民辦代課老師范文(15篇)

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    總結(jié)幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。編寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先回顧過(guò)去的經(jīng)歷和成果。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和幫助。
    民辦代課老師篇一
    我有許多代課老師,但他們都是不拘言笑的,但是有一個(gè)老師她不同。上她的課簡(jiǎn)直就想上了天堂一樣。她是北京師范畢業(yè)的,她姓梅,叫梅蘭娟。
    在三年級(jí)的時(shí)候,我的班主任彭老師回家生小孩了,校長(zhǎng)給我們找了個(gè)代課老師,不到一天就走馬上任了,在我們剛看見(jiàn)她的時(shí)候便目瞪口呆了,好美啊!她猶如天仙下凡:她的頭發(fā)松散著,閃著油亮亮的光澤,想一簇黑色的瀑布,從頭頂垂落下來(lái),披在那瘦削小巧的雙肩上;她的眼睛晶亮,眉毛像一對(duì)優(yōu)美的彎弓,白嫩而紅潤(rùn)的小臉上,鑲著一個(gè)挺直優(yōu)美的小鼻子,她的嘴微微向上挑起,好像在微笑。她穿著一件露肩的白色小短袖,銀白色的皮包挎在她白皙的手臂上。她穿了一條白色的時(shí)尚短裙,高跟鞋踩著響亮的步伐向講臺(tái)走去。
    她用柔美的聲音說(shuō):“大家好,我叫梅蘭娟,我是北京師范畢業(yè)的,我沒(méi)有過(guò)教書(shū)經(jīng)驗(yàn),但是能與大家一起開(kāi)始將近一學(xué)期的課程,將是我的榮幸”。啪啪啪的掌聲響了起來(lái)。她說(shuō)那我們開(kāi)始上課吧!我們聽(tīng)她朗誦課文。講話是一種享受,令人心曠神怡。
    下課了,她陪我們一起玩耍,陪我們一起聊天,我們漸漸喜歡上了這位年輕貌美的老師。常常在背后叫她“美老師”。
    一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,梅老師要回學(xué)校了,因?yàn)榕砝蠋熁貋?lái)了,梅老師走的那一天我們?nèi)喽荚陉幵苹\罩中度過(guò)。
    轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)六年級(jí)了,但我任然想著這位“美”老師!
    民辦代課老師篇二
    老師來(lái)上課。唐老師有禮貌地鞠了鞠躬,便開(kāi)始上課了。
    看看唐老師很和藹,應(yīng)該對(duì)我們很好吧!可是剛想到這,便開(kāi)始后悔了。只聽(tīng)他用粗大的聲音說(shuō):“***請(qǐng)拿出試卷!”聲音高達(dá)80分貝,要是堵著耳朵都能聽(tīng)見(jiàn)哩!
    李鈺杰看這狀況,便不由自主地笑了一聲,聲音很小,只持續(xù)了2秒,可是還是不能逃過(guò)唐老師的火眼睛睛。兇狠狠地對(duì)他說(shuō):"笑什么?有什么好笑的?出去笑吧!”
    總之,唐老師有和藹的一面,也有兇的一面。
    民辦代課老師篇三
    說(shuō)到校園趣事,真是趣事一籮筐,三天三夜也說(shuō)不完。
    這星期我們老師有事情請(qǐng)假了,來(lái)了一位代課老師。他兇巴巴的,白發(fā)蒼蒼,看起來(lái)像個(gè)糟老頭。他正經(jīng)八百的站在講臺(tái)上,班上變得鴉雀無(wú)聲,所有眼睛直盯著“他”看,好像他是一只很奇怪的動(dòng)物。“我是你們的代課老師,我叫”張威龍”,俗稱(chēng)”沙威隆”,請(qǐng)多多指教?!鳖D時(shí),全班哄堂大笑!
    上語(yǔ)文課的時(shí)候,沙威隆老師的“方言語(yǔ)文”常常讓我們有聽(tīng)沒(méi)懂,摸不清狀況,甚至?xí)e(cuò)意,等到弄懂意思之后,又搞到全班捧腹大笑,原來(lái)他是故事逗我們的。語(yǔ)文課狀況連連,使得平常“上課一條蟲(chóng),下課一條龍”的我們,意外的精神特別抖擻。
    還有這星期的體育課,沙威隆老師耐心地教導(dǎo)全班打羽毛球。將球丟高,看著球揮拍出去,奈何我總是慢了半拍而揮拍落空,我以前怎么都沒(méi)發(fā)覺(jué)我“手眼不協(xié)調(diào)”呢?后來(lái),沙威隆老師抓著我的手,指導(dǎo)我揮拍的姿勢(shì),好幾次差點(diǎn)打到他,真的很對(duì)不起!但是我一直不斷地練習(xí),使得原本不會(huì)打羽毛球的我,打起球來(lái)也有模有樣了。雖然我打得不怎么好,但也能讓我體會(huì)運(yùn)動(dòng)揮汗如雨的痛快。打完球流了滿身汗,覺(jué)得身體輕盈許多,好像羽球一樣可以在天空中飛翔,真有一種說(shuō)不出的自在感覺(jué)。
    沙威隆雖然有點(diǎn)古怪,長(zhǎng)相也很怪,可是其實(shí)是一位很棒的老師,他上的課都很好玩,讓我們的印象深刻,也增添校園中一件有趣的回憶!
    我相信校園里一定還有更多的趣事,等著我們來(lái)發(fā)現(xiàn)!
    民辦代課老師篇四
    “咳,今天體育老師不在,我來(lái)代課?!庇⒄Z(yǔ)老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了。
    “咳咳,今天科學(xué)老師不在,我來(lái)代課?!睌?shù)學(xué)老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了。
    “咳咳咳,今天美術(shù)老師不在,我來(lái)代課。”語(yǔ)文老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了。
    沒(méi)錯(cuò),你沒(méi)有看錯(cuò),這,就是我們這兒“傳統(tǒng)習(xí)俗”,不管副科老師有沒(méi)有空上課,正科老師都要“樂(lè)于助人”地幫他們上課。
    如上所述,代副課這件事帶來(lái)的“強(qiáng)大沖擊波”,早已用四班的同學(xué)們那顆被老師們蹂躪成“不銹鋼”的幼小心靈大大地適應(yīng)了??晌覀兊降走m應(yīng)到了什么程度呢?這個(gè)問(wèn)題的答案只有一個(gè)——只有你想不到,沒(méi)有我們做不到!我們甚至都可以精準(zhǔn)地“計(jì)算”出下節(jié)副課的主課是啥!并且我們老師的“作案手法”都如出一轍——“咳咳,這節(jié)課××老師不在,我來(lái)幫他代課?!?BR>    老師雖這么說(shuō)著,但我們暗地里都不信。啥?問(wèn)我們?yōu)樯恫恍??哼,說(shuō)起來(lái)我就來(lái)氣。
    還記得那是一節(jié)“驚天動(dòng)地、慘絕人寰”的披著“科學(xué)課”的皮的“數(shù)學(xué)課”。“咳咳,今天科學(xué)老師不在,我來(lái)代課?!碑?dāng)數(shù)學(xué)老師蹬著一雙中跟鞋進(jìn)人教室時(shí),我們的內(nèi)心沒(méi)有任何波瀾,更沒(méi)有一個(gè)人匆匆忙忙地?fù)Q書(shū)——可不是嗎,我們?cè)缇皖A(yù)料到了。“好了,現(xiàn)在我們來(lái)講一下《課課練》最后一道有點(diǎn)難度的題。這道題啊應(yīng)該先……”
    我們敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師講的正high呢,突然,門(mén)外一串“噠噠噠”的腳步聲吸引了我們的注意力,只見(jiàn)科學(xué)老師氣喘吁吁地站在門(mén)口:“呼,抱歉,我來(lái)晚……了?”科學(xué)老師一抬頭,發(fā)現(xiàn)了滿臉尷尬的數(shù)學(xué)老師,兩個(gè)老師互相對(duì)視了超過(guò)十秒鐘,似乎兩個(gè)人的大腦都死機(jī)了一般。不過(guò)還好,科學(xué)老師的反應(yīng)力比較快,仿佛意識(shí)到了什么后,立即打圓場(chǎng)道:“額……那個(gè)同學(xué)們呀,老師最近有點(diǎn)發(fā)熱,還頭暈胸悶肚子疼,所以找了數(shù)學(xué)老師來(lái)代課。哎呦,你看,這肚子又疼了,我就先走了?!笨茖W(xué)老師一說(shuō)完,便一路小跑,像一陣風(fēng)似的“飛”出了教室。
    就是因?yàn)檫@件事情,使我們對(duì)于老師的信任完全崩塌了。所以我們班的同志們共同編出了一句在成長(zhǎng)道路上,令我們都受益匪淺的一句“至理名言”:
    老師的嘴,騙人的鬼!
    民辦代課老師篇五
    又是一年教師節(jié),在這個(gè)丹桂飄香的時(shí)節(jié)里,我不禁想起了我小學(xué)時(shí)代的老師們。在我讀小學(xué)的時(shí)候,那時(shí)的學(xué)校校點(diǎn)布局還是很分散的,因?yàn)樯炊?,于是一村一校就成了那時(shí)農(nóng)村基礎(chǔ)教育最顯著的一個(gè)特點(diǎn)。在那個(gè)年代,正規(guī)從師范畢業(yè)的科班生真是廖廖無(wú)幾,即便有,這些剛跳出龍門(mén)的驕子們是少有人能心甘情愿的回到鄉(xiāng)村小學(xué)來(lái)的。于是,全校七個(gè)老師,除了那個(gè)李老師外,全部是清一色的民辦教師,這樣的教師最大的特點(diǎn)就是家庭“半邊戶”。因此,有人用“農(nóng)民教師”來(lái)形容他們:教書(shū)的農(nóng)民、種田的教師。在我的`記憶中,每到周末或是節(jié)假日,他們不得不利用這段時(shí)間去干農(nóng)活或搞家庭生產(chǎn)。但在課堂上,他們似乎比公辦教師更在意自己的教師身份,也更會(huì)在著裝、言語(yǔ)、行為上刻意表現(xiàn)自己溫文爾雅的一面,以示自己與普通農(nóng)民的差別。即使是在農(nóng)民堆里,你也會(huì)很快發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是民辦教師:他們很少袒胸露背,很少言語(yǔ)粗俗,甚至很少肆無(wú)忌憚的高聲談笑。吳老師就是這個(gè)教師群體中的一個(gè)代表。他是個(gè)典型的“半邊戶”,妻子在家務(wù)農(nóng),上有年過(guò)七旬的父母,下有懵懂無(wú)知的孩子,家里還有十多畝的責(zé)任田。為了不耽誤工作,身為學(xué)校校長(zhǎng),兼任畢業(yè)班數(shù)學(xué)課老師的他,每到春種秋收的大忙時(shí)節(jié),吳老師晚上就騎著自行車(chē),顛簸十幾里路,回到家里幫妻子做事。白天妻子把稻子全收割好后,放在田里碼成一捆捆的,吳老師晚上到家后,就借著明朗的月光一擔(dān)擔(dān)的往回挑。第二天清晨,披著一身的露水,吳老師又會(huì)準(zhǔn)時(shí)的回到學(xué)校里給我們上課。在我的印象中,吳老師似乎永遠(yuǎn)是那樣的清瘦,過(guò)早露頂?shù)那邦~,一雙因疲憊而深陷的眼睛。那種瘦,讓人擔(dān)心,然而在課堂上,他的課總是講得神采飛揚(yáng),引人入勝,我這個(gè)不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的女生在六年級(jí)的時(shí)候,考試也常常能拿滿分。過(guò)度的勞累,就是鐵人也會(huì)趴下,終于有一天,吳老師因胃出血而住進(jìn)了醫(yī)院。我們幾個(gè)班干部去看他,只聽(tīng)見(jiàn)醫(yī)生對(duì)我們幾個(gè)小孩子說(shuō):“你們的老師是累的!”
    我的語(yǔ)文老師羅老師,也是個(gè)多年的老民辦。羅老師初中畢業(yè)后放棄了進(jìn)城的機(jī)會(huì),進(jìn)了村里的小學(xué)當(dāng)成了孩子王,這一干就是幾十年。由于學(xué)校地處偏僻,交通不便,羅老師和那在鶴峰縣城當(dāng)醫(yī)生的愛(ài)人一年難得見(jiàn)上一面,長(zhǎng)久的兩地分居,羅老師收獲了桃李芬芳,時(shí)空也淡漠了夫妻之間的感情。愛(ài)著我們這些農(nóng)村娃的羅老師對(duì)愛(ài)人要求她放棄這邊的一切隨他去過(guò)舒適的生活的要求毫不妥協(xié),最終,一紙離婚書(shū)瓦解了一段曾經(jīng)讓人羨慕的婚姻。那時(shí)候的我們,已經(jīng)懵懂的知道,羅老師帶著大女兒住在那河邊的娘家里,因?yàn)椴辉竿侠勰锛胰?,沒(méi)有房子,堅(jiān)強(qiáng)的羅老師只是在二伯的房子邊搭了一個(gè)“窩棚”,生活過(guò)得相當(dāng)?shù)霓讚?jù)。十年前,羅老師才隨著出息了的女兒住到了市區(qū)里。還有我的小姨,還有我四年級(jí)的班主任胡老師,很多很多,他們都是那個(gè)時(shí)代的民辦教師。他們拿著不如公辦教師一半的工資,卻身負(fù)雙倍的工作與生活的壓力,無(wú)怨無(wú)悔的為山村的教育事業(yè)付出著。今日,教師隊(duì)伍無(wú)論是經(jīng)濟(jì)狀況,還是社會(huì)地位都已是今非昔比。而“半邊戶”、“民辦教師”這些名詞也已隨時(shí)光的流逝在教育的天空里漸行漸遠(yuǎn),然而他們卻是真真實(shí)實(shí)的當(dāng)過(guò)當(dāng)代農(nóng)村教育的奠基石。也許他們連普通話都說(shuō)不準(zhǔn),也許連26個(gè)英文字母都認(rèn)不全,更談不上能使用微機(jī)進(jìn)行教學(xué)。但在那樣艱苦的環(huán)境里,他們不僅自己保持著對(duì)精神生活的向往,還在培養(yǎng)著我們下一代對(duì)科學(xué)文化知識(shí)、對(duì)美好生活的追求。也因此,我一直固執(zhí)地認(rèn)為,民辦教師是我們這個(gè)社會(huì)最富有智慧的群體之一,我們,我們這個(gè)社會(huì),都不應(yīng)忘記這個(gè)曾為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)付出了青春與汗水的民辦群體。又是一年教師節(jié),唯祝我的老師們晚年安康!
    民辦代課老師篇六
    我們班的語(yǔ)文老師,扎著馬尾辮,有著一雙炯炯有神的大眼睛,她就是我們的語(yǔ)文老師陳老師。
    她的性格十分嚴(yán)厲,有一次,我們班的`幾個(gè)同學(xué)橫沖直撞的跑來(lái)跑去。結(jié)果撞到了別的班的女同學(xué),結(jié)果被我們班的同學(xué)跟班主任說(shuō),那幾個(gè)同學(xué)被陳老師了批評(píng)了。他們回來(lái)上課時(shí),臉上還是濕潤(rùn)的一片,看他們臉色是一個(gè)比一個(gè)難看。
    還有一次,我們?nèi)嘀挥形鍌€(gè)同學(xué)語(yǔ)文考試考了90分以上,老師在講臺(tái)上氣得暴跳如雷:“這次全班都考得不好,今晚作業(yè)翻倍?!眹樀耐瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都瑟瑟發(fā)抖。
    我們的語(yǔ)文老師有兩個(gè)“法寶”。來(lái)治理我們?nèi)嗤瑢W(xué),第一大“法寶”是罰抄。有一次,我們班的同學(xué)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),組長(zhǎng)告訴老師后,陳老師立馬在講臺(tái)上說(shuō):“這位同學(xué),今晚罰你多抄一篇課文?!焙髞?lái),這位同學(xué)天天按時(shí)完成作業(yè),估計(jì)他是怕再罰抄了。
    第二大“法寶”是占課。有一次,我們上完了早上的兩節(jié)語(yǔ)文課,我們都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,到了第三節(jié)課,大家看到語(yǔ)文老師走進(jìn)教室。不禁心里一慌,在想:慘了,這節(jié)體育課,又要被語(yǔ)文老師搶去當(dāng)語(yǔ)文課了。果不其然,語(yǔ)文老師占了我們體育課。
    這就是我的語(yǔ)文陳老師,雖然她很?chē)?yán)厲,但是我很喜歡她。因?yàn)樗某霭l(fā)點(diǎn)始終是為了我們好,正所謂愛(ài)之深,責(zé)之切啊。
    民辦代課老師篇七
    我的老師是個(gè)非??蓯?ài)、非常漂亮的人。
    ”嗨,同學(xué)們好,我是你們的代課老師。“。
    ”老師好!“我們答非所問(wèn)。
    我們看了看代課老師的模樣,黃色的染發(fā),頭發(fā)下面有一雙目光明亮的眼睛,這雙眼睛常來(lái)看我們有沒(méi)有吵鬧、吃東西、交頭接耳。眼睛下面有一個(gè)鼻子,鼻子下面有一張嬌嫩的嘴巴,這張嘴巴常常告訴我們?cè)S多的知識(shí)道理,嘴巴兩旁不時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)紅潤(rùn)的酒窩。整張臉讓人看著就舒服。
    代課老師的課講得很精彩,她講課的時(shí)候,兩只手不停的往哪兒擺,像一只翩翩起舞的蝴蝶,有時(shí)很?chē)?yán)厲,哪個(gè)同學(xué)上課不聽(tīng)話的同學(xué),被她那雙目光明亮的眼睛看到那只有投降的份兒了。有時(shí)也很善良,有一次,我感冒了,上課一直不停的咳,代課老師看到了,連忙帶起我到醫(yī)院,并找來(lái)代他上課的老師,到了醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō)我的喉嚨發(fā)炎,需要打吊針,然后便問(wèn)我年齡名字,最后說(shuō)一共25元,因?yàn)槲覜](méi)有帶錢(qián),所以老師就自己掏錢(qián)給醫(yī)生,此時(shí),我的敬佩之情油然而生。
    民辦代課老師篇八
    4享受的待遇,原民辦及代課教師應(yīng)共享。原民辦及代課教師本來(lái)就是一個(gè)特殊群體,所以,政府在制定具體政策時(shí)建議考慮其特殊情況,適度給予傾斜。
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    民辦代課老師篇九
    作為民辦老師不僅承受著同行無(wú)法體會(huì)的壓力,還要經(jīng)受著與普通老師不同的大大小小的麻煩。但是,我相信每一位民辦老師都不后悔自己的選擇,因?yàn)槲覀兏冻龅拿恳环菪难恳粋€(gè)進(jìn)步,都意義非凡。
    第二段:壓力和麻煩。
    首先是壓力。獨(dú)自負(fù)責(zé)一所有很大的難度,督促孩子完成課程更是需要精力的投入。普通老師有固定的工資,而我們則必須拼盡全力才能贏得那些學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的認(rèn)可。開(kāi)這門(mén)生意本身就充滿風(fēng)險(xiǎn)。還需要顧及更多的后勤問(wèn)題,如與交通、食宿安排、考試管理等等。這些困難隨時(shí)陰影著我們的工作和生活,成為我們前進(jìn)的阻礙。
    第三段:實(shí)際體驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。
    然而,正是這些困難給予了我當(dāng)民辦老師的實(shí)際體驗(yàn)。在我領(lǐng)導(dǎo)下我們平衡資金、投入,多層次地考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,增進(jìn)家校關(guān)系,來(lái)找到未來(lái)的正確方向。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn),需要我們的不斷努力和創(chuàng)新。
    第四段:成就感和創(chuàng)造性。
    作為民辦老師也不能否認(rèn)帶來(lái)的成就感。在我手下,一批批學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái),他們不僅在學(xué)業(yè)上取得了顯著進(jìn)步,在道德和性格上也得到了很大的涵養(yǎng)。這也是我們的自豪,因?yàn)槊褶k老師有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)更好地了解這些孩子,將他們培養(yǎng)成為更好的人。
    第五段:反思和展望。
    民辦老師之路并不是一馬平川,但是我們?nèi)詴?huì)繼續(xù)前進(jìn)。在我的管理中,我一直秉持著質(zhì)量第一、學(xué)生為本的原則,讓他們?cè)谖业恼n堂里找到自己的滋養(yǎng)。在民辦教育的未來(lái),我們可以通過(guò)創(chuàng)新和合作來(lái)更好地幫助學(xué)生并提高我們自己。因此,與其高舉刻苦耐勞的旗幟,不如稍加反思,繼續(xù)深入探討和實(shí)踐,讓民辦教育成為更有價(jià)值和發(fā)展的行業(yè)。
    總結(jié):
    成為民辦老師已經(jīng)走了五年的路,它不同于實(shí)際的工作,而是成為一個(gè)尋求質(zhì)量和優(yōu)化教育的夢(mèng)想。在接下來(lái)的未來(lái),我仍會(huì)與我的同行一起,不斷前進(jìn)并追求最好的教育。作為一個(gè)人,我們不僅需要關(guān)注自己的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn),還要為教育投入更多的心血,讓更多的孩子受益。
    民辦代課老師篇十
    【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員andyzhou為你整理了“民辦學(xué)校老師畢業(yè)留言”范文,希望對(duì)你有參考作用。
    1.記得你的詩(shī)句中有這樣兩句,“愛(ài)溢出溫柔的夢(mèng)想”,“幻化出飛翔的翅膀”,只要心中有愛(ài),就能正視自己,善待朋友,珍愛(ài)生活。要用愛(ài)來(lái)汲取知識(shí),充實(shí)自己,提高能力。愛(ài)是生命的源泉,愛(ài)是生活的基石。
    2.執(zhí)著,有信心,努力做,這是你的優(yōu)點(diǎn)。但要調(diào)準(zhǔn)方向,你就可達(dá)理想的彼岸!綠葉的清新有你的澆灌,花的清香有你的吹佛!
    3.熱情、靈活、大方的你,溫暖著朋友的心,開(kāi)啟了他人的智慧之門(mén)。愿你乘著和煦的春風(fēng),暢游在理想的天地;伴著小草的成長(zhǎng),增添戰(zhàn)勝困難的力量!
    4.在我的學(xué)生中,你給我留下的印象最深,你讓我知道了教師的重要,你讓我懂得了學(xué)生對(duì)老師的敬重!你的成長(zhǎng)我見(jiàn)證,你的未來(lái)我關(guān)注。如果你需要,老師愿成為你隨叫隨到的朋友(當(dāng)然還得靠網(wǎng)絡(luò)哦)。
    5.聰穎、伶俐、知理是我對(duì)你最深的印象,我的生命里有你留下的.美麗弧線,希望你在以后的生活中努力延續(xù),最后一定會(huì)繪成美麗的圓。你一定會(huì)圓了你的夢(mèng),使你的人生更圓滿!
    6.師生關(guān)系就是一種緣份,是值得珍愛(ài)的。能夠教你,與你共同學(xué)習(xí),更是我的榮幸。你的基礎(chǔ)好,資質(zhì)高,能力強(qiáng),你是位優(yōu)秀的學(xué)生。你更應(yīng)清楚,社會(huì)不只是需要有知識(shí)的人才,良好的習(xí)慣、健康的心態(tài)、執(zhí)著的追求才是受益一生的!希望你的未來(lái)心想事成,一帆風(fēng)順!
    7.一周、一月、一年,美麗的校園生活,旋即結(jié)束。結(jié)束的是美好,迎來(lái)的是另一個(gè)美好。結(jié)束的是一個(gè)片斷,迎來(lái)的是新生活的又一片純凈的天。你離開(kāi)了校園卻把美好留在了我身邊。感謝你,感謝你活躍了我的課堂;祝福你,祝福你擁有一個(gè)美好的春天。
    8.三年在人生旅途中就好像大海中的一粒水滴,短暫而易逝,而你在這三年中卻給我的生活激起了朵朵浪花。共享歡樂(lè),共分憂愁。人生中能有幾個(gè)這樣時(shí)刻。你的微笑是你不善良,也是我工作的動(dòng)力;你的成長(zhǎng)是你的收獲,也是我的心愿。愿你乘風(fēng)破浪,直達(dá)理想的彼岸!
    幼兒園畢業(yè)老師留言(精選150句)。
    民辦代課老師篇十一
    近年來(lái),隨著教育市場(chǎng)的繁榮和家長(zhǎng)對(duì)于子女教育的追求不斷升級(jí),民辦教育逐漸走進(jìn)了百姓的視野。相比于公立學(xué)校,民辦學(xué)校有更大的自主權(quán)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,也吸引了一大批優(yōu)秀教師進(jìn)駐。本文聚焦于民辦老師,探究一些心得和體會(huì)。
    與公立學(xué)校不同,民辦學(xué)校是企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)或個(gè)人自主經(jīng)營(yíng)的學(xué)校。這種組織結(jié)構(gòu)決定了民辦老師具有特殊的身份和職責(zé)。首先,民辦老師往往要承接更多的管理工作和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,要兼顧招生率、宣傳效果等方面。其次,民辦老師更需要具備創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力。因?yàn)槊褶k學(xué)校對(duì)于教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)成果有更高的要求,老師需要不斷嘗試新的教學(xué)形式,提高自己的研究水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    從我的角度出發(fā),作為一名民辦老師,我更加注重獨(dú)立思考和實(shí)際操作。在面對(duì)生源競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)科發(fā)展的壓力下,我始終保持良好的心態(tài),調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)科方向。同時(shí),我也積極尋找業(yè)界前沿信息和實(shí)踐案例,整合資源,結(jié)合學(xué)生的具體情況,制定個(gè)性化教學(xué)方案。雖然在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)遇到很多困難和挫折,但我相信努力就會(huì)得到回報(bào),每一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步都是值得珍視的。
    第四段:總結(jié)民辦老師的優(yōu)勢(shì)和不足。
    無(wú)論是公立學(xué)校還是民辦學(xué)校,教育本身的內(nèi)涵和重要性都是不容置疑的。然而,每一種教育模式都存在一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和不足。從民辦老師的角度出發(fā),我認(rèn)為優(yōu)勢(shì)主要在于更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,更加貼近市場(chǎng)和社會(huì)需求,也有更大的發(fā)展和提升空間。不足主要在于缺乏公開(kāi)透明的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和制度保障,管理和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大等問(wèn)題。
    作為一名教育工作者,我堅(jiān)信未來(lái)是充滿希望的,而民辦教育市場(chǎng)的發(fā)展也必將迎來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,民辦老師需要堅(jiān)持教書(shū)育人、立德樹(shù)人的初心,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和研究能力,迎接未來(lái)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)和變革。同時(shí),也需要學(xué)校和政府部門(mén)的關(guān)注和支持,建立更加規(guī)范、公正的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,共同營(yíng)造良好的教育生態(tài)和社會(huì)氛圍。
    民辦代課老師篇十二
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    首先對(duì)占用您的寶貴時(shí)間深表歉意。我是一名于2011年7月畢業(yè)的全日制本科
    大學(xué)生
    。所學(xué)專(zhuān)業(yè):中文系漢語(yǔ)言文學(xué)。 現(xiàn)知貴單位招聘,特?cái)M些
    自薦信
    。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力拼搏,今天我懷著滿腔熱血站在了人生的又一個(gè)起點(diǎn)。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代,強(qiáng)手如林,然而我堅(jiān)信我自己不是弱者。競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,實(shí)力為先,學(xué)歷不等于能力,努力才會(huì)有成績(jī)。
    在大學(xué)期間,我以做一名新世紀(jì)的建設(shè)者為目標(biāo),不斷充實(shí)和完善自己。學(xué)習(xí)上我刻苦認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)異,所學(xué)主要基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)?cè)趦?yōu)良以上,平均成績(jī)84分,除了專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)外,我還注意優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)時(shí)代人才要求,考取了計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)證書(shū)以及普通話等級(jí)證書(shū)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面,我在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上, 具備了一定的翻譯、閱讀、口語(yǔ)及寫(xiě)作能力,現(xiàn)在正向更高目標(biāo)努力。同時(shí)我自學(xué)并掌握了計(jì)算機(jī)操作技能。
    此外,我還積極進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐,提高了自己的綜合素質(zhì),尤其是今年八、九月份教育實(shí)習(xí)中,我獲得了寶貴的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),這將使我受益終生。誠(chéng)然,我不具備最高的學(xué)力,但我有達(dá)到最高學(xué)力的'好學(xué)勤奮與務(wù)實(shí),“玉在櫝中求善價(jià),釵于匣內(nèi)待時(shí)飛”渴望學(xué)成之后的大手施展,更急盼有伯樂(lè)的賞識(shí)與信任。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您對(duì)我的選擇,用我的青春與才智為貴單位的快速發(fā)展作出貢獻(xiàn)!不必在乎我取得什么,請(qǐng)關(guān)注我的未來(lái)!
    最后十分感謝您對(duì)我這份求職自薦書(shū)的審視。隨信附上
    個(gè)人簡(jiǎn)歷
    ,期待您的回音!
    誠(chéng)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上,興旺發(fā)達(dá)
    此致敬禮
    民辦代課老師篇十三
    尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
    由于需要整塊的再學(xué)習(xí)時(shí)間及個(gè)人家庭原因,我考慮再三,決定辭去目前的職位。我會(huì)在本周內(nèi)整理東西,做好交接,周末離校。
    難得一聚,我珍惜;終有分離,我回憶。不敢忘記雷校及其他領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)愛(ài)與支持;不能忘記溫潤(rùn)的泰順、美麗的育才、可愛(ài)的孩子們;不敢忘記雷校的談話、林校的鼓勵(lì)、閔老師的叮囑……在這里的五年,我確實(shí)感受到許多、學(xué)習(xí)到許多東西。惟有感謝,惟有感恩!
    祝育才發(fā)展的越來(lái)越好!祝大家身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!
    此致
    敬禮!
    申請(qǐng)人:xxx。
    申請(qǐng)時(shí)間:xxxx年xx月xx日。
    民辦代課老師篇十四
    聽(tīng)說(shuō),這是好多年以前的事情了……。
    那天,丁老師路過(guò)校園后的那棵大槐樹(shù)去上晚自習(xí)的時(shí)候,忽然的一股棉籽油的香味就彌漫了過(guò)來(lái)。丁老師知道槐樹(shù)莊油坊里正在壓棉籽油,槐樹(shù)莊和鄰近的幾個(gè)村子今天把應(yīng)該攢給學(xué)校的油都送來(lái)了——槐樹(shù)莊學(xué)校是幾個(gè)村子合辦的,從槐樹(shù)莊辦校開(kāi)始,每年學(xué)校里的糧米油面就是這幾個(gè)村子攢著的。也許學(xué)校里頭兒幾個(gè)正在嘗鮮著呢。丁老師常說(shuō):自己干好自己的活兒是正經(jīng)。
    丁老師是村里的民辦教員。一個(gè)月三十天的工分,還有五元的補(bǔ)助,又不曬日頭不淋雨的,丁老師已經(jīng)很滿足了。丁老師沒(méi)有停步,懷里揣著自己整理了好幾年的復(fù)習(xí)資料就走進(jìn)了教室。教室里課桌上都是一摞一摞的高高的書(shū),書(shū)后面是一盞盞的煤油燈,燈底下的學(xué)生是深深的知道“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉的”的——丁老師頂頂愛(ài)念叨的幾句口頭禪,早已深入了這班子學(xué)生的骨髓。燈下還有補(bǔ)習(xí)了好幾年的,那年代也許跳出農(nóng)門(mén)走出這窮鄉(xiāng)僻壤的槐樹(shù)莊就只有考試升學(xué)這一條出路——大部分是兩個(gè)人共用一盞,很少有一個(gè)人一盞的,費(fèi)油。七八十個(gè)人的教室里大約也就四五十盞燈,但教室里已經(jīng)彌漫著一股煤油味兒了。丁老師在教室里來(lái)回的踱著。他想打開(kāi)窗戶放一放這熏人的煤油味兒,但外面開(kāi)始刮著西北風(fēng)了,冷。他不時(shí)地彎下腰檢點(diǎn)著學(xué)生們的作業(yè)。刷刷刷寫(xiě)字的聲音、嘩嘩嘩翻著書(shū)頁(yè)的聲音、間或夾雜著丁老師的咳嗽的聲音,是那個(gè)年代畢業(yè)班晚自習(xí)的特有交響樂(lè)。
    “點(diǎn)撥點(diǎn)撥,才不出錯(cuò);不點(diǎn)不撥,娃里呀糊里糊涂摸索,怎能不把光陰耽擱!”易頭兒這樣嚷嚷著推開(kāi)了教室的門(mén),打亂了教室里的交響樂(lè)。丁老師才記得易頭兒例會(huì)上才才強(qiáng)調(diào)過(guò)“自習(xí)也不能圖省事只在教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了事,至少要講二十分鐘”,雖然丁老師覺(jué)得自習(xí)的時(shí)間應(yīng)該還給學(xué)生的,但是易頭兒說(shuō)了“你敢保障能考好你就別講!”照易頭兒的話做一節(jié)晚自習(xí)講上二十分鐘就一定能考好么?真的不一定——丁老師會(huì)這樣想,但絕不這樣問(wèn)。
    “大家停一下,這份考題有這么一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要共同強(qiáng)調(diào)一下……”丁老師沒(méi)有言語(yǔ)便走上了講臺(tái)。易頭兒走到學(xué)生中間,拿出一個(gè)本子隨便聽(tīng)著丁老師的晚自習(xí)輔導(dǎo)課,不時(shí)地插上幾句指導(dǎo)性的話。偉子爬在他的煤油燈下正在糾纏著一個(gè)什么題,抓耳撓腮的,竟然就沒(méi)有注意到丁老師在輔導(dǎo),糊里糊涂的被易頭兒提溜著領(lǐng)子揪出了教室。
    “偉子還是咱康杰的苗子生,老丁你咋就一點(diǎn)兒也不關(guān)注?他聽(tīng)課了么,不關(guān)注學(xué)生只顧自己講課會(huì)有什么效果?”易頭兒把偉子揪到了教室外面,轉(zhuǎn)回教室又表示了對(duì)丁老師的不滿。
    第二天,丁老師才知道易頭兒晚自習(xí)發(fā)火的原因:灶房大師傅弄了一個(gè)小蔥豆腐、一個(gè)胡蘿卜絲,炸了幾個(gè)油餅,易頭兒便把自家的柿子酒也拿到了灶房里,幾個(gè)頭兒正坐著商量著事兒。以前大隊(duì)的通訊員才干了民辦教員的二卡就走進(jìn)了灶房,拿起筷子一個(gè)盤(pán)子里撿了一筷子菜,一仰脖子喝掉了半瓶子酒,沒(méi)有說(shuō)一句話,走了。攪和了那個(gè)酒攤子,掃掉了頭兒幾個(gè)的酒興,易頭兒自然的就窩了一肚子火。
    偉子被揪住的時(shí)候一定會(huì)感到那股火氣的。丁老師只在心里念叨了三個(gè)字“丟人鬼”,該去上他的課又去上他的課了。自習(xí)課上,也不會(huì)忘記了輔導(dǎo)一會(huì)。丁老師記著:自己干好自己的活兒是正經(jīng)。一個(gè)月三十天的工分,還有五元的補(bǔ)助,又不曬日頭不淋雨的,丁老師已經(jīng)很滿足了。
    二
    這已經(jīng)是好多年以前的事情了,人們還會(huì)常常在槐樹(shù)莊的大槐樹(shù)下提起。丁老師說(shuō):勺碗瓢盆磕著鍋,這樣才是交響樂(lè);都是自家的勺碗瓢盆磕著自家的鍋,磕著磕著嘻嘻哈哈吵吵鬧鬧一輩子就下來(lái)了。別人家的勺碗瓢盆是不會(huì)磕咱鍋的。干了半輩子民辦教員的`丁老師依仗著半輩子的功勞,在槐樹(shù)莊也算是有了一個(gè)幸福的晚年:
    老領(lǐng)導(dǎo)易頭兒的辦事能力為人處世沒(méi)的說(shuō)。遠(yuǎn)親近鄰有點(diǎn)文化的,好幾個(gè)易頭兒都把弄得轉(zhuǎn)了正;實(shí)實(shí)誠(chéng)誠(chéng)的跟了易頭兒一回的丁老師,易頭兒也很在心,前兩年通過(guò)關(guān)系給丁老師辦順了民辦教師補(bǔ)助:丁老師干了三十年,易頭兒出面證明多報(bào)了五年,一個(gè)月丁老師能領(lǐng)到好幾百元的補(bǔ)助呢。易頭兒說(shuō)“給老丁轉(zhuǎn)正咱管不了,給老丁弄幾塊錢(qián)補(bǔ)助還是能做到的,老丁也是給咱槐樹(shù)莊出了力的。”
    二卡也沒(méi)的說(shuō)。當(dāng)年因?yàn)楹鸵最^兒磕磕碰碰的就不在學(xué)校干了,正趕上那股子下海潮,二卡就下海了,就發(fā)了。逢年過(guò)節(jié)的,二卡間或回到槐樹(shù)莊,不會(huì)忘記了帶上大大小小包包裹裹、精致的盒子來(lái)看一看丁老師。有人看著眼熱,說(shuō)“來(lái)給老丁顯擺啦!”丁老師說(shuō)“到底在一塊共過(guò)事。人家是看得起咱。”畢竟盒子里是實(shí)實(shí)在在的糕點(diǎn)禮品呀。
    丁老師桃李滿天下。聽(tīng)著丁老師“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”長(zhǎng)大的學(xué)生,一代一代的,也真的滿天下了。
    那天丁老師獨(dú)生的小子結(jié)婚,那個(gè)氣派呀,沒(méi)的說(shuō)!锃亮锃亮的小車(chē)就來(lái)了二十幾輛,都爭(zhēng)著幫忙迎親。老領(lǐng)導(dǎo)易頭兒打發(fā)人開(kāi)來(lái)一輛本來(lái)說(shuō)是當(dāng)做花車(chē)的,但是大伙都說(shuō)沒(méi)有二卡打發(fā)來(lái)的那輛車(chē)好。
    丁老師只是樂(lè),不懂得車(chē)歪車(chē)好,說(shuō)是“咱又不掏錢(qián)咯,那輛當(dāng)做花車(chē)都行?!?BR>    新媳婦進(jìn)門(mén)了,新媳婦入洞房了。喜宴熱鬧過(guò)了,喜蓬下收拾完了。喧鬧過(guò)后靜下來(lái)的時(shí)候,偉子坐在丁老師身邊,好久了丁老師都沒(méi)有說(shuō)話。
    “好像易老師易校長(zhǎng)打發(fā)了一個(gè)車(chē)來(lái)了,人沒(méi)有來(lái)吧?”這好像是偉子忙前忙后了幾天后說(shuō)的第一句話。
    “二卡也沒(méi)有來(lái),也是打發(fā)了一個(gè)車(chē)來(lái)幫忙的。”丁老師顯出一臉的惆悵,“槐樹(shù)莊不大,就這幾個(gè)人;天底下大的太太哩,就這幾個(gè)人,湊到一起坐一坐,哪怕就是再磕磕碰碰呢,都不容易的。哎……”
    偉子好像在丁老師的眼里看出了晶瑩的淚……。
    民辦代課老師篇十五
    “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)飛奔向教室,我也氣喘噓噓地跑著,等我到教室時(shí),已經(jīng)有一位男老師坐在講臺(tái)桌上,我?guī)е苫笮⌒囊硪淼刈阶簧?,這時(shí)老師發(fā)話了:“同學(xué)們,我是你們的代課老師吳老師,現(xiàn)在我們開(kāi)始上課?!蔽衣?tīng)的稀里糊涂的,習(xí)慣性的正要翻開(kāi)書(shū),老師卻神不知鬼不覺(jué)地走到我身邊,大吼一聲:“我沒(méi)說(shuō)翻書(shū),不準(zhǔn)翻書(shū)!”我嚇了一大跳,等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),老師早就回到講臺(tái)桌上講課了。這位吳老師的眼睛就跟孫悟空的眼睛一樣,十分明銳,不管那個(gè)人怎樣隱藏著做小動(dòng)作,他都能發(fā)現(xiàn),然后就像伺候我一樣,好好伺候他一頓。
    在這為老師的帶領(lǐng)下,我們顯得特別乖,連大氣都不敢出,生怕一不小心就會(huì)得罪了這位吳老師,因此教室里的氣氛十分沉悶,吳老師似乎也不適應(yīng)這種氣氛,想改變一下。
    “同學(xué)們,你們能猜到我?guī)讱q了嗎?”同學(xué)們聽(tīng)了,一個(gè)個(gè)都紛紛亂叫。“其實(shí)我才二十五歲。”同學(xué)們聽(tīng)了一個(gè)個(gè)捧腹大笑,沒(méi)一個(gè)人相信他說(shuō)的話?!澳俏腋嬖V你們一個(gè)個(gè)小秘密,你們可不準(zhǔn)告訴別人!”在哈哈大笑的同學(xué)們,立刻止住,瞪大眼睛,看著老師。“其實(shí)……”老師停住了,似乎在故意吊我們胃口,“其實(shí)我是一個(gè)打雜的?!薄扒小!蓖瑢W(xué)們還以為是真的有秘密,原來(lái)又是一個(gè)玩笑。
    “叮鈴鈴”,下課鈴聲響了,同學(xué)們陸續(xù)走出教室,而我則還在沉浸在剛才的氣氛中……。