通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。如何寫一篇精彩的文章？這是許多人心中的問(wèn)題。想要寫一篇出色的總結(jié)嗎？不妨參考以下小編為大家整理的總結(jié)范文。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇一
1、知道一些常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱，以及他們的顏色和形狀。
2、仿照?qǐng)D形或發(fā)揮想象，把樹(shù)葉拼成一幅畫；感受樹(shù)葉畫的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和創(chuàng)造美的能力。
3、能把自己制作的樹(shù)葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家。
二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、辨認(rèn)常見(jiàn)的樹(shù)葉、按規(guī)定的句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
2、模仿（構(gòu)思）制作樹(shù)葉畫。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、談話結(jié)題：
2、辨認(rèn)樹(shù)葉、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
出示：銀杏葉、楓樹(shù)葉、甘薯葉、柳樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。
（1）用這是一片（）葉子說(shuō)說(shuō)這些各是什么樹(shù)葉。
指名說(shuō)，開(kāi)小火車說(shuō)。
（2）出示楓樹(shù)和梧桐樹(shù)葉，比較他們的顏色、形狀有什么不同。
（3）這些樹(shù)葉的形狀像什么？
例：銀杏樹(shù)的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。
楓樹(shù)的葉子火紅色，有五個(gè)角，像五角星。
柳樹(shù)的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像眉毛一樣。
讓學(xué)生自由練說(shuō)，開(kāi)小火車說(shuō)
（4）看書上的樹(shù)葉練說(shuō)。
（5）介紹自己收集的.樹(shù)葉，提問(wèn)句式我收集的這片樹(shù)葉是（）的葉子，她的顏色是（），形狀（）。
3、指導(dǎo)制作樹(shù)葉畫。
（1）出示樹(shù)上的樹(shù)葉畫，說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉拼制的是什么？是用什么樹(shù)葉拼成的？
（2）觀察老師制作樹(shù)葉畫。
（3）說(shuō)說(shuō)老師制作的過(guò)程。
板書制作方法。
4、學(xué)生制作樹(shù)葉畫。
5、小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、介紹制作的樹(shù)葉畫。
2、展開(kāi)想象的翅膀，把樹(shù)葉畫說(shuō)得更好。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、欣賞樹(shù)葉畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹(shù)葉畫。
（1）用我用（）貼成（）練說(shuō)。
（2）按要求介紹：
樹(shù)葉畫的名稱是什么？
是用哪幾種樹(shù)葉拼起來(lái)的？各部分的樣子怎么樣？
展開(kāi)想象。
3、小結(jié)。
今天，我們用不同的樹(shù)葉，通過(guò)自己動(dòng)腦動(dòng)手，做成了各種各樣的樹(shù)葉畫，并能根據(jù)自己的想象，給樹(shù)葉添上幾筆，使畫更美。還能當(dāng)解說(shuō)員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二
1、正確聽(tīng)寫老師朗讀的一段話《美麗的田野》，（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》。
2、說(shuō)出聽(tīng)寫的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
聽(tīng)說(shuō)要求：
（1）能正確聽(tīng)寫老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）能說(shuō)出這段話的內(nèi)容。
（1）教給聽(tīng)寫方法。
先集中注意力聽(tīng)教師朗讀，邊聽(tīng)邊想，這段話寫什么地方的景色，寫了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽(tīng)邊寫，如遇到個(gè)別字一時(shí)寫不出來(lái)，可先空著，或用拼音代替。如寫的`速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽(tīng)清的幾個(gè)字的位置，等老師讀第二遍時(shí)再補(bǔ)上。
聽(tīng)寫后自查，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》》。有寫錯(cuò)的字改正，空著未寫的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這段話寫什么地方的景色（田野）；寫了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊寫。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫好后再讀下一句。不要讀一個(gè)詞語(yǔ)停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)修改?；A(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對(duì)照原文，進(jìn)一步改正錯(cuò)誤。
聽(tīng)寫后，要求學(xué)生說(shuō)出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)，注意4點(diǎn)：
（1）說(shuō)出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫什么地方的景色；這段話寫了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說(shuō)，但"玉米、高梁、稻子、棉花"的順序不必完全按照原文。
（3）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說(shuō)話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時(shí)糾正語(yǔ)病。
（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。
難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處，如何突出“家可愛(ài)在哪里”這個(gè)重點(diǎn)。
教具：投影片課文錄音。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的“自我介紹”及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)校”。
2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容。
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”中提出的3個(gè)要點(diǎn)；
（2）在語(yǔ)言表達(dá)上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說(shuō)明確。
三、聽(tīng)錄音學(xué)方法。
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽(tīng)說(shuō)提示”。明確“你的家可愛(ài)在哪里”是介紹的重點(diǎn)。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練。
1、準(zhǔn)備介紹提綱。
（1）家庭住址；
（2）家庭成員及工作單位；
（3）家庭的可愛(ài)之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說(shuō)。
3、指名介紹，討論評(píng)議。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹；
（3）條理是否清楚，語(yǔ)句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評(píng)議。
5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評(píng)議。
五、總結(jié)再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)：
1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來(lái)。
作者郵箱：@。
[我的家（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有條理語(yǔ)句通順連貫地說(shuō)清楚一件新鮮事。
2、能用普通話說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)清楚一件新鮮事。
教學(xué)難點(diǎn)：有條理語(yǔ)句通順地說(shuō)清楚一件事的`起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話。
二、學(xué)習(xí)《聽(tīng)說(shuō)提示》。
1、指名朗讀《提示》。
2、討論：
（1）什么叫“新鮮事”？
（2）提示里告訴我們可以說(shuō)哪些新鮮事？
（3）新鮮事可以從哪幾個(gè)方面去找材料？
3、小結(jié)。
4、這次訓(xùn)練的要求是什么？
5、“有條理”是什么意思？怎樣說(shuō)才算是有條理？怎樣說(shuō)才是較具體？
三、舉例說(shuō)話。
四、各自準(zhǔn)備。
想好先說(shuō)什么再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么樣，列好說(shuō)話提綱。
五、指名說(shuō)。
六、評(píng)議。
1、說(shuō)的是不是新鮮事？
2、說(shuō)得是否有條理？所說(shuō)的事情是否具體？
3、有沒(méi)有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”？
1、自由說(shuō)。
2、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。
3、師生共同評(píng)議。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇五
（一）聽(tīng)話、說(shuō)話教學(xué)的要求。
《九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》（試用）對(duì)初中階段聽(tīng)話與說(shuō)話教學(xué)要求是這樣提的：
聽(tīng)話能力。
聽(tīng)新聞廣播和一般性發(fā)言，聽(tīng)讀深淺適度的文章，能復(fù)述基本內(nèi)容，說(shuō)出要點(diǎn)和中心。參加討論，能聽(tīng)出不同意見(jiàn)的分歧所在，會(huì)作聽(tīng)講筆記。養(yǎng)成專心聽(tīng)話的習(xí)慣。
說(shuō)話能力。
說(shuō)普通話?；卮鸾徽劊v述見(jiàn)聞，介紹事物，發(fā)表意見(jiàn)，做到語(yǔ)音清晰，意思明白，條理清楚，態(tài)度自然。養(yǎng)成有禮貌說(shuō)話的習(xí)慣。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣理解和把握上述教學(xué)要求呢？
語(yǔ)言交際中的聽(tīng)話與說(shuō)話，涉及到語(yǔ)言心理學(xué)、言語(yǔ)交際學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，又包含辯論術(shù)、講演術(shù)，以及談話、說(shuō)理的藝術(shù)等等。聽(tīng)說(shuō)之學(xué)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是廣泛而高深的。但是，從九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中培養(yǎng)目標(biāo)和語(yǔ)文課的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)明確把握聽(tīng)話、說(shuō)話教學(xué)的最基本的要求。
“大綱”所列的聽(tīng)話與說(shuō)話訓(xùn)練的要求，是基礎(chǔ)性的要求，是一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)能力最根本的要求。這些基礎(chǔ)能力練得扎實(shí)，用得熟練，成了自己的本能和習(xí)慣，才能生發(fā)出高一層次的聽(tīng)說(shuō)能力。例如要求“做到語(yǔ)音清晰”就是十分重要的基礎(chǔ)；有不少人一生也沒(méi)做到“語(yǔ)音清晰”。
“大綱”所列的聽(tīng)話與說(shuō)話訓(xùn)練的要求是“少而精”的。所列各點(diǎn)，明確具體，易于操作。每點(diǎn)都包含著豐富的內(nèi)容。例如“參加討論，能聽(tīng)出不同意見(jiàn)的分歧所在”，其中就包含準(zhǔn)確的語(yǔ)音感知，語(yǔ)言的瞬間記憶與語(yǔ)義的'理解，對(duì)所聽(tīng)到的各種語(yǔ)言信息的比較、分析和判斷，以及自己的知識(shí)、理論水平等一系列因素。
“大綱”所列聽(tīng)話與說(shuō)話訓(xùn)練的要求，體現(xiàn)了德育與智育的統(tǒng)一。德育的重要內(nèi)容是為人的態(tài)度修養(yǎng)與良好行為的養(yǎng)成?！按缶V”在聽(tīng)話能力中，專列“養(yǎng)成專心聽(tīng)話的習(xí)慣”，在說(shuō)話能力中，專列“養(yǎng)成有禮貌說(shuō)話的習(xí)慣”，都體現(xiàn)出在能力訓(xùn)練中貫穿著為人修養(yǎng)的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。
“大綱”所列聽(tīng)話在與說(shuō)話訓(xùn)練的要求，也體現(xiàn)出訓(xùn)練能力與發(fā)展智力的統(tǒng)一。例如說(shuō)話要求“條理清楚”。做到“條理清楚”，除語(yǔ)言表達(dá)技巧訓(xùn)練，還必須有很好的邏輯思維的訓(xùn)練，而且對(duì)所表述事物的內(nèi)在矛盾與聯(lián)系要有明晰的認(rèn)識(shí)。條理清楚的口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程，必然包含著明晰的邏輯思維。
[1][2][3][4][5][6]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇六
本節(jié)課以課前激趣、方法指引、能力訓(xùn)練三環(huán)節(jié)組成。通過(guò)科學(xué)方法的指引，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的基本能力。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入。
師介紹培養(yǎng)和提高聽(tīng)說(shuō)能力的重要性：聽(tīng)說(shuō)能力是語(yǔ)文能力的重要組成部分，也是最為普通和應(yīng)用最為廣泛的社會(huì)成員交際能力。試想，一個(gè)出口成章、對(duì)答如流的人和一個(gè)博聞強(qiáng)記的人，他的思維一定很靈活。我們要成為這樣的人，適應(yīng)時(shí)代的需要，就得進(jìn)行一定的訓(xùn)練。
二、課前激趣。
師講“阿凡提和皇帝”的小故事，要求學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題：阿凡提的言外之意是什么？
有一天，阿凡提和皇帝一起洗澡?；实蹎?wèn)道：“阿凡提，憑我這模樣到市場(chǎng)上當(dāng)奴隸賣，能值幾個(gè)元寶？”“最多十個(gè)元寶！”阿凡提說(shuō)?；实刍鹆?，罵道：“胡說(shuō)！光是我身上的這條繡花圍巾就值十個(gè)元寶了?！薄罢前?，高貴的陛下！”阿凡提指著圍巾說(shuō)，“我說(shuō)值十個(gè)元寶的，就是指這個(gè)東西啊?！?BR> 生討論后明確：皇帝一錢不值。
三、方法指引。
投影展示：
聽(tīng)的科學(xué)方法tqlr，譯為“調(diào)頻、提問(wèn)、聆聽(tīng)、復(fù)現(xiàn)”，是加拿大科學(xué)研究會(huì)總結(jié)出的科學(xué)的聽(tīng)話方法，掌握這種方法并能運(yùn)用于實(shí)踐中能增強(qiáng)聽(tīng)的效果。
1、調(diào)頻。聽(tīng)者的大腦要像無(wú)線電調(diào)頻一樣調(diào)向說(shuō)話人和話題，喚起自己所知的關(guān)于話題的每件事，排除一切分散注意力的因素。
3、聆聽(tīng)。聽(tīng)時(shí)要努力聽(tīng)清說(shuō)話人的每句話，每個(gè)詞，并對(duì)聽(tīng)到的每件事，每個(gè)問(wèn)題作出心理上的反應(yīng)，預(yù)料他下面將說(shuō)的話。
4、復(fù)現(xiàn)。經(jīng)?；仡櫱懊嬲f(shuō)過(guò)的話，并把它與現(xiàn)在正在說(shuō)的話聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)聽(tīng)到的'話，區(qū)分主要與次要的意思，自學(xué)地記憶某些需要牢記的要點(diǎn)。
生閱讀聽(tīng)的科學(xué)方法，師稍作解釋。
四、能力訓(xùn)練。
1、選出一組四人，每人作一分鐘的自我介紹，要求其余學(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行聽(tīng)的實(shí)踐，然后進(jìn)復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容。
2、取出若干顏色相近、形狀稍有差別圓珠筆。先請(qǐng)一生a站在門外，然后出示圓珠筆，請(qǐng)全體學(xué)生觀察。假設(shè)有位同學(xué)b不慎丟失了一支（任選其中的一支）圓珠筆，門外的a正好準(zhǔn)備上街，b請(qǐng)a捎買一支圓珠筆。b向a簡(jiǎn)略說(shuō)明捎買圓珠筆的特征。要求a在短時(shí)間內(nèi)從若干的圓珠筆中后出b所要的圓珠筆。
3、教師朗讀說(shuō)明短文《矮馬》，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)記訓(xùn)練。
矮馬，又叫廣馬，果下馬，果騮，高不盈米，貌不驚人，是馬家族中的侏儒。但性情溫馴，又能吃苦耐勞，矯健善行，凌高躡險(xiǎn)，輕疾若飛，最適于高原山區(qū)馱運(yùn)乘騎。據(jù)古籍記載：“成都府出小駟，以其便于難路，號(hào)為蜀馬?！保◤V西）“羅定產(chǎn)小馬，僅高三尺，可騎行樹(shù)下，名果下馬，一名果騮?！迸f俗，廣東當(dāng)?shù)啬信嗄陮?duì)歌，男子常騎一匹果下馬，顯得特別英俊瀟灑。
當(dāng)今世界矮馬的著名品種有專供乘騎的阿拉伯馬，有疾走如飛的賽馬，有力挽千斤的駕轅馬，有高僅40厘米，重15千克，專供觀賞的袖珍馬。矮馬可以說(shuō)是集各品種功能于一身的馬中的珍奇了。
在歷史上，矮馬曾為人們立下汗馬功勞。三國(guó)時(shí)諸葛亮“七擒孟獲”，北宋大將軍狄青南征統(tǒng)一中國(guó)，都曾有大量矮馬馳騁疆場(chǎng)。民族英雄岳飛一次曾精選矮馬300匹參戰(zhàn)，大戰(zhàn)南侵的金兀術(shù)。明末倭寇侵?jǐn)_我江浙沿海，廣西田州瓦氏夫人曾率輕騎數(shù)千遠(yuǎn)征殺敵，用的也是矮馬。在今天，壯鄉(xiāng)功寨、城鎮(zhèn)邊關(guān)，矮馬仍然在肩負(fù)著高寒山區(qū)的運(yùn)輸重托，并且在發(fā)展登山旅游事業(yè)中大顯身手。
聽(tīng)后回憶內(nèi)容思考：矮馬有什么特征？文章具體寫了矮馬的哪些用途？
討論回答：矮馬矮，性情溫馴，吃苦耐勞，矯健善行，用途廣泛。具體寫其用途有：廣東男女青年對(duì)歌，男子騎坐；在歷史上為戰(zhàn)爭(zhēng)御敵立下汗馬功勞；肩負(fù)著高寒山區(qū)的運(yùn)輸重托；今天在發(fā)展登山旅游事業(yè)中大顯身手。
五、小結(jié)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇七
很多面試官認(rèn)為這是一個(gè)很好的破冰問(wèn)題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時(shí)間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類開(kāi)放式問(wèn)題。實(shí)際的問(wèn)題可能是告訴我一些你簡(jiǎn)歷上沒(méi)有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個(gè)最初的問(wèn)題將會(huì)使你手足無(wú)措。面試官要求你說(shuō)一些事情，但是你要說(shuō)什么并不確定。在數(shù)千個(gè)可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對(duì)你最重要的話題來(lái)講。這樣為了避免一些尷尬的場(chǎng)面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問(wèn)面試官更具體的問(wèn)題。就需要好好的琢磨一下了。你可以問(wèn)：你對(duì)我的哪些背景信息最感興趣？如果面試官仍然沒(méi)有給你具體的要求，則可說(shuō)你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績(jī)，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對(duì)單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個(gè)人信息。表達(dá)你對(duì)工作的渴望和熱情以及你的價(jià)值觀將如何激勵(lì)自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個(gè)二至。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演招聘者的'另一個(gè)人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個(gè)招聘者向你提問(wèn)請(qǐng)介紹一下你自己？建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）
（2）你的各種技能
（3）你的能力傾向
（4）你的成就和資歷
（5）你的工作價(jià)值觀
（6）你所受的教育（最近的）
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）
你不一定要按照這樣的順序來(lái)介紹你自己，但要努力在兩分鐘的故事中把各個(gè)方面都介紹清楚。在做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，你的介紹時(shí)間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過(guò)3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問(wèn)一問(wèn)扮演招聘者的人這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）我的故事是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道是怎樣的，但是如果你沒(méi)有把握的話就沒(méi)有必要冒險(xiǎn)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇八
漢字博大精深。我建議你把《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》放在你隨時(shí)可能拿到的地方。如果你有時(shí)間，希望你拿出字典讀一讀。
2.寫日記。
寫日記是與自己交流的最好方式之一，尤其是培養(yǎng)觀察和總結(jié)的能力。
每天寫一篇日記，反思你一天的進(jìn)步和不足，整理你的情緒，釋放一些你的不快。隨著時(shí)間的流逝，你的語(yǔ)言能力會(huì)大大提升。
3.多上臺(tái)表演。
如果你想有所突破，你必須找到更多的發(fā)言機(jī)會(huì):每次會(huì)議，一定要舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn);有機(jī)會(huì)開(kāi)一次家庭會(huì)議，把家庭變成一個(gè)學(xué)習(xí)口才的舞臺(tái);你也可以選擇路演，有機(jī)會(huì)上臺(tái)參與，不要拘束，這是鍛煉自己。
4.嘮嗑培訓(xùn)。
去找一些人嘮嗑一下，任何話題，八卦也行。然而，記住，不僅要享受自己，還要照顧對(duì)方的利益，說(shuō)話不是一個(gè)人的事，你必須找機(jī)會(huì)誘導(dǎo)對(duì)方說(shuō)話。
5.在隨機(jī)練習(xí)。
走到大街上，自言自語(yǔ)也行。例如,一個(gè)老婦人帶著一籃子,你可以馬上說(shuō),“我看到一個(gè)老婦人,她穿著什么樣的衣服,她怎么走,她有多高,多胖等等?！睙o(wú)限聯(lián)想法或口頭接力訓(xùn)練。首先，指定一件事和b件事沒(méi)有聯(lián)系，然后盡量拖延從a件事到b件事的時(shí)間，這樣可以編造一個(gè)故事，說(shuō)出原因。事實(shí)上，每個(gè)人的故事，每個(gè)人的經(jīng)歷都可以成為你演講的素材。
6.重復(fù)至少五次。
多說(shuō)是語(yǔ)言能力的最高表達(dá)。只有多說(shuō)，你的語(yǔ)言技能才能迅速提高。
科學(xué)家已經(jīng)證明，如果你在公共場(chǎng)合說(shuō)一個(gè)新單詞超過(guò)5次，這個(gè)單詞將永遠(yuǎn)屬于你!所以，大膽地表達(dá)，多說(shuō)，口才自然會(huì)來(lái)。
7.聽(tīng)錄音，看錄像。
如果可能的話，我建議你每隔一周錄下自己的聲音并進(jìn)行演講。通過(guò)這種方式，你可以一遍又一遍地聽(tīng)和看，找出哪里出了問(wèn)題。聽(tīng)一遍錄音總比練習(xí)十遍好?？匆槐橐曨l總比上20遍舞臺(tái)強(qiáng)。
嘴笨如何提高口才。
很多人的性格就是很內(nèi)向，在不熟悉的人面前總是不好意思開(kāi)口說(shuō)話，即使自己真的很想表達(dá)什么觀點(diǎn)或是看法，可是無(wú)奈放不開(kāi)自己，所以就默默不說(shuō)話。
說(shuō)話是一門學(xué)問(wèn)，怎樣說(shuō)話也很講究，語(yǔ)句精煉，中心思想突出，讓人明白自己想要表達(dá)的意思也很關(guān)鍵。
所以嘴笨口才不好的人，更不要因?yàn)樽约簺](méi)辦法很好的表達(dá)自己就變得更加膽小，更加不愿意將自己的想法告訴大家。
想要提高自己的口才，一定要多看書，書中的知識(shí)能夠慢慢在自己的腦海里沉淀下來(lái)，這樣在以后的表達(dá)上也會(huì)有很多基礎(chǔ)作為輸出。
大聲朗讀，很多嘴笨的人，不善于整理自己的思維邏輯，這樣說(shuō)出來(lái)的話沒(méi)有主要觀點(diǎn)，也讓人聽(tīng)不明白。
所以一定要多看書，多讀書，看看書中作者是怎樣表達(dá)情緒、如何敘述一件事情，這樣在長(zhǎng)時(shí)間的滲透練習(xí)下，才會(huì)讓自己受到影響。
首先重要的是，千萬(wàn)不要害怕在人前表達(dá)自己，所以可以對(duì)著鏡子進(jìn)行練習(xí)，看看自己表達(dá)一件事情的時(shí)候是怎樣的狀態(tài)，對(duì)自己不滿意的地方自己也好改善。
也可以買一些訓(xùn)練嘴笨，提高演講口才的書籍，照著上面的方法科學(xué)的進(jìn)行練習(xí)，不過(guò)光是訓(xùn)練是不夠的，一定要在實(shí)際生活中實(shí)踐，真正的在人前表達(dá)自己才行。
多和朋友交談，有時(shí)候缺點(diǎn)自己往往不容易發(fā)現(xiàn)，這樣一來(lái)就需朋友的指點(diǎn)，告訴自己哪里說(shuō)得還不夠好，自己回去也好勤加訓(xùn)練，不斷的進(jìn)步提高。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇九
34、您好！新年老人（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得在新的一年里，要更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2、能看圖說(shuō)幾句話到一段話。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，了解圖的主要內(nèi)容，并能看圖說(shuō)幾句話到一段話。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住圖畫的主要內(nèi)容，有順序他說(shuō)幾句話到一段話。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
放大掛圖一幅、新年老人服飾、禮物袋。小朋友匯報(bào)的成績(jī)道具若干。
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
1、啟發(fā)談話，揭示課題，練習(xí)說(shuō)一句完整的話。
師：新年的鞭炮聲送走了舊的一年。迎來(lái)了新的一年，新年老人向我們走來(lái)了。
（1）出示掛圖，練習(xí)用下面句式說(shuō)一句話。
“誰(shuí)，怎么樣地走來(lái)，來(lái)干什么？”
（新年老人，扛著一大袋禮物，笑瞇瞇地向我們走來(lái)……）。
（2）小朋友看到新年老人來(lái)了，多高興啊！會(huì)怎么歡迎他呢？
（××說(shuō)：“新年老人，您好！”
“歡迎您！新年老人！”
“祝您新年快樂(lè)！”
“祝您健康長(zhǎng)壽！”
“您好！新年老人?！保?。
（3）出示課題。
2、看圖練習(xí)說(shuō)話。
（1）指導(dǎo)看圖。圖上有哪些小朋友在歡迎新年老人？（可以給他們?nèi)∶＃?BR> 小朋友們手上拿著什么？他們會(huì)對(duì)新年老人說(shuō)些什么？
（2）在四人小組中向新年老人匯報(bào)。
（3）想一想，新年老人聽(tīng)了小朋友的話，心里怎么想，他會(huì)怎么做怎么說(shuō)呢？
（4）同桌互說(shuō)。要求可根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況的實(shí)際來(lái)提。
（5）表演說(shuō)話。
[3您好！新年老人（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十
1理解圖意,懂得自己的事情自己做，要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
2學(xué)會(huì)買東西時(shí)所必須的幾個(gè)生詞及部分沒(méi)學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)。
3知道買東西的基本程序，并可以根據(jù)圖意展開(kāi)想象，學(xué)會(huì)有幾句完整的話表達(dá)課文圖畫的意思；基礎(chǔ)好的能理解圖意并能脫離書本完整的講清買東西的整個(gè)過(guò)程，并恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。
2課時(shí)。
了解買東西的基本程序并在其中使用禮貌用語(yǔ)。
第一課時(shí)
1導(dǎo)言
啊，有些同學(xué)買過(guò)，有的沒(méi)有，那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的一篇課文--買鉛筆(板書)。這篇課文不但有趣還很有用呢，學(xué)習(xí)了這篇課文以后，小朋友們就會(huì)一個(gè)人去商店里買東西了，商店的營(yíng)業(yè)員阿姨還會(huì)夸小朋友能干，有禮貌呢。
2指導(dǎo)看圖
那好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把課本翻到第65頁(yè)，我們一起來(lái)看看第65頁(yè)的圖，想一想這幅圖講誰(shuí)在什么地方干什么。圖上畫的是什么地方？丁丁去干什么？丁丁是怎么對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)的？大家?guī)е@些問(wèn)題仔細(xì)看圖畫，用一句話來(lái)回答老師的問(wèn)題。
(1)圖上畫的是什么地方，是從那里看出來(lái)的？(文具店,從圖上的字和擺放的文具看出來(lái)的)
(2)丁丁想干什么，是怎么知道的？(題目告訴我們的)
(3)丁丁對(duì)阿姨說(shuō)什么？(阿姨我要買鉛筆)
小朋友們觀察的真仔細(xì)啊，那么哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看“誰(shuí)在什么地方干什么”(丁丁在文具店買鉛筆)。說(shuō)的真好！那么，丁丁是怎樣買鉛筆的呢？這就是今天我們上課的重點(diǎn)了。
現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)丁丁，老師來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨，我們一起來(lái)表演一個(gè)“買鉛筆”的'游戲，同學(xué)可要看仔細(xì)了。
點(diǎn)一位學(xué)生來(lái)表演，(生：阿姨你好，我要買鉛。師：那一種？生：這一種。生接過(guò)鉛筆，遞錢，走人)
這位同學(xué)表演的真不錯(cuò)，他買到鉛筆了。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他哪里做的對(duì)，哪里做的不夠好。(他說(shuō)了“你好”)對(duì)！小朋友一定要有禮貌，(他拿了鉛筆沒(méi)說(shuō)謝謝就走了，走的時(shí)候沒(méi)說(shuō)再見(jiàn)，買東西時(shí)沒(méi)問(wèn)多少，,也沒(méi)說(shuō)買幾支鉛筆)
將同學(xué)們的話整理出來(lái)列在黑板上：您好幾支多少錢謝謝你再見(jiàn)。啊，同學(xué)們提出了這么多的寶貴意見(jiàn)，那么這些話哪句先說(shuō)哪句后說(shuō)呢，請(qǐng)大家討論一下，呆會(huì)兒我再請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演。
3連貫的說(shuō)話
(1)同桌練習(xí)
請(qǐng)同桌之間，一個(gè)當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨，一個(gè)當(dāng)丁丁，用剛剛學(xué)會(huì)的幾句話來(lái)對(duì)話。（學(xué)生各自在座位上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）
(2)指名演示
點(diǎn)名請(qǐng)兩位學(xué)生演示（丁?。喊⒁?，你好！我想買鉛筆。營(yíng)業(yè)員：好，要那一種的？丁?。赫?qǐng)您給我拿這一種的，營(yíng)業(yè)員：要幾支？丁?。阂恢А６嗌馘X？營(yíng)業(yè)員：五毛。丁?。褐x謝阿姨。營(yíng)業(yè)員：不客氣。丁丁：阿姨再見(jiàn)！營(yíng)業(yè)員：小朋友再見(jiàn)?。┻@些步子，基礎(chǔ)好的可以說(shuō)的更好一些，甚至一個(gè)人可以講明不同角色所說(shuō)的話，所做的動(dòng)作，程序方面也可以更靈活明了。
(3)師生評(píng)議。誰(shuí)講的好，好在哪里。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)生詞：營(yíng)業(yè)員阿姨謝謝（重點(diǎn)在講明意義及讀音）
好孩子，懂禮貌/文明用語(yǔ)記心間。/客人來(lái)了說(shuō)請(qǐng)進(jìn)，/與人相見(jiàn)說(shuō)您好。/求人幫助說(shuō)請(qǐng)你，別人幫助了說(shuō)謝謝。/打擾人家對(duì)不起，/分手別忘說(shuō)再見(jiàn)，/互相尊重有禮貌，/禮貌用語(yǔ)溫心間。/大家相親又相愛(ài)，/社會(huì)風(fēng)氣大發(fā)揚(yáng)。
好！我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)的兒歌，我們就要在實(shí)際中應(yīng)用起來(lái)。上一節(jié)可課我們請(qǐng)同學(xué)表演“買鉛筆”現(xiàn)在我們請(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)表演“買東西”，就是你到商店里去買任何你想要的東西。來(lái)！哪些同學(xué)想表現(xiàn)一下，一定要注意使用、.謝謝、再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。（過(guò)程略）
再一次復(fù)習(xí)兒歌。
4布置作業(yè)
(1)小朋友回去將生詞每字寫10遍。
(2)放學(xué)回去后,到商店去買一樣?xùn)|西，注意使用禮貌用語(yǔ)。
(3)預(yù)習(xí)下一課。
sqj感謝你的光臨
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀察吹泡泡的動(dòng)作，分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：肥皂水與吸管。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，提出要求：
你們愛(ài)吹泡泡嗎？今天的說(shuō)話課，是《吹泡泡》。比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多；誰(shuí)觀察得仔細(xì)，能把吹泡泡的過(guò)程有條理地講清楚。
二、吹泡泡，練習(xí)說(shuō)吹的過(guò)程：
1、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來(lái)的？
2、一人上臺(tái)吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察，邊自由說(shuō)一說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。
3、交流有哪些動(dòng)作。
4、用上句式：先……接著……最后……，把吹泡泡的過(guò)程講清楚。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
三、再吹泡泡，觀察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。
2、互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議，從泡泡的.大小、顏色、形狀方面評(píng)議。
3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習(xí)說(shuō)話。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？
5、把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。
四、練習(xí)說(shuō)吹泡泡的整個(gè)過(guò)程。
1、請(qǐng)幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說(shuō)。
2、指名說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議。
五、觀察想象：
1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？
2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程和剛才說(shuō)的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、小結(jié)，并要求回去寫下來(lái)。
板書：
吹先（蘸）……接著（放）……最后（吹）……。
看有的像……有的像……還有的像……。
想飄。
教后感：
學(xué)生吹吹說(shuō)說(shuō),興趣較高，練習(xí)說(shuō)話時(shí)，我安排了兩次小組活動(dòng)，互看互吹和連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人人都能說(shuō)起來(lái)。在說(shuō)說(shuō)泡泡像什么時(shí)，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話說(shuō)得質(zhì)量較高。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十二
1．能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去。
2。能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話：
二、教學(xué)時(shí)間l課時(shí)。
三、課前準(zhǔn)備肥皂水、吸管、課件。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)人新課。
小朋友看她在做什么？聽(tīng)聽(tīng)她在說(shuō)什么？（兒歌）。
我有一瓶泡泡水，
天天和我一起玩。
只要輕輕一吹它，
滿天都是小泡泡。
怎么吹出來(lái)的呢？誰(shuí)看懂了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、學(xué)會(huì)說(shuō)吹泡泡的方法。
師：說(shuō)得真棒！一步一步非常清楚。請(qǐng)你上來(lái)一邊做，一邊再說(shuō)說(shuō)。
誰(shuí)也能像他這樣說(shuō)一說(shuō)，希望你能說(shuō)得更好。
（下邊的小朋友聽(tīng)得有點(diǎn)糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說(shuō)清楚嗎？
把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說(shuō)）。會(huì)說(shuō)的老師還要他上來(lái)邊說(shuō)邊做。指名3-4人說(shuō)。
三、實(shí)踐體驗(yàn)。
1、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，其他同學(xué)評(píng)評(píng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。每個(gè)人都要說(shuō)。
2、會(huì)吹了嗎？那么我們就來(lái)比一比誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡最好看，最特別好不好?先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細(xì)了，誰(shuí)吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂(lè))。
1．在歡快的音樂(lè)聲中吹泡泡，觀察吹出來(lái)的泡泡像什么。板書想。
2．全班評(píng)議。
推薦或自我推薦，認(rèn)為誰(shuí)出得好就請(qǐng)他來(lái)吹。（你想推薦誰(shuí)，他吹得好在那里？）。
認(rèn)為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來(lái)的？
我吹出來(lái)的泡泡……。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個(gè)大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書：有的像……有的像……還有的像……)。
板書有的有的還有的。
評(píng)議(分四人小組說(shuō)--指名說(shuō)--適當(dāng)評(píng)議)。
輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：
五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。
3、想象。
好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？
四、整體練習(xí)說(shuō)。
師：今天真開(kāi)心，你能把我門剛才吹的過(guò)程和想的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
(自由說(shuō)--指名說(shuō)--評(píng)議)。
說(shuō)的真好，小朋友回去后把它寫下來(lái)，行嗎？
[吹泡泡(聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十三
引導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)都很困擾，不知道如何提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，下面小編就和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法吧，希望可以幫助到您。
技巧一：精聽(tīng)
進(jìn)行精聽(tīng)練習(xí)，要選一些難易程度適當(dāng)?shù)男《涛摹⑿」适隆⑿?duì)話等，注意生詞不要太多，內(nèi)容不要太偏。否則，完全聽(tīng)不懂的材料，對(duì)于聽(tīng)者只是一種“噪音”，對(duì)學(xué)生掌握外語(yǔ)不會(huì)有幫助。進(jìn)行精聽(tīng)的教學(xué)有三個(gè)步驟：
第一步，做筆記。在開(kāi)始聽(tīng)之前，教師先把文章的中心思想及所談?wù)搯?wèn)題的關(guān)鍵交待給學(xué)生，然后逐句講解，讓學(xué)生對(duì)人名、地名、年齡、價(jià)碼等邊聽(tīng)邊做筆記，防止一聽(tīng)而過(guò)，印象不深而忘記。有時(shí)一連串的人名、地名、數(shù)字等接踵而來(lái)，令人目不暇接，很難記下來(lái)。對(duì)此，應(yīng)采取縮寫或符號(hào)代記的方法速記下來(lái)，這對(duì)提高聽(tīng)力技巧大有幫助。
第二步，學(xué)會(huì)辨認(rèn)要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵信息。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，讓學(xué)生先抓大意、后記細(xì)節(jié)，注意克服“只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林”的通病。在聽(tīng)短文時(shí)，一要參照選擇項(xiàng);二要注意捕捉主題句;三要特別注意過(guò)渡性詞語(yǔ)(即承接詞)，這些承接詞起著承上啟下、對(duì)照和比較、引申和轉(zhuǎn)折、推論和總結(jié)等作用。實(shí)踐和研究表明：對(duì)聽(tīng)過(guò)的核心內(nèi)容迅速地記錄一下，哪怕是瞬間的“留意” 一下，其效果要比只聽(tīng)不記強(qiáng)得多。
第三步，進(jìn)行復(fù)述，確保不遺漏信息。聽(tīng)完一個(gè)段落后，馬上在大腦里復(fù)述所獲得的信息，對(duì)不清楚的地方，在重放時(shí)再著重去獲取。這樣堅(jiān)持下去，復(fù)述的能力就會(huì)大大增強(qiáng)，復(fù)述的速度也會(huì)大大加快，遺忘的詞語(yǔ)就會(huì)越來(lái)越少。
技巧二：泛聽(tīng)
泛聽(tīng)，是一種在不停頓、不反復(fù)聽(tīng)的情況下，著重聽(tīng)出講話者的主要語(yǔ)意的一種提高聽(tīng)力水平的技巧。
泛聽(tīng)的應(yīng)用范圍非常廣，如英語(yǔ)新聞廣播或電視節(jié)目。許多電視、廣播播放的英文歌曲、短劇、風(fēng)情簡(jiǎn)介等都可以作為泛聽(tīng)的材料。對(duì)于使用非本民族語(yǔ)言的人，在不重復(fù)的情況下，要想完全聽(tīng)懂英語(yǔ)電影、廣播節(jié)目是極為困難的，所以要鼓勵(lì)學(xué)生不要失去信心。在開(kāi)始泛聽(tīng)時(shí)，許多地方聽(tīng)不懂，并不奇怪。在聽(tīng)的時(shí)候，要特別全神貫注，盡量離聲源近一些，遠(yuǎn)離干擾，以便集中精神。如果有的單詞聽(tīng)不懂，不要停下來(lái)，而應(yīng)繼續(xù)聽(tīng)下去。同時(shí)，盡量選聽(tīng)一些自己熟悉的人文風(fēng)情、地理概況等，可大大提高泛聽(tīng)能力泛聽(tīng)的訓(xùn)練效果不可能立即顯示出來(lái)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。許多心理學(xué)家指出，學(xué)外語(yǔ)像孵小雞一樣，需要一個(gè)“孵化” 階段，表面看不出什么變化，但實(shí)際上在逐漸變化。
技巧一：課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心靈活施教
在以往的課堂教學(xué)中， 口語(yǔ)課往往被教師所控制，學(xué)生常常處于被動(dòng)、消極的地位?，F(xiàn)代教育學(xué)家認(rèn)為，教師的作用固然重要，但是教師不應(yīng)是課堂的中心，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)，是教學(xué)過(guò)程中的最重要的因素。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。
首先，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍?？谡Z(yǔ)教學(xué)最好在輕松、愉快、和諧的氣氛中進(jìn)行，讓教師成為學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐中的重要參與者。
其次，選擇最符合學(xué)生實(shí)際的口語(yǔ)教學(xué)方式。如在教學(xué)中，采用適合中專學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的看圖會(huì)話的方式，把全班分成若干個(gè)組，每組4 5人，圍成一圈，形成一個(gè)愉快、和諧的課堂氣氛。在預(yù)習(xí)單詞和詞組之后，讓他們一起談?wù)n文中的圖畫、相互提問(wèn)。各小組發(fā)揮想像，得出了各種不同的答案，小組成員相互糾正錯(cuò)誤并討論分析圖畫，教師分別給予幫助和指正。
最后，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，教師講評(píng)。學(xué)生可以向發(fā)言者提問(wèn)，然后教師對(duì)全班各組的描述進(jìn)行講評(píng)，改正學(xué)生發(fā)言中運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)和習(xí)慣用語(yǔ)，按照英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的綜合能力。
技巧二：讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)人文知識(shí)，可以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)
由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣不了解，往往說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)不得體。不恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)法、語(yǔ)音方面的錯(cuò)誤更難被英語(yǔ)國(guó)家所接受。事實(shí)上，英語(yǔ)國(guó)家和以英語(yǔ)為工具的其他國(guó)家注重的是語(yǔ)言交際的內(nèi)容，而不是語(yǔ)言的形式。說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人由于不了解英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗，不了解“什么人在什么場(chǎng)合應(yīng)說(shuō)什么話” 的規(guī)律，造成說(shuō)話不得體。這種不得體的語(yǔ)言往往被英語(yǔ)國(guó)家的人誤解為不禮貌。學(xué)生在使用語(yǔ)言的'過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題往往與我們外語(yǔ)教學(xué)脫離社會(huì)語(yǔ)言實(shí)際環(huán)境有關(guān)，學(xué)生學(xué)會(huì)了語(yǔ)言形式，卻不了解其社會(huì)內(nèi)容，缺乏語(yǔ)言得體性的意識(shí)。教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察和理解語(yǔ)言的社會(huì)語(yǔ)境，觀察什么場(chǎng)合用什么語(yǔ)體;了解說(shuō)話的身份、交談?wù)咧g的交往深淺與語(yǔ)體的關(guān)系。在基礎(chǔ)階段，則有意識(shí)地把語(yǔ)言形式與社會(huì)語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)。只有大量地了解英語(yǔ)的社會(huì)人文背景知識(shí)，才能克服“中國(guó)式”英語(yǔ)的現(xiàn)象，才能充分做到語(yǔ)言達(dá)意。
技巧一：熟練掌握音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律
語(yǔ)音音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律，是構(gòu)成整個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口語(yǔ)交流的最基本的先決條件。要準(zhǔn)確地理解別人的話或表達(dá)自己的意思，都必須以發(fā)送正確的語(yǔ)音信息為基礎(chǔ)。語(yǔ)音構(gòu)成了整個(gè)語(yǔ)音現(xiàn)象中最基本規(guī)范，這個(gè)規(guī)范是我們每個(gè)要進(jìn)行口語(yǔ)交流的人所必須遵循的。否則，就會(huì)出現(xiàn)諸多惡果：1)你說(shuō)出的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂;2)別人說(shuō)出的純正英語(yǔ)你聽(tīng)不懂;3)容易造成單詞讀錯(cuò)、記錯(cuò)、寫錯(cuò)等許多“暗病”。
技巧二：熟練掌握好三種十分有效的方法
第一，認(rèn)真模仿。可以模仿英語(yǔ)教師的正確音調(diào)，也可以反復(fù)聽(tīng)讀英語(yǔ)錄音帶提供的標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)，還可以多收看電視播放的基礎(chǔ)英語(yǔ)課程。要點(diǎn)是先認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)后再認(rèn)真模仿，模仿得越逼真越好。
第二，讀英語(yǔ)繞口令。針對(duì)自己的發(fā)音問(wèn)題有目的地讀，效果很好。如發(fā)不好， 這個(gè)元音，就多讀a fat eat catches a black rat這類繞口令。
第三，進(jìn)行朗讀練習(xí)。在基本上掌握了單詞詞匯的發(fā)音和拼寫規(guī)律之后，再進(jìn)行相應(yīng)的口語(yǔ)體的音韻學(xué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，首先要糾正學(xué)生關(guān)于“會(huì)讀、會(huì)寫，就會(huì)說(shuō)” 的錯(cuò)誤思想，必須充分認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)不僅在用詞、句法、思維表達(dá)方式上，還在語(yǔ)法形式等方面不同于書面語(yǔ)。其音韻、語(yǔ)調(diào)規(guī)律更具有自己一套特有的結(jié)構(gòu)和表達(dá)，甚至口語(yǔ)體語(yǔ)言的直接發(fā)聲行為也并不一定與其組成詞匯的發(fā)聲相對(duì)應(yīng)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十四
韓語(yǔ)一直以來(lái)都是我非常感興趣的語(yǔ)言，所以最近我決定開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。一開(kāi)始，我覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)最困難的部分，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和努力，我在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面有了很大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的心得和體會(huì)。
首先，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣是提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初期，我發(fā)現(xiàn)自己很難聽(tīng)清楚和理解韓語(yǔ)的發(fā)音。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始每天有意識(shí)地聽(tīng)一些韓語(yǔ)歌曲和對(duì)話。起初，我找的是比較簡(jiǎn)單的素材，然后逐漸提高難度。通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練，我的聽(tīng)力逐漸變得更敏感，我能夠更好地理解和模仿韓語(yǔ)的發(fā)音。
其次，大量的口語(yǔ)練習(xí)也是提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程往往是艱難的，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們會(huì)害怕犯錯(cuò)誤或是讓別人笑話。但是，我逐漸意識(shí)到只有通過(guò)大量地說(shuō)才能真正提高自己的口語(yǔ)水平。因此，我開(kāi)始積極參加一些語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)是韓語(yǔ)的人進(jìn)行對(duì)話。雖然一開(kāi)始我會(huì)犯很多錯(cuò)誤，但是別人對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)讓我越來(lái)越有信心。通過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí)，我的口語(yǔ)能力得到了極大的提高。
除了上述的訓(xùn)練方法，我還發(fā)現(xiàn)利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序非常有助于提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。有許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序可以幫助我們進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和對(duì)話練習(xí)。通過(guò)使用這些應(yīng)用程序，我可以隨時(shí)隨地練習(xí)我的韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)。它們提供了許多日常對(duì)話和實(shí)用場(chǎng)景的練習(xí)，可以幫助我更好地應(yīng)用所學(xué)的韓語(yǔ)知識(shí)。此外，這些應(yīng)用程序還有語(yǔ)音評(píng)測(cè)功能，可以幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。在使用這些應(yīng)用程序的過(guò)程中，我不僅提高了自己的韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，還增加了對(duì)韓語(yǔ)的興趣和熱愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力需要付出一定的努力和時(shí)間。通過(guò)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，積極參加口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等方法，我在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面取得了顯著的進(jìn)步。我相信只要有足夠的耐心和努力，任何人都能夠在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面取得突破。無(wú)論是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)還是其他外語(yǔ)，只要我們堅(jiān)持不懈，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十五
1、自我評(píng)估。
2、開(kāi)始建立訓(xùn)練計(jì)劃。
3、擬定第一年的訓(xùn)練量。
4、周期化訓(xùn)練計(jì)劃。
5、執(zhí)行年度訓(xùn)練計(jì)劃。
6、訂定每周的訓(xùn)練課表。
在自我評(píng)估、并設(shè)立訓(xùn)練目標(biāo)之后，找出適合自己的訓(xùn)練計(jì)劃類型，透過(guò)一般期、訓(xùn)練期以及比賽期的規(guī)劃，根據(jù)每個(gè)期間不同的目的，在一定范圍內(nèi)安排訓(xùn)練周數(shù)、調(diào)整距離，適時(shí)尋求專業(yè)協(xié)助，制訂出最適合自己、也最能幫助自我達(dá)標(biāo)的課表。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話的'要點(diǎn)。
2、能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)告給別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)短文。
1、激發(fā)聽(tīng)說(shuō)愿望。
2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）要聽(tīng)清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話。
（2）要有禮貌的聽(tīng)別人要你轉(zhuǎn)告的話，集中注意力，不要在別人說(shuō)話時(shí)隨便插嘴。
（3）轉(zhuǎn)告時(shí)，要改變?nèi)朔Q，話要說(shuō)得簡(jiǎn)明扼要。
二、聽(tīng)錄音，練習(xí)轉(zhuǎn)告。
1、聽(tīng)《鄰居轉(zhuǎn)告李風(fēng)》的錄音。
2、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
3、聽(tīng)《李伯伯轉(zhuǎn)告胡老師》的錄音。
4、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十七
什么是口語(yǔ)體英語(yǔ)的特征性規(guī)律呢?由于口語(yǔ)體英語(yǔ)具有發(fā)音流暢、速度快、容易上口等特點(diǎn)，且大量地使用小句型，句子中多為單音節(jié)或少音節(jié)詞匯，所以在語(yǔ)音上就形成了音位同化、音化、連續(xù)及省略等現(xiàn)象，與重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等表達(dá)信息方式一起構(gòu)成了口語(yǔ)體英語(yǔ)的特征性規(guī)律。我們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己運(yùn)用這些規(guī)律的能力。
掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的最基本途徑是閱讀。所以，我們要以雄厚的閱讀基礎(chǔ)為依托，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，形成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。閱讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的，如對(duì)詞匯這個(gè)閱讀基本單位，就應(yīng)當(dāng)在不斷的接觸中直接或間接地熟悉其不同類型的固定搭配、固定使用句型和使用環(huán)境，并在大腦中形成思維定式。這樣在聽(tīng)英文時(shí)，就可以“聽(tīng)音會(huì)意”，直接接受相關(guān)信息而不必再通過(guò)將其翻譯成中文這個(gè)中介來(lái)理解原意。我們的大腦應(yīng)當(dāng)貯存各種不同的語(yǔ)言模式，一旦接受到某一種信號(hào)的刺激，馬上就會(huì)形成一種意識(shí)反射，對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容形成超前感知。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十八
仰臥直腿卷腹20個(gè)。
直臂支撐左右交叉30個(gè)。
坐姿左右轉(zhuǎn)體50個(gè)。
(左三圈、右三圈，小腰扭扭，肉肉全趕走!)。
平板支撐左右轉(zhuǎn)髖30個(gè)。
建議在每次訓(xùn)練后，將以上5個(gè)練習(xí)動(dòng)作做2-3個(gè)循環(huán)。關(guān)鍵是要堅(jiān)持練下去，沒(méi)有練不出的馬甲線和人魚線!
男性馬甲訓(xùn)練。
1、腹式呼吸。
在吸氣時(shí)，讓肚皮鼓起，而在呼氣時(shí)，則讓肚皮縮緊，有助于刺激腸胃蠕動(dòng)，可以促進(jìn)體內(nèi)廢物的排出，從而順暢氣流。在平時(shí)走路或者站立時(shí)，只要用力縮小腹，配合腹式呼吸，就能讓小腹肌肉變得緊實(shí)，實(shí)現(xiàn)瘦小腹的目標(biāo)。
2、收腹瑜伽。
坐在地板上，背打直，雙腿膝蓋彎曲，腳掌平貼于地面，手輕輕抱住大腿后側(cè)。
吸氣，腳尖踮起，腰背與脊椎維持直立延伸，重心略向后移動(dòng)。吐氣，將左邊膝蓋打直，腳尖往上延伸，感覺(jué)大腿后側(cè)肌肉的繃緊，停留3～5個(gè)呼吸的時(shí)間。
3、足尖沾地。
身體平躺，讓大腿彎曲呈九十度直角，同時(shí)小腿與地面平行。雙手自然的放在身體的兩側(cè)，掌心朝下。這時(shí)候全身緊繃，背部貼近地板。
然后分兩步放低左腿，只從臀部開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，腳趾沖下著地，而腳尖不能真正著地。接著呼氣，同樣分兩步將腿還原到起始位置，再換右腿做同樣的動(dòng)作。如此雙腿交替重復(fù)做此動(dòng)作，每條腿做十二次。
4、仰臥交替。
仰臥交替法主要鍛煉的部位是側(cè)腹肌。將雙手放在頸后，讓雙腿彎曲，接著單腿交替蹬出，注意蹬出的腿和地面要有一定的距離，不過(guò)不能太高，腳不要碰到地，然后是另一邊。一側(cè)的肘部和另一側(cè)屈腿的膝關(guān)節(jié)要盡量靠近，同時(shí)要用側(cè)腹肌來(lái)控制，每條腿至少蹬十五次，共三組。
5、屈膝抬腳。
準(zhǔn)備一張沒(méi)有滾輪的椅子，人坐于椅子的前1/3部份，兩手放于椅子兩側(cè)保持身體平衡，兩腳并攏，收緊腹部，上半身打直。
右腳屈膝抬起，同時(shí)保持左腳打直，再換抬起左腳，右腳打直，就像騎腳踏車那樣，做的過(guò)程中背部稍微后傾但不拱背，兩腳交替來(lái)回做10-12下為1個(gè)回合，共做3個(gè)回合，這個(gè)動(dòng)作可以訓(xùn)練腹部肌力。
6、屈腿收腹。
曲腿收腹法鍛煉的是下腹肌。上身保持不動(dòng)，雙手則放在身體兩邊，讓后屈腿收腹，當(dāng)腿向下時(shí)腿伸直，腳不要著地，同時(shí)用腹部控制，每組做十五個(gè)，重復(fù)做三組，中間可以休息三十到四十秒鐘。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十九
很多面試官認(rèn)為這是一個(gè)很好的破冰問(wèn)題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時(shí)間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類開(kāi)放式問(wèn)題。實(shí)際的問(wèn)題可能是“告訴我一些你簡(jiǎn)歷上沒(méi)有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個(gè)最初的問(wèn)題將會(huì)使你手足無(wú)措。面試官要求你說(shuō)一些事情，但是你要說(shuō)什么并不確定。在數(shù)千個(gè)可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對(duì)你最重要的話題來(lái)講。這樣為了避免一些尷尬的場(chǎng)面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問(wèn)面試官更具體的'問(wèn)題。就需要好好的琢磨一下了。你可以問(wèn)：“你對(duì)我的哪些背景信息最感興趣？”如果面試官仍然沒(méi)有給你具體的要求，則可說(shuō)你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績(jī)，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對(duì)單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個(gè)人信息。表達(dá)你對(duì)工作的渴望和熱情以及你的價(jià)值觀將如何激勵(lì)自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個(gè)二至。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演“招聘者”的另一個(gè)人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個(gè)“招聘者”向你提問(wèn)“請(qǐng)介紹一下你自己？”建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）。
（2）你的各種技能。
（3）你的能力傾向。
（4）你的成就和資歷。
（5）你的工作價(jià)值觀。
（6）你所受的教育（最近的）。
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）。
你不一定要按照這樣的順序來(lái)介紹你自己，但要努力在兩分鐘的”故事“中把各個(gè)方面都介紹清楚。在做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，你的介紹時(shí)間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過(guò)3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問(wèn)一問(wèn)扮演“招聘者”的人這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）我的“故事”是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道是怎樣的，但是如果你沒(méi)有把握的話就沒(méi)有必要冒險(xiǎn)。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二十
引導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。
一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽(tīng)、說(shuō)能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：
1.注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音調(diào)
在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯。像cure[kjue](醫(yī)愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個(gè)醫(yī)生想說(shuō):"i'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說(shuō)成:"i'll kill you."(我要?dú)⑺滥恪?那病人會(huì)嚇成什么樣子。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開(kāi)始就要注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上提高聽(tīng)、說(shuō)，才能收到良好效果。
2.創(chuàng)造一定的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境
聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽(tīng)、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。推薦能飛英語(yǔ)軟件，用能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行科學(xué)高效口語(yǔ)訓(xùn)練，二語(yǔ)習(xí)得小循環(huán)快速鍛造流利口語(yǔ);角色扮演，秀出精彩?？措娪熬毩?xí)口語(yǔ)，如果想不悶，還出效果，角色扮演是很好的辦法。能飛英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時(shí)扮演”和“角色配音播放”。啟動(dòng)能飛視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件，播放電影，指定角色即時(shí)扮演模式，選定要扮演的角色，不可立即開(kāi)始。
3.不怕聽(tīng)錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)
練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)的學(xué)習(xí)者，特別是成年人，往往必聽(tīng)錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)，不敢主支張口練習(xí)。然而，語(yǔ)言是一種習(xí)慣，沒(méi)有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì)話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽(tīng)、說(shuō)實(shí)踐就應(yīng)該說(shuō)是基本成功的。出了錯(cuò)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)改正就是了。
1.入門階段
這個(gè)階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡(jiǎn)單句型和詞匯后即可開(kāi)始。一般可以進(jìn)行三各聽(tīng)力練習(xí)：
(1)句型練習(xí)：做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語(yǔ)法三項(xiàng)結(jié)合起來(lái)。這方面有不少國(guó)內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶，如：《英語(yǔ)九百句》(english 900)和《情景對(duì) 話》(situational dialogues)。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。
(2)淺顯易懂的英語(yǔ)小故事：聽(tīng)小故事也是這一階段聽(tīng)力訓(xùn)練的重要步驟。如《新概念英語(yǔ)》第一二冊(cè)。聽(tīng)故事旨在聽(tīng)懂大意,鍛煉把前后內(nèi)的英語(yǔ)書面符號(hào)同聲音結(jié)合起來(lái)。
(3)中外錄制的教科書課文:中外出版的一些英語(yǔ)教科書如:許國(guó)璋主編的《英語(yǔ)》統(tǒng)編教材一到四冊(cè)，周珊鳳，張祥保主編的《大學(xué)英語(yǔ)》等，內(nèi)容豐富，課文有相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度和難度。
最后,在入門階段,盡管掌握的英語(yǔ)不多,還是應(yīng)該努力把聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái),積極利用學(xué)過(guò)的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開(kāi)展對(duì)話。
2.初級(jí)階段
這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴(kuò)大,加深和鞏固入門階段所學(xué)成果 ,可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí):
(1)繼續(xù)聽(tīng)句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過(guò)時(shí)間較長(zhǎng),難度較大,語(yǔ)言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽(tīng)力材料來(lái)繼續(xù)解決語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法這三方面的問(wèn)題。
(2)選聽(tīng)各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽(tīng)的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽(tīng)一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長(zhǎng)知識(shí)又提高聽(tīng)力。
(3)開(kāi)始收聽(tīng)北京電臺(tái)對(duì)外廣播：電臺(tái)的英語(yǔ)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語(yǔ)言比較規(guī)范，播音員語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)又是楷模，因此聽(tīng)英語(yǔ)廣播是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極好途徑。
3.中級(jí)階段
本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進(jìn)入社會(huì)。解決聽(tīng)外臺(tái)的能力作國(guó)這一階段的'一項(xiàng)主要任務(wù)?？蛇M(jìn)行以下訓(xùn)練。
(1)聽(tīng)voa慢速?gòu)V播(voa special english program)或英國(guó)廣播公司(bbc)英語(yǔ)廣播(bbc english by radio):這兩個(gè)節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽(tīng)外臺(tái)的起步練習(xí)是很合適的。電臺(tái)廣播和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。
(2)視聽(tīng)結(jié)合,訓(xùn)練聽(tīng)懂電影,戲劇的能力:看外語(yǔ)電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽(tīng)電影,戲劇中的臺(tái)詞,實(shí)際是相當(dāng)難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語(yǔ)的國(guó)產(chǎn)電影，然后選看熟悉的影片。最后可嘗試聽(tīng)一些語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬(wàn)英磅》《簡(jiǎn).愛(ài)》《孤星血淚》。還可以配合專業(yè)的視聽(tīng)軟件來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，如能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，能大大的提升學(xué)習(xí)的效率。繼續(xù)前兩階段的某些聽(tīng)力訓(xùn)練:聽(tīng)力訓(xùn)練是長(zhǎng)期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時(shí),堅(jiān)持進(jìn)行某些前兩階段采用過(guò)的聽(tīng)力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強(qiáng),要多聽(tīng)英。美文化和政治經(jīng)濟(jì)方面的報(bào)告,以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國(guó)際問(wèn)題,青年問(wèn)題等所作的一小時(shí)左右的報(bào)告。
4.高級(jí)階段
本階段完成后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽(tīng)力水平,并能應(yīng)付各種情況。
(1)在聽(tīng)外臺(tái)方面,要訓(xùn)練聽(tīng)正常速度節(jié)目。要從重點(diǎn)聽(tīng)新聞,轉(zhuǎn)向多聽(tīng)專欄評(píng)論和報(bào)道。
(2)在可能條件下,爭(zhēng)取聽(tīng)使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì),語(yǔ)言學(xué),文學(xué),歷史,政治經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題的講座和科普?qǐng)?bào)告,并積極參加報(bào)告會(huì)后的討論活動(dòng)。
(3)如有興趣或需要,可進(jìn)一步訓(xùn)練聽(tīng)?wèi)騽∨_(tái)詞和詩(shī)歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩(shī)歌名篇。
(4)練習(xí)聽(tīng)用英語(yǔ)講授的課程,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具,從而更好地精通自己的專業(yè),因此,在這一聽(tīng)力階段應(yīng)達(dá)到聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程或報(bào)告, 要練習(xí)完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維,把耳聽(tīng),思考,理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統(tǒng)一起來(lái).
1.泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結(jié)合
在聽(tīng)力訓(xùn)練中,既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這弱就必須所精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。
興泛不精,會(huì)養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣,反之,則見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林,抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二十一
1，先聽(tīng)整段原文，段落長(zhǎng)短控制在正常速度10鐘內(nèi)放完。難度選擇應(yīng)該是控制在第一遍能聽(tīng)懂的程度是70%上下。不要看文字或字幕。這步的目的主要是先熟悉要學(xué)的內(nèi)容或說(shuō)是該內(nèi)容的聲音。
2，開(kāi)始分句模仿跟讀，每句約三遍，(聽(tīng)一遍跟一遍，不是聽(tīng)一遍讀三遍)不懂的也跟讀，別著急查意思。是否全對(duì)或是否全會(huì)不必太介意，可以看字幕但盡量不看，一邊模仿，一邊猜測(cè)不明白部分的含義。關(guān)鍵技巧是“猜測(cè)”。
3，不看字幕分句跟讀一遍，把原聲和自己讀的聲音都錄下來(lái)。
4，放第3步的錄音，努力聽(tīng)每句自己讀的和原文有何區(qū)別并再次感受剛才的過(guò)程，可看字幕幫助核對(duì)。
5，分句自己先說(shuō)，然后再聽(tīng)原文。第一次可看字幕，后兩次盡量不看字幕。
6，自己回想該段劇情，試著復(fù)述說(shuō)剛才每部分的句子。
7，如果有測(cè)試題，可以測(cè)試一下自己對(duì)上一段掌握的程度，還是80分就好。
8，下一段開(kāi)始，重復(fù)上面同樣的程序。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二十二
一天，小猴子過(guò)生日，小猴子可開(kāi)心了。猴子?jì)寢屘爝€沒(méi)有亮就起床做蛋糕，小猴子一早起來(lái)就聞到蛋糕的香味。小猴子開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我今天會(huì)收到什么禮物呢？好期待呀！”
過(guò)了一會(huì)，小猴子聽(tīng)到敲門聲，它想：會(huì)是誰(shuí)來(lái)送禮物呢？打開(kāi)門一看，哦！原來(lái)是毛毛蟲呀！毛毛蟲一邊擦著汗一邊說(shuō)：“小猴子，你看，我?guī)э灨蓙?lái)了?！毙『镒诱f(shuō)：“謝謝，快到屋里來(lái)吃蛋糕吧！”
毛毛蟲剛進(jìn)屋，小蜜蜂又來(lái)了！小蜜蜂拎著蜂蜜對(duì)小猴子說(shuō)：‘小猴子，我新釀的蜂蜜，送給你！“小猴子用手蘸了一點(diǎn)蜂蜜放在嘴里，真甜呀！它連忙請(qǐng)蜜蜂到屋里吃蛋糕。
小猴子和伙伴們正在屋里開(kāi)開(kāi)心心地玩，又聽(tīng)到有人敲門。小猴子想：這是誰(shuí)呢？開(kāi)門一看，哦！原來(lái)是小老鼠呀。小老鼠說(shuō)：“猴哥！猴哥！我來(lái)晚了，我給你帶桃子來(lái)了！”小猴說(shuō)：“這是怎么來(lái)的？”小老鼠說(shuō)：“是我專門從小兔家偷來(lái)給你吃的?！毙『镒诱f(shuō)：“我不能要！我不能要！你還是還給別人吧，偷東西是不好的行為哦?！毙±鲜笾缓眯呃⒌刈吡耍呑哌呎f(shuō)：“以后我再也不偷東西了?！?BR> 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確聽(tīng)寫老師朗讀的一段話《美麗的田野》。
2、說(shuō)出聽(tīng)寫的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，明確任務(wù)。
聽(tīng)說(shuō)要求：
（1）能正確聽(tīng)寫老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）能說(shuō)出這段話的內(nèi)容。
二、練習(xí)聽(tīng)寫一段話。
（1）教給聽(tīng)寫方法。
先集中注意力聽(tīng)教師朗讀，邊聽(tīng)邊想，這段話寫什么地方的景色，寫了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽(tīng)邊寫，如遇到個(gè)別字一時(shí)寫不出來(lái)，可先空著，或用拼音代替。如寫的速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽(tīng)清的'幾個(gè)字的位置，等老師讀第二遍時(shí)再補(bǔ)上。
聽(tīng)寫后自查。有寫錯(cuò)的字改正，空著未寫的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這段話寫什么地方的景色（田野）；寫了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊寫。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫好后再讀下一句。不要讀一個(gè)詞語(yǔ)停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)修改?；A(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對(duì)照原文，進(jìn)一步改正錯(cuò)誤。
三、練習(xí)說(shuō)一段話。
聽(tīng)寫后，要求學(xué)生說(shuō)出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)，注意4點(diǎn)：
（1）說(shuō)出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫什么地方的景色；這段話寫了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說(shuō)，但玉米、高梁、稻子、棉花的順序不必完全按照原文。
（3）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說(shuō)話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時(shí)糾正語(yǔ)病。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇一
1、知道一些常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱，以及他們的顏色和形狀。
2、仿照?qǐng)D形或發(fā)揮想象，把樹(shù)葉拼成一幅畫；感受樹(shù)葉畫的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和創(chuàng)造美的能力。
3、能把自己制作的樹(shù)葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家。
二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、辨認(rèn)常見(jiàn)的樹(shù)葉、按規(guī)定的句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
2、模仿（構(gòu)思）制作樹(shù)葉畫。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、談話結(jié)題：
2、辨認(rèn)樹(shù)葉、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
出示：銀杏葉、楓樹(shù)葉、甘薯葉、柳樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。
（1）用這是一片（）葉子說(shuō)說(shuō)這些各是什么樹(shù)葉。
指名說(shuō)，開(kāi)小火車說(shuō)。
（2）出示楓樹(shù)和梧桐樹(shù)葉，比較他們的顏色、形狀有什么不同。
（3）這些樹(shù)葉的形狀像什么？
例：銀杏樹(shù)的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。
楓樹(shù)的葉子火紅色，有五個(gè)角，像五角星。
柳樹(shù)的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像眉毛一樣。
讓學(xué)生自由練說(shuō)，開(kāi)小火車說(shuō)
（4）看書上的樹(shù)葉練說(shuō)。
（5）介紹自己收集的.樹(shù)葉，提問(wèn)句式我收集的這片樹(shù)葉是（）的葉子，她的顏色是（），形狀（）。
3、指導(dǎo)制作樹(shù)葉畫。
（1）出示樹(shù)上的樹(shù)葉畫，說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉拼制的是什么？是用什么樹(shù)葉拼成的？
（2）觀察老師制作樹(shù)葉畫。
（3）說(shuō)說(shuō)老師制作的過(guò)程。
板書制作方法。
4、學(xué)生制作樹(shù)葉畫。
5、小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、介紹制作的樹(shù)葉畫。
2、展開(kāi)想象的翅膀，把樹(shù)葉畫說(shuō)得更好。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、欣賞樹(shù)葉畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹(shù)葉畫。
（1）用我用（）貼成（）練說(shuō)。
（2）按要求介紹：
樹(shù)葉畫的名稱是什么？
是用哪幾種樹(shù)葉拼起來(lái)的？各部分的樣子怎么樣？
展開(kāi)想象。
3、小結(jié)。
今天，我們用不同的樹(shù)葉，通過(guò)自己動(dòng)腦動(dòng)手，做成了各種各樣的樹(shù)葉畫，并能根據(jù)自己的想象，給樹(shù)葉添上幾筆，使畫更美。還能當(dāng)解說(shuō)員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二
1、正確聽(tīng)寫老師朗讀的一段話《美麗的田野》，（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》。
2、說(shuō)出聽(tīng)寫的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
聽(tīng)說(shuō)要求：
（1）能正確聽(tīng)寫老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）能說(shuō)出這段話的內(nèi)容。
（1）教給聽(tīng)寫方法。
先集中注意力聽(tīng)教師朗讀，邊聽(tīng)邊想，這段話寫什么地方的景色，寫了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽(tīng)邊寫，如遇到個(gè)別字一時(shí)寫不出來(lái)，可先空著，或用拼音代替。如寫的`速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽(tīng)清的幾個(gè)字的位置，等老師讀第二遍時(shí)再補(bǔ)上。
聽(tīng)寫后自查，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》》。有寫錯(cuò)的字改正，空著未寫的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這段話寫什么地方的景色（田野）；寫了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊寫。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫好后再讀下一句。不要讀一個(gè)詞語(yǔ)停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)修改?；A(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對(duì)照原文，進(jìn)一步改正錯(cuò)誤。
聽(tīng)寫后，要求學(xué)生說(shuō)出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)，注意4點(diǎn)：
（1）說(shuō)出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫什么地方的景色；這段話寫了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說(shuō)，但"玉米、高梁、稻子、棉花"的順序不必完全按照原文。
（3）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說(shuō)話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時(shí)糾正語(yǔ)病。
（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。
難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處，如何突出“家可愛(ài)在哪里”這個(gè)重點(diǎn)。
教具：投影片課文錄音。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的“自我介紹”及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)校”。
2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容。
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”中提出的3個(gè)要點(diǎn)；
（2）在語(yǔ)言表達(dá)上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說(shuō)明確。
三、聽(tīng)錄音學(xué)方法。
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽(tīng)說(shuō)提示”。明確“你的家可愛(ài)在哪里”是介紹的重點(diǎn)。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練。
1、準(zhǔn)備介紹提綱。
（1）家庭住址；
（2）家庭成員及工作單位；
（3）家庭的可愛(ài)之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說(shuō)。
3、指名介紹，討論評(píng)議。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹；
（3）條理是否清楚，語(yǔ)句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評(píng)議。
5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評(píng)議。
五、總結(jié)再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)：
1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來(lái)。
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[我的家（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有條理語(yǔ)句通順連貫地說(shuō)清楚一件新鮮事。
2、能用普通話說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)清楚一件新鮮事。
教學(xué)難點(diǎn)：有條理語(yǔ)句通順地說(shuō)清楚一件事的`起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話。
二、學(xué)習(xí)《聽(tīng)說(shuō)提示》。
1、指名朗讀《提示》。
2、討論：
（1）什么叫“新鮮事”？
（2）提示里告訴我們可以說(shuō)哪些新鮮事？
（3）新鮮事可以從哪幾個(gè)方面去找材料？
3、小結(jié)。
4、這次訓(xùn)練的要求是什么？
5、“有條理”是什么意思？怎樣說(shuō)才算是有條理？怎樣說(shuō)才是較具體？
三、舉例說(shuō)話。
四、各自準(zhǔn)備。
想好先說(shuō)什么再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么樣，列好說(shuō)話提綱。
五、指名說(shuō)。
六、評(píng)議。
1、說(shuō)的是不是新鮮事？
2、說(shuō)得是否有條理？所說(shuō)的事情是否具體？
3、有沒(méi)有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”？
1、自由說(shuō)。
2、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。
3、師生共同評(píng)議。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇五
（一）聽(tīng)話、說(shuō)話教學(xué)的要求。
《九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》（試用）對(duì)初中階段聽(tīng)話與說(shuō)話教學(xué)要求是這樣提的：
聽(tīng)話能力。
聽(tīng)新聞廣播和一般性發(fā)言，聽(tīng)讀深淺適度的文章，能復(fù)述基本內(nèi)容，說(shuō)出要點(diǎn)和中心。參加討論，能聽(tīng)出不同意見(jiàn)的分歧所在，會(huì)作聽(tīng)講筆記。養(yǎng)成專心聽(tīng)話的習(xí)慣。
說(shuō)話能力。
說(shuō)普通話?；卮鸾徽劊v述見(jiàn)聞，介紹事物，發(fā)表意見(jiàn)，做到語(yǔ)音清晰，意思明白，條理清楚，態(tài)度自然。養(yǎng)成有禮貌說(shuō)話的習(xí)慣。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣理解和把握上述教學(xué)要求呢？
語(yǔ)言交際中的聽(tīng)話與說(shuō)話，涉及到語(yǔ)言心理學(xué)、言語(yǔ)交際學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，又包含辯論術(shù)、講演術(shù)，以及談話、說(shuō)理的藝術(shù)等等。聽(tīng)說(shuō)之學(xué)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是廣泛而高深的。但是，從九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中培養(yǎng)目標(biāo)和語(yǔ)文課的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)明確把握聽(tīng)話、說(shuō)話教學(xué)的最基本的要求。
“大綱”所列的聽(tīng)話與說(shuō)話訓(xùn)練的要求，是基礎(chǔ)性的要求，是一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)能力最根本的要求。這些基礎(chǔ)能力練得扎實(shí)，用得熟練，成了自己的本能和習(xí)慣，才能生發(fā)出高一層次的聽(tīng)說(shuō)能力。例如要求“做到語(yǔ)音清晰”就是十分重要的基礎(chǔ)；有不少人一生也沒(méi)做到“語(yǔ)音清晰”。
“大綱”所列的聽(tīng)話與說(shuō)話訓(xùn)練的要求是“少而精”的。所列各點(diǎn)，明確具體，易于操作。每點(diǎn)都包含著豐富的內(nèi)容。例如“參加討論，能聽(tīng)出不同意見(jiàn)的分歧所在”，其中就包含準(zhǔn)確的語(yǔ)音感知，語(yǔ)言的瞬間記憶與語(yǔ)義的'理解，對(duì)所聽(tīng)到的各種語(yǔ)言信息的比較、分析和判斷，以及自己的知識(shí)、理論水平等一系列因素。
“大綱”所列聽(tīng)話與說(shuō)話訓(xùn)練的要求，體現(xiàn)了德育與智育的統(tǒng)一。德育的重要內(nèi)容是為人的態(tài)度修養(yǎng)與良好行為的養(yǎng)成?！按缶V”在聽(tīng)話能力中，專列“養(yǎng)成專心聽(tīng)話的習(xí)慣”，在說(shuō)話能力中，專列“養(yǎng)成有禮貌說(shuō)話的習(xí)慣”，都體現(xiàn)出在能力訓(xùn)練中貫穿著為人修養(yǎng)的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。
“大綱”所列聽(tīng)話在與說(shuō)話訓(xùn)練的要求，也體現(xiàn)出訓(xùn)練能力與發(fā)展智力的統(tǒng)一。例如說(shuō)話要求“條理清楚”。做到“條理清楚”，除語(yǔ)言表達(dá)技巧訓(xùn)練，還必須有很好的邏輯思維的訓(xùn)練，而且對(duì)所表述事物的內(nèi)在矛盾與聯(lián)系要有明晰的認(rèn)識(shí)。條理清楚的口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程，必然包含著明晰的邏輯思維。
[1][2][3][4][5][6]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇六
本節(jié)課以課前激趣、方法指引、能力訓(xùn)練三環(huán)節(jié)組成。通過(guò)科學(xué)方法的指引，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的基本能力。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入。
師介紹培養(yǎng)和提高聽(tīng)說(shuō)能力的重要性：聽(tīng)說(shuō)能力是語(yǔ)文能力的重要組成部分，也是最為普通和應(yīng)用最為廣泛的社會(huì)成員交際能力。試想，一個(gè)出口成章、對(duì)答如流的人和一個(gè)博聞強(qiáng)記的人，他的思維一定很靈活。我們要成為這樣的人，適應(yīng)時(shí)代的需要，就得進(jìn)行一定的訓(xùn)練。
二、課前激趣。
師講“阿凡提和皇帝”的小故事，要求學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題：阿凡提的言外之意是什么？
有一天，阿凡提和皇帝一起洗澡?；实蹎?wèn)道：“阿凡提，憑我這模樣到市場(chǎng)上當(dāng)奴隸賣，能值幾個(gè)元寶？”“最多十個(gè)元寶！”阿凡提說(shuō)?；实刍鹆?，罵道：“胡說(shuō)！光是我身上的這條繡花圍巾就值十個(gè)元寶了?！薄罢前?，高貴的陛下！”阿凡提指著圍巾說(shuō)，“我說(shuō)值十個(gè)元寶的，就是指這個(gè)東西啊?！?BR> 生討論后明確：皇帝一錢不值。
三、方法指引。
投影展示：
聽(tīng)的科學(xué)方法tqlr，譯為“調(diào)頻、提問(wèn)、聆聽(tīng)、復(fù)現(xiàn)”，是加拿大科學(xué)研究會(huì)總結(jié)出的科學(xué)的聽(tīng)話方法，掌握這種方法并能運(yùn)用于實(shí)踐中能增強(qiáng)聽(tīng)的效果。
1、調(diào)頻。聽(tīng)者的大腦要像無(wú)線電調(diào)頻一樣調(diào)向說(shuō)話人和話題，喚起自己所知的關(guān)于話題的每件事，排除一切分散注意力的因素。
3、聆聽(tīng)。聽(tīng)時(shí)要努力聽(tīng)清說(shuō)話人的每句話，每個(gè)詞，并對(duì)聽(tīng)到的每件事，每個(gè)問(wèn)題作出心理上的反應(yīng)，預(yù)料他下面將說(shuō)的話。
4、復(fù)現(xiàn)。經(jīng)?；仡櫱懊嬲f(shuō)過(guò)的話，并把它與現(xiàn)在正在說(shuō)的話聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)聽(tīng)到的'話，區(qū)分主要與次要的意思，自學(xué)地記憶某些需要牢記的要點(diǎn)。
生閱讀聽(tīng)的科學(xué)方法，師稍作解釋。
四、能力訓(xùn)練。
1、選出一組四人，每人作一分鐘的自我介紹，要求其余學(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行聽(tīng)的實(shí)踐，然后進(jìn)復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容。
2、取出若干顏色相近、形狀稍有差別圓珠筆。先請(qǐng)一生a站在門外，然后出示圓珠筆，請(qǐng)全體學(xué)生觀察。假設(shè)有位同學(xué)b不慎丟失了一支（任選其中的一支）圓珠筆，門外的a正好準(zhǔn)備上街，b請(qǐng)a捎買一支圓珠筆。b向a簡(jiǎn)略說(shuō)明捎買圓珠筆的特征。要求a在短時(shí)間內(nèi)從若干的圓珠筆中后出b所要的圓珠筆。
3、教師朗讀說(shuō)明短文《矮馬》，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)記訓(xùn)練。
矮馬，又叫廣馬，果下馬，果騮，高不盈米，貌不驚人，是馬家族中的侏儒。但性情溫馴，又能吃苦耐勞，矯健善行，凌高躡險(xiǎn)，輕疾若飛，最適于高原山區(qū)馱運(yùn)乘騎。據(jù)古籍記載：“成都府出小駟，以其便于難路，號(hào)為蜀馬?！保◤V西）“羅定產(chǎn)小馬，僅高三尺，可騎行樹(shù)下，名果下馬，一名果騮?！迸f俗，廣東當(dāng)?shù)啬信嗄陮?duì)歌，男子常騎一匹果下馬，顯得特別英俊瀟灑。
當(dāng)今世界矮馬的著名品種有專供乘騎的阿拉伯馬，有疾走如飛的賽馬，有力挽千斤的駕轅馬，有高僅40厘米，重15千克，專供觀賞的袖珍馬。矮馬可以說(shuō)是集各品種功能于一身的馬中的珍奇了。
在歷史上，矮馬曾為人們立下汗馬功勞。三國(guó)時(shí)諸葛亮“七擒孟獲”，北宋大將軍狄青南征統(tǒng)一中國(guó)，都曾有大量矮馬馳騁疆場(chǎng)。民族英雄岳飛一次曾精選矮馬300匹參戰(zhàn)，大戰(zhàn)南侵的金兀術(shù)。明末倭寇侵?jǐn)_我江浙沿海，廣西田州瓦氏夫人曾率輕騎數(shù)千遠(yuǎn)征殺敵，用的也是矮馬。在今天，壯鄉(xiāng)功寨、城鎮(zhèn)邊關(guān)，矮馬仍然在肩負(fù)著高寒山區(qū)的運(yùn)輸重托，并且在發(fā)展登山旅游事業(yè)中大顯身手。
聽(tīng)后回憶內(nèi)容思考：矮馬有什么特征？文章具體寫了矮馬的哪些用途？
討論回答：矮馬矮，性情溫馴，吃苦耐勞，矯健善行，用途廣泛。具體寫其用途有：廣東男女青年對(duì)歌，男子騎坐；在歷史上為戰(zhàn)爭(zhēng)御敵立下汗馬功勞；肩負(fù)著高寒山區(qū)的運(yùn)輸重托；今天在發(fā)展登山旅游事業(yè)中大顯身手。
五、小結(jié)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇七
很多面試官認(rèn)為這是一個(gè)很好的破冰問(wèn)題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時(shí)間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類開(kāi)放式問(wèn)題。實(shí)際的問(wèn)題可能是告訴我一些你簡(jiǎn)歷上沒(méi)有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個(gè)最初的問(wèn)題將會(huì)使你手足無(wú)措。面試官要求你說(shuō)一些事情，但是你要說(shuō)什么并不確定。在數(shù)千個(gè)可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對(duì)你最重要的話題來(lái)講。這樣為了避免一些尷尬的場(chǎng)面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問(wèn)面試官更具體的問(wèn)題。就需要好好的琢磨一下了。你可以問(wèn)：你對(duì)我的哪些背景信息最感興趣？如果面試官仍然沒(méi)有給你具體的要求，則可說(shuō)你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績(jī)，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對(duì)單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個(gè)人信息。表達(dá)你對(duì)工作的渴望和熱情以及你的價(jià)值觀將如何激勵(lì)自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個(gè)二至。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演招聘者的'另一個(gè)人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個(gè)招聘者向你提問(wèn)請(qǐng)介紹一下你自己？建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）
（2）你的各種技能
（3）你的能力傾向
（4）你的成就和資歷
（5）你的工作價(jià)值觀
（6）你所受的教育（最近的）
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）
你不一定要按照這樣的順序來(lái)介紹你自己，但要努力在兩分鐘的故事中把各個(gè)方面都介紹清楚。在做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，你的介紹時(shí)間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過(guò)3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問(wèn)一問(wèn)扮演招聘者的人這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）我的故事是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道是怎樣的，但是如果你沒(méi)有把握的話就沒(méi)有必要冒險(xiǎn)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇八
漢字博大精深。我建議你把《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》放在你隨時(shí)可能拿到的地方。如果你有時(shí)間，希望你拿出字典讀一讀。
2.寫日記。
寫日記是與自己交流的最好方式之一，尤其是培養(yǎng)觀察和總結(jié)的能力。
每天寫一篇日記，反思你一天的進(jìn)步和不足，整理你的情緒，釋放一些你的不快。隨著時(shí)間的流逝，你的語(yǔ)言能力會(huì)大大提升。
3.多上臺(tái)表演。
如果你想有所突破，你必須找到更多的發(fā)言機(jī)會(huì):每次會(huì)議，一定要舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn);有機(jī)會(huì)開(kāi)一次家庭會(huì)議，把家庭變成一個(gè)學(xué)習(xí)口才的舞臺(tái);你也可以選擇路演，有機(jī)會(huì)上臺(tái)參與，不要拘束，這是鍛煉自己。
4.嘮嗑培訓(xùn)。
去找一些人嘮嗑一下，任何話題，八卦也行。然而，記住，不僅要享受自己，還要照顧對(duì)方的利益，說(shuō)話不是一個(gè)人的事，你必須找機(jī)會(huì)誘導(dǎo)對(duì)方說(shuō)話。
5.在隨機(jī)練習(xí)。
走到大街上，自言自語(yǔ)也行。例如,一個(gè)老婦人帶著一籃子,你可以馬上說(shuō),“我看到一個(gè)老婦人,她穿著什么樣的衣服,她怎么走,她有多高,多胖等等?！睙o(wú)限聯(lián)想法或口頭接力訓(xùn)練。首先，指定一件事和b件事沒(méi)有聯(lián)系，然后盡量拖延從a件事到b件事的時(shí)間，這樣可以編造一個(gè)故事，說(shuō)出原因。事實(shí)上，每個(gè)人的故事，每個(gè)人的經(jīng)歷都可以成為你演講的素材。
6.重復(fù)至少五次。
多說(shuō)是語(yǔ)言能力的最高表達(dá)。只有多說(shuō)，你的語(yǔ)言技能才能迅速提高。
科學(xué)家已經(jīng)證明，如果你在公共場(chǎng)合說(shuō)一個(gè)新單詞超過(guò)5次，這個(gè)單詞將永遠(yuǎn)屬于你!所以，大膽地表達(dá)，多說(shuō)，口才自然會(huì)來(lái)。
7.聽(tīng)錄音，看錄像。
如果可能的話，我建議你每隔一周錄下自己的聲音并進(jìn)行演講。通過(guò)這種方式，你可以一遍又一遍地聽(tīng)和看，找出哪里出了問(wèn)題。聽(tīng)一遍錄音總比練習(xí)十遍好?？匆槐橐曨l總比上20遍舞臺(tái)強(qiáng)。
嘴笨如何提高口才。
很多人的性格就是很內(nèi)向，在不熟悉的人面前總是不好意思開(kāi)口說(shuō)話，即使自己真的很想表達(dá)什么觀點(diǎn)或是看法，可是無(wú)奈放不開(kāi)自己，所以就默默不說(shuō)話。
說(shuō)話是一門學(xué)問(wèn)，怎樣說(shuō)話也很講究，語(yǔ)句精煉，中心思想突出，讓人明白自己想要表達(dá)的意思也很關(guān)鍵。
所以嘴笨口才不好的人，更不要因?yàn)樽约簺](méi)辦法很好的表達(dá)自己就變得更加膽小，更加不愿意將自己的想法告訴大家。
想要提高自己的口才，一定要多看書，書中的知識(shí)能夠慢慢在自己的腦海里沉淀下來(lái)，這樣在以后的表達(dá)上也會(huì)有很多基礎(chǔ)作為輸出。
大聲朗讀，很多嘴笨的人，不善于整理自己的思維邏輯，這樣說(shuō)出來(lái)的話沒(méi)有主要觀點(diǎn)，也讓人聽(tīng)不明白。
所以一定要多看書，多讀書，看看書中作者是怎樣表達(dá)情緒、如何敘述一件事情，這樣在長(zhǎng)時(shí)間的滲透練習(xí)下，才會(huì)讓自己受到影響。
首先重要的是，千萬(wàn)不要害怕在人前表達(dá)自己，所以可以對(duì)著鏡子進(jìn)行練習(xí)，看看自己表達(dá)一件事情的時(shí)候是怎樣的狀態(tài)，對(duì)自己不滿意的地方自己也好改善。
也可以買一些訓(xùn)練嘴笨，提高演講口才的書籍，照著上面的方法科學(xué)的進(jìn)行練習(xí)，不過(guò)光是訓(xùn)練是不夠的，一定要在實(shí)際生活中實(shí)踐，真正的在人前表達(dá)自己才行。
多和朋友交談，有時(shí)候缺點(diǎn)自己往往不容易發(fā)現(xiàn)，這樣一來(lái)就需朋友的指點(diǎn)，告訴自己哪里說(shuō)得還不夠好，自己回去也好勤加訓(xùn)練，不斷的進(jìn)步提高。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇九
34、您好！新年老人（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得在新的一年里，要更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2、能看圖說(shuō)幾句話到一段話。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，了解圖的主要內(nèi)容，并能看圖說(shuō)幾句話到一段話。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住圖畫的主要內(nèi)容，有順序他說(shuō)幾句話到一段話。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
放大掛圖一幅、新年老人服飾、禮物袋。小朋友匯報(bào)的成績(jī)道具若干。
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
1、啟發(fā)談話，揭示課題，練習(xí)說(shuō)一句完整的話。
師：新年的鞭炮聲送走了舊的一年。迎來(lái)了新的一年，新年老人向我們走來(lái)了。
（1）出示掛圖，練習(xí)用下面句式說(shuō)一句話。
“誰(shuí)，怎么樣地走來(lái)，來(lái)干什么？”
（新年老人，扛著一大袋禮物，笑瞇瞇地向我們走來(lái)……）。
（2）小朋友看到新年老人來(lái)了，多高興啊！會(huì)怎么歡迎他呢？
（××說(shuō)：“新年老人，您好！”
“歡迎您！新年老人！”
“祝您新年快樂(lè)！”
“祝您健康長(zhǎng)壽！”
“您好！新年老人?！保?。
（3）出示課題。
2、看圖練習(xí)說(shuō)話。
（1）指導(dǎo)看圖。圖上有哪些小朋友在歡迎新年老人？（可以給他們?nèi)∶＃?BR> 小朋友們手上拿著什么？他們會(huì)對(duì)新年老人說(shuō)些什么？
（2）在四人小組中向新年老人匯報(bào)。
（3）想一想，新年老人聽(tīng)了小朋友的話，心里怎么想，他會(huì)怎么做怎么說(shuō)呢？
（4）同桌互說(shuō)。要求可根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況的實(shí)際來(lái)提。
（5）表演說(shuō)話。
[3您好！新年老人（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十
1理解圖意,懂得自己的事情自己做，要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
2學(xué)會(huì)買東西時(shí)所必須的幾個(gè)生詞及部分沒(méi)學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)。
3知道買東西的基本程序，并可以根據(jù)圖意展開(kāi)想象，學(xué)會(huì)有幾句完整的話表達(dá)課文圖畫的意思；基礎(chǔ)好的能理解圖意并能脫離書本完整的講清買東西的整個(gè)過(guò)程，并恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。
2課時(shí)。
了解買東西的基本程序并在其中使用禮貌用語(yǔ)。
第一課時(shí)
1導(dǎo)言
啊，有些同學(xué)買過(guò)，有的沒(méi)有，那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的一篇課文--買鉛筆(板書)。這篇課文不但有趣還很有用呢，學(xué)習(xí)了這篇課文以后，小朋友們就會(huì)一個(gè)人去商店里買東西了，商店的營(yíng)業(yè)員阿姨還會(huì)夸小朋友能干，有禮貌呢。
2指導(dǎo)看圖
那好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把課本翻到第65頁(yè)，我們一起來(lái)看看第65頁(yè)的圖，想一想這幅圖講誰(shuí)在什么地方干什么。圖上畫的是什么地方？丁丁去干什么？丁丁是怎么對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)的？大家?guī)е@些問(wèn)題仔細(xì)看圖畫，用一句話來(lái)回答老師的問(wèn)題。
(1)圖上畫的是什么地方，是從那里看出來(lái)的？(文具店,從圖上的字和擺放的文具看出來(lái)的)
(2)丁丁想干什么，是怎么知道的？(題目告訴我們的)
(3)丁丁對(duì)阿姨說(shuō)什么？(阿姨我要買鉛筆)
小朋友們觀察的真仔細(xì)啊，那么哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看“誰(shuí)在什么地方干什么”(丁丁在文具店買鉛筆)。說(shuō)的真好！那么，丁丁是怎樣買鉛筆的呢？這就是今天我們上課的重點(diǎn)了。
現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)丁丁，老師來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨，我們一起來(lái)表演一個(gè)“買鉛筆”的'游戲，同學(xué)可要看仔細(xì)了。
點(diǎn)一位學(xué)生來(lái)表演，(生：阿姨你好，我要買鉛。師：那一種？生：這一種。生接過(guò)鉛筆，遞錢，走人)
這位同學(xué)表演的真不錯(cuò)，他買到鉛筆了。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他哪里做的對(duì)，哪里做的不夠好。(他說(shuō)了“你好”)對(duì)！小朋友一定要有禮貌，(他拿了鉛筆沒(méi)說(shuō)謝謝就走了，走的時(shí)候沒(méi)說(shuō)再見(jiàn)，買東西時(shí)沒(méi)問(wèn)多少，,也沒(méi)說(shuō)買幾支鉛筆)
將同學(xué)們的話整理出來(lái)列在黑板上：您好幾支多少錢謝謝你再見(jiàn)。啊，同學(xué)們提出了這么多的寶貴意見(jiàn)，那么這些話哪句先說(shuō)哪句后說(shuō)呢，請(qǐng)大家討論一下，呆會(huì)兒我再請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演。
3連貫的說(shuō)話
(1)同桌練習(xí)
請(qǐng)同桌之間，一個(gè)當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨，一個(gè)當(dāng)丁丁，用剛剛學(xué)會(huì)的幾句話來(lái)對(duì)話。（學(xué)生各自在座位上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）
(2)指名演示
點(diǎn)名請(qǐng)兩位學(xué)生演示（丁?。喊⒁?，你好！我想買鉛筆。營(yíng)業(yè)員：好，要那一種的？丁?。赫?qǐng)您給我拿這一種的，營(yíng)業(yè)員：要幾支？丁?。阂恢А６嗌馘X？營(yíng)業(yè)員：五毛。丁?。褐x謝阿姨。營(yíng)業(yè)員：不客氣。丁丁：阿姨再見(jiàn)！營(yíng)業(yè)員：小朋友再見(jiàn)?。┻@些步子，基礎(chǔ)好的可以說(shuō)的更好一些，甚至一個(gè)人可以講明不同角色所說(shuō)的話，所做的動(dòng)作，程序方面也可以更靈活明了。
(3)師生評(píng)議。誰(shuí)講的好，好在哪里。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)生詞：營(yíng)業(yè)員阿姨謝謝（重點(diǎn)在講明意義及讀音）
好孩子，懂禮貌/文明用語(yǔ)記心間。/客人來(lái)了說(shuō)請(qǐng)進(jìn)，/與人相見(jiàn)說(shuō)您好。/求人幫助說(shuō)請(qǐng)你，別人幫助了說(shuō)謝謝。/打擾人家對(duì)不起，/分手別忘說(shuō)再見(jiàn)，/互相尊重有禮貌，/禮貌用語(yǔ)溫心間。/大家相親又相愛(ài)，/社會(huì)風(fēng)氣大發(fā)揚(yáng)。
好！我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)的兒歌，我們就要在實(shí)際中應(yīng)用起來(lái)。上一節(jié)可課我們請(qǐng)同學(xué)表演“買鉛筆”現(xiàn)在我們請(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)表演“買東西”，就是你到商店里去買任何你想要的東西。來(lái)！哪些同學(xué)想表現(xiàn)一下，一定要注意使用、.謝謝、再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。（過(guò)程略）
再一次復(fù)習(xí)兒歌。
4布置作業(yè)
(1)小朋友回去將生詞每字寫10遍。
(2)放學(xué)回去后,到商店去買一樣?xùn)|西，注意使用禮貌用語(yǔ)。
(3)預(yù)習(xí)下一課。
sqj感謝你的光臨
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀察吹泡泡的動(dòng)作，分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：肥皂水與吸管。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，提出要求：
你們愛(ài)吹泡泡嗎？今天的說(shuō)話課，是《吹泡泡》。比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多；誰(shuí)觀察得仔細(xì)，能把吹泡泡的過(guò)程有條理地講清楚。
二、吹泡泡，練習(xí)說(shuō)吹的過(guò)程：
1、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來(lái)的？
2、一人上臺(tái)吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察，邊自由說(shuō)一說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。
3、交流有哪些動(dòng)作。
4、用上句式：先……接著……最后……，把吹泡泡的過(guò)程講清楚。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
三、再吹泡泡，觀察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。
2、互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議，從泡泡的.大小、顏色、形狀方面評(píng)議。
3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習(xí)說(shuō)話。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？
5、把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。
四、練習(xí)說(shuō)吹泡泡的整個(gè)過(guò)程。
1、請(qǐng)幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說(shuō)。
2、指名說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議。
五、觀察想象：
1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？
2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程和剛才說(shuō)的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、小結(jié)，并要求回去寫下來(lái)。
板書：
吹先（蘸）……接著（放）……最后（吹）……。
看有的像……有的像……還有的像……。
想飄。
教后感：
學(xué)生吹吹說(shuō)說(shuō),興趣較高，練習(xí)說(shuō)話時(shí)，我安排了兩次小組活動(dòng)，互看互吹和連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人人都能說(shuō)起來(lái)。在說(shuō)說(shuō)泡泡像什么時(shí)，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話說(shuō)得質(zhì)量較高。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十二
1．能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去。
2。能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話：
二、教學(xué)時(shí)間l課時(shí)。
三、課前準(zhǔn)備肥皂水、吸管、課件。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)人新課。
小朋友看她在做什么？聽(tīng)聽(tīng)她在說(shuō)什么？（兒歌）。
我有一瓶泡泡水，
天天和我一起玩。
只要輕輕一吹它，
滿天都是小泡泡。
怎么吹出來(lái)的呢？誰(shuí)看懂了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、學(xué)會(huì)說(shuō)吹泡泡的方法。
師：說(shuō)得真棒！一步一步非常清楚。請(qǐng)你上來(lái)一邊做，一邊再說(shuō)說(shuō)。
誰(shuí)也能像他這樣說(shuō)一說(shuō)，希望你能說(shuō)得更好。
（下邊的小朋友聽(tīng)得有點(diǎn)糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說(shuō)清楚嗎？
把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說(shuō)）。會(huì)說(shuō)的老師還要他上來(lái)邊說(shuō)邊做。指名3-4人說(shuō)。
三、實(shí)踐體驗(yàn)。
1、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，其他同學(xué)評(píng)評(píng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。每個(gè)人都要說(shuō)。
2、會(huì)吹了嗎？那么我們就來(lái)比一比誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡最好看，最特別好不好?先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細(xì)了，誰(shuí)吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂(lè))。
1．在歡快的音樂(lè)聲中吹泡泡，觀察吹出來(lái)的泡泡像什么。板書想。
2．全班評(píng)議。
推薦或自我推薦，認(rèn)為誰(shuí)出得好就請(qǐng)他來(lái)吹。（你想推薦誰(shuí)，他吹得好在那里？）。
認(rèn)為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來(lái)的？
我吹出來(lái)的泡泡……。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個(gè)大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書：有的像……有的像……還有的像……)。
板書有的有的還有的。
評(píng)議(分四人小組說(shuō)--指名說(shuō)--適當(dāng)評(píng)議)。
輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：
五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。
3、想象。
好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？
四、整體練習(xí)說(shuō)。
師：今天真開(kāi)心，你能把我門剛才吹的過(guò)程和想的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
(自由說(shuō)--指名說(shuō)--評(píng)議)。
說(shuō)的真好，小朋友回去后把它寫下來(lái)，行嗎？
[吹泡泡(聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十三
引導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)都很困擾，不知道如何提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，下面小編就和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法吧，希望可以幫助到您。
技巧一：精聽(tīng)
進(jìn)行精聽(tīng)練習(xí)，要選一些難易程度適當(dāng)?shù)男《涛摹⑿」适隆⑿?duì)話等，注意生詞不要太多，內(nèi)容不要太偏。否則，完全聽(tīng)不懂的材料，對(duì)于聽(tīng)者只是一種“噪音”，對(duì)學(xué)生掌握外語(yǔ)不會(huì)有幫助。進(jìn)行精聽(tīng)的教學(xué)有三個(gè)步驟：
第一步，做筆記。在開(kāi)始聽(tīng)之前，教師先把文章的中心思想及所談?wù)搯?wèn)題的關(guān)鍵交待給學(xué)生，然后逐句講解，讓學(xué)生對(duì)人名、地名、年齡、價(jià)碼等邊聽(tīng)邊做筆記，防止一聽(tīng)而過(guò)，印象不深而忘記。有時(shí)一連串的人名、地名、數(shù)字等接踵而來(lái)，令人目不暇接，很難記下來(lái)。對(duì)此，應(yīng)采取縮寫或符號(hào)代記的方法速記下來(lái)，這對(duì)提高聽(tīng)力技巧大有幫助。
第二步，學(xué)會(huì)辨認(rèn)要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵信息。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，讓學(xué)生先抓大意、后記細(xì)節(jié)，注意克服“只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林”的通病。在聽(tīng)短文時(shí)，一要參照選擇項(xiàng);二要注意捕捉主題句;三要特別注意過(guò)渡性詞語(yǔ)(即承接詞)，這些承接詞起著承上啟下、對(duì)照和比較、引申和轉(zhuǎn)折、推論和總結(jié)等作用。實(shí)踐和研究表明：對(duì)聽(tīng)過(guò)的核心內(nèi)容迅速地記錄一下，哪怕是瞬間的“留意” 一下，其效果要比只聽(tīng)不記強(qiáng)得多。
第三步，進(jìn)行復(fù)述，確保不遺漏信息。聽(tīng)完一個(gè)段落后，馬上在大腦里復(fù)述所獲得的信息，對(duì)不清楚的地方，在重放時(shí)再著重去獲取。這樣堅(jiān)持下去，復(fù)述的能力就會(huì)大大增強(qiáng)，復(fù)述的速度也會(huì)大大加快，遺忘的詞語(yǔ)就會(huì)越來(lái)越少。
技巧二：泛聽(tīng)
泛聽(tīng)，是一種在不停頓、不反復(fù)聽(tīng)的情況下，著重聽(tīng)出講話者的主要語(yǔ)意的一種提高聽(tīng)力水平的技巧。
泛聽(tīng)的應(yīng)用范圍非常廣，如英語(yǔ)新聞廣播或電視節(jié)目。許多電視、廣播播放的英文歌曲、短劇、風(fēng)情簡(jiǎn)介等都可以作為泛聽(tīng)的材料。對(duì)于使用非本民族語(yǔ)言的人，在不重復(fù)的情況下，要想完全聽(tīng)懂英語(yǔ)電影、廣播節(jié)目是極為困難的，所以要鼓勵(lì)學(xué)生不要失去信心。在開(kāi)始泛聽(tīng)時(shí)，許多地方聽(tīng)不懂，并不奇怪。在聽(tīng)的時(shí)候，要特別全神貫注，盡量離聲源近一些，遠(yuǎn)離干擾，以便集中精神。如果有的單詞聽(tīng)不懂，不要停下來(lái)，而應(yīng)繼續(xù)聽(tīng)下去。同時(shí)，盡量選聽(tīng)一些自己熟悉的人文風(fēng)情、地理概況等，可大大提高泛聽(tīng)能力泛聽(tīng)的訓(xùn)練效果不可能立即顯示出來(lái)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。許多心理學(xué)家指出，學(xué)外語(yǔ)像孵小雞一樣，需要一個(gè)“孵化” 階段，表面看不出什么變化，但實(shí)際上在逐漸變化。
技巧一：課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心靈活施教
在以往的課堂教學(xué)中， 口語(yǔ)課往往被教師所控制，學(xué)生常常處于被動(dòng)、消極的地位?，F(xiàn)代教育學(xué)家認(rèn)為，教師的作用固然重要，但是教師不應(yīng)是課堂的中心，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)，是教學(xué)過(guò)程中的最重要的因素。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。
首先，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍?？谡Z(yǔ)教學(xué)最好在輕松、愉快、和諧的氣氛中進(jìn)行，讓教師成為學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐中的重要參與者。
其次，選擇最符合學(xué)生實(shí)際的口語(yǔ)教學(xué)方式。如在教學(xué)中，采用適合中專學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的看圖會(huì)話的方式，把全班分成若干個(gè)組，每組4 5人，圍成一圈，形成一個(gè)愉快、和諧的課堂氣氛。在預(yù)習(xí)單詞和詞組之后，讓他們一起談?wù)n文中的圖畫、相互提問(wèn)。各小組發(fā)揮想像，得出了各種不同的答案，小組成員相互糾正錯(cuò)誤并討論分析圖畫，教師分別給予幫助和指正。
最后，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，教師講評(píng)。學(xué)生可以向發(fā)言者提問(wèn)，然后教師對(duì)全班各組的描述進(jìn)行講評(píng)，改正學(xué)生發(fā)言中運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)和習(xí)慣用語(yǔ)，按照英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的綜合能力。
技巧二：讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)人文知識(shí)，可以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)
由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣不了解，往往說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)不得體。不恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)法、語(yǔ)音方面的錯(cuò)誤更難被英語(yǔ)國(guó)家所接受。事實(shí)上，英語(yǔ)國(guó)家和以英語(yǔ)為工具的其他國(guó)家注重的是語(yǔ)言交際的內(nèi)容，而不是語(yǔ)言的形式。說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人由于不了解英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗，不了解“什么人在什么場(chǎng)合應(yīng)說(shuō)什么話” 的規(guī)律，造成說(shuō)話不得體。這種不得體的語(yǔ)言往往被英語(yǔ)國(guó)家的人誤解為不禮貌。學(xué)生在使用語(yǔ)言的'過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題往往與我們外語(yǔ)教學(xué)脫離社會(huì)語(yǔ)言實(shí)際環(huán)境有關(guān)，學(xué)生學(xué)會(huì)了語(yǔ)言形式，卻不了解其社會(huì)內(nèi)容，缺乏語(yǔ)言得體性的意識(shí)。教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察和理解語(yǔ)言的社會(huì)語(yǔ)境，觀察什么場(chǎng)合用什么語(yǔ)體;了解說(shuō)話的身份、交談?wù)咧g的交往深淺與語(yǔ)體的關(guān)系。在基礎(chǔ)階段，則有意識(shí)地把語(yǔ)言形式與社會(huì)語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)。只有大量地了解英語(yǔ)的社會(huì)人文背景知識(shí)，才能克服“中國(guó)式”英語(yǔ)的現(xiàn)象，才能充分做到語(yǔ)言達(dá)意。
技巧一：熟練掌握音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律
語(yǔ)音音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律，是構(gòu)成整個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口語(yǔ)交流的最基本的先決條件。要準(zhǔn)確地理解別人的話或表達(dá)自己的意思，都必須以發(fā)送正確的語(yǔ)音信息為基礎(chǔ)。語(yǔ)音構(gòu)成了整個(gè)語(yǔ)音現(xiàn)象中最基本規(guī)范，這個(gè)規(guī)范是我們每個(gè)要進(jìn)行口語(yǔ)交流的人所必須遵循的。否則，就會(huì)出現(xiàn)諸多惡果：1)你說(shuō)出的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂;2)別人說(shuō)出的純正英語(yǔ)你聽(tīng)不懂;3)容易造成單詞讀錯(cuò)、記錯(cuò)、寫錯(cuò)等許多“暗病”。
技巧二：熟練掌握好三種十分有效的方法
第一，認(rèn)真模仿。可以模仿英語(yǔ)教師的正確音調(diào)，也可以反復(fù)聽(tīng)讀英語(yǔ)錄音帶提供的標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)，還可以多收看電視播放的基礎(chǔ)英語(yǔ)課程。要點(diǎn)是先認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)后再認(rèn)真模仿，模仿得越逼真越好。
第二，讀英語(yǔ)繞口令。針對(duì)自己的發(fā)音問(wèn)題有目的地讀，效果很好。如發(fā)不好， 這個(gè)元音，就多讀a fat eat catches a black rat這類繞口令。
第三，進(jìn)行朗讀練習(xí)。在基本上掌握了單詞詞匯的發(fā)音和拼寫規(guī)律之后，再進(jìn)行相應(yīng)的口語(yǔ)體的音韻學(xué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，首先要糾正學(xué)生關(guān)于“會(huì)讀、會(huì)寫，就會(huì)說(shuō)” 的錯(cuò)誤思想，必須充分認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)不僅在用詞、句法、思維表達(dá)方式上，還在語(yǔ)法形式等方面不同于書面語(yǔ)。其音韻、語(yǔ)調(diào)規(guī)律更具有自己一套特有的結(jié)構(gòu)和表達(dá)，甚至口語(yǔ)體語(yǔ)言的直接發(fā)聲行為也并不一定與其組成詞匯的發(fā)聲相對(duì)應(yīng)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十四
韓語(yǔ)一直以來(lái)都是我非常感興趣的語(yǔ)言，所以最近我決定開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。一開(kāi)始，我覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)最困難的部分，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和努力，我在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面有了很大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的心得和體會(huì)。
首先，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣是提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初期，我發(fā)現(xiàn)自己很難聽(tīng)清楚和理解韓語(yǔ)的發(fā)音。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始每天有意識(shí)地聽(tīng)一些韓語(yǔ)歌曲和對(duì)話。起初，我找的是比較簡(jiǎn)單的素材，然后逐漸提高難度。通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練，我的聽(tīng)力逐漸變得更敏感，我能夠更好地理解和模仿韓語(yǔ)的發(fā)音。
其次，大量的口語(yǔ)練習(xí)也是提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程往往是艱難的，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們會(huì)害怕犯錯(cuò)誤或是讓別人笑話。但是，我逐漸意識(shí)到只有通過(guò)大量地說(shuō)才能真正提高自己的口語(yǔ)水平。因此，我開(kāi)始積極參加一些語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)是韓語(yǔ)的人進(jìn)行對(duì)話。雖然一開(kāi)始我會(huì)犯很多錯(cuò)誤，但是別人對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)讓我越來(lái)越有信心。通過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí)，我的口語(yǔ)能力得到了極大的提高。
除了上述的訓(xùn)練方法，我還發(fā)現(xiàn)利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序非常有助于提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。有許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序可以幫助我們進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和對(duì)話練習(xí)。通過(guò)使用這些應(yīng)用程序，我可以隨時(shí)隨地練習(xí)我的韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)。它們提供了許多日常對(duì)話和實(shí)用場(chǎng)景的練習(xí)，可以幫助我更好地應(yīng)用所學(xué)的韓語(yǔ)知識(shí)。此外，這些應(yīng)用程序還有語(yǔ)音評(píng)測(cè)功能，可以幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。在使用這些應(yīng)用程序的過(guò)程中，我不僅提高了自己的韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，還增加了對(duì)韓語(yǔ)的興趣和熱愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力需要付出一定的努力和時(shí)間。通過(guò)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，積極參加口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等方法，我在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面取得了顯著的進(jìn)步。我相信只要有足夠的耐心和努力，任何人都能夠在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面取得突破。無(wú)論是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)還是其他外語(yǔ)，只要我們堅(jiān)持不懈，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十五
1、自我評(píng)估。
2、開(kāi)始建立訓(xùn)練計(jì)劃。
3、擬定第一年的訓(xùn)練量。
4、周期化訓(xùn)練計(jì)劃。
5、執(zhí)行年度訓(xùn)練計(jì)劃。
6、訂定每周的訓(xùn)練課表。
在自我評(píng)估、并設(shè)立訓(xùn)練目標(biāo)之后，找出適合自己的訓(xùn)練計(jì)劃類型，透過(guò)一般期、訓(xùn)練期以及比賽期的規(guī)劃，根據(jù)每個(gè)期間不同的目的，在一定范圍內(nèi)安排訓(xùn)練周數(shù)、調(diào)整距離，適時(shí)尋求專業(yè)協(xié)助，制訂出最適合自己、也最能幫助自我達(dá)標(biāo)的課表。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話的'要點(diǎn)。
2、能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)告給別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)短文。
1、激發(fā)聽(tīng)說(shuō)愿望。
2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）要聽(tīng)清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話。
（2）要有禮貌的聽(tīng)別人要你轉(zhuǎn)告的話，集中注意力，不要在別人說(shuō)話時(shí)隨便插嘴。
（3）轉(zhuǎn)告時(shí)，要改變?nèi)朔Q，話要說(shuō)得簡(jiǎn)明扼要。
二、聽(tīng)錄音，練習(xí)轉(zhuǎn)告。
1、聽(tīng)《鄰居轉(zhuǎn)告李風(fēng)》的錄音。
2、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
3、聽(tīng)《李伯伯轉(zhuǎn)告胡老師》的錄音。
4、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十七
什么是口語(yǔ)體英語(yǔ)的特征性規(guī)律呢?由于口語(yǔ)體英語(yǔ)具有發(fā)音流暢、速度快、容易上口等特點(diǎn)，且大量地使用小句型，句子中多為單音節(jié)或少音節(jié)詞匯，所以在語(yǔ)音上就形成了音位同化、音化、連續(xù)及省略等現(xiàn)象，與重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等表達(dá)信息方式一起構(gòu)成了口語(yǔ)體英語(yǔ)的特征性規(guī)律。我們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己運(yùn)用這些規(guī)律的能力。
掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的最基本途徑是閱讀。所以，我們要以雄厚的閱讀基礎(chǔ)為依托，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，形成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。閱讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的，如對(duì)詞匯這個(gè)閱讀基本單位，就應(yīng)當(dāng)在不斷的接觸中直接或間接地熟悉其不同類型的固定搭配、固定使用句型和使用環(huán)境，并在大腦中形成思維定式。這樣在聽(tīng)英文時(shí)，就可以“聽(tīng)音會(huì)意”，直接接受相關(guān)信息而不必再通過(guò)將其翻譯成中文這個(gè)中介來(lái)理解原意。我們的大腦應(yīng)當(dāng)貯存各種不同的語(yǔ)言模式，一旦接受到某一種信號(hào)的刺激，馬上就會(huì)形成一種意識(shí)反射，對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容形成超前感知。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十八
仰臥直腿卷腹20個(gè)。
直臂支撐左右交叉30個(gè)。
坐姿左右轉(zhuǎn)體50個(gè)。
(左三圈、右三圈，小腰扭扭，肉肉全趕走!)。
平板支撐左右轉(zhuǎn)髖30個(gè)。
建議在每次訓(xùn)練后，將以上5個(gè)練習(xí)動(dòng)作做2-3個(gè)循環(huán)。關(guān)鍵是要堅(jiān)持練下去，沒(méi)有練不出的馬甲線和人魚線!
男性馬甲訓(xùn)練。
1、腹式呼吸。
在吸氣時(shí)，讓肚皮鼓起，而在呼氣時(shí)，則讓肚皮縮緊，有助于刺激腸胃蠕動(dòng)，可以促進(jìn)體內(nèi)廢物的排出，從而順暢氣流。在平時(shí)走路或者站立時(shí)，只要用力縮小腹，配合腹式呼吸，就能讓小腹肌肉變得緊實(shí)，實(shí)現(xiàn)瘦小腹的目標(biāo)。
2、收腹瑜伽。
坐在地板上，背打直，雙腿膝蓋彎曲，腳掌平貼于地面，手輕輕抱住大腿后側(cè)。
吸氣，腳尖踮起，腰背與脊椎維持直立延伸，重心略向后移動(dòng)。吐氣，將左邊膝蓋打直，腳尖往上延伸，感覺(jué)大腿后側(cè)肌肉的繃緊，停留3～5個(gè)呼吸的時(shí)間。
3、足尖沾地。
身體平躺，讓大腿彎曲呈九十度直角，同時(shí)小腿與地面平行。雙手自然的放在身體的兩側(cè)，掌心朝下。這時(shí)候全身緊繃，背部貼近地板。
然后分兩步放低左腿，只從臀部開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，腳趾沖下著地，而腳尖不能真正著地。接著呼氣，同樣分兩步將腿還原到起始位置，再換右腿做同樣的動(dòng)作。如此雙腿交替重復(fù)做此動(dòng)作，每條腿做十二次。
4、仰臥交替。
仰臥交替法主要鍛煉的部位是側(cè)腹肌。將雙手放在頸后，讓雙腿彎曲，接著單腿交替蹬出，注意蹬出的腿和地面要有一定的距離，不過(guò)不能太高，腳不要碰到地，然后是另一邊。一側(cè)的肘部和另一側(cè)屈腿的膝關(guān)節(jié)要盡量靠近，同時(shí)要用側(cè)腹肌來(lái)控制，每條腿至少蹬十五次，共三組。
5、屈膝抬腳。
準(zhǔn)備一張沒(méi)有滾輪的椅子，人坐于椅子的前1/3部份，兩手放于椅子兩側(cè)保持身體平衡，兩腳并攏，收緊腹部，上半身打直。
右腳屈膝抬起，同時(shí)保持左腳打直，再換抬起左腳，右腳打直，就像騎腳踏車那樣，做的過(guò)程中背部稍微后傾但不拱背，兩腳交替來(lái)回做10-12下為1個(gè)回合，共做3個(gè)回合，這個(gè)動(dòng)作可以訓(xùn)練腹部肌力。
6、屈腿收腹。
曲腿收腹法鍛煉的是下腹肌。上身保持不動(dòng)，雙手則放在身體兩邊，讓后屈腿收腹，當(dāng)腿向下時(shí)腿伸直，腳不要著地，同時(shí)用腹部控制，每組做十五個(gè)，重復(fù)做三組，中間可以休息三十到四十秒鐘。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十九
很多面試官認(rèn)為這是一個(gè)很好的破冰問(wèn)題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時(shí)間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類開(kāi)放式問(wèn)題。實(shí)際的問(wèn)題可能是“告訴我一些你簡(jiǎn)歷上沒(méi)有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個(gè)最初的問(wèn)題將會(huì)使你手足無(wú)措。面試官要求你說(shuō)一些事情，但是你要說(shuō)什么并不確定。在數(shù)千個(gè)可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對(duì)你最重要的話題來(lái)講。這樣為了避免一些尷尬的場(chǎng)面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問(wèn)面試官更具體的'問(wèn)題。就需要好好的琢磨一下了。你可以問(wèn)：“你對(duì)我的哪些背景信息最感興趣？”如果面試官仍然沒(méi)有給你具體的要求，則可說(shuō)你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績(jī)，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對(duì)單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個(gè)人信息。表達(dá)你對(duì)工作的渴望和熱情以及你的價(jià)值觀將如何激勵(lì)自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個(gè)二至。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演“招聘者”的另一個(gè)人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個(gè)“招聘者”向你提問(wèn)“請(qǐng)介紹一下你自己？”建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）。
（2）你的各種技能。
（3）你的能力傾向。
（4）你的成就和資歷。
（5）你的工作價(jià)值觀。
（6）你所受的教育（最近的）。
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）。
你不一定要按照這樣的順序來(lái)介紹你自己，但要努力在兩分鐘的”故事“中把各個(gè)方面都介紹清楚。在做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，你的介紹時(shí)間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過(guò)3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問(wèn)一問(wèn)扮演“招聘者”的人這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）我的“故事”是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道是怎樣的，但是如果你沒(méi)有把握的話就沒(méi)有必要冒險(xiǎn)。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二十
引導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。
一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽(tīng)、說(shuō)能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：
1.注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音調(diào)
在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯。像cure[kjue](醫(yī)愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個(gè)醫(yī)生想說(shuō):"i'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說(shuō)成:"i'll kill you."(我要?dú)⑺滥恪?那病人會(huì)嚇成什么樣子。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開(kāi)始就要注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上提高聽(tīng)、說(shuō)，才能收到良好效果。
2.創(chuàng)造一定的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境
聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽(tīng)、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。推薦能飛英語(yǔ)軟件，用能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行科學(xué)高效口語(yǔ)訓(xùn)練，二語(yǔ)習(xí)得小循環(huán)快速鍛造流利口語(yǔ);角色扮演，秀出精彩?？措娪熬毩?xí)口語(yǔ)，如果想不悶，還出效果，角色扮演是很好的辦法。能飛英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時(shí)扮演”和“角色配音播放”。啟動(dòng)能飛視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件，播放電影，指定角色即時(shí)扮演模式，選定要扮演的角色，不可立即開(kāi)始。
3.不怕聽(tīng)錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)
練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)的學(xué)習(xí)者，特別是成年人，往往必聽(tīng)錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)，不敢主支張口練習(xí)。然而，語(yǔ)言是一種習(xí)慣，沒(méi)有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì)話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽(tīng)、說(shuō)實(shí)踐就應(yīng)該說(shuō)是基本成功的。出了錯(cuò)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)改正就是了。
1.入門階段
這個(gè)階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡(jiǎn)單句型和詞匯后即可開(kāi)始。一般可以進(jìn)行三各聽(tīng)力練習(xí)：
(1)句型練習(xí)：做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語(yǔ)法三項(xiàng)結(jié)合起來(lái)。這方面有不少國(guó)內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶，如：《英語(yǔ)九百句》(english 900)和《情景對(duì) 話》(situational dialogues)。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。
(2)淺顯易懂的英語(yǔ)小故事：聽(tīng)小故事也是這一階段聽(tīng)力訓(xùn)練的重要步驟。如《新概念英語(yǔ)》第一二冊(cè)。聽(tīng)故事旨在聽(tīng)懂大意,鍛煉把前后內(nèi)的英語(yǔ)書面符號(hào)同聲音結(jié)合起來(lái)。
(3)中外錄制的教科書課文:中外出版的一些英語(yǔ)教科書如:許國(guó)璋主編的《英語(yǔ)》統(tǒng)編教材一到四冊(cè)，周珊鳳，張祥保主編的《大學(xué)英語(yǔ)》等，內(nèi)容豐富，課文有相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度和難度。
最后,在入門階段,盡管掌握的英語(yǔ)不多,還是應(yīng)該努力把聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái),積極利用學(xué)過(guò)的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開(kāi)展對(duì)話。
2.初級(jí)階段
這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴(kuò)大,加深和鞏固入門階段所學(xué)成果 ,可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí):
(1)繼續(xù)聽(tīng)句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過(guò)時(shí)間較長(zhǎng),難度較大,語(yǔ)言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽(tīng)力材料來(lái)繼續(xù)解決語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法這三方面的問(wèn)題。
(2)選聽(tīng)各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽(tīng)的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽(tīng)一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長(zhǎng)知識(shí)又提高聽(tīng)力。
(3)開(kāi)始收聽(tīng)北京電臺(tái)對(duì)外廣播：電臺(tái)的英語(yǔ)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語(yǔ)言比較規(guī)范，播音員語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)又是楷模，因此聽(tīng)英語(yǔ)廣播是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極好途徑。
3.中級(jí)階段
本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進(jìn)入社會(huì)。解決聽(tīng)外臺(tái)的能力作國(guó)這一階段的'一項(xiàng)主要任務(wù)?？蛇M(jìn)行以下訓(xùn)練。
(1)聽(tīng)voa慢速?gòu)V播(voa special english program)或英國(guó)廣播公司(bbc)英語(yǔ)廣播(bbc english by radio):這兩個(gè)節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽(tīng)外臺(tái)的起步練習(xí)是很合適的。電臺(tái)廣播和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。
(2)視聽(tīng)結(jié)合,訓(xùn)練聽(tīng)懂電影,戲劇的能力:看外語(yǔ)電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽(tīng)電影,戲劇中的臺(tái)詞,實(shí)際是相當(dāng)難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語(yǔ)的國(guó)產(chǎn)電影，然后選看熟悉的影片。最后可嘗試聽(tīng)一些語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬(wàn)英磅》《簡(jiǎn).愛(ài)》《孤星血淚》。還可以配合專業(yè)的視聽(tīng)軟件來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，如能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，能大大的提升學(xué)習(xí)的效率。繼續(xù)前兩階段的某些聽(tīng)力訓(xùn)練:聽(tīng)力訓(xùn)練是長(zhǎng)期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時(shí),堅(jiān)持進(jìn)行某些前兩階段采用過(guò)的聽(tīng)力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強(qiáng),要多聽(tīng)英。美文化和政治經(jīng)濟(jì)方面的報(bào)告,以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國(guó)際問(wèn)題,青年問(wèn)題等所作的一小時(shí)左右的報(bào)告。
4.高級(jí)階段
本階段完成后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽(tīng)力水平,并能應(yīng)付各種情況。
(1)在聽(tīng)外臺(tái)方面,要訓(xùn)練聽(tīng)正常速度節(jié)目。要從重點(diǎn)聽(tīng)新聞,轉(zhuǎn)向多聽(tīng)專欄評(píng)論和報(bào)道。
(2)在可能條件下,爭(zhēng)取聽(tīng)使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì),語(yǔ)言學(xué),文學(xué),歷史,政治經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題的講座和科普?qǐng)?bào)告,并積極參加報(bào)告會(huì)后的討論活動(dòng)。
(3)如有興趣或需要,可進(jìn)一步訓(xùn)練聽(tīng)?wèi)騽∨_(tái)詞和詩(shī)歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩(shī)歌名篇。
(4)練習(xí)聽(tīng)用英語(yǔ)講授的課程,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具,從而更好地精通自己的專業(yè),因此,在這一聽(tīng)力階段應(yīng)達(dá)到聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程或報(bào)告, 要練習(xí)完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維,把耳聽(tīng),思考,理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統(tǒng)一起來(lái).
1.泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結(jié)合
在聽(tīng)力訓(xùn)練中,既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這弱就必須所精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。
興泛不精,會(huì)養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣,反之,則見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林,抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二十一
1，先聽(tīng)整段原文，段落長(zhǎng)短控制在正常速度10鐘內(nèi)放完。難度選擇應(yīng)該是控制在第一遍能聽(tīng)懂的程度是70%上下。不要看文字或字幕。這步的目的主要是先熟悉要學(xué)的內(nèi)容或說(shuō)是該內(nèi)容的聲音。
2，開(kāi)始分句模仿跟讀，每句約三遍，(聽(tīng)一遍跟一遍，不是聽(tīng)一遍讀三遍)不懂的也跟讀，別著急查意思。是否全對(duì)或是否全會(huì)不必太介意，可以看字幕但盡量不看，一邊模仿，一邊猜測(cè)不明白部分的含義。關(guān)鍵技巧是“猜測(cè)”。
3，不看字幕分句跟讀一遍，把原聲和自己讀的聲音都錄下來(lái)。
4，放第3步的錄音，努力聽(tīng)每句自己讀的和原文有何區(qū)別并再次感受剛才的過(guò)程，可看字幕幫助核對(duì)。
5，分句自己先說(shuō)，然后再聽(tīng)原文。第一次可看字幕，后兩次盡量不看字幕。
6，自己回想該段劇情，試著復(fù)述說(shuō)剛才每部分的句子。
7，如果有測(cè)試題，可以測(cè)試一下自己對(duì)上一段掌握的程度，還是80分就好。
8，下一段開(kāi)始，重復(fù)上面同樣的程序。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二十二
一天，小猴子過(guò)生日，小猴子可開(kāi)心了。猴子?jì)寢屘爝€沒(méi)有亮就起床做蛋糕，小猴子一早起來(lái)就聞到蛋糕的香味。小猴子開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我今天會(huì)收到什么禮物呢？好期待呀！”
過(guò)了一會(huì)，小猴子聽(tīng)到敲門聲，它想：會(huì)是誰(shuí)來(lái)送禮物呢？打開(kāi)門一看，哦！原來(lái)是毛毛蟲呀！毛毛蟲一邊擦著汗一邊說(shuō)：“小猴子，你看，我?guī)э灨蓙?lái)了?！毙『镒诱f(shuō)：“謝謝，快到屋里來(lái)吃蛋糕吧！”
毛毛蟲剛進(jìn)屋，小蜜蜂又來(lái)了！小蜜蜂拎著蜂蜜對(duì)小猴子說(shuō)：‘小猴子，我新釀的蜂蜜，送給你！“小猴子用手蘸了一點(diǎn)蜂蜜放在嘴里，真甜呀！它連忙請(qǐng)蜜蜂到屋里吃蛋糕。
小猴子和伙伴們正在屋里開(kāi)開(kāi)心心地玩，又聽(tīng)到有人敲門。小猴子想：這是誰(shuí)呢？開(kāi)門一看，哦！原來(lái)是小老鼠呀。小老鼠說(shuō)：“猴哥！猴哥！我來(lái)晚了，我給你帶桃子來(lái)了！”小猴說(shuō)：“這是怎么來(lái)的？”小老鼠說(shuō)：“是我專門從小兔家偷來(lái)給你吃的?！毙『镒诱f(shuō)：“我不能要！我不能要！你還是還給別人吧，偷東西是不好的行為哦?！毙±鲜笾缓眯呃⒌刈吡耍呑哌呎f(shuō)：“以后我再也不偷東西了?！?BR> 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確聽(tīng)寫老師朗讀的一段話《美麗的田野》。
2、說(shuō)出聽(tīng)寫的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，明確任務(wù)。
聽(tīng)說(shuō)要求：
（1）能正確聽(tīng)寫老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）能說(shuō)出這段話的內(nèi)容。
二、練習(xí)聽(tīng)寫一段話。
（1）教給聽(tīng)寫方法。
先集中注意力聽(tīng)教師朗讀，邊聽(tīng)邊想，這段話寫什么地方的景色，寫了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽(tīng)邊寫，如遇到個(gè)別字一時(shí)寫不出來(lái)，可先空著，或用拼音代替。如寫的速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽(tīng)清的'幾個(gè)字的位置，等老師讀第二遍時(shí)再補(bǔ)上。
聽(tīng)寫后自查。有寫錯(cuò)的字改正，空著未寫的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這段話寫什么地方的景色（田野）；寫了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊寫。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫好后再讀下一句。不要讀一個(gè)詞語(yǔ)停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)修改?；A(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對(duì)照原文，進(jìn)一步改正錯(cuò)誤。
三、練習(xí)說(shuō)一段話。
聽(tīng)寫后，要求學(xué)生說(shuō)出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)，注意4點(diǎn)：
（1）說(shuō)出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫什么地方的景色；這段話寫了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說(shuō)，但玉米、高梁、稻子、棉花的順序不必完全按照原文。
（3）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說(shuō)話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時(shí)糾正語(yǔ)病。