四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案大全(16篇)

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    編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的全面把握和深入理解。教案的編寫需要充分利用教材和教學(xué)資源,設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。接下來將介紹一些可借鑒的教案范本,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一
    1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
    2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
    5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    正方形花壇圖片一張,長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水。
    (一)圖片導(dǎo)入,引出話題。
    1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
    師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?
    2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。
    (二)實(shí)例操作,理解知識(shí)。
    1.出示正方形的花壇。
    師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)。
    2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
    4.教師小結(jié):用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
    5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)。
    (三)問題拓展,升華課堂。
    1.出示各種形狀的.紙(長(zhǎng)方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
    2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。
    3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
    4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:
    (1)誰分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?
    (2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?
    (3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?
    5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。
    (四)延伸活動(dòng)。
    想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?
    今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我準(zhǔn)備了一些圖形(正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等)。我邀請(qǐng)幼兒自己來動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,正式這樣,在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來。幼兒都非常愿意的嘗試,讓幼兒自己動(dòng)手操作,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分,也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中,開始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過學(xué)習(xí)二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分,幼兒們就更容易掌握。
    接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好,使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
    整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之,孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題,進(jìn)而去解決問題,即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。通過這次活動(dòng)收獲頗多,做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二
    1.理解4等分的含義,樂于探索正方形和長(zhǎng)方形多種四等分的方法。
    2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,在觀察和比較中,體驗(yàn)解決問題的快樂。
    教師:ppt課件、圓形卡片兩張。
    幼兒操作材料:正方形、長(zhǎng)方形圖形卡片若干,剪刀、模板。
    1.小熊分引題。
    師:今天是小熊圓圓和花花的身體,小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕,它們真開心.圓圓說:我們來分蛋糕吃吧,我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢?你們來幫它們分一下吧。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法。
    師:你的方法真不錯(cuò),小熊覺得很公平,像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,我們可以說這樣的分法叫二等分。
    如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕,我們可以怎么分呢?
    出示圓形圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
    師:謝謝你,剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊,這樣的分法叫四等分。
    2.探索嘗試正方形和長(zhǎng)方形的多種分法。
    3.感知整體與部分的關(guān)系和組成。
    剛才我們通過折一折用不同的方法對(duì)正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行了四等分,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用剪刀把它們剪開來(幼兒操作)。
    老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,請(qǐng)小朋友把四等分拼變成原來的整體。
    4.交流討論。
    剛才你是怎么分的?請(qǐng)幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,并把自己的操作卡演示給同伴看。
    小結(jié):小朋友都很棒,我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法,還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,還有那些東西可以進(jìn)行四等分。
    (幼兒演示后,教師ppt展示。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三
    1、三級(jí)分類組合板一套。
    2、壓膜圖形一套:小不等、顏色不一的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、六邊形、三角形。
    3、標(biāo)記卡:顏色標(biāo)記(、非)各一張,圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。
    4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個(gè),夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個(gè),托盤一個(gè)。
    學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類。
    1、感知集合與子集合的關(guān)系。
    2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。
    1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯擺好二級(jí)分類板,剩下的三級(jí)組合板放在卷毯右邊。
    2、用二級(jí)分類板進(jìn)行分類:
    (1)取出碟中圖形散放在長(zhǎng)方形框內(nèi)。
    (2)取出、非標(biāo)記卡分別放在左右兩個(gè)小長(zhǎng)方形框外的左上角和右上角。指著分類標(biāo)記卡問:“它表示什么?”助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。
    (3)提問:框內(nèi)圖形有哪些顏色?哪些是,那些不是?
    (4)提示幼兒具體識(shí)別某種顏色的圖形。例如:“請(qǐng)你拿一個(gè)的.圖形?!薄罢?qǐng)你指出一個(gè)不是的圖形。”
    (5)請(qǐng)幼兒將框內(nèi)圖形一個(gè)一個(gè)地找出并放入左下框內(nèi)。
    (6)請(qǐng)幼兒將框內(nèi)剩下的非圖形一個(gè)一個(gè)取出并放入右下框內(nèi)。
    3、用三級(jí)分類板進(jìn)行圖形分類:
    (1)用剩下的分類組合板,將三級(jí)分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按“圓形”、“不是圓形”放在左邊兩個(gè)和右邊兩個(gè)框的左上角和右上角。
    (2)提問每張標(biāo)記卡表示什么,助幼兒確認(rèn)。
    (4)請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)行再次分類。
    4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)有秩序的整理教具。
    錯(cuò)誤訂正:分類標(biāo)記卡。
    1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請(qǐng)幼兒分類。提示幼兒,二級(jí)分類標(biāo)記:有花紋、沒花紋;三級(jí)分類標(biāo)記:三角形、不是三角形。
    2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請(qǐng)幼兒分類。二級(jí)分類標(biāo)記:夠八個(gè)的、不夠八個(gè)的;三級(jí)分類標(biāo)記:是豆類的,不是豆類的。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇四
    1、借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
    3、通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
    4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    正方形花壇圖片一張,長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水。
    (一)圖片導(dǎo)入,引出話題。
    1、出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
    師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?
    2、在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。
    (二)實(shí)例操作,理解知識(shí)。
    1、出示正方形的花壇。
    師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)。
    2、教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
    4、教師小結(jié):用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
    5、師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)。
    (三)問題拓展,升華課堂。
    1、出示各種形狀的紙(長(zhǎng)方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
    2、師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。
    3、布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
    4、完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:
    (1)誰分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?
    (2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?
    (3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?
    5、幼兒將課堂開始時(shí)畫的`花粘貼在花壇上。
    (四)延伸活動(dòng)。
    想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?
    今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我準(zhǔn)備了一些圖形(正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等)。我邀請(qǐng)幼兒自己來動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,正式這樣,在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來。幼兒都非常愿意的嘗試,讓幼兒自己動(dòng)手操作,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分,也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中,開始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過學(xué)習(xí)二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分,幼兒們就更容易掌握。
    接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好,使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
    整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之,孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題,進(jìn)而去解決問題,即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。通過這次活動(dòng)收獲頗多,做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇五
    1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征,并能按標(biāo)出的特征選取圖形。
    2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
    1、教具:課件圖形特征表格,幾何圖形若干。(附后)。
    3、環(huán)境:布置尋寶地。
    流程:交流圖形特征學(xué)看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標(biāo)志。
    1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
    (1)引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧!(展示課件小天使)。
    (2)幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券(不同形狀、顏色、小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。
    2、學(xué)習(xí)按指令來找圖形,嘗試分析圖形的特征。
    (1)出示課件1:引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志,理解標(biāo)志的意義。
    (2)出示課件2:由易到難分三個(gè)層次三種方式,進(jìn)行圖形特征分析。
    a.分三次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的`圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
    b.分兩次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
    c.一次性展示三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
    d.每一次的分析歸納后,若同時(shí)符合三種特征,表示中獎(jiǎng)可以獲得一枚小紅心做獎(jiǎng)勵(lì),但要請(qǐng)幼兒表述為什么獲獎(jiǎng)。(圖形特征)。
    e.分析沒有獲獎(jiǎng)的原因,完整描述自己的圖形獎(jiǎng)券有哪些特征。
    (3)小結(jié):每個(gè)圖形都有好幾種的特征,只有把每個(gè)特征都找出來,我們才能準(zhǔn)確的找到這個(gè)圖形。
    3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用記錄法。(記錄表附后)。
    (1)將圖形粘貼在記錄紙上,并在表格中用記號(hào)記錄下圖形的特征。
    4、幼兒互相交流后,展示屏演示講評(píng)部分幼兒的記錄情況。
    5、游戲:尋寶。
    要求分析圖形特征,并根據(jù)標(biāo)記尋找寶藏所在地,找到另外一部分心形。
    6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。
    附:課件圖形及記錄表。
    課件1:
    課件2:
    第一次選擇、紅、圓。
    第二次選擇小、綠、三角形。
    第三次選擇、藍(lán)、正方形。
    記錄紙:
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇六
    1、通過操作體驗(yàn)四等分的含義,知道整體大于部分,部分小于整體。
    2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
    1、教具:小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
    2、學(xué)具:沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
    小熊分蛋糕,引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。
    師:小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,該怎樣分呢?
    (一)實(shí)物等分。
    請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,并說一說自己是怎樣分的。
    教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
    (二)圖形等分。
    1、師:“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。
    2、請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣分的,啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
    3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法,使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
    (三)比較大小。
    師:等分后的`圖形和原來的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰大誰小?
    啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分,部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
    (四)判斷游戲。
    教師出示等分、不等分的圖形卡片,請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分,為什么?
    在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。
    師:小朋友,你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?
    本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。學(xué)習(xí)四等分。
    《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的,孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后,我提出四等分,他們就迅速的回答出來:將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意,這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。
    接下來是我提出了一個(gè)問題:怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著,最后由每一組選一個(gè)代表上來將正方形四等分的方法畫下來。
    結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法:對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了。
    可是到了將三角形四等分的時(shí)候,小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分,經(jīng)過我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的,待我告訴他們正確的分法后,他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇七
    本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為此,我就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)物體進(jìn)行等分。同時(shí)利用支駕教學(xué),在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
    2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
    通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
    小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。
    1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
    今天,我們班來了一位小丑,現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎?
    2、教師出示一根繩子。
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
    3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。
    6、教師小結(jié)。
    游戲:《賣餅干》。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇八
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《二等分和四等分》大班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
    1、借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
    2、探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    3、通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
    正方形花壇圖片一張,長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水。
    (一)圖片導(dǎo)入,引出話題。
    1、出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
    師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?
    2、在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。
    (二)實(shí)例操作,理解知識(shí)。
    1、示正方形的花壇。
    師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)。
    2、教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
    4、教師小結(jié):用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
    5、師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)。
    (三)問題拓展,升華課堂。
    1、出示各種形狀的紙(長(zhǎng)方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
    2、師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥腵4塊。
    3、布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
    4、完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:
    (1)誰分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?
    (2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?
    (3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?
    5、幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。
    (四)延伸活動(dòng)。
    想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇九
    1、使幼兒理解四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。
    2、探索不同的物品、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力。
    1、活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。
    2、每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體、圓形、橢圓形等彩紙若干,另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具),正方形紙若干置于桌上。
    3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
    4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
    一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物,引起幼兒的興趣
    二、第一次嘗試:四等分正方形
    1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。
    師:現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,好嗎?
    2、幼兒嘗試操作,將正方形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
    3、嘗試操作后提問。
    師:(1)請(qǐng)××小朋友告訴大家,你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
    (2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?
    4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
    5、小結(jié)。
    師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大。
    三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等)
    1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,真聰明??尚?dòng)物的窗戶是各種形狀的,我們小朋友再來試試看,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,然后去幫小動(dòng)物貼上,好嗎?請(qǐng)輕輕打開毛巾,里面是其他形狀的窗紙。
    2、幼兒第二次嘗試操作,即把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等四等分,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的四等分方法。
    3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
    四、教師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求,即對(duì)不同材料、物品進(jìn)行四等分
    1、請(qǐng)幼兒再來幫助小動(dòng)物解決難題,即四等分不同材料、物品。
    2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,教師巡視,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。
    3、請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
    4、教師小結(jié):彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分;木片、肥皂可以用線或尺量好長(zhǎng)度,找到每邊的中點(diǎn),然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中點(diǎn)連起,進(jìn)行四等分;橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。
    五、請(qǐng)幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的,并將所有四等分的方法都去告訴小動(dòng)物。
    結(jié)束活動(dòng)。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十
    一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。
    1、導(dǎo)入語:“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”
    2、幼兒自由參觀。
    3、小結(jié):“你看見了什么?”
    5、要求:請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
    6、小結(jié):把一個(gè)物體分成相等的兩份,叫做二等分。
    二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。
    1、示范演示。
    2、操作要求:
    (1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。
    (2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
    三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
    四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來的圖形小,原來的圖形都比分后的每一份大。
    2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
    3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)二等分。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.狗熊、狐貍、餅的圖片。
    2.人手一份正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的紙。
    3.長(zhǎng)方體、正方體的蛋糕。
    活動(dòng)過程:
    一、故事導(dǎo)入。
    1.以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
    問題:為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)?究竟“笨”在哪里?
    2.歸納:兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。
    二、學(xué)習(xí)二等分。
    1.請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。
    2.教師提問:怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。
    3.請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來的作比較。)。
    4.教師請(qǐng)幼兒說說將正方形、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對(duì)折,角對(duì)角、邊對(duì)邊,就是一樣大的兩份了。)。
    5.匯總各人分“餅”的情況,強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
    三、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體、正方體的“餅”二等分。
    1.教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分。
    2.分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十二
    1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分,部分小于整體。
    2、嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。
    3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
    2、人手一分不同顏色的各種圖形。
    3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。
    1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
    3、幼兒演示分法,教師幫忙。
    5、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
    師:小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下,應(yīng)該怎樣分?
    6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。
    (2)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。
    在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)的開始部分,是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。
    在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,活動(dòng)一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者,孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
    活動(dòng)的結(jié)束部分,老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來,進(jìn)行生活中的實(shí)際操作,幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識(shí),同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣,在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
    在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該只跟孩子說對(duì)折,而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好,到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了,把剪的過程放進(jìn)來既浪費(fèi)時(shí)間了,又沒有把重點(diǎn)突出來,這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
    2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。
    3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、剪刀、圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    難點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法。
    活動(dòng)過程:
    一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?
    二、幼兒學(xué)習(xí)二等分(幼兒演示操作)。
    1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。
    教師小結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。
    教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的'兩份叫二等分。
    2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
    1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十四
    1、使幼兒里四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。
    2、探索不同的物體、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。
    2、每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等彩紙若干,另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具),正方形紙若干置于桌上。
    3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
    4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
    活動(dòng)過程
    一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物,引起幼兒的興趣
    二、第一次嘗試:四等分正方形
    1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,好嗎?
    2、幼兒嘗試操作,將正方形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
    3、嘗試操作后提問。
    師:(1)請(qǐng)xx小朋友告訴大家,你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
    (2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?
    4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
    5、小結(jié)。
    師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大。
    三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等)
    1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。
    師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,真聰明,可小動(dòng)物的窗戶是各種形狀的,我們小朋友崽來試試看,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,然后去幫小動(dòng)物貼上,好嗎?請(qǐng)輕輕打開毛巾,里面是其他形狀的窗紙。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。
    2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
    1、材料紙:圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
    2、實(shí)物:餅干
    3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
    1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
    師:今天,我們班來了一位魔術(shù)師,現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎?
    2、教師出示一根繩子。
    師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
    3、教師示范圓形的四等分。
    教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的'材料紙,請(qǐng)幼兒示范。
    4、幼兒操作,請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。
    5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。
    師:請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到43、44頁(yè)。
    師講述操作要求:
    1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來。
    2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。
    師:請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)
    師:真會(huì)動(dòng)腦筋,講得真不錯(cuò)。
    師:請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。
    四等分幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十六
    本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此,就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。
    1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。
    2、讓幼兒理解四等分的含義,學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法,理解整體與部分的關(guān)系和組成。
    3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。
    學(xué)具:圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。
    二、基本部分。
    (一)實(shí)物四等分。
    1、引入四等分的問題,讓幼兒思考圓形四等分的方法。
    2、教師引入分四等分的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分。
    3、教師通過實(shí)物演示,讓幼兒初步理解四等分的含義,即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。
    (二)圖形四等分。
    1、分發(fā)正方形的紙,讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。
    2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
    3、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分,總結(jié)將圖形四等分的方法,使幼兒鞏固理解四等分的含義。
    4、教師出示一些等分、不等分的圖形,讓幼兒判斷四等分。
    (三)比較整體與部分的大小,部分拼成整體。
    1、以圓形為例,比較等分前后整體與部分的大小,感知整體大于部分,部分小于整體。
    2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分,幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
    三、結(jié)束部分。
    1、教師總結(jié)四等分的含義,整體與部分的關(guān)系和組成。
    2、延伸:讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。