(guò)去。"貓媽媽回答道，"如果洞口的直徑比胡子短，我們就不可以過(guò)去！"。
"原來(lái)是這樣??！"小貓贊嘆道。
"那你懂了嗎？"。
小貓說(shuō)："懂了！要保護(hù)好自己的身體，即使是一個(gè)看似沒(méi)用的東西，也會(huì)有很大的作用！"。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
給小貓剪胡子，你覺(jué)的好笑吧？這件事真發(fā)生在我身上呢！那時(shí)我才6歲，經(jīng)?？吹礁舯谕诵莸睦戆l(fā)師爺爺給人理發(fā)。你瞧，他身穿一件白大褂，手中拿著一把剃頭刀，再加上一副老花鏡，可真夠神氣的！
我穿上爺爺那件白大褂，把小貓抱到椅子上，小貓一點(diǎn)也不聽(tīng)話，我只好用帶子把它固定在椅子上，按住它的頭說(shuō)：“別鬧了，別鬧了！一會(huì)兒就剪完了！”可就在我剪的時(shí)候，它總是一動(dòng)一動(dòng)的，讓我無(wú)從下手。
就在這時(shí)，“你在干什么？”門外傳來(lái)了爺爺?shù)穆曇?。我高興極了，以為爺爺回來(lái)一定會(huì)幫我的忙。誰(shuí)知爺爺看見(jiàn)了這滑稽的場(chǎng)面，摸著胡子哈哈大笑起來(lái)。他拍了拍我的頭說(shuō)：“貓的胡子跟人的胡子是不一樣的，貓的胡子是用來(lái)探路和量老鼠洞的，你要是把它的胡子剪了，那就麻煩了，它再也不會(huì)是捉老鼠的‘英雄’了，你懂了嗎？”
我瞪著大眼睛看著爺爺，充滿了慚愧，但還是似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭……。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
從前有一戶人家，家里住著一位主人、小貓和老鼠。主人很喜歡小貓，小貓呢?又要抓老鼠，可是洞很小，小貓進(jìn)不到洞里，所以小貓才抓不著老鼠。
過(guò)了多少年，主人長(zhǎng)出來(lái)了胡子。他買了一把剃須刀，剃了他的胡子，后來(lái)他又見(jiàn)心愛(ài)的小貓長(zhǎng)著胡須，這兒一下那兒一下的用剃須刀給小貓?zhí)旰?，剃了之后主人一看說(shuō)："小貓老了，我也老了?！?BR> 自從剃了胡須后，小貓很不高興說(shuō)：“我的`胡須對(duì)我可是不可丟棄的，我的主人以為我老了才剃胡須的，我可想告訴他，我沒(méi)老，胡須是貓的重要品之一呀!”
有一個(gè)晚上小貓聽(tīng)見(jiàn)有什么動(dòng)靜過(guò)去一看，是一只老鼠在偷吃東西。小貓馬上去抓老鼠，老鼠一見(jiàn)又急急忙忙的跑向老鼠洞。老鼠進(jìn)了洞，貓進(jìn)不去，準(zhǔn)備用手去抓，可是它不知道它的手不能進(jìn)老鼠洞，因?yàn)樗暮毐恢魅擞锰觏毜短炅讼聛?lái)。
這個(gè)童話告訴我們不能動(dòng)的東西不要?jiǎng)印?BR> 小貓?zhí)旰悠?/strong>
咯吱，咯吱……主人的兩腮滿是白茫茫的肥皂沫，他正在聚精會(huì)神的刮胡子。小花貓?jiān)谝慌怨钠鹁G油油的大眼睛，看著主人刮胡子。主人刮完胡子走了，小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)，它就學(xué)著主人的樣子把自己的胡子刮得干干凈凈。
晚上，小花貓追捕老鼠，老鼠很狡猾，從墻上的一個(gè)小洞鉆了進(jìn)去。小花貓?zhí)^(guò)去卻一頭撞到墻上，撞得鼻青臉腫的。貓媽媽看到了這個(gè)情況，說(shuō)：“你的胡子好象一把尺子，你能不能從洞鉆過(guò)去要用尺子量一量。你把胡子刮掉了，當(dāng)然會(huì)撞得頭破血流。”
小貓?zhí)旰悠?/strong>
我眼珠子骨碌轉(zhuǎn)，想出個(gè)“餿”主意來(lái)：給貓“剪胡子”。我連忙找來(lái)剪刀，抱來(lái)咪咪，準(zhǔn)備下剪子。咪咪卻使勁地掙扎著，蹦到地上。于是我又抱起咪咪對(duì)它溫柔地說(shuō)：“咪咪，咪咪，我的好咪咪，聽(tīng)話。你看，小狗的胡子短短的，多漂亮呀？剪掉胡子我給你小魚(yú)吃?！边溥渌坪趼?tīng)懂了我的話，乖乖地聽(tīng)從我的擺布。于是，我拿起剪刀，一下子就把它左邊的胡子剪去了一半。這下咪咪嚇壞子，一下子掙脫了。“喵喵”地叫個(gè)不停。我正準(zhǔn)備去捉它，恰巧這時(shí)媽媽下班回來(lái)了。我高興極了，以為媽媽一定會(huì)幫我的忙。準(zhǔn)知媽媽看見(jiàn)這這滑稽的場(chǎng)面，無(wú)可奈何地笑著對(duì)我說(shuō)：“真拿你沒(méi)辦法。女兒，你知道嗎？貓的胡子和人的胡子不一樣，它是用來(lái)探路量洞口的，你要把它的胡子剪掉，那可就麻煩了，它再也不會(huì)是捉老鼠的英雄了?！?BR> 從那以后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)有見(jiàn)到咪咪捉過(guò)一只老鼠。這大概是我的“功勞”吧！
現(xiàn)在我長(zhǎng)大懂事了，每當(dāng)我想起給貓“剪胡子”的傻事，就會(huì)不禁笑出聲來(lái)。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
1、知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
（2）正確流利有感情的朗讀課文。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得任何一個(gè)事物都有一定的用處，千萬(wàn)不能不動(dòng)腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子（板書(shū)課題，學(xué)生讀）。
1、自由讀課文，畫(huà)出課后的生字，再讀兩遍。
2、給每個(gè)自然段編上序號(hào)。
3、選擇自己最愛(ài)讀的自然段，讀給全班聽(tīng)。
4、學(xué)生評(píng)議。
5、全班齊讀課文。
6、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
1、出示識(shí)字卡片，學(xué)生自由讀。
2、指名讀后，開(kāi)火車認(rèn)讀。
1、出示要書(shū)寫的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，拼出拼音。
2、給這8個(gè)生字組詞。
3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師范寫，重點(diǎn)注意：干、血、凈、臉、旁。
6、學(xué)生在田字格中書(shū)寫。
7、教師講評(píng)。
1、朗讀課文。
2、書(shū)寫生字。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊。
2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫(huà)出自己喜歡的句子。
3、交流自己喜歡的句子。
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、看課文插圖，圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、指名朗讀課文第二自然段。
3、理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、
4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。
6、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
8、齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。
1、自由朗讀課文。
2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3、貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找原因。
4、指名回答。
1、有感情地朗讀課文。
2、小花貓為什么學(xué)主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯(cuò)在哪里呢？
3、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？
1、有感情的朗讀課文。
2、試著邊表演邊講這個(gè)故事，把故事講得生動(dòng)、具體。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
大家一定覺(jué)得特別的奇怪，因?yàn)橹挥腥瞬艜?huì)整理胡子.
小貓?jiān)蹒蹠?huì)剪胡子呀？可童年又是那幺無(wú)知，那幺有趣，下面，我就給你們講一講吧！
那是六七歲的時(shí)候吧，媽媽帶我到外婆家玩，到了中午，大家都無(wú)休了，可我卻怎幺也睡不著。就一個(gè)人在院子里無(wú)聊的玩。正在這時(shí)，外婆心愛(ài)的小貓花花回來(lái)了，它向我走來(lái)，親熱地在我的腳下蹭來(lái)蹭去，我撫摸著它，忽然發(fā)現(xiàn)小貓的胡子特別長(zhǎng)，這時(shí)我想，一個(gè)不大的小貓，胡子怎幺這幺長(zhǎng)呀？你看它圍繞在花花的嘴邊，不影響它吃飯，喝水嗎？給小貓剪了之后，它既美觀，又干凈，還衛(wèi)生，不就一舉三得？說(shuō)干就干，我悄悄的走進(jìn)外婆的房間，拿來(lái)她的剪刀，又去衛(wèi)生間拿來(lái)白毛巾，就開(kāi)始了對(duì)花花的整容工作。
首先，我把花花抱到桌子上，想給花花系上白毛巾，因?yàn)槲铱吹嚼戆l(fā)店的工作人員都是這樣的，我來(lái)到花花面前，嘴里念叨著，好花花，你別鬧，看姐姐給你整整容，讓你變成個(gè)貓美人。可話都說(shuō)到這份上了，花花還是不老實(shí)，最后費(fèi)了九牛二虎之力，才勉強(qiáng)給花花系上毛巾。
之后，我把它放到桌子上要開(kāi)工，誰(shuí)知花花又到處亂走，筋疲力盡的我捉住花花后，擔(dān)心花花不理解我的美意，又一走了之，就一邊撫摸著小貓，一邊看它不注意剪一刀，剪刀在花花的臉上剪呀剪，剪呀剪，看著地上白色的胡子我心里樂(lè)滋滋的，正在我欣賞我自己的杰作時(shí)，外公醒了，看著自己心愛(ài)的小貓被我搞得亂七八糟，又看看滿頭大汗的我，竟撲哧一聲笑了，說(shuō)：“人家小貓的胡子是用來(lái)測(cè)量寬度的，你到幫倒忙，給他剪了?！边@時(shí)，我才恍然大悟，看看被我整過(guò)容的小貓，心里就像千斤巨石壓著一般，難受極了！
事隔這幺多年，回想起來(lái)真讓人笑破肚皮，不過(guò)，這也讓我明白了一個(gè)道理—做任何事情都要三思而后行。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說(shuō)的話的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。
多媒體課件
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語(yǔ)交了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎? 2.出示ppt（個(gè)別讀、齊讀）
3.這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答。）
4.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子。（板書(shū)課題，學(xué)生讀）
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1.課件出示課文插圖。
（1）圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ魅撕托』ㄘ垼ㄖ魅嗽诠魏?，小花貓看主人刮胡子?BR> （2）主人是怎么刮胡子的呢？請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)朗讀課文的第1自然段。
2.理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、3.指名朗讀課文第二自然段。
4.課件出示，學(xué)生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。 6.指名讀第三自然段。
7.主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
8.小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
9.課件出示小花貓刮胡子的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說(shuō)一說(shuō)。 10.齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段
1.自由朗讀課文。
2.為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀看。 4.說(shuō)一說(shuō)貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找原因，畫(huà)出課文中的有關(guān)句子。
5.指名回答。
6.【課件出示貓媽媽的話】
（1）貓媽媽在說(shuō)這些話的時(shí)候語(yǔ)氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對(duì)小貓的愛(ài)，所以讀這段話時(shí)速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話。（指名讀）
（2）聽(tīng)了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會(huì)撞得頭破血流了嗎？
（因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦?，尺子刮掉了，?dāng)然會(huì)碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測(cè)器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過(guò)去，如果貓沒(méi)了胡子，就好像盲人走路沒(méi)有拐杖一樣。
（4）看來(lái)，貓胡子的作用可真大呀！聽(tīng)了貓媽媽的話，小花貓知錯(cuò)了嗎？請(qǐng)第4組的同學(xué)來(lái)朗讀最后一個(gè)自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說(shuō)一說(shuō)，演一演。
小花貓聽(tīng)了媽媽的話知道錯(cuò)了，再也不刮胡子了，那它想對(duì)貓媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，演一演。
三、總結(jié)全文
1.對(duì)著黑板板書(shū)總結(jié)全文。
2.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？
【課件出示道理】
3、小組合作：
結(jié)合實(shí)際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？
4有感情地朗讀全文。
四、布置作業(yè)
課后請(qǐng)同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？板書(shū)設(shè)計(jì)：
11、小貓刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干凈凈
學(xué)習(xí)要結(jié)合自己的實(shí)際
撞——鼻青臉腫聽(tīng)——知錯(cuò)就改胡子好比是一把尺
小貓?zhí)旰悠?/strong>
我小時(shí)候，有趣的事像天上的星星一樣多。但有一件事今難忘，就是。
一天，我回到家里和小貓一起玩耍，看到它的胡子很長(zhǎng)，便說(shuō)：“小貓的胡子怎么那么長(zhǎng)，不如我把他的胡子剪了?！蔽覐淖郎夏闷鸺舻?，小貓看了害怕地“喵喵”直叫?！安慌霖堌?，不怕”我說(shuō)?！斑遣吝遣痢毙∝埖暮泳捅晃壹袅恕Ｎ议_(kāi)心地說(shuō)：“哈哈，真美！”
過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)小貓有些不正常，給他最愛(ài)吃的魚(yú)它都不吃了，走路遙遙晃晃的。媽媽看了，說(shuō)：“孩子，你是不是把貓咪的胡子剪了？你知道胡須對(duì)貓有多重要嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我知道胡須可以量老鼠洞有多寬，看看自己能不能進(jìn)去把老鼠給抓住?！眿寢屨f(shuō)：“你知道那有為什么要剪呢？”“那那那是為了讓貓咪更好看一些！媽媽貓咪會(huì)有事嗎？”我大聲哭了起來(lái)。媽媽安撫著我，說(shuō)：“傻孩子，你想的太遠(yuǎn)了！”我聽(tīng)了這句話心情立刻愉悅起來(lái)。
過(guò)了幾個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)小貓的胡子已經(jīng)長(zhǎng)好了，它的胃口也變好了，我開(kāi)心極了。
童年，是那么的有趣呀！現(xiàn)在回想起小時(shí)候真覺(jué)得很好玩呀！童年就像一個(gè)匣子，里面裝滿了歡樂(lè)與開(kāi)心！
小貓?zhí)旰悠?/strong>
《小貓刮胡子》是語(yǔ)文版二年級(jí)上冊(cè)的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓?jiān)僖膊还魏恿?。課文內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象。使孩子們從讀中體會(huì)到：做任何事情都要考慮自己的實(shí)際情況，三思而后行的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“刮”、“肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血”、“凈”等8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。
本節(jié)課進(jìn)行的是第二課時(shí)的教學(xué)，我重點(diǎn)以讀為主，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)讀來(lái)感悟文中所蘊(yùn)含的道理。同時(shí)有意擴(kuò)展學(xué)生的想像思維，在學(xué)習(xí)積累運(yùn)用詞語(yǔ)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1.初讀課文，大致了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。
2.學(xué)習(xí)生字。理解詞義。積累“狡猾、耐心、白花花”等詞語(yǔ)。
1、課件出示小貓圖，問(wèn)：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
3、好！我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子（板書(shū)課題，學(xué)生讀）。
1、自由讀課文，畫(huà)出課后的生字，同桌互相讀兩遍。
2、給每個(gè)自然段編上序號(hào)。
3、選擇自己最愛(ài)讀的自然段，讀給同桌聽(tīng)。
4、全班齊讀課文。
5、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
1、課件出示會(huì)認(rèn)字，學(xué)生自由讀。
2、指名讀后，開(kāi)火車認(rèn)讀。完成摘果子的游戲。
1、課件出示要書(shū)寫的8個(gè)生字，學(xué)生拼讀。
2、給這8個(gè)生字口頭組詞。
3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師范寫，重點(diǎn)注意：血、凈、晚、旁、臉。
6、學(xué)生在田字格中書(shū)寫。
7、教師講評(píng)。
課時(shí)目標(biāo)：
1.正確流利有感情的朗讀課文，明白貓媽媽所講的道理。
2.學(xué)習(xí)課文，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:。
1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語(yǔ)。
2、圍繞課題，你有哪些不明白的問(wèn)題？你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題。（學(xué)生暢所欲言，板書(shū)：？？？）。
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？
2、指名朗讀課文第一自然段。
3、理解詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神。練習(xí)用“聚精會(huì)神”說(shuō)話。
4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5、課件出示指導(dǎo)朗讀課文第二自然段，，小花貓看主人刮胡子的聚精會(huì)神。
6、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。
7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？播放動(dòng)畫(huà)短片再現(xiàn)情景。
8、擴(kuò)展思維：如果你是那只小貓，此刻你會(huì)想些什么？
9、多種形式讀課文第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。
1、小花貓沒(méi)了胡子會(huì)怎樣？播放動(dòng)畫(huà)短片。
2、自由朗讀課文5到6自然段。
3、理解“鼻青臉腫”，課件演示，練習(xí)用詞說(shuō)話。
4、擴(kuò)展想象：此時(shí)的小貓又會(huì)想些什么。指導(dǎo)朗讀：加上表情，更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。
5、她為什么會(huì)“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？
出示貓媽媽的話（第七自然段）。
6、自讀，體會(huì)貓媽媽的心情，指導(dǎo)學(xué)生讀貓媽媽的話。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認(rèn)識(shí)比喻句。
1、學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么？
2、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)在生活中有什么事情是不能看見(jiàn)什么就學(xué)什么的。（學(xué)生交流，課件再現(xiàn)）。
1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，告訴他們你從中明白了什么道理。
2、朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
看刮撞聽(tīng)。
動(dòng)腦筋。
教學(xué)反思：
學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟文中所蘊(yùn)含的道理。
在教學(xué)時(shí)我直接點(diǎn)題復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，從啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難入手，讓學(xué)生交流解決這些問(wèn)題有什么好辦法。讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。然后圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。緊扣文中的插圖找出相應(yīng)的段落，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，邊看讀課文邊看插圖，注重讀的訓(xùn)練。例如：（1)“小貓?jiān)谝慌匝鲋X袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語(yǔ)氣上感覺(jué)出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，太難看了，就學(xué)著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的?！逼渲小袄祥L(zhǎng)老長(zhǎng)的”“也”“干干凈凈”這三個(gè)詞在朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要拉長(zhǎng)一些。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟小貓的調(diào)皮可愛(ài)。在貓媽媽耐心教育小花貓時(shí)說(shuō)：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進(jìn)去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當(dāng)然會(huì)碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對(duì)小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個(gè)深刻的道理：不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要考慮一下自己的實(shí)際情況，然后再作決定。在朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢一些，讀出貓媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和疼愛(ài)之情。一節(jié)課下來(lái)同學(xué)們都能聲情并茂的讀出自己的感受，效果十分理想。
本節(jié)課，我反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使孩子們從讀中體會(huì)到：做任何事情都要考慮自己的實(shí)際情況，三思而后行的道理。同時(shí)兩個(gè)動(dòng)畫(huà)短片為我的教學(xué)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，為學(xué)生提供了想像擴(kuò)展的空間，此時(shí)的小貓會(huì)想些什么，說(shuō)些什么，突出了重點(diǎn)，還訓(xùn)練了學(xué)生的想象思維。對(duì)于詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用我覺(jué)得也達(dá)到了較好的效果。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
我家有一只非常漂亮的小貓，我給它起名叫花花。
花花穿著一身金黃色的大衣，兩個(gè)眼睛圓溜溜的，像兩個(gè)黑珍珠一樣。有時(shí)候它總會(huì)喵喵的叫，然后要好吃的，所以，花花是個(gè)小饞貓。
有一天，爸爸媽媽不在家，我躺在床上，這時(shí)花花也來(lái)了，它躺在我的身邊。于是，我想跟它親近親近，便把它抱了起來(lái)，可是它的胡子扎的我生疼生疼的，于是我想到了一個(gè)主意。我去拿了一把剪刀，然后對(duì)花花說(shuō)：“花花，我這有好吃的。”于是饞貓花花便趕緊過(guò)來(lái)了，它過(guò)來(lái)之后，我抱住花花，開(kāi)始試著給它剪胡子，可是花花哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)陣式，拼命的往外跑。我對(duì)花花說(shuō)：“花花，你別動(dòng)，”可是花花最后還是逃走了?？墒呛觿偧粝聛?lái)一半，我心想：“等下次再剪吧?！闭f(shuō)著便看電視去了。
這時(shí)，爸爸下班回來(lái)了。就在爸爸換鞋的時(shí)候，傳來(lái)了花花的慘叫聲。我和爸爸急忙跑到花花那里，一看，原來(lái)花花被卡在門縫里了。這時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)花花的胡子不見(jiàn)了，于是問(wèn)我，我說(shuō)：“是我剪掉的啊，省著它總扎我。”這時(shí)爸爸變得很嚴(yán)肅，對(duì)我說(shuō)：“你怎么能這么做呢？你知不知道胡子對(duì)小貓來(lái)說(shuō)有多重要？它胡子的寬度和身體的寬度是一樣的，所以胡子可以幫助小貓測(cè)量寬度，去捉耗子?，F(xiàn)在，花花之所以卡這里，都是因?yàn)闆](méi)有胡子造成的?！甭?tīng)了爸爸的話我非常地后悔，覺(jué)得對(duì)不起花花，也知道了小貓的胡子是不可以隨便剪的。
從此以后，我更加的善待我們家的花花了，再也不會(huì)去剪它的胡子了。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
《小貓刮胡子》是一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓?jiān)僖膊还魏恿?。課文內(nèi)淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
1.認(rèn)識(shí)“刮”、“肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血”、“凈”等8個(gè)生字及以。
下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。
根據(jù)童話故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，以小花貓可愛(ài)的行為為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。再有，低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近學(xué)生實(shí)際，我采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、練的教學(xué)思想，可安排兩個(gè)課時(shí)完成。下面具體說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)步驟：
1.聽(tīng)讀課文，感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.你喜歡這篇課文嗎？將你最感興趣的自然段多讀幾遍。
3.全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。
此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，自主選擇喜歡的段落進(jìn)行交流，整體感知課文，達(dá)到生生互動(dòng)。
在教學(xué)時(shí)我直接點(diǎn)題復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，從啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難入手，讓學(xué)生交流解決這些問(wèn)題有什么好辦法。讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。然后圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。緊扣文中的插圖找出相應(yīng)的段落，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，邊看讀課文邊看插圖，抓住重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行讀的訓(xùn)練。例如：（1)“小貓?jiān)谝慌匝鲋X袋，碧綠碧綠的'大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語(yǔ)氣上感覺(jué)出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，太難看了，就學(xué)著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的?！逼渲小袄祥L(zhǎng)老長(zhǎng)的”“也”“干干凈凈”這三個(gè)詞在朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要拉長(zhǎng)一些。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟小貓的調(diào)皮可愛(ài)。在貓媽媽耐心教育小花貓時(shí)說(shuō)：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進(jìn)去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當(dāng)然會(huì)碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對(duì)小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個(gè)深刻的道理：不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要考慮一下自己的實(shí)際情況，然后再作決定。在朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢一些，讀出貓媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和疼愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，我首先給孩子示范讀，讓孩子有一個(gè)初步的印象，然后引導(dǎo)孩子讀，讓孩子知道該怎樣讀，最后，我采用多種形式的比賽讀，讓孩子真正學(xué)會(huì)讀，從而感悟內(nèi)容。
3課件出示道理：不能看到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)。
我們能結(jié)合自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些事情是我們不能看到別人做就去學(xué)的？
請(qǐng)學(xué)生課外閱讀與課文類似的故事吧！2動(dòng)腦筋試著改編課文中的小故事。
一個(gè)好的板書(shū)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，板書(shū)如下：
看學(xué)刮撞聽(tīng)。
一眨不眨干干凈凈頭破血流。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
童年像一支歡樂(lè)的歌，童年像五彩的貝殼，帶給我許許多多美好的回憶;童年像好吃的棒棒糖，能嘗出甜蜜的滋味。提起童年少不了會(huì)發(fā)生許多趣事。下面就和同學(xué)們一起分享一下我的童年趣事。
我家有一只非常可愛(ài)的小花貓，小貓的兩只耳朵尖尖的，尾巴又粗又長(zhǎng)，高興的時(shí)候小貓的尾巴就會(huì)搖來(lái)?yè)u去的。最有趣的是他的胡子像銀針?biāo)频模芡L(fēng)。一天，我?guī)壹业男∝埑鋈ネ?。我家的小貓很可?ài)，樓下的小朋友看見(jiàn)了我家的小貓就把它團(tuán)團(tuán)位住了。有的小朋友說(shuō)：“你家的小貓眼睛水汪汪的?！庇械男∨笥颜f(shuō)：“你家的小貓真可愛(ài)呀。”有的小朋友說(shuō)：“你家的小貓像一只威風(fēng)的小老虎。”可是有一個(gè)小朋友說(shuō)："你家的小貓?zhí)恢v衛(wèi)生了，胡子都那么長(zhǎng)了還不剪一剪啊。”我聽(tīng)了氣沖沖地跑回家，決定要給我的小貓剪胡子。
回到了家，我將小貓牢牢的抱到了懷里，拿起剪刀咔嚓一下就把小貓一邊的胡子就剪掉了。小貓左動(dòng)右動(dòng)就是不讓我剪那邊的了，從我懷里使勁一竄，嗖的一下跑了。
這時(shí)候爸爸回來(lái)了，爸爸看見(jiàn)小貓的胡子說(shuō)：“這是誰(shuí)干的好事啊。”我從房間里出來(lái)說(shuō)：“這好事當(dāng)然是我干的了?！卑职挚扌Σ坏玫恼f(shuō)：“孩子貓的胡子是不能剪的，小貓的胡子是用來(lái)測(cè)量鼠洞的。小貓的胡子有多長(zhǎng)身體就有多寬。”我一想剛才這是好心辦壞事呀!
這就是我童年的.趣事，。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
童年是一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，又是一朵美麗的鮮花。我一看見(jiàn)小貓我就想起來(lái)我做過(guò)的一件錯(cuò)事。
六·一兒童節(jié)，爸爸給我買了一只小貓。我非常的高興。爸爸給我買了一只非?？蓯?ài)的小貓。小貓的眼睛圓圓的像一個(gè)黑色的寶石，小貓的身體像一個(gè)黃色的地毯，小貓的尾巴像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，小貓的爪子非常的鋒利像刀一樣，小貓的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的像一根針。
中午，爸爸和媽媽去上班工作，我自己在家我看了一小會(huì)兒電視，就去玩小貓了。我看了一看小胡非常臟，每次喂小貓吃飯的時(shí)候，都會(huì)把大米飯粘在胡子上。我就想小貓的胡子太臟了，把它的胡子剪下來(lái)吧！我拿來(lái)一條小魚(yú)放在盤子里，小貓一點(diǎn)點(diǎn)地靠近小魚(yú)，在盤子里吃了起來(lái)。我一下子捉住了小貓，小貓使勁的掙扎，我一下子把小貓的胡子剪斷了，小貓也跑了。
爸爸媽媽回來(lái)了，我的爸爸剛走到我的屋子門口，就聽(tīng)見(jiàn)了喵的聲音。爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“是誰(shuí)把小貓的胡子剪斷了？”我說(shuō)：“是我剪斷的??！”黑天了，又聽(tīng)見(jiàn)了喵喵的聲音。開(kāi)燈一看，是小貓卡在桌子下面了。爸爸說(shuō)：“你要愛(ài)護(hù)小貓。”
我說(shuō)：“爸爸我錯(cuò)了，我還會(huì)去告訴別人都要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。”
小貓?zhí)旰悠?/strong>
在一座森林里，住著許多動(dòng)物。其中有一只小花貓很奇怪，它覺(jué)得自己的.胡須長(zhǎng)得很難看，于是就把它剪了。
小花貓的媽媽看了，笑嘻嘻地摸著小花貓的頭說(shuō)：“小傻瓜，你干嘛把自己的胡須給剪了？胡須可是有用的呀！胡須可以幫我們量老鼠洞?！毙』ㄘ埪?tīng)了不信說(shuō)：“胡須長(zhǎng)得這么難看，當(dāng)然要剪了，不然會(huì)破壞我的形象呀！”小花貓走出家門，大家看了，哈哈大笑，有人還在背后說(shuō)它?？尚』ㄘ堖€是大搖大擺的走在街上。
小花貓回到家，媽媽對(duì)它說(shuō)：“女兒。今天媽媽有點(diǎn)事，所以自己在家要小心啊！”小花貓聽(tīng)了說(shuō)：“哦！”小花貓?jiān)诩彝娴煤荛_(kāi)心。突然，肚子開(kāi)始咕咕叫。小花貓覺(jué)得肚子餓了。這時(shí)正好有一只老鼠在家里跑來(lái)跑去，小花貓見(jiàn)了就去追，可老鼠跑進(jìn)洞里了。它追來(lái)追去，把家里搞得一團(tuán)糟。小花貓就來(lái)洞旁守著，可是由于胡須沒(méi)了，所以沒(méi)有抓到老鼠，小花貓就在家里餓著肚子。
等媽媽回來(lái)了，小花貓撲上去抱著媽媽說(shuō)：“我好餓。都怪我把胡須給剪了，所以沒(méi)抓到老鼠?！眿寢屝α?，說(shuō)：“那我給你做飯吧！”小花貓傷心地問(wèn)媽媽：“我的胡須還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？”媽媽說(shuō)：“會(huì)長(zhǎng)的，就是長(zhǎng)得很慢罷了?！?BR> 過(guò)了幾個(gè)月，小花貓的胡須長(zhǎng)出來(lái)了。小花貓非常高興！從此，再也沒(méi)有像以前那么笨去剪自己的胡子了。
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小貓?zhí)旰悠?/strong>
一天一只小老鼠想出一個(gè)陰謀，他把主人的剃須刀偷來(lái)了，原來(lái)小老鼠要給貓?zhí)旰?，小老鼠?jiàn)貓守在洞口監(jiān)視著自己，小老鼠探出了頭貓就撲過(guò)去，小老鼠趕緊求饒，親切的對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥你看你多帥氣呀，唯獨(dú)你的臉被胡子遮住了，要是把胡子給剃了一定就更帥更精神了?！?BR> 說(shuō)著老鼠把剃須刀獻(xiàn)給了貓，貓見(jiàn)小老鼠夸自己心里樂(lè)開(kāi)了花，他接過(guò)剃須刀，蹭來(lái)蹭去，覺(jué)得臉上癢癢的麻麻的，別提有多舒服了，不一會(huì)兒工夫貓就把胡子剃得一干二凈，小老鼠見(jiàn)陰謀得逞，心里美滋滋的`，甭提有多高興啊，他端起一盤奶酪，大搖大擺的從貓面前走過(guò)，貓見(jiàn)了目瞪口呆，趕緊追了過(guò)去，大聲叫道：“喵?！蔽覄偛挪恢闶且?yàn)槟闼臀姨觏毜叮F(xiàn)在你竟然偷奶酪。
小老鼠繞著客廳跑，東倒西歪磕磕碰碰，整得他鼻青臉腫，小老鼠得意洋洋，還朝貓做鬼臉，后來(lái)貓才。知道他的胡子是一把尺子，能起到測(cè)量和平衡的作用，冒險(xiǎn)我不應(yīng)該聽(tīng)信老鼠的話，我后悔不已。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
我經(jīng)歷過(guò)許許多多的有趣事，到唯獨(dú)有一件讓我想起來(lái)總?cè)滩蛔」笮?，你們?tīng)了可別笑我呀，因?yàn)槟菚r(shí)我還不懂事呢。
那是我六歲時(shí)一個(gè)夏天的早晨，我看見(jiàn)爸爸在刮胡子，這時(shí)，我家的小花貓走過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)它那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，就想：小花貓的胡子那么長(zhǎng)，它一定不喜歡，不如，哈哈，讓我把它的胡子刮掉吧。嗯，說(shuō)干就干。
嘿，老爸不在家，開(kāi)工嘍。第一步是抓小花貓，小花貓?jiān)谀哪?看，它在那，我抓，哈哈，我抓到它了。第二步是給他刮胡子。首先，我把它放在椅子上，沒(méi)想到，它敬酒不吃吃罰酒，我找來(lái)了一根繩子，把它捆在了椅子上，它再三掙扎，也逃不出我的手掌心。小貓貓，我剪了，你一定很高興吧。就在這時(shí)，我老爸回來(lái)了，他看見(jiàn)我，說(shuō)：“你在干什么呢?”我說(shuō)：“當(dāng)然是給它剪胡子啦，你看它那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，多不好看?！卑职钟终f(shuō)：“小貓的胡子是不能剪的。”我滿同疑問(wèn)：“為什么呀?大人的胡子都能剪，小貓為什么不能?”爸爸說(shuō)：“小貓的胡子是給他指引路的，你把它剪了，就再也不是我們家的捉鼠英雄了”“哦，原來(lái)是這樣，哈哈哈?！蔽艺驹谠厣敌ζ饋?lái)。
好了，我有趣的事講完了，你們有沒(méi)有呢?
小貓?zhí)旰悠?/strong>
記得在五歲的那年，爸爸常常用短短的胡子刺我的臉，爸爸胡子長(zhǎng)得特別快，所以我經(jīng)常給爸爸剃胡子。
有一次，我玩我家的小貓，玩著玩著我發(fā)現(xiàn)小貓的胡子比爸爸的胡子還要長(zhǎng)，這時(shí)我奇怪了：“為什么小貓不剃胡子呢？”于是這時(shí)候我就想給小貓?zhí)旰?，我立刻進(jìn)屋子拿剪刀，可小貓一見(jiàn)剪刀就多得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我躡手躡腳的妄想要抓住小貓，但這根本不可能嗎!我靈機(jī)一動(dòng)，立刻想起了小貓貪吃的壞毛病，模仿媽媽要給飯吃的聲音，果然，小貓像著了魔般，以風(fēng)一般的速度往我這奔來(lái)，像變成了另一只貓似的對(duì)我俯首帖耳?？伤獠恢?，剛好中了我誘敵深入的計(jì)策，還沒(méi)等小貓反應(yīng)過(guò)來(lái)，我就把它擒住了，小貓不斷的掙扎著，我才不理，咔嚓咔嚓就把小貓的胡子給剪光了。
可我剛剛給小貓剪完，異常情況就出現(xiàn)了——小貓走路不平衡，也不會(huì)抓老鼠了。我立刻去找媽媽，媽媽告訴我：“小貓沒(méi)了胡子就抓不了老鼠了?！斑@時(shí)我才恍然大悟，不過(guò)后來(lái)小貓又長(zhǎng)出了胡子!
我的童年就是這樣!常常令我回味無(wú)窮!
小貓?zhí)旰悠?/strong>
小貓的主人買回了一個(gè)剃須刀，每天早晨都會(huì)用它刮胡子，等主人刮完胡子之后，小貓覺(jué)得主人可帥氣啦！
它心想：為什么我不可以變帥氣呢？小貓決定也把自己的胡子也刮一刮。
刮完了，它照了照鏡子，發(fā)現(xiàn)身上還少了一點(diǎn)什么。"對(duì)了！是一頂帥氣的帽子！"小貓高興地大叫道。
第二天，小貓戴一頂帽子，出了家。它要出去走走，炫耀一下自己的帥氣?？吹搅诵」?"嘿，小狗，你覺(jué)得我?guī)洸粠洠?它做了一個(gè)西部牛仔的動(dòng)作。
"嗯......不錯(cuò)。"。
小貓正想脫帽致謝時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭上的帽子不見(jiàn)了。它左顧右盼，什么也沒(méi)看見(jiàn)。向遠(yuǎn)處一看發(fā)現(xiàn)帽子在動(dòng)，它跑過(guò)去看，原來(lái)是它的死敵......老鼠把帽子偷走了。
"可惡，把帽子還給我！"小貓生氣地對(duì)老鼠大叫道，"不然我吃了你！"。
"來(lái)呀來(lái)呀，大花貓，來(lái)追我呀！老鼠好像不怕貓似的，還挑釁小貓呢！
老鼠與小貓展開(kāi)了一場(chǎng)追逐戰(zhàn)，狡猾的老鼠躲進(jìn)了老鼠洞。小貓不僅沒(méi)有停，而且沖了過(guò)去。
"哎喲......我的頭啊！"小貓沒(méi)有沖進(jìn)去，而是撞在了墻上。老鼠在洞中捧腹大笑，之后就走了。
貓媽媽來(lái)了，將小貓的頭包扎好以后對(duì)它說(shuō)："以后不須刮胡子了哦！"。
"為什么呀？"小貓不解地問(wèn)道。
"我們貓的胡子是用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度的！如果洞口的直徑比胡子長(zhǎng)或在中間，我們就可以過(guò)去。"貓媽媽回答道，"如果洞口的直徑比胡子短，我們就不可以過(guò)去！"。
"原來(lái)是這樣??！"小貓贊嘆道。
"那你懂了嗎？"。
小貓說(shuō)："懂了！要保護(hù)好自己的身體，即使是一個(gè)看似沒(méi)用的東西，也會(huì)有很大的作用！"。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
給小貓剪胡子，你覺(jué)的好笑吧？這件事真發(fā)生在我身上呢！那時(shí)我才6歲，經(jīng)?？吹礁舯谕诵莸睦戆l(fā)師爺爺給人理發(fā)。你瞧，他身穿一件白大褂，手中拿著一把剃頭刀，再加上一副老花鏡，可真夠神氣的！
我穿上爺爺那件白大褂，把小貓抱到椅子上，小貓一點(diǎn)也不聽(tīng)話，我只好用帶子把它固定在椅子上，按住它的頭說(shuō)：“別鬧了，別鬧了！一會(huì)兒就剪完了！”可就在我剪的時(shí)候，它總是一動(dòng)一動(dòng)的，讓我無(wú)從下手。
就在這時(shí)，“你在干什么？”門外傳來(lái)了爺爺?shù)穆曇?。我高興極了，以為爺爺回來(lái)一定會(huì)幫我的忙。誰(shuí)知爺爺看見(jiàn)了這滑稽的場(chǎng)面，摸著胡子哈哈大笑起來(lái)。他拍了拍我的頭說(shuō)：“貓的胡子跟人的胡子是不一樣的，貓的胡子是用來(lái)探路和量老鼠洞的，你要是把它的胡子剪了，那就麻煩了，它再也不會(huì)是捉老鼠的‘英雄’了，你懂了嗎？”
我瞪著大眼睛看著爺爺，充滿了慚愧，但還是似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭……。
小貓?zhí)旰悠?/strong>
從前有一戶人家，家里住著一位主人、小貓和老鼠。主人很喜歡小貓，小貓呢?又要抓老鼠，可是洞很小，小貓進(jìn)不到洞里，所以小貓才抓不著老鼠。
過(guò)了多少年，主人長(zhǎng)出來(lái)了胡子。他買了一把剃須刀，剃了他的胡子，后來(lái)他又見(jiàn)心愛(ài)的小貓長(zhǎng)著胡須，這兒一下那兒一下的用剃須刀給小貓?zhí)旰?，剃了之后主人一看說(shuō)："小貓老了，我也老了?！?BR> 自從剃了胡須后，小貓很不高興說(shuō)：“我的`胡須對(duì)我可是不可丟棄的，我的主人以為我老了才剃胡須的，我可想告訴他，我沒(méi)老，胡須是貓的重要品之一呀!”
有一個(gè)晚上小貓聽(tīng)見(jiàn)有什么動(dòng)靜過(guò)去一看，是一只老鼠在偷吃東西。小貓馬上去抓老鼠，老鼠一見(jiàn)又急急忙忙的跑向老鼠洞。老鼠進(jìn)了洞，貓進(jìn)不去，準(zhǔn)備用手去抓，可是它不知道它的手不能進(jìn)老鼠洞，因?yàn)樗暮毐恢魅擞锰觏毜短炅讼聛?lái)。
這個(gè)童話告訴我們不能動(dòng)的東西不要?jiǎng)印?BR> 小貓?zhí)旰悠?/strong>
咯吱，咯吱……主人的兩腮滿是白茫茫的肥皂沫，他正在聚精會(huì)神的刮胡子。小花貓?jiān)谝慌怨钠鹁G油油的大眼睛，看著主人刮胡子。主人刮完胡子走了，小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)，它就學(xué)著主人的樣子把自己的胡子刮得干干凈凈。
晚上，小花貓追捕老鼠，老鼠很狡猾，從墻上的一個(gè)小洞鉆了進(jìn)去。小花貓?zhí)^(guò)去卻一頭撞到墻上，撞得鼻青臉腫的。貓媽媽看到了這個(gè)情況，說(shuō)：“你的胡子好象一把尺子，你能不能從洞鉆過(guò)去要用尺子量一量。你把胡子刮掉了，當(dāng)然會(huì)撞得頭破血流。”