報告的撰寫需要一定的邏輯思維和組織能力，以確保信息的清晰傳達和結(jié)構(gòu)的合理展示。制作一個成功的報告需要事先進行充分的準備和計劃。閱讀報告范文的過程中，你可以思考如何將范文中提到的寫作技巧和思路應(yīng)用到你自己的報告中。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇一
每個醫(yī)學(xué)在職碩士研究生都想寫好畢業(yè)論文，使其得以通過審核，獲得導(dǎo)師好評。
該環(huán)節(jié)完成質(zhì)量高低，不僅體現(xiàn)大家的學(xué)習成果，還從側(cè)面反映出大家的寫作水平。
寫作好開題報告，是醫(yī)學(xué)在職碩士研究生論文得以順利開展的一大重要保障。
不少學(xué)生正是因為該環(huán)節(jié)完成不詳細，質(zhì)量有所欠缺，未能規(guī)范完成好，導(dǎo)致直接影響后面的論文內(nèi)容寫作和觀點的表達。
(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。
本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實驗條件，預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費的估計。
(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的具體實施內(nèi)容)。
(1)紙型：a4紙，單雙面打印均可；
(2)頁邊距：上3.5cm,下2.5cm,左3cm、右2.5cm；
(3)頁眉：2.5cm,頁腳：2cm,左側(cè)裝訂；
(4)字體：開題報告正文全部宋體、小四；
(5)行距：1.5倍行距；段前、段后均為0；
(6)字數(shù)：不少于5000字。
3、頁眉頁腳的編排。
頁眉，宋體，五號，居中。
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1.
4、目錄的編排。
標題“目錄”:黑體，居中，字號：小三；
目錄內(nèi)容：宋體，小四號；點擊鼠標右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
5、章節(jié)標題格式。
(1)每章的章標題選用模板中的樣式所定義的“標題1”,居左；或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。
章序號為阿拉伯數(shù)字。
在輸入章標題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2)每節(jié)的節(jié)標題選用模板中的樣式所定義的“標題2”,居左；或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：四號。
(3)節(jié)中的一級標題選用模板中的樣式所定義的“標題3”,居左；或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小四。
6、圖表、公式序號的編排。
開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字分章編號。
具體格式請參見碩(博)士學(xué)位論文模板。
7、裝訂順序。
1、選題。
好的開端是成功的一半，論文選題是開題報告的一大重點。
在選題時要及時與導(dǎo)師溝通，結(jié)合自己的研究方向、理論基礎(chǔ)、興趣愛好、工作經(jīng)驗等因素，同時，選題不宜過大，要有一定針對性，最好是與自己工作相關(guān)，以便后期在搜集資料和數(shù)據(jù)時更為方便。
2、理論資料收集。
題目確定之后就可以開始理論資料的搜集了，文獻綜述在開題報告里占有很大比重，這需要我們花時間搜集相關(guān)的文獻資料。
現(xiàn)有的文獻搜集渠道很廣泛，要充分利用學(xué)校圖書館、中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、萬方等等。
3、定框架。
在擬定題目、搜集資料并整理的基礎(chǔ)上就可以定框架啦!現(xiàn)有的開題報告模板很多，大致有“論文選題背景及意義”、“文獻綜述”、“研究的目標、主要內(nèi)容與技術(shù)路線等”、“研究方法、數(shù)據(jù)來源及可行性分析”、“年度研究計劃、可能遇到的困難和問題等”、“論文提綱”這幾個部分。
4、寫作。
根據(jù)擬定的框架和搜集的材料，就可以開始正式寫作啦，要注意寫作的格式，一般學(xué)校會給出模板，要把字體調(diào)整規(guī)范且不要出現(xiàn)錯別字哦!
5、提交和修改。
在寫好開題報告之后還要經(jīng)過反復(fù)修改，要記得多與導(dǎo)師溝通，反復(fù)錘煉才能提高自己開題答辯的通過率。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇二
1、論文選題的目的及意義。
厭學(xué)，是學(xué)生學(xué)習心理障礙中最普遍、最具危害性的問題，這已經(jīng)成為教育理論工作者和教育實踐者的共識。找到厭學(xué)原因，如何幫助厭學(xué)者克服厭學(xué)情緒，尋找到切實可行的相應(yīng)對策，已經(jīng)成為了一個世界性的教育課題。
近幾年，我國學(xué)生學(xué)習情緒不容樂觀，厭學(xué)情緒有由原來高學(xué)段化向現(xiàn)在的低學(xué)段化蔓延的趨勢，有厭學(xué)情緒學(xué)生的比例不斷上升，農(nóng)村學(xué)生有厭學(xué)情緒的比例不斷上升。教育工作者所面臨的教育教學(xué)工作更為嚴峻。如何認清看待我國轉(zhuǎn)型過程中學(xué)生的厭學(xué)情緒，分析其成因，針對成因采取相應(yīng)的矯正措施，也就成為當前教育者研究的迫切問題。
本人此次確定這個研究課題，是想憑借自己在教學(xué)一線的便利條件，針對厭學(xué)這個問題，進行更為深入的探究，通過廣泛的問卷調(diào)查，了解目前學(xué)生學(xué)習情緒的情況，總結(jié)出新時期學(xué)生厭學(xué)情緒呈現(xiàn)出來的新趨勢。探究其厭學(xué)情緒的成因，重點分析學(xué)校和教師在其不良情緒形成中的消極作用，從而提醒我們的學(xué)校、老師采取相應(yīng)的措施，避免“殘害”學(xué)生的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)?？偨Y(jié)出相應(yīng)的厭學(xué)情緒矯正策略，應(yīng)用于實踐，對教育教學(xué)實踐起到積極的意義。
2、選題的依據(jù)(理論依據(jù)、技術(shù)依據(jù)、前期工作研究依據(jù))。
美國教育心理學(xué)家夫蘭德森(en)的研究表明：心理健康是有效學(xué)習的基礎(chǔ)，而各種學(xué)習的發(fā)現(xiàn)興趣和自我提高則是心理健康的一種標志。而中學(xué)生厭學(xué)情緒的形成勢必就會影響學(xué)習效果。長期厭學(xué)易使學(xué)生出現(xiàn)內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定、強精神質(zhì)型個性，即表現(xiàn)出孤獨、多思、反應(yīng)緩慢、難以適應(yīng)外部環(huán)境，焦慮、常郁郁不樂、憂心忡忡、情緒反應(yīng)強烈，性情古怪孤僻、對他人漠不關(guān)心、心腸冷酷等不良人格特征。另一方面，這些不良性格特征也是學(xué)生厭學(xué)的影響源和催化劑。根據(jù)美國心理學(xué)家馬斯洛()的需求層次理論尋找厭學(xué)情緒形成的原因，再根據(jù)美國心理學(xué)家韋納歸因理論對學(xué)生厭學(xué)情緒進行分析，提高學(xué)生追求成功動機的意識，尋找切中“要害”的對策。
3、與選題有關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外研究動態(tài)及發(fā)展趨勢。
對于學(xué)生厭學(xué)，這個世界性的教育課題，各國的教育工作者都做了大量的研究，在教育學(xué)和心理學(xué)層面也取得了一些研究成果。但還有很多不足，比如我國對中學(xué)生厭學(xué)心理的研究大多還是停留在經(jīng)驗理論性的層面上,實證性的研究偏少,文章的共同特點是理論分析少,多集中于教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和主觀感受。所以，在對厭學(xué)心理的.定義、表現(xiàn)特征、影響因素、預(yù)防矯正等方面進行探討取得了比較豐富的研究結(jié)果的同時，今后應(yīng)著重加強以下幾方面的研究：
(1)加強中學(xué)生厭學(xué)心理在心理學(xué)界的界定問題的研究,作出理論及實證性的深入探究。
(2)在中學(xué)生厭學(xué)心理影響因素等方面,應(yīng)該加強實證性研究,以得出更有說服力和信效度較高的研究成果。
(3)中學(xué)生厭學(xué)心理的干預(yù)研究開展得還不夠,建議把經(jīng)驗中得出的理論轉(zhuǎn)化為實踐性的可操作的具體干預(yù)措施,讓更多的厭學(xué)學(xué)生擺脫厭學(xué)心理的困擾。
(4)采取針對性更強的研究方法,進一步作深層次的探討,以使對厭學(xué)的界定和影響因素有更準確地把握。
(5)心理專業(yè)與教育專業(yè)的學(xué)者應(yīng)共同參與研究,通過學(xué)校教學(xué)的具體情境來實施必要的心理干預(yù),使影響厭學(xué)心理的內(nèi)外部因素都能有效地改變,達到預(yù)防及改善中學(xué)生厭學(xué)心理的目的。
4、主要研究內(nèi)容。
一、關(guān)于學(xué)生厭學(xué)研究的現(xiàn)狀。
二、厭學(xué)問題概述。
(一)厭學(xué)的涵義。
(二)厭學(xué)的表現(xiàn)及特征。
(三)厭學(xué)的類型。
(四)當前學(xué)生厭學(xué)情況呈現(xiàn)的特點及趨勢。
三、厭學(xué)情緒形成的原因。
(一)自身因素。
1.自我控制能力差，不能把精力與興趣集中到學(xué)習上來，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.學(xué)習中，失敗體驗過多，學(xué)習無望，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3.學(xué)習動機的缺失，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4.心理負擔過重,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
(二)客觀因素。
1、學(xué)習活動本身的特殊性。
2、社會不良因素的影響。
3、學(xué)校不科學(xué)不合理的教育制度的影響。
(1)厭學(xué)從“厭?！遍_始。
(2)“厭師”加重厭學(xué)。
4、家庭教育偏失的影響。
(1)家庭問題的增多，勢必造成更多的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
(2)父母不管教或不善于管教，導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)心理。
(3)父母偏頗的理想觀和價值觀，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
四、消除矯正厭學(xué)情緒的對策。
(一)國家和全社會應(yīng)營造出“學(xué)習光榮、不學(xué)習可恥”的良好氛圍。
1、要在信息時代消除和預(yù)防學(xué)生的厭學(xué)情緒，國家應(yīng)多重視教育工作，增加教育投資，認真落實科教興國戰(zhàn)略，加強正面的思想宣傳工作，并進行理想教育，從大環(huán)境方面激勵學(xué)生努力學(xué)好文化知識，成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。
2、國家有關(guān)部門應(yīng)及早制定出更為科學(xué)合理的選拔制度，制定出切實可行的減輕學(xué)生負擔的政策，并進行有力的督促和檢查，讓學(xué)生樂于走進學(xué)校，樂于走進課堂，樂于走進書本。
3、要凈化社會環(huán)境，端正社會風氣，特別是電影電視和音像制品宣傳作品應(yīng)該積極向上。
堅持樹立正確科學(xué)的人生觀、理想觀和價值觀，發(fā)揮正確的社會輿論導(dǎo)向作用。
(二)學(xué)校和教師要擔起消除矯正學(xué)生厭學(xué)情緒的重任，“以人為本”“科學(xué)施教”。
1、學(xué)校制定的教育教學(xué)要科學(xué)合理。
(1)明確辦學(xué)方針，不光是要“教學(xué)”，更是要“育人”。
(2)切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，豐富學(xué)生在校生活。
(3)教育教學(xué)要注重實率性，擯除“靠量”“靠時”的不科學(xué)思想。
2、教師要清楚的意識到自己工作的對象是一個個鮮活的“人”。
(1)優(yōu)化教學(xué)過程，增強課堂教學(xué)的吸引力。
(2)傾注教師的愛心，增強師生之間的親和力。
(3)進行心理健康教育，增強學(xué)生心理承受能力。
(4)全方位評價學(xué)生，激勵上進。
(三)父母要注重家庭教育，做好孩子的身邊“老師”。
1、營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子剛到家的溫暖。
2、增加家庭文化氣息，讓孩子在書香的熏陶下作采擷知識的蜂蜜。
3、父母應(yīng)以自身正確的言行為榜樣，引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(四)學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身“內(nèi)力”，抗御厭學(xué)不良情緒。
1、明確“學(xué)習”的特殊性，消除“厭倦”情緒。
2、樹立大學(xué)習觀，提高自己的學(xué)習興趣。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，增加成功體驗次數(shù)，減少遇挫不良體會。
4、增強遇挫能力，細心體會學(xué)習的快樂，養(yǎng)成健康健全的人格。
5、擬采取的研究方案(擬采用的研究方法，技術(shù)路線，實驗方案等的可行性分析)。
第一階段：利用調(diào)查問卷法、訪談法，了解目前學(xué)生厭學(xué)狀況及表象。
第二階段：利用對照法，對小學(xué)生、初中生、高中生的厭學(xué)情況進行比照，總結(jié)不同學(xué)段學(xué)生厭學(xué)的不同情況，分析學(xué)生厭學(xué)趨勢;對較早厭學(xué)數(shù)據(jù)與近幾年厭學(xué)數(shù)據(jù)進行比照，總結(jié)分析學(xué)生厭學(xué)的總體發(fā)展趨勢;對城市、農(nóng)村的學(xué)生厭學(xué)情況進行比照，總結(jié)分析造成厭學(xué)的不同原因及對策;對樂學(xué)與厭學(xué)者進行比照，總結(jié)其不同表象。
第三階段：利用反饋法、觀察法，把矯正厭學(xué)的相應(yīng)策略運用到實際的學(xué)習生活中，觀察學(xué)生的變化，檢驗策略是否具有操作性，是否具有較高的信效度。
6、研究過程中可能遇到的困難、問題及解決方法和措施。
可能遇到的困難和問題：
(1)調(diào)查問卷設(shè)計的是否具有合理性和科學(xué)性。
(2)由于地域(本省與外省、城市與農(nóng)村)的問題，造成數(shù)據(jù)的不一致性。
(3)如何深入的對課題進行挖掘，提出可行性的教育對策。
解決方法和措施：
本著實事求是的精神，具體問題具體分析，多方論證，不臆斷。
7、論文工作進度安排和預(yù)期成果。
工作進度安排：
第一階段：搜集資料，用時大約2個月。(1)閱讀有關(guān)的理論書籍。
(2)設(shè)計調(diào)查問卷，匯總調(diào)查數(shù)據(jù)，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析。
(3)查閱有關(guān)的文獻資料，收集有關(guān)的論據(jù)。
第二階段：研究資料，用時大約1個月。(1)確定題目。(2)草寫緒論，確定基本思路。
第三階段：明確論點和選定材料，用時大約2個月。
(1)提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。
(2)擬定提綱和基本格式。
第四階段：修改定稿，用時大約1個月。
預(yù)期成果：論文、研究報告、訪談?wù){(diào)查報告。
8、已閱讀的主要參考文獻。
[1]洪明,呂三三.中學(xué)生厭學(xué)行為的成因分析及對策.淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報,第6期.
[9]王毓珣,韓仁生.論影響學(xué)生歸因過程的因素和教育對策.中國教育學(xué)刊,(2).
[10]莊全權(quán),發(fā)揮學(xué)生主體作用,排除厭學(xué)心理障礙.教學(xué)與管理,(9).
[11]肖格格.中學(xué)生厭學(xué)文言文現(xiàn)象的教育心理學(xué)分析[d].華中師范大學(xué)碩士論文,2004.
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇三
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3.參考文獻。
開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄。
4.要求。
開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進過程。
2、國外有關(guān)研究的綜述。
3、國內(nèi)研究的綜述。
4、本人對以上綜述的評價。
三、論文提綱。
前言、
一、
……。
二、
……。
三、
結(jié)論。
四、論文寫作進度安排。
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師。
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、預(yù)期的結(jié)果。
六、進度安排。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)設(shè)計開題報告范文：論臨床醫(yī)學(xué)檢驗的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
幾十年來，我國的臨床醫(yī)學(xué)取得了穩(wěn)健并且快速的發(fā)展，隨之一起發(fā)展的循證醫(yī)學(xué)也在臨床醫(yī)學(xué)中起到了廣泛的應(yīng)用。而臨床檢驗學(xué)科已經(jīng)從“醫(yī)學(xué)檢驗”向“檢驗醫(yī)學(xué)”發(fā)展，檢驗科不再是以往的輔助科室，其漸漸的在與臨床相關(guān)聯(lián)，已經(jīng)成為一門獨立的學(xué)科。醫(yī)學(xué)檢驗是一門運用科學(xué)的現(xiàn)代物理化學(xué)知識和手段來進行醫(yī)學(xué)診斷的學(xué)科，其主要研究如何運用科學(xué)的實驗技術(shù)和先進的設(shè)備為臨床診斷和治療提供依據(jù)。醫(yī)學(xué)檢驗涉及了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等諸多的科目，運用這些學(xué)科可以快速的準確的為疾病提供診斷的確實依據(jù)，是現(xiàn)代醫(yī)療工作中所不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
一、我國檢驗醫(yī)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。
近年來，我國的臨床醫(yī)學(xué)檢驗教育得到了飛速的發(fā)展，20世紀50年代初期，我國便在中專衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)了醫(yī)學(xué)檢驗的專業(yè)，借此培養(yǎng)初級、中級醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)人才。1983年有相繼在高等醫(yī)學(xué)院校設(shè)置了本科醫(yī)學(xué)檢驗的專業(yè)，并為我國培養(yǎng)出大批的醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)高等人才。直至今日，我國的醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)人才的培養(yǎng)體系已經(jīng)初步完成，形成了一套專業(yè)的人才培養(yǎng)渠道?，F(xiàn)已經(jīng)形成了目標明確，具有普通檢驗本?？?、碩士和博士研究生(醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位)、本碩連讀七年制(醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位)、成人檢驗本?？啤⒏呗殭z驗本?？频葘哟锡R全、形式多樣的教育體系。這種完善的人才培養(yǎng)體系，為我國臨床檢驗醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀人才，并使得臨床檢驗人員的基本素質(zhì)得到了普片的提高。
我國的質(zhì)量控制管理體系起步較晚，但部分學(xué)科以及形成了較為合理的質(zhì)控體系。目前，分析前質(zhì)控、分析中質(zhì)控和分析后質(zhì)控都取得了一定程度的良好發(fā)展，其已經(jīng)可以基本的保證結(jié)果的準確性和可比性。同時隨著改革開放深化和經(jīng)濟增長，我國也在大力的運用國際信息技術(shù)交流，學(xué)習和引進醫(yī)療發(fā)達國家的先進專業(yè)技術(shù)和檢驗設(shè)備。
二、我國臨床醫(yī)學(xué)檢驗中存在的主要問題。
2.1、資源管理的不合理：目前，許多醫(yī)院的資源管理工作做得不好，其具體體現(xiàn)在：人員編配不合理(存在部分崗位人員配置過多或過少的情況)和醫(yī)療設(shè)備的編配不合理。人員編配不合理導(dǎo)致了檢驗隊伍的松散，相互之間不能形成有力的合作，檢驗過程存在著誤操作和不合理，導(dǎo)致了檢驗結(jié)果的誤差。而且這種人力資源編配不合理現(xiàn)象還會帶來一些問題，例如同一醫(yī)院內(nèi)重復(fù)配置人員設(shè)備會造成資源的浪費;由于人員配置的分散，還會使得整個體系得不到統(tǒng)一的管理，使得醫(yī)院相關(guān)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)得不到提高。
2.2檢驗醫(yī)學(xué)理論體系不全：雖說近年來我國的臨床醫(yī)學(xué)方面取得了很大的發(fā)展，但是我國的醫(yī)學(xué)檢驗領(lǐng)域在發(fā)展上主要集中于硬件的建設(shè)上，更加傾向于設(shè)備的更新?lián)Q代，反而忽視了對于檢驗醫(yī)學(xué)理論的重視程度。目前，我國的醫(yī)學(xué)檢驗只能算是“實驗醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)”其還未形成一套完善的、新的理論體系。針對醫(yī)學(xué)檢驗問題上的科研能力較低，相關(guān)人員的創(chuàng)新(科研)意識淡薄，這種現(xiàn)象已經(jīng)阻礙了檢驗醫(yī)學(xué)的良好發(fā)展趨勢。
2.3質(zhì)量控制不到位：沒有良好的質(zhì)量控制不僅會影響檢驗結(jié)果的準確性，而且其還可能誤導(dǎo)臨床診斷和治療，給患者的健康產(chǎn)生影響，嚴重的甚至會危及到患者的生命。質(zhì)量控制工作在任何情況下都必須重視，但部分檢驗人員因為現(xiàn)代化設(shè)備的發(fā)展和應(yīng)用，開始逐漸的淡薄對將質(zhì)控工作的重視。
三、臨床醫(yī)學(xué)檢驗未來的發(fā)展趨勢。
3.1提高人才素質(zhì)：我國的檢驗醫(yī)學(xué)正向著信息化、自動化發(fā)展。所以我們應(yīng)該根據(jù)社會和檢驗醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，來培養(yǎng)適應(yīng)新時代的高素質(zhì)檢驗人才。首先，臨床醫(yī)學(xué)檢驗的檢驗人員必須具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，其中包括臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，物理化學(xué)等相關(guān)的知識。其次，臨床檢驗人員必須具備專業(yè)的設(shè)備操作技能，設(shè)備操作的規(guī)范可以影響到檢驗結(jié)果的準確。最后在教育上還應(yīng)當進行引導(dǎo)，努力擴寬臨床檢驗人員的相關(guān)知識。不能僅僅局限于本專業(yè)的知識，還應(yīng)當對其它相關(guān)的知識進行了解。
3.2加強信息化建設(shè)：新時代是信息化的時代，信息技術(shù)是新世紀的發(fā)展趨勢，目前許多行業(yè)都運用了信息化，并且取得了很好的發(fā)展。在臨床醫(yī)學(xué)檢驗領(lǐng)域中建立以收集加工信息，實現(xiàn)信息共享為目的的信息系統(tǒng)已是必然趨勢。其主要表現(xiàn)在實驗室的將會采用更多的自動化方式傳遞檢驗結(jié)果，并通過計算機互聯(lián)網(wǎng)將檢驗結(jié)果傳遞與實驗室和臨床之間，甚至實現(xiàn)院與院、市與市和國際間的信息交流。資源共享，促進行業(yè)之間的交流與合作等。
3.3向自動化發(fā)展：現(xiàn)階段，國內(nèi)的大部分檢驗科室的各類自動化分析儀器都是單機的自動化，而發(fā)達國家的檢驗儀器發(fā)展的趨勢是將相連的機器串聯(lián)起來，形成一種流水線的作業(yè)方式，即為自動化。所以，為了提高檢驗工作的效率和檢驗結(jié)果，我們也必須向發(fā)達國家看齊，實現(xiàn)檢驗的自動化。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代檢驗學(xué)的提高，很多以往靠人工進行的檢驗科目現(xiàn)在也逐漸的被自動化儀器所代替，其檢驗的速度和檢驗項目的數(shù)量都比以往要大大的提高。這便是我國未來醫(yī)學(xué)檢驗工作在設(shè)備上的發(fā)展趨勢。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇四
二、研究專業(yè)。
社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理。
三、研究對象。
查閱國內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展及人才培養(yǎng)的相關(guān)文獻、政策文件及著作，深入分析《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(年)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社)中的收錄66所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，對比研究相應(yīng)人才培養(yǎng)教育模式，分析模式的現(xiàn)狀和不足，探索教育觀念、課程設(shè)置、教學(xué)組織形式等方面改革的可行途徑，為構(gòu)建卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。
四、研究內(nèi)容。
(1)我國部分高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置及存在的主要問題;(2)構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
(3)制定五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案，在人文教育體系、理論課程體系、實踐教學(xué)體系、科研創(chuàng)新體系和教學(xué)方法、考核評價等多方面的具體改革措施。
(4)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生人才保障體系建設(shè)。
五、研究步驟。
(1)準備階段。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇五
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價值分析。
1.選題依據(jù)。
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設(shè)計計劃的概念。接著將在設(shè)計計劃方法論層面的研究上，對設(shè)計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3.研究方案的可行性和合理性。
由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
開題報告范文?英語開題報告范文?論文開題報告格式?會計開題報告。
4.預(yù)期成果。
本書預(yù)期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
-----全書基本構(gòu)架。
前言。
一.思維的奧秘。
1.神奇教練的解決之道。
2.全腦運動---人腦思維的奧秘。
3.理性思維程序化。
4.日常生活中的思維程序。
二.設(shè)計有序。
1.系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)---淺析設(shè)計。
2.設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)的興起。
a.設(shè)計計劃學(xué)的需要。
b.設(shè)計計劃學(xué)的發(fā)展與前景。
c.設(shè)計計劃學(xué)的角色。
3.設(shè)計計劃方法論。
4.steptostep---計劃的展開(全書之重)。
5.一起來吧(具體案例)。
6.計劃書。
a.操作方案書的要求。
b.實施方案書的要求。
c.計劃書的構(gòu)成。
d.計劃書的表現(xiàn)技法。
7.十八般武器---計劃工具介紹。
三.計劃從身邊做起。
a.處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練。
b.排除確信無疑的定論。
c.要有追根究底的精神。
d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇六
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價值分析。
1.選題依據(jù)。
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的.支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇七
一、研究背景。
中、印兩國政府均承認并保護傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，并且越來越重視發(fā)揮傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在國家衛(wèi)生保健體系中的作用。印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、國內(nèi)外發(fā)展戰(zhàn)略等都與中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)存在極大可比性，是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國際化發(fā)展強大的競爭對手。然而長期以來，我國對印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的情況了解并不多，尤其缺乏對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代發(fā)展的對比研宄。因此，有必要對印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理、政策法規(guī)、醫(yī)療資源與服務(wù)、教育與科研、傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)及國際化發(fā)展等現(xiàn)狀進行研宄，為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及國際化發(fā)展提供借鑒與參考。并闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
二、研究目的與意義。
1.本研究目的是通過對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的國家政策、管理、醫(yī)療資源與服務(wù)、教育、科研、產(chǎn)業(yè)等各方面的現(xiàn)代本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展現(xiàn)狀進行對比分析，尋找當前我國傳統(tǒng)醫(yī)藥本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
2.本研究一方面可為我國傳統(tǒng)醫(yī)藥本土發(fā)展及國際化發(fā)展提供借鑒，另一方面可以互通有無，促進中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)交流與發(fā)展，并促進世界傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的健康發(fā)展。
三、研究內(nèi)容。
3.在對比分析的基礎(chǔ)上，針對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的`啟示。
四、提綱。
目錄。
摘要。
abstract。
前言。
正文。
1.研究目的、意義與背景。
1.1研究目的與意義。
1.2研究背景。
2.研究內(nèi)容、方法與技術(shù)路線。
2.1研究內(nèi)容。
2.2研究方法。
2.3技術(shù)路線。
3.中印傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)政策法規(guī)與管理對比。
3.1印度。
3.1.1印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理機構(gòu)。
3.1.2印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)立法。
3.1.2印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國家政策。
3.2中國。
3.2.1中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理機構(gòu)。
3.2.2中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)立法。
3.2.3中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國家政策。
4.中印傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源與服務(wù)對比。
4.1傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源。
4.1.1印度。
4.1.2中國。
4.2中印兩國政府促進傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)資源與服務(wù)發(fā)展的政策措施。
4.2.1印度。
4.2.2中國。
5.中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育對比。
5.1傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育資源。
5.1.1印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校數(shù)與招生數(shù)。
5.1.2中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校數(shù)與招生數(shù)。
5.2印度阿育吠陀院校與中國高等中醫(yī)藥院校平均招生數(shù)。
5.3中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校主辦機構(gòu)。
5.4中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育“師生比”與“生床比”
6.中印兩國促進傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的政策措施。
6.1印度。
6.2中國。
7.中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)科研對比。
7.1印度研究機構(gòu)。
7.1.1科研管理及經(jīng)費來源。
7.1.2阿育吠陀研究的優(yōu)先領(lǐng)域。
7.2中國。
7.2.1中醫(yī)藥及民族醫(yī)藥科研機構(gòu)。
7.2.2中醫(yī)藥科技科研經(jīng)費來源。
7.2.3中醫(yī)藥研究領(lǐng)域與科研成果。
創(chuàng)新點。
結(jié)語。
參考文獻。
致謝。
五、研究方法。
1.文獻分析法。
廣泛收集中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代發(fā)展相關(guān)資料，通過國內(nèi)、外傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相關(guān)期刊文獻數(shù)據(jù)庫、書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等獲取中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相關(guān)文獻以及傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)政策、法律、法規(guī)等相關(guān)文本，通過對相關(guān)文獻及文本的系統(tǒng)查閱、分析、整理，分析中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與差異。
2.統(tǒng)計分析法。
本研究收集了中印兩國關(guān)于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源與服務(wù)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育、以及傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易等官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，針對不同統(tǒng)計指標，進行了增長幅度、年均增長率、所占比例等計算，通過量化分析測度中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展水平及存在的差異。
3.比較推理法本研宄比較分析了中印兩國政府對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的管理模式及促進傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的政策措施及執(zhí)行效果，從中分析兩國的成功實踐及對對方的借鑒與啟示，并重點闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展的啟示。
4.競爭情報學(xué)方法本研宄釆用競爭情報學(xué)“競爭對手分析”及“分析”法，對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)的國際化發(fā)展進行分析，并闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
六、研究進度安排。
20xx-5-20~20xx-5-16:檢查修改完成一次論文初稿。
20xx-6-12~20xx-6-18:整理打印論文、裝訂論文。
20xx-6-19~20xx-6-30:準備參加答辯。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇八
一、擬研究的方向和主要內(nèi)容：
體溫是生命活動的一種表現(xiàn)，是人體新陳代謝的一個重要生理參數(shù)，體溫既有生理學(xué)的意義，又有重要的臨床醫(yī)學(xué)意義,是臨床診斷的一個重要指標。因此,體溫計在現(xiàn)在的生活中有極為重要的作用，傳統(tǒng)的水銀體溫計易破碎，存在水銀污染的可能，測量時間較長，不易讀數(shù)，為此設(shè)計一種新型的電子體溫計，它的測溫精度與傳統(tǒng)的水銀溫度計相媲美的情況下，大大的縮短了測溫時間且攜帶方便,對環(huán)境幾乎沒有污染。它以at89s52單片機為核心,結(jié)合溫度傳感器，led模塊等外部設(shè)備，在軟件的控制下，實現(xiàn)智能化的體溫測量，不但能夠精確測溫，而且能夠?qū)囟冗M行邏輯判斷，并且通過led顯示器將測量結(jié)果顯示出來。
二、研究的意義。
隨著人們生活水平的不斷提高,單片機控制無疑是人們追求的目標之一，它所給人帶來的方便也是不可否定的，其中電子溫度計就是一個典型的例子，要為現(xiàn)代人工作、科研、生活提供更好的更方便的設(shè)施就需要從單片機技術(shù)入手，一切向著數(shù)字化控制，智能化控制方向發(fā)展?，F(xiàn)在所使用的體溫計最常見的是水銀溫度計。這種溫度計的刻度間隔通常都很密，不容易準確分辨，讀數(shù)困難，而且他們的熱容量還比較大，達到熱平衡所需的時間較長，因此很難讀準，并且使用非常不方便。破碎，存在水銀污染的可能，所以在這種情況下，畢業(yè)設(shè)計我選擇了電子體溫計的設(shè)計這個課題，用單片機和溫度傳感器設(shè)計，本設(shè)計所介紹的電子體溫計與傳統(tǒng)的體溫計相比，具有讀數(shù)方便，測溫準確，快速等優(yōu)點。
三、課題擬解決的關(guān)鍵問題。
1）能夠測量人體體溫，顯示體溫。
2）能夠在人體體溫超出正常體溫時，讓蜂鳴器報警。
3）能夠調(diào)節(jié)讓蜂鳴器報警的正常體溫。
4）能夠儲存并查詢前幾個測量的體溫。
四、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案。
以mcs51單片機為核心，借助智能傳感器，結(jié)合復(fù)位電路和顯示電路，通過程序設(shè)計，實現(xiàn)了體溫計的顯示，報警，及查詢和存儲的功能。
五、預(yù)期結(jié)果及進度安排。
20**年2月提交論文題目。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇九
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據(jù)提綱進行撰寫工。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理因此，應(yīng)認真對待。參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。關(guān)于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復(fù)。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十
一、立題依據(jù)(科學(xué)意義及國內(nèi)外現(xiàn)狀分析及參考文獻)。
惡性黑色素瘤是一種高度惡性且最具侵襲性的癌之一，多發(fā)生于皮膚，早期發(fā)生血行轉(zhuǎn)移。對放、化療不敏感，在世界范圍內(nèi)發(fā)病率增高，人們一直在期待著可以征服惡性黑素瘤的新的療法的出現(xiàn)!
最近大量的數(shù)據(jù)表明惡性腫瘤的發(fā)展與t-鈣粘蛋白的表達變化相關(guān).t-鈣粘蛋白已在乳腺癌、前列腺癌、肝癌、肺癌[1-3]、胃癌、胰腺癌、卵巢癌[4-9]等多種惡性腫瘤中被檢測到表達減少.最近的研究表明t/h—鈣粘蛋白在乳腺癌中的重新表達能抑制腫瘤細胞的生長,降低體外培養(yǎng)的腫瘤細胞的侵襲潛能[1].t/h—鈣粘蛋白這個新型鈣粘蛋白分子在人類許多癌細胞中表達都降低表明它或許在腫瘤細胞的侵襲和轉(zhuǎn)移[10]及維持正常細胞的表型中起重要作用[11].
t/h—鈣粘蛋白與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展有著密切的聯(lián)系,也許它會為腫瘤的診斷和治療帶來新的契機.
t-鈣粘蛋白是否對惡性黑色素瘤也有作用，目前還沒有相關(guān)研究的報道，所以本實驗將進行相關(guān)方面的探討性研究!
二、研究內(nèi)容及預(yù)期成果(說明具體研究內(nèi)容、創(chuàng)新點及擬解決的關(guān)鍵問題、預(yù)期成果及提供形式)。
研究內(nèi)容：
第一部分：正常表皮組織、痣細胞及黑色素瘤細胞中t-cadherin表達情況。
第二部分t-cadherin基因克隆和真核表達載體的構(gòu)建。
第三部分：t-cadherin基因的真核表達及生物活性分析。
創(chuàng)新點：首次將t-cadherin基因轉(zhuǎn)染黑素瘤細胞。
擬解決的關(guān)鍵問題：通過rt-pcr反應(yīng)擴增出t-cadherin的`基因全長。
預(yù)期成果及提供形式：
觀察t-鈣粘蛋白在正常皮膚組織細胞、痣細胞及黑色素瘤細胞中的表達情況!
進一步闡明t-鈣粘蛋白作用機制。
t-鈣粘蛋白基因轉(zhuǎn)染入黑色素瘤細胞后觀察對其增殖和轉(zhuǎn)移活性的抑制情況，探索臨床診斷和治療黑色素瘤及其它腫瘤的方法!
三、研究方案(包括研究方法、技術(shù)路線、研究進度安排)。
研究方法：
第一部分：正常表皮組織、痣細胞及黑色素瘤細胞中t-cadherin表達情況。
免疫組織化學(xué)和免疫細胞化學(xué)。
1.材料：從正常人皮膚切取的痣組織，人黑色素瘤細胞株。
2.主要試劑和溶液。
(1)第一抗體：兔抗人t-cadherin抗體。
(2)第二抗體：生物素標記羊抗兔igg。
(3)“三抗”：鏈親和霉素標記hrp。
3.設(shè)備。
4.方法。
(1)冷凍切片的免疫染色程序。
(2)活細胞的免疫染色程序。
5.熒光顯微鏡檢。
注意：為保證結(jié)果的可靠性應(yīng)該同時設(shè)有對照。
陽性對照(正常組織);。
陰性對照(pbs代替一抗)以證明抗體的特異性。
第二部分t-cadherin基因克隆和真核表達載體的構(gòu)建。
1.材料：
(1)組織和細胞。
(2)菌株與質(zhì)粒。
(3)工具酶。
(4)試劑。
(5)儀器。
2.方法。
(1)引物的設(shè)計。
(2)總rna的提取：異硫氰酸胍-酚-氯仿抽提一步法。
(3)甲醛變性瓊脂糖凝膠電泳分析其質(zhì)量，觀察所提rna有無明顯降解;。
(4)逆轉(zhuǎn)錄rt反應(yīng)：為了證實rt反應(yīng)的成功設(shè)管家基因gapdh為內(nèi)對照。
(6)pcr產(chǎn)物的回收、純化。
(7)pcr產(chǎn)物的克隆。
(8)dna序列測定。
(9)真核重組表達質(zhì)粒的構(gòu)建。
(10)陽性重組質(zhì)粒的鑒定和篩選。
(11)質(zhì)粒的大量提取。
(12)轉(zhuǎn)染黑色素瘤細胞。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十一
碩士論文開題報告主要是給指導(dǎo)委員會闡明你的碩士論文將要寫什么以及為什么要寫和如何寫的問題。這里有幾個方面：
這個重點要進行已有文獻綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認真介紹一下（先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點），然后進行評述（后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足），說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。
然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。
在開題報告里你還應(yīng)當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述三個方面中間，文獻綜述是重點。沒有文獻綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認真進行綜述。當然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十二
以支持“三農(nóng)”為依托，搞活農(nóng)信社經(jīng)營是支持縣域經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。單縣農(nóng)信社緊緊圍繞全縣各項工作部署，以思想提高、作風轉(zhuǎn)變、服務(wù)提升為驅(qū)動，不斷深化改革，開拓市場，強化管理，防控風險，各項業(yè)務(wù)持續(xù)健康發(fā)展，有力的推動了全縣經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。
農(nóng)信社 貸款 縣域經(jīng)濟
隨著縣域經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，不良貸款等理由日漸突出，單縣農(nóng)信社對如何盤活原有不良貸款、在支持農(nóng)業(yè)發(fā)展中搞活信用社經(jīng)營，作了有益嘗試。單縣農(nóng)信社通過轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展實際，找準切入點，創(chuàng)新開展業(yè)務(wù)，規(guī)范信貸程序，簡化工作手續(xù)，對貸款運作情況進行有效監(jiān)控。
通過近幾年的努力，農(nóng)信社各項貸款快速增長，不良資產(chǎn)率逐年下降，取得信用社經(jīng)營、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展“雙贏雙活”的良好局面。這主要取決于以下幾項措施：
一是強化管理，進一步提升經(jīng)營水平。創(chuàng)新服務(wù)模式。根據(jù)客戶經(jīng)營周期和 回籠情況，積極推廣實施“分還續(xù)貸”和“無縫隙”服務(wù)新模式，有效避開因貸款資金周轉(zhuǎn)造成資金鏈斷裂引發(fā)的風險。創(chuàng)新信貸產(chǎn)品。積極推廣個人住房貸款、汽車消費貸款、自主創(chuàng)業(yè)再就業(yè)貸款、鋼結(jié)構(gòu)抵押貸款等貸款新品種，既履行了社會責任，又有效解決了農(nóng)戶、中小微企業(yè)擔保難、抵押難的理由。繼續(xù)推進信貸管理四項改革。對信貸人員管貸能力、管貸水平和整體素質(zhì)整體測算，不斷提升信貸人員業(yè)務(wù)水平，提高信貸制度執(zhí)行力。
二是嚴控風險，進一步提升信貸資產(chǎn)質(zhì)量。嚴把不良貸款防控。積極推行農(nóng)信社班子成員、部室經(jīng)理包片制，加大新增不良貸款考核和清收力度，前移管控關(guān)口，提升風險預(yù)警響應(yīng)速度，全力做好不良貸款防控工作。加大不良貸款清收處置。按照向表外不良貸款開戰(zhàn)的要求，堅持“盡職清收、終極清收”的理念，以集中管理為基礎(chǔ)，以專業(yè)清收隊伍為保障，大力推進不良貸款責任清收、盤活清收和綜合清收。繼續(xù)開展正常大額貸款檢查和風險化解工作，對全縣信用社貸款進行全流程檢查，對不良貸款進行排查摸底，降低了貸款風險隱患。
三是創(chuàng)新方式，金融服務(wù)持續(xù)改善。創(chuàng)新電子銀行業(yè)務(wù)，加大考核獎懲力度，深挖客戶資源，積極推廣pos機、自助銀行、農(nóng)民金融自助服務(wù)終端等新型助農(nóng)金融產(chǎn)品和服務(wù)，進一步改善農(nóng)村地區(qū)支付結(jié)算環(huán)境。積極與財政局等相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮好電子機具和信息科技的支撐作用，確?；蒉r(nóng)補貼資金順利發(fā)放。突出實體貸款投放，積極開展“服務(wù)三農(nóng)，圓夢行動”，持續(xù)加大對農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)合作社、種養(yǎng)大戶的支持力度;以“小微企業(yè)金融服務(wù)宣傳月”和“銀企對接”活動為契機，加大對優(yōu)質(zhì)中小微企業(yè)的信貸投放。
四是以人為本，企業(yè)文化建設(shè)持續(xù)增強。加強教育培訓(xùn)，舉辦各類培訓(xùn)班21期，受訓(xùn)人員達1900多人次，進一步增強了干部員工的綜合素質(zhì)。積極開展“慈善一日捐”活動，全縣信用社共募集善款40000多元。深入開展“金融知識萬里行”、“金融知識進萬家”等宣傳活動，累計發(fā)放宣傳材料2.3萬份，受益群眾3萬多人。
在經(jīng)濟形勢嚴峻復(fù)雜，行業(yè)競爭異常激烈的背景下，單縣農(nóng)信社雖然走出了適合自己發(fā)展的新路子，但仍存在一些困難和理由，尤其在貸款營銷和非應(yīng)計貸款時點反彈等方面還有一定差距，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是部分客戶經(jīng)理營銷能力有待加強，個別客戶經(jīng)理依然存在“坐門等客”和“惜貸、懼貸”思想，放貸思路狹窄，眼界不開闊。
二是非應(yīng)計貸款時點反彈理由未得到根本好轉(zhuǎn)。從客觀上講，今年經(jīng)濟持續(xù)低位運轉(zhuǎn)，部分行業(yè)形勢非常嚴峻。從主觀上講，個別信貸人員反彈后再壓的思想依然存在，形成“重貸輕管”的惡習，主動意識不強，導(dǎo)致非應(yīng)計壓降工作較為被動。
縣域經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟中的重要組成部分，農(nóng)村信用社作為立足“服務(wù)三農(nóng)”的地方性金融機構(gòu)，支持發(fā)展縣域經(jīng)濟具有義不容辭的責任。針對以上存在的困難和理由，筆者提出了以下策略倡議：
一是嚴把新增貸款質(zhì)量關(guān)。將客戶盈利能力、 流、信用情況等作為優(yōu)質(zhì)客戶篩選依據(jù)，著力提升新增貸款質(zhì)量?？茖W(xué)設(shè)定貸款額度、期限、利率、還款方式等，按照與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、企業(yè)經(jīng)營特點相匹配的原則，有效滿足客戶多元化的信貸需求。繼續(xù)推廣“分還續(xù)貸”和“無縫隙”貸款模式，幫助客戶解決還款壓力大的困難，防止資金鏈斷裂造成的風險。
二是不斷夯實信貸管理基礎(chǔ)。繼續(xù)推行客戶經(jīng)理等級管理，完善激勵約束機制，提高信貸人員薪酬水平和崗位吸引力，打造一支高素質(zhì)的客戶經(jīng)理隊伍。加大客戶經(jīng)理的培訓(xùn)和教育力度，提升業(yè)務(wù)水平和廉潔從業(yè)意識。采取多種切實可行的措施，不斷提高抵占比。
三是切實管控信貸風險。高度關(guān)注淘汰與限制類行業(yè)貸款、“兩高一?！辟J款等，有針對性地篩選重點關(guān)注企業(yè)，按照“內(nèi)緊外松”的原則，提前制定應(yīng)對措施，防患于未然。防范票據(jù)業(yè)務(wù)風險，嚴格按照相關(guān)制度辦法 貼現(xiàn)，堅決防止違規(guī)操作。加大到期貸款收回力度，對重點客戶進一步落實擔保和抵質(zhì)押措施，避開到期違約風險。
四是繼續(xù)深入開展各類清收活動，充分發(fā)揮攻堅組對不良資產(chǎn)的清收處置作用，積極拓寬工作思路，進一步推動清收活動有效開展。下大力氣抓好表外不良資產(chǎn)清收，充分借助公檢法紀力量，做到盡職清收，終極清收。
五是繼續(xù)加強內(nèi)控管理，有效防范化解風險案件隱患。一要加強合規(guī)建設(shè)。不斷加強合規(guī)知識、職業(yè)操守的培訓(xùn)，加大警示教育和案防教育力度，積極開展合規(guī)文化教育，提高合規(guī)意識和制度執(zhí)行力，使干部員工不想違規(guī)、不能違規(guī)、不愿違規(guī)、不敢違規(guī)。二要加強風險排查。按條線組織開展風險排查，圍繞理由多發(fā)的重點崗位、重點環(huán)節(jié)、重點機構(gòu)加大排查力度，并嚴格按照制度規(guī)定進行整改落實和問責追究。三要加強審計監(jiān)督檢查。以新增大額不良貸款、大額財務(wù)收支、屢查屢犯理由等為審計重點，進一步加強內(nèi)控分析評價、網(wǎng)點飛行檢查和專項審計，強化審計成果運用，及時發(fā)現(xiàn)和堵塞風險漏洞。
六是繼續(xù)加強三大建設(shè)，營造和諧發(fā)展環(huán)境。加強黨的建設(shè)。以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭，總結(jié)和鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，堅決杜絕“四風”理由，嚴格遵守“八項規(guī)定”。加強科技建設(shè)。突出做好信息科技系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)維護、風險評估和應(yīng)急處置管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理以及自助設(shè)備建設(shè)與管理，確保安全高效運轉(zhuǎn)。加強企業(yè)文化建設(shè)。著重推動工作作風轉(zhuǎn)變，解決工作不實、不敢擔當?shù)睦碛?，把功夫下在察實情、出實招、辦實事、求實效上。同時，以適時組織舉辦各類活動為載體，塑造良好的責任文化和合規(guī)文化，努力打造風清氣正、人心向上、和諧穩(wěn)定的改革發(fā)展環(huán)境。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十三
學(xué)位論文選題是研究生開展研究工作的開始，也是導(dǎo)師指導(dǎo)研究生工作的重要方面。學(xué)位論文選題得當與否關(guān)系到學(xué)位論文的成敗。學(xué)位論文選題預(yù)備工作應(yīng)盡早考慮，要求在進學(xué)后第二學(xué)期著手進行，至遲于第三學(xué)期末必須完成。論文題目的選擇要在導(dǎo)師對研究生情況充分了解的基礎(chǔ)進行，由導(dǎo)師首先考慮提出，征求研究生的意見后確定。也可由研究生提出課題經(jīng)導(dǎo)師審定。選題時一般把握以下原則：
1、飛信下載20xx正式版官方下載選題要有一定的難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實用價值。
2、選題必須密切聯(lián)系實際，義烏seo中藥材天地網(wǎng)解決經(jīng)濟建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔的科研項目，對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展起到指導(dǎo)和推動作用，力求有較好的社會經(jīng)濟效益。
3、要根據(jù)指導(dǎo)教師的專長、科研基礎(chǔ)和實驗條件確定選題，必要的實驗設(shè)備要基本落實，必要的實驗條件要基本具備。
4、要結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長，使研究生通過論文工作，得到從事研究工作全過程的基本練習。
5、題目要大小適宜，難度得當，在時間安排上要留有余地，要有相當?shù)陌盐?，在預(yù)定時間內(nèi)完成任務(wù)。
1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生對其研究方向的歷史，現(xiàn)狀和發(fā)展情況進行分析，著重說明所選課題的經(jīng)過，該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)，和對開展此課研究工作的設(shè)想，同時闡明所選課題的理論意義、實用價值和社會經(jīng)濟效益，以及預(yù)備在哪些方面有所進展或突破。
2、對所確定的課題，在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平，給予充分的闡述，同時要對自己的課題計劃、確定的技術(shù)路線、實驗方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上和技術(shù)可行性的論證。
3、課題研究過程，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設(shè)備和其他各方面條件是否具備。
4、闡述課題研究工作可能遇的困難和題目，以及解決的方法和措施。
5、估算論文工作所需經(jīng)費，說明經(jīng)費來源。
1、開題時間：開題報告至遲應(yīng)于第三學(xué)期末完成。凡未按時開題著，中藥材天地網(wǎng)可酌情在論文成績中減1至5分。
2、研究生要進行系統(tǒng)的文獻查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出具體的文獻綜述，并進行現(xiàn)場考察和初步的試驗研究，然后寫出5000字左右的書面開題報告，并制定出具體的論文工作計劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進行開題報告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻和已做過的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會議的有關(guān)職員。
3、開題報告必須在學(xué)院或教研室(研究室)中進行，組成3至5人的開題報告審查小組，并邀請本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報告及有關(guān)資料，為開會做好預(yù)備。會議應(yīng)發(fā)揚學(xué)術(shù)，對研究生的開題報告進行嚴格審核和科學(xué)論證。對選題適當、論據(jù)充分、措施落實的，應(yīng)批準論文開題；對尚有不足的，要限期修改補充，并重做開題報告。若再次開題不能通過。則取消研究生學(xué)籍，終止培養(yǎng)。
4、開題通過后，應(yīng)將開題報告與論文工作計劃經(jīng)導(dǎo)師、教研室主任和學(xué)院院長簽字后交校學(xué)位辦公室。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院各存一份開題報告和論文工作計劃的復(fù)印件，以便定期檢查論文工作。
5、開題通過后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫出書面報告說明理由，經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長、研究生教育學(xué)院院長批準后，方可另做開題報告，改換研究課題，更改研究課題后仍不能進行下往的，則對研究生取消學(xué)籍，并取消指導(dǎo)教師指導(dǎo)研究生的資格。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十四
本文從探究交往能力理論三大功能，即陳述功能，意向表達功能和以言行事功能三個方面闡述交往能力理論應(yīng)用于翻譯主體間性問題的可行性。在實證分析方面選取《紅樓夢》正冊金陵十二釵判詞的兩個英譯版，研究交往能力理論在翻譯活動中所起到的作用。通過對具體實例的分析與比較，探討翻譯主體間性在翻譯實踐中如何通過交往能力得到體現(xiàn)。
無論是在國內(nèi)還是在國外，翻譯活動的歷史幾乎像語言一樣悠久，從有語言之始便有了翻譯這一人際交往活動。翻譯這項活動中必然涉及到雙語之間的轉(zhuǎn)換，在語言轉(zhuǎn)換的過程中存在著各種各樣的內(nèi)在因素和外在因素，其中就包含一個非常重要的內(nèi)在因素--交往能力。翻譯研究有著悠久的歷史，從古代的傳統(tǒng)翻譯研究到現(xiàn)代多視角翻譯研究，翻譯大致經(jīng)歷了三種范式。以不同主體作為中心，翻譯研究范式可分為：作者中心論范式、文本中心論范式和譯者中心論范式。這些研究范式都以一個主體為研究中心，其本質(zhì)都屬于單主體范式研究?？梢悦黠@看出，這些研究范式都存在一個共同的弊端，那就是研究都過于側(cè)重參與翻譯過程的某一單一主體或客體，這種弊端會造成在翻譯過程中忽略其他主體之間的交往，也就是所說的翻譯主體間性。哈貝馬斯在交往能力理論中提倡“以主體間性為中心”,這一思想改變了主體和客體之間的關(guān)系，使其由原來的支配關(guān)系變?yōu)橹黧w與主體之間的話語交往關(guān)系。同樣的，翻譯過程也不是主體與客體二者的分離，更不是主體對客體的支配，而是主體間的共存，是主體與客體間的交往與對話。
理論意義方面，隨著翻譯研究的不斷發(fā)展和進步其研究經(jīng)歷了三種范式的變化。翻譯主體間性對翻譯研究的影響也越加明顯。翻譯作為研究的重點，在研究的過程中必須有一個強大而又富有合理性的理論來進行支撐，而哈貝馬斯的交往能力理論正是對主體間性的研究。如果想實現(xiàn)成功的交往，言語行為就要符合一定的有效性要求，這就需要交往主體具有交往資質(zhì)，也就是所說的交往能力。交往能力理論重要性的最生動的表達在于他是主體的一種資質(zhì)，在這種資質(zhì)的作用下主體之間可以相互理解并達成共識。交往能力理論為翻譯研究提供了合適的理論支撐和新的研究方向。
實踐意義方面，通過對交往能力理論及翻譯主體間性的研究發(fā)現(xiàn)：翻譯的本質(zhì)就是各主體間的相互理解，相互溝通并實現(xiàn)翻譯結(jié)果的完美呈現(xiàn)。交往能力理論中主體間性是對主體性的延伸，他對翻譯具有極大的實踐意義。在現(xiàn)實社會中使用不同語言的人與人之間必然存在溝通，溝通的重要性讓使用不同語言的人們意識到翻譯的特殊意義，翻譯成為人與人之間相互溝通的重要手段。
然而如何更好有效地溝通卻是個十分棘手的問題，那么人與人之間的關(guān)系就顯得尤為重要。翻譯的成功離不開這種復(fù)雜的人際關(guān)系的影響。同樣的，如果想得到完美的翻譯結(jié)果也離不開翻譯主體間的交流與合作。因此，不論在理論上還是實際意義上，這種回歸性的研究都會對翻譯活動有一定的啟發(fā)意義。
論文分為五個章節(jié)：
第一章為緒論部分，主要介紹本研究課題的研究目的、研究問題、研究內(nèi)容、研究意義，并對全文內(nèi)容進行梳理。
第二章為理論框架及文獻綜述。首先，對本章涉及到的理論進行詳細的介紹。從主體的產(chǎn)生到主體性的含義再到主體間性的特征都分別進行一一介紹，同時也介紹了哈貝馬斯對該理論的貢獻并對翻譯主體間性的概念進行梳理并總結(jié)翻譯主體間性的特征即差異性、同一性和建構(gòu)性。接下來介紹和評析了普遍語用學(xué)視域中的哈貝馬斯交往能力理論。介紹了普遍語用學(xué)的產(chǎn)生以及對哈貝馬斯的交往能力理論的產(chǎn)生提供了存在環(huán)境。本章還重點介紹了哈貝馬斯的交往能力理論，就其內(nèi)容和功能著重說明。其次，本章還對研究過程中涉及的理論的研究現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的總結(jié)和介紹，分別為翻譯主體間性的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和交往能力理論的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
第三章為研究方法，首先，介紹該研究的研究方法采用定性研究與實例研究相結(jié)合的方式進行研究。其次，本章論述了該研究的材料來源，具體論述為什么以《紅樓夢》正冊金陵十二釵判詞的兩個英譯版本為研究材料，以及為什么選取楊憲益和霍克斯這兩個英文譯本。最后具體闡述了該研究的研究設(shè)計。
第四章為本論文的核心部分，基于交往能力理論的翻譯主體間性的實踐。
本章主要以《紅樓夢》的兩個英文譯本作為研究材料。首先，對十二個判詞進行文本分析，具體介紹判詞所描寫的內(nèi)容，并對兩個英文譯本在用詞方面進行比較分析。其次，從譯者與作者主體間性和譯者與讀者主體間性兩方面對文本進行對比研究。
第五章是討論部分，此部分包括發(fā)現(xiàn)和啟示兩方面。首先為翻譯主體間性在譯者主體和作者主體間的體現(xiàn)，其次是翻譯主體間性在譯者主體和讀者主體中的體現(xiàn)，最后是翻譯主體間性在譯者主體和文本客體中的體現(xiàn)。本章從三個方面詳細的論述翻譯主體間性在翻譯活動過程中如何通過交往能力理論發(fā)揮作用進行闡述。最后，總結(jié)實例分析對翻譯主體間性的啟示。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十五
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
1.選題依據(jù)
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設(shè)計計劃的概念。接著將在設(shè)計計劃方法論層面的研究上，對設(shè)計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3.研究方案的可行性和合理性
由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預(yù)期成果
本書預(yù)期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
附一.全書基本構(gòu)架
設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)方法研究
前言
一.思維的奧秘
1.神奇教練的解決之道
2.全腦運動---人腦思維的奧秘
3.理性思維程序化
4.日常生活中的思維程序
二.設(shè)計有序
1.系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)---淺析設(shè)計
2.設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)的興起
a.設(shè)計計劃學(xué)的需要
b.設(shè)計計劃學(xué)的發(fā)展與前景
c.設(shè)計計劃學(xué)的角色
3.設(shè)計計劃方法論
step---計劃的展開(全書之重)
5.一起來吧(具體案例)
6.計劃書
a.操作方案書的要求
b.實施方案書的要求
c.計劃書的構(gòu)成
d.計劃書的表現(xiàn)技法
7.十八般武器---計劃工具介紹
三.計劃從身邊做起
a.處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練
b.排除確信無疑的定論
c.要有追根究底的精神
d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力
后記
附二.參考書目(僅列二十條)
8.
10.《企劃訓(xùn)練入門》/[日]悴田進一著;李幸紋譯?—臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx，9
50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx，9
53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?—北京：中共黨校出版社，20xx，1
5.《策劃學(xué)全書》/胡屹編著?—北京：中國社會出版社，1996，6
14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?—北京：華夏出版社，1999，9
12.《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?—貴陽：貴州人民出版社，20xx，1
22.《工業(yè)設(shè)計理論基礎(chǔ)》/李樂山著?—待補
19.《速成讀本：設(shè)計》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?—北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，20xx，2.
21.《大系統(tǒng)思維論》/王營著?—北京：中國青年出版社，20xx，1
25.《工業(yè)設(shè)計方法學(xué)》/簡召全等編著?—北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)
26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進丁譯?—臺北：博遠出版有限公司，(待定)
27.《最新日本廣告實務(wù)》/王潤澤編著?—北京：中國人民大學(xué)出版社，20xx
28.《市場調(diào)查手冊》/中華征信所著?—北京：中信出版社，20xx，1
40.《品牌的建立》/錢竹主編?—北京：藝術(shù)與設(shè)計出版社，20xx，9
29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?—杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(1997，5重印)
33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?—北京：中國經(jīng)濟出版社，20xx，10
36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?—北京：商務(wù)印書館，1997，2
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十六
選題依據(jù)：
技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估，可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握，從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù)，以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運，為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估提出了更高的要求。
現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測法三大類。
(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟信息，分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律，在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下，將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法，美國生物學(xué)家和人口統(tǒng)計學(xué)家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為：y=l∕[1+a？exp(-b·t)])及英國數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為：y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線，其預(yù)測值y為技術(shù)性能指標，t為時間自變量，l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預(yù)測法，但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項技術(shù)的人數(shù)成正比，主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴散預(yù)測。
(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息，建立預(yù)測對象與影響因素的因果關(guān)系模型，預(yù)測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認為，一種技術(shù)性能的改進或其應(yīng)用的擴展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的，這樣，通過已知因素的分析就可以對該項技術(shù)進行預(yù)測。相關(guān)分析法主要有以下幾種：導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進步與經(jīng)驗積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標與手段的相關(guān)分析等方法。
(3)專家預(yù)測法。以專家意見作為信息來源，通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見，分析和整理出預(yù)測結(jié)果。專家預(yù)測法主要有：專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測法的長處，避免了其缺點，被認為是技術(shù)預(yù)測中最有效的專家預(yù)測法。
趨勢外推法的預(yù)測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù)，在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測時，只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個指標來預(yù)測它的隨時間的發(fā)展趨勢，并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟中，對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標按時間的進展來類推，而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進行預(yù)測，但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測式，而所得到的回歸預(yù)測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確，預(yù)測結(jié)果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測法是一種定性預(yù)測方法，依靠的是預(yù)測者的知識和經(jīng)驗，往往帶有主觀性，難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測準確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測提供了科學(xué)的方法論，但在新的經(jīng)濟和市場環(huán)境下，技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展，以克服自身的不足，更進一步適應(yīng)時代發(fā)展的需要，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
目前，在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估中，一般只考慮如下四個方面的因素：
(1)技術(shù)的先進性、可行性、連續(xù)性;
(2)經(jīng)濟效果;
(3)社會效果;
(4)風險性，在對此四方面內(nèi)容逐個分析后，再作綜合評估。
在綜合評估中所用的方法主要有：delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等，但技術(shù)創(chuàng)新的評估是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)，其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性，同時，還涉及技術(shù)、經(jīng)濟、管理、社會等諸多復(fù)雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新評估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評估的研究，在我國的歷史還不長，無論是指標體系還是評估方法，均處于研究之中，我們認為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估方面應(yīng)做的工作是：
(1)建立一套符合我國實際情況的技術(shù)創(chuàng)新評估指標體系;
(2)建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
這種情況下，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢，以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習和容錯性等優(yōu)良性能，可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題，它能克服上述各方法的不足。本項目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型構(gòu)建的基礎(chǔ)，bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成，各層的神經(jīng)元數(shù)目不同，由正向傳播和反向傳播組成，在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估時，從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測值和評估值的n個因素信息，經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層，其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標的預(yù)測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評估值。這種n個因素指標的設(shè)置，考慮了概括性和動態(tài)性，力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個體差異的主要因素，盡管是黑匣子式的預(yù)測和評估，但事實證明它自身的強大學(xué)習能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進行融合，輸出一個經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測值和評估值。
據(jù)文獻查閱，雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究，如文獻[08]、[09]、[11]等，但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估方面的研究，在當前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟條件下，以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型，是對技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測和評估方法的有益補充和完善。
本項目研究的理論意義表現(xiàn)在：
(1)探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)，豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法體系;
(2)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估，有利于推動技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法的發(fā)展。
本項目研究的應(yīng)用價值體現(xiàn)在：
(1)提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測技術(shù)，有利于提高預(yù)測的正確性;
(2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評估方法，有利于提高評估的科學(xué)性;
(3)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估工作提供新的方法論和實用技術(shù)。
研究目標：
以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型，并建立科學(xué)的預(yù)測和評估指標體系及設(shè)計相應(yīng)的模型計算方法，結(jié)合企業(yè)的具體實際，對指標和模型體系進行實證分析，使研究具有一定的理論水平和實用價值。
研究內(nèi)容：
1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評佑的相關(guān)指標體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的.宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個方面入手，密切結(jié)合電子商務(wù)和知識經(jīng)濟對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響，系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素，建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標體系，并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估各相關(guān)指標的相對權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測和評估模型時，需要一組決定其相對重要性的初始權(quán)重，權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型研究。根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的特點，以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型。
4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型計算方法設(shè)計。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的基本特點，設(shè)計其相應(yīng)的計算方法。
5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型學(xué)習樣本設(shè)計。根據(jù)相關(guān)的歷史資料，構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的學(xué)習樣本，對預(yù)測和評估模型進行自學(xué)習和訓(xùn)練，使模型適合實際情況。
6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)的實證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估工作為背景，對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)進行實證研究。
創(chuàng)新點：
1、建立一套基于電子商務(wù)和知識經(jīng)濟的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標體系。目前，在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估指標體系方面，一種是采用傳統(tǒng)的指標體系，另一種是采用國外先進國家的指標體系，如何結(jié)合我國實際當前經(jīng)濟形勢，參考國外先進發(fā)達國家的研究工作，建立一套適合于我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項創(chuàng)新。
2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型及其計算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習、自組織、自適應(yīng)和容錯性等優(yōu)良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測和評估的現(xiàn)實問題，本項目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估，這也是一項創(chuàng)新。
1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規(guī)范化的方法，將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結(jié)合，建立我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的指標體系。
2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與決策成功和失敗的案例中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，歸納和總結(jié)出具有共性的東西，探索技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。
3、采用先簡單后復(fù)雜的研究方法。對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的研究，先從某一行業(yè)出發(fā)，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴展，逐步增加模型的復(fù)雜度。
4、理論和實踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實際相結(jié)合，進行實證研究，在實踐中豐富和完善，研究出具有科學(xué)性和實用性的成果。
本人長期從事市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作，編寫出版了《現(xiàn)代市場營銷學(xué)》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》等有關(guān)著作，發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估有一定的理論基礎(chǔ)，也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作，具有一定的實踐經(jīng)驗，與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系，同時，對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進行過專門的學(xué)習和研究，所以，本項目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實驗場所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預(yù)期的研究成果。
xx.07-xx.09：完成論文開題。
xx.09-xx.11：影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的指標體系研究及其量化和規(guī)范化。
xx.11-xx.01：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的構(gòu)建。
xx.01-xx.03：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型計算方法研究。
xx.03-xx.04：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型體系的實證研究。
xx.04-xx.06：完成論文寫作、修改定稿，準備答辯。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十七
體能水平是籃球運動的技術(shù)基礎(chǔ)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)。充沛體能是進行高強度、高對抗籃球比賽的前提條件，它關(guān)系到運動員的技戰(zhàn)術(shù)水平、全隊戰(zhàn)術(shù)是否能夠正常發(fā)揮的關(guān)鍵。因此，制定科學(xué)合理的體能訓(xùn)練計劃非常必要的。通過文獻資料和調(diào)查研究等方法對高?；@球隊的體能訓(xùn)練現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)高校籃球運動員體能訓(xùn)練存在重視程度不足、缺乏專門體能教練、訓(xùn)練強度低、手段單調(diào)、檢測與恢復(fù)不完善等問題。為此提出改變訓(xùn)練計劃，完善訓(xùn)練方法等措施，進一步提高我國高校籃球運動員的體能水平提供參考。
1、摘摘要
2、關(guān)鍵詞
3、前言
4、我國高?；@球運動員體能訓(xùn)練現(xiàn)狀
5、高?；@球運動員體能訓(xùn)練方法與創(chuàng)新
6、結(jié)論與建議
我國高?；@球運動員體能訓(xùn)練缺乏專門體能教練，重視程度不足。我國籃球運動訓(xùn)練存在重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練輕體能訓(xùn)練現(xiàn)象。首先，作為我國籃球教練員培養(yǎng)重要基地的體育院校，600-700個課時籃球?qū)ｍ椪n只有2個課時的身體訓(xùn)練理論課，有的甚至沒有開設(shè)。思想上與理論上的不重視直接影響我國高?；@球運動水平的提高，重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練輕體能訓(xùn)練是我國各級籃球隊普遍存在的現(xiàn)象。其次，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國普通高校高水平籃球隊目前還沒有一只球隊配備專門的體能教練，運動員體能訓(xùn)練的工作一般由主教練負責。高?；@球隊的主教練一般身兼多職既負責技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，又負責身體素質(zhì)訓(xùn)練和管理全隊日常生活，而且許多籃球教練員認為體能訓(xùn)練在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中實施就行了。由于大學(xué)生籃球運動員體能基礎(chǔ)訓(xùn)練得不到保證，因此在一定程度上影響到運動員體能水平提高。
我國高?；@球運動員體能訓(xùn)練方法不科學(xué)，訓(xùn)練強度低。我國籃球體能訓(xùn)練中普遍存在訓(xùn)練方法手段簡單化與盲目加大訓(xùn)練負荷問題。體能訓(xùn)練方法手段簡單化反映在訓(xùn)練方法單一，如力量訓(xùn)練以杠鈴為主。下肢力量的訓(xùn)練是蹲杠鈴，上肢力量的訓(xùn)練是推杠鈴；耐力訓(xùn)練以單純田徑式跑圈為主。隊員跑的越多、越快就越好。只要看到球員氣喘吁吁、汗流浹背就認為體能訓(xùn)練的目標已經(jīng)完成了。對練習次數(shù)、組數(shù)以及次與組間隔等問題沒有科學(xué)的體現(xiàn)籃球運動體能訓(xùn)練特殊要求和量化標準。沒有科學(xué)的量化標準，機體得不到有效的刺激，專項素質(zhì)沒有提高，運動成績就沒有突破。因此，小強度、低水平的訓(xùn)練很難提高訓(xùn)練質(zhì)量，這是造成中國大學(xué)生籃球運動員水平不高的一個重要原因。而且由于目前我國高校運動隊的訓(xùn)練經(jīng)費緊張，營養(yǎng)條件得不到保證，球員正常訓(xùn)練的量、強度很難達到高水準。
1、認為在高?；@球運動訓(xùn)練中必須遵循大學(xué)生籃球運動員的生理和心理特點，科學(xué)地、系統(tǒng)地、有計劃地進行體能訓(xùn)練，不斷提高體能訓(xùn)練的效果，使我國高?；@球運動水平不斷提高，努力實現(xiàn)為國家隊輸送高水平籃球人才的目的。
2、提出高校籃球運動員的體能訓(xùn)練一定要與籃球?qū)ｍ椉夹g(shù)結(jié)合，體能練習動作特征要與籃球技術(shù)動作結(jié)構(gòu)特征相吻合。高?；@球運動員訓(xùn)練必須貫徹在每個訓(xùn)練周期。高?；@球運動員體能訓(xùn)練技術(shù)化的特點，能夠保證體能訓(xùn)練方法的科學(xué)性以及教練在實施中的駕馭水平，從而提高體能訓(xùn)練的效率。
3、認為籃球運動是一項綜合素質(zhì)要求很高的運動項目。優(yōu)良的體能是籃球運動員充分發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平的保證，只有在平時的訓(xùn)練中科學(xué)地、系統(tǒng)地、有計劃地對運動員進行體能訓(xùn)練，才能保證運動員在激烈、高強度的對抗比賽中合理地運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，并且在比賽的后程發(fā)揮自己體能的優(yōu)勢，最終戰(zhàn)勝對手。
4、覺得現(xiàn)代競技運動一個重要特征是不斷發(fā)掘運動員競技能力的潛力，作為競技能主導(dǎo)因素的體能發(fā)展水平，對運動成績的提高起著決定作用，在籃球訓(xùn)練中更是如此。因此作為高?；@球的重擔的全體教練人員，特別是青少年教練在培養(yǎng)訓(xùn)練運動員時必須對體能訓(xùn)練引起高度重視，在訓(xùn)練過程中使體能訓(xùn)練系統(tǒng)化、最優(yōu)化，從而促使籃球訓(xùn)練效果最佳化。
綜合以上來看，體能訓(xùn)練對于高校籃球發(fā)展尤為重要。在以體能為主導(dǎo)的籃球?qū)剐皂椖恐校w能的因素可以被看成取勝的關(guān)鍵?，F(xiàn)代生理學(xué)、解剖學(xué)等學(xué)科知識與訓(xùn)練學(xué)理論緊密結(jié)合，并滲透到籃球體能訓(xùn)練和界定當中，形成了一套以各自學(xué)科為主體的理論體系，為籃球?qū)ｍ楏w能訓(xùn)練手段的確定和選擇提供了科學(xué)的依據(jù)。本論文將探究高?；@球隊訓(xùn)練中的體能訓(xùn)練，講進行詳細闡述和補充。
王保成。籃球運動員體能訓(xùn)練的評價指標和評價體系.中國體育科技，20xx.
徐躍杰，王 兵?；@球科學(xué)與訓(xùn)練方法探討,.武漢體育學(xué)院學(xué)20xx,（3）。
王家林，陳佩華淺談高校高水平籃球隊的體能訓(xùn)練.南京體育學(xué)院學(xué)報2001155
王家林，陳佩華。淺談高校高水平籃球隊的對抗訓(xùn)練.南京體育學(xué)院學(xué)報，20xx,15（5）：1092110.
趙穎，高明發(fā)，謝新春，陶偉建。我國高?；@球運動發(fā)展存在的問題分析.體育學(xué)刊，20xx,14（5）：89292.
楚中天，唐林淺談高校高水平籃球隊的體能訓(xùn)練.南京體育學(xué)院學(xué)報2001155
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十八
愛國主義教育是學(xué)校提高青少年思想政治素質(zhì)的重要途徑，作為學(xué)校教育，擔負著對學(xué)生實施愛國主義教育的重要責任。而中學(xué)生物學(xué)科必須充分發(fā)揮其重要作用。結(jié)合生物教學(xué)對學(xué)生進行愛國主義教育，是我們生物教師長期而又緊迫的任務(wù)。本文詳細調(diào)查分析當前生物課堂上教師在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想上的困惑，并為如何提高學(xué)生的愛國思想提供更多更好的方法。
1。當前生物教學(xué)中愛國主義教育實施的幾點困惑
2。生物教學(xué)中滲透愛國思想教育的途徑
3。生物教學(xué)中滲透愛國思想教育的意義
4。生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想
在生物課堂上如何結(jié)合教材結(jié)合學(xué)生的心理特點，對學(xué)生進行更全面的愛國思想教育，增加學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。
立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處
《生物教學(xué)大綱》明確指出，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代和現(xiàn)代的生物科學(xué)成就，對學(xué)生進行愛國主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》也再次強調(diào)，必須制定各學(xué)科愛國主義教育內(nèi)容，分解貫徹到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去。已有研究表明，當前廣大生物教師對課堂上如何結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想存在很多的疑惑，迫切需要切實可行的方法。
關(guān)于生物課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，目前國內(nèi)外尚沒有太多的研究和報道。筆者結(jié)合身邊的實際和中學(xué)生的心理特點，提出現(xiàn)實生物教學(xué)中教師對愛國思想教育的方法和素材的困惑，為更好的加強學(xué)生愛國思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線生物教師在這方面的困惑。
2、《生物教學(xué)大綱》人民教育出版社20xx年6月第21頁
3、《愛國主義實施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十九
學(xué)院：
專業(yè)班級：
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
指導(dǎo)教師：
1、選題目的：
2、選題意義：
本論文著眼于礦井持續(xù)快速發(fā)展與安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀要求，運用水文地質(zhì)學(xué)、、礦井地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)等課程的理論和方法，從充水水源、充水通道，礦井涌水量及其變化、水化學(xué)特征等方面對煤層底板灰?guī)r承壓水突水危險性進行分析研究。其研究成果，不僅可查明煤層底板水患影響程度，并對礦井制定切實可行的防治水措施，確保安全生產(chǎn)、提升礦井經(jīng)濟與社會效益均具有一定的參考價值。
（1）研究礦井主要地層、地質(zhì)構(gòu)造及其構(gòu)造演化規(guī)律，查明影響礦井生產(chǎn)的各種水害地質(zhì)因素。
（2）只有建立和形成規(guī)范的防治水技術(shù)管理秩序，才能有效地開展一系列防治水工作。
二：以礦壓為主要因素，試圖通過研究頂?shù)装甯羲畬雍筒蓜幼饔孟碌淖冃?、破壞等特征來認識突水規(guī)律。
近年來，對于礦井突水通道，專家、學(xué)者從損傷力學(xué)、斷裂力學(xué)、礦山壓力學(xué)、巖體力學(xué)及構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等方面做了大量工作，研究結(jié)果表明危害最大和難以準確把握的是斷裂構(gòu)造突水通道；對于突水機理，從“下三帶”理論、礦壓、大中型斷層、小斷層等方面做了大量工作，得出突水以承壓水通過斷裂構(gòu)造進入礦井為主；對于突水預(yù)測，專家建立了遺傳神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型、gis模型、尖點突變模型等煤礦突水預(yù)測模型但由于不同地區(qū)、不同礦區(qū)構(gòu)造、水文地質(zhì)條件的復(fù)雜性和多變性，迄今為止還沒有一種放之四海而皆準的研究方法能對礦井突水進行有效的預(yù)測和防治。
結(jié)合歷史水文資料，對水文變化、防治水措施存在的不足進行全面總結(jié)、根據(jù)歷史水文資料和實際情況進行對比，進一步優(yōu)化泉上煤礦防治水措施方案通過專業(yè)技術(shù)刊物及相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)資料和書籍依據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范，包括：《煤、泥炭地質(zhì)規(guī)范》、《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦井地質(zhì)工作手冊》、《礦區(qū)水文地質(zhì)工程地質(zhì)勘探規(guī)范》等，確立相應(yīng)的標準擬解決的關(guān)鍵問題本課題主要在充分整理研究泉上煤礦區(qū)域資料的基礎(chǔ)上，采用地質(zhì)與水文地質(zhì)調(diào)查、水質(zhì)分析等當今水文地質(zhì)研究中行之有效的技術(shù)手段，對泉上煤礦的水文地質(zhì)條件及其影響分析進行綜合分析和評價，并根據(jù)分析的成果和結(jié)論提出相應(yīng)的防治水措施。
1、第1～4周現(xiàn)場實習調(diào)查階段（泉上煤礦實習）
2、第5周確定畢業(yè)論文題目及提綱
3、第6周進行相關(guān)資料查閱與檢索
3、第7～8周完成畢業(yè)論文開題報告
4、第9～12周完成畢業(yè)論文初稿撰寫
5、第13～14周交付指導(dǎo)教師審查，修改完善畢業(yè)論文。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇一
每個醫(yī)學(xué)在職碩士研究生都想寫好畢業(yè)論文，使其得以通過審核，獲得導(dǎo)師好評。
該環(huán)節(jié)完成質(zhì)量高低，不僅體現(xiàn)大家的學(xué)習成果，還從側(cè)面反映出大家的寫作水平。
寫作好開題報告，是醫(yī)學(xué)在職碩士研究生論文得以順利開展的一大重要保障。
不少學(xué)生正是因為該環(huán)節(jié)完成不詳細，質(zhì)量有所欠缺，未能規(guī)范完成好，導(dǎo)致直接影響后面的論文內(nèi)容寫作和觀點的表達。
(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。
本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實驗條件，預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費的估計。
(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的具體實施內(nèi)容)。
(1)紙型：a4紙，單雙面打印均可；
(2)頁邊距：上3.5cm,下2.5cm,左3cm、右2.5cm；
(3)頁眉：2.5cm,頁腳：2cm,左側(cè)裝訂；
(4)字體：開題報告正文全部宋體、小四；
(5)行距：1.5倍行距；段前、段后均為0；
(6)字數(shù)：不少于5000字。
3、頁眉頁腳的編排。
頁眉，宋體，五號，居中。
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1.
4、目錄的編排。
標題“目錄”:黑體，居中，字號：小三；
目錄內(nèi)容：宋體，小四號；點擊鼠標右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
5、章節(jié)標題格式。
(1)每章的章標題選用模板中的樣式所定義的“標題1”,居左；或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。
章序號為阿拉伯數(shù)字。
在輸入章標題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2)每節(jié)的節(jié)標題選用模板中的樣式所定義的“標題2”,居左；或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：四號。
(3)節(jié)中的一級標題選用模板中的樣式所定義的“標題3”,居左；或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小四。
6、圖表、公式序號的編排。
開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字分章編號。
具體格式請參見碩(博)士學(xué)位論文模板。
7、裝訂順序。
1、選題。
好的開端是成功的一半，論文選題是開題報告的一大重點。
在選題時要及時與導(dǎo)師溝通，結(jié)合自己的研究方向、理論基礎(chǔ)、興趣愛好、工作經(jīng)驗等因素，同時，選題不宜過大，要有一定針對性，最好是與自己工作相關(guān)，以便后期在搜集資料和數(shù)據(jù)時更為方便。
2、理論資料收集。
題目確定之后就可以開始理論資料的搜集了，文獻綜述在開題報告里占有很大比重，這需要我們花時間搜集相關(guān)的文獻資料。
現(xiàn)有的文獻搜集渠道很廣泛，要充分利用學(xué)校圖書館、中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、萬方等等。
3、定框架。
在擬定題目、搜集資料并整理的基礎(chǔ)上就可以定框架啦!現(xiàn)有的開題報告模板很多，大致有“論文選題背景及意義”、“文獻綜述”、“研究的目標、主要內(nèi)容與技術(shù)路線等”、“研究方法、數(shù)據(jù)來源及可行性分析”、“年度研究計劃、可能遇到的困難和問題等”、“論文提綱”這幾個部分。
4、寫作。
根據(jù)擬定的框架和搜集的材料，就可以開始正式寫作啦，要注意寫作的格式，一般學(xué)校會給出模板，要把字體調(diào)整規(guī)范且不要出現(xiàn)錯別字哦!
5、提交和修改。
在寫好開題報告之后還要經(jīng)過反復(fù)修改，要記得多與導(dǎo)師溝通，反復(fù)錘煉才能提高自己開題答辯的通過率。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇二
1、論文選題的目的及意義。
厭學(xué)，是學(xué)生學(xué)習心理障礙中最普遍、最具危害性的問題，這已經(jīng)成為教育理論工作者和教育實踐者的共識。找到厭學(xué)原因，如何幫助厭學(xué)者克服厭學(xué)情緒，尋找到切實可行的相應(yīng)對策，已經(jīng)成為了一個世界性的教育課題。
近幾年，我國學(xué)生學(xué)習情緒不容樂觀，厭學(xué)情緒有由原來高學(xué)段化向現(xiàn)在的低學(xué)段化蔓延的趨勢，有厭學(xué)情緒學(xué)生的比例不斷上升，農(nóng)村學(xué)生有厭學(xué)情緒的比例不斷上升。教育工作者所面臨的教育教學(xué)工作更為嚴峻。如何認清看待我國轉(zhuǎn)型過程中學(xué)生的厭學(xué)情緒，分析其成因，針對成因采取相應(yīng)的矯正措施，也就成為當前教育者研究的迫切問題。
本人此次確定這個研究課題，是想憑借自己在教學(xué)一線的便利條件，針對厭學(xué)這個問題，進行更為深入的探究，通過廣泛的問卷調(diào)查，了解目前學(xué)生學(xué)習情緒的情況，總結(jié)出新時期學(xué)生厭學(xué)情緒呈現(xiàn)出來的新趨勢。探究其厭學(xué)情緒的成因，重點分析學(xué)校和教師在其不良情緒形成中的消極作用，從而提醒我們的學(xué)校、老師采取相應(yīng)的措施，避免“殘害”學(xué)生的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)?？偨Y(jié)出相應(yīng)的厭學(xué)情緒矯正策略，應(yīng)用于實踐，對教育教學(xué)實踐起到積極的意義。
2、選題的依據(jù)(理論依據(jù)、技術(shù)依據(jù)、前期工作研究依據(jù))。
美國教育心理學(xué)家夫蘭德森(en)的研究表明：心理健康是有效學(xué)習的基礎(chǔ)，而各種學(xué)習的發(fā)現(xiàn)興趣和自我提高則是心理健康的一種標志。而中學(xué)生厭學(xué)情緒的形成勢必就會影響學(xué)習效果。長期厭學(xué)易使學(xué)生出現(xiàn)內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定、強精神質(zhì)型個性，即表現(xiàn)出孤獨、多思、反應(yīng)緩慢、難以適應(yīng)外部環(huán)境，焦慮、常郁郁不樂、憂心忡忡、情緒反應(yīng)強烈，性情古怪孤僻、對他人漠不關(guān)心、心腸冷酷等不良人格特征。另一方面，這些不良性格特征也是學(xué)生厭學(xué)的影響源和催化劑。根據(jù)美國心理學(xué)家馬斯洛()的需求層次理論尋找厭學(xué)情緒形成的原因，再根據(jù)美國心理學(xué)家韋納歸因理論對學(xué)生厭學(xué)情緒進行分析，提高學(xué)生追求成功動機的意識，尋找切中“要害”的對策。
3、與選題有關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外研究動態(tài)及發(fā)展趨勢。
對于學(xué)生厭學(xué)，這個世界性的教育課題，各國的教育工作者都做了大量的研究，在教育學(xué)和心理學(xué)層面也取得了一些研究成果。但還有很多不足，比如我國對中學(xué)生厭學(xué)心理的研究大多還是停留在經(jīng)驗理論性的層面上,實證性的研究偏少,文章的共同特點是理論分析少,多集中于教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和主觀感受。所以，在對厭學(xué)心理的.定義、表現(xiàn)特征、影響因素、預(yù)防矯正等方面進行探討取得了比較豐富的研究結(jié)果的同時，今后應(yīng)著重加強以下幾方面的研究：
(1)加強中學(xué)生厭學(xué)心理在心理學(xué)界的界定問題的研究,作出理論及實證性的深入探究。
(2)在中學(xué)生厭學(xué)心理影響因素等方面,應(yīng)該加強實證性研究,以得出更有說服力和信效度較高的研究成果。
(3)中學(xué)生厭學(xué)心理的干預(yù)研究開展得還不夠,建議把經(jīng)驗中得出的理論轉(zhuǎn)化為實踐性的可操作的具體干預(yù)措施,讓更多的厭學(xué)學(xué)生擺脫厭學(xué)心理的困擾。
(4)采取針對性更強的研究方法,進一步作深層次的探討,以使對厭學(xué)的界定和影響因素有更準確地把握。
(5)心理專業(yè)與教育專業(yè)的學(xué)者應(yīng)共同參與研究,通過學(xué)校教學(xué)的具體情境來實施必要的心理干預(yù),使影響厭學(xué)心理的內(nèi)外部因素都能有效地改變,達到預(yù)防及改善中學(xué)生厭學(xué)心理的目的。
4、主要研究內(nèi)容。
一、關(guān)于學(xué)生厭學(xué)研究的現(xiàn)狀。
二、厭學(xué)問題概述。
(一)厭學(xué)的涵義。
(二)厭學(xué)的表現(xiàn)及特征。
(三)厭學(xué)的類型。
(四)當前學(xué)生厭學(xué)情況呈現(xiàn)的特點及趨勢。
三、厭學(xué)情緒形成的原因。
(一)自身因素。
1.自我控制能力差，不能把精力與興趣集中到學(xué)習上來，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.學(xué)習中，失敗體驗過多，學(xué)習無望，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3.學(xué)習動機的缺失，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4.心理負擔過重,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
(二)客觀因素。
1、學(xué)習活動本身的特殊性。
2、社會不良因素的影響。
3、學(xué)校不科學(xué)不合理的教育制度的影響。
(1)厭學(xué)從“厭?！遍_始。
(2)“厭師”加重厭學(xué)。
4、家庭教育偏失的影響。
(1)家庭問題的增多，勢必造成更多的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
(2)父母不管教或不善于管教，導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)心理。
(3)父母偏頗的理想觀和價值觀，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
四、消除矯正厭學(xué)情緒的對策。
(一)國家和全社會應(yīng)營造出“學(xué)習光榮、不學(xué)習可恥”的良好氛圍。
1、要在信息時代消除和預(yù)防學(xué)生的厭學(xué)情緒，國家應(yīng)多重視教育工作，增加教育投資，認真落實科教興國戰(zhàn)略，加強正面的思想宣傳工作，并進行理想教育，從大環(huán)境方面激勵學(xué)生努力學(xué)好文化知識，成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。
2、國家有關(guān)部門應(yīng)及早制定出更為科學(xué)合理的選拔制度，制定出切實可行的減輕學(xué)生負擔的政策，并進行有力的督促和檢查，讓學(xué)生樂于走進學(xué)校，樂于走進課堂，樂于走進書本。
3、要凈化社會環(huán)境，端正社會風氣，特別是電影電視和音像制品宣傳作品應(yīng)該積極向上。
堅持樹立正確科學(xué)的人生觀、理想觀和價值觀，發(fā)揮正確的社會輿論導(dǎo)向作用。
(二)學(xué)校和教師要擔起消除矯正學(xué)生厭學(xué)情緒的重任，“以人為本”“科學(xué)施教”。
1、學(xué)校制定的教育教學(xué)要科學(xué)合理。
(1)明確辦學(xué)方針，不光是要“教學(xué)”，更是要“育人”。
(2)切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，豐富學(xué)生在校生活。
(3)教育教學(xué)要注重實率性，擯除“靠量”“靠時”的不科學(xué)思想。
2、教師要清楚的意識到自己工作的對象是一個個鮮活的“人”。
(1)優(yōu)化教學(xué)過程，增強課堂教學(xué)的吸引力。
(2)傾注教師的愛心，增強師生之間的親和力。
(3)進行心理健康教育，增強學(xué)生心理承受能力。
(4)全方位評價學(xué)生，激勵上進。
(三)父母要注重家庭教育，做好孩子的身邊“老師”。
1、營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子剛到家的溫暖。
2、增加家庭文化氣息，讓孩子在書香的熏陶下作采擷知識的蜂蜜。
3、父母應(yīng)以自身正確的言行為榜樣，引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(四)學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身“內(nèi)力”，抗御厭學(xué)不良情緒。
1、明確“學(xué)習”的特殊性，消除“厭倦”情緒。
2、樹立大學(xué)習觀，提高自己的學(xué)習興趣。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，增加成功體驗次數(shù)，減少遇挫不良體會。
4、增強遇挫能力，細心體會學(xué)習的快樂，養(yǎng)成健康健全的人格。
5、擬采取的研究方案(擬采用的研究方法，技術(shù)路線，實驗方案等的可行性分析)。
第一階段：利用調(diào)查問卷法、訪談法，了解目前學(xué)生厭學(xué)狀況及表象。
第二階段：利用對照法，對小學(xué)生、初中生、高中生的厭學(xué)情況進行比照，總結(jié)不同學(xué)段學(xué)生厭學(xué)的不同情況，分析學(xué)生厭學(xué)趨勢;對較早厭學(xué)數(shù)據(jù)與近幾年厭學(xué)數(shù)據(jù)進行比照，總結(jié)分析學(xué)生厭學(xué)的總體發(fā)展趨勢;對城市、農(nóng)村的學(xué)生厭學(xué)情況進行比照，總結(jié)分析造成厭學(xué)的不同原因及對策;對樂學(xué)與厭學(xué)者進行比照，總結(jié)其不同表象。
第三階段：利用反饋法、觀察法，把矯正厭學(xué)的相應(yīng)策略運用到實際的學(xué)習生活中，觀察學(xué)生的變化，檢驗策略是否具有操作性，是否具有較高的信效度。
6、研究過程中可能遇到的困難、問題及解決方法和措施。
可能遇到的困難和問題：
(1)調(diào)查問卷設(shè)計的是否具有合理性和科學(xué)性。
(2)由于地域(本省與外省、城市與農(nóng)村)的問題，造成數(shù)據(jù)的不一致性。
(3)如何深入的對課題進行挖掘，提出可行性的教育對策。
解決方法和措施：
本著實事求是的精神，具體問題具體分析，多方論證，不臆斷。
7、論文工作進度安排和預(yù)期成果。
工作進度安排：
第一階段：搜集資料，用時大約2個月。(1)閱讀有關(guān)的理論書籍。
(2)設(shè)計調(diào)查問卷，匯總調(diào)查數(shù)據(jù)，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析。
(3)查閱有關(guān)的文獻資料，收集有關(guān)的論據(jù)。
第二階段：研究資料，用時大約1個月。(1)確定題目。(2)草寫緒論，確定基本思路。
第三階段：明確論點和選定材料，用時大約2個月。
(1)提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。
(2)擬定提綱和基本格式。
第四階段：修改定稿，用時大約1個月。
預(yù)期成果：論文、研究報告、訪談?wù){(diào)查報告。
8、已閱讀的主要參考文獻。
[1]洪明,呂三三.中學(xué)生厭學(xué)行為的成因分析及對策.淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報,第6期.
[9]王毓珣,韓仁生.論影響學(xué)生歸因過程的因素和教育對策.中國教育學(xué)刊,(2).
[10]莊全權(quán),發(fā)揮學(xué)生主體作用,排除厭學(xué)心理障礙.教學(xué)與管理,(9).
[11]肖格格.中學(xué)生厭學(xué)文言文現(xiàn)象的教育心理學(xué)分析[d].華中師范大學(xué)碩士論文,2004.
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇三
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3.參考文獻。
開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄。
4.要求。
開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進過程。
2、國外有關(guān)研究的綜述。
3、國內(nèi)研究的綜述。
4、本人對以上綜述的評價。
三、論文提綱。
前言、
一、
……。
二、
……。
三、
結(jié)論。
四、論文寫作進度安排。
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師。
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、預(yù)期的結(jié)果。
六、進度安排。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)設(shè)計開題報告范文：論臨床醫(yī)學(xué)檢驗的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
幾十年來，我國的臨床醫(yī)學(xué)取得了穩(wěn)健并且快速的發(fā)展，隨之一起發(fā)展的循證醫(yī)學(xué)也在臨床醫(yī)學(xué)中起到了廣泛的應(yīng)用。而臨床檢驗學(xué)科已經(jīng)從“醫(yī)學(xué)檢驗”向“檢驗醫(yī)學(xué)”發(fā)展，檢驗科不再是以往的輔助科室，其漸漸的在與臨床相關(guān)聯(lián)，已經(jīng)成為一門獨立的學(xué)科。醫(yī)學(xué)檢驗是一門運用科學(xué)的現(xiàn)代物理化學(xué)知識和手段來進行醫(yī)學(xué)診斷的學(xué)科，其主要研究如何運用科學(xué)的實驗技術(shù)和先進的設(shè)備為臨床診斷和治療提供依據(jù)。醫(yī)學(xué)檢驗涉及了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等諸多的科目，運用這些學(xué)科可以快速的準確的為疾病提供診斷的確實依據(jù)，是現(xiàn)代醫(yī)療工作中所不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
一、我國檢驗醫(yī)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。
近年來，我國的臨床醫(yī)學(xué)檢驗教育得到了飛速的發(fā)展，20世紀50年代初期，我國便在中專衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)了醫(yī)學(xué)檢驗的專業(yè)，借此培養(yǎng)初級、中級醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)人才。1983年有相繼在高等醫(yī)學(xué)院校設(shè)置了本科醫(yī)學(xué)檢驗的專業(yè)，并為我國培養(yǎng)出大批的醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)高等人才。直至今日，我國的醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)人才的培養(yǎng)體系已經(jīng)初步完成，形成了一套專業(yè)的人才培養(yǎng)渠道?，F(xiàn)已經(jīng)形成了目標明確，具有普通檢驗本?？?、碩士和博士研究生(醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位)、本碩連讀七年制(醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位)、成人檢驗本?？啤⒏呗殭z驗本?？频葘哟锡R全、形式多樣的教育體系。這種完善的人才培養(yǎng)體系，為我國臨床檢驗醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀人才，并使得臨床檢驗人員的基本素質(zhì)得到了普片的提高。
我國的質(zhì)量控制管理體系起步較晚，但部分學(xué)科以及形成了較為合理的質(zhì)控體系。目前，分析前質(zhì)控、分析中質(zhì)控和分析后質(zhì)控都取得了一定程度的良好發(fā)展，其已經(jīng)可以基本的保證結(jié)果的準確性和可比性。同時隨著改革開放深化和經(jīng)濟增長，我國也在大力的運用國際信息技術(shù)交流，學(xué)習和引進醫(yī)療發(fā)達國家的先進專業(yè)技術(shù)和檢驗設(shè)備。
二、我國臨床醫(yī)學(xué)檢驗中存在的主要問題。
2.1、資源管理的不合理：目前，許多醫(yī)院的資源管理工作做得不好，其具體體現(xiàn)在：人員編配不合理(存在部分崗位人員配置過多或過少的情況)和醫(yī)療設(shè)備的編配不合理。人員編配不合理導(dǎo)致了檢驗隊伍的松散，相互之間不能形成有力的合作，檢驗過程存在著誤操作和不合理，導(dǎo)致了檢驗結(jié)果的誤差。而且這種人力資源編配不合理現(xiàn)象還會帶來一些問題，例如同一醫(yī)院內(nèi)重復(fù)配置人員設(shè)備會造成資源的浪費;由于人員配置的分散，還會使得整個體系得不到統(tǒng)一的管理，使得醫(yī)院相關(guān)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)得不到提高。
2.2檢驗醫(yī)學(xué)理論體系不全：雖說近年來我國的臨床醫(yī)學(xué)方面取得了很大的發(fā)展，但是我國的醫(yī)學(xué)檢驗領(lǐng)域在發(fā)展上主要集中于硬件的建設(shè)上，更加傾向于設(shè)備的更新?lián)Q代，反而忽視了對于檢驗醫(yī)學(xué)理論的重視程度。目前，我國的醫(yī)學(xué)檢驗只能算是“實驗醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)”其還未形成一套完善的、新的理論體系。針對醫(yī)學(xué)檢驗問題上的科研能力較低，相關(guān)人員的創(chuàng)新(科研)意識淡薄，這種現(xiàn)象已經(jīng)阻礙了檢驗醫(yī)學(xué)的良好發(fā)展趨勢。
2.3質(zhì)量控制不到位：沒有良好的質(zhì)量控制不僅會影響檢驗結(jié)果的準確性，而且其還可能誤導(dǎo)臨床診斷和治療，給患者的健康產(chǎn)生影響，嚴重的甚至會危及到患者的生命。質(zhì)量控制工作在任何情況下都必須重視，但部分檢驗人員因為現(xiàn)代化設(shè)備的發(fā)展和應(yīng)用，開始逐漸的淡薄對將質(zhì)控工作的重視。
三、臨床醫(yī)學(xué)檢驗未來的發(fā)展趨勢。
3.1提高人才素質(zhì)：我國的檢驗醫(yī)學(xué)正向著信息化、自動化發(fā)展。所以我們應(yīng)該根據(jù)社會和檢驗醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，來培養(yǎng)適應(yīng)新時代的高素質(zhì)檢驗人才。首先，臨床醫(yī)學(xué)檢驗的檢驗人員必須具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，其中包括臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，物理化學(xué)等相關(guān)的知識。其次，臨床檢驗人員必須具備專業(yè)的設(shè)備操作技能，設(shè)備操作的規(guī)范可以影響到檢驗結(jié)果的準確。最后在教育上還應(yīng)當進行引導(dǎo)，努力擴寬臨床檢驗人員的相關(guān)知識。不能僅僅局限于本專業(yè)的知識，還應(yīng)當對其它相關(guān)的知識進行了解。
3.2加強信息化建設(shè)：新時代是信息化的時代，信息技術(shù)是新世紀的發(fā)展趨勢，目前許多行業(yè)都運用了信息化，并且取得了很好的發(fā)展。在臨床醫(yī)學(xué)檢驗領(lǐng)域中建立以收集加工信息，實現(xiàn)信息共享為目的的信息系統(tǒng)已是必然趨勢。其主要表現(xiàn)在實驗室的將會采用更多的自動化方式傳遞檢驗結(jié)果，并通過計算機互聯(lián)網(wǎng)將檢驗結(jié)果傳遞與實驗室和臨床之間，甚至實現(xiàn)院與院、市與市和國際間的信息交流。資源共享，促進行業(yè)之間的交流與合作等。
3.3向自動化發(fā)展：現(xiàn)階段，國內(nèi)的大部分檢驗科室的各類自動化分析儀器都是單機的自動化，而發(fā)達國家的檢驗儀器發(fā)展的趨勢是將相連的機器串聯(lián)起來，形成一種流水線的作業(yè)方式，即為自動化。所以，為了提高檢驗工作的效率和檢驗結(jié)果，我們也必須向發(fā)達國家看齊，實現(xiàn)檢驗的自動化。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代檢驗學(xué)的提高，很多以往靠人工進行的檢驗科目現(xiàn)在也逐漸的被自動化儀器所代替，其檢驗的速度和檢驗項目的數(shù)量都比以往要大大的提高。這便是我國未來醫(yī)學(xué)檢驗工作在設(shè)備上的發(fā)展趨勢。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇四
二、研究專業(yè)。
社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理。
三、研究對象。
查閱國內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展及人才培養(yǎng)的相關(guān)文獻、政策文件及著作，深入分析《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(年)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社)中的收錄66所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，對比研究相應(yīng)人才培養(yǎng)教育模式，分析模式的現(xiàn)狀和不足，探索教育觀念、課程設(shè)置、教學(xué)組織形式等方面改革的可行途徑，為構(gòu)建卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。
四、研究內(nèi)容。
(1)我國部分高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置及存在的主要問題;(2)構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
(3)制定五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案，在人文教育體系、理論課程體系、實踐教學(xué)體系、科研創(chuàng)新體系和教學(xué)方法、考核評價等多方面的具體改革措施。
(4)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生人才保障體系建設(shè)。
五、研究步驟。
(1)準備階段。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇五
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價值分析。
1.選題依據(jù)。
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設(shè)計計劃的概念。接著將在設(shè)計計劃方法論層面的研究上，對設(shè)計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3.研究方案的可行性和合理性。
由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
開題報告范文?英語開題報告范文?論文開題報告格式?會計開題報告。
4.預(yù)期成果。
本書預(yù)期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
-----全書基本構(gòu)架。
前言。
一.思維的奧秘。
1.神奇教練的解決之道。
2.全腦運動---人腦思維的奧秘。
3.理性思維程序化。
4.日常生活中的思維程序。
二.設(shè)計有序。
1.系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)---淺析設(shè)計。
2.設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)的興起。
a.設(shè)計計劃學(xué)的需要。
b.設(shè)計計劃學(xué)的發(fā)展與前景。
c.設(shè)計計劃學(xué)的角色。
3.設(shè)計計劃方法論。
4.steptostep---計劃的展開(全書之重)。
5.一起來吧(具體案例)。
6.計劃書。
a.操作方案書的要求。
b.實施方案書的要求。
c.計劃書的構(gòu)成。
d.計劃書的表現(xiàn)技法。
7.十八般武器---計劃工具介紹。
三.計劃從身邊做起。
a.處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練。
b.排除確信無疑的定論。
c.要有追根究底的精神。
d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇六
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價值分析。
1.選題依據(jù)。
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的.支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇七
一、研究背景。
中、印兩國政府均承認并保護傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，并且越來越重視發(fā)揮傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在國家衛(wèi)生保健體系中的作用。印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、國內(nèi)外發(fā)展戰(zhàn)略等都與中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)存在極大可比性，是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國際化發(fā)展強大的競爭對手。然而長期以來，我國對印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的情況了解并不多，尤其缺乏對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代發(fā)展的對比研宄。因此，有必要對印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理、政策法規(guī)、醫(yī)療資源與服務(wù)、教育與科研、傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)及國際化發(fā)展等現(xiàn)狀進行研宄，為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及國際化發(fā)展提供借鑒與參考。并闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
二、研究目的與意義。
1.本研究目的是通過對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的國家政策、管理、醫(yī)療資源與服務(wù)、教育、科研、產(chǎn)業(yè)等各方面的現(xiàn)代本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展現(xiàn)狀進行對比分析，尋找當前我國傳統(tǒng)醫(yī)藥本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
2.本研究一方面可為我國傳統(tǒng)醫(yī)藥本土發(fā)展及國際化發(fā)展提供借鑒，另一方面可以互通有無，促進中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)交流與發(fā)展，并促進世界傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的健康發(fā)展。
三、研究內(nèi)容。
3.在對比分析的基礎(chǔ)上，針對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的`啟示。
四、提綱。
目錄。
摘要。
abstract。
前言。
正文。
1.研究目的、意義與背景。
1.1研究目的與意義。
1.2研究背景。
2.研究內(nèi)容、方法與技術(shù)路線。
2.1研究內(nèi)容。
2.2研究方法。
2.3技術(shù)路線。
3.中印傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)政策法規(guī)與管理對比。
3.1印度。
3.1.1印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理機構(gòu)。
3.1.2印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)立法。
3.1.2印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國家政策。
3.2中國。
3.2.1中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理機構(gòu)。
3.2.2中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)立法。
3.2.3中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國家政策。
4.中印傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源與服務(wù)對比。
4.1傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源。
4.1.1印度。
4.1.2中國。
4.2中印兩國政府促進傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)資源與服務(wù)發(fā)展的政策措施。
4.2.1印度。
4.2.2中國。
5.中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育對比。
5.1傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育資源。
5.1.1印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校數(shù)與招生數(shù)。
5.1.2中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校數(shù)與招生數(shù)。
5.2印度阿育吠陀院校與中國高等中醫(yī)藥院校平均招生數(shù)。
5.3中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校主辦機構(gòu)。
5.4中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育“師生比”與“生床比”
6.中印兩國促進傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的政策措施。
6.1印度。
6.2中國。
7.中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)科研對比。
7.1印度研究機構(gòu)。
7.1.1科研管理及經(jīng)費來源。
7.1.2阿育吠陀研究的優(yōu)先領(lǐng)域。
7.2中國。
7.2.1中醫(yī)藥及民族醫(yī)藥科研機構(gòu)。
7.2.2中醫(yī)藥科技科研經(jīng)費來源。
7.2.3中醫(yī)藥研究領(lǐng)域與科研成果。
創(chuàng)新點。
結(jié)語。
參考文獻。
致謝。
五、研究方法。
1.文獻分析法。
廣泛收集中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代發(fā)展相關(guān)資料，通過國內(nèi)、外傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相關(guān)期刊文獻數(shù)據(jù)庫、書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等獲取中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相關(guān)文獻以及傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)政策、法律、法規(guī)等相關(guān)文本，通過對相關(guān)文獻及文本的系統(tǒng)查閱、分析、整理，分析中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與差異。
2.統(tǒng)計分析法。
本研究收集了中印兩國關(guān)于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源與服務(wù)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育、以及傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易等官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，針對不同統(tǒng)計指標，進行了增長幅度、年均增長率、所占比例等計算，通過量化分析測度中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展水平及存在的差異。
3.比較推理法本研宄比較分析了中印兩國政府對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的管理模式及促進傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的政策措施及執(zhí)行效果，從中分析兩國的成功實踐及對對方的借鑒與啟示，并重點闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展的啟示。
4.競爭情報學(xué)方法本研宄釆用競爭情報學(xué)“競爭對手分析”及“分析”法，對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)的國際化發(fā)展進行分析，并闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
六、研究進度安排。
20xx-5-20~20xx-5-16:檢查修改完成一次論文初稿。
20xx-6-12~20xx-6-18:整理打印論文、裝訂論文。
20xx-6-19~20xx-6-30:準備參加答辯。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇八
一、擬研究的方向和主要內(nèi)容：
體溫是生命活動的一種表現(xiàn)，是人體新陳代謝的一個重要生理參數(shù)，體溫既有生理學(xué)的意義，又有重要的臨床醫(yī)學(xué)意義,是臨床診斷的一個重要指標。因此,體溫計在現(xiàn)在的生活中有極為重要的作用，傳統(tǒng)的水銀體溫計易破碎，存在水銀污染的可能，測量時間較長，不易讀數(shù)，為此設(shè)計一種新型的電子體溫計，它的測溫精度與傳統(tǒng)的水銀溫度計相媲美的情況下，大大的縮短了測溫時間且攜帶方便,對環(huán)境幾乎沒有污染。它以at89s52單片機為核心,結(jié)合溫度傳感器，led模塊等外部設(shè)備，在軟件的控制下，實現(xiàn)智能化的體溫測量，不但能夠精確測溫，而且能夠?qū)囟冗M行邏輯判斷，并且通過led顯示器將測量結(jié)果顯示出來。
二、研究的意義。
隨著人們生活水平的不斷提高,單片機控制無疑是人們追求的目標之一，它所給人帶來的方便也是不可否定的，其中電子溫度計就是一個典型的例子，要為現(xiàn)代人工作、科研、生活提供更好的更方便的設(shè)施就需要從單片機技術(shù)入手，一切向著數(shù)字化控制，智能化控制方向發(fā)展?，F(xiàn)在所使用的體溫計最常見的是水銀溫度計。這種溫度計的刻度間隔通常都很密，不容易準確分辨，讀數(shù)困難，而且他們的熱容量還比較大，達到熱平衡所需的時間較長，因此很難讀準，并且使用非常不方便。破碎，存在水銀污染的可能，所以在這種情況下，畢業(yè)設(shè)計我選擇了電子體溫計的設(shè)計這個課題，用單片機和溫度傳感器設(shè)計，本設(shè)計所介紹的電子體溫計與傳統(tǒng)的體溫計相比，具有讀數(shù)方便，測溫準確，快速等優(yōu)點。
三、課題擬解決的關(guān)鍵問題。
1）能夠測量人體體溫，顯示體溫。
2）能夠在人體體溫超出正常體溫時，讓蜂鳴器報警。
3）能夠調(diào)節(jié)讓蜂鳴器報警的正常體溫。
4）能夠儲存并查詢前幾個測量的體溫。
四、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案。
以mcs51單片機為核心，借助智能傳感器，結(jié)合復(fù)位電路和顯示電路，通過程序設(shè)計，實現(xiàn)了體溫計的顯示，報警，及查詢和存儲的功能。
五、預(yù)期結(jié)果及進度安排。
20**年2月提交論文題目。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇九
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據(jù)提綱進行撰寫工。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理因此，應(yīng)認真對待。參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。關(guān)于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復(fù)。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十
一、立題依據(jù)(科學(xué)意義及國內(nèi)外現(xiàn)狀分析及參考文獻)。
惡性黑色素瘤是一種高度惡性且最具侵襲性的癌之一，多發(fā)生于皮膚，早期發(fā)生血行轉(zhuǎn)移。對放、化療不敏感，在世界范圍內(nèi)發(fā)病率增高，人們一直在期待著可以征服惡性黑素瘤的新的療法的出現(xiàn)!
最近大量的數(shù)據(jù)表明惡性腫瘤的發(fā)展與t-鈣粘蛋白的表達變化相關(guān).t-鈣粘蛋白已在乳腺癌、前列腺癌、肝癌、肺癌[1-3]、胃癌、胰腺癌、卵巢癌[4-9]等多種惡性腫瘤中被檢測到表達減少.最近的研究表明t/h—鈣粘蛋白在乳腺癌中的重新表達能抑制腫瘤細胞的生長,降低體外培養(yǎng)的腫瘤細胞的侵襲潛能[1].t/h—鈣粘蛋白這個新型鈣粘蛋白分子在人類許多癌細胞中表達都降低表明它或許在腫瘤細胞的侵襲和轉(zhuǎn)移[10]及維持正常細胞的表型中起重要作用[11].
t/h—鈣粘蛋白與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展有著密切的聯(lián)系,也許它會為腫瘤的診斷和治療帶來新的契機.
t-鈣粘蛋白是否對惡性黑色素瘤也有作用，目前還沒有相關(guān)研究的報道，所以本實驗將進行相關(guān)方面的探討性研究!
二、研究內(nèi)容及預(yù)期成果(說明具體研究內(nèi)容、創(chuàng)新點及擬解決的關(guān)鍵問題、預(yù)期成果及提供形式)。
研究內(nèi)容：
第一部分：正常表皮組織、痣細胞及黑色素瘤細胞中t-cadherin表達情況。
第二部分t-cadherin基因克隆和真核表達載體的構(gòu)建。
第三部分：t-cadherin基因的真核表達及生物活性分析。
創(chuàng)新點：首次將t-cadherin基因轉(zhuǎn)染黑素瘤細胞。
擬解決的關(guān)鍵問題：通過rt-pcr反應(yīng)擴增出t-cadherin的`基因全長。
預(yù)期成果及提供形式：
觀察t-鈣粘蛋白在正常皮膚組織細胞、痣細胞及黑色素瘤細胞中的表達情況!
進一步闡明t-鈣粘蛋白作用機制。
t-鈣粘蛋白基因轉(zhuǎn)染入黑色素瘤細胞后觀察對其增殖和轉(zhuǎn)移活性的抑制情況，探索臨床診斷和治療黑色素瘤及其它腫瘤的方法!
三、研究方案(包括研究方法、技術(shù)路線、研究進度安排)。
研究方法：
第一部分：正常表皮組織、痣細胞及黑色素瘤細胞中t-cadherin表達情況。
免疫組織化學(xué)和免疫細胞化學(xué)。
1.材料：從正常人皮膚切取的痣組織，人黑色素瘤細胞株。
2.主要試劑和溶液。
(1)第一抗體：兔抗人t-cadherin抗體。
(2)第二抗體：生物素標記羊抗兔igg。
(3)“三抗”：鏈親和霉素標記hrp。
3.設(shè)備。
4.方法。
(1)冷凍切片的免疫染色程序。
(2)活細胞的免疫染色程序。
5.熒光顯微鏡檢。
注意：為保證結(jié)果的可靠性應(yīng)該同時設(shè)有對照。
陽性對照(正常組織);。
陰性對照(pbs代替一抗)以證明抗體的特異性。
第二部分t-cadherin基因克隆和真核表達載體的構(gòu)建。
1.材料：
(1)組織和細胞。
(2)菌株與質(zhì)粒。
(3)工具酶。
(4)試劑。
(5)儀器。
2.方法。
(1)引物的設(shè)計。
(2)總rna的提取：異硫氰酸胍-酚-氯仿抽提一步法。
(3)甲醛變性瓊脂糖凝膠電泳分析其質(zhì)量，觀察所提rna有無明顯降解;。
(4)逆轉(zhuǎn)錄rt反應(yīng)：為了證實rt反應(yīng)的成功設(shè)管家基因gapdh為內(nèi)對照。
(6)pcr產(chǎn)物的回收、純化。
(7)pcr產(chǎn)物的克隆。
(8)dna序列測定。
(9)真核重組表達質(zhì)粒的構(gòu)建。
(10)陽性重組質(zhì)粒的鑒定和篩選。
(11)質(zhì)粒的大量提取。
(12)轉(zhuǎn)染黑色素瘤細胞。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十一
碩士論文開題報告主要是給指導(dǎo)委員會闡明你的碩士論文將要寫什么以及為什么要寫和如何寫的問題。這里有幾個方面：
這個重點要進行已有文獻綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認真介紹一下（先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點），然后進行評述（后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足），說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。
然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。
在開題報告里你還應(yīng)當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述三個方面中間，文獻綜述是重點。沒有文獻綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認真進行綜述。當然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十二
以支持“三農(nóng)”為依托，搞活農(nóng)信社經(jīng)營是支持縣域經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。單縣農(nóng)信社緊緊圍繞全縣各項工作部署，以思想提高、作風轉(zhuǎn)變、服務(wù)提升為驅(qū)動，不斷深化改革，開拓市場，強化管理，防控風險，各項業(yè)務(wù)持續(xù)健康發(fā)展，有力的推動了全縣經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。
農(nóng)信社 貸款 縣域經(jīng)濟
隨著縣域經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，不良貸款等理由日漸突出，單縣農(nóng)信社對如何盤活原有不良貸款、在支持農(nóng)業(yè)發(fā)展中搞活信用社經(jīng)營，作了有益嘗試。單縣農(nóng)信社通過轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展實際，找準切入點，創(chuàng)新開展業(yè)務(wù)，規(guī)范信貸程序，簡化工作手續(xù)，對貸款運作情況進行有效監(jiān)控。
通過近幾年的努力，農(nóng)信社各項貸款快速增長，不良資產(chǎn)率逐年下降，取得信用社經(jīng)營、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展“雙贏雙活”的良好局面。這主要取決于以下幾項措施：
一是強化管理，進一步提升經(jīng)營水平。創(chuàng)新服務(wù)模式。根據(jù)客戶經(jīng)營周期和 回籠情況，積極推廣實施“分還續(xù)貸”和“無縫隙”服務(wù)新模式，有效避開因貸款資金周轉(zhuǎn)造成資金鏈斷裂引發(fā)的風險。創(chuàng)新信貸產(chǎn)品。積極推廣個人住房貸款、汽車消費貸款、自主創(chuàng)業(yè)再就業(yè)貸款、鋼結(jié)構(gòu)抵押貸款等貸款新品種，既履行了社會責任，又有效解決了農(nóng)戶、中小微企業(yè)擔保難、抵押難的理由。繼續(xù)推進信貸管理四項改革。對信貸人員管貸能力、管貸水平和整體素質(zhì)整體測算，不斷提升信貸人員業(yè)務(wù)水平，提高信貸制度執(zhí)行力。
二是嚴控風險，進一步提升信貸資產(chǎn)質(zhì)量。嚴把不良貸款防控。積極推行農(nóng)信社班子成員、部室經(jīng)理包片制，加大新增不良貸款考核和清收力度，前移管控關(guān)口，提升風險預(yù)警響應(yīng)速度，全力做好不良貸款防控工作。加大不良貸款清收處置。按照向表外不良貸款開戰(zhàn)的要求，堅持“盡職清收、終極清收”的理念，以集中管理為基礎(chǔ)，以專業(yè)清收隊伍為保障，大力推進不良貸款責任清收、盤活清收和綜合清收。繼續(xù)開展正常大額貸款檢查和風險化解工作，對全縣信用社貸款進行全流程檢查，對不良貸款進行排查摸底，降低了貸款風險隱患。
三是創(chuàng)新方式，金融服務(wù)持續(xù)改善。創(chuàng)新電子銀行業(yè)務(wù)，加大考核獎懲力度，深挖客戶資源，積極推廣pos機、自助銀行、農(nóng)民金融自助服務(wù)終端等新型助農(nóng)金融產(chǎn)品和服務(wù)，進一步改善農(nóng)村地區(qū)支付結(jié)算環(huán)境。積極與財政局等相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮好電子機具和信息科技的支撐作用，確?；蒉r(nóng)補貼資金順利發(fā)放。突出實體貸款投放，積極開展“服務(wù)三農(nóng)，圓夢行動”，持續(xù)加大對農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)合作社、種養(yǎng)大戶的支持力度;以“小微企業(yè)金融服務(wù)宣傳月”和“銀企對接”活動為契機，加大對優(yōu)質(zhì)中小微企業(yè)的信貸投放。
四是以人為本，企業(yè)文化建設(shè)持續(xù)增強。加強教育培訓(xùn)，舉辦各類培訓(xùn)班21期，受訓(xùn)人員達1900多人次，進一步增強了干部員工的綜合素質(zhì)。積極開展“慈善一日捐”活動，全縣信用社共募集善款40000多元。深入開展“金融知識萬里行”、“金融知識進萬家”等宣傳活動，累計發(fā)放宣傳材料2.3萬份，受益群眾3萬多人。
在經(jīng)濟形勢嚴峻復(fù)雜，行業(yè)競爭異常激烈的背景下，單縣農(nóng)信社雖然走出了適合自己發(fā)展的新路子，但仍存在一些困難和理由，尤其在貸款營銷和非應(yīng)計貸款時點反彈等方面還有一定差距，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是部分客戶經(jīng)理營銷能力有待加強，個別客戶經(jīng)理依然存在“坐門等客”和“惜貸、懼貸”思想，放貸思路狹窄，眼界不開闊。
二是非應(yīng)計貸款時點反彈理由未得到根本好轉(zhuǎn)。從客觀上講，今年經(jīng)濟持續(xù)低位運轉(zhuǎn)，部分行業(yè)形勢非常嚴峻。從主觀上講，個別信貸人員反彈后再壓的思想依然存在，形成“重貸輕管”的惡習，主動意識不強，導(dǎo)致非應(yīng)計壓降工作較為被動。
縣域經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟中的重要組成部分，農(nóng)村信用社作為立足“服務(wù)三農(nóng)”的地方性金融機構(gòu)，支持發(fā)展縣域經(jīng)濟具有義不容辭的責任。針對以上存在的困難和理由，筆者提出了以下策略倡議：
一是嚴把新增貸款質(zhì)量關(guān)。將客戶盈利能力、 流、信用情況等作為優(yōu)質(zhì)客戶篩選依據(jù)，著力提升新增貸款質(zhì)量?？茖W(xué)設(shè)定貸款額度、期限、利率、還款方式等，按照與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、企業(yè)經(jīng)營特點相匹配的原則，有效滿足客戶多元化的信貸需求。繼續(xù)推廣“分還續(xù)貸”和“無縫隙”貸款模式，幫助客戶解決還款壓力大的困難，防止資金鏈斷裂造成的風險。
二是不斷夯實信貸管理基礎(chǔ)。繼續(xù)推行客戶經(jīng)理等級管理，完善激勵約束機制，提高信貸人員薪酬水平和崗位吸引力，打造一支高素質(zhì)的客戶經(jīng)理隊伍。加大客戶經(jīng)理的培訓(xùn)和教育力度，提升業(yè)務(wù)水平和廉潔從業(yè)意識。采取多種切實可行的措施，不斷提高抵占比。
三是切實管控信貸風險。高度關(guān)注淘汰與限制類行業(yè)貸款、“兩高一?！辟J款等，有針對性地篩選重點關(guān)注企業(yè)，按照“內(nèi)緊外松”的原則，提前制定應(yīng)對措施，防患于未然。防范票據(jù)業(yè)務(wù)風險，嚴格按照相關(guān)制度辦法 貼現(xiàn)，堅決防止違規(guī)操作。加大到期貸款收回力度，對重點客戶進一步落實擔保和抵質(zhì)押措施，避開到期違約風險。
四是繼續(xù)深入開展各類清收活動，充分發(fā)揮攻堅組對不良資產(chǎn)的清收處置作用，積極拓寬工作思路，進一步推動清收活動有效開展。下大力氣抓好表外不良資產(chǎn)清收，充分借助公檢法紀力量，做到盡職清收，終極清收。
五是繼續(xù)加強內(nèi)控管理，有效防范化解風險案件隱患。一要加強合規(guī)建設(shè)。不斷加強合規(guī)知識、職業(yè)操守的培訓(xùn)，加大警示教育和案防教育力度，積極開展合規(guī)文化教育，提高合規(guī)意識和制度執(zhí)行力，使干部員工不想違規(guī)、不能違規(guī)、不愿違規(guī)、不敢違規(guī)。二要加強風險排查。按條線組織開展風險排查，圍繞理由多發(fā)的重點崗位、重點環(huán)節(jié)、重點機構(gòu)加大排查力度，并嚴格按照制度規(guī)定進行整改落實和問責追究。三要加強審計監(jiān)督檢查。以新增大額不良貸款、大額財務(wù)收支、屢查屢犯理由等為審計重點，進一步加強內(nèi)控分析評價、網(wǎng)點飛行檢查和專項審計，強化審計成果運用，及時發(fā)現(xiàn)和堵塞風險漏洞。
六是繼續(xù)加強三大建設(shè)，營造和諧發(fā)展環(huán)境。加強黨的建設(shè)。以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭，總結(jié)和鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，堅決杜絕“四風”理由，嚴格遵守“八項規(guī)定”。加強科技建設(shè)。突出做好信息科技系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)維護、風險評估和應(yīng)急處置管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理以及自助設(shè)備建設(shè)與管理，確保安全高效運轉(zhuǎn)。加強企業(yè)文化建設(shè)。著重推動工作作風轉(zhuǎn)變，解決工作不實、不敢擔當?shù)睦碛?，把功夫下在察實情、出實招、辦實事、求實效上。同時，以適時組織舉辦各類活動為載體，塑造良好的責任文化和合規(guī)文化，努力打造風清氣正、人心向上、和諧穩(wěn)定的改革發(fā)展環(huán)境。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十三
學(xué)位論文選題是研究生開展研究工作的開始，也是導(dǎo)師指導(dǎo)研究生工作的重要方面。學(xué)位論文選題得當與否關(guān)系到學(xué)位論文的成敗。學(xué)位論文選題預(yù)備工作應(yīng)盡早考慮，要求在進學(xué)后第二學(xué)期著手進行，至遲于第三學(xué)期末必須完成。論文題目的選擇要在導(dǎo)師對研究生情況充分了解的基礎(chǔ)進行，由導(dǎo)師首先考慮提出，征求研究生的意見后確定。也可由研究生提出課題經(jīng)導(dǎo)師審定。選題時一般把握以下原則：
1、飛信下載20xx正式版官方下載選題要有一定的難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實用價值。
2、選題必須密切聯(lián)系實際，義烏seo中藥材天地網(wǎng)解決經(jīng)濟建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔的科研項目，對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展起到指導(dǎo)和推動作用，力求有較好的社會經(jīng)濟效益。
3、要根據(jù)指導(dǎo)教師的專長、科研基礎(chǔ)和實驗條件確定選題，必要的實驗設(shè)備要基本落實，必要的實驗條件要基本具備。
4、要結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長，使研究生通過論文工作，得到從事研究工作全過程的基本練習。
5、題目要大小適宜，難度得當，在時間安排上要留有余地，要有相當?shù)陌盐?，在預(yù)定時間內(nèi)完成任務(wù)。
1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生對其研究方向的歷史，現(xiàn)狀和發(fā)展情況進行分析，著重說明所選課題的經(jīng)過，該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)，和對開展此課研究工作的設(shè)想，同時闡明所選課題的理論意義、實用價值和社會經(jīng)濟效益，以及預(yù)備在哪些方面有所進展或突破。
2、對所確定的課題，在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平，給予充分的闡述，同時要對自己的課題計劃、確定的技術(shù)路線、實驗方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上和技術(shù)可行性的論證。
3、課題研究過程，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設(shè)備和其他各方面條件是否具備。
4、闡述課題研究工作可能遇的困難和題目，以及解決的方法和措施。
5、估算論文工作所需經(jīng)費，說明經(jīng)費來源。
1、開題時間：開題報告至遲應(yīng)于第三學(xué)期末完成。凡未按時開題著，中藥材天地網(wǎng)可酌情在論文成績中減1至5分。
2、研究生要進行系統(tǒng)的文獻查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出具體的文獻綜述，并進行現(xiàn)場考察和初步的試驗研究，然后寫出5000字左右的書面開題報告，并制定出具體的論文工作計劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進行開題報告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻和已做過的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會議的有關(guān)職員。
3、開題報告必須在學(xué)院或教研室(研究室)中進行，組成3至5人的開題報告審查小組，并邀請本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報告及有關(guān)資料，為開會做好預(yù)備。會議應(yīng)發(fā)揚學(xué)術(shù)，對研究生的開題報告進行嚴格審核和科學(xué)論證。對選題適當、論據(jù)充分、措施落實的，應(yīng)批準論文開題；對尚有不足的，要限期修改補充，并重做開題報告。若再次開題不能通過。則取消研究生學(xué)籍，終止培養(yǎng)。
4、開題通過后，應(yīng)將開題報告與論文工作計劃經(jīng)導(dǎo)師、教研室主任和學(xué)院院長簽字后交校學(xué)位辦公室。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院各存一份開題報告和論文工作計劃的復(fù)印件，以便定期檢查論文工作。
5、開題通過后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫出書面報告說明理由，經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長、研究生教育學(xué)院院長批準后，方可另做開題報告，改換研究課題，更改研究課題后仍不能進行下往的，則對研究生取消學(xué)籍，并取消指導(dǎo)教師指導(dǎo)研究生的資格。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十四
本文從探究交往能力理論三大功能，即陳述功能，意向表達功能和以言行事功能三個方面闡述交往能力理論應(yīng)用于翻譯主體間性問題的可行性。在實證分析方面選取《紅樓夢》正冊金陵十二釵判詞的兩個英譯版，研究交往能力理論在翻譯活動中所起到的作用。通過對具體實例的分析與比較，探討翻譯主體間性在翻譯實踐中如何通過交往能力得到體現(xiàn)。
無論是在國內(nèi)還是在國外，翻譯活動的歷史幾乎像語言一樣悠久，從有語言之始便有了翻譯這一人際交往活動。翻譯這項活動中必然涉及到雙語之間的轉(zhuǎn)換，在語言轉(zhuǎn)換的過程中存在著各種各樣的內(nèi)在因素和外在因素，其中就包含一個非常重要的內(nèi)在因素--交往能力。翻譯研究有著悠久的歷史，從古代的傳統(tǒng)翻譯研究到現(xiàn)代多視角翻譯研究，翻譯大致經(jīng)歷了三種范式。以不同主體作為中心，翻譯研究范式可分為：作者中心論范式、文本中心論范式和譯者中心論范式。這些研究范式都以一個主體為研究中心，其本質(zhì)都屬于單主體范式研究?？梢悦黠@看出，這些研究范式都存在一個共同的弊端，那就是研究都過于側(cè)重參與翻譯過程的某一單一主體或客體，這種弊端會造成在翻譯過程中忽略其他主體之間的交往，也就是所說的翻譯主體間性。哈貝馬斯在交往能力理論中提倡“以主體間性為中心”,這一思想改變了主體和客體之間的關(guān)系，使其由原來的支配關(guān)系變?yōu)橹黧w與主體之間的話語交往關(guān)系。同樣的，翻譯過程也不是主體與客體二者的分離，更不是主體對客體的支配，而是主體間的共存，是主體與客體間的交往與對話。
理論意義方面，隨著翻譯研究的不斷發(fā)展和進步其研究經(jīng)歷了三種范式的變化。翻譯主體間性對翻譯研究的影響也越加明顯。翻譯作為研究的重點，在研究的過程中必須有一個強大而又富有合理性的理論來進行支撐，而哈貝馬斯的交往能力理論正是對主體間性的研究。如果想實現(xiàn)成功的交往，言語行為就要符合一定的有效性要求，這就需要交往主體具有交往資質(zhì)，也就是所說的交往能力。交往能力理論重要性的最生動的表達在于他是主體的一種資質(zhì)，在這種資質(zhì)的作用下主體之間可以相互理解并達成共識。交往能力理論為翻譯研究提供了合適的理論支撐和新的研究方向。
實踐意義方面，通過對交往能力理論及翻譯主體間性的研究發(fā)現(xiàn)：翻譯的本質(zhì)就是各主體間的相互理解，相互溝通并實現(xiàn)翻譯結(jié)果的完美呈現(xiàn)。交往能力理論中主體間性是對主體性的延伸，他對翻譯具有極大的實踐意義。在現(xiàn)實社會中使用不同語言的人與人之間必然存在溝通，溝通的重要性讓使用不同語言的人們意識到翻譯的特殊意義，翻譯成為人與人之間相互溝通的重要手段。
然而如何更好有效地溝通卻是個十分棘手的問題，那么人與人之間的關(guān)系就顯得尤為重要。翻譯的成功離不開這種復(fù)雜的人際關(guān)系的影響。同樣的，如果想得到完美的翻譯結(jié)果也離不開翻譯主體間的交流與合作。因此，不論在理論上還是實際意義上，這種回歸性的研究都會對翻譯活動有一定的啟發(fā)意義。
論文分為五個章節(jié)：
第一章為緒論部分，主要介紹本研究課題的研究目的、研究問題、研究內(nèi)容、研究意義，并對全文內(nèi)容進行梳理。
第二章為理論框架及文獻綜述。首先，對本章涉及到的理論進行詳細的介紹。從主體的產(chǎn)生到主體性的含義再到主體間性的特征都分別進行一一介紹，同時也介紹了哈貝馬斯對該理論的貢獻并對翻譯主體間性的概念進行梳理并總結(jié)翻譯主體間性的特征即差異性、同一性和建構(gòu)性。接下來介紹和評析了普遍語用學(xué)視域中的哈貝馬斯交往能力理論。介紹了普遍語用學(xué)的產(chǎn)生以及對哈貝馬斯的交往能力理論的產(chǎn)生提供了存在環(huán)境。本章還重點介紹了哈貝馬斯的交往能力理論，就其內(nèi)容和功能著重說明。其次，本章還對研究過程中涉及的理論的研究現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的總結(jié)和介紹，分別為翻譯主體間性的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和交往能力理論的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
第三章為研究方法，首先，介紹該研究的研究方法采用定性研究與實例研究相結(jié)合的方式進行研究。其次，本章論述了該研究的材料來源，具體論述為什么以《紅樓夢》正冊金陵十二釵判詞的兩個英譯版本為研究材料，以及為什么選取楊憲益和霍克斯這兩個英文譯本。最后具體闡述了該研究的研究設(shè)計。
第四章為本論文的核心部分，基于交往能力理論的翻譯主體間性的實踐。
本章主要以《紅樓夢》的兩個英文譯本作為研究材料。首先，對十二個判詞進行文本分析，具體介紹判詞所描寫的內(nèi)容，并對兩個英文譯本在用詞方面進行比較分析。其次，從譯者與作者主體間性和譯者與讀者主體間性兩方面對文本進行對比研究。
第五章是討論部分，此部分包括發(fā)現(xiàn)和啟示兩方面。首先為翻譯主體間性在譯者主體和作者主體間的體現(xiàn)，其次是翻譯主體間性在譯者主體和讀者主體中的體現(xiàn)，最后是翻譯主體間性在譯者主體和文本客體中的體現(xiàn)。本章從三個方面詳細的論述翻譯主體間性在翻譯活動過程中如何通過交往能力理論發(fā)揮作用進行闡述。最后，總結(jié)實例分析對翻譯主體間性的啟示。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十五
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
1.選題依據(jù)
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設(shè)計計劃的概念。接著將在設(shè)計計劃方法論層面的研究上，對設(shè)計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3.研究方案的可行性和合理性
由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預(yù)期成果
本書預(yù)期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
附一.全書基本構(gòu)架
設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)方法研究
前言
一.思維的奧秘
1.神奇教練的解決之道
2.全腦運動---人腦思維的奧秘
3.理性思維程序化
4.日常生活中的思維程序
二.設(shè)計有序
1.系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)---淺析設(shè)計
2.設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)的興起
a.設(shè)計計劃學(xué)的需要
b.設(shè)計計劃學(xué)的發(fā)展與前景
c.設(shè)計計劃學(xué)的角色
3.設(shè)計計劃方法論
step---計劃的展開(全書之重)
5.一起來吧(具體案例)
6.計劃書
a.操作方案書的要求
b.實施方案書的要求
c.計劃書的構(gòu)成
d.計劃書的表現(xiàn)技法
7.十八般武器---計劃工具介紹
三.計劃從身邊做起
a.處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練
b.排除確信無疑的定論
c.要有追根究底的精神
d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力
后記
附二.參考書目(僅列二十條)
8.
10.《企劃訓(xùn)練入門》/[日]悴田進一著;李幸紋譯?—臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx，9
50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx，9
53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?—北京：中共黨校出版社，20xx，1
5.《策劃學(xué)全書》/胡屹編著?—北京：中國社會出版社，1996，6
14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?—北京：華夏出版社，1999，9
12.《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?—貴陽：貴州人民出版社，20xx，1
22.《工業(yè)設(shè)計理論基礎(chǔ)》/李樂山著?—待補
19.《速成讀本：設(shè)計》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?—北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，20xx，2.
21.《大系統(tǒng)思維論》/王營著?—北京：中國青年出版社，20xx，1
25.《工業(yè)設(shè)計方法學(xué)》/簡召全等編著?—北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)
26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進丁譯?—臺北：博遠出版有限公司，(待定)
27.《最新日本廣告實務(wù)》/王潤澤編著?—北京：中國人民大學(xué)出版社，20xx
28.《市場調(diào)查手冊》/中華征信所著?—北京：中信出版社，20xx，1
40.《品牌的建立》/錢竹主編?—北京：藝術(shù)與設(shè)計出版社，20xx，9
29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?—杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(1997，5重印)
33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?—北京：中國經(jīng)濟出版社，20xx，10
36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?—北京：商務(wù)印書館，1997，2
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十六
選題依據(jù)：
技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估，可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握，從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù)，以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運，為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估提出了更高的要求。
現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測法三大類。
(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟信息，分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律，在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下，將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法，美國生物學(xué)家和人口統(tǒng)計學(xué)家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為：y=l∕[1+a？exp(-b·t)])及英國數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為：y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線，其預(yù)測值y為技術(shù)性能指標，t為時間自變量，l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預(yù)測法，但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項技術(shù)的人數(shù)成正比，主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴散預(yù)測。
(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息，建立預(yù)測對象與影響因素的因果關(guān)系模型，預(yù)測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認為，一種技術(shù)性能的改進或其應(yīng)用的擴展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的，這樣，通過已知因素的分析就可以對該項技術(shù)進行預(yù)測。相關(guān)分析法主要有以下幾種：導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進步與經(jīng)驗積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標與手段的相關(guān)分析等方法。
(3)專家預(yù)測法。以專家意見作為信息來源，通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見，分析和整理出預(yù)測結(jié)果。專家預(yù)測法主要有：專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測法的長處，避免了其缺點，被認為是技術(shù)預(yù)測中最有效的專家預(yù)測法。
趨勢外推法的預(yù)測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù)，在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測時，只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個指標來預(yù)測它的隨時間的發(fā)展趨勢，并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟中，對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標按時間的進展來類推，而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進行預(yù)測，但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測式，而所得到的回歸預(yù)測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確，預(yù)測結(jié)果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測法是一種定性預(yù)測方法，依靠的是預(yù)測者的知識和經(jīng)驗，往往帶有主觀性，難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測準確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測提供了科學(xué)的方法論，但在新的經(jīng)濟和市場環(huán)境下，技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展，以克服自身的不足，更進一步適應(yīng)時代發(fā)展的需要，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
目前，在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估中，一般只考慮如下四個方面的因素：
(1)技術(shù)的先進性、可行性、連續(xù)性;
(2)經(jīng)濟效果;
(3)社會效果;
(4)風險性，在對此四方面內(nèi)容逐個分析后，再作綜合評估。
在綜合評估中所用的方法主要有：delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等，但技術(shù)創(chuàng)新的評估是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)，其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性，同時，還涉及技術(shù)、經(jīng)濟、管理、社會等諸多復(fù)雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新評估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評估的研究，在我國的歷史還不長，無論是指標體系還是評估方法，均處于研究之中，我們認為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估方面應(yīng)做的工作是：
(1)建立一套符合我國實際情況的技術(shù)創(chuàng)新評估指標體系;
(2)建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
這種情況下，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢，以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習和容錯性等優(yōu)良性能，可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題，它能克服上述各方法的不足。本項目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型構(gòu)建的基礎(chǔ)，bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成，各層的神經(jīng)元數(shù)目不同，由正向傳播和反向傳播組成，在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估時，從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測值和評估值的n個因素信息，經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層，其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標的預(yù)測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評估值。這種n個因素指標的設(shè)置，考慮了概括性和動態(tài)性，力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個體差異的主要因素，盡管是黑匣子式的預(yù)測和評估，但事實證明它自身的強大學(xué)習能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進行融合，輸出一個經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測值和評估值。
據(jù)文獻查閱，雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究，如文獻[08]、[09]、[11]等，但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估方面的研究，在當前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟條件下，以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型，是對技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測和評估方法的有益補充和完善。
本項目研究的理論意義表現(xiàn)在：
(1)探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)，豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法體系;
(2)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估，有利于推動技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法的發(fā)展。
本項目研究的應(yīng)用價值體現(xiàn)在：
(1)提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測技術(shù)，有利于提高預(yù)測的正確性;
(2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評估方法，有利于提高評估的科學(xué)性;
(3)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估工作提供新的方法論和實用技術(shù)。
研究目標：
以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型，并建立科學(xué)的預(yù)測和評估指標體系及設(shè)計相應(yīng)的模型計算方法，結(jié)合企業(yè)的具體實際，對指標和模型體系進行實證分析，使研究具有一定的理論水平和實用價值。
研究內(nèi)容：
1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評佑的相關(guān)指標體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的.宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個方面入手，密切結(jié)合電子商務(wù)和知識經(jīng)濟對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響，系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素，建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標體系，并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估各相關(guān)指標的相對權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測和評估模型時，需要一組決定其相對重要性的初始權(quán)重，權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型研究。根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的特點，以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型。
4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型計算方法設(shè)計。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的基本特點，設(shè)計其相應(yīng)的計算方法。
5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型學(xué)習樣本設(shè)計。根據(jù)相關(guān)的歷史資料，構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的學(xué)習樣本，對預(yù)測和評估模型進行自學(xué)習和訓(xùn)練，使模型適合實際情況。
6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)的實證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估工作為背景，對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)進行實證研究。
創(chuàng)新點：
1、建立一套基于電子商務(wù)和知識經(jīng)濟的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標體系。目前，在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估指標體系方面，一種是采用傳統(tǒng)的指標體系，另一種是采用國外先進國家的指標體系，如何結(jié)合我國實際當前經(jīng)濟形勢，參考國外先進發(fā)達國家的研究工作，建立一套適合于我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項創(chuàng)新。
2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型及其計算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習、自組織、自適應(yīng)和容錯性等優(yōu)良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測和評估的現(xiàn)實問題，本項目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估，這也是一項創(chuàng)新。
1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規(guī)范化的方法，將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結(jié)合，建立我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的指標體系。
2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與決策成功和失敗的案例中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，歸納和總結(jié)出具有共性的東西，探索技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。
3、采用先簡單后復(fù)雜的研究方法。對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的研究，先從某一行業(yè)出發(fā)，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴展，逐步增加模型的復(fù)雜度。
4、理論和實踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實際相結(jié)合，進行實證研究，在實踐中豐富和完善，研究出具有科學(xué)性和實用性的成果。
本人長期從事市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作，編寫出版了《現(xiàn)代市場營銷學(xué)》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》等有關(guān)著作，發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估有一定的理論基礎(chǔ)，也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作，具有一定的實踐經(jīng)驗，與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系，同時，對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進行過專門的學(xué)習和研究，所以，本項目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實驗場所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預(yù)期的研究成果。
xx.07-xx.09：完成論文開題。
xx.09-xx.11：影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的指標體系研究及其量化和規(guī)范化。
xx.11-xx.01：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的構(gòu)建。
xx.01-xx.03：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型計算方法研究。
xx.03-xx.04：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型體系的實證研究。
xx.04-xx.06：完成論文寫作、修改定稿，準備答辯。
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十七
體能水平是籃球運動的技術(shù)基礎(chǔ)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)。充沛體能是進行高強度、高對抗籃球比賽的前提條件，它關(guān)系到運動員的技戰(zhàn)術(shù)水平、全隊戰(zhàn)術(shù)是否能夠正常發(fā)揮的關(guān)鍵。因此，制定科學(xué)合理的體能訓(xùn)練計劃非常必要的。通過文獻資料和調(diào)查研究等方法對高?；@球隊的體能訓(xùn)練現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)高校籃球運動員體能訓(xùn)練存在重視程度不足、缺乏專門體能教練、訓(xùn)練強度低、手段單調(diào)、檢測與恢復(fù)不完善等問題。為此提出改變訓(xùn)練計劃，完善訓(xùn)練方法等措施，進一步提高我國高校籃球運動員的體能水平提供參考。
1、摘摘要
2、關(guān)鍵詞
3、前言
4、我國高?；@球運動員體能訓(xùn)練現(xiàn)狀
5、高?；@球運動員體能訓(xùn)練方法與創(chuàng)新
6、結(jié)論與建議
我國高?；@球運動員體能訓(xùn)練缺乏專門體能教練，重視程度不足。我國籃球運動訓(xùn)練存在重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練輕體能訓(xùn)練現(xiàn)象。首先，作為我國籃球教練員培養(yǎng)重要基地的體育院校，600-700個課時籃球?qū)ｍ椪n只有2個課時的身體訓(xùn)練理論課，有的甚至沒有開設(shè)。思想上與理論上的不重視直接影響我國高?；@球運動水平的提高，重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練輕體能訓(xùn)練是我國各級籃球隊普遍存在的現(xiàn)象。其次，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國普通高校高水平籃球隊目前還沒有一只球隊配備專門的體能教練，運動員體能訓(xùn)練的工作一般由主教練負責。高?；@球隊的主教練一般身兼多職既負責技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，又負責身體素質(zhì)訓(xùn)練和管理全隊日常生活，而且許多籃球教練員認為體能訓(xùn)練在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中實施就行了。由于大學(xué)生籃球運動員體能基礎(chǔ)訓(xùn)練得不到保證，因此在一定程度上影響到運動員體能水平提高。
我國高?；@球運動員體能訓(xùn)練方法不科學(xué)，訓(xùn)練強度低。我國籃球體能訓(xùn)練中普遍存在訓(xùn)練方法手段簡單化與盲目加大訓(xùn)練負荷問題。體能訓(xùn)練方法手段簡單化反映在訓(xùn)練方法單一，如力量訓(xùn)練以杠鈴為主。下肢力量的訓(xùn)練是蹲杠鈴，上肢力量的訓(xùn)練是推杠鈴；耐力訓(xùn)練以單純田徑式跑圈為主。隊員跑的越多、越快就越好。只要看到球員氣喘吁吁、汗流浹背就認為體能訓(xùn)練的目標已經(jīng)完成了。對練習次數(shù)、組數(shù)以及次與組間隔等問題沒有科學(xué)的體現(xiàn)籃球運動體能訓(xùn)練特殊要求和量化標準。沒有科學(xué)的量化標準，機體得不到有效的刺激，專項素質(zhì)沒有提高，運動成績就沒有突破。因此，小強度、低水平的訓(xùn)練很難提高訓(xùn)練質(zhì)量，這是造成中國大學(xué)生籃球運動員水平不高的一個重要原因。而且由于目前我國高校運動隊的訓(xùn)練經(jīng)費緊張，營養(yǎng)條件得不到保證，球員正常訓(xùn)練的量、強度很難達到高水準。
1、認為在高?；@球運動訓(xùn)練中必須遵循大學(xué)生籃球運動員的生理和心理特點，科學(xué)地、系統(tǒng)地、有計劃地進行體能訓(xùn)練，不斷提高體能訓(xùn)練的效果，使我國高?；@球運動水平不斷提高，努力實現(xiàn)為國家隊輸送高水平籃球人才的目的。
2、提出高校籃球運動員的體能訓(xùn)練一定要與籃球?qū)ｍ椉夹g(shù)結(jié)合，體能練習動作特征要與籃球技術(shù)動作結(jié)構(gòu)特征相吻合。高?；@球運動員訓(xùn)練必須貫徹在每個訓(xùn)練周期。高?；@球運動員體能訓(xùn)練技術(shù)化的特點，能夠保證體能訓(xùn)練方法的科學(xué)性以及教練在實施中的駕馭水平，從而提高體能訓(xùn)練的效率。
3、認為籃球運動是一項綜合素質(zhì)要求很高的運動項目。優(yōu)良的體能是籃球運動員充分發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平的保證，只有在平時的訓(xùn)練中科學(xué)地、系統(tǒng)地、有計劃地對運動員進行體能訓(xùn)練，才能保證運動員在激烈、高強度的對抗比賽中合理地運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，并且在比賽的后程發(fā)揮自己體能的優(yōu)勢，最終戰(zhàn)勝對手。
4、覺得現(xiàn)代競技運動一個重要特征是不斷發(fā)掘運動員競技能力的潛力，作為競技能主導(dǎo)因素的體能發(fā)展水平，對運動成績的提高起著決定作用，在籃球訓(xùn)練中更是如此。因此作為高?；@球的重擔的全體教練人員，特別是青少年教練在培養(yǎng)訓(xùn)練運動員時必須對體能訓(xùn)練引起高度重視，在訓(xùn)練過程中使體能訓(xùn)練系統(tǒng)化、最優(yōu)化，從而促使籃球訓(xùn)練效果最佳化。
綜合以上來看，體能訓(xùn)練對于高校籃球發(fā)展尤為重要。在以體能為主導(dǎo)的籃球?qū)剐皂椖恐校w能的因素可以被看成取勝的關(guān)鍵?，F(xiàn)代生理學(xué)、解剖學(xué)等學(xué)科知識與訓(xùn)練學(xué)理論緊密結(jié)合，并滲透到籃球體能訓(xùn)練和界定當中，形成了一套以各自學(xué)科為主體的理論體系，為籃球?qū)ｍ楏w能訓(xùn)練手段的確定和選擇提供了科學(xué)的依據(jù)。本論文將探究高?；@球隊訓(xùn)練中的體能訓(xùn)練，講進行詳細闡述和補充。
王保成。籃球運動員體能訓(xùn)練的評價指標和評價體系.中國體育科技，20xx.
徐躍杰，王 兵?；@球科學(xué)與訓(xùn)練方法探討,.武漢體育學(xué)院學(xué)20xx,（3）。
王家林，陳佩華淺談高校高水平籃球隊的體能訓(xùn)練.南京體育學(xué)院學(xué)報2001155
王家林，陳佩華。淺談高校高水平籃球隊的對抗訓(xùn)練.南京體育學(xué)院學(xué)報，20xx,15（5）：1092110.
趙穎，高明發(fā)，謝新春，陶偉建。我國高?；@球運動發(fā)展存在的問題分析.體育學(xué)刊，20xx,14（5）：89292.
楚中天，唐林淺談高校高水平籃球隊的體能訓(xùn)練.南京體育學(xué)院學(xué)報2001155
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十八
愛國主義教育是學(xué)校提高青少年思想政治素質(zhì)的重要途徑，作為學(xué)校教育，擔負著對學(xué)生實施愛國主義教育的重要責任。而中學(xué)生物學(xué)科必須充分發(fā)揮其重要作用。結(jié)合生物教學(xué)對學(xué)生進行愛國主義教育，是我們生物教師長期而又緊迫的任務(wù)。本文詳細調(diào)查分析當前生物課堂上教師在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想上的困惑，并為如何提高學(xué)生的愛國思想提供更多更好的方法。
1。當前生物教學(xué)中愛國主義教育實施的幾點困惑
2。生物教學(xué)中滲透愛國思想教育的途徑
3。生物教學(xué)中滲透愛國思想教育的意義
4。生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想
在生物課堂上如何結(jié)合教材結(jié)合學(xué)生的心理特點，對學(xué)生進行更全面的愛國思想教育，增加學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。
立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處
《生物教學(xué)大綱》明確指出，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代和現(xiàn)代的生物科學(xué)成就，對學(xué)生進行愛國主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》也再次強調(diào)，必須制定各學(xué)科愛國主義教育內(nèi)容，分解貫徹到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去。已有研究表明，當前廣大生物教師對課堂上如何結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想存在很多的疑惑，迫切需要切實可行的方法。
關(guān)于生物課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，目前國內(nèi)外尚沒有太多的研究和報道。筆者結(jié)合身邊的實際和中學(xué)生的心理特點，提出現(xiàn)實生物教學(xué)中教師對愛國思想教育的方法和素材的困惑，為更好的加強學(xué)生愛國思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線生物教師在這方面的困惑。
2、《生物教學(xué)大綱》人民教育出版社20xx年6月第21頁
3、《愛國主義實施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁
醫(yī)學(xué)碩士開題報告篇十九
學(xué)院：
專業(yè)班級：
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
指導(dǎo)教師：
1、選題目的：
2、選題意義：
本論文著眼于礦井持續(xù)快速發(fā)展與安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀要求，運用水文地質(zhì)學(xué)、、礦井地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)等課程的理論和方法，從充水水源、充水通道，礦井涌水量及其變化、水化學(xué)特征等方面對煤層底板灰?guī)r承壓水突水危險性進行分析研究。其研究成果，不僅可查明煤層底板水患影響程度，并對礦井制定切實可行的防治水措施，確保安全生產(chǎn)、提升礦井經(jīng)濟與社會效益均具有一定的參考價值。
（1）研究礦井主要地層、地質(zhì)構(gòu)造及其構(gòu)造演化規(guī)律，查明影響礦井生產(chǎn)的各種水害地質(zhì)因素。
（2）只有建立和形成規(guī)范的防治水技術(shù)管理秩序，才能有效地開展一系列防治水工作。
二：以礦壓為主要因素，試圖通過研究頂?shù)装甯羲畬雍筒蓜幼饔孟碌淖冃?、破壞等特征來認識突水規(guī)律。
近年來，對于礦井突水通道，專家、學(xué)者從損傷力學(xué)、斷裂力學(xué)、礦山壓力學(xué)、巖體力學(xué)及構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等方面做了大量工作，研究結(jié)果表明危害最大和難以準確把握的是斷裂構(gòu)造突水通道；對于突水機理，從“下三帶”理論、礦壓、大中型斷層、小斷層等方面做了大量工作，得出突水以承壓水通過斷裂構(gòu)造進入礦井為主；對于突水預(yù)測，專家建立了遺傳神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型、gis模型、尖點突變模型等煤礦突水預(yù)測模型但由于不同地區(qū)、不同礦區(qū)構(gòu)造、水文地質(zhì)條件的復(fù)雜性和多變性，迄今為止還沒有一種放之四海而皆準的研究方法能對礦井突水進行有效的預(yù)測和防治。
結(jié)合歷史水文資料，對水文變化、防治水措施存在的不足進行全面總結(jié)、根據(jù)歷史水文資料和實際情況進行對比，進一步優(yōu)化泉上煤礦防治水措施方案通過專業(yè)技術(shù)刊物及相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)資料和書籍依據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范，包括：《煤、泥炭地質(zhì)規(guī)范》、《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦井地質(zhì)工作手冊》、《礦區(qū)水文地質(zhì)工程地質(zhì)勘探規(guī)范》等，確立相應(yīng)的標準擬解決的關(guān)鍵問題本課題主要在充分整理研究泉上煤礦區(qū)域資料的基礎(chǔ)上，采用地質(zhì)與水文地質(zhì)調(diào)查、水質(zhì)分析等當今水文地質(zhì)研究中行之有效的技術(shù)手段，對泉上煤礦的水文地質(zhì)條件及其影響分析進行綜合分析和評價，并根據(jù)分析的成果和結(jié)論提出相應(yīng)的防治水措施。
1、第1～4周現(xiàn)場實習調(diào)查階段（泉上煤礦實習）
2、第5周確定畢業(yè)論文題目及提綱
3、第6周進行相關(guān)資料查閱與檢索
3、第7～8周完成畢業(yè)論文開題報告
4、第9～12周完成畢業(yè)論文初稿撰寫
5、第13～14周交付指導(dǎo)教師審查，修改完善畢業(yè)論文。