讀后感可以使我們對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解更加深入和全面。寫讀后感時(shí)，可以適當(dāng)引用其他文獻(xiàn)或?qū)W者的觀點(diǎn)，豐富自己的論述，并注明引用來源。下面是一些讀者對(duì)文學(xué)作品的深入解讀和感受總結(jié)，或許能讓你對(duì)書中的主題思想有更深入的認(rèn)識(shí)。
做最好的家長讀后感參考篇一
最近一段時(shí)間，我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問。下面，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說："好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣".其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷客觀對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說："呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分".沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無聲的.感染，這是家庭教育的上乘境界。
"做最好的自己",強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比一比昨天自己和今天的自己對(duì)比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄冃撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。
我想：本著"讓我們的孩子自信快樂得成長"!這個(gè)理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長起來。
做最好的家長讀后感參考篇二
《做最好的家長》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫的一本別具特色的家庭教育書。每次捧讀，都會(huì)有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆！
書中的作者以教育自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養(yǎng)方式。
作為一名老師，兼具家長的雙重身份，要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要教育好孩子，為此，我愿與大家一起分享，一起學(xué)習(xí)，真誠地希望更多的家長讀到這本好書，能做孩子最好的家長！
作為教育者的家長，我深有感觸：我們隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“快樂”二字，我和許多家長一樣，自愧做得不好?！翱鞓贰睂?duì)于孩子是何等重要！我們都想給予孩子快樂，但不是每個(gè)人都能快樂地生活、工作和學(xué)習(xí)的，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力做知心的家長、最好的家長！
能讓孩子快樂一生的家長，才是最好的家長！
做最好的家長讀后感參考篇三
我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù)、是一門深?yuàn)W的學(xué)問。下面，我談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)。
教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來的可能沒有幾個(gè)，我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說："好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣。"其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說："呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分"沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。
做最好的自己。"做最好的自己"，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。
我想：本著"讓我們的孩子自信快樂地成長！"這個(gè)理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長起來。
做最好的家長讀后感參考篇四
我讀了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
家長教育孩子是責(zé)任，是藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)生活常規(guī)》這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來的可能沒有幾個(gè)，我爸爸就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說：“好習(xí)慣養(yǎng)成于不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣。”啟示是培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績，夸大她的光榮和自豪，不用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀對(duì)待成績的失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松的說：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分?！睕]有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必須會(huì)受到挫折，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就被《赤壁賦》，從而保持了學(xué)習(xí)快樂的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了家長最好的榜樣，作為家長的李老師，他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。
做最好的自己，“做最好的自己”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比———昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處總把自己的孩子當(dāng)天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人，是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否進(jìn)步，不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。
我想本著：“讓家長的孩子自信快樂的成長!”這個(gè)理念，與自己的家長共同努力，相信我們的家長也能和我們一起克服成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步步的成長起來。
做最好的家長讀后感參考篇五
出于對(duì)孩子教育培養(yǎng)的需要，也是出于對(duì)教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，我從女兒學(xué)校推薦家長閱讀的一系列教育叢書中選讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》。
本書中，李教授告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。但在實(shí)際行動(dòng)中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。
李教授在書中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學(xué)家夢’、‘藝術(shù)家夢’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念，我要讓她成為一個(gè)快樂的人！”而什么是快樂？快樂絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的、有著許多健康的東西存在其中。因此李教授告訴女兒：“快樂，源于善良，讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識(shí)，暢游在浩瀚知識(shí)的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心，永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！快樂，源于超越，戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！”讀后我即把這段話贈(zèng)與我的女兒。我的女兒也是千千萬萬普普通通中學(xué)生中的一個(gè)，但我也希望她能做個(gè)如此“快樂”的人，“做最好的自己”。
總之，讀完李教授的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。
最后，用李教授的話共勉吧：“與女兒一起成長，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。
“一顆很熱的心，一對(duì)很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿和一種很自由的心情。”這是一直以來劉墉對(duì)自己生活狀態(tài)的一種描述。近日一直在讀他的書，越來越發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有著一位智慧的家長。撇開作家和畫家的身份不說，單從他寫給兒子的116封信，到他寫給女兒的教育。
日記。
才發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情卻在一朝一夕之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為父母對(duì)孩子你究竟了解多少？在汗顏的同時(shí)也再次萌生一個(gè)強(qiáng)烈的愿望——我想做個(gè)好媽媽。
對(duì)于所有的父母來說，我們對(duì)孩子的愿望基本是一致的，那就是希望孩子健康、快樂、成功，希望孩子幸福。但關(guān)鍵問題是，我們能保證孩子同時(shí)擁有健康、快樂和成功嗎？如果不能同時(shí)擁有的話，如果非要在這幾個(gè)詞中有所選擇的話，我們?cè)撊绾芜x擇、如何排位？這個(gè)問題可能很多人從來就沒有想過。我們總是把所有最美好的匯聚在一起，組成一個(gè)炫目的未來，放在那里，然后讓孩子裝上這些詞語化成的夢想，背著沉甸甸的行囊上路。我們會(huì)不會(huì)想到，孩子在不斷往前沖刺的過程中，可能還沒有成功，就失去了快樂和健康。我們也沒有想到，這些東西它們是要在不同的時(shí)段出現(xiàn)在人生當(dāng)中。
對(duì)每一個(gè)人來說，做父母是一件自然而然的事情，但做優(yōu)秀的父母卻是一件需要經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和反思才能做好的事情。我又想起那句話，孩子之間的競爭，歸根結(jié)底，是家長綜合素質(zhì)的競爭。反觀我們自己，再看看周圍的朋友，如果用一個(gè)詞來形容今天家長們的心態(tài)的話，我想，那就是——“焦慮”?？粗鴦e人的孩子，想著自己的孩子，對(duì)現(xiàn)實(shí)，也對(duì)未來。但焦慮解決不了任何的問題，為了不再焦慮，我想，放松心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們來關(guān)注過程中的每一天，擁有了高質(zhì)量的每一天，也許就擁有了一個(gè)高質(zhì)量的未來。
《做最好的家長》內(nèi)容簡介：這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個(gè)又一個(gè)的困難，形成一套良好的家教模式。作者女兒的成長經(jīng)歷，是千千萬萬普通的孩子及其家長極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你有良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是門藝術(shù)。本書是家庭教育的好教材，是中小學(xué)生的成長的。
勵(lì)志。
書。
著名教育家李鎮(zhèn)西認(rèn)為：每一個(gè)孩子都可以成才！李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長期擔(dān)任班主任，對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長規(guī)律十分熟悉，他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長期的思考、探索和智慧，這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，書中的許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞和共鳴。
我也是一個(gè)教育工作者，也會(huì)常常感嘆：能教育好別人的孩子，對(duì)自己的孩子有時(shí)也束手無策，讀此書后很愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長不僅要養(yǎng)孩子，更重要的是要育孩子。我們生活的每一個(gè)瞬間都教育和影響著孩子。怎樣穿衣，怎樣和別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友，怎樣表示痛苦和憤怒，父母之間怎樣相處，出現(xiàn)矛盾怎樣解決……潛移默化中影響著孩子的成長和行為習(xí)慣，所以父母不知不覺中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起成長。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。行為習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)方面的，也包括人的行為習(xí)慣。李老師對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)近似完美，和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，希望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。和李老師相比，我這個(gè)家長慚愧，無地自容。孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時(shí)間寬裕的時(shí)候，總是等等。表現(xiàn)最突出的假日的作業(yè)，不到最后時(shí)刻決不著急，用我們的調(diào)侃是心理素質(zhì)好。讀了此書，豁然開朗，對(duì)癥下招。讓孩子樹立時(shí)間緊迫的觀念，明確任務(wù)，減少猶豫，制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，并持之以恒。
做最好的家長讀后感參考篇六
感謝肖老師，不遺余力的為孩子的教育，還在百忙當(dāng)中幫助家長提高教育水平，從此專門為我們班家長推薦一本家庭教育的優(yōu)秀圖書——《做最好的家長》。這本書作為家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀完這本書讓我學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教育理念，這些教育心得和生活經(jīng)驗(yàn)，為我在如何解決孩子教育問題上提供了很多的借鑒。讀完此書，有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
絕大多數(shù)家長把孩子交給老師便萬事大吉，孩子的事完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護(hù)，絕對(duì)支持。見過多的是這樣的家長，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長的行列中，自己卻渾然不覺。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對(duì)自己的孩子卻束手無策，讀此書后愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣跟蹤別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長的辛勤勞動(dòng)，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。也是終生陪伴在身邊的老師。孩子的培養(yǎng)是一個(gè)不盡艱辛的的過程，需要堅(jiān)持不懈的用愛心澆灌，不離不棄，用愛相隨。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，好的習(xí)慣是保證人生道路沿著正確軌跡行進(jìn)的關(guān)鍵。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的奠基，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。而行為習(xí)慣以及能力的培養(yǎng)，都是要靠長期的積累與堅(jiān)持，在這個(gè)過程中，家長必須首先要有恒心。習(xí)慣就是強(qiáng)化了的行為記憶，只有不斷地重復(fù)與堅(jiān)持，保留好的行為，及時(shí)修正可能的錯(cuò)誤，才能形成好的習(xí)慣。
每個(gè)孩子在學(xué)會(huì)走路之前，都是整天樂呵呵擁有無限快樂的樂天派，孩子呀呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步，都不會(huì)表現(xiàn)出沒有信心，愁眉苦臉，心生厭煩。因?yàn)閷W(xué)語時(shí)父母一遍一遍不知厭煩的耐心教導(dǎo)，學(xué)步時(shí)家長雙手托扶一步一步地慢步前行。絕不會(huì)有家長因?yàn)楹⒆右粌删湓拰W(xué)不會(huì)就劈頭蓋臉臭罵，也不會(huì)有家長在孩子剛學(xué)邁步時(shí)就拉著孩子一路奔跑。
但為什么孩子后來會(huì)有膽怯、不自信、厭煩、畏縮？那是因?yàn)樽鰹榧议L，我們已經(jīng)不再有孩子學(xué)話學(xué)步時(shí)的耐心與平常心。在我們眼里，孩子應(yīng)該是拔尖出眾的，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一學(xué)就會(huì)的，考試應(yīng)該是門門一百的。正式這樣的心態(tài)，讓我們?nèi)淌懿涣撕⒆涌荚嚦煽儽葎e人低，做事情比別人慢，學(xué)東西一遍一遍學(xué)不會(huì)，于是我們沖孩子發(fā)火，對(duì)孩子吼叫，批評(píng)、責(zé)罵，拿“別人家的孩子”來跟他比。一次次的打擊，失敗的恐懼，剝奪了孩子的自信心，也使孩子失去了童年的快樂。
李鎮(zhèn)西老師告訴我們，做最好的家長，就是要培養(yǎng)孩子的信心，讓孩子擁有快樂。而做到這一點(diǎn)，就要我們有平常心，肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，用善意的言語鼓勵(lì)孩子，并能接受失敗，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈?？陀^的對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀的'對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己?！皯?zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！”
作為家長，我們所有的付出和努力都是為了孩子有個(gè)幸?？鞓返囊簧?，所有的教育都不能離開這一初衷。我們都在努力達(dá)成這一目標(biāo)的道路上前行，如果說世界上的家長有千萬種，那么就讓我們與孩子一起，共同成長，超越昨天的我們，去做最好的那一種！
做最好的家長讀后感參考篇七
有幸在學(xué)校老師的推薦下讀得李鎮(zhèn)西先生所著的《做最好的家長》一書，讀后感觸頗深——一方面，我為自己在倍伴孩子成長的歷程中有著與作者相似的地方而感到欣慰；另一方面，我也為自己在教育孩子的方式方法上的欠缺與不當(dāng)之處而深感愧疚。愧疚之余，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西先生與女兒一起成長的“藝術(shù)”，不求成為真正的最好的家長，但決心要成為更好的家長。
“有時(shí)候家長或老師的一句鼓勵(lì)，會(huì)點(diǎn)燃孩子心中的自信?！边@是作者在《寬容孩子的第一次挫折》中所寫的一句話，而就這樣的一句話，作為一位二年級(jí)學(xué)生家長的我是深有體會(huì)的。記得英杰剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，和作者的女兒受到了同樣的遭遇——在第一次的數(shù)學(xué)考試中，他只考了80多分，在當(dāng)時(shí)是處在他們班上后面幾名了。當(dāng)他回到家把試卷遞到我手中時(shí)，我心里頓時(shí)難受至極，但是轉(zhuǎn)念一想，雖然孩子的身高居前，但畢竟他是上學(xué)幾天才剛滿六歲的，我也很怕自己的情緒會(huì)影響到孩子，便趕緊對(duì)他說：“英杰很棒，今天老師也打電話告訴媽媽了，如果你上課再認(rèn)真聽老師講課，做題時(shí)再仔細(xì)些，就一定會(huì)更棒的！”其實(shí)，我根本就沒有與老師通過話，只是想鼓勵(lì)他而已。就在第二天，我真正接到了數(shù)學(xué)董老師的電話，說是下午放學(xué)要給孩子補(bǔ)習(xí)，晚一點(diǎn)再去接孩子。我去到學(xué)校時(shí)，老師還在為他們補(bǔ)習(xí)，我在外面時(shí)不時(shí)聽見董老師說：“嗯，真聰明！真棒！再想想看……”聽到老師的鼓勵(lì)，我突然意識(shí)到自己前一天沒有批評(píng)孩子是正確的。這一點(diǎn)，在后來的一段時(shí)間里得到了驗(yàn)證。除外，讓我記憶猶新的一次是——去年的班級(jí)書法比賽一事，讓我對(duì)朱老師心存感激。那天，英杰回到家打開書包就拿出一頁寫著《青松》這首詩的紙給我看，問我寫得好不好？我一看，的確，寫得很好，比平時(shí)的作業(yè)都寫得好看很多，于是干脆地回答他：“寫得很好?。】墒?，為什么撕下來了呢？”他回答我說：“因?yàn)槲覀兘裉煸趯W(xué)校里寫字比賽，我在交給老師的時(shí)候，老師說，其實(shí)你可以寫得更好，我就重新再寫了一頁交給老師，這一頁就帶回來了?！苯Y(jié)果，他得了二等獎(jiǎng)。為此，我很感激朱老師，因?yàn)槔蠋煹囊痪洌骸捌鋵?shí)，你可以寫得更好”，讓英杰在寫字方面得到了很大的自信，在后來的日子里，他的字也愈漸進(jìn)步，每天在書寫生字時(shí)也不由自主地多了一分認(rèn)真勁。
在讀到書中《記載生命，記錄教育》時(shí)，我深感慚愧、后悔與自責(zé)。因?yàn)?，孩子從生下來我親自帶他到八個(gè)月大時(shí)就交給了婆婆帶，直到他快三歲上幼兒園時(shí)才又接到我身邊，因此，他在學(xué)走路、學(xué)吃飯、學(xué)講話的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的回憶里面卻是一片空白的，回想起來，無不遺憾。更讓我后悔與自責(zé)的是：因?yàn)槟嵌螘r(shí)間一直沒有在我和他爸爸身邊，沒能給他安全感，也沒能好好教他學(xué)數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)認(rèn)知一切他認(rèn)為好奇的事物，導(dǎo)致孩子接到我們身邊時(shí)，很長一段時(shí)間都不愛說話，也特別膽小，見到陌生人就躲，并且一批評(píng)他，他就低著頭，不吭聲也不理人。雖然后來上幼兒園后有所改善，但現(xiàn)在還是比較緬腆。在讀了《做最好的家長》一書后，我對(duì)自己說：“孩子在成年之前，絕不再讓他與父母親分開了！”
之前，我一直苦惱英杰在寫作業(yè)時(shí)總是愛磨蹭一事，雖然他每天都會(huì)把作業(yè)完成，但經(jīng)常拖拖拉拉的，有時(shí)寫到很晚才能完成。我多次告訴他要珍惜時(shí)間，時(shí)光與機(jī)遇都是一去不復(fù)返之內(nèi)的道理，卻毫無成效。此次，在看了《做最好的家長》一書后，我與孩子達(dá)成協(xié)議，本學(xué)期制定學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲辦法，作業(yè)完成得快、完成得好就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果拖拉就受罰。
在此，我代表所有家長衷心地感謝老師向我們做家長的推薦了《做最好的家長》一書，也感謝李鎮(zhèn)西先生將自身教育孩子的方式方法傾囊相授，為我們這些初為人父、人母的家長們樹立了典范，教給了我們能夠成為好家長的許多好的辦法與經(jīng)驗(yàn)。謝謝！
做最好的家長讀后感參考篇八
“做最好的家長”，這是普天下每個(gè)家長的心愿，有幸閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》。李鎮(zhèn)西老師在這本書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是--家長也是教育者；接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念--民主。我認(rèn)為在孩子成長過程的教育中，這兩點(diǎn)都很重要。
雖然我懂得家長同樣是一個(gè)教育者，可是究竟應(yīng)該如何教育，我卻常常束手無策。在這一篇中，李老師說“讓女兒成為一個(gè)快樂的人，和女兒一起快樂的成長！”這是他堅(jiān)定不移的教育理念。可快樂的含義決不是單純的小腦，決不是一味地順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的，有著許多健康的東西存在其中。
真正難以理解的是李老師所說的第二個(gè)意思，因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解、太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限，好多事情都是經(jīng)過之后才知道。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)內(nèi)涵：尊重；平等；尊重選擇權(quán)。
尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護(hù)其個(gè)性，寬容其“逆反心理”。平等，即父母應(yīng)保留一顆童心，應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)平等看待每一個(gè)人。尊重選擇權(quán)，即培養(yǎng)人的獨(dú)立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。正因?yàn)檫@些理論說起來容易，在實(shí)際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現(xiàn)的誤區(qū)，我認(rèn)為，家長在具體的做法上，在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，而不能迷失立場。
教育孩子的過程也是家長成長的過程。換句話說，成功的家庭教育總是孩子和家長共同成長的教育和自我教育。如果我們每一位家長都努力使孩子獨(dú)具個(gè)性，那么國家將會(huì)擁有更多的創(chuàng)造性人才。你是畫家，則不必強(qiáng)迫兒女也成為徐悲鴻；你是歌唱家，也不必非要兒女成為劉歡不可；你性格沉穩(wěn)，卻不必見不慣兒女的好動(dòng)奔放；你開朗活潑，也不必為兒女喜歡長時(shí)間獨(dú)坐書齋而著急......
“逆反心理”所蘊(yùn)含的最大的積極因素是不盲從并且愿意用自己的大腦去思考，這恰恰是一種極為可貴的精神萌芽。平等只能用平等來培養(yǎng)，而專橫只能繁衍出專橫。家庭的中的平等氣氛，對(duì)子女是一種潤物無聲、潛移默化的民主教育。
《做最好的家長》是一本很實(shí)用的書，當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候，出現(xiàn)困惑的時(shí)候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。
做最好的家長讀后感參考篇九
最近一段時(shí)間，我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù)、是一門深?yuàn)W的學(xué)問。下面，我談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)。
教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來的可能沒有幾個(gè)，我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣?！逼鋵?shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分”。沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。
做最好的自己。“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。
我想：本著“讓我們的孩子自信快樂地成長!”這個(gè)理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長起來。
做最好的家長讀后感參考篇十
非常感謝老師在百忙之中推薦我們家長閱讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的家長》這本書！
拜讀之后，真的是受益匪淺。雖然我也很關(guān)心孩子的教育，但礙于平時(shí)工作繁忙，難免對(duì)孩子教育有所忽視。把孩子放到學(xué)校，認(rèn)為老師什么都會(huì)去教，有時(shí)真的疏忽了孩子家庭教育。通讀了李鎮(zhèn)西老師的書后，覺得李老師說得很詳細(xì)、很全面。他用親自教育女兒的現(xiàn)身說法，給我深深地上了一課。
首先，做為家長，不但要充分尊重學(xué)校教育，尊重老師，更要教會(huì)孩子尊師重道，而且教育不是一個(gè)人的事，是家校聯(lián)合，是國之大事。我們每一個(gè)小家庭，匯聚成整個(gè)中華民族的大家庭，都應(yīng)該互幫互助，共同進(jìn)步。我經(jīng)常告訴孩子，老師教會(huì)你知識(shí)，老師教會(huì)你做人，一定要尊重老師。無論何時(shí)遇到老師要主動(dòng)問好，上課要認(rèn)真聽講，犯錯(cuò)不能頂撞老師，要知錯(cuò)就改。
其次，教育孩子要愛國，熱愛祖園，尊重歷史及了解歷史。我把小時(shí)候父母買給我的《中國少年兒童百科全書》系列叢書送給了孩子。我經(jīng)常和他一起閱讀，里面涉及到的國家、地理、人文、歷史和名種小百科內(nèi)容，他很是喜歡。在《做最好的家長》一書中中李老師也提及，要培養(yǎng)孩子自主閱讀和獨(dú)立思考的習(xí)慣，現(xiàn)在孩子每天晚上都會(huì)自覺閱讀幾篇文章。同時(shí)，我和孩子也會(huì)定期去博物館，其它地方的科技館看看。往大的方面說，就是想讓孩子“感受”歷史并開拓孩子的歷史人文眼界。由于里面的展覽器物上面都有文字解說，部分區(qū)域還有燈光視頻展示，孩子可以自己看?？涩F(xiàn)階段孩子的識(shí)字量畢竟有限，我只能每次通過稍微夸張和通俗易懂的語言說給孩子聽，和孩子一起一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的了解文物珍藏的用心，幫助促進(jìn)孩子的探索欲，讓他喜愛歷史。說到科技館，很多地方的科技館我都帶他去過，孩子非常喜歡那里很多有趣的展示。我也很喜歡這種玩與學(xué)相結(jié)合的親子活動(dòng)。和他一起經(jīng)常性去戶外活動(dòng)，一起旅游，通過在玩的過程中長知識(shí)，與小家伙共同成長。
好習(xí)慣成就大未來！作為家長，一定要緊密配合老師，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。記得孩子剛?cè)胄W(xué)時(shí)，班主任鄧?yán)蠋熢啻螠贤ê⒆計(jì)寢專⒆訋缀趺刻於紩?huì)在班上說“寶寶生氣了”等，與同班同學(xué)不太善于交流，不能很好地與老師溝通，當(dāng)時(shí)可急壞了我。通過班主任跟孩子多次開導(dǎo)溝通，讓孩子改掉生活中的不好的習(xí)慣。孩子?jì)寢屵€專門給他買了小鬧鐘，每天準(zhǔn)時(shí)起床，自己的事情自己做。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我給孩子買了錯(cuò)題本，鼓勵(lì)孩子不怕犯錯(cuò)，只要及時(shí)改正，在學(xué)習(xí)和作業(yè)中要細(xì)心，要檢查。他把平時(shí)的.錯(cuò)題記錄在本上，便于及時(shí)梳理總結(jié)及提高。
以前我愛人有時(shí)會(huì)沖孩子發(fā)脾氣，在細(xì)讀了李老師的書后，我與愛人改變了生活中的一些做法，為人父母，我們要做好榜樣，帶好頭。多與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子，尊重孩子。讓孩子養(yǎng)成善于觀察，善于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。我們會(huì)努力去做，爭取做得更好。李老師的書中講了很多細(xì)致入微的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例還要我細(xì)細(xì)去品，去揣摩，去學(xué)習(xí)。聆聽孩子的聲音，多鼓勵(lì)他，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，共同努力！
都說“長江后浪推前浪”，我們每一位家長都希望孩子能夠超越自己，能夠?qū)W有所成并開心快樂。孩子，不單單是我們的孩子，更是社會(huì)主義宏偉大業(yè)的下一代接班人。再次感謝沙北實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師對(duì)于孩子的付出！我們一定會(huì)好好愛他，教他做人。與小家伙共同成長，共同進(jìn)步，我真是太幸福啦！
做最好的家長讀后感參考篇十一
讀罷李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》一書，沉思良久，感慨萬千。其中許多育女心得，讓我深受啟迪。結(jié)合我們家庭的實(shí)際情況，我調(diào)整了以往很多做得不夠的地方，也想爭做一個(gè)最好的家長。
從前，我總以為僅憑遺傳，我的孩子該錯(cuò)不了。所以，總是撒手不去管她，只忙自己的事情。我與她的父親在單位也算得上業(yè)務(wù)骨干，認(rèn)真工作一天是比較累的，所以回到家中，我收拾完家務(wù)便看電視多于看書地放松，她的父親則除了晚歸便是上網(wǎng)休閑。我們勤奮工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一面孩子從未見過，更無法感受到我們的好習(xí)慣好品質(zhì)。在她眼中媽媽就知道洗衣，做飯，看電視，爸爸就知道吃飯上網(wǎng)睡大覺。當(dāng)孩子的成績赫然低至警戒線時(shí)，我們的第一反映不是自責(zé)，不是分析原因，而是劈頭蓋臉訓(xùn)斥孩子不努力。其實(shí)出現(xiàn)這種態(tài)度的根本原因完全是家長的虛榮心作祟，總覺得孩子給自己丟了面子。
我曾一度很狂躁，手忙腳亂，虎視眈眈地盯著孩子，將其摁在椅子上一科接著一科地做作業(yè)，并報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班提高班，輪番去上。這樣做的結(jié)果是：孩子的成績非但沒提高，我們與孩子之間的隔閡卻越來越大，到最后簡直是水火不容，我感覺我都要瘋了。我想沒有一個(gè)家長不愛自己的孩子，可是沒幾個(gè)孩子認(rèn)同家長的愛。在孩子教育方面我們走了一大段彎路。
其實(shí)，自有孩子以來，我們很注意孩子的教育問題，看過很多相關(guān)書籍，聽過很多專家講座，那時(shí)的我有些迷信書本，迷信專家，生搬硬套，不善結(jié)合實(shí)際分析總結(jié)，聽的時(shí)候很激動(dòng)，用的時(shí)候沒耐性，所以收效甚微?？戳恕蹲鲎詈玫募议L》這本書后，煩躁的心漸漸平靜下來，其實(shí)我認(rèn)同這本書的原因是我看書的角度調(diào)整了，不把它看成是專家的講座而是一個(gè)普通家長的育女經(jīng)驗(yàn)，去感同身受，結(jié)合我們的實(shí)際情況。調(diào)整思想，制定方法。我深深感到“玉不琢不成器”，資質(zhì)再好的孩子也要精心打磨，更何況我這普普通通的孩子，更是得付出持之以恒的努力。
我首先想到的便是以身作則，先改變自己在孩子心中的形象，將好的一面展現(xiàn)給孩子，關(guān)掉電視與電腦，多看書，勤思考，并給孩子介紹與孩子分享多讀書讀好書的快樂。把更多的閑暇時(shí)間留給孩子，多與她交流，平等待她，傾聽她的喜怒哀樂，不嘲笑，不譏諷，接受她的幼稚，寬容她的缺點(diǎn)，教會(huì)她分析錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤，不再急功近利，不再暴跳如雷?！拔疑胁煌昝?，何以苛求我的孩子”。就這樣平等的對(duì)待孩子，并且相約互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
正確的思想是進(jìn)步的階梯。家長的帶動(dòng)是孩子奮進(jìn)的力量。在我調(diào)整好自己的短短幾個(gè)月時(shí)間里，喜訊不斷傳來：孩子拿了全校奧數(shù)競賽一等獎(jiǎng)；作文獲獎(jiǎng)并發(fā)表；書法等級(jí)評(píng)定，全班九君子過級(jí)，孩子是九中之一，優(yōu)勢科目成績驕人，弱勢科目檢測一次提高一次……最重要的，也是我最感欣慰的是：孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在養(yǎng)成，這是我最想最愿看到的。
將家長優(yōu)秀的一面盡最大可能的展現(xiàn)給孩子，以身作則帶動(dòng)孩子；不以成績的優(yōu)劣升降愛孩子的溫度；與孩子平等互勵(lì)，相信會(huì)有好的收獲。
每個(gè)人一輩子都要不斷的學(xué)習(xí)，我愿與孩子一起分享一起成長。
做最好的家長讀后感參考篇十二
自從學(xué)校開展新教育實(shí)驗(yàn)以后，在校長的指導(dǎo)下，我們的確聽到了也讀到了一些好的書籍和作品，或許這些就是我們所收獲的財(cái)富，是值得謹(jǐn)記的，最近拜讀完《做最好的家長》一書，對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念很是欣賞與贊同，希望做為教育者的我們可以有所借鑒與銘記，以便對(duì)子女、對(duì)學(xué)生的成長能有所幫助吧。
李老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵(lì)，迷惘則開導(dǎo)，困惑則解惑。始終充滿期待充滿微笑，個(gè)中艱難唯有做父母的知道。初為人母，兒子雖然還小但我也開始用心去記錄他的一顰一笑，成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫博客，記日記……當(dāng)然貴在堅(jiān)持，貴在持之以恒，有李老師作為榜樣，我會(huì)努力堅(jiān)持到底，經(jīng)受起時(shí)間的考驗(yàn)。
肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分”沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。別看兒子才幾個(gè)月大，他也很喜歡聽表揚(yáng)的話，他第一次坐搖搖車，自己就輕車熟路地把玩著方向盤，跟著音樂搖，我夸獎(jiǎng)他：“寶貝真能干，繼續(xù)加油哦！”他聽了搖得更帶勁兒了。還不識(shí)字的他也學(xué)著大人的樣子一本正經(jīng)地“翻”著他的書，我捏捏他的小手說：“認(rèn)真看哦，等會(huì)將給媽媽聽哈！”他呵呵地笑了，開始使勁地“翻”了。由此可見，我們的學(xué)生更需要老師和家長的鼓勵(lì)，有了自信，相信自己能行，他才真的能行！
“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。尺有所長，寸有所短，回想起送走的第一批學(xué)生，現(xiàn)在看來每個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，而當(dāng)初在天天面對(duì)他們的時(shí)候總覺得他們還不夠好，還能做得更好，對(duì)他們太苛刻了，其實(shí)他們已經(jīng)盡全力做好了自己，我覺得這就夠了！作為教師的我們也應(yīng)該好好反省，不要苛求孩子的同時(shí)也要善待自己，做最好的自己！
除了帶著欣賞的眼光看待孩子的成長，李老師還認(rèn)為最最重要的是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這也是我向來認(rèn)同的，特別是從小開始。不僅僅是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，也包括做人的行為與習(xí)慣。現(xiàn)在的家長一味地溺愛孩子，什么事都不讓孩子做，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活著，給孩子養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。沒有規(guī)矩，怎能成方圓？那些學(xué)習(xí)困難的孩子大多數(shù)都是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己學(xué)得辛苦、痛苦，家長、老師也很痛苦。對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感很重要。但和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣也是非常重要的！
對(duì)于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)?！白詈玫淖约骸痹谧约焊诺娜咧v臺(tái)前，用一顆童心貼近孩子，用一顆愛心澆筑孩子，就像李鎮(zhèn)西說的，每一個(gè)孩子都可以成才，再次回顧哲人那段話，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味；太陽雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是"太陽"？只不過它距離我們太遙遠(yuǎn)罷了，而實(shí)際上，它或許比太陽更大，更亮。
做最好的家長讀后感參考篇十三
李鎮(zhèn)西是一位著名的教育家，他對(duì)孩子的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律十分熟悉。他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長期的思考、探索和智慧。我曾經(jīng)閱讀過他的《愛心與教育》、《做最好的老師》等。他的文章聲情并茂、詞句通俗易懂。將深?yuàn)W的教育思想理念暗藏在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的有血有肉的案例情節(jié)當(dāng)中，讓人看了以后感到既親切又深受教育。他淵博的知識(shí)、豁達(dá)的品格、對(duì)事業(yè)孜孜不斷的追求、對(duì)孩子對(duì)家長認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；構(gòu)成了他的完美、高尚、崇明吸引力的人格魅力。不斷的激勵(lì)著我們教師行業(yè)的工作者們朝著更優(yōu)秀、更人性、更具教育藝術(shù)性的方向去努力去奮斗！
今天，我閱讀了他的另一篇著作：《做最好的家長》一書。書中用生動(dòng)的具體事件闡述了作者在家庭教育方面積累的一些非常有價(jià)值的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，講述了一個(gè)父親從孩子剛生下那天起，就開始為孩子寫日記，記錄孩子每天成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趣事，以至到后來讓孩子自己堅(jiān)持寫每天的學(xué)習(xí)、生活等方面的心得體會(huì)并一直到孩子考上大學(xué)的故事。書中一些作者真實(shí)的感受經(jīng)歷催人淚下，讓我們了解了作者是怎樣既做好孩子的老師、又做好孩子的慈父的心理歷程。同時(shí)，我們也被作者強(qiáng)烈的培養(yǎng)祖國接班人的責(zé)任感所深深的打動(dòng)。
文章中說到家長就是教育者，家長生活的每一瞬間，甚至不在家的時(shí)候都教育著兒童。家長怎樣穿衣服、怎樣跟別人談話、怎樣談?wù)撈渌?、怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和敵人、怎樣笑、怎樣讀報(bào)。所有這一切對(duì)兒童都有很大的意義。家長神色態(tài)度上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會(huì)影響兒童。只不過家長沒有意識(shí)到罷了。父母對(duì)自己的要求、父母對(duì)自己家庭的尊敬、父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，都是首要的和基本的教育方法。
家庭教育首先要做到尊重孩子。家長對(duì)孩子的尊重首先是對(duì)其心靈世界的尊重，尊重孩子的心靈世界，就要保護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)識(shí)到孩子首先是一個(gè)獨(dú)立的人。那些企圖迫使孩子成為第二個(gè)自己的家長是愚蠢的。要使父母子女之間有盡可能多的共同點(diǎn)，也是不錯(cuò)的。問題是這不能以磨滅孩子的個(gè)性為代價(jià)。而且，從人才學(xué)的角度講，越是有個(gè)性的人將來越具有創(chuàng)造性。家長為社會(huì)貢獻(xiàn)一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的兒子女兒，就為這個(gè)繽紛的世界又抹上了一筆艷麗的色彩！
尊重孩子的選擇與讓孩子尊重家長的選擇是不矛盾的。在充滿民主氣氛的家庭中，尊重是相互的。家長不把自己的意志強(qiáng)加給孩子，充分理解并善于聽取孩子的合理主張，這實(shí)際上是為孩子樹立一個(gè)尊重他人建議的榜樣。在這樣的家庭里，每個(gè)人都有發(fā)表不同觀點(diǎn)并做出自己選擇的權(quán)利。同時(shí)每個(gè)人也有尊重他人并服從正確觀點(diǎn)的義務(wù)。權(quán)威不屬于年齡和輩分，只屬于真理。這樣的家庭所培養(yǎng)的孩子，將來很容易成長為善于正確處理好個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、權(quán)利與義務(wù)、自尊與善待他人對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的現(xiàn)代公民。
他的這些觀點(diǎn)和科學(xué)的論證，為我的工作特別是家長工作提供了理論與實(shí)踐上的指導(dǎo)和幫助。使我在今后的教育教學(xué)、以及家長工作方面，有了更加明確的努力方向和目標(biāo)。相信自己在今后的工作、生活實(shí)踐中，會(huì)不斷的思考總結(jié)，做一名最好的老師；做一名最好的家長！
做最好的家長讀后感參考篇十四
《做最好的家長》，相信這本書的書名就是每個(gè)家長的心之所向，對(duì)我而言也是如此。初為人父母時(shí)，我們都曾下定決心，一定要做一名好爸爸好媽媽，然而隨著孩子漸漸成長，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，教育孩子并不如想象的輕松，相反，這是我們作為父母需要終身學(xué)習(xí)和探索的課程。
李鎮(zhèn)西老師作為一名教師，亦是一名家長，這本《做最好的家長》是值得我們家長學(xué)習(xí)的好教材，他的教育理念和教育模式貼合實(shí)際，我覺得可以用時(shí)下的流行詞語“佛系”來形容。當(dāng)然，李鎮(zhèn)西老師的“佛系“并不是不作為地任孩子發(fā)展，而是做到了有所不為，摒棄了傳統(tǒng)的“包辦”“打罵”等教育方式，給了孩子愛和陪伴，聆聽和理解，平等和尊重，讓孩子在身體健康、精神快樂的學(xué)習(xí)過程中成長，培養(yǎng)了孩子樂觀向上的生活態(tài)度，這些足以讓孩子有勇氣去正確面對(duì)人生道路上的酸甜苦辣。
如同李鎮(zhèn)西老師所說，家庭教育是從孩子出生開始的，從孩子出生的那一刻起，我們便成了孩子的.啟蒙老師，生活中的每一刻都潛移默化地影響著孩子的成長。因此，言傳身教，是對(duì)孩子最好的教育。直到現(xiàn)在，我依然記得孩子剛上幼兒園不久，他學(xué)著我們平時(shí)囑咐他的樣子，叮囑我上班的路上走路要慢點(diǎn)，小心摔跤，要走馬路邊邊。孩子這短短的一句話，讓我真正理解了言傳身教的意義，我們家長的一言一行，都刻在了孩子心里。都說幸福的孩子用童年治愈一生，我們無法決定未來，但是我們可以做好眼下，用“愛”去陪伴孩子度過幸福的童年。當(dāng)然，愛并不是對(duì)孩子一味地溺愛，而是張弛有度的尊重和理解。
有時(shí)，孩子的情緒起伏讓我們困惑不已，那么，我們自己是否也會(huì)有讓孩子害怕的陰晴不定呢？作為一名小學(xué)一年級(jí)的家長，回想自己教育孩子的過程，即使是在“雙減”的輕松環(huán)境下，自己也并沒有做好一名情緒穩(wěn)定的家長。記得孩子剛進(jìn)入小學(xué)不久，看到孩子的練習(xí)題中時(shí)常出現(xiàn)漏題和看錯(cuò)題的現(xiàn)象，我忍不住暴跳如雷，大聲訓(xùn)斥孩子。孩子膽怯害怕的眼神和懊惱不已的嘆息聲，讓我非常矛盾，既心疼后悔，害怕我的吼叫讓孩子性格懦弱，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，又擔(dān)心不嚴(yán)加約束，孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣得不到改正。在之后的聊天中，孩子說：“媽媽，我也討厭自己總出錯(cuò)，我真笨！但是不要大聲吼我行不行，我真的好害怕?！蔽乙庾R(shí)到，我的一時(shí)情緒爆發(fā)，讓孩子多么的焦慮不安。我想，我的情緒爆發(fā)不也是“明知故犯”嗎，成年人尚且會(huì)犯錯(cuò)，孩子的成長哪會(huì)是一蹴而就的呢。想起孩子每每從老師那里領(lǐng)到小獎(jiǎng)票時(shí)的雀躍和自豪，我決定效仿這樣的獎(jiǎng)勵(lì)制度，給孩子每周的表現(xiàn)評(píng)分，表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)給孩子一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)。隨之，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，還會(huì)開心地與我分享自己的學(xué)習(xí)心得。
讀完《做最好的家長》，我想，李鎮(zhèn)西老師這種“別老想把自己的孩子當(dāng)天才”“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”的教育心得，正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的理念。
李鎮(zhèn)西老師書中提到“好習(xí)慣在小學(xué)階段養(yǎng)成”，作為小學(xué)生的家長，我們更應(yīng)認(rèn)清這一點(diǎn)，做到“因材施教”，了解孩子的自身特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的興趣和能力。當(dāng)然，相比于學(xué)習(xí)成績，還有更值得我們重視的，是讓孩子擁有美好品格，做一名有集體精神、堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生。
教育，是一件持之以恒的事，是種瓜得瓜種豆得豆的過程。作為家長，我想我也該不斷反思和總結(jié)，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的科學(xué)教育理念和方式，學(xué)習(xí)做最好的家長，用愛和理解教育孩子，鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，與孩子共同成長。
做最好的家長讀后感參考篇十五
最近的讀書時(shí)間越來越少的可憐，睡前的這會(huì)兒也總是被擠成了空氣。因?yàn)楹⒆拥闹T多不良習(xí)慣，讓我覺得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書房里躺著的這本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》在笑咪咪地對(duì)著我，這幾天狠狠花下時(shí)間讓自己仔細(xì)地品讀它。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：每個(gè)孩子都可以成才!本書主要是以他本人教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。
雖然本書是一本家庭教育的材料，但我認(rèn)為對(duì)于我們教育者，對(duì)自己班級(jí)孩子的成長也是有好處的。
李鎮(zhèn)西老師的手記一建議：
1、從孩子出生的第一天起，給他寫成長日記。
2、愛的教育，應(yīng)該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。
3、從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、在孩子不知不覺的娛樂中開發(fā)其智力。
5、注重啟發(fā)孩子的想象力。
李鎮(zhèn)西老師的手記二建議：
1、老人不應(yīng)該僅僅是孩子的保姆，還應(yīng)該成為孩子的朋友和老師。
2、拉平人對(duì)孫輩的教育，要把握好“愛”的分寸。
3、年輕的父母和老人對(duì)孩子的要求應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。
李鎮(zhèn)西老師的手記三建議：
1、對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感，是第一重要的。
2、和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣。
3、千萬不要強(qiáng)迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛好，用書香熏陶孩子，
5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。
李鎮(zhèn)西老師的手記四建議：
1、好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。
2、好習(xí)慣的養(yǎng)成需要必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。
3、家長要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子。
4、適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。
李鎮(zhèn)西老師的手記五建議：
1、面對(duì)孩子的失敗，不要簡單地責(zé)備。
2、要善于發(fā)現(xiàn)孩子某一個(gè)方面體現(xiàn)出來的“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”。
3、通過一定的方式，展示并宣揚(yáng)孩子的突出優(yōu)勢。
4、為了鼓勵(lì)，有時(shí)候適當(dāng)?shù)摹爸e言”也不妨說說。
感想：
重視早期教育：家長也是教育者，家長的行為對(duì)孩子來說具有教育意義。家長的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的作用，因此，家長在孩子面前要時(shí)刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養(yǎng)時(shí)，老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”，同時(shí)要把握好“愛”的尺度，要做孩子的朋友。
全家人在教育孩子的要求上應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。不過我想大多數(shù)平凡的孩子都沒有那么有幸運(yùn)地遇上像李鎮(zhèn)西老師那樣好的丈人、丈母，他們對(duì)孩子的教育勝過李鎮(zhèn)西老師夫婦。他們?cè)趯?duì)李鎮(zhèn)西老師的女兒的教育不管在早期的智力開發(fā)上，還是在習(xí)慣上都是給李晴雁以后的成長鋪上了一條平坦之路。
還應(yīng)該要記錄孩子的成長足跡，用以以后孩子長大作為生命教育，感受到父母對(duì)他的愛，也是成為孩子自我教育的資源。
重視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)：對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)的快樂感比學(xué)習(xí)成績更重要，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)快樂感。但重要的是，在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。在和孩子商量制定一些規(guī)矩后，要嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子，即使有時(shí)需要一些強(qiáng)迫性訓(xùn)練。
這些習(xí)慣中我覺得最重要的就是我們不能老用“粗心”來原諒自己，認(rèn)為所有的錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的。我想如果，我們對(duì)知識(shí)掌握熟練，就是閉著眼睛也知道答案，不會(huì)錯(cuò)。
做事不能拖拉也很重要，我對(duì)孩子的要求就不是特別嚴(yán)格，別人在一定的時(shí)間內(nèi)讓孩子們完成任務(wù)，這樣他們就養(yǎng)成了拖尾巴的習(xí)慣。
還有一個(gè)習(xí)慣就是讀書的習(xí)慣，在小學(xué)階段，孩子最重要底下觀就是讀書習(xí)慣。讀書的好處人人都知道，孩子不愛讀書，就書、是沒有給他養(yǎng)成一種習(xí)慣。我們?cè)诩彝ブ?，?yīng)該用書卷氣來熏陶孩子。
樹立孩子自信心：在小學(xué)，考幾分并不是很重要，這次不好，下次可能就好了。最關(guān)鍵的是精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好。特別在孩子“失敗”時(shí)，不要打擊，不要責(zé)備，更不要冷諷熱嘲，這樣可能更加傷孩子的心，讓他沉淪下去。這時(shí)幫孩子找回信心更加重要。
遇到孩子失敗時(shí)，要一同與孩子分析原因，在這個(gè)過程中要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的自豪感，甚至可以用善意的“謊言”鼓勵(lì)孩子，讓他找到成功的起點(diǎn)。
“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)”一點(diǎn)沒錯(cuò)!
做最好的家長讀后感參考篇十六
最近的讀書時(shí)間越來越少的可憐，睡前的這會(huì)兒也總是被擠成了空氣。因?yàn)楹⒆拥闹T多不良習(xí)慣，讓我覺得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書房里躺著的這本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》在笑咪咪地對(duì)著我，這幾天狠狠花下時(shí)間讓自己仔細(xì)地品讀它。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：每個(gè)孩子都可以成才！本書主要是以他本人教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。
雖然本書是一本家庭教育的材料，但我認(rèn)為對(duì)于我們教育者，對(duì)自己班級(jí)孩子的成長也是有好處的。
李鎮(zhèn)西老師的手記一建議：
1、從孩子出生的第一天起，給他寫成長日記。
2、愛的教育，應(yīng)該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。
3、從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、在孩子不知不覺的娛樂中開發(fā)其智力。
5、注重啟發(fā)孩子的想象力。
李鎮(zhèn)西老師的手記二建議：
1、老人不應(yīng)該僅僅是孩子的保姆，還應(yīng)該成為孩子的朋友和老師。
2、拉平人對(duì)孫輩的教育，要把握好“愛”的分寸。
3、年輕的父母和老人對(duì)孩子的要求應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。
李鎮(zhèn)西老師的手記三建議：
1、對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感，是第一重要的。
2、和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣。
3、千萬不要強(qiáng)迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛好，用書香熏陶孩子，
5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。
李鎮(zhèn)西老師的手記四建議：
1、好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。
2、好習(xí)慣的養(yǎng)成需要必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。
3、家長要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子。
4、適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。
李鎮(zhèn)西老師的手記五建議：
1、面對(duì)孩子的失敗，不要簡單地責(zé)備。
2、要善于發(fā)現(xiàn)孩子某一個(gè)方面體現(xiàn)出來的“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”。
3、通過一定的方式，展示并宣揚(yáng)孩子的突出優(yōu)勢。
4、為了鼓勵(lì)，有時(shí)候適當(dāng)?shù)摹爸e言”也不妨說說。
感想：
重視早期教育：家長也是教育者，家長的行為對(duì)孩子來說具有教育意義。家長的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的作用，因此，家長在孩子面前要時(shí)刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養(yǎng)時(shí)，老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”，同時(shí)要把握好“愛”的尺度，要做孩子的朋友。
全家人在教育孩子的要求上應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。不過我想大多數(shù)平凡的孩子都沒有那么有幸運(yùn)地遇上像李鎮(zhèn)西老師那樣好的丈人、丈母，他們對(duì)孩子的教育勝過李鎮(zhèn)西老師夫婦。他們?cè)趯?duì)李鎮(zhèn)西老師的女兒的教育不管在早期的智力開發(fā)上，還是在習(xí)慣上都是給李晴雁以后的成長鋪上了一條平坦之路。
還應(yīng)該要記錄孩子的成長足跡，用以以后孩子長大作為生命教育，感受到父母對(duì)他的愛，也是成為孩子自我教育的資源。
重視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)：對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)的快樂感比學(xué)習(xí)成績更重要，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)快樂感。但重要的是，在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。在和孩子商量制定一些規(guī)矩后，要嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子，即使有時(shí)需要一些強(qiáng)迫性訓(xùn)練。
這些習(xí)慣中我覺得最重要的就是我們不能老用“粗心”來原諒自己，認(rèn)為所有的錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的。,我想如果，我們對(duì)知識(shí)掌握熟練，就是閉著眼睛也知道答案，不會(huì)錯(cuò)。
做事不能拖拉也很重要，我對(duì)孩子的要求就不是特別嚴(yán)格，別人在一定的時(shí)間內(nèi)讓孩子們完成任務(wù)，這樣他們就養(yǎng)成了拖尾巴的習(xí)慣。
做最好的家長讀后感參考篇一
最近一段時(shí)間，我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問。下面，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說："好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣".其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷客觀對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說："呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分".沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無聲的.感染，這是家庭教育的上乘境界。
"做最好的自己",強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比一比昨天自己和今天的自己對(duì)比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄冃撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。
我想：本著"讓我們的孩子自信快樂得成長"!這個(gè)理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長起來。
做最好的家長讀后感參考篇二
《做最好的家長》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫的一本別具特色的家庭教育書。每次捧讀，都會(huì)有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆！
書中的作者以教育自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養(yǎng)方式。
作為一名老師，兼具家長的雙重身份，要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要教育好孩子，為此，我愿與大家一起分享，一起學(xué)習(xí)，真誠地希望更多的家長讀到這本好書，能做孩子最好的家長！
作為教育者的家長，我深有感觸：我們隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“快樂”二字，我和許多家長一樣，自愧做得不好?！翱鞓贰睂?duì)于孩子是何等重要！我們都想給予孩子快樂，但不是每個(gè)人都能快樂地生活、工作和學(xué)習(xí)的，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力做知心的家長、最好的家長！
能讓孩子快樂一生的家長，才是最好的家長！
做最好的家長讀后感參考篇三
我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù)、是一門深?yuàn)W的學(xué)問。下面，我談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)。
教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來的可能沒有幾個(gè)，我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說："好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣。"其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說："呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分"沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。
做最好的自己。"做最好的自己"，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。
我想：本著"讓我們的孩子自信快樂地成長！"這個(gè)理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長起來。
做最好的家長讀后感參考篇四
我讀了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
家長教育孩子是責(zé)任，是藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)生活常規(guī)》這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來的可能沒有幾個(gè)，我爸爸就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說：“好習(xí)慣養(yǎng)成于不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣。”啟示是培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績，夸大她的光榮和自豪，不用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀對(duì)待成績的失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松的說：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分?！睕]有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必須會(huì)受到挫折，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就被《赤壁賦》，從而保持了學(xué)習(xí)快樂的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了家長最好的榜樣，作為家長的李老師，他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。
做最好的自己，“做最好的自己”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比———昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處總把自己的孩子當(dāng)天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人，是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否進(jìn)步，不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。
我想本著：“讓家長的孩子自信快樂的成長!”這個(gè)理念，與自己的家長共同努力，相信我們的家長也能和我們一起克服成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步步的成長起來。
做最好的家長讀后感參考篇五
出于對(duì)孩子教育培養(yǎng)的需要，也是出于對(duì)教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，我從女兒學(xué)校推薦家長閱讀的一系列教育叢書中選讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》。
本書中，李教授告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。但在實(shí)際行動(dòng)中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。
李教授在書中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學(xué)家夢’、‘藝術(shù)家夢’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念，我要讓她成為一個(gè)快樂的人！”而什么是快樂？快樂絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的、有著許多健康的東西存在其中。因此李教授告訴女兒：“快樂，源于善良，讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識(shí)，暢游在浩瀚知識(shí)的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心，永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！快樂，源于超越，戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！”讀后我即把這段話贈(zèng)與我的女兒。我的女兒也是千千萬萬普普通通中學(xué)生中的一個(gè)，但我也希望她能做個(gè)如此“快樂”的人，“做最好的自己”。
總之，讀完李教授的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。
最后，用李教授的話共勉吧：“與女兒一起成長，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。
“一顆很熱的心，一對(duì)很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿和一種很自由的心情。”這是一直以來劉墉對(duì)自己生活狀態(tài)的一種描述。近日一直在讀他的書，越來越發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有著一位智慧的家長。撇開作家和畫家的身份不說，單從他寫給兒子的116封信，到他寫給女兒的教育。
日記。
才發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情卻在一朝一夕之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為父母對(duì)孩子你究竟了解多少？在汗顏的同時(shí)也再次萌生一個(gè)強(qiáng)烈的愿望——我想做個(gè)好媽媽。
對(duì)于所有的父母來說，我們對(duì)孩子的愿望基本是一致的，那就是希望孩子健康、快樂、成功，希望孩子幸福。但關(guān)鍵問題是，我們能保證孩子同時(shí)擁有健康、快樂和成功嗎？如果不能同時(shí)擁有的話，如果非要在這幾個(gè)詞中有所選擇的話，我們?cè)撊绾芜x擇、如何排位？這個(gè)問題可能很多人從來就沒有想過。我們總是把所有最美好的匯聚在一起，組成一個(gè)炫目的未來，放在那里，然后讓孩子裝上這些詞語化成的夢想，背著沉甸甸的行囊上路。我們會(huì)不會(huì)想到，孩子在不斷往前沖刺的過程中，可能還沒有成功，就失去了快樂和健康。我們也沒有想到，這些東西它們是要在不同的時(shí)段出現(xiàn)在人生當(dāng)中。
對(duì)每一個(gè)人來說，做父母是一件自然而然的事情，但做優(yōu)秀的父母卻是一件需要經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和反思才能做好的事情。我又想起那句話，孩子之間的競爭，歸根結(jié)底，是家長綜合素質(zhì)的競爭。反觀我們自己，再看看周圍的朋友，如果用一個(gè)詞來形容今天家長們的心態(tài)的話，我想，那就是——“焦慮”?？粗鴦e人的孩子，想著自己的孩子，對(duì)現(xiàn)實(shí)，也對(duì)未來。但焦慮解決不了任何的問題，為了不再焦慮，我想，放松心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們來關(guān)注過程中的每一天，擁有了高質(zhì)量的每一天，也許就擁有了一個(gè)高質(zhì)量的未來。
《做最好的家長》內(nèi)容簡介：這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個(gè)又一個(gè)的困難，形成一套良好的家教模式。作者女兒的成長經(jīng)歷，是千千萬萬普通的孩子及其家長極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你有良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是門藝術(shù)。本書是家庭教育的好教材，是中小學(xué)生的成長的。
勵(lì)志。
書。
著名教育家李鎮(zhèn)西認(rèn)為：每一個(gè)孩子都可以成才！李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長期擔(dān)任班主任，對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長規(guī)律十分熟悉，他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長期的思考、探索和智慧，這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，書中的許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞和共鳴。
我也是一個(gè)教育工作者，也會(huì)常常感嘆：能教育好別人的孩子，對(duì)自己的孩子有時(shí)也束手無策，讀此書后很愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長不僅要養(yǎng)孩子，更重要的是要育孩子。我們生活的每一個(gè)瞬間都教育和影響著孩子。怎樣穿衣，怎樣和別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友，怎樣表示痛苦和憤怒，父母之間怎樣相處，出現(xiàn)矛盾怎樣解決……潛移默化中影響著孩子的成長和行為習(xí)慣，所以父母不知不覺中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起成長。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。行為習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)方面的，也包括人的行為習(xí)慣。李老師對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)近似完美，和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，希望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。和李老師相比，我這個(gè)家長慚愧，無地自容。孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時(shí)間寬裕的時(shí)候，總是等等。表現(xiàn)最突出的假日的作業(yè)，不到最后時(shí)刻決不著急，用我們的調(diào)侃是心理素質(zhì)好。讀了此書，豁然開朗，對(duì)癥下招。讓孩子樹立時(shí)間緊迫的觀念，明確任務(wù)，減少猶豫，制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，并持之以恒。
做最好的家長讀后感參考篇六
感謝肖老師，不遺余力的為孩子的教育，還在百忙當(dāng)中幫助家長提高教育水平，從此專門為我們班家長推薦一本家庭教育的優(yōu)秀圖書——《做最好的家長》。這本書作為家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀完這本書讓我學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教育理念，這些教育心得和生活經(jīng)驗(yàn)，為我在如何解決孩子教育問題上提供了很多的借鑒。讀完此書，有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
絕大多數(shù)家長把孩子交給老師便萬事大吉，孩子的事完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護(hù)，絕對(duì)支持。見過多的是這樣的家長，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長的行列中，自己卻渾然不覺。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對(duì)自己的孩子卻束手無策，讀此書后愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣跟蹤別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長的辛勤勞動(dòng)，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。也是終生陪伴在身邊的老師。孩子的培養(yǎng)是一個(gè)不盡艱辛的的過程，需要堅(jiān)持不懈的用愛心澆灌，不離不棄，用愛相隨。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，好的習(xí)慣是保證人生道路沿著正確軌跡行進(jìn)的關(guān)鍵。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的奠基，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。而行為習(xí)慣以及能力的培養(yǎng)，都是要靠長期的積累與堅(jiān)持，在這個(gè)過程中，家長必須首先要有恒心。習(xí)慣就是強(qiáng)化了的行為記憶，只有不斷地重復(fù)與堅(jiān)持，保留好的行為，及時(shí)修正可能的錯(cuò)誤，才能形成好的習(xí)慣。
每個(gè)孩子在學(xué)會(huì)走路之前，都是整天樂呵呵擁有無限快樂的樂天派，孩子呀呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步，都不會(huì)表現(xiàn)出沒有信心，愁眉苦臉，心生厭煩。因?yàn)閷W(xué)語時(shí)父母一遍一遍不知厭煩的耐心教導(dǎo)，學(xué)步時(shí)家長雙手托扶一步一步地慢步前行。絕不會(huì)有家長因?yàn)楹⒆右粌删湓拰W(xué)不會(huì)就劈頭蓋臉臭罵，也不會(huì)有家長在孩子剛學(xué)邁步時(shí)就拉著孩子一路奔跑。
但為什么孩子后來會(huì)有膽怯、不自信、厭煩、畏縮？那是因?yàn)樽鰹榧议L，我們已經(jīng)不再有孩子學(xué)話學(xué)步時(shí)的耐心與平常心。在我們眼里，孩子應(yīng)該是拔尖出眾的，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一學(xué)就會(huì)的，考試應(yīng)該是門門一百的。正式這樣的心態(tài)，讓我們?nèi)淌懿涣撕⒆涌荚嚦煽儽葎e人低，做事情比別人慢，學(xué)東西一遍一遍學(xué)不會(huì)，于是我們沖孩子發(fā)火，對(duì)孩子吼叫，批評(píng)、責(zé)罵，拿“別人家的孩子”來跟他比。一次次的打擊，失敗的恐懼，剝奪了孩子的自信心，也使孩子失去了童年的快樂。
李鎮(zhèn)西老師告訴我們，做最好的家長，就是要培養(yǎng)孩子的信心，讓孩子擁有快樂。而做到這一點(diǎn)，就要我們有平常心，肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，用善意的言語鼓勵(lì)孩子，并能接受失敗，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈?？陀^的對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀的'對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己?！皯?zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！”
作為家長，我們所有的付出和努力都是為了孩子有個(gè)幸?？鞓返囊簧?，所有的教育都不能離開這一初衷。我們都在努力達(dá)成這一目標(biāo)的道路上前行，如果說世界上的家長有千萬種，那么就讓我們與孩子一起，共同成長，超越昨天的我們，去做最好的那一種！
做最好的家長讀后感參考篇七
有幸在學(xué)校老師的推薦下讀得李鎮(zhèn)西先生所著的《做最好的家長》一書，讀后感觸頗深——一方面，我為自己在倍伴孩子成長的歷程中有著與作者相似的地方而感到欣慰；另一方面，我也為自己在教育孩子的方式方法上的欠缺與不當(dāng)之處而深感愧疚。愧疚之余，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西先生與女兒一起成長的“藝術(shù)”，不求成為真正的最好的家長，但決心要成為更好的家長。
“有時(shí)候家長或老師的一句鼓勵(lì)，會(huì)點(diǎn)燃孩子心中的自信?！边@是作者在《寬容孩子的第一次挫折》中所寫的一句話，而就這樣的一句話，作為一位二年級(jí)學(xué)生家長的我是深有體會(huì)的。記得英杰剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，和作者的女兒受到了同樣的遭遇——在第一次的數(shù)學(xué)考試中，他只考了80多分，在當(dāng)時(shí)是處在他們班上后面幾名了。當(dāng)他回到家把試卷遞到我手中時(shí)，我心里頓時(shí)難受至極，但是轉(zhuǎn)念一想，雖然孩子的身高居前，但畢竟他是上學(xué)幾天才剛滿六歲的，我也很怕自己的情緒會(huì)影響到孩子，便趕緊對(duì)他說：“英杰很棒，今天老師也打電話告訴媽媽了，如果你上課再認(rèn)真聽老師講課，做題時(shí)再仔細(xì)些，就一定會(huì)更棒的！”其實(shí)，我根本就沒有與老師通過話，只是想鼓勵(lì)他而已。就在第二天，我真正接到了數(shù)學(xué)董老師的電話，說是下午放學(xué)要給孩子補(bǔ)習(xí)，晚一點(diǎn)再去接孩子。我去到學(xué)校時(shí)，老師還在為他們補(bǔ)習(xí)，我在外面時(shí)不時(shí)聽見董老師說：“嗯，真聰明！真棒！再想想看……”聽到老師的鼓勵(lì)，我突然意識(shí)到自己前一天沒有批評(píng)孩子是正確的。這一點(diǎn)，在后來的一段時(shí)間里得到了驗(yàn)證。除外，讓我記憶猶新的一次是——去年的班級(jí)書法比賽一事，讓我對(duì)朱老師心存感激。那天，英杰回到家打開書包就拿出一頁寫著《青松》這首詩的紙給我看，問我寫得好不好？我一看，的確，寫得很好，比平時(shí)的作業(yè)都寫得好看很多，于是干脆地回答他：“寫得很好?。】墒?，為什么撕下來了呢？”他回答我說：“因?yàn)槲覀兘裉煸趯W(xué)校里寫字比賽，我在交給老師的時(shí)候，老師說，其實(shí)你可以寫得更好，我就重新再寫了一頁交給老師，這一頁就帶回來了?！苯Y(jié)果，他得了二等獎(jiǎng)。為此，我很感激朱老師，因?yàn)槔蠋煹囊痪洌骸捌鋵?shí)，你可以寫得更好”，讓英杰在寫字方面得到了很大的自信，在后來的日子里，他的字也愈漸進(jìn)步，每天在書寫生字時(shí)也不由自主地多了一分認(rèn)真勁。
在讀到書中《記載生命，記錄教育》時(shí)，我深感慚愧、后悔與自責(zé)。因?yàn)?，孩子從生下來我親自帶他到八個(gè)月大時(shí)就交給了婆婆帶，直到他快三歲上幼兒園時(shí)才又接到我身邊，因此，他在學(xué)走路、學(xué)吃飯、學(xué)講話的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的回憶里面卻是一片空白的，回想起來，無不遺憾。更讓我后悔與自責(zé)的是：因?yàn)槟嵌螘r(shí)間一直沒有在我和他爸爸身邊，沒能給他安全感，也沒能好好教他學(xué)數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)認(rèn)知一切他認(rèn)為好奇的事物，導(dǎo)致孩子接到我們身邊時(shí)，很長一段時(shí)間都不愛說話，也特別膽小，見到陌生人就躲，并且一批評(píng)他，他就低著頭，不吭聲也不理人。雖然后來上幼兒園后有所改善，但現(xiàn)在還是比較緬腆。在讀了《做最好的家長》一書后，我對(duì)自己說：“孩子在成年之前，絕不再讓他與父母親分開了！”
之前，我一直苦惱英杰在寫作業(yè)時(shí)總是愛磨蹭一事，雖然他每天都會(huì)把作業(yè)完成，但經(jīng)常拖拖拉拉的，有時(shí)寫到很晚才能完成。我多次告訴他要珍惜時(shí)間，時(shí)光與機(jī)遇都是一去不復(fù)返之內(nèi)的道理，卻毫無成效。此次，在看了《做最好的家長》一書后，我與孩子達(dá)成協(xié)議，本學(xué)期制定學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲辦法，作業(yè)完成得快、完成得好就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果拖拉就受罰。
在此，我代表所有家長衷心地感謝老師向我們做家長的推薦了《做最好的家長》一書，也感謝李鎮(zhèn)西先生將自身教育孩子的方式方法傾囊相授，為我們這些初為人父、人母的家長們樹立了典范，教給了我們能夠成為好家長的許多好的辦法與經(jīng)驗(yàn)。謝謝！
做最好的家長讀后感參考篇八
“做最好的家長”，這是普天下每個(gè)家長的心愿，有幸閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》。李鎮(zhèn)西老師在這本書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是--家長也是教育者；接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念--民主。我認(rèn)為在孩子成長過程的教育中，這兩點(diǎn)都很重要。
雖然我懂得家長同樣是一個(gè)教育者，可是究竟應(yīng)該如何教育，我卻常常束手無策。在這一篇中，李老師說“讓女兒成為一個(gè)快樂的人，和女兒一起快樂的成長！”這是他堅(jiān)定不移的教育理念。可快樂的含義決不是單純的小腦，決不是一味地順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的，有著許多健康的東西存在其中。
真正難以理解的是李老師所說的第二個(gè)意思，因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解、太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限，好多事情都是經(jīng)過之后才知道。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)內(nèi)涵：尊重；平等；尊重選擇權(quán)。
尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護(hù)其個(gè)性，寬容其“逆反心理”。平等，即父母應(yīng)保留一顆童心，應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)平等看待每一個(gè)人。尊重選擇權(quán)，即培養(yǎng)人的獨(dú)立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。正因?yàn)檫@些理論說起來容易，在實(shí)際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現(xiàn)的誤區(qū)，我認(rèn)為，家長在具體的做法上，在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，而不能迷失立場。
教育孩子的過程也是家長成長的過程。換句話說，成功的家庭教育總是孩子和家長共同成長的教育和自我教育。如果我們每一位家長都努力使孩子獨(dú)具個(gè)性，那么國家將會(huì)擁有更多的創(chuàng)造性人才。你是畫家，則不必強(qiáng)迫兒女也成為徐悲鴻；你是歌唱家，也不必非要兒女成為劉歡不可；你性格沉穩(wěn)，卻不必見不慣兒女的好動(dòng)奔放；你開朗活潑，也不必為兒女喜歡長時(shí)間獨(dú)坐書齋而著急......
“逆反心理”所蘊(yùn)含的最大的積極因素是不盲從并且愿意用自己的大腦去思考，這恰恰是一種極為可貴的精神萌芽。平等只能用平等來培養(yǎng)，而專橫只能繁衍出專橫。家庭的中的平等氣氛，對(duì)子女是一種潤物無聲、潛移默化的民主教育。
《做最好的家長》是一本很實(shí)用的書，當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候，出現(xiàn)困惑的時(shí)候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。
做最好的家長讀后感參考篇九
最近一段時(shí)間，我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù)、是一門深?yuàn)W的學(xué)問。下面，我談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)。
教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來的可能沒有幾個(gè)，我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣?！逼鋵?shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分”。沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。
做最好的自己。“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。
我想：本著“讓我們的孩子自信快樂地成長!”這個(gè)理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長起來。
做最好的家長讀后感參考篇十
非常感謝老師在百忙之中推薦我們家長閱讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的家長》這本書！
拜讀之后，真的是受益匪淺。雖然我也很關(guān)心孩子的教育，但礙于平時(shí)工作繁忙，難免對(duì)孩子教育有所忽視。把孩子放到學(xué)校，認(rèn)為老師什么都會(huì)去教，有時(shí)真的疏忽了孩子家庭教育。通讀了李鎮(zhèn)西老師的書后，覺得李老師說得很詳細(xì)、很全面。他用親自教育女兒的現(xiàn)身說法，給我深深地上了一課。
首先，做為家長，不但要充分尊重學(xué)校教育，尊重老師，更要教會(huì)孩子尊師重道，而且教育不是一個(gè)人的事，是家校聯(lián)合，是國之大事。我們每一個(gè)小家庭，匯聚成整個(gè)中華民族的大家庭，都應(yīng)該互幫互助，共同進(jìn)步。我經(jīng)常告訴孩子，老師教會(huì)你知識(shí)，老師教會(huì)你做人，一定要尊重老師。無論何時(shí)遇到老師要主動(dòng)問好，上課要認(rèn)真聽講，犯錯(cuò)不能頂撞老師，要知錯(cuò)就改。
其次，教育孩子要愛國，熱愛祖園，尊重歷史及了解歷史。我把小時(shí)候父母買給我的《中國少年兒童百科全書》系列叢書送給了孩子。我經(jīng)常和他一起閱讀，里面涉及到的國家、地理、人文、歷史和名種小百科內(nèi)容，他很是喜歡。在《做最好的家長》一書中中李老師也提及，要培養(yǎng)孩子自主閱讀和獨(dú)立思考的習(xí)慣，現(xiàn)在孩子每天晚上都會(huì)自覺閱讀幾篇文章。同時(shí)，我和孩子也會(huì)定期去博物館，其它地方的科技館看看。往大的方面說，就是想讓孩子“感受”歷史并開拓孩子的歷史人文眼界。由于里面的展覽器物上面都有文字解說，部分區(qū)域還有燈光視頻展示，孩子可以自己看?？涩F(xiàn)階段孩子的識(shí)字量畢竟有限，我只能每次通過稍微夸張和通俗易懂的語言說給孩子聽，和孩子一起一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的了解文物珍藏的用心，幫助促進(jìn)孩子的探索欲，讓他喜愛歷史。說到科技館，很多地方的科技館我都帶他去過，孩子非常喜歡那里很多有趣的展示。我也很喜歡這種玩與學(xué)相結(jié)合的親子活動(dòng)。和他一起經(jīng)常性去戶外活動(dòng)，一起旅游，通過在玩的過程中長知識(shí)，與小家伙共同成長。
好習(xí)慣成就大未來！作為家長，一定要緊密配合老師，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。記得孩子剛?cè)胄W(xué)時(shí)，班主任鄧?yán)蠋熢啻螠贤ê⒆計(jì)寢專⒆訋缀趺刻於紩?huì)在班上說“寶寶生氣了”等，與同班同學(xué)不太善于交流，不能很好地與老師溝通，當(dāng)時(shí)可急壞了我。通過班主任跟孩子多次開導(dǎo)溝通，讓孩子改掉生活中的不好的習(xí)慣。孩子?jì)寢屵€專門給他買了小鬧鐘，每天準(zhǔn)時(shí)起床，自己的事情自己做。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我給孩子買了錯(cuò)題本，鼓勵(lì)孩子不怕犯錯(cuò)，只要及時(shí)改正，在學(xué)習(xí)和作業(yè)中要細(xì)心，要檢查。他把平時(shí)的.錯(cuò)題記錄在本上，便于及時(shí)梳理總結(jié)及提高。
以前我愛人有時(shí)會(huì)沖孩子發(fā)脾氣，在細(xì)讀了李老師的書后，我與愛人改變了生活中的一些做法，為人父母，我們要做好榜樣，帶好頭。多與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子，尊重孩子。讓孩子養(yǎng)成善于觀察，善于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。我們會(huì)努力去做，爭取做得更好。李老師的書中講了很多細(xì)致入微的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例還要我細(xì)細(xì)去品，去揣摩，去學(xué)習(xí)。聆聽孩子的聲音，多鼓勵(lì)他，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，共同努力！
都說“長江后浪推前浪”，我們每一位家長都希望孩子能夠超越自己，能夠?qū)W有所成并開心快樂。孩子，不單單是我們的孩子，更是社會(huì)主義宏偉大業(yè)的下一代接班人。再次感謝沙北實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師對(duì)于孩子的付出！我們一定會(huì)好好愛他，教他做人。與小家伙共同成長，共同進(jìn)步，我真是太幸福啦！
做最好的家長讀后感參考篇十一
讀罷李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》一書，沉思良久，感慨萬千。其中許多育女心得，讓我深受啟迪。結(jié)合我們家庭的實(shí)際情況，我調(diào)整了以往很多做得不夠的地方，也想爭做一個(gè)最好的家長。
從前，我總以為僅憑遺傳，我的孩子該錯(cuò)不了。所以，總是撒手不去管她，只忙自己的事情。我與她的父親在單位也算得上業(yè)務(wù)骨干，認(rèn)真工作一天是比較累的，所以回到家中，我收拾完家務(wù)便看電視多于看書地放松，她的父親則除了晚歸便是上網(wǎng)休閑。我們勤奮工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一面孩子從未見過，更無法感受到我們的好習(xí)慣好品質(zhì)。在她眼中媽媽就知道洗衣，做飯，看電視，爸爸就知道吃飯上網(wǎng)睡大覺。當(dāng)孩子的成績赫然低至警戒線時(shí)，我們的第一反映不是自責(zé)，不是分析原因，而是劈頭蓋臉訓(xùn)斥孩子不努力。其實(shí)出現(xiàn)這種態(tài)度的根本原因完全是家長的虛榮心作祟，總覺得孩子給自己丟了面子。
我曾一度很狂躁，手忙腳亂，虎視眈眈地盯著孩子，將其摁在椅子上一科接著一科地做作業(yè)，并報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班提高班，輪番去上。這樣做的結(jié)果是：孩子的成績非但沒提高，我們與孩子之間的隔閡卻越來越大，到最后簡直是水火不容，我感覺我都要瘋了。我想沒有一個(gè)家長不愛自己的孩子，可是沒幾個(gè)孩子認(rèn)同家長的愛。在孩子教育方面我們走了一大段彎路。
其實(shí)，自有孩子以來，我們很注意孩子的教育問題，看過很多相關(guān)書籍，聽過很多專家講座，那時(shí)的我有些迷信書本，迷信專家，生搬硬套，不善結(jié)合實(shí)際分析總結(jié)，聽的時(shí)候很激動(dòng)，用的時(shí)候沒耐性，所以收效甚微?？戳恕蹲鲎詈玫募议L》這本書后，煩躁的心漸漸平靜下來，其實(shí)我認(rèn)同這本書的原因是我看書的角度調(diào)整了，不把它看成是專家的講座而是一個(gè)普通家長的育女經(jīng)驗(yàn)，去感同身受，結(jié)合我們的實(shí)際情況。調(diào)整思想，制定方法。我深深感到“玉不琢不成器”，資質(zhì)再好的孩子也要精心打磨，更何況我這普普通通的孩子，更是得付出持之以恒的努力。
我首先想到的便是以身作則，先改變自己在孩子心中的形象，將好的一面展現(xiàn)給孩子，關(guān)掉電視與電腦，多看書，勤思考，并給孩子介紹與孩子分享多讀書讀好書的快樂。把更多的閑暇時(shí)間留給孩子，多與她交流，平等待她，傾聽她的喜怒哀樂，不嘲笑，不譏諷，接受她的幼稚，寬容她的缺點(diǎn)，教會(huì)她分析錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤，不再急功近利，不再暴跳如雷?！拔疑胁煌昝?，何以苛求我的孩子”。就這樣平等的對(duì)待孩子，并且相約互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
正確的思想是進(jìn)步的階梯。家長的帶動(dòng)是孩子奮進(jìn)的力量。在我調(diào)整好自己的短短幾個(gè)月時(shí)間里，喜訊不斷傳來：孩子拿了全校奧數(shù)競賽一等獎(jiǎng)；作文獲獎(jiǎng)并發(fā)表；書法等級(jí)評(píng)定，全班九君子過級(jí)，孩子是九中之一，優(yōu)勢科目成績驕人，弱勢科目檢測一次提高一次……最重要的，也是我最感欣慰的是：孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在養(yǎng)成，這是我最想最愿看到的。
將家長優(yōu)秀的一面盡最大可能的展現(xiàn)給孩子，以身作則帶動(dòng)孩子；不以成績的優(yōu)劣升降愛孩子的溫度；與孩子平等互勵(lì)，相信會(huì)有好的收獲。
每個(gè)人一輩子都要不斷的學(xué)習(xí)，我愿與孩子一起分享一起成長。
做最好的家長讀后感參考篇十二
自從學(xué)校開展新教育實(shí)驗(yàn)以后，在校長的指導(dǎo)下，我們的確聽到了也讀到了一些好的書籍和作品，或許這些就是我們所收獲的財(cái)富，是值得謹(jǐn)記的，最近拜讀完《做最好的家長》一書，對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念很是欣賞與贊同，希望做為教育者的我們可以有所借鑒與銘記，以便對(duì)子女、對(duì)學(xué)生的成長能有所幫助吧。
李老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵(lì)，迷惘則開導(dǎo)，困惑則解惑。始終充滿期待充滿微笑，個(gè)中艱難唯有做父母的知道。初為人母，兒子雖然還小但我也開始用心去記錄他的一顰一笑，成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫博客，記日記……當(dāng)然貴在堅(jiān)持，貴在持之以恒，有李老師作為榜樣，我會(huì)努力堅(jiān)持到底，經(jīng)受起時(shí)間的考驗(yàn)。
肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分”沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。別看兒子才幾個(gè)月大，他也很喜歡聽表揚(yáng)的話，他第一次坐搖搖車，自己就輕車熟路地把玩著方向盤，跟著音樂搖，我夸獎(jiǎng)他：“寶貝真能干，繼續(xù)加油哦！”他聽了搖得更帶勁兒了。還不識(shí)字的他也學(xué)著大人的樣子一本正經(jīng)地“翻”著他的書，我捏捏他的小手說：“認(rèn)真看哦，等會(huì)將給媽媽聽哈！”他呵呵地笑了，開始使勁地“翻”了。由此可見，我們的學(xué)生更需要老師和家長的鼓勵(lì)，有了自信，相信自己能行，他才真的能行！
“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對(duì)孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。尺有所長，寸有所短，回想起送走的第一批學(xué)生，現(xiàn)在看來每個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，而當(dāng)初在天天面對(duì)他們的時(shí)候總覺得他們還不夠好，還能做得更好，對(duì)他們太苛刻了，其實(shí)他們已經(jīng)盡全力做好了自己，我覺得這就夠了！作為教師的我們也應(yīng)該好好反省，不要苛求孩子的同時(shí)也要善待自己，做最好的自己！
除了帶著欣賞的眼光看待孩子的成長，李老師還認(rèn)為最最重要的是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這也是我向來認(rèn)同的，特別是從小開始。不僅僅是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，也包括做人的行為與習(xí)慣。現(xiàn)在的家長一味地溺愛孩子，什么事都不讓孩子做，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活著，給孩子養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。沒有規(guī)矩，怎能成方圓？那些學(xué)習(xí)困難的孩子大多數(shù)都是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己學(xué)得辛苦、痛苦，家長、老師也很痛苦。對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感很重要。但和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣也是非常重要的！
對(duì)于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)?！白詈玫淖约骸痹谧约焊诺娜咧v臺(tái)前，用一顆童心貼近孩子，用一顆愛心澆筑孩子，就像李鎮(zhèn)西說的，每一個(gè)孩子都可以成才，再次回顧哲人那段話，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味；太陽雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是"太陽"？只不過它距離我們太遙遠(yuǎn)罷了，而實(shí)際上，它或許比太陽更大，更亮。
做最好的家長讀后感參考篇十三
李鎮(zhèn)西是一位著名的教育家，他對(duì)孩子的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律十分熟悉。他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長期的思考、探索和智慧。我曾經(jīng)閱讀過他的《愛心與教育》、《做最好的老師》等。他的文章聲情并茂、詞句通俗易懂。將深?yuàn)W的教育思想理念暗藏在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的有血有肉的案例情節(jié)當(dāng)中，讓人看了以后感到既親切又深受教育。他淵博的知識(shí)、豁達(dá)的品格、對(duì)事業(yè)孜孜不斷的追求、對(duì)孩子對(duì)家長認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；構(gòu)成了他的完美、高尚、崇明吸引力的人格魅力。不斷的激勵(lì)著我們教師行業(yè)的工作者們朝著更優(yōu)秀、更人性、更具教育藝術(shù)性的方向去努力去奮斗！
今天，我閱讀了他的另一篇著作：《做最好的家長》一書。書中用生動(dòng)的具體事件闡述了作者在家庭教育方面積累的一些非常有價(jià)值的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，講述了一個(gè)父親從孩子剛生下那天起，就開始為孩子寫日記，記錄孩子每天成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趣事，以至到后來讓孩子自己堅(jiān)持寫每天的學(xué)習(xí)、生活等方面的心得體會(huì)并一直到孩子考上大學(xué)的故事。書中一些作者真實(shí)的感受經(jīng)歷催人淚下，讓我們了解了作者是怎樣既做好孩子的老師、又做好孩子的慈父的心理歷程。同時(shí)，我們也被作者強(qiáng)烈的培養(yǎng)祖國接班人的責(zé)任感所深深的打動(dòng)。
文章中說到家長就是教育者，家長生活的每一瞬間，甚至不在家的時(shí)候都教育著兒童。家長怎樣穿衣服、怎樣跟別人談話、怎樣談?wù)撈渌?、怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和敵人、怎樣笑、怎樣讀報(bào)。所有這一切對(duì)兒童都有很大的意義。家長神色態(tài)度上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會(huì)影響兒童。只不過家長沒有意識(shí)到罷了。父母對(duì)自己的要求、父母對(duì)自己家庭的尊敬、父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，都是首要的和基本的教育方法。
家庭教育首先要做到尊重孩子。家長對(duì)孩子的尊重首先是對(duì)其心靈世界的尊重，尊重孩子的心靈世界，就要保護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)識(shí)到孩子首先是一個(gè)獨(dú)立的人。那些企圖迫使孩子成為第二個(gè)自己的家長是愚蠢的。要使父母子女之間有盡可能多的共同點(diǎn)，也是不錯(cuò)的。問題是這不能以磨滅孩子的個(gè)性為代價(jià)。而且，從人才學(xué)的角度講，越是有個(gè)性的人將來越具有創(chuàng)造性。家長為社會(huì)貢獻(xiàn)一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的兒子女兒，就為這個(gè)繽紛的世界又抹上了一筆艷麗的色彩！
尊重孩子的選擇與讓孩子尊重家長的選擇是不矛盾的。在充滿民主氣氛的家庭中，尊重是相互的。家長不把自己的意志強(qiáng)加給孩子，充分理解并善于聽取孩子的合理主張，這實(shí)際上是為孩子樹立一個(gè)尊重他人建議的榜樣。在這樣的家庭里，每個(gè)人都有發(fā)表不同觀點(diǎn)并做出自己選擇的權(quán)利。同時(shí)每個(gè)人也有尊重他人并服從正確觀點(diǎn)的義務(wù)。權(quán)威不屬于年齡和輩分，只屬于真理。這樣的家庭所培養(yǎng)的孩子，將來很容易成長為善于正確處理好個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、權(quán)利與義務(wù)、自尊與善待他人對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的現(xiàn)代公民。
他的這些觀點(diǎn)和科學(xué)的論證，為我的工作特別是家長工作提供了理論與實(shí)踐上的指導(dǎo)和幫助。使我在今后的教育教學(xué)、以及家長工作方面，有了更加明確的努力方向和目標(biāo)。相信自己在今后的工作、生活實(shí)踐中，會(huì)不斷的思考總結(jié)，做一名最好的老師；做一名最好的家長！
做最好的家長讀后感參考篇十四
《做最好的家長》，相信這本書的書名就是每個(gè)家長的心之所向，對(duì)我而言也是如此。初為人父母時(shí)，我們都曾下定決心，一定要做一名好爸爸好媽媽，然而隨著孩子漸漸成長，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，教育孩子并不如想象的輕松，相反，這是我們作為父母需要終身學(xué)習(xí)和探索的課程。
李鎮(zhèn)西老師作為一名教師，亦是一名家長，這本《做最好的家長》是值得我們家長學(xué)習(xí)的好教材，他的教育理念和教育模式貼合實(shí)際，我覺得可以用時(shí)下的流行詞語“佛系”來形容。當(dāng)然，李鎮(zhèn)西老師的“佛系“并不是不作為地任孩子發(fā)展，而是做到了有所不為，摒棄了傳統(tǒng)的“包辦”“打罵”等教育方式，給了孩子愛和陪伴，聆聽和理解，平等和尊重，讓孩子在身體健康、精神快樂的學(xué)習(xí)過程中成長，培養(yǎng)了孩子樂觀向上的生活態(tài)度，這些足以讓孩子有勇氣去正確面對(duì)人生道路上的酸甜苦辣。
如同李鎮(zhèn)西老師所說，家庭教育是從孩子出生開始的，從孩子出生的那一刻起，我們便成了孩子的.啟蒙老師，生活中的每一刻都潛移默化地影響著孩子的成長。因此，言傳身教，是對(duì)孩子最好的教育。直到現(xiàn)在，我依然記得孩子剛上幼兒園不久，他學(xué)著我們平時(shí)囑咐他的樣子，叮囑我上班的路上走路要慢點(diǎn)，小心摔跤，要走馬路邊邊。孩子這短短的一句話，讓我真正理解了言傳身教的意義，我們家長的一言一行，都刻在了孩子心里。都說幸福的孩子用童年治愈一生，我們無法決定未來，但是我們可以做好眼下，用“愛”去陪伴孩子度過幸福的童年。當(dāng)然，愛并不是對(duì)孩子一味地溺愛，而是張弛有度的尊重和理解。
有時(shí)，孩子的情緒起伏讓我們困惑不已，那么，我們自己是否也會(huì)有讓孩子害怕的陰晴不定呢？作為一名小學(xué)一年級(jí)的家長，回想自己教育孩子的過程，即使是在“雙減”的輕松環(huán)境下，自己也并沒有做好一名情緒穩(wěn)定的家長。記得孩子剛進(jìn)入小學(xué)不久，看到孩子的練習(xí)題中時(shí)常出現(xiàn)漏題和看錯(cuò)題的現(xiàn)象，我忍不住暴跳如雷，大聲訓(xùn)斥孩子。孩子膽怯害怕的眼神和懊惱不已的嘆息聲，讓我非常矛盾，既心疼后悔，害怕我的吼叫讓孩子性格懦弱，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，又擔(dān)心不嚴(yán)加約束，孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣得不到改正。在之后的聊天中，孩子說：“媽媽，我也討厭自己總出錯(cuò)，我真笨！但是不要大聲吼我行不行，我真的好害怕?！蔽乙庾R(shí)到，我的一時(shí)情緒爆發(fā)，讓孩子多么的焦慮不安。我想，我的情緒爆發(fā)不也是“明知故犯”嗎，成年人尚且會(huì)犯錯(cuò)，孩子的成長哪會(huì)是一蹴而就的呢。想起孩子每每從老師那里領(lǐng)到小獎(jiǎng)票時(shí)的雀躍和自豪，我決定效仿這樣的獎(jiǎng)勵(lì)制度，給孩子每周的表現(xiàn)評(píng)分，表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)給孩子一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)。隨之，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，還會(huì)開心地與我分享自己的學(xué)習(xí)心得。
讀完《做最好的家長》，我想，李鎮(zhèn)西老師這種“別老想把自己的孩子當(dāng)天才”“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”的教育心得，正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的理念。
李鎮(zhèn)西老師書中提到“好習(xí)慣在小學(xué)階段養(yǎng)成”，作為小學(xué)生的家長，我們更應(yīng)認(rèn)清這一點(diǎn)，做到“因材施教”，了解孩子的自身特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的興趣和能力。當(dāng)然，相比于學(xué)習(xí)成績，還有更值得我們重視的，是讓孩子擁有美好品格，做一名有集體精神、堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生。
教育，是一件持之以恒的事，是種瓜得瓜種豆得豆的過程。作為家長，我想我也該不斷反思和總結(jié)，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的科學(xué)教育理念和方式，學(xué)習(xí)做最好的家長，用愛和理解教育孩子，鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，與孩子共同成長。
做最好的家長讀后感參考篇十五
最近的讀書時(shí)間越來越少的可憐，睡前的這會(huì)兒也總是被擠成了空氣。因?yàn)楹⒆拥闹T多不良習(xí)慣，讓我覺得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書房里躺著的這本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》在笑咪咪地對(duì)著我，這幾天狠狠花下時(shí)間讓自己仔細(xì)地品讀它。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：每個(gè)孩子都可以成才!本書主要是以他本人教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。
雖然本書是一本家庭教育的材料，但我認(rèn)為對(duì)于我們教育者，對(duì)自己班級(jí)孩子的成長也是有好處的。
李鎮(zhèn)西老師的手記一建議：
1、從孩子出生的第一天起，給他寫成長日記。
2、愛的教育，應(yīng)該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。
3、從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、在孩子不知不覺的娛樂中開發(fā)其智力。
5、注重啟發(fā)孩子的想象力。
李鎮(zhèn)西老師的手記二建議：
1、老人不應(yīng)該僅僅是孩子的保姆，還應(yīng)該成為孩子的朋友和老師。
2、拉平人對(duì)孫輩的教育，要把握好“愛”的分寸。
3、年輕的父母和老人對(duì)孩子的要求應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。
李鎮(zhèn)西老師的手記三建議：
1、對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感，是第一重要的。
2、和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣。
3、千萬不要強(qiáng)迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛好，用書香熏陶孩子，
5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。
李鎮(zhèn)西老師的手記四建議：
1、好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。
2、好習(xí)慣的養(yǎng)成需要必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。
3、家長要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子。
4、適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。
李鎮(zhèn)西老師的手記五建議：
1、面對(duì)孩子的失敗，不要簡單地責(zé)備。
2、要善于發(fā)現(xiàn)孩子某一個(gè)方面體現(xiàn)出來的“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”。
3、通過一定的方式，展示并宣揚(yáng)孩子的突出優(yōu)勢。
4、為了鼓勵(lì)，有時(shí)候適當(dāng)?shù)摹爸e言”也不妨說說。
感想：
重視早期教育：家長也是教育者，家長的行為對(duì)孩子來說具有教育意義。家長的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的作用，因此，家長在孩子面前要時(shí)刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養(yǎng)時(shí)，老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”，同時(shí)要把握好“愛”的尺度，要做孩子的朋友。
全家人在教育孩子的要求上應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。不過我想大多數(shù)平凡的孩子都沒有那么有幸運(yùn)地遇上像李鎮(zhèn)西老師那樣好的丈人、丈母，他們對(duì)孩子的教育勝過李鎮(zhèn)西老師夫婦。他們?cè)趯?duì)李鎮(zhèn)西老師的女兒的教育不管在早期的智力開發(fā)上，還是在習(xí)慣上都是給李晴雁以后的成長鋪上了一條平坦之路。
還應(yīng)該要記錄孩子的成長足跡，用以以后孩子長大作為生命教育，感受到父母對(duì)他的愛，也是成為孩子自我教育的資源。
重視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)：對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)的快樂感比學(xué)習(xí)成績更重要，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)快樂感。但重要的是，在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。在和孩子商量制定一些規(guī)矩后，要嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子，即使有時(shí)需要一些強(qiáng)迫性訓(xùn)練。
這些習(xí)慣中我覺得最重要的就是我們不能老用“粗心”來原諒自己，認(rèn)為所有的錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的。我想如果，我們對(duì)知識(shí)掌握熟練，就是閉著眼睛也知道答案，不會(huì)錯(cuò)。
做事不能拖拉也很重要，我對(duì)孩子的要求就不是特別嚴(yán)格，別人在一定的時(shí)間內(nèi)讓孩子們完成任務(wù)，這樣他們就養(yǎng)成了拖尾巴的習(xí)慣。
還有一個(gè)習(xí)慣就是讀書的習(xí)慣，在小學(xué)階段，孩子最重要底下觀就是讀書習(xí)慣。讀書的好處人人都知道，孩子不愛讀書，就書、是沒有給他養(yǎng)成一種習(xí)慣。我們?cè)诩彝ブ?，?yīng)該用書卷氣來熏陶孩子。
樹立孩子自信心：在小學(xué)，考幾分并不是很重要，這次不好，下次可能就好了。最關(guān)鍵的是精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好。特別在孩子“失敗”時(shí)，不要打擊，不要責(zé)備，更不要冷諷熱嘲，這樣可能更加傷孩子的心，讓他沉淪下去。這時(shí)幫孩子找回信心更加重要。
遇到孩子失敗時(shí)，要一同與孩子分析原因，在這個(gè)過程中要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的自豪感，甚至可以用善意的“謊言”鼓勵(lì)孩子，讓他找到成功的起點(diǎn)。
“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)”一點(diǎn)沒錯(cuò)!
做最好的家長讀后感參考篇十六
最近的讀書時(shí)間越來越少的可憐，睡前的這會(huì)兒也總是被擠成了空氣。因?yàn)楹⒆拥闹T多不良習(xí)慣，讓我覺得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書房里躺著的這本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》在笑咪咪地對(duì)著我，這幾天狠狠花下時(shí)間讓自己仔細(xì)地品讀它。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：每個(gè)孩子都可以成才！本書主要是以他本人教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。
雖然本書是一本家庭教育的材料，但我認(rèn)為對(duì)于我們教育者，對(duì)自己班級(jí)孩子的成長也是有好處的。
李鎮(zhèn)西老師的手記一建議：
1、從孩子出生的第一天起，給他寫成長日記。
2、愛的教育，應(yīng)該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。
3、從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、在孩子不知不覺的娛樂中開發(fā)其智力。
5、注重啟發(fā)孩子的想象力。
李鎮(zhèn)西老師的手記二建議：
1、老人不應(yīng)該僅僅是孩子的保姆，還應(yīng)該成為孩子的朋友和老師。
2、拉平人對(duì)孫輩的教育，要把握好“愛”的分寸。
3、年輕的父母和老人對(duì)孩子的要求應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。
李鎮(zhèn)西老師的手記三建議：
1、對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感，是第一重要的。
2、和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣。
3、千萬不要強(qiáng)迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛好，用書香熏陶孩子，
5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。
李鎮(zhèn)西老師的手記四建議：
1、好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。
2、好習(xí)慣的養(yǎng)成需要必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。
3、家長要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子。
4、適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。
李鎮(zhèn)西老師的手記五建議：
1、面對(duì)孩子的失敗，不要簡單地責(zé)備。
2、要善于發(fā)現(xiàn)孩子某一個(gè)方面體現(xiàn)出來的“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”。
3、通過一定的方式，展示并宣揚(yáng)孩子的突出優(yōu)勢。
4、為了鼓勵(lì)，有時(shí)候適當(dāng)?shù)摹爸e言”也不妨說說。
感想：
重視早期教育：家長也是教育者，家長的行為對(duì)孩子來說具有教育意義。家長的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的作用，因此，家長在孩子面前要時(shí)刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養(yǎng)時(shí)，老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”，同時(shí)要把握好“愛”的尺度，要做孩子的朋友。
全家人在教育孩子的要求上應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。不過我想大多數(shù)平凡的孩子都沒有那么有幸運(yùn)地遇上像李鎮(zhèn)西老師那樣好的丈人、丈母，他們對(duì)孩子的教育勝過李鎮(zhèn)西老師夫婦。他們?cè)趯?duì)李鎮(zhèn)西老師的女兒的教育不管在早期的智力開發(fā)上，還是在習(xí)慣上都是給李晴雁以后的成長鋪上了一條平坦之路。
還應(yīng)該要記錄孩子的成長足跡，用以以后孩子長大作為生命教育，感受到父母對(duì)他的愛，也是成為孩子自我教育的資源。
重視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)：對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)的快樂感比學(xué)習(xí)成績更重要，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)快樂感。但重要的是，在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。在和孩子商量制定一些規(guī)矩后，要嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子，即使有時(shí)需要一些強(qiáng)迫性訓(xùn)練。
這些習(xí)慣中我覺得最重要的就是我們不能老用“粗心”來原諒自己，認(rèn)為所有的錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的。,我想如果，我們對(duì)知識(shí)掌握熟練，就是閉著眼睛也知道答案，不會(huì)錯(cuò)。
做事不能拖拉也很重要，我對(duì)孩子的要求就不是特別嚴(yán)格，別人在一定的時(shí)間內(nèi)讓孩子們完成任務(wù)，這樣他們就養(yǎng)成了拖尾巴的習(xí)慣。