幼兒園教案和圖形寶寶做游戲(熱門17篇)

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    教案的編寫過程需要充分考慮學生的實際情況和學習需求。編寫一份合理有效的教案是教師備課工作中的基本任務之一,它需要經(jīng)過仔細思考和精心設計,以確保教學過程的順利進行和學習目標的有效實現(xiàn)。通過閱讀這些教案范例,我們可以了解到教師在教學過程中所付出的努力和心血。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇一
    隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展,幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對哪個季節(jié)好產(chǎn)生了爭論,并紛紛講述了四個季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口,引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了"擂臺賽"的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解,并適時提出一些建議。今天的活動預設也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎上進行的。
    由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競賽類節(jié)目,孩子也很感興趣,因此,活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開,也是培養(yǎng)孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式,讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽感,樂意積極動腦,力爭為小組爭光。在競賽的過程中,孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容,同時還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識。
    在活動中還力爭培養(yǎng)孩子解決問題的能力,如碰到困難請教聽課的老師,邀請他們成為后援團;培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力,如用不同的方法數(shù)五角星等,使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
    1、通過競賽的方式,幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關系。
    2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽感,積極的參與活動。
    4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
    (一)、活動前準備:
    1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長;2、各組幼兒分頭尋找相關的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨?3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設性的建議。
    (二)、活動中準備:
    1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字,分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;4、進行曲的音樂。
    (一)、每組幼兒自由邀請來聽課的.教師作為嘉賓后援團(二)、引出活動內(nèi)容,提出擂臺賽的要求:如:介紹四季的特征及與人們的關系,回答正確以鼓掌通過,同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
    (三)、幼兒進行擂臺賽:各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關系,并出示自帶的資料(四)、數(shù)五角星:幼兒介紹數(shù)的方法(五)、發(fā)獎儀式,放進行曲:請冠軍發(fā)言(六)、評價活動:表揚肯定幼兒積極動腦,鼓勵幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。
    幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高,連平時不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來幼兒都有集體榮譽感,都想要爭第一?;顒又杏變阂卜浅W孕?,紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點,使場上產(chǎn)生了很多的爭論,活躍了氣氛?;顒又懈鹘M幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準備。通過各種途徑了解,對四季有了一些自己的認識和理解,知識面比較廣,帶來的實物也很豐富,最后的發(fā)獎儀式使活動達到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過努力后得來的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請后援團的時候與人交往的能力得到了提高,活動中由于請了嘉賓后援團,使得在場的每一個人都積極參與,也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。
    但在活動前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對較弱,雖然有后援團的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎上,教師還應作適當?shù)恼{(diào)整。
    從活動中看出,孩子的積極性非常的高,這個活動適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,人人愿說、肯說。活動中教師創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境,使后援團的老師也積極的投入了活動中,增加了場上的氣氛。教師有較強的整合觀念,如數(shù)五角星用不同的方法,涵蓋了計算的內(nèi)容;請后援團,也提高了幼兒的交往能力。活動中也看出,孩子的探索欲望強,獲得的知識和信息較多。但活動中的形式還可以增加些,可以有必答題、搶答題等,使氣氛更熱鬧些。
    同時,幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案,如:春秋都能穿的褲子,教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭論,只要有道理都行,增加比賽激烈的程度。
    以前在兒歌教學中,大多是教師說一句,小朋友學一句,通過多次反復,小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點是具體形象的,雖然會說了,但完全靠機械記憶,缺乏主動性?,F(xiàn)在我覺得運用畫兒歌的形式,圖文并茂,直觀形象,趣味性強,詩畫對應,看畫學詩針對性強,孩子們在欣賞圖畫的同時,輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。
    通過教學活動,我覺得在幼兒學會說兒歌,還可以啟發(fā)幼兒畫兒歌,通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容,編排簡單的動作,通過說、畫、表演等系列活動,圓滿的達到認知的目的。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇二
    活動目標:
    1、用拖拉玩具進行繞障礙走。
    2、提高空間方位知覺的準確性。
    活動準備:
    1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。
    2、在場地上設置各種障礙,距離為3米。
    3、幼兒用書《幾個朋友在游戲》。
    活動過程:
    1、幼兒自主練習:
    “每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走?!?BR>    幼兒手持一個拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。
    幼兒自由走過任何一個障礙物,也可以自由在障礙物間繞著來回走。
    幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
    幼兒拉著玩具倒著走,走過一段距離后,把玩具拉到身邊,然后向前走。
    2、聽信號走:
    聽教師口令,變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等)。
    分組聽口令,變換不同方式走。
    交流走的方法。
    3、游戲鞏固:
    幼兒分成六隊,每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋。
    幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室。
    4、操作活動:幾個朋友在游戲。
    教師示范看著畫面手口一致地數(shù)數(shù)。
    幼兒跟著教師手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
    比較畫面上男孩、女孩的多與少。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇三
    1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
    2、能根據(jù)圖形的特征進行分類。
    3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。
    1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形。
    2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標志。
    3、ppt、音樂、畫紙、漿糊。
    (一)導入活動,引起幼兒活動的興趣。
    師:寶貝們,下午好!(老師下午好?。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲,你們想去嗎?(想)。
    師:那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧!
    (二)練習按圖形特征進行分類。
    1、師:寶貝們,你們看,圖形王國到了。你們想進去參觀嗎?(想)。
    2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道,請你們根據(jù)門票的形狀,到相應的圖形通道前排隊。
    師:小朋友都很快的`排好隊了,真棒!現(xiàn)在請你們互相幫忙檢查有沒有走對通道?
    3、教師小結(jié),過通道。
    師:請你們舉起門票讓老師檢查一下,小朋友都能按票進園真棒!出發(fā)!
    (三)參觀圖形王國,加深對圖形的認識。
    1、師:我們進來圖形王國咯。你們看,爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦,我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧?。ò职謰寢尯茫。?。
    2、展示環(huán)節(jié):幼兒表演歌曲,培養(yǎng)孩子大膽自信。
    師:今天爸爸媽媽來和我們一起上課,多好??!我們表演首歌給爸爸媽媽看,好嗎?
    師:寶貝,你們唱得真好聽,我們表揚自己!
    3、通過游戲活動,復習認識圖形。
    (四)“對號入座”,讓幼兒進行圖形特征對應練習。
    1、師:圖形電影院到了,請你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影(幼兒坐下后教師檢查并及時表揚嘿嘿!誰最棒!嘿嘿!我最棒?。?BR>    (五)通過看電影播放ppt展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進行圖形辯認。
    1、師:今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》,你們在看電影的時候要保持安靜,看看電影里的圖形寶寶都變成什么,等會梁老師要考考你們哦!
    2、播放ppt,展示圖形組合畫,提問幼兒圖形寶寶變成了什么,由哪些圖形變出來的?
    師:你們瞧,這是什么東西?是由什么圖形組成的?你認識它們嗎?
    3、教師小結(jié),并進行親子拼圖。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇四
    活動目標:
    1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
    2、會按一定的順序進行排序。
    3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
    活動準備:
    1.經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
    2.材料準備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
    重點難點:
    1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
    2.按一定順序排序。
    活動過程:
    一、導入ppt,激發(fā)幼兒興趣。
    二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
    1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了,我們一起睜大眼睛看一看。
    2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)。
    4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)。
    5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)。
    6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。
    7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
    8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
    9、請幼兒來操作,并集體檢查。
    三、.游戲“什么圖形不見了”
    2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
    3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
    四、開火車游戲。
    五、結(jié)束活動。
    師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇五
    感受拼圖創(chuàng)作的樂趣,提高學生選擇、進行植物籽粒拼圖創(chuàng)作的能力和動手制造的.能力。
    通過學習植物籽粒拼圖利用基本方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
    作品的新穎、生動,富于美感。
    沙土、小石粒、瓜粒、彩色紙條、煤渣顆粒,膠水等。
    做好課前準備。
    1、展示一組裝飾畫、紙貼畫,及用羽毛、貝殼等材料制作的植物籽粒拼圖工藝、繪畫作品。
    2、引導學生研究教材中的拼圖作品,說說植物籽粒拼圖的裝飾方法。
    3、示范粘貼植物籽粒的方法。
    你準備怎樣利用植物籽粒創(chuàng)作與眾不同的拼圖作品?
    1、評評自己的作品和同學的作品。
    2、說說創(chuàng)作感受。
    欣賞其他不同材料的作品,說說這些作品與植物籽粒作品有哪些相同的地方,哪些不同的地方。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇六
    活動目標:
    1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
    2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。
    3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的`樂趣。
    活動準備:
    沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。
    活動過程:
    一、交流。
    1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?
    2.欣賞故事“氣球吃什么”。
    氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
    二、實驗,感知。
    1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。
    教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
    2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
    3.模仿氣球亂竄的樣子。
    三、游戲:流星球大戰(zhàn)。
    1.將所有氣球充氣。
    2.聽口令,幼兒放飛氣球。
    活動拓展:
    在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
    附:故事《氣球吃什么》。
    氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了?!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
    活動反思:
    活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性??梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇七
    1.引導幼兒在操作過程中,感知圓形、三角形和正方形等基本圖形特征。
    2.在情景操作中鞏固對圓形、三角形和正方形的感知。
    3.通過操作培養(yǎng)幼兒的圖形對應能力。
    4.在拼擺活動中培養(yǎng)幼兒的想象力。
    三角形、圓形、正方形泡棉。
    (一)、導入。
    在日常生活中,注意引導幼兒觀察圓形、三角形、正方形等圖形特征。
    (二)、師生互動活動。
    1.教師請三位幼兒每人拿一個圖形,讓其他幼兒閉上眼睛。教師請三位幼兒在黑板上任意拼出一個圖。然后請其他幼兒看看,他們品出的是什么形狀。
    2.幼兒回答像什么都可以,只是讓幼兒把他認為想的.東西大概描述一下。教師提問:如:小雞,頭在哪兒,是什么形狀的圖形拼成等。
    3.請兩位小朋友在黑板上拼圖,其他小朋友猜猜看,引發(fā)幼兒對圖形的感知,并鼓勵幼兒大膽想象。
    (三)區(qū)角活動。
    教師請幼兒選擇自己喜歡的圖形,再墻上拼貼出各種圖案,教師引導鼓勵幼兒拼圖。
    (四)結(jié)束活動。
    小朋友我們今天就學到這,小朋友你們學的都很棒,黃老師非常喜歡你們,你們要繼續(xù)努力啊,小朋友再見。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇八
    活動目標:
    1、通過尋找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
    2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。
    活動準備:
    1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份,事先和家長一起填寫好。
    2、與調(diào)查表有關的實物。
    活動過程:
    1、交流各自的調(diào)查表。
    (1)和好朋友交流。
    教師:你調(diào)查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的?(幼兒結(jié)伴交流)。
    (2)集體交流。
    教師:你的調(diào)查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面???這個好像和原來的不一樣,你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個樣子的?(將加工后的印制材料和原物品進行比較)。
    2、在教師的引導下,給所收集的印制材料分類。
    (1)討淪。
    教師出示各種玩具:這是什么?有什么用?還有什么也是玩的?(用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)。
    (2)分類。
    將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上,幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。
    教師:把能玩的東西找出來,把能吃的東西找出來,把要用的東西找出來。
    3、嘗試印制活動。
    活動延伸:
    將幼兒帶來的物品放置在活動角供幼兒印制、欣賞。
    區(qū)角活動:
    出示印跡的圖案,玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么?印出了什么樣的印跡?”。
    家園共育:
    與家長共同尋找一些物品的印跡圖片,帶來供大家欣賞。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇九
    認識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計算教學的內(nèi)容之一。在日常生活中,幼兒經(jīng)常接觸到常見的這些圖形,并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,通過本次活動,幼兒運用視覺、觸摸覺、運動覺等來感知它們的特點,使幼兒加深對這四種幾何圖形的認識,并得以鞏固。
    1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
    2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
    3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
    4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    重點:能夠掌握這四種圖形的基本特征,能區(qū)分四種幾何圖形。
    難點:排除物體大小、顏色的干擾,正確認識這四種圖形。
    1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
    2.固體膠、紙
    3.幾何圖形拼組成的幾幅畫
    4.奇妙箱
    5.水彩筆、蠟筆
    (一)、引出課題
    教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。
    (二)游戲鞏固
    1.游戲:摸一摸“奇妙箱”
    問:日常生活中還有哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
    (2)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
    當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
    (4)老師總結(jié):三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的.二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。
    2.游戲:捉迷藏
    (1)師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
    (2)請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?
    (3)游戲:添畫(變戲法)
    1、交代要求
    師:小朋友的本領真大,現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
    2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
    3、請幼兒介紹自己的作品。
    (三)教師小評本活動幼兒表現(xiàn);作品展覽。
    (四)活動延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
    首先,能較好地完成了教學任務達到了活動目標。整節(jié)課老師的主導作用和幼兒的主動探索學習,體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似復雜的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形,只是他們有時候沒有留意而已。教師引導孩子運用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看,自己去發(fā)現(xiàn),自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。
    整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,使每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
    通過這節(jié)課的教學,讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習,勤于動腦思考,選擇靈活多樣的教學方法,激發(fā)幼兒學習的興趣,調(diào)動幼兒學習的積極性,讓幼兒快樂地學習,快樂地成長。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇十
    1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識,能按圖形特征分類。
    2、學習短句:“寶寶,我送你回家”
    3、培養(yǎng)幼兒關心他人,樂意助人的品質(zhì)。
    教具:圖形,兒童樂園一幅,教室內(nèi)地面布置圓形、正方形、三角形學具:圖形每人一套。
    一、導入活動,引起興趣。
    3、我們先請圖形媽媽回家等,老師把圖形媽媽分別插在三個籃子上。
    二、請幼兒把圖形娃娃送回家。
    2、請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。驗證,小結(jié)。圓形寶寶回圓形家,(三角形、正方形)
    三、幼兒集體操作,把自己椅子下上的圖形寶寶送回家里。
    1、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應該很開心!可是怎么還在哭呢?原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家,原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的椅子下呢??彀阉鼈兯突丶胰グ桑吽瓦呎f一句話。寶寶,我送你回家。幼兒操作,教師指導。驗證后把圖形媽媽轉(zhuǎn)過來笑了。(圖形寶寶都回到了家,圖形媽媽開心地笑了)
    四、游戲:到圖形娃娃家做客。
    1、現(xiàn)在圖形媽媽笑了,圖形媽媽說我們小1班的小朋友真能干,為感謝大家,要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹?,看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。
    2、幼兒看出示的圖形,到相應的圖形娃娃家做客。
    3師:我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?我們下次再來做客,跟圖形媽媽再見。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇十一
    1.認識并嘗試使用一些常見的工具.
    2.樂意參與探索活動。
    活動準備。
    1.課件-幻燈片:給工具找伙伴。
    2.食物:蘋果,瓶子。
    趣味練習。
    活動過程。
    一、想一想。
    1.出示蘋果和瓶子。
    小朋友,我想做一個蘋果罐頭,可是蘋果太大,瓶口太小,
    怎樣才能把蘋果裝進瓶子里呢?
    (引導幼兒想出各種辦法)。
    2.請誰來幫忙呢?
    (1)出示工具-幻燈片:給工具找伙伴。
    啟發(fā)幼兒,可以請工具來幫忙。
    (2)出示各種工具,引導幼兒認識.。
    讓幼兒說一說這些工具的名稱,可以干什么用?
    刀子,勺子,叉子等。
    二、試一試。
    1.引導幼兒想辦法,并請想出辦法的幼兒試一試。
    (1)教師操作,幼兒觀看。
    用刀子把蘋果切成一塊一塊的。
    (2)引導幼兒觀察刀有鋒利的一面,提醒幼兒用刀的這一面來切東西,
    但不能用手去碰。
    2.個別幼兒操作。
    怎樣把蘋果塊裝進瓶子里呢?
    請個別幼兒用小勺把蘋果塊裝進瓶子里。
    三、幼兒討論:怎樣把東西變小。
    1.你覺得哪種方法比較好?
    2.使用哪種工具最合適?
    3.你還能想出把東西變小的更好的辦法嗎?
    活動延伸。
    請幼兒回家后和爸爸媽媽一起認識、討論各種工具的使用方法。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇十二
    活動目標:
    1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
    小班科學教案活動重點:
    激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
    小班科學教案活動材料:
    1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個)。
    2、三角形、圓形、正方形圖形餅干(各幾個)。
    3、沒有輪子的汽車一輛。
    4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
    小班科學教案活動過程:
    一、圖形,給圖形寶寶喂餅干。
    1、圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂餅干吃。
    (1)觀察餅干的形狀,有三角形、正方形、圓形。
    (2)幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應的餅干。
    (3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的餅干。
    1、出示小轎車,小轎車開不動怎么了?
    三、串項鏈圖形。
    2、幼兒串項鏈。
    3、幼兒相互說一說,比一比,我的項鏈上有哪些圖形寶寶?
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    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇十三
    小班科學教案活動目標:
    1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
    小班科學教案活動重點:
    激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
    小班科學教案活動材料:
    1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個)。
    2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)。
    3、沒有輪子的汽車一輛。
    4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
    小班科學教案活動過程:
    一、圖形,給圖形寶寶喂餅干。
    1、圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂“餅干”吃。
    (1)觀察“餅干”的.形狀,有三角形、正方形、圓形。
    (2)幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應的“餅干”
    (3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
    1、出示“小轎車”,“小轎車”開不動怎么了?
    三、串項鏈圖形。
    2、幼兒串項鏈。
    3、幼兒相互說一說,比一比,我的項鏈上有哪些圖形寶寶?
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇十四
    教學目標:
    1、喜歡聽、讀古詩《小池》。
    2、了解古詩的主要內(nèi)容,感受詩中初夏的美麗景色。
    教學準備:
    1、與古詩內(nèi)容相符的《小池》圖片。
    2、古詩《小池》vcd。
    3、與古詩內(nèi)容相符的圖譜。
    教學過程:
    一、幼兒背古詩《春曉》,教師:剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色,今天我們要來學一首描寫夏天景色的古詩。
    二、教師出示《小池》圖片,引導幼兒觀察。
    三、幼兒學念古詩。
    1、教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩,這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。
    2、教師講解古詩的意思,邊講解邊出示圖譜。
    3、引導幼兒聽古詩《小池》vcd一遍。
    4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
    5、幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇十五
    1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
    2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
    3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
    4、體驗模仿的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
    2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫
    4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆
    (一)、引出課題
    1、教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。(每個幼兒發(fā)放一圖形板)
    (二)游戲鞏固
    1、游戲:摸一摸“奇妙箱”
    問:日常生活中還有那些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
    (2)、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
    當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行
    (4)、老師總結(jié):三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。
    2、游戲:捉迷藏
    (1)、師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
    (2)、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?
    3、游戲:圖形找家
    (三)添畫(變戲法)
    1、交代要求
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    歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
    2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
    3、請幼兒介紹自己的作品。
    4、作品展覽
    (四)、活動延伸
    將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
    首先,能較好地完成了教學任務達到了活動目標。整節(jié)課老師的主導作用和幼兒的主動探索學習,體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似復雜的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形,只是他們有時候沒有留意而已。教師引導孩子運用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看,自己去發(fā)現(xiàn),自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。
    整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,使每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
    通過這節(jié)課的教學,讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習,勤于動腦思考,選擇靈活多樣的教學方法,激發(fā)幼兒學習的興趣,調(diào)動幼兒學習的積極性,讓幼兒快樂地學習,快樂地成長。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇十六
    設計思路:
    幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品,會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導?!币话銇碚f,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點,他們能從生活和游戲中學習物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點,以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設計了本次活動?;顒右杂螒虻男问截灤┦冀K,讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲“和圖形寶寶跳舞”、“餅干師”進一步鞏固幼兒對圖形的認識,體驗游戲所帶來的快樂。
    教學目標:
    1、引導幼兒正確辨認三角形、正方形、長方形、圓形,并能說出圖形的名稱。
    2、通過觀察圖形,找圖形和送圖形回家,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。
    3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和動手操作能力。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
    5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
    活動重點:
    認識、辨認正方形、長方形、三角形、圓形。
    活動難點:
    通過游戲,引導幼兒進一步鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認知。
    活動準備:
    彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學課件、禮物盒、橡皮泥,三個用繩子拉成不同形狀的舞臺,三幅餅干坊的圖,三個不同形狀的盒子。
    活動方法:
    談話法,多媒體演示法,幼兒操作法等相結(jié)合活動流程:
    激發(fā)興趣—談話導入—引導認識圖形—進行游戲—動手操作—活動延伸。
    活動過程:
    2、出示圖片,引導幼兒觀察,提出問題;提問:
    (1)你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
    (2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點數(shù))。
    (3)你見過什么東西是這種形狀?(鼓勵幼兒大膽描述自己所見到的物品)3、用同樣的方法引導幼兒認識并說出長方形、正方形和圓形。提問相似問題。
    1、出示“盒子”,引起幼兒興趣師:你們看,禮物都在盒子里呢?誰想先拿一個看看。(指名幼兒來操作,通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)“哦,原來小白兔送給老師的是圖形寶寶”。
    2、和圖形寶寶找舞臺師:你們喜歡嗎?選一個自己喜歡的掛在脖子上,看看自己的是什么形狀寶寶?(引導幼兒辨認自己的圖形寶寶),我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺上吧!(師說兒歌,幼兒找到相應形狀的舞臺)。
    3、和圖形寶寶跳舞師:拿著小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧?。犚魳?,師幼跳舞)。
    三、做餅工師。
    1、師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,你們想吃東西嗎?我們一起來做餅子吧。介紹規(guī)則:圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠,方形寶寶喜歡吃方形餅干就應到方形餅干加工廠,那三角形寶寶呢?(引導幼兒說出)。
    2、幼兒用彩泥進行制用,師隨機指導。(師幫助又困難的幼兒)。
    3、師:小朋友今天真能干,做了這么多的餅干,我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧!(幼兒隨音樂將餅干放回相應的盒子里)四、延伸活動我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂走出活動室)執(zhí)教者:迂苗苗20xx年3月《和圖形寶寶做游戲》教學活動反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學習的興趣。因此在本次活動中,我整個活動以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了進一步的滿足。首先,漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒;其次,和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“做餅干師”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。
    反思:
    科學活動必須是孩子通過科學知識的攝取,將所學的知識與操作結(jié)合起來,通過自己的再次操作得出的結(jié)論,因此,我覺得引導發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學教學的基本方法之一,目標在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習慣,并使之學得主動、積極。在教學過程中,使幼兒認識活動的過程中伴有猜想、思考、期待,促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應能力的提高。
    幼兒園教案和圖形寶寶做游戲篇十七
    小班的孩子以有了粗淺的幾何概念,因此,我設計了“和圖形寶寶做游戲”的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手,初步感知不同圖形的不同特征。
    1、 通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。
    2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
    激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
    1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個)
    2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)
    3、 沒有輪子的汽車一輛
    4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
    一、圖形,給圖形寶寶喂餅干
    1、 圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂“餅干”吃。
    (1) 觀察“餅干”的形狀,有三角形、正方形、圓形。
    (2) 幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應的“餅干”
    (3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”。
    二、圖形寶寶做輪子
    1、出示“小轎車”,“小轎車”開不動怎么了?
    2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,我們到該請誰呢?
    三、串項鏈圖形
    2、 幼兒串項鏈
    3、 幼兒相互說一說,比一比,我的項鏈上有哪些圖形寶寶?