教案還可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，提前準(zhǔn)備解決方案，為教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇一
1、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識不同的臉譜。
各色橡皮泥
1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"請幼兒分別描述出來?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?BR> 3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)?！?BR> 4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇二
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2、能獨(dú)立完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶。
1、播放磁帶幼兒跳舞。
――現(xiàn)在請寶寶休息一會(huì)，看誰來了?(出示毛線)。
――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。
――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2、教師示范用毛線做畫。
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。
教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫。
――任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
――嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫豐富起來。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、評講幼兒作品。
用毛線軟軟的，用來繪畫會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇三
1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
師："今天，老師帶來了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）
師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京劇）"
小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。
師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個(gè)人怎樣？"
師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"
師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"
小結(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對稱。
師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。
四、幼兒作畫
師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。
"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：
1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。
2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇四
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
一、謎語導(dǎo)入，感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。（是七星瓢蟲）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
本文擴(kuò)展閱讀：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）里的"lady"一般被認(rèn)為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息于北美洲。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇五
1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形，發(fā)展組合造型能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)創(chuàng)作能力。
1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。
2、乳膠、簡單、紙一人一份。
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
xx：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）
二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉，啟發(fā)想象。
xx：小樹葉不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢？下面我們一起來變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。
xx：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動(dòng)物、小人、小船的圖片）
xx：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個(gè)魔術(shù)師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
xx：我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒，指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖）
四、評價(jià)幼兒作品
xx：請把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇六
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
1、教師邊說兒歌邊示范。
(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
(用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)
重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。
2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
胡蘿卜、黃瓜、蒜苗等蔬菜的切片。
課件：蔬菜拼盤;。
實(shí)物：蔬菜拼盤一次性盤子。
活動(dòng)過程。
一、引起興趣，認(rèn)識幾種蔬菜及蔬菜切片。
1、“今天,我要帶你們來做一次大廚師，去做一種好吃又好看的菜。你們喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜?”
2、請幼兒再認(rèn)幾種蔬菜及蔬菜切片。
(1)小朋友們，你們認(rèn)識了那么多蔬菜，現(xiàn)在，我把他們切成了一片一片的，叫切片?？纯凑l能猜出它的名字?”
(2)原來，蔬菜可以切出這么多不同的樣子，那現(xiàn)在我用這些切片做了一盤菜，一起來看看吧。
二、欣賞蔬菜切片花盤。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞切片花盤。
(1)“好看嗎?這個(gè)漂亮的蔬菜切片花盤是用哪些蔬菜切片拼出來的呢?這些蔬菜是怎樣擺放的?”
(2)小結(jié)：每盤菜擺放時(shí)，中間有中心點(diǎn)，就是一個(gè)五角星;第二圈用蔬菜的幾個(gè)圖形擺放成對稱的圖案;最外面用一種蔬菜圍了一圈。
(3)除了這些有規(guī)則的花盤，我們還可以用切片變成小動(dòng)物呢，一起來看看。
(4)取名：這么漂亮的菜，咱們給它起個(gè)名字吧!老師也給它起了一個(gè)名字，叫切片花盤?？戳诉@么漂亮的切片花盤，小朋友想不想自己動(dòng)手來做一個(gè)更漂亮的切片花盤呢?”
2、引導(dǎo)幼兒欣賞切片花盤(課件)請幼兒觀看大屏幕，引導(dǎo)幼兒知道用蔬菜切片拼出好看的造型時(shí)，先要想好自己要拼什么東西，選好自己要用的`材料，然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配，最后在盤子四周用蔬菜擺放成對稱的花邊圖案做裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒拼出和老師不一樣的蔬菜切片花盤，請你先用桌子上的濕毛巾把小手擦干凈，然后用切片拼出既漂亮又和老師不一樣的蔬菜切片花盤來。
四、制作蔬菜切片花盤，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇蔬菜切片進(jìn)行拼擺。
2、幼兒自由選擇一個(gè)盤子，拼擺“切片花盤“。教師提醒幼兒注意蔬菜顏色、形狀的搭配。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地拼出自己喜歡的蔬菜切片花盤“你可以開動(dòng)小腦筋，拼出和別人不一樣的漂亮蔬菜切片花盤?！?BR> 4、及時(shí)肯定有創(chuàng)意的幼兒。(每盤菜擺放得有規(guī)則，顏色搭配地很漂亮，營養(yǎng)豐富)。
五、欣賞與評價(jià)作品。
2、教師小結(jié)：原來蔬菜可以做出這么漂亮的切片花盤，而且蔬菜里含有多種維生素，我們應(yīng)該多吃蔬菜，這樣小朋友身體才會(huì)健康，長得高、長得壯，而且越來越漂亮。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇八
1、欣賞蘇聯(lián)民歌,練唱歌曲《山楂樹》,了解蘇聯(lián)民歌的特點(diǎn)。
2、感受民歌的內(nèi)容及地方風(fēng)格,并試著用表演的形式來表現(xiàn)歌曲。了解蘇聯(lián)的音樂文化。
3、過程與方法通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱《山楂樹》這首歌曲。
4、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭時(shí)代歌曲的熱情。
教師教唱《山楂樹》這首歌曲。
每位同學(xué)都會(huì)有感情的去演唱《山楂樹》這首歌曲。
口授法、分組練習(xí)和多媒體法
一、引入
1、歌曲簡介
歌曲《山楂樹》，原名《烏拉爾的山楂樹》。它誕生于1953年的蘇聯(lián)。這首蘇聯(lián)時(shí)期愛情歌曲，描寫工廠青年生產(chǎn)生活和愛情，曲調(diào)悠揚(yáng)潺潺，詞語意境深綿。這首歌徒為惟妙惟肖。韻律起起伏伏間，流轉(zhuǎn)著濃郁的烏拉爾風(fēng)情——純真、優(yōu)美、浪漫。曾有不少人誤以為它是俄羅斯民歌，其實(shí)不是，它是當(dāng)時(shí)的詩人拉德金和作曲家皮里別科合作的。上世紀(jì)50年代，它隨著大量的俄羅斯歌曲傳入中國，立即被廣為傳唱。特別是當(dāng)時(shí)的年輕人，更是為它傾倒和癡迷，隔著一個(gè)國界，情是相通的，愛是相通的。他們唱著它，火熱的青春里，有著閃亮的幸福和甜蜜。純潔，質(zhì)樸，如一株株開滿白花的山楂樹。
歌詞有改動(dòng)，變得更適合青少年演唱，讓他們?nèi)鞒薪?jīng)典。
2、用錄音機(jī)或多媒體放原唱，讓學(xué)生對這首歌曲有個(gè)整體印象。
3、教師教唱。
（找出難唱的樂句，帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏，重點(diǎn)教唱。）
三、練習(xí)
1、學(xué)生集體唱一遍。
2、分組比賽唱。（選擇比較難的段落作為比賽段落。）
3、老師點(diǎn)評。
這首歌曲大家學(xué)的非常快，唱的很熟練，老師很滿意，讓我們用掌聲來鼓勵(lì)自己吧!(師生鼓掌)需要注意的是，個(gè)別字的時(shí)值一定要拖夠，有感情起伏的去演唱。
（在教的過程中，老師已著重強(qiáng)調(diào)。）
五、延伸
1、小游戲，比一比，看誰能列出關(guān)于戰(zhàn)爭時(shí)期的歌曲。
六、小結(jié)
戰(zhàn)爭時(shí)期出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的音樂作品，希望同學(xué)們下來多去找找聽聽，感受不同時(shí)代的音樂特點(diǎn)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇九
1.學(xué)習(xí)看圖剪紙，能沿線剪出公共汽車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。
2.能大膽想象剪出不同外形的汽車。
3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、汽車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。
2.公共汽車、大卡車剪紙范例及制作汽車的步驟圖。
1.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的公共汽車和大卡車。
請幼兒說說公共汽車和大卡車的外形特征及用途。如公共汽車的車身像長方形，大卡車的車頭像梯形，車身是長方形等。
2.引導(dǎo)幼兒探索，學(xué)習(xí)看圖剪紙。
(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作汽車的`步驟圖，請幼兒觀察學(xué)習(xí)。
(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪客車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去雙角，制成客車車身。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪卡車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成卡車車身。
(4)指導(dǎo)幼兒正確的使用剪刀，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。
3.啟發(fā)幼兒為汽車進(jìn)行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。
4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼小轎車等其他造型的汽車。
(1)請幼兒交流還見過什么汽車?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。
5.將幼兒的剪紙作品布置成汽車展。
(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。
(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒，將制作的不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。
6.活動(dòng)延伸。
(1)請幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計(jì)剪貼不同造型的汽車。
(2)將作品放到用積木區(qū)搭好的“馬路上”玩“汽車開來了”的游戲。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹干修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。
2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開的紫荊花。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色，換色的方法，能有序地進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識紫荊花。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。
活動(dòng)過程：
1、布置任務(wù)，猜想創(chuàng)作畫面，激發(fā)興趣。
――今天我們要來畫紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來仔細(xì)的看看。
2、欣賞紫荊花ppt，感受紫荊花樹干細(xì)長、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。
（1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。
――這是什么花？紫荊花是什么樣子的？
――長在哪里呢？
（2）重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。
――還有什么顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）。
――這是什么？（花苞）什么樣子的？
（3）重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。
――樹干是什么樣子的？樹干都一樣嗎？
――樹干還有什么顏色的？樹枝什么樣子的？
3、通過觀察、比較、討論，了解紫荊花的繪畫方法。
（1）教師示范，幼兒觀察，共同討論創(chuàng)作思路。
――這是我們今天畫畫的作業(yè)紙，看看上面有什么？畫在哪里？
用什么畫？（顏料、水粉筆）。
樹干從哪里開始畫？畫多高？
一共要畫幾棵？
樹干上還可以長上什么樣的樹枝？
在點(diǎn)小花之前要做什么？（擦筆）。
（2）幼兒創(chuàng)作。
4、展示、交流幼兒的作品。
――看看我們畫的紫荊花，感覺怎么樣？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十一
2.用繪畫的`形式表達(dá)對媽媽的愛。
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十二
所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號，是孩子最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫。
2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進(jìn)行想象和添畫。
背景圖、繪畫紙
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境。
師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽著音樂跟著老師出發(fā)吧!花園里的花真多呀，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!
(師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點(diǎn)。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路、小池塘，將難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時(shí)通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。)
(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。
師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會(huì)吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動(dòng)作來表示這些線條嗎?小朋友表現(xiàn)很棒喔!
師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖)，我們一起來看看畫里有什么.?(這幅畫里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會(huì)把誰給吸引過來呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是愛動(dòng)腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎?先到這朵花上去跳個(gè)舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個(gè)圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀!小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會(huì)兒，睡個(gè)覺吧。(用符號表示)我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈(螺旋線)。”在整個(gè)示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。
2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。
師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎?你想用什么線條寶寶來跳舞呢? (幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)那請你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個(gè)快樂的舞吧!(個(gè)別幼兒作畫)(幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同的線條。)
3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫
師：“小朋友，現(xiàn)在我們來仔細(xì)觀察畫面，還和剛才一樣嗎?現(xiàn)在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么?怎么變，變什么，誰來說說看? (幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時(shí)候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔!這兒，我添個(gè)太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢!
師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個(gè)美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動(dòng)物，還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現(xiàn)在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見跳個(gè)舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動(dòng)物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會(huì)去你們的花園里面參觀喔!
(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動(dòng)和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動(dòng)中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用具體生動(dòng)而且富有童趣的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗(yàn)中習(xí)得技能。 (圓形和雙線條圖案);這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)?！毖b飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實(shí)際。)
4.幼兒作品展示。
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十三
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過彩繪，感受蝴蝶的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來了一個(gè)謎語，請你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。
1、師：老師請你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)。
三、老師講解示范。
1、出示范例。
師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫喇叭花。
師：我們在畫蝴蝶的時(shí)候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評價(jià)。
1、展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2、老師小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。
活動(dòng)過程：
1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結(jié):春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的.嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?"它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。
(1)了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
5、展示作品，幼兒互相評價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。
活動(dòng)評析：
幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯(cuò)，可是有幾個(gè)幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)知識。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十五
1．在畫出的臉型及五官的基礎(chǔ)上大膽的想象，裝飾臉。
2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運(yùn)用。
準(zhǔn)備。
1．圖片：印第安勇士的臉，視頻，電視機(jī)。
2．記號筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布。
過程一．欣賞，觀察圖片“印第安勇士的臉”。
1．這張臉怎么了？
2．他的臉是怎么化妝的'？
3．你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎？
再次欣賞另幾張臉，說說感受。
二．繪畫彩色的臉。
1．我們今天也來畫一張彩色的臉。
2．你想這樣打扮這張臉。
3．我在打扮臉時(shí)應(yīng)該先畫什么？
4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
5．教師提醒幼兒在選色時(shí)不要過于灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。
6．在妝飾時(shí)注意點(diǎn)，線，面相結(jié)合。
三．評價(jià)作品。
1．將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞。
2．說說你認(rèn)為誰畫的臉最好。為什么？
3．請幾名幼兒介紹你是怎么畫的？
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。
活動(dòng)過程。
1、觀察與嘗試。
教師介紹用手敲印的.方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印?
2、操作。
(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品。
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動(dòng)延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4-8人為宜。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十七
一、選材：
春天已經(jīng)來臨，萬物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。蝴蝶就是春天里的教育內(nèi)容，它的漂亮與美是大家公認(rèn)的，中班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》就是讓孩子初步嘗試將紙對折制作蝴蝶;能大膽運(yùn)用色布給蝴蝶翅膀進(jìn)行對稱裝飾,粘貼均勻，并使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，激發(fā)孩子們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入。
活動(dòng)的導(dǎo)入形式有很多，如：故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、情景?dǎo)入、謎語導(dǎo)入等等。每次活動(dòng)，老師們也都是根據(jù)自班孩子的特點(diǎn)和活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些能吸引孩子，激發(fā)孩子興趣的導(dǎo)入形式。本次活動(dòng)我也是考慮了很久，有什么導(dǎo)入方法才不浪費(fèi)時(shí)間又能吸引孩子呢?最后，我選用了多形式的導(dǎo)入方法。
1.春天到了,花園里的花都怎么樣了?(開了)我們在花園里做游戲吧!(游戲：找朋友)。
2.小朋友都找到朋友了嗎?花園里的花兒也要找朋友，它喜歡的朋友是：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌只跳舞。是誰呀?(蝴蝶)。
效果：我以花園的情景、游戲的形式、謎語的方法導(dǎo)入本次活動(dòng)，很好的激發(fā)了孩子們的多種感官，更有效的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
（二）示范講解。
師：看看我是怎么把蝴蝶找出來的。
1.蝴蝶兩邊翅膀的形狀是怎樣的?(翅膀是對稱的)。
制作方法：將紙對折，利用畫、剪的方法制作蝴蝶。
2.蝴蝶兩邊翅膀的顏色是怎樣的?(也是對稱的)。
制作方法：根據(jù)自己的喜愛，認(rèn)真選用不同顏色的碎布，以對稱的方法打扮蝴蝶。
效果：以邊觀察、邊示范的方法使孩子們更好的了解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法與要點(diǎn)。
（三）幼兒操作。
1.幼兒自由操作。
2.教師巡回指導(dǎo)，著重觀察幼兒畫半只蝴蝶的方法是否正確;布塊粘貼的是否均勻;用色是否對稱。
3.及時(shí)指出不當(dāng)方法，加以糾正。
效果：以巡回指導(dǎo)的方式，很好的幫助了孩子們解決難點(diǎn)。
（四）作品欣賞、交流。
1.將幼兒作品貼與“花園”里。
2.幼兒互相欣賞、交流、作品。
3.教師有針對性地。
4.師：我們都有朋友很快樂，外面的大樹爺爺還孤零零的,我們一起帶著蝴蝶和花兒去找大樹爺爺做朋友吧!
效果：將作品貼與花園里，使孩子們都能得到成功的喜悅?；顒?dòng)中，我主要以引導(dǎo)性的為主，使孩子能掌握一些正確的技能。如：這樣拿會(huì)更容易剪;這樣貼更快等?；顒?dòng)后的集體，首先，我選擇了幾幅作品有針對性的進(jìn)行，主要是讓孩子進(jìn)一步感知蝴蝶翅膀的對稱。接著我請孩子互相，主要是讓孩子在互相述說中，鞏固對蝴蝶的認(rèn)知和粘貼技能的提升。
三、不足之處。
（一）制作方面。
由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：以紙對折，畫半只蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范講解時(shí)我放慢了速度，一邊講解一邊示范，但在操作時(shí)還是有孩子不會(huì)。
（二）粘貼方面。
課題實(shí)施至今，我班的粘貼技能已經(jīng)掌握的很好了。在底板上粘貼布塊，要把糨糊或固體膠涂在底版上，再把布塊粘上去，這樣即容易又快;要是再往上做裝飾，為了不使剛粘上去的布塊掉落，就要把糨糊或固體膠涂在手中的布塊上，這些方法應(yīng)該說孩子悶都已掌握。但為了保險(xiǎn)，我還是示范了在粘好的布塊上再粘布塊裝飾時(shí)要把固體膠涂在手中的布塊上這一步，可沒想到我這樣一演示，在活動(dòng)中有部分孩子在粘貼第一層布塊時(shí)就是把固體膠涂在一塊塊碎布上，浪費(fèi)了許多時(shí)間。所以，有時(shí)我們要相信孩子，既然他們已經(jīng)掌握了，就不需要多說，一半的演示更會(huì)使他們誤解，以至弄巧成拙。
（三）方面。
由于活動(dòng)時(shí)間的有限，而且孩子們在不塊裝飾時(shí)浪費(fèi)了一些時(shí)間，所以，最后環(huán)節(jié)的，自認(rèn)為做的非常不到位。顧在課后，我進(jìn)行了活動(dòng)的延伸，利用餐后活動(dòng)我又進(jìn)行了深入的，力爭每一位孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。
之所以會(huì)有許多不足的地方，都是由于自己在設(shè)計(jì)教案時(shí)考慮的不夠全面，今后，在設(shè)計(jì)教案時(shí)一定要多方面、多角度的考慮，力爭每次活動(dòng)都能多一些收獲，少一點(diǎn)不足。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂。
2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。
3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。
指導(dǎo)語。
今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請你用小眼睛仔細(xì)看。
2、接著，教師將紙對折壓印后展開。
指導(dǎo)語。
瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。
二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看ppt，進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的外形特征。
1、指導(dǎo)語。
2、播放ppt，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。
指導(dǎo)語。
蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？
三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。
指導(dǎo)語我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時(shí)請悄悄告訴我你想說的話。
四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結(jié)。
指導(dǎo)語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！
五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇一
1、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識不同的臉譜。
各色橡皮泥
1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"請幼兒分別描述出來?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?BR> 3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)?！?BR> 4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇二
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2、能獨(dú)立完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶。
1、播放磁帶幼兒跳舞。
――現(xiàn)在請寶寶休息一會(huì)，看誰來了?(出示毛線)。
――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。
――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2、教師示范用毛線做畫。
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。
教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫。
――任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
――嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫豐富起來。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、評講幼兒作品。
用毛線軟軟的，用來繪畫會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇三
1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
師："今天，老師帶來了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）
師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京劇）"
小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。
師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個(gè)人怎樣？"
師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"
師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"
小結(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對稱。
師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。
四、幼兒作畫
師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。
"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：
1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。
2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇四
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
一、謎語導(dǎo)入，感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。（是七星瓢蟲）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
本文擴(kuò)展閱讀：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）里的"lady"一般被認(rèn)為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息于北美洲。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇五
1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形，發(fā)展組合造型能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)創(chuàng)作能力。
1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。
2、乳膠、簡單、紙一人一份。
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
xx：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）
二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉，啟發(fā)想象。
xx：小樹葉不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢？下面我們一起來變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。
xx：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動(dòng)物、小人、小船的圖片）
xx：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個(gè)魔術(shù)師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
xx：我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒，指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖）
四、評價(jià)幼兒作品
xx：請把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇六
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
1、教師邊說兒歌邊示范。
(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
(用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)
重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。
2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
胡蘿卜、黃瓜、蒜苗等蔬菜的切片。
課件：蔬菜拼盤;。
實(shí)物：蔬菜拼盤一次性盤子。
活動(dòng)過程。
一、引起興趣，認(rèn)識幾種蔬菜及蔬菜切片。
1、“今天,我要帶你們來做一次大廚師，去做一種好吃又好看的菜。你們喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜?”
2、請幼兒再認(rèn)幾種蔬菜及蔬菜切片。
(1)小朋友們，你們認(rèn)識了那么多蔬菜，現(xiàn)在，我把他們切成了一片一片的，叫切片?？纯凑l能猜出它的名字?”
(2)原來，蔬菜可以切出這么多不同的樣子，那現(xiàn)在我用這些切片做了一盤菜，一起來看看吧。
二、欣賞蔬菜切片花盤。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞切片花盤。
(1)“好看嗎?這個(gè)漂亮的蔬菜切片花盤是用哪些蔬菜切片拼出來的呢?這些蔬菜是怎樣擺放的?”
(2)小結(jié)：每盤菜擺放時(shí)，中間有中心點(diǎn)，就是一個(gè)五角星;第二圈用蔬菜的幾個(gè)圖形擺放成對稱的圖案;最外面用一種蔬菜圍了一圈。
(3)除了這些有規(guī)則的花盤，我們還可以用切片變成小動(dòng)物呢，一起來看看。
(4)取名：這么漂亮的菜，咱們給它起個(gè)名字吧!老師也給它起了一個(gè)名字，叫切片花盤?？戳诉@么漂亮的切片花盤，小朋友想不想自己動(dòng)手來做一個(gè)更漂亮的切片花盤呢?”
2、引導(dǎo)幼兒欣賞切片花盤(課件)請幼兒觀看大屏幕，引導(dǎo)幼兒知道用蔬菜切片拼出好看的造型時(shí)，先要想好自己要拼什么東西，選好自己要用的`材料，然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配，最后在盤子四周用蔬菜擺放成對稱的花邊圖案做裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒拼出和老師不一樣的蔬菜切片花盤，請你先用桌子上的濕毛巾把小手擦干凈，然后用切片拼出既漂亮又和老師不一樣的蔬菜切片花盤來。
四、制作蔬菜切片花盤，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇蔬菜切片進(jìn)行拼擺。
2、幼兒自由選擇一個(gè)盤子，拼擺“切片花盤“。教師提醒幼兒注意蔬菜顏色、形狀的搭配。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地拼出自己喜歡的蔬菜切片花盤“你可以開動(dòng)小腦筋，拼出和別人不一樣的漂亮蔬菜切片花盤?！?BR> 4、及時(shí)肯定有創(chuàng)意的幼兒。(每盤菜擺放得有規(guī)則，顏色搭配地很漂亮，營養(yǎng)豐富)。
五、欣賞與評價(jià)作品。
2、教師小結(jié)：原來蔬菜可以做出這么漂亮的切片花盤，而且蔬菜里含有多種維生素，我們應(yīng)該多吃蔬菜，這樣小朋友身體才會(huì)健康，長得高、長得壯，而且越來越漂亮。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇八
1、欣賞蘇聯(lián)民歌,練唱歌曲《山楂樹》,了解蘇聯(lián)民歌的特點(diǎn)。
2、感受民歌的內(nèi)容及地方風(fēng)格,并試著用表演的形式來表現(xiàn)歌曲。了解蘇聯(lián)的音樂文化。
3、過程與方法通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱《山楂樹》這首歌曲。
4、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭時(shí)代歌曲的熱情。
教師教唱《山楂樹》這首歌曲。
每位同學(xué)都會(huì)有感情的去演唱《山楂樹》這首歌曲。
口授法、分組練習(xí)和多媒體法
一、引入
1、歌曲簡介
歌曲《山楂樹》，原名《烏拉爾的山楂樹》。它誕生于1953年的蘇聯(lián)。這首蘇聯(lián)時(shí)期愛情歌曲，描寫工廠青年生產(chǎn)生活和愛情，曲調(diào)悠揚(yáng)潺潺，詞語意境深綿。這首歌徒為惟妙惟肖。韻律起起伏伏間，流轉(zhuǎn)著濃郁的烏拉爾風(fēng)情——純真、優(yōu)美、浪漫。曾有不少人誤以為它是俄羅斯民歌，其實(shí)不是，它是當(dāng)時(shí)的詩人拉德金和作曲家皮里別科合作的。上世紀(jì)50年代，它隨著大量的俄羅斯歌曲傳入中國，立即被廣為傳唱。特別是當(dāng)時(shí)的年輕人，更是為它傾倒和癡迷，隔著一個(gè)國界，情是相通的，愛是相通的。他們唱著它，火熱的青春里，有著閃亮的幸福和甜蜜。純潔，質(zhì)樸，如一株株開滿白花的山楂樹。
歌詞有改動(dòng)，變得更適合青少年演唱，讓他們?nèi)鞒薪?jīng)典。
2、用錄音機(jī)或多媒體放原唱，讓學(xué)生對這首歌曲有個(gè)整體印象。
3、教師教唱。
（找出難唱的樂句，帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏，重點(diǎn)教唱。）
三、練習(xí)
1、學(xué)生集體唱一遍。
2、分組比賽唱。（選擇比較難的段落作為比賽段落。）
3、老師點(diǎn)評。
這首歌曲大家學(xué)的非常快，唱的很熟練，老師很滿意，讓我們用掌聲來鼓勵(lì)自己吧!(師生鼓掌)需要注意的是，個(gè)別字的時(shí)值一定要拖夠，有感情起伏的去演唱。
（在教的過程中，老師已著重強(qiáng)調(diào)。）
五、延伸
1、小游戲，比一比，看誰能列出關(guān)于戰(zhàn)爭時(shí)期的歌曲。
六、小結(jié)
戰(zhàn)爭時(shí)期出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的音樂作品，希望同學(xué)們下來多去找找聽聽，感受不同時(shí)代的音樂特點(diǎn)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇九
1.學(xué)習(xí)看圖剪紙，能沿線剪出公共汽車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。
2.能大膽想象剪出不同外形的汽車。
3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、汽車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。
2.公共汽車、大卡車剪紙范例及制作汽車的步驟圖。
1.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的公共汽車和大卡車。
請幼兒說說公共汽車和大卡車的外形特征及用途。如公共汽車的車身像長方形，大卡車的車頭像梯形，車身是長方形等。
2.引導(dǎo)幼兒探索，學(xué)習(xí)看圖剪紙。
(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作汽車的`步驟圖，請幼兒觀察學(xué)習(xí)。
(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪客車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去雙角，制成客車車身。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪卡車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成卡車車身。
(4)指導(dǎo)幼兒正確的使用剪刀，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。
3.啟發(fā)幼兒為汽車進(jìn)行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。
4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼小轎車等其他造型的汽車。
(1)請幼兒交流還見過什么汽車?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。
5.將幼兒的剪紙作品布置成汽車展。
(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。
(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒，將制作的不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。
6.活動(dòng)延伸。
(1)請幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計(jì)剪貼不同造型的汽車。
(2)將作品放到用積木區(qū)搭好的“馬路上”玩“汽車開來了”的游戲。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹干修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。
2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開的紫荊花。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色，換色的方法，能有序地進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識紫荊花。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。
活動(dòng)過程：
1、布置任務(wù)，猜想創(chuàng)作畫面，激發(fā)興趣。
――今天我們要來畫紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來仔細(xì)的看看。
2、欣賞紫荊花ppt，感受紫荊花樹干細(xì)長、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。
（1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。
――這是什么花？紫荊花是什么樣子的？
――長在哪里呢？
（2）重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。
――還有什么顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）。
――這是什么？（花苞）什么樣子的？
（3）重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。
――樹干是什么樣子的？樹干都一樣嗎？
――樹干還有什么顏色的？樹枝什么樣子的？
3、通過觀察、比較、討論，了解紫荊花的繪畫方法。
（1）教師示范，幼兒觀察，共同討論創(chuàng)作思路。
――這是我們今天畫畫的作業(yè)紙，看看上面有什么？畫在哪里？
用什么畫？（顏料、水粉筆）。
樹干從哪里開始畫？畫多高？
一共要畫幾棵？
樹干上還可以長上什么樣的樹枝？
在點(diǎn)小花之前要做什么？（擦筆）。
（2）幼兒創(chuàng)作。
4、展示、交流幼兒的作品。
――看看我們畫的紫荊花，感覺怎么樣？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十一
2.用繪畫的`形式表達(dá)對媽媽的愛。
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十二
所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號，是孩子最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫。
2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進(jìn)行想象和添畫。
背景圖、繪畫紙
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境。
師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽著音樂跟著老師出發(fā)吧!花園里的花真多呀，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!
(師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點(diǎn)。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路、小池塘，將難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時(shí)通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。)
(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。
師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會(huì)吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動(dòng)作來表示這些線條嗎?小朋友表現(xiàn)很棒喔!
師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖)，我們一起來看看畫里有什么.?(這幅畫里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會(huì)把誰給吸引過來呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是愛動(dòng)腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎?先到這朵花上去跳個(gè)舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個(gè)圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀!小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會(huì)兒，睡個(gè)覺吧。(用符號表示)我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈(螺旋線)。”在整個(gè)示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。
2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。
師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎?你想用什么線條寶寶來跳舞呢? (幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)那請你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個(gè)快樂的舞吧!(個(gè)別幼兒作畫)(幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同的線條。)
3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫
師：“小朋友，現(xiàn)在我們來仔細(xì)觀察畫面，還和剛才一樣嗎?現(xiàn)在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么?怎么變，變什么，誰來說說看? (幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時(shí)候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔!這兒，我添個(gè)太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢!
師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個(gè)美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動(dòng)物，還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現(xiàn)在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見跳個(gè)舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動(dòng)物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會(huì)去你們的花園里面參觀喔!
(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動(dòng)和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動(dòng)中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用具體生動(dòng)而且富有童趣的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗(yàn)中習(xí)得技能。 (圓形和雙線條圖案);這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)?！毖b飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實(shí)際。)
4.幼兒作品展示。
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十三
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過彩繪，感受蝴蝶的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來了一個(gè)謎語，請你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。
1、師：老師請你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)。
三、老師講解示范。
1、出示范例。
師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫喇叭花。
師：我們在畫蝴蝶的時(shí)候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評價(jià)。
1、展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2、老師小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。
活動(dòng)過程：
1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結(jié):春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的.嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?"它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。
(1)了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
5、展示作品，幼兒互相評價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。
活動(dòng)評析：
幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯(cuò)，可是有幾個(gè)幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)知識。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十五
1．在畫出的臉型及五官的基礎(chǔ)上大膽的想象，裝飾臉。
2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運(yùn)用。
準(zhǔn)備。
1．圖片：印第安勇士的臉，視頻，電視機(jī)。
2．記號筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布。
過程一．欣賞，觀察圖片“印第安勇士的臉”。
1．這張臉怎么了？
2．他的臉是怎么化妝的'？
3．你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎？
再次欣賞另幾張臉，說說感受。
二．繪畫彩色的臉。
1．我們今天也來畫一張彩色的臉。
2．你想這樣打扮這張臉。
3．我在打扮臉時(shí)應(yīng)該先畫什么？
4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
5．教師提醒幼兒在選色時(shí)不要過于灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。
6．在妝飾時(shí)注意點(diǎn)，線，面相結(jié)合。
三．評價(jià)作品。
1．將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞。
2．說說你認(rèn)為誰畫的臉最好。為什么？
3．請幾名幼兒介紹你是怎么畫的？
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。
活動(dòng)過程。
1、觀察與嘗試。
教師介紹用手敲印的.方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印?
2、操作。
(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品。
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動(dòng)延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4-8人為宜。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十七
一、選材：
春天已經(jīng)來臨，萬物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。蝴蝶就是春天里的教育內(nèi)容，它的漂亮與美是大家公認(rèn)的，中班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》就是讓孩子初步嘗試將紙對折制作蝴蝶;能大膽運(yùn)用色布給蝴蝶翅膀進(jìn)行對稱裝飾,粘貼均勻，并使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，激發(fā)孩子們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入。
活動(dòng)的導(dǎo)入形式有很多，如：故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、情景?dǎo)入、謎語導(dǎo)入等等。每次活動(dòng)，老師們也都是根據(jù)自班孩子的特點(diǎn)和活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些能吸引孩子，激發(fā)孩子興趣的導(dǎo)入形式。本次活動(dòng)我也是考慮了很久，有什么導(dǎo)入方法才不浪費(fèi)時(shí)間又能吸引孩子呢?最后，我選用了多形式的導(dǎo)入方法。
1.春天到了,花園里的花都怎么樣了?(開了)我們在花園里做游戲吧!(游戲：找朋友)。
2.小朋友都找到朋友了嗎?花園里的花兒也要找朋友，它喜歡的朋友是：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌只跳舞。是誰呀?(蝴蝶)。
效果：我以花園的情景、游戲的形式、謎語的方法導(dǎo)入本次活動(dòng)，很好的激發(fā)了孩子們的多種感官，更有效的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
（二）示范講解。
師：看看我是怎么把蝴蝶找出來的。
1.蝴蝶兩邊翅膀的形狀是怎樣的?(翅膀是對稱的)。
制作方法：將紙對折，利用畫、剪的方法制作蝴蝶。
2.蝴蝶兩邊翅膀的顏色是怎樣的?(也是對稱的)。
制作方法：根據(jù)自己的喜愛，認(rèn)真選用不同顏色的碎布，以對稱的方法打扮蝴蝶。
效果：以邊觀察、邊示范的方法使孩子們更好的了解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法與要點(diǎn)。
（三）幼兒操作。
1.幼兒自由操作。
2.教師巡回指導(dǎo)，著重觀察幼兒畫半只蝴蝶的方法是否正確;布塊粘貼的是否均勻;用色是否對稱。
3.及時(shí)指出不當(dāng)方法，加以糾正。
效果：以巡回指導(dǎo)的方式，很好的幫助了孩子們解決難點(diǎn)。
（四）作品欣賞、交流。
1.將幼兒作品貼與“花園”里。
2.幼兒互相欣賞、交流、作品。
3.教師有針對性地。
4.師：我們都有朋友很快樂，外面的大樹爺爺還孤零零的,我們一起帶著蝴蝶和花兒去找大樹爺爺做朋友吧!
效果：將作品貼與花園里，使孩子們都能得到成功的喜悅?；顒?dòng)中，我主要以引導(dǎo)性的為主，使孩子能掌握一些正確的技能。如：這樣拿會(huì)更容易剪;這樣貼更快等?；顒?dòng)后的集體，首先，我選擇了幾幅作品有針對性的進(jìn)行，主要是讓孩子進(jìn)一步感知蝴蝶翅膀的對稱。接著我請孩子互相，主要是讓孩子在互相述說中，鞏固對蝴蝶的認(rèn)知和粘貼技能的提升。
三、不足之處。
（一）制作方面。
由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：以紙對折，畫半只蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范講解時(shí)我放慢了速度，一邊講解一邊示范，但在操作時(shí)還是有孩子不會(huì)。
（二）粘貼方面。
課題實(shí)施至今，我班的粘貼技能已經(jīng)掌握的很好了。在底板上粘貼布塊，要把糨糊或固體膠涂在底版上，再把布塊粘上去，這樣即容易又快;要是再往上做裝飾，為了不使剛粘上去的布塊掉落，就要把糨糊或固體膠涂在手中的布塊上，這些方法應(yīng)該說孩子悶都已掌握。但為了保險(xiǎn)，我還是示范了在粘好的布塊上再粘布塊裝飾時(shí)要把固體膠涂在手中的布塊上這一步，可沒想到我這樣一演示，在活動(dòng)中有部分孩子在粘貼第一層布塊時(shí)就是把固體膠涂在一塊塊碎布上，浪費(fèi)了許多時(shí)間。所以，有時(shí)我們要相信孩子，既然他們已經(jīng)掌握了，就不需要多說，一半的演示更會(huì)使他們誤解，以至弄巧成拙。
（三）方面。
由于活動(dòng)時(shí)間的有限，而且孩子們在不塊裝飾時(shí)浪費(fèi)了一些時(shí)間，所以，最后環(huán)節(jié)的，自認(rèn)為做的非常不到位。顧在課后，我進(jìn)行了活動(dòng)的延伸，利用餐后活動(dòng)我又進(jìn)行了深入的，力爭每一位孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。
之所以會(huì)有許多不足的地方，都是由于自己在設(shè)計(jì)教案時(shí)考慮的不夠全面，今后，在設(shè)計(jì)教案時(shí)一定要多方面、多角度的考慮，力爭每次活動(dòng)都能多一些收獲，少一點(diǎn)不足。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思切片花盤篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂。
2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。
3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。
指導(dǎo)語。
今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請你用小眼睛仔細(xì)看。
2、接著，教師將紙對折壓印后展開。
指導(dǎo)語。
瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。
二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看ppt，進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的外形特征。
1、指導(dǎo)語。
2、播放ppt，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。
指導(dǎo)語。
蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？
三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。
指導(dǎo)語我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時(shí)請悄悄告訴我你想說的話。
四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結(jié)。
指導(dǎo)語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！
五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。