教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用教學(xué)理論和教學(xué)方法。教師編寫(xiě)教案時(shí)需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和可操作性。教案的評(píng)估與修改是教師不斷提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇一
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想；通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活。
2、使幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷；感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。
3、通過(guò)歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。
4、讓幼兒理解掃墓的意義，通過(guò)聽(tīng)英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，更加珍惜今天的幸福生活。
請(qǐng)幼兒注意清明節(jié)這一天看看家人是怎樣過(guò)節(jié)的。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己家是怎樣過(guò)清明節(jié)的？家中是否長(zhǎng)輩（如姑姑等）來(lái)自己家，去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習(xí)俗。
2、講介之推的故事即清明節(jié)的來(lái)歷。
3、討論：你們是怎樣過(guò)清明節(jié)的？（提示：你吃過(guò)雞蛋嗎？是否同爸爸媽媽到過(guò)烈士陵園，又做了些什么？你在電視上看到過(guò)祭掃烈士嗎？）。
4、讓幼兒知道：清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。
教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。
教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？
原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；
原因之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；
原因之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位曾經(jīng)參加過(guò)革命戰(zhàn)斗的英雄來(lái)為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過(guò)的戰(zhàn)斗故事。
5、請(qǐng)革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。
6、聽(tīng)軍人講完后請(qǐng)幼兒講一講第一次參加這樣活動(dòng)的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血換來(lái)的，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
7、教師播放清明節(jié)習(xí)俗的一些圖片，以加深幼兒對(duì)清明節(jié)的認(rèn)識(shí)。
蕩秋千：這是中國(guó)古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改之為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。
踏青：又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。中國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)慣。
植樹(shù)：清明前后，春陽(yáng)照臨，春雨飛灑，種植樹(shù)苗成活率高，成長(zhǎng)快。因此，自古以來(lái)，中國(guó)就有清明植樹(shù)的習(xí)慣。
放風(fēng)箏：放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的。小燈籠，像閃爍的明星，被稱為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。
掃墓：清明掃墓，謂之對(duì)祖先的“思時(shí)之敬”。
插柳：據(jù)說(shuō)，插柳的風(fēng)俗，也是為了紀(jì)念“教民稼穡”的農(nóng)事祖師神農(nóng)氏的。有的地方，人們把柳枝插在屋檐下，以預(yù)報(bào)天氣，古諺有“柳條青，雨蒙蒙；柳條干，晴了天”的說(shuō)法。
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇二
小結(jié)：一年一度的清明節(jié)，大家在掃墓。
2、演示畫(huà)面二，現(xiàn)在，你們知道清明節(jié)是怎么來(lái)的嗎？
教師講解小結(jié)。
3、演示畫(huà)面三，掃墓是我們應(yīng)該注意些什么？
4、從文字上看，清明多是甚么意思？
5、今天老師預(yù)備了很多圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī)）。
6、小結(jié)：清明不但是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫順的天氣和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)，感謝先烈、先人給我們創(chuàng)造的美好生活。
（三）視聽(tīng)欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
3、發(fā)問(wèn)：有甚么感覺(jué)或？（幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容）。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇三
1．利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭(zhēng)做文明幼兒。
2．通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
烈士陵園。
201x年3月29日上午。
活動(dòng)對(duì)象：大班四個(gè)班級(jí)各選8名幼兒。
外出人員配備：
1．每班1名教師、行政人員兩名。
2．校醫(yī)隨行，帶好藥箱。
話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花（后勤組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備）。
六、活動(dòng)程序。
1．教師與幼兒坐車(chē)前往烈士陵園。
2．儀式開(kāi)始。
主持人清明掃墓致辭。
3．幼兒代表獻(xiàn)花圈。
4．默哀。
讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘！禮畢。
5．近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花。
6．清明掃墓活動(dòng)結(jié)束,集合隊(duì)伍。
1、穿著整潔，行為大方。
2、不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。
3、要以崇敬的心情參加活動(dòng)，了解烈士事跡。
4、講衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。
5、不要亂跑，不破壞綠蔭草地。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種.種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索。
1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)。
2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案。
3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)。
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果。
(三)、觀賞結(jié)束。
1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案。
2、總結(jié)結(jié)束。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇五
詩(shī)歌是我國(guó)文化的`瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。慢慢的我開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè)教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。本次教學(xué)活動(dòng)利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂(lè)的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）。
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
（1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）。
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
（評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。）。
（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
（4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）。
（5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)。
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）。
4、交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)cd、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)。
奶奶告訴寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來(lái)了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽(tīng)辯快慢。
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?
三、聽(tīng)辯節(jié)奏。
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)。
2.教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4.配對(duì)游戲。
老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5.游戲書(shū)。
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴。
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇七
1、通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
2、能正確熟讀古詩(shī)。
3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1、古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
（一）入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。
教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
（二）了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
播放“清明介紹ppt”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
（三）學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。
1、完整欣賞古詩(shī)兩遍。
欣賞古詩(shī)朗誦。（播放課件）教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。（播放古詩(shī)背景）幼兒跟著教師誦讀。
2、看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。
幼兒看圖自由回答。
3、句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系。
（2）觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。
教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫(huà)面？
教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)?？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎？原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。
（四）朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》（出示字卡），寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
2、記憶大考驗(yàn)兩遍。
3、幼兒跟讀兩遍。
4、表演讀。
教師：你們讀得真好聽(tīng)。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧！
5、古詩(shī)接龍。
（五）認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀？
（六）結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇八
1、引導(dǎo)孩子銘記烈士們?yōu)榻夥艊?guó)家和民族而不惜犧牲生命的大無(wú)畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神。
2、通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，大膽創(chuàng)新的意識(shí)，使學(xué)生受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇九
1.知道清明的天氣。
2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。
3.體會(huì)音樂(lè)與古詩(shī)的意境，感受古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備;。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對(duì)清明節(jié)有初步的`概念。
課件準(zhǔn)備：故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》；故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張；古詩(shī)音頻及伴奏《清明》；古詩(shī)插圖《清明》。
活動(dòng)過(guò)程：
播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)清明節(jié)。
——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣？
——在清明節(jié)，很多人會(huì)做什么呢？
小結(jié)：清明是我們中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，人們懷念祖先、感受春天萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)。
——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢？
——除了剛才故事里說(shuō)到的踏青、掃墓，你知道清明還有什么習(xí)俗嗎？
小結(jié)：清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣，有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。
播放古詩(shī)音頻《清明》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
——這首詩(shī)描述了什么樣的天氣？
——這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？
小結(jié)：這首詩(shī)描寫(xiě)了在清明的微微細(xì)雨中，作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦，心里也有濃濃的憂愁。
師幼一起朗誦古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美。
1.再次播放古詩(shī)音頻《清明》。
2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事，提醒幼兒注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。
活動(dòng)延伸：
家園共育。
請(qǐng)爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng)，并將照片帶來(lái)幼兒園，和小朋友們分享。
附【故事】。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛。
其實(shí)啊，每年的4月5號(hào)前后就是清明啦，每年的這個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì)下雨，稀稀拉拉地下個(gè)不停。
清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃呢。清明，也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，這時(shí)候，大家會(huì)帶著水果呀、糕點(diǎn)呀來(lái)到墳?zāi)骨?，懷念祖先，還會(huì)除除雜草、挖挖新土，把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?BR> 哇——雨終于停啦，快看！天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹，太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時(shí)候，因?yàn)橛晁龆?，太?yáng)光照射在雨滴上，就很容易出現(xiàn)彩虹哦。
附【古詩(shī)】。
清明。
唐·杜牧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
(評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)。
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
(評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。)。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
(評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī))。
(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)。
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
附古詩(shī)：清明(杜牧)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十一
現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。
聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))。
再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?
聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。
教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！?BR> 幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……。
二、游戲：玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?
3、教師小結(jié)。
每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。
四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。
師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))。
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量?
今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問(wèn)。
玩后提問(wèn)：你最喜歡什么情緒?
五、舞蹈：娃哈哈。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己常有的幾種表情，或者畫(huà)自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十二
教案前言：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒(méi)有他們的珍貴付出，不會(huì)有我們今天的美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。
教案目標(biāo)：
1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;。
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
教案準(zhǔn)備：畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
教案過(guò)程：
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放vcd，請(qǐng)幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步體驗(yàn)懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來(lái)及意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)(目標(biāo)1)：簡(jiǎn)單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、難點(diǎn)(目標(biāo)3)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來(lái)及意義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地(多媒體)2、ppt3、《清明》視頻。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)故事導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。
1、教師：小朋友們現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)故事，看完之后告訴老師這個(gè)故事藏了哪個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。(播放視頻)。
2、教師：這個(gè)故事里藏了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(清明節(jié))(二)講述清明節(jié)習(xí)俗。
1、教師：大家知道清明節(jié)是哪天嗎?(4月5日)。
2、教師：小朋友們知道現(xiàn)在的人們清明節(jié)都在做什么嗎?(掃墓、踏青、放風(fēng)箏、蕩秋千)。
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看古時(shí)候的人們?cè)谇迕鞴?jié)的時(shí)候都在做什么?
播放課件中的古代清明節(jié)習(xí)俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)。
針對(duì)圖片做出講解。
蹴鞠：和現(xiàn)在的足球規(guī)則一樣，是古代藤編的足球。寒食：清明前一天不生火，吃涼食。
牽鉤：古時(shí)候的拔河。
(三)講述清明節(jié)的由來(lái)與意義。
1、教師：小朋友們知不知道清明節(jié)是怎么來(lái)的?
一個(gè)重要的節(jié)氣，萬(wàn)物復(fù)蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因?yàn)楹彻?jié)。
2、教師：那我們?yōu)槭裁匆^(guò)清明節(jié)呢?
為了表達(dá)對(duì)已經(jīng)去世的親人的懷念，我們都會(huì)去墓前祭拜，表達(dá)哀思。
(四)結(jié)束，并觀看烈士陵園掃墓圖片。
教師：小朋友們，在清明節(jié)我們不僅要去祭拜我們?nèi)ナ赖挠H人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護(hù)人們而犧牲的烈士哦!
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)兒歌，能變念兒歌，邊游戲。
2、知道清明節(jié)有做青團(tuán)，吃青團(tuán)的風(fēng)俗。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于清明的做青團(tuán)的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出。
師：小朋友們，清明節(jié)到了，誰(shuí)知道清明節(jié)要吃什么?
二、學(xué)兒歌。
1、教師示范兒歌。
做青團(tuán)、做青團(tuán)，好吃的青團(tuán)哪里來(lái)，糯米、青汁揉出來(lái)，想吃青團(tuán)做出來(lái)。
誰(shuí)知道什么是清汁?
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌(3-4遍)。
三、游戲。
幼兒邊念兒歌，邊手拉手走圓圈，等念完兒歌，聽(tīng)老師口令，老師說(shuō)：兩個(gè)人做青團(tuán)，幼兒就兩個(gè)人抱在一起，說(shuō)三個(gè)人做青團(tuán)，就三個(gè)人抱在一起，抱錯(cuò)的組，就被老師“啊嗚”一口吃掉。
四、結(jié)束。
教學(xué)反思：
在本次的活動(dòng)中，幼兒能較快的掌握兒歌，但是在玩游戲的時(shí)候，出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，如：一開(kāi)始讓他們手拉手邊轉(zhuǎn)邊念兒歌，本以為很簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié)，有個(gè)別調(diào)皮的幼兒就拉著跑，導(dǎo)致有幼兒就摔倒了，不過(guò)經(jīng)過(guò)提醒后，就沒(méi)有這種現(xiàn)象發(fā)生了;還有最后幼兒做青團(tuán)的環(huán)節(jié)，兩個(gè)抱在一起，大部分都會(huì)抱對(duì)，數(shù)量增加了就出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，有些能力稍微差點(diǎn)的孩子就亂抱。不過(guò)幾次游戲以后，大部分幼兒都能掌握游戲方法了。
我覺(jué)得下次游戲時(shí)，可以再增加一項(xiàng)比賽的環(huán)節(jié)，把幼兒分成紅、黃兩隊(duì)，根據(jù)老師的提示，進(jìn)行比賽，看哪對(duì)幼兒能根據(jù)老師的提示，正確的“做”出青團(tuán)。如果“做”錯(cuò)了，就退出游戲，最后哪對(duì)人數(shù)多，哪對(duì)就獲勝。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，紙，顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
兒接“雨紛紛”，以此類推。
(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)。
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
4、交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十六
活動(dòng)對(duì)象：
幼兒、老師、家長(zhǎng)。
活動(dòng)目的：
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。
3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)內(nèi)容：掃墓。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生理解掃墓的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊重烈士的情感。
2、教育學(xué)生更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，更加珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓學(xué)生知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。
教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的`一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。
討論：人們是怎樣過(guò)清明節(jié)的?
2、小結(jié)：掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷先烈的主要活動(dòng)了。
3、集體制作花圈。教師：無(wú)數(shù)先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過(guò)上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng)，現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。
4、掃墓。知道掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)(要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對(duì)先烈的尊重)。
活動(dòng)反思：
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想；通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十七
利用班級(jí)櫥窗、小黑板、家長(zhǎng)會(huì)等形式宣傳愛(ài)國(guó)主義教育。幼兒在班級(jí)教師教導(dǎo)下，再次接受愛(ài)國(guó)主義教育的洗禮，革命先烈們崇高的精神與高尚的品質(zhì)，強(qiáng)烈的地震撼著每一個(gè)人的思想深處，凈化了靈魂，革命先輩的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著少先隊(duì)員們，鼓舞他們的斗志!與此同時(shí)，幼兒園還要求各班以緬懷革命烈士為主題，出一期手工作品展，加大愛(ài)國(guó)主義教育。
二、開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”文明祭祀活動(dòng)。
在清明節(jié)之際，幼兒園召開(kāi)會(huì)議，倡議全園師生開(kāi)展網(wǎng)上文明祭祀活動(dòng)，為革命英烈獻(xiàn)花、寫(xiě)感言等，向?yàn)槊褡鍙?fù)興而獻(xiàn)身的民族英烈致敬，引導(dǎo)學(xué)生銘記中華民族艱苦卓絕的奮斗歷程，緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。
三、祭掃烈士墓活動(dòng)。
全體人員在幼兒園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到黃臺(tái)山公園烈士墓前集合。迎著微微、稍帶寒意的春風(fēng)，懷著悲痛的心情，踏著沉重的步伐，我們光彩幼兒園近百名師生來(lái)到了烈士紀(jì)念碑前舉行悼念先烈的清明節(jié)祭掃活動(dòng)!全體立正!悼念活動(dòng)開(kāi)始!
在此，幼兒、教師和家長(zhǎng)代表向烈士墓敬獻(xiàn)花圈、小白花。全體默哀1分鐘，禮畢!之后，園長(zhǎng)就本次活動(dòng)的意義作重要講話。
活動(dòng)結(jié)束后，全體幼兒進(jìn)行游春踏青，全體人員下山，沿途尋找春天的足跡，引導(dǎo)幼兒觀察植物和土壤的變化。(唱一首春天的歌)。
并且在楊秀峰塑像前集合，了解楊秀峰同志的事跡。
活動(dòng)結(jié)束后，所有參加活動(dòng)的人員集合舉行拔河比賽活動(dòng)，還集體拍照留念，之后統(tǒng)一回幼兒園。并頒發(fā)家長(zhǎng)志愿者證書(shū)。
活動(dòng)的開(kāi)展，使師生們成功地接受了一次愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育。在場(chǎng)所有人被先烈們愛(ài)國(guó)主義精神和犧牲精神所感動(dòng)，感受到自己肩負(fù)著的重?fù)?dān)。他們紛紛表示，要繼承烈士的遺志，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的中國(guó)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，爭(zhēng)做一名合格的當(dāng)代小公民。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十八
1、通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
2、能正確熟讀古詩(shī)。
3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的`心情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1、古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
（一）入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。
教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
（二）了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
播放“清明介紹ppt”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
（三）學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。
1、完整欣賞古詩(shī)兩遍。
欣賞古詩(shī)朗誦。（播放課件）教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。（播放古詩(shī)背景）幼兒跟著教師誦讀。
2、看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。
幼兒看圖自由回答。
3、句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系。
（2）觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。
教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫(huà)面？
教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)?？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎？原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。
（四）朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》（出示字卡），寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
2、記憶大考驗(yàn)兩遍。
3、幼兒跟讀兩遍。
4、表演讀。
教師：你們讀得真好聽(tīng)。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧！
5、古詩(shī)接龍。
（五）認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀？
（六）結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十九
幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情，更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂(lè)、，體會(huì)其中的情緒；另外，通過(guò)運(yùn)用圖畫(huà)和配樂(lè)講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
師：你們知道古詩(shī)里描繪的.是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）。
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
（1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）。
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
（評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。）。
（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
（4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）。
（5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）。
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
附古詩(shī)：清明（杜牧）。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇一
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想；通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活。
2、使幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷；感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。
3、通過(guò)歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。
4、讓幼兒理解掃墓的意義，通過(guò)聽(tīng)英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，更加珍惜今天的幸福生活。
請(qǐng)幼兒注意清明節(jié)這一天看看家人是怎樣過(guò)節(jié)的。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己家是怎樣過(guò)清明節(jié)的？家中是否長(zhǎng)輩（如姑姑等）來(lái)自己家，去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習(xí)俗。
2、講介之推的故事即清明節(jié)的來(lái)歷。
3、討論：你們是怎樣過(guò)清明節(jié)的？（提示：你吃過(guò)雞蛋嗎？是否同爸爸媽媽到過(guò)烈士陵園，又做了些什么？你在電視上看到過(guò)祭掃烈士嗎？）。
4、讓幼兒知道：清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。
教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。
教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？
原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；
原因之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；
原因之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位曾經(jīng)參加過(guò)革命戰(zhàn)斗的英雄來(lái)為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過(guò)的戰(zhàn)斗故事。
5、請(qǐng)革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。
6、聽(tīng)軍人講完后請(qǐng)幼兒講一講第一次參加這樣活動(dòng)的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血換來(lái)的，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
7、教師播放清明節(jié)習(xí)俗的一些圖片，以加深幼兒對(duì)清明節(jié)的認(rèn)識(shí)。
蕩秋千：這是中國(guó)古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改之為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。
踏青：又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。中國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)慣。
植樹(shù)：清明前后，春陽(yáng)照臨，春雨飛灑，種植樹(shù)苗成活率高，成長(zhǎng)快。因此，自古以來(lái)，中國(guó)就有清明植樹(shù)的習(xí)慣。
放風(fēng)箏：放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的。小燈籠，像閃爍的明星，被稱為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。
掃墓：清明掃墓，謂之對(duì)祖先的“思時(shí)之敬”。
插柳：據(jù)說(shuō)，插柳的風(fēng)俗，也是為了紀(jì)念“教民稼穡”的農(nóng)事祖師神農(nóng)氏的。有的地方，人們把柳枝插在屋檐下，以預(yù)報(bào)天氣，古諺有“柳條青，雨蒙蒙；柳條干，晴了天”的說(shuō)法。
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇二
小結(jié)：一年一度的清明節(jié)，大家在掃墓。
2、演示畫(huà)面二，現(xiàn)在，你們知道清明節(jié)是怎么來(lái)的嗎？
教師講解小結(jié)。
3、演示畫(huà)面三，掃墓是我們應(yīng)該注意些什么？
4、從文字上看，清明多是甚么意思？
5、今天老師預(yù)備了很多圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī)）。
6、小結(jié)：清明不但是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫順的天氣和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)，感謝先烈、先人給我們創(chuàng)造的美好生活。
（三）視聽(tīng)欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
3、發(fā)問(wèn)：有甚么感覺(jué)或？（幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容）。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇三
1．利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭(zhēng)做文明幼兒。
2．通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
烈士陵園。
201x年3月29日上午。
活動(dòng)對(duì)象：大班四個(gè)班級(jí)各選8名幼兒。
外出人員配備：
1．每班1名教師、行政人員兩名。
2．校醫(yī)隨行，帶好藥箱。
話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花（后勤組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備）。
六、活動(dòng)程序。
1．教師與幼兒坐車(chē)前往烈士陵園。
2．儀式開(kāi)始。
主持人清明掃墓致辭。
3．幼兒代表獻(xiàn)花圈。
4．默哀。
讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘！禮畢。
5．近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花。
6．清明掃墓活動(dòng)結(jié)束,集合隊(duì)伍。
1、穿著整潔，行為大方。
2、不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。
3、要以崇敬的心情參加活動(dòng)，了解烈士事跡。
4、講衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。
5、不要亂跑，不破壞綠蔭草地。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種.種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索。
1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)。
2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案。
3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)。
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果。
(三)、觀賞結(jié)束。
1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案。
2、總結(jié)結(jié)束。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇五
詩(shī)歌是我國(guó)文化的`瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。慢慢的我開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè)教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。本次教學(xué)活動(dòng)利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂(lè)的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）。
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
（1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）。
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
（評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。）。
（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
（4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）。
（5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)。
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）。
4、交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)cd、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)。
奶奶告訴寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來(lái)了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽(tīng)辯快慢。
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?
三、聽(tīng)辯節(jié)奏。
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)。
2.教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4.配對(duì)游戲。
老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5.游戲書(shū)。
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴。
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇七
1、通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
2、能正確熟讀古詩(shī)。
3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1、古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
（一）入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。
教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
（二）了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
播放“清明介紹ppt”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
（三）學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。
1、完整欣賞古詩(shī)兩遍。
欣賞古詩(shī)朗誦。（播放課件）教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。（播放古詩(shī)背景）幼兒跟著教師誦讀。
2、看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。
幼兒看圖自由回答。
3、句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系。
（2）觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。
教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫(huà)面？
教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)?？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎？原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。
（四）朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》（出示字卡），寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
2、記憶大考驗(yàn)兩遍。
3、幼兒跟讀兩遍。
4、表演讀。
教師：你們讀得真好聽(tīng)。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧！
5、古詩(shī)接龍。
（五）認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀？
（六）結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇八
1、引導(dǎo)孩子銘記烈士們?yōu)榻夥艊?guó)家和民族而不惜犧牲生命的大無(wú)畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神。
2、通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，大膽創(chuàng)新的意識(shí)，使學(xué)生受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇九
1.知道清明的天氣。
2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。
3.體會(huì)音樂(lè)與古詩(shī)的意境，感受古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備;。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對(duì)清明節(jié)有初步的`概念。
課件準(zhǔn)備：故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》；故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張；古詩(shī)音頻及伴奏《清明》；古詩(shī)插圖《清明》。
活動(dòng)過(guò)程：
播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)清明節(jié)。
——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣？
——在清明節(jié)，很多人會(huì)做什么呢？
小結(jié)：清明是我們中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，人們懷念祖先、感受春天萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)。
——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢？
——除了剛才故事里說(shuō)到的踏青、掃墓，你知道清明還有什么習(xí)俗嗎？
小結(jié)：清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣，有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。
播放古詩(shī)音頻《清明》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
——這首詩(shī)描述了什么樣的天氣？
——這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？
小結(jié)：這首詩(shī)描寫(xiě)了在清明的微微細(xì)雨中，作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦，心里也有濃濃的憂愁。
師幼一起朗誦古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美。
1.再次播放古詩(shī)音頻《清明》。
2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事，提醒幼兒注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。
活動(dòng)延伸：
家園共育。
請(qǐng)爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng)，并將照片帶來(lái)幼兒園，和小朋友們分享。
附【故事】。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛。
其實(shí)啊，每年的4月5號(hào)前后就是清明啦，每年的這個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì)下雨，稀稀拉拉地下個(gè)不停。
清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃呢。清明，也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，這時(shí)候，大家會(huì)帶著水果呀、糕點(diǎn)呀來(lái)到墳?zāi)骨?，懷念祖先，還會(huì)除除雜草、挖挖新土，把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?BR> 哇——雨終于停啦，快看！天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹，太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時(shí)候，因?yàn)橛晁龆?，太?yáng)光照射在雨滴上，就很容易出現(xiàn)彩虹哦。
附【古詩(shī)】。
清明。
唐·杜牧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
(評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)。
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
(評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。)。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
(評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī))。
(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)。
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
附古詩(shī)：清明(杜牧)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十一
現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。
聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))。
再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?
聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。
教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！?BR> 幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……。
二、游戲：玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?
3、教師小結(jié)。
每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。
四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。
師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))。
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量?
今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問(wèn)。
玩后提問(wèn)：你最喜歡什么情緒?
五、舞蹈：娃哈哈。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己常有的幾種表情，或者畫(huà)自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十二
教案前言：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒(méi)有他們的珍貴付出，不會(huì)有我們今天的美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。
教案目標(biāo)：
1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;。
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
教案準(zhǔn)備：畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
教案過(guò)程：
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放vcd，請(qǐng)幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步體驗(yàn)懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來(lái)及意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)(目標(biāo)1)：簡(jiǎn)單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、難點(diǎn)(目標(biāo)3)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來(lái)及意義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地(多媒體)2、ppt3、《清明》視頻。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)故事導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。
1、教師：小朋友們現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)故事，看完之后告訴老師這個(gè)故事藏了哪個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。(播放視頻)。
2、教師：這個(gè)故事里藏了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(清明節(jié))(二)講述清明節(jié)習(xí)俗。
1、教師：大家知道清明節(jié)是哪天嗎?(4月5日)。
2、教師：小朋友們知道現(xiàn)在的人們清明節(jié)都在做什么嗎?(掃墓、踏青、放風(fēng)箏、蕩秋千)。
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看古時(shí)候的人們?cè)谇迕鞴?jié)的時(shí)候都在做什么?
播放課件中的古代清明節(jié)習(xí)俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)。
針對(duì)圖片做出講解。
蹴鞠：和現(xiàn)在的足球規(guī)則一樣，是古代藤編的足球。寒食：清明前一天不生火，吃涼食。
牽鉤：古時(shí)候的拔河。
(三)講述清明節(jié)的由來(lái)與意義。
1、教師：小朋友們知不知道清明節(jié)是怎么來(lái)的?
一個(gè)重要的節(jié)氣，萬(wàn)物復(fù)蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因?yàn)楹彻?jié)。
2、教師：那我們?yōu)槭裁匆^(guò)清明節(jié)呢?
為了表達(dá)對(duì)已經(jīng)去世的親人的懷念，我們都會(huì)去墓前祭拜，表達(dá)哀思。
(四)結(jié)束，并觀看烈士陵園掃墓圖片。
教師：小朋友們，在清明節(jié)我們不僅要去祭拜我們?nèi)ナ赖挠H人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護(hù)人們而犧牲的烈士哦!
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)兒歌，能變念兒歌，邊游戲。
2、知道清明節(jié)有做青團(tuán)，吃青團(tuán)的風(fēng)俗。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于清明的做青團(tuán)的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出。
師：小朋友們，清明節(jié)到了，誰(shuí)知道清明節(jié)要吃什么?
二、學(xué)兒歌。
1、教師示范兒歌。
做青團(tuán)、做青團(tuán)，好吃的青團(tuán)哪里來(lái)，糯米、青汁揉出來(lái)，想吃青團(tuán)做出來(lái)。
誰(shuí)知道什么是清汁?
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌(3-4遍)。
三、游戲。
幼兒邊念兒歌，邊手拉手走圓圈，等念完兒歌，聽(tīng)老師口令，老師說(shuō)：兩個(gè)人做青團(tuán)，幼兒就兩個(gè)人抱在一起，說(shuō)三個(gè)人做青團(tuán)，就三個(gè)人抱在一起，抱錯(cuò)的組，就被老師“啊嗚”一口吃掉。
四、結(jié)束。
教學(xué)反思：
在本次的活動(dòng)中，幼兒能較快的掌握兒歌，但是在玩游戲的時(shí)候，出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，如：一開(kāi)始讓他們手拉手邊轉(zhuǎn)邊念兒歌，本以為很簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié)，有個(gè)別調(diào)皮的幼兒就拉著跑，導(dǎo)致有幼兒就摔倒了，不過(guò)經(jīng)過(guò)提醒后，就沒(méi)有這種現(xiàn)象發(fā)生了;還有最后幼兒做青團(tuán)的環(huán)節(jié)，兩個(gè)抱在一起，大部分都會(huì)抱對(duì)，數(shù)量增加了就出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，有些能力稍微差點(diǎn)的孩子就亂抱。不過(guò)幾次游戲以后，大部分幼兒都能掌握游戲方法了。
我覺(jué)得下次游戲時(shí)，可以再增加一項(xiàng)比賽的環(huán)節(jié)，把幼兒分成紅、黃兩隊(duì)，根據(jù)老師的提示，進(jìn)行比賽，看哪對(duì)幼兒能根據(jù)老師的提示，正確的“做”出青團(tuán)。如果“做”錯(cuò)了，就退出游戲，最后哪對(duì)人數(shù)多，哪對(duì)就獲勝。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，紙，顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
兒接“雨紛紛”，以此類推。
(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)。
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
4、交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十六
活動(dòng)對(duì)象：
幼兒、老師、家長(zhǎng)。
活動(dòng)目的：
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。
3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)內(nèi)容：掃墓。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生理解掃墓的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊重烈士的情感。
2、教育學(xué)生更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，更加珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓學(xué)生知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。
教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的`一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。
討論：人們是怎樣過(guò)清明節(jié)的?
2、小結(jié)：掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷先烈的主要活動(dòng)了。
3、集體制作花圈。教師：無(wú)數(shù)先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過(guò)上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng)，現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。
4、掃墓。知道掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)(要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對(duì)先烈的尊重)。
活動(dòng)反思：
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想；通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十七
利用班級(jí)櫥窗、小黑板、家長(zhǎng)會(huì)等形式宣傳愛(ài)國(guó)主義教育。幼兒在班級(jí)教師教導(dǎo)下，再次接受愛(ài)國(guó)主義教育的洗禮，革命先烈們崇高的精神與高尚的品質(zhì)，強(qiáng)烈的地震撼著每一個(gè)人的思想深處，凈化了靈魂，革命先輩的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著少先隊(duì)員們，鼓舞他們的斗志!與此同時(shí)，幼兒園還要求各班以緬懷革命烈士為主題，出一期手工作品展，加大愛(ài)國(guó)主義教育。
二、開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”文明祭祀活動(dòng)。
在清明節(jié)之際，幼兒園召開(kāi)會(huì)議，倡議全園師生開(kāi)展網(wǎng)上文明祭祀活動(dòng)，為革命英烈獻(xiàn)花、寫(xiě)感言等，向?yàn)槊褡鍙?fù)興而獻(xiàn)身的民族英烈致敬，引導(dǎo)學(xué)生銘記中華民族艱苦卓絕的奮斗歷程，緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。
三、祭掃烈士墓活動(dòng)。
全體人員在幼兒園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到黃臺(tái)山公園烈士墓前集合。迎著微微、稍帶寒意的春風(fēng)，懷著悲痛的心情，踏著沉重的步伐，我們光彩幼兒園近百名師生來(lái)到了烈士紀(jì)念碑前舉行悼念先烈的清明節(jié)祭掃活動(dòng)!全體立正!悼念活動(dòng)開(kāi)始!
在此，幼兒、教師和家長(zhǎng)代表向烈士墓敬獻(xiàn)花圈、小白花。全體默哀1分鐘，禮畢!之后，園長(zhǎng)就本次活動(dòng)的意義作重要講話。
活動(dòng)結(jié)束后，全體幼兒進(jìn)行游春踏青，全體人員下山，沿途尋找春天的足跡，引導(dǎo)幼兒觀察植物和土壤的變化。(唱一首春天的歌)。
并且在楊秀峰塑像前集合，了解楊秀峰同志的事跡。
活動(dòng)結(jié)束后，所有參加活動(dòng)的人員集合舉行拔河比賽活動(dòng)，還集體拍照留念，之后統(tǒng)一回幼兒園。并頒發(fā)家長(zhǎng)志愿者證書(shū)。
活動(dòng)的開(kāi)展，使師生們成功地接受了一次愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育。在場(chǎng)所有人被先烈們愛(ài)國(guó)主義精神和犧牲精神所感動(dòng)，感受到自己肩負(fù)著的重?fù)?dān)。他們紛紛表示，要繼承烈士的遺志，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的中國(guó)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，爭(zhēng)做一名合格的當(dāng)代小公民。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十八
1、通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
2、能正確熟讀古詩(shī)。
3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的`心情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1、古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
（一）入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。
教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
（二）了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
播放“清明介紹ppt”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
（三）學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。
1、完整欣賞古詩(shī)兩遍。
欣賞古詩(shī)朗誦。（播放課件）教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。（播放古詩(shī)背景）幼兒跟著教師誦讀。
2、看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。
幼兒看圖自由回答。
3、句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系。
（2）觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。
教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫(huà)面？
教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)?？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎？原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。
（四）朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》（出示字卡），寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
2、記憶大考驗(yàn)兩遍。
3、幼兒跟讀兩遍。
4、表演讀。
教師：你們讀得真好聽(tīng)。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧！
5、古詩(shī)接龍。
（五）認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀？
（六）結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
幼兒園大班學(xué)科清明節(jié)教案篇十九
幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情，更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂(lè)、，體會(huì)其中的情緒；另外，通過(guò)運(yùn)用圖畫(huà)和配樂(lè)講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
師：你們知道古詩(shī)里描繪的.是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）。
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
（1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）。
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
（評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。）。
（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
（4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）。
（5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）。
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
附古詩(shī)：清明（杜牧）。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。