2023年言語教案(6篇)

字號:

    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
    言語教案篇一
    1、學(xué)會8個生字,會寫10個字。
    2、了解文中詞語的意思。
    教學(xué)過程與方法:
    1、在多種形式的誦讀中,了解詞語的用法。
    2、查找相關(guān)資料,積累帶“言”字的詞語。 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力,認(rèn)識中華文化的博大精深。 學(xué)情分析: 學(xué)生在低年級已經(jīng)學(xué)會了很多種識字方法,如:加一加,減一減,猜字謎,做動作,借助圖畫,數(shù)筆畫,拆分法??本課形聲字較多,學(xué)生已經(jīng)能夠較為熟練地掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律,所以要創(chuàng)設(shè)機(jī)會,引導(dǎo)他們進(jìn)行集中識字,指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn),找出生字的形旁和聲旁,豐富識字量。學(xué)生很難區(qū)分什么“忠言”“直言”真言諍言“,所以不必強(qiáng)調(diào)這幾”言“的不同,引導(dǎo)學(xué)生從多積累的角度收集格言、贈言等的相關(guān)語句,讀中感悟,即可。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    本課教學(xué)重點(diǎn)是積累語言,集中識字。難點(diǎn)是學(xué)生很難分辨什么事”預(yù)言、諍言和格言”,要在具體語言環(huán)境中進(jìn)行區(qū)分。另外,”戒“和”誡“的區(qū)分是難點(diǎn)?!苯洹白钟蟹纻渚璧囊馑?,如戒心、戒備;”誡“的意思是警告、勸告,如規(guī)誡、告誡等。
    教學(xué)時間:
    1課時。
    教學(xué)過程:
    激趣導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們都喜歡說話,“說”還可以用哪個字來表示呢?
    2、哪位同學(xué)能說一說帶有“言”字的詞語?
    自由讀文,初步了解課文主要內(nèi)容。
    小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況,全班匯報(bào)交流。
    1、仔細(xì)觀察“予”和“預(yù)”以及“戒”和“誡”,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、學(xué)習(xí)“予”字。這是一個多音字,要通過理解字義區(qū)分讀音。
    3、研究“戒”字。按照字理識字法,探究字源,了解“戒”字的演變過程,掌握古今詞義的變化。
    4、從“戒”和“誡”字的區(qū)別與聯(lián)系,引出形聲字的識字方法,對形聲字特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn),找出“預(yù)、懇、傾、諾、勉、贈、誡”的形旁和聲旁,了解形聲字構(gòu)字規(guī)律,豐富識字量。
    5、給形近字組詞。
    6、正確讀出帶有生字的詞語。
    了解“言”的概念,舉例說說自己知道的“言”。
    1、學(xué)生根據(jù)教師的提示說出詞語。 如:勸人改錯的話叫??(諍言)
    2、學(xué)生根據(jù)教師說的句子選擇相應(yīng)的詞語。 如:祝你百尺竿頭,更進(jìn)一步。(贈言) 世上無難事,只怕有心人。(格言)
    3、請同學(xué)們自己說一說都知道哪些“言”。
    鞏固練習(xí)。
    1、讀一讀,填一填。
    2、了解什么叫序言。
    言語教案篇二
    一、談話導(dǎo)入 :
    1、同學(xué)們,什么是“語言”?不同的環(huán)境、場合要說不同的話。比如“答應(yīng)別人的話叫諾言?!薄罢鎸?shí)表達(dá)自己內(nèi)心的話叫真言?!蹦氵€能舉出這樣的例子嗎?
    2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來研究各種“言”。
    二、初讀感知
    1、出示課文。
    2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
    3、聯(lián)系具體的語句,學(xué)習(xí)生字,理解字的含義。
    4、根據(jù)自己的預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流交流生字
    5、全班交流:
    “允”字的讀音很容易讀錯,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要注意強(qiáng)調(diào)?!霸省钡淖x音是“yǔn”,而不是“rǔn”?!霸省睘橄笮巫?,象人回顧形,《說文》:“允,信也。”本義為誠實(shí)、誠信,后引申為得當(dāng)、公平,由得當(dāng)引申為適宜、適當(dāng),后又遠(yuǎn)引申義為允許、允諾,現(xiàn)在多用
    “諍”字的讀音是“zhèng”。諍: 中國歷曾不乏諍臣。遠(yuǎn)的可追戰(zhàn)國的屈原,后來者有汲黯、魏征、韓愈、王安石、方孝儒……
    “戒”是由“誡”拆出來的字,可以組詞:戒嚴(yán)、戒煙。古文字的“戒”字,像一個人兩手拿著武器——戈。它的本義為持戈的警戒,引申為防備、警告;又引申為禁止、戒除等義,如戒煙、戒酒等。
    “誡”字是警告,勸人警告,可以組詞:告誡。
    “予”與“矛”的區(qū)別
    “傾”與“頃”的讀音
    “戒”與“誡”的寫法
    “諾”的寫法
    6、讀一讀這些字詞。
    三、練習(xí):
    1、讀一讀、填一填。
    “祝你在新的一年里好好學(xué)習(xí),天天向上?!边@句話是贈言。
    “節(jié)約時間就等于延長生命。”這句話是格言,勸告人們要珍惜時間。
    2、你還知道哪些言?
    格言:與有肝膽人共事,從無字句處讀書?!芏鱽?BR>    淡泊以明志,寧靜而致遠(yuǎn)?!T葛亮
    關(guān)于諾言的語句:
    一諾千金言出必行
    言必信,行必果
    輕諾必寡信
    五、總結(jié)
    六、布置作業(yè):
    全體學(xué)生作業(yè):書寫生字。
    優(yōu)等生作業(yè):把自己找到的有關(guān)“言”的語句分類整理到一張紙上。
    板書設(shè)計(jì):
    2——2“言”字的研究
    預(yù)言、忠言、直言、真言、
    贈言、格言、諍言、諾言
    言語教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識8個生字,會寫10個生字。
    2.能夠正確、流利地朗讀課文。
    3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
    4.理解“預(yù)言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達(dá)的不同意思。
    教學(xué)重點(diǎn):
    認(rèn)識8個生字,會寫10個生字,理解“預(yù)言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達(dá)的不同意思。
    教學(xué)難點(diǎn):
    培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力
    教具準(zhǔn)備:
    生字卡片或識字教學(xué)課件。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入
    1、其實(shí)生活當(dāng)中有很多“言”。比如說:預(yù)言、直言、忠言……等等。
    2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來研究各種“言”。
    二、初讀感知
    1、出示課件:預(yù)言、直言、諍言、贈言、真言、忠言、諾言、格言。
    2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
    3、你能了解那個名詞?先在小組內(nèi)說一說。
    4、全班交流。
    5、根據(jù)自己的預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流交流生字
    6、全班交流:“允”字的讀音很容易讀錯,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要注意強(qiáng)調(diào)?!霸省钡淖x音是“yǔn”,而不是“rǔn”。
    “諍”字的讀音是“zhèng”?!敖洹笔怯伞罢]”拆出來的字,可以組詞:戒嚴(yán)、戒煙。古文字的“戒”字,像一個人兩手拿著武器——戈。它的本義為持戈的警戒,引申為防備、警告;又引申為禁止、戒除等義,如戒煙、戒酒等?!罢]”字是警告,勸人警告,可以組詞:告誡。
    7、讀一讀這些字詞。
    三、練習(xí)
    1、讀一讀、填一填。
    “祝你在新的一年里好好學(xué)習(xí),天天向上?!边@句話是贈言。
    “節(jié)約時間就等于延長生命?!边@句話是格言,勸告人們要珍惜時間。
    2、你還知道哪些言?
    格言:與有肝膽人共事,從無字句處讀書。——周恩來
    淡泊以明志,寧靜而致遠(yuǎn)。——諸葛亮
    關(guān)于諾言的語句;
    一諾千金言出必行
    言必信,行必果
    輕諾必寡信
    布置作業(yè):
    練習(xí)寫字。
    板書設(shè)計(jì):
    預(yù)言、忠言、直言、真言、
    贈言、格言、諍言、諾言
    言語教案篇四
    一、談話導(dǎo)入 :
    1、同學(xué)們,什么是“語言”?不同的環(huán)境、場合要說不同的話。比如“答應(yīng)別人的話叫諾言?!薄罢鎸?shí)表達(dá)自己內(nèi)心的話叫真言?!蹦氵€能舉出這樣的例子嗎?
    2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來研究各種“言”。
    二、初讀感知
    1、出示課文。
    2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
    3、聯(lián)系具體的語句,學(xué)習(xí)生字,理解字的含義。
    4、根據(jù)自己的預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流交流生字
    5、全班交流:
    “允”字的讀音很容易讀錯,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要注意強(qiáng)調(diào)。“允”的讀音是“yǔn”,而不是“rǔn”?!霸省睘橄笮巫?,象人回顧形,《說文》:“允,信也?!北玖x為誠實(shí)、誠信,后引申為得當(dāng)、公平,由得當(dāng)引申為適宜、適當(dāng),后又遠(yuǎn)引申義為允許、允諾,現(xiàn)在多用
    “諍”字的讀音是“zhèng”。諍: 中國歷曾不乏諍臣。遠(yuǎn)的可追戰(zhàn)國的屈原,后來者有汲黯、魏征、韓愈、王安石、方孝儒……
    “戒”是由“誡”拆出來的字,可以組詞:戒嚴(yán)、戒煙。古文字的“戒”字,像一個人兩手拿著武器——戈。它的本義為持戈的警戒,引申為防備、警告;又引申為禁止、戒除等義,如戒煙、戒酒等。
    “誡”字是警告,勸人警告,可以組詞:告誡。
    “予”與“矛”的區(qū)別
    “傾”與“頃”的讀音
    “戒”與“誡”的寫法
    “諾”的寫法
    6、讀一讀這些字詞。
    三、練習(xí):
    1、讀一讀、填一填。
    “祝你在新的一年里好好學(xué)習(xí),天天向上?!边@句話是贈言。
    “節(jié)約時間就等于延長生命?!边@句話是格言,勸告人們要珍惜時間。
    2、你還知道哪些言?
    格言:與有肝膽人共事,從無字句處讀書。——周恩來
    淡泊以明志,寧靜而致遠(yuǎn)?!T葛亮
    關(guān)于諾言的語句:
    一諾千金言出必行
    言必信,行必果
    輕諾必寡信
    五、總結(jié)
    六、布置作業(yè):
    全體學(xué)生作業(yè):書寫生字。
    優(yōu)等生作業(yè):把自己找到的有關(guān)“言”的語句分類整理到一張紙上。
    板書設(shè)計(jì):
    2——2“言”字的研究
    預(yù)言、忠言、直言、真言、
    贈言、格言、諍言、諾言
    言語教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會8個生字,會寫10個字。
    2、了解文中詞語的意思。
    教學(xué)過程與方法:
    1、在多種形式的誦讀中,了解詞語的用法。
    2、查找相關(guān)資料,積累帶“言”字的詞語。 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力,認(rèn)識中華文化的博大精深。 學(xué)情分析: 學(xué)生在低年級已經(jīng)學(xué)會了很多種識字方法,如:加一加,減一減,猜字謎,做動作,借助圖畫,數(shù)筆畫,拆分法??本課形聲字較多,學(xué)生已經(jīng)能夠較為熟練地掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律,所以要創(chuàng)設(shè)機(jī)會,引導(dǎo)他們進(jìn)行集中識字,指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn),找出生字的形旁和聲旁,豐富識字量。學(xué)生很難區(qū)分什么“忠言”“直言”真言“”諍言“,所以不必強(qiáng)調(diào)這幾”言“的不同,引導(dǎo)學(xué)生從多積累的角度收集格言、贈言等的相關(guān)語句,讀中感悟,即可。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    本課教學(xué)重點(diǎn)是積累語言,集中識字。難點(diǎn)是學(xué)生很難分辨什么事”預(yù)言、諍言和格言”,要在具體語言環(huán)境中進(jìn)行區(qū)分。另外,”戒“和”誡“的區(qū)分是難點(diǎn)?!苯洹白钟蟹纻渚璧囊馑?,如戒心、戒備;”誡“的意思是警告、勸告,如規(guī)誡、告誡等。
    教學(xué)時間:
    1課時。
    教學(xué)過程:
    激趣導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們都喜歡說話,“說”還可以用哪個字來表示呢?
    2、哪位同學(xué)能說一說帶有“言”字的詞語?
    自由讀文,初步了解課文主要內(nèi)容。
    小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況,全班匯報(bào)交流。
    1、仔細(xì)觀察“予”和“預(yù)”以及“戒”和“誡”,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、學(xué)習(xí)“予”字。這是一個多音字,要通過理解字義區(qū)分讀音。
    3、研究“戒”字。按照字理識字法,探究字源,了解“戒”字的演變過程,掌握古今詞義的變化。
    4、從“戒”和“誡”字的區(qū)別與聯(lián)系,引出形聲字的識字方法,對形聲字特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn),找出“預(yù)、懇、傾、諾、勉、贈、誡”的形旁和聲旁,了解形聲字構(gòu)字規(guī)律,豐富識字量。
    5、給形近字組詞。
    6、正確讀出帶有生字的詞語。
    了解“言”的概念,舉例說說自己知道的“言”。
    1、學(xué)生根據(jù)教師的提示說出詞語。 如:勸人改錯的話叫??(諍言)
    2、學(xué)生根據(jù)教師說的句子選擇相應(yīng)的詞語。 如:祝你百尺竿頭,更進(jìn)一步。(贈言) 世上無難事,只怕有心人。(格言)
    3、請同學(xué)們自己說一說都知道哪些“言”。
    鞏固練習(xí)。
    1、讀一讀,填一填。
    2、了解什么叫序言。
    言語教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識8個生字,會寫10個生字。
    2.能夠正確、流利地朗讀課文。
    3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
    4.理解“預(yù)言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達(dá)的不同意思。
    教學(xué)重點(diǎn):
    認(rèn)識8個生字,會寫10個生字,理解“預(yù)言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達(dá)的不同意思。
    教學(xué)難點(diǎn):
    培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力
    教具準(zhǔn)備:
    生字卡片或識字教學(xué)課件。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入
    1、其實(shí)生活當(dāng)中有很多“言”。比如說:預(yù)言、直言、忠言……等等。
    2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來研究各種“言”。
    二、初讀感知
    1、出示課件:預(yù)言、直言、諍言、贈言、真言、忠言、諾言、格言。
    2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
    3、你能了解那個名詞?先在小組內(nèi)說一說。
    4、全班交流。
    5、根據(jù)自己的預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流交流生字
    6、全班交流:“允”字的讀音很容易讀錯,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要注意強(qiáng)調(diào)?!霸省钡淖x音是“yǔn”,而不是“rǔn”。
    “諍”字的讀音是“zhèng”?!敖洹笔怯伞罢]”拆出來的字,可以組詞:戒嚴(yán)、戒煙。古文字的“戒”字,像一個人兩手拿著武器——戈。它的本義為持戈的警戒,引申為防備、警告;又引申為禁止、戒除等義,如戒煙、戒酒等?!罢]”字是警告,勸人警告,可以組詞:告誡。
    7、讀一讀這些字詞。
    三、練習(xí)
    1、讀一讀、填一填。
    “祝你在新的一年里好好學(xué)習(xí),天天向上?!边@句話是贈言。
    “節(jié)約時間就等于延長生命?!边@句話是格言,勸告人們要珍惜時間。
    2、你還知道哪些言?
    格言:與有肝膽人共事,從無字句處讀書?!芏鱽?BR>    淡泊以明志,寧靜而致遠(yuǎn)?!T葛亮
    關(guān)于諾言的語句;
    一諾千金言出必行
    言必信,行必果
    輕諾必寡信
    布置作業(yè):
    練習(xí)寫字。
    板書設(shè)計(jì):
    預(yù)言、忠言、直言、真言、
    贈言、格言、諍言、諾言